Der Tiger ist ein großes Wildtier. Er hat gelbe Farbe mit schwarzen Streifen. Der Tiger ist stark und gewandt, er kann laut knurren, gut schwimmen, springen und schnell laufen. Dieses Tier lebt in Asien und Russland. Man kann es auch in einem Zoo oder Zirkus sehen.
A tigris egy nagy vadállat. Sárga színű, fekete csíkokkal. A tigris erős és mozgékony, hangosan morog, jól úszik, ugrik és gyorsan tud futni. Ez a fenevad Ázsiában és Oroszországban él. Állatkertben vagy cirkuszban is látható.
Der Bär gehört zu den Wildtieren. Er ist groß und beweglich. Er hat braunes Fell, dicke Beine und kleine Ohren. Der Bär kann gut schwimmen und kletttern auf die Bäume. Diese Tier lebt im Wald. Den ganzen Winter schläfter a kerítőhálós Höhle-ben. Obwohl er das Raubtier ist, mag er auch Beeren, Früchte, Korn, Gras und die Wurzeln der Pflanzen.
A medve vadállat. Nagy és mozgékony. Barna bundája, vastag lábai és kicsi fülei vannak. A medve jól úszik és fára mászik. Ez az állat az erdőben él. Egész télen az odújában alszik. Bár húsevő, szereti a bogyókat, a gyümölcsöket, a gabonákat, a füvet és a növényi gyökereket is.
A Der Wolf ist ein wildes Waldtier. Sein Fell ist meistens grau, aber kann auch unterschiedlich sein, z.B. weiss vagy schwarz. Er ist einem Hund ähnlich. Diese Tier ist sehr klug und geschickt. Er kann schnell laufen und gut jagen. Er isst nur das Fleisch anderer Tiere.
A farkas egy vadon élő erdei állat. A bundája leggyakrabban szürke színű, de lehet más is, például lehet fehér vagy fekete. Úgy néz ki, mint egy kutya. Ez az állat nagyon okos és mozgékony. Gyorsan tud futni és jól vadászik. Csak más állatok húsát eszi.
Der Hase ist ein kleines Wildtier, das lange Ohren, runden flaumigen Schwanz und starke Hinterpfoten hat. Sein Fell is grau in Sommer und weiß im Winter. Erlebt auf der Wiese oder im Wald. Es ist schwer ihn zu fangen, denn er läuft sehr schnell.
A nyúl egy kis vadállat, amely hosszú fülek, kerek bolyhos farok és erős hátsó lábak. Szőrzete nyáron szürke, télen fehér. A réten vagy az erdőben él. Nehéz elkapni, mert nagyon gyorsan fut.
Der Löwe ist ein Raubtier, das in der Savanne lebt. Man nennt ihn den Zar der Tiere. Er hat eine schöne dicke Mähne und starke Pfoten. Er jagt Antilopen, Zebra und andere Tiere. Nach dem Essen schläft der Löwe lange gern. Es ist ein sehr kluges und ausdauerndes Tier. Man kann ihn dressieren, und dann tritt er im Zirkus auf.
Az oroszlán egy ragadozó állat, amely a szavannán él. A vadállatok „királyának” nevezik. Gyönyörű vastag sörénye és erős mancsai vannak. Antilopokra, zebrákra és más állatokra vadászik. Evés után az oroszlán szeret sokáig aludni. Ez egy nagyon okos és szívós állat. Ki lehet képezni, aztán fellép a cirkuszban.
Der Affe ist ein Wildtier, das meistens Afrikában vagy Südamerika lebt. Es kann groß oder klein sein. Diese Tier ist sehr furchtsam und vorsichtig. Deshalb klettert es fast die ganze Zeit auf den Bäumen, auf solche Weise sucht sich die Nahrung. Die Affen essen die Insekten, die Samen, die Beeren und das Obst. Einige von ihnen wohnen im Zoo, andere treten im Zirkus auf.
A majom elsősorban Afrikában élő vadállat, ill Dél Amerika. Lehet nagy vagy kicsi. Ez az állat nagyon félénk és óvatos. Ezért szinte minden alkalommal fára mászik, így táplálékot keres. A majmok rovarokat, magvakat, bogyókat és gyümölcsöket esznek. Egy részük az állatkertben él, mások a cirkuszban lépnek fel.
Borisz Zsitkov
Történetek állatokról
A bátyámnak és a húgomnak volt egy kézfeje. Kézből evett, megsimogatták, elrepült a vadonba és visszarepült.
Ekkor a nővér elkezdett mosni. Levette a kezéről a gyűrűt, a mosdókagylóra tette, és szappannal behabosította az arcát. És amikor leöblítette a szappant, megnézte: hol van a gyűrű? És nincs gyűrű.
Felkiáltott testvérének:
Add ide a gyűrűt, ne kötekedj! miért vetted?
Nem vettem semmit – válaszolta a testvér.
A nővére veszekedett vele és sírt.
Nagymama hallotta.
mi van itt? - Ő beszél. - Adj szemüveget, most megkeresem ezt a gyűrűt.
Rohant pontokat keresni - nincs pont.
Most tettem le az asztalra, - sír a nagymama. - Hova mennek? Hogyan tudok most tűt szúrni?
És sikoltott a fiúra.
Ez a te dolgod! Miért ugratja a nagymamát?
A fiú megsértődött és kirohant a házból. Úgy néz ki – és egy baka repül a tető felett, és valami megcsillan a csőr alatt. Közelebbről megnéztem – igen, ez szemüveg! A fiú elbújt egy fa mögé, és nézegetni kezdett. És a pofa leült a tetőre, körülnézett, hátha lát valaki, és csőrével a résbe kezdett poharakat tolni a tetőn.
A nagymama kijött a verandára, és azt mondja a fiúnak:
Mondd, hol van a szemüvegem?
A tetőn! - mondta a fiú.
nagymama meglepődött. A fiú pedig felmászott a tetőre, és elővette a résből a nagymama szemüvegét. Aztán elővette a gyűrűt. Aztán elővett egy szemüveget, aztán egy csomó különféle pénzt.
A nagymama örült a szemüvegnek, a nővér pedig odaadta a gyűrűt, és így szólt a bátyjához:
Bocsáss meg, gondoltam rád, és ez egy dögtolvaj.
És kibékült a bátyámmal.
Nagymama mondta:
Ennyi az egész, szarkák és szarkák. Ami csillog, minden vontatott.
Mása tehén megkeresi fiát, a borjút, Aljoskát. Ne lásd sehol. Hová tűnt el? Ideje hazamenni.
És a borjú Aljoska elszaladt, elfáradt, lefeküdt a fűbe. A fű magas – Aljoskát nem látni.
A tehén Masha megijedt, hogy fia, Aljoska elment, és teljes erejéből dúdol:
Mását otthon fejték, egy egész vödör friss tejet fejtek. Egy tálba öntötték Alyoshkát:
Tessék, igyál, Aljoska.
Aljoska el volt ragadtatva – már régóta vágyott tejre –, mindent fenékig ivott, és nyelvével megnyalta a tálat.
Aljoska berúgott, rohanni akart az udvaron. Amint futott, hirtelen egy kiskutya ugrott ki a fülkéből - és ugat Aljoskára. Aljoska megijedt: igaz, ijesztő vadállat amikor olyan hangosan ugat. És futni kezdett.
Aljoska elszaladt, és a kölyökkutya már nem ugatott. A csendből kör lett. Alyoshka nézett - nem volt senki, mindenki aludt. És aludni akartam. Lefeküdtem és elaludtam az udvaron.
Mása tehén is elaludt a puha füvön.
A kiskutya is elaludt a fülkéjénél - fáradt volt, egész nap ugatott.
A fiú Petya is elaludt az ágyában - fáradt volt, egész nap futott.
A madár már rég elaludt.
Elaludt egy ágon, és a fejét a szárny alá rejtette, hogy melegebb legyen aludni. Szintén fáradt. Egész nap repült, szúnyogokat fogott.
Mindenki alszik, mindenki alszik.
Csak az éjszakai szél nem alszik.
Zörög a fűben és suhog a bokrokban.
A majomról
Tizenkét éves voltam és iskolás voltam. Egyszer a szünetben odajön hozzám Yukhimenko elvtárs, és azt mondja:
Akarod, hogy adjak neked egy majmot?
Nem hittem el - azt hittem, valami trükköt intéz nekem, hogy szikrák hulljanak a szeméből, és azt mondja: ez a „majom”. Nem vagyok ilyen.
Oké, mondom, tudjuk.
Nem, azt mondja, tényleg. Élő majom. Ő jó. A neve Yasha. És apa mérges.
Kire?
Igen, nekünk Yashkával. Vidd el, mondja, ahol tudod. Szerintem ez a legjobb neked.
Óra után elmentünk hozzá. még mindig nem hittem. Tényleg azt hitted, hogy lesz egy élő majom? És folyton azt kérdezte, hogy milyen. És Yukhimenko azt mondja:
Meglátod, ne félj, kicsi.
Valóban kicsi volt. Ha a mancsain áll, akkor legfeljebb fél yard. A pofa ráncos, öregasszony, a szeme élénk, fényes. A kabát rajta piros, a mancsok feketék. Mint emberi kéz fekete kesztyűben. Kék mellényt viselt.
Yukhimenko felkiáltott:
Yashka, Yashka, menj, mit adok!
És zsebre tette a kezét. A majom felkiált: „Ai! Jaj! - és két ugrásban Yuhimenka a karjába ugrott. Azonnal felöltőjébe, keblébe tette.
Menjünk, mondja.
Nem hittem a szememnek. Sétálunk az utcán, olyan csodát hordozunk, és senki sem tudja, mi van a keblünkben.
Kedves Yukhimenko elmondta, mit kell etetni.
Egyél meg mindent, adj mindent. Édes szerelmek. A cukorka katasztrófa! Dorvetsya – minden bizonnyal felfalta. A tea szereti a folyadékot és az édességet. Te rajta vagy. Két darab. Ne adj egy falatot: cukrot eszik, de teát nem iszik.
Hallgattam, és arra gondoltam: három darabot sem kímélek meg tőle, csinos, mint egy játékember. Aztán eszembe jutott, hogy még farka sincs.
Te - mondom - levágtad a farkát egészen a gyökeréig?
Ő egy majom - mondja Yukhimenko -, nem növesztenek farkukat.
Eljöttünk a házunkhoz. Anya és lányok ültek a vacsoránál. Yukhimenko és én bementünk a kabátunkba.
Mondom:
És kink van!
Mindenki megfordult. Yukhimenko kinyitotta a kabátját. Még senkinek sem sikerült kitalálnia semmit, de Yashka a fejére fog ugrani Juhimenkótól az anyjához; meglökte a lábát – és a kredencén. Leraktam anyám összes haját.
Mindenki felugrott és azt kiabálta:
Ó, ki, ki az?
És Yashka leült a kredencére, és szájkosarat épít, bajnokit, fogát feszegeti.
Juhimenko attól félt, hogy most megszidják, és az ajtóhoz sietnek. Még csak rá sem néztek - mindenki a majmot nézte. És hirtelen a lányok egyhangúlag megfeszültek:
Milyen csinos!
És anyám csinálta az összes frizurát.
Honnan van?
Visszanéztem. Yukhimenko nincs többé. Szóval én vagyok a tulajdonos. És meg akartam mutatni, hogy tudok bánni egy majommal. Zsebembe tettem a kezem, és felkiáltottam, mint korábban Juhimenko:
Yashka, Yashka! Menj, adok neked valamit!
Mindenki várt. De Yashka még csak nem is nézett - finoman és gyakran fekete mancsával viszketni kezdett.
Egészen estig Yashka nem szállt le, hanem felugrott: a kredenctől az ajtóig, az ajtótól a szekrényig, onnan a tűzhelyig.
Este apám azt mondta:
Nem hagyhatod így éjszakára, felforgatja a lakást.
És elkezdtem elkapni Yashkát. Én a büfébe vagyok – ő a tűzhelyen. Onnan ecseteltem – ugrott az órára. Az óra ketyegett és elkezdődött. És Yashka már himbálózik a függönyön. Onnan - a képre - hunyorított a kép - attól féltem, hogy Yashka ráveti magát egy függőlámpára.
A természet világát a gyermekek képzeletében mindig is sokféleség és gazdagság jellemezte. Egy 10 éves korig figuratív marad a gyermek gondolkodása, ezért a gyerekek a természetet és annak lakóit a földi közösség egyenrangú és gondolkodó tagjaiként kezelik. A pedagógusok és a szülők feladata, hogy hozzáférhető és érdekes módszerekkel támogassák a gyermekek érdeklődését a természet és annak lakói iránt. A szavak lesznek a legegyszerűbb és leghatékonyabb eszközök arra, hogy a kis miért-pofákat bevezessék az állatok világába. A felnőttek nélkülözhetetlen segítője az irodalom: mesék, versek, állatokról szóló történetek.
Az állatokról szóló gyermekművek sajátosságai
számára ajánlott termékek gyermek olvasmány, az egyszerűség és a képek hozzáférhetősége, bizonyos konstrukciója különbözteti meg őket történetszál. A gyerekeknek szóló állatokról szóló történet a következő elv szerint épül fel: bevezetés, cselekmény, feszültségnövelés, csúcspont, végkifejlet. A művek főszereplői megelevenítettek, bizonyos tulajdonságokkal és jellemvonásokkal felruházva. Ez teszi a művet hozzáférhetővé, érthetővé a gyermekek számára, könnyen megjegyezhetővé, érzelmi reakciót vált ki, ami különösen fontos az óvodások és kisiskolások ökológiai tudatosságra nevelése során. Az ilyen történetekben az állatokat személyesítik meg, ami nem fosztja meg a mű valódi biológiai alapját.
Az állatokról szóló gyermekmesék főszereplői
A kisebb testvérekről szóló gyermekmesékben fontos helyet kap a főszereplő. A képekben gondolkodó gyerekek szívesen elfogadják a főszereplőt, aki tud beszélni, énekelni, ugyanakkor megőrzi az állati szokásokat. A hős képében a fantasztikus kezdet a kognitívvel ötvöződik, a gyerekeknek szóló állatokról szóló történetek valós és pontos információkat hordoznak az állatvilág életéről hozzáférhető formában. Magában a történetben a hős „életrajza” nyomon követhető Részletes leírás biológiai létfeltételek. Tekintettel arra, hogy az állat beszéd- és mentális funkciókkal rendelkezik, elmondható, hogy a gyerekek érdeklődéssel és érzelmi színezéssel érzékelik a tanulási információkat. Az óvodáskorú gyermek vezető tevékenysége továbbra is a játék marad, a gyermeki alkotások a gyermek világképének ezt a sajátosságát tükrözik, ezért a főszereplőkkel fellépő cselekvések játékos és szórakoztató összetevővel bírnak.
Humanizmus állatmesékben gyerekeknek
A gyerekeknek szóló történeteket, meséket és az állatokról szóló történetet aktívan használják pedagógiai folyamat. A gyermekben való fejlődés érdekében óvatos hozzáállásés meg kell győződnie arról, hogy felismeri. A természet tudatlansága, az emberi életben betöltött fontosságának félreértése ahhoz a tényhez vezet, hogy egy kis ember közömbös hozzáállást alakít ki a körülötte lévő világgal szemben, egészen a kegyetlenségig. fő eszköze környezeti nevelés a gyermekpedagógusok úgy vélik gyerekmese, gyerekmese. „A gyermek a saját személye a csodák birodalmában. Nem a csoda tűnik meglepőnek számára, hanem a csoda hiánya” – írta K.I. Csukovszkij. A gyerekeknek szóló történetek az állatok életéről a valósággal összefonódó csodával, mesével, fikcióval töltik meg a gyermek világát.
A vadon élő állatok világa gyermekművekben
A gyermek megismerkedése a természet világával nem lesz teljes és harmonikus a vadon élő állatok világának megismerése nélkül. A legkisebb gyerek is tudja, hogy állatok élnek az erdőben. népi bölcsesség, a mesékben kifejezett állatokat emberi szokásokkal ruházta fel, ezáltal a természet világát közelebb hozva a gyermek világához, hozzáférhetővé, érthetőbbé téve. A gyerkőcök kezdenek érdeklődni az erdő élete iránt, fokozottan érdeklődnek lakói, vadon élő állatok iránt. A gyerekeknek szóló mesék célja, hogy megismertessék a gyerekeket megjelenésés az állatok szokásait, az egyes állatok jellemző tulajdonságait, létfeltételeit. Magát a történetet világos dinamikus cselekménynek kell megkülönböztetnie, szórakoztatónak és érzelmesnek kell lennie. Csak így lehet jobban megjegyezni és érthetővé válik a gyerekek számára. A klasszikusok közül a szakértők a következő művek használatát javasolják gyermektörténetekhez: „Ki él az erdőben és mi nő az erdőben”, Y. Dmitriev, „Az állatkertben” V. Chaplina.
Háziállatok a gyerekmesékben
A háziállatok világa rendkívül gazdag és érdekes a gyerekek számára. Még mindig a kisgyermekkori sok srácnak van olyan szükséges lehetősége, hogy kapcsolatba lépjen háziállatokkal - macskákkal, kutyákkal, madarakkal stb. Az állatok ugyanúgy a gyermekkor szerves részévé válnak, mint a kedvenc játékok. A háziállatokkal való kommunikáció változatos helyzetei sok ötletet adnak tulajdonságaikról, szokásaikról, felkeltik az érdeklődést, a kíváncsiságot, formálják a velük való interakció készségeit. Egy gyerek számára rendkívül közel áll a "háziállatoknak" nevezett világ. A gyerekeknek szóló mese továbbra is reális képet mutat a gyermeknek a háziállatok életéről, a mesék szereplői a háziállatok világának valóságosabb képviselőivel ruházhatók fel. A klasszikusok a következő művek használatát javasolják a gyerekeknek: „Ezek mind macskák”, „Ezek mind kutyák”, N. Akimushkin és mások.
Északiak és gyerekek
Gyakran a gyerekek, akik elég jól ismerik a világot, érdeklődni kezdenek a bolygó más lakói, életük, szokásaik, életkörülményeik iránt. Ebben az esetben kényelmes tanulmányi tárgy az északi körülmények között élő állatok. Az ilyen állatok vizsgálatának sajátossága, hogy egyrészt közel állnak a gyerekekhez és némileg ismerősek, másrészt némileg eltérnek az erdő szokásos lakóitól. kognitív és fejlesztő funkció: az erdei állatok és az északi állatok összehasonlításának készsége azonosítja köztük a hasonlóságokat és különbségeket, életmódjukat. Az ilyen történetek főszereplői felruházhatók emberi tulajdonságokkal, mint például Umka medvekölyök a mesében. északi medvék. Egy ilyen kép közeli és érdekes lesz a gyermekek számára, ráadásul érthető. Az idősebb gyerekek a mesehősökkel és -figurákkal is szívesen társítják a távol-észak lakóit.
Gyermekmesék saját megfigyelésükről
Egy felnőtt meséjét hallgatva az állatok érdekes világáról, a gyermek lelkileg belekerül ebbe csodálatos világ, belélegzi az erdő hangulatát, utazik tanárral. A gyermek fokozatosan hozzászokik az ilyen történetekhez, ahogy felnő, megérti, hogy a mese csodálatos világa közel áll a meséhez, ugyanakkor teljesen újrateremti a valóságot. A legtöbb gyerek vágyakozik arra, hogy önállóan mondjon ki történeteket a kis barátok életéből. Kezdetben a gyerekek egyszerűen lemásolják a tanár történeteit, elmesélve őket szüleiknek, testvéreiknek, nővéreiknek, szomszédaiknak, barátaiknak. Fokozatosan javul a mesemondás folyamata, a gyermek már önállóan írja le a számára ismerős állatok szokásait, létfeltételeit. A tanárnak és a szülőknek gondoskodniuk kell arról, hogy a gyerekek által az állatokról kitalált történetek szorosan tükrözzék a vadon élő vagy házi kedvencek létezésének valóságát.
Reális állattörténetek gyerekeknek
A kisebbik gyerekeinek óvodás korú az állatok emberi tulajdonságokkal való felruházása segít gyorsan és teljesebben elképzelni a kis házi kedvencek és állatok életét és szokásait az erdőben. Az óvodáskorú gyermek gondolkodásának sajátosságaiból adódóan az oktatás minőségének javításához gyakran szükséges egy ilyen módszer. Ennek a gyerekeknek szóló, valósághű állattörténetnek az a célja, hogy az idősebb gyerekek elgondolják, hogy az aranyos kis kedvencek nem játékok! Minden állatnak megvannak a saját szokásai és jelleme, ezért nem lehet pár napig elvinni egy cicát, kutyát, aztán kíméletlenül kidobni az utcára, mert az állat nem csak úgy megszokja az embert – megbízik bennük. . A valósághű történetek segítenek a gyerekeknek megérteni a háziállatok tartásának szabályait, a gondozásuk jellemzőit, a felelősség mértékét, amikor úgy döntenek, hogy egy kis négylábú barátot bevisznek a házba. Az óvodáskorú gyermekeknek szóló állatokról szóló történeteket az óvodáskorú gyermekek gondolkodásának realizmusa és sajátossága alapján választják ki. A gyermekek történetében szereplő állatok képei a valósághű jellemzőkkel és szokásokkal együtt érdekesek lehetnek a gyerekek számára, és közel állnak az észleléshez.
Az állatokról szóló történetek kiválasztásakor vegye figyelembe a gyerekek korosztályát
A gyermektörténetek választékának kiválasztásakor az óvodáskorú gyermekekkel való foglalkozáshoz figyelembe kell venni az óvodás korú gyermek életkorát. Mese állatokról gyerekeknek fiatalabb kor a felépítés egyszerűségében, a dallamos hangzásban és a képek hozzáférhetőségében különbözik. Kis térfogatúak, az ilyen történetek főszereplői általában a gyerekek számára ismerős karakterek: macskák, kutyák, nyuszi. Ahogy a gyermek felnő, a történet cselekményének képei a gyermekek számára bonyolultabbá válnak. A középső óvodás korú kisgyermekek már készen állnak az egzotikus karakterek észlelésére: majom, elefánt, tigris. Ezenkívül az erdei állatok aktívan szerepelnek a gyermekmesék cselekményeiben: mókus, róka, farkas, medve. Ne feledkezzünk meg a háziállatokról sem, ebben a korban már kialakul a megkülönböztetés: házi- és vadállatok.
Állattörténetek idősebb óvodásoknak és fiatalabb diákoknak
Az idősebb óvodások, pl alsó tagozatos iskolások, meseelemekkel és valósághű történetekkel egyaránt kell válogatni, hogy teljes kép alakuljon ki a környező világ tükröződéséről. Természetesen az idősebb óvodáskorú gyermekek történetéhez tartozó állatokat korlátozás nélkül választják ki, mivel a tanárok és a szülők feladata ebben a szakaszban a gyermek látókörének bővítése és a környezeti tárgyak átfogó tudatosítása. Ahhoz életkori időszak Az osztályozási és általánosítási folyamatok már aktívan kialakultak, így a normálisan fejlődő gyerekek könnyen össze tudják hangolni az állatokat és környezetüket, az állatok szokásait, szokásait és a gondozásának szabályait.
Már Nagy Bazil is így határozta meg az állatok rendeltetését: „Az egyiket az emberek szolgálatára teremtették, a másikat pedig azért, hogy a teremtés csodáit szemlélje, a másik pedig rettenetes számunkra, hogy figyelmen kívül hagyja hanyagságunkat.” Sok történet szól odaadásunkról, közönyről, önzetlenségről és egyéb lelki tulajdonságainkról kisebb testvérek akik nem gondolkodnak azon, hogy mit tegyenek, ha szeretteiknek – gyermekeiknek, szüleiknek vagy akár gazdiknak – segítségre van szüksége, hanem azonnal megpróbálják azt biztosítani. Az állatok nem tudják megkülönböztetni a jót a rossztól, nem tudják megérteni, kinek van igaza és kinek nincs igaza, nem tudnak jót vagy rosszat választani: a rokonok által örökölt ösztönök alapján cselekszenek. De gyakran előfordul, hogy az ésszerűtlen állatok tettei megérintik a szívet, és gondolkodásra késztetik az ésszel felruházott embert.
Az Olvasás a léleknek könyvsorozat olyan történetek gyűjteménye, amelyekről szól jó érzésekállatokról, a testvéreik iránti közömbösségükről és a gazdáik iránti odaadásukról. A gyűjtemények szerzője, Tatyana Zhdanova állatpszichológus és író biztos abban, hogy az állatok viselkedésének tanulmányozása nemcsak érdekes, hanem nagyon fontos is, mert ez egy újabb megerősítése annak, hogy az Isteni csodákban milyen hihetetlenül és bölcsen van kigondolva minden. Teremtés.
„Az ő példájukkal – mondja Tatyana Zsdanova – az állatok számonkérhetetlen anyai gondoskodásra, odaadásra, önzetlenségre tanítanak bennünket (és mondanom sem kell, hogy a modern technika – repülőgépek, helikopterek, tankok – az állatvilág „mechanizmusain” alapszik!). És kétségtelenül mindazokat a tulajdonságokat, amelyek az állatokban csak az ösztön szintjén rejlenek, meg kell sokszorozni az emberben.
Az „Olvasás a léleknek” sorozat könyveit L.B. művészek kedves illusztrációi kísérik. Petrova és N.A. Gavritskov.
Figyelmébe ajánlunk egy kis válogatást az „Olvasás a lélekért” gyűjtemények történeteiből, amelyeket azt javasoljuk, hogy olvassa el gyermekeivel. Javasoljuk továbbá, hogy látogassa meg a Smart + Kind oldalt, ahol megvásárolhatja a „Reading for the Soul”, „Tanulás” sorozat könyveit. jó szavakés a Beszélő Természet.
Kitten Rescue
Sok tény létezik arról, hogy a kutyák hogyan segítenek egymásnak vagy a bajba jutott embereknek. Sokkal kevésbé ismertek olyan történetek, amikor kutyák mentettek meg egy másik tehetetlen állatot. Azonban ez sem ritka.
Hallgass meg egy szemtanú beszámolóját itt. Egy kutyáról szól, aki együttérzésből életre keltett egy folyóba fulladt cicát.
Kihúzta a babát a vízből, és egy parton álló férfihoz vitte. Kiderült azonban, hogy egy cica gazdája, aki azzal a szándékkal érkezett ide, hogy szegényt a folyóba fojtsák.
A keményszívű férfi újra próbálkozott. A kutya pedig ismét megmentette a cicát, de a kimentettet már nem vonszolta magához.
A szerencsétlen kölyökkel a fogában úszott át a túlsó partra – hozzá itthon. A kutyát lebontották gyors áram, megfulladt – elvégre a fogak túlzott összeszorítása megfojthatja a cicát.
De a rettenthetetlen állatnak sikerült legyőznie a veszélyes folyót.
A kutya kisbabával a szájában érkezett a gazdája házának konyhájába, és egy nedves csomót tett a meleg tűzhely közelébe. Azóta az állatok elválaszthatatlanokká váltak.
Egyre többet tudunk meg a legkülönfélébb kutyák önzetlen cselekedeteiről – fajtatiszta és tenyésztett egyaránt. És fájdalmas ráébredni, hogy mennyi ilyen hajléktalan csodálatos állat kóborol az utcákon, keresve a mi gondoskodásunkat és szeretetünket.
Barátság az állatok között
Néha az állatok képesek igazi barátságra.
Egy természettudós érdekes története egy gyönyörű fiatal kutya és egy törött szárnyú liba barátságáról. Soha nem váltak el. Kiderült, hogy a játékban lévő kutya kiskutyaként megharapta a madár szárnyát. Azóta feltűnt, hogy a rokkant kislibához való hozzáállása különösen jóindulatúvá vált. Védelme alá vette, és megóvta az egészséges libáktól.
Ahová a kutya ment, a liba követte, és fordítva. Rendkívüli barátságukkal a barátok kiérdemelték a „lovebirds” becenevet.
Tápláld és védd
Szeretném felhívni a figyelmet arra, hogy az állatok nem csak a nehéz időkben, hanem a hétköznapokban is képesek egymást segíteni, együtt érezni.
Nem ritka, hogy a kutyák otthonról húzzák magukkal az ételt, hogy „megbánják” barátaikkal. Itt vicces történet a kutyát a lóval összekötő barátságról.
Egyszer a tulajdonos észrevette, hogy a zöldségekkel teli kosárból gyanúsan eltűnik a sárgarépa. Úgy döntött, felkutatja a tolvajt. Képzeld el meglepetését, amikor kiderült, hogy az udvari kutya répát hord. És ezt nem a saját érdekében tette, hanem az egyik ló érdekében. Mindig örömteli, hálás nyögéssel üdvözölte a barátságos kutyát.
Vagy itt van egy történet egy macska és gazdája kanári szokatlan barátságáról. A macska készségesen megengedte, hogy a madár a hátára üljön, és még játsszon is vele.
Ám egy nap a gazdik látták, ahogy a macskájuk egy kanárit a fogai közé ragadva, elégedetlen dörmögéssel felmászott a szekrényre. A családtagok megriadtak és felkiáltottak. De aztán rájöttek, hogy egy furcsa macska mászott be a szobába, és értékelték saját dorombolásaikat. Fel tudta mérni a veszélyt, és megvédte barátját egy idegentől.
gólyák törvénye
Már az ókori görögök is észrevették, hogy a gólyák különösen szorgalmasan gondozzák állományukban a gyenge madarakat. Etetik őket, és nem engedik, hogy szüleik bármiben is hiányt szenvedjenek. Ráadásul Ha a gólya tollai elhalványultak az öregségtől, akkor az apjukat körülvevő fiatal madarak szárnyaikkal melegítik.
A gólyák akkor sem hagyják el idős hozzátartozóikat, ha melegebb éghajlatra indulnak távolsági repülőút. Repülés közben a fiatalok szárnyaikkal támogatják kimerült szüleiket mindkét oldalon.
Ezért a távoli múltban a "jócselekedetért visszafizetni" kifejezés helyett azt mondták, hogy "busel" - akkor Oroszországban buselnek hívták a gólyát. A gyerekek idős szüleikről való gondoskodási kötelezettségét pedig még a gólyatörvénynek is nevezték. Ennek a törvénynek a megszegését pedig kitörölhetetlen szégyennek és nagy bűnnek tekintették.
Az elefántok bölcsessége
A fiatal állatok meghatóan tudnak gondoskodni tehetetlen rokonairól, kedvességet mutatva az idős szülők felé.
Így az elefántok között bevett szokás, hogy egyszer eljön az a nap, amikor a legidősebb közülük elhagyja a csordát. Teszik ezt, úgy érzik, már nem tudnak lépést tartani a fiatalokkal. Végül is egy elefántcsorda általában gyorsan és hosszan vált át egyik legelőről a másikra.
Az elefántok természetüknél fogva nem közömbösek idős rokonaik sorsa iránt, és körülveszik őket speciális figyelem. Ezért, ha hanyatló éveiben az elefánt úgy dönt, hogy abbahagyja vándorlását és odamegy ülőéletében segítők maradnak vele - egy-két fiatal elefánt.
Veszély esetén a fiatal állatok figyelmeztetik kórtermüket, és menhelyre bújnak. És bátran rohannak az ellenség felé.
Az elefántok gyakran elkísérik az idősebbet az utolsó leheletig. És amit fontos megjegyezni, hogy az idős elefánt, mintha hálás lenne a gondoskodásért, szintén segít ezeknek a fiatal testőröknek. Fokozatosan megtanítja nekik az elefántok ősi bölcsességét.
Ez a szokás az olyan nagy, erős és gyönyörű állatoknál, mint az elefántok.
Valószínűleg nehéz elhinni, hogy a farkasok képesek csodálatos családokat létrehozni, gyakran egy életre. És ugyanakkor a farkas házastársak nagyon szelíd szülők. De sokak fejében a farkasok csak vad ragadozók.
A farkasmama egy távoli helyen előre elkészít egy puha és kényelmes ágyat leendő gyermekei számára. A babák úgy születnek, mint a kölykök, vakok és tehetetlenek. Ezért a nőstényfarkas folyamatosan szoptatja őket, és minden egyes farkaskölyköt kényeztet, megelőzve a sokkot és az elesést.
Amíg a kölykök kicsik, egy szerető anya egy percre sem hagyja őket magukra. És akkor az apa lesz az egyedüli kenyérkereső nagy család. Általában legfeljebb nyolc kölyök van benne. Még ha nyáron sikeresen is lehet vadászni az odú közelében, az apa farkas messzire megy zsákmányért. Születése óta tudja, hogy nem kell más állatok figyelmét felhívnia a házára.
Védő apa hiányában a nőstény farkas szorgalmasan őrzi babáit. Ehhez a memóriája tárolja az összes szükséges készséget és óvatosságot. A nőstény farkas mindig észreveszi a gyanús lábnyomokat a közelben, vagy megérzi az ember veszélyes szagát. Végül is nagyon érzékeny illata van. Anya jól tudja, hogy a vadászszaggal baj érheti a családot. Ezért azonnal a nyakánál fogva fogja a gyerekeket, mint egy kutyát, és egyenként vonszolja őket a másikra, biztonságosabb helyre. És ugyanakkor ez a „szállítási mód” nem okoz nekik fájdalmat.
Amikor a kölykök elérik a két hónapos kort, szüleik elkezdik tanítani őket a vadászati technikákra. Gyermekeikkel elhagyják az odút, és gyakran nem térnek vissza többé.
hálás sirály
A következő történet egy sirály csodálatos cselekedetéről szól.
Egy idős nő szeretett a tengerparton sétálni. Szívesen etette a sirályokat, amelyek a napi séták bizonyos időpontjaiban ugyanitt vártak rá.
Aztán egy napon egy séta közben egy nő leesett egy magas lejtőről, és súlyosan összeütközött.
Hamarosan az áldozat mellé ült sirály aki mindig követte őt haza.
Egy idő után elrepült. Kiderült, hogy a sirály egy ismerős házhoz ment, leült az ablakpárkányra, és kétségbeesetten verni kezdte csőrét és szárnyait az ablaküvegekhez.
A sirálynak ez a szokatlan viselkedése felkeltette a sérült nő húgának figyelmét. Rájött, hogy a sirály egyértelműen hívja valahova. A nővér gyorsan felöltözött és követte a madarat, ami a tragédia helyszínére vezetett. Aztán a sérült nőt megmentették.
A hálás sirály tehát kedvesen válaszolt egy ember kedvességére.
Medveképzés
Az ókor óta az emberek tisztában voltak a medvék csodálatos képességeivel. A nagy bazárok és vásárok pedig nem nélkülözhették a cigányok fellépését ezekkel a kiképzett állatokkal.
A leggyakoribb szám a táncoló medve, amelyet az orrlyukaiba szúrt gyűrűből lánccal tartottak. A lánc legkisebb feszültségére az állat fájdalmat érzett és alávetette magát.
A terem előkészítése szigorú volt. A befogott kis medvebocsokat etették és táncolni tanították. Eleinte sokáig kénytelenek voltak a hátsó lábukon állni, majd az orrukban lévő fájdalomgyűrűt felhúzva gyalogolni kényszerültek. A baba minden lépését pedig ételosztással biztatták.
A képzés következő szakasza még kíméletlenebb volt. Felmelegítettek egy vaslapot, vékony szőnyeggel borították be, és ráhozták a leendő művészt. A vas megégette a sarkát, és önkéntelenül is egyik lábáról a másikra váltott. És ezért mézet kapott. Amikor megjegyezte, hogy ezen a szőnyegen sorra fel kell emelnie a lábát, készen volt a táncoló medvével ellátott szám.
Most már nincsenek ilyen tisztességes teljesítmények, és bejön cirkuszi művészek ismert orosz kiképzők, a Durov fivérek módszere szerint készült. Saját iskolát hoztak létre, ahol az állatokat nem bántják, hanem szeretettel és szeretettel tanítják a szükséges mozdulatokat.
Az ember és a vadállat ilyen képzettséggel érti meg legjobban egymást. Ehhez hozzá kell adni a medvék természetes intelligenciáját. Ezután a művészek gyorsan megtanulnak különösen összetett műveleteket végrehajtani.
Az emberek és az állatok ilyen kedves egyesülésének eredményeként szívesen nézel medvéket a cirkusz arénájában. Hálásak vagyunk az ember gondoskodásáért és szeretetéért, megmutatják nekünk a legcsodálatosabb trükköket!
A tengeren laktunk, és apámnak volt egy jó vitorlás csónakja. Tökéletesen tudtam rajta járni - evezőn és vitorla alatt egyaránt. És ennek ellenére apám soha nem engedett be egyedül a tengerbe. És tizenkét éves voltam.
Egy nap Nina húgommal megtudtuk, hogy apám két napra elmegy otthonról, és elkezdtünk hajóval átmenni a túlpartra; az öböl túloldalán pedig egy nagyon csinos ház állt: kis fehér, vörös tetővel. A ház körül liget nőtt. Soha nem voltunk ott, és nagyon jónak tartottuk. Valószínűleg egy kedves öregember és egy öregasszony él. És Nina azt mondja, hogy biztosan van kutyájuk és kedves is. És az öregek valószínűleg joghurtot esznek, és örülni fognak, és joghurtot adnak nekünk.
én
A tenger mellett laktam és horgásztam. Volt csónakom, hálóm és különféle botjaim. A ház előtt volt egy fülke, és egy hatalmas kutya láncon. Bozontos, minden fekete foltban - Ryabka. Ő őrizte a házat. Hallal etettem. Dolgoztam a fiúval, és három mérföldön keresztül nem volt senki a közelben. Ryabka annyira megszokta, hogy beszéltünk vele, és nagyon egyszerű dolgokat értett. Azt kérdezed tőle: "Rjabka, hol van Volodya?" Rjabka csóválja a farkát, és odafordítja a száját, amerre Volodja ment. A levegőt az orr húzza, és mindig igaz. Előfordult, hogy semmivel jössz a tenger felől, és Ryabka várta a halat. Láncra nyúlik, visít.
Fordulj felé és mondd dühösen:
Rosszak a tetteink, Ryabka! Itt van, hogyan...
Sóhajt, lefekszik, és a mancsára teszi a fejét. Nem is kérdez, megérti.
Amikor hosszú időre tengerre mentem, mindig megveregettem Ryabka hátát, és rábeszéltem, hogy vigyázzon rá.
Egy öregember éjszaka a jégen sétált. És már teljesen a part felé közeledett, amikor hirtelen megtört a jég, és az öreg a vízbe esett. És egy gőzhajó állt a parton, és egy vaslánc ment a gőzösből a vízbe a horgonyig.
Az öreg elérte a láncot, és felmászni kezdett rajta. Kicsit kiszálltam, elfáradtam és kiabálni kezdtem: "Ments meg!"
A gőzös matróza hallotta, nézett, valaki a horgonyláncba kapaszkodott és kiáltott.
Három testvér sétált a hegyekben az út mentén. Lefelé indultak. Este volt, és lent már látták, hogyan világít a házuk ablaka.
Hirtelen felhők gyülekeztek, azonnal besötétedett, mennydörgött, esni kezdett. Az eső olyan heves volt, hogy a víz úgy folyt le az úton, mint egy folyóban. Senior azt mondta:
Várj, itt egy szikla, az majd egy kicsit takar minket az esőtől.
Mindhárman leültek egy szikla alá és vártak.
A legfiatalabb, Akhmet belefáradt az ülésbe, és azt mondta:
Mása tehén megkeresi fiát, a borjút, Aljoskát. Ne lásd sehol. Hová tűnt el? Ideje hazamenni.
És a borjú Aljoska elszaladt, elfáradt, lefeküdt a fűbe. A fű magas – Aljoskát nem látni.
A tehén Masha megijedt, hogy fia, Aljoska elment, és teljes erejéből dúdol:
Egy kollektív paraszt korán reggel felébredt, kinézett az ablakon az udvarra, és egy farkas volt az udvarán. A farkas az istálló közelében állt, és a mancsával kaparta az ajtót. És voltak birkák az istállóban.
A kolhozos fogott egy lapátot – és be az udvarra. Hátulról akarta a farkas fejét ütni. De a farkas azonnal megfordult, és fogaival elkapta a lapát nyelét.
A kolhozos elkezdte lekapni a lapátot a farkasról. Nem volt ott! A farkas olyan erősen kapaszkodott a fogaival, hogy nem tudta kitépni.
A kolhozos elkezdett segítséget hívni, de otthon alszanak, nem hallanak.
„Hát – gondolja a kollektív gazda – a farkas egy évszázadig nem fogja meg a lapátot, de ha elengedi, lapáttal töröm a fejét.
A bátyámnak és a húgomnak volt egy kézfeje. Kézből evett, megsimogatták, elrepült a vadonba és visszarepült.
Ekkor a nővér elkezdett mosni. Levette a kezéről a gyűrűt, a mosdókagylóra tette, és szappannal behabosította az arcát. És amikor leöblítette a szappant, megnézte: hol van a gyűrű? És nincs gyűrű.
Felkiáltott testvérének:
Add ide a gyűrűt, ne kötekedj! miért vetted?
Nem vettem semmit – válaszolta a testvér.
Az egyik bácsinak harmonika volt. Nagyon jól játszott, én pedig eljöttem meghallgatni. Elrejtette, és nem adta oda senkinek. Nagyon jó volt a harmonika, és félt, hogy eltörik. És nagyon ki akartam próbálni.
Egyszer jöttem, amikor a nagybátyám vacsorázott. Befejezte az evést, én pedig elkezdtem játszani. És azt mondta:
Milyen játékot! Aludni akarok.
Könyörögni kezdtem, sőt sírtam is. Aztán a bácsi azt mondta:
Na jó, csak egy kicsit.
A lány Katya el akart repülni. Nincsenek szárnyak. Mi van, ha van egy ilyen madár a világon - nagy, mint a ló, szárnyakkal, mint a tető. Ha egy ilyen madárra ül, átrepülhet a tengereken meleg országokba.
Csak a madarat kell korábban megnyugtatni, és például valami jó cseresznyével etetni.
Vacsora közben Katya megkérdezte az apját:
Senki sem hiszi el. És a tűzoltók azt mondják:
A füst rosszabb, mint a tűz. Az ember elmenekül a tűz elől, de nem fél a füsttől és bemászik abba. És ott megfullad. És mégis - semmi sem látszik a füstben. Nem világos, hová kell futni, hol vannak az ajtók, hol vannak az ablakok. A füst megemészti a szemet, marja a torkot, csíp az orrát.
A tűzoltók pedig maszkot helyeznek az arcokra, és a levegő egy csövön keresztül jut be a maszkba. Egy ilyen maszkban sokáig lehet füstben, de még mindig nem látsz semmit.
És egyszer a tűzoltók eloltották a házat. A lakók kiszaladtak az utcára. A tűzoltó főparancsnok kiáltott:
Nos, számolj, ez minden?
Egy bérlő hiányzott.
És a férfi felkiáltott:
A mi Petkánk a szobában maradt!
A művek oldalakra vannak osztvaBorisz Zsitkov történetei
A gyermekirodalom középpontjában mindig az ihlet és a tehetség kell, hogy legyen. Borisz Sztyepanovics Zsitkov Először is abból a meggyőződésből indultam ki, hogy soha ne jelenjen meg a felnőtt irodalom kiegészítéseként. Hiszen a legtöbb könyv, amit a gyerekek biztosan elolvasnak, az élet tankönyve. Az a felbecsülhetetlen élmény, amelyet a gyerekek könyvolvasás közben szereznek, pontosan ugyanolyan értékű, mint a valós életben szerzett tapasztalat. A gyerek mindig arra törekszik, hogy lemásolja egy-egy irodalmi mű hőseit, vagy nyíltan nem szereti őket - mindenesetre irodalmi művek lehetővé teszi, hogy közvetlenül és nagyon természetesen áramoljon bele való életállj a jó oldalára és harcolj a rossz ellen. Ezért Zsitkov történetek az állatokról olyan csodálatos nyelven írt.
Nagyon világosan megértette, hogy minden könyv, amelyet egy gyerek elolvas, élete végéig emlékezetében marad. Ennek köszönhető Borisz Zsitkov novellái gyorsan világos képet ad a gyerekeknek a nemzedékek összekapcsolódásáról, a lelkesek és a kemény munkások bátorságáról.
Összes Zsitkov történetei prózai formában mutatják be, de elbeszélésének költőisége minden sorában egyértelműen érződik. Az író meg volt győződve arról, hogy gyermekkorának emléke nélkül nem sok értelme van gyerekeknek szóló irodalmat alkotni. Zhitkov világosan és élénken tanítja a gyerekeket, hogy határozzák meg, hol van a jó és a rossz. Felbecsülhetetlen értékű tapasztalatait megosztja az olvasóval, arra törekszik, hogy minden gondolatát a lehető legpontosabban közvetítse, megpróbálja bevonni a gyermeket az aktív interakcióba.
Író Borisz Zsitkov történetek az állatokrólúgy alkották meg, hogy élénken tükrözzék gazdag és őszinte belső világát, elveit és erkölcsi eszméit. Például az "Elefántról" című csodálatos történetben Zhitkov mások munkájának tiszteletéről beszél, és a "Mongoose" története egyértelműen közvetíti az orosz nyelv energiáját, erejét és pontosságát. Oldalunkon igyekeztünk minél több művét összegyűjteni, ezért olvassa el Zsitkov történeteit, valamint megtekintheti a teljes listát, akkor teljesen ingyenes.
A szeretett író összes munkája elválaszthatatlanul kapcsolódik a gyermekekről és a nevelésükről szóló gondolatokhoz. Rövid élete során kommunikált velük, és hivatásos kutatóként tanulmányozta, hogyan csinálja tündérmesék a történetek pedig az érzékeny és kedves gyermeklelkekre hatnak.
