Absztrakt egyéni leckék a Sh hang színpadra állításához
Az óra célja: az artikulációs készség fejlesztése a Sh hang kiejtésekor.
Javító és oktató:
A hang kinesztetikus képének kialakítása Ш (az artikulációs szervek helyzetének érzetei);
A javított (fonetikailag tiszta, lexikailag fejlett, nyelvtanilag helyes) beszéd használatához szükséges gyakorlati készségek, képességek kialakítása;
Gyakorold a Sh hang helyes kiejtését.
Korrekció-fejlesztő:
Artikulációs készülék fejlesztése;
finom motoros készségek fejlesztése.
Nevelési:
Az órák iránti érdeklődés felkeltése;
Függetlenségi nevelés.
Felszerelés: tárgyi képek.
Az óra előrehaladása
2. Artikulációs gimnasztika
Statikus előkészítő gyakorlatok a nyelvre
"Merítőkanál"
Nyitott száj szélesre
Emelje fel a széleket
Nyelv - drágám,
Mélyre süllyeszti a hátat.
Nagyon úgy néz ki, mint egy vödör,
Önthet bele vizet
Tartsa a vizet, ne rohanjon
Mutasd meg mindenkinek a kanálját.
Dinamikus nyelvgyakorlatok
"Néz"
Pihenve és nyújtózva
Balra fordult, jobbra fordult
Így: csik-csik, tikk-csik.
"Mossunk fogat"
Nyisd ki a szád, mosolyogj
Mutasd a fogaid
Felső és alsó tisztítása
Végül is nincs rájuk szükségünk.
"Harmonikus"
Harmonikán játszani
Le kell ejtened az állkapcsot
Nem tépjük le a nyelvet,
Nagyon jól játszunk.
Volt egy lány Mása a világon. Nagyon szerette az állatokat. Aztán egy nap, miközben gombászott az erdőben, találkozott Mihail Potapovicsszal. A medve örült egy ilyen találkozásnak, és elmosolyodott ("Mosoly"). Nagyon vendégszerető volt, és természetesen meghívta Mashát a palacsintába ("Pancake"). Teát ittak lekvárral (" finom lekvár"). És Misha a palacsintákat egy gyönyörű csészébe („Cup”) tette. Masha nagyon szerette a látogatást, és válaszul Mihail Potapovicsot gombával ("Gomba") kezelte. A szomszéd mókusa pedig hazavitte Mását a nagyszüleihez. Olyan ügyesen vágtatott végig az ösvényeken, hogy Mását lóra ("lóra") cserélte. Masha nem vette észre, hogyan került otthon.
3. A hang beállítása.
1. mód A szeméremajka-fog szigmatizmusa esetén a gyermek nehezen tudja átváltani a hangok szokásos kiejtéséről a helyes kiejtésre. És ha a hyoid frenulum is rövid, és nem adják meg a „kupa” gyakorlatot, ez a módszer működik.
Szükségünk van egy fa spatulára.
Megkérjük a gyermeket, hogy mosolyogjon, nyújtsa ki a nyelvét - egy palacsintát. A nyelv alá spatulát teszünk, felemeljük vele a nyelvet, és megnyomjuk, a nyelvet eltávolítva a szájba. Kiderül, hogy egy ilyen passzív „csésze”, ráadásul az ajkak „le vannak zárva”, és nem adódnak hozzá a gyermek számára ismerős pózhoz. Most arra kérünk, hogy fújjon erősen a szájával. Kiderült, hogy egy hang közel áll S-hez.
2. út Ezzel a hanggal a nyelv hegye felemelkedik a felső alveolusokhoz, és a szélei a őrlőfogakhoz nyomódnak. Kis távolság van a nyelv hegye és az alveolusok között. Az ajkak ovális alakúak, szabaddá teszik a fogakat. A fogak közötti távolság körülbelül 2-5 mm. A nyelv közepén meleg levegő áramlik a nyelv hegyéig. A hang nem játszik szerepet. Sziszegő hang hallatszik: shhhh.
Annak érdekében, hogy a gyermek érezze, hogy a nyelv hegye felemelkedik, a következő gyakorlatokat lehet előre elvégezni: „harang” - la-la-la, „kalapács” - d-d-d és „motor” - h-h-h. A „kalapács” és a „tréning” gyakorlatok végrehajtása során az alsó fogakra kb. egy centiméter átmérőjű ceruzát, rá nyelvet teszünk, és megkérjük a gyermeket, hogy nyelve hegyével ütögesse meg a felső alveolusokat. Ebben az esetben a gyermeknek erősen kell fújnia a nyelve hegyére, megállás nélkül. Ezután fokozatosan lassítsa le a „vonatot” - h-h, és húzza hosszabbra a „H” hangot, amelynek „Sh”-ba kell alakulnia. Elkezdünk utánozni egy dühös libát: „shshshshshsh”, miközben egy figurát adunk elő.
4. Artikulációs elemzés
Milyen helyzetben vannak az ajkak?
Milyen helyzetben vannak a fogak?
Hol van a nyelv hegye?
Hol vannak a nyelv szélei?
Milyen légáram jön ki a szájból?
(A nyelv hegye felemelkedik a felső fogakhoz, de nem nyomja őket; a nyelv szélei a felső oldalfogakat érintik. Az ajkak enyhén lekerekítettek, a kilélegzett levegő áramlása melegnek érzi magát. A felső és alsó fogak A hangszálak nyitva vannak, a kilélegzett levegő szabadon halad át közöttük.)
5. A hang elszigetelt kiejtésének rögzítése
Amikor Mása az erdőben sétált, észrevette, milyen susog őszi levelek: Sh-Sh-Sh-Sh. (a leveleket a padlóra rakják, minden lépésnél susognak: Sh-Sh-Sh). Menj át a leveleken, és képzeld el, hogy te is bekerültél őszi erdő.
6. Fonémás hallás fejlesztése
És most a "Hunter" játékot fogjuk játszani. Amint meghallja a Sh hangot, azonnal kapja el - tapsoljon:
M-Sh-K-Sh-T-N-Sh-D-P-Sh-Ts-S-Sh
7. Házi feladat
Gondoljon a lehető legtöbb szóra, ahol az SH hang hallható:
Egy szó elején;
Egy szó közepén;
Egy szó végén.
8 .. A lecke összefoglalása.
Ma a leckén meglátogattad az őszi erdőt, találkoztál Másával és a Medvével, és megtanultál susogni, ahogy az őszi levelek susognak, és nagyszerűen csináltad! Milyen hanggal találkoztál ma? Hang Ш - mássalhangzó, süket, kemény. Párosítsd őt lágy hang nem oroszul. Nagyon keményen dolgoztál ma, ügyes voltál!
Natalia Gabdusheva
Egyéni lecke kivonata a következő témában: "A hang színpadra állítása Sh"
Egyéni óra a hangképzésről [Ш].
Gólok:
1. Javító és nevelő:
- a helyes artikuláció gondolatának kialakítása hang Sh;
A nyelvtani gondolat megszilárdítása tervez.
2. Korrekció-fejlesztő
– az artikulációs apparátus mozgékonyságának fejlesztése és az artikulációs alap előkészítése a hang színpadra állítása Sh;
– a helyes artikuláció kialakítása hang Sh;
– a fonemikus hallás képességének kialakítása tovább hang Sh;
- megkülönböztetni a helyes és a helytelen kiejtést hang Sh;
- rögzíteni hang be tiszta forma , szótagokban, szavakban ezekkel a szótagokkal és mondatokban kidolgozott szavakkal.
3. Javító és nevelő.
Logopédus beszédfigyelő képességének fejlesztése.
Felszerelés: egy darab vatta, tárgy és tárgy képek szerint téma, séma (jellemző hang, szótagos kártyák, találós kártyák, kígyóujj játék, távirat.
Az óra előrehaladása:
1. Szervezési pillanat Szia, Alina! Mond. Szeretnél megtanulni helyesen és szépen beszélni? Akkor tanuljunk!
Tudod, látogass el hozzánk még ma Foglalkozása vendég érkezik. De hogy ki az, az egy kicsit később kiderül.
2. Általános motoros készségek fejlesztése. Mielőtt találkozna vendégünkkel, alaposan be kell melegítenie, tornáznia kell
"háziállatok"
A macskák az ember mellett élnek. A kutyák pedig hűségesen őrzik házukat. Adunk tehénhúst, tejet. Kecske, birka könnyen ugrál. Kövér disznónak nehéz járni, Jobb, ha bolond ló.
Csendesen, hallatlanul sétálunk, kezünkkel utánzó mozdulatokat végzünk "mosás" pofa cica. Kezeket a háta mögött, enyhén meghajolva sétálunk körülöttünk. A fejre hajlított kezek mutatóujjait szarvakat utánozni. Lábujjakra ugrunk, kezünk az övre. A karok a test előtt behajlítva, helyben járunk, kacsázva. Helyben futás magas térddel.
3. Ujjmotorika fejlesztése Alina, és a vendég messziről érkezik hozzánk. Süssünk neki pitét. Valószínűleg éhes.
Ujjtorna:
Káposztát felaprítunk, felaprítjuk.
Káposztát vágunk, vágunk.
Sózzuk a káposztát, sózzuk.
Káposztát préselünk, nyomkodunk.
Mi három sárgarépa, három.
Pitéket sütünk, pitét sütünk. Ilyen okosak vagyunk te és én.
4. Beszédgimnasztika Alina, miközben pitét sütöttünk, jött a postás Pecskin, és azt mondta, hogy kaptunk egy táviratot. Azt mondta, visszaadja, ha elvégezzük a feladatait. Nos, mit tegyünk? Nézd meg a képet, és mondd meg, ki van rajta? Igen, így van, ez egy elefánt, nézd meg a törzsét, próbáljuk meg ábrázolni. Figyelmesen hallgassa meg az utasításokat, és kövesse a mozdulatokat nekem: "Kicsit eltakarom a számat, az ajkamat - "ormány" előre. Messzire húzom őket, mintha sokáig hang: woo. Tart "ormány" miközben 5-ig számolok. Jól sikerült, nagyon jó orr, próbáljuk újra. Egy gyakorlat "Énekkar". Húzza előre az ajkát, készítsen gyűrűt úgy, hogy a fogai láthatóak legyenek. Tarts így, amíg 5-ig számolok.
Egy gyakorlat "a nyelv pihen"
A nyelvünk lángokban áll. Feküdj le, nyugodj békében.
Egy gyakorlat "Pajkos nyelv"
Fáradtan futott a nyelv.
Nagyon engedetlen lett.
El kell kapnunk.
És tapsol, büntet.
Irányelvek
Ennek a gyakorlatnak a segítségével a nyelv ellazítása történik. Nyugodtan helyezze a nyelvet az alsó ajkára, és ajkaival csapkodva mondja ki "pá-pá-pá".
Egy gyakorlat "Nyelvjáték"
A nyelv sétálni ment.
Boldogan kezdett játszani.
(széles Elülső él a nyelv az alsó ajkán fekszik)
Feküdj le, nyugodj békében
Nem menekül.
Felfelé emeli a farkát
És beszalad a házába.
(a nyelv széles "csésze" alveolusok közelében)
Irányelvek
Fejlődik a felemelt nyelv formában tartásának képessége "csészék". Nyelv "csésze" beindul szájüreg, a nyelv hegye szabad és nem érinti a kemény szájpadlást. A nyelv széleit szorosan a felső őrlőfogakhoz nyomják.
Egy gyakorlat "Fókusz"
Játsszunk most
Meg kell mutatnia a fókuszt.
Vatta az orrunkon.
Most lefújjuk.
(Alina vattát tesz az orra hegyére)
Lélegezzük ki a levegőt
És repülni fog!
Irányelvek
A gyerekek mosolyogjanak, tegyék rájuk a nyelv széles elülső szélét felső ajakés fújd le a gyapotot. Ügyeljen arra, hogy a nyelv oldalsó élei a fogakhoz nyomódjanak, és a nyelv közepén van egy horony. A levegőnek a nyelv közepén kell haladnia, hogy a gyapjú felrepüljön. Ügyeljen arra, hogy az alsó állkapocs mozdulatlan legyen.
5. Hangszínrendezés
(a nyelvtornából).
Alina, okos vagy. És itt a táviratunk, gyerünk olvassunk: "Hamarosan ott leszek, kígyó barátod". Ó, vajon hogyan sziszeg? Próbáljuk meg sziszegés: először én és most Ön:
– Tedd széles nyelved az alsó ajkadra, tedd "csésze" kívül, vigye be a szájába, nyomja az oldalsó széleit az őrlőfogakhoz, hagyjon rést a nyelv hegye és az alveolusok között, a fogak szorosan egymás mellett, az ajkak lekerekítettek és sziszegtek. Amikor Alina felszisszent, egyértelműen kiejtem hang Sh. Próbáljuk újra, haver. A logopédus halkan elővesz egy kígyómaszkot és Ő beszél: „Alina, nézd, végre egy kígyó érkezett hozzánk. Nézd, milyen szomorú. Baj történt vele, elfelejtette, hogyan kell sziszegni. De mi segítünk a kígyón, igaz, Alina? Tanítsuk meg beszélni hang Sh és akkor újra képes lesz sziszegni.
6. Az artikuláció elemzése hang Mondd meg Alinának a kígyónak, hogyan valljuk be hang Sh. Alina logopédus segítségével Ő beszél: "Amikor kiejtjük hangШ - az ajkak előre vannak tolva - egy szájrész; a fogak enyhén nyitottak; a nyelv felemelkedik, és rést képez a kemény szájpadlás elülső részével; A torok nem cseng (Ellenőrizze a kézfejével) - a hang süket; A nyelv olyan, mint egy csésze, a levegő áthalad a nyelv közepén. Kiejtéskor hang sh A levegő, amit kilélegzünk, meleg. Hang sh mindig szilárd – kékkel jelölve.
7. Funkció hang Alina, kérdi a kígyó, és hang W magánhangzó vagy mássalhangzó? És miért? Kemény vagy puha? Miért? Hangos vagy süket? Miért? És milyen színű? Alina, a kígyó azt mondja, hogy olyan okos vagy.
8. Fonémikus folyamatok fejlődése És most Alina mutassa meg a kígyónak, hogyan zúg a szél - shshshshshsh, a kígyó - shshshshshsh, a levegő kiáramlik a szétpattanó labdából - shshshshshsh. Amíg a kígyó edz, lássuk, hogyan emlékszel hang Sh. Most hívni fogom hangokatés tapsolnod kellene a kezed hang [w]. U, O, D, W, L, W, 3, S, W, R, W.
Most nevezze el Alinának azokat az objektumokat, amelyek neve tartalmazza hang [w], okos lány.
És még egy feladat, kimondom a szavakat és te mondd meg, melyik szótagban lesz hang Sh: szekrény, iskola-la, fi-nish, ka-ran-dash, ka-mysh, tower-nya, Ma-sha, cat-ka.
9. Rögzítés hang szótagokban És most szótagokat mondok, és te ismételd utánam.: hamu, hamu, ó, us, ish.
Most játsszunk egy párbeszédet, utánam szótagokat fog ismételni hangsúly:
sha, sha, sha;
sha, sha, sha., és most más magánhangzók:
sha, sho, shu. Tetszett?
Most labdázzunk, dobjuk és beszélgetés:
shpa, shpo, shpu;
shka, shko, shku;
shta, shta, shtu. Szép volt, okos srác.
10. Rögzítés hangzik Alina szavaiban, a kígyó véletlenül leejtette a képeimet az asztalról és mind összekeveredett. És nagyon kellenek a képek, amiknek a címében ott van hang Sh. Segíts kérlek.
Most neve: iskola, kalap, diák, csónak, nadrág, bajonett, rohadt dolog, kalap, tömlő, kunyhó, ceruza, nád, kölyök, befejezni, gyalog, kavics, torony, csésze, zabkása, medve, macska, szúnyog, ablak, béka, egér, nagyapa, nagymama, cseresznye. Szép munka.
11. Rögzítés hang mondatokban a Kígyó kíván neked valamit rejtvények: puha mancsok, és karcolások a mancsokon. (Macska) A hátsó gumiba kapaszkodva lovagol tovább a medve (autó). És egész nap szünet nélkül csínytevézhettek (majmok). Hosszú, hosszú krokodil a tenger kék (tedd ki). A mókus elejtett egy ütést, a ütés eltalálta (majom). Nem, nem jó a hangod, nagyon csendes vagy (eszik).
És a kígyó hozta magával érdekes képek Vessünk egy pillantást rájuk. Meg tudnád mondani mi van ezen a képen? Az egér elszalad a macska elől. Misának egy dudor van a feje búbján. A macska tekergeti az orsót. Szép munka.
Most mondok mondatokat, te pedig utánam ismétled, ha megpróbálod, akkor vár rád egy meglepetés a kígyótól.
Nincs elég gyalog a sakkban. A nagymama dobozában sok tekercs van. A varrónő felvarrja a gépet. Misának van sisakja. Az autós nadrágot át kell húzni. Mása zsineget talált a táskában. Masha, egyél kását. Misha le fog zuhanyozni. A kölyök talált egy gyöngyvirágot. A macskának fülei vannak a tetején.
Mondd, Alina, hány szó van ebben ajánlat: "A macska gurítja az orsót".
Tudod, a kígyó nem jött hozzád üres kézzel, ajándékot hozott neked - egy nagy labdát. Megköszöni, hogy megtanította beszélni. hang Sh. Most itt az ideje, hogy hazamenjen. Mondjunk búcsút tőle.
12. A lényeg osztályok Mondjuk kérem, melyik hangot tanultunk ma? Most mutasd meg, hogyan kell kiejteni hang Sh. Milyen helyzetbe kerül az ajkad, amikor azt mondod hang Sh? Ah, nyelv? Ó, rezeg a torkod, vagy nem, amikor kimondod hang Sh?
Szép volt Alina! Nagyon jó vagy ma kidolgozott: gyönyörű csészét csináltál, jól sziszegtél, szépen beszéltél telefonon, segítettél a kígyónak megtanulni beszélni hang Sh, jól kitalált rejtvények, okos vagy. Várlak legközelebb. Viszontlátásra!
13. Házi feladat Gimnasztika:
1) az ajkakhoz: "szopóka": húzza előre az ajkakat, hogy a fogak láthatóak legyenek. Tartsa ebben a helyzetben 1-től 5-ig számolva;
2) a nyelvhez: "lapát": nyisd ki a szád, tegyél széles nyelvet, hogy az alsó ajak ne látszódjon. Tartsa ebben a helyzetben 1-től 5-ig;
3) "csésze": mosoly, nyitott száj, kinyújtott nyelv "lapát"és emeld fel a nyelv széleit, hogy formát kapj "csészék". Tartsa ebben a helyzetben, és számoljon 1-től 5-ig.
ÖNKORMÁNYZAT ÁLLAMI ÓVODA
OKTATÁSI INTÉZMÉNY
KUPINSKI KERÜLET KOMBINÁLT TÍPUSÚ "SKAZKA" ÓVODA
A GCD szinopszisa a logopédiai masszázs elemeinek használatával "Staging the sound Sh"
Vezeti: logopológus
Kotsolapenko Galina Vasziljevna
Cél: A Ш hang szótagokban történő tagolásának és izolált kiejtésének tisztázása és megszilárdítása.
Korrekciós és nevelési feladatok:
1. A helyes rekeszlégzés kialakítása.
2. Az artikulációs apparátus és a mimikai izmok izomtónusának normalizálása.
3. Az artikulációs apparátus fejlesztése az előadás során artikulációs gimnasztika a "Sh" hang beállításához.
4. Rögzítés helyes kiejtés hang [Ш] (szigetelt kiejtéssel)
5. Fonémikus észlelés fejlesztése (a névben olyan szavak kiválasztása, amelyeknek "Sh" hangja van)
6. A tél eszméjének megszilárdítása és jelei, jelei.
7. Bővítés szójegyzék szavak-jelek, antonimák használatával.
Javító-fejlesztő feladatok:
A hallási figyelem fejlesztése.
Az általános és artikulációs motoros készségek fejlesztése, a beszéd és a mozgás koordinációja, a kilégzés simasága és erőssége.
Korrekciós és nevelési feladatok:
Fejleszti a memóriát, a függetlenséget, az önbizalmat.
A logopédus hallgatás képességének kialakítása.
Építsen kitartást az osztályban.
A szakma iránti folyamatos érdeklődés felkeltése, az erőteljes tevékenység iránti vágy, a döntéshozatalban való önállóság
A gyermekek egészségének megőrzése és javítása.
Az óra előrehaladása:
1. Szervezési pillanat:
Logopédus: Ma nagyon szórakoztatóan és érdekesen fogunk játszani, megtanuljuk, hogyan kell helyesen kiejteni a w hangot, egy másik vendég érkezik hozzánk, de akit megtud, ha kitalálja a rejtvényt. Figyelj.
Nem neveltek fel
Elvakult a hótól.
Orr helyett ügyesen
Tedd bele a sárgarépát.
Ki ez?
Gyermek: Hóember.
Logopédus: Igaz. Nézd, egy hóember jött hozzánk.
És mikor jön a hóember, az év melyik szakában?
Gyermek: Télen.
Logopédus: - Így van, télen.
Vártuk a szép tél beköszöntét. Néztük, ahogy esik az első hó, eltakarva a földet. Nézi a hópelyheket. És így vártuk a havas, fagyos napokat. Télen fúj hideg szél
Ahogy fúj a szél, úgy forog a hó.
Ó, megfagy a kezünk a hideg széltől, melegítsük fel, fújjuk a kezünkre. Vegyél mély levegőt az orrodon keresztül. Kerekítse az ajkát, és erőteljesen fújja ki a levegőt a száján keresztül. Meleg légáramot kell érezni. Ismételje meg újra és újra. Most dörzsölje meg a tenyerét, hogy melegen tartsa, most pedig dörzsöljük az öklét. Jó volt, most már meleg a kezünk.
2. A fő rész.
Hóember vendégünk nagyon szeretné megtanulni, hogyan kell kiejteni a Sh hangot, mondjuk meg neki, mit tegyen ehhez. A Sh hang helyes kiejtéséhez minden nap tornázni kell a nyelvet, az ajkakat és az arcokat. Meg kell tanulnunk helyesen lélegezni, helyesen sima kilégzést végezni. És hogy a nyelv engedelmes legyen, nyelvmasszázst adok neked. És a Hóember nagyon figyelni fog minket.
Lazítsa el a nyelvet, széles lesz, mint a lapocka. Simogatja a nyelvet a hegyétől a nyelv gyökeréig és vissza. Rajzoljunk egy sípályát a síelőknek. A síelők egyenesen mennek, cikk-cakkban, halszálkával. Finoman simítok a nyelv közepétől a szélekig, így a nyelv széles, puha, engedelmes lesz. A mozgás lelassul
Megszünteti a feszültséget...
És világossá válik:
A kikapcsolódás kellemes. A nyelv széles. (A nyelv aktuális izmainak masszírozása, mozdulatok a nyelv hegyétől a nyelv gyökeréig és hátul; simogatás a nyelv hegyétől a nyelv gyökeréig; a nyelv enyhe simogatása egyik oldalról a másikra.)
Simítsa meg a nyelv oldalsó széleit a hegyétől a gyökérig. A nyelv szélei a felső fogakhoz nyomódnak. Jó kislány, sokat segítesz. (Stroke oldalfelületek nyelv a hegyétől a gyökérig.)
Csendesen gyúrja a nyelvet, dörzsölje még egy kicsit az izmokat. (Könnyű dagasztás, a hegytől a gyökérig dörzsölve az egyik és a másik oldalon.)
Köröket rajzolunk - csomókat a nyelvre, kissé nyomja meg a nyelvet.
Körkörös dörzsölő mozdulatok.
Enyhén húzza meg a nyelvet és rázza meg egy kicsit. enyhe remegés,
És egy spatulával ütögesse meg a nyelvét, hogy az teljesen széles és engedelmes legyen.
És most készítsünk egy csészét nyelvvel, segítek felemelni a nyelv széleit, a széleket a felső fogakhoz nyomni és ráfújni a csészére. És tedd előre az ajkaidat, segítek neked. És tolja előre az állát, egy kicsit. Fújj rá egy forró csészére, hűtsd le forró tea. Ügyes vagy, nagyon jól csinálod. Csodálatos hang hallatszik. Kortyoljon még egy kicsit. (Enyhe vibráció spatulával.)
Tedd a nyelved a szádba, kész.
Jól esik pihenni...
De ideje felkelni!
Vidámak, jókedvűek vagyunk újra
És készen áll a munkára!
Az Sh hang helyes kiejtéséhez minden nap gimnasztikát kell végeznie a nyelvvel. A hóember nem tud tornázni, tanítsuk meg. Te figyelmesen nézz rám, és én is rád nézek. Próbálj meg mindent utánam ismételni, lassan, lassan.
(Gyakorlatok: kerítés, cső, ablak, spatula, szemtelen nyelv megbüntetése, spatula ásás, finom lekvár, ló, gomba.
Logopédus: Télen gyakran fúj a hideg szél, de mit röpködnek az égen? Mi esik a földre?
Gyermek: Vicces hópelyhek.
Logopédus: Mi a helyzet a hópelyhekkel?
Hideg vagy meleg? Fehér vagy fekete? Könnyű vagy nehéz? És mik azok a hópelyhek, és mi más?
Logopédus: Téli szellő fújt, hógolyó repült. Hó, hó, fehér hó, titeket alszik.
Játsszunk a hópelyhekkel, lefújod őket az orrodról. ("hópelyhek" - vattagolyók). Tudod, hogyan kell helyesen fújni? Mélyen belélegezzük az orron keresztül, ne emeljük fel a vállakat. Kilégzéskor ne fújja ki az arcát. Fújj le hópelyheket az orrodról. Szép munka.
Most mutasd meg, hogyan készítsünk egy csészét. Most fújj rá egy csészére. – hűtse le a forró teát. Szép volt, micsoda csodálatos hangot kapott Sh.
1. Fizikai perc.
Logopédus: Mindannyian nagyon szeretjük a telet, sok játékot hoz, játsszunk hópelyhekkel.
A rétre, a rétre
Csendben esik a hó.
Lehullottak a hópelyhek
Fehér pihék.
De hirtelen meglebbent a szellő
Pörög a hógolyónk.
Minden pihe táncol
Fehér hópelyhek.
2. Fonémikus észlelés fejlesztése.
Logopédus: Most mutassuk meg a hóembernek a „Fogd el a hangot” játékot. Amint meghallja a Sh hangot, tapsoljon, és kapja el.
Hangok: [c], [w], [l], [w], [p], [b], [f], [w], [m], [n], [w]. Szótagok: la, sha, fu, wu, po, ko, by, gee. Szavak kalap, csomó, bunda, bank, ing, málna.
Logopédus: Emlékeztesse a hóembert, hogy hol volt a nyelve, amikor kiejtette az Sh hangot: fel vagy le? A nyelv széleit a felső fogakhoz nyomtad? Az ajkak mosolyogtak, vagy kerekek voltak? Meleg vagy hideg volt a szellő? Igazad van, ügyes.
A lecke összefoglalása.
Logopédus: Olyan jól játszottál ma, de élvezted a hóemberrel való játékot? Milyen hangot tanultunk meg ma kiejteni?
A hóember nagyon hálás a segítségért. És van egy édes ajándéka a számodra.
Viszontlátásra!
Téma: Felkészülés a hang színpadra állítására [Ш].
Cél: a tanuló artikulációs apparátusának előkészítése a hang színpadra állításához [Ш].
Feladatok:
1. oktatás:
Pszichológiai felkészültség kialakítása a beszédhangok felidézésére;
hosszú légáramot képeznek;
2. javító - fejlesztő:
- fejleszteni finom motoros készségek, memória, figyelem, logikus gondolkodás;
- fejleszteni fonemikus tudatosság, a hangfolyamból való kiválasztás gyakorlása;
3. nevelési: jóindulat, a tanárral való interakció képességének ápolása.
Felszerelés:
- bemutató anyag - tárgyképek;
- egyedi anyag - tárgyakat ábrázoló képek, gyapjú darab.
Az óra előrehaladása
I. Org. pillanat.- Szia! Mosolyogjunk egymásra. Helyezze magát kényelembe.
II. Mimikai torna.- És először felmelegítjük az arc izmait.
Összehúzza a szemöldökét. Húzza fel a szemöldökét (meglepetés). mosoly. Mosolyogj, hogy látszódjanak a fogaid. Nyomja előre az ajkakat. mosoly. Összehúzza a szemöldökét. Húzd fel a szemöldököd.
III. Artikulációs gimnasztika.- Most nyújtsuk ki a nyelvet.
Volt. "Spatula".- Nyújtsa ki széles nyelvét, lazítsa meg és helyezze az alsó ajkára. A nyelv nem remeg. Tartsd őt ebben a helyzetben.
"Csésze".- Tátott szájjal. Emelje fel a széles nyelvet. Nyújtsa ki az oldalsó éleket és a nyelv hegyét a felső fogakhoz, de ne érintse meg őket. Tartsa ebben a helyzetben 10 másodpercig.
"Finom lekvár" Nyissa ki a száját, nyújtsa ki széles nyelvét. Képzelje el, hogy lekvár van a felső ajkán, meg kell nyalnia a felső ajkát a nyelvével, és mélyen a szájába kell helyeznie.
"Gomba".- A szájpadlásig széles nyelvet kell szívni. Nyissa ki a száját a lehető legszélesebbre, hogy a „gomba lába” (a nyelv frenuluma) megnyúljon. Tartsa ebben a helyzetben.
IV. Légző gyakorlatok.
"Fókusz".- Jó! És most megmutatjuk a trükköt. Tedd a nyelvedet a felső ajkadra, mint a „Finom lekvár” gyakorlatnál. Vegyél egy mély lélegzetet az orrodon keresztül, az orrod hegyére teszek egy darab vattát, a szádon keresztül kell kifújni.
"Vitorla".- Nézd, előtted van egy vitorla és három cápa, le kell lőni a cápákat a vitorlával. Ehhez vegyen mély levegőt az orrán keresztül, anélkül, hogy felemelné a vállát, tartsa egyenesen a hátát. A szájon keresztül kilélegzünk, vékony sugárban a vitorlára, a cápák felé irányítva azt.
V. Finommotorika fejlesztése. Most kinyújtjuk az ujjainkat. Nézd meg, mennyi állat érkezett hozzánk.
A mackó meglátogatott.
Odament a vörös mókushoz,
Látogasson el és egyél...
Még a szürke nyuszinak is
Bejött a barnamedvénk.
VI. A fonemikus észlelés fejlődése.
Játék "Fogd el a hangot".- Játsszunk veled egy "Catch the sound" játékot. Hangokat fogok kiadni, ha meghallod a hangot [Ш] tapsol. Légy óvatos!
A hangok kiejtése: [ Z ], [ SC ], [ F ], [ C ], [ W ], [ C ], [ W ], [X].
Most képeket adok, nézd meg alaposan. Mutasd meg azokat a képeket, amelyeken a [Ш] hangú szavak el vannak rejtve.
Szavak: ecset, narancs, csillag, cseresznye, kalap, csuka, szekrény.
VII. A memória és a figyelem fejlesztése.„Most mutatok képeket. Nézze meg őket figyelmesen, nevezze el és emlékezzen. Aztán becsukod a szemed, és eltávolítok egy képet, és amikor kinyitod a szemed, meg kell mondanom, melyik kép tűnt el.
VIII. Az óra eredményei.
- Szép munka! Tanóránk a végéhez közeledik. Élvezted a tevékenységet?
Milyen szavakra emlékszel?
- Szép munka, jó munka! A lecke véget ért. Yarovenko S.V.
tanár - logopédus, önkormányzati állami speciális (javító) oktatási intézmény diákoknak, fogyatékkal élő tanulóknak Speciális (javító) általános iskola VIII. típusú 78. sz.
Tisztázza a hang [w] artikulációját, utánozza vagy mechanikusan fogalmazza meg az alaphang [s] segítségével (a légzés ellenőrzése);
Megtanítani a [w] hang kiejtését szótagokban;
Folytassa a hosszú, irányított légsugár kialakítását, gyakorolja a felső ajak fújását;
Fonémás hallás fejlesztése, a hangok hangfolyamtól való elkülönítésének gyakorlása, a hang helyének meghatározásában a szavakban;
Fejleszti a figyelmet, az artikulációs mozgékonyságot, a finommotorikát.
Anyaga: tükrök, spatula, vatta légzőgyakorlatokhoz, egy darab vatta, illusztrációk, kártyák a hang helyzetének meghatározásához egy szóban.
Az óra menete: 1. Az óra témájának üzenete:
Ma megtanuljuk, hogyan kell kiejteni egy új hangot.
2. Önmasszázs a homlok, az orr, az arcizmok feszültségének enyhítésére:
A kezek dörzsöltek és felmelegítettek
És megmossuk arcunkat melegünkkel,
Gereblye felgereblyéz minden rossz gondolatot,
Gyorsan fel-le dörzsöljük a fülünket,
Előrehajlítjuk, lebenyüknél fogva lehúzzuk őket,
És akkor az ujjainkat a pofákon hagyjuk.
Összegyúrjuk az arcokat, hogy felfuvalkodjanak,
Mosolyogásra gyúrjuk ajkainkat.
Mint a kiskacsák, csőrt húzunk a kacsákhoz,
Óvatosan gyúrja össze őket anélkül, hogy megérintené a körmöket.
(A mozgásokat a szövegnek megfelelően végezzük).
3. Artikulációs torna: Minden srác sorrendben
Reggel végezzen gyakorlatokat
A nyelvünk is akar.
Olyanok lenni, mint a gyerekek.
Nyelvünk úgy döntött, hogy gyakorlatokat végez a gyerekekkel. A gyerekek húzzák a gumiszalagot és a nyelvet is. - "Kerítés".
A gyerekek szeretnek karikával játszani, Nyelv is vett egy karikát. -"Bécsi kifli".
A gyerekek a matracon pihennek, és a nyelvük is. - "Lásó". A gyerekek behajlították a hátukat, a nyelv pedig az övét. - "Csésze". A gyerekek elkezdték feldobni a labdáikat és a Nyelvet is. -"Fókusz".
4. Ujjtorna "Macska és egér": És a macskának füle van a tetején,
Hogy jobban hallja az egeret a lyukában. (Mutasd a macskát a jobb kezeddel). Szürke gombóc ül, és mindent zörög egy papírral: sh - sh - sh. (Mutasd az egeret a bal kezeddel).
5. A hang [w] jellemzői az artikulációs és akusztikai jellemzők szerint.
6. Játék "Fogd el a hangot."
Amikor meghallja a [w] hangot, tapsolja meg a kezét. A hangok kiejtése: [h], [w], [g], [s], [w], [c], [w].
7. Gyakorlat a hang helyének meghatározására egy szóban (eleje, közepe, vége).
Képeket hívnak, a gyerek kirak egy chipet egy kártyadiagramra.
8. Hang előhívása utánzással (a légsugár irányításához egy vattadarabot visznek az orrhoz).
9. A hang [w] mechanikus beállítása (a C A szótagon keresztül).
10. A [w] hang automatizálása szótagokban:
Sha-sha-sha sa-sha-sha-sha-sha Shi-shi-shi shi-shi-shi-shi-shi Sho-sho-sho sho-sho-sho-sho-sho - shu - shu - shu
11. „Szótag hozzáadása” játék (sha, shi, shu): Be. .(sha) Ma. .(sha) jó... .(sha),
Ma. .(shi) jó du... .(sha), Ma megvan. .(shi) baba Igen. .(sha) De nem szereti ka. .(shu).
12. A lecke összegzése:
Milyen hangot tanultál meg kiadni?
A hangképzési órák összefoglalása [g]
Az óra célja:
A /zh/ hang artikulációjának tisztázása, a /zh/ hang színpadra állítása, rögzítése izolált kiejtésben;
A beszédmotorika fejlesztése;
Fonémaészlelés és fonémaelemzés fejlesztése;
A hang és a betű közötti kapcsolat rögzítése / w /
Felszerelés: tükör, képek, digitális sorozatok, szósémák.
Az óra előrehaladása
1. Szervezeti mozzanat
Szépen, érthetően beszélünk, hogy mindenki értse
Emlékezzen arra, amit az órán tanult.
2. Téma közzététele
A táblán több kép is található: bogár, pók, madár.
A logopédus felolvassa a rejtvényt:
Egy ágon ülök
Egy ágon ülök
Folyamatosan ismétlem a levelet
Határozottan ismerve ezt a levelet
Ismétlem tavasszal és nyáron.
Ki zümmög az ágon? Keressen egy képet.
Mi az első hang a "bogár" szóban? Ez a hang egy bogár zümmögésére emlékeztet. Ma megtanuljuk, hogyan kell kiejteni a /zh/ hangot. Ehhez az szükséges, hogy az ajkak és a nyelv jól működjenek.
3. Artikulációs gimnasztika.
(A vidám nyelv meséje)
Ajkakra: A logopédus találós kérdést olvas fel
Ebben a házban piros ajtók vannak
Fehér állatok vannak az ajtók közelében.
Az állatok szeretik az édességeket és a zsemlét.
Kitalálta? Ez a ház egy száj. A ház ajtói nyílnak és záródnak. Így: nyitott száj: „mosolyog”
Csukott száj: "cső"
"béka srácok"
Húzza az ajkakat egyenesen a füléhez - a békák nagyon szeretik,
Mosolyognak, nevetnek, és a szemük olyan, mint a csészealj.
"elefánt fiúk"
Elefántot imitálok, ajkamat a szárral húzom.
A nyelvhez: Ebben a házban, barátom, vidám nyelv lakik.
Ó, és okos fiú és kicsit szemtelen
Szóval kiment sétálni, napozni a verandán (a nyelv az alsó ajkán fekszik)
„lapát” - tegye a nyelvet egy lapáttal, tartsa egy kicsit,
Csendesen fekszik, és egyáltalán nem remeg.
Enyhe szellő fújt, és a nyelv megborzongott (a nyelv egy „nyíl”), elbújt a házban, és becsukta maga mögött az ajtót (eltávolítja a nyelvet, csukja be a száját).
Az udvaron pedig elbújt a nap a felhők mögé, és az eső dobolt a tetőn (nyelvünkkel kopogtatjuk a fogakat, mondjuk „d-d-d-d”).
A nyelv nem unatkozott otthon, a mennyezet kifehéredett)
„Festők” (ma festők vagyunk - kifehérítjük a mennyezetet).
A nyelv az órára nézett, ketyegett: „tick-tock” (nyitott száj, mosolygó ajkak, nyelv hegyével érintse meg a száj sarkait) - „figyelj”
„Itt az ideje, hogy én is aludjak” – gondolta Nyelv.
4. A hang beállítása /w/
(a színpadra állítás technikáját a /sh/ hang megszólaltatásával alkalmazzuk).
Tedd a kezed a torkodra. Add ki a /sh/ hangot, és most mondd ki hangosan, hogy remegjen a nyak. Kiderül a /g/ hang.
Hosszas kiejtés után tisztázódik, hogy a bogár úgy zümmög. A gyerekek hangokat adnak ki. A logopédus korrigálja, finomítja a hang artikulációját.
5. Artikuláció tisztázása /zh/ (a tükör előtt)
Mondjuk ismét /w/. Milyen helyzetben vannak az ajkak?
Milyen helyzetben vannak a fogak - zárt vagy nyitott?
Hol van a nyelv hegye?
A nyelv hegye felfelé van emelve, de nem érinti a felső fogakat. A nyelv hegye és oldalsó élei ívesek és csésze alakúak.
A logopédus a kéz segítségével mutatja meg a nyelv helyzetét.
Hogyan néz ki a nyelv? (csésze).
6. Fonémaanalízis fejlesztése
A) A „Fogd el a hangot” játék (tapsoljon, amikor meghallja a hangot /g/)
Számos hangból: M, F, B, R, F, L, F ....
Egy sor szótagból: zha, wa, lo, jo, du, zhu ...
Több szóból: varangy, pohár, ugrás, lapát, tévé, zsiráf...
B) Oszd el a képeket a diagramok alatt: W _________________ _________________ W __________
(egy szó elején) (szó közepén)
Korábban a gyerekek a /zh/ hangot jellemezték: mássalhangzó, tömör, hangzatos.
Képek a táblán: síléc, zsiráf, makk, kabát, mellény, pizsama, sün, magazin.
A gyerekek osszák szét a képeket a sémák alatt: az első séma alatt olyan képek vannak, amelyek nevében a /zh/ hang a szó elején, a második séma alatt - /zh/ a szó közepén.
C) A /zh/ hang helyének meghatározása egy szóban a digitális sorozat szerint: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
A logopédus kiejti a szavakat: vacsora, bőr, tűz, csizma, tavasz.
7. A hang és a „Zh” betű közötti kapcsolat rögzítése.
Mutasd meg a "g" betűt. Hogy néz ki?
Készíts egy levelet pálcikákból.
Képek felvétele hanggal /w/.
E feladat önálló ellátása során a logopédus egyénileg foglalkozik azokkal a gyerekekkel, akiknek a /zh/ hang artikulációja még nem kellően rögzült.
