Csoportos és egyéni angol órák Valeria Meshcheryakova "I LOVE ENGLISH" módszere szerint 2-9 éves gyermekek számára.

A legtöbben az iskolában kezdünk angolul tanulni. Jó jegyeket kapunk, egyetemekre járunk, és ott tanuljuk tovább a nyelvet. De sokszor az egyetem elvégzése után hirtelen ráébredünk, hogy egyáltalán nem ismerünk idegen beszédet. Úgy döntöttünk, hogy megoldjuk a helyzetet!

Valószínűleg nem könnyű elképzelni, hogy ötévesen a gyerekek nemcsak az abcd-t, hanem az abcd-t is tudják. De a mi klubunkban ez igaz. A gyerekeket két éves koruktól ismerik meg az angol nyelvvel, ill iskolás korú már több száz szó van a nyelvi poggyászukban. De nem ez a fő. Egész kifejezésekre emlékeznek, nem egyes szavakra. A mondatalkotás képessége fontosabb, mint maga a szókincs...

A kör óráin a vezetője szinte egyáltalán nem beszél oroszul. A gyerekek játékok, dalok és mesefigurák segítségével elmerülnek az angol nyelvi környezetben és jól érzik magukat. Ez segít jobban megérteni angol beszédés ne féljen beszélni egy alig ismert nyelven. És ezek teljesen hétköznapi gyerekek. Az osztályteremben megtanulják elmondani, mit szeretnek csinálni az óvodában, mit csinálnak hétvégén, milyen idő van kint és melyik a kedvenc évszakuk. A gyerekek számára nem probléma, hogy milyen nyelven beszéljenek: oroszul vagy angolul. A legfontosabb, hogy megértsük őket. Egyes angoltanárok azt mondják, hogy csak egy anyanyelvi beszélő tudja helyesen kiejteni. De ennyire jelentős a hírhedt kiejtés? Vagy sokkal fontosabb, hogy a nyelv betöltse alkalmazott funkcióját - megérteni és megérteni? Valóban, néha az emberek nem tudnak kommunikálni egymással, még akkor sem, ha ugyanazt a nyelvet beszélik! És a lényeg, hogy a gyerekek megértették, hogy a nyelvet nem szabad zsúfolni, hanem beszélni.

A módszer kiváló eredményeket ad, és ami a legfontosabb, a gyerekek egyszerűen beleszeretnek az angol nyelvbe, és szívesen járnak a körbe.

Csoportos és egyéni órákra is van lehetőség.

Hogyan lehetséges - angolul 2 éves gyermekek számára, ha még mindig nem beszélik jól anyanyelvüket? A szülők meglepetése érthető – elvégre teljesen máshogy épült fel az oktatásuk. A "Constellation" gyermekklubban a gyerekeknek szóló órákat Valeria Meshcheryakova egyedülálló módszertana szerint végzik. A két év az ideális kor az órák megkezdéséhez és a csodálatos és Varázsvilág Anyanyelvi angol. A titok egyszerű: a gyerekeket nem érdekli, milyen nyelven beszélnek. Hiszen szavak nélkül is képesek kommunikálni!

Az angol 2-3 éves gyerekek számára nem nyelvtan és nem szavak tömése. Ebben a korban fontos, hogy ne hagyjuk ki a tanulás lehetőségét az imprinting - imprinting segítségével. A gyerekek hatalmas memóriatartalékokkal rendelkeznek, és könnyen emlékeznek a hallott szavakra és kifejezésekre. És életük végéig emlékeznek rá. Ha a jövőben nem használják a megszerzett szókincset, az egyszerűen passzívvá válik.

Miért van szüksége angolra 2 éves gyerekeknek? Ez az alap, pl.

• jelölje be;
• levél;
• oklevél.

A kétnyelvűség nem egyedi, hanem abszolút szerves jelenség a gyerekek számára. A lényeg a nyelv bemutatásának módja.

Gyermek angol nyelvtanfolyamok 2-3 éves gyerekeknek klubunkban

Mi alkottunk optimális feltételeket a Csillagkép kis vendégei számára. A meleg és hangulatos tantermek sok Montessori játékkal és anyaggal izgalmas beszélgetéseket tesznek lehetővé. Minden óra 30-45 percig tart – a gyerekek csoportban vagy egyénileg tanulhatnak. Az óvodába még nem alkalmazkodott morzsákat az első órákon elkísérhetik szüleik. A 2 éves gyermekek angolórái azonban annyira izgalmasak, hogy a gyerekek egyszerűen szívesen csatlakoznak kedvenc csoportjukhoz.

2 éves gyermekek angoltanításának módszerei

Osztályok a legkisebbek számára - a kurzus nulladik lépése, amelyet "tudok énekelni". Minden anyagot füllel tanulnak. A tanulás játék formájában történik. Az angoltanár nem szigorú tanár, hanem bűvész, aki annyi érdekességgel készült. Minden óra egyfajta színházi előadás. Az angol 2 éves gyermekek számára az idiómák, kifejezések és szavak tanulmányozása. Hogyan kell köszönni? És hogyan lehet ismerkedni? Ki nézett be az osztályba, hogy meglátogassa – medve, nyuszi, róka? A gyerekek versengtek egymással – elvégre a foglalkozások célja nem csak a hallgatás és az emlékezés, hanem a beszéd is! És ebben a szakaszban egyáltalán nem mindegy, hogy milyen kiejtéssel. Ez az egyik legfontosabb különbség a 2 éves gyermekek angol módszertana és a szokásos tanítás között, amelyben a gyerekek csalódnak egy idegen nyelvben, mert még mindig nem tudják helyesen kiejteni a szavakat. Aztán rossz jegyeket kapnak az iskolában.

Osztályainkon nincsenek osztályzatok és szigorú tanárok. Szinte az egész óra angolul zajlik, és a hétköznapi beszéd gyors ütemében zajlik. A játékok, dalok, versek annyira lekötik a morzsákat, hogy örömmel osztják meg tudásukat szüleikkel. Szeretne többet megtudni a 2 évesek angolóráiról? Iratkozz fel egy ingyenes próbaórára!

A legtöbb modern szülő azt akarja, hogy gyermeke fejlődjön, és lépést tartson a korral. Innen a vágy, hogy idegen nyelvet tanítsanak neki. Igaz, elsőre ijesztő tud lenni. Nos, egy ilyen korú kisgyermek nyelvi sikere nagyban függ a szülők hangulatától. És ezek azok a buktatók, amelyek leggyakrabban meggátolnak bennünket abban, hogy nekivágjunk.

• A gyerek még túl kicsi, és nem fog tudni emlékezni a szabályokra és az idegen szavakra, milyen nyelv van ott!

Valójában 5-6 éves korig a nyelvelsajátítás intuitív, természetes szinten megy végbe. Nincs szükség fenomenális memóriára vagy kitartásra a zsúfoltsághoz. Ahogy a kicsi egykor megértette anyanyelvének első szavait (eleinte nem kevésbé nehéz volt számára), most könnyedén megtanulja nyelvtani szerkezetekés a második nyelv nevei. Semmivel sem nehezebb.

• Miért kell egy gyereknek egy második nyelv, kezd összezavarodni! Hiszen nem igazán uralta a sajátját!

Egyáltalán nem. Az órák helyes felépítésével (ha csak idegen nyelven zajlik) a baba gyorsan megérti, hogy mi az, és természetesen megtanulja az egyik nyelvről a másikra váltani. Nem lesz zűrzavar.

• Én magam nem beszélek idegen nyelvet, hogyan taníthatom meg a gyereket? Nem, hadd csinálják az iskolában.

Ahhoz, hogy babával dolgozhasson, egyáltalán nincs szükség tudományos vagy szakmai szintre. Hiszen az órák egy szórakoztató érzelmi játék! Te pedig a morzsákat tekintve mindenben az első számú példa vagy. Az első szókincs (például angolul) több leckéhez elegendő, és a hozzá tartozó kifejezések, hogy ne váltsunk oroszra (például: „nézd”, „játsszunk”, „még egyszer”, „mi ez ?”), Nem nehéz és felkészülni. De szeretett édesanyáddal nyelvet tanulni sokkal szórakoztatóbb és élvezetesebb!

Tündérmese új módon

Amikor a baba már tud valamit idegen nyelven, kedvenc meséi segítségével növelheti tudásszintjét. Két szempontból is nagyon érdekes és emlékezetes. Kezdje el elmondani (vagy olvasni) a történetet egy-egy mondattal. Aztán ismételje meg idegen nyelven. A csodavárás sokszorosan felkelti a morzsák figyelmét, érdeklődését, ezért vétek ezt a funkciót nem használni idegen nyelv tanítása során.

Például, mielőtt lefordítana egy kifejezést egy meséből, utaljon a kicsinek arra, hogy egy csodálatos trükk fog történni, majd mondja ki a mondatot a második nyelven. Mutasd ki az örömödet, és egy morzsával próbáld megismételni az elhangzottakat. erről beszélsz!

Félvirág

Mint korábban, a kártyajátékok is hibátlanul működnek. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a gyerekek szeretnek kártyákat kirakni és nézegetni – mert világosak, szépek és nagyon kényelmesen elférnek a tollban. És még sok van! Egyetlen földimogyoró sem képes figyelmen kívül hagyni a kártyák szétszóródását. Fényes vastag kartonból készíts négyzeteket (5x5cm), és írd rájuk vastag betűkkel a szín nevét idegen nyelven.

Most először állíthatja ki a kártyákat, és hangoztathatja a színt. Majd ha kicsit megszokta a baba, kérd meg, hogy adjon neked ezt vagy azt a kártyát. Az első perctől kezdve fontos, hogy „elmerüljön” a nyelvben, és egy időre elhagyja az orosz beszédet: „Adj pirosat? Adj zöldet. Ne felejtsd el megdicsérni a kis poliglottot és keményen megcsókolni: "Jaj, milyen jó fiú/lány!" (Angol).

Haladó nyelvmániások számára a "Rainbow" játék alkalmas. Rajzoljon szivárványt a Whatman papírra vastag, többszínű körvonallal, és minden ív közepén írja alá a szín idegen nevét. A kicsinek most nemcsak keresnie kell egy megfelelő kártyát, hanem ki is kell raknia a kívánt ívre. Neked pedig az a fő, hogy ne válts anyanyelvedre!

szórakoztató tájfutás

Az óra célja- tanulmányozza az irányok nevét és játsszon a társaságban.

Egy feladat- felváltva hajtsa végre a feladatokat kártyákból és haladjon a cél felé.

Anyagok: kártyák (10 db) írott parancsokkal: "FEL" (fel,) "LE" (le), "STOP" (helyben), "JOBBRA" (jobbra), "BALRA" (balra); A játéktér egy nagy lap (A3 formátum), egyenként 3-5 cm-es soros cellákkal, a pálya tetejére finomságokat vagy játékokat rajzolnak vagy ragasztanak be. Chips - palackkupak a játékosok számának megfelelően és egy kocka. A lényeg, hogy a lényegre térjünk.

Először te magad dobj a kockával, mondd ki a számot idegen nyelven, vegyél el egy tetszőleges kártyát és mondd ki az irányt. Majd egy chippel a kockára esett cellák számán teszünk egy lépést. Ha a baba még mindig rosszul tájékozódik az irányokban, gesztusokkal megismételjük az elhangzottakat.

Ugyanerre ajánljuk a morzsákat – húzz ki egy kártyát, dobj egy kockát, számold meg és hangoztasd a leírtakat. Dicséret idegen nyelven.

Ez a cikk éppen a várva várt nyári szünetben és vakációban fogant nekem. „Az oktatás kemény munka, nyáron érdemes szünetet tartani a tanulásban.” Itt van az a sztereotip vélemény, ami a többség körében kialakult.

Hanem az oktatásról, a korai fejlesztésről, és különösen az idegen nyelv éven aluli gyermekek általi tanulásáról három év másképp is lehet tekinteni. Hétvégi szünetek nélkül folytathatja a „fejlődést” és a „tanulást”. Bármilyen időben, az év bármely szakában, mindenhol, utcán, vidéken, üdülőhelyen, vonaton ...

Az angol nyelvet, amiről szó lesz, egyéves kisbabámmal kezdtük elsajátítani fárasztó zsúfoltság és órarend, oktatók, tengerparti napozás vagy játszótereken séta nélkül.

Miért van szüksége a három év alatti gyerekeknek angol nyelvre?

Ellenfelek korai tanulás az idegen nyelvet tanulók úgy vélik, hogy ez beszédkésést, logopédiai és egyéb problémákat okozhat. Anélkül, hogy korlátlanul mérlegelném az összes létező előnyt és hátrányt, két fő okot emelek ki, amelyek arra késztettek, hogy pozitívan oldjam meg ezt a kérdést.

1. Három éves korig sokkal könnyebb egy gyereket idegen nyelvet tanítani, mint egy idősebb gyereket (erről személyes tapasztalatból győződtem meg).
2. Idegen nyelvet tanulni, még babával is, hihetetlenül érdekes! A gyermek őrülten szerelmes belé, és pozitív érzelmek áradását okozza, természetesen bizonyos feltételek mellett.

A tanulás nem teher, hanem öröm

Hogy ne nagyon térjek el a fő témától, pontról pontra vázolom a legjelentősebb rendelkezéseket, amelyek segítenek abban, hogy az idegen nyelvű „órák” minél izgalmasabbak, eredményesebbek legyenek.

1. Pozitív gondolkodás és hit az ember határtalan kreatív és szellemi lehetőségeiben.
2. Az erőszak hiánya, beleértve a kényszer, merev programok és órarendek formájában, megszállottan kérdezősködő kísérletek és válaszok „kihúzása” a tanultak ellenőrzésére, és így tovább. Még a művészien burkolt nyomás vagy a tanulásra kényszerítés szándéka is negatív reakciót válthat ki, amely hosszú ideig nem múlik el, és gyengíti az érzelmi kapcsolatot. Ezt a szabályt szinte lehetetlen megvalósítani a korai fejlesztő csoportokban, amelyekhez legalább órarendre van szükség. Minél kisebb a gyerek, annál elfogadhatatlanabb nyomás nehezedik rá! Itt joggal feltételezhető, hogy ha a szülők maradéktalanul betartják ezt a szabályt, akkor a gyerekek egyáltalán nem fognak tanulni, ezért kicsit részletesebben kitérek a következő 3. pontra.
3. Szülői érzékenység és pedagógiai belátás, vagyis az a képesség, hogy észrevegyék, mi iránt érdeklődik a gyermek, időben reagálni a baba/baba szükségleteire, és minden intellektuális poggyászát felhasználva megfordítani ezt a látszólag múló megnyilvánulást. egyszerű gyermeki kíváncsiság izgalmas „foglalkozásba” .
4. Maguk a szülők készsége és vágya a fejlődésre, tanulásra. Lehetetlen felfogni a mérhetetlenséget. És mégis - ha nem tudja, hogyan tanítsa meg a gyereket rajzolni - vásároljon megfelelő rajzfüzetet a kicsiknek. Úgy döntöttünk, hogy egy idegen nyelvet tanulunk a gyermekkel - iratkozzon be a tanfolyamokra ... Keressen és próbáljon különböző változatok alkoss, tanulj! Erőfeszítései nem lesznek hiábavalók, mert a szülők tanulási és fejlődési hajlandósága segít abban, hogy a mai gyerekek társadalmilag aktív és kreatív emberekké nőjenek fel.
5. A dicséret képessége

Sok felnőtt nagy rajongója a kritikának és a tanításnak. A dicséret egy másik fontos megtanulandó készség. Tetszésedet szó nélkül, szavak segítségével, komplexen fejezheted ki a gyermek felé.

A szótlan dicséret nem csak egy banális fejveregetést foglalhat magában, hanem tapsot, kézfogást, puszit, örvénylést, ölelést és dobálást is.

Megtanulhatja kifejezni örömét gesztusokkal egy párbajt nyert bokszolótól, egy futamot nyerő kerékpárostól, egy gólt lőtt futballistától általában a sportolóktól, vagy például egy szakértőtől a „Mi? Ahol? Mikor?", amely egy nehéz kérdésre adta meg a helyes választ.

A szavakkal kifejezett dicséretnek nem kell olyannak lennie, mint egy panelír. Gyakran a „jól sikerült” vagy „okos” szavakra korlátozódik, és ez teljesen elég. Különböző helyzetekben más kifejezéseket és felkiáltásokat is használhat: orosz „Wow! Milyen bátor/okos vagy!”, „Milyen ügyes/okos vagy!”, „Jól csináltad!”, „El sem hiszem!”, „Zseniális!”, „Csak így tovább!”, vagy a angolul “Well done!” , “Good work!”, “Arany vagy!”, “Tudtam, hogy képes vagy rá!”, “Tökéletes vagy!”, “Te vagy a legjobb!”, “ Te vagy a bajnok!”, „Kiváló!” és még sok más.

Az átfogó dicséret a gesztusok, cselekvések és szavak egyidejű használatára vonatkozik.

Természetesen a fenti rendelkezések mindegyike az oktatásra és általában a fejlesztő nevelésre vonatkozik, de térjünk át közvetlenül az angol tanulás kérdéseire.

Az angol nyelvtanítás alapelvei 0 és 3 éves kor közötti gyermekek számára

A képzés főbb elvei a következők:

• a gyermekek testi és lelki egészségének megőrzése;
• figyelembe véve a három év alatti gyermekek pszichológiai fejlődésének sajátosságait, az adott életkorú gyermekek gondolkodásának vizuális-hatékonyságát (vagyis a körülöttünk lévő világ megismerése valós tárgyi manipulációk során történik) , és a vezető tevékenységtípus (amely egy tárgymanipulatív játék).
• az oktatási anyag megfelelősége a gyermekek anatómiai, fiziológiai, mentális és mentális fejlettségi szintjének;
• hozzáférhetőség és láthatóság;
• kommunikációs orientáció;
• személyes orientáció;
• összekapcsolt / integrált képzés a beszédtevékenység, hallás, beszéd típusaiban

Tanulási célok

A 0-3 éves gyermekek angol nyelvtanításának célja, hogy elősegítse a gyermek teljes, időben történő fejlődését, értelmi, érzelmi és szociális szférák az angol nyelvű kommunikáció alapjainak elsajátítása során.

A képzés gyakorlati célja az elemi angol nyelvű kommunikációs kompetencia kialakítása. A három éven aluli gyermek kommunikációs kompetenciája a beszéd-, nyelvi és szociokulturális kompetenciák fejlődésével alakul ki. A beszédkompetencia magában foglalja a hallási és beszédkészségek elsajátítását és fejlesztését. Ez nem más, mint a nyelv megfelelő és megfelelő használatának képessége adott helyzetekben. A nyelvi kompetencia a fonetikai, lexikai és nyelvtani kompetenciákat ötvözi. A szociokulturális kompetencia országspecifikus és nyelvi-kulturális kompetenciákat foglal magában.

Így a 0-3 éves gyermekek angol nyelvtanításának gyakorlati célja a gyermekek hallási és beszédkészségének elsajátítása, amely elegendő ahhoz, hogy megfelelően reagáljon a hallottakra, vagy beszédkapcsolatot létesítsen a beszélgetőpartnerrel, fenntartsa a beszélgetést, fogadja és továbbítsa. a gyerekek kommunikációjának tartalmához, a kommunikáció befejezéséhez stb. kapcsolódó elemi információk, és nem csak egyes szavak vagy kifejezések kiejtése angolul.

Tanulási célok

• célirányosan tanítson angol nyelvű kommunikációt azokon a kommunikációs területeken, amelyek a kisgyermekkori világhoz kapcsolódnak;
• a gyerekek megismertetése az angol nyelvű szociokultúra elemeivel;
• pozitív attitűd kialakítása a környezet iránt.

Hol kezdjem?

Ha úgy dönt, hogy egy második nyelvet tanul gyermekével, amely általában idegen anyanyelvi kultúrájától, először mesterségesen kell létrehoznia egy másik nyelvi környezetet, és megtanulnia jól érezni magát benne. A kisgyermekek remekül boldogulnak anélkül, hogy el kellene magyarázniuk a nyelvtani vagy fonetikai szabályokat. DE az egyetlen módja a kognitív motívumok és az idegen nyelv iránti érdeklődés kialakítása a három éven aluli gyermekekben ezen motívumok és érdeklődési körök tárgymanipulatív játékban való összefonódása és a nyelvi minták bemutatásának vizuális-hatékonysága.

Az angol nyelv oktatása három év alatti gyermekek számára az angol beszéd fül általi észlelésének képességének kialakításával kezdődik. A hallgatás nemcsak az üzenetek észlelése, hanem a belső beszédben a hallottakra adott válasz előkészítése is. A hallgatás felkészíti a beszédet, hozzájárul a nyelv hangoldalának, a hangkompozíciónak, az intonációnak, a beszédmintáknak az elsajátításához.

Kisgyerekkel játszva elég gyakran utánozzuk a paták csattogását, a kutyaugatást, a méh zümmögését stb. Ugyanígy megpróbálhatod „bemutatni” az angol nyelv hangjait (ott 44 angol hangból, 20 magánhangzóból és 24 mássalhangzóból áll). A hangok számát és magának a „bemutatónak” az időtartamát a szülői érzékenység elve alapján kell megválasztani, meg kell nézni, hogy tetszik-e a gyereknek vagy sem. Így fokozatosan kialakul a gyermek fonetikai kompetenciája. Ha nem biztos a kiejtésben, vagy egyáltalán nem ismeri a tanult nyelv hangösszetételét, vegyen fel annyi leckét egy szakembertől, amennyire szüksége van ehhez.

A gyermeknek gyakran hallania kell angol nyelvű beszédet, gyermekdalokat, mondókákat, meséket angolul.

Milyen anyagokat kell használni?

Bármit, feltéve, hogy abból az országból származnak, amelynek nyelvét tanulod, és ha kapcsolódnak a gyermekkor világához. Ezek játékkönyvek, tündérmesék, ábécéskönyvek, zenei lemezek, rajzfilm- vagy filmlemezek és egyéb video- vagy hangforrások az internetről.

Az anyagok kiválasztásakor vegye figyelembe a gyermek életkorát - a csecsemők Az angol mondókák és az egyszerű angol dalok megfelelőbbek, és videókat is fel lehet ajánlani az idősebb gyermekeknek.

Sok rímelő kész ujj-, gesztus- vagy más aktív oktatójáték. Megtalálhatóak angol nyelvű oldalakon, vagy pl a youtube-on. Csak tárcsázza bármelyiket keresőmotor a keresett vers / dal neve, és válassza ki a kívánt lehetőséget.

A verssel kapcsolatos munka több szakaszban történik:

• lexikai és nyelvtani anyag előzetes tanulmányozása (a szülő által);
• nehéz szavak tanulmányozása a kiejtésben, az intonációban, a ritmusban (a szülő végzi)
• a mondóka kifejező felolvasása (a szülő által);
• mondóka elsődleges meghallgatása gyermek által vizuális-hatékony támogatással, például rajzon vagy vizuális műveleteken;
• a tartalom megértésének megszilárdítása;
• memorizálja a mondókát;
• mutass meg a gyermeknek egy ujj- vagy gesztusjátékot ennek a mondókának a tartalma alapján, és időnként hívd meg játszani, de nem fáradok el ismételgetni, megfelelő helyzetekben, vagy amikor a gyermek maga akarja játszani; A felsorolt ​​tevékenységeket életkortól függően a szülő vagy a gyermek maga is végezheti.
• ismételje meg a mondókát valós élethelyzetekben

A modern gyűjtemények, mint például a "Songs of Mother Goose" / Mother Goose Books, több mint 700 gyermekvers, dal, mondóka, találós kérdés és nyelvforgató könyv található.

Az élet első három évében 100 vagy több ilyen mondókát vagy dalt el lehet sajátítani. Gyakori hallgatással, énekléssel vagy olvasással ezeket a mondókákat és dalokat könnyű megjegyezni és a megfelelő időben használni.

Például amikor lefekteted a babát, a karjaidban ringathatod, és elolvashatod a mondókát / énekelheted a Rock-a-bye, Baby című dalt, és az utolsó szavakkal Down will come baby, bölcső és minden, utánozd a sima esés és engedje le a gyermeket a kiságyba. Amikor a gyermek beugrik a kiságyba, olvashat a Három kismajom ugrál az ágyon című könyvet. Amikor kacsákat etetsz egy tóban, eszedbe juthat a Kenyeret a kacsáknak rigmus. Labdázás közben ismételje meg az Itt a labda a babának című részt. A lábujjakat pedig meg lehet számolni az Öt kismalac / Ez a kismalac piacra ment stb.

Íme egy kis lista azokról a forrásokról, amelyek hasznosak lehetnek a három év alatti gyermekek számára:

• Blue nyomai
• Dr. Seuss ABC könyve/DVD-je
• Postás Pat
• Dóra, a felfedező
• www.kneebouncers.com
• www.mingoville.com (interaktív online tanulási játék, nagyon hasznos azoknak a szülőknek, akik nem biztosak az angol nyelvben)
• www.storynory.com (a gyerekeknek szóló hangoskönyveket professzionális beszélők, anyanyelvi beszélők olvassák, hasznosak az angol beszéd dallamának, intonációjának, kiejtésének megismertetésében)

Egyszerű, érdekes és jól illusztrált anyag, a három éven aluli gyerekek hihetetlenül nagy sebességgel nyelnek, emésztenek és asszimilálnak, és egyre többet igényelnek! Ha pedig azt akarjuk, hogy egy gyerek folyékonyan beszéljen egy idegen nyelvet, akkor ezen a nyelven kell beszélni vele.

Mit is mondjak?

Csak azt mondd, amit biztosan tudsz. A fő nyelvi funkciók a kezdeti szakaszban a köszönés (Hello / Szia!), Reggel (Jó reggelt!), Kívánság Jó éjszakát(Jó éjt!), búcsú (Bye-bye/Goodbye/ Viszlát/ Viszlát), amit akkor mondhatsz, ha mész valahova; szerelmi nyilatkozat (szeretlek); a kérés képessége (Adj, kérlek), egy tárgy megnevezésének, cselekvés végrehajtásának képessége stb. Vagyis folyamatosan meg kell ismertetni a gyerekeket a beszédmintákkal, de mindig az erre alkalmas helyzetekben.

Soha ne tanulj meg egyetlen szót. Tanuljon kifejezéseket. Például ahelyett, hogy megtanítaná gyermekének a csörgő szót, mondja azt, hogy ez egy csörgő vagy Rázza meg ezt a csörgőt, Add ide, kérlek, a csörgődet. a csörgőd? / "Hol van a csörgőd?" stb.

A három éven aluli gyermekek angol tanítása során nincs nagy szükség a világos szókincs kialakítására és az anyagok szigorúan tematikus bemutatására. „Tanulja meg” az élelmiszerek nevét étkezés közben vagy élelmiszerpiacra menve, az állatok nevét - ahol találkoznak veled, azaz otthon, az utcán, az állatkertben, a faluban; növények nevei - virágos standokon, téren, parkban, botanikuskert; ruhák és cipők - öltözködés közben; fürdőszobai kiegészítők - a fürdőszobában vagy a medencében; edények - a konyhában stb.

A leggyorsabb gyerekek "megtanulják" a családtagokat és a testrészek nevét (mindig velünk vannak).

Tekintettel az ilyen korú gyermekek gondolkodásának vizuális-hatékony természetére, "tanulj" angol igék kúszni - ha mászkálsz, ölelkezel - ha ölelsz egy gyereket, csiklandozod - ha csikizel a babát, hinta - ha hintázsz vele, olvass - ha felolvassz neki valamit, énekelsz - ha énekelsz, sétálsz - amikor sétálsz stb. Hogyan kell használni ezeket az igéket? A három év alatti gyermekeket nem terheli az elmúlt évek terhe, a múltról és a jövőről való gondolatok. A jelen pillanatban élnek. Ezért a jelen folyamatos jelen idő A Continuous tökéletes a céljainknak: Ó, istenem! Dúdolsz/mosolyogsz/táncolsz/beszélsz! (Gondolj csak! Dúdolsz/mosolyogsz/táncolsz/beszélsz!)

Változatossá tegye beszédét a felszólító mód használatával: Vigyázz! / Vigyázz!, Ébredj! / Ébredj!, Ne nyúlj hozzá! / Ne nyúlj hozzá!, Nézz rám! / Nézz rám! menj el sétálni!, Olvassuk el a kedvenc könyvedet!/Olvassuk el a kedvenc könyvedet!, Engedd át!/ Tedd fel!/ Vedd fel!, Vedd le/ Vedd le! satöbbi.

Beszédbe önthető módbeli segédige tud / tud: Tudsz járni / futni / beszélni / Tudsz járni / futni / beszélni ... és kérdő és hosszabb igenlő mondatokat: Éhes vagy / szomjas? / Akarsz enni / inni?, Mit vagy csinálsz? / Mit csinálsz?, Összecsapod a kezed/ taposod a lábadat/lovagolsz pónival/ rúgod a labdát!

Később tanulj meg részletesebb magyarázatot adni a „tanult” szavakra, tárgyakra, cselekedetekre: A kutya négy lábbal, szőrrel és farokkal / A dog is an animal with four legs, bunda and a tail. Erre a célra használhatja az angol gyerekeknek szóló magyarázó szótárakat.

Ebben az esetben nem az idegen szavak és a beszédminták száma a fontos. A gyermeknek a saját szemével kell látnia, éreznie, vagy akár rágcsálnia kell az összes „tanult” névelőt, és a beszélgetésben használt igéknek, kifejezéseknek és kliséknek pontosan meg kell felelniük az egyes helyzeteknek.

Az 5-6 éves óvodások már régóta megszámolták az összes ujjat és lábujjakat, sokat tanultak és megérintettek, tapasztalatot és még komplexusokat is szereztek. Sokkal nehezebb bennük felkelteni az érdeklődést és a motivációt, mint a három éven aluli gyerekekben, amikor minden megtörténik, találkozik, és spontán módon, először tanulják meg, ez a korai idegennyelv-tanulás egyik fő előnye.

A zene szerepe az idegen nyelv tanulásában

A zene szerepe az idegen nyelv tanulásában felbecsülhetetlen. A zene és az éneklés felkelti a gyermek figyelmét, fejleszti hallási képességét, ritmusérzékét, hallási-motorikus koordinációját.

Hallgassa meg a gyermekek angol zenei CD-jét, amilyen gyakran csak lehetséges. Tanuld meg az egyes dalokat lépésről lépésre, mint egy mondókát (olvasd el az előző fejezetet). Különböző dallamok és szövegek rendszeres hallgatása két év alatt megtanulja, hogyan dúdolja ezeket megfelelő helyzetekben:

• Deedle, Deedle, Gombóc – amikor gyermeke vetkőzés és cipő levétele nélkül próbál elaludni a kiságyban;
• Kis teáskanna vagyok – amikor a konyhádban forr a vízforraló;
• Boldog születésnapot - születésnapi ünnepségek alatt;
• Csillogás, Csillogás, Kiscsillag - miközben a csillagos égen elmélkedünk;

Sok angol gyerekdal egyben gesztusos vagy egyéb mozgásos játék is, és könnyen színpadra állítható. Az ilyen dalokkal való munka hozzájárul a beszédkészségek fejlesztéséhez, csiszolja a kiejtést, javítja a beszéd kifejezőképességét, vagy egyszerűen csak javítja a hangulatot és fejleszti a motoros aktivitást.

Fordítani kell?

Egyszer találkoztam egy anyával, aki egy kisgyermeknek valamilyen tárgyat vagy dolgot, például zoknit mutatott, egyszerre két nyelven - oroszul és angolul - hívta ("zokni / zokni".

Minden kompetens idegennyelv-tanfolyamot a kezdetektől fogva a célnyelven tanítanak. A mindent egyszerre lefordított kísérletek lelassítják az új szavak és kifejezések asszimilációs folyamatát. A három év alatti kisgyermekek még nem tesznek különbséget a nyelvek között, és természetesen nincs szükségük fordításra.

Mikor és mennyit "csinálni"?

Akkor kezdtünk el „tanulni” angolul, amikor a kislányom jól értette az anyanyelvét, és már tudott néhány egyszerű szót, mint „mama”, „papa”, „ljalya”, „néni”, „bácsi”.

Ha százalékban fejezzük ki az angol és az anyanyelvek használatát a kommunikáció folyamatában, beleértve a hallgatást és az olvasást, akkor esetünkben az orosz beszéd átlagosan 90%-kal, az angolé 10%-kal fog növekedni.

Az „idegen” nyelvi környezetben való tartózkodás időtartama napi egy perctől 3 óráig terjedt.

A „tanulmányozás” vagy „elkötelezettség” szavakat kifejezetten idézőjelek közé kell tenni. Valójában nincs szükség "leckék" megszervezésére. A mindennapi ügyekkel együtt kell élni, a gyerekkel való játék idejét és témáit a szülői érzékenység elve alapján kell megválasztani. A kommunikáció, a hallgatás, az olvasás vagy a videónézés időtartamát a gyermek érdekei és vágyai határozzák meg, és nem károsítják az egészségét.

A lényeg, hogy ez rendszeresen és hosszú szünetek nélkül történjen, és a gyermeknek bemutatott hangokat, szavakat, beszédmintákat, dalokat, mondókákat gyakran ismételjék, de nem fáradok el emlékeztetni, csak az erre alkalmas helyzetekben. .

eredmények

Mit tud angolul mondani egy orosz családból származó hároméves gyerek? Mondok néhány tipikus példát angol beszédemből. három éves lánya, a naplóimban őrzött feljegyzésekből.

1. A következő állatkerti látogatás után viccesen lehajolt, fontosan odajött hozzám, és azt mondta: Páva vagyok. „Páva vagyok”, és amikor észrevett egy fabotot a közelben, azonnal felkapta, maga mögé tette, és gyorsan hozzátette: „És ez az én farkam.” „És ez az én farkam.”
2. Reggel odajön az ágyamhoz, felébreszt, nevetve magára húzza a párnám: Jó reggelt, mami! Felkelni! Zuhanyozni akarok. Ez a párna nem a tiéd! Ez az enyém! "Jó reggelt anya! Felkelni! Zuhanyozni akarok. Ez nem a te párnád! Az enyém!".
3. Merülés a telt fürdőszobába: Egy, kettő, három, merülj! Nézd, búvárkodok. „Egy, kettő, három, merülj bele! Néz! búvárkodok!
4. A savanyú tejről: Ez a tej ki van kapcsolva! Csak szagold meg! „Ez a tej megsavanyodott. Csak szagold meg!”
5. A gumiegeret a kanapé alá tolni: Nézd! Az egér a lyukban rejtőzik. – Nézze, a kisegér egy nyércben rejtőzik.
6. Miután megnéztük a Shrek című filmet (ezt a filmet csak angolul néztük meg), felfújtuk az arcunkat, és szárnyként csapkodtuk a karunkat: Anya, tegyünk úgy, mintha te szamár lennél, én pedig egy tűzokádó sárkány. repülni fogok. Később találkozunk! – Anya, tegyünk úgy, mintha te egy szamár lennél, én pedig egy tűzokádó sárkány. repülni fogok! Viszlát!"
7. Próbálom rávenni a reggelire, nagyon határozottan válaszol: Nem vagyok éhes. Nem fogok reggelizni. " Én nem vagyok éhes. nem fogok reggelizni."
8. Egy pikniken találtam egy félreeső helyet a bokrok között, és egy játékelefántot szándékoztam oda vinni: Ez az én személyes barlangom. Beviszem az elefántomat a barlangomba. (az elefánthoz) Ne félj, Elefánt, jó kezekben vagy. „Ez az én személyes barlangom. Elviszem az elefántomat a barlangba. Ne félj, Elefánt, biztos kezekben vagy."

Amint az ezekből a példákból is látható, a három éven aluli gyerekekkel végzett angolórák első eredményei három évre pontosan megjelenhetnek, ha egy évesen vagy korábban kezdtek tanulni.

Háromtól hatig

Amikor a lányom három éves volt, el kellett végeznem a középiskolát, és el kellett helyezkednem. Kevesebb idő jut a gyerekkel végzett tevékenységekre, és ezt be is azonosítottuk Óvoda. Időnként alkalmat találtak arra, hogy angol könyveket olvassanak, angol rajzfilmeket nézzenek vagy kedvenc meséiket hallgassák angolul, általában lefekvés előtt.

Angol az iskolában

Az "óráink" igazi eredményét akkor éreztem, amikor a lányom iskolába ment. Annak ellenére, hogy komolyan érdeklődött a sport iránt, és ez némileg rontott a tanulmányi teljesítményén, és nem lett belőle egyenes A tanuló (stabil A tanuló), angol jegye mindig is kitűnő volt.

Jól olvas, megjegyzi és újrameséli a szövegeket és a párbeszédeket, tökéletesen fordít angolról oroszra és fordítva. Nagyon jól írja saját történeteit angolul. Ugyanakkor soha nem vettem igénybe oktatók segítségét (amin sok pénzt spóroltunk), és soha nem segítettem neki az iskolai angol nyelvben.

Néha panaszkodott, hogy az iskolai angol órák unalmasak számára, de ez nem vált tragédiává. Az iskolai angol órákon ennek ellenére tanulta az átírási jeleket, az olvasás és az írás szabályait, általában mindent, amit a korai óvodáskorban nem megfelelő megtenni.

Harmadik évfolyam végén minden előkészület nélkül (!) az ötödikesekkel (!) letette a cambridge-i angol nyelvtudás (Movers level) vizsgát a helyi brit központban. Kiválóan teljesített.

Remélem, példánk sok szülőt inspirál majd! Őszintén sok szerencsét kívánok!

Angolul. Ma szeretném bemutatni nektek könyvek angolul következő szint. Feltételesen 1 és 2 éves kor közötti csecsemők számára érdekesek lesznek. A legtöbb ilyen könyv a következő tulajdonságokkal rendelkezik:

- kartonlapok

- a cselekmény megjelenése,

- egy kis szöveg (2-3 mondat terjedelemenként),

- a cselekmény általában jól látszik az illusztrációkból,

- felismerhető karakterek (rajzfilmfigurák, könyvsorozatok).

1. könyvek « Peppa Pig angolul

Létezik nagyszámú könyvek és sorozatok Peppa Pigről az azonos nevű rajzfilm alapján.

Ezek közül a legegyszerűbbek a kis kartonkönyvek a Peppa Pig Kiskönyvtárból és Mese kiskönyvtár- 6 minikönyv egyenként.

Ha fejjel lefelé fordítod a könyveket, összehajthatod a puzzle-t.

Ezenkívül ebben a formátumban vásárolhat könyveket Peppa családtagjairól (My Ganny, My Daddy stb.) és szezonális változásokról (havas mulatság, húsvéti vadászat stb.)

A kartonkönyvek általában további interaktív elemeket tartalmaznak, amelyek oldalról oldalra ismétlődnek, például a vonat füstfelhőinek számlálása.

A Peppáról szóló, nem kartonpapírból készült könyvek általában nehezebben érthetők, és nem tartalmaznak ilyen vizuális illusztrációkat. 2 éves kortól ajánlom olvasásra. Például, ilyen.

Alapvetően ezeket a könyveket a Ladybird adja ki. Vannak azonban más kiadók könyvei is.

A Scholastic kiadja ezeknek a könyveknek a gazdaságos változatát (például 2 történetet egy borító alatt) – kevesebb illusztrációjuk van, mint a Ladybird ugyanazon történetei, de az ár felébe kerülnek.

A Candlewick kiadó több vaskos könyvet adott ki Peppáról rajzfilmek alapján. A lányomnak, aki még nincs 3 éves, elég nehéz végighallgatni 1 ilyen könyvet, szóval ez egy lehetőség nagyon szorgalmas és figyelmes gyerekeknek.

A Peppa's Activity Books és Stickers Books érdekes, de viszonylag összetett. Legalább 2,5 évre ajánlom őket.

Peppáról is eleget találhatsz drága könyvek hangbetétekkel-gombokkal. Véleményem szerint ebben az esetben nem érdemes túlfizetni a hangokért.

1. Maisy könyvek angolul

Egy újabb rajzfilmfigura, de most éppen ellenkezőleg, aki a gyerekek tévéképernyőjén keresztül a könyvek polcairól szállt ki. A könyvszerző, Lucy Cousins ​​négygyermekes anya, inkább gyermekművész, mint író. Érdekes módon a teljesen azonos illusztrációkkal ellátott szövegek publikációnként teljesen eltérőek lehetnek, nem egyeznek meg egyetlen mondatban sem.

Maisie-ről még több könyv van, mint Peppáról, és könnyű bennük megfulladni. Ezért a jó Walker Books kiadó (Észak-Amerikában Candlewick) minden könyvet a céltól függően dedikál. Ezeket a tippeket érdemes figyelembe venni vásárláskor. Íme a főbbek:

A Maisy Buggy Book egy babakocsi gyűrűvel ellátott könyv. Egy gyermek legelső szavai. 1 éves korig érdekes lesz.

Egy Maisy koncepciós könyv

Könyvek, amelyek bevezetik a gyermeket az első fogalmakba: szín, mennyiség, állatok, ellentétek stb. Elég jó sorozat, de vannak jobbak is – ezekről egy kicsit lejjebb.

Egy Maisy klasszikus pop-up könyv

Ezeken a könyveken azt is olvashatja, hogy Emelje fel a fedelet – nyissa ki az ablakot. Húzza meg a kádat – húzza meg a hegyét.

Meglepő és megindító elemeket tartalmazó könyvek ezek. Természetesen a gyerekek számára érdekesek. Hátránya: nagyon törékeny és könnyen elszakad a 2 év alatti babáktól.

Azonban ezek közül a könyvek közül a legdrágábbak (A Maisy Pop-up és Play Book) a tipográfiai művészet igazi példái, és egy kis dekorációvá válnak. bábszínház.

Maisy első tudományos könyve

Könyvek interaktív betétekkel (nyitók, forgó, stb.), amelyek megismertetik a gyermekkel az időjárást, a növényeket stb.

Egy Maisy matricás könyv

Amikor a babát felkérik, ragasszák fel a megfelelő matricákat a megfelelő helyre. Ezeket a matricákat laminálással „újrafelhasználhatóvá” tettem, és most már korlátlan számú alkalommal ragaszthatunk rajzokat a megfelelő helyre.

A cselekmény a következő Maisie-ról szóló könyvsorozatban jelenik meg.

Egy Maisy alakú táblakönyv

Kartonkönyvek, nagyon egyszerű történetek, általában közlekedési témákban.

Egy Maisy mesekönyv

Egyszerű cselekmények, minden könyvnek megvan a maga epizódja a sorozatból, a terítéken az egyik oldalon egy kép, a másikon néhány mondat található. Az egyik legjobb lehetőség a gyerek mesekönyvekkel való megismertetésére, különösen, ha a gyermeknek tetszett a Maisy-ról szóló rajzfilm (a rajzfilmek általában 1,5 éves koruktól kezdenek érdeklődni).

Ezek a könyvek megtalálhatók itt

Ez a könyvsorozat a csíkos gerincről vagy keretről is felismerhető.

Maisy első élménykönyv

Bonyolult cselekményű és csodálatos szókincsű könyvek sokféle témában. A könyvek továbbra is jól illusztráltak, de a terjedelem növekedése miatt 2 éves kortól alkalmasak olvasásra. Ez a sorozat a pöttyös gerincéről is felismerhető.

1. Mattew Van Fleet angol nyelvű könyvek

Matthew Van Fleet könyveit méltán nevezhetjük nyomdaművészeti alkotásoknak.

Az érzékszervi, hang- és mozgásbetéteken kívül még szagokkal is megismerkedhetsz ezeknek a könyveknek a lapjain (például a farkokban a korcs szaga).

Egy másik előnye ezeknek a könyveknek a szokatlan szókincs – ezeknek a könyveknek némelyikével sehol máshol nem találkoztam a gyermekirodalomban.

Néhány könyvét lefordították oroszra. Ha megvannak, a promptok segítségével elolvashatja angolul innen.

1. Zajos sorozatú könyvek Kandikál— a— boo angolul

Csodálatos könyvsorozat a DK Kiadótól, amely két, a gyerekek által kedvelt elemet egyesít - a sörnyitót (3-4 kiterítésenként) és a hangokat! Minden terjesztésnél felkérik a gyermeket, hogy találjon valamit. Felváltva nyitjuk ki az ajtókat, és most a legnagyobb alatt rejtőzik a keresett tárgy. A keresésben elért győzelmünket hanggal is jutalmazzuk! A hangot a fényelem kapcsolja be. Nem túl érzékeny. Ha a hang nem működik az Ön számára:

• győződjön meg róla hátoldal a könyvek kihúzzák a védőgerincet,
• tartsa a könyvet a lámpához - valószínűleg ha több fényt kap, a hangsáv működni fog.

A könyv hiányosságai közé sorolnám, hogy a hibás válaszokat nem írják alá, amelyek között nagyon ritka szavak találhatók, pl.: tűzoltó (tűzoltó). A könyv összes illusztrációjának teljes megszólaltatásához egy szótárhoz kell ülnie.

Ezt a könyvsorozatot nem vettem fel az első kisgyermekeknek szóló könyvek közé, pedig megérdemli. Ezeknek a könyveknek a nyitói azonban nagyon könnyen letéphetők, ezért ha babára bízza ezt a könyvet, tartsa készenlétben a ragasztót és a ragasztószalagot.

1. Könyvek S. Boyton angolul

Egyszerű versek, amelyeket könnyű megjegyezni, és az általam valaha látott legaranyosabb illusztrációk azok, amelyek megkülönböztetik Sandra Boynton stílusát. Sandra zenész ember, szövegeket és zenét is ír. Talán ezért nem lehet nem táncolni a könyvei olvasása közben, valami fejből kivett dallamra téve szövegét. Tudjon meg többet Sandra könyveiről itt.

1. Könyvek E. carle angolul

Először is ezek a következők:

• A nagyon éhes hernyó
• A kevert kaméleon
• A Nagyon Cricket
• The Grouchy Ladybird (The Bad-Tempered Ladybug – USA)
• A nagyon elfoglalt pók
• Akarsz a barátom lenni?

Néhány ilyen könyv megtalálható itt.

Eric Karl könyvei rendkívül logikusak. Találó kifejezésével a regényíró 20 szót vesz fel, és 2 000 000-re festi le, Eric Karl 200 000 szót vesz, és kiválasztja belőlük azt a 20 szót, amely könyve alapjául szolgál majd.

A könyvekben oldalról oldalra ugyanazok a kifejezések, beszédkonstrukciók ismétlődnek, csak néhány szót cserélnek ki, és ennek ismét van nevelési értelme. Például a "The Very Hungry Caterpillar"-ben - a hét napjai, a szám és a gyümölcs megváltozik a kifejezésekben.

Eric Karl nemcsak író és művész, hanem tervező is, amint azt könyvei egyértelműen mutatják. Különböző formátumú lapok, összecsukható létra. Nagy ajtók, amelyek hatalmas bálnává nyílnak. Az egyes oldalakon különböző időpontokat mutató órák, kombinálva azzal, hogy az oldalakról nyomon követhetjük a nap mozgását a lépcsőn. Változó betűméret.

Szerinted ezek különböző könyvekből származó példák? Nem, ez a pedagógiai megállapítások leírása csak az egyik könyvéből, a Rosszindulatú katicabogárból. Mindezek az apró részletek segítenek felhívni a baba figyelmét egy adott jelenségre, és emellett beszélni is róla.

A 2 éven aluli gyermekeket elsősorban Eric Karl kartonkiadásai fogják érdekelni (minden könyve különböző formátumban megvásárolható). Puffin Kiadó.

1. Kezdő sorozatú könyvek Angol nyelvű könyvek

Dr. Seuss elindított egy csodálatos könyvsorozatot a Random House-tól, nevezetesen a Beginner Books-t. Ezeket a könyveket rendszerint fantasztikusságuk és helyenként a cselekmény abszurditása, az illusztrációk tisztasága és a szöveg egyszerűsége különbözteti meg – annak érdekében, hogy a gyerekeket arra ösztönözzék, hogy önállóan olvassák el ezeket a könyveket.

Mire kell figyelni?

A sorozat jobb felső sarkában egy sapkás macska látható. Ha „Fényes és korai könyvek kezdőknek” aláírással van ellátva – Ez azt jelenti, hogy a könyvet keménytáblás formátumban adják ki (kemény borító, puha oldalak). Ha a „Bright and Early Board Books” felirat szerepel, akkor ez egy kis kartonkönyv lesz, általában rövidítve (néha kétszer is), de tökéletes a kis nyugtalan kezek számára.

A kisgyermekek számára jó olvasmányok ebben a sorozatban P.D. Eastman és fia, Peter Eastman kutyák, Ted és Fredés madarak.

• Úr. Brown Can Moo?
• Tíz alma a tetején
• Ugrás a Popra
• Eye Book
• Lábkönyv
• Tóth könyv
• Van egy Wocket a zsebben

Az angol 1 éves kortól nem nagyon hasonlít a szokásos értelemben vett leckéhez. A gyerekekkel folytatott angolórák többnyire angol nyelvű „színrendezvények”, kis cselekményekkel, verses történetekkel, angol dalokkal, vicces képekkel és érdekes rajz-kézműves foglalkozásokkal. Ugyanakkor nem, beleértve az új, idegen szavakat sem fordítják le oroszra a baba számára. A gyermek érdeklődjön a számára érthetetlen nyelv iránt, és az angol nyelvű környezetben elmerülve hallgasson, szívjon magába. Nagyon gyakran a nagyon fiatal diákok először csak hallgatják, hallgatják és hallgatják a tanár angol beszédét, majd egész konstrukciókat kezdenek kiadni.

Annak érdekében, hogy a gyermek azonnal bekapcsolódjon a játék tanulási folyamatába, a gyermeket egy szülő kísérheti el a Polyglot Központban. Amint a diák kapcsolatba kerül a tanárral, és már nem veszíti el anyát vagy apát, önállóan maradhat angolórán a legkisebbek számára.

Életkori sajátosságok

A gyerekeknek szóló angol nyelvtanfolyamok több alfajra oszlanak. Az 1-2 éves gyermekeknél a tanárok a szülők jelenlétében vesznek részt. Az idegen nyelv tanulása mellett kiemelt figyelmet fordítanak korai fejlesztés. A tanár munkája során ujjjátékokat, mozgásra ösztönző mobilfeladatokat használ a gyerekeket, rövid verseket, dalokat tanul a védőnőivel. Az egyik elérhető hatékony módszerek információnyújtás angol nyelvű rajzfilmek nézéséhez. A tanár fő feladata a gyerekek érdeklődésének felkeltése, nyelvtanulási, fejlődési kedv ébresztése. A tanár azon dolgozik, hogy a gyermeket többre készítse fel intenzív tanfolyam, megtanítja az idegen beszéd intuitív felismerésére és megértésére.

Az angol nyelvű program 2 éves kortól arra irányul, hogy a gyermek a lehető legkorábban beszéljen. Az órák rendszeres látogatásával a gyerekek tökéletes kiejtést fejlesztenek ki, és nincsenek nyelvtani hibák. Ez a szint ötvözi a kicsiknek szánt feladatokat, és a rendszeres tanulás alapja. A tanár még mindig sok időt szentel a játéknak, de a gyerekek többet ülnek az asztalnál, kreatív feladatokat végeznek. A hozzáértő megközelítés lehetővé teszi a gyermek szókincsének évente többszöri növelését. A foglalkozások felépítésében énekek, táncok, kis versek, mondókák szerepelnek.