Socialinių mokslų OGE užduotyje C6 arba Nr. 31 turime sutikti arba nesutikti su autoriaus nuomone ir pagrįsti savo pasirinkimą.

31 OGE socialinių mokslų užduoties teorija

Šeštoji užduotis apima savo sprendimo (arba autoriaus pozicijos, nuomonės) suformulavimą ir argumentavimą esamu probleminiu klausimu. viešasis gyvenimas. Ši užduotis yra tiesiogiai susijusi su teksto turiniu, bet apima atskirų jo nuostatų svarstymą
iš kitos perspektyvos.

Ši teksto užduotis dažnai yra struktūrizuota taip, kad savo atsakyme absolventas galėtų arba sutikti su pateiktu požiūriu, arba jį paneigti. Vertinimo objektas čia yra paties studento pozicijos esminis išsamumas, loginis pagrįstumas, jo pateiktų argumentų įvairovė, paimta iš kurso, žiniasklaidos pranešimų, asmeninės socialinės patirties.

Socialinių mokslų užduoties Nr. 31 OGE tipinių variantų analizė

Pažvelkime į toliau pateiktą pavyzdį:

Žmonės paprastai stengiasi vengti situacijų, kai turi priimti sprendimą. Ar turėčiau keisti darbą? Ar žmogus, su kuriuo susitikinėju, yra man tinkamas žmogus, ar turėtume išsiskirti? Kur eiti atostogauti? Kaip aš galiu save realizuoti gyvenime? Visa tai atrodo labai rimtų sprendimų. Daugumai žmonių jie tikrai rimti. „Kaip sunku priimti tokius atsakingus sprendimus! - mes galvojame. Tačiau sprendimo nebuvimas bus daug skausmingesnis. Gyvenime nėra teisingų ar neteisingų sprendimų. Yra paprastų sprendimų. Atsidūrę kelio išsišakojime, per daug laiko praleidžiame galvodami apie krypties pasirinkimą. Mes galvojame maždaug taip: „Aš turiu galimybę kurti naujas verslas, nauja įmonė, bet...“ Ir mes einame ta pačia kryptimi. Arba atsitinka taip: tu renkiesi kelią, betVėliau vėl ir vėl mintyse grįžtate prie priimto sprendimo. Turime polinkį tai daryti: žiūrime atgal ir manome, kad mūsų priimtas sprendimas buvo neteisingas. Tačiau sprendimas, kurį priimame konkrečiu momentu, visada yra priimamas remiantis turima informacija. Šis momentas mums tai priklauso, ir nesvarbu, koks rezultatas – šiuo metu tai yra teisingas sprendimas. Niekada nežinome, kur tai būtų mus nuvedę, jei būtume priėmę kitokį sprendimą, nežinome, koks baisus būtų buvęs tas kelias, jei būtume jį pasirinkę. Turime nustoti žiūrėti atgal priimtus sprendimus. Žvelkite į priekį ir imkitės visko, ką jums atneš jūsų pasirinktas kelias. Ne amžinai – tik dabar. Judėjimas bet kuria kryptimigeriau nei neveiklumas ir neryžtingumas. Viena iš priežasčių, kodėl taip nerimaujame, ar pasirinktas kelias yra teisingas, yra požiūris į sprendimus: mums atrodo, kad šie sprendimai priimami labai ilgam, beveik visam laikui. Tačiau įsivaizduokite, kad važiuojate gražiu keliu kaimo vietovės, kelias vingiuoja, ir kiekviename kelio kilometre galima kur nors palikti. Tada sprendimo priėmimas nebevirsta tokiu stresu, nes visada turite galimybę pakeisti kryptį. Jei taip suvokiate savo gyvenimą, greičiausiai jums patiks keliavimo procesas. Kiekvienas apvažiavimas iš tikrųjų yra nauja patirtis. (Pagal S. M. Shapiro)

Koks, jūsų nuomone, gali būti autoriaus siūlomo judėjimo į priekį, neatsižvelgiant į anksčiau priimtus sprendimus, pavojus? Padarykite du spėjimus.

Galima cituoti:

• žmogus gali pakartoti anksčiau padarytas klaidas, nors būtų galėjęs jų išvengti
• kartais praeityje, žmogaus patirtyje yra sprendimų, taikomų dabartyje ir ateityje

Žmonėms, kurie nori nuolat tobulėti, kažko išmokti ir nuolat išmokti ko nors naujo, specialiai sukūrėme šią kategoriją. Jame yra išskirtinai mokomojo, naudingo turinio, kuris jums tikrai patiks. Didelis skaičius vaizdo įrašai gali konkuruoti net su išsilavinimu, kurį gauname mokykloje, kolegijoje ar universitete. Didžiausias dalykas mokomuosiuose vaizdo įrašuose yra tai, kad jie stengiasi pateikti naujausią, aktualiausią informaciją. Technologijų eroje mus supantis pasaulis nuolat keičiasi, o spausdinti mokomieji leidiniai tiesiog nespėja pateikti naujausios informacijos.

Tarp vaizdo įrašų taip pat galite rasti mokomųjų vaizdo įrašų vaikams ikimokyklinio amžiaus. Ten jūsų vaikas bus mokomas raidžių, skaičių, skaičiavimo, skaitymo ir kt. Sutikite, tai labai gera animacinių filmų alternatyva. Studentams pradines klases taip pat galite rasti mokymų Anglų kalba, pagalba mokantis mokyklinių dalykų. Vyresniems mokiniams sukurti mokomieji filmukai, kurie padės pasiruošti įskaitoms, egzaminams ar tiesiog pagilinti tam tikro dalyko žinias. Įgytos žinios gali turėti kokybinės įtakos jų protiniam potencialui, taip pat pradžiuginti puikiais pažymiais.

Jauniems žmonėms, kurie jau baigė mokyklą, studijuoja ar nesimoko universitete, yra daug patrauklių mokomųjų vaizdo įrašų. Jie gali padėti jiems pagilinti žinias apie profesiją, kurios mokosi. Arba įgyti profesiją, pvz., programuotojo, interneto dizainerio, SEO optimizuotojo ir kt. Šios profesijos universitetuose dar nėra mokoma, todėl šios pažangios ir aktualios srities specialistu galite tapti tik savišvieta, kurią stengiamės padėti rinkdami naudingiausius vaizdo įrašus.

Suaugusiesiems ši tema taip pat aktuali, nes dažnai nutinka taip, kad ilgus metus dirbdamas pagal profesiją supranti, kad tai ne tavo reikalas ir nori išmokti ko nors labiau sau tinkančio ir tuo pačiu pelningesnio. Taip pat tarp šios kategorijos žmonių dažnai yra vaizdo įrašų apie savęs tobulinimą, laiko ir pinigų taupymą, gyvenimo optimizavimą, kuriuose jie randa būdų gyventi daug geriau ir laimingiau. Net ir suaugusiems savo verslo kūrimo ir plėtros tema labai tinka.

Taip pat tarp mokomųjų vaizdo įrašų yra vaizdo įrašų, kuriuose yra bendras dėmesys, kurie tinka beveik bet kokiam amžiui; juose galite sužinoti, kaip prasidėjo gyvenimas, kokios evoliucijos teorijos egzistuoja, istorijos faktus ir kt. Jie puikiai praplečia žmogaus akiratį, paverčia jį daug eruditiškesniu ir malonesniu intelektualiu pašnekovu. Tokius mokomuosius filmukus tikrai naudinga žiūrėti visiems be išimties, nes žinios yra jėga. Linkime malonaus ir naudingo žiūrėjimo!

Šiais laikais tiesiog būtina būti tuo, kas vadinama „ant bangos“. Tai reiškia ne tik naujienas, bet ir savo proto raidą. Jei nori tobulėti, tyrinėti pasaulį, būti paklausus visuomenėje ir būti įdomus, tai ši skiltis kaip tik tau.

Sudarykite teksto planą. Norėdami tai padaryti, pažymėkite pagrindinius teksto semantinius fragmentus ir pavadinkite kiekvieną iš jų.

Kiekviena visuomenė tam tikrus asmenybės bruožus vertina aukščiau kitų, o vaikai šių bruožų mokosi ir ugdo socializuodamiesi. Socializacijos metodai priklauso nuo to, kurie asmenybės bruožai yra vertinami aukščiausiai, o įvairiose kultūrose jie gali būti labai skirtingi. Amerikos visuomenėje labai vertinamos tokios savybės kaip pasitikėjimas savimi, savikontrolė ir agresyvumas; Indijoje tradiciškai susiformavo priešingos vertybės: kontempliacija, pasyvumas.

Šios kultūros vertybės yra pagrindas socialinės normos. Normos yra lūkesčiai ir standartai, reguliuojantys žmonių sąveiką. Kai kurioms normoms atstovauja įstatymai, draudžiantys vagystę, užpulti kitą asmenį, sulaužyti sutartį ir pan. Tokie įstatymai yra socialinės normos, o juos pažeidusieji baudžiami. Apie mūsų elgesį Kasdienybė lūkesčių yra daug: turime būti mandagūs su kitais žmonėmis; kai lankomės pas draugą, turėtume padovanoti jo šeimai; Autobuse turite užleisti savo vietas pagyvenusiems ir neįgaliesiems. Tokius lūkesčius keliame ir savo vaikams.

Ne tik normos turi įtakos žmonių elgesiui. Kultūros idealai daro didžiulę įtaką jų veiksmams ir siekiams šios įmonės. Be to, kadangi šie idealai formuojami daugelio vertybių pagrindu, visuomenė vengia bendro vienodumo. Pavyzdžiui, mes vertiname mokslą, todėl Alberto Einšteino vardas yra gerbiamas ir gerbiamas. Taip pat labai vertiname sportą, suteikdami garsiems sportininkams aukštą socialinį statusą.<...>

Socializacija yra dvipusis, daugiakryptis procesas. Yra abipusė įtaka tarp biologinių veiksnių ir kultūros, taip pat tarp tų, kurie vykdo socializaciją, ir tų, kurie socializuojasi.

30.Valstybė aktyviai dalyvauja piliečių socializacijos procese. Atspėk, kokias savybes jis siekia ugdyti piliečiuose. Išvardykite bet kurias dvi savybes ir trumpai paaiškinkite savo pasirinkimą.

26.Sudarykite teksto planą. Norėdami tai padaryti, pažymėkite pagrindinius teksto semantinius fragmentus ir pavadinkite kiekvieną iš jų

1) socializacijos metodų ir visuomenėje labiausiai vertinamų asmenybės bruožų ryšys;

2) socialines normas ir kitų lūkesčius;

3) kultūrinių idealų įtaka žmonių elgesiui;

4) socializacija – dvikryptė, daugiakryptė

1. Atsakymas į pirmąjį klausimą: autorė socializaciją apibūdina kaip dvikryptį, daugiakryptį procesą, kurio metu įgyjamos ir ugdomos tam tikros asmenybės savybės.

2. Atsakymas į antrąjį klausimą: socializacijos metodai priklauso nuo to, kokie asmenybės bruožai vertinami aukščiau

1. Atsakymas į pirmąjį klausimą: Socialinės normos – tai lūkesčiai ir standartai, valdantys žmonių sąveiką.

2. Atsakymas į antrąjį klausimą: teisės normos.

3. Atsakymas į trečiąjį klausimą: autorius pateikia moralės (moralės) normų pavyzdžių.

29. Autorius rašo, kad socializacijos procese vyksta abipusė įtaka tarp vykdančių socializaciją ir tų, kurie socializuojami. Iliustruokite šią sąveiką dviem pavyzdžiais.

1. Petras pasakoja savo sūnui Antanui, kaip teisingai elgtis teatre. Antanas išklausė savo tėvą ir nurodė jam, kad pats Petras šių taisyklių nesilaiko. Tėvas pagalvojo ir kitą kartą pasirodymo metu išjungė telefoną.

2. Viena iš socialinių mokslų pamokų įgavo formą vaidmenų žaidimas„Rinkimai“, moksleiviai galėjo pagrįsti kiekvieno balso svarbą šalies ateičiai. Anksčiau rinkimus praleidusi mokytoja buvo paveikta šios pamokos ir rinkimų dieną nuėjo į apylinkę ir balsavo už vieną iš kandidatų.

30. Valstybė aktyviai dalyvauja piliečių socializacijos procese. Atspėk, kokias savybes jis siekia ugdyti piliečiuose. Išvardykite bet kurias dvi savybes ir trumpai paaiškinkite savo pasirinkimą.

1) patriotizmas (svarbu, kad žmogus mylėtų savo Tėvynę, didžiuotųsi jos tradicijomis, dirbtų jos gerovei);

2) atsakomybė už savo veiksmus (būtina, kad piliečiai gerbtų šalies įstatymus ir jų laikytųsi, suvoktų savo veiksmus, suprastų ir įvertintų jų pasekmes).

31.Tos pačios klasės mokiniai, apsirengę mokyklos uniforma, net ir laikantis tų pačių taisyklių ir užduočių, išlieka skirtingi vienas nuo kito. Bet tai nereiškia, kad jų socializacija yra nesėkminga. Pateikite dvi priežastis (argumentus), pagrindžiančius šią nuomonę.

1) socializacija nėra redukuojama iki absoliučios standartizacijos. Ji reikalauja įgyvendinti tas taisykles ir normas, kurių nesilaikant bus pažeidžiamos kitų asmenų teisės ir interesai;

2) moksleiviai, atsižvelgdami į savo individualumą, mokosi savo visuomenės kultūros pagrindų, todėl socializacija vyksta sėkmingai.

Šaltinio (teksto) analizės užduotis

№ 26, 27, 28, 29, 30, 31 (2 dalis)

KIM OGE SOCIALINĖS STUDIJOS 2016 m

Kokius įgūdžius tikrina užduotis?

• Paieška socialinę informaciją tam tikra tema iš įvairių jos žiniasklaidos priemonių (žiniasklaidos medžiagos, mokomojo teksto ir kitų pritaikytų šaltinių);
• paaiškinti santykiai tarp tiriamų socialinių objektų (įskaitant visuomenės ir gamtos, žmogaus ir visuomenės, viešojo gyvenimo sferų, piliečio ir valstybės sąveikas);
• pateikti pavyzdžių tam tikro tipo socialiniai objektai, socialiniai santykiai; reguliuojamos situacijos įvairių tipų socialinės normos; žmonių veikla įvairiose srityse;
• įvertinti žmogaus elgesys socialinių normų, ekonominio racionalumo požiūriu;
• nuspręsti pagal studijuojamą medžiagą, pažintines ir praktines užduotis, atspindinčias tipines situacijas įvairiose žmogaus veiklos srityse.

Vertinimo kriterijus:

№ užduotys

Sunkumo lygis

Taškų skaičius

Paaukštintas

Paaukštintas

Paaukštintas

Iš viso: 13 taškų

26 užduotis

• Išryškinami pagrindiniai semantiniai teksto fragmentai, jų pavadinimai (plano taškai) atspindi pagrindinę kiekvieno teksto fragmento mintį. Pasirinktų fragmentų skaičius gali skirtis. = 2 b.
• Taisyklingai paryškinta daugiau nei pusė semantinių teksto fragmentų, jų pavadinimai (plano taškai) atspindi pagrindines atitinkamų teksto dalių mintis ARBA išryškinami pagrindiniai teksto fragmentai, bet ne visi pavadinimai (plano taškai) planas) atspindi pagrindinę kiekvieno teksto fragmento mintį. = 1b.
• Neišryškinti pagrindiniai teksto fragmentai ARBA paryškintų fragmentų (plano taškų) pavadinimai neatitinka pagrindinės atitinkamų teksto dalių minties, yra atitinkamo fragmento citatos ARBA atsakymas neteisingas . = 0 b.

Teksto plano sudarymo algoritmas

• Atidžiai perskaitykite tekstą.
• Nustatykite, kuriai socialinių mokslų kurso turinio eilutei priklauso šis tekstas.
• Padalinkite tekstą į keletą semantinių fragmentų, paryškinkite Pagrindinė mintis kiekvienas iš jų / Pavadinkite kiekvieną teksto pastraipą, pabrėždami pagrindinę jos mintį.
• Suformuluokite plano taškų pavadinimus – pagrindinius semantinius teksto fragmentus.
• Dar kartą perskaitykite tekstą, patikrinkite, ar pastraipų pavadinimai visiškai atspindi pagrindinę kiekvieno teksto mintį.

Visuomenė kaip sistema

Vienas iš sistemų teorijos pradininkų buvo mokslininkas Ludwig von Bertalanffy. Daug vėliau nei gamtos moksluose socialiniuose moksluose įsigalėjo sisteminis požiūris. Visuomenė, pagal šį požiūrį, yra sudėtinga sistema, kuriai būdingos šios savybės: vientisumas, bendros egzistavimo sąlygos; tam tikros struktūros ir komunikacijų buvimas - ryšiai ir santykiai tarp sistemos elementų; šios sistemos sąveika su kitomis sistemomis; kokybinis tikrumas.

IN visuomeniniai mokslai visuomenė charakterizuojama kaip dinamiška save besivystanti sistema, t.y. sistema, galinti rimtai keistis ir kartu išlaikyti savo esmę bei kokybinį tikrumą. Dinamiškumas socialinė sistema apima galimybę keistis laikui bėgant tiek visoje visuomenėje, tiek atskiruose jos elementuose. Šie pokyčiai gali būti progresyvūs, progresyvūs arba regresyvūs, vedantys į degradaciją ar net visišką tam tikrų visuomenės elementų išnykimą. Dinaminės savybės taip pat būdingos ryšiams ir santykiams, kurie persmelkia socialinį gyvenimą. Pasaulio keitimo esmę puikiai suvokė graikų mąstytojai Herakleitas ir Kratilas. Herakleito Efezo žodžiais tariant, „viskas teka, viskas keičiasi, tu negali du kartus įbristi į tą pačią upę“. Cratylus, papildydamas Heraklitą, pažymėjo, kad „negalite įplaukti į tą pačią upę net vieną kartą“. Keičiasi žmonių gyvenimo sąlygos, keičiasi ir patys žmonės, keičiasi socialinių santykių pobūdis.

Sistema taip pat apibrėžiama kaip sąveikaujančių elementų arba posistemių, apimančių socialines institucijas, apibrėžiamas kaip socialinių vaidmenų, normų, lūkesčių rinkinys, socialinius procesus. Kaip posistemės išskiriamos šios visuomenės gyvenimo sferos: ekonominė, socialinė, politinė, dvasinė.

Planas:

• Sisteminio požiūrio į visuomenės supratimą esmė / Sisteminis požiūris apie visuomenę.
• Visuomenė kaip dinamiška sistema.
• Visuomenė kaip save besivystanti sistema.
• Struktūriniai visuomenės elementai ir jų sąveika.

Socialinių mokslų seminaras skirtas paruošti 9 klasių mokinius sėkmingas užbaigimas Pagrindinis socialinių mokslų valstybinis egzaminas. Vadove pateikiama visų tipų egzamino užduočių analizė, užduotys su išsamiomis rekomendacijomis jų įgyvendinimui praktikuojant kiekvienos rūšies užduotis, atsakymai ir vertinimo kriterijai. Knyga skirta mokytojams, tėvams, auklėtojams, taip pat 9 klasių mokiniams vidurinė mokykla Dėl savarankiškas mokymasisį OGE. 699 Švietimo ir mokslo ministerijos įsakymas Nr Rusijos Federacija mokymo priemones leidykla „Egzaminas“ yra patvirtinti naudoti švietimo įstaigose.

Pavyzdžiai.
Toliau pateiktame sąraše pateikiami sąvokų „visuomenė“ ir „gamta“ panašumai ir skirtumai. Pasirinkite ir parašykite pirmajame lentelės stulpelyje serijos numeriai panašumo požymiai, o antrame stulpelyje – skirtumo požymių eilės numeriai.
1) plačiąja prasme tai yra visas materialus pasaulis
2) tai gamtinės sąlygosžmogaus buveinė
3) tai žmogaus aplinka
4) tai yra visų žmonių visuma
Atliekant tokio tipo užduotis, pirmiausia reikia išsiaiškinti abiejų jame minimų sąvokų pagrindinius požymius. IN tokiu atveju Tai yra „visuomenės*“ ir „gamtos“ sąvokos. Visuomenė yra materialaus pasaulio dalis, atskirta nuo gamtos. Gamta yra visas žmones supantis pasaulis, natūrali geografinė buveinė. Šie apibrėžimai turi panašumų: abu yra supančios žmogų aplinka ir kartu materialaus pasaulio dalis. Todėl stulpelyje „Panašumai“ galite nurodyti 1 ir 3 atsakymus. Iš dviejų likusių savybių 2 atsakymas susijęs su „gamtos“ sąvoka, o 4 atsakymas – su „visuomenės“ sąvoka. Todėl šiuos atsakymus galima klasifikuoti stulpelyje „Skirtumų bruožai“. Užbaigtas atsakymas atrodys kaip skaičių seka 1324 be tarpų ar skyrybos ženklų.

Žemiau pateiktas sąrašas parodo paprastų ir sudėtingų visuomenės tipų panašumus ir skirtumus. Pirmajame lentelės stulpelyje pasirinkite ir užrašykite eilinius panašumų skaičius, o antrame stulpelyje – skirtumų eilinius skaičius.
1) materialaus pasaulio dalis, atskirta nuo gamtos
2) nėra valstybės aparato
3) nėra socialinės stratifikacijos
4) c etapas istorinė raida konkretūs žmonės.

Nemokamas atsisiuntimas e-knyga patogiu formatu, žiūrėkite ir skaitykite:
Atsisiųskite OGE knygą, Socialinių mokslų seminaras, 1 ir 2 užduočių dalys, Kalacheva E.N., 2017 – fileskachat.com, greitai ir nemokamai atsisiųskite.

• OGE 2019, Socialiniai mokslai, 9 klasė, 40 variantų, Tipinės testo užduotys, Lazebnikova A.Yu., Koval T.V., Rutkovskaya E.L., Kalacheva E.N.
• OGE 2019, Teminis treniruoklis, Socialinės studijos, Padidinto ir didelio sudėtingumo užduotys 1 ir 2 dalys, Kalacheva E.N.