№	data	Praktinio darbo pavadinimas
		Nr. 1: Rusijos valstybės įmonės charakteristikos. Rusijos civilinio kodekso ir kitų šalių palyginimas.
		Nr. 2: Standartinio laiko nustatymas įvairiems Rusijos Federacijos taškams.
		Nr. 3: Stambių reljefo formų ir naudingųjų iškasenų telkinių išsidėstymo priklausomybės nuo žemės plutos struktūros paaiškinimas atskirų teritorijų pavyzdžiu.
		Nr. 4: Suminės ir sugertos spinduliuotės pasiskirstymo modelių žemėlapių nustatymas ir jų paaiškinimas.
		Nr.5: Vieno iš šalies regionų pagrindinių klimato rodiklių įvertinimas gyvenimo sąlygoms ir ekonominė veikla gyventojų skaičius (mokinio pasirinkimu) (lentelė, LOC)
		Nr. 6: Vienos iš upių charakteristikų sudarymas naudojant teminius žemėlapius ir klimatogramas. Jo ekonominio panaudojimo galimybių nustatymas.
		Nr. 7: Įvairių tipų sausumos vandenų ir su jais susijusių pavojingų vandenų išdėstymo modelių paaiškinimas natūralus fenomenas visoje šalyje, priklausomai nuo topografijos ir klimato.
		Nr.8: Vandens išteklių prieinamumo dideliuose Rusijos regionuose įvertinimas, jų panaudojimo prognozės sudarymas.
		Nr. 9: Pagrindinių dirvožemių tipų (šilumos ir drėgmės kiekis, reljefas, augalijos pobūdis) dirvožemio formavimosi sąlygų nustatymas ir derlingumo įvertinimas, supažindinimas su dirvožemio pavyzdžiais savo vietovėje. (stalas, sąsiuvinis)
		Nr. 10: floros ir faunos pokyčių prognozės sudarymas duotomis sąlygomis kitų kompiuterio komponentų pakeitimai.
		Nr. 11. Didelių gamtinių regionų Rusijos teritorijoje nustatymo principų paaiškinimas.
		Nr. 12. Dviejų Rusijos gamtinių zonų lyginamoji charakteristika.
		#13: Įvertinimas gamtinės sąlygos ir ištekliai iš Rusijos regionų. Pokyčių prognozavimas dėl ekonomikos. Žmogaus veikla.
		Nr. 14: Gamtos ir visuomenės sąveikos charakteristikos vieno iš gamtinių regionų pavyzdžiu.
		Nr. 15: Dviejų Rusijos regionų gamtinių sąlygų ir išteklių lyginamoji charakteristika.
16-17		Nr. 16: Žemėlapio „Rusijos gamtos unikalumai“ sudarymas. Nr. 17: Charakteristikos ekologinė būklė vienas iš Rusijos regionų.

Planuojami akademinio dalyko studijų rezultatai.

Kurso rezultatai pateikti skyriuje „Reikalavimai absolventų rengimo lygiui“, kuris visiškai atitinka standartą. Reikalavimai nukreipti į veikla pagrįsto, į praktiką ir į asmenį orientuoto požiūrio įgyvendinimą; mokinių intelektinės ir praktinės veiklos įvaldymas; reikiamų žinių ir įgūdžių įsisavinimas Kasdienybė, leidžiantis naršyti aplinkiniame pasaulyje, reikšmingas išsaugojimui aplinką Ir savo sveikata.

Kategorija „Galėti“ apima reikalavimus, pagrįstus sudėtingesne veikla, įskaitant: apibūdinti ir paaiškinti; pateikti pavyzdžių. Be to, jame yra galimybė naudoti įvairius geografiniai šaltiniai informacija – žemėlapis, statistinė medžiaga, geografinės informacinės sistemos; naudotis įranga, taip pat komponuoti geografines ypatybes skirtingos teritorijos.

Skiltyje „Įgytas žinias ir įgūdžius panaudoti praktinėje veikloje ir kasdieniame gyvenime“ pateikiami mokiniams būtini reikalavimai tiesiogiai aplinkoje, siekiant įvertinti jos būklę, kokybę, pokyčius, aplinkos, ypač jų lokalinės, išsaugojimo ir gerinimo galimybes.

Dėl geografijos studijų studentas privalo

žinoti/suprasti:

Pagrindinės geografinės sąvokos ir terminai; plano, gaublio ir geografinių žemėlapių skirtumai turiniu, masteliu, kartografinio vaizdavimo būdais; puikių rezultatų geografiniai atradimai ir kelionės;

Geografinės padėties ir administracinės-teritorinės struktūros specifika Rusijos Federacija; jo pobūdžio, gyventojų skaičiaus, pagrindinių ūkio sektorių, natūralių ekonominių zonų ir regionų ypatumai;

Gamtinės ir antropogeninės geoekologinių problemų priežastys vietiniu, regioniniu ir pasauliniu lygiu; priemonės, skirtos išsaugoti gamtą ir apsaugoti žmones nuo stichinių ir žmogaus sukeltų nelaimių;

Identifikuoti, apibūdinti ir paaiškinti esminius geografinių objektų ir reiškinių požymius;

Įvairiuose šaltiniuose rasti ir analizuoti informaciją, reikalingą tirti geografinius objektus ir reiškinius, skirtingas Žemės teritorijas, jų aprūpinimą gamtos ir žmogiškaisiais ištekliais, ekonominį potencialą, aplinkosaugos problemas;

Pateikite pavyzdžių: naudojimas ir apsauga gamtos turtai, žmogaus prisitaikymas prie aplinkos sąlygų, jo įtaka tautų kultūros formavimuisi; skirtingos specializacijos sritys, svarbiausių produktų rūšių gamybos centrai, pagrindinės komunikacijos ir jų mazgai, vidaus ir išorės ekonominius ryšius Rusija, taip pat didžiausi pasaulio regionai ir šalys;

Remdamiesi įvairiais geografinės informacijos šaltiniais ir jos pateikimo formomis, sudaryti trumpą geografinį skirtingų teritorijų aprašymą;

Naudoti instrumentus ir priemones kiekybinėms ir kokybinėms gamtos komponentų savybėms nustatyti; pateikti matavimo rezultatus skirtingos formos; šiuo pagrindu nustatyti empirines priklausomybes;

Įgytas žinias ir įgūdžius panaudoti praktinėje veikloje ir kasdieniame gyvenime:

· orientacija į reljefą; standartinio laiko nustatymas; įvairaus turinio skaitymo kortelės;

· atsižvelgiant į fenologinius savo srities gamtos pokyčius; atlikti atskirų geografinių objektų, procesų ir reiškinių stebėjimus, jų pokyčius dėl gamtinių ir antropogeninių poveikių; įvertinti jų pasekmes;

· stebėti oro, oro, vandens ir dirvožemio sąlygas jūsų vietovėje; patogių ir nepatogių jūsų vietovės natūralių komponentų parametrų nustatymas naudojant instrumentus ir įrankius;

· praktinių problemų sprendimas, siekiant nustatyti savo srities aplinkos kokybę, jos naudojimą, išsaugojimą ir gerinimą; imtis būtinų priemonių stichinių nelaimių ir žmogaus sukeltų nelaimių atveju;

· savarankiškos geografinės informacijos paieškos žemėje vykdymas iš įvairių šaltinių: kartografinės, statistinės, geoinformacijos.

Kalendorinis-teminis planavimas su pagrindinių edukacinės veiklos rūšių apibrėžimu.

Nr.	Pamokos tema	Standarto didaktinis vienetas.	Numatyta data	Tikroji data.
	Ką studijuoja Rusijos geografija? Geografinių žinių šaltiniai.	RUSIJOS TERITORIJOS (FKGOS) RAIDOS IR TYRIMAI ISTORIJA.
	Rusijos fizinės ir geografinės padėties ypatybės. Rusijos sausumos ir jūros sienos. Nr. 1: Rusijos valstybės įmonės charakteristikos. Rusijos civilinio kodekso ir kitų šalių palyginimas.	Rusijos geografinės padėties ypatybės. Teritorija ir akvatorija, jūrų ir sausumos sienos, oro erdvės, podirvio, kontinentinio šelfo ir ekonominė zona Rusijos Federacija (FKGOS). Administracinio-teritorinio ir politinio-administracinio šalies suskirstymo (FKGOS) žemėlapių analizė.
	Rusija laiko juostų žemėlapyje. Teritorijos geografinio tyrimo etapai ir metodai. Nr. 2: Standartinio laiko nustatymas įvairiems Rusijos Federacijos taškams.	Laiko juostos (FKGOS).
	Didžiųjų reljefo formų geologinės sandaros ir paplitimo ypatumai.
	Rusijos palengvėjimas. Pagrindinės reljefo formos, jų ryšys su litosferos sandara.
	Kalnai ir lygumos. Litosferos ir reljefo įtaka kitiems gamtos komponentams.
	Kaip ir kodėl keičiasi Rusijos reljefas.
	Gamtos gamtos reiškiniai litosferoje.	Gamtos gamtos reiškiniai (FKGOS) litosferoje.
	Žmogus ir litosfera. Nr. 3: Stambių reljefo formų ir naudingųjų iškasenų telkinių išsidėstymo priklausomybės nuo žemės plutos struktūros paaiškinimas atskirų teritorijų pavyzdžiu.
	Orenburgo regiono reljefas ir mineralai.	Didžiųjų reljefo formų (FKGOS) geologinės sandaros ir paplitimo ypatumai.
	Veiksniai, lemiantys Rusijos klimato ypatybes. Saulės radiacija. Nr. 4: Suminės ir sugertos spinduliuotės pasiskirstymo modelių žemėlapių nustatymas ir jų paaiškinimas.	Klimato rūšys, jų susidarymo veiksniai, klimato zonos. Klimatas ir žmonių ekonominė veikla. Amžinasis įšalas (FKGOS).
	VM tiražas. Ciklonai. Anticiklonai.
	Šilumos ir drėgmės pasiskirstymo Rusijos teritorijoje modeliai.
	Klimato sezoniškumas.
	Rusijos klimato tipai.
	Klimato sąlygų komfortas (diskomfortas).	Klimatas ir žmonių ekonominė veikla (FCGOS).
	Klimatas ir žmonės. Orenburgo regiono klimato ypatybės. Nr.5: Vieno iš šalies regionų pagrindinių klimato rodiklių vertinimas gyventojų gyvenimo sąlygoms ir ūkinei veiklai apibūdinti (studento pasirinkimu) (lentelė, LOC)
	Rusijos vidaus vandenų įvairovė. Upės.
	Upės. Nr. 6: Vienos iš upių charakteristikų sudarymas naudojant teminius žemėlapius ir klimatogramas. Jo ekonominio panaudojimo galimybių nustatymas.
	Ežerai ir pelkės.
	Požeminis vanduo. Ledynai. Amžinasis įšalas	Amžinasis įšalas (FKGOS).
	Vandens ištekliai ir žmonės. Nr. 7: Įvairių tipų sausumos vandenų ir su jais susijusių pavojingų gamtos reiškinių pasiskirstymo šalies teritorijoje dėsningumų, priklausomai nuo reljefo ir klimato, paaiškinimas.	Vidaus vandenys ir vandens ištekliai, jų paplitimo šalies teritorijoje ypatumai (FKGOS).
	Orenburgo regiono vidaus vandenys. Nr.8: Vandens išteklių prieinamumo dideliuose Rusijos regionuose įvertinimas, jų panaudojimo prognozės sudarymas.
	Dirvožemis yra ypatingas natūralus kūnas.	Dirvožemis ir dirvožemio ištekliai, pagrindinių dirvožemio tipų pasiskirstymas. Priemonės dirvožemio derlingumui išsaugoti (FCGOS).
	Dirvožemio formavimasis ir įvairovė.
	Dirvožemio pasiskirstymo modeliai. Pagrindiniai dirvožemio tipai Rusijoje. Nr. 9: Pagrindinių dirvožemių tipų (šilumos ir drėgmės kiekis, reljefas, augalijos pobūdis) dirvožemio formavimosi sąlygų nustatymas ir derlingumo įvertinimas, supažindinimas su dirvožemio pavyzdžiais savo vietovėje. (stalas, sąsiuvinis)
	Dirvožemio ištekliai Rusija. Dirvožemio tipai Orenburgo regione.
	Daržovių pasaulis Ir gyvūnų pasaulis Rusija. Nr. 10: floros ir faunos pokyčių prognozės sudarymas tam tikromis kitų kompiuterio komponentų pokyčių sąlygomis.	Rusijos flora ir fauna (FKGOS).
	Biologiniai ištekliai ir jų racionalus naudojimas. Organinio pasaulio apsauga.
	Gamtinės zonos.Rusijos gamtinės ir ekonominės zonos.	Gamtinės teritorijos (FKGOS).
	Arktinės dykumos, tundra, miško tundra
	Rusijos miškų įvairovė.
	Orenburgo regiono flora ir fauna.
	Miško stepės, stepės ir pusdykumės.
	Orenburgo regiono miško stepė ir stepė	Gamtinės teritorijos (FKGOS).
	Specialiai saugomos gamtos teritorijos.	Identifikavimas: pagrindinių mineralų grupių tektoninės struktūros, reljefo ir išsidėstymo ryšiai; režimo, upės tėkmės pobūdžio, reljefo ir klimato priklausomybės; žmogaus prisitaikymo prie įvairių klimato sąlygų būdai. Specialiai saugomos gamtos teritorijos (SPE).
	Apibendrinta pamoka

3.2. Empiriniai ir teoriniai psichikos reiškinių tyrimo sunkumai

3.3. Pagrindiniai rusų psichologijos metodiniai principai

2 dalis

Teoriniai mokslo pagrindai

Psichologija: įvairovė

Psichologinės teorijos

4 skyrius

4.1. Alternatyvios gyvų organizmų evoliucijos teorijos

4.2. Psichikos evoliucinio formavimosi ir raidos teorijos

1. Koks yra organizmo gyvybinės veiklos vienetas psichologinės analizės kontekste?

2. Kokios yra paprasčiausios gyvybės formos?

3. Kokios yra pirminės sąlygos, lemiančios gyvūnų organizmų evoliuciją ir jų funkcinį tobulėjimą?

4. Kokius gyvų organizmų funkcinių galimybių pokyčius lemia judėjimo organų formavimasis ir jutimo organų vystymasis?

5. Kokia yra pradinė psichinių reiškinių (psichinių funkcijų) forma?

6. Kokie veiksniai lemia evoliucinį psichinių funkcijų formavimąsi ir vystymąsi?

7. Kokiomis kryptimis evoliucijos procese skiriasi gyvūnų organizmų veiklos rūšys?

9. Kokie psichikos funkcijų evoliucinio išsivystymo etapai (lygmenys) egzistuoja gyvūnų organizmuose?

8. Kokie dėsniai priklauso nuo naujų psichinių funkcijų formavimosi evoliucijos procese?

10. Kokie pagrindiniai skirtumai tarp žmogaus ir gyvūnų psichikos?

5 skyrius Psichofiziologiniai požiūriai ir teorijos,

Psichologija

1. Kas gyvų organizmų gyvybinės veiklos organizavimo procesuose veikia kaip sistemą formuojantis veiksnys?

2. Kas yra pagrindinis veiksnys, lemiantis gyvų organizmų, taip pat atskirų fiziologinių sistemų vystymąsi ir funkcionavimą organizme?

3. Kaip gyvuose organizmuose evoliucijos procese formuojasi gebėjimas pažangiai apmąstyti ir išsikelti tikslus?

4. Kuo grindžiamos įvairios gyvų organizmų elgsenos veiklos formos?

5. Kokie mechanizmai formuoja funkcines sistemas?

6. Kokie yra funkcinių sistemų evoliucinio ir ontogenetinio formavimosi ir raidos modeliai?

1. Kokiu principu grindžiamas gyvų organizmų kryptingo elgesio organizavimas?

2. Kokie psichofiziologiniai mechanizmai būtini norint organizuoti į tikslą nukreiptą elgesį?

3. Kuo grindžiamas aktyvus gyvo organizmo elgesio ir veiksmų organizavimas?

4. Su kokiais sunkumais susiduria stuburiniai gyvūnai organizuodami motorinių veiksmų atlikimą?

5. Kaip organizuojamas objektyvių vykdomųjų veiksmų reguliavimas ir koordinavimas? Koks yra jutimo korekcijos mechanizmas?

6. Kaip organizuojamos sensorinės korekcijos atliekant motorinį veiksmą?

7. Kaip apibūdinami skirtingi veiksmų reguliavimo lygiai, pagrįsti juslinėmis korekcijomis?

8. Kokie funkciniai-struktūriniai sensorinių korekcijų lygiai yra įtraukti į įvairių veiksmų organizavimą ir reglamentavimą?

9. Kokie yra pagrindiniai motorinių įgūdžių ugdymo proceso etapai?

1. Kokie pagrindiniai žmogaus aukštųjų psichinių funkcijų bruožai?

2. Kas yra fiziologinis HPF pagrindas?

3. Kokios yra pagrindinės IPF susidarymo priežastys?

4. Kokie yra neurofiziologinių mechanizmų smegenų lokalizacijos ypatumai, kurie susidaro žmogui susiformuojant SPF?

5. Kokia yra bendra smegenų neurofiziologinių procesų funkcinė ir struktūrinė organizacija, užtikrinanti HPF įgyvendinimą?

6. Kaip židininiai smegenų pažeidimai veikia tiriamojo aukštesnių psichinių funkcijų įgyvendinimą?

6 skyrius Alternatyvi bendroji psichologija

6.2. Informacinis-kibernetinis požiūris į psichikos reiškinių analizę ir paaiškinimą kognityvinėje psichologijoje

6.3. Psichikos reiškinių analizės ir aiškinimo kultūros-istorinis ir sisteminės veiklos požiūriai

1. Kuo žmogaus psichikos raida skiriasi nuo gyvūnų psichikos raidos?

3. Kaip žmoguje formuojasi ir vystosi aukštesnės psichinės funkcijos?

4. Kokie yra internalizacijos mechanizmo etapai ir turinys? Kaip formuojasi valingos, tyčinės elgesio ir psichinių funkcijų organizavimo formos?

5. Kaip lingvistinės ir kitos ženklų-simbolinės priemonės įtraukiamos į aukštesnių psichinių funkcijų organizavimą?

6. Kas yra žmogaus sąmonė?Kaip formuojasi žmogaus sąmonė?

7. Kas yra žmogaus asmenybė kaip psichinis darinys?

1. Kas yra psichologijos, kaip savarankiško mokslo, tyrimo objektas?

2. Kokia yra gyvo organizmo veikla psichologinės analizės požiūriu?

3. Kokius svarbiausius pagrindus reikėtų remtis atliekant veiksmų ir veiklos psichologinę analizę?

4. Kokie komponentai įeina į psichologinę žmogaus veiklos struktūrą?

5. Koks yra mentalinis objektyvaus pasaulio vaizdas ir kaip jis formuojamas?

6. Kaip formuojasi žmogaus sąmonė ir psichinės, vidinės veiksmų ir veiklos formos?

7. Kaip yra susijusios išorinės ir vidinės (psichinės) žmogaus operacijų, veiksmų ir veiklos formos?

11. Įsakymas Nr.4624.

8. Kuo grindžiama žmogaus psichikos raida?

9. Kas sudaro žmogaus asmenybės pagrindą?

2. Kaip istoriškai apibūdinamos pirminės žmogaus veiklos formos?

3. Kokie psichologiniai pagrindai grindžia socialinį darbo pasidalijimą?

4. Kaip formuojasi psichiniai veiksmai ir psichinės žmogaus veiklos formos?

5. Kokias pasekmes formuojantis ir plėtojant žmogaus veiklos rūšis sukelia orientacinio planavimo komponentų atskyrimas nuo vykdomųjų komponentų?

3. Bendrosios orientacinių operacijų ir veiksmų funkcijos yra šios:

7 skyrius Alternatyvios asmenybės teorijos

7.1. Alternatyvios asmenybės teorijos

3. Asmenybės elementai išdėstyti hierarchiškai:

7.2. Asmenybės teorija veiklos požiūriu į psichikos reiškinių analizę ir paaiškinimą

1. Kas yra žmogaus psichikos formavimosi ir vystymosi pagrindas?

2. Kokia pagrindinė vaikystės reikšmė žmogaus psichikos formavimuisi ir raidai?

4. Kokie yra žmogaus veiksmų ypatumai, kurių organizavimo ir įgyvendinimo metodus reikia įvaldyti iš naujo?

5. Kokiuose santykių tipuose formuojasi motyvacinė-semantinė ir intelektualinė, operatyvinė-techninė žmogaus psichikos formos?

6. Kuo grindžiama žmogaus psichinės raidos periodizacija?

7. Kokia yra vaiko psichinės raidos periodizacija šiuolaikinėje visuomenėje?

8. Kokie modeliai lemia žmogaus psichikos raidos periodų kaitą?

8 skyrius Psichinių savybių ir darinių teorijos

8.1. Temperamento teorijos

8.2. Charakterių teorijos

8.3. Gebėjimų teorijos

9 skyrius

9.1. Žmogaus motyvai ir jų formavimasis

9.1.1. Elgesio ir kognityvinės motyvacijos teorijos Klasikinis biheviorizmas

9.1.2. Veiklos metodas paaiškinant motyvacijos procesus

9.2. Emocinių reiškinių psichologinės teorijos

9.2.1. Prielaidos apie emocijų reikšmę ir jų sąsajas su fiziologinėmis ir psichinėmis funkcijomis

9.2.2. Biologinė ir evoliucinė emocijų reikšmė

9.2.3. Įvairūs turinio-psichologiniai požiūriai į emocinių reiškinių teorinę analizę ir paaiškinimą

9.2.4. Emocinių reiškinių funkcinės reikšmės teorinė analizė ir paaiškinimas veiklos požiūrio kontekste

9.3. Savanoriškas ir valingas veiklos ir elgesio reguliavimas

1. Koks yra savavališko sąmoningo elgesio ir psichinių procesų organizavimo žmogiškųjų formų ypatumas?

2. Kaip žmonėms formuojasi ir vystosi valingos tyčinės elgesio formos ir psichika?

1. Koks yra individualių poreikių ir motyvų tenkinimo ypatumas žmonių visuomenėje?

2. Kas yra asmeninė prasmė kaip psichinis darinys?

3. Kokios būtinos sąlygos darbo motyvų formavimuisi ir vystymuisi?

4. Kokias problemas sprendžiant žmogui reikalingas valinis reguliavimas?

5. Kokie yra pagrindiniai valingo veiksmo bruožai, priešingi savavališkiems ir tyčiniams veiksmams?

6. Kas veikia kaip pagrindinis psichologinis valingo žmogaus veiksmų reguliavimo mechanizmas?

7. Kaip žmonėms formuojasi ir vystosi valinio reguliavimo mechanizmai?

8. Kokios technikos ir priemonės egzistuoja tikslingai keisti veiksmų prasmę?

9. Kaip gali susidaryti nauji motyvai, pagrįsti savavališku veiksmo pakeitimu ar papildomos veiksmo prasmės sukūrimu?

10 skyrius

10.1. Kas yra pojūčiai? Kaip organizuojami jutimo procesai?

10.2. Kas yra suvokimai? Kaip organizuojami suvokimo procesai?

10.3. Veiklos metodas sensorinių ir suvokimo procesų analizei ir paaiškinimui

2. Kas veikia kaip pagrindinės suvokimo mechanizmų formavimosi priežastys?

3. Kokia yra suvokimo mechanizmų funkcinė struktūra?

4. Kaip formuojasi suvokimo procesai ir suvokimo mechanizmai?

5. Kaip kinta ir tobulėja suvokimo metodai, vystantis suvokimo mechanizmams, formuojasi jutimo standartai?

6. Kaip suvokimo operacijos ir veiksmai įtraukiami į kitų tipų žmogaus veiksmus?

7. Kaip suvokimo operacijos ir veiksmai atliekami sprendžiant įvairių tipų žmogaus problemas?

8. Kokie mechanizmai atnaujina idėjas (antrinius vaizdinius, reprezentacijas), kurios kyla subjekte, nesant objekto?

1. Kokia centrinė priešprieša yra psichikos reiškinių analizės ir paaiškinimo pagrindas?

2. Kokie yra santykiai tarp objektyvaus pasaulio savybių ir subjekto pojūčių bei pasaulio suvokimo modalumo?

4. Kokie procesai lemia suvokimo vaizdinių ir idėjų atsiradimą?

5. Kaip užtikrinamas vaizdų teminis ryšys? Kaip formuojasi suvokimo vaizdų ir idėjų objektyvumas?

6. Koks ryšys tarp jutimo ir suvokimo procesų? Koks yra mokymosi vaidmuo suvokimo procesuose?

7. Kas apibūdina žmogaus pasaulio suvokimą priešingai nei gyvūnų pasaulio suvokimas?

8. Kokį vaidmenį pasaulio įvaizdžio formavime ir raidoje vaidina reikšmės?

9. Kuo suvokimo procesų pagrindu suformuotos reikšmės skiriasi nuo mąstymo procesų pagrindu suformuotų reikšmių?

1. Kokie išskirtiniai suvokimo procesų bruožai?

3. Kaip raidos procesuose struktūrizuojamas individualus pasaulio vaizdas?

4. Kaip pasaulio vaizdas funkcionuoja organizuojant suvokimo procesus?

11 skyrius

11.2. Mąstymo teorijos šiuolaikinėje užsienio psichologijoje

11.3. Mąstymo teorijos rusų psichologijoje Struktūrinis mąstymo procesų organizavimas

3. Koks pagrindinis žmogaus mąstymo bruožas skiriasi nuo gyvūnų mąstymo?

4. Kaip fiksuojami ir perduodami žmogaus mąstymo metodai ir rezultatai?

5. Kaip mąstymo procesai įtraukiami į žmogaus veiklą?

6. Kaip tarpsubjektinių santykių ir ryšių užmezgimo procesuose, naudojant priemones, įveikiamos tiesioginių juslinių žinių ribos?

7. Koks yra pagrindinis kriterijus, leidžiantis išskirti mąstymo procesus kaip ypatingą psichinį procesą?

9. Kokį vaidmenį žmogaus mąstyme turi gramatinė ir loginė kalbinių ir ženklų-simbolinių priemonių organizavimas?

10. Kokiomis formomis fiksuojami asmens psichinių veiksmų rezultatai?

1. Koks yra pirminis žmogaus, jo sąmonės ir asmenybės protinio vystymosi pagrindas? Kokia yra žmogaus veiksmų sudėtis?

2. Kokias pagrindines funkcijas įgyvendina skirtingų tipų operacijos, įtrauktos į veiksmus?

3. Kas veikia kaip mąstymo procesų analizės vienetas?

4. Kokie pagrindiniai žmogaus mąstymo formų formavimosi ir raidos bruožai?

5. Koks yra kalbos vaidmuo ugdant žmogaus pažintinius gebėjimus?

6. Kas veikia kaip subjekto orientacinės-tirimosios veiklos, integruojančios visas pažintines psichines funkcijas, rezultatas?

7. Kokios pagrindinės psichikos veiksmų plano vystymosi kryptys ir organizavimo ypatumai?

12 skyrius

12.1. Atminties teorijos ir modeliai kognityvinėje psichologijoje

12.1.1. Atminties procesų organizavimo modeliai kognityvinėje psichologijoje

12.1.2. Struktūrinės organizacijos teorijos (modeliai).

12.2. Žmogaus atminties organizavimo teorijos kultūriniu-istoriniu ir veikla grįstu požiūriu į psichikos reiškinių analizę ir aiškinimą

13 skyrius

13.1. Dėmesio teorijos ir modeliai kognityvinėje psichologijoje

13.2. Kultūrinis-istorinis ir veikla pagrįstas požiūris į dėmesio procesų paaiškinimą

14 skyrius Žmogaus sąmonės teorijos

1.3.3. Mokslinių teorijų konstravimo ir patvirtinimo metodai

Teoriniai reikalavimai:

Mokslinėms teorijoms keliama nemažai reikalavimų, nulemiančių jų mokslinio pobūdžio laipsnį. Tarp šių reikalavimų yra:

teorijos paaiškinamų objektų ir reiškinių diapazono apibrėžimas ir aiškus nurodymas – teorijos esminis aktualumas;

aiški teorijos aiškinamųjų principų formuluotė;

Teorijos „aiškinamoji galia“ – tai paaiškinamų objektų ir reiškinių spektras, taip pat iš teorijos logiškai išvestų nuspėjamų ir empiriškai patvirtintų pasekmių (prognozių).

Kuris egzistuoja skirtumus tarp mokslinis teorijos ?

Yra keletas priežasčių, pagal kurias galime atskirti skirtingas modernaus kūrimo būdai mokslines teorijas.

Yra teorijų: A) aksiominis: yra sukurti remiantis būtinų ir pakankamų aksiomų sistema, kurios teorijos rėmuose neįrodomos. Taip statomos loginės-matematinės teorijos (pavyzdžiui, prisiminkime Euklido postulatus, kuriais remiasi klasikinė geometrija); b) hipotetinis bendra dedukcija: yra pagrįsti prielaidomis, pateiktomis tam, kad paaiškintų tam tikrą empirinių faktų rinkinį. Taip kuriama dauguma šiuolaikinių gamtos mokslų teorijų.

Atskirai turėtume pasilikti prie paaiškinimų (teorijų), kurie naudojami matematikoje ir matematinėje logikoje. Remiantis konstravimo būdu, tokie paaiškinimai priskiriami aksiomatiniams. Tarp pagrindinių matematinių paaiškinimų ir matematinių teorijų charakteristikų dažniausiai nurodomi šie bruožai.

Matematinėse teorijose įvairių savybių ir santykių kiekybinės charakteristikos iš pradžių veikia kaip su dalyku susijusios nuorodos, tuo pat metu abstrahuojamos nuo objektų ir reiškinių materialinių (esminių) savybių.

Norint gauti tokias kiekybines charakteristikas, būtina įvesti įprastinius etalonus – matavimo vienetus.

Vėliau, abstrahuojantis nuo visų rūšių etalonų ir matavimo metodų, logiškai nurodomi tikrieji matematiniai objektai (subjektai) ir visi jie

savybės potencialiai yra apibrėžime (išvestinės iš jo). Remiantis aksiomomis, pastatytas visas mokslo pastatas.

Matematinio mąstymo specifiką daugiausia lemia tai, kad jis operuoja ne realaus pasaulio modeliais, o kiekybinių santykių ir priklausomybių modeliais (schemomis), abstrahuotais nuo reiškinių, objektų pavidalo objektais ir įvairiais modeliais (veikiančiais modeliais). modelių).

Matematiniai modeliai gali būti objektyviai susieti (interpretuoti) su bet kokiais objektais ir reiškiniais, jeigu išsaugomi nurodyti kiekybiniai ryšiai ir priklausomybės tarp objektų, procesų ir jų savybių.

Matematinių pažinimo priemonių, paaiškinimo metodų ir jų rezultatų (matematinių žinių) raida sutampa su „matematinių objektų“ raida (Berulava, 1993; Ruzavin, 1978).

Gana dažnai šiuolaikinės mokslo teorijos išsiskiria apibendrinimo laipsniu:

„žemesnio lygio“ teorijos - pagrindą sudaro empiriniai apibendrinimai, kuriuose sąvokos turi tiesioginį, eksperimentiškai pateiktą dalyko ryšį;

„vidurinio lygio“ teorijos - pagrindą sudaro sąvokos, kurios: a) fiksuoja tam tikro objektų ir reiškinių spektro hipotetines charakteristikas ar modelius;

b) reikalauti empirinio patikrinimo – iš hipotezių ir prielaidų kylančių pasekmių patvirtinimo specialiai organizuotuose empiriniuose tyrimuose;

„Aukštesnio lygio“ teorijos – pagrindą sudaro sąvokos, kurios: a) fiksuoja hipotetines objektų ir reiškinių charakteristikas; b) turėti maksimalų bendrumo laipsnį, suformuoti mokslinių kategorijų struktūrą;

c) apibrėžti mokslines idėjas pagal mokslininko pasaulio vaizdą.

Įjungta kurios būdai statyba mokslinis teorijos pasitikėti mokslininkai ?

Paprastai yra keturi pagrindiniai tipo hipoteze- pgiko-dedukcinė teorinių paaiškinimų konstrukcija

(Ruzavin, 1978; Ilyasov, 1986):

atributinė - vienos objekto savybės paaiškinimas per kitą to paties objekto savybę (analizė išskiriant savybes);

sudėtinė-struktūrinė - objektų ir reiškinių paaiškinimai išryškinant jų kompoziciją, elementus ir ryšius tarp tokių elementų (visumos skaidymas į komponentus - analizė išryškinant elementus, komponentus, kompoziciją);

funkcinis - bet kurio objekto ar reiškinio paaiškinimas per jo vaidmenį, funkciją sudėtingesnėje objektų ar objektų sistemoje (analizė išryškinant ryšius ir tarpusavio įtakas, sukeliančias objektų ir reiškinių pokyčius ir transformacijas);

genetinė - paaiškinimai, pagrįsti pradinio "vieneto-ląstelės" identifikavimu - analizės vienetu, kuriame gali būti visos pagrindinės pradinės savybės, lemiančios tolesnį reiškinio vystymąsi ir komplikaciją (analizė "išskiriant pradinius vienetus" su vėlesniu identifikavimu dėsnių ir jų raidos sąlygų ).

Kiekvienas iš šių paaiškinimų tipų gali būti pateiktas operacine forma, kuri paprastai atspindi jų sudarymo metodą.

Atributiniai paaiškinimai pasiūlyti:

empirinių ar hipotetinių objekto, subjekto, reiškinio požymių ir savybių išryškinimas;

vėlesnis empirinių ar hipotetinių ryšių tarp pasirinktų ženklų ir savybių nustatymas, leidžiantis paaiškinti ir numatyti išvaizdą

kai kurių savybių supratimas per ryšius su kitomis to paties objekto, subjekto, reiškinio savybėmis.

Tokie paaiškinimai gana dažnai reiškia paprastas empirines priklausomybes, o teoriniu lygmeniu jie gali sudaryti „loginį paaiškinimų ratą“.

Sudėtiniai-struktūriniai paaiškinimai pasiūlyti:

empirinis ar hipotetinis objekto, kurio tam tikros savybės yra aiškinamos, padalijimas į jo sudedamąsias dalis, elementus, komponentus;

objektą sudarančių dalių, elementų, komponentų savybių ir charakteristikų nustatymas;

empirinis ar hipotetinis santykių ir ryšių tarp pasirinktų dalių, elementų, komponentų nustatymas;

tam tikrų daikto savybių paaiškinimas, išvedant jas kaip pasekmes iš anksčiau nustatytų objekto kompozicijos ir struktūros ypatybių.

Funkciniai paaiškinimai pasiūlyti:

empirinių ar hipotetinių objekto ar reiškinio, kurio tam tikrus požymius galima paaiškinti, sąsajų su kitais objektais, reiškiniais ar objektais nustatymas;

pasirinktų objektų, objektų, reiškinių tarpusavio įtakų ir įtakų vienas kitam nustatymas;

tam tikrų objektų, daiktų ir reiškinių ypatybių paaiškinimas per jų vietą, vaidmenį ir funkciją juos gaubiančioje išorinėje sistemoje, į kurią jie įtraukiami kaip komponentai.

Mechaniniai priežasties ir pasekmės ryšiai yra ypatingas tokių paaiškinimų atvejis. Tokie paaiškinimai paprastai nurodo funkcinį priežastinį ryšį tarp dviejų sąveikaujančių reiškinių.

Genetiniai paaiškinimai pasiūlyti:

bet kokių objektų, daiktų, reiškinių atsiradimo, formavimosi ir vystymosi proceso paaiškinimas. Nepaisant to, kad vystymosi procesai dažniausiai intuityviai nustatomi be didelių sunkumų, juos nustatyti teoriškai gana sunku;

atsakymai į klausimus, kodėl ir kaip vyksta vystymasis – kryptingas, vis sudėtingesnis objekto, objekto ar reiškinio struktūros ir funkcijų pokytis.

Tuo pačiu metu yra skirtingi statybos būdai tokius paaiškinimus. Toliau pateikiamas vienas iš genetinio paaiškinimo metodo konstravimo variantų. Pavyzdžiui, dažnai konstruojami paaiškinimai apie įvairių psichinių savybių ir gebėjimų formavimąsi ir vystymąsi.

Pirma, empiriškai nustatomi kokybiškai skirtingi bet kurio proceso etapai, etapai, laikotarpiai ir lygiai.

Po to hipotetiškai daroma prielaida, kad vienas pagrindas (priežastis), kuriuo grindžiami nustatyti kokybiniai skirtumai tarp etapų, stadijų ir pan. Toks pagrindas gali būti gana sudėtingas hipotetinis struktūrinis ir funkcinis darinys. Atitinkamai paaiškinimas gali būti sudarytas nustatant įstatymus, pagal kuriuos paaiškinama:

tam tikro reiškinio vidinės struktūros komplikacija ar raida laikui bėgant;

reiškinio funkcinių ryšių kaita laikui bėgant arba komplikacija: a) su išoriniais veiksniais, b) tarp konstrukciniai elementai reiškinius.

Taigi paaiškinama reiškinio struktūrinė ir funkcinė komplikacija – raida laikui bėgant.

Genetinių paaiškinimų pavyzdžiai: Charleso Darwino evoliucijos teorija, A. N. Leontjevo psichikos evoliucinio vystymosi teorija, J. Piaget intelekto vystymosi teorija, aukštesnių psichinių funkcijų formavimosi ir vystymosi teorija. L. S. Vygotskio asmens, formavimosi teorija

P. Ya. Galperino psichiniai asmens veiksmai (įvairių teorijų aiškinamųjų principų pristatymas pateikiamas vadovo 2 dalyje). Šiuolaikinių mokslinių ir psichologinių teorijų, pagrįstų genetiniais principais, sąrašą galima tęsti.

Atkreipkite dėmesį, kad genetiniai paaiškinimai psichologijoje turi didžiausią aiškinamąją galią, nes psichiniai reiškiniai egzistuoja nuolat atkuriamų ir tobulėjančių procesų pavidalu.

Ką stovi kriterijai giminaitis tiesa mokslinis teorijos ?

Mokslinių tyrimų metu gautų žinių teisingumo klausimas yra vienas iš pagrindinių mokslo metodologijos klausimų. Mokslo istorijoje buvo keliami įvairūs kriterijai, pagal kuriuos tam tikras žinias galima priskirti „mokslinėms“ arba „nemokslinėms“. Tuo pačiu metu empiriškai užfiksuotų duomenų „moksliškumas“ nesukelia jokių ypatingų ginčų tarp mokslininkų, jei tokius duomenis galima atkurti tam tikrose eksperimentinėse ar „instrumentinėse“ situacijose. Prieštaravimai tarp mokslininkų dažniausiai iškyla aiškinant tuos pačius faktus iš skirtingų teorinių pozicijų. Todėl mokslinių teorijų tiesos ir pagrįstumo nustatymas yra nuolatinė ir neišvengiama metodologinė problema. Mokslinės metodologijos raidos istorija parodė, kad šios problemos aptarimas gali būti vaisingas, kai reikia nustatyti santykinę, o ne absoliučią teorijų tiesą. Teorinių aiškinamųjų principų santykiniam moksliniam patikimumui (santykinei tiesai) nustatyti buvo taikomos šios procedūros.

Tikrinimo principas (Auguste Comte): teorija laikoma santykinai teisinga, jei jos nuostatos ir prognozės patvirtinamos ir atitinka faktus.

Vėlesnė plėtra mokslo žinių o mokslinių teorijų, kurios alternatyviai paaiškino tuos pačius faktus ir reiškinius, sankaupa parodė, kad šis principas nebuvo pakankamai patikimas. Alternatyvų principą pasiūlė Karlas Poperis.

Falsifikavimo principas: Mokslinėmis pripažįstamos tik tos teorinės žinios, kurios empirinio patikrinimo metu gali būti atmestos (pripažintos klaidingomis). Reikėtų manyti, kad teorijai paneigti pakanka vieno paneigiančio fakto. Teorija, kurios turinio negalima empiriškai patikrinti, nepripažįstama moksline.

Galima pateikti be galo daug aiškinamųjų hipotezių apie įvairių reiškinių priežastis.

Mokslininkas iš anksto nežino, kurios aiškinamosios hipotezės yra teisingos, o kurios – neteisingos.

Problema sprendžiama empiriniu hipotezių atmetimu (paneigimu).

Vėliau falsifikavimo principas įvairiuose metodiniuose požiūriuose buvo suformuluotas švelniau. Taip plėtodamas ir apibendrindamas K. Popperio idėjas I. Lakatos suformulavo tyrimų programų metodika:

1. Moksliniai tyrimai atliekami pagal mokslinių tyrimų programą, kuri apima:

programos esmė yra pagrindinių teorinių principų, priimtų sutartinai, rinkinys;

metodinių taisyklių rinkinys, kuriuo vadovaujasi tyrėjas pasirenkant problemas ir jų sprendimo būdus (pozityvioji euristika);

taisyklių rinkinys, skirtas apsaugoti teorinius principus nuo paneigimo, iškeliant pagalbines hipotezes (neigiama euristika).

Tyrimo programa įgyvendinama daugybėje tarpusavyje susijusių skirtingų bendrumo lygių teorijų, kylančių remiantis pradiniais teoriniais principais (programos branduoliu) pagal įprastines euristikos taisykles.

Teorijos, įgyvendinančios tyrimų programą, gali suteikti:

„progresyvus poslinkis“ sprendžiant problemas, kai kiekviena nauja teorija leidžia numatyti naujus faktus, kurių egzistavimas patvirtinamas eksperimentiškai;

„Regresyvus poslinkis“ sprendžiant problemas, kai sukuriama pagalbinė teorija, paaiškinanti faktus, paneigiančius pirminę teoriją. Tuo pačiu metu pagalbinė teorija, kaip taisyklė, neleidžia numatyti ir numatyti naujų faktų.

4. Teorijos klastojimas įmanoma tik atsiradus naujai teorijai, o ne remiantis empiriniais paneigimais.

Moksle yra ir kitų, dar švelnesnių pozicijų. Pavyzdžiui, „abipusio paaiškinimo“ principas (Lorenz, 1998): mokslinė teorija yra kruopščiai patikrintų hipotezių sistema, kuri palaiko viena kitą pagal „abipusio paaiškinimo“ principą. Hipotezes gali paneigti tik kitos hipotezės, kurioms taikomos didesnis skaičius faktai, o ne pavieniai su tuo nesutinkantys faktai.

Kas yra apibendrintas logikos pamainomis mokslinis teorijos ?

Nuo to momento, kai stebėjimų ir aprašymų sritis (empirinių tyrimų sritis) pradeda apimti bandymus paaiškinti reiškinius tiesioginiam stebėjimui neprieinamomis priežastinėmis priežastimis - per vidines struktūrines-funkcines ar genetines reiškinių ypatybes, mes gali kalbėti apie teorinio tyrimo elementus. Empirinių faktų teorinio paaiškinimo procedūra ir

priklausomybės slypi hipotezių įvedime (siūlomi ryšiai, ryšiai, abstraktūs teoriniai objektai – konstruktai), veikiančių kaip aiškinamieji pagrindai, principai, aiškinamieji modeliai. Po to empirinės priklausomybės pradedamos suprasti (ir vaizduojamos) per „ryšius“, paslėptus nuo tiesioginio stebėjimo dėl psichinės konstrukcijos (Shchedrovitsky, 1995). Taigi, abstraktūs teoriniai objektai, kurios yra sukurtos paaiškinti mokslo žinių reiškinius, pasižymi hipotetiškumu ir sutartinėmis prielaidomis.

Abstrakčių dalykų įvedimas į teoriją pasižyminti abstrakcijos ir interpretacijos procesų vienove. Abstrakcijos procesai gali būti kelių lygių. Galima konstruoti naujus abstrakčius objektus ir modelius, kurie sietųsi ne su tikrais objektais ir reiškiniais, o su esamais abstrakčiais objektais. Pavyzdžiui, šiuolaikinės materijos sandaros teorijos remiasi modeliais, fiksuojančiais kristalų struktūrą, molekulinę struktūrą, atomų struktūrą ir dalelių, sudarančių atomus, struktūrą. Teorinių dalykų interpretavimo procesai gali būti vykdomi: a) per tiesioginę koreliaciją su empiriniais duomenimis; b) koreliuojant abstrakčius objektus su kitais abstrakčiais objektais, o per juos - su empiriniais duomenimis. Samprotavimas dėl abstrakčių objektų teorijoje yra konstruojamas kaip samprotavimas apie tikras reiškinių savybes, tačiau tam tikrame abstrakcijos intervale - teorijos esminės svarbos diapazone (žr. aukščiau).

Tobulėjant mokslui, jo teorijos tampa vis abstraktesnės, todėl didėja ženklų ir simbolių, kurių pagrindu kuriamos ir fiksuojamos mokslinės abstrakcijos bei teoriniai objektai, vaidmuo.

Naujo teorinio dalyko, konstrukto ar reprezentacijos atsiradimas tyrėjo mintyse negali būti: a) formaliai ir logiškai kilęs iš senosios teorijos (turint

esamus vaizdus), nes jose jos netiesiogiai nėra; b) gautas tiesiogiai formaliai apibendrinus empirinę medžiagą. Intelektinės paieškos veikloje iškyla nauja teorinė idėja hipotezės (prielaidos) apie tiriamo žinių dalyko esmę forma. Esmė veikia kaip „mechanizmas“, kuriuo šalys, daiktų ar reiškinių santykiai yra susieti viduje. Esmė kokybiškai išreiškiama mintimis hipotetinio esminio teorijos turinio reprezentacijomis ir todėl pirmiausia pasirodo kaip jos pasaulėžiūrinė pusė. Kiekybiškai esmė gali būti išreikšta dėsniais, kuriuos fiksuoja formalus aparatas, įskaitant loginius ir matematinius ryšius. Šiuo atveju formalusis aparatas pirmiausia atlieka tam tikrų reiškinių kiekybinių aspektų numatymo ir skaičiavimo įrankio vaidmenį.

Teorijų kūrime yra taškas, kai formalus paaiškinimo aparatas ar metodas pradeda vesti prie rezultatų, kurie neatitinka patirties. Tokių faktų supratimas esminio teorijos turinio srityje veda prie esmės idėjos „skilimo“: nauji empiriškai nustatyti faktai pasirodo nesuderinami su teorijos pagrindu esančia esmės samprata. Tolesnis žinių judėjimas tampa neįmanomas diskursine forma. Šis pažinimo sunkumas išsprendžiamas iškeliant hipotezes: mentalinį naujo teorinio dalyko „konstravimą“. Naujai teorinei esmės sampratai keliama nemažai reikalavimų. Ji turi: a) išspręsti senosios teorijos prieštaravimus ir b) naujosios teorijos ribose pateikti reiškinių ir faktų, kuriuos paaiškino ir numatė senoji teorija, visumos paaiškinimą.

Taigi mokslo raida susideda iš: a) reiškinių ir faktų registravimo, vėliau nustatant empirinius ir teorinius dėsnius, kuriais remiantis reiškiniai ir 30

faktai paklūsta; b) nustatant tokių įstatymų taikymo sritį, išplečiant jų poveikį naujoms sąlygoms; c) nustatant sąlygas, kurios riboja galiojančius įstatymus (Arsenjevas, 1967).

Analizuodamas įvairių dalykinių sričių mokslinių tyrimų sričių raidos procesus, T. Kuhnas (1977) knygoje „Mokslo revoliucijų struktūra“ pabrėžė, kad šiuolaikinių organizacinių formų kaitos pagrindas. moksliniai tyrimai o mokslinė metodologija slypi ne tiek teorinių idėjų apie pasaulį ir reiškinius permąstymo procesuose, kiek visos mokslo žinių sistemos pasikeitimuose:

Mokslo žinių evoliucija vyksta formuojantis, keičiantis konkurencijai ir paradigmai.

Paradigma (modelis, modelis, pavyzdys) moksle yra tam tikros autoritetingų mokslininkų grupės priimtas mokslinių tyrimų organizavimo tipas.

Paradigma apibrėžta:

apibendrintus tyrimo tikslus, kurie formuluojami atsižvelgiant į dėsnius, šablonus, faktus, kuriuos būtina nustatyti, ištirti ir paaiškinti;

būdų pasiekti tokius tikslus, kurie priklauso nuo prioritetinių hipotezių ir paaiškinimų (teorijų), empirinių duomenų gavimo metodų, naujų priemonių (įrangos) išradimo ir duomenų apdorojimo technikų;

tam tikrų reikalavimų mokslo žinių gavimo metodams ir jų pagrindimo bei vertinimo kriterijų sistema.

1) Kaip keičiasi oro temperatūra ir atmosferos slėgis, kai aukštis virš jūros lygio?

Oro temperatūra ir slėgis mažėja didėjant aukščiui.

2) Kaip keičiasi zonų seka kylant į kalnus: taip pat, kaip judant lyguma – iš šiaurės į pietus – ar iš pietų į šiaurę?

Kylant į kalnus zonų seka keičiasi taip pat, kaip ir judant lyguma iš pietų į šiaurę.

Klausimai pastraipoje

*Nustatykite, kuriuose Rusijos kalnuose aukščio zonos yra labiausiai pavaizduotos, paaiškinkite tai.

Juostos plačiausiai atstovaujamos Kaukazo kalnuose, tai paaiškinama jų pietine padėtimi.

* Kas yra aukščio zonavimas?

Aukščio zoniškumas, aukščio zoniškumas - natūralus gamtos sąlygų, natūralių zonų ir kraštovaizdžio pasikeitimas kalnuose, didėjant absoliučiam aukščiui (aukštiui virš jūros lygio) Ar manote, kad aukščio zoniškumas yra nukrypimas nuo normos ar dėsnio patvirtinimas platumos zonavimas?

Klausimai pastraipos pabaigoje

1. Kodėl gamtinių sąlygų kaita kalnuose vyksta vertikaliai ir pasireiškia ryškiau nei lygumose?

Natūralių zonų kaita kalnuose vyksta staigiau nei lygumose, nes natūralios sąlygos keičiasi greičiau.

2. Ką aukščio zonos vyrauja Rusijos kalnuose? Su kokiomis pasaulio sritimis jas galima palyginti?

Rusijos kalnuose vyrauja taiga, tundros zonos ir arktinės dykumos zonos. Juos galima palyginti su šiauriniais Eurazijos ir Šiaurės Amerikos regionais.

3. Kas lemia aukščio zonų rinkinį?

Aukščio zonų rinkinys priklauso nuo kalnų geografinės padėties.

4. Jei Rusijos lygumos šiaurėje būtų kalnų, aukštesnių už Kaukazą, ar jie būtų turtingesni aukščio zonų skaičiumi?

Aukšti kalnai Rusijos lygumos šiaurėje nebūtų turtingesni Kaukazo juostų rinkiniu.

5. Kaip kalnai veikia žmogaus gyvenimą ir sveikatą?

Kylant kalnams, keičiasi atskiri gamtos komponentai ir visas gamtos kompleksas. Kylant aukštyn mažėja oro temperatūra, padaugėja kritulių (ypač priešvėjiniuose kalnų šlaituose), keičiasi oro drėgmė. Visa tai turi įtakos dirvožemio dangos ir organinio pasaulio savybėms. Palyginti su lygumomis, kalnai turi savo „gamtos kalendorius“ - tiek kultūrinių, tiek laukinių augalų vystymosi laiką. Gyvenimas kalnuose eina ta kryptimi natūralių procesų. Čia skiriasi žmonių gyvenimo būdas, apranga, tradicinė veikla.

Gamtos „spaudą“ aukštumose, tai yra ant aukščiausių kalnų „grindų“, jaučia visi: nuolatiniai gyventojai, meteorologinių stočių stebėtojai, kasyklų darbuotojai, alpinistai. Čia vėsiau, atmosferos slėgis mažesnis, mažiau deguonies, daugiau ultravioletinių spindulių. Net ir automobiliuose jaučiamas specifinis dangaus klimatas: vandens virimo temperatūra, degiojo mišinio proporcijos varikliuose, tepalų savybės kinta priklausomai nuo aukščio.

BAIGIAMOSIOS UŽDUOTYS TEMA

1. Įrodykite, kad natūrali vietovė yra gamtos kompleksas.

Tiek natūralios zonos, tiek gamtiniai kompleksai turi natūralių komponentų vienybę. Keičiantis gamtinėms sąlygoms, keičiasi ir gamtos kompleksai, ir gamtinės zonos.

2. Kuris rusų mokslininkas buvo gamtos zonų doktrinos pradininkas?

Vasilijus Vasiljevičius Dokučajevas

3. Įvardykite visas Rusijos gamtines zonas. Įrodykite, kad jie dedami reguliariai.

Rusijos teritorijoje iš šiaurės į pietus keičiasi šios natūralios zonos: arktinės dykumos, tundros, miško tundros, taiga, mišrūs ir plačialapiai miškai, miško stepės, stepės, pusdykumės. Beveik visos mūsų šalies zonos driekiasi tūkstančius kilometrų iš vakarų į rytus, tačiau per visą savo ilgį išlaiko reikšmingus bendrus bruožus, nulemtus vyraujančios klimato sąlygos, drėgmės laipsnis, dirvožemio tipai, augalinės dangos pobūdis. Panašumus galima įžvelgti ir paviršiniuose vandenyse bei šiuolaikiniuose reljefo formavimo procesuose.

4. Įvardykite mūsų šalies bemedžių zonas. Kur jie yra? Kuo jie panašūs ir kuo skiriasi?

Bemedžių zonos yra arktinės dykumos, tundra, stepės, dykumos ir pusdykumės. Arktinės dykumos ir tundra yra Arkties ir subarktinės zonose, šiauriniuose regionuose. Stepių zona, dykumos ir pusiau dykumos yra pietiniuose regionuose. Jų panašumas – sumedėjusios augmenijos nebuvimas. Skirtumai yra tokie, kad šiauriniuose regionuose medžių nebuvimo priežastis yra atšiaurus klimatas, pietiniuose – dėl nepakankamos drėgmės.

5. Kuri mūsų šalies gamtinė zona užima didžiausią teritoriją? Raskite jos ribose esančias sritis, kuriose yra skirtingos gamtinės sąlygos, ir pagalvokite, kas tai paaiškina.

Taigos zona yra didžiausia natūrali zona Rusijoje. Įvairiose platybėse taigos zona daugelis gamtinių sąlygų nevienodos – bendras klimato atšiaurumas, drėgmės laipsnis, kalnuotas ar lygus reljefas, saulėtų dienų skaičius, dirvožemio įvairovė. Todėl spygliuočiai, sudarantys taigą, taip pat skiriasi, o tai savo ruožtu keičiasi ir išvaizda taiga tam tikrose srityse. Tamsūs spygliuočių eglynai vyrauja europinėje zonos dalyje ir Vakarų Sibire, kur juos jungia pušynai. Dauguma Vidurio ir Rytų Sibiras apaugę maumedžių miškais. Visur smėlingose ​​ir žvyringose ​​dirvose auga pušynai. Tolimųjų Rytų Primorės miškai yra labai ypatingi, kur Sikhote-Alin kalnagūbryje įprastus spygliuočius - egles ir egles - jungia tokios pietinės rūšys kaip amūrinis aksomas, kamštienos ąžuolas ir kt.

Didžiausias produktyvumas yra mišrių ir plačialapių miškų zona. Jame yra derlingos dirvos, pakankamai drėgmės, turtinga flora ir fauna.

8. Nustatykite, apie kokią natūralią zoną kalbame, jei joje auga:

A) žemaūgis beržas, žemaūgis kedras, samanos;

B) maumedis, kedras, beržas, drebulė, alksnis. Įvardykite abiem zonoms būdingus dirvožemius ir tipiškus gyvūnus.

A) tundra. Gyvūnai - šiaurės elniai, arktinė lapė, žąsis, žąsis.

B) mišrūs miškai. Gyvūnai – briedžiai, stirnos, kiškiai, lapės, barsukai, lūšys, tetervinai, kurapkos.

9. Įvardykite optimalias gamtines sąlygas, reikalingas sėkminga pamokaŽemdirbystė. Kurioje gamtos vietovėje tokios sąlygos egzistuoja?

Palankios šiluminės sąlygos, pakankamai drėgmės, derlingos dirvos. Mišrių ir lapuočių miškų zonos terminis režimas ir drėgnumo laipsnis palankus žemdirbystei. Velėniniai-podzoliniai ir pilkieji miško dirvožemiai pasižymi dideliu derlingumu.

11. Praktinis darbas Nr. 10. Didelių gamtinių regionų Rusijos teritorijoje nustatymo principų paaiškinimas. Palyginkite žemėlapio diagramą (81 pav.) su fizine ir klimato žemėlapiai Rusija atlase.

Su kokiomis gamtinėmis ribomis sutampa gamtinių teritorijų ribos?

Gamtinių teritorijų ribos sutampa su didelių reljefo formų ribomis.

Ar klimato rodikliai turi įtakos brėžiant ribas?

Klimato rodikliai taip pat turi įtakos brėžiant ribas.

Padarykite išvadą, kurie gamtos komponentai yra svarbiausi zonuojant teritoriją.

Pagrindiniai gamtos komponentai zonuojant teritoriją yra reljefas ir klimatas.

Mokslinis paaiškinimas- Tai metodas ir pagrindinė mokslo funkcija, skirta atskleisti reiškinio ar objekto esmę, naudojant esamų mokslo žinių priemones ir moksle priimtą mokslinių tyrimų metodiką. pagrindu mokslinis paaiškinimas yra mokslinė teorija, nes tai susisteminta forma, atspindinti įvairius esminius tikrovės ryšius ir santykius įvairių teiginių, principų, dėsnių, sąvokų ir kategorijų kalba.

Mokslas naudoja įvairiausius paaiškinimo metodus. Pirmąjį mokslinio paaiškinimo tipų apibendrinimą Rusijos mokslo filosofijoje atliko E.P. Nikitinas (žr.: Nikitinas E.P. Paaiškinimas yra mokslo funkcija. – M., 1970), atsakęs į tokius klausimus kaip paaiškinimo esmė, pagrindiniai jo tipai ir struktūros, paaiškinimo santykio su kitomis mokslinio tyrimo funkcijomis pobūdis, davė. skirtingų tipų paaiškinimo sistemų charakteristikos.

Bendrosios pažintinės mokslinio paaiškinimo charakteristikos, kurias pasiūlė E.P. Nikitinas, logiškai atsiskleidžia iš labiausiai Bendrosios nuostatos(principai) objekto paaiškinimo į konkretų bendrąjį, paaiškinimo mechanizmai ir rūšys. Šį samprotavimo modelį apie paaiškinimo pobūdį galima pavaizduoti šioje struktūroje:

1. Paaiškinimas – tai aiškinamo objekto esmės atskleidimas. Esmės atskleidimas veikia kaip galutinis aiškinimo proceso tikslas, atsižvelgiant į visus jo tyrimo etapus.

2. Aiškinamo objekto esmės atskleidimas gali būti vykdomas tik žinant jį, ryšius ir ryšius su kitais subjektais arba jo vidinius santykius ir ryšius.

3. Iš 1 ir 2 seka, kad paaiškinimas gali būti atliktas tik žinant aiškinamojo objekto esmės ryšius ir sąsajas su kitomis esybėmis arba jo vidiniais santykiais ir ryšiais. Kitaip tariant: paaiškinimas nustato loginį ryšį tarp aiškinamojo objekto atvaizdavimo kalboje ir kitų objektų (jau anksčiau mokslo nustatytų ar atrastų paties aiškinamojo tyrimo procese) kalbinių rodymų.

4. Esybių santykiai ir ryšiai bei vidiniai subjekto santykiai ir ryšiai sudaro teisę.

5. Paaiškinimas gali būti atliktas tik žinant aiškinamojo objekto dėsnius. Paaiškinti objektą reiškia parodyti, kad jis paklūsta tam tikram objektyviam dėsniui ar dėsnių rinkiniui. Paaiškinimas nustato loginį ryšį tarp paaiškinamo objekto vaizdavimo kalboje ir mokslo dėsnio.

6. Paaiškinimo pobūdis priklauso nuo tų aiškinamojo objekto ryšių ir sąsajų, kurie atsispindi per aiškinamąjį mokslo dėsnį. Mokslo dėsniai gali atspindėti esminius, atributinius (objekto ryšį su tam tikra savybe, atributu), priežastinius, efektinius (funkcinius), struktūrinius ir kitus daikto ryšius bei ryšius. Atitinkamai paaiškinimai gali būti esminiai, atributiniai, priežastiniai, pasekminiai (funkciniai), struktūriniai ir kt.

Jei kategorija „esmė“ leidžia charakterizuoti objektas paaiškinimų, tada kategorija „teisė“ atskleidžia esminius mechanizmasšią procedūrą. Dėl to mokslinio paaiškinimo kognityvinės teorijos kategorinis aparatas patenka į tris lygmenis: 1) „esmė“; 2) „teisė“; 3) „priežastis“, „funkcija“, „atributas“, „struktūra“, „substratas“ ir tt Šie lygiai skiriasi ne tik abstrakcijos laipsniu, bet ir šių charakteristikų turiniu: pirmame lygyje objektas išaiškinimas apibūdinamas, antroje - jo bendras mechanizmas, trečioje - tipai (plačiau žr.: Nikitinas E.P. Paaiškinimas yra mokslo funkcija. - M., 1970. - P.11-31).

Esme suprantame visą esminių dalykų įvairovę, t.y. apibrėžiantis, sąlygojantis, nustatantis duotą reiškinį, ryšių ir santykių sistemą. Todėl paaiškinimas, kaip esmės atskleidimas, susiveda į visapusišką šių ryšių ir santykių analizę ir, remiantis tuo, į protinį aiškinamų objektų atkūrimą ir sintezę. Esmės sfera gali būti vaizduojama kaip tam tikra „tipinių“ ryšių ir ryšių sistema ar hierarchija: priežastinis, natūralus, struktūrinis, funkcinis, genetinis (istorinis). Tuo remiantis sukuriama populiariausios mokslinio paaiškinimo tipologijos versija (žr.: Shtoff V.A. Mokslo žinių metodologijos problemos. - M., 1978. - p. 250-254).

1. Priežastinis ryšys, arba priežastinis(iš lot. priežastis – priežastis), paaiškinimas reikia ieškoti priežasčių, lemiančių arba tam tikro reiškinio atsiradimą, arba kokio nors dėsnio ar apskritai kažkokio reikšmingo ryšio egzistavimą.

Taigi meteorologas paaiškina tam tikras oro sąlygas duotas laikas tam tikroje Žemės rutulio vietoje, nurodant meteorologinės sąlygos vykstantys šioje ir kitose srityse tam tikru ankstesniu laikotarpiu, naudojant tam tikrus meteorologijos dėsnius. Kaip matote, reiškinys (orų būklė tam tikroje vietoje ir tam tikru laiku) paaiškinamas nurodant jo priežastį (orų būklę ankstesniu metu) ir kai kuriuos bendruosius šio mokslo dėsnius.

2. Nomologinis(iš graikų nomos – įstatymas) paaiškinimas, paaiškinimas per įstatymą. Paaiškinti objektą ar reiškinį reiškia parodyti jų pavaldumą tam tikram objektyviam dėsniui (dėsniams), t.y. nustatyti, pagal kokį dėsnį kilo ar vyksta aiškinamasis reiškinys.

Anksčiau tyrinėtojai biologai kartais išsiaiškindavo, kad kai monohibridas kryžmino augalus pirmoje hibridinėje kartoje, gauti individai pasižymėjo tik vieno iš tėvų dominuojančia savybe. Be to, kai hibridai apsidulkina, kartu su dominuojančiu požymiu atsiranda kito tėvo recesyviniai požymiai santykiu maždaug 3:1. Šiais laikais šis reiškinys nieko nestebina, nes pirmasis ir antrasis atvejai paaiškinami, viena vertus, pirmosios kartos hibridų vienodumo dėsnio veikimu (pirmasis Mendelio dėsnis), o kita vertus, pareiškimu. prie antrosios kartos hibridų segregacijos dėsnio arba Mendelio antrojo dėsnio.

Pavyzdžiui, technologijų srityje patentų organizacijos neregistruoja paraiškų dėl pačių išradingiausių, atrodytų, prietaisų (mechanizmų), kurie iš esmės yra „amžinųjų judesių mašinų“ projektai. Atsisakymo registruotis motyvas yra pagrindinio energijos tvermės dėsnio arba kampinio momento tvermės įstatymo pažeidimas.

3. Struktūrinis paaiškinimas. struktūrinis paaiškinimas susideda iš struktūros išaiškinimo, t.y. tam tikros sistemos elementų sujungimo būdas, nulemiantis aiškinamas kokybines ir kiekybines sistemos veikimo savybes, elgseną ar rezultatą. Struktūrinės analizės ir paaiškinimo efektyvumas priklauso nuo būtinų ir pakankamų ryšių nustatymo, pavaldumo ir koordinavimo, erdvinių (architektonikos), laiko (chronostruktūros), funkcinių ir kitų sistemos objekto elementų santykių bei ryšių specifikos ir pobūdžio išaiškinimo. (daugiau informacijos rasite temoje „Struktūrinis požiūris“).

Pavyzdžiui, antropologai, istorikai ir filosofai įrodinėjo neturėdami pakankamai įrodymų, kad neandertalietis jau yra žmogus, turintis artikuliuotą kalbą, tačiau konkretus struktūrinis paaiškinimas leidžia daryti kitokias išvadas. Taigi, savo darbe „Garso evoliucija“ (1976), atlikęs neandertaliečio iškastinės kaukolės struktūros tyrimą, A.A. Leontjevas rašo: „Neandertalietis“ jau turėjo balso raumenį, bet jo funkcijos buvo ribotos; dar nebaigtas balso stygų kraštų fiksavimas; praėjimas tarp gerklų ir burnos ertmės buvo siauras; velum palatine buvo toliau nuo užpakalinės gerklų sienelės nei in šiuolaikinis žmogus. Visa tai reiškia, kad ištarus bet kokį garsą išgaunamas balsių garsas. Tačiau tai taip pat reiškia, kad neandertaliečio sugebėjimas, iš tikrųjų, tik siautėti negalėjo suteikti jam artikuliuotos kalbos ir apmąstymų. išorinis pasaulisžmonių kalba. Visas minimaliai būtinas žmogaus savybes įgijo kromanjoniečiai, su neandertaliečiais kartu sugyvenę kelis tūkstantmečius.

4. Funkcinis paaiškinimas. Funkcinis paaiškinimas – tai tam tikros visumos dalies atliekamų funkcijų atskleidimas, paaiškinant jos egzistavimą ar tam tikrą pasireiškimo formą. Funkcijos apibūdina aktyvias, tikslines sistemas, kurios apima organizuotos gamtos objektus: gyvus organizmus (augalus ir gyvūnus), žmones, visuomenines organizacijas, žmogų-mašiną, techninius ir technologinius objektus ir jų asociacijas. Svarbiausios problemos, sprendžiamos funkciniu paaiškinimu, yra susijusios su aktyvių sistemų pritaikymo aplinkoje, jų organizavimo ir saviorganizacijos, informacijos perdavimo, valdymo ir savivaldos problemomis ir kt. (daugiau informacijos rasite temoje „Funkcinis požiūris“).

Technosferos objektų funkcinis paaiškinimas yra iš anksto nustatytas ir nulemtas jų paskirties. Kalbant apie pačius socialinius objektus (subjektus ir socialines grupes), jų funkcinis paaiškinimas yra atskleisti įvairius jų prisitaikymo socialinėje ir gamtinėje aplinkoje mechanizmus. Gyvojoje gamtoje, kur pagrindinis vaidmuo tenka kova už išlikimą natūralioje aplinkoje, natūrali atranka, paveldimumas ir kintamumas, funkcinį paaiškinimą galima redukuoti iki įvairių išlikusių gyvųjų sistemų komponentų funkcijų išaiškinimo. Pavyzdžiui, įvairių formų gyvūnų ir augalų mimika, t.y. nesaugomo organizmo imitacinis panašumas su saugomu ar nevalgomu, apsauginio dažymo tipai, forma ir kt. aiškinamasi apeliuojant į šio reiškinio funkciją – gelbėti nuo priešo.

5. Genetinis (istorinis) paaiškinimas.Čia paaiškinimas pateikiamas išaiškinant visą sąlygų, priežasčių ir dėsnių visumą, kurių veikimas paskatino anksčiau egzistavusią sistemą paversti sistema vėliau. Tuo pačiu metu aiškinamos sistemos atsiradimo ir istorijos supratimas yra pagrįstas praeities įvykių, kurie turėjo įtakos jos atsiradimui, tyrimu. dabartinė būklė. „Norint atskirti tokį paaiškinimą į savarankišką tipą, pagrindas yra dialektikos raidos principas ir iš šio principo kylanti metodologinė pozicija dėl loginio ir istorinio metodo santykio, pagal kurį loginė teorijos konstravimo seka. besivystantys objektai atspindi jų istorinės raidos eigą, bet iš nelaimingų atsitikimų išlaisvinta forma.“ (Shtoff V.A. Mokslo žinių metodologijos problemos. – M., 1978. – P. 254). Taigi, pavyzdžiui, geologas paaiškina tam tikrų uolienų egzistavimą tam tikroje vietovėje, sukurdamas mentalinį tam tikros žemės plutos atkarpos būklės vaizdą praeityje ir mintyse rekonstruodamas šios uolienos formavimosi procesus pagal analogiją su atitinkamus šiuolaikinius geologinius procesus. Tyrėjas čia kreipiasi į aiškinamo reiškinio (uolos) priežasčių ir genezės nustatymą ne tiesiogiai, o per analogiją su kitais (šiuolaikiniais) procesais.

Teisinės valstybės stiprinimas, piliečių teisių, visuomenės ir valstybės interesų apsauga reikalauja tikslaus ir teisingo normų taikymo, o tai neįmanoma nesuvokus socialinės-politinės situacijos, sąlygų, lėmusių jo paskelbimą, prasmės. įstatymą ir nesuprasdamas jo tikslų.

Baudžiamojo įstatymo aiškinimo esmė – suprasti įstatymo turinį, siekiant jį taikyti griežtai laikantis įstatymų leidėjo valios.

Tai reiškia, kad reikia apibrėžti jo turinį, nustatyti reikšmę ir paaiškinti įstatymų leidėjo vartojamas sąvokas.

Aiškinimas užtikrina vienodą baudžiamosios teisės normų taikymą ir padeda pašalinti baudžiamojo įstatymo trūkumus.

Baudžiamosios teisės aiškinimas skirstomas į rūšis, priklausomai nuo aiškinimo dalyko, aiškinimo būdų ir apimties.

Priklausomai nuo to, kuris organas aiškina teisę, jis skiriasi dalyku, o tai lemia jo privalomumo laipsnį. Pagal temą interpretacija skirstoma į:

1. Autentiška interpretacija - tai įstatymo prasmės paaiškinimas, gaunamas iš jį priėmusios institucijos. Tik Federalinė asamblėja RF. Jo pateiktas aiškinimas paprastai yra privalomas visoms valstybės institucijoms ir piliečiams.

2. Teisės aiškinimas pasižymi tuo, kad įstatymo paaiškinimą pateikia kūnas valstybės valdžiaįgaliota pagal įstatymą. Šiuo metu tokia institucija yra Rusijos Federacijos Valstybės Dūma. Valstybės Dūmos baudžiamojo įstatymo aiškinimo atveju teisės aiškinimas iš esmės sutampa su autentišku aiškinimu, kuris yra viena iš teisės aiškinimo formų. Valstybės Dūmos priimti sprendimai dėl baudžiamosios teisės normų aiškinimo iš esmės reiškia naujo, prilygstančio baudžiamajam įstatymui, įstatymo priėmimą.

Teisės aiškinimas yra privalomas visoms baudžiamąjį įstatymą taikančioms institucijoms ir asmenims, dėl kurių buvo duotas atitinkamas paaiškinimas.

3. Teisminis aiškinimas kurią duoda bet kuri teisminė institucija, taikydama baudžiamąjį įstatymą nagrinėdama konkrečias baudžiamąsias bylas. Toks aiškinimas apima ir vadovaujančius Rusijos Federacijos Aukščiausiojo Teismo plenumo sprendimus.

Baudžiamojo įstatymo aiškinimas nagrinėjant konkrečią baudžiamąją bylą ir konkrečiai bylai yra teisminės institucijos atsitiktinis aiškinimas.

Visi minėti interpretacijų tipai yra susiję su vadinamuoju oficialiuoju aiškinimu.

Neoficialios interpretacijos rūšys apima: mokslinę (doktrininę), profesinę, kasdienę.

1. Mokslinis (doktrininis) yra aiškinimas, kurį atlieka mokslininkai, aukštos kvalifikacijos teisininkai baudžiamosios teisės vadovėliuose, įstatymų komentaruose, moksliniuose straipsniuose ir monografijose. Toks aiškinimas, nors ir neįpareigojantis, prisideda prie teisingo teisės supratimo, taip pat jos taikymo.

2. Profesionalus vertimas– taip įvairiais baudžiamosios teisės taikymo klausimais aiškina advokatai. Toks aiškinimas yra ne tik neįpareigojantis, bet ir nesukelia jokių teisinių pasekmių. Toks aiškinimas iš esmės padeda suprasti baudžiamojo įstatymo normoje įtvirtintą prasmę.

3. Įprasta interpretacija- tai interpretacija, kurią kasdieniame lygmenyje atlieka bet kuris neprofesionalus teisinių santykių dalyvis.

Pagal metodus (technikas) interpretacija gali būti gramatinė, sisteminė ir istorinė.

1. Gramatinė interpretacija Tai yra teisės turinio supratimas, teisingai suprantant terminus ir sąvokas gramatiniu, sintaksiniu ir etimologiniu (atskirų įstatyme vartojamų terminų, žodžių ir sąvokų reikšmė ir reikšmė) aspektais.

2. Sisteminis aiškinimas susideda iš konkrečios teisės normos prasmės supratimo, lyginant ją su kitomis baudžiamosios teisės normomis, taip pat jos vietos bendroje galiojančių baudžiamųjų teisės aktų sistemoje nustatymo, išskiriant ją iš kitų savo turiniu panašių įstatymų.

3. Istorinis yra išaiškinimas, kurio tikslas – išaiškinti aplinkybes ir priežastis, lėmusias baudžiamojo įstatymo priėmimą, bei jam iškilusias užduotis jo taikymo procese, lyginant galiojančias baudžiamosios teisės normas su ankstesnėmis jų analogais.

Pagal apimtį, kuri priklauso nuo baudžiamajame įstatyme numatytų veikų spektro, aiškinimas skirstomas į: ribojantįjį, bendrąjį ir pažodinį.

1. Ribojantis yra aiškinimas, kuriame įstatymo turiniui suteikiama siauresnė reikšmė, nei apima pažodinis šio įstatymo tekstas.

2. Paskirstymas (išplėtimas) pripažįstamas aiškinimas, dėl kurio įstatymui suteikiama platesnė prasmė, nei pažodžiui apibrėžiama tiesiogiai jo tekste.

3. Pažodinis aiškinimas yra įstatymo turinio prasmės aiškinimas ir išaiškinimas griežtai laikantis teksto. Šis aiškinimo būdas yra labiausiai paplitęs praktikoje.

Baudžiamosios teisės aiškinimo rūšys

Pagal baudžiamojo įstatymo aiškinimas suprantamas kaip baudžiamosios teisės normų turinio patikslinimas ir paaiškinimas, remiantis tam tikrų technikų (metodų) panaudojimu. Jis reikalingas tiek piliečiams, kuriems ji iš pradžių buvo skirta, tiek valdžios pareigūnams, turintiems teisę jį taikyti. Kaip rodo patirtis, net ir tais atvejais, kai tam tikra baudžiamojo įstatymo (BK) nuostata iš pirmo žvilgsnio atrodo gana aiški ir suprantama, atsižvelgiant į susidariusią praktinę situaciją, norint teisingai taikyti BK, būtina atlikti giluminę analizę. baudžiamoji teisė. Specialus tikslas aiškinimas yra dvejopas: viena vertus, jis susideda iš baudžiamojo įstatymo normų prasmės supratimo, kita vertus, išaiškinimo kitiems asmenims (teisėsaugos pareigūnams, piliečiams).

Yra interpretacijų:

• pagal temą;
• technikomis (metodais);
• pagal tūrį.

Priklausomai nuo temos, kuri aiškina teisę, teisė gali būti teisinė, teisminė ir doktrininė (mokslinė). Legalus (arba autentiškas) remtis aiškinimu, kuris kyla tiesiogiai iš įstatymų leidėjo. Kaip pavyzdys dažniausiai pateikiamos pastabos prie Baudžiamojo kodekso straipsnių, kuriose pateikiami tam tikrų terminų apibrėžimai ir paaiškinimai. Tai, pavyzdžiui, pastaba prie str. 139, aiškinantis „būsto“ sąvoką, pastaba prie 2009 m. 285, apibrėžiantis sąvoką „pareigūnas“.

Tačiau tokias tiesiogiai į Baudžiamąjį kodeksą įtrauktas nuostatas su didele atsarga galima priskirti teisiniam aiškinimui. Atvirkščiai, jie sudaro vidinį baudžiamojo įstatymo komponentą. Kalbant apie teisinį įstatymo aiškinimą, reikia turėti omenyje Rusijos Federacijos Konstitucinio Teismo poziciją, išdėstytą 1997 m. lapkričio 17 d. nutarime Nr. 17-P „Dėl sprendimų konstitucingumo patikrinimo bylos“. Valstybės Dūma Rusijos Federacijos federalinė asamblėja 1995 m. liepos 21 d. Nr. 1090-1 GD "Dėl kai kurių federalinio įstatymo "Dėl Rusijos Federacijos įstatymo "Dėl teisėjų statuso Rusijos Federacijoje" pakeitimų ir papildymų) taikymo klausimų ir 1996 m. spalio 11 d. Nr. 682-I GD „Dėl Rusijos Federacijos civilinio kodekso 855 straipsnio 2 dalies taikymo tvarkos“: įstatymų leidėjas turėtų siekti, kad įstatymo prasmė būtų aiškiai ir nedviprasmiškai išdėstyta tiesiogiai. savaime, o ne griebtis galiojančios teisės aiškinimo išleidžiant naujus norminius teisės aktus.

Remiantis Rusijos Federacijos Konstitucija, Rusijos Federacijos Konstitucinis Teismas yra įgaliotas aiškinti norminių teisės aktų turinį ir prasmę jų atitikties Konstitucijos normoms požiūriu. Šiuo atžvilgiu kartais literatūroje toks aiškinimas nurodo teisinę formą. Tačiau tai veikiau reprezentuoja kitą aiškinimo rūšį – teisminį, ir Rusijos baudžiamojoje teisėje nepriimta pateikti tikrai teisinio (autentiško) baudžiamojo įstatymo aiškinimo.

Teisminis aiškinimas atstovauja tiesiogiai teismo, įgalioto vykdyti teisingumą baudžiamosiose bylose, įstatymo nuostatų aiškinimą. Galima išskirti tris teisminio aiškinimo tipus: a) Rusijos Federacijos Konstitucinio Teismo išaiškinimą, kuris yra privalomas visoms valdžios įstaigoms, organizacijoms ir asmenys; b) baudžiamojo įstatymo aiškinimas konkrečios baudžiamosios bylos aplinkybių atžvilgiu ją nagrinėjančio teismo (pirmosios, kasacinės, apeliacinės, priežiūros instancijos); c) Rusijos Federacijos Aukščiausiojo Teismo pateiktas išaiškinimas dėl Baudžiamojo kodekso normų, institucijų ir kitų nuostatų taikymo pagal Baudžiamojo kodekso str. Rusijos Federacijos Konstitucijos 126 str.

Ryškus Rusijos Federacijos Konstitucinio Teismo baudžiamosios teisės aiškinimo pavyzdys yra 2006 m. balandžio 20 d. nutarimas Nr. 4-P „Dėl Rusijos baudžiamojo kodekso 10 straipsnio antrosios dalies konstitucingumo patikrinimo bylos“. Federacija, federalinio įstatymo „Dėl Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso įsigaliojimo“ 3 straipsnio antroji dalis ir daugelis kitų federalinių įstatymų, reglamentuojančių teismo sprendimų suderinimo su naujuoju baudžiamuoju įstatymu, panaikinant arba švelninant atsakomybę už nusikaltimą, susijusius su piliečių A. K. Aizhanovo, Yu.N. skundais. Aleksandrovas ir kiti“.

Baudžiamojo įstatymo aiškinimas, kurį teismas atlieka nagrinėdamas konkrečią baudžiamąją bylą, yra skirtas užtikrinti teisingą jo normų taikymą konkrečiai bylai. Todėl jis turi reikšmės daugiausia susijęs su nuosprendžiu ir yra vadinamas atsitiktinis(iš žodžio "casus" - byla).

Daug didesnę praktinę reikšmę turi Rusijos Federacijos Aukščiausiojo Teismo plenarinio posėdžio išaiškinimas, pateiktas savo sprendimuose išaiškinimų forma dėl atskirų Baudžiamojo kodekso straipsnių, institucijų ir kitų nuostatų taikymo. Šie paaiškinimai yra pagrįsti apibendrinimu teismų praktika ir yra adresuojami teismams ir kitoms teisėsaugos institucijoms, atsižvelgiant į jų daromų klaidų analizę. Pagal str. Remiantis Rusijos Federacijos Konstitucijos 126 straipsniu, Rusijos Federacijos Aukščiausiasis Teismas turi teisę duoti teismams „išaiškinimus teismų praktikos klausimais“, tačiau šių išaiškinimų privalomumas nenustatytas.

Išsakyta nuomonė, kad Rusijos Federacijos Aukščiausiojo Teismo sprendimai konkrečiose baudžiamosiose bylose arba suformuluoti jo plenumo nutarimuose iš tikrųjų vaidina svarbų vaidmenį. precedentas.Žinoma mes kalbame apie ne apie precedentą jo klasikine prasme (kaip teismo sprendimas aukštesnė institucija, privaloma visiems žemesniems teismams), bet apie tam tikrą panašumą: Rusijos teismas, nagrinėdamas konkrečią baudžiamąją bylą, neturi teisės (ir tikrai ne pareigos) remtis Rusijos Federacijos Aukščiausiojo Teismo sprendimu, kuriame yra konkrečios baudžiamojo įstatymo normos aiškinimas. Tačiau, be jokios abejonės, teisėjas, žinodamas apie tokį aiškinimą, gali ir turi „turėti tai galvoje“, norėdamas tiksliai suprasti taikytinos baudžiamosios teisės normos prasmę. Atsižvelgiant į aukščiausiojo teismo teisminio išaiškinimo svarbą, „būtų puiku, jei ateityje teisėjai savo nuosprendyje oficialiai remtųsi Rusijos Federacijos Aukščiausiojo Teismo sprendimais būtent kaip precedentu aiškinant baudžiamąją bylą. teisės normą jie taiko, žinoma, remdamiesi pačia teisės norma“.

Doktrininis (mokslinis) aiškinimas – tai baudžiamojo įstatymo turinio aiškinimas, kurį atlieka jurisprudencijos srities specialistai – mokslininkai. Paprastai jis nėra oficialus ir yra mokomojoje bei mokslinėje literatūroje, taip pat Baudžiamojo kodekso komentaruose.

Priklausomai nuo interpretavimo metodo Skiriami šie tipai: gramatinis, loginis, istorinis, sisteminis. Faktiškai baudžiamojo įstatymo turinio (prasmės) suvokimo procese jie taikomi sistemoje.

Gramatika aiškinimas grindžiamas baudžiamosios teisės normų reikšmės supratimu, atsižvelgiant į gramatikos ir sintaksės taisykles – atskirų žodžių reikšmę, terminus, teksto konstravimo būdus, skyrybos ženklų vartojimą ir kt. Ryškus pavyzdys gramatinis aiškinimas yra frazė „vykdyti negalima atleisti“, nes priklausomai nuo kablelio vietos joje, jos reikšmė radikaliai pasikeičia. Šis aiškinimo būdas dažniausiai naudojamas analizuojant įstatymo tekstą, naudojamas tarsi automatiškai iškart jį perskaičius, tačiau kartais tam iškyla ypatingas poreikis (pavyzdžiui, jei reikia išsiaiškinti įstatymo reikšmę). naujas terminas, žodžių santykis). Šiuo atveju teisės normos turiniui suprasti gali būti pasitelkiami kalbotyros srities specialistai.

Logiška vadinama interpretacija, kuri remiasi formaliosios logikos dėsniais. Dažnai, nenaudojant šio aiškinimo būdo, tekstinė (pažodinė) įstatymo prasmė atrodo gana absurdiška. Taigi Baudžiamojo kodekso straipsniuose dažnai vartojamas posakis „tikslams“, nors iš tikrųjų kalbama apie vieną nusikalstamą tikslą (pvz., 127 str., 281, 309). Logika lemia, kad akivaizdi gramatinė čia buvo padaryta klaida ir absurdiška ieškoti ko. Ši frazė turi ypatingą reikšmę: išskyrus straipsnyje nurodytą, kitas tikslas neįtraukiamas kaip nusikaltimo požymis.

At sistemingas Aiškinant baudžiamosios teisės norma lyginama su kitomis Baudžiamojo kodekso bendrosios arba specialiosios dalies normomis, taip pat su kitų teisės šakų normomis. Tai ypač svarbu norint suprasti baudžiamojo įstatymo straipsnių, turinčių bendras ar orientacines nuostatas, prasmę. Tikrasis baudžiamosios teisės normos turinys dažnai gali būti atskleistas tik lyginant su kitų kodekso straipsnių normomis (su orientacine nuostata) arba su kitos šakos norminių teisės aktų nuostatomis (su blanketine nuostata). Pavyzdžiui, str. 171 „Neteisėtas verslumas“ yra visiškai pagrįstas federalinių įstatymų nuostatomis ir kitais reglamentais, reglamentuojančiais verslumo veikla, o jų nepanaudojus negali būti teisingai suprastas baudžiamojo įstatymo draudimo turinys.

Dažnai gramatiniai, loginiai ir sisteminiai aiškinimo metodai naudojami kartu. Būtent taip pasielgė Rusijos Federacijos Konstitucinis Teismas, patikrinęs 2 str. 2 dalies konstitucingumą. Baudžiamojo kodekso 10 str. ir 2 str. Federalinio įstatymo „Dėl Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso priėmimo“ 3 str., dėl sąvokos „bausmės ribos“ reikšmės išaiškinimo, 2006 m. balandžio 20 d. nutarime Nr. 4-P nurodant, kad šiuo atveju turime omenyje Baudžiamojo kodekso specialiosios dalies straipsnio sankcijose nustatytą ir viršutinę, ir apatinę bausmės ribą, o ne vieną (apatinę) ribą. Dėl to žymiai išsiplėtė galimybė praktiškai taikyti baudžiamojo įstatymo atgalinio poveikio taisyklę.

Istorinis vadinamas aiškinimas, kuriame įstatymo straipsnis (baudžiamosios teisės norma) analizuojamas retrospektyviniu aspektu, t.y. atsižvelgiant į jo priėmimo socialinę situaciją, nulėmusią artimiausią jam keliamą tikslą, anksčiau galiojusių (panaikintų) teisės aktų nuostatas, numatančias atitinkamą reguliavimo nuostatą. Taigi iš pradžių baudžiamosios atsakomybės už svetimo turto vagystę „įsibrovus į namą“ (1960 m. RSFSR Baudžiamojo kodekso 89, 144 straipsniai) nustatymą lėmė siekis sustiprinti baudžiamąją teisinę kovą su gyvenamosiomis patalpomis. vagysčių. Todėl platesnės reikšmės suteikimas terminui „gyvenamasis namas“ įvardijant jį kaip ūkinius pastatus, rūsius, tvartus, garažus ir kitas nuo gyvenamųjų pastatų atskirtas patalpas, kurios nenaudojamos žmonėms gyventi, istoriniame kontekste yra nukrypimas nuo pirminės reikšmės. baudžiamojo įstatymo.

Pagal tūrį interpretacija paprastai skirstoma į tiesioginis, ribojantis, platus. Pirmasis iš jų – baudžiamojo įstatymo prasmės aiškinimas griežtai laikantis jo raidės, nenukrypstant nuo visuotinai priimto jame vartojamų terminų ir sąvokų supratimo. Iš esmės, atsižvelgiant į baudžiamosios teisės represinį pobūdį, baudžiamosios teisės nuostatos, kaip taisyklė, turėtų būti aiškinamos pažodžiui.

Dar du aiškinimo būdai (metodai) gali būti naudojami, kai įstatymų leidėjas baudžiamojo įstatymo normai suteikė platesnę arba, atvirkščiai, siauresnę prasmę, nei tiesiogiai išplaukia iš baudžiamojo įstatymo teksto. Šiuo aspektu pažymėtina, kad plataus (paskirstymo) baudžiamojo įstatymo aiškinimo priimtinumas kelia didelių abejonių, nes jis nepagrįstai išplečia baudžiamųjų teisinių represijų ribas. Jeigu aiškinant baudžiamosios teisės normas būtinas pažodinis ir siaurinantis baudžiamojo įstatymo aiškinimas, tai platus, baudžiamosios teisės esme grindžiamas aiškinimas jai neturėtų būti būdingas. Taigi Romos teisininkai sukūrė taisyklę „baudžiamoji teisė neturėtų būti aiškinama plačiai“. Kai kurių baudžiamojoje teisėje užsienio šalysši nuostata pakelta į teisės normos rangą (pvz., Prancūzijos baudžiamojo kodekso 111-4 str., Ispanijos baudžiamojo kodekso 4 str.). O tai turi gilią prasmę: baudžiamųjų represijų taikymo sritis neturėtų būti plečiama dėl teismo, prokuroro, tyrėjo įstatymo nuostatų aiškinimo; tik įstatymų leidėjas turi įgaliojimus suteikti įstatymui platesnę nei anksčiau prasmę, pakeisdamas jį tekstu. Todėl platus baudžiamojo įstatymo aiškinimas gali būti naudojamas tik su sąlyga, kad jo pagalba baudžiamųjų represijų ribos ne plečiamos, o siaurinamos (gerinama baudžiamojon atsakomybėn patraukto asmens padėtis).