Ez az oktatóvideó a számára készült az önálló tanulás témák „Élve és nem Élő természet". Az első osztályosok megismerkednek világunk díszével - a természettel, amely szó szerint mindenhol körülveszi az emberiséget. Ezenkívül a tanár meghatározza az élő és élettelen természetet.

Tanulság: Élő és élettelen természet

Természet díszíti világunkat. Micsoda élvezettel hallgatjuk a madarak énekét, a patak zúgását, az erdő titokzatos suttogását! Milyen élvezettel csodáljuk a folyók tükörszerű felszínét, a hegyek fenséges zömét.

Nézd kedves barátom
Mi van a környéken?
Az ég világoskék
A nap aranyosan süt.
A szél játszik a levelekkel
Felhő lebeg az égen.
Mező, folyó és fű,
Hegyek, levegő és lombok,
Madarak, állatok és erdők
Mennydörgés, köd és harmat
Ember és évszak
Ez körülveszi a természetet.

Rizs. egy. ( )

Minden a természethez tartozik ami körülvesz minket: a nap, levegő, víz, folyók és tavak, hegyek és erdők, növények, állatok és maga az ember. A természetre nem vonatkozik. csak azt, amit emberi kéz csinál: a házat, amelyben élsz, az asztalt, amelynél ülsz, a könyvet, amit olvasol.

Gondosan fontolja meg a rajzokat, és határozza meg, mi tartozik a természethez, és mi az, amit emberi kéz készítette.

Rizs. 2. ( )

Rizs. 3. ( )

Rizs. négy. ( )

Rizs. 5. ( )

Rizs. 6. ( )

Rizs. 7. ( )

A nap, a fa és a hangya a természet.

Teáskanna, repülő, játékok emberi kézből készülnek.

A természetet úgy hívják mindent, ami körülvesz minket, és nem emberi kéz alkotta. A természet élőre és élettelenre oszlik. Nak nek élettelen természet Nap, levegő, víz, hegyek, kövek, homok, ég, csillagok. A vadon élő állatok közé tartoznak a növények, állatok és gombák.

Vegye figyelembe az élő és élettelen természet jeleit.

A 8. és 9. ábrán két csillag látható: a tenger és az űr.

Rizs. nyolc. ( )

Rizs. 9. ( )

Melyik csillag lélegzik? A tengeri csillag lélegzik, de az űrcsillag nem lélegzik.

Melyik csillag nő? A tengeri csillag növekszik, de az űrcsillag nem növekszik.

Melyik sztár eszik? Eszik tengeri csillag, a hely nem táplál.

Melyik csillag szül? A tengeri csillag utódokat ad, a kozmikus csillag nem ad utódokat.

Élhet egy tengeri csillag örökké? Nem, haldoklik.

A tengeri csillag a vadon élő állatok közé tartozik, mivel lélegzik, növekszik, táplálkozik, szül és elpusztul.

A kozmikus csillag az élettelen természethez tartozik, mert nem lélegzik, nem növekszik, nem táplálkozik és nem ad utódokat.

A természetnek két formája van, élő és élettelen. A vadon élő állatok tárgyai jellegzetes tulajdonságokkal rendelkeznek:

1. Élettartam - nőnek;

2. eszik;

3. lélegzik;

4. utódokat adni.

Az élettelen tárgyak nem rendelkeznek ilyen tulajdonságokkal.

Nézd meg a képeket, és döntsd el, hogy ezek a tárgyak az élő vagy az élettelen természet részét képezik-e.

Rizs. tíz. ( )

A csirke lélegzik, eszik, nő, megszül, meghal. Tehát a csirke a vadon élő állatok közé tartozik.

Rizs. tizenegy. ( )

A kő nem lélegzik, nem táplálkozik, nem nő, nem ad utódokat, elpusztul. Tehát a kő az élettelen természethez tartozik.

Rizs. 12. ( )

A napraforgó nő, táplálkozik, lélegzik, magvakkal szaporodik, elpusztul. Tehát a napraforgó a vadon élő állatok közé tartozik.

Ossza a tárgyakat két csoportba: élő és élettelen természet.

Rizs. 13. ( )

Rizs. tizennégy. ( )

Rizs. tizenöt. ( )

Rizs. 16. ( )

Rizs. 17. ( )

Rizs. tizennyolc. ( )

A vadon élő állatok közé tartozik egy fiú, egy veréb, egy fa, egy kutya.

Az élettelen természet magában foglalja a hegyeket, a felhőket.

Nézze meg alaposan a képet, és határozza meg, mi a felesleges.

Rizs. 19. ( )

Rizs. húsz. ( )

Rizs. 21. ( )

A plusz egy hóember, emberi kézből készült és nem a természethez tartozik. A rák és a rózsa a vadon élő állatok közé tartoznak.

Rizs. 22. ( )

Rizs. 23. ( )

Rizs. 24. ( )

Az extra egy béka, az élővilághoz tartozik. A szivárvány és a zivatarfelhő élettelen természet.

Milyen természet része az ember? Az ember növekszik, eszik, lélegzik, utódokat ad, ami azt jelenti, hogy az ember a vadon élő állatok része.

Tekintsük a rajzokat, milyen vadvilág jelei vannak rajtuk?

Rizs. 25. ( )

Rizs. 27. ( )

Rizs. 28. ( )

A 25. ábra a növekedést mutatja, a 26. ábra a táplálkozást, a 27. ábra a légzést, a 28. ábra az utódok.

Képzeld el egy pillanatra, hogy az élettelen természet, nevezetesen a nap, a levegő és a víz eltűnik. Képesek lesznek akkor a növények, állatok és maga az ember? Nem, az élő és az élettelen természet összefügg egymással. Nézzünk példákat az ilyen kapcsolatokra.

1. Anélkül napfény hő pedig nem létezhet a legtöbb állat, növény és maga az ember számára.

2. Víz nélkül minden élőlény elpusztul.

3. Minden élőlény levegőt lélegzik. A levegőnek tisztának kell lennie.

Szerinted az emberek élhetnének a természet nélkül? Természetesen nem,egész életünk a természethez kapcsolódik.Levegőt lélegzünk, szomjunkat vízzel oltjuk, az ember nem tud élelem nélkül élni, az állatok és a növények adnak táplálékot.

A természet az otthonunk. Az embernek meg kell őriznie és védenie kell a természetet. A természet nagyon gazdag, de gazdagsága nem korlátlan. És az embernek ezeket a gazdagságokat ésszerű és kedves ember. A nagy orosz író, Mihail Prisvin erről mesél olvasóinak "A nap kamrája" című történetében.

Halakhoz szükséges tiszta víz. Óvjuk vizeinket.

Rizs. 29. ( )

Különféle értékes állatok élnek erdőkben, sztyeppékben, hegyekben. Megvédjük erdeinket, sztyeppeinket, hegyeinket.

Rizs. harminc. ( )

Halak - víz, madarak - levegő, állatok - erdő, sztyepp, hegyek, és az embernek szüksége van egy szülőföldre. A természetet szeretni és óvni azt jelenti, hogy szeretjük és védjük a szülőföldet!

A következő leckében a „Növények változatossága” témát tárgyaljuk. Az óra során megismerkedhetsz a természet egy fontos részével - a növényekkel.

1. Samkova V.A., Romanova N.I. A világ 1. M .: Orosz szó.

2. Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu. A világ 1. M .: Oktatás.

3. Gin A.A., Faer S.A., Andrzheevskaya I.Yu. A világ 1. M .: VITA-PRESS.

1. Regionális központ információs technológiák ().

2. Pedagógiai ötletek fesztiválja " Nyilvános óra" ().

1. Mondja el, miben különbözik a vadvilág az élettelen természettől!

2. Mondjon példákat élő és élettelen természetre saját megfigyelései alapján!

3. Van-e kapcsolat a vadon élő állatok és az élettelen állatok között?

4. * Rajzolj két képet. Az egyik rajzon csak az élő természet tárgyait ábrázolja, a másikon pedig az élettelen természetet.

Nézz körbe. Milyen szép! Gyengéd nap, kék ég, tiszta levegő. A természet díszíti világunkat, boldogabbá teszi. Elgondolkodtál már azon, hogy mi a természet?

A természet minden, ami körülvesz minket, de NEM emberi kéz teremtette: erdők és rétek, nap és felhők, eső és szél, folyók és tavak, hegyek és síkságok, madarak, halak, állatok, még maga az ember is a természethez tartozik.

A természet élőre és élettelenre oszlik.

Élő természet:állatok (beleértve az állatokat, madarakat, halakat, még férgeket és mikrobákat is), növények, gombák, emberek.

Élettelen természet: nap, űrobjektumok, homok, talaj, kövek, szél, víz.

A vadon élő állatok jelei:

A vadon élő állatok összes tárgya:

felnő,
- enni,
- lélegezni
- utódokat szülni
és mégis születnek és meghalnak.

Az élettelen természetben ennek az ellenkezője igaz. Tárgyai nem képesek növekedni, enni, lélegezni és utódokat adni. Az élettelen természetű testek nem halnak meg, hanem megsemmisülnek, vagy más állapotba kerülnek (például: a jég megolvad és folyékony lesz).

Hogyan lehet megkülönböztetni, hogy melyik természethez tartozik ez vagy az a tárgy?

Próbáljuk meg együtt.

Melyik természet része a napraforgó? Napraforgó születik - a magból kikel a hajtás. A hajtás nő. A gyökereket kihúzzák a földből tápanyagok, a levelek pedig szén-dioxidot vesznek fel a levegőből – táplálkozik a napraforgó. A növény úgy lélegzik, hogy oxigént szív fel a levegőből. A napraforgó magot (magot) ad – tehát szaporodik. Ősszel kiszárad és elpusztul. Következtetés: a napraforgó a vadon élő állatok része.

Az ember megszületik, növekszik, eszik, lélegzik, gyereket szül, meghal, ami azt jelenti, hogy az élővilágnak is nyugodtan betudhatunk. Az ember a természet része.

A hold, a nap, a forrás, a kövek nem nőnek, nem esznek, nem lélegeznek, nem adnak utódokat, tehát ezek élettelen természetű testek.

A hóember, a ház, az autók emberi kézből készülnek, és nem tartoznak a természethez.

De vannak élettelen természetű testek is, amelyek az élő szervezetek egyedi jellemzőivel rendelkeznek.

Például kristályok születnek, növekednek, összeomlanak (meghalnak).
A folyó egy gleccser olvadásából születik, növekszik, amikor kis folyók ömlenek bele, elhal, amikor a tengerbe ömlik.
Jéghegy születik, növekszik, mozog, meghal (meleg tengerben elolvad).
A vulkán megszületik, növekszik, a kitörések megszűnésével elhal.

De mindegyik NEM eszik, NE lélegezzen és NE szüljön.

Ha félbetörsz egy darab krétát, akkor 2 darab krétát kapsz. A kréta kréta maradt. A kréta egy élettelen tárgy. Ha kitörsz egy fát vagy darabokra vágsz egy pillangót, akkor meghalnak, mert a fa és a pillangó élőlények.

Az általános iskolában nehézségekbe ütközik annak meghatározása, hogy egy tárgy nemcsak az élő és élettelen természethez tartozik-e, hanem általában a természethez is. Meg tudja-e oldani a feladatot helyesen?

Keressen egy csoportot, amelyben minden objektum az élettelen természethez tartozik:

a) nap, víz, föld, kövek.
b) hold, levegő, holdjáró, csillagok.
c) jég, szárazföld, víz, hajó.

A helyes válasz a) A holdjáró és a hajó nem tartozik az élettelen természethez, nem tartoznak egyetlen természethez sem, mert emberi kéz alkotta őket.

Az élő és az élettelen természet kapcsolata

Kétségtelen, hogy az élő és az élettelen természet összefügg egymással. Győződjön meg róla együtt.

Például a NAP: sem ember, sem növények, sem madarak, de még halak sem élhetnek hő és napfény nélkül.

Folytatjuk. LEVEGŐ. Minden élőlény lélegzik. És senki sem tud nélküle élni.

És végül, ÉTEL. Az ember eszik különböző tételek vadon élő állatok: növények, gombák és állatoktól származó termékek.

Másrészt az élő szervezetek változatlanul hatnak az élettelen természet tárgyaira is. Így a vízben élő mikroorganizmusok, halak és állatok támogatják. kémiai összetétel; a haldokló és rothadó növények a talajt mikroelemekkel telítik.

Az Önnel végzett megfigyeléseink alapján arra a következtetésre jutottunk, hogy egész életünk szorosan kapcsolódik a természethez.

Az ember sokat tanul a természettől, sőt hasonló tárgyakat is létrehoz természeti tárgyak. Például egy szitakötőt figyelve egy ember helikoptert készített, a madarak pedig egy repülőgép létrehozását ihlették. Minden házban van egy mesterséges nap - ez egy lámpa.

Következtetés

A természet minden, ami körülvesz minket, és nem emberi kéz alkotta. A természetnek két formája van: élő természet és élettelen természet. Az élő és az élettelen természet szorosan összefügg, mert minden élőlény levegőt lélegzik, minden élőlény vizet iszik, az ember nem tud élelem nélkül élni, az állatok és növények pedig táplálékot adnak nekünk. A természet az otthonunk. Az embernek meg kell védenie és védenie kell, bölcsen kell használnia természetes erőforrások.

Az óra célja: Megismertetni a gyerekeket az élőlényekkel és tulajdonságaikkal.

Feladatok:

• fejleszti a megfigyelő képességet, a logikus és kreatív gondolkodást,
• Felnevel óvatos hozzáállás minden élőlénynek körülöttünk,

• hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanulók elméjében egységes, holisztikusan színes kép alakuljon ki a körülöttük lévő világról, mint otthonról, a sajátjukról és a közös minden emberről, minden élőlényről,
• rendszerezni, bővíteni a gyermekekben az élő és élettelen természetről alkotott elképzeléseiket, felkelteni tudásuk iránti érdeklődését, gazdagítani az erkölcsi tapasztalatokat, ápolni a természeti környezet iránti szeretetet.

Felszerelés:

• egy játszótér képe
• konténerek talajjal, csíráztatott babmaggal
• "Mi és a természet" című újság

Az órák alatt.

1. Szervezési mozzanat

2. Önrendelkezés a tanulási tevékenységekhez. Probléma kijelentés.

Nincs olyan ember, aki ne hallaná vagy csodálattal kimondaná a „Micsoda természet! Szépség!”, „A természetben voltam.” És mi természet? Próbáljunk meg válaszolni erre a kérdésre.

Menjünk ki gondolatban az udvarra (a táblára egy játszóteret ábrázoló kép van csatolva). Van előttünk egy játszótér. Fontolja meg alaposan ezt a képet. Nevezze meg, mi az, amit emberi kéz teremtett, és mi az, ami tőlünk függetlenül létezik.

(a gyerekek válaszainak megfelelően a tanár a megnevezett tárgyakat az „Emberi kéz alkotta”, „Természet tárgyai” oszlopokba írja le).

Tehát mit nevezünk a természet tárgyainak? Mi a természet?

Következtetés: Mindent, amit nem emberi kéz teremtett, és mi magunkat természetnek nevezzük.

3. Tudásfrissítés

Mit tulajdoníthatunk a természetnek?

(a tanár beállítja a homokórát és a gyerekek 1 percig elmondják a véleményüket, amit a tanár rögzít a táblára)

4 . Új ismeretek tervezése, rögzítése.

Most pedig tegyük próbára magunkat!

(A tanár kinyitja a táblát a vadon élő állatokat tartalmazó táblázattal; a tanár minden részhez megjegyzést fűz, a gyerekek pedig elmondják, hogy az alábbiak közül melyik vonatkozik az egyes részekre.)

Először is a természet a következőkre utal:

• emberi
• állatok (állatok, madarak, rovarok, halak)
• növények (fák, cserjék, virágok, gyógynövények)
• gomba (földön és fákon termő, egysejtű gombák, amelyeket például kenyérsütéshez használnak, és tejsavas gomba)
• mikroorganizmusok, amelyek például egy csepp vízben láthatók. Ide tartoznak a baktériumok, mikrobák, vírusok.
• évmilliók óta létező kövek, ásványok
• a levegő láthatatlan gázok keveréke, ez a föld és a víz légköre (mindenhol ott van: óceánokban, tengerekben, folyókban, tavakban, a talajban, sok víz van a légkörben)
• a természet magában foglalja a Napot, a Föld Hold-műholdját, a Földet, a csillagokat és a bolygókat

A természet sokszínűsége lenyűgözi és gyönyörködteti az embereket. Ennek megértéséhez az emberek a természet összes tárgyát osztályozzák. A természet élőre és élettelenre oszlik.

(Nyissa ki a táblát, amelyen az asztal van természeti tárgyak.)

Gondoljuk végig, hogy a természeti tárgyak közül mit tulajdoníthatunk élőnek, mit az élettelen természetnek.

Milyen jelek alapján tudtuk egy csoportba egyesíteni a vadon élő tárgyakat, mi a közös bennük?

A beszélgetés során a gyerekek megismerik az élő szervezetek jeleit, amelyeket a tanár felír a táblára:

• étel
• lehelet
• reprodukció

5. Testnevelés perc

Kérlek, állj fel a helyedről. találós kérdéseket fogok megfejteni. Ha a válasz az élővilágra vonatkozik, akkor guggolsz, ha pedig élettelen, akkor tapsolsz.

Mindannyiunknak tetszik
Sírunk nélküle
És amint megjelenik
Félrenézünk, elbújunk:
Nagyon világos
És meleg-meleg! (nap)

Ez egy macska?
Nem, nem macska.
Ez egy hordó?
Nem, nem hordó.
Talán egy tök farokkal
Elrohant hozzánk
Becsúszott a veranda alá
És nagyon morgott? (kismalac)

Illatos virágon
Egy repülő virág leült. (pillangó)

Erdőkön, városokon,
A mezőkön át
Karavánok mennek el mellette
Példátlan hajók.
Tartsa útját a föld körül
Ezek a csodahajók. (felhők)

Alena áll:
zöld sál,
vékony malom,
Fehér napruha (nyír)

Furcsa csillag
Leesett az égből.
A tenyeremen fekszik -
És eltűnt. (hópehely)

6. Tudásfrissítés

Az élő szervezetek élettelenné válhatnak?

Minden élő szervezet egy bizonyos ideig létezik, majd meghal, és újak jelennek meg a helyén. De ha nem vigyázunk a növényekre és állatokra, idő előtt elpusztulhatnak, ezért mindig emlékeznünk kell arra, hogy a természet nagylelkű barátunk, mindent ő teremt a szükséges feltételeketéletünk érdekében válaszul meg kell védenünk és növelnünk kell a gazdagságot. De hogyan kell csinálni? Hogyan tudunk törődni a természettel?

7. Gyakorlati tapasztalatok.

Ma az egyik előző leckében csíráztatott babmag elültetésével próbáljuk meg gyarapítani a természeti gazdagságot. Ha jól, szeretettel és odafigyeléssel tesszük, akkor a megjelenő hajtások segítenek a következő „Növények és állatok” lecke témájának kezelésében (a gyerekek a földbe ültetnek ki).

8. A tanultak megszilárdítása.

Mi a természet? Válaszoljon a kérdésre a táblán található referenciatáblázat segítségével.

(Mindent, ami az embertől és erőfeszítéseitől függetlenül létezett, létezik és létezni fog, természetnek nevezzük.)

Milyen élő és élettelen természeti tárgyakat tud megnevezni?

A vadon élő állatok milyen tulajdonságait ismerted fel?

Az ember is a természet része. Osztályunk alkotócsoportja „Mi és a természet” című fotóújságot készített.

(A tanulók újságot akasztanak a táblára)

Az ember fő feladata a természeti gazdagság megőrzése és gyarapítása. Végül is a természet a miénk nagy barát! Óvjuk a természetet!

9. Nevelési tevékenység tükrözése az órán.

Ha hazaérsz, és a szüleid megkérdezik, mit tanultál az órán, mit mondasz nekik?

Töltsük ki hangulatképernyőnket – ma egy fa. Ha nem tetszett a lecke, egy sárga levelet ragassz a fára, ha tetszett, akkor zöldet, ha pedig nagyon tetszett, akkor egy virágot.

A vadon élő állatokról való beszélgetés és írás megengedett Általános Iskola: állatok, madarak, növények, rovarok a legszorosabb megfigyelés tárgyai. Az élettelen testeket valahogy figyelmen kívül hagyják és kevésbé érdekesek, így néha még a felnőttek sem tudják meghatározni, mi tartozik az élettelen természethez. Nézzük meg végre ezt a természetrajzi kérdést, különösen azóta HASZNÁLATI tesztekés a GIA rendszeresen visszatér a gyermekekkel kapcsolatos kérdésekre!

A "természet" fogalmába a természettudományok szempontjából minden beletartozik, amit nem ember teremtett. Minden élő szervezet az élő természethez tartozik, minden anyagi test, amely az ember tudatos részvétele nélkül jelent meg, az élettelen természetnek minősül. Elég könnyű megkülönböztetni élő macska, például egy élettelen kőből, azonban gyakran összetéveszthető az adatokkal. Itt van egy macskakő - az élettelen természet anyagi teste. A tégla már nem természetes test, hanem mesterséges. A márványtömb természetes test, és David Michelangelo vésője alól művészet, és ennek megfelelően a természete is azonos nevű.

Ha teljesen reális megkülönböztetni a természeti objektumokat a mesterségesektől, azok eredetének ismeretében, akkor az élő és az élettelen dolgok közötti különbségek néha teljesen nyilvánvalóak lehetnek. Meghatározásukhoz ismerni kell a vizsgált tárgy szerkezetét és működését. Az élettelen természet testei:

• ne cserélj vele környezet anyag, energia és információ (ne egyen, ne lélegezzen, ne bocsátson ki energiát és anyagokat);
• nem képes önreprodukcióra;
• nem fejlődik;
• ne reagáljon az ingerekre;
• egyszerű felépítésük van.

E tulajdonságok kombinációja lehetővé teszi, hogy egy tárgyról élettelenként beszéljünk.

Emellett az élettelen természetű rendszerek létezésében van egy bizonyos szabályszerűség: a legkisebb cselekvés elve releváns számukra. A rendszer mindig a kevésbé stabil állapotból a stabilabb állapotba kerül, megtartva a minimális felületi energiát. Az élettelen nem ellenáll környezet, miközben az élők küzdenek vele a szervezet normális működésének folytatása érdekében.

Élettelen természet: érdekes példák

Kő, csillag, víz, jég, levegő, föld – mindezek az élettelen természet testei, amelyek minden tulajdonságával rendelkeznek. Meghatározásuk nem okoz nehézséget. De például egy fa: kétségtelenül élő szervezet, amely növekszik, fejlődik, szaporodik, reagál a világés végül meghal. Mi van egy kidőlt fával az erdőben? Amikor a gyökerek abbahagyták a tápanyagok pumpálását, és a lombozat megújult, a fekvő fa megszűnt szervezet lenni, és testté – élettelen természetté – vált. Természetesen változások történnek vele, azonban élő szervezetek vagy külső tényezők hatására: a baktériumok elkorhadják a fát, a rovarok táplálkoznak belőle, a szél megtöri.

Az élettelen természethez tartozó tárgyakról szóló vitákban példaként említik a vírusokat - akár élő szervezeteket, akár szerves molekulák komplexét. A tény az, hogy nem rendelkeznek bonyolult sejtszerkezettel, hanem csak mások sejtjeiben szaporodnak, molekulákból gyűlnek össze, mint egy kristály. A vírusok szintén nem rendelkeznek anyagcserével. Ezek azonban alá vannak vetve természetes kiválasztódásés vigyék a sajátjukat genetikai kód amely csak az élő szervezetekre jellemző.

A korallzátonyok minden tekintetben kőnek tűnnek, de a legegyszerűbb gerinctelen állatok alkotják őket. korallpolipok. Ettől azonban a korallok (és kolóniáik - zátonyok) nem lesznek élő tárgyak: a polipok élő szervezetek, amelyek halála után egy meszes (esetenként szerves) csontváz marad vissza, és korallt alkot. A táplálkozó, szaporodó, fejlődő és elpusztuló polipok élőlények, míg a korall nem élő.

A természettudományos órákon a gyerekeket megkérdezik, hogy mi kapcsolódik az élettelen természet tárgyaihoz: a nap - igen, egy fa - nem, a Hold egy élettelen test, a GLONASS műhold egy mesterséges tárgy, a víz - igen, egy tuskó - .. Itt vannak a problémák a tuskóval: úgy tűnik, hogy majdnem egy fa, ugyanakkor valahogy teljesen észrevétlenül táplálkozik, lélegzik és szaporodik (és amikor új hajtások jelennek meg, úgy tűnik, ez már nem egy csonk, hanem egy fa). Elhalt csonk, kiszáradt - a test élettelen, friss - nyomorék élő fa. A gombák, bár nem növények, de élnek, a virágok a virágágyásban élnek, a vázában halnak, a herbáriumban élettelenek.

Mint látható, az élő és az élettelen anyag között vannak a tárgyak köztes állapotai: a test működése a halál után már nem lehetséges, de az egyes sejtek, szövetek még élnek. De a növények magjai az élettelen testek összes tulajdonságát mutatják: anyagcseréjük a végletekig lelassult, nem reagálnak az ingerekre, nem szaporodnak (például egy zsákban a hűtőszekrényben). Sok növény télen halottnak tűnik. Államnak hívják rejtett élet, és abban különbözik a halottaktól, hogy kedvező körülmények között a test életre kel.

A természet tárgyai minden, ami körülvesz bennünket – mondják a tanárok a kertben élő gyerekeknek. De tényleg így van? Végül is vannak élő és élettelen természet tárgyai. Van valami, amit a természet maga alkotott, és amit az ember. Akkor mi a különbség köztük? Találjuk ki együtt.

Általános meghatározás

Az iskolások az első osztálytól tanulmányozzák az őket körülvevő világot. Már az első órán találkoznak a természet tárgyaival. Az első negyedévben a gyerekek megtanulják megkülönböztetni az élőket az élettelenektől. Ehhez a tanár a fő kritériumoknak nevezi őket, amelyek alapján megkülönböztetik őket.

Azt mondják, hogy az első osztályosok el tudják mondani, hogy a természet tárgyai minden, ami általa létrejön. Például: kő, virág, eső, szivárvány, északi fény, macska, szél, folyó, madár, hal és hasonlók. Tudniillik a természettudományok a természettel foglalkoznak: biológia, földrajz, kémia és fizika, a környező világ, természettudomány stb.

A természet élő tárgyának életciklusa

A tudósok a természet tárgyait élőre és élettelenre osztották. Azt mondják, aki nő, az él. Az állatok és a növények nőnek, de a hegyek is nagyon lassan nőnek. Hogyan legyen?

A természet élő tárgyai mindazok, amelyek nőnek, fejlődnek, utódokat adnak. Például: ember, virágok, állatok, madarak, rovarok. a természet a ciklus létrehozásának és befejezésének képessége.

Az élővilág jellemző vonásai

Milyen tevékenységeket hajt végre a vadon élő állatok? Több van belőlük:

• Az élő természet megszületik és fejlődik.
• Megvan a szaporodási képessége.
• Minden élőlénynek szüksége van táplálékra.
• Még a mikroszkopikus lények is tudnak lélegezni.
• És persze a vége életciklus a test halála.

Az élettelen tárgyak jellemzői

Az élettelen természet tárgya a körülöttünk lévő összes test, amelyet a természet hozott létre. Például: nap, csillagok, eső, zivatar, szivárvány, hegyek, sziklák, tengerek és így tovább. A tudósok úgy vélik, hogy az élettelen természet az elsődleges. Mert életet adott az élővilágnak. Az élő természet "fogyasztja, megeszi" az élettelen természetet. És életciklusa végén az élő természet az élettelen természet tárgyává válik! mint ez csodálatos világ természet, amelyben élünk.

Az élettelen természet jellemző vonásai

Az ilyen jellegű objektumok saját jellemzőkkel rendelkeznek. Vessünk egy pillantást a jellemzőikre:

• Fenntarthatóság.
• Állandóság vagy gyenge változékonyság.
• A légzés és a táplálkozás hiánya.
• Utódok hiánya.
• Ingatlan.
• A növekedés hiánya.

A természet világörökségi helyszínei

Vannak olyan természeti objektumok a bolygónkon, amelyek besorolása szerint Világörökség. Beszéljünk többet az egyikről. Most a Bajkál-tóról fogunk beszélni.

1996 decemberében az UNESCO felvette a listájára. Ez az egyetlen olyan létesítmény a szervezet listáján, amely mind a négy kiválasztási kritériumnak megfelel. A tó hossza több mint 600 kilométer, szélessége a középső részén valamivel több, mint 80 kilométer. Évente két centiméterrel bővül. A partvonal hossza körülbelül 2000 kilométer! A legnagyobb mélység eléri az 1600 métert.

Egy igazi édesvízi óriás. A Bajkál víz sajátossága, hogy hihetetlenül tiszta, átlátszó és oxigénben gazdag. Tavasszal az átlátszóság több mint 40 méter. Bajkál körül kialakult csodálatos növényvilágés az állatvilág. Három rezervátum, hat rezervátum és két nemzeti park található.

A Bajkál környékén azonban korántsem olyan átlátszóak a dolgok, mint tavasszal a vizei. Felmerült a kérdés a tó kizárása a listáról " világtárgyak természet”, mert Oroszország nem teljesíti a Bajkál növény- és állatvilágának védelmére, védelmére és fenntartására vonatkozó követelményeket.

A turizmus fejlődése újabb csapást mér a környezetre ezeken a részeken. Az utazók tudatosan értsék és tiszteljék dicső helyünk megőrzését!

Szerencsére bezárták és feloszlatták cellulóz- és papírgyár, óriási károkat okozva mind a tó, mind a környező területek ökológiájában. Ez lehetővé teszi, hogy a Bajkál az elkövetkező évtizedekben megőrizze egyediségét.

Eredmények

A természet tárgyai a tengerek és a hegyek, a madarak és az állatok, az ásványok és a Föld belsejének kincsei. Tudósaink mélyre hatolnak titkaiba, egyre jobban megértik az Univerzum törvényeit, mélyebbre ereszkednek a Földbe, hogy megértsék és megismerjék bolygónk felépítését, az élőlényeket és magát az embert.

A felfedezők mindig is leírhatatlan csodálatot tapasztaltak a természet és a benne rejlő tulajdonságok iránt. A férfinak sokat kell tanulnia tőle.

Alapvetően helytelen lenne azt állítani, hogy az ember megfékezte a természetet. Csak a nagy elméknek engedi meg, hogy kísérletezzenek vele. De telik az idő, és megmutatja lelkes hajlamát, mindent elsöpör és összezúz, ami az útjába kerül. Mindenható, és az embernek tisztelnie kell erejét, hatalmát és gazdagságát.

A "természet" szavunk a "nemzetség" szóból alakult ki. Ez arra utal, hogy mi magunk is a természet részei vagyunk és abból születtünk, rokonok vagyunk vele. A romantikus (európai) nyelvekben ugyanez a fogalom származik latin- „természet”, vagyis születés, eredet. Következésképpen az ember még a távoli és ősidőkben is látta a fő igazságot, hogy maga a természet szülte őt!

A filozófia ősi és bölcs tudományában voltak gondolkodók, akik tanulmányozták a környező világot, a természet tárgyait, élő és élettelen egyaránt. Értekezéseikben azt írták: az ember az élő természet tárgya, "művészetének" terméke, csak a természetben létezhet, engedelmeskednie kell annak törvényeinek, és gondolataiban nem szabad megengednie, hogy túllépjen annak keretein!

Más filozófusok is úgy vélték, hogy a tudat és az értelem az egyetlen emberi jel. Minden más ugyanaz, mint a többi képviselő vad világ, ahonnan az emberek kijöttek, és amelyet hosszú évszázadok óta próbálnak leigázni.