A "Deniska történeteit" bármikor és többször is elolvashatod, és akkor is vicces és érdekes lesz! V. Dragunsky „Deniska történetei” című könyvének első megjelenése óta az olvasók annyira szeretik ezeket a vicces, humoros történeteket, hogy ezt a könyvet újranyomják és újra kiadják. És valószínűleg nincs olyan iskolás, aki ne ismerné Deniska Korablevot, aki a különböző generációk gyermekeinek barátja lett - annyira hasonlít osztálytársai fiúira, akik vicces, néha abszurd helyzetekbe kerülnek...
2) Zak A., Kuznyecov I. "Elmúlt a nyár. Ments meg egy fuldoklót. Humoros filmtörténetek"(7-12 éves korig)
Labirintus (kattints a képre!)
A gyűjtemény Avenir Zak és Isai Kuznetsov, híres szovjet drámaírók és forgatókönyvírók két humoros filmtörténetét tartalmazza.
Az első történet hősei eleinte semmi jót nem várnak a közelgő ünnepektől. Mi lehet unalmasabb, mint három valószínűleg szigorú nénihez járni egész nyáron? Így van – semmi! Szóval elmúlt a nyár. De valójában ennek éppen az ellenkezője...
Mit tegyen, ha az összes barátja rajta van a képen a helyi újságban, de Ön nem? Ez annyira sértő! Andrej Vaszilkov nagyon szeretné bebizonyítani, hogy ő is képes bravúrokra...
Szerencsétlen és huncut fiúk vidám nyári kalandjairól szóló történetek képezték az alapját két azonos nevű film forgatókönyvének. játékfilmek, melynek egyikét, a „Summer Is Lost” című filmet Rolan Bykov rendezte. A könyvet a könyvgrafika kiemelkedő mestere, Heinrich Valk illusztrálta.
3) Averchenko A." Humoros történetek gyerekeknek"(8-13 éves korig)
Labirintus Arkady Averchenko Történetek gyerekeknek Webáruház Labirintus.
AZ ÉN BOLTOM
ÓZON
A vicces történetek hősei fiúk és lányok, valamint szüleik, nevelők és tanáraik, akik egykor maguk is gyerekek voltak, de erre nem mindenki emlékszik. A szerző nemcsak szórakoztatja az olvasót; feltűnés nélkül ad leckéket felnőtt élet gyerekeknek, és emlékezteti a felnőtteket, hogy gyermekkorukat soha nem szabad elfelejteni.
4) Oster G." Rossz tanács", "Problémakönyv", "Petka a mikroba"(6-12 éves korig)
Híres rossz tanács
Labirintus Rossz tanács Webáruház Labirintus.
MY-SHOP (AST kiadó)
MY-SHOP (ajándék kiadás)
ÓZON
Petka-mikroba
Labirintus Petka-mikroba
AZ ÉN BOLTOM
ÓZON
Nem minden baktérium káros. Petka csak hasznos. Olyan emberek nélkül, mint ő, nem fogunk látni sem tejfölt, sem kefirt. Annyi mikroba van egy csepp vízben, hogy lehetetlen megszámolni őket. Ahhoz, hogy ezeket a kicsiket lásd, mikroszkópra van szükséged. De talán ők is minket néznek – a másik oldalról nagyító? G. Oster író egy egész könyvet írt a mikrobák életéről - Petka és családja.
Problémakönyv
Labirintus problémakönyv
AZ ÉN BOLTOM
ÓZON
A "Problémakönyv" szó a könyv borítóján nem annyira vonzó. Sokak számára ez unalmas, sőt ijesztő. De a „Grigor Oster problémakönyve” teljesen más kérdés! Minden iskolás és minden szülő tudja, hogy ezek nem csak feladatok, hanem borzasztóan vicces történetek körülbelül negyven nagymama, Khudyushchenko cirkuszi művész Kuzya babája, férgek, legyek, Bölcs Vaszilisa és Halhatatlan Koscsej, kalózok, valamint Mryaka, Bryaku, Khryamzik és Slyunik. Nos, hogy ez igazán vicces legyen, egészen addig, amíg el nem esik, számolnod kell valamit ezekben a történetekben. Szorozza meg valakit valamivel, vagy fordítva, ossza el. Adjunk hozzá valamit, és talán vegyünk el valamit valakitől. És kapja meg a fő eredményt: bebizonyítani, hogy a matematika nem unalmas tudomány!
5) Vangeli S. "Gugutse kalandjai", "Csubo Turturika faluból"(6-12 éves korig)
Labirintus
AZ ÉN BOLTOM
ÓZON
Ezek teljesen csodálatos hangulatú történetek, nagyon egyedi humorral és markáns nemzeti moldovai ízzel! A gyerekek örülnek lenyűgöző történetek a vidám és bátor Gugutséről és a szemtelen Chuboról.
6) Zoshchenko M. "Történetek gyerekeknek"(6-12 éves korig)
Zoshchenko labirintusa gyerekeknek Webáruház Labirintus.
MY-SHOP Történetek gyerekeknek
MY-SHOP Történetek gyerekeknek
MY-SHOP Lelya és Minka. Történetek
ÓZON
Zoshchenko tudta, hogyan találja meg a vicceset az életben, és vegye észre a képregényt még a legsúlyosabb helyzetekben is. Tudott úgy írni is, hogy minden gyerek könnyen megértse. Ezért ismerik Zoshchenko "Gyermektörténetek" című művét a gyermekirodalom klasszikusaként. Az író gyerekeknek szóló humoros történeteiben bátorra, kedvesre, őszinte és okosra tanítja a fiatalabb generációt. Ezek nélkülözhetetlen történetek a gyermekek fejlődéséhez és neveléséhez. Vidáman, természetesen és feltűnés nélkül oltják bele a gyerekekbe az élet fő értékeit. Hiszen ha visszatekintünk saját gyerekkorunkra, nem nehéz észrevenni, milyen hatással voltak egykor ránk a Leláról és Minkáról, a gyáva Vasyáról, az okos madárról és a M. M. által írt gyerekeknek szóló történetek más szereplőiről szóló történetek. Zoscsenko.
7) Rakitina E. "A kaputelefon tolvaj"(6-10 év)
Labirintus (kattints a képre!)
AZ ÉN BOLTOM
ÓZON
Elena Rakitina megható, tanulságos, és ami a legfontosabb, rendkívül vicces történeteket ír! Hőseik, az elválaszthatatlan Mishka és Egorka harmadikosok, akik soha nem unatkoznak. A fiúk otthoni és iskolai kalandjai, álmaik és utazásaik nem hagyják unatkozni a fiatal olvasókat!
Nyisd ki minél előbb ezt a könyvet, ismerkedj meg azokkal a srácokkal, akik tudnak barátkozni, és mindenkit szeretettel várnak a társaságba, aki szereti a szórakoztató olvasást!
A Mishkáról és Jegorkáról szóló történetek éremmel jutalmazták a róla elnevezett Nemzetközi Gyermekirodalmi Díjat. V. Krapivin (2010), a névadó Irodalmi Verseny oklevele. V. Golyavkina (2014), a "Koster" iskolásoknak szóló összoroszországi irodalmi és művészeti magazin oklevelei (2008 és 2012).
8) L. Kaminsky "Nevetés leckéi"(7-12 éves korig)
Labirintus "Nevetés leckéi" (kattints a képre!)
MY-SHOP Nevetésleckék
MY-SHOP Az orosz állam története kivonatokban iskolai dolgozatokból
ÓZON Nevetésleckék
ÓZON Az orosz állam története kivonatokban iskolai dolgozatokból
Melyek a legérdekesebb órák az iskolában? Egyes gyerekeknek - matematika, másoknak - földrajz, másoknak - irodalom. De nincs izgalmasabb a nevetésóráknál, különösen, ha azokat a maga tanítja vidám tanár a világon - az író Leonyid Kaminsky. A huncut és vicces gyerekmesékből igazi iskolai humorgyűjteményt gyűjtött össze.
9) Gyűjtemény "A legviccesebb történetek"(7-12 éves korig)
Labirintus (kattints a képre!)
AZ ÉN BOLTOM
ÓZON
A gyűjtemény kizárólag vicces történeteket tartalmaz különböző szerzőktől, köztük V. Dragunszkij, L. Pantelejev, V. Oseeva, M. Korsunov, V. Golyavkin, L. Kaminsky, I. Pivovarova, S. Makhotin, M. Druzhinina.
10) N. Teffi Humoros történetek(8-14 éves korig)
Labirintus (kattints a képre!)
MY-SHOP Izgalmas szóalkotás
MY-SHOP Kishmish és mások
ÓZON ÓZON
Nadezhda Teffi (1872-1952) nem kifejezetten gyerekeknek írt. Ennek az „orosz humor királynőjének” kizárólag felnőtt közönsége volt. De az írónő gyerekekről írt történetei szokatlanul élénkek, vidámak és szellemesek. És ezekben a történetekben a gyerekek egyszerűen bájosak - spontánok, szerencsétlenek, naivak és hihetetlenül édesek, mint minden gyerek. N. Teffi munkáinak megismerése sok örömet okoz mind a fiatal olvasóknak, mind szüleiknek Olvasson az egész családdal!
11) V. Golyavkin "Körhinta a fejben"(7-10 év)
Labirintus (kattints a képre!)
AZ ÉN BOLTOM
ÓZON
Ha Nosovot és Dragunszkijt mindenki ismeri, akkor Golyavkin valamiért sokkal kevésbé ismert (és teljesen méltatlanul). Az ismerkedés nagyon kellemesnek bizonyul - könnyed, ironikus történetek, amelyek egyszerű hétköznapi helyzeteket írnak le, amelyek közel és érthetőek a gyerekek számára. Ezen kívül a könyv tartalmazza a "Jó apám" című történetet, amelyet ugyanaz hozzáférhető nyelv, de érzelmileg sokkal gazdagabb - novellák, áthatva a háborúban meghalt édesapjuk iránti szeretettel és könnyed szomorúsággal.
12) M. Druzhinina "Szórakoztató szabadnapom"(6-10 év)
Labirintus (kattints a képre!)
AZ ÉN BOLTOM
ÓZON
A híres gyermekíró, Marina Druzhinina könyve vicces történeteket és verseket tartalmaz modern fiúkról és lányokról. Mi lesz ezekkel a feltalálókkal és huncutokkal az iskolában és otthon! A „My Happy Day Off” című könyvet a „Felhők” S.V. Mikhalkov Nemzetközi Irodalmi Díj oklevelével jutalmazták.
13) V. Alenikov "Petrov és Vasechkin kalandjai"(8-12 éves korig)
Labirintus Petrov és Vasechkin kalandjai Labirintus webáruház.
AZ ÉN BOLTOM
ÓZON
Mindenki, aki egykor kicsi volt, ugyanúgy ismeri Vasya Petrovot és Petya Vasechkint, mint osztálytársait. A 80-as évek végén egyetlen tinédzser sem volt, aki Vlagyimir Alenikov filmjeinek köszönhetően ne barátkozott volna velük.
Ezek a régóta tinédzserek felnőttek és szülők lettek, de Petrov és Vasechkin ugyanazok maradtak, és még mindig szeretik a hétköznapi és hihetetlen kalandokat, szerelmesek Másába, és készek bármit megtenni érte. Tanulj meg még úszni, franciául beszélni és szerenádot énekelni.
14) I. Pivovarova "Mire gondol a fejem"(7-12 éves korig)
Labirintus (kattints a képre!)
AZ ÉN BOLTOM
ÓZON
A híres gyermekíró, Irina Pivovarova könyve vicces történeteket és történeteket tartalmaz a harmadik osztályos Lucy Sinitsyna és barátai vicces kalandjairól. A feltalálóval és csínytevővel megtörtént rendkívüli, humorral teli történeteket nemcsak a gyerekek, hanem a szüleik is szívesen olvassák.
15) V. Medvegyev "Barankin, légy férfi"(8-12 éves korig)
Labirintus (kattints a képre!)
AZ ÉN BOLTOM
A történet "Barankin, légy férfi!" - V. Medvegyev író leghíresebb könyve - Yura Barankin és Kostya Malinin iskolások vidám kalandjairól szól. A gondtalan életet keresve, amelyben nem adnak rossz jegyeket és egyáltalán nem adnak leckéket, a barátok úgy döntöttek, hogy verebekké változnak. És megfordultak! És akkor - pillangókba, aztán - hangyákba... De könnyű élet Madarak és rovarok között nem jártak sikerrel. Éppen az ellenkezője történt. Az összes átalakulás után visszatérve hétköznapi élet, Barankin és Malinin rájöttek, milyen áldás emberek között élni és embernek lenni!
16) Henry "a Redskins főnökéről"(8-14 éves korig)
Labirintus (kattints a képre!)
AZ ÉN BOLTOM
ÓZON
Szerencsétlen emberrablók története, akik elloptak egy gyereket, hogy váltságdíjat szerezzenek érte. Ennek eredményeként, belefáradva a fiú trükkjeibe, kénytelenek voltak fizetni az apjának, hogy megszabadítsa őket a kis rablótól.
17) A. Lindgren "Emil Lennebergából", "Harisnyás Pippi"(6-12 éves korig)
Labirintus Emil a Lennebergtől Labirintus webáruház.
AZ ÉN BOLTOM
ÓZON
A Lennebergai Emilről szóló vicces történetet, amelyet a csodálatos svéd írónő, Astrid Lindgren írt, Lilianna Lungina pedig remekül adta át oroszra, a felnőttek és a gyerekek szerte a világon szerették. Ez a göndör hajú kisfiú iszonyatos gazember, egy napot sem fog megélni anélkül, hogy ne keveredjen bele. Nos, kinek jutna eszébe egy macskát üldözni, hogy megnézze, jól ugrik-e?! Vagy tegyél magadra terént? Vagy felgyújtani a tollat a lelkész kalapján? Vagy patkánycsapdába került saját apja, és etesse meg a disznót részeg cseresznyével?
Labirintus Pippi Harisnyás Webáruház Labirintus.
AZ ÉN BOLTOM
ÓZON
Hogy hordhat egy kislány a karjában lovat?! Képzeld el, mire képes!
És ezt a lányt Harisnyás Pippinek hívják. A csodálatos svéd írónő, Astrid Lindgren találta ki.
Pippinél nincs erősebb, még a leghíresebb erősembert is képes a földre dönteni. De Pippi nem csak erről híres. Ő egyben a világ legviccesebb, legkiszámíthatatlanabb, leghuncutabb és legkedvesebb lánya, akivel mindenképpen szeretnél barátkozni!
18) E. Uspensky "Fjodor bácsi, kutya és macska"(5-10 év)
Labirintus Fjodor bácsi, kutya és macska Webáruház Labirintus.
AZ ÉN BOLTOM
ÓZON
Prostokvashino falu lakóival mindig történik valami – nap sincs eseménytelenül. Vagy Matroskin és Sharik veszekedni fog, és Fedor bácsi kibékíti őket, majd Pechkin harcol Khvataikaval, vagy a tehén Murka furcsán viselkedik.
19) P. Maar sorozat a Subasticról(8-12 éves korig)
Labyrinth Subastic Webáruház Labyrinth.
MY-SHOP Subastic, Alvin bácsi és a kenguru
MY-SHOP Subastic veszélyben van
MY-SHOP És szombaton Subastic visszatért
ÓZON
Paul Maar csodálatos, vicces és kedves könyve megmutatja, milyen a szülők engedetlen gyermeke. Még akkor is, ha ez a gyermek egy Subastic nevű varázslatos lény, aki csak búvárruhában járkál, és mindent elpusztít, ami a keze ügyébe kerül, legyen az pohár, fadarab vagy szög.
20) A. Usachev "Sonya okos kutya. Történetek"(5-9 év)
Labirintus (kattints a képre!)
Ez két vicces és szellemes barát és szüleik története, akikre nagyon hasonlítanak. Vasya és Petya fáradhatatlan kutatók, így egy napot sem élhetnek meg kalandok nélkül: vagy feltárják a bűnözők alattomos tervét, vagy festőversenyt szerveznek a lakásban, vagy kincset keresnek.
22) Nikolay Nosov "Vitya Maleev az iskolában és otthon"(8-12 éves korig)
Labirintus "Vitya Maleev az iskolában és otthon Labirintus webáruház.
MY-SHOP Vitya Maleev az EKSMO-tól
MY-SHOP Vitya Maleev a Retro Classic sorozatban
MY-SHOP Vitya Maleev a Makhaonból
ÓZON
Ez egy történet az iskolai barátokról - Vita Maleev és Kostya Shishkin: hibáikról, bánataikról és sértéseikről, örömeikről és győzelmeikről. A barátok idegesek a rossz előmenetel és a kihagyott tanórák miatt, boldogok, túljutottak saját szervezetlenségükön és lustaságukon, kivívták a felnőttek és az osztálytársak tetszését, és végül megértik, hogy tudás nélkül semmit sem ér el. az életben.
23) L. Davydychev "Iván Szemjonov második osztályos és ismétlő nehéz, nehézségekkel és veszélyekkel teli élete"(8-12 éves korig)
Labirintus (kattints a képre!)
AZ ÉN BOLTOM
ÓZON
Hihetetlenül vicces történet Ivan Szemjonovról, a legszerencsétlenebb fiúról az egész világon. Nos, gondold meg magad, miért lenne boldog? Neki tanulni gyötrelem. Nem jobb edzeni? Igaz, a kimozdult kar és a majdnem hasadt fej nem tette lehetővé, hogy folytassa a megkezdett munkát. Aztán úgy döntött, visszavonul. Még nyilatkozatot is írtam. Ismét balszerencse – egy nappal később a kérelmet visszaküldték, és azt tanácsolták a fiúnak, hogy először tanuljon meg helyesen írni, fejezze be az iskolát, majd dolgozzon. Felderítő parancsnoknak lenni méltó elfoglaltság, döntött akkor Iván. De még itt is csalódott volt.
Mi a teendő ezzel a leszokóval és lazábbal? És ezt találta ki az iskola: Ivánt vontatni kell. Erre a célra egy negyedik osztályos lányt, Adelaide-et rendeltek hozzá. Azóta Ivan csendes élete véget ért...
24) A. Nekrasov "Vrungel kapitány kalandjai"(8-12 éves korig)
Labirintus Vrungel kapitány kalandjai Labirintus webáruház.
MY-SHOP Vrungel kapitány kalandjai a Machaonból
MY-SHOP Vrungel kapitány kalandjai a bolygóról
MY-SHOP Vrungel kapitány kalandjai az Eksmóból
ÓZON
Andrej Nekrasov vicces története Vrungel kapitányról régóta az egyik legkedveltebb és legkeresettebb lett. Hiszen csak egy ilyen bátor kapitány képes megbirkózni a cápával egy citrom segítségével, semlegesíteni a boa-szűkítőt egy tűzoltó készülékkel, és futó gépet csinálni közönséges mókusokból egy kerékben. Vrungel kapitány, vezető asszisztense, Lom és Fuchs tengerész fantasztikus kalandjai, akik elmentek utazás a világ körül a "Trouble" kétüléses vitorlás jachton álmodozók, látnokok és mindazok nemzedékét örvendeztette meg, akikben a kalandvágy fortyog.
25) Yu. Sotnik "Hogyan mentettek meg"(8-12 éves korig)
Labirintus (kattints a képre!)
AZ ÉN BOLTOM
ÓZON
A könyv híres történeteket tartalmaz, amelyeket Jurij Szotnik írt különböző évek: Vovka Grushin „Arkhimédész”, „Hogy voltam független”, „Dudkin kívánságokat tesz”, „A tüzér unokája”, „Hogyan mentettem meg” stb. Ezek a történetek néha viccesek, néha szomorúak, de mindig nagyon tanulságosak . Tudod milyen huncutok, és a szüleid voltak valamikor feltalálók? Majdnem ugyanaz, mint te. Ha nem hiszed, olvasd el magad, milyen történetek történtek velük. Egy vidám és kedves író gyűjteménye mindenkinek szól, aki szeret nevetni.
Nyikolaj Noszov, a kiemelkedő humoros tehetségű író úgy gondolta, hogy a gyerekek már nagyon korán, kétéves koruk előtt elkezdik megérteni a vicceket, és a most megtanult dolgok rendjének megszegése nevetteti meg őket. Általában Nosov könyveinek általában két címe van - a gyermek és a tanár. Nosov segít a tanárnak megérteni a gyermek cselekedeteinek indítékait és motivációit, és ezért finomabb módokat találni a befolyásolására. Nevetve neveli a gyereket, és ez, mint tudjuk, minden nevelésnél jobb oktató.
Nosov humoros történeteiben a alsó tagozatos iskolásokés gyerekek óvodás korú nem a körülményekben van a vicces, hanem a karakterekben, aminek komikuma a fiús természet sajátosságaiból fakad. Nosov vicces könyvei komoly dolgokról beszélnek, a gyerekek pedig a hősök élettapasztalatait átlátva megtanulják, milyen nehéz, de milyen jó felelősséget vállalni a rábízott feladatért.
Történetek óvodás és kisiskolás korú gyerekeknek, akciódús, lendületes, váratlan komikus helyzetekkel teli. A történetek tele vannak lírával és humorral; A narrációt általában első személyben mondják el.
A humoros helyzetek segítenek Nosovnak megmutatni a hős gondolkodásának és viselkedésének logikáját. „A mulatság valódi oka nem a külső körülményekben rejlik, hanem magukban az emberekben, az emberi jellemekben gyökerezik” – írta Nosov.
Az író betekintése a gyermek pszichológiájába művészileg hiteles. Művei a gyermeki felfogás sajátosságait tükrözik. Lakonikus, kifejező párbeszéd, komikus szituáció segíti a szerzőt a gyerekek karaktereinek leírásában.
Nosov a történeteiben tudja, hogyan kell beszélni a gyerekekkel, tudja, hogyan kell megérteni a legintimebb gondolatokat. Nosov történeteit olvasva igazi srácokat látsz magad előtt – pontosan ugyanazokat, akikben mi is találkozunk Mindennapi élet, erősségeikkel és gyengeségeikkel, mélységükkel és naivitásaikkal. Az író bátran folyamodik a fantáziához és a huncut invenciókhoz munkáiban. Minden története vagy meséje az életben megtörtént vagy megtörténhet eseményen alapul; leírják azoknak a srácoknak a karaktereit, akikkel gyakran találkozunk a környező valóságban.
Történeteinek és meséinek ereje egy egyedi és vidám gyermekfigura hiteles, zseniális megjelenítésében rejlik.
Nikolai Nosov minden munkáját áthatja a gyermekek iránti őszinte, intelligens szeretet. Bármelyik Nosov történetet is elkezdjük olvasni, az első oldaltól kezdve azonnal örömet tapasztalunk. És minél többet olvasunk, annál szórakoztatóbb lesz.
A vicces történetekben mindig van valami, ami komolyan elgondolkodtat. Gondolja át, hogyan szükséges korai évek készülj fel rá önálló élet: tanulj meg zabkását főzni, serpenyőben aprót sütni, palántákat ültetni a kertbe és telefont javítani, csillagszórókat gyújtani és a közlekedési szabályokat betartani. Ezt mindenkinek tudnia kell és tudnia kell. Ezek a történetek segítenek megszabadulni a rossz jellemvonásoktól - a szórakozottságtól, a gyávaságtól, a túlzott kíváncsiságtól, a durvaságtól és az arroganciától, a lustaságtól és a közönytől.
Az írónő arra tanítja a kisgyerekeket, hogy ne csak magukra gondoljanak, hanem társaikra is. A hősökkel együtt lelki megkönnyebbülést és nagy elégedettséget tapasztalunk. Az író általában ellenzi munkája moralizáló gondolatának fitogtatását, és igyekszik úgy írni, hogy a kis olvasó maga vonja le a következtetést. Mivel az író mélyen ismeri a gyerekeket, soha nem mutatja be a tényt tiszta forma, spekuláció, kreatív képzelőerő nélkül. N.N. Nosov csodálatos gyerekíró. Meglepő és figyelemre méltó, hogy nem csak a gyerekek kapnak rendkívüli jókedv, lendület és erőlöketet, hanem a felnőttek is azonnal belemerülnek a gyermekkori légkörbe, emlékezve „nehéz” gyermekkori problémáikra.
Az irodalmi szó mindig érzelmesebben fejezi ki a tanárok, szülők és gyerekek mindennapi problémáit. Sokkal hatásosabb, mint az unalmas moralizálás, instrukciók, magyarázatok. És Nosov történeteinek élő megbeszélése nem csak mulatságos utazás gyermekkora országáról szóló könyveinek hőseivel együtt ez az élettapasztalatok, erkölcsi fogalmak felhalmozása is, mi a „jó”, mi a „rossz”, hogyan kell helyesen cselekedni, hogyan tanuljunk meg lenni erős és bátor.
Ha Nosov történeteit olvasod a gyerekeknek, szórakozhatsz, jóízűen nevethetsz, és fontos következtetéseket vonhatsz le magadnak, és ne felejtsd el, hogy melletted ugyanazok a lányok és fiúk állnak, akiknek nem mindig sikerül minden simán és jól, mindent megtanulhat, csak meg kell őriznie a hidegvérét, és képesnek kell lennie arra, hogy barátok legyünk.
Ez az erkölcsi és esztétikai oldal. Társadalmi pozíció gyermekíró, világnézete tükröződik munkáiban. Belső szervezet a gyerekeknek szóló mű magának a szerzőnek a világképét, a világban való társadalmi, erkölcsi és esztétikai irányultságát tükrözi.
A „The Living Hat” történet mindig is aktuális marad. Ez a vicces történet sokak kedvence volt gyermekkorában. Miért emlékeznek rá olyan jól a gyerekek? Igen, mert a „gyermekkori félelmek” egész gyerekkorában kísértik a gyereket: „Mi van, ha ez a kabát él, és most megragad?”, „Mi van, ha most kinyílik a szekrény, és valaki ijesztő kijön belőle?”
Ezek vagy más hasonló „rémek” gyakran látogatják a kisgyermekeket. Nosov „The Living Hat” című története pedig olyan, mint egy útmutató a gyerekeknek, hogyan győzzék le félelmeiket. A mese elolvasása után a gyereknek mindig eszébe jut, amikor „kitalált” félelmek kísértik, majd elmosolyodik, a félelem elmúlik, bátor és vidám.
Az életigenlés ereje az közös tulajdonság gyermekirodalom. Maga a gyermekkor életigenlése optimista. Kisgyerek Biztos vagyok benne, hogy a világ, amelybe ő jött, a boldogságra van teremtve, ez egy helyes és tartós világ. Ez az érzés az alapja a gyermek erkölcsi egészségének és jövőbeli alkotói képességének.
Egy történet az őszinteségről - N. Nosov „Uborka”. Mennyi gondot kapott Kotka a kolhozos uborkáért! Nem érti, mit rontott el, örül, uborkát hordva haza a kolhozföldről az anyjához, nem számítva a dühös reakciójára: „Most hozd vissza!” És fél az őrtől - csak sikerült elfutniuk és örülniük, hogy nem érte utol -, majd mennie kell, és önként „meg kell adnia magát”. És már késő van – kint sötét és ijesztő. De amikor Kotka visszaadta az uborkát az őrnek, a lelke boldog volt, és a hazafelé vezető út most kellemes volt számára, nem ijesztő. Vagy merészebb, magabiztosabb lett?
Nosov történeteiben nincsenek „rossz” emberek. Műveit úgy építi fel, hogy a gyerekek ne vegyék észre, hogy megtanítják őket udvarias, tiszteletteljes magatartásra a felnőttekhez, megtanítják őket harmóniában, békében élni.
Nosov műveinek lapjain élénk párbeszéd zajlik, amely mindenre, ami történik, a hőst - a fiút - közvetíti, a maga módján, gyakran nagyon közvetlenül megvilágítva bizonyos művészileg hiteles eseményeket. A mindent a saját, fiús szemszögéből értékelő hős pszichológiájába való behatolás nemcsak komikus helyzetet teremt Nosov történeteiben, hanem humorosan kiszínezi a hős viselkedésének logikáját is, ami olykor ellentmond a felnőttek, ill. a józan ész logikája.
Ha emlékszel a „Mishkina Porridge” sztori hőseire, „Ne aggódj! Láttam anyámat főzni. Tele leszel, nem halsz éhen. Olyan kását főzök, hogy megnyalod az ujjaidat!" Egyszerűen lenyűgözött függetlenségük és ügyességük! Meggyújtottuk a kályhát. A medve gabonapelyhet öntött a serpenyőbe. Beszélek:
A kiütés nagyobb. nagyon akarok enni!
Teletöltötte a serpenyőt, és a tetejéig megtöltötte vízzel.
Nincs sok víz? - Én kérdezem. - Zavar lesz.
Nem baj, anya mindig ezt csinálja. Csak nézd a tűzhelyet, és én főzök, légy nyugodt.
Nos, én vigyázok a tűzhelyre, rakok bele tűzifát, és Miska főzi a kását, vagyis nem főz, hanem ül és nézi a serpenyőt, az megfőzi magát.
Nos, a kását nem tudták főzni, de meggyújtották a kályhát, és tűzifát raktak. Vizet kapnak a kútból - megfojtották a vödröt, igaz, de így is bögrével vagy fazékkal hozták ki. "Ostobaság! most hozom. Elvette a gyufát, kötelet kötött a vödörhöz és a kúthoz ment. Egy perc múlva visszajön.
Hol van a víz? - Én kérdezem.
Víz... ott, a kútban.
Én magam is tudom, mi van a kútban. Hol van a vödör víz?
A vödör pedig – mondja – a kútban van.
Hogyan - egy kútban?
Igen, a kútban.
Elhibázta?
Elhibázta."
A köcsögöket megtisztították, és nézd, megsütötték volna, ha nem ég meg az olaj. "Furcsák vagyunk! - mondja Mishka. - Vannak apróságaink!
Beszélek:
Most nincs idő az apróságokkal bajlódni! Hamarosan kezd világosodni.
Tehát nem főzzük, hanem sütjük. Gyors – egyszer és kész.
Nos, hajrá, mondom, ha gyors. És ha olyan lesz, mint a zabkása, akkor jobb, ha nem.
Egy pillanat múlva meglátod."
És ami a legfontosabb, megtalálták a megfelelő megoldást - megkértek egy szomszédot, hogy főzze meg a kását, és ehhez kigyomlálták a kertjét. „Mishka azt mondta:
A gaz hülyeség! Egyáltalán nem nehéz. Sokkal egyszerűbb, mint kását főzni!” Ugyanígy a lendületes energia és képzelőerő, képességeik túlértékelésével és az élettapasztalat hiányával párosulva, gyakran vicces helyzetbe hozza a gyerekeket, amit tovább ront, hogy a kudarc nem elbátortalanítja, hanem éppen ellenkezőleg: általában új fantáziák és váratlan cselekedetek forrása.
Nyikolaj Nyikolajevics olyan ügyesen bújt el a kis hősök mögé, hogy úgy tűnt, ők maguk, a szerző részvétele nélkül, életükről, bánatokról, örömökről, problémákról és álmokról beszélnek. N. Nosov munkáinak középpontjában látnoki srácok, nyugtalan, elfojthatatlan feltalálók állnak, akik gyakran kapnak büntetést ötleteikért. A leggyakrabban élethelyzetek szokatlanul vicces, tanulságos történetekké válnak Nosov történeteiben.
Nosov történetei mindig tartalmaznak oktatási elemet. Szó van a történetben a kolhoz kertjéből ellopott uborkáról, és arról, hogy Fedya Rybkin „elfelejtett nevetni az órán” („The Blob”), valamint arról a rossz szokásról, hogy a rádió bekapcsolásával tanulja meg a leckét (“ Fedya feladata”). De még az író legmorálisabb történetei is érdekesek és közel állnak a gyerekekhez, mert segítenek megérteni az emberek közötti kapcsolatokat.
Nosov művének hősei aktívan igyekeznek megérteni környezetüket: vagy átkutatták az egész udvart, átkúsztak az összes fészeren és padláson („Shurik a nagyapánál”), vagy egész nap dolgoztak - „hódombot építettek” (“On a domb").
Nosov fiúi az ember minden tulajdonságát hordozzák: integritását, izgalmát, spiritualitását, örök vágyát, feltalálási szokását, ami valójában megfelel az igazi srácok képeinek.
N. Nosov kreativitása sokrétű és sokoldalú. Kreativitásának fő motorja a nevetés. A humoristák túlnyomó többségével ellentétben Nosov a vicces elmélet teoretikusaként is megállja a helyét.
N. Nosov számára a világ felfedezése és elmagyarázása a gyerekeknek az egyik legfontosabb művészi feladat.
Hosszan beszélhetünk Noszov humoristáról, Noszov szatirikusról: szinte minden sora a nevetéshez kapcsolódik.
Nosov könyveit szinte az egész világon könnyen lefordítják. Az UNESCO Courier magazin még 1955-ben közölt adatokat, amelyek szerint Nosov a harmadik helyen állt a világ legtöbbet fordított orosz írói között - közvetlenül Gorkij és Puskin után! Ebben az értelemben minden gyerekírót megelőz.
A hagyományok folytatása humoros történetek Nosov olyan írók munkáiban látható, mint V. Dragunsky, V. Medvegyev és más modern írók.
Idén, srácok, negyven éves lettem. Így aztán kiderült, hogy negyvenszer láttam karácsonyfa. Ez sok!
Nos, életem első három évében valószínűleg nem értettem, mi az a karácsonyfa. Anyám modorosan a karjában vitt ki. És valószínűleg érdeklődés nélkül néztem a feldíszített fát fekete kis szemeimmel.
És amikor én, gyerekek, öt éves lettem, már tökéletesen megértettem, mi az a karácsonyfa.
És nagyon vártam kellemes vakációt. És még az ajtó résén keresztül is kémkedtem, ahogy anyám feldíszítette a karácsonyfát.
Lelya nővérem pedig hét éves volt akkor. És kivételesen élénk lány volt.
Egyszer azt mondta nekem:
Amikor kicsi voltam, nagyon szerettem a fagylaltot.
Persze még mindig szeretem. De aztán ez valami különleges volt – annyira szerettem a fagylaltot.
És amikor például egy fagyizós hajtott az utcán a kocsijával, csak elkezdtem szédülni: annyira meg akartam enni, amit a fagyizó árult.
És a húgom, Lelya is kizárólag a fagylaltot szerette.
Volt egy nagymamám. És nagyon szeretett engem.
Minden hónapban eljött hozzánk, és játékokat adott nekünk. Ráadásul egy egész kosár süteményt hozott magával.
Az összes sütemény közül megengedte, hogy válasszam ki azt, amelyik tetszik.
De a nagymamám nem igazán szerette a nővéremet, Lelyát. És nem engedte, hogy ő válassza ki a süteményeket. Ő maga megadta neki, amire szüksége volt. És emiatt Lelya húgom minden alkalommal nyafogott, és jobban haragudott rám, mint a nagymamára.
Egy szép nyári napon a nagymamám eljött a nyaralónkba.
Megérkezett a dachába, és a kertben sétál. Egyik kezében süteménykosár, a másikban pénztárca van.
Nagyon sokáig tanultam. Akkoriban még voltak gimnáziumok. A tanárok ezután minden egyes leckét bejelöltek a naplóba. Bármilyen pontszámot adtak – öttől egyig.
És még nagyon kicsi voltam, amikor beléptem a gimnáziumba, az előkészítő osztályba. Még csak hét éves voltam.
És még mindig nem tudtam semmit arról, hogy mi történik a gimnáziumokban. És az első három hónapban szó szerint ködben sétáltam.
Aztán egy nap a tanár azt mondta nekünk, hogy tanuljunk meg egy verset:
Vidáman süt a hold a falu felett,
A fehér hó kék fénnyel csillog...
A szüleim nagyon szerettek, amikor kicsi voltam. És sok ajándékot adtak nekem.
De amikor valamitől rosszul lettem, a szüleim szó szerint ajándékokkal bombáztak.
És valamiért nagyon gyakran voltam beteg. Főleg mumpsz vagy torokfájás.
A húgom, Lelya pedig szinte soha nem lett beteg. És féltékeny volt, hogy ilyen gyakran beteg vagyok.
Azt mondta:
Várj csak, Minka, én is megbetegedek valahogy, és akkor valószínűleg a szüleink is elkezdenek mindent megvenni nekem.
De szerencsére Lelya nem volt beteg. És csak egyszer, amikor széket tett a kandalló mellé, elesett és eltörte a homlokát. Nyögött-nyögött, de a várt ajándékok helyett több fenekest is kapott anyánktól, mert a kandalló mellé tett egy széket és meg akarta szerezni az anyja óráját, és ez tilos volt.
Egy nap Lelyával vettünk egy doboz csokit, és beleraktunk egy békát és egy pókot.
Ezután tiszta papírba csomagoltuk ezt a dobozt, átkötöttük egy elegáns kék szalaggal, és ezt a csomagot a kertünk felőli panelre helyeztük. Mintha valaki sétálna és elvesztette volna a vásárlását.
Miután ezt a csomagot a szekrény mellé helyeztük, Lelyával elbújtunk a kertünk bokroi között, és a röhögéstől fulladozva várni kezdtük, hogy mi lesz.
És itt jön egy járókelő.
Amikor meglátja a csomagunkat, természetesen megáll, örül, és még a kezét is dörzsöli örömében. Természetesen: talált egy doboz csokoládét – ez nem nagyon fordul elő ezen a világon.
Lelyával visszafojtott lélegzettel figyeljük, mi lesz ezután.
A járókelő lehajolt, átvette a csomagot, gyorsan kioldotta és a gyönyörű dobozt látva még jobban boldog lett.
Hat éves koromban nem tudtam, hogy a Föld gömb alakú.
De Sztyopka, a tulajdonos fia, akinek a szüleivel laktunk a dachában, elmagyarázta nekem, mi az a föld. Ő mondta:
A föld egy kör. És ha egyenesen mész, körbejárhatod az egész Földet, és még mindig arra a helyre kerülsz, ahonnan jöttél.
Amikor kicsi voltam, nagyon szerettem felnőttekkel vacsorázni. És Lelya nővérem is nem kevésbé szerette az ilyen vacsorákat, mint én.
Először is különféle ételeket tettek az asztalra. És a dolognak ez az aspektusa különösen elcsábított Lelyát és engem.
Másodszor, a felnőttek mindig azt mondták Érdekes tények az életedből. És ez szórakoztatta Lelyát és engem.
Természetesen először csendben voltunk az asztalnál. De aztán merészebbek lettek. Lelya beleavatkozni kezdett a beszélgetésekbe. Végtelenül fecsegett. És néha beillesztem a megjegyzéseimet is.
Mondataink megnevettették a vendégeket. És eleinte anya és apa még örült is, hogy a vendégek ilyen intelligenciánkat és fejlődésünket látják.
De hát ez történt egy vacsorán.
Apa főnöke mesélni kezdett hihetetlen történet arról, hogyan mentett meg egy tűzoltót.
Petya nem volt olyan kisfiú. Négy éves volt. De az anyja nagyon pici gyereknek tartotta. Kanállal etette, kézen fogva sétálni vitte, és reggel maga öltöztette fel.
Egy nap Petya az ágyában ébredt. És az anyja elkezdte öltöztetni. Felöltöztette hát, és lábra fektette az ágy közelében. De Petya hirtelen elesett. Anya azt hitte, hogy rosszkedvű, és talpra állította. De megint elesett. Anya meglepődött, és harmadszor is a kiságy közelébe tette. De a gyerek ismét elesett.
Anya megijedt, és felhívta apát a szervizben.
Azt mondta apának:
Gyere haza gyorsan. Valami történt a fiunkkal – nem tud a lábán állni.
Amikor a háború elkezdődött, Kolja Szokolov tízig tudott számolni. Persze nem elég tízig számolni, de vannak gyerekek, akik még tízig sem tudnak számolni.
Például ismertem egy kislányt, Lyalyát, aki csak ötig tudott számolni. És hogyan számolta? Azt mondta: "Egy, kettő, négy, öt." És kihagytam a „hármat”. Ez egy számla? Ez egyenesen nevetséges.
Nem, nem valószínű, hogy egy ilyen lányból tudós vagy matematikaprofesszor lesz a jövőben. Valószínűleg háztartási alkalmazott lesz, vagy seprűvel ellátott junior portás. Mert annyira képtelen számolni.
A művek oldalakra vannak osztvaZoshchenko történetei
Amikor a távoli években Mihail Zoscsenkoírta híres gyerekmesék, akkor egyáltalán nem gondolt arra, hogy mindenki nevetni fog a beképzelt fiúkon és lányokon. Az írónő segíteni akart a gyerekeknek jó emberek. sorozat " Zoshchenko történetei gyerekeknek"megfelel az iskola alsó tagozatos irodalomoktatási tantervének. Elsősorban a hét és tizenegy év közötti gyermekeknek szól, és tartalmazza Zoshchenko történetei különböző témák, irányzatok és műfajok.
Itt gyűjtöttünk csodálatos Zoscsenko gyermekmesék, olvas ami nagy öröm, mert Mihail Mahailovics igazi mestere volt a szavaknak. M. Zoscsenko történetei tele vannak kedvességgel, az írónő szokatlanul tudott gyerekszereplőket, a legtöbb hangulatát ábrázolni. ifjúság tele van naivitással és tisztasággal.
A könyvek jelentőségét az ember életében nem lehet túlbecsülni. Ha azt szeretné, hogy gyermeke kiegyensúlyozott és sikeres legyen az életben, már kiskorában oltsa bele az irodalom szeretetét. Természetesen óvodáskorban és juniorkorban iskolás korú könnyed, vidám alkotásokat kell választani. Ha szeret olvasni, akkor valószínűleg emlékszik a gyerekeknek szóló vicces történetekre V. Dragunsky „Deniska történetei” című gyűjteményéből. Melyek még a gyerekeknek szóló vicces történetek szerzői, akik érdemesek a fiatal olvasók figyelmére? A válaszokat mai cikkünkben találja.
Mint már említettük, a gyerekeknek szóló vicces történetek között az első helyet V. Dragunsky könyve foglalja el. Aranyos és vicces történetei mind az óvodás korú gyermekeket, mind a fiatal „látogatókat” meg fogják tetszeni. Általános Iskola. Főszereplő Deniska Korablev naponta kerül vicces és néha nevetséges helyzetekbe, amelyek biztosan megmosolyogtatják a kis olvasókat. „Az elefánt és a rádió”, „Lovagok”, „Csirkeleves”, „A csata tiszta folyó", "Pontosan 25 kiló", "Kutyatolvaj" és más történetek érdekesek, és ami a legfontosabb, érthetőek lesznek 5 éves kortól. Tölts le egy könyvet.
A gyűjtemény két gyerekhumoros történetből áll, amelyeken azonos című híres filmek készültek. A cselekmény különösen vonzza majd az iskolásokat általános osztályok. Az első rész főszereplője két huncut ember, akik az egész nyári szünetet szigorú nénikéik meglátogatásával töltik. Ettől a tervtől természetesen semmi mókát nem várnak, de nagy meglepetések várnak rájuk... A könyvben leírt történetek biztosan tetszeni fognak a gyermekeidnek, különösen a fiúknak, akik gyermekkoruk legemlékezetesebb kalandjáról álmodoznak!
Mihail Zoshchenko híres író, és az egyik legjobb szerzők vicces történetek gyerekeknek. Gyűjteményét méltán ismerik el a gyermekirodalom klasszikusaként. Történeteiben vicces pillanatokat vesz észre egy olyan lenyűgöző és egyszerű nyelven hogy munkáinak rajongói között vannak még 6 éves gyerekek is! Könnyed és igaz képekkel tanítja a gyerekeket kedvességre, őszinteségre, bátorságra, tudásra való törekvésre és nemes cselekvésre. A gyerekek különösen nagyra tartják a Leláról és Minkáról szóló történeteket.
Javasoljuk továbbá, hogy a gyermekirodalmi listát adják hozzá A. Averchenko „Humoros történetek gyerekeknek”, G. Oster híres „Rossz tanácsa”, E. Rakitina „The Intercom Thief”, M. „Ne hazudj” című könyve. Zoshchenko, V. Golovkina „Körhinta a fejben”, „Okos kutya Sonya. A. Usachev történetei", N. Nosov "Zateika történetei" és E. Uszpenszkij összes műve.
Viktor GolyavkinHogy ültem az asztalom alatt
Amint a tanárnő a táblához fordult, azonnal az íróasztal alá mentem. Amikor a tanár észreveszi, hogy eltűntem, valószínűleg rettenetesen meg fog lepődni.
Kíváncsi vagyok, mit fog gondolni? Mindenkit elkezd kérdezni, hogy hová tűntem – ez nevetni fog! A lecke fele már letelt, én pedig még mindig ülök. „Mikor – gondolom – látni fogja, hogy nem vagyok az osztályban?” És nehéz az íróasztal alatt ülni. Még a hátam is fájt. Próbálj meg így ülni! Köhögtem – semmi figyelem. Nem tudok tovább ülni. Sőt, Serjozsa folyamatosan a hátamba bök a lábával. Nem bírtam ki. Nem jutott el az óra végére. Kiszállok és azt mondom:
Elnézést, Pjotr Petrovics.
A tanár megkérdezi:
Mi a helyzet? Akarsz a táblához menni?
Nem, elnézést, az asztalom alatt ültem...
Szóval, kényelmes ott ülni, az íróasztal alatt? Nagyon csendesen ültél ma. Ez mindig így lesz az osztályban.
A szekrényben
Óra előtt bemásztam a szekrénybe. nyávogni akartam a szekrényből. Azt fogják hinni, hogy ez egy macska, de én vagyok az.
A szekrényben ültem, vártam, hogy elkezdődjön a lecke, és nem vettem észre, hogyan aludtam el. Felébredek - az osztály csendben van. Kinézek a résen – nincs senki. Löktem az ajtót, de az zárva volt. Szóval átaludtam az egész órát. Mindenki hazament, engem pedig bezártak a szekrénybe.
A szekrényben fülledt és sötét, mint az éjszaka. Megijedtem, sikoltozni kezdtem:
Ah-úú! a szekrényben vagyok! Segítség! Hallgattam – csend köröskörül.
RÓL RŐL! Bajtársak! A szekrényben ülök! Hallom valaki lépéseit.
Valaki jön.
Ki üvölt itt?
Azonnal felismertem Nyusha nénit, a takarítónőt. Megörültem, és azt kiáltottam:
Nyusha néni, itt vagyok!
Hol vagy drágám?
a szekrényben vagyok! A szekrényben!
És veled mi van? drágám, odaértél?
A szekrényben vagyok, nagymama!
Szóval azt hallom, hogy a szekrényben vagy. Szóval mit akarsz? Be voltam zárva egy szekrénybe. Ó, nagymama! Nyusha néni elment. Megint csend. Valószínűleg elment a kulcsért.
Palych Pál ujjával kopogtatott a szekrényen.
Nincs ott senki” – mondta Palych Pál. Miért ne? – Igen – mondta Nyusha néni.
Nos, hol van? - mondta Palych Pál és újra bekopogtatott a szekrénybe.
Féltem, hogy mindenki elmegy, én pedig a szekrényben maradok, és teljes erőmből kiabáltam:
Itt vagyok!
Ki vagy te? - kérdezte Palych Pál.
Én... Tsypkin...
Miért mentél oda, Tsypkin?
Be voltam zárva... nem jutottam be...
Hm... Be van zárva! De nem jutott be! Láttad? Micsoda varázslók vannak iskolánkban! Nem kerülnek be a szekrénybe, ha be vannak zárva a szekrénybe! Csodák nem történnek, hallod, Cipkin?
Hallom...
mióta ülsz ott? - kérdezte Palych Pál.
nem tudom…
Keresd meg a kulcsot mondta Palych Pál. - Gyorsan.
Nyusha néni elment a kulcsért, de Palics Pál hátramaradt. Leült egy közeli székre, és várni kezdett. Láttam az arcát a résen keresztül. Nagyon dühös volt. Cigarettára gyújtott, és így szólt:
Jól! Erre vezethetnek a csínytevések! Mondd meg őszintén, miért vagy a szekrényben?
Nagyon szerettem volna eltűnni a szekrényből. Kinyitják a szekrényt, és én nem vagyok ott. Mintha sosem jártam volna ott. Megkérdezik tőlem: „A szekrényben voltál?” Azt fogom mondani: "Nem voltam." Azt mondják nekem: "Ki volt ott?" Azt mondom: "Nem tudom."
De ez csak a mesékben fordul elő! Holnap biztosan felhívják a mamát... A fiad, azt mondják, bemászott a szekrénybe, ott aludta át a leckéket, meg minden... Mintha kényelmes lenne itt aludnom! Fáj a lábam, fáj a hátam. Egy gyötrelem! Mi volt a válaszom?
elhallgattam.
Élsz ott? - kérdezte Palych Pál.
Élő…
Nyugodtan ülj le, mindjárt nyitnak...
Ülök…
Szóval... - mondta Palych Pál. - Szóval válaszolsz, miért másztál be ebbe a szekrénybe?
WHO? Tsypkin? A szekrényben? Miért?
Megint el akartam tűnni.
A rendező megkérdezte:
Tsypkin, te vagy az?
nagyot sóhajtottam. Egyszerűen nem tudtam már válaszolni.
Nyusha néni azt mondta:
Az osztályfőnök elvette a kulcsot.
– Törje be az ajtót – mondta az igazgató.
Éreztem, hogy betörik az ajtót, megremegett a szekrény, és fájdalmasan megütöttem a homlokomat. Féltem, hogy leesik a szekrény, és sírtam. Kezeimet a szekrény falaihoz szorítottam, és amikor az ajtó engedett és kinyílt, ugyanúgy álltam tovább.
Na, gyere ki – mondta az igazgató. - És magyarázd el nekünk, hogy ez mit jelent.
nem mozdultam. Megijedtem.
Miért áll? – kérdezte az igazgató.
Kirángattak a szekrényből.
végig csendben voltam.
Nem tudtam, mit mondjak.
Csak nyávogni akartam. De hogy is mondjam ezt?...
Titok
Vannak titkaink a lányok előtt. A pokolban nincs mód rájuk bízni titkainkat. Bármilyen titkot elárulhatnak az egész világon. Még a legnagyobb államtitkot is ki tudják hinteni. Még jó, hogy ezt nem bízzák rájuk!
Igaz, ilyen fontos titkaink nincsenek, honnan szerezhetjük meg őket! Tehát mi magunk találtuk ki őket. Volt egy titkunk: elástunk pár golyót a homokba, és nem szóltunk róla senkinek. Volt még egy titok: körmöket gyűjtöttünk. Például huszonöt különböző körmöt gyűjtöttem össze, de ki tudott róla? Senki! nem mondtam el senkinek. Érted, milyen nehéz volt nekünk! Annyi titok ment át a kezünkön, hogy már nem is emlékszem, mennyi volt. És egyetlen lány sem tudott meg semmit. Mentek és oldalról néztek ránk, mindenféle szélhámosra, és csak arra gondoltak, hogy kiszedjék belőlünk a titkainkat. Bár soha nem kérdeztek tőlünk semmit, ez nem jelent semmit! Milyen ravaszok!
Tegnap pedig az udvaron sétáltam a titkunkkal, az új csodálatos titkunkkal, és hirtelen megláttam Irkát. Többször elmentem mellette, és rám pillantott.
Sétáltam még egy kicsit az udvaron, majd odamentem hozzá és halkan felsóhajtottam. Szándékosan felsóhajtottam egy kicsit, hogy ne gondolja, hogy szándékosan sóhajtottam.
Még kétszer sóhajtottam, ő megint csak oldalra pillantott, és ennyi. Aztán abbahagytam a sóhajtozást, mert semmi értelme, és azt mondtam:
Ha tudtad volna, hogy én tudom, itt helyben elbuktál volna.
Ismét oldalról rám nézett, és így szólt:
„Ne aggódj – válaszolja –, nem fogok kudarcot vallani, akárhogy is buksz.”
„Miért buknék el” – mondom –, nincs okom a kudarcra, hiszen ismerem a titkot.
Egy titok? - beszél. - Milyen titok?
Rám néz, és várja, hogy elkezdjem elmondani neki a titkot.
És azt mondom:
A titok az titok, és nem azért van, hogy ezt a titkot mindenki elé tárjuk.
Valamiért dühös lett, és így szólt:
Akkor takarodj innen a titkaiiddal!
Ha, mondom, ez még mindig nem elég! Ez a te udvarod, vagy mi?
Valójában megnevettet. Erre jutottunk!
Egy darabig álltunk és álltunk, aztán újra láttam, hogy ferdén néz.
Úgy tettem, mintha elmennék. És azt mondom:
RENDBEN. A titok nálam marad. - És elvigyorodott, hogy a lány megértse, mit jelent.
Még csak a fejét sem fordította felém, és azt mondta:
Nincs titkod. Ha lett volna valami titkod, már rég elmondtad volna, de mivel nem árulod el, ez azt jelenti, hogy nincs ilyen.
Mit gondol, mit mond? Valami hülyeség? De, hogy őszinte legyek, kissé összezavarodtam. És igaz, lehet, hogy nem hiszik el nekem, hogy van valami titkom, hiszen rajtam kívül senki nem tud róla. Minden összekeveredett a fejemben. De úgy tettem, mintha semmi sem lenne összekeverve, és azt mondtam:
Kár, hogy nem lehet megbízni benned. Különben mindent elmondtam volna. De kiderülhet, hogy áruló vagy...
És akkor látom, hogy újra rám néz egy szemével.
Beszélek:
Ez nem egyszerű dolog, remélem ezt nagyon jól érted, és szerintem nincs értelme megsértődni semmilyen indokon, főleg ha nem titok, hanem valami apróság lenne, és ha jobban ismernélek...
Sokáig és sokat beszéltem. Valamiért olyan vágyam volt, hogy sokáig és sokat beszéljek. Amikor végeztem, nem volt ott.
A falnak dőlve sírt. A válla remegett. zokogást hallottam.
Azonnal rájöttem, hogy a pokolban semmiképpen sem derülhet ki, hogy áruló. Ő az a személy, akire mindenben nyugodtan rábízhatsz. Ezt azonnal megértettem.
Látod... - mondtam -, ha... szót adsz... és esküszöm...
És elmondtam neki az egész titkot.
Másnap megvertek.
Mindenkinek kiabált...
De nem az volt a legfontosabb, hogy Irkáról kiderült, hogy áruló, nem az, hogy kiderült a titok, hanem az, hogy akkor nem tudtunk egyetlen új titkot sem kitalálni, hiába próbáltuk.
Nem ettem mustárt
A táskát a lépcső alá rejtettem. És sarkon fordult, és kijött a sugárútra.
Tavaszi. Nap. A madarak énekelnek. Valahogy nincs kedvem iskolába menni. Bárki elege lesz belőle. Szóval elegem van belőle.
Nézem – az autó áll, a sofőr néz valamit a motorban. Megkérdezem:
Törött?
A sofőr hallgat.
Törött? - Én kérdezem.
Ő hallgat.
Felálltam, álltam és azt mondtam:
Mi van, elromlott az autó?
Ezúttal hallotta.
– Jól sejtettem – mondja –, elromlott. Akarsz segíteni? Nos, javítsuk meg együtt.
Igen, én… nem tudok…
Ha nem tudod hogyan, ne tedd. Megcsinálom magam valahogy.
Ketten állnak ott. Beszélgetnek. közelebb jövök. Hallgatlak. Az egyik azt mondja:
Mi a helyzet a szabadalommal?
Egy másik azt mondja:
Jó a szabadalommal.
"Ki ez a szabadalom" - gondolom - "Soha nem hallottam róla." Azt hittem, a szabadalomról is beszélnek. De nem mondtak többet a szabadalomról. Elkezdtek beszélni a növényről. Az egyik észrevett, és így szólt a másikhoz:
Nézd, a srácnak tátva van a szája.
És felém fordul:
Mit akarsz?
Nekem rendben van – válaszolom –, én már csak ilyen vagyok...
Nincs semmi dolgod?
Az jó! Látod ott a görbe házat?
Nyomd meg arról az oldalról, hogy vízszintes legyen.
Mint ez?
És aztán. Nincs semmi dolgod. Te lökd meg őt. És mindketten nevetnek.
Válaszolni akartam valamit, de nem jutott eszembe. Útközben eszembe jutott egy ötlet, és visszatértem hozzájuk.
Nem vicces, mondom, de te nevetsz.
Mintha nem hallanák. Megint én:
Egyáltalán nem vicces. Miért nevetsz?
Aztán az egyik azt mondja:
Egyáltalán nem nevetünk. Hol látsz minket nevetni?
Már tényleg nem nevettek. Azelőtt nevettek. Szóval kicsit késtem...
RÓL RŐL! A seprű a fal mellett áll. És nincs körülötte senki. Csodálatos seprű, nagy!
A portás hirtelen kilép a kapun:
Ne nyúlj a seprűhöz!
Miért van szükségem seprűre? nekem nem kell seprű...
Ha nincs rá szüksége, ne menjen a seprű közelébe. A seprű munkára való, nem szabad hozzányúlni.
Valami gonosz házmestert elkaptak! Még a seprűket is sajnálom. Eh, mit tegyek? Még túl korai hazamenni. A leckéknek még nincs vége. Az utcán járni unalmas. A srácok nem láthatnak senkit.
Felmászni az állványzatra?! A szomszédos ház felújítás alatt áll. Felülről nézem a várost. Hirtelen egy hangot hallok:
Hová mész? Hé!
Nézem – nincs senki. Azta! Nincs senki, de valaki sikít! Feljebb kezdett emelkedni – ismét:
Gyerünk, szállj le!
Minden irányba fordítom a fejem. Honnan kiabálnak? Mi történt?
Szállj le! Hé! Szállj le, szállj le!
Majdnem leestem a lépcsőn.
Átmentem az utca másik oldalára. Az emeleten az erdőket nézem. Vajon ki kiabálta. Nem láttam senkit a közelben. És messziről mindent láttam - munkások az állványokon vakoltak, festettek...
Felszálltam a villamosra és a körgyűrűhöz értem. Amúgy nincs hova menni. Inkább lovagolnék. Belefáradt a gyaloglásba.
Megtettem a második kört a villamoson. Ugyanoda érkeztem. Menj még egy kört, vagy mi? Még nincs itt az ideje hazamenni. Kicsit korán van. Kinézek a kocsi ablakán. Mindenki siet valahova, siet. Hová rohan mindenki? Homályos.
A karnagy hirtelen megszólal:
Fizess újra, fiú.
Nekem van több pénz Nincs. Csak harminc kopejkám volt.
Akkor menj, fiú. Séta.
Ó, hosszú utat kell gyalogolnom!
Ne lovagolj hiába. Valószínűleg nem járt iskolába?
Honnan tudod?
Mindent tudok. Láthatod.
Mit látsz?
Nyilvánvaló, hogy nem jártál iskolába. Íme, amit láthat. Boldog gyerekek jönnek haza az iskolából. És úgy tűnik, túl sok mustárt ettél.
nem ettem mustárt...
Mindenképpen menj. Nem vezetek kikerülőket ingyen.
És akkor azt mondja:
Oké, menj egy kört. Legközelebb nem engedem. Csak azt tudd.
De mégis leszálltam. Valahogy kényelmetlen. A hely teljesen ismeretlen. Soha nem jártam ezen a környéken. Az egyik oldalon házak állnak. A másik oldalon nincsenek házak; öt kotrógép ásja a földet. Mint a földön sétáló elefántok. Vödörrel felszívják a talajt, és oldalra szórják. Micsoda technika! Jó a fülkében ülni. Sokkal jobb, mint iskolába menni. Te ott ülsz, ő meg mászkál, és még a földet is ásja.
Az egyik kotró megállt. A kotrógépkezelő leszállt a földre, és azt mondta nekem:
Be akarsz kerülni a vödörbe?
Megsértődtem:
Miért van szükségem egy vödörre? A kabinba akarok menni.
Aztán eszembe jutott, amit a karmesternő a mustárról mondott, és mosolyogni kezdtem. Úgy, hogy a kotrógép-kezelő viccesnek tartson engem. És egyáltalán nem unatkozom. Hogy ne sejtse, hogy nem vagyok iskolában.
Meglepetten nézett rám:
Hülyén nézel ki, testvér.
Még jobban mosolyogni kezdtem. Szája szinte a füléig nyúlt.
Mi történt veled?
Miért pofázol velem?
Vigyen el egy kotrógépre.
Ez nem neked való trolibusz. Ez egy működő gép. Az emberek dolgoznak rajta. Egyértelmű?
Beszélek:
Én is szeretnék rajta dolgozni.
Mondja:
Hé testvér! Tanulnunk kell!
Azt hittem, az iskoláról beszél. És újra mosolyogni kezdett.
És intett felém a kezével és bemászott a kabinba. Nem akart többet beszélni velem.
Tavaszi. Nap. A verebek tócsákban úsznak. Sétálok és gondolkodom magamban. Mi a helyzet? Miért unatkozom ennyire?
Utazó
Határozottan úgy döntöttem, hogy az Antarktiszra megyek. A jellem megerősítésére. Mindenki azt mondja, hogy gerinctelen vagyok – az anyám, a tanárom, még Vovka is. Az Antarktiszon mindig tél van. És egyáltalán nincs nyár. Csak a legbátrabbak mennek oda. Ezt Vovkin apja mondta. Vovkin apja kétszer volt ott. Vovkával beszélt a rádióban. Megkérdezte, hogyan él Vovka, hogyan tanult. A rádióban is megszólalok. Hogy anya ne aggódjon.
Reggel kivettem a táskámból az összes könyvet, betettem szendvicseket, citromot, ébresztőt, egy poharat és egy focilabdát. Biztosan oroszlánfókák ott találkoznak – szeretik az orrukon pörgetni a labdát. A labda nem fért be a táskába. Ki kellett engednem belőle a levegőt.
A macskánk átsétált az asztalon. Be is tettem a táskámba. Alig fért be minden.
Most már a platformon vagyok. A mozdony fütyül. Nagyon sokan jönnek! Bármelyik vonatra szállhat, amilyenre csak akar. Végül mindig helyet cserélhet.
Felmásztam a hintóba és leültem ahol több hely volt.
Egy idős hölgy aludt velem szemben. Aztán egy katona ült le velem. Azt mondta: "Sziasztok szomszédok!" - és felébresztette az öregasszonyt.
Az öregasszony felébredt, és megkérdezte:
Megyünk? - és újra elaludt.
A vonat elindult. az ablakhoz mentem. Itt a házunk, a fehér függönyeink, a szennyesünk lóg az udvaron... A házunk már nem látszik. Először kicsit féltem. De ez még csak a kezdet. És amikor nagyon gyorsan ment a vonat, valahogy még boldognak is éreztem magam! Végül is meg fogom erősíteni a karakteremet!
Belefáradtam, hogy kinézek az ablakon. Újra leültem.
Mi a neved? - kérdezte a katona.
Sasha – mondtam alig hallhatóan.
Miért alszik a nagymama?
Ki tudja?
Hová mész? -
Messze…
Egy látogatáson?
Meddíg?
Felnőttként beszélt hozzám, és ezért nagyon megkedveltem.
– Pár hétig – mondtam komolyan.
Nos, nem rossz – mondta a katona –, valóban nagyon jó.
Megkérdeztem:
Az Antarktiszra mész?
Még nem; az Antarktiszra akarsz menni?
Honnan tudod?
Mindenki az Antarktiszra akar menni.
Én is akarok.
Már érted!
Látod... úgy döntöttem, hogy megkeményítem...
Értem – mondta a katona –, sport, korcsolya...
Nem igazán…
Most már értem – mindenhol A-k vannak!
Nem... - Mondtam, - Antarktisz...
Antarktisz? - kérdezte a katona.
Valaki meghívta a katonát, hogy dámázzon. És átment egy másik fülkébe.
Az idős hölgy felébredt.
– Ne lóbálja a lábát – mondta az öregasszony.
Elmentem nézni, ahogy dámáznak.
Hirtelen... Ki is nyitottam a szemem - Murka felém sétált. És megfeledkeztem róla! Hogyan tudott kiszabadulni a táskából?
Visszarohant – követtem. Bemászott valakinek a polca alá – én is azonnal a polc alá.
Murka! - Kiáltottam. - Murka!
Mi ez a zaj? - kiáltotta a karmester. - Miért van itt macska?
Ez a macska az enyém.
Kivel van ez a fiú?
macskával vagyok...
melyik macskával?
– A nagymamájával utazik – mondta a katona –, itt van a közelben, a kupéban.
A kalauz egyenesen az idős hölgyhöz vitt...
Ez a fiú veled van?
– A parancsnokkal van – mondta az öregasszony.
Antarktisz... - jutott eszébe a katona, - minden világos... Érted, mi a baj? Ez a fiú úgy döntött, hogy az Antarktiszra megy. És hát magával vitte a macskát... És mit vittél még magaddal, fiú?
Citrom – mondtam – és szendvicsek is...
És elment a karaktered fejlesztésére?
Melyik rossz fiú! - mondta az idős hölgy.
Csúnyaság! - erősítette meg a karmester.
Aztán valamiért mindenki elkezdett nevetni. Még a nagymama is nevetni kezdett. Még a könnyek is kicsordultak a szeméből. Nem tudtam, hogy mindenki rajtam nevet, és apránként én is elkezdtem nevetni.
Vidd a macskát – mondta a kalauz. - Megérkeztél. Itt van, a te Antarktisz!
A vonat megállt.
"Valóban az Antarktisz? Ilyen hamar?"
Leszálltunk a vonatról a peronra. Felraktak egy közeledő vonatra, és hazavittek.
Mihail Zoscsenko, Lev Kassil és mások - Az elvarázsolt levél
Aljosának egyszer rossz jegye volt. Az énekléssel. És így nem volt több kettes. Hárman voltak. Szinte mind a három az volt. Volt egyszer egy négyes, nagyon régen.
És egyáltalán nem voltak A-k. Az embernek soha életében nem volt A-ja! Hát, nem így volt, nem volt, hát mit tehetsz! Megtörténik. Aljosa egyenes A nélkül élt. Ross. Osztályról osztályra járt. Megvan a C-m. Mindenkinek megmutatta a négyet, és így szólt:
Az nagyon régen volt.
És hirtelen - öt. És ami a legfontosabb: minek? Az éneklésért. Ezt az A-t teljesen véletlenül kapta. Sikeresen énekelt valami ilyesmit, és A-t adtak neki. És még szóban is megdicsértek. Azt mondták: „Jó volt, Aljosa!” Egyszóval nagyon kellemes esemény volt, amit egy körülmény beárnyékolt: ezt az A-t nem mutathatta meg senkinek, hiszen bekerült a folyóiratba, és a magazint természetesen nem adják oda hallgatóknak. És otthon felejtette a naplóját. Ha ez így van, az azt jelenti, hogy Aljosának nincs lehetősége mindenkinek megmutatni az A-ját. És így minden öröm elsötétült. És érthető módon meg akarta mutatni mindenkinek, különösen azért, mert ez a jelenség az életében, amint megérti, ritka. Lehetséges, hogy tényadatok nélkül egyszerűen nem hisznek neki. Ha például egy otthon megoldott feladatnál vagy egy diktálásnál egy A szerepelne a füzetben, akkor ez olyan egyszerű lenne, mint a körte meghéjázása. Vagyis sétálj körbe ezzel a füzettel és mutasd meg mindenkinek. Amíg a lapok nem kezdenek kipattanni.
Számtanóráján kitalált egy tervet: ellopja a magazint! Ellopja a magazint, és reggel visszahozza. Ez idő alatt minden barátját és idegenét megkerülheti ezzel a magazinnal. Röviden, megragadta a pillanatot, és a szünetben ellopta a magazint. A magazint a táskájába tette, és úgy ül, mintha mi sem történt volna. Csak a szíve dobog kétségbeesetten, ami teljesen természetes, hiszen lopást követett el. Amikor a tanár visszatért, annyira meglepődött, hogy nincs ott a folyóirat, hogy nem is szólt semmit, hanem hirtelen elgondolkodott. Úgy tűnt, kételkedett abban, hogy a folyóirat az asztalon van-e vagy sem, akár magazinnal, akár anélkül. Soha nem kérdezett a folyóiratról: fel sem merült benne a gondolat, hogy az egyik diák ellopta. Tanítói gyakorlatában nem volt ilyen eset. II, meg sem várva a hívást, csendesen távozott, és látható volt, hogy feledékenysége nagyon felzaklatja.
Aljosa pedig felkapta a táskáját, és rohant haza. A villamoson kivette a táskájából a magazint, megtalálta az ötösét, és hosszan nézegette. És amikor már az utcán ment, hirtelen eszébe jutott, hogy a villamoson felejtette a magazint. Amikor erre eszébe jutott, majdnem leesett a félelemtől. Még azt is mondta, hogy "hoppá!" Vagy valami ilyesmi. Az első gondolat, ami eszébe jutott, az volt, hogy szaladjon a villamos után. De hamar rájött (elvégre okos volt!), hogy nincs értelme a villamos után rohanni, hiszen az már elment. Aztán sok más gondolat is eszébe jutott. De ezek mind olyan jelentéktelen gondolatok voltak, hogy nem érdemes beszélni róluk.
Még egy ötlete is támadt: vonatra szállni és északra menni. És szerezzen ott munkát valahol. Hogy miért pont északra, azt nem tudta, de arrafelé tartott. Vagyis nem is állt szándékában. Egy pillanatig elgondolkodott, aztán eszébe jutott anyja, nagymamája, apja, és feladta ezt az ötletet. Aztán arra gondolt, hogy elmegy a Lost and Found irodába, nagyon valószínű, hogy ott van a magazin. De itt fel fog támadni a gyanú. Valószínűleg őrizetbe veszik és bíróság elé állítják. És nem akarta felelősségre vonni, annak ellenére, hogy megérdemelte.
Hazajött, és egy este le is fogyott. És egész éjjel nem tudott aludni, és reggelre valószínűleg még többet fogyott.
Először is a lelkiismerete gyötörte. Az egész osztály magazin nélkül maradt. Minden barát nyoma eltűnt. Izgatottsága érthető.
Másodszor pedig öt. Egy egész életemben – és eltűnt. Nem, megértem őt. Igaz, nem egészen értem kétségbeesett tettét, de az érzései teljesen érthetőek számomra.
Szóval reggel bejött az iskolába. Aggódó. Ideges. Gombóc van a torkomban. Nem teremt szemkontaktust.
Megérkezik a tanár. Beszél:
Srácok! A magazin hiányzik. Valamilyen lehetőség. És hova mehetett?
Aljosa elhallgat.
A tanár azt mondja:
Emlékszem, hogy egy magazinnal jöttem órára. Még az asztalon is láttam. De ugyanakkor kétlem. Útközben nem tudtam elveszíteni, bár nagyon jól emlékszem, hogyan szedtem fel a személyzeti szobában, és vittem végig a folyosón.
Néhány srác azt mondja:
Nem, emlékszünk rá, hogy a magazin az asztalon volt. Láttuk.
A tanár azt mondja:
Ebben az esetben hova ment?
Itt Aljosa nem tudta elviselni. Nem tudott tovább ülni és csendben maradni. Felállt és így szólt:
A magazin valószínűleg az elveszett holmik kamrájában van...
A tanár meglepődött, és így szólt:
Ahol? Ahol?
És az osztály nevetett.
Aztán Aljosa nagyon aggódva azt mondja:
Nem, az igazat mondom, valószínűleg az elveszett dolgok kamrájában van... nem tűnhetett el...
Melyik cellában? - mondja a tanár.
Elveszett dolgok – mondja Aljosa.
„Nem értek semmit” – mondja a tanár.
Aztán Aljosa valamiért hirtelen megijedt, hogy bajba kerülne ebből az ügyből, ha bevallja, és így szólt:
Csak tanácsot akartam adni...
A tanár ránézett, és szomorúan így szólt:
Nem kell hülyeségeket beszélni, hallod?
Ekkor kinyílik az ajtó, és egy nő lép be az osztályterembe, és valami újságpapírba csomagolt valamit tart a kezében.
– Karmester vagyok – mondja –, sajnálom. Ma szabad napom van, így megtaláltam az iskoládat és az osztályodat, ebben az esetben vedd a magazinodat.
Azonnal zaj támadt az osztályban, és a tanár azt mondta:
Hogy hogy? Ez a szám! Hogyan került a menő magazinunk a karmesterhez? Nem, ez nem lehet! Lehet, hogy ez nem a mi magazinunk?
A karmesternő ravaszul mosolyog, és azt mondja:
Nem, ez a maga magazinja.
Aztán a tanár megragadja a tárat a karmestertől, és gyorsan átlapozza.
Igen! Igen! Igen! - kiáltja, - Ez a mi magazinunk! Emlékszem, hogy végigvittem a folyosón...
A karmester azt mondja:
És akkor elfelejtetted a villamoson?
A tanár tágra nyílt szemekkel néz rá. És szélesen mosolyogva azt mondja:
Hát persze. A villamoson felejtetted.
Ekkor a tanár megfogja a fejét:
Isten! Valami történik velem. Hogyan felejthetnék el egy magazint a villamoson? Ez egyszerűen elképzelhetetlen! Bár emlékszem, hogy végighordtam a folyosón... Lehet, hogy el kéne hagynom az iskolát? Úgy érzem, egyre nehezebb a tanítás...
A karnagynő elköszön az osztálytól, mire az egész osztály „köszönöm” kiált neki, ő pedig mosolyogva távozik.
Búcsúzóul így szól a tanárnőhöz:
Legközelebb légy óvatosabb.
A tanár úr kezében tartott fejjel ül az asztalnál, nagyon komor hangulatban. Aztán arcát a kezére támasztva leül és néz egy pontot.
Elloptam egy magazint.
De a tanár hallgat.
Aztán Aljosa ismét azt mondja:
Elloptam a magazint. Megért.
A tanár halkan mondja:
Igen... igen... Megértelek... nemes tetted... de ennek semmi értelme... Segíteni akarsz... tudom... vállald a felelősséget... de miért csinálod, kedvesem...
Aljosa szinte sírva mondja:
Nem, az igazat mondom...
A tanár azt mondja:
Nézd, még mindig ragaszkodik hozzá... milyen makacs fiú... nem, ez egy elképesztően nemes fiú... Nagyra értékelem, drágám, de... mivel... ilyen dolgok történnek velem... szükségem van arra gondolni, hogy elhagyom... hagyom egy időre a tanítást...
Aljosa könnyek között mondja:
Elmondom neked az igazat...
A tanár hirtelen feláll a helyéről, öklével az asztalra csap, és rekedten kiált:
Nincs szükség!
Ezek után egy zsebkendővel letörli a könnyeit, és gyorsan távozik.
Mi van Aljosával?
Sírva marad. Próbál magyarázni az osztálynak, de senki sem hisz neki.
Százszor rosszabbul érzi magát, mintha kegyetlenül megbüntették volna. Nem tud se enni, se aludni.
A tanár házába megy. És mindent elmagyaráz neki. És meggyőzi a tanárt. A tanár megsimogatja a fejét, és így szól:
Ez azt jelenti, hogy még nem vagy teljesen elveszett ember, és van lelkiismereted.
A tanár pedig elkíséri Aljosát a sarokba, és előadásokat tart neki.
...................................................
Copyright: Victor Golyavkin
