Pagrindiniai aplinkosaugos tikslai ir aplinkosaugos tikslai yra kurti informacinė sistema, kuri leidžia gauti teisingos informacijos apie aplinkos būklę, biotinių ir fizikinių komponentų pokyčius veikiant antropogeniniams ir gamtiniams veiksniams.
Aplinkos monitoringo metu išspręstos užduotys
Išsiaiškinkime pagrindines su šiais tyrimais susijusias kryptis. Tikslai ir tikslai:
- gavimo pirminė informacija, jo apdorojimas, sisteminimas, analizė, duomenų bazių kūrimas;
- informacijos apdorojimas ir teikimas žemėlapių, grafikų, lentelių pavidalu;
- pirminės informacijos gavimo metodų modernizavimas ir tobulinimas;
- realios aplinkos būklės įvertinimas, taip pat artimiausios ateities prognozė;
- galimų ir stebimų tokios būklės reiškinių priežasčių nustatymas;
- Veiksmingumas teikiant reikiamą informaciją suinteresuotoms šalims.
Tikslai ir tikslai aplinkos monitoringas, pažymėta aukščiau, prisideda prie operatyvinių sprendimų priėmimo gamtotvarkos srityje. Prognozė yra būtina kuriant sprendimus, skirtus ilgam laikui.
Aplinkos monitoringo organizavimo pagrindas
Ši veikla grindžiama trimis pagrindiniais principais:
- sistemingas;
- sudėtingumas;
- suvienijimas.
Šie parametrai prisideda prie aplinkos stebėjimo sistemos sukūrimo, o tai reiškia, kad reikia naudoti tam tikras sudedamąsias dalis:
- tikrintinų stebėjimo objektų ir charakteristikų parinkimas;
- specialių stebėjimo taškų kūrimas;
- gautų duomenų sisteminimas, analizė ir įvertinimas;
- gautos informacijos ir sprendimų svarstymas ieškant būdų, kaip pašalinti aplinkos situacijos problemas.
Aplinkos monitoringo struktūra
Jis pagrįstas keturiais pagrindiniais blokais:
- duomenų bazė;
- analitinis blokas;
- informacijos blokas;
- valdymo sistema.
Neatsiejama aplinkos monitoringo sistemos dalis yra aplinkos vadybos sistema, nes informacija apie realią aplinką ir pokyčių tendencijas yra laikoma pagrindu kuriant specialią aplinkosaugos politiką, taip pat planuojant tam tikrų teritorijų ekonominę ir socialinę plėtrą.
Politika aplinkos saugos srityje
Ilgą laiką aplinkosaugos tikslai ir aplinkosaugos tikslai buvo grindžiami šiomis nuostatomis:
Technogeninių pavojų poveikis žmogaus organizmui yra susijęs su didžiausios leistinos radioaktyviųjų ir toksinių medžiagų koncentracijos aplinkoje (MPK) viršijimu;
Žmogus jautriausiai reaguoja į neigiamą biosferos veiksnių poveikį, todėl jį turi saugoti valstybė.
Toks požiūris į aplinkos tyrimus apima kontrolės priemonių kūrimą, nes tokiai politikai užtenka techninės sveikatos priežiūros paslaugų veiklos kontrolės ir gydymo sistemų organizavimo įmonėse. Patirtis parodė, kad toks požiūris yra klaidingas, jį naudojant neišsprendžiami aplinkosaugos tikslai ir aplinkosaugos problemos. Yra pavojingų cheminių medžiagų, kurios net ir nedideliais kiekiais gali sukelti Neigiama įtaka ant žmogaus kūno, sutrikdo medžiagų apykaitos procesus. MPC higienos normos dažnai pasirodo pervertintos, jos kenkia daugeliui gyvų organizmų: medžių, spygliuočių, kerpių.
Išsamus stebėjimas
Kokie yra pagrindiniai aplinkos ekspertizės tikslai ir uždaviniai? Yra specialių programų, kurios apima visapusišką monitoringą, siekiant visapusiškai įvertinti įvairias su aplinkos tarša susijusias problemas. Kas apima visapusišką stebėjimą?
- Pasaulinio poveikio tyrinėjimas žemės paviršiaus, pavyzdžiui, problemos, susijusios su anglies dioksido ir halogeninių anglies junginių išmetimu į atmosferą, analizė.
- Regioninė aplinkos problema, galinti neigiamai paveikti kaimynines šalių grupes. Pavyzdžiui, dėl tarpvalstybinio agresyvių cheminių medžiagų pernešimo oru ir vandeniu jūros yra užterštos, o atogrąžų miškai nyksta.
- Vietinės problemos, susijusios su gana maža teritorija. Šiuo atveju pagrindiniai aplinkosaugos tikslai ir aplinkosaugos uždaviniai yra susiję su geriamojo vandens kokybės nustatymu, kiekybinio sunkiųjų metalų kiekio dirvožemyje nustatymu, dirvožemio sluoksnio būklės analize.
Aplinkos monitoringo sistemos mastas
Stebėjimas vykdomas tiek nedidelėje teritorijoje, tiek pasauliniu mastu (visame Žemės rutulyje). Remiantis gautais duomenimis, analizuojama bendra biosferos būklė.
Nacionalinė stebėsena
Tai reiškia tyrimų sistemos atlikimą vienos šalies teritorijoje. Šio tipo aplinkosaugos peržiūros tikslai ir uždaviniai yra gauti informaciją ir įvertinti aplinkos būklę siekiant Nacionalinė apsauga. Kai kuriuose miestuose didėjant taršai pramonines zonas imamasi vietinių priemonių nustatytai problemai pašalinti.
Ekologinis švietimas ugdymo įstaigose
Dėl su tarša susijusių problemų skubos gamtos teritorijos sistemoje esančių cheminių medžiagų modernus švietimas taip pat duota Ypatingas dėmesys ekologinės kultūros pagrindų formavimas jaunosios kartos tarpe. Vaikinai, vadovaujami mentoriaus, užsiima savo stebėjimo studijomis, sprendžia tam tikras problemas, susijusias su geriamojo vandens kokybės pablogėjimu. Aplinkosaugos projekto tikslai ir uždaviniai priklauso nuo to, kokią problemą studentas nori nagrinėti, svarstyti, analizuoti. Pavyzdžiui, galima įvertinti geriamojo vandens kokybę skirtingose to paties vietose vietovė, išsiaiškinti esamus sunkumus, pasiūlyti savo būdus jiems pašalinti. Tikslus ir uždavinius reglamentuoja federaliniai antrosios kartos švietimo standartai, kuriais siekiama ugdyti jaunąją kartą tolerantišką požiūrį į gamtą. Daugelis ikimokyklinių įstaigų pagrindine savo veiklos kryptimi pasirenka ekologiją. Kokie pagrindiniai tikslai, uždaviniai ir aplinkosauginis ugdymas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje? Vaikai susipažįsta su elgesio miške taisyklėmis, tyrinėja retus augalus, išmoksta atskirti naudingas ir nuodingas gėles, grybus.
aplinkos teisės
Dėl to, kad į paskutiniais laikais nesankcionuoti dideli išleidimai pramonės įmonėsį kenksmingų cheminių medžiagų atmosferą, tapo aktualūs teisinės gamtos apsaugos nuo žalingo žmogaus poveikio klausimai. Tikslai ir tikslai aplinkos teisės reglamentuoja Rusijos įstatymai. Jame numatyta atsakomybė už aplinkos tvarkymo taisyklių pažeidimus, nurodomos visos priemonės, kurių galima imtis prieš pažeidėjus. Didelės chemijos pramonės įmonės ypatingą dėmesį skiria kokybiškų valymo įrenginių, neleidžiančių nuodingoms medžiagoms prasiskverbti į oro ir vandens išteklius, sukūrimui. Kokie yra įmonės, kontroliuojančios veiklą, aplinkosaugos tikslai ir uždaviniai chemijos gamyklos? Tam tikru laiku imami vandens, dirvožemio, oro mėginiai, pagal kiekybinės ir kokybinės analizės rezultatus nustatoma mėginių atitiktis priimtiniems standartams. Jei nustatomi rimti pažeidimai, tai atliekama, jos tikslai ir uždaviniai priklauso nuo organizacijos specifikos, tačiau daugiausia susiję su visų saugumo reikalavimų laikymosi patikrinimu. Jei gauti rezultatai rodo, kad yra rimtų problemų, sprendžiamas baudžiamosios bylos dėl aplinkosaugos teisės aktų pažeidimo fakto iškėlimo klausimas.
Išvada
Aplinkos stebėjimas yra neatsiejama mūsų planetoje gyvenančių žmonių saugumo užtikrinimo dalis. Todėl kiekviena valstybė stengiasi rasti materialinių išteklių tyrimams, kuriais siekiama spręsti su ekologija susijusias problemas, organizuoti. Tam, kad aplinkosaugos vadybos tikslai ir uždaviniai derėtų su šalies politika, yra tokia kryptis kaip aplinkosaugos politika. Ši pramonė teisės reiškia tam tikras reglamentas, kuriame nurodyti visi veiklai keliami reikalavimai didelės įmonės ir įmonės, taip pat atsakomybės priemonės, kurių bus imtasi prieš juos pažeidus norminius aktus. Kad jaunoji karta formuotų ekologinę kultūrą, specialūs ekologijos mokymo kursai įvedami jau ikimokyklinio ir mokyklinio ugdymo stadijoje. Klasėje vaikai mokosi rūpintis aplinka, racionaliai naudotis Gamtos turtai. Naujasis federalinis išsilavinimo standartai Antroji karta apima moksleivių noro savarankiškai mokytis gamtos tvarkymo, elgesio ir stebėjimo pagrindus.
Situacinės užduotys ekologijoje
Numatomos statybos ant upės kranto, rangovas pasiūlė poilsio centro ir kiaulių fermos vietos planą. Kaip šie objektai turėtų būti išdėstyti upės atžvilgiu ir kodėl?
Atsakymas: Poilsio centras turėtų būti prieš srovę, o kiaulių ferma – pasroviui ir kuo toliau nuo upės, kad gyvulių nuotėkis iš ūkio (skystasis mėšlas) neterštų rezervuaro.
Pastaruoju metu gaisrų miškuose padaugėjo, jų kilimo priežastys skiriasi nuo sausros ir karščio, iki žmogiškojo faktoriaus. Kokių priemonių reikėtų imtis norint sumažinti jų skaičių.
Atsakymas: Būtina išvalyti mišką nuo negyvos medienos, nekurti laužų, nemėtyti nuorūkų, arti mišką ar miško juostą nuo kelių ir stepių zonos, nes. sausa žolė greitai užsidega ir ugnis iš stepės gali lengvai persimesti į mišką.
Pastaruoju metu, vedant bendruomenės darbo dieną, įprasta lapus rinkti į maišus arba užkasti. Kodėl subbotniko metu rekomenduojama užkasti lapus?
Kokias ekologijos mokslo sritis žinote?
Atsakymas: geografinė ekologija, gyventojų ekologija, cheminė ekologija, pramoninė ekologija, augalų, gyvūnų, žmonių ekologija.
Kokius išteklius žalieji augalai naudoja gyvenimui?
Atsakymas: Žaliojo augalo kūnas yra sukurtas iš neorganinių medžiagų ir jonų molekulių. Norint sukurti savo kūną, augalui reikia energijos, kuri fotosintezės metu gaunama iš saulės spinduliuotės.
Kas gali paskatinti drėkinimą be tinkamos kontrolės?
Atsakymas: į antrinį dirvožemio įdruskėjimą.
Kokį dėsnį atitinka ši formuluotė: iš vieno biocenozės trofinio lygio ne daugiau kaip 10% energijos perduodama aukštesnio trofinio lygio organizmams?
Atsakymas: Lindemanno dėsnis.
Yra žinoma, kad skėriai daro didelę žalą pasėliams ir ganykloms, nors skėriai minta žole, kaip parodė Novosibirsko valstijos mokslininkai. Universitetas vaidina svarbų teigiamą vaidmenį mineralinėje augalų mityboje auginimo sezono metu, veikdamas kaip " nuoroda» ganyklų ir detritų mitybos grandinės. Kodėl?
Atsakymas: skėriai kartu su išskyromis išskiria mikroorganizmus, kurie paverčia azotą iš oro ir dirvožemio į formą, kurią augalai gali pasisavinti.
XX amžiuje Barenco jūroje padaugėjo stintenių, sterkų, jūrų lydekų ir kitų smulkesnių žuvų. Su kuo tai susiję?
Atsakymas: dėl šiuo metu vykdomos intensyvios menkių, kurios yra plėšrioji žuvis, žvejyba.
Surinktą sniegą nuo miesto gatvių važiuojamosios dalies reikia išvežti į biologinio valymo tvenkinius, o po to į laukus laistyti. Kam tai?
Atsakymas: nuo kelių surinktame sniege yra didelis skaičius cheminės medžiagos (naftos produktai, rūgštys, druskos, guma, suodžiai). Šių medžiagų patekimas į vandens telkinius, laukus, miškus be natūralaus ar dirbtinio apdorojimo yra pavojingas. Laistymo laukai naudojami visą parą ir ištisus metus nuotekų, skirtų drėkinti ir tręšti žemės ūkio statinius, dezinfekcijai. Biologiniuose tvenkiniuose gali būti valomos tiek buitinės, tiek gamybinės nuotekos, jeigu jose nėra medžiagų, turinčių tiesioginį toksinį poveikį vandenyje gyvenantiems organizmams, taip pat neapdorotas (nevalytas) nuotekas, iš jų preliminariai pašalinus riebalus ir skendinčias daleles. .
Kodėl ūkinius miškų kirtimus šiauriniuose rajonuose reikia vykdyti tik žiemą, o medieną išvežti esant giliam sniegui?
Atsakymas: kadangi dirvožemio danga yra daug mažiau pažeista; nesunaikinamas kraikas ir žolinis augalų sluoksnis, nesusidaro duobės, provėžos, kurios keičia hidrorežimą ir prisideda prie dirvožemio erozijos; pomiškis ir pomiškis sunaikinami daug mažiau.
Dar visai neseniai buvo vykdomi pelkių sausinimo projektai, siekiant optimizuoti natūralų kraštovaizdį, tačiau šiuo metu šie projektai yra uždaryti dėl akivaizdaus didžiulio pelkių vaidmens biosferoje palaikant Žemės klimato stabilumą. Su kuo tai susiję?
Atsakymas: pelkėtos vietovės yra vienas iš pagrindinių metano dujų šaltinių, kurias gamina bakterijos bevandeniuose apatiniuose pelkių sluoksniuose. Metanas yra viena iš vadinamųjų „šiltnamio efektą sukeliančių“ dujų, kurios sulaiko dalį Žemės šiluminės spinduliuotės. erdvė. Jei metano kiekis atmosferoje smarkiai sumažės, Žemės klimatas taps šaltesnis iki naujo Ledynmetis.
Kodėl beržas vadinamas miško „pionieriumi“ ir beržynas laikina?
Atsakymas: beržas pirmasis išvysto atviras erdves, proskynas, išdegusias vietas; jos sodinukai nebijo ryški saulė ir šerkšnas. Eglės įsikuria po beržų laja, kuri laikui bėgant ją išstumia, o tarp eglių trūksta sniego.
Kaip ir XIX amžiaus viduryje. nafta išgelbėjo kai kurias banginių rūšis nuo visiško sunaikinimo?
Atsakymas: Iki 1857 m., kai rinkoje pasirodė pirmoji žibalinė lempa ir prasidėjo pirmoji pramoninė alyva, žmonės banginių aliejų ir spermacetą naudojo įvairiems mechanizmams (daugiausia garo mašinoms) apšviesti ir tepti.
Per 20 metų konkrečioje teritorijoje įvyko paukščių rūšinės sudėties pokytis, būdingas ekosistemoms apibrėžti. Teritorijoje iš pradžių lizdus sukosi vienos paukščių rūšys (pilkoji straubliukas, žiobris, žiobris), vėliau kitos (griežlė, žiobris, geltonoji vėgėlė). Su kuo tai susiję?
Atsakymas: taip yra dėl pirminės ekosistemos nukrypimo (antropogeninis poveikis pirminei ekosistemai). Pavyzdžiui, iškertant smulkialapį mišką (antropogeninis poveikis), kuriame lizdus sukosi kai kurių rūšių paukščiai, per gana trumpą laiką susidaro antrinė sukcesija, t.y. nauja ekosistema žmogaus sunaikintos esamos ekosistemos vietoje. Prie to prisideda perteklinė šviesa, pakankamai drėgmės aktyvus vystymasis pievų rūšys, kurios sudaro naują ekosistemą.
Didžiuliuose Šiaurės miškuose sunkiąja technika dažnai atliekami vadinamieji koncentruoti kirtimai, dėl kurių miško ekosistemos pakeičiamos pelkinėmis. Kodėl?
Atsakymas: kertant sunkią techniką, stipriai sunaikinama ir sutankinama dirvožemio danga. Tai, savo ruožtu, paprastai sukelia grandinines reakcijas. natūralių procesų, visų pirma, esamus vandens ciklus pakeičia dirvožemio paviršiuje kaupiasi stovintys vandenys, o po to miško ekosistemos pakeičiamos pelkinėmis.
Kodėl dirbtinėse ekosistemose, ypač agrocenozėse, masinio jų dauginimosi protrūkių metu žemės ūkio augalų kenkėjų skaičius daug kartų viršija natūralių bendrijų?
Atsakymas: taip yra dėl didžiulės erdvės, kurią užima vienas pasėlis (monokultūra), kuri yra ideali sąlyga greitam vabzdžių ir kitų augalų kenkėjų plitimui dideliuose plotuose.
Didelių gyvulininkystės kompleksų (paukštynų ir kiaulių fermų, kuriose laikoma daugiau nei 5000 gyvulių) su nereguliuojamomis nuotekomis kūrimas turės įtakos cheminė sudėtis paviršiniai ir požeminiai vandenys. Su kuo tai susiję?
Atsakymas: gyvulių nuotėkis iš fermų (skystas mėšlas), patekęs į upes ir ežerus, lemia šių telkinių eutifikaciją, nes vandenyje didėja azoto turinčių junginių kiekis. Paviršiniuose vandenyse ištirpę azoto junginiai taip pat gali patekti į požeminį vandenį (ešerių vandenį), todėl vanduo iš šulinių netinkamas gerti.
Kokios pasekmės natūraliai bendrijai gali lemti plėšrūnų sunaikinimą ir žolėdžių gyvūnų skaičiaus padidėjimą?
Atsakymas: Plėšrūnai yra natūralūs tvarkdariai, reguliuojantys žolėdžių populiaciją žudydami silpnuosius ir ligonius. Jei plėšrūnų mažės, tai nebebus kam reguliuoti žolėdžių, daugės populiacijos, daugės sergančių ir silpnų žolėdžių, dėl to plis infekcija.
Kodėl medžio drožlių plokštę ( medžio drožlių plokštės), naudojami kasdieniame gyvenime, ar su aplinkosaugininkais elgiamasi atsargiai?
Atsakymas: nes jie padidina formaldehido koncentraciją butuose.
Kai temperatūra stabiliai kyla daugiau nei 2 ° C, globalinis atšilimas klimatas. Kokias pasekmes tai gali sukelti?
Atsakymas: temperatūros padidėjimas lems ledynų tirpimą ištisinėje zonoje. amžinasis įšalas, padidės pasaulio vandenyno plotas, o tai sukels žemynų pakraščių potvynius. Žemės plotas gerokai sumažės.
Kaip augalus veikia didelis kiekis druskos, kuri barstoma ant šaligatvių, kad nesusižalotų žmogus, rudens-žiemos laikotarpiu?
Atsakymas: augalai patiria vandens badą dėl hipertoninio druskų tirpimo dirvožemyje.
Kodėl kelių aukštų namai aplinkai pavojingesnis nei vieno aukšto?
Atsakymas: daugiaaukščiuose pastatuose nestabili oro mainai, vėdinimas, netolygus grindų šildymas.
Gavus leidimą medžioti miške, netoliese esančiame lauke smarkiai padaugėjo graužikų. Su kuo tai susiję?
Atsakymas: kadangi anksčiau miško plėšrūnai ribojo graužikų augimą, būdami jų natūraliu reguliatoriumi. Atitinkamai, leidus medžioti, sumažėjo plėšrūnų, todėl daugėja graužikų.
Kodėl Erie ežero žiobrių kolonizacija padarė didžiulę žalą žuvininkystei?
Ką reiškia tokia formuluotė – „iš vieno biocenozės trofinio lygio ne daugiau kaip 10% energijos perduodama aukštesnio trofinio lygio organizmams“.
Atsakymas: ši formuluotė atitinka 10% taisyklę (Lindemanno dėsnis).
Kaip vadinasi teritorijos plotai, kuriuose jie yra maksimaliai saugomi natūrali būsena visi natūralių ingredientų ir jų deriniai natūralūs kompleksai o ūkinė veikla neleidžiama?
Atsakymas: jie vadinami rezervu.
Kas apibūdina eglės augimo bioekologinius ypatumus ir įtaką gyvenimo sąlygoms augalų bendrijoje?
Atsakymas: tai, kad šaknys išsidėsčiusios paviršiniame dirvos sluoksnyje, o spygliukai ant šakų išlieka 8-10 metų.
Remiantis ekologiniais dėsniais, bet kuri rūšis gali neribotai augti, užimdama visas gyventi tinkamas ekologines nišas (vadinamasis „gyvybės slėgis“). Kodėl tada egzistuoja reti ir nykstantys organizmai?
Atsakymas: šiuo metu pagrindinis veiksnys, ribojantis organizmų skaičiaus augimą, keliantis grėsmę jų išnykimui, yra žmogaus antropogeninė veikla.
Gamtoje plačiai paplitę abipusiai naudingi rūšių santykiai – abipusiškumas. Pavyzdys – santykiai tarp sibiriečių kedro pušis ir kedrų miškuose perintys paukščiai – spragtukas ir kukša. Kokia tokių santykių nauda?
Atsakymas: šie paukščiai, mintantys pušų sėklomis, turi instinktus kaupti maistą. Jie slepia mažas „riešutų“ dalis po samanų ir miško paklotės sluoksniu. Didelė dalis paukščių atsargų nerandama, o sėklos sudygsta. Šių paukščių veikla prisideda prie savaiminio akmeninių pušynų atsinaujinimo, nes sėklos negali sudygti ant storo miško paklotės sluoksnio, kuris trukdo jiems patekti į dirvą.
Yra žinoma, kad infuzorija-batas dauginasi dalijantis. Jis minta kai kuriomis bakterijomis, kurios gerai dauginasi tirpaluose, kurie paprastai naudojami blakstienoms auginti (pavyzdžiui, šieno užpile). Jei į šį tirpalą bus pridėta šiek tiek druskų (nekenksmingų blakstienoms), blakstienų dauginimasis sustos. Su kuo tai susiję?
Atsakymas: blakstienų dauginimasis vyksta dėl bakterijų mitybos, jei į tirpalą, kuriame auginami ir maitinami blakstienas, įbersite druskų (nekenksmingų blakstienoms), tada sustos bakterijų dauginimasis, o blakstienų dauginimasis irgi, nes. nebus ko valgyti.
Jūs žinote, kad dauguma fizinių išorinės aplinkos veiksnių yra elektromagnetinio pobūdžio. Taigi, šalia srauniojo vandens, oras gaivina ir pagyvina, dėl tos pačios priežasties mums atrodo švarus ir gaivus oras po perkūnijos. Su kuo tai susiję?
Atsakymas: kai ore yra neigiamų jonų, kurie teigiamai veikia sveikatą.
Žmogus visada gyveno garsų ir triukšmo pasaulyje. Visiems gyviems organizmams garsas visada yra vienas iš aplinkos poveikių. Kodėl pastaruoju metu gydytojai vis dažniau kalba apie triukšmo ligą?
Atsakymas: ilgalaikis triukšmas (ypač šiuo metu dėl technologinės pažangos) neigiamai veikia klausos organą, mažina jautrumą garsui. Tai veda prie širdies, kepenų veiklos sutrikimo, išsekimo ir nervinių ląstelių pertempimo. Susilpnėjusios ląstelės nervų sistema negali aiškiai koordinuoti įvairių organizmo sistemų darbo.
Kodėl natūralios kelių rūšių augalų asociacijos kenčia nuo vabzdžių kenkėjų protrūkių daug rečiau nei monokultūrų populiacijos agrocenozėse?
Kokį poveikį žemės ūkio praktika gali turėti kenkėjų kontrolei?
Atsakymas: tankūs pasėliai sukuria savo mikroklimatą: staigiai krenta šviesa ir temperatūra dirvos paviršiuje, padidėja drėgmė, o tai neleidžia kenkėjui daugintis ir sudaro sąlygas vystytis tam tikroms grybų ir bakterijų rūšims, kurios gali sunaikinti kenkėjus per kelias dienas. .
Hidroelektrinės iš pirmo žvilgsnio yra aplinkai draugiškos įmonės, nekenkiančios gamtai. Mūsų šalyje daug didžiausių hidroelektrinių pastatyta prie didžiųjų upių. Dabar tapo aišku, kad šios statybos sukėlė didelė žala tiek gamta, tiek žmonės. Kodėl, pagrįskite atsakymą?
Atsakymas: statant užtvankas ant didelių plokščių upių hidroelektrinėms, užtvindomi didžiuliai rezervuarų plotai, vyksta žmonių persikėlimas ir prarandamos ganyklos. Antra, užtvanka sukuria neįveikiamas kliūtis anadrominių ir pusiau anadrominių žuvų, kylančių neršti upių aukštupiuose, migracijos keliuose. Trečia, vanduo rezervuaruose sustingsta, sulėtėja jo tekėjimas, o tai daro įtaką visų upėje gyvenančių gyvių būtybių gyvenimui. Ketvirta, vietinis vandens kilimas veikia požeminį vandenį, sukelia potvynius, užmirkimą, krantų eroziją ir nuošliaužas.
Yu.Liebigas nustatė, kad augalų derlius gali būti apribotas bet kuria iš pagrindinių maistinių medžiagų, jei tik šio elemento trūksta. Tada jis suformulavo šią paprastą taisyklę. Suformuluokite tai.
Atsakymas: tai yra minimumo dėsnis – sėkmingas gyvų organizmų populiacijų ar bendrijų funkcionavimas priklauso nuo sąlygų visumos; ribojantis arba ribojantis veiksnys yra bet kokia aplinkos būsena, kuri artėja arba viršija mus dominančios grupės organizmų atsparumo ribą.
Kodėl moliuskai nėra dideli maistinė vertėžmonėms ir kitiems gyvūnams dėl jų žemo produktyvumo yra itin svarbūs kaip veiksnys, leidžiantis išlaikyti zonos, kurioje jie gyvena, vaisingumą?
Atsakymas: pagal maisto rūšį moliuskai yra filtrų tiekėjai. Jie siurbia ir filtruoja vandenį, išgaudami iš jo mažus organizmus ir šiukšles. Dėl šios filtravimo sukurto vandens srauto sekliame potvynių ir atoslūgių zonoje sulaikomas didelis kiekis fosforo ir kitų elementų turinčių detritų dalelių.
Pastaraisiais metais mokslininkai su vis didesniu nerimu pastebi atmosferos ozono sluoksnio, kuris yra apsauginis ekranas nuo ultravioletinės spinduliuotės, nykimą. Kokia yra pagrindinė ozono sluoksnio nykimo priežastis?
Atsakymas: pagrindinė ozono sluoksnio nykimo priežastis – žmonių naudojami freonai, kurie gamyboje ir kasdieniame gyvenime plačiai naudojami kaip šaltnešiai, putojančios medžiagos, tirpikliai, aerozoliai.
JIS. Černyšovas
ŽAIDIME GAMTOJE IR SPRENDAM PROBLEMAS
APIE AUGALŲ EKOLOGIJĄ
Labai dažnai mokytojui trūksta teisingos aplinkos medžiagos užsiėmimams su vaikais, kompetentingam klausimų formulavimui, vaikų žinių patikrinimui. Ypač mažai informacijos yra mokyklinėje literatūroje apie augalų ekologiją. Tuo tarpu augalai yra labiausiai paplitę bet kokiose ekskursijose. Jie yra dideli, negali pabėgti, yra ideali medžiaga aplinkosauginiam vaikų švietimui bet kuriame pasivaikščiojime, net miesto sode ar aikštėje.
Norėdami užpildyti šią spragą, siūlau padėti mokytojui atlikti įvairias aplinkosaugos užduotis, tinkamas įvairaus amžiaus vaikams. Jie priklauso skirtingiems ekologijos skyriams ir gali būti naudojami kaip medžiaga kuriant ekologinius žaidimus.
Gana sudėtinga aplinkos sąvokos reikia pritaikyti prie vaikų amžiaus. Nuo darželio iki gimnazijos patogu, pavyzdžiui, naudotis interaktyviais ugdymo metodais, siūlomais J. Cornell knygoje. Taikydami jo žaidimų kūrimo metodus, prisotinsime juos ekologišku turiniu. Štai tokio požiūrio į ekologijos mokymą pavyzdys.
Įvadas
Formuojant ekologinį vaiko mąstymą, lemiamas mokyklos vaidmuo yra neginčijamas. Aplinkosauginiam švietimui įgyvendinti siūloma programa, atitinkanti pradinio mokyklinio amžiaus, taip pat vyresnių amžiaus grupių vaikų psichofiziologines savybes (4, 5). Ekologija mokykloje mokomasi gimtojo krašto gyvų organizmų ir natūralių bendrijų lygmeniu. Vadinasi, ekologijos pamokose tiriamos sistemos „organizmas – aplinka“ ir „gamtinė bendrija – aplinka“.
Pagrindinė tokio kurso idėja yra nustatyti ryšius tarp organizmų ir aplinkos, gyvūnų ir augalų prisitaikymą prie kitų ir veiksnių. negyvoji gamta. Vienas pagrindinių jos uždavinių – parodyti žmogaus ir jį supančios gamtos ryšių neatskiriamumą. Tai gali apimti:
Atkreipkite dėmesį, kad bet kokiame aplinkosauginiame švietime ekologijos mokslo neturėtų pakeisti gamtos mokslai, gyvybės saugos pagrindai, valeologija ar kiti, galbūt svarbūs dalykai, apimantys tik aplinkos žinių fragmentus.
Ekologinių žaidimų pavyzdžiai
Supažindinsime vaikus su įvairių temperatūros faktoriaus apraiškų poveikiu organizmams ir prisitaikymu prie karščio ar šalčio. Tai patogu daryti ekskursijų ar pasivaikščiojimų metu. Aplinkos modelių mokymosi procesas šiuo atveju vyks per vaikų, atsidūrusių tam tikroje situacijoje, jausmus.
Žaidimas „Gelbsti šaltį“
Vieta: mokyklos kiemas, dykvietė.
Nariai: pirmos klasės mokiniai arba vyresniųjų darželio mokiniai.
Laiko praleidimas:žiemos diena.
Pasivaikščiojimo ar kūno kultūros pamokos metu vaikai kviečiami pagalvoti, kaip pabėgti nuo žiemos šalčio. Tai gali būti šokinėjimas vietoje, persekiojimas, sniego tvirtovės statyba, storo kailinio apsivilkimas, slėpimasis už pastatų kieme, tvoros ir pan. Jie turi nedelsdami įgyvendinti savo galimybes. Žaidimo metu vaikai prisimena ir mėgdžioja vienaip ar kitaip nuo šalčio bėgančių gyvūnų judesius. (Energingai šokinėja ir bėgioja - kiškis apsigaubia storu lapės kailiu, daugelis slepiasi sniege ir šiltose duobėse: pelės, žiurkėnai, lokiai; naudojasi įvairiomis nuo vėjo saugančiomis pastogėmis - žvirbliais, taip pat šildo vienas kitą, glausdamiesi artimose kompanijose paukščiai raukiasi, žolės ir krūmai slepiasi po sniego antklode ir pan.). Žmogus skirtingose situacijose gali naudoti šias parinktis. Vėliau čia, gatvėje ar patalpoje, vaikai vienas po kito aprašo, kaip pabėgti nuo šalčio. Galite pakviesti kitus pamokos dalyvius pavadinti gyvūnus ar augalus su panašia apsaugos galimybe, nupiešti šį organizmą. Nuomonėmis keičiasi ir vaikai, kurių apsauga nuo šalčio efektyvesnė.
Pamokoje naudojami ekologijos dėsniai ir taisyklės: kūno paviršiaus dėsnis, kailio taisyklė. Fiziologiniai apsaugos nuo šalčio mechanizmai: kraujo veržimasis į atvirų kūno dalių paviršių, raumenų susitraukimai su intensyviu šilumos išsiskyrimu.
Beveik tuos pačius ekologijos dėsnius ir taisykles, tik priešingas jų apraiškas, parodo ši pamoka.
Žaidimas „Mes nebijome karščio“
Vieta: smėlio paplūdimys ant upės krantų.
Nariai: pirmos ar antros klasės mokiniai (10-12 žmonių).
Laiko praleidimas:šilta vasaros diena.
Žaidimo būklė: apsisaugoti nuo karščio, būdami skirtingais atstumais nuo vandens (prie kranto, ant sauso smėlio (3-4 m nuo vandens), netoli nuo krūmų, pievoje). Vaikai aklinai piešia korteles su savo buveinės pavadinimu. Kortelėse siūloma jį apžiūrėti nepažeidžiant buveinės, o esant galimybei, su ja susiliejant. (Galite atsargiai paliesti žolelių, krūmų lapus, po kuriais pasislėpėte, pajusti jų vėsumą, paliesti žemę delnais, atidengdami veidą ramiam vėjeliui, pajusti jo vėsinantį poveikį.)
Lauke turėtų būti daugiau vaikų. Jiems leidžiama naudoti improvizuotas medžiagas: baltus paklodes, šalikus, panamos kepures, popieriaus gabalėlius. Jie gali rankomis uždengti šalia esančio žmogaus galvą, sudarydami ratą.
Kiekvienas mokinys tam tikrą laiką praleidžia savo pastogėje, atidžiai klausydamasis ir žvelgdamas į save bei jį supantį pasaulį. Kasdami pakrantės ar sausą smėlį, sėdėdami vandenyje ar slėpdamiesi po krūmais, dalyviai daro nedidelius atradimus (čia ne vieni, o skirtingų buveinių gyventojai skirtingi). Remdamiesi savo pastebėjimais ir anksčiau įgytomis žiniomis, vaikai bando atsakyti į šiuos klausimus: - Kurį iš žinomų gyvūnų ar augalų jie statytų į savo vietą? Kas panašiai prisitaiko prie šilumos? .
Žaidimo rezultatai sumuojami kur nors patogioje vietoje. Čia vyksta apsikeitimas nuomonėmis apie tai, kas buvo karštesnis, o kuris – šaunesnis. Kieno šiluminė apsauga geresnė?
Karštį dažnai lydi sausumas. Augalai ir gyvūnai skirtingai prisitaiko prie vandens trūkumo aplinkoje.
Žaidimas „Kur gauti vandens?
Vieta: seklios upės ar ežero krantas.
Nariai: antros ar trečios klasės mokiniai (10-15 žmonių)
Laiko praleidimas:šilta vasaros diena.
Žaidimo sąlygos: remdamiesi savo pastebėjimais ir praktiniais veiksmais, kuo greičiau prieiti prie vandens ir išlaikyti jį ilgiau.
Žaidimo pradžioje vaikai renkasi atviroje vietoje, maždaug tokiu pat atstumu nuo vandens ir tankių krūmų. Vedėjas paaiškina žaidimo taisykles. Vaikai traukia iš kepurėlės užrašus su augalų ir gyvūnų pavadinimais. Kiekvienas pavadinimas užrašuose turi būti kartojamas keletą kartų. Vaikai, kurių natose yra tie patys organizmai, sudaro grupę. Tada jie dirba kartu. Pagal komandą: "Eime ant vandens!" mokiniai, suskirstyti į grupes, pradeda ieškoti tausojančios drėgmės. Kartu jie įsivaizduoja, kad virto specifiniu laukinės gamtos objektu.
Vandens paieška prasideda nuo organizmo buveinės nustatymo ir vaikų išsklaidymo. Tai pirmasis etapas.
Kiekviena improvizuotų priemonių grupė bando sugalvoti vandens išgavimo įrankį (galima naudoti lapus, popierių, audinį, pagaliukus, vatą, samanas ir pan.). Įvairiose buveinėse ir pritaikymai vandens gavimui turėtų būti skirtingi. Pageidautina, kad objektas, į kurį vaikai virsta ekskursijose, būtų nupieštas ant popieriaus arba šlapio smėlio. Atlikę savo mini studijas, vaikai susirenka, o grupių atstovai paeiliui pristato savo rezultatus. Pasakojimo tikslas – įrodyti, kad tam tikromis aplinkos sąlygomis jų vandens surinkimo ir taupymo įrenginys yra geresnis, efektyvesnis nei kitų dalyvių sugalvotas.
Kiekviena grupė turi prisiminti, kaip elgtųsi kiti augalai ar gyvūnai, jei būtų jų vietoje.
(Manoma, kad vaikai jau turi elementarių žinių apie kai kurių augalų ir gyvūnų prisitaikymą prie drėgmės stokos. Pamokėlėse susipažino su stepių ir dykumų gyventojais. Žaidimui galite pasiūlyti šiuos objektus: gluosnį , kaktusas, varlė, rupūžė, uodas ar kažkas daugiau.)
Žaidimas prieš vėją
Vieta: mokyklos kiemas, stadionas.
Nariai: 5-7 klasių moksleiviai.
Laiko praleidimas: pavasaris ar ruduo, vėjuota diena, galite per kūno kultūros pamoką, po kurios bus aptarti rezultatai ekologijos pamokoje.
Estafetės žaidimo sąlygos: nubėgti distanciją kuo greičiau su įvairaus dydžio ir dizaino daiktais rankose.
Vaikai suskirstyti į dvi komandas. Kiekvienas vaikas, kaip ir visose estafetėse, turi pereiti kelis etapus: a) bėgti prieš vėją su priešais jį padėtu dideliu faneros lakštu (galima atidaryti didelį skėtį, o jis naudojamas dviem padėtyse). : su rankena į tave ir toliau nuo savęs) ; b) bėgimas su skydu kampo pavidalu, esančiu išilgai kūno, viduje pritvirtinta rankena; c) bėgimas su lazda ištiestomis rankomis. Kiekvienas estafetės etapas yra fiksuotas laiku.
Po tokio sporto renginio yra diskusijų tema. Patys moksleiviai daro išvadą apie tinkamiausią gyvūno kūno formą, pritaikytą greitam bėgimui atvirose erdvėse, kur stiprūs vėjai. Čia įvaldomi ir ekologiniai dėsningumai (prisitaikymas prie organizmų judėjimo greičio padidėjimo ore), ir fizikos dėsniai, kuriais jie grindžiami.
Kaip jau pastebėjote, tokius paprastus žaidimus galima išrasti remiantis bet kokia kūno adaptacija - temperatūros padidėjimu ir sumažėjimu, sniego danga, daugybe prisitaikymo prie konkrečių buveinių - vandens, žemės-oro, dirvožemio. Visa tai – medžiaga mokytojui, iš kurios jis bet kurios kelionės metu ne tik į mišką ar pievą, bet ir į parką ar aikštę sugeba sukomponuoti begalę žaidimų. Netgi apsilankymas gėlių lovoje gali suteikti galimybę sugalvoti žaidimą apie sudėtingą ir įdomią vėjo ir augalų arba augalų ir apdulkinančių vabzdžių sąveiką.
Aplinkosaugos užduotys 5-8 kl
Kaip laikosi vandens gyventojai?
Iš siūlomo funkcijų rinkinio pasirinkite tik tas, kurios atitinka tam tikrą augalą. (Sudėtingesnėje versijoje pagal šiuos ženklus nustatykite augalo pavadinimą.)
1. Vandens storymėje plūduriuojantis augalas. 1. Ilgos šaknys. 2. Gerai išsivystę šaknų plaukeliai. 3. Gležni skaidrūs ovalūs lapai. 4. Gėlės renkamos į smaigalius. 5. Žiedadulkes neša vėjas. 6. Stiebas tvirtas, storas. 7. Stiebas plonas, silpnas. 8. Šaknys prastai išsivysčiusios.
Atsakymas: 3.4.5.7.8 - tvenkiniai
2. Vandens paviršiuje plūduriuojantis augalas.
1. Stiebas plokščias, suapvalintas. 2. Lapai ilgi. 3. Lapai žvynuoti. 4. Gėlės didelės, ryškios. 5. Šakniastiebiai stori. 6. Šaknys plonos, trumpos. 7. Lapų danga stora, odinė. 8. Stiebas padengtas plona oda. 9. Gėlės be žiedlapių. 10. Viršutinė stiebo pusė žalia, apatinė rausva.
Atsakymas: 1.3.6.8.9.10 -ančiukas
3. Vandens paviršiuje plūduriuojantis augalas.
1. Kotas ilgas, storas. 2. Stiebas padengtas žieve. 3. Lapai stori, pakraščiuose dantyti. 4. Lapai viduje kaupia orą. 5. Šaknys storos. 6. Lapų mentės išpjaustomos. 7. Kotas sutrumpintas. 8. Vaisiai sunoksta po vandeniu. 9. Sėklos su liūto žuvimi. 10. Ant pailgų ūglių formuoja lapų rozetes. 11. Lapai brendę.
Atsakymas: 3.4.7.8.10 - kėbulo pjaustytuvas
4. Augalas, pritvirtintas prie dugno iki 4-5 m gylyje.
1. Lapai plaukiojantys, ovalūs. 2. Lapai be lapkočių. 3. Stiebai ilgi, ploni. 4. Lapų lapkočiai ilgi. 5. Lapkočiose yra daug oro kanalų. 6. Šaknys ilgos, storos. 7. Šakniastiebiai stori, horizontalūs. 8. Šaknys beveik be šaknų plaukelių. 9. Odiniai išpjaustyti lapai. 10. Žiedai ryškūs, geltoni, ant ilgų kotų. 11. Sėklos su pūkais. 12. Vaisiai gali plaukti ilgai.
Atsakymas: 1.4.5.7.8.10.12 - kapsulė
5. Augalas, pritvirtintas prie dugno iki 1 m gylyje, prie kranto.
1. Pirmieji povandeniniai lapai ilgi, siauri. 2. Virš vandens, lapai ant lapkočių su lėkšte strėlės antgalio pavidalu. 3.Šaknys storos ir ilgos. 4. Augalo viduje yra daug oro takų. 5. Lapai pūkuoti. 6. Augalas yra daugiametis. 7. Vaisiai smulkūs, ilgai plaukia. 8. Vaisiai greitai sušlampa ir nuskęsta. 9. Plaukiojantys lapkočiai, ovaliais lapų mentėmis. 10. Lapai yra padengti plona oda.
Atsakymas: 1.2.4.6.7.9.10 - strėlės antgalis
6. Sekliuose vandenyse dugne auganti žolė.
1. Lapai siauri, kieti. 2. Šakniastiebis storas, viduje tuščiaviduris. 3. Lapai stambūs, išpjaustyti smulkiais griežinėliais. 4. Stiebai statūs, tuščiaviduriai. 5. Augalas apaugęs ilgais plaukeliais. 6. Vaisiai yra sultingi. 7. Nuplėšti šakniastiebių gabalėliai ilgai plūduriuoja. 8. Augalas be plaukų.
Atsakymas: 2.3.4.7.8 - etapas nuodingas
Prisitaikymas prie gyvenimo miške
1. Augalas iš pirmojo miško sluoksnio.
1. Statinė stora. 2. Stiebas plonas, žalias. 3. Kamienas padengtas žieve. 4. Lapai smulkūs. 5. Lapai primena spygliukus. 6. Vainikas platus, besidriekiantis. 7. Lajos šakos tęsiasi nuo kamieno aukštai virš žemės. 8. Šaknų sistemos forma priklauso nuo dirvožemio. 9. Kotas trumpas.
Atsakymas: 1.3.4.5.7.8 - Paprastoji pušis
2. Augalas iš antrojo (krūmo) miško sluoksnio.
1. Statinė stora. 2. Stiebas labai šakotas. 3. Laja plati, besidriekianti. 4. Lapai smulkūs, šviesiai žali. 5. Lapai pūkuoti. 6. Lapai plačiomis lapų plokštelėmis, tamsiai žali. 7. Lapai pasukti kraštais saulės šviesa. 8. Lakštinė mozaika. 9. Žiedai žalsvi, smulkūs. 10. Žiedai balti, žiedynuose.
Atsakymas: 2.3.6.8.10 - viburnum
3. Augalas iš žolės-krūmo sluoksnio.
1. Augalas žemas. 2. Lapai ilgi, siauri. 3. Lapai padengiami vaško danga. 4. Lapai tamsiai žali. 5. Lapai ploni, platūs. 6. Lakštinė mozaika. 7. Stiebai ploni. 8. Stiebai apaugę, šakoti. 9. Vaisiai su liūto žuvimi. 10. Ilgi šakniastiebiai. 11. Vaisiai sultingi, tamsūs, su vaško danga.
Atsakymas: 1.4.5.6.7.8.10.11 - mėlynių
*keturi. Augalas iš žolės-krūmo sluoksnio.
1. Lapai siauri. 2. Stiebas storas, padengtas žieve. 3. Lapai platūs. 4. Lapai šviesiai žali, su vaško danga. 5. Lapai tamsiai žali, dideli. 6. Stiebas žalias, tiesus. 7. Lengvai lūžta stiebas. 8. Stiebas iš pagrindo suformuoja daug ūglių. 9. Viršūniniai žiedynai. 10. Žiedai smulkūs, nepastebimi, be apvado. 11. Gėlės matomos iš toli, mėlynos spalvos. 12. Periantas neteisingas. 13. Gėlės be nektaro. 14. Gėlės išskiria nektarą. 15. Žiedlapiai virto nektarais.
Atsakymas: 3.5.6.7.9.11.12.14.15 - kovotojas
* Kur jie gyvena?
Pagal adaptacinių savybių problemos duomenis, nustatykite buveinę. Lengvesnis variantas yra pasirinkti teisingą atsakymą iš kelių skliausteliuose pateiktų.
1. Augalas turi silpną ploną stiebą; subtilūs skaidrūs lapai; plonos šaknys, beveik be šaknų plaukų; padengtas plona oda, be stomų. (smėlio dykuma, ežeras, uolos, miškas). Atsakymas: ežeras.
2. Augalas plonu stačiu stiebu; siauri lapai su vaško danga; lapai, esantys pakraščiuose į saulę; ilgos šaknys. (miškas, ežeras, uolos, stepių pieva). Atsakymas: stepinė pieva.
3. Augalas žemas, tamsiai žaliomis plačiomis lapų mentėmis; lapai pliki; ilgas šakniastiebis; žiedynuose surinktos baltos gėlės. (miškas, pieva, telkinys, aukštapelkė). Atsakymas: miškas.
4. Augalo lapai smulkūs, tankiai padengti baltais plaukeliais; stiebas plonas, tvirtas; šaknys ilgos su daugybe šaknų plaukelių. ( pelkės, miškas, vandens pieva, stepė). Atsakymas: stepė.
5. Augalas žemas; lapai yra maži; šaknys šakotos, vingiuotos, stiprios; stiebai lenkti, šliaužiantys, substrato paviršiuje stipriai šakojasi, lengvai formuojasi papildomas šaknis. (miškas, uolos, amžinas sniegas, žemapelkė). Atsakymas: akmenys.
6. Krūmas mažais linijiniais tankiais lapais, intensyviai išskiriantis eterinius aliejus; jų kraštai šiek tiek sulenkti žemyn; stiebai stipriai išsišakoję, lengvai suformuoja atsitiktines šaknis; šaknų sistema paviršutiniška. (miškas, pieva, pelkė, ežeras). Atsakymas: aukštapelkė.
7. Žolinis augalas; lapai su ilgais lapkočiais, surinkti į rozetę; ant lapų ašmenų yra ilgi liaukiniai plaukeliai, išskiriantys lipnių sulčių lašelius; žiemojantys pumpurai klojami virš ankstesnių; virš senųjų formuojasi naujos šaknys. (žemapelkė, aukštapelkė, ežeras, pieva). Atsakymas: aukštapelkė.
Individo ekologija
* Ištaisykite teksto klaidas ir atsakykite į klausimą:
Jūrų ir vandenynų tyrinėtojai atrado įdomus reiškinys: skirtingame gylyje augantys dumbliai skiriasi spalva. Ruddumbliai plaukia arčiausiai paviršiaus, žalieji dumbliai plaukia kiek giliau, o raudonieji ir juodieji dumbliai – giliausiame gylyje. Kaip tai galima paaiškinti?
Atsakymas: Arčiau paviršiaus – žali, paskui – rudi ir giliausi – raudondumbliai. Vanduo sugeria šviesą raudonai oranžinėje spektro dalyje, todėl dideliame gylyje augančiuose augaluose vyrauja rudi (fukoksantinas) ir ypač raudoni (fikoeritrinas) pigmentai, galintys sugerti mėlynus ir žalius šviesos spindulius. Kai kurių raudonųjų dumblių beveik juodą spalvą lemia pigmentų koncentracija.
1. Tik keli augalai gali gyventi ant druskos laižo. Čia jiems trūksta drėgmės. Toks jų gyventojas kaip soleros kartais sudaro vienos rūšies bendrijas. Jis turi galingą šaknų sistemą, įsiskverbiančią giliai į dirvą, kurios pagalba šis krūmas ištraukia vandenį.
Atsakymas: Druska turi prastai išvystytą paviršinę šaknų sistemą, kurios pagalba šis žolinis augalas išgauna vandenį.
2. Samanos yra labai žemi augalai. Jų silpnos šaknys negali sugerti vandens iš didelio gylio, o mažas dydis padeda taupyti vandenį, todėl sausose vietose jų tiek daug.
Atsakymas: Samanos neturi šaknų, tik rizoidus. Samanos sugeria vandenį per visą paviršių, todėl renkasi drėgnas vietas. Sausringuose regionuose samanos aktyviai auga tik drėgnuoju periodu, o sausros metu gali labai išdžiūti, bet nepraranda gyvybingumo.
3. Paprastoji pušis yra pavėsį tolerantiškas augalas, todėl dažnai jį galima rasti po kitų medžių laja. Dirvai nereiklus, auga ir smėlynuose, ir pelkėse.
Atsakymas: Paprastoji pušis yra fotofiliška, tačiau jos pomiškis gali atlaikyti didelį šešėlį.
4. Anksti pavasarį, dar prieš pasirodant lapams, pražysta drebulė. Jo žiedai, sudarantys daug žiedadulkių ir nektaro, privilioja pirmuosius vabzdžius. Tada subrendusios sėklos ilgai kabo ant motininių medžių, palaipsniui byra.
Atsakymas: Drebulės žiedai nepastebimi, vėjo apdulkinami, nektaro nesudaro. Pūkuotais plaukeliais aptaisytas sėklas vėjas nuneša, jos ant augalo ilgai neužsikabina.
5. Mažos augalų, tokių kaip žibuoklės, ugniažolė, Corydalis, sėklos neturi parašiutų ir negali skristi. Jie turi tik mažas baltas ataugas sėklos šonuose. Kodėl jiems jų reikia ir kaip šios sėklos plinta visoje teritorijoje?
Atsakymas: Ataugos yra praturtintos maistinėmis medžiagomis ir pritraukia skruzdėles. Jie paskleidžia sėklas.
Gyventojų ekologija
1. Kuri iš dviejų populiacijų turi didesnę tikimybę išgyventi? Vieną sudaro tik sodinukai, o kitame – ne tik sodinukai, bet ir jauni bei suaugę augalai.
Atsakymas: Pagal tolerancijos įstatymo pasekmes antroji populiacija turi didesnę tikimybę išgyventi.
2. Pušyno pakraštyje atsirado daugybė pušų ūglių. Kasmet augančių pušų vis mažiau, nors niekas jų nelietė. Paaiškinkite, kas čia atsitiko. Kokie mechanizmai lėmė rūšies individų skaičiaus sumažėjimą?
Atsakymas: Medžių skaičius miške natūraliai mažėja su amžiumi (savaiminis medyno retėjimas), nes tuo pačiu metu jų dydis didėja ir vandens poreikis, mineralai, šviesa. Silpnesni, lėtai augantys daigai žūva.
3. Botanikos sodas tokio pat amžiaus paprastųjų pušų sodinukų sulaukė iš trijų vietų – iš Kolos pusiasalio, iš centrinės Rusijos ir iš Kaukazo. Imtuvas juos visus sudėjo į vieną vietą, sumaišydamas kvitus. Ar galima pagal išorinius požymius atskirti šias sodinukų grupes ir iš jų išaugintus medžius? Kuris tiksliai?
Atsakymas: Gali. Pušys iš šiaurės trumpiausios, smulkesniais spygliais, sutrumpintos lajos formos. Judant į pietus, spygliai pailgėja, didėja augimo greitis, taigi ir medžių aukštis. Pietinių formų vainikas aukštesnis, vertikaliai pailgas, tankus.
Gamtos apsauga
Ištaisykite teksto biologines klaidas.
1. Geltonoji moteriškoji šlepetė – plačiai paplitęs augalas. Dažniausiai jis randamas miškuose, laukuose ir rezervuarų krantuose. Augalas turi didelę geltoną gėlę, panašią į batą. Jį apdulkina įvairių rūšių vabzdžiai.
Atsakymas: Tai reta orchidėja, randama miškuose ir retose giraitėse. Apdulkina bitės.
neįprasta augalų mityboje
Pagal struktūrinius požymius nustatykite augalo maisto specializaciją ir įvardykite ją.
1. Šaknys trumpos, plonos. Lapai ant ilgų lapkočių. Ant lapų ašmenų jie turi daug ilgų rausvų liaukinių plaukelių, išskiriančių lipnų skystį. Palietus lapų mentės gali susiraityti.
Atsakymas: Vabzdžiaėdis (plėšrus) augalas – saulėgrąža.
2. Dalis lapo paverčiama ryškiu ąsočiu, pripildytu tirštų sulčių. Šių ąsočių kraštai sulenkti į vidų ir padengti šeriais. Viršuje yra rausvi grioveliai, tarp kurių yra saldžios kvapnios sultys. Stiklainių kraštai ir vidinės sienelės labai lygios.
Atsakymas: Vabzdžiaėdis (mėsėdis) augalas - nepentes.
3. Vandens augalas be šaknų, plonai išpjaustytais lapais. Lapų skilčių galuose yra maišeliai su vožtuvais, kurie gali užsitrenkti ir vėl atsidaryti. Maišelio angos kraštai iškloti šereliais, nukreiptais į vidų.
Atsakymas: mėsėdis augalas, mintantis vandens bestuburiais pemfigus.
4. Plonas gelsvas stiebas. Lapai nepastebimi, žvynų pavidalo. Nėra šaknų, kurios pritvirtintų augalą prie dirvožemio. Yra specialios šaknys, kurios prasiskverbia į kitų augalų audinius.
5. Gelsvas arba rausvas augalas. Šaknys lengvai įsiskverbia į kitų augalų šaknis. Gerai išvystyti tik labai dideli. ryškūs žiedynai. Daug sėklų.
Apibūdinkite žmogaus veiksmų pasekmes aplinkai.
1. Nuo rudens laukymėse ir aplink namus liko daug sausos geltonos žolės. Jauni želdiniai niekaip negali pro jį prasibrauti. Geriausia padegti seną žolę ir pasirūpinti, kad nuo jos niekas neužsidegtų. Taigi suteiksime vietos šviežių žalumynų daigumui.
Atsakymas: Toks deginimas (delnas) yra labai žalingas. Gaisras sunaikina daugybę smulkių gyvūnų, daugelio augalų ūglius ir sėklas, išdegina humusingą dirvos sluoksnį. Dirvožemis greičiau praranda susikaupusią drėgmę ir blogiau išlaiko kritulius... Taip vėluoja augalų augimas.
2. Pavasarį dažniausiai kūrenami laužai, dega sena, pernykštė žolė. Teigiama, kad taip spartinamas jaunos žolės augimas, be to, dirva tręšiama pelenais. Ar taip yra?
Atsakymas: Pavasaris iškritęs naujos žolės augimą nepagreitina, o pristabdo – sunaikina antžemines augalų dalis, daugelio jų pažeidžiami požeminiai organai. Susidarę pelenai yra nedidelė kompensacija už išdegusį derlingą sluoksnį. Naujas humusas šiais metais nebesusidaro, nes išdegė visa sena žolė ir nukritę lapai.
*3. Norėdami išvengti masinių encefalito ligų, nusprendėme naikinti erkes priemiesčių miškuose. Tuo tikslu jie degino sausą žolę ir lapus miškuose, krūmuose ir pakelėse. – Kenkėjai sunaikino pasėlius vietiniuose soduose.
Atsakymas: Pavasarį deginant sausą žolę ir patalus, tik šiek tiek sumažėja encefalito erkių skaičius. – Bet sunaikinama daug plėšriųjų vabzdžių, vėgėlių ir kitų miško bei pievų paklotės gyventojų. Dega jau pastatyti antžeminiai paukščių lizdai, o pasirodo, nėra ko kurti naujų, visa statybinė medžiaga. – Iš visų pusių atvirame gaisre lizdus tvarkyti yra nesaugus verslas. Paukščiai palieka tokias vietas. – Nauja žolė čia atsinaujina lėčiau ugnyje žūva sėklos, pumpurai ir vos pasirodę ūgliai, pažeidžiamos ir požeminės augalų bei grybų dalys. – Mažėja ir gyvūnų, ir augalų rūšių įvairovė. Vietiniai medžiai ir krūmai yra susilpnėję (apdega kamienų žievė ir lajos). - Į gaisrų vietas, prie nusilpusių augalų plūsta įvairūs žievės, medienos, lapų vartotojai. Jei nėra plėšriųjų gyvūnų, jie pasiekia didelį skaičių, sunaikindami mišką. – Ir galiausiai, persikeldami į aplinkinius sodus, šie vabzdžiai pažeidžia kultūrinius augalus. Naudodamas pesticidus nuo kenkėjų, žmogus situaciją dar labiau pablogina.
Aplinkosaugos užduotys 10-11 kl
Rūšies prisitaikymo galimybės
aplinkos sąlygoms
1. Kokiais būdais galima apsaugoti augalus, kad jų neėstų gyvūnai?
Atsakymas: Jie gamina eterinius aliejus – ant jų auga repelentai, nuodai, auga spygliai ir spygliai.
2. Karštoje bevandenėje dykumoje auga keisti augalai – spurgai, kaktusai. Ekologai šią grupę vadina sukulentais. Kokiais būdais sukulentai taupo vandenį?
Atsakymas: Sukulentai kaupia vandenį kamieninių ar lapų ląstelių vakuolėse. Jie yra atsparūs karščiui dėl didelio protoplazmos klampumo ir didelio surišto vandens kiekio ląstelėse.
3. Dalis dykumos augalai vadinami kserofitais. Jie savaip susidoroja su drėgmės trūkumu. Kaip jie tai padaro?
Atsakymas: Kserofitai gerai toleruoja džiūvimą, nes. jie turi mažus lapus, padengtus storomis odelėmis, plaukeliais arba vašku; stomos įdubose, padengtos vaško grūdeliais; kai kurie susuka lapą į vamzdelį su stomata į vidų; stomos yra mažos; lapai virsta spygliukais ar žvyneliais; daug siaurų indų (mainos sausros metu mažo intensyvumo – eukserofitai; atsparūs sausrai dėl ilgų, giliai įsišaknijusių šaknų, intensyviai garuoja – hemikserofitai.)
4. Pavasarį trumpam dykuma pražysta ir sužaliuoja. Ji tai skolinga trumpalaikiams augalams. Kaip jie susidoroja su savo buveinės sausumu ir šiluma?
Atsakymas: Efemerai yra vienmečiai, maži, augimui ir vystymuisi naudoja trumpus drėgnus laikotarpius, miršta prasidėjus sausrai, palikdami karščiui atsparias sėklas.
5. Augalų forma "tumbleweed" - patogi greitam ir plačiam sėklų paskirstymui. Žeme besiveržiantis kamuolys išbarsto sėklas dideliame plote. Kodėl tokie augalai neauga kalnuose, miškuose? Kokios sąlygos būtinos, kad tokia augalų forma būtų prisitaikanti?
Atsakymas: Atviras reljefas ir vėjas, tai yra stepės ir dykumos sąlygos. Daug kliūčių kalnuose, miškuose.
6. Atogrąžų platumose tarp augalų vyrauja sumedėję augalai, o vidutinėse ir šaltose platumose didėja daugiamečių žolinių augalų su požeminiais atsinaujinimo pumpurais dalis, jie tampa dominuojančiais. Kokie yra šie santykiai?
Atsakymas: Medžiuose žiemojantys pumpurai yra atviri šalčiui, o daugiametėse žolėse juos saugo dirvožemio sluoksnis, nukritę lapai ir sniegas.
7. Aguonos ir tulpės, įvairių rūšių svogūnai – visa tai drėgmę mėgstantys augalai. Kodėl jų taip gausiai auga karštose dykumose? Kas jiems padeda ten išgyventi?
Atsakymas:Šių augalų gyvenimo strategija yra ta, kad didžiąją metų dalį jie praleidžia svogūnėlių ir šakniastiebių pavidalu (neaktyvi būsena). Tai efemeroidiniai augalai.
8. Kai kurie augalai turi mažų, miltelių pavidalo, sausų žiedadulkių. Tačiau kitos turi lipnias žiedadulkes, kurių paviršius padengtas grioveliais ir spygliais. Kodėl augalai turi tokias skirtingas žiedadulkes? Kam skirtas pirmasis, o kam antrasis?
Atsakymas: Pirmąjį platina vėjas, antrąjį – gyvūnai.
9. Alksniai, lazdynai, tuopos pražysta labai anksti, kai medžiai miške dar nepasipuošia lapais. Gėlės pasirodo prieš lapus, ką reiškia toks avansas?
Atsakymas: Tai vėjo apdulkinami medžiai, o lapai trukdo pernešti žiedadulkes, jas „sulaiko“.
10. Daugelis augalų tam tikromis paros valandomis atidaro ir uždaro vainikėlius. Taigi, ryte atsiveria vandens lelijos žiedai, geltoni medetkų žiedynai. Tačiau kvapiojo tabako arba kvapiųjų matiolių žiedai šiuo metu užsidaro. Jie atsidaro tik sutemus. Kaip paaiškinti tokį žydinčių augalų grafiką?
Atsakymas: Vienus apdulkina dieniniai vabzdžiai, kitus – naktiniai.
biologiniai ritmai
1. Oksalinis augalas ant mūsų palangės vakare sulenkia lapus, o ryte ištiesina. Kas atsitiks su šiuo augalu, jei pastatysime jį į rūsį, kur nesikeičia apšvietimas ir visada tamsu? Paaiškinkite to, kas vyksta, mechanizmą.
Atsakymas: Ji ir toliau laiku lankstys lapus ir palaipsniui pereis iš paros į cirkadinį ritmą. Ji gyveno tuo, tik pratęsė kasdienį laikotarpį.
2. Ryžiai yra trumpos dienos augalas. Trinidado saloje ūkininkai padavė į teismą pramonininkus, kurie visą parą šalia laukų degina dujų atliekas. Jis apšviečia didžiulę erdvę. Kodėl ūkininkai prašė kompensacijos?
Atsakymas: Ryžiai tokiuose laukuose nežydėjo ir nedavė derliaus.
3. Miesto bulvaruose dalis tuopų atšiaurią žiemą iššalo. Labiausiai nukentėjo tie medžiai, kurie augo prie gatvių šviestuvų. Kodėl jiems taip nesiseka?
Atsakymas:Žibintai keitė šviesos ir tamsos santykį, medžiai negavo reikiamo signalo ir nebuvo paruošti žiemai.
Tarppopuliaciniai santykiai
1. Apibūdinkite smulkių sėklų naudą augalams. Ką laimi organizmai, turintys mažas sėklas?
Atsakymas: Didelė dalis sėklų, kurių formavimas yra mažos energijos sąnaudos, yra lengviau ir toliau vėjo išnešamos, apgyvendinamos pažeistose buveinėse ir ilgą laiką išlaiko daigumą.
2. Apibūdinkite smulkių augalų sėklų aplinkosauginius trūkumus. Koks nuostolis konkuruojant su stambiasėklėmis formomis?
Atsakymas: Trūkumai: mažiau aprūpinama maistinėmis medžiagomis, mažesnė tikimybė išgyventi ir sudygti per tankią velėną.
3. Apibūdinkite didelių augalų sėklų ekologinę naudą. Ką laimi organizmai, turintys dideles sėklas?
Atsakymas: Privalumai: daug maistinių medžiagų ir daugiau galimybių augti per storą velėną, laimėti konkurenciją.
4. Apibūdinkite didelių augalų sėklų ekologinius trūkumus. Koks jų praradimas, palyginti su smulkiasėkėmis formomis?
Atsakymas: Trūkumai: lengviau tampama gyvūnų grobiu, toli nenunešama vėjo, mažas patvarumas, mažas bendras sėklų skaičius.
5. Kalnų srityje augalų rūšių įvairovė yra 2-3 kartus didesnė nei toje pačioje papėdės lygumos teritorijoje. Perdavimas galimos priežastys, kuris padidino kalnų augalų rūšių įvairovę.
Atsakymas: Tai palengvina vertikalus zoniškumas, ypatingi buveinių tipai (pavyzdžiui, uolienos), kurių niekur kitur nėra, pavieniai tarpekliai, taip pat santykinis kraštovaizdžio senumas, palyginti su slėniu.
6. Sode pagrindinė piktžolė – geltonkūnis. Vienas iš jo augalų per vasarą išaugina tūkstantį sėklų. Žemėje gulinčios sėklos nepraranda daigumo 7-9 metus. Nustatykite, kiek sėklų išaugins 45 augalai per 4 metus kvadratinis metras sodas)? Paaiškinkite, kodėl visas sodas neapaugęs vandeniu, kokie aplinkos modeliai tam neleidžia?
Atsakymas: 180 000. Visos sėklos negali dygti, nes jas slopina dygstantys ir augantys erškėtrožių augalai (tarprūšinė konkurencija), be to, kiti augalai (tarprūšinė konkurencija) ir erškėtrožių vartotojai (gyvūnai, grybai) stabdo plitimą ir skaičiaus didėjimą. erškėtrožių.
7. Pelynas (vienas augalas) per sezoną išaugina iki 700 000 sėklų. Mūsų sode auga 15 šios rūšies augalų. Kiek sėklų jie išaugins per 3 metus? Ar visos sėklos pateks į mūsų sodo dirvą? Ar visas sodas apaugs pelynu, nes jo sėklos išlieka gyvybingos, išbūdamos žemėje 6-7 metus? Kodėl pelynas visada yra sode ir retai sutinkamas miško laukymėse?
Atsakymas: 31 500 000 vnt. Daug sėklų vėjas nuneša. Sodas gali apaugti pelynais tose vietose, kur nulaužta velėna. Miško laukymėse susidaro velėna, kuri neleidžia dygti pelyno sėkloms.
8. Skirtinguose augaluose toje pačioje pievoje žiedadulkės žydėjimo metu nusėda skirtingais atstumais: svogūnas - 2 m, pušis - 100 m, medvilnė - 1 km. Ar šis atstumas gali apibūdinti augalų išplitimo greitį? Kokia savybė, jūsų nuomone, galėtų tiksliau apibūdinti perkėlimą?
Atsakymas: Gali. Sėklų perdavimo atstumas.
9. Orchas ir venus šlepetės neauga gėlynuose net ir su smulkiausiu dirvožemiu, jei nesudaro simbiozės su kitais gyvais organizmais. Tik simbiozėje su jais orchidėja gali augti, žydėti ir duoti vaisių. Su kuo mūsų orchidėjos taip glaudžiai susijusios?
Atsakymas: Su specialiomis grybų rūšimis. Jų šaknys su grybeliu sudaro mikorizę. Grybo pagalba orchidėjos gauna mineralų.
10. Darant puokštes pasirodo, kad ne visi augalai toleruoja vienas kito kaimynystę. Kartu sudėtos rožės ir gvazdikai praranda savo kvapą. Pakalnutės bendroje puokštėje nuvys visas kitas gėles. Narcizai taip pat nuvysta ir kitas gėles, o su neužmirštuolėmis pasodintos jas sunaikins, bet jos pačios mirs. Kokia yra šio abipusio nykimo priežastis? Kodėl augalams reikalinga ši savybė?
1. Pievoje auga daug rūšių kryžmažiedžių augalų ir jie nėra pažeisti, nors aplinkui skraido baltieji drugiai, tarp jų ir kopūstiniai. – Netoliese, nedideliame kopūstų laukelyje, visus augalus smarkiai suėda šio drugelio vikšrai.
Atsakymas: Kopūstų laukas yra monokultūra, kurioje augalai yra labai susikaupę ir niekaip neapsaugoti nuo vartotojų. Tai didžiulė komunalinė lesykla. Pievoje daugelis rūšių gali užsimaskuoti svetimais fitoncidais. Todėl vartotojas specialistas didelių koncentracijų ten nesudaro, jam maisto neužteks.
2. Kopūstai auga lauke ir juos valgo daugybė kopūstų baltųjų vikšrų. Čia gyvena ir skraido daug paukščių, mintančių šiais drugeliais ir jų vikšrais. – Ir vis dėlto kopūstas numirė.
4. Viename iš šiaurinių Sibiro regionų salpoje pasodinome didelį grikių lauką. Augalai gerai žydėjo, spėjo sunokti. – Tačiau pasirodė, kad tai stebėtinai mažas sėklų derlius.
Atsakymas: Greičiausiai mūsų grikiams apdulkintojų neužteko. Užliejamose fitocenozėse dažniausiai būna javų perteklius, mažai kamanių ir vapsvų lizdų (pavasario potvyniai trukdo perėti lizdus žemėje). Taigi nebuvo kam apdulkinti tiek daug augalų.
5. Upė srovės vingyje išplovė visą smėlio salą. Jis pakilo virš vandens. -Jos pakrantėje labai greitai susiformavo stori gluosniai.
Atsakymas: Gluosnių sėklas neša vėjas ir vanduo.
Biocenotinė sąveika
ir ekosistemos transformacija
1. Kaip teritorijoje plinta sinantropiniai („piktžolėtieji“, „lauko piktžolėtieji“) augalai? O kaip jie gyveno planetoje iki žmonių gyvenviečių atsiradimo?
Atsakymas: Vietose, kur sulaužyta velėna. Prieš žmones šie augalai greičiausiai gyveno gyvūnų takų pakraščiuose, daubose.
2. Po beržo lajumi įsitaiso ir gerai jaučiasi pušų pomiškis. Jaunos pušys auga, kyla. Koks šio beržyno, kuriame atsirado ir vystosi pušynas, likimas?
Atsakymas: Jis pasikeis į pušį, kai pušys užaugs ir pavėsins beržus.
3. Samanų pievelėse atsirado javų ir kitų žydinčių augalų gumulėlių. Jie dar nedideli, bet su jomis samanų veja tampa spalvingesnė. O koks likimas šių taip išdailėjusių samanų vejų?
Atsakymas: Juos pakeis forbų pieva.
4. Mišrioje žolelių pievoje šen bei ten pakyla pavieniai krūmai. Kai kur jie jau susibūrė į grupes. Ką lems jų ateities išvaizda?
Atsakymas: Forbų pieva paverčiama krūmų dykyne.
5. Kaip keisis organizmų rūšių įvairovė ekologinės sukcesijos metu? (mikroorganizmų bendrija – kerpių bendrija – samanų bendrija).
Atsakymas: Ekologinio sukcesijos eigoje didėja rūšių įvairovė.
6. Kurioje bendrijoje susitelkę daugiau ilgaamžių organizmų rūšių – samanose ar krūmuose?
Atsakymas: Ilgiau gyvenančios rūšys iš išvardytų bendrijų telkiasi krūmų bendrijoje.
7. Kodėl kiekviena paskesnė augalų bendrija ekologinio sukcesijos grandinėje formuojasi ir gyvena ilgiau nei ankstesnė?
Atsakymas: Ekologinėje sukcesijoje kiekvieną paskesnę bendruomenę sudaro ilgiau gyvenančios rūšys nei ankstesnė.
8. Ar kinta bendrijų stabilumas (stabilumas) vykstant ekologinei sukcesijai? Kas lemia bendruomenės atsparumą?
Atsakymas: Bendruomenės atsparumas didėja. Jį iš dalies lemia rūšių įvairovė. Kuo jis didesnis, tuo didesnis stabilumas.
9. Kurios biocenozės rūšių įvairovė didesnė: a) šiaurinė, b) pietinė. Atsakymas: b)
10. Kurioje biocenozėje čia gyvena daugiau kiekvienos rūšies individų: a) šiaurės, b) pietinės. Atsakymas: a).
11. Yra rusiška patarlė „Sviestu košės nesugadinsi“. Jis dažnai naudojamas verslo reikaluose. Pavyzdžiui: kuo daugiau trąšų vienoje sodo lysvėje, tuo geriau. Ar tokia valdymo taktika gali prieštarauti aplinkosaugos įstatymams? Jei taip, tai su kuo?
Atsakymas: Gal būt. Su tolerancijos įstatymu.
12. Apaugęs tvenkinys yra nestabili ekosistema. Joje klesti įvairūs pakrančių ir vandens augalai. Jų neturi laiko apdoroti rezervuaro gyventojai – pirmos eilės vartotojai. Mirdami šie augalai nusėda į dugną durpių sluoksnių pavidalu. Tvenkinys tampa seklus, virsta pelke, o vėliau virsta šlapia pieva. Kas gali atitolinti tvenkinio išnykimą, kaip pakeisti jo biocenozę, kad nebūtų didelių durpių telkinių?
Atsakymas: Subalansuokite medžiagų cirkuliaciją rezervuare. Tuo tikslu didinti augalų masės ir skaidytojų (žolėdžių ir detritų tiekėjų) vartotojų skaičių.
13. Stepių draustinyje, nuo žolėdžių žinduolių visiškai apsaugotoje vietoje, žolių derlius siekė 5,6 centnerių iš hektaro, o ganykloje - 5,9 centnerių iš hektaro. Kodėl pašalinus tokius energingus vartotojus sumažėjo augalų produkcija?
Atsakymas:Žolėdžiai pagreitina medžiagų cirkuliaciją, dalį produktų perdirbdami į organines trąšas (mėšlą).
14. Miško zonoje yra ir pievų, tačiau jos čia apsiriboja salpomis. Kaip manote, kas lėmė tokį pievų išdėstymą miško zonoje?
Atsakymas: Miško zonoje esanti pieva yra nestabili bendrija, o potvyniai pristabdo pievos apaugimą mišku.
15. Vasaros pabaigoje miške galite pastebėti tokią savybę. Pagal lapuočių medžių lapų kraiko praktiškai nesimato, o po spygliuočiais guli senų spyglių sluoksnis. Kodėl taip atsitiko?
Atsakymas: Spygliuose daug dervų ir fitoncidų, po spygliuočiu jis tamsesnis, todėl šaltesnis nei po lapuočių, spygliai padengti stora odele, kuri sunkiai pūva.
16. Visa gyvybė Žemėje kvėpuoja, sugerdama deguonį. Be to, planetoje nuolat kyla gaisrai, žmonės be galo degina anglį, naftą, dujas. Taip pat sunaudojamas didžiulis deguonies kiekis. Negyvų organizmų ir organinių medžiagų irimas vyksta visoje planetoje, o tai taip pat sunaudoja deguonį. Tuo pačiu metu atmosferoje nuolat fiksuojama apie 21% šių dujų. Iš kur jis papildomas?
Atsakymas:Žaliųjų augalų fotosintezės metu išsiskiria deguonis.
Žmogus veikia gamtą
1. Žmogus arė žemę ir pasėjo kviečius. Kodėl jis turi kovoti su piktžolėmis?
Atsakymas: Sodo dirvoje visada yra sėklų atsargų piktžolės, yra 6-7 metus.. Be to, ten lieka jų šakniastiebiai, o iš šono vėjas kiekvieną rudenį ir žiemą atneša sėklas į lysves.
2. Žmogus arė žemę ir sėjo kviečius. Kodėl kviečiai po kelerių metų nenori augti šiame lauke?
Atsakymas: Kviečiai iš dirvos sunaudoja daug medžiagų, tačiau žmogus jas nuimdamas jas su grūdais pasiima sau ir į dirvą negrąžina. Nuo to dirva išsenka ir pamažu taip skursta kviečiams reikalingų medžiagų, kad čia nustoja augti (minimalumo dėsnio apraiška).
3. Pavasarį parsivežiau iš miško ir prie savo lango miesto centre pasodinau drebulės jaunėlę. Ji neužaugo ir mirė. Atnešiau kitą, pagirdžiau ir pamaitinau. Tas pats rezultatas! Dar keli tokie sodinimai man paskatino mintį, kad šiam medžiui mieste kažko trūksta. Kas čia per reikalas?
Atsakymas: Drebulės labai jautrios oro taršai, o mieste daug dulkių, dūmų, nuodingų medžiagų iš automobilių išmetamųjų dujų. Be to, drebulė netoleruoja dirvožemio tankinimo.
4. Upės pakrantėje auga miškas. Miško kirtimo metu jis buvo visiškai iškirstas dideliu atstumu. Kas atsitiko šiai upei?
Atsakymas: Pakrantėje esantis miškas saugo upę, stabdo vandens išgaravimą, sulaiko džiūstantį vėją, sulaiko drėgmę krantų dirvožemyje. Miško išnykimas prisidės prie upės seklėjimo, iš išdžiūvusių krantų ištraukdamas didelį vandens kiekį. Todėl upės pakrantėse esantis miškas vadinamas vandens apsauga.
5. Žemame upės krante (salpoje) driekiasi plačios ūsų pelkės. Vanduo juose sulaikomas ilgą laiką, daugelyje gyvena uodų lervos. Iš čia visą vasarą išskrenda būriai kraujasiurbių. Vyriškis atliko melioraciją – nupjovė nelygumus, išlygino reljefą ir šioje vietoje sukūrė potvynio pievą. Kaip upė reagavo?
Atsakymas: Upė bus sekli. Pelkių tuštumos vėluoja ištirpsta vanduo, o ji, lėtai leisdama žemyn, ilgai maitina upę. Pelkių vanduo, jungdamasis su gruntiniu vandeniu, taip pat dalyvavo palaikant upės vandens balansą. Nykstant kauburiams, nutirpus sniegui labai greitai nyksta vanduo, išnyksta pelkės ir dėl to išnyksta papildomi vandens rezervuarai upei.
6. Žmogus, ypač pastaraisiais metais, gabeno daug augalų iš žemyno į žemyną, augino juos naujose, svetimose bendruomenėse. Kokius sunkumus patyrė šie aklimatizuoti augalai?
Atsakymas: Praradęs senus biocenotinius ryšius, užpuolikas gali neįgyti naujų, neturėjo įprastų partnerių: mikorizės, apdulkintojų.
7. Žmogus aklimatizavo daugybę augalų. Vienaip ar kitaip jie įleido šaknis į naujas bendruomenes naujose vietose. Kiek jiems toks persikėlimas kartais buvo naudingas?
Atsakymas: Naujoje vietoje dažnai nėra specializuotų gyvūnų vartotojų, neatsiranda įprastų mikrobų ir grybelinių ligų. Gali nebūti augalų, kurie stabdo sėklų augimą ar dygimą, kaimynų.
8. Kviečių lauką apleidžia jo savininkas. Greitai virsta pūdymu, pieva ir pan. Kodėl laukas be priežiūros nustoja būti lauku? Koks tokio lauko likimas Vakarų Sibiro miškų zonoje?
Atsakymas: Apleistas laukas priklauso nuo ekologinės sukcesijos eigos. Antrinė autogeninė sukcesija čia pereis visas savo stadijas, o jos finalas bus miškas šio lauko vietoje.
9. Kruopščiai suarėme savo lauką, išrinkome visas piktžoles ir pasėjome kviečius. Įpusėjus vasarai, pasirodo, čia auga ne tik kviečiai. Nepadeda ir kruopštus ravėjimas, nei rugiagėlės, nei kiti Compositae, nei paprastosios žolės „įsėlina“ į mūsų lauką. Kodėl lauke, be pagrindinės kultūros, auga įvairūs kiti augalai?
Atsakymas: Vykdoma biocenotinė taisyklė, didinanti sistemos stabilumą. Norint padidinti tvarumą, būtina didinti rūšių įvairovę, monokultūra netvari. Kiti augalai linkę į kviečių lauką, jiems keliami skirtingi reikalavimai aplinkai, jų ištekliai čia šiaip nenaudojami.
10. Pasėlių laukas neiškrenta natūrali aplinka ir pasiduoda ekologinio sukcesijos eigai, nors žmogus visomis jėgomis varžo jos vystymąsi. Kokio tipo paveldėjimas yra pasėlių laukas?
Atsakymas: Antrinė autogeninė sekvencija.
11. Savo lauke auginame avižas ir skirtingais metais gauname skirtingą derlių. Kaip mūsų lauke pasireiškia minimumo (Liebig) dėsnis?
Atsakymas: Pasėlių derlius priklauso nuo išteklių, kurių tam tikroje buveinėje yra mažiausiai.
12. Žmogus aria pievą, kad pasėtų čia kviečius. Pievos arimas yra jos naikinimas, bet ne tik šį trikdymą gamtoje sukelia žmogus. Kodėl arimas yra blogas aplinkosaugos požiūriu? Ir kas yra gerai?
Atsakymas: Negerai: augalijos naikinimas, dirvožemio gyvūnų biocenozės naikinimas, velėnos naikinimas ir pranašumų kūrimas piktžolių-laukų augmenijai, nusistovėjusių biocenotinių ryšių nutrūkimas, sukcesijos eigos vėlavimas. Gerai: galimybė dygti sėkloms, kurias slopina pievų augalai, susimaišo dirvožemio sluoksniai, įnešama į gylį augalų organinės medžiagos.
13. Mes pasodinome pasėlius ir beveik iš karto pradėjome jį ginti nuo kenkėjų. O jų yra daug ir jie valgo mūsų kultūrą visais jos augimo etapais. Jie net ir toliau valgo jį saugykloje, kur dedame savo pasėlius. Kodėl tiek daug šių mūsų kultūros vartotojų?
Atsakymas: Patys didiname jų skaičių lauke augindami monokultūrą, kurioje yra didelė tų pačių augalų koncentracija, taip pat tai, kad tai „naminiai“ augalai, iš dalies praradę apsaugines savybes, o nuėmus derlių – vienalyčio produkto koncentracija. mūsų sandėlyje yra aukštas.
14. Pasodinkite sėklą į žemę ir net minimaliai prižiūrint išaugs ridikėliai ar burokėliai, morkos ar kopūstai. Išlaidų praktiškai nėra. Kodėl žemės ūkio produktai tokie brangūs? Kokia jų kaina?
Atsakymas:Į juos įeina energijos subsidijos išlaidos.
15. Naudodami visus moderniausius ūkininkavimo būdus, užauginome morkų derlių. Ji labai didelė ir graži. Ant šakniavaisių nebuvo nei menkiausio pažeidimo pėdsako, be to, jų buvo daug. Tiesiog tai kažkokia neskoninga. O apsinuodijus morkų sultimis gydytoja patarė jo daug nevalgyti. Kodėl mūsų gražios morkos tokios nevalgomos?
Atsakymas: Jo audiniuose dėl perteklinių trąšų ir kenkėjų kontrolės yra nitratų perteklius ir daug pesticidų.
16. Žodžiu šūkio „Paverskime Žemę žydinčiu sodu“ vykdymas! pavojingas aplinkosaugos požiūriu. Kodėl? Ar tai gali sukelti biosferos ar atskirų ekosistemų mirtį? Kokios ekosistemos nukentės įgyvendinus tokį šūkį?
Atsakymas: Tokios „svajonės“ įgyvendinimas atneša mirtį stepėms, dykumoms, tundrai ir visai biosferai, nes žydintis sodas yra rūšių įvairovės planetoje sunaikinimas.
17. Žemės ūkio aušroje agrocenozės buvo stabilesnės nei šiuolaikinės. auginami augalai nebuvo grynos veislės ir buvo įvairių paveldimų savybių formų mišinys. Sausais metais vieni išgyveno, drėgnais – kiti. Tas pats galioja šaltais ir karštais metais. Piktžolės laukuose pritraukė įvairius vabzdžius, todėl susidarė sistema aplinkos ryšiai artimas natūraliai. Piktžolės supuvo lauke, pagerindamos dirvą. Tokios agrocenozės davė palyginti nedidelį, bet stabilų derlių. Kokia buvo pagrindinė ekologinė savybė, užtikrinusi tokios biocenozės stabilumą?
Atsakymas: rūšių įvairovė.
18. Šiuolaikinės agrocenozės pasižymi grynomis pasėlių veislėmis, piktžolių nebuvimu ir dideliais plotais. Kodėl jie tokie nestabilūs, kodėl jie taip ardo dirvą?
Atsakymas: Monokultūra, visiems augalams vienodi aplinkosaugos reikalavimai. Pilnas derlius.
19. Vienas iš pažangių šiuolaikinės agronomijos būdų – veislių mišinių ar skirtingų augalų rūšių rinkinių auginimas viename lauke. Sodininkystėje tai yra daržovių sodinimo viename sode mišinys. Taigi, net senovės indėnai kartu sodindavo kukurūzus, moliūgus ir pupeles. Ką ši žemės ūkio technologija reiškia aplinkosaugos požiūriu? Ką ji duoda?
Atsakymas: Artėja prie natūralios ekosistemos, kurios produktyvumas yra pranašesnis už dirbtinę. Tai padidina sodinimo stabilumą, visapusiškesnį dirvožemio išteklių panaudojimą, palankų augalų poveikį vieni kitiems, padidina derlių.
20. Vienoje pievoje, kurioje anksčiau buvo 49 augalų rūšys, ilgai, per 80 metų, įterpus dideles azoto trąšų dozes, liko tik trys rūšys. Netręštame plote buvo išsaugota rūšių įvairovė. Kodėl taip galėjo nutikti?
Atsakymas: Trąšos išlaikė keletą labiausiai azotą mėgstančių rūšių konkurencingumo, todėl visos kitos buvo išstumtos.
21. Daugelis augalų mūsų rajone yra ateiviai iš kitų vietų, dažnai net iš kitų žemynų. Iš Amerikos atvežti medžiai ir žolelės mūsų šalyje nėra neįprasti, tačiau tai galioja ne tik daržo augalams ir daržui skirtiems medžiams, bet ir žmogui visiškai neabejingiems augalams. Jam nebuvo prasmės importuoti šių naujakurių sėklų, bet kur tik pažvelgsi, jos auga, galima rasti kaliforninių sraigių, kanadinių smulkiažiedių, burnočių – tai amerikietiškos rūšys. Taip, ir mūsų gyslotis išplito visoje Amerikoje. Kaip tokie augalai patenka į kitus žemynus, kaip ten plinta?
Atsakymas: Su žemės gabalėliais sėklos prilimpa prie batų, keliautojų drabužių, su grūdais, laivų, lėktuvų plyšiuose.
Literatūra
1. Berkinblit M.B., Glagolev S.M., Golubeva M.V. ir kt. Biologija klausimais ir atsakymuose: pamoka. - M.: Izd-vo MINROS, 1994. 216 p.
2. Dovbnya S.E., Erdakovas L.N., Molodcova Z.V. Pradinės bendrojo lavinimo mokyklos ekologijos programa // Žaidimas, mokymasis: Šešt. mat. aplinkosauginiam sąmoningumui ir švietimui. Novosibirskas: ISAR-Sibiras, 1999. Nr. 2. 96-98 p.
3. Erdakovas L.N. Ekologija pradiniam ugdymui. Novosibirskas: Knizhitsa, 1997. 128 p.
4. Erdakovas L.N., Antonovičius L.Ju., Mastinskaya R.A. Ekologijos programa vidurinių ir aukštųjų mokyklų klasėms. „Žaisti, mokytis“ Šešt. mat. apie aplinkosauginį švietimą. Nr. 2. Novosibirskas: ISAR-Sibiras. 1999. S. 99-108.
5. Erdakovas L.N., Zamullo A.P., Chubykina N.L. Ekologija: programos vidurinėms mokykloms. Omskas: OmIPKRO, 1995. 34 p.
6. Erdakovas L.N., Černyšova O.N. Užduotys ir klausimai apie ekologiją. Vadovas 5-8 klasių mokytojams. Novosibirskas: Knižica, 1996. 103 p.
7. Erdakovas L.N., Černyšova O.N. Užduotys ir klausimai apie ekologiją. Vadovas 10-11 klasių mokytojams. Novosibirskas: knyga. 1996. 63 p.
8. Cornell J. Mėgaukimės gamta su vaikais: gamtos suvokimo vadovas mokytojams ir tėvams. Vladivostokas: ISAR-DV, 1999. 263 p.
Žaidimo užduotys apie ekologiją
Dėlionė "Medis"
Figūroje užkoduota patarlė apie rūpinimąsi aplinka. Iššifruoti. Kaip suprasti šią patarlę?
Atsakymas. Nukirsti medį nesunku – sunku jį užauginti. (Skaitykite pagal laikrodžio rodyklę, „šokinėdami“ per skiemenis.)
Figūrinis galvosūkis
Žodžiai „gidas“, „gydytojas“, „nosis“, „tu“, „šilkas“, „šaltas“ padės išspręsti šį galvosūkį. Sunumeruokite šių žodžių raides ir pakeiskite skaičius jomis.
Jei tai padarysite teisingai, galite perskaityti Epicharmo posakį aukščiausias gėrisžmogui.
Ar sutinkate su šiais žodžiais? Gal yra kažkas vertingesnio?
Atsakymas.„Sveikata žmogui yra didžiausia palaima“.
Dėlionė „Surask raktą“
Pradėdami nuo viršutinio kairiojo langelio, judėdami horizontaliai (kairėn arba dešinėn) arba vertikaliai (aukštyn arba žemyn), eikite per visas ląsteles taip, kad iš eilės raidžių susidarytų W. Goethe’s teiginys apie gamtosaugą.
Atsakymas.„Gamta yra vienintelė knyga, kurios turinys vienodai reikšmingas visuose puslapiuose“.
Kriptograma „Apie paveldą“
Iššifruoti Plutarcho pareiškimą. Kaip tu tai supranti?
Atsakymas.„Du pagrindiniai žmogaus prigimties turtai yra intelektas ir protas“.
Kriptograma "Šifravimas"
Naudodami raktą galite perskaityti patarlę apie sveikatą.
Raktas
Atsakymas.„Rūkymas kenkia sveikatai“.
Ekologiškas rebusas
Atsakymas.„Ekologija tapo garsiausiu žodžiu žemėje, garsesniu už karą ir stichijas“. (V.Rasputinas)
Kryžiažodis „Mokslininkai ir poetai apie ekologiją ir gyvenimą“
Horizontaliai.
1. Senovės žmogaus ir gamtos santykių problema mūsų laikais įgavo naują, kartais skambų skambesį. Poeto eilės apie tai:
„Žmonės tapo stiprūs kaip dievai,
O Žemės likimas jų rankose.
Bet baisūs nudegimai tamsėja
Žemės rutulio šonuose“.
5. Poetas, rašęs apie gamtos transformaciją žmogaus:
„Kur vakar siūbavo valtys,
Gervės veikė.
Kur upės nendrės ošia,
Garlaivis važiuoja.
Kur vakar taškėsi žuvys -
Dinamitas sprogdina blokus.
6. Vokiečių gamtininkas, įvedęs terminą „ekologija“.
7. Žinomas amerikiečių ekologas, ekologijos vadovėlio autorius:
„Kai namų mokslas (ekologija) ir vadybos mokslas namų ūkis(ekonomika) susilies ir kai etikos subjektas išplės savo ribas ir kartu su žmogaus kuriamomis vertybėmis apims ir aplinkos kuriamas vertybes, tuomet iš tikrųjų galime tapti optimistais dėl žmonijos ateities.
12. Žinomas rusų mokslininkas, matematikas, daug dėmesio skyręs ekologijai:
„Pasaulis, kuriame gyvena žmogus, yra tik ribotų išteklių kompleksas, kuris dėl intensyvaus vartojimo arba išsenka, arba – kaip oras ir vanduo – tampa nebenaudojami.
14. Rusų poetas, diplomatas, apibrėžęs gamtinę aplinką:
„... Ne tai, ką tu galvoji, gamta:
Ne mesti, ne bedvasis veidas -
Ji turi sielą
jis turi laisvę.
Ji turi meilę
ji turi kalbą...“
15. Didysis rusų poetas, šiandien išsakęs labai aktualią mintį:
„Tavo ateinančių dienų likimas,
Mano sūnau, nuo šiol tavo valioje.
16. Apie būtinybę išsaugoti vandenį, orą, žemę rašė tai
„Gamta turi tris lobius:
Vanduo, žemė ir oras -
jos trys pamatai.
Kad ir kokia bėda išeitų,
Jie siekia -
viskas atgims...“
„Nesunaikink paskutinės pelkės,
Pagailėkite sumedžioto vilko.
Kad ką nors paliktų žemėje
Kas man skauda krūtinę.
„Gamtoje neženk nė žingsnio,
Taigi iš karto
Nemokėk jai nieko
Dėl šio žingsnio.
3. Poetas, rašęs apie vavrietišką žmogaus požiūrį į gamtą:
"Mes šauname į bet ką...
ištroškusi akis!
Ir kapojame, ir sprogdiname, ir mankštinamės.
motina Gamta
laukia mūsų malonės,
Ir atimk ją iš mūsų, ji
deja, negali!
4. Garsus rusų rašytojas, poetas, rašęs apie žmogaus ir gamtos vienybę:
Jūs, triukšmingos bedugnės jūros;
Tu, amžinas dangus,
Ir tu, spindi puikus choras,
Ir jūs esate gimtosios Žemės viršūnės,
Laukai ir spalvingos gėlės
Ir teka vandenys iš kalnų -
Atskiri bruožai
Visiškai kvėpuojantis pobūdis:
Koks siūlas tave surišo
Ar vienas lengvesnis ir gražesnis už kitą?
Kokį įstatymą aiškinti
Ar mūsų santykiai paslaptingi?
8. Vokiečių poetas rašė apie medžiagų apyvartą:
„Viskas, pasiklausyk gyvenimo, sieki,
Reiškiniai skuba sumažinti jautrumą,
Pamiršus tai, jei jie pažeidžia
įkvepiantis ryšys,
Daugiau nėra ko klausytis“.
9. Didysis dramaturgas ir poetas, XVI a. apibrėžė vieną iš pagrindinių ekologijos uždavinių:
„Stebuklų laikas praėjo, o mes
Ieško priežasčių
Viskas, kas vyksta pasaulyje“.
10. Poetas, perspėjęs apie žmogaus aplinkos neraštingumo pasekmes:
„Ar beržas tikrai luošas,
Nusilenkimas iki paskutinės upės
paskutinis asmuo
Ar jis pamatys ją verdančiame vandenyje?
11. Poetas, parašęs gamtą, kreipiasi į žmogų ragindamas galvoti apie savo galią:
„Girdžiu gamtos balsą,
Pralaužti klyksmą
Išbristi iš chaoso
Gal ne pavadinime
Būtinai mes su tavimi
Bet kad būtume gyvi
mąstančios būtybės,
Ir gamtos balsas kartoja:
„Jūsų galioje,
tavo galioje
Kad viskas nesugriūtų
Į daugybę dalių!
13. Italų gamtininkas (XVII a.), nagrinėjęs organizmų kilmės klausimus ir pateikęs trumpą formulę „Visa gyva kyla iš gyvų būtybių“, kuriai gavo šio mokslininko vardo principo pavadinimą.
Atsakymai
Horizontaliai.
1. Plotnikovas. 5. Maršakas. 6. Haeckel. 7. Odum. 12. Moisejevas. 14. Tyutchevas. 15. Puškinas. 16. Prišvinas. 17. Kuniajevas.
Vertikaliai.
2. Tvardovskis. 3. Vikulovas. 4. Tolstojus. 8. Gėtė. 9. Šekspyras. 10. Jevtušenka. 11. Martynovas. 13. Paruošta.
1 VARIANTAS
1 lygis ant "3" -
2 lygis ant "4" -
3 lygis ant "5" - 1m2
2 VARIANTAS
1 lygis ant "3" – Remdamiesi ekologinės piramidės taisykle, nustatykite, kiek planktono (dumblių ir bakterijų) reikia vienam 300 kg sveriančiam delfinui augti ir gyventi Juodojoje jūroje.(ketvirtasis delfinas grandinėje)
2 lygis ant "4" - Jei darysime prielaidą, kad vilko jauniklis nuo vieno mėnesio amžiaus, sveriantis 1 kg, valgė tik kiškius (vidutinis svoris 2 kg), tada apskaičiuokite, kiek kiškių suvalgė vilkas, kad pasiektų 40 kg svorį, ir kiek augalų. (kg) šie kiškiai suvalgė .
3 lygis ant "5" - Naudodamiesi ekologinės piramidės taisykle, nustatykite, koks atitinkamos ekosistemos plotas (hektarais) gali išmaitinti vieną paskutinės maisto grandinės grandies individą:planktonas → mažos žuvelės → lydekos (300 kg). Sausa planktono biomasė nuo 1m2 jūra yra 600 g. 60 % skliausteliuose nurodytos masės sudaro vanduo.
1 VARIANTAS
1 lygis ant "3" - Kokio planktono kiekio (kg) reikia, kad tvenkinyje augtų 8 kg lydeka?
2 lygis ant "4" - Kiekvieno iš dviejų gimusių šikšnosparnių jauniklių svoris yra 1 g. Per mėnesį jauniklių šėrimo pienu kiekvieno svoris siekia 4,5 g. Kokią masę vabzdžių per šį laiką patelė turėtų suvartoti, kad ją pamaitintų palikuonių. Kokia yra augalų masė, kuri išsaugoma dėl žolėdžių vabzdžių patelės naikinimo?
3 lygis ant "5" - 1m2 ekosistemos plotas duoda 800 g sausos biomasės per metus. Sukurkite mitybos grandinę (4 trofiniai lygiai) ir nustatykite, kiek hektarų reikia 70 kg sveriančiam žmogui išmaitinti (iš kurių 63% – vanduo).
ATSAKYMAI
1 VARIANTAS
1 lygis : grandinėlė: planktonas - žuvis - lydeka.Atsakymas: 800 kg
(8x10)x10 8x10 8
2 lygis: grandinė: augalas - vabzdys - pelė
(7x10)x10 7x10 7
2 jaunikliai x (4,5 - 1) \u003d 7 g.
Atsakymas: šikšnosparnis turi suvartoti 70 g vabzdžių, tai sutaupys 700 g augalų .
3 lygis:
Nustatykite procentą organinės medžiagosžmogaus kūne:70 kg. 0,37 = 25,9 kg (26)
Mes nustatome biomasės kiekį pirmoje maisto grandinės grandyje:
augalai → vartotojai → vartotojai →žmogus.
26000 kg 2600 kg 260 kg 26 kg
Mes nustatome, kiek hektarų ekosistemos gali išmaitinti žmogų per metus:1m2
- 0,8 kg
x - 26000 kgx \u003d 26000 / 0,8 \u003d32500 m
2
=3,25 ha
Atsakymas. Reikia 3,25 ha.
ATSAKYMAI
2 VARIANTAS
1 lygis : grandinė: planktonas - žuvis - žuvis - delfinas.Atsakymas: 300000 kg = 30t
30 000 x 10 3000 x 10 300 x 10 300
2 lygis:
Vilko svoris = 40 - 1 = 39 kg
grandinė: augalas - kiškis - vilkas
390x10 39x10 39
1 kiškis - 2 kg, o 390 kg kiškių - tai 195 vnt
Atsakymas: vilkas suėdė 195 kiškius, kurie suvalgė 3900 kg augalų.
3 lygis
Nustatykite lydekos sauso kūno svorį:
x = 10. 0,4 =4 kg
Naudodamiesi ekologinės piramidės taisykle, nustatome planktono masę:
Planktonas→maža žuvelė→lydeka
400 kg 40 kg 4 kg
Rezervuaro, kuriame galima išmaitinti 1 lydeką, plotas: x=400/0,6=666,6 m
2
Atsakymas
.
Reikalingas = 0,07 ha vandens
Padidinto sudėtingumo užduotis.
Apskaičiuokite pleziozauro egzistavimo galimybę Loch Nese,ir ne viena, o visa šeima, nes norint išsaugoti rūšį būtina daugintis.
Tarkime, kad bendra pleziozaurų šeimos masė yra 100 tonų (5-7 individai, 40 % sausųjų medžiagų). Bendras Loch Neso plotas yra (57 000 km2
). Maisto grandinė: fitoplanktonas – žuvys – pleziozaurų šeima.Paskaičiuokime, kokio ploto ežero akvatorijoje reikia šiems gyvūnams maitinti, kai žinoma, kad fitoplanktono biomasė yra 500 g/m2
sausos masės.
Sprendimas:
Pagal ekologinės piramidės taisyklę, dinozaurų šeimai reikia 10 kartų daugiau biomasės nei jų pačių svoris (sausoji roplių masė – 40 tonų), būtent 400 tonų žuvies, o žuvims, savo ruožtu, reikia.
4000 tonų fitoplanktono. Plotas, kurį užima gamintojų skaičius: 4 000 000 000 g (4 tonos): 500 g/m 2 = 8 000 000 m (8 000 km)
Atsakymas:
Loch Neso plotas (57 000 km 2 ) pakanka išmaitinti pleziozaurų šeimą, kurios bendra masė yra 100 tonų. Taigi teoriškai dinozaurų egzistavimas šiame ežere yra įmanomas.
