Greitai įrašyti paskaitą iš dėstytojo žodžių, suformatuoti užrašus taip, kad po mėnesio praverstų ruošiantis egzaminui – įgūdis, kurio nemoko nei mokykloje, nei universitetuose.

Diktofonai, vaizdo kameros – jose naudojamos bet kokios techninės naujovės, palengvinančios sunkų mokymosi procesą.

Tačiau paaiškėja, kad tai pasikliauja technologija tiksli kopija pamoką, vėliau mokinys turi praleisti tris kartus daugiau laiko kartodamas tai, ką išmoko. Štai kodėl nėra geresnio išradimo užrašams daryti už paprastą rašiklį ir popierių.

Kornelio universiteto (JAV) dėstytojas profesorius Walteris Paukas pasiūlė kolegijos studentams techniką, kaip greitai įrašyti paskaitas ant popieriaus. Amerikos studentams ši naujovė patiko, o Kornelio užrašų metodą (taip buvo vadinamas Spider pasiūlymas) pradėjo naudoti kitų šalių studentai.

Kokia technikos esmė?

Kalbėdamas apie išrastą metodą, profesorius Spider savo knygoje siūlo ne mechaniškai perkelti kalbėtojo žodžius į sąsiuvinį, o įrašyti pagrindinius temos punktus ir vėliau savarankiškai peržiūrėti tekstą.

Kornelio metodo pastabos šablonas

Darbas su medžiaga vyksta trimis etapais:

1. Įrašas svarbius punktus paskaitos.
2. Trumpos pastabos, komentarai, atsirandantys temos eigoje.
3. Apatinė eilutė - namų analizė praėjo, išreikšta keliomis frazėmis.

Toks požiūris į dalyką padės studentams ne tik prisiminti medžiagą, bet ir lengvai naršyti temą bei pasiruošti egzamino klausimams.

Naudojant konkretų pavyzdį

Pažiūrėkime į pavyzdį rusų kalba, kaip užrašai rašomi Kornelio metodu.

Yra toks šaltinio tekstas:

„13 m.pr.Kr. e. Augustas grįžo iš ilgos ekspedicijos į Vakarus, kur apžiūrėjo Galios ir Ispanijos padėtį. Senatoriai nusprendė švęsti jo sugrįžimą ir nusprendė Forume (pagrindinėje Romos vietoje) pastatyti paminklą Augustui. Ir ne šiaip grandiozinis akmeninis paminklas, kurio architektūra primintų didžiuosius imperatoriaus darbus, bet altorius – religinis pastatas, kuriame Augustas ir jo svita galėtų šlovinti dievus. Tačiau imperatorius pasirinko kitą vietą Romoje – Campus Martius“.

Pirmiau pateikto teksto santraukos pavyzdys:

Kur pradėti?

Lapas (A4 formato) arba sąsiuvinio puslapis turi būti išklotas eilute. Nubrėžkite vertikalias linijas:

• viršuje – temos pavadinimui;
• žemiau – asmeninėms išvadoms apie tai, kas buvo išgirsta paskaitoje (5-6 sakiniai).

Po vienos horizontali linija, padalinkite lapą į dvi nelygias stulpelius:

• kairėje (5 cm) – su tema susijusiems klausimams.
• dešinysis skirtas trumpam pagrindinių punktų užrašymui.

Pirmiausia galite jį atsisiųsti paruoštas šablonas, tada patys išklokite lapą.

Pradėkime

• Dešiniajame stulpelyje užrašykite pagrindines dėstytojo mintis. Nereikia rašyti žodžių pažodžiui, tiesiog paryškinkite pagrindinį dalyką.

• Naudokite asmeninę mažinimo sistemą (altorius - zher.).

• Po sakinių palikite tarpus. Vėliau užpildykite juos savo frazėmis.

• Kairiajame stulpelyje pamokos metu įterpkite galimus klausimus tema: „Kodėl taip atsitiko? Kada tai nutiko?

• Kuo greičiau (namuose) grįžkite prie užrašų, pagrindiniame stulpelyje užpildykite tuščias vietas ir po apatine horizontalia linija parašykite savo asmeninius atradimus. Be šios modifikacijos Kornelio metodas taps nenaudingas, paversdamas jūsų darbą įprastu užrašų darymu.

• Nubraižykite reikiamas diagramas ir lenteles. Vaizdinės nuotraukos leidžia lengviau suprasti medžiagą.

Kaip pasiruošti egzaminui?

1. Parengiamuoju laikotarpiu sutelkite dėmesį į santrauką (užrašų pabaigoje) ir klausimus kairiajame stulpelyje.
2. Uždarykite dešinę pusę ir atsakykite į galimus klausimus, kuriuos sukūrėte patys.
3. Pažymėkite žymekliu pagrindinę tiriamos temos mintį.

Toks medžiagos tyrimas, priešingai nei varginantis kimšimas, duos teigiamų rezultatų. Suprasdamas priežastis, logiką, įvykių seką, net nedrąsiausias studentas įrodys, kad supranta dalyką.

Kam jis tinka?

Siūloma sistema yra patogi fiksuoti elementus pagal tiksliai suformuluotas temas, kurios turi logišką tvarką.

Jei studijuojamo dalyko temos sklandžiai pereina į kitas, o jų tyrimo metodai keičiasi, tuomet Kornelio metodą geriau pakeisti kitokio pobūdžio užrašų darymu.

Apatinė eilutė

Studentai Kornelio metodą taiko jau seniai (daugiau nei 60 metų). Ir studentų, kurie studijavo šią paprastą sistemą, apžvalgos įrodo jos veiksmingumą:

Angelina, Samaros valstijos universitetas (Samaros universitetas):

„Skaičiau „Voro“ knygą originale, nes rusiškos versijos neradau. Ir aš užsikrėtiau jo idėja apie naują požiūrį į užrašų rašymą. Paskaitos metu užrašytus užrašus ne visada buvo galima patikslinti. Bet į egzaminą priėjau 18:7, t.y 18 lapų su asmeniniais užrašais, klausimais ir išvadomis ir 7 lapai, parašyti senamadiškai, be namų darbų. Ir man atrodė, kad šiuos 7 lapus matau pirmą kartą. Aš nieko neprisiminiau! Tačiau „atdirbtų“ 18 paskaitų beveik nereikėjo dėstyti. Vos 20 minučių savianalizės sutaupė valandų prieš egzaminą!

Abstraktus priešingai nei planas, tai detalus ir kruopštus paskaitos (knygos) medžiagos pristatymas, pagal jos vidinę loginę struktūrą. Užrašuose pateikiamas ne tik klausimų ir papildomų klausimų sąrašas, atskleidžiantis knygos idėjų ryšį, bet ir nuoseklus perskaitytos medžiagos pristatymas su atskiromis ištraukomis ir citatomis, diagramomis ir lentelėmis ir kt. Užrašų darymas, į labiau nei kitos įrašymo formos, padeda giliai suprasti ir ilgalaikį medžiagos įsisavinimą, padeda lavinti įgūdžius teisingai reikšti mintis rašymas, prisideda prie kalbos stiliaus ugdymo.

Užrašai sutartinai skirstomi į planinius, tekstinius, laisvuosius, teminius.

Kontūras- įrašas, kuriame kiekvienas plano taškas atitinka tam tikrą metmenų dalį, išskyrus atvejus, kai plano papildyti ir patikslinti nereikia. Jei turite pastabų rašymo įgūdžių, metmenų planas sudaromas pakankamai greitai. Net ir pirminio skaitymo metu jis yra trumpas, paprastas ir aiškios formos, todėl tai yra nepakeičiama priemonė ruošiant pranešimą ar kalbant seminare. Labiausiai paprastas vaizdas Metmenų planas yra klausimų ir atsakymų metmenys, kuriuose pateikiami tikslūs atsakymai į plano punktus, išreikštus klausiamąja forma. Scheminis plano kontūras atspindi atskirų šaltinio nuostatų loginę struktūrą ir tarpusavio ryšį, dažniausiai grafine forma.

Teksto santrauka- tai santrauka, sukurta daugiausia iš originalo ištraukų (citatų), tai yra puikus pažodinių autoriaus teiginių, taip pat jo cituojamų faktų šaltinis. Tekstinės ištraukos yra tarpusavyje sujungtos loginių perėjimų grandine, gali būti pateikiamos su planu ir apima konspektuotojo ar autoriaus pateiktas atskiras tezes.

Nemokami užrašai derina ištraukas, citatas ir kartais tezes; dalis jo teksto gali būti pateikta su kontūru. Laisvas metras reikalauja gebėjimo savarankiškai aiškiai ir glaustai suformuluoti pagrindinius dalykus, tam reikia giliai suprasti medžiagą ir gerai mokėti rašomą kalbą. Tai pats išsamiausias santraukos tipas. Tai skatina geresnį medžiagos įsisavinimą ir skaitytojo kūrybinės veiklos plėtrą, neprisirišant prie autoriaus formuluočių.

Teminė santrauka pateikia daugiau ar mažiau išsamų atsakymą į užduotą klausimą (temą), remiantis daugelio šaltinių naudojimu. Jo specifika yra ta, kad plėtojant konkrečią temą ji gali nevisiškai atspindėti kiekvieno tiriamo kūrinio turinį. Teminė santrauka moko dirbti su tema, nuodugniai ją apgalvojant, analizuojant įvairių taškų požiūrius tuo pačiu klausimu.

Bendra santraukos apimtis turi būti 10–15 kartų mažesnė už tiriamą tekstą. Toks sumažinimas pasiekiamas tiek kruopščiai parenkant medžiagą, tiek dėl trumpo pristatymo ir kalbos taupymo (žodžių santrumpos ir dažniausiai vartojami posakiai).

Apsvarstytos įrašų formos gali būti sėkmingai naudojamos rengiant žodinį pristatymą (pranešimą) seminaro pamokoje ar rašant rašto darbą.

Mokytojas valandomis savarankiškas mokymasis raginama nuolat stengtis intensyvinti bendravimą su mokiniais, juos konfrontuojant dabartines problemas jų mokslinė analizė, atskleisti teorinių klausimų ir praktikos ryšį su aktualiomis užduotimis. Dėl to paspartėja tapimo vientisa asmenybe procesas, jos pasaulėžiūros ir socialinės padėties formavimasis dėl kasdienių mokinio veiksmų, jo veiksmų ir socialinis elgesys apskritai.

Teksto glaudinimas gali būti atliekamas įvairiais būdais:

Sakinių transformavimas ir formulavimas siekiant interpretuoti turinį;

Sutrumpinti sakinio dalį, kurioje nėra pagrindinės informacijos; semantinių fragmentų išskyrimas – siūlomų tezių pagrindimai, įrodymai, pavyzdžiai, pasikartojimai, patikslinimai ir kt.

Paprastą planą sudaro pagrindinių punktų sąrašas antraštėmis.

Toks planas gali būti teminis, kur visi taškai pateikiami vardiniais sakiniais ir fiksuoja informacinius teksto centrus.

Klausimų planas leidžia skaitytojui sutelkti dėmesį į informacinius teksto centrus. Sudarant klausimų planą naudojami klausiamieji žodžiai, o ne frazės su dalele ar (Ar yra).

Planas gali būti baigiamojo darbo planas, tai yra, kiekvienas plano taškas pavaizduotas dviejų dalių sakiniu ir perteikia pagrindinę teksto dalies mintį. Darbo teiginys dažniausiai sutampa su informaciniu pastraipos akcentu.

Paryškindami potemes, kurios atskleidžia ir detalizuoja pagrindinę temą, gausite sudėtingą teksto planą. Atskleidę kompleksinio plano taškus, pasikliaudami tekstu, galite parašyti išsamią santrauką.

Dėmesio! Pirmiausia parašykite trumpą teksto santrauką ir galėsite pasikliauti savo parengtu planu, nes plano punktai atspindi pagrindines nuostatastekstą. Atminkite, kad kiekvienoje plano pastraipoje pateikiama pagrindinė informacija, o kiekvienoje pastraipoje – papildoma informacija, detalizuojanti pagrindinę. Informacija, kurią galima neįtraukti į trumpą santrauką, į planą neįtraukta.

Kalbant apie buvimą / nebuvimą pagrindinių šaltinio teksto nuostatų santraukoje, išskiriami šie dalykai:

integralinės pastabos, perteikiančios visas pagrindines nuostatas ir svarbiausius semantinius ryšius, t.y. visas pirminio šaltinio semantinis tinklas, bet sudarytojui patogia forma;

atrankinės (atrankinės) natos, įskaitant atskiri elementai pirminis šaltinis, kuris sudaro naujumą ir reikšmę kompiliatoriui, tačiau visumoje neatspindi pagrindinių pirminio šaltinio nuostatų.

4 klausimas.Užrašų darymo algoritmas.

Integruoto kontūro sudarymo algoritmas apima šiuos veiksmus:

1. Perskaitykite tekstą ir sudarykite kontūrą. Teksto kontūrą sudaro pagalbinių žodžių sistema. Kiekvienos semantinės teksto dalies turinys sutraukiamas ir nurodomas atskaitos žodžiu, kurio pakanka vėlesniam visos šios semantinės dalies informacijos išplėtimui. Plano taškų pavadinimai gali skirtis nuo pirminio šaltinio tekste pateiktų semantinių dalių pavadinimų.

3. Perfrazuokite šią informaciją, kad būtų lengviau ją užrašyti ir užsirašyti. Prisiminti! Darant pastabas iš teksto, pastabose būtina išlaikyti loginę pirminio šaltinio turinio raidos seką. Tam reikia labai trumpai įrašyti žinomą informaciją, nes Anksčiau nežinomi faktai visada yra susieti su jau žinomais ir suvokiami tik tokiu būdu. Jei užsirašysite tik naują informaciją, po kurio laiko bus sunku prisiminti, su kuo ji buvo susijusi. 5 klausimas.Užrašų rašymo taisyklės.

Integruotos santraukos rengimo taisyklės: Būtina:

nurodyti visus pirminio šaltinio išvesties duomenis (iš karto po teksto pavadinimo);

palikite ne mažiau kaip 1/3 puslapio paraštes, kad prie užrašų būtų nurodyti jūsų sudaryto plano punktai, šaltinio puslapių numeriai, pasižymėti;

santraukos tekste išsaugoti pirminio šaltinio rubriką (jei yra);

kabutes rašyti kabutėse, ten, kur trūksta žodžių, dėti elipsę ir nurodyti šaltinio teksto puslapių numerius;

Pažymėkite savo pastabas ir komentarus specialiomis piktogramomis, žodžiais ir pan.

Didžiausias informacijos kiekis yra pirmosiose žodžių raidėse. Pirmoji sutrumpinto žodžio dalis turi baigtis skaitmenimis priebalsio raidė, Pavyzdžiui: kiekis - kiekis. Paprastai žodžio vidurys trumpinamas; balsės ir priebalsės arba tik balsės gali būti trumpinamos: šventas - nuosavybė; smlt - lėktuvas.

Žodis turi būti sutrumpintas, kad jį būtų galima vienareikšmiškai atkurti konkrečiame kontekste. Pavyzdžiui, sumažinimas daiktavardis galima atkurti kaip daiktavardis, būtis, egzistuojantis, esminis, egzistuoja ir taip toliau.

Nepažįstami žodžiai, naujos sąvokos ir terminai turi būti užrašyti iki galo.

Patartina naudoti savo santrumpų sistemą:

a) visuotinai priimtos santrumpos: rr - sprendimas, Tai. - Taigi, M.B. - Gal būt, d.b. - privalo būti tie. - tai yra, ir tt - ir taip toliau;

b) visuotinai priimtos santrumpos: žiniasklaida – žiniasklaida; c) matematiniai ženklai, simboliai, hieroglifai:< (меньше), >(didesnis nei), = (lygus, lygus), + (pliusas, pridėti), ~ (panašus), f (funkcija), (suma, iš viso), (todėl seka), = (nelygus, ne tas pats), (apytiksliai), | (augimas, didėjimas, augimas), (mažėjimas, mažėjimas), ? (klausimas), @ (analizė) ir kt.; d) trumpieji svetimžodžiai, pavyzdžiui, if - if.

Trumpinant sakinius, pertekliniai žodžiai ir frazės (pakartojimai, patikslinimai, smulkmenos ir kt.) praleidžiami.

Naujų sąvokų apibrėžimai turi būti rašomi visiškai kaip kabutės, įterpiant jas kabutėse.

Naudokite šiuos sakinio transformavimo tipus: a) leksinė transformacija – žodžio pakeitimas sinonimu išlaikant gramatinę frazės struktūrą: vadovas->vadovas, ekonomiškas -> pelningas ir taip toliau.; b) gramatinė transformacija – sakinio struktūros supaprastinimas išlaikant leksinį turinį: temperatūra pakyla, kai slėgis didėja -> temperatūra pakyla, kai slėgis didėja; c) leksinė-gramatinė transformacija – sakinio struktūros ir jo leksinio turinio pakeitimas išlaikant semantinį turinį: plieno cheminė sudėtis turi įtakos jo savybėms ->plieno savybės priklauso nuo jo cheminės sudėties; d) loginė-semantinė transformacija – teksto fragmento turinio išreiškimas kitomis kalbos priemonėmis: naujas metodas gamyba, skirtingai nei esami, nereikalauja didelių materialinių sąnaudų, o tai teigiamai veikia gamybos savikainą -> naujas gamybos būdas yra ekonomiškai pelningesnis nei tradicinis

Didaktinė medžiaga

TEKSTAS 1.

Kalbų mokymosi požiūriu žmonės skirstomi į keturis tipus. Pirmasis tipas yra tie, kurie mėgsta kalbas. Jiems kalbų mokymasis – ne darbas, o džiaugsmas. Antrojo tipo žmonės supranta, kad nemokėdami užsienio kalbos negali pasiekti savo tikslo, todėl nuolat jo mokosi. Trečias tipas yra tie, kurie gali mokytis kalbos, jei yra rezultatas. Ir galiausiai, ketvirtoji grupė – tai beribė jūra žmonių, kurie neabejingi kalboms ir nieko nenori pasiekti.

Taigi: pirmojo tipo žmonės bet kokiomis aplinkybėmis pasieks sėkmės mokydami kalbų. Ketvirtojo tipo žmonės jokiomis aplinkybėmis nieko nepasieks. Todėl verslo patarimai yra skirti antrojo ir trečiojo tipo žmonėms.

Pirma, nėra vieno, universalaus, „geriausio“ metodo mokytis kitų kalbų. Metodas visada individualus, specifinis, jo nuopelnai priklauso nuo konkrečių sąlygų – kas kokią kalbą mokosi, koks tikslas.

Yra tik vienas būdas išmokti kalbą – sunkus darbas. Šis metodas lyginamas su grojimu muzikos instrumentu, kai neužtenka suprasti muzikinę notaciją, o reikia atkakliai praktikuotis ilgus metus.

Dar vienas dalykas. Jie dažnai sako: „Labai noriu išmokti tokią ir tokią kalbą, bet neturiu pakankamai laiko“. Tai ne laiko, o disciplinos ir valios trūkumas. Norint sėkmingai išmokti kalbą, per dieną pakanka skirti pusvalandį, kuris yra prieinamas kiekvienam, kad užtektų valios atlaikyti šį režimą.

TEKSTAS 2.

Namų mokslininkai sukūrė aplinkai nekenksmingą variklį. Jo privalumas yra tas, kad kenksmingų medžiagų išmetimas į atmosferą gali būti sumažintas 30%, o degalų taupymas - 15%, praneša 24.kz.

Mokslininkai sugebėjo patentuoti išradimą, tačiau viskas dar nenuėjo toliau. Recirkuliacija gaunama vienu metu atidarius du vožtuvus: įsiurbimo ir išmetimo. Klasikiniame stūmokliniame variklyje jie veikia pakaitomis. Išradėjas Romanas Kachkanyanas siekė šio atradimo apie 30 metų. Paslaptis ta, kad jis struktūriškai pakeitė dujų paskirstymo mechanizmą ir kolektorių. Iš pradžių mechanikas norėjo, kad variklis būtų ekonomiškas, tačiau išradimas pasirodė esąs ir ekologiškas. Tačiau bėda ta, kad ši naujovė dar neišbandyta, bandymai buvo atlikti tik laboratorijoje.

"Norėdami išbandyti jį pramoniniu mastu, norėdami pamatyti, kaip veikia variklis, turime sukurti bandomąjį pramoninį prototipą. Ir jei šie eksperimentiniai duomenys pasitvirtins, bus galima jį toliau reklamuoti rinkoje", - sakė jis. Laura Sadykova, KazATU vardo prorektorė mokslo ir investicijų klausimais. S. Seifullina.

Norint sukurti vadinamąjį pramoninį dizainą, reikia 50 mln. Tačiau paraiškos vis dar svarstomos. Universitetas paprašė Nacionalinio holdingo „Parasat“ padėti finansuoti, o nacionalinės agentūros technologijų plėtra. Tuo tarpu šis projektas liks neaktyvus dar mažiausiai pusantrų ar dvejus metus.

Sutartį galite sudaryti su bet kuria variklių gamykla. Paimkite jų variklį, sumontuokite mūsų skirstomąjį veleną ir kolektorių, o pagal našumą jis bus naujas pasaulio pasiekimų lygyje ir gali būti laikomas kazachų varikliu.

"Galite sudaryti sutartį su bet kuria variklių gamykla. Paimkite jų variklį, sumontuokite mūsų skirstomąjį veleną ir kolektorių, o tai bus nauja pagal našumą pasaulio pasiekimų lygyje ir gali būti laikoma kazachų varikliu", - pažymi Romanas. Kochanyanas, mokslininkas.

Naujas variklis yra nepretenzingas. Jis gali važiuoti bet kokiu kuru. Naudojant dujas, benziną arba dyzeliną.

"Pirma, jis bus paklausus. Antra, šis variklis yra nekenksmingas aplinkai, neišskirs kenksmingų elementų, kurie veikia žmogaus kūną ir žmoniją", - sakė mokslininkas Viktoras Bondarenko.

Beje, prie tokio dizaino dirbo ir Europos mokslininkai, bet nesėkmingai. Bet mūsiškiams pavyko. Tačiau dar neaišku, ar šis projektas neapsiribos patentu. Tuo tarpu Kazachstano Respublikos aplinkos apsaugos ministerijos valdyboje buvo paskelbta, kad Kazachstanas „lenkia kitus“ pagal kenksmingų medžiagų išmetimo į atmosferą lygį. Šalies oras yra 37% toksiškesnis nei Rusijoje. JAV lenkiame 66 proc., o Vokietiją – 75 proc.

Darbas įsisavinant medžiagą (užduotys, klausimai)

1 pratimas. Skaitykite tekstus. Raskite bendruosius mokslinius ir labai specializuotus terminus. Pabandykite nustatyti jų reikšmę iš konteksto. Pavadinkite tekstus ir sudarykite jiems klausimų, pavadinimo ir baigiamųjų darbų planus. Koks skirtumas? Pateikite savo atsakymo priežastis.

2 užduotis . Sudarykite siūlomų tekstų kompleksinį planą ir pagal jį parašykite trumpą santrauką.

3 užduotis . Pateikite pavyzdžių, kurie parodo mokslo pasiekimai būsimos specialybės srityje.

4 užduotis . Naudodami medžiagą iš oficialios savo universiteto svetainės, sukurkite trumpą mokslinį straipsnį apie žinomų savo universiteto mokslininkų mokslo pasiekimus. Padarykite jam disertaciją, pavadinimą ir klausimų planą. Išvardykite šių planų sudarymo ypatybes.

5 užduotis. Atlikite vienos iš natų kompozicijos analizę. Jei reikia, ištaisykite visas rastas klaidas. Dėl vykdymo šios užduoties pasirinkite vieną iš nemokamų pastabų, kurias sudarėte per paskaitą vienoje iš jūsų studijuotų disciplinų.

SRO užduotis. Parašykite išsamią integralią savo specialybės teksto santrauką.

Parengė: Ph.D. Mukazhanova L.G.

Užrašų darymas – tai gebėjimas mintyse greitai išanalizuoti tekstą ir svarbiausius dalykus užrašyti ant popieriaus. Egzistuoja didelė įvairovė konspektavimo paskaitose būdai. Tačiau tokių įgūdžių, deja, specialiai niekur nemokoma. Tuo pačiu mokėjimas užsirašyti labai svarbus studentams ir moksleiviams. Neturėdami galimybės greitai ir kompetentingai rašyti paskaitas, negalite tikėtis gerų žinių. Bet kaip įvaldyti šį įgūdį? Kurį užrašų darymo būdą turėtumėte pasirinkti?

Tiems, kurie nori įgyti užrašų ir paskaitų įrašymo įgūdžius, yra geros naujienos– yra efektyvaus paskaitų užrašymo metodų ir technologijų, kurias sau sukūrė įvairiose srityse pasisekę žmonės. Priėmę juos, įvaldysite užrašų darymo įgūdžius, todėl jūsų gyvenimas bus daug lengvesnis.

Efektyvių paskaitų konspektų metodai ir technologijos

Kornelio užrašų darymo metodas

Maždaug prieš pusę šimtmečio Kornelio universitete dėstė profesorius Walteris Paukas (iš čia ir kilo pavadinimas), kuris sukūrė paskaitų įrašymo metodą, kuris ir šiandien yra populiarus tarp studentų, ypač Amerikos mokymo įstaigose. Kas yra Kornelio užrašų darymo metodas?

Popieriaus lapas (A4 formato) turi būti išklotas taip, kad viršuje būtų horizontalus stulpelis datai ir turiniui, o apačioje – rašymui. Pagrindinė mintis paskaitą, suformuluodamas ją keliais sakiniais. Likę laisva vieta Lapas brėžiamas viena išilgine linija, suformuojant dvi stulpelius - dešinysis turi būti platus, kairysis siauras.

Užrašų darymas Kornelio metodu atliekamas dešiniajame stulpelyje su intervalais, kad prireikus būtų pridėta informacija, o kairysis naudojamas raktų pavadinimams, frazėms ir skaitmeniniams duomenims užrašyti. Po paskaitų, analizuojant dešiniajame stulpelyje esančią informaciją, pagrindinė mintis išvedama ir įrašoma į apatinį laukelį.

Esmė šis metodas Paskaitų įrašymas apima informacijos kartojimą ir analizę, siekiant išvesti pagrindines mintis ir idėjas, o tai prisideda prie geresnio žinių įsisavinimo. Bet jei neįvykdyta paskutinis etapas, prarandama visa praktinė šio užrašymo būdo nauda, ​​ir tai tampa eiliniu paskaitos įrašu.

Billo Gateso užrašų darymo metodas

Šią efektyvaus užrašų darymo techniką pirmasis pastebėjo Robas Howardas. Verslininkas Robas Howardas kartą per verslo susitikimą su Gatesu pastebėjo, kad derybų metu milijonierius visas dominančias temas ir duomenis surašė rankiniu būdu, nesikreipdamas į elektronines žiniasklaidos priemones. Žvelgdamas į savo sąsiuvinį verslininkas pamatė puslapį, išdėliotą kvadratiniais blokais, kurių kiekvienas buvo užpildytas duomenimis konkrečia tema.

Egzistuoja nuomonė, kad Geitso naudojamas užrašų darymo būdas yra transformuota kvadratų metodo kopija. Galite jį naudoti modifikuodami, kad atitiktų save ir savo tikslus. Pavyzdžiui, geometrinių formų dydžiai, formos ir skirstymas į temas gali būti visiškai skirtingi.

Efektyvaus užrašų darymo naudojant mentalinio žemėlapio metodą technologija

Praėjusio amžiaus aštuntajame dešimtmetyje garsus televizijos laidų vedėjas laidoje „Think with your head“, kurią transliavo vienas iš britų kanalų, metodą panaudojo Tony Buzan mentaliniai žemėlapiai savo programoje. Taip šis užrašų darymo būdas paplito, plačiai naudojamas iki šiol. Jis ypač populiarus Vakaruose tarp žmonių, kurie praktikuoja protų šturmą, kad generuotų sprendimus ir idėjas.

Kaip tokiu būdu įrašyti paskaitas? Metodas yra toks, kad ant popieriaus lapo centre nubrėžiamas apskritimas, priimtina bet kokia patogi geometrinė figūra, kurioje parašyta paskaita. Tada nubrėžiama daugiau kvadratų (apskritimų), kuriuose yra pagrindinės mintys, apibrėžimai, skaičiai ir tiesia linija sujungiami su centre esančiu bloku. Norint įrašyti paskaitas šiuo metodu, rekomenduojama naudoti įvairiaspalvius rašiklius, kad vizualiai paryškintumėte tekstus tam tikra tema, taip palengvinant suvokimą ir įsiminimą.

Paskaitų užrašymo raudonos linijos metodu metodas

Visus aukščiau išvardintus užrašų darymo būdus žmonės sukūrė savo patogumui ir turi savybių, kurios gali būti ne visai tinkamos kitiems. Todėl tiems, kurie nori įvaldyti užrašų rašymo įgūdžius lengvesne technika, galime pasiūlyti metodą, kuris yra klasikinio užrašymo variantas. Jo prasmė yra įrašyti paskaitą, kiekvienam naujam sakiniui nurodant raudoną liniją ir pritvirtinant serijos numerį.

Metodas patogus tuo, kad atsiradus ryšiui tarp paskesnių pastraipų ir pradinių, galite įdėti nuorodą norimo sakinio numerio forma ir vėliau, neperžiūrėdami visos paskaitos, greitai surasti reikiamus duomenis. Šis metodas padeda sukurti tvarkingą, struktūrizuotą santrauką, panašią į sąrašą, kuri pagerina informacijos suvokimą ir atmintį.

Srauto metodas kaip efektyvaus paskaitų užrašymo technologija

Konsultantas Scottas Youngas teigia, kad paskaita yra naudinga, jei ji nėra lengvai užrašoma, o apgalvotai išklausoma ir analizuojama. Akivaizdu, kad užsirašant visas dėmesys nukreipiamas į informacijos įrašymą, o ne į protinį apdorojimą. Ši užrašų darymo technologija apima tik pagrindinių idėjų ir minčių įrašymą, pridedant asmenines išvadas. Žinoma, tokiu atveju natos turės didelių skirtumų nuo pačios paskaitos, tad diktofoną klasėje turėti tiesiog būtina.

Kaip lavinti užrašų rašymo įgūdžius?

Užrašų įgūdžiai lavinami palaipsniui. Paprastai po kurio laiko stropūs studentai susikuria savo individualų būdą kompetentingai konspektuoti, o klausimas, kaip įrašyti paskaitas, dingsta savaime. Galite derinti aukščiau nurodytus metodus ir technologijas ir taip sukurti savo unikalų būdą užrašyti. Čia, kaip ir bet kuriame kitame versle, svarbiausia netingėti ir nepasiduoti ištikus pirmoms nesėkmėms. Atminkite: viskas ateina su patirtimi!

Mokydamiesi bet kokių žinių ir įgūdžių, dažnai turime užsirašyti naują informaciją, kad vėliau galėtume ją atkurti. Kadangi viską surašyti sunku ar net nebūtina, svarbu mokėti gautą informaciją apibendrinti užrašo forma. Šiame straipsnyje sužinosite, kaip taisyklingai užsirašyti, naudodamiesi užrašų darymo istorijos pamokose pavyzdžiu. Čia tokios sąvokos kaip pagalbiniai užrašai, greitas užrašų darymas, stenografija, Kornelio metodas ir kiti naudingi informacijos kompaktinio pateikimo ir vizualizavimo būdai.

Kas yra konspektas?

žodis" abstrakčiai„pas mus atėjo iš vokiečių kalbos (der Konspekt); Vokiečių kalba jis buvo pasiskolintas iš lotynų kalbos (conspectus), o tai reiškė „apžvalgą, kontūrą, išvaizdą, išvaizdą“. Savo ruožtu šis daiktavardis lotynų kalboje susidarė sujungus priešdėlį con- ir veiksmažodį specio (žiūrėti, žiūrėti). Taigi pirminė žodžio „užrašas“ reikšmė yra trumpas kažko įrašas ar transkripcija (tai nebūtinai turi būti paskaita ar pamokos santrauka – yra knygų ir straipsnių užrašai; gamtos moksluose žodinė informacija dažniausiai yra kartu su vizualizuotomis formulėmis ir algoritmais, kuriuos taip pat reikia išversti į grafinę ar tekstinę informaciją). Šia prasme tokios sąvokos kaip „sąvadas“ (glaustas pagrindinių bet kurio mokslo nuostatų sumos pristatymas) ir „abstraktus“ ( santrauka straipsnio ar knygos turinys).

Tačiau santrauka nėra tik medžiagos, suvoktos iš išorinio šaltinio, perdavimas žodis į žodį. Tai taip pat kūrybinis to, kas girdimas ir matomas, suvokimas, savo minčių išreiškimas popieriuje, abejonių ir klausimų formavimo momentas (Kodzhaspirova G.M., Kodzhaspirov A.Yu. Tarpdisciplininis pedagogikos žodynas. M., 2005). P. 136-137).

„Kūrybinis“ užrašas – tai ne tik minčių kopijavimas iš autoritetingo mokslininko knygos ar dėstytojo paskaitos; Tai visada yra informacijos apmąstymas, kurį lydi autoriaus sudėtingos, dažnai tik jam suprantamos, mnemoninių ženklų sistemos santrauka (pabraukimas; teksto paryškinimas skirtingomis spalvomis; lentelių ir loginių grandinių konstravimas pagal turimą informaciją). ). Daug naujų žanrų gimė iš konspektų darymo ir medžiagos pateikimo tezių forma. moksliniai tyrimai- nuo Šventojo Rašto knygų komentarų ir Romos imperatorių laikų teisinių kodeksų viduramžiais iki šiandien publikuojamų žymių universitetų dėstytojų paskaitų kursų (taip pat ir po mirties, jų studentų).

Skirtumai tarp užrašymo ir stenografijos

Daugeliui mokinių dažnai kyla klausimas: jei ir užrašymas, ir stenografija gali atkurti pirminę pateiktos medžiagos prasmę, koks jų esminis skirtumas? Ar užrašas nėra ypatingas stenografinio įrašo atvejis, padarytas naudojant ne universalius užrašus, o tik konkrečiam asmeniui būdingą ženklų sistemą?

Atsakymus į šiuos klausimus mums pateikia Sankt Peterburgo profesoriaus E.V. Minko (Pagreitinto užrašų darymo ir skaitymo metodai ir technikos: mokomoji - įrankių rinkinys. Sankt Peterburgas, 2001, p. 20-25). Pirma, kaip jau minėta, užrašų darymas atskleidžia grynai individualias individo savybes; Dažnai net jo kolegos studentai nesugeba „iššifruoti“ užrašuose esančios informacijos. Tokia situacija stenografininkui nepriimtina: mokantis šios specialybės, privaloma mintinai išmokti tam tikrą universalių simbolių ir ženklų rinkinį. Antra, kontūras turi būti lengvai „perskaitomas“: žmogus visada turi turėti galimybę grįžti prie to, kas jau buvo parašyta, ir pataisyti tolesnį tekstą. Būtent dėl ​​to „Kornelio užrašų metodas“ yra vertingas, kurį aptarsime vėliau. Trečia, pamokos, paskaitos, vaizdinės informacijos santrauka nėra kopija to, kas buvo matyta ir girdėta, ne pažodinis teksto perteikimas, o jo prasmės perkėlimas.

„Racionalus“ (greitas) užrašų darymas

„Kornelio užrašų darymo metodas“

Šis užrašų darymo būdas vadinamas Kornelio užrašų sistema pagal universitetą, kuriame dirbo šio metodo autorius profesorius Walteris Pockas (Pauk W. How to study in College. Boston, 1962). Jis pagrįstai laikomas vienu iš labiausiai paplitusių tarp studentų ir yra vienodai tinkamas gamtos ir humanitarinių mokslų pastaboms.

Svarbiausia išskirtinė šio metodo savybė – vertikaliai orientuoto lapo erdvės padalijimas į tris laukus: du laukai vertikaliai atskiriami ištisine linija (proporcija apytiksliai 1:3); Puslapio apačioje būtina palikti apie 7 cm pločio nedalytą tarpą.Pagrindinė dalis atliekant konspektus yra dešinė lapo pusė, kurioje užrašomos pagrindinės dėstytojo/mokytojo per pamoką išsakytos mintys. Be to, perkeliant žodinę informaciją ant popieriaus, svarbu nuosekliai pereiti nuo pagrindinės minties užrašymo prie faktų ir pavyzdžių, kurie turėtų ją paaiškinti.

Iš karto po paskaitos pabaigos galite pradėti apmąstyti medžiagą, rodomą dešinėje pusėje. Norėdami tai padaryti, turite pasirinkti ir kairiajame lauke įvesti maksimalų žodžių skaičių arba trumpas pastabas – klausimus, kurie iliustruotų pagrindinį paskaitos turinį, esantį tekste iš dešiniojo lauko.

Lapo apačioje esančiame laukelyje turite įvesti (užpildę du virš jo esančius laukus) išsamų visos pamokos pagrindinės idėjos aprašymą (t. y. jos dominuojančią, užsienio mokytojų kalba - santraukas) , atkreipkite dėmesį į jo ypatumą, palyginti su kitomis pamokomis. Tai leis po ilgo laiko atmintyje ryškiau atkurti visos pamokos turinį. Be to, naudinga skirti 10-20 minučių per dieną pagrindinių faktų ir schemų, pateiktų pamokos užrašuose, peržiūrai. Pastaruoju metu: taip išvengsite greito jų pamiršimo, analizuosite ir išspręsite abejones, kylančias per pačią pamoką.

Scheminis planas

Iš dalies Kornelio užrašai primena užrašų sudarymo metodą schematinis planas. Tačiau esminis skirtumas tarp pirmojo tipo įrašymo medžiagos ir antrojo yra tas, kad scheminiame plane pirmiausia užrašomi klausimai, į kuriuos studijuojant medžiagą būtina trumpai atsakyti (susideda iš 2-3). logiškai susiję sakiniai). Taigi, jei derinsite schematinio plano ir Kornelio užrašų formos pildymo principus, pastebėsite, kad scheminiame plane pirmiausia reikia užpildyti kairįjį lauką, o po to dešinįjį (t. y. pildymo tvarka yra priešinga). „Kornelio metodo“ pastabų darymas“).

Tokiuose užrašuose, kurie rašomi pagal diktantą, ypač svarbus greitojo rašymo technikos įvaldymas ir medžiagos „sutraukimas“ raštu. Pavyzdžiui, daugelis žmonių naudoja tokią techniką kaip balsių pašalinimas ir kai kurių žodžių pakeitimas sutartiniai ženklai. IN istorijos mokslas ypač dažnai keičiami jungtukai, žodžiai, reiškiantys priežasties-pasekmės ryšius, pavyzdžiui, „priklauso nuo...“, „abipusiai priklauso“ (→, ↔), „todėl“ (=>), „A yra priežastis B“ (A→B) . Ligatūros taip pat naudojamos, pavyzdžiui, NB (nota bene - lot. „gerai atsimeni“). Ypač svarbioms mintims išryškinti dažnai naudojami spalvoti žymekliai, rašikliai, pieštukai. Kai kurie studentai ir net moksleiviai, kurie gerai žino užsienio kalbos, galima naudoti sutrumpintas versijas svetimžodžiai(pvz., def. nuo ginti vietoj „saugoti“, „ginti“; taisyti nuo pataisyti vietoj „taisyti“, „taisyti“). Kai kurios pamokos ir paskaitos, kuriose priežasties-pasekmės santykių aiškinimas vyrauja prieš įvykių istoriją (ypač tai taikoma bet kurioms temoms, kurios paaiškina valdžios organų struktūrą ir sudėtį, jų funkcijas), kartais, kai įrašoma, yra diagrama su vienu ar daugiau pagrindinės sąvokos centre, nuo kurio yra atšakos iki konkretesnių terminų ar reiškinių. Pavyzdys pateikiamas adresu ryžių. 1.

1 pav. Kornelio užrašų pavyzdys

Patirtis gamtos mokslų srityje. Pagalbiniai užrašai

Nuorodų santrauka kaip medžiagos įsiminimo ir atspindėjimo metodas buvo sukurtas devintajame dešimtmetyje. praėjusio amžiaus Donecko matematikos ir fizikos mokytojas V.F. Šatalovas (žr., pvz., jo knygas: Fizikos atskaitos signalai 6 klasei. Kijevas, 1978. 79 p.; Kinematikos ir dinamikos informacinės pastabos. Iš darbo patirties. Knyga mokytojams. M., 1989. 142 p.; Geometrija veiduose. M., 2006. 23 p.). Šiais laikais mokyklos humanitarinių mokslų pamokose (ypač istorijos pamokose) vis labiau pripažįstamas pagalbinių užrašų sudarymo būdas. Pavyzdžiui, pastaruoju metu suaktyvėjo atskirų istorijos ir socialinių mokslų pamokų bei ištisų edukacinių blokų informacinių užrašų publikavimas (Stepaniščevas A.T. Rusijos istorijos informaciniai užrašai. 6-11 klasės. M., 2001. 128 p.). Šio tipo užrašų populiarumą galima paaiškinti gana paprastai: iš dalies dėl neįprasto, tolygaus žaidimo forma medžiagos pateikimas, iš dalies dėl prasto atskirų įvykių ir datų įsimenamumo. Taigi pagalbinė santrauka – tai bandymas kuo vaizduotės, vizualizuotos formos išanalizuoti priežasties ir pasekmės ryšius tarp įvairių istorinių asmenybių įvykių, teiginių ir veiksmų. Be to, pamokos medžiaga pagalbiniuose užrašuose pateikiama kaip ištisi temų blokai. Jei turėtume omenyje istoriją ir socialinius mokslus, tai medžiagos teminė ir laiko aprėptis skiriasi priklausomai nuo jos specifikos (pavyzdžiui, aprėpties laikas – nuo ​​kelių mėnesių iki kelių šimtmečių).

Kiekviena tema (blokas - tema) yra užšifruota pagalbiniame kontūre į ženklų sistemą - atramas, kurios sudaro mini bloką. Remiantis šiais ženklais, dažnai vieningais, individualūs užrašai gali būti „iššifruoti“ kitų žmonių. Optimalus mini blokų skaičius, skirtas pateikti visą bloko temą, yra 8-10.

Be to, pagalbinių užrašų sistema leidžia mokytojui įgyvendinti individualus požiūrisį mokymąsi: jei klasėje yra skirtingų išsilavinimo lygių mokinių, tokių užrašų sudarymas leidžia reguliuoti blokinių temų ir atskirų potemių mokymosi tempą, padaryti mokymosi procesą suprantamesnį ir įdomesnį, įtraukti į jį kūrybiškumo elementą (kai mokiniai patys susikuria ženklų sistemą – atramas ir visas nuorodas namuose).

Pagrindinės atramos tokioje santraukoje yra simbolinės - žodinės (raidės, skiemenys, jungtuko / disjunkcijos ženklai, loginio ryšio indikatoriai: →, ↔, priežastinis ženklas - tiriamasis ryšys– =>, panašumai – ~ ir kt.), vaizdiniai (piktografiniai) ir sąlyginai grafiniai (planų fragmentai, reljefo schemos su simboliai) ženklai. Fono santraukos sudarymo pavyzdys Rusijos istorija pateikta ryžių. 2. Belieka pridurti, kad pagalbinė santrauka gali būti naudojama tiek kaip veiksminga priemonė užpildytos medžiagos patikrinimas (tada jos pagrindas rašomas ir braižomas namuose, o pamokoje ar paskaitoje studentai atkuria namuose išmoktas diagramas ir logines grandines iš atminties ir šią medžiagą įtvirtina perbraižydami ant popieriaus lapo) , ir kaip priemonė naujų žinių, įgūdžių ir gebėjimų formavimui (t. y. fiksuojant mokytojo nauja tema arba potemes).

2 pav. Pagrindinės istorijos pastabos. Tema: „Rytų slavai I tūkstantmečio pirmoje mūsų eros pusėje“. (sudaryta S. V. Selemenev.)

Užrašai kaip savarankiško pasiruošimo pranešimui konferencijoje ar seminare forma

Kontūras:

Šis užrašų rašymo būdas ne mažiau plačiai naudojamas šiuolaikinėje pedagogikoje; Ypač dažnai tai pasakytina apie humanitarinių mokslų disciplinas. Norėdami sudaryti tokią santrauką, turite atlikti tam tikrą išankstinį pasiruošimą: prieš paskaitą ant kelių popieriaus lapų turite parašyti pamokos planą, specialiais ženklais ar skaičiais paryškinant pateiktos medžiagos skyrius, klausimus ir problemas. Kiekvieną iš šių antraščių galima išplėsti įrašymo proceso metu už dėstytojo ir papildyti nuosekliu iliustruojančiu tekstu bendrą poziciją. Iš to, kas išdėstyta, darytina išvada, kad idealiu atveju kontūras turėtų būti kuo artimesnis tekstui, kurį dėstytojas skaito prie sakyklos; šio užrašymo metodo aprašyme galima rasti daug panašumų su Kornelio metodu.

Tačiau planas-užrašas, kaip pažymi didaktikos ir pedagogikos ekspertai, turi didelį pranašumą prieš nuorodą ir Kornelio pastabas. Kadangi visos temų ir atskirų skyrių antraštės bei tam tikras kiekis faktinės medžiagos yra paruoštos iš anksto, jas galima užrašyti be santrumpų ir simbolių. Tai padidina tikimybę, kad kiti studentai ar studentai teisingai ir greitai iššifruos pastabas.

Pastaroji aplinkybė yra priežastis, dėl kurios rengdamiesi pranešimams mokykloje ir seminarams universitete, metmenų apybraižos apvalkalą pranešėjai dažnai naudoja kaip savo žinutės pagrindą. Pirma, tokioje struktūroje gana lengva daryti įvairius užrašus. Antra, užtenka tiesiog į santraukos tekstą įterpti reikiamas citatas ir nuorodas į šaltinius, o tai ypač svarbu istorijos moksle. At tinkama organizacija medžiaga jie „stos“ tiesiai priešais atitinkamas tezes. Mūsų plano pagrindo pavyzdys - santrauka tema „Pirmiausia Pasaulinis karas 1914–1918“. pristatėme val ryžių. 3.

3 pav. Korpuso planas – kontūras