قواعد

تعتمد اللعبة على القواعد المبسطة للعبة التليفزيونية الشهيرة "The Weakest Link". بمساعدة أسئلة الجولة التأهيلية ، يتم اختيار 5 لاعبين. يسأل الميسر في كل جولة ثلاثة أسئلة على التوالي. بعد كل جولة ، يكتب أعضاء الفريق على أوراق معدة مسبقًا بعلامة ساطعة اسم الشخص الذي ، في رأيهم ، لعب الأسوأ. يطلب الميسر من عدة أشخاص شرح قرارهم. ثم يقوم مع مساعده بتلخيص النتائج واستبعاد لاعب واحد. بحلول الجولة الرابعة ، يبقى لاعبان ، يُطرح على كل منهما خمسة أسئلة. الشخص الذي يجيب على معظم الأسئلة بشكل صحيح هو الفائز. إذا كانت النتيجة متساوية ، يتم طرح أسئلة إضافية. الفائز يحصل على جائزة. تم تصميم اللعبة لجمهور مدرب.

قيادة. معكم لعبة "رابط ضعيف: في عالم القانون". كما تعلمون ، الجهل بالقانون ليس عذراً. واليوم سنكتشف من منا لا يعرف قوانين مجتمعنا ويعيش وفق قواعدنا ، ومن يمكن تسميته خبيرًا في مجال الفقه. لذلك نبدأ. بمساعدة أسئلة الجولة التأهيلية ، سنختار 5 لاعبين سيشكلون الفريق. للقيام بذلك ، نحتاج إلى تحديد عدة مفاهيم. يصبح المشارك في اللعبة هو من يجيب على السؤال بشكل أسرع وأكثر دقة.

أسئلة الجولة التأهيلية

1. ما هو المقصود ب "الجريمة"؟ (الجريمة هي فعل مذنب وخطير اجتماعيًا يحظره القانون الجنائي للاتحاد الروسي تحت التهديد بالعقاب).
2. كيف يتم تفسير مفهوم "افتراض البراءة"؟ (قرينة البراءة - المتهم بريء حتى تثبت إدانته وتأكيدها بحكم محكمة دخل حيز التنفيذ القانوني).
3. ما هو القانون"؟ (القانون عمل قانونيوافقت الهيئة التمثيليةسلطة الحكومة.)
4. اشرح ما هو التحكيم؟ (محكمة التحكيم ، أو التحكيم ، هي محكمة ينتخبها الأطراف أنفسهم لحل نزاعات القانون المدني بينهم.)
5. عرف كلمة "المدعي". (المدعي هو الشخص الذي يتقدم للمحكمة لحماية حقه المنتهك).

قيادة. سأطلب من الفائزين بجولة التصفيات أن يأخذوا أماكنهم على طاولات الألعاب. دعنا نتعرف عليك. اذكر أسماءك. (من المستحسن أن يحصل الجميع على شارات). أنت الآن فريق. لكن جولة بعد جولة ستخسر لاعبين. اثنان سوف يتقدمان إلى النهائي. سيقاتلون من أجل لقب خبير في القانون. يبدأ اللاعب الذي يأتي اسمه أولاً في الأبجدية اللعبة. دعنا نبدأ.

الجولة الأولى

أصوات الجرس.

أسئلة الجولة الأولى

1. ما هو اسم إلهة العدل الأساطير اليونانية? (ثيميس. )
2. متى يتم الاحتفال بيوم حقوق الإنسان؟ ( 10 ديسمبر)
3. ما هي الهيئة التي اعتمدت اتفاقية حقوق الطفل؟ (جمعية الأمم المتحدة. )
4. متى يكتسب الشخص الحقوق؟ (منذ الولادة .)
5. اسم القانون الأساسي للدولة. (دستور. )
6. أي غرفة في البرلمان ينتمي إليها مجلس الاتحاد - أعلى أم أدنى؟ (الى القمة.)
7. متى يدخل القانون حيز التنفيذ؟ (منذ نشره.)
8. هل من الممكن تقييد حقوق الإنسان وحرياته؟ (يمكنك مؤقتًا ، ولكن فقط في حالات الطوارئ.)
9. اسم المحكمة العليا. (المحكمة العلياالترددات اللاسلكية.)
10. كم عدد الأشخاص الذين يعملون في هيئة المحلفين في القضايا الجنائية؟ (12 شخصًا ، قطعتان.)
11. كيف يتم استدعاء المواطن للمحكمة؟ (بمساعدة جدول الأعمال.)
12. في أي سن يمكنك الذهاب إلى المحكمة بمفردك؟(من سن 14)
13. هل يمكن لممثلي المدرسة والجمهور وسلطات النيابة التقدم للمحكمة لمصلحة القاصر؟ (نعم. )
14. هل يحق للمراهق طلب المشورة القانونية؟ (نعم. )
15. في أي سن يمكن للشباب التصويت؟ (من سن 18)

قيادة. انتهت الجولة الأولى وحان الوقت لتحديد الحلقة الأضعف في هذه الجولة. من منا لا يعرف القوانين الأساسية لمجتمعنا؟ من الذي لا يملك المعلومات التي يحتاجها كالهواء؟ .. أنت ،(اسم) –

الجولة الثانية

قيادة. ونبدأ الجولة الثانية. سيكون أول من يجيب على الأسئلة(اسم) - الحلقة الأقوى من الجولة الماضية.

أصوات الجرس.

أسئلة الجولة الثانية

1. في أي سن يكون الشخص عرضة للمسؤولية الجنائية؟ قاعدة عامة? (عند بلوغ سن 16 وقت ارتكاب الجريمة ، بالنسبة للجرائم الخطيرة بشكل خاص - من سن 14 عامًا)
2. هل قاصر الجاني ظرفا مخففا؟ (هو. )
3. في أي عمر يمكن أن يتعرض الشخص للاعتقال الإداري لمدة 15 يومًا؟ (من سن 18 سنة. )
4. هل يمكن فهم مراهق يبلغ من العمر 15 عامًا؟ (يمكن أن يكون شاهدًا بالغًا فقط.)
5. هل يجوز لضابط الشرطة أن يفتش امرأة؟ (لا ، يمكن للمرأة فقط البحث عنها.)
6. هل يحق لضابط الشرطة استخدام السلاح ضد قاصر عند محاولته الهرب؟ (رقم. )
7. من يمكنه ، إلى جانب المحامي ، المشاركة في استجواب قاصر؟ (ولي الأمر أو المعلم.)
8. هل الشخص الذي امتنع تماما عن ارتكاب جريمة ما في مرحلة إعدادها يتحمل المسؤولية الجنائية؟ (رقم. )
9. كيف يتم تهديد شخص بالعصا مؤهلا؟ (الأذى الشر.)
10. من الذي سيُعاقب بشدة على جريمة - المنظم أم الشريك؟ (منظم. )
11. هل يمكن لقاصر أن يطبق مثل هذه العقوبة كغرامة. (يستطيع. )
12. هل يحق للمواطن البالغ من العمر 14 عامًا تغيير اسمه الأخير أو الاسم الأول أو اسم العائلة بشكل مستقل؟ (نعم. )

قيادة. الآن سنحدد لمن انتهت لعبتنا بالفعل. من غير قادر على التمييز بين الحقوق والواجبات؟ من يرتبك في قوانين مثل المتاهة؟ .. أنت ،(اسم)، الحلقة الأضعف! وداع!

الجولة الثالثة

قيادة. الرابط القوي للجولة الماضية -(اسم). أطرح السؤال الأول على هذا اللاعب.

أصوات الجرس.

أسئلة الجولة الثالثة

1. في أي سن يؤخذ رأي الطفل في الاعتبار عند التبني؟ (من 10 سنوات. )
2. في أي عمر يمكن للأطفال أن يتقدموا بطلب لتغيير أسمائهم؟ (بعمر 14 سنة. )
3. هل يمكن للطفل أن يذهب إلى المحكمة إذا قام والديه بضربه؟ (نعم. )
4. هل يحق للمراهق السفر إلى الخارج بمفرده؟ (لا ، فقط مع الوالدين.)
5. هل يجوز للطفل أن يرفض الشهادة ضد أقاربه (الوالدين ، الإخوة ، الأخوات)؟ (نعم. )
6. هل يحق للمواطن البالغ من العمر 16 عامًا الانخراط النشاط الريادي? (نعم ، بموافقة الوالدين.)
7. ما هو الحد الأقصى لعدد ساعات الأسبوع التي يمكن أن يعملها فتى يبلغ من العمر 15 عامًا؟ ( 24 ساعة. )
8. وهل يجوز حرمان القاصر من التصرف في ما يكسبه؟ (نعم ، بإنفاق غير معقول مال، تعاطي الكحول والمخدرات.)
9. هل من القانوني لشاب يبلغ من العمر 14 عامًا أن يقوم بالإيداع في بنوك التوفير؟ (نعم. )

قيادة. هناك ثلاثة منكم الآن. لكن الطريق إلى النهائي مغلق بالنسبة لأحدكم. من يصوت ل آخر مرة؟ قرر. من هو عاجز مثل الطفل؟ من السهل الخداع والدائرة حول إصبعك؟ .. أنت ،(اسم)، الحلقة الأضعف! وداع!

الجولة النهائية

قيادة. في النهائي ، المعركتان الأكثر ديمومة ضد بعضهما البعض. سأطرح عليك 5 أسئلة. إذا كانت النتيجة متساوية ، ستستمر اللعبة في الجولة -(اسم)، وهو أول من بدأ بالإجابة على أسئلة الجولة الأخيرة.

أصوات الجرس.

أسئلة الجولة النهائية

1. ما هو القانون الذي كان يعتبر أساسياً لتدريب المحامي في أوروبا قبل القرن الخامس عشر؟ (القانون الروماني. )
2. اسم محام بارز ، مؤسس المحاكمة أمام هيئة المحلفين في روسيا ما قبل الثورة. (أناتولي كوني. )
3. من في القرن السابع قبل الميلاد اليونان القديمةنفذت أول إصلاحات ديمقراطية؟ (سولون. )
4. أي من الأحزاب السياسيةروسيا طرحت فكرة دولة دستورية؟ (حزب الكاديت. )
5. أي من الشعراء الروس في القرن التاسع عشر كان أول وزير للعدل؟ (جافريلا ديرزافين.)
6. ما اسم بطل الشطرنج العالمي الذي درس القانون وكان موظفًا في قسم التحقيقات الجنائية في موسكو؟ (الكسندر اليكين.)
7. متى تم اعتماد الدستور الروسي الحالي؟ (في عام 1993. )
8. في أي عام تم اعتماد الإعلان العالمي لحقوق الإنسان؟ (في عام 1948. )
9. اسم أعلى وكالة تنفيذيةدولتنا. (حكومة. ) (مسألة ما إذا كان رئيس الاتحاد الروسي مدرجًا في نظام الهيئات قوة تنفيذية، في الأدبيات العلمية والتعليمية قابلة للنقاش)
10. ما نوع الجرائم التي تعتبر جرائم الكمبيوتر؟ (الجرائم ضد السلامة العامةوالنظام العام.)

اسئلة اضافية.

1. أي من عظماء الفلاسفة قدم المصطلح " دولة دستورية»? (إيمانويل كانط.)
2. ماذا يدرس علم علم الضحايا؟ (هذا هو عقيدة ضحية الجريمة.)

قيادة. الفائز في لعبتنا(اسم). أنت الحلقة الأقوى في عالم القانون! تهانينا! لكنها كانت مجرد لعبة. وداع.

"مجموعة مخرجين"

اللعبة مخصصة للطلاب الأكبر سنًا.

يتخيل معظم الرجال ما هو مجلس الإدارة من الأفلام. يمكنك دعوتهم لترتيب شيء مماثل في المنزل.

يجب أن يأتي الميسر مقدمًا لكل لاعب يلعب دورًا ، ويحدد على أوراق منفصلة أهداف وقدرات كل شخصية ، ويوزع الأوراق على اللاعبين. لجعل اللعبة مثيرة ، من الضروري أن يكون لبعض المشاركين اهتمامات متعارضة.

قواعد اللعبة كالتالي: يسمح بالدخول في تحالفات مع لاعبين آخرين ، ولا يجوز التراجع عن المرمى ، واستبدال لاعبين آخرين ، وتجاوز الصلاحيات المتلقاة في بداية اللعبة.

أولئك الذين يحققون هدفهم يفوزون أولاً. هؤلاء اللاعبون لديهم أكثر القدرات القيادية تطوراً.

يجب على الميسر الانتباه إلى الطريقة التي يتحدث بها المشاركون في اللعبة من أجل فهم الصفات التي يحتاجون إلى تطويرها في المقام الأول.

"دجاج وثعالب"

للأطفال الأكبر سنًا سن الدراسةوالمراهقون. الحد الأقصى لعدد اللاعبين غير محدود ، لكن يجب ألا يقل عن 11 شخصًا.

يتم اختيار القائد ، ويتم تقسيم اللاعبين إلى فريقين متساويين ، ويعطون كل منهم اسمًا: "دجاجة" و "ثعالب". يتم رسم خط طويل موازٍ يصطف معه فريقان على مسافة 1 متر. القائد على المحك. عندما يلفظ الأمر: "دجاجات!" ، تبدأ "الدجاجات" في الهروب ، ويلحق بها "الثعالب". يجب على الفريق الذي يلحق بالركب اللحاق بالفرار أو لمسهم. كلما اصطاد الفريق المهاجم دجاجات أكثر ، كان ذلك أفضل.

يمكن للمضيف أيضًا أن يصنع مهاجمي فريق "الدجاج" حتى لا يعتاد اللاعبون على حقيقة أنهم يهربون دائمًا ، وهجوم "الثعالب" ، وبالتالي يكونون في حالة تأهب.

أفلام وممثلين

تم اختيار القائد. يأخذ الكرة ، ويضعها الآخرون في دائرة. يرمي المضيف الكرة إلى أحد اللاعبين ويسمي أي فيلم - روسي أو أجنبي. يجب على اللاعب الذي حصل على الكرة تسمية أي ممثل مشغول بها بسرعة وإعادة الكرة إلى القائد. إذا فشل اللاعب في العثور على اتجاهاته في الوقت المناسب وتسمية الممثل ، فإنه يترك اللعبة. يحدث الشيء نفسه إذا اتصل اللاعب بالممثل ، لكنه لم ينجح في منح الكرة في الوقت المناسب.

يمكنك أيضًا اللعب بشكل مختلف. على سبيل المثال ، يستدعي المضيف الممثل ، ويقوم اللاعب بتسمية الفيلم الذي قام ببطولته هذا الممثل. تستمر اللعبة حتى يبقى آخر لاعب - الفائز.

"خبيرة تجميل"

للأطفال في سن المدرسة العليا.

هناك طريقتان للعب اللعبة. في الحالة الأولى ، يحاول اللاعبون نقل حالة الشخص من خلال تعابير الوجه واللون ، وفي الحالة الثانية - من خلال المكياج. في كلتا الحالتين ، يؤخذ في الاعتبار مدى موثوقية نقل الطفل للحالة المرئية للشخص.

يقوم اللاعبون بسحب الرموز وتحديد ترتيب المشاركة. ثم يجلسون في نصف دائرة. يقوم اللاعب الأول برسم بطاقة بالمهمة ، وبعد ذلك فقط بمساعدة تعابير الوجه (بدون إيماءات) يصور شعور أو حالة الشخص المعطى له. يجب أن يخمن الباقي. يمكن أن تكون المهام على النحو التالي: للتعبير عن الغضب ، والتعب ، والمرح ، والمكر ، واليأس ، والشفقة ، وما إلى ذلك.

ثم يجب التعبير عن نفس الحالات من خلال اللون. سيساعد هذا الأطفال في المستقبل على اختيار الماكياج المناسب للمهمة التالية. يُعطى كل طفل ورقة وألوان وفرش. لديك 3 دقائق لإكمال هذا الجزء من اللعبة. بعد اختيار اللون ، يجب على اللاعبين شرح سبب اعتقادهم أن هذا اللون المعين ينقل دولة معينةشخص. الفائز هو الشخص الذي يصور الحالة المعينة للشخص بشكل صحيح ويختار لونًا له.

في الخيار الثاني ، يجب أن ينقسم اللاعبون إلى أزواج ويضعون على وجه الشريك مكياج يميز حالة الشخص الذي حصلوا عليه. يمكن أن يكون أيضًا ممتعًا وفرحًا ( خدود وردية، تجاعيد حول العينين) ، ألم (رسم الحاجبين ، بشرة داكنة) ، إرهاق (تورم الجفون ، زوايا الشفاه السفلية) ومشاعر أخرى. بالإضافة إلى الماكياج ، يمكنك استخدام العديد من الملحقات - الشعر المستعار والنظارات والأقواس والمزيد. في الوقت نفسه ، لا ينبغي لأحد ، باستثناء فنان المكياج نفسه ، أن يعرف المهمة نفسها ، من أجل التحقق لاحقًا من نتيجة العمل. أي كشف المتنكر للجمهور ومطالبتهم بتحديد حالته ومشاعره.

"خلق صورة عاطفية"

لأطفال المدارس المتوسطة والثانوية. عدد المشاركين من اربعة اشخاص.

قبل بدء اللعبة ، يحصل كل شخص على 3 أوراق وقلم رصاص.

يدعو الميسر اللاعبين لرسم واحد تلو الآخر الوجه الإنسانيعلى كل ورقة ، ويجب أن يعبر هذا الوجه عن أي عاطفة: الفرح ، والحزن ، والغضب ، والاستياء ، وما إلى ذلك ، عند اختيار اللاعب نفسه. لديك 10-15 دقيقة لإكمال هذه المهمة. بعد ذلك ، يجمع المضيف الرسومات من اللاعبين ويمزجها معًا. يجلس الجميع في نصف دائرة بالقرب من القائد ، بحيث يمكن رؤيته بوضوح. يخرج القائد رسمًا واحدًا ويعرضه (يقدمه) لجميع اللاعبين. الرجال ، بدورهم ، يجب أن يحاولوا التحديد. ما نوع المشاعر التي تعبر عنها هذا الشخص. يجب على اللاعب الذي هو مؤلف هذا الرسم ألا يحث الآخرين.

إذا خمن اللاعبون المشاعر بشكل صحيح ، فإن مؤلف الصورة يحصل على نقطة.

ولكن قد يتبين أنه ، عند انعكاس صورة عاطفية على الورق ، كان لدى مؤلف الرسم عاطفة واحدة في ذهنه ، ورأى بقية الأطفال عاطفة أخرى فيه. في هذه الحالة ، يخسر اللاعب نقطة واحدة.

عند تلخيص النتائج ، يكون الفائز في اللعبة هو المشارك الذي سجل أكبر عدد من النقاط.

الفرح أم الحزن؟

للأطفال في سن المدرسة العليا.

كل الحاضرين ينقسمون إلى فريقين. يجب أن يغادر الفريق الأول القاعة ، وتقتصر مشاركته في اللعبة على دور مراقب خارجي. يبدأ الفريق الثاني اللعبة. يسأل الميسر اللاعبين أسئلة مختلفةمجالات الأدب والرياضيات والفنون. المشاركون في اللعبة يجيبون عليها.

إذا كانت الإجابة صحيحة ، فسيحصل اللاعب على جائزة صغيرة - حلوى أو لعبة أو تذكار.

بعد الانتهاء من الإجابة على الأسئلة ، يأتي الفريق الثاني. تتمثل مهمة المشاركين في التخمين من خلال سلوك الأصدقاء أي منهم أجاب على الأسئلة بشكل صحيح وأي منهم لم يجيب. جوهر اللعبة بسيط: لا يمكن لجميع الأطفال كبح جماح فرحتهم بإجابة ناجحة لسؤال ما أو ، على العكس من ذلك ، حزنهم بسبب جهلهم بالإجابة الصحيحة. يحاول الفريق الثاني تخمين مشاعر أعضاء الفريق الأول.

بالطبع ، لن يتمكن جميع أعضاء الفريق الثاني من تخمين ذلك ، مسترشدين فقط بسلوك الرجال من الأول. إذا تمكن شخص ما من الوفاء بهذا الشرط ، فسيتم منحه عددًا معينًا من النقاط. ويلاحظ أيضًا هؤلاء الرجال من الفريق الأول الذين تمكنوا من كبح جماح مشاعرهم. الفائزون هم أولئك الذين يسجلون المزيد من النقاط.

حساب دقيق

للأطفال في سن المدرسة العليا.

يجب أن يكون الأطفال قادرين على تحليل بعض المواقف ، والنظر إليها من موقع مراقب خارجي. بالطبع ، يجب ألا يكون هناك مكان للعواطف التي تضر فقط بالتحليل الدقيق. لتعليم الأطفال هذا ، يمكنك استخدام اللعبة التالية.

تحتاج إلى الاستعداد للعبة مقدمًا. جوهرها هو أن المضيف يقرأ أو يروي قصة ما تسبب استجابة حية من الجميع. تتمثل مهمة الأطفال في التعبير عن رأيهم في سلوك الشخصيات المختلفة في هذه القصة. لكن يجب أن تكون البيانات مقيدة للغاية ، وأي مشاعر غير مرغوب فيها فيها.

ولكي تثير قصة القائد الاستجابة الأكثر حيوية بين جميع الرجال ، يمكن تزويدها بالعديد من التفاصيل والتفاصيل. باختصار ، يمكنك سرد قصة من حياتك ، مضيفة إليها العديد من التفاصيل المختلفة.

يراقب الميسر بعناية بيان كل منها. إذا كان اللاعب يتحدث بهدوء ، ويحلل القصة من وجهة نظر مراقب خارجي ، دون إظهار المشاعر مثل الفرح أو الغضب أو الكراهية ، فيمكن للميسر تقدير إجاباته. إذا فشل المشارك في اللعبة في كبح جماح عواطفه ، وبناءً عليه ، يحصل على نقاط أقل. في نهاية اللعبة ، يتم تلخيص النتائج. يمكن اعتبار الفائزين الذين حصلوا على أكبر عدد من النقاط.

"فقير وغني"

للأطفال في سن المدرسة العليا.

يدرك الأطفال المعاصرون بوضوح الفرق بين الوضع المالي للعائلات المختلفة. إنهم يعرفون بالضبط من يكسب آباؤه الكثير ولا يفعل آباؤهم. ستساعد اللعبة الأطفال على التغلب على المعقد المؤلم بسبب نقص رفاهية أسرهم.

يمكن للقائد أن يقول قصة صغيرةعن بعض العائلة. يمكنك استخدام التاريخ من عمل أدبيأو فيلم وتضمينه في ذكر بعض الفقراء أو عائلة غنية. ثم يدعونا للحديث عن الموضوع. يمكن أن تكون الأسئلة مختلفة تمامًا ، على سبيل المثال: "من هو أسعد - من لديه المزيد من المال، أو من يعرف كيف يكون راضيا بالقليل؟

لكل طفل الحق في الكلام. على سبيل المثال ، يمكن للرجال إحضار الأمثلة الخاصةحول تأثير المال على الحياة. في سياق المحادثة ، يجب أن يفهم الجميع أن الكثير من المال ليس أهم شيء في الحياة. كمثال ، يمكن للميسر سرد قصص من الحياة ناس مشهورين، ملك من الرفاه الماديلم تجلب لهم السعادة.

يمكن أن تكون اللعبة متنوعة إلى حد ما. على سبيل المثال ، يبدأ الجميع في تخيل كيف يتخيل حياته المستقبلية. يمكنه أن يقول ما يريد أن يكون عندما يكبر ، والمبلغ الذي يود أن يكسبه وكيف يود ترتيب منزله ، وما إلى ذلك. لا يوجد رابحون وخاسرون في اللعبة ، يحق للجميع إبداء آرائهم.

التواصل مع الغرباء

للأطفال في سن المدرسة العليا.

غالبًا ما يواجه الأطفال صعوبة في التواصل مع الغرباء. على سبيل المثال ، في أحد المتاجر يشعرون بالحرج من سؤال البائع عن شيء ما ، أو في الشارع لا يمكنهم حشد الشجاعة والسؤال عن كيفية الوصول إلى العنوان الصحيح. ستساعد اللعبة في التخلص من هذا المجمع بمرور الوقت. جوهر اللعبة بسيط. يجب أن يبدأ المضيف وأحد المشاركين في اللعبة محادثة مع شخص من غرباء. يمكن أن يحدث هذا بالطريقة التالية: يقتربون من المتجر إلى البائع. في الوقت نفسه ، يظل المضيف صامتًا ، ويجب على اللاعب نفسه أن يسأل البائع بالتفصيل عن شيء ما.

على سبيل المثال ، يمكنك اختيار لعبة تعمل على مدار الساعة وتعلم كل شيء عن كيفية عملها. عندما يسأل اللاعب البائع بالتفصيل عن شيء ما ، يقوم الميسر بتقييم مستوى تواصله من خلال نظام النقاط. يمكن أن يكون بقية الرجال في مكان قريب ، أو يمكنهم توقع رفاق ليسوا بعيدين عن المتجر. تستمر اللعبة ، ولكن الآن يجب على اللاعب الآخر بدء المحادثة.

خيارات المحادثة مختلفة تمامًا: على سبيل المثال ، يمكنك أن تسأل امرأة عجوز على مقعد عن شيء ما ، أو بواب ، أو شرطي ، وما إلى ذلك من أجل القدرة على بدء محادثة مع غريبيمنح المضيف لكل لاعب عددًا معينًا من النقاط. بالطبع ، لا يوجد رابحون وخاسرون في اللعبة ، ولكن يمكن تشجيع من يسجل المزيد من النقاط بنوع من الجوائز.

“يربي طفلاً في كل دقيقة من حياته
وكل ركن من أركان الأرض ، كل شخص ،
التي تتلامس معها الشخصية الناشئة.
V.A. سوكوملينسكي

ملاءمة.

في العالم الحديث ، تنشئة شخص يتمتع بمكانة نشطة في مجال المسؤولية والاستقلالية والتسامح واحترام الناس ، الشخص الذي استوعب أفضل إنجازات الثقافة ، لها أهمية خاصة. في المدرسة ، من الضروري وضع أسس التعليم الذاتي للطلاب وخلق عنصر مهيمن مستقر لتحسين الذات ، والتنمية الواعية والهادفة للشخصية في الذات.

الغرض: مساعدة الطالب في تحقيق الذات كشخص موجه نحو النجاح مع الصفات الضرورية اجتماعيا للشخص المثقف.

• عرض تفاصيل العمل في مراحل مختلفة من العملية الإبداعية ؛
• تطوير مهارات التفاعل الجماعي في كل مرحلة من هذه المراحل ؛
• مهارات التدريب للعمل الجماعي الإبداعي ؛
• تكوين عفوية الطلاقة في التفكير.

النمو الشخصي هو البحث عن الذات والإدراك. هذه حركة للأمام نحو وجهتك. هذا هو التحسين الذاتي المستمر والتنمية الذاتية للفرد. هذه انتصارات يومية على نفسك وعلى مخاوفك ومشاعر سلبية أخرى. النمو الشخصي هو الطريق إلى السعادة والنجاح.

لكي تجعل نفسك سعيدًا ، من المهم أولاً وقبل كل شيء أن تتحمل مسؤولية حياتك.

من المهم أيضًا أن تؤمن بنفسك. الإيمان هو أفضل مساعد لك ، إلهامك. الإيمان شرط أساسي لنمو الشخصية

وآخر نشاط هو نشاطك. بدون العمل والانضباط الذاتي ، لن تحقق النتيجة المرجوة.

أنا مرحلة. معرفة

(تنظيم التفاعل الجماعي)

التمرين 1. "التحية"

المشاركون مدعوون لإعطاء اسم التدريب الخاص بهم والتعبير عن رغباتهم للمجموعة فيما يتعلق بمزيد من العمل المشترك.

في نهاية التمرين ، تكرر المجموعة المحتوى المختصر للرغبات التي تم التعبير عنها في شكل شعارات مسجلة على قطعة من الورق.

التمرين 2. "مجاملة"

1. يجب على كل مشارك في دائرة أن يكمل الجار بناءً على صفته الخاصة (المظهر ، السلوك ، الشخصية) من خلال التعبير عن الثناء في عبارة واحدة: "أنت ..."

2. كل مشارك مدعو لتكمل المجموعة ككل: "أنتم جميعًا ..."

في نهاية التمرين ، يتم تعميم العبارات: "اتضح أننا ..."

المرحلة الثانية. النامية

طريقة "Orchard"

الغرض - ستسمح الطريقة بفهم أفضل للفصل الدراسي ولكل طالب ، ويمكن استخدام المواد التي تم الحصول عليها في إعداد الدروس وإدارتها ، لضمان اتباع نهج يركز على الطالب تجاه الطلاب.

ستسمح هذه الطريقة للطلاب بتحديد أهدافهم التعليمية بشكل أكثر وضوحًا ، والتعبير عن توقعاتهم واهتماماتهم ، حتى يتمكن المعلمون من معرفتها وأخذها في الاعتبار في العملية التعليمية.

الوقت - 20 دقيقة.

تمرين: قوالب من التفاح والليمون محضرة مسبقًا من ورق ملون وأقلام فلوماستر وملصق وشريط لاصق.

إجراء:

تم تحضير ملصقين كبيرين مسبقًا مع رسم شجرة على كل منهما. شجرة واحدة تحمل علامة "شجرة التفاح" ، والثانية - "شجرة الليمون". يتم إعطاء الطلاب أيضًا تفاحًا كبيرًا وليمونًا مقطوعًا من الورق مسبقًا.

يدعو المعلم الطلاب لمحاولة تحديد ما يتوقعونه (يرغبون في تلقيه) بوضوح أكبر من التعلم وما يخشونه. قد يكون هناك العديد من التوقعات والمخاوف. تشمل التوقعات / الاهتمامات أشكال وأساليب التدريس ، وأسلوب وأساليب العمل في الفصل ، والجو في الفصل ، وموقف المعلمين وزملائهم ، وما إلى ذلك.

الطلاب مدعوون لكتابة توقعاتهم بشأن التفاح والمخاوف بشأن الليمون. أولئك الذين كتبوا يذهبون إلى الأشجار المعنية ويستخدمون شريطًا لاصقًا لربط الثمار بالفروع. بعد أن يعلق جميع الطلاب ثمارهم على الأشجار ، يصرح المعلم لهم. بعد التعبير عن التوقعات والمخاوف ، من الممكن تنظيم مناقشة وتنظيم الأهداف والرغبات والمخاوف التي تمت صياغتها. في عملية المناقشة ، من الممكن توضيح التوقعات والاهتمامات المسجلة. في نهاية الطريقة ، يلخص المعلم نتائج توضيح التوقعات والمخاوف.

تمرين "فنان مكياج"

في الحالة الأولى ، حالة الشخص - يحاول اللاعبون نقلها من خلال تعابير الوجه واللون ، وفي الحالة الثانية - من خلال المكياج. في كلتا الحالتين ، يؤخذ في الاعتبار مدى موثوقية نقل الطفل للحالة المرئية للشخص.

يقوم اللاعبون بسحب الرموز وتحديد ترتيب المشاركة. ثم يجلسون في نصف دائرة. يقوم اللاعب الأول برسم بطاقة بالمهمة ، وبعد ذلك فقط بمساعدة تعابير الوجه (بدون إيماءات) يصور شعور أو حالة الشخص المعطى له. يجب أن يخمن الباقي. يمكن أن تكون المهام على النحو التالي: للتعبير عن الغضب ، والتعب ، والمرح ، والمكر ، واليأس ، والشفقة ، وما إلى ذلك.

ثم يجب التعبير عن نفس الحالات من خلال اللون. سيساعد هذا الأطفال في المستقبل على اختيار الماكياج المناسب للمهمة التالية. يُعطى كل طفل ورقة وألوان وفرش. لديك 3 دقائق لإكمال هذا الجزء من اللعبة. بعد اختيار اللون ، يجب على اللاعبين توضيح سبب اعتقادهم أن هذا اللون المعين ينقل حالة معينة من الشخص. الفائز هو الشخص الذي يصور الحالة المعينة للشخص بشكل صحيح ويختار لونًا له.

في الخيار الثاني ، يجب أن ينقسم اللاعبون إلى أزواج ويضعون على وجه الشريك مكياج يميز حالة الشخص الذي حصلوا عليه. يمكن أن يكون أيضًا مرحًا وفرحًا (خدود وردية ، تجاعيد حول العينين) ، ألم (حواجب متغيرة ، بشرة داكنة) ، إرهاق (تورم الجفون ، زوايا الشفاه السفلية) ومشاعر أخرى. بالإضافة إلى الماكياج ، يمكنك استخدام العديد من الملحقات - الشعر المستعار والنظارات والأقواس والمزيد. في الوقت نفسه ، لا ينبغي لأحد ، باستثناء فنان المكياج نفسه ، أن يعرف المهمة نفسها ، من أجل التحقق لاحقًا من نتيجة العمل. أي كشف المتنكر للجمهور ومطالبتهم بتحديد حالته ومشاعره.

استرخاء.

طريقة الأرض والهواء والنار والماء.

الهدف هو زيادة مستوى الطاقة في الفصل.

زمن- 8-10 دقائق.

إجراء:

يطلب المعلم من الطلاب بناءً على أمره تصوير إحدى الحالات - الهواء والأرض والنار والماء.

هواء. يبدأ التلاميذ بالتنفس بشكل أعمق من المعتاد. يقفون ويأخذون نفسًا عميقًا ثم يزفرون. يتخيل الجميع أن جسده ، مثل الإسفنج الكبير ، يمتص الأوكسجين من الهواء بجشع. يحاول الجميع سماع كيف يدخل الهواء إلى الأنف ، ويشعر كيف يملأ الصدر والكتفين ، والذراعين حتى أطراف الأصابع ؛ كيف يتدفق الهواء في الرأس ، في الوجه ؛ يملأ الهواء البطن والحوض والفخذين والركبتين ويتحرك أكثر - إلى الكاحلين والقدمين وأطراف الأصابع.

يأخذ الطلاب عدة أنفاس عميقة داخل وخارج. يمكنك دعوة الجميع للتثاؤب عدة مرات. في البداية اتضح بشكل مصطنع إلى حد ما ، ولكن في بعض الأحيان يكون هناك تثاؤب حقيقي بعد ذلك. التثاؤب طريقة طبيعية لتعويض نقص الأكسجين. (يمكن أيضًا استخدام التثاؤب بطريقة أخرى: يمكنك اقتراح التثاؤب بوعي في الاجتماع الأول ، بحيث "تنشط" المجموعة بشكل أسرع.)

أرض. الآن يجب على الطلاب أن يتواصلوا مع الأرض ، وأن "يؤمنوا بأنفسهم" ويشعروا بالثقة. يبدأ المعلم ، جنبًا إلى جنب مع الطلاب ، في ممارسة الكثير من الضغط على الأرض ، والوقوف في مكان واحد ، ويمكنك أن تطأ قدميك بل تقفز عدة مرات. يمكنك فرك قدميك على الأرض ، وتدور في مكانها. الهدف هو أن يكون لديك إحساس جديد بقدميك ، والتي هي أبعد ما تكون عن مركز الوعي ، ومن خلال هذا الإحساس الجسدي لتشعر بمزيد من الاستقرار والثقة.

نار. يقوم الطلاب بتحريك أذرعهم وأرجلهم وجسمهم بنشاط ، لتصوير اللهب. يدعو المعلم الجميع إلى الشعور بالطاقة والدفء في أجسادهم أثناء تحركهم بهذه الطريقة.

ماء. يتناقض هذا الجزء من التمرين مع الجزء السابق. يتخيل الطلاب ببساطة أن الغرفة تتحول إلى بركة ، ويقومون بحركات ناعمة وحرة في "الماء" ، مع التأكد من أن المفاصل تتحرك - اليدين ، والمرفقين ، والكتفين ، والوركين ، والركبتين.

يمكنك منح 3 دقائق إضافية من الوقت حتى يتمكن الجميع من إنشاء مجموعة العناصر الفردية الخاصة بهم.

ملاحظة: إذا شارك المعلم نفسه في هذا التمرين ، بالإضافة إلى إفادة نفسه ، فإنه سيساعد أيضًا الطلاب غير الآمنين والخجولين على المشاركة بنشاط أكبر في التمرين.

المرحلة الثالثة. مراقبة

تمرن على "قوة الاقتراح"

الوقت: 20 دقيقة.

فكر في قوة الإيحاء الذاتي!

ذات يوم تمت دعوة شخص معين إلى منزل أحد الأصدقاء. عندما كان على وشك شرب كأس النبيذ المقدم ، اعتقد أنه رأى ثعبانًا داخل الكأس. لم يدخر في الإساءة إلى المالك من خلال لفت الانتباه إلى هذا الظرف ، فقد استنزف الكأس بشجاعة.

عندما عاد إلى المنزل ، شعر بألم شديد في معدته. تمت تجربة العديد من العلاجات ، لكن جميعها كانت بلا جدوى ، وشعر الرجل ، الذي أصبح الآن مريضًا بشكل خطير ، أنه يحتضر. وعندما سمع صديقه عن حالة المريض اتصل به مرة أخرى إلى منزله. بعد أن جلس الرجل في نفس المكان ، قدم له مرة أخرى كأسًا من النبيذ ، قائلاً إنه يحتوي على دواء. عندما رفع المتألم الكأس ، رأى الحية مرة أخرى فيه. هذه المرة لفت انتباه المالك. دون أن ينبس ببنت شفة ، أشار المضيف إلى السقف فوق رأس الضيف ، حيث يتدلى القوس. أدرك المريض على الفور أن الثعبان كان مجرد انعكاس للقوس المعلق. نظر الرجلان إلى بعضهما البعض وضحكا. وتلاشى ألم الضيف على الفور ، وتعافى.

يقف المشاركون في دائرة ويكررون معًا:

أنا أعظم كنز.

لا شيء مستحيل بالنسبة لي.

هذا ليس نزوة القدر.

هذا هو مجرد نزوة بلدي.

لا أحد يستطيع أن يجعلني أتوقف عن الحلم.

أنا فقط أستطيع منع الأحلام من أن تصبح حقيقة.

إنجازاتي تحددها رغباتك الخاصة.

أنا أؤمن بعملي.

أحلم ، يمكنني أن أحلم بما أريد.

يمكنني الذهاب حيث أريد أن أذهب.

يمكنني أن أكون من أريد.

لأن لدي حياة واحدة وفرصة واحدة لأفعل كل ما أريد أن أفعله!

الريادة: وقد تكافئك الحياة بالسعادة لتجعلك مشرقاً! مشاكل تجعلك قويا! الحزن ليجعلك انسان! أتمنى أن تجعلك سعيدا!

آمن بقوتك! تستطيع فعل كل شيء!

مهام المنطق لطلاب المدارس الثانوية !!!

1) كان الرجل يقود شاحنة كبيرة. لم تكن الأضواء على السيارة مضاءة. كما لم يكن هناك قمر. بدأت المرأة في عبور الطريق أمام السيارة. كيف تمكن السائق من رؤيتها؟

2) يزعمون أنهم لا يلتصقون ، رغم أنهم لم يحاولوا حتى لصقها.

3) توجد شجرة تفاح مع ولد في إحدى الجزر ، ومستشفى مع جدة على الجزيرة الأخرى. جسر بين الجزر. يحتاج الصبي إلى إحضار تفاحتين إلى جدته ، لكن الجسر يمكنه دعم صبي واحد وتفاحة واحدة فقط. بعد مرور الصبي ، سينهار الجسر. وهناك أسماك قرش في الماء. كيف يحمل التفاح؟

4) حلمت مارينا بقطعة شوكولاتة ، لكنها كانت تفتقر إلى 10 روبل لشرائه. كان فاسيا يحلم أيضًا بشوكولاتة ، لكنه كان يفتقر إلى روبل واحد فقط. قرر الأطفال شراء قطعة شوكولاتة واحدة على الأقل لشخصين ، لكنهم ما زالوا يفتقرون إلى روبل واحد. ما هي تكلفة الشوكولاته؟

5) ما الذي يزداد دائمًا في حياتنا ولا ينقص أبدًا؟

6) كيف يمكن زيادة الرقم 666 مرة ونصف دون إجراء أية عمليات حسابية عليه؟

7) ما هي الكلمة التي يمكن كتابتها من اليمين إلى اليسار ، وقلبها رأسًا على عقب ، وعكسها ، وستظل دون تغيير؟

9) كيف تقول "نعم" مثل "لا"؟

10) ما هو المستحيل حتى العشر دقائق حتى لو كانت أخف من الريشة؟

11) أخذ عمال النظافة السوفييت المكانس واختصروها. لاجل ماذا؟

12) كان هناك خمسة تفاحات على الطبق لخمسة أطفال. أخذ كل طفل تفاحة. ومع ذلك ، بقيت تفاحة واحدة على الطبق. كيف يكون هذا ممكنا؟

13) ما هو الصواب؟ خمسة زائد سبعة هو "أحد عشر" أم "أحد عشر"؟

الإجابات:

1) كان خلال النهار
2) الشؤون
3) الصبي سوف يتلاعب
4) التكلفة - 10 روبل (مارينا ليس لديها أموال على الإطلاق)
5) العمر
6) اكتب 666 على قطعة من الورق واقلبها رأسًا على عقب
7) ذلك
8) السر
9) التنفس
10) كان عمال النظافة السوفييت يحبون الوقوف متكئين على مكنسة.
11) الطفل الأخيرأخذ تفاحة مع طبق
13) اثنا عشر

استهداف:

وعي الطلاب بضرورة تحديد الأهداف مع مراعاة احتياجاتهم ودوافعهم.
- تعليم خطوة بخطوة كيفية تحقيق الهدف.
- تشكيل التثبيت على الاستبطان.

المعدات المنهجية:الشرائح ، الرموز ، أشكال "النجاحات السابقة" ، "موارد الإنجازات" ، "التقدم المحرز" ، "سلم الإنجازات" ، الألحان.

واحد واسع ، لكنه غير مضاء. بين الحين والآخر توجد عليه أحجار خوف ويأس ، وأحيانًا تسد عوائق الحسد والغضب الطريق. يوجد الكثير من المشاة فيه ، لكنك دائمًا ما تتعثر على حجارة العزلة والوحدة ، لأن الصم والبكم هم فقط الذين يمشون في الجوار. تخترق غابة الاستياء والشعور بالذنب ، فأنت تدفع بضجر شخص أضعف بعيدًا عن الطريق. لكن ، في النهاية ، هذا الطريق سوف يرهقك ويدمرك.

(اللحن الموسيقي رقم 2 الشكل 2)

الطريق الثاني طويل ، لكنه مشرق ، تحترق عليه فوانيس الإيمان والثقة. يتمتع المارة بسمع حاد ، لأنهم لا يسمعون فقط ما تقوله ، ولكن أيضًا ما تشعر به. يتم قص مروج الدعم والمساعدة المتبادلين بشكل جميل على الجانبين ، وتتوهج أزهار الحب والثقة والتسامح بشكل مشرق في أحواض الزهور ، وتضفي أشجار التفاهم والتفاهم المتبادل ظلًا دافئًا للمسافر المرهق. راحة البال. ربما سيتعب هذا الطريق أيضًا ، لكنه لن يدمر.

الطريق الأول هو مسار الاتصال غير البناء والمدمر. الطريق الثاني هو طريق التواصل البناء والإبداعي. إن كل من تأسرهم الخوف من الحياة يسعون إلى الطريق الأول المؤلم. هؤلاء الناس لديهم مشاكل في الاتصال. تخليص الناس من الخوف وتقودهم إلى طريق آخر الطريقة الوحيدة: لجعلهم يشعرون بأنهم أذكياء ، جيدون ، طيبون ، محبوبون ومثيرون للاهتمام.

ممارسه الرياضه:ما الصورة الأقرب إليك؟ يحدث أن يندفع شخص ما ، ولكن ليس هناك حل وسط؟ ( شريط أبيض وأسود). ستضع الرموز الخاصة بك أسفل الصورة الأقرب إليك في الوقت الحالي.

لقد اجتمعنا اليوم للتفكير في كيفية العيش من أجل تحقيق النجاح.
أجب عن السؤال بصدق: (الملحق رقم 1 ، الشريحة رقم 3)

1. لماذا نعيش ، ما هو هدفنا؟
2. لماذا تذهب إلى المدرسة؟ لماذا تدرس في المدرسة؟
3. ما الذي تريد تحقيقه في الحياة؟ ما الذي تسعى إليه الآن؟ (الإجابات)

هناك تناقض في إجاباتك. يكمن في حقيقة أن النشاط الرئيسي في المدرسة التعليمية ،وتكمن اهتمامات عمرك في حقيقة أنك تسعى الآن لتأكيد الذات ، والاتصالات الشخصية ، والبحث عن المعنى الشخصي. كيف تكون؟

1. لفهم أن البلوغ لا يمكن تصوره دون اكتساب المعرفة. هذا هو المعنى الشخصي للتعليم.
2. في عمرك توجد فرص للتكوين وتحسين الذات. سنعمل اليوم على المفاهيم (الملحق رقم 1 ، الشريحة رقم 4)

استهداف
تحفيز
النجاحات السابقة
موارد الإنجاز
حصل تقدم
الدعم الاجتماعي الشخصي

أنا مرحلة .

ما هو الهدف؟ هذا ما يسمح لنا في الحياة ألا نصبح خاسرين ، بل رابحون ، يعلمنا أن نستخدم ما لدينا أفضل الصفاتشخصيتك لتحقيق شيء ما. إذا تحرك الشخص بثقة ، خطوة بخطوة ، نحو حلمه وسعى جاهدًا ليعيش الحياة التي تخيلها ، فإن النجاح سيأتي إليه.

ممارسه الرياضه:الهدف قريب وبعيد. الآن قم بصياغة هدفك ، وحدد بنفسك ما تريد تحقيقه.

انعكاس

المرحلة الثانية . "تحفيز". (الملحق رقم 5)

الدوافع - مجموعة من العوامل التي تشجع الشخص على التصرف ؛ هذه هي الأسباب التي تجعلك تفعل شيئًا ما.

كما قال م. غوركي: (الملحق رقم 1 ، الشريحة رقم 5)
"يجب أن تعيش دائمًا في حالة حب مع شيء لا يمكنك الوصول إليه.
يصبح الإنسان أطول مما يمتد لأعلى.

ممارسه الرياضه: ملء الجدول رقم 2

د. نصائح كارنيجي "كيف تنجح" ، هذا ما تحتاجه لتغيير نفسك ، كيف تساعد نفسك: (الملحق رقم 1 ، الشريحة رقم 6)

1. تطوير قوة الإرادة.

يأتي النجاح لأولئك الذين يسعون جاهدين لتحقيقه. لا تنتظر حتى يكتشفك شخص ما - اكتشف نفسك. قل لنفسك: أريد ، أستطيع ، سأفعل. النجاح يفضل أن يكون مرغوباً فيه بشدة ، ويتم تحقيقه بأقصى جهد.

2. اتبع هدفك.

كل نجاح يبدأ بفكرة. صِغها لنفسك بوضوح ، ولا تستسلم للأحلام الغامضة فقط. اكتب متى وماذا تريد تحقيقه. ركز على هذا الهدف ، مع ملاحظة النتائج الوسيطة. إذا كان هناك عطل في الحركة ، فحدد السبب. قم بمحاولة جديدة ، لكن لا تفقد الهدف الرئيسي.

3. ضع خطة عمل

خطط في المساء لما يجب القيام به غدًا. بالنسبة للشؤون طويلة المدى ، يجب على المرء أيضًا تدوين ما إذا كان من الضروري الاستعداد لها.

4. قيم نفسك بموضوعية.

صِف نفسك بالإجابة على الأسئلة التالية:
هل أقوم بإظهار صفاتي المميزة بشكل كافٍ؟
هل يعرف الآخرون عنهم؟
عليك أن تفكر في نقاط ضعفك وتفكر فيها. الشخص الذي يكذب على نفسه لن ينجح أبدا.

5. تتبع وقتك.

حدد أي وقت من اليوم تكون فيه أكثر إنتاجية وإبداعًا. هؤلاء أفضل مشاهدةلا تضيعوا. افعل الأشياء الروتينية فقط عندما تظل خاملًا ومتعبًا. قم بتحليل ما تقضي عادة وقتك فيه ، وحاول ألا تضيعه بلا هدف.

6. إنجاز الأمور على الفور.

لا تؤجل الأشياء غير السارة إلى أجل غير مسمى ، حاول التخلص منها بسرعة ، وإلا فإنها ستثقل كاهلك. ابدأ في فعل ما يناسبك على الفور.

من المعروف أنه بسبب الأفكار السوداء والقلق المستمر والتشاؤم ، لا تتحسن نوعية الحياة.

8. استمع للآخرين.

تعلم ما يعرفه الآخرون. قبل أن تتحدث ، استمع للآخرين. لا تقاطع السماعة أبدًا.

9. ثق بمشاعرك.

اممم ، هذا ليس كل شيء. استمع إلى صوتك الداخلي ، وعبر عن كل شيء يبدو في البداية مذهلاً.

المرحلة الثالثة . "النجاحات السابقة"

كل واحد منكم لديه بالفعل بعض الخبرة السابقة وراءك ، والنجاحات الماضية هي قوتك الشخصية! يجب استخدامه! (ملحق رقم 2)
(على سبيل المثال: تخرج من مدير المدرسة بدون "3"). دعونا نتذكرهم. "موارد الإنجاز"

هذا هو أفضل ما تفعله ، اهتماماتك وميولك. ما يمنحك الشعور بالبهجة والثقة بالنفس وما يلهمك ويملأك بالطاقة (الرياضة ، والهوايات ، والموسيقى ، والكتب ، والعناد ، وقوة الإرادة.)

المرحلة الرابعة. "سلم الإنجاز"

نسعى جميعًا لتحقيق النجاح ، ونريد أن نكون ناجحين ، لكننا لا ننجح دائمًا. سأكشف لكم الآن سرًا مهمًا للغاية: أفكارنا تحدد خصائص شخصيتنا. ما نفكر فيه يحدد مصيرنا. لذلك ، يجب أن نبني أفكارنا ونقدم الاقتراحات الصحيحة لأنفسنا.
دعنا نوجه أفكارنا إلى مستقبلنا - ونحاول كتابة نوع النجاح الذي يمكنك تحقيقه في فترات زمنية معينة.

وفي نفس الصورة ، قم بتدوين ملاحظة ، كيف ستثبت للآخرين أنك أحرزت تقدمًا؟
(الملحق رقم 3)

المرحلة الخامسة. "دعم اجتماعي"

والآن سوف نرتب عطلة لأنفسنا. تخيل أنك حققت بالفعل كل ما كتبناه اليوم. ولدينا عطلة "يوم النجاح" (أغمض عينيك ، حلم). صف يومك المثالي. يمكن أن يكون رسمًا ، أو يمكنك الكتابة بالكلمات ، ما هو شعورك؟ من بجوارك؟ أين أنت؟ (في الغابة ، على البحيرة ، في المكتب ، في الشقة ؛ ما الأشياء التي تحيط بك: بيانو ، كمبيوتر ، فنجان قهوة ...)

استرخاء:"أحبوا كل أنفسكم" (الملحق رقم 4)

أود أن تعود إلى ما كان عليه عندما كنت طفلاً. ألق نظرة فاحصة على نفسك. ابتسم للطفل وافتح ذراعيك لمقابلته وقل: "أنا مستقبلك ، وقد جئت لأحبك". احتضنه وأحضره معك الآن. الآن كلاهما يقف أمام المرآة بحيث يمكنك النظر إلى بعضكما البعض بحب.
ادخل إلى الوقت الذي تعلمت فيه المشي للتو. نهضت وسقطت وقمت وسقطت مرة أخرى. وفجأة - اتخذت الخطوة الأولى ، ثم خطوة أخرى. كنا فخورين جدًا بأنفسنا ، يا حبيبي.

أنتم طلاب الصف الأول في المستقبل! أنت لا تريد أن تترك والدتك. لقد تجاوزت العتبة بشجاعة ، وبدأت عصر جديدمن حياتك. لقد فعلت دائمًا كل ما في وسعك ، في أي وقت حالة الحياة. حب الطفل!
أنت الآن تبلغ من العمر 10 سنوات. هل تتذكر ما حدث في ذلك الوقت. لا بد أنها كانت رائعة ، أو ربما كنت خائفًا؟ لقد فعلت كل شيء ممكن من أجل البقاء. أحب هذا الطفل.

عد الآن إلى عندما كنت مراهقًا. قد يكون الأمر ممتعًا للغاية لأنك كبرت أخيرًا. وربما جلب لك الكثير من الإثارة من نوع مختلف: علمك الأقران ما يمكنك وما لا يمكنك فعله. لقد بذلت قصارى جهدك للتعامل مع هذه المهمة الصعبة. وقد فعلت ذلك بأفضل طريقة ممكنة. أحب المراهق!
حاليا سنوات الدراسةتركت وراءها. كنت تعرف أكثر من والديك. كنت على استعداد لبدء الحياة بالطريقة التي تريدها. كنت شجاعًا وخائفًا في نفس الوقت. أحب نفسك في الشباب!

تذكر الآن اليوم الأول من عملك. كم كنت فخوراً بأول راتب لك! كنت تريد أن تفعل كل شيء بشكل جيد. كان هناك الكثير لنتعلمه. لقد فعلت كل ما في وسعك من أجل هذا. أحب نفسك في ذلك الوقت.
فكر في معلم آخر في حياتك. عن الزواج أو الزواج. عن طفلك. عن المنزل الجديد. لابد أنها كانت تجربة رائعة! لقد تعاملت معهم. أحب نفسك لذلك.

الآن "ضع" أمامك كل ما تبذلونه من "أنا". قف أمام المرآة حتى تتمكن من النظر إلى كل منهما ، وانظر بحب. وهنا "أنا" أخرى لك. يأتي نحوك من المستقبل ، يمد ذراعيه ويقول: "أنا هنا لأحبك". قد يكون الأمر كذلك !.

5. انعكاس الدرس:

ما الذي جعلك تفكر في درس اليوم؟ هل حاولت التعمق في نفسك؟
- ربما شخص ما فهم حقيقة هذه الطرق ، وغير موقفه تجاهها؟
- ما أكثر شيء تتذكره؟

كعربون امتنان للتواصل اللطيف ، دعونا نقف جميعًا في دائرة مشتركة ، ونتكاتف ونقول جميعًا: "سأكون ناجحًا!"