Ezen irányelvek a jövő nemzedék környezeti nevelésével foglalkozó pedagógusok, pedagógus-szervezők, ökológia, biológia szakos tanárok, óvodapedagógusok segítését célozzák. Irányelvek tartalmazza a főbb állomásokat, feltételeket, pedagógiai lehetőségeket, forgatókönyveket a játékok és versenyek lebonyolításához alsó tagozatos iskolások.

Letöltés:

Előnézet:

Önkormányzati oktatási intézmény

"4. számú középiskola"

E.V. Ochneva

"Ökológiai választék"

GYŰJTEMÉNY

módszertani fejlesztések

tanórán kívüli környezetvédelmi tevékenységek

osztályos tanulók számára 1-4

Szivárvány 2008

Önkormányzati oktatási intézmény "4. számú középiskola".

osztályos tanulók tanórán kívüli környezetvédelmi tevékenységeinek módszertani fejlesztése „Ökológiai választék” 1-4.

Ochneva Elena Valerievna tanár - szervező Általános Iskola

Hanti-Manszi Autonóm Kerület - Jugra, Tyumen régió, Raduzsnyij város

2 mikrokörzet 19 épület MOU 4. sz

2008

Bevezetés ……………………………………………… 3

Élő újság Ez a törékeny bolygó ................................... 5

Az ökológiai évtized nyitánya ………………….. 15

Kvíz "Ökológiai választék" ………….. 22

Tavaszi találkozó…………………………………. harminc

Következtetés ………………………………………. 37

Irodalom ……………………. ………………… 38

Bevezetés

Iskolánk pedagógusai évek óta tartanak környezetvédelmi rendezvényeket az 1-4. osztályos tanulók számára. A játékok a regionalitás, az összhang, a folytonosság, az elérhetőség, a tudományos jelleg figyelembe vételével épülnek fel, és a gyerekek ökológiai, növény-, állat- és helytörténeti ismeretein alapulnak. Kis létszámú (20-25 fős) csapatnak és nagyobb hallgatói létszámnak is készültek. Hosszúság szerint az összes tevékenység, amelyet a kisdiákoknak terveztek iskolás korú, nem haladhatja meg az egy akadémiai órát, azaz 40 percet. A javasolt tevékenységfejlesztések a 7-10 éves tanulók életkori sajátosságait figyelembe véve kerültek összeállításra.

Ezen irányelvek célja, hogy segítsék a jövő nemzedékének környezeti nevelésében résztvevő pedagógusokat, oktatókat, ökológia, biológia tanárokat, óvodapedagógusokat. A módszertani ajánlások tartalmazzák a főbb állomásokat, feltételeket, pedagógiai lehetőségeket, forgatókönyveket a fiatalabb tanulóknak szóló játékok, versenyek lebonyolításához.

Cél: a kisiskolások személyiségének ökológiai kultúrájának kialakítása.

Feladatok: a gyermekek kognitív tevékenységének, környezeti gondolkodásának és kultúrájának fejlesztése, a kíváncsiság, kreativitás fejlesztése, a környezettel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása, a természethez való értékszemlélet kialakítása, a természet védelmére, segítésére irányuló vágy ápolása.

Évről évre egyre sürgetőbbé válik az a probléma, hogy társadalmunkban az emberek életének minden területét zöldítsük. Ez a társadalom mentalitásának kialakításának, az ökológiai kultúra és tudat nevelésének köszönhető, amely az ország, régió, város környezeti helyzetének teljes körű megismerésén alapul. A környezetközpontú személyiség kialakulását biztosító mechanizmusok egyike a tanórán és az iskolán kívüli munkavégzés. A környezeti nevelés tanórán kívüli és iskolán kívüli munkavégzése számos lehetőséget biztosít a gyerekeknek a természettel való közvetlen kommunikációra, valamint látókörük szélesítését. Az ilyen típusú tevékenységek egyik iránya a környezetvédelmi intézkedések: Elmejáték, vetélkedők, gyakorlati gyakorlatok.

A játék, a munka és a tanulás mellett a fiatalabb diákok egyik fő tevékenysége. Játék közben a gyerekek tanulnak, tanulnak, emlékeznek.

A játék nevelési értékét, az egyén fejlődésére gyakorolt ​​átfogó hatását aligha lehet túlbecsülni. A játék szervesen benne van a gyermekkorban, és a felnőttek ügyes irányításával csodákra képes. A lusta embert szorgalmassá, a semmit sem tudó embert mesteremberré tudja tenni. Mint egy varázspálca, a játék megváltoztathatja a gyerekek hozzáállását ahhoz, ami olykor túl hétköznapinak, unalmasnak tűnik számukra. A játék segíti a vezetőt a gyerekcsapat összefogásában, a zárkózott és félénk gyerekek aktív tevékenységbe vonását. A játékokban tudatos fegyelmet nevelnek, a gyerekeket megtanítják a szabályok betartására, az igazságosságra, a tetteik irányításának képességére, mások cselekedeteinek helyes és objektív értékelésére. A gyerekeknek szóló játék az önkifejezés fontos eszköze, erőpróba. A játékok során a vezető jobban megismerheti tanítványait, jellemüket, szokásaikat, szervezőkészségüket, kreatív képességeiket, ami lehetővé teszi számára, hogy megtalálja a legmegfelelőbb kommunikációs módokat az egyes gyerekekkel. És ami szintén nagyon fontos, a játékok közelebb hozzák a tanárt a gyerekekhez, segítik a velük való szorosabb kapcsolat kialakítását. A játéknak szervesen be kell lépnie az életbe gyerek csapatügyesen kombinálva más tevékenységekkel.

Figyelemre méltó eredmény ökológiai játék felismerik a résztvevők természetsegítési vágyának állapotát.

Élő újság "Ez a törékeny bolygó".

Cél :

Egy egységes, holisztikusan színes kép kialakítása a tanulókban a világról, mint otthonról, a sajátjukról és minden ember számára közös, minden élőlényről;

Egy modern környezetközpontú világkép kialakítása a gyerekek tudatában,

Alakítsa ki a természeti környezet iránti tisztelet érzését.

Elhelyezkedés:az iskola díszterme, állomások - irodák, sportcsarnok.

Felszerelés: a terem kialakítása - környezetvédelmi témák, vers- és mese kellékek, útvonallapok csapatoknak, az állomásokon - whatman papír, festékek, filctollak, lapok és ceruzával ellátott tollak a feladat elvégzéséért, oklevél a jutalmazásért.

Tagok:

Erdőtündér, Ray, Unalmas, 10 olvasó,

Lírai zene hangzik. Gyerekek lépnek a színpadra.

1 Cs Földi, szülőföldem, forgó labdám... Hatalmas, régi és olyan törékeny, hogy úgy néz ki, mint egy fénykép az űrből Karácsonyfa játék. Veled lovagolunk világűr a csillagok között, és úgy tűnik, ennek az útnak nincs vége…

2 th . (földgömb a kézben)

Átöleltem a földgömböt – a földgömböt,

És hirtelen felsóhajtott, mintha élne;

És a kontinensek azt súgják nekem:

– Te vigyázz ránk, vigyázz ránk!

A ligetek és erdők szorongásában,

Harmat a füvön, mint a könny!

És a rugók halkan megkérdezik:

– Te vigyázz ránk, vigyázz ránk!

A mély folyó szomorú

Elveszítik a partjaikat

– Te vigyázz ránk, vigyázz ránk!

A szarvas megállította a futást:

1. Légy férfi, ember!

Hiszünk benned - ne hazudj,

Vigyázz ránk, vigyázz ránk!

Átöleltem a földgömböt – a földgömböt,

Olyan szép és drága!

És ajkak suttognak a szélben:

– Megmentelek, megmentelek!

(Aggódó zene hangzik, gyerekek jönnek ki - kifejezett üzenetek)

3 cs . A föld veszélyben van. Napról napra, óráról órára az emberiség a nemlét mélységébe csúszik, egyre nő a globális ökológiai katasztrófa veszélye.

4 . Sok helyen katasztrofálisan lecsökkent, egykor teljesen erdővel borított erdők a mai napig a terület 1/3-án fennmaradtak.

5 th . Világszerte évente annyi káros anyag kerül a víztestekbe, hogy 10 000 tehervonatot lehetne megtölteni vele. Még mosóport is találtak az Északi-sarkvidék jegében.

6 th . A Bajkál-tó, amely a világ édesvízének egyharmadát tartalmazza, elvesztette megtisztulási képességét

7 cs . Az elmúlt 60 év során 77 állatfaj, több száz növényfaj és 26 madárfaj tűnt el a bolygóról.

8 th. Hazánk területén 300 akut környezeti helyzetű régiót azonosítottak.

(a gyerekek ugyanarra a zenére mennek)

Olvasó: Hihetetlenül gazdagok vagyunk

Hadd válaszoljon értelmesen...

És nézd, meg fogsz lepődni:

Milyen az állatvilág, azt mondják,

Mit szólsz a gazdagságunkhoz?

A mezőn, az erdőben,

Úgymond a madárvilág .....

Madárvilág – és csak?

Hát rigók, hát cinege...

Hol emlékszel a becenevükre?

Csak madarak és csak:

Ismerjük a virágokat?

A réteken megbecsüljük?

Mindent fűnek hívunk

És lekaszált - széna.

És a fákkal is:

Grove általában.

Luc fenyőből

Megkülönböztetni a bűnös tettet.

És persze szorongó

Hogy néha istentelenül

Nem tartjuk meg azt, amink van

Nem kíméljük, nem sajnáljuk.

Nem felelős semmiért

Mint a legkisebb

Mi ezen a bolygón

Élni kell, hogy megjavítsuk.

A tulajdonosok nem szeretik

Tehát elpusztítjuk a javunkat,

Büszkék vagyunk a természetre

És szeretjük a hazánkat.

Varázslatos zenei hangok.

Megjelenik az erdei tündér, Luchik, Unalmas.

L.F . Helló srácok, fiúk és lányok. Én vagyok az erdei tündér. Azért jöttem hozzád, hogy elmondjam, kisebb testvéreinknek védelemre és védelemre van szükségük. Védeni és óvni kell az állatokat és a növényeket, a folyókat, tavakat és tengereket egyaránt. Mindennek, amit a természet teremtett, védelmünkre van szüksége.

De nem egyedül jöttem, velem - a barátaimmal, a régi ismerőseiddel - Luchik és Rastochek.

Luchik: Én vagyok a Nap aranysugara;

Az égből jöttem hozzád gyönyörű

Lásd a földet, de várj:

Vannak itt veszélyes ellenségek?

Unalmas: Nos, mi vagy te, arany sugár?

Nincsenek szörnyű ellenségek a földön,

A föld békét, nyugalmat ad nekünk...

És mindenki barátkozni akar veled.

Tündér: Rustnak igaza van. A srácok nem fognak bántani, Luchik. Kedvesek és gondoskodóak. Tényleg srácok?

(Gyerekek válaszolnak)

Sokat tudnak a természetről, a madarak, állatok, növények, minden élőlény gondozásáról.

Luchik : Hát valamit nehéz elhinni. Tudom, hogy sokan nem tudják megkülönböztetni a rovart a madaratól.

Unalmas: Tegyünk egy kis tesztet! Találós kérdéseket fejtünk ki, a gyerekek pedig bebizonyítják nekünk, hogy mindenki mindenkiről tud.

Tündér: Bírság! Kezdjük el.

(Találós kérdések állatokról, madarakról, növényekről 10 db. A gyerekek helyből válaszolnak, kórus válasz megengedett)

Rejtvények:

Piros gyöngyök lógnak

A bokrok közül néznek ránk

Imádom ezeket a gyöngyöket

Gyerekek, madarak és medvék.

(Málna)

Színes kalap alatt vagyok

Egyedül állok a lábamon.

megvannak a szokásaim.

Mindig bújócskát játszok.

(Gomba)

Milyen erdei állat

Felálltál, mint egy oszlop a fenyőfa alatt?

És a fű között áll -

A fülek nagyobbak, mint a fej.

(Mezei nyúl)

Találd ki milyen madár

Félsz az erős fénytől?

Horgolt csőr, foltos szemek,

Fülű fej. Ezt….

(Bagoly)

bolyhos kabátot hordok

Sűrű erdőben élek

Egy öreg tölgy mélyedésében

diót rágok.

(Mókus)

Ez megy, tűket visz,

Csak néhány illik

Összegömbölyödni -

Se fej, se lábak.

(Sündisznó)

Át - a mezőn, a mocsáron

Korán kezdek énekelni.

És szeretem a helikoptert

Tartsa a kék levegőt.

(Pacsirta)

Lélegzik és nő, de nem tud járni.

(Növény)

Se nem vadállat, se nem madár, hanem egy orr, mint a kötőtű.

(Szúnyog)

Megmozgatta a virág

Mind a négy szirom

Le akartam tépni

Lebegett és elrepült.

(Pillangó)

Tündér: Látod Luchik, ezek a srácok mindent tudnak! És ez még nem minden. A diákok most egy mesét mutatnak be nekünk, nagyon tanulságos" régi meseúj módon."

(gyerekelőadás).

Egy régi tündérmese új módon

A bolygón évről évre

Az ember árt a természetnek

És nem értette, különc,

Hogy a természet nem csekélység.

Ő állatok és madarak

Brutálisan kiirtja;

Szemét, hulladék

Eltömíti a folyókat.

Megszokta, hogy mindent legyőz,

És nem tudja megérteni

Magának árt!

Ezt mondja a mese:

A tengerben a sziget meredek volt,

A város nagy volt

Minden zöldterületen!

Ó! Micsoda öröm

Azokban a csodálatos erdőkben sétálni,

Lélegezz be tiszta levegőt

Sétálj réteken, mezőkön,

Igyál forrásvizet!

A tenger tombol körülötte

Nyüzsögnek a halak, rákok.

Ebben a városban mindenki gazdag

Nincsenek kunyhók - a kamra körül.

Ott uralkodott - a bölcs király,

Igazságos uralkodó.

Hosszú időn belül al hamarosan

Gyász érte őket.

Cár:

Növelje, hogy a bevétel

Úgy döntöttem, hogy gyárat indítok

Konzervet gyártani

Külföldre küldeni.

És valuta napról napra

Folyóként ömlik majd a kincstárba!

A királyi szó sérthetetlen.

Hamarosan felállították az üzemet:

Az új dugattyúk ragyognak

A csövek égnek.

Csónakok úsznak ki a tengerbe

Dobj új hálókat

Horgászni itt-ott

Elviszik a gyárba.

Vannak konzervek

Külföldre küldik.

Hal:

A szennyeződést a tengerbe dobják.

Minden meghal tőle.

Ha nem akad be a hálóba

Így megfullad a hulladéktól.

Nagyon rossz lett itt az élet.

Gyorsan el kell tűnnünk innen!

Sok idő telik el….

Itt egy hírnök jön a királyhoz.

Hírnök:

Van ilyen csoda a világon

Itt jön az igaz pletyka -

Az anyagok most

Amiről nem tudod levenni a szemed:

Egyszerre szép és praktikus

Könnyű és nem mérgező!

Igazat mondanak, vagy hazudnak...

Ezeket műanyagoknak nevezik.

Cár:

Ez egy csoda, amit szeretnék

Transzfer a telkedre!

És készen áll az írásra

tengerentúli mesterek vagyok,

Csövek, felszerelések....

Így a vegyi üzem elkezdett dolgozni.

Itt gyártják a műanyagokat

Külföldre küldeni,

A pénznem pedig nap – nap

Szóval úgy ömlik a kincstárba, mint a folyó!

Napról napra eltelik egy év

Ismét hírnök érkezik a királyhoz.

Hírnök:

Egy egész éven át körülöttünk

Íme, miről szól a pletyka:

Folyadékot szivattyúznak a földből,

A versenyre küldik őket

Igen, autókat vezetnek.

Itt-ott csoda

Fekete aranynak hívják.

És megrázva az egész szigetet,

Megjelent egy fúróberendezés.

Az olajat a Föld beléből pumpálják,

Külföldre küldik.

A pénznem pedig nap – nap

Tehát úgy ömlik a kincstárba, mint a folyó.

A jövedelem királya mindent számol

Ő felügyeli a gazdaságot.

Itt lenne vége a történetnek.

Csak a király aggódik nagyon.

A hónap gondolatokba merül,

Elfelejtette a békét és az alvást.

Egy csodálatos szigetet köd borít,

Nehéz lett belőle megélni.

A ligetek nap mint nap elsorvadnak,

Sárral teli tó.

Savanyú eső éri a tetőt

Madarak énekét már régóta nem lehetett hallani.

Minden élet elveszett...

Általában a sziget haldoklik.

Cár:

Hogy megmentsem a szigetemet

Elhatároztam, hogy elmegyek a bölcsihez.

Mit kellene tennem? Mit tegyek?

Zsálya:

Egy sziget, amelyet nem szabad elpusztítani

Zárja le a fúrást

Építsen itt szennyvíztisztító telepet

Korlátozza a halfogást

Növelje az erdő területét.

Ültess több tűlevelűt

Igen, kövesse a kiadást

Levegőnek és víznek

Mindig tiszták voltak.

A mese hazugság, de van benne utalás

Jó lecke.

Az egész bolygó felett repül:

– Vigyázz erre a Földre!

Kiáltja az egész népnek:

"Mindannyian meg kell védenünk a természetet"

Ha nem tartjuk meg...

El fogjuk pusztítani magunkat.

(A gyerekek elhagyják a színpadot, megjelennek a mesefigurák)

Luchik: Fa, fű, virág és madár

Nem mindig tudják, hogyan védekezzenek.

Ha elpusztulnak

Egyedül leszel a bolygón.

Unalmas : Állati odú, madárfészek

Soha nem kell törni.

Hagyja, hogy a csibék és a kis állatok

Jó melletted élni.

Tündér: És most, Kedves barátaim, játszunk neked egy játékot - a „Tudj, tudj, cselekedj!” versenyt. Három csapatunk van. Parancsnokok, szerezzék be az útvonallapokat. Felkérést kapsz, hogy menj végig a három állomáson: „Tudj”, „Légy képes” és „Cselekedj”, ahol megmutatod tudásodat és készségeidet, majd az összes szakaszon való áthaladást követően itt találkozunk és összegezzük.

Unalmas: Kész? Akkor - hajrá! Sok szerencsét.

(A gyerekek az útvonallapok szerint oszlanak szét az állomásokra.)

Az állomásokon játék folyik: "Tudd, tudj, cselekedj!" - minden állomáson a srácok egy bizonyos feladatot hajtanak végre:

"Tud" - az állomás a Yugra régió növényeinek és állatainak van szentelve, itt a gyerekek mutatják meg tudásukat.

"Tud" - dedikált állomás környezeti helyzetek, ahol a gyerekeknek kommentálniuk kell a helyzetet, és kiutat kell javasolniuk ebből a helyzetből, meg kell mutatniuk képességeiket.

"Törvény" - az állomás a természetben a tábláknak van szentelve, itt környezetvédelmi figyelmeztető és tiltó táblákat készítenek a gyerekek - mit lehet és mit nem lehet tenni a természetben.

10 perc az egyes állomások áthaladása. Az állomást elhagyva a gyerekek jelölést kapnak az útvonallapon, és továbbmennek. Mindhárom állomáson áthaladva a csapatok visszatérnek a csarnokba, hogy összesítsék a játék eredményeit. Itt a szót a rendezvény szervezője vagy a meghívott kapja, aki összegez, minden csapatot oklevéllel jutalmaz a rendezvényen való aktív részvételért, megköszöni az elvégzett munkát stb.

Tündér: Az ünnep végén pedig énekeljük el a „Te és én, és veled vagyunk” című dalt.

(Minden gyerek feláll, megfogja a kezét és énekel egy dalt)

Tündér: Hamarosan találkozunk

Luchik és Rostochek: Viszontlátásra!

(A gyerekek zenére hagyják el a gyülekezeti termet).

Az ökológiai évtized nyitánya

Cél:

A hallgatók kognitív tevékenységének fokozása az ökológia és a természetvédelem területén;

A tanulók tudatos attitűdjének kialakítása az őket körülvevő világhoz;

Gondoskodó magatartás kialakítása a közeli ökológiai környezet természete iránt.

Zavaró zenei hangok. 1 csávó jön ki.

Hihetetlenül gazdagok vagyunk

Bozótjainkban és ligeteinkben

Csak csodálkozol

De kérdezz még valamit:

Mit tud ő a madarakról?

Hadd válaszoljon értelmesen...

És nézd, meg fogsz lepődni:

Milyen az állatvilág, azt mondják,

Mit szólsz a gazdagságunkhoz?

A mezőkön, zsarukon,

Úgymond a madárvilág...

Madárvilág – és csak?

Hát rigók, hát cinege...

Hol emlékszel a becenevükre?

Csak madarak és semmi több;

Ismerjük a virágokat?

A réteken megbecsüljük?

Mindent fűnek hívunk

És lekaszált - széna.

És a fákkal is:

Grove általában,

Luc fenyőből

Megkülönböztetni a bűnös tettet.

És persze szorongó

Hogy néha istentelenül

Nem tartjuk meg azt, amink van

Nem kíméljük, nem sajnáljuk.

Nem felelős semmiért

Mint a legkisebb

Mi ezen a bolygón

Marad az élet és az uralkodás.

A tulajdonosok nem szeretik

Tehát elpusztítjuk a javunkat,

De büszkék vagyunk a természetre

És szeretjük a Hazát...

Védák: Hello barátok! Sok ünnep van a naptárban. Piros datolyának hívják őket. Eszik Újévés március 8., ott van az első harangszó szeptemberben... Nagyon sok vidám ünnep van beírva a naptárba... De valamiért mindenki igazi ünnepekre vágyik. Hiszen az ünnep az, amikor valami örömet okoz. Ha sírni és nevetni szeretne a boldogságtól, egy igazi ünnephez mindig egy nagy fontos dolog társul.

április 22-ét tartják világünnep- Föld Napja. Azért vagyunk ma itt, hogy találkozzunk vele. Azt akarom, hogy fák és virágok, rovarok és halak, állatok és madarak örvendezzenek velünk...

Úgy hangzik, mint egy líra. 2 srác van a színpadon.

Ezt az igazságot születésem óta tudom.

És soha nem olvasztottam el:

Aki nem szereti a bennszülött természetet,

Nem szereti a hazáját.

Csak egy templom van

Van a tudomány temploma.

És ott van a természet temploma is

Állványzattal húzó kézzel

Nappal és széllel szemben.

Ő a nap bármely szakában szent,

Nyissa meg nekünk a melegben és a hidegben.

Gyere be, légy érzékeny szívű,

ne gyalázd meg a szentélyeit!

Védák: Hagyomány szerint iskolánk minden év áprilisában Ökológiai Évtizedet tart – és ma indítjuk útjára ezt a rendezvényt.

Iskolánkban egy egész hónapot ökológiainak nyilvánítanak, ezalatt sok hasznos dolgot kell csinálni. Minél kevesebb szemét van a bolygón – az udvaron, az utcán, a városon, minél zöldebbek lesznek a fák, annál tisztább lesz a levegő.

Egyszer vidáman vicceltünk: "A természettel való vitában az ember még nem mondta ki az utolsó szavát." Most már nem a vicceken múlik. És nem is fog utolsó szó"SOS" - "Mentsd meg a lelkünket"!?

Az ózonlyukak, amelyekre ma rémülten nézünk, bolygónk hajóján vannak. Kinek adunk vészjelzést? SOS, SOS, SOS. Nem magunknak? És ha igen, hangoljuk szívünket a kedvesség, az együttérzés és az irgalom, a segítség és az üdvösség hullámára! És SOS jeleket fog hallani országunk különböző részeiről:

"Mentsd meg lelkeinket!"

"Mentsd meg a földünket!"

Mentsd meg a vizünket!

"Mentsd meg az anyatermészetet!"

SOS jelek megszólalnak.

a természet királya

Most azt kiáltottad: "Én vagyok a természet királya!"

Igen, erős vagy! Néző felülről _

Feltaláltál autókat, gőzhajókat.

De jogod van ahhoz, hogy Férfinak nevezzék?

Miért van szüksége ilyen hatalomra.

Mi pusztíthat el minden élőlényt?

Meddig kínozzuk a természetet.

Elégetni, megmérgezni és megölni?

Ideje bánni az emberekkel, hogy tanuljanak.

Ideje menteni és gyógyítani!

Gyógyító, a természet őrzője

Állj fel, ember, ne tréfálj a szerencsétlenséggel.

Vigyázz az erdőkre és vizekre

Elvégre nem vagy vakmerő gyerek!

SOS jelek megszólalnak.

Vágjuk a jeget, megváltoztatjuk a folyók folyását,

Folyamatosan mondjuk, hogy sok a munka...

De azért jöttünk, hogy bocsánatot kérjünk

ezeknél a folyóknál, dűnéknél és mocsaraknál,

a leggigantikusabb napkeltekor,

a legkisebb sültnél...

Amíg nincs kedve ezen gondolkodni,

Erre most nincs időnk... még nincs.

Repülőterek, mólók és peronok,

Erdők madarak nélkül és folyók víz nélkül...

Egyre kevésbé - a környező természet ...

Több - környezet...

(kifejezett üzenetek - 6 diák lép színpadra)

SOS jelek megszólalnak.

1. Bolygónk nagyon szennyezett, de még nem vettük észre, milyen veszélyekkel jár az élet egy hatalmas szemétdombon. Még élünk rajta, de vajon a gyerekeink meg tudnak-e élni?

SOS jelek megszólalnak.

2. Egy éven keresztül csak 5 milliárd tonna szén-dioxid kerül a légkörbe. Ennek eredményeként az ózonréteg elvékonyodik, és ózonlyukak jelennek meg.

SOS jelek megszólalnak.

3. A tudósok számításai szerint minden évben a világon annyi káros anyag kerül a víztestekbe, hogy 10 ezer tehervonatot tudna megtölteni. Még mosóport is találtak a sarkvidéki vizekben. Ezen kívül be Utóbbi időben gyakran történnek balesetek olajmezőkön, tüzek az olajat szállító hajókon, ennek következtében több millió tonna olaj kerül a vízbe.

SOS jelek megszólalnak.

4. A talaj nagyon lassan képződik - több száz, sőt több ezer évbe telik. De nagyon gyorsan elpusztítható. Az elmúlt száz év során az összesnek körülbelül 1/4-e termékeny talajok. Ennek eredményeként a talaj elszegényedett, a termés pedig sokkal rosszabb lett.

SOS jelek megszólalnak.

5. Fokozódik a bolygó „kopaszodása”. Az elmúlt 100 évben annyi erdőt vágott ki az ember, amennyit az egész korábbi létezése során elpusztított, nem beszélve az ember hibájából keletkező tüzekről.

SOS jelek megszólalnak.

6. Sok állat számára az erdő - szülőotthon. Az erdők pedig egyre kisebbek. Így az állatok elveszítik otthonukat. Tehát halálra vannak ítélve.

(SOS) jelek

SOS jelek megszólalnak.

Védák: Világunk nagyon törékeny, és nagymértékben mindannyiunktól függ. Az, hogy hogyan tanuljuk meg szeretni és becsülni a mellettünk élőket, ezt az egész világot, életünktől, utódaink életétől és az anyatermészettől – a Földtől – függ.

(Gyászos zene szól, megjelenik a Föld, „szeméttel” köpenyben)

Védák:

Hölgyem, ki vagy? Nem mi hívtuk meg!

Milyen ápolatlan vagy, koszos.

Ó, mennyi szomorúság és szomorúság.

És miért vagy ideges?

Föld:

Biztos nehéz megismerni

Bár én vagyok a szülőföld.

Ez ünnepnap, ez hétköznap.

Igen, össze vagyok zavarodva tőled.

Halld meg imámat.

feléd fordítom.

Még egy kicsit, meghalok

Halld a szavam.

Nézzetek rám, emberek:

égek a tűz füstjében.

Felrobbantanak, ásnak, elégetnek.

Egyáltalán nem vagyok védett.

Palackok, üvegek, dobozok...

Hamarosan belehalok a szomorúságba.

Édességet ettem - és mit, bébi

Dobsz egy cukorkapapírt, nem nézed?

Üres az üveg, mindent megittál?

Nem volt erőd elvinni?

Eső könnyeket sírok.

Kifulladok, nem hallgatok...

ordítok a földrengésektől.

Mérges vagyok a mennydörgésre.

Tiszta és egészséges akarok lenni!

Védák:

Menjünk ki mindannyian az udvarra,

Megtisztítjuk a földszőnyeget

A szeméttől, a tisztátalanságtól,

Körbe ültetjük a virágokat.

És lesz még kedvesség

Remény, hit, melegség.

Mindig szeretjük egymást!

Lemossuk a szennyeződést, elmúlik a baj.

(A gyerekek mozdulatokat végeznek - takarítás, varázslatos zene szól, egy koszos köpenyt eltávolítanak a Földről)

Védák:

Istenem! Milyen tiszta!

A szépség megjelent a világ előtt.

Nézd, nincsenek papírok

Az édességekből, amiket ettünk.

Ne emelje fel, ne ejtse le

És védd a Földanyát.

Védák: A természet a mi gazdagságunk! Feladatunk és kötelességünk megőrizni ezt a gazdagságot a jövő generációi számára. Gondoljon bele Mikhail Prishvin író hozzánk intézett felhívásának tartalmára: „A halaknak tiszta vízre van szükségük - megvédjük tározóinkat! Különféle értékes állatok élnek erdőkben, sztyeppékben, hegyekben - megvédjük erdeinket, sztyeppeinket, hegyeinket. Hal - víz, madár - levegő, vadállat - erdő, sztyepp, hegyek. És az embernek szülőföld kell. A természet védelme pedig az anyaország védelmét jelenti!

1. Alkoss, emberek, jó a földön!

Csak rajta nyugszik a bolygó...

Olyan, mint egy fiat érme.

Ahogy a nap, a levegő és a világ régi.

2. Nem élhetünk túl nélküle, nem élhetjük túl,

Ne ismerd fel, ki van a közelben – barát vagy ellenség.

Ne fedd le magad a hűséges kiégés hízelgése alatt

És nem érti, hol van a barátság, és hol van.

3. A haj kíméli a gyenge ezüstöt.

Ne átkozd az embereket a gonoszban

Vissza fog térni hozzád, tudod...

Alkossatok, emberek, jó a földön!

4. Siess, emberek, hagyd jó

Olyan, mint egy fiat érme.

Milyen életeket adtak ezért...

Tegyenek jó embereket a földön.

Azt javaslom, hogy gyűjteményünket a "Ha kimennél egy barátoddal" című dallal fejezzük be

(Gyerekek a mezőről énekelnek egy dalt)

Kvíz "Ökológiai választék"

4. osztályosoknak

Cél:

1. azonosítani és bővíteni a gyermekek ismereteit az állatokról, madarakról, fákról, életükről, környezethez való alkalmazkodóképességükről.
2. gondoskodó attitűd kialakítása az állatokkal szemben, a természetben érvényes viselkedési szabályok betartása.

1. fejleszteni a gyermekek kreativitását.

A kellően magas környezetvédelmi és természetvédelmi ismeretekkel rendelkező tanulók azonosítása és ösztönzése.

Védák: Sziasztok, kedves gyerekek, kedves tanárok.

Csapataink teljes erőbedobással dolgoznak

Itt gyűltek össze, hogy döntsenek

Ki okosabb, erősebb tudásban,

Ki tud majd nyerni.

Szóval barátok

Indítsuk el a programot

Itt sok a kérdés

Kinek valók? (nekünk)

Ma két csapat verseng a vetélkedőn. A zsűri is a teremben dolgozik. (A zsűri tagjainak bemutatkozása). Elindítjuk kvízünket, és meghirdetem az első díjugratót.

A gyerekeket meghívjuk a „Panaszkönyv” versenyre

A segítő felolvassa egyik vagy másik állat panaszát a szerző megnevezése nélkül, a csapatoknak pedig ki kell találniuk, ki a panasz szerzője.

Bagoly: „Sok ember nem kedvel engem. Félek. Azt mondják, éjjel repülök, ijesztgetem a járókelőket, a szemem olyan, mint a fényszóró. És nem nyúlok senkihez, a vadonban élek. némán repülök. És az, hogy megspórolom a termést, nem számít? Egyébként évente egy tonna!”

Szitakötő: „Hallottam, hallottam, hogy hívnak szörnyű ragadozó, nem mért étvágyért szidnak, diétával fenyegetőznek. Láttad, hogy mérhetetlenül jóllakottabb vagyok? Igen, néhányan még mindig megköszönik, hogy megszabadultam a vérszívó rovaroktól. Sokan még nagyon elégedettek is velem, az emberek például köszönetet mondanak nekem!”

Csuka: „Sokan sértődnek rajtam, hogy állítólag szándékosan álcázzák a színeimet, és ki vannak élezve a fogaim, és lesben bujkálok. Igen, megvan az étvágyam, és szeretem a különféle halakat, és néha sietve lenyelem a gyerekeimet. De van mit tisztelnem, ápolónő vagyok a folyóban!”

Kakukk: „Tudom, hogy sokan elítélnek, mert rossz anya. És mi vagyok én, rossz, de megmentem a gyerekeimet. Mivel etessem őket? De a nevelőszülőknél jól érzik magukat - mindig készen van egy finom vacsora, ismét gondoskodás, gondoskodás. Szóval én egy csodálatos anya vagyok!”

Farkas: „Tudod, mennyire sértő ez számomra, egész életemben dolgoztam. Egy egészségügyi dolgozó még mindig, jóllehet alacsony képzettségű. És a helyes dolgokat teszem. És én teljesen szürke vagyok, szürke! A gonosz állítólag óvakodik tőle. És miért féljek – én magam is sokaktól félek. És ha megsértek valakit, az nem kárára, hanem inkább javára - szeretem a rendet az erdőben!

Anyajegy: „Rágalnak, szidnak. Még kevésbé igyekszem elkapni a szemem, hogy ahol az országban ez nem történik meg, ott extrém vagyok. Nagyon kell a krumplijuk eperrel. Ki nem állhatom a zöldségeket! Igen, ások, persze, nagyon szeretem a gilisztát. Természetesen az én hibám, de mindenkinek megvan a maga gyengesége. De mennyi hasznot hozok - megmentem a termést a kártevőktől!

A következő verseny a „Keresztrejtvény”.

A csapatok kapnak egy keresztrejtvényt. Miközben a csapatok egy keresztrejtvény – egy zenei szám – megoldásával vannak elfoglalva.

Találd meg helyesen a rejtvényeket, és találd meg

Hol lehet találkozni ezekkel a karakterekkel?

1. Nem törődve az időjárással, fehér napruhában sétál,

És az egyikben meleg napok May fülbevalót ad neki.

(azereb)

1. Egy század ült egy nagy színes szőnyegen,

Kinyílik, majd bezárja a festett szárnyakat. (ikchobab)

1. Gólyalábasaim vannak – a mocsarak nem szörnyűek, ha találok békát – ez az én gondom. (yalpats)
2. Vannak munkások a folyóban: nem asztalosok, nem asztalosok, de gátat fognak építeni - legalább képet festenek. (yrbob)
3. Az erdők üresek, a mezők az őszi föld körül,

Emelkedj fel ma reggel, mint egy ék a földről.

(ilvarouge)

1. Egy ház rúdra dől, inog a szélben,

Ebben sem éjjel, sem nappal nem záródik be az ajtó.

ki a lakó? (cerovx)

1. Fáj a lábad egy túrán, a fáradtság nem enged el,

Hajolj le: egy katona az út mellett készen áll, hogy segítsen az úton. (kinjorodop)

1. Nagyon puha, mint egy fűszál, zöldell maga, mint egy fűszál, Erdőkben, réteken, folyóparton, a fűben megbújva... (kichenzuk)
2. Fehér bolyhos labdával mutatkozom tiszta mezőn.

Enyhe szellő fújt – és a szár maradt.

(kichnavudo)

1. Ennek a kutyának a testvére szürke, és a rabló a legelső. (szegfűszeg)

Következő feladat a csapatoknak: kifejezett kérdés. Minden csapatnak kérdéseket tesznek fel, 3 percen belül a csapatnak válaszolnia kell az összes javasolt kérdésre. (csapatonként 15 kérdés)

Kérdések 1 csapatnak

1. Mit jelent az, hogy "láb táplálja a farkast"?

(A farkas nem lesben tartja a zsákmányt, hanem futás közben utoléri.)

1. Milyen állatokat nevezünk „rudaknak”?

(Azok a medvék, amelyek ilyen vagy olyan okból ébren maradnak télen.)

1. Melyik gomba a legveszélyesebb, mérge a kígyóéhoz hasonlít, még a férgek sem eszik meg.

(Halálsapka.)

1. Melyik madárnak nincs hangja? Csak a csőrét csattogtatja.(Gólya.)
2. Ki repül a leggyorsabban?(Gyors.)
3. Melyik gomba nő a leggyorsabban az összes csőgomba közül?(Vargánya, napi 4,5 cm.)
4. Milyen állatok repülnek?(Denevér, mókus - repülő mókus.)
5. Melyik ehető gomba jelenik meg először?(Vakondok, vonalak.)
6. Mint a fenyők, fenyők, és télen tű nélkül.(Vörösfenyő.)
7. Hogy hívják az őszi lombhullást?(Levél hullás.)
8. Télen minden nyúl fehér?(Nem, nyúl – nyúl – szürke.)
9. Mit jelent a nyírfa "sírása" tavasszal?(Sap flow.)
10. Hány lába van egy póknak?(Nyolc.)
11. Csicsergő és ugráló rovar hosszú hátsó lábakkal.(Szöcske.)
12. Melyik állat mohó a málnára?(Medve.)

Kérdések 2 csapatnak

1. Mit eszik egy borz télen?(Semmi, télen alszik.)
2. Mit tud még a vak is?(Csalán.)
3. Fiúk, melyik madár nem ismeri az anyját?(Kakukk.)
4. Melyik erdei állat szárít gombát a fákon?(Mókus.)
5. Mi történik a méhekkel, ha csíp?(Meghal.)
6. Melyik állatoknak születik babája ősszel?(A nyulaknál.)
7. Melyik madár tenyészt télen fiókákat?(Keresztlevél.)
8. Milyen állatokról lehet elmondani, hogy kimásznak a bőrükből?(A kígyókról a vedlés pillanatában.)
9. Melyik fa a legjobb porszívó?(Nyárfa.)
10. Nagyon nagy macska csíkos bundával.(Tigris.)
11. Mint a karácsonyfának, tűi vannak. (Sündisznó.)
12. Mi a legkisebb állatunk?(Csak 3,5 cm hosszú cickány.)
13. Melyik madarat hívják "erdei doktornak"?(Harkály.)
14. Melyik állatot nevezik Szibéria bolyhos aranyának?(Fekete.)
15. Melyik lágyszárú növény virágzik először tavasszal?(Martilapu.)

A következő verseny az Időjárási Iroda.

A szórólapokon szereplő csapatok mindegyike megkapja a természetben élő összes élőlény viselkedésének leírását. A csapatoknak meg kell határozniuk, hogy a természetben milyen időjárási változások következnek be.

1 csapatnak:

Milyen lesz az idő?

A hal nem harap – tele van.

A méhek egy kaptárban ülnek és hangosan zümmögnek.

A hangyák nem sietnek dolgozni, minden átjáró zárva van.

Vöröshere fejek leesnek, bozontos levelek összehajtogatnak.

A réten minden virág erősen illatos, az orgona, jázmin, sárga akác virágai illatosak. A fecskék a föld felett repülnek, a parti madarak hívogatnak.

Csirkék fürdenek a porban, verebek felborzolva.

A sárga akácvirágok közelében sok rovar kavarog.

A vakond gereblyézi a magas halmokat.

Pitypang összehajtja pihe-puha esernyőjét.

(Ezek mind a romló időjárás jelei.)

2 csapat esetén:

Milyen lesz az idő?

A legyek korán kelnek, a méhek kis fénynél kirepülnek a kaptárakból.

A fecskék és a sebesültek a magasba szállnak.

A szúnyogokat - tolókat oszlop értelmezi.

Késő este hangosan csipognak a szöcskék.

A kézre vett katica gyorsan repül.

A csalogány egész éjjel énekel.

A madarak vidáman énekelnek.

A tavirózsa virágai nyílnak.

A galambok csicseregtek.

A pók megerőltetően sző hálót.

(Száraz időre. Mindezek a jó idő jelei.)

A végső verseny Házi feladat» - ökológiai mese.

A gyerekek házi feladatot kaptak. Ki kellett találniuk a mese folytatását (a mese eleje mindkét csapatnál azonos volt), és az így létrejött ökológiai mese dramatizálását kellett elkészíteniük.

Védák: Kérem, 1 csapat. (Házi feladat 1 csapat).

Köszönöm. És most, mese 2 csapat.

Védák: Amíg a zsűri összefoglalja a kvízt, azt javaslom, találjátok ki a rejtvényeimet:

Tavasszal vidám, nyáron hűvös, ősszel tápláló, télen meleg(fa)

Lógó ágak egy szikláról, régi szomorú ... fűzfa.

A gát mellett áll, ráncok vannak a kérgén, vastagok az ágak, mások a levelek, jó egy jóképű férfi faházba...tölgy

Illatos rügyek, ragadós levelek, fehér kéreg, itt az ideje kitalálni, dicsőséges könnyek a mi...nyírfák.

Nos, a ruha, minden tű, örökké hordják...Karácsonyfák.

Kevesebb tigris, több macska

Az ecset füle fölött szarvak vannak.

Úgy néz ki, mint egy nyúl, de ne higgyétek el:

Szörnyű haragjában ez a vadállat!

És nem fogod kiabálni neki: „Lőj!”

Azért, mert…(hiúz)

Fehér nyájban repül el

És szikrázik repülés közben.

Elolvad, mint egy hűvös csillag

A tenyérben és a szájban. (hó)

Aki ősszel lefekszik

Tavasszal megemelkedik? (medve)

Az udvar közepén laktam

Ahol a gyerekek játszanak.

De a naptól

patak lettem. (hóember)

Mi nő fejjel lefelé? (jégcsap)

El fogja hagyni a csapdát

Fuss el a lasszó elől.

A tundrában csillagos és fagyos

Mindenhol nyitva áll előtte az út. (szél)

Egy madár jött az erdőből

Fehér szúnyogcsapat

Göndörödik, pörög reggel,

Nem nyikorognak és nem harapnak

Csak úgy repülnek. (hópelyhek)

Oda-vissza ugrálva az erdőn,

Üvölt, dúdol és rázza a fákat. (hóvihar)

Ó, jól sikerült srácok

Minden rejtvény megoldva.

A természettel szerintem mindannyian barátságosak vagytok,

A tudásodra pedig a természetnek szüksége van.

Átadom a szót a zsűrinek.

(A zsűri összesít, megnevezi az egyes csapatok által szerzett pontok számát, díjazza a jelölésekben minden résztvevőt.)

Védák: A kvízünk véget ért. Köszönet minden résztvevőnek. További sikereket kívánok szülőföldje természetének tanulmányozásához.

Tavaszi találkozó

Cél:

1. Fel kell ébreszteni a gyerekekben és a szülőkben az érdeklődést a környezet ökológiája iránt;
2. örömteli élményeket idéznek elő közös tevékenységek egy csapatban;

1. Folyamatos érdeklődés kialakítása a természet iránt, érzelmi élmények felébresztése.

Anyag:

1. "Tavasz" jelmez a játék felnőtt résztvevője számára;
2. jelmez egy gyermek "Fecske";
3. jelmezek a "Fly-sokotuha" mese színpadra állításához;
4. jelek - a viselkedés szimbólumai a természetben;
5. anyagok didaktikai játékokhoz;
6. anyagok szabadtéri játékokhoz; tobozok, gombák, kosarak.

A játék előrehaladása:

A gyerekek zenére szabadon léphetnek be a terembe. Megszólal P. Csajkovszkij „Hóvirág” című darabjának fonogramja.

Diák: Ma itt találkozunk a tavaszszal

És egy íjjal hívunk

Bárki, aki szeret szórakozni

És nevetni és hancúrozni.

(A gyerekek szabadon ülhetnek a padokon).

Vezető:Belefáradtunk a télbe, belefáradtunk a fagyba és a hóviharba!

Gyerünk srácok, hívjátok a tavaszi vöröset!

Első tanuló: Elült a skarlátvörös hóvihar,

Az éjszaka rövidebb lett a nappalnál.

Meleg szél fúj dél felől

Csengő cseppek hullanak.

A nap melegíti a földet

Elűzi a jeget a dombunkról,

A hó nő olvad

És patakokban hullatja a könnyeket.

Második diák: Letelepedtünk a hóvihar mezőkben.

Fehér ágyakban.

Ideje pihenni!

Cseppek zengnek a verandán,

A verebek vidámak

Hajtsa ki a telet az udvarról.

Harmadik tanuló: Zöld a fű,

Süt a nap

Rugóval nyeld le

A lombkoronában repül hozzánk.

Vele szebb a nap

És a tavasz édesebb.

Csipogjon félre az útból

Üdvözlünk hamarosan.

Hamarosan köszöntsd.

adok neked gabonát

És énekelsz egy dalt

Mit távoli országokból

magammal hoztam.

Befut egy fecskegyerek.

Vezető: fecske, fecske,

Édes fecske.

Hol voltál?

Milyen hírt hoztál?

"Márton". A tengeren túl volt

Elfelejtettem a tavaszt

viszem, viszem

Neked piros a tavasz!

(Az ajtóhoz repül, szárnyait csapkodja)

"Tavaszi". Srácok, nem unatkoztok

Ismerje meg a vörös tavaszt

A hó és a hideg elűz

Hőt hozok délről.

Patakok futnak körbe

Ragyognak a napsugarak!

Vezető.Milyen dicsőséges nap

Készülj fel a körtáncra.

Menjünk körbe körbe

Igen, tavasz, hogy szórakozz.

Kezdjünk körtáncot

Igyunk együtt.

A dal lejátszása folyamatban van.

"Tavasz": szórakoztattál, szórakoztattál, és nem maradok adós. Hoztam neked egy teli kosarat tavaszi rejtvények, játékok és viccek. A feladataimat pedig két csapat – gyerekek és szülők – látja el. Minden helyes válaszért a csapatok zsetont kapnak; napsugarak és esőcseppek. A nyertesek pedig a díjra várnak - „Fiatal ökológus oklevele.” Nos, kezdjük!

Verseny 1. sz

"Tavasz" - Ülsz, ne unatkozz, és találd ki a rejtvényeket!

(A "tavasz" felváltva tesz fel rejtvényeket a szülőknek és a gyerekeknek)

Kinyitom a veséimet

Zöld levelekben

felöltöztetem a fákat

meglocsolom a termést

(Tavaszi)

Fuss végig az ösvényen

üveg lábak

Fuss... és nem

Nyomot hagytak.

Pocsolyák és patakok

Kinek ezek a könnyei

(Eső)

Egy barátom jött ki a hó alól

És hirtelen tavasz szaga volt.

(Hóvirág)

Zöld, törékeny lábon

A labda a pálya mellett nőtt.

A szellő suhogott

És eloszlatta ezt a labdát.

(Pitypang)

Minden vándormadár feketébb,

A lárvák ellensége, a mezők barátja

Ugorj ide-oda a szántóföldön

És a madár neve...

(Bástya)

"Tavaszi". Szép munka! Megbirkóztak a feladattal.

2. sz. verseny

"Tavaszi". Milyen művész volt itt a réten?

Csak összekevert itt mindent, csak összekevert mindent.

Kérem, segítsen megtalálni, melyik növény leveleit!

Játék: három vagy négyféle fa ágait kínálják

és cserjék. (A tavaszi fametszés során gyűjthetők.)

Meg kell határozni, hogy a levél melyik növényhez tartozik.

Minden csapatnak két jelentkezője van.

"Tavaszi". Szép munka! És mik ezek a növények?

(A résztvevők neve).

3. sz. verseny

Gyakorlat.Ezek a képek a viselkedési szabályokat mutatják be

a természetben sorra megmutatom őket

mindkét csapat, és te válaszolsz. Mit képviselnek?

1. Miért lehet vagy nem lehet ezt megtenni?
2. Te magad is betartod ezeket a szabályokat?

Tehát kezdjük:

1. "Ne pusztítsd el a madárfészket"

"Ne nyúlj a madártojáshoz"

(az anyamadár nem térhet vissza a fészekbe;

a fészek a madarak otthona, és meghívó nélkül nem lehet bemászni)

2. "Ne érintsd meg a pillangókat a kezeddel" (ha megérinti a pillangót, le fogod hozni

a mérleg szárnyától, és nem fog tudni repülni).

3. „Ne tedd tönkre a hangyabolyot” (az erdő hangyarendjei;

ha tönkretesz egy hangyabolyt, összetöröd a házukat).

4. "Ne gyújts tüzet"

(Ezen a helyen hosszú évek fű nem nőhet).

5. "Ne taposd el a légyölő galócát"

(A légyölő galóca erdei állatok gyógyszere,

6. „Ne nyúlj és ne vigyél magaddal erdei állatokat” (anya tud

ne közelítsd meg a kölyköt, mert a kezed szaga lesz).

"Tavaszi". Jól sikerült fiúk. Most látom, hogy nem csak tudod

de szeresd és védd a természetet! És most itt az ideje

Vezető (verseket mond)

Hajrá emberek

Legyetek barátok egymással

Mint egy madár az éggel

Mint a fű a réttel

Mint a szél a tengerrel

esős mezők,

Milyen barátságos a nap

Mindannyiunkkal!…

Hajrá emberek

Arra törekszik

Szeretve lenni

A vadállat és a madár is

És bízott

Mindenhol hozzánk

mint a leghűségesebb

A barátaimnak.

Hajrá emberek

megmenteni a Földet

Az egész univerzumban

Nincs hasonló.

az egész univerzumban -

Egy mindenkiért.

Mit fog csinálni

Ő nélkülünk?

4. sz. verseny

"Tavaszi". Nagyon szeretem a dalokat és a zenét!

Azonnal a daloktól és a nap melegebbé válik és patakok folynak...

Lássuk, melyik csapat adja elő a legjobb dalt!

(A csapatok felváltva adják elő az előkészített dalokat)

Tavasz: Oké. Milyen csodálatos dalok!

Mindenkinek adok chipset!

"Tavasz": Erdei állataim küldték játékaikat.

Itt a mókusok dudorokat adtak nekem, hogy itt játszhass velük,

és ezek a gombák sünököt hoztak nekem.

(Attrakció: "Ki gyűjtsön többet bekötött szemű gombák

és kúpok").

A verseny eredményeit összesítik, zsetonokat osztanak ki.

5. sz. verseny

– Kinek a csapata fog többet emlékezni és verseket mondani a tavaszról.

A gyerekek előre kaptak verseket, megtanulták azokat.

Sokan vagyunk srácok!

Mindannyiunknak

Még egy bokor is a kertbe

Most fog ültetni.

Legyen jobb és szebb

Mint maga a tavasz

A miénkké válik

Hazájában.

M. Karim. "Gyerünk!"

Kedves seregély,

Gyere végre!

Házat építettem neked

Nem tehénistálló, hanem palota.

Gyere és énekelj!

Dal a zöld májusról.

Gyere hamar udvarunkra!

Minden készen áll! berepül

Ne akadályozd meg a munkát!

hozok vizet

És kútvíz

Mindenkit megetetni fogok, természetesen.

Igyál, igyál, ne sajnáld

És ha akarod, önts egy öntözőkannát, -

Öntözze meg a kertet

Vizet is iszik.

A. Prokofjev. "Jól vagyok."

Jók a munkáim:

végigsöpörtem az utat

Meglocsoltam a kamillát

Hogy jobban virágozzon.

Hadd virágozzon hamar

Hadd fehérüljön a réten...

olyan vagyok, mint...

Nem tudok munka nélkül élni.

ezen a héten

A Rooks megérkezett.

Bár az út nehéz volt

Az idősebb bástya szigorúan felkiáltott:

"Dolgozni! Sok a tennivaló!

Emlékezz magadra, taníts másokat

Igen, valóban;

Fekete bástyaink

Dolgozó madarak!

A verébé az egész ház

Fészeknek hívják.

Csak egy madár fér bele

Talán benne

Ott laknék és kimennék,

Újra itt élni!

Tanulnánk a csajokkal

Lassan repülj.

Tavasz: Köszi srácok. Boldoggá tettél a verseiddel.

Nálunk az év bármely szakában

A bölcs természet azt tanítja:

A madarak megtanulnak énekelni

Hangyák-türelem.

Ti, felnőttek, tudjátok, hogyan kell viselkedni a természetben?

(Igen)

Elhangzik a „Vigyázz a természetre” című dal.

"Tavaszi". Mindenkinek gratulálok a tavaszhoz!

A boldogság lesz a hegyed

Szüreti szekér nagy,

Mindig van torta az asztalon!

A tüdő mindig kedves számodra!

„Fiatal ökológus” oklevelek átadása.

Következtetés.

A környezetvédelmi rendezvények anyagainak kiválasztása az életkori sajátosságok figyelembevételével általában nehézségeket okoz a szervezőknek. Reméljük, hogy ezekre az ajánlásokra igény lesz, és segítséget nyújtanak ezeknek a rendezvényeknek a megszervezésében és lebonyolításában.

A rendszerben dolgozva elértünk bizonyos eredményeket, és azt látjuk, hogy:

* a gyerekek megtanulják a külvilággal való környezetbarát interakció normáit, szabályait, szokásokká alakítják azokat

* kifejezik a környezetvédelmi ismeretek elsajátításának szükségességét, ezek gyakorlati alkalmazására összpontosítva

* önállóan részt vesz a környezetközpontú tevékenységekben

* Esztétikai érzéseket, a szép meglátásának és megértésének képességét és igényét, az önkifejezés iránti igényt kreatív tevékenység

* kezdeményezőkészséget mutatni a közvetlen környezet környezeti problémáinak megoldásában, a hasonló gondolkodású emberek felkutatásában.

A kidolgozott anyagok jóváhagyását Raduzsnyij város 4. számú középiskolájában végeztük. Csapatunk folyamatosan keresi azokat a módokat, amelyek segítségével a környezeti nevelést a játékpedagógiai technológiák alkalmazásával ismertethetjük meg tanulókkal, amelyek az egyetemes erkölcs, valamint a társadalmi és kreatív tevékenység normáin alapulnak.

Bibliográfia.

1. Akimushkin M. Az állatok világa. - M.: Gondolat, 1989.

2. Alekseev V. 300 kérdés és válasz az állatokról. - Jaroszlavl, 1997.

3. Artamonov V. Ritka veszélyeztetett növények. A Szovjetunió Vörös Könyvének lapjai szerint. - M.: Agroprom.

Kiadó, 1989.

4. Atrokhin V., Solodukhin E. Forest olvasó. - M., 1998.

5. Balabasev N.N. Az erdő életéből. - L., 1987.

6. Bianki V. Erdei újság. - M.: Pravda, 1986.

7. Dmitriev Yu.D. Szórakoztató biológia. Nagy Könyv erdők 6-8. - K: Túzok, 1996.

8. Dmitriev Yu., Pozharitskaya N. Üdvözlettel piros könyv. - M .: Fiatal Gárda, 1963.

9. Dmitriev Yu. Rovarok. - M.: Olimp, 1997.

10. Zhuntov N.N. Eszközkészlet a biológiában az őslakos folklór és etnográfia felhasználásával Nyugat-Szibéria. Megion, 1996.

11. Állatkert a könyvedben. Rovarok. - Harkov, 1992.

12. Lugovoj A. Szárnyas barátok. - Saransk, 1981.

13. Olimpia-fesztivál "Ökológiai javak iskolája"1/ Szibériai Ökológiai Értesítő. - N 11. -

14. Petrov V. A zöld világ életéből. - M.: Felvilágosodás, 1982

15. Petrov V. Erdőtitkok. -M.: faipar. 1989

16. Petrov V. Növényi világ szülőföldünk. - M.: Felvilágosodás, 1991.

17. Madarak. Ablak a világra. - M.: Lazur, 1995; Növények. - M.: Szemtanú, 1995.

18. Rokhlov V. Szórakoztató botanika. - M.: ARS - SAJTÓ. 1999

19. Teremov L. Szórakoztató állattan. - M.: ARS - SAJTÓ 1999

20. Traitan D.I. Növények. - M.: Felvilágosodás, 1996.

Célja: környezettudatos, szociálisan aktív, a környezet állapotáért felelős tanuló nevelése, a természet gazdagságáról gondoskodó nevelés.

Feladatok:

• Tanítsd meg a gyerekeket, hogy felelősséget vállaljanak tetteikért.
• Viselkedéskultúra kialakítása a természetben.
• Bővítse a körülötted lévő világ megértését.
• Fejleszti a gyermekek kreatív képzelőerejét, kognitív képességeit.
• Ösztönözze a környezet tiszteletét
• racionálisan kezelje az élettelen természet összetevőit.
• Csepegtetni a természet iránti szeretetet, a vágyat, hogy gondoskodjunk róla, vigyázz az egészségedre.

Felszerelés:

• multimédiás projektor,
• Piros könyv,
• figyelmeztető plakátok,
• állatos képek,
• feladatkártyák,
• gyógynövény tea,
• hallgatói üzenetek,
• plakát "Higiénés szabályok".

Az esemény előrehaladása

Srácok, mi az a földgömb?

Bevezetés

Földgömböt tart a kezében, meséli a diák

A legszebb, kedves,
Színes, vidám, élénk,
Te vagy nekünk, mint egy anya, egyedül a világon,
Mi vagyunk az ön gondoskodó gyermekei.

De néha a kezünk alatt
Szépséged nyomtalanul eltűnik.
Az óceánok sárban fulladnak
Az állatok, madarak, gyógynövények elpusztulnak.

Bárhol éljünk is a bolygón,
Mindannyian felelősek vagyunk a sorsodért.
Mi vagyunk a segítőid, barátaid,
Mi, a Föld egy család vagyunk veletek.

Örülök, hogy hallok felőled, és ez szégyen.

Srácok, a Földünk hallott minket, de valamiért szomorú a hangja. Mi történt?

Régen volt. Minden reggel felkeltem és boldog voltam. Tudok-e valaha örülni, tudok-e valaha szeretni? De szerette, szerette az egész világot, mindent körülötte: a napot, az eget, a füvet, a folyók zúgását, a madarak énekét. Úgy szerettem a teremtett természetet, ahogy a gondoskodó anya szereti a gyermekét.

Milyen szép voltam akkoriban!

Megszületett az első ember. Eleinte a természet részének érezte magát, de az elme, amit az agyába helyeztem, kiderült, hogy nemcsak a teremtésre, hanem a pusztításra is irányul. Rabszolgasorba kezdett engem, növényeket, állatokat. Darabokra tépi a beleimet és kiszedi a belsejét, átlátszó véremet megtölti mérgekkel, ereimet gátakkal zárja, káros gázokkal megfojtja, megsebzi. atomrobbanások. Mivé lett az egykor gyönyörű Föld? Megteremtettem-e és ápoltam-e saját rombolómat! Még van egy kis időd, hogy megmentsen engem és magadat. Hiszek az erődben, az elmédben és a kedves szívedben.

Srácok, mi történt a bolygónkkal? Miért panaszkodik?

(Bolygónk bajban van, egészsége veszélyben).

1. DIA

Tanóránk témája a – A bolygó veszélyben van.

Az ember kisebb és nagyobb sebeket ejt a természeten. Ma pedig a természet e riasztásairól fogunk beszélni, valamint körbejárjuk az állomásokat, és csoportokban dolgozunk.

Milyen feladatokat tűzünk ki magunk elé a bolygónk betegségével kapcsolatos probléma megoldása érdekében?

És mi fenyegeti Föld bolygónkat?

Mindezekre a kérdésekre saját maga fog válaszolni.

Ma tudósok – szakemberek – szerepében találja magát: botanikusok, zoológusok, földrajztudósok, akik segítenek megmenteni a bolygót. Mit tanulnak?

Feladatok csoportoknak.

1. A botanikusok megmondják, mi fenyegeti "bolygónk tüdejét" - a növényeket.

2. A zoológusok a "kisebb testvéreink" - az állatok állapotáról fognak beszélni.

3. A geográfusok arról fognak beszélni, hogy mi fenyegeti a "vért", pl. talaj, víz és levegő.

(A tanulók felolvasnak, majd minden csoportból egy-egy képviselő jelentést készít)

Botanikusok lépnek fel

Hazánkban 18 ezer lágyszárú növényfaj található. És ezek közül hány szerepel a Vörös Könyvben: harangvirág, hóvirág, számos tulipán- és pünkösdi rózsafaj, orbáncfű.

Altai kökörcsin! Háromszorosára csökkentik a levegő portartalmát, 2-szeresére a gázok és a füst mennyiségét. Az ember az elmúlt 100 évben 25 000 fajt veszélyeztetett magasabb rendű növények. Az erdőterület pedig percről percre 20 hektárral zsugorodik.

Zoológusok beszélnek

Helló madarak: csalogányok, baglyok, verebek és galambok!

Helló állatok: tigrisek, oroszlánok, elefántok, farkasok!

Ha egy ember minden nap így köszönne nemcsak rokonaival és barátaival, hanem minden élőlénnyel, ami körülveszi, akkor talán még mindig élnének a földön azok az állatok és növények, amelyeket soha többé nem látunk – az emberek elpusztították őket.

A pusztítás a mai napig tart. A célok mások: valaki meg akarja szerezni több pénz ritka állat vagy szőrének eladására. Valaki a saját örömére akar vadászni, valaki pedig gondolkodás nélkül gyökerestül kitépi a virágokat, bottal megöl egy békát, kővel dob egy madarat - szórakozva. Néha hallod: "Az ember a természet királya!"

De ki helyezte az embert a természet fölé? Maga az ember! És ki az ember természet nélkül?

Lehetetlen elképzelni... levegő, víz, madarak éneke, rét illata, levelek susogása nélkül. Mindezt a természet nagylelkűen megadja nekünk, cserébe csak óvatos, kedves hozzáállást kér. Sajnos sem a növények, sem az állatok nem tudnak beszélni.

A geográfusok beszélnek

Víz nélkül sem állatok, sem madarak, sem emberek nem élhetnek. A víz a vízerőművekben működik - áramot termel. És a víz is megmos mindenkit. És a víz a legszélesebb és legkényelmesebb út, hajók közlekednek rajta, és nehéz terheket és utasokat szállítanak. De szinte minden víz jelentős mennyiségű sót tartalmaz, ami fogyasztásra alkalmatlanná teszi.

friss víz nagyon keveset jelent.
Ezért a vizet takarékoskodni kell.
Ember, emlékezz örökké:
A földi élet szimbóluma a víz!
Mentsd meg és vigyázz -
Nem vagyunk egyedül a bolygón!

2. DIA

Súlyos bajok jelei.

1. Erdőirtás. Növénytan

2. Az állatok halála. Zoológusok

3. Vízszennyezés. földrajztudósok

4. Légszennyezés.

5. Szemétfelhalmozás.

6. Talajmérgezés.

Tanár

Ki a hibás a bolygó betegségének minden okáért? (Emberi)

Úgy tűnik, az emberek elfelejtették, hogy örökké felelősek vagyunk mindenkiért, akit megszelídítettünk. a mellettünk élő állatokért, növényekért, a falunkban folyó folyóért, a bolygóért, amelyen szerencsénk volt élni.

Végül is mindegyikünknek csak egy bolygója van. Nem választhatunk magunknak másikat, ahogy a Föld sem választhat magának másik emberiséget. És igaza van A. Exuperynek, aki figyelmeztetett: "Mindannyian egy "Föld" nevű nagy hajó utasai vagyunk, ami azt jelenti, hogy egyszerűen nincs hova átszállni róla.

Következésképpen a bolygó betegsége magának az embernek az egészségét és életét veszélyezteti. Hogyan lehet harmóniát elérni az ember és bolygója között?

Szerintem figyeljünk és tartsuk be ezt a szabályt: "Kelj fel reggel, mosakodj meg, tedd rendbe magad - és azonnal tedd rendbe a bolygód."

Biztos vagyok benne, hogy betartja ennek a szabálynak az első három pontját.

Kíváncsi vagyok, hogyan kezeled magad?

Mielőtt gondoskodnánk a bolygó egészségéről, magunknak is egészségesnek, erősnek kell lennünk.

Emlékezzünk az egészségügyi higiéniai szabályokra.

És milyen természetvédelmi intézkedéseket ismer hazánkban?

(Rezervátumok, szentélyek, nemzeti parkok, Vörös könyv)

Szóval, menjünk kirándulni.

1. "Erdei posta" állomás

Minden csoport kap egy feladatot.

Ez az állomás gyakran kap leveleket állatoktól és növényektől, amelyekben tanácsot kérnek Öntől. Gondosan el kell olvasnia őket, és szóban kell válaszolnia néhányra, és segítenie kell őket.

1. levél

Kátya egy kiskutyát kapott születésnapjára. Végül az álma valóra vált. Olyan sokáig könyörgött a szüleinek, hogy vegyenek neki egy kiskutyát. És most van egy új barátja. Katya minden percben játszott vele, evett, sétált. És akkor kapott egy beszélő babát, Katya egyre kevésbé emlékezett a kiskutyára, és amikor megbetegedett, azt mondta az anyjának: "Beteg kutyának nincs helye a házban, hadd lakjon az utcán."

A lány helyesen cselekedett?

2. levél

Oleg a virágágyásnál állt, és egy gallyal megütötte a virágfejeket.

Mit csinálsz? - kérdezte a nagymama. Elűzöm a méheket, csípnek virágot.

A nagymama mosolygott, és magához hívta az unokáját, mondott neki valamit. Ezek után Oleg eldobta a gallyat, és meglepetten vállat vont.

És nem tudtam róla.

Mit mondott a nagymama az unokájának?

3. számú levél

Seryozha, aki apuval sétált az erdőben, tüzet gyújtott és krumplit sütött. Aztán apa betöltötte a tüzet a patakból, hogy ne legyen tűz, és elásta a konzerveket, csomagokat.

Hogyan lehet meggyőzni Serjozsa papát, hogy lehetetlen tüzet gyújtani az erdőben?

Válasz: Az erdei kandalló 5-7 évig nem növekszik, egy konzervdoboznak 90 év kell, hogy teljesen lebomjon, egy műanyag zacskóé 200 év.

Természetünk gazdag gyógynövényekben, amelyek embereket és állatokat gyógyítanak.

4. DIA

2. Állomás "Erdei Gyógyszertár" az ember szolgálatában.

jó orvos jó orvos
Csak hallgasd a nyögést és sírj
A korai órákban és éjfélkor
Siess segíteni.

Melyik csoport ír több gyógynövényt? (mondja a diák)

Fa, virág és madár
Nem mindig tudják, hogyan védekezzenek.
Ha elpusztulnak
Egyedül leszünk a bolygón.

5. DIA

Fizminutka

Játék "Én vagyok, én vagyok, csak a barátaim!"

Aki játékos és vidám
Hűség a szabályok betartása,
Védi természetünket
Az alattomos tűztől?

Aki felgyújtotta a füvet a ház mellett,
Felgyújtani a felesleges szemetet,
Egy barátom garázsa leégett
És építési kerítés?

Ki úszott közületek a folyóban
És napozás a tengerparton?
És amikor hazaértem
Kivitted a szemetet?

Megállóban, aki az erdőben van
Leégett egy kiszáradt fenyőfát?
És akkor olyan sietve
Miért nem oltott ki a tűz?

Aki a réten sétál,
Hiába nem tapossa ott a füvet,
Akik nem fognak rovarokat
És a virágok egyáltalán nem szakadnak?

Ki szereti az állatokat és a madarakat?
Aki etetőket készít
Ki védi a természetet?
Ki tartja a rendet?

6. DIA

3. Állomás "A természet kis titkai"

A gyík a farkánál fogva mindig kidobja? (Nem, csak fájdalomra reagálva, még enyhe is).

Miért csíp annyira a csalán? (Leveleinek szőreiben hangyasav van, a bőrön megérintve a szőr hegye eltörik, a lé a sebbe kerül, égő érzést okozva).

Melyik a legtisztább állat a földön? (Borz. Tiszta a lyuk közelében, a WC - egy mély lyuk van elrendezve néhány méterre a lyuktól, tisztítja a gyapjút).

Miért nem csipkednek a madarak egy fényes katicabogárt? (Maró folyadékot bocsát ki, miután megpróbálta, a madár emlékszik egy fényes poloskára).

Nevezze meg a bolygó legfalánkabb ragadozóját (szitakötő, naponta többszörösen több táplálékot eszik meg, mint amennyit kimér).

Hová mennek a békák és a varangyok télen? (Alvás).

Útközben megdörzsölte a lábát, hogyan enyhítheti a fájdalmat? (Rögzítsünk útifű levelet).

Ha véletlenül megfázik, megjelenik a köhögés, felmegy a láz. Vigyen maga felé egy bögrét, amelyben enyhén kesernyés illatos húsleves füstölög. (Kamilla)

Az olvasást a plakát veszi át!

7. DIA

4. "Zenei kaleidoszkóp" állomás.

Tudósaink emlékezni fognak a dalra: zoológusok - dalok, amelyek állatokról énekelnek

• Botanika - virágokról, növényekről,
• Földrajzosok - időjárásról, vízről, levegőről

Énekelj egy sort, vagy esetleg 1 versszakot.

(„A természetnek nincs rossz idő"; "Mi nekem hó, mi nekem meleg"; "Pörög a hó, repül, repül"; "Hóba burkolt dér, nézd, ne fagyj meg"; "A mosolyból szivárvány ébred ég"

8. DIA *

5. Állomás "Természetes előrejelzők".

A jeleket az előre levágott levelekre írják. „össze kell gyűjtenünk” őket. A sebességért - 1 pont, a helyességért - 2 pont.

• Januárban / este / melegebb lett - csapadék hatására. (3 lap)
• Februárban a szél estére felerősödött - a csapadékig.
• Januárban a fagy est felé erősödött - derült időre.

Az ökológia egy olyan tudomány, amely azt vizsgálja, hogy a növények, állatok és emberek hogyan lépnek kapcsolatba egymással és az őket körülvevő élettelen természettel.

Játék " Fejezz be egy tiszta beszédet egy környezetvédelmi témában.

Yat-yat-yat – A természetet védeni kell.
La-la-la – Megmentünk, Föld.
Várj-várj-várj - Nincs szükségünk savas esőre.
I-I-I - Tudományökológia.

A lecke összefoglalása

• Mi fenyegeti bolygónkat?
• Hogyan lehet megoldani a bolygónk betegségével kapcsolatos problémát?
• Hogyan kell vigyázni a természetre? (a madarakról, a tisztaságról, a folyón - szemét, törött üveg)
• Melyik ökológiai katasztrófák látod a falunkban? (aszfalt üzem)
• Hogyan lehet őket megszüntetni?

Biztos vagyok benne, hogy már most elkezdesz gondoskodni a bolygódról.

9. DIA

A Föld az otthonunk

(3 tanuló verset mond)

arról beszélek
Hogy az egész Föld a közös otthonunk, -
Jó házunk, tágas házunk, -
Mindannyian benne élünk születésünktől fogva.
A föld nem alszik és minden nap
Gyermekei szemébe néz.
Te és én szemembe néz
És te és én nem tudunk hallgatni.
Illetve arról beszélek
Hogy meg kell mentenünk a házunkat.
És be fogjuk bizonyítani, hogy nem hiába
A Föld ránk támaszkodik.
Srácok, tetszett az esemény?
Díszítsük virágokkal bolygónkat!
Jó munkát végeztél, köszönöm!

Teával kedveskedünk, jó egészséget kívánunk mindenkinek! (Gyógy tea)

Ökológiai kamilla. Beszélgetés a játék elemeiről

Ötlet: "Kamilla" - egyfajta szervezet a játék környezetvédelmi téma. A "kamilla" minden egyes sziromja különféle feladatokat tartalmaz, mint pl logikai feladatok, találós kérdések, kriptogramok, képzeletfejlesztő játékok, árverés, humoros feladatok stb. stb. A játék segít a gyermekek környezeti kultúrájának általános szintjének emelésében, a kreatív és kommunikációs készségek fejlesztésében. 2-4 osztályos gyerekek számára készült.

A játék előrehaladása

Vezető. Föld, föld közös a miénk nagy ház, amelyben mindenkinek van elég hely: embereknek, állatoknak, növényeknek... Egy közös kék tető van felettünk - az ég. Egy közös padló van a lábunk alatt - a föld felszíne. Mindenkinek van egy csodás tavasz fény és hő – a Nap. Vannak közös nedvességforrásaink: folyók, tavak, tengerek, óceánok... Mindenkinek kell lélegeznie, ennie, innia, gyereket nevelnie.

Sok ezer, sőt millió éven át mindenféle állat és növény alkalmazkodott egymáshoz és az őket körülvevő természethez. És az egyensúly létrejött a természetben. Köztudott, hogy több növénynek kellene táplálkoznia velük, mint állatnak. És több növényevő állatnak kellene lennie, mint ragadozónak. Akkor mindenkinek jut elég élelem, és mindenféle növény és állat megmarad a Földön. Ha ennek a láncnak legalább egy része megsemmisül, például elpusztulnak a növények, az egész lánc összeomlik. Az egyensúly megbomlik. A természetben pedig akár katasztrófa is megtörténhet. Az emberek ezt sokáig nem is sejtették, és meggondolatlanul erdőket, lecsapolt mocsarakat, felszántottak a sztyeppéken. Egyáltalán nem gondolták, hogy durván megsértik a természet törvényeit. Végül megértettük. A természet megőrzése, és egyben önmaguk túlélése érdekében az emberek nagyon komolyan kezdték tanulmányozni a vadon élő állatok törvényeit. Így keletkezett az ÖKOLÓGIA tudománya. Ez a szó két görög szóból áll: "oikosz" - "ház" és "logos" - "tudomány". Tehát elmondhatjuk, hogy az ökológia a mi tudományunk közös házés a törvények, amelyek szerint élnünk kell benne.

Remélem a játék ökológiai kamilla"Segít neked és nekem, hogy újra gondoljunk közös otthonunkra, és arra, hogy ezt az otthont szeretni és védeni kell.

A játék feltételei. Kamilla modell készül (a sárga kör a mag és tetszőleges számú fehér szirom). Tovább hátoldal a szirmok számozottak. A "kamilla" minden részlete a mágneses táblához van rögzítve.

A gyerekeket csoportokra osztják (nem kötelező). Minden csoport választ egy parancsnokot, kitalálja a csapat nevét. Ezután a csoportparancsnokok megközelítik a „kamillát”, „leszednek” egy szirmot, és megkapják a vezetőktől a megfelelő számok alatti feladatokkal ellátott kártyákat. A csapatok megkezdik a feladat előkészítését. A kijelölt idő végén a csapatok felváltva mutatják be munkáikat.

1. Feladatkártyák.

Osszuk a szavakat két oszlopra az „élő – élettelen természet” elv szerint:

nap, fiú, bogyó, ég, víz, kövek, gomba, hal, nyúl, felhőszakadás, talaj, fa.

Válasz:

2. Állatok ábrázolása mozdulatokkal és arckifejezéssel: medve, nyulat, teve, kakas, harkály, majom.

3. Találd meg a találós kérdéseket.

Fekete szárnyú, vörös mellű,

És keress menedéket télen.

Nem fél a megfázástól:

Az első hóval. (Pirók.)

Színezés - szürkés,

Járás - zsákos,

Szokás - lopva,

A sikoltozó rekedt. (Varjú.)

Hosszú farkú, fehér oldalú,

És a neve ... (szarka).

Egy üres üregben él

Tölgyfa kalapácsok, mint a véső. (Harkály.)

kisfiú

Szürke kabátban

Sodródás az udvaron

Összegyűjti a morzsákat. (Veréb.)

Aki hangjegyek és fuvola nélkül

Ki ez? (Csalogány.)

Minden vándormadár feketébb,

A lárvák ellensége, a mezők barátja,

Ugorj ide-oda a szántóföldön.

És a madarat - ... (rook) hívják.

Annak ellenére, hogy kismadár vagyok

Nekem, barátaim, van egy szokásom:

Amikor beindul a hideg

Közvetlenül északról ide. (Cinke.)

4. A kriptogram visszafejtése:

12, 3, 2, 3, 11, 15, 9, 3, 1 - 10, 5, 6, 3, 12, 8, ! 1, 5, 13, 1, 13, 14. 8.

Kulcsszavak: 1, 2, 3, 4, 5 - a hét harmadik napja. (Szerda.)

6, 7, 8, 9, 5 - olyan intézmény, ahol a tanulók tudást kapnak. (Iskola.)

10, 8, 11. 15 - egy személy alsó végtagjai. (Lábak.)

12, 8, 13, 14, 5 - a burgonya, sárgarépa, cékla felső leveles része. (felül.)

Válasz: Vigyázzunk az erdőre – a gazdagságunkra.

5. Ezek közül a közlekedési módok közül zárja ki az „extra” szót, és indokolja választását: autó, hajó, kerékpár, motorkerékpár, busz, repülő.

Válasz: kerékpár, mivel környezetbarát közlekedési mód, mert nem üzemanyaggal működik.

Vezető. Milyen más ökológiai tiszta faj a közlekedést tudod? (Villamos mozdony, villamos, trolibusz, metró.)

6. Álmodj: mi történne, ha...:

Hirtelen minden virág eltűnik a föld színéről?

Nem lenne víz?

Eltűnnek a madarak?

7. Tartson "árverést" osztálytársaival gyógynövények».

Feladatod: kifejezően olvass fel gyógynövényekről szóló verseket. Az osztálytársak feladata, hogy minél több gyógynövényt „gyűjtsenek össze”, vagyis a versfelolvasás végén a vágyók felváltva nevezzenek meg minél több növényt, amelyekről a versekben szó esett. Az nyer, akinek a leghosszabb a listája.

Ginzeng vagyok, csodálatos gyökér.

Ha valaki nagyon beteg,

Találd meg a gyökeremet

És bárki jobban lesz.

Te tinktúra ginzeng

Visszatér az étvágy és a nevetés

Hiszen a ginzeng azt jelenti

Csoda - "gyökér-ember".

Az ösvényen, az úton -

Mindenhol gaz fű

Vagy csak útifű -

Mindenki ismerős, nem új!

Egy levelet tályoghoz kötöttek.

Eltelik egy-két nap – és csoda!

Egészséges vagy orvosok nélkül.

Íme egy egyszerű levél!

Hársfa - megfázás elleni gyógyszer,

Mindenki tud róla mindenhol.

Bár a hárs színe sima,

De egészségesebb, mint a tea Nem.

Torokfájásra és megfázásra

Igyál gyógyító hársfa teát.

Azt mondják, ha betegek:

– Gyerünk, hárs, segíts ki!

Van muskátli, szegfűszeg, zabkása -

Van egy gyógyszertári kamilla.

Tudnia kell a kamillát.

Fehér apró virág

Borogatásokhoz, testápolókhoz.

Ha a gyulladás

Főzet - nyugodt.

A magjaim gyógyulnak -

Amikor gyomorhurut inni infúziót.

Gyökerek - megöli a mérgeket

És enyhíti a vese fájdalmát.

Egy problémám van:

Amikor virágzom

Ez a virágaim szépsége

Mindenkinek megakad a szeme.

És csokrokba tépnek,

Úgy félek tőlük, mint a tűztől!

Könyörgöm, irgalmazz

És ne tépje hiába a bazsarózsát!

Nemcsak fitoncidjeink vannak,

Ezek a mikrobák olyan ijesztőek

Vitaminokat tartalmazunk

Amire kétségtelenül mindenkinek szüksége van.

És ezért ritkábban

Fájnia kellett

Minden házban hagyma, fokhagyma

Egész évben kell.

Aki közeli barát velünk,

Soha ne unatkozz.

Nagyon sok illat van a házban

Ha a menta megszárad a házban.

mentás torta,

Mentakanál infúziója -

Nincs több hányinger

Nincs rekedtség a torokban.

Validol, fogkrém -

Mindenhol menta, menta, menta!

A gyűjtés nem hiábavaló

Ezt a füvet, srácok!

Sorolja fel a növények előnyeit!

8. Válasszon helyesen.

Az évszakok balra, jobbra vannak írva - mi történik a természetben, az emberek életében különböző időpontokban az év ... ja. Feladat: nyilakkal kösd össze helyesen a bal oldali oszlopot a jobbal.

TÉL A rügyek megduzzadnak.

Levél hullás.

…………… Rooks érkezik.

………….. Indián nyár.

TAVASZ Gombaszezon.

Áfonya gyűjteménye.

…………… Gabona betakarítás.

NYÁR Szénakészítés.

A madarak fészket raknak.

Karácsony.

ŐSZ Jégsodródás.

9. Találj rejtvényeket.

Nagyon erős és rugalmas

Építők - megbízható barát.

Házak, lépcsők, talapzatok

Szépek és észrevehetőek lesznek. (Gránit.)

Ha találkozunk az úton

Aztán a lábak nagyon elakadnak.

És tálat vagy vázát készíteni -

Azonnal szükség lesz rá. (Agyag.)

Anya konyhájában

Az asszisztens nagyszerű

Ő egy kék virág

Gyufától virágzik. (Földgáz.)

Nagyon kellenek neki a gyerekek

Az ösvényeken van az udvaron

Egy építkezésen van és a tengerparton,

És még üvegben is megolvasztják. (Homok.)

Fekete és fényes

Igazi barátunk.

Meleget hoz a házba,

Világossá teszi a házakat.

Segíti az acél olvasztását

Készítsen festékeket és zománcokat. (Szén)

Anélkül is az autó

Egy mérföld sincs hátra

Repülőgépek, helikopterek

Nem száll fel

A rakéta nem fog felemelkedni.

Találd ki, mi az? (Olaj.)

Növények nőttek a mocsárban...

És most az üzemanyag és a műtrágya. (Tőzeg.)

Sokáig főzött nagyolvasztóban,

Hogy később ollót és kulcsot készítsenek nekünk. (Vasérc.)

10. Milyen állathoz tartozik a farok?

A farkával úszik. (Hal.)

A farka segítségével kúszik a folyó fenekén. (Rák.)

Kormány helyett farka van. (Madár.)

A farkának köszönhetően lökdösődik a talajtól és ugrik a legmesszebbre, és a farkára támaszkodva ül is. (Kenguru.)

Van egy farka - egy extra kar. (Majom.)

A farkával kormányoz, ágról ágra ugrál.

Légycsapó farka van. (Tehén, ló.)

A farkán csörgő van, amivel megijeszti az ellenségeket. (Csörgőkígyó.)

Ha fennáll a veszélye, hogy megfogják a farkánál, eldobja. (Gyík.)

11. Fejtse meg a kifejezést: AGINK YANSARK.

Válasz: Vörös könyv.

Vezető. Mit tudsz a Vörös Könyvről? (Gyermekek válaszai.)

12. Oldja meg a problémákat G. Oster „Problémakönyvéből”.

Az egyik iskola tanulói ügyelnek arra, hogy a csapokból ne folyjon hiába a víz. Ezért ennek az iskolának a fele mosatlan kézzel jön az órára. A srácok másik fele nem csak mosatlan kézzel jön, hanem mosdatlan arccal is. Hány diák van ebben az iskolában, ha naponta 290 fiú és 46 lány jön mosdatlan arccal az órára? (672.)

Tavaly Ninochka találkozott egy fiúval, aki adott neki egy cicát. Ebben az évben Ninochka 12 fiúval találkozott, és mindegyik két cicát adott neki. Ninochka most egy másik fiúval akar találkozni, és neki fogja adni az összes cicáját. Hány cicának van esélye, hogy ez az ismeretlen fiú Ninochkához kerüljön? (25.)

13. A hó az orosz tél egyik jele. Másképp hívják. Pótold a hiányzó szavakat a mondatokban! (Az alábbiakban külön szerepelnek.)

A friss, tiszta havat, amely éppen beborította a földet, ... (poroknak) hívják.

Ha a hópelyhek menet közben összetapadnak, akkor ... (pelyheknek) hívjuk őket.

Ha a kemény fehér golyók bántják az arcot és a homlokot, akkor ezeket ... (darák) hívják.

A szél hajtja a havat, és kígyóként rohan végig a földön. Ez... (sodródik).

Pörög a szél, havat fúj a levegőbe. Ez... (hóvihar).

A síkságon vagy a sztyeppén, ahol a szelet nem lehet visszatartani, egy igazi hóvihar- ... (hóvihar).

A régi, ócska, kemény hóhéjú, ropogós szó oroszul - ... (nast).

A tanórán kívüli környezetvédelmi tevékenységeket kötelezővé kell tenni az iskolában. Végtére is, ez egy nagyszerű módja annak, hogy a tanárok számukra érdekes módon oktató hatást gyakoroljanak a diákokra. Miért fontos a környezet befolyásolása? Mert ez az élőlények önmaguk és a természet kapcsolatának tudománya. És mivel ebben a rendszerben egy személy fontos helyet foglal el, a témát nem lehet figyelmen kívül hagyni.

GEF

Szeretnék néhány szót ejteni arról, hogy az általános iskolai környezetvédelmi tevékenységek milyen szabványok alapján kerültek a kötelező programba. A GEF szerint az egyik feladat oktatási rendszer spirituális és erkölcsi személyiség kialakításából áll. Az ezzel kapcsolatos oktatás pedig tartalmilag nagyon sokrétű. Ez magában foglalja a gyerekekben a saját népük iránti büszkeség elsajátítását, a különböző értékek tanítását, valamint annak közvetítését a gyerekek felé, hogy ők ennek a világnak a szerves részei.

Ezért a cél egy olyan kultúra kialakítása az iskolások körében, amely a jövőben megnyilvánul az egészséghez, a környezethez való viszonyukban, valamint az erkölcsi normák betartásában az értékorientációs rendszerben. Mert ők mind a társadalom jövőbeli tagjai. És csak a természetünket illetően helyes világnézettel rendelkező emberek képesek kivezetni a bolygót abból a katasztrofális helyzetből, amelyben jelenleg van.

Ezért olyan fontosak a környezetvédelmi tevékenységek az iskolákban. A nevek a lényegüket tükrözik: kedvesség és gondolkodás leckék, öko-kirándulások, természetkutatók klubja, fiatal ökológus laboratóriuma. Valójában sokféleképpen lehet felkelteni a gyerekek érdeklődését a természet iránt. És néhányuk most abbahagyhatja.

Beszélgetések általános iskolásokkal

A gyerekek iskolájában zajló környezetvédelmi rendezvények lebonyolítása során nagyon fontos odafigyelni a téma feltárására. A tanárnak hozzáértően és világosan kell bemutatnia a gyerekeknek, hogy megértsék a beszélgetés jelentőségét. BAN BEN ez az eset a következő célokat kell elérni, amelyek:

• Az ökológiával kapcsolatos elemi ismeretek, elképzelések formálása.
• A környezettel való interakció pozitív tapasztalatainak elemzése.
• A természet tiszteletére nevelés.
• Az iskolások egyéni képességeinek fejlesztése.

Az óra végén a gyerekeknek meg kell tanulniuk, hogy az ökológia olyan tudomány, amely a környezet tiszteletét tanítja. Fontos azt is érzékeltetni velük, hogy az állatok és madarak eltűnése, valamint a pusztuló növényvilág az emberek hibája. És ezért olyan fontos a védelem Természetes erőforrások, vigyázz rájuk. Végül is eljutottunk adott világ, ami kezdetben emberi beavatkozás nélkül még szebb volt.

Kreativitás

Érdekesnek kell lennie egy környezetvédelmi tanórán kívüli tevékenységnek az általános iskolában. És mivel az előadás nem ragadja meg a gyerekeket, szükség lesz valamire, ami változatossá teheti az órát.

Van egy nagyszerű ötlet – egy képzeletbeli utazás egy ökológiai ösvényen. A tanárnak előre el kell készítenie egy példaértékű prezentációt. Nem kell sok lövés – 15-20 is elég. Ezzel párhuzamosan tematikus hangkíséretként halk éneklést kell beiktatni erdei madarak magával ragadó hatás létrehozásához. És az előadás megkezdése előtt a tanárnak tájékoztatnia kell a gyerekeket arról, hogy miről és miért fognak beszélni.

Ezt követően elkezdheti a történetet. Az első néhány képkocka egy gyönyörű erdőt, fényes madarakat és vicces állatokat mutasson a gyerekeknek. Ugyanakkor a tanárnő mintha mesét mondana: „Volt egyszer egy erdő. És vidám, hetyke madarak éltek benne. Állatok is éltek ott. Vadászott, hancúrozott a réteken. Ismerjük meg őket! kit ismertél fel? - ugyanakkor diát kell váltania különféle állatok képével, hogy a gyerekek kiabálják a nevüket (mosómedve, sündisznó, medve, róka, szarvas, farkas stb.).

A következő képkockának egy személyt kell ábrázolnia. A tanár így folytatja: „Egy napon azonban egy férfi jött az erdőbe. És házakat, utakat és gyárakat épített a közelben. Ez azonban nem volt elég neki. Erdőket kezdett kivágni, ami tönkretette ezt a gyönyörű kis ökoszisztémát. A gyárak tavakba és folyókba dobták hulladékaikat, ami a környék összes víztestét elszennyezte. A gyárak kéményeinek füstje pedig megmérgezte a levegőt. A nyaralók tüzet kezdtek gyújtani, elfelejtették kivinni a szemetet. Az állatoknak és a madaraknak nem volt hol lakniuk. És az erdő sivár és szörnyű hellyé változott.

Ezzel párhuzamosan minden mondat után meg kell mutatnia a megfelelő diát - fák kivágásával, tüzek gyújtásával és azt követő tüzekkel, piszkos tározókkal, szemetes területtel. A vizualizáció nagyon fontos, mert csak a vizualizáció révén tudják a gyerekek megérteni a modern ökoszisztéma állapotát és azt, hogy az emberi nemtörődömség mihez vezethet.

Kérdések és feladatok gyerekeknek

Tevékenységek környezeti nevelés az iskolában tanulságosnak és eredményesnek kell lennie. Ezért szükséges a tanár és a tanulók interakciója. Ellenkező esetben interakció nélkül nem lehet megérteni, hogy a gyerekek elsajátították-e a témát vagy sem.

A fenti példaként bemutatott mesejáték végén a tanárnak be kell vonnia a tanulókat a beszélgetésbe. A gyerekeknek meg kell válaszolniuk, miért nem él most senki az erdőben. A válasz egyszerű – mert az ember elpusztította. Ha az iskolások ezt megtanulták, akkor nekiláthatnak a feladatnak - az erdei ökoszisztéma képzeletbeli helyreállításának „küldetésének”.

A gyerekeknek kártyákat kell kiosztaniuk az általuk „ültetett” fák képeivel és a kártyák hátoldalán rejtvényekkel. A tanulóknak ki kell találniuk őket, hogy megtudják a nevet. Például:

• Orosz szépség egy tisztáson áll, zöld blúzban és fehér napruhában! (Válasz: nyírfa).
• Láttam egy gyönyörű bogyót az erdőben! A kosár nehéz, jó... (válasz: hegyi kőris).
• Magas és erős! A makk, termése durva. Susogás a felhők között ... levél a szélben (válasz: tölgy).

A találós kérdések megfejtése után a gyerekeknek, előzetesen csoportokra oszlanak, fel kell készülniük rövid üzenet a rájuk dőlt fa típusáról, ehhez használva a referenciakönyveket és az asztalon található könyveket. Ezután pontosan ugyanazt a feladatot lehet majd elvégezni, de madarakkal és állatokkal kapcsolatban.

Osztályóra a felsős csoportnak

Diákoknak Gimnázium komolyabb forgatókönyvet kell készíteni egy környezetvédelmi eseményről. Célja, hogy a gyermekekben negatív erkölcsi megítélést alakítson ki a természetben megfigyelt emberi jogsértésekről, valamint negatív attitűdöt alakítson ki a környezetünkkel szembeni felelőtlen és meggondolatlan magatartással szemben. A feladatok a következők:

• Bővítse a gyerekek megértését a környezetvédelmi törvényekről.
• Növelje érdeklődését a természet iránt.
• A környezethez való humánus hozzáállás kialakítása.
• Keltsd fel a részvételi vágyat
• Környezetvédelmi ötletek népszerűsítése.

Az osztályóra megkezdése előtt előzetes felkészítést kell végezni, amelyen minden gyermek részt vesz. Javasoljuk, hogy a következő feladatokat adják nekik:

• Készítsen fellebbezést a Természet nevében egy személyhez (mindegyikhez külön).
• Készítsen videót az egész osztály számára úgy, hogy interjút készít más tanulókkal az ökoszisztéma védelméről.
• Verseket alkotni.

Majd ha eljön az osztályóra napja, akkor már a srácok készülődésével lehet kezdeni.

Az ökológia törvényei

Az osztályóra keretében nem lesz felesleges mesélni róluk a gyerekeknek. hozzáférhető nyelv természetesen, és lehetőleg példákkal. Így nézhet ki:

• 1. törvény: Minden mindennel összefügg. A norvég fogolypopuláció védelme érdekében ragadozómadarak ezreit pusztították el. Nem segített. Hamarosan járvány lepte el a fogolyokat, és mind elpusztultak. Nem csoda, mert a baglyok és sólymok a rendfenntartó szerepét töltötték be, megeszik a beteg madarakat. Ezzel megelőzték a járványokat.
• 2. törvény: Mindennek el kell mennie valahova. A szemetet elégetni vagy elásni nem jelenti azt, hogy megszabadulunk tőle. Az egyik anyag a másikra bomlik, és a levegő megmérgeződik, ami klímaváltozáshoz és emberi betegségekhez vezet.
• 3. törvény: Semmi sem jár ingyen. 1958 és 1962 között kétmilliárd (!) veréb pusztult el Kínában, mivel mezőgazdasági kártevőknek számítottak. De végül sok rovar elvált, ami valóban károkat okozott a termésben. Ennek eredményeként Kína elkezdett verebeket vásárolni más államokban. Fizetnem kellett a tetteimért.
• 4. törvény: "A természet tudja a legjobban." Sokan elbizakodottan vágynak az ökoszisztéma "javítására", ami általában megzavarja a természetes folyamatokat. A természetben nincs hulladék. Az egyes szerves anyag van egy külön enzim, amely a bomlást befolyásolja. De az ember létrehozza azokat az anyagokat, amelyek nem bomlanak le semmit, hanem csak felhalmozódnak az ökoszisztémában. És beszennyezni.

Ha egy ilyen információs és oktatási blokk szerepel egy környezetvédelmi esemény forgatókönyvében, akkor az osztálytermet vizuálisabbá és produktívabbá lehet tenni.

Senior Tournament

Környezetvédelmi tevékenységek a felnőtt diákok (9-11. osztályos) iskoláiban összetettebbnek és tartalmasabbnak kell lennie. A kvízverseny lesz nagyszerű lehetőség. Jobb párhuzamok között lebonyolítani, hogy több résztvevő legyen. Az iskola ökológiai hetébe egyébként általában beiktatnak ilyen rendezvényeket.

A bajnokság a csapatok bemutatkozásával kezdődik. Erre pont jár (5 pontos rendszer szerint). A csapat nevének és mottójának meg kell felelnie a környezetvédelmi témának.

Ezután kezdődik a túra. Minden csapat négy nyomot kap felváltva. Adja meg a választ az elsőtől - kap 4 pontot. Ha a második nyomból tippelnek, 3 pontot kapnak. A harmadiktól választ adnak - 2 pontot kapnak. Ha mind a négy nyomot felhasználjuk, akkor egy pont jár. Például:

1) Akár 2000 évig is él.

2) A törzs nem rothad el a vízben - csak megerősödik és megfeketedik.

3) Bútorok, parketta és hordók készülnek belőle.

4) Puskin egyik versében egy sellő ült ezen.

A válasz erre a válogatásra tölgy. A másik csapatnak a következő tippeket lehet ajánlani:

1) Fitoncideket bocsát ki, amelyek elpusztítják a káros baktériumokat.

2) Ebből készül a legjobb tűzifa.

3) Kéregéből hasznos dolgokat, főzeteket, gyógyszereket készítenek.

4) Ez egy orosz fa.

Természetesen nyírfáról beszélünk. Sok ilyen gyűjtemény létezik ahhoz, hogy egy környezetvédelmi rendezvény egy iskolában középiskolások számára érdekes, szellemi és hasznos legyen.

A természet mint egyetemes érték

Egy ilyen nevű szeminárium jó környezetvédelmi rendezvény is lehet az iskolában. Célja annak meghatározása, hogy pontosan mi is a természet valódi értéke, valamint milyen összetevői. Emellett fontos, hogy a tanulókban fejlesszék az őket körülvevő szépség észrevételének képességét, és személyes felelősséget neveljenek beléjük az ökoszisztéma megőrzéséért.

Egy ilyen szemináriumot csoportos feladattal is indíthatsz. Ossz ki mindegyiknek leíró kártyákat természeti területekés tájformák. A tanulóknak meg kell határozniuk a nevüket, és meg kell adniuk néhány releváns jelzőt, amelyek jellemezhetik őket. Példa a kártyára: „Nem az Antarktiszon, Észak-Amerikában és Európában vannak. Körülbelül harmincan vannak az egész bolygón. És a Föld körülbelül 11%-át foglalják el. A sivatagról beszélünk, és ez lesz a helyes válasz.

Egy ilyen feladat elvégzése után lehetőség nyílik arra, hogy a hallgatók megismerkedjenek a bioszféra-szolgáltatások költségeivel. BAN BEN utoljára ilyen tanulmányokat a Kaliforniai Egyetem végzett 1994-ben. És kiderült, hogy:

• A bioszféra-szolgáltatások átlagos költsége évi 33,27 billió dollár.
• Folyók és tavak – 1,7 billió dollár.
• Tengeri ökoszisztémák – 21 billió dollár.
• Esőerdők- 3,8 billió dollár.
• Szárazföldi ökoszisztémák – 12,3 billió dollár.

Ez volt a tudósok jelentése. Az iskolai környezetvédelmi tevékenységekkel kapcsolatban valójában sok mindent ki lehet találni érdekes feladatokat. A legfontosabb az informatívságuk és a praktikum.

A negatív hatásról

Környezetvédelmi rendezvényeket is tarthat középiskolásoknak, ez a téma éppen a tinédzsereknek szól. Hasznos lesz számukra az elfogadható szint megismerése negatív hatás antropogén és természetes tényezők környezeti veszélyek az emberekre és a környezetre.

Meg kell ismertetni velük a környezeti hatások szabályozását, a természetes összetevők és a rájuk ható hatásforrások minőségellenőrzését, valamint a környezeti kockázatok monitorozását is. Egy ilyen téma megvitatása részeként egyeseknek különös érdeklődésük lehet – ezt professzionális szinten megtenni. Egyesek az ilyen események során meghatározzák a felnőttkori további tevékenységüket.

Föld Napja

Ez egy nagy ökológiai ünnep, amelynek időpontja április 22. Ezért az iskolában a természetnek szentelt tevékenységeket általában azon a héten tartják, amelyen ez a nap is szerepel. Az ismeretterjesztő előadások mellett osztályórákés versenyeken ma már szokás igazán hasznos akciókat szervezni, amelyek meghozhatják a gyümölcsöt. Az egyik az úgynevezett "Díszítsd a világot körülöttünk".

Ez a művelet magában foglalja, hogy az iskola virágpalántákat, cserjék és fák palántáját vásárolja meg. Majd amikor eljön az ökológiai ünnep időpontja, a gyerekek a tanárokkal együtt a parcellákba, virágágyásokba ültetik őket. Ezután a növények gondozásának feladatait elosztják az iskolások között. Így nemcsak hozzájárulhatunk az ökoszisztémához, egy kicsit gazdagítva azt, hanem a gyakorlatban is be lehet mutatni a gyerekeknek, milyen nehéz biztosítani a virágok, fák és bokrok gyökeresedését, a termesztésről nem is beszélve. saját magad. A tanulók egy kis környezeti tapasztalatot szereznek, és elkezdik jobban tisztelni a természetet és annak erőforrásait.

Tatyana Denisyuk
Ökológiai ünnep az általános iskolában

Ökológiai ünnep az általános osztályokban "Öko - BOOM"

Denisyuk Tatyana Nikolaevna, technológia tanár

Munkavégzés helye:

MBOU "Középiskola No. 71, Kedrovy, Krasnoyarsk Territory"

Anyagleírás:

Egy forgatókönyvet ajánlok egy ökológiai nyaraláshoz, amelyet gyermekeknek (2. osztály) terveztek a következő témában: "Öko - BOOM". Ez a forgatókönyv hasznos lesz az általános iskolai tanárok számára. Ez egy oktatási ünnep forgatókönyve, amelynek célja az ökológia iránti érdeklődés felkeltése és a fiatalabb diákok kíváncsiságának fejlesztése.

Cél:

A tanulók környezeti nevelése, nevelése, melynek célja a lelki, intellektuális fejlődés gyermeket, megteremtve a feltételeket az egyén tudás- és kreativitás-motivációjának kialakulásához.

Feladatok:

1. Hozzájárulni a szülőföld természetével kapcsolatos ismeretek minőségének javításához

2. Gyermekekre nevelni gondoskodó hozzáállás a természethez, a tanulók bevonása a környezetvédelmi tevékenységekbe.

3. Érdeklődni kutatási tevékenységek, természetvédelem, ökológia.

Az óra előrehaladása

1. Bemutatkozás

Jó napot, kedves gyerekek és rendezvényünk vendégei! Örülünk, hogy látunk mindenkit, egészséges szép. Ma van egy nagyon érdekes és vidám esemény. (Ahogy valószínűleg már sejtette). Rendezvényünk neve: "Eco - BOOM".

Ökológia. Ez a szó korunkban aktuálissá vált. Mindannyian a bolygónknak köszönhetjük az életünket – a gyönyörű Földnek, amely fájdalmasan nyög, segítségért könyörög, és sajnos védtelenül áll előttünk. Mindannyian ugyanannak a hajónak - a "Földnek" - utasai vagyunk, és egyszerűen nincs hova átszállni onnan. Meg kell tanulnunk csodálni a természet harmóniáját. Ismernünk kell a természetet és csodálnunk kell. Nem valószínű, hogy lesz olyan ember a földön, aki azt mondja magáról: „Nem szeretem a természetet”. Mindenki szereti a természetet. Mindenki megérti, hogy a szeretet leggyakrabban a védelme és védelme iránti késztetésben nyilvánul meg. Akkor miért gondolják sokan, hogy egyedül lévén a természettel, hogy ez döntetlen, és miért kezelik fogyasztóilag?

Ma nemcsak az ökológia problémáira próbálunk rávilágítani, hanem a kérdésekre is megpróbálunk választ adni:

Ember, ki vagy te – teremtő vagy pusztító?

Mi a civilizáció – haladás vagy regresszió?

2. A fő rész.

Diák bemutató:

Várj, fiúk!

Mindent ki kell találnunk.

Kezdjük messziről.

Sok-sok évvel ezelőtt

Volt egy paradicsomunk és egy kertünk.

Madarak és elefántok voltak

Voltak pillangók és virágok.

Folyók és tengerek voltak -

Tehát a Földünk virágzott

De egyszer egy ősi korban

Megjelent - egy férfi (egy ütős bőrű férfi lép be)

Majomból nőttem fel

Kókuszdiót és banánt evett

Nem ment dolgozni

De tanította a gyerekeit.

Hogy ne legyél mindig éhes

Ne ülj a hideg sötétben -

Meg kell ölni a mamutot

És gyújts magadnak tüzet.

Mamut embereket öltek meg

És megkapták a tüzet.

Elkezdték meghódítani a földet

Lassan rendezkedj be.

Évről évre letelepedett

Évről évre szemeteltek

Állíts fel gyárakat

A folyók hódítani kezdtek.

Emberek voltak a rakétákon

Repülj a kék égre.

Minden repült és repült

A légkör szennyezett volt.

Korunk a végéhez ért

Hogy vagy haver?

(A tévéképernyő és a hírműsorvezető megjelenik a színpadon)

Helló!

Elindítjuk a környezetvédelmi hírek rendkívüli kiadását. Az éterben "Ott-ott hírek".

Becslések szerint körülbelül száz növény- és állatfaj tűnik el a Földről egy nap alatt.

Az erdőterület 15 millió hektárral csökken. Az emberi betegségek hatvan százalékát a rossz ökológia, a szennyezett légkör okozza.

Sok városból érkeznek nyugtalanító hírek: "Kevés a levegő, nincs mit lélegezni. Üzemek, gyárak szennyezték be a vizet, egy rabszolga haldoklik."

A természet hallgat, de ha megkapjuk a beszéd ajándékát, nyögést fogunk hallani.

Védd a környezeted!

Főleg a zöldek!

Főleg víz!

(Képváltás: három lóháton lévő hős kiül a pályára és beszélgetnek)

Ilya Muromets:

Ó, polyushko, mező!

Se nem élsz, se nem haltál.

Úgy állsz, mint egy csata után.

Alesha Popovich:

És micsoda tajga volt itt!

És mi a víz a folyóban! Tiszta, átlátszó!

Nikitich:

És tudod – itt sót bányásztak!

Nézd, itt van valami írva (olvasd el)

„Menj balra – eljutsz a vegyi üzembe!

Ha jobbra mész, a mocsárba zuhansz!

Ha egyenesen mész, egy szemétlerakóba kerülsz!"

Alesha Popovich:

Nézd, fekete felhő kúszik a mező fölött.

Megint, az ellenség meg akarja támadni Ruszt?

Védjük, testvérek, földanya!

Nikitich:

Várj, ne izgulj, Aljosa Popovics.

Ez nem ellenségfelhő, hanem füst a kéményekből.

Ilya Muromets:

Igen, a föld haldoklik, anya haldoklik!

Alesha Popovich:

Ez az, amit, hiába jelent ez mi - az orosz mezők hősei harcoltak az ellenségekkel, ontottak vérüket?

Nikitich:

Nem, nem hiába!

Gyerünk, fordítsd meg a lovaidat, menjünk a város polgármesteréhez, de összeszedjük a vechét!

Úgy tűnik, újra eljött a mi időnk – hősies!

A város a természet örök adósa. Visszatérés nélkül veszi fel az oxigént, és kevés növény van körülötte, a föld pedig holt aszfaltba van láncolva.

És mi más ökológiai problémák létezik városunkban, kerületünkben, régiónkban?

Képzeljük el városunk minden baját egy háromfejű, levágandó sárkány alakjában.

Alesha Popovich:

Az első fej a vállalkozások és az emberek levegő- és vízszennyezése.

Ezt a fejet le lehet vágni, ha a vállalkozások megtanulnak hulladékmentesen dolgozni, és az emberek megtisztítják a folyók és tavak partjait a szeméttől.

Ilya Muromets:

A második fej a levegőt szennyező autók és buszok, kazáncsövek, ahonnan a korom és a füst száll ki. Ezt a fejet le lehet vágni, amikor koromcsapdákat és napelemes autókat, elektromos autókat építenek, vagy jobb, ha az emberek sétálnak.

Nikitich:

A harmadik fej a szemét és hulladéklerakók, amelyeket az emberek otthonuk közelében telepítenek. Újrahasznosító üzemeket kell építeni, ahol a hulladékból új papírt készítenek, üveget olvasztanak, ill ételpazarlás műtrágyává alakul.

És akkor a város szabadon és könnyedén lélegzik!

Csodálatos személy gyermekíró, a természet igazi ismerője, Nyikolaj Szladkov azt mondta: "Nem lehet rákényszeríteni az embereket, hogy szeressék a természetet, de segíthetsz szeretni."

A természet csodálatos alkotása - az erdő! A szépségéhez kevesen férnek hozzá. Erdeink gyönyörűek, fenségesek és eredetiek az év bármely szakában.

1 olvasó: Az orosz erdő az első felolvadt foltok és az első köd.

2 olvasó: Az orosz erdő a bástya kiáltása és a csalogány éneke.

3 olvasó: Az orosz erdő a fű és a virágok mézes illata.

4 olvasó: Az orosz erdő a darvak őszi búcsúkiáltása.

5 olvasó: Az orosz erdő a dér csipkéje a fákon és a cinege halk hangja.

(a madarak énekének hátterében a gyerekek verset olvasnak)

Helló erdő!

Sűrű erdő!

Tele mesével és csodákkal!

Mitől csapsz zajt?

Sötét, viharos éjszaka?

Mit suttogsz hajnalban

Minden harmatban, mint ezüstben.

Ki bujkál a vadonodban?

Milyen állat, milyen madár?

Nyiss meg mindent, ne rejts el

Látod, a miénk vagyunk!

Az erdő nem csak a mi szórakozásunkra szolgál,

Ő az ország gazdagsága.

Az összes fa benne, bogyók, gyógynövények

A mi hasznunkra, barátaim, nevelkedett.

Az erdőben, ahol annyi botanika van

Barátok, gyűjtsetek a tisztásról

Cigarettacsikk, lyukas vízforraló

Üres dobozok.

A virágok fölé akarok hajolni

Nem tépni vagy vágni.

És látni a kedves arcukat

És mutass nekik egy jó arcot.

Állati odúk, madárfészkek

Soha nem fogunk összetörni!

Hagyja, hogy a csibék és a kis állatok

Jó mellettünk élni.

Emberek! Nézz körbe.

Tényleg milyen szép a természet.

Szüksége van a gondoskodásodra

Nehogy kialudjon a szépsége!

Természetvédelem hazánkban, térségünkben, kerületünkben, nálunk kisváros- Ez közügy!

Megszólal a „Solar circle” című dal

Mindig legyenek folyók

Mindig legyen hal

Mindig legyen tenger

És a sivatagi tevében!

Mindig legyenek ligetek

Mindig legyenek madarak

Mindig legyenek állatok

És a házban virágok vannak!

Mindig legyenek emberek

Mindig legyenek gyerekek

Legyen mindig tiszta égen

A nap sütni fog!

3. Befejező rész

Viselkedési szabályok az erdőben

1. Az erdő tisztaságának megőrzése érdekében ne hagyjon szemetet maga után, mindig vigye magával. A szemét miatt a természet alkalmatlanná válik az állatok életére.

2. Hogy ne legyen tűz az erdőben, ne hagyj ott égő tüzet. A tűz minden élőlény halálához vezet.

3. Ne csapj zajt az erdőben. A sikolyok és a hangos zene megijeszti az állatokat és a madarakat.

4. Legyen az állatok barátja, ne pusztítson madárfészkeket, hangyabolyokat, állatodúkat, az állatok otthon nélkül maradhatnak.

5. Hogy szép legyen az erdőben és a pázsiton, ne tapossuk le a füvet, sétáljunk végig az ösvényeken.

6. Ne törjünk ágakat, fákat, cserjéket, ne tépjük a virágokat a gyökerüknél fogva.

Mind: Emberek, vigyázzatok a Földre!

Játék a közönséggel: Szemetes csúszda

Nem titok, hogy például egy parkban, utcában, házak közelében sétálva gyakran sokféle szemetet (papírokat, palackokat stb.) hagyunk magunk mögött. Ez akkor is megtörténik, ha az urna a közelben van. Néha nem is tudunk bejutni hozzájuk. Most végezzünk egy kísérletet. A szemetet pontosan a kukába kell dobnia. Aki pontosabban csinálja, az több pontot kap. Tehát a "Garbage Chute" játék.

A ligetek és erdők szorongásában,

Harmat az ösvényeken, mint egy könny!

És a rugók halkan kérdeznek!

Te vigyázz, vigyázz ránk!

A mély folyó szomorú

Védje a zöld erdőt

Soha ne sérts meg

Ne pusztítsd el a fákat – te

Mentsd meg a virágokat az erdőben.