مجموع الكائنات الحية على الأرض يشكل العالم العضوي، أو الحياة البرية. يدرس علم الأحياء جميع مظاهر الحياة (من السيرة اليونانية - الحياة، الشعارات - التدريس). يدرس علم الأحياء بنية وعمل الكائنات الحية وتنوعها وقوانينها التاريخية و التنمية الفردية. الكائنات الحية على كوكبنا متنوعة للغاية ومتعددة. إنهم يعيشون على الأرض، في الماء، في التربة، في الهواء. تشكل منطقة توزيع الحياة قشرة خاصة للأرض - المحيط الحيوي(من السير اليوناني والكرة - الكرة) (الشكل 1).

أرز. 1. حدود المحيط الحيوي

معنى علم الأحياء. في الوقت الحاضر، تواجه البشرية مشاكل حادة بشكل خاص مثل حماية الصحة والإمدادات الغذائية والحفاظ على تنوع الكائنات الحية على كوكبنا. يرتبط علم الأحياء، الذي تهدف أبحاثه إلى حل هذه الأسئلة وغيرها، ارتباطًا وثيقًا بالعديد من الجوانب الأنشطة العمليةالناس - الزراعة، الطب، الصناعات المختلفة (الغذاء، الضوء، إلخ).

تطوير ناجح زراعةحاليًا، يعتمد الأمر إلى حد كبير على علماء الأحياء الذين يقومون بإنشاء أصناف نباتية وسلالات حيوانية جديدة عالية الإنتاجية، مما يجعل من الممكن الحصول على المزيد من الغذاء.

بفضل إنجازات العلوم البيولوجية، يتم استخدام التكنولوجيات الحيوية الحديثة على نطاق واسع في الصناعة. وبمساعدتهم، تنتج الشركات أدوية فعالة للغاية، وفيتامينات، وإضافات علفية لحيوانات المزرعة، ومنتجات وقاية النباتات من الآفات والأمراض، والأسمدة البكتيرية، بالإضافة إلى مستحضرات لتلبية احتياجات الصناعات الغذائية والكيميائية وغيرها ولأغراض علمية. معرفة قوانين علم الأحياء تساعد في علاج الأمراض التي تصيب الإنسان والوقاية منها.

نشط وغير مدروس في كثير من الأحيان النشاط الاقتصاديأدى البشر إلى تلوث كبير بيئةمواد ضارة بجميع الكائنات الحية وتدمير الغابات والمسطحات المائية. لا يوجد عمليا أي زوايا متبقية على كوكبنا طبيعة لم يمسها. تواجه الإنسانية مهمة هائلة - الحفاظ عليها بيئة طبيعيةللحفاظ على شروط وجود وتطور الحضارة. فقط الأشخاص الذين يعرفون قوانين الطبيعة جيدًا يمكنهم حلها. تساعد المعرفة بعلم الأحياء في حل مشكلة الحفاظ على الظروف المعيشية وتحسينها على كوكبنا وهي جزء لا يتجزأ من ثقافة كل ساكن.

الإجابة على الأسئلة

1. ماذا يدرس علم الأحياء؟
2. ما يسمى المحيط الحيوي؟
3. ما أهمية دراسة علم الأحياء للإنسان؟

مفاهيم جديدة

مادة الاحياء. المحيط الحيوي.

يفكر!

لماذا يعتبر علم الأحياء علم المستقبل؟

موضوع الدرس: علم الأحياء هو علم الطبيعة الحية.

الأهداف والغايات الرئيسية: لإعطاء طلاب الصف الخامس فهمًا أساسيًا لماهية علم الأحياء وماذا يفعل.

يتم إيلاء اهتمام خاص لتنوع البحوث البيولوجية وتشكيل الاختلافات بين الطبيعة الحية وغير الحية.

خطة الدرس:

1. ماذا يدرس علم الأحياء؟
2. أقسام فرعية من علم الأحياء
3. أين يتم استخدام إنجازات علم الأحياء؟
4. ممثلو العالم الحي
5. كيف تختلف الكائنات الحية عن الكائنات غير الحية؟

خلال الفصول الدراسية

1. ماذا يدرس علم الأحياء؟

علم الأحياء، كعلم الطبيعة الحية، يدرس جميع مظاهرها. يحتوي اسمها على كلمتين يونانيتين: "bios" وتعني الحياة، و"logos" وتعني العلم.

في علم الأحياء، جميع الكائنات الحية دون استثناء مهمة، من أكبرها إلى أصغرها. علماء الأحياء (هذا ما يطلق عليه العلماء الذين يدرسون علم الأحياء) يدرسون الحياة بكل مظاهرها. ماذا يفعلون بالضبط:

• دراسة بنية الكائنات الحية.
• استكشاف عملية التكاثر.
• تتبع الأصول والعلاقات بين المجموعات الفردية؛
• دراسة الروابط بين الكائنات الحية والكائنات الحية الطبيعة الجامدة.

المهمة العملية:

مثل أي علم معقد آخر، يحتوي علم الأحياء على العديد من الحقول الفرعية. يركز كل منهم على جوانب مختلفة من الطبيعة:

• علم النبات - علم النباتات.
• علم الحيوان - علم الحيوانات.
• علم الوراثة - علم الوراثة والجينات.
• علم وظائف الأعضاء هو علم النشاط الحياتي للكائن الحي بأكمله.
• علم الخلايا هو علم الخلايا، الذي يدرس تركيبها، وعملها، وتكاثرها.
• التشريح - علم الهيكل الداخليالكائنات الحية والموقع والتفاعل اعضاء داخلية;
• علم التشكل هو علم شكل وبنية الكائنات الحية.
• علم الأحياء الدقيقة هو علم المواد المجهرية (الميكروبات)؛

المهمة العملية:

فكر فيما تركز عليه العلوم التالية: علم الأجنة (علم تطور الأجنة)، والجغرافيا الحيوية (العلم الذي يدرس التوزيع الجغرافي ووضع الحيوانات على الكوكب)، والالكترونيات (علم كيفية التطبيق) الأجهزة التقنيةومبادئ النظم التي تعمل في الكائنات الحية وغير الحية). البيولوجيا الجزيئية(علم تخزين ونقل المعلومات الوراثية على مستوى البروتينات و احماض نووية) ، علم الأحياء الإشعاعي (مخصص لدراسة تأثير الإشعاع على الأجسام البيولوجية)، علم الأحياء الفضائية (يدرس إمكانيات حياة الكائنات الحية في ظروف الطيران على المركبات الفضائية وضمان دعم الحياة على محطات فضاء)، علم أمراض النبات (علم أمراض النبات)، الكيمياء الحيوية (يدرس تكوين الخلايا والكائنات الحية).

3. أين يتم استخدام إنجازات علم الأحياء؟

علم الأحياء هو علم نظري، ولكن نتائج أبحاث علماء الأحياء غالبا ما تكون ذات طبيعة تطبيقية. أين يمكن استخدام الاكتشافات البيولوجية؟

• الزراعة - من أجل زيادة مستوى الحصاد وزيادة إنتاجية الثروة الحيوانية وابتكار طرق لمكافحة الآفات.
• الطب - الدراسة خصائص مفيدةتساعد الكائنات ذات الطبيعة الحية وغير الحية على اختراع أدوية جديدة.
• حماية البيئة - يُظهر علم الأحياء الاتجاهات التي يدمر فيها الإنسان النظام الحالي للأشياء في الطبيعة ويساعد على إيجاد طرق لمكافحة هذه الظواهر.

4. ممثلو العالم الحي

في العالم الحي اليوم، مثل قبل 4 مليارات سنة، هناك:

• الكائنات الحية قبل الخلوية هي فيروسات. تصبح على قيد الحياة فقط عندما تتاح لها الفرصة للتعبير عن نفسها في خلايا الكائنات الحية.
• بدائيات النوى. لديهم خلية، والخلية ليس لديها نواة. اسم آخر للبكتيريا هو البكتيريا.
• حقيقيات النواة. وهذا يشمل الفطريات والنباتات والحيوانات. وقد شكلت خلاياهم نوى.

تشكل البكتيريا والفطريات والنباتات والحيوانات الممالك الأربع للكائنات الحية.

المهمة العملية:

ما هي الفيروسات التي تعرفها؟ (الفيروس الذي يسبب ARVI، أنواع مختلفةالانفلونزا وغيرها).

5. كيف تختلف الكائنات الحية عن الكائنات غير الحية؟

إذا تحدثنا بالفعل عن كائنات الطبيعة الحية، فإننا لم نتطرق بعد إلى الأسئلة المتعلقة بما هي كائنات الطبيعة غير الحية. وتشمل هذه في المقام الأول الحجارة والجليد والرمل وما إلى ذلك. ما هي الخصائص المميزة للكائنات الحية؟

• إنهم يتنفسون.
• إنهم يتغذون. لا يمكن لأي كائن حي أن يوجد دون أن يستمد الطاقة من الخارج. لكن ما سوف يستهلكه ويعالجه - اللحوم أو الحليب أو الحبوب أو الجزر - لم يعد مهمًا جدًا.
• إنهم يتكاثرون، أي أنهم يعيدون إنتاج نوعهم الخاص. ولولا ذلك لجفت الحياة على الكوكب وانتهت منذ فترة طويلة. في هذه الخاصية تتجلى لا نهاية الحياة على كوكب الأرض.
• يتفاعلون مع التأثيرات البيئية ويعتمدون على الظروف التي يعيشون فيها. لهذا السبب تدخل الدببة في سبات الشتاء وتغير الأرانب لونها.
• الكائنات الحية لها بنية خلوية. يمكن أن تتكون من خلية واحدة (هناك فئة خاصة من الخلايا أحادية الخلية)، أو يمكن أن تتكون من عدة (على سبيل المثال، الحيوانات أو البشر). الفيروسات فقط هي التي لا تحتوي على خلايا، لذا يمكنها العيش حصريًا في أجسام الحيوانات أو النباتات أو البشر الأخرى.
• الكائنات الحية متشابهة في التركيب الكيميائي- موجودة في بنيتها مركبات العضوية(البروتينات والدهون والكربوهيدرات) وكذلك غير العضوية (أكثرها شيوعًا هو الماء).
• معظم الكائنات الحية قادرة على الحركة. الجميع يعرف عن هذا الاحتمال لدى الحيوانات، لكن ماذا عن النباتات؟ إن وجود الجذور وتواجدها في البريد يجعلهم غير قادرين على إظهار هذه الخاصية. ومع ذلك، هذا ليس صحيحا تماما. فزهرة عباد الشمس، على سبيل المثال، تغير موقعها تبعًا لحركة الشمس. وبنفس الطريقة، تتفاعل أوراق العديد من النباتات مع ضوء الشمس.

من خلال هذه العلامات يمكن تمييزها، ومع ذلك، في حالة من الراحة، لا تظهر بعض الكائنات الحية علامات النشاط الحيوي (على سبيل المثال، بذور النباتات، حبوب لقاح الزهور).

تقدير: اطلب من الطلاب الإجابة على أسئلة الاختبار. بناءً على إجاباتهم، سيكون من الممكن تحديد مدى تعلمهم لمادة الدرس:

• ما هو علم الأحياء؟
• ماذا يدرس علم الأحياء؟
• ما هي أقسام علم الأحياء الفرعية التي تعرفها؟
• ما هي ممالك الكائنات الحية التي تعرفها؟
• ما هي الاختلافات الرئيسية بين الكائن الحي والأشياء غير الحية؟

6. ملخص الدرس:

تعرف الطلاب خلال الدرس على:

• ما هو علم الأحياء، وما هي الأسئلة التي يدرسها، وما هو تركيزه الرئيسي.
• ما هي فروع علم الأحياء وماذا يفعلون؟
• في أي المجالات يتم استخدام الإنجازات البيولوجية؟
• كيف تختلف الكائنات الحية عن الكائنات غير الحية؟

العمل في المنزل:

مثل العمل في المنزلينبغي إعطاء الطلاب الفرصة للكتابة عمل ابداعي"حيث يتم استخدام إنجازات علم الأحياء"، لأن هذا السؤالتمت مناقشة الدرس بشكل سطحي للغاية.

نشأ علم الأحياء كعلم الطبيعة الحية في العصور القديمة، أي قبل بداية عصرنا. إن اسم "علم الأحياء" المترجم من اليونانية القديمة يعني "علم الحياة" (من السيرة اليونانية - الحياة والشعارات - الكلمة والتعليم). يدرس علم الأحياء البنية والتركيب الكيميائي والعمليات الحيوية للكائنات الحية ومجتمعاتها وعلاقاتها بالبيئة، أي أنه يدرس مظاهر الحياة المختلفة.

الاختلافات بين الحية وغير الحية. نحن نواجه باستمرار عالم متنوعالكائنات الحية، التي يتم دمجها في ممالك منفصلة: النباتات، الفطريات، الحيوانات، البكتيريا، البكتيريا الزرقاء، الفيروسات، وكذلك مع الكائنات ذات الطبيعة غير الحية - الحجارة والجليد والرمل، وما إلى ذلك. يعلم الجميع أن الكائنات الحية تنمو وتأكل وتتنفس، إعادة إنتاج التأثيرات البيئية وإدراكها والتفاعل معها بطريقة معينة. لذلك، للوهلة الأولى، يبدو أن التمييز بين المعيشة وغير الحية ليس بالأمر الصعب، لكن هذا ليس صحيحا تماما. على سبيل المثال، هناك كائنات حية يمكن أن تظل خاملة لفترة طويلة (خاصة البذور أو حبوب لقاح النباتات)، عندما تكون مظاهر نشاطها الحيوي غير مرئية، وبالتالي تشبه الجمادات.

ما الذي يوحد جميع الكائنات الحية ويميزها عن الطبيعة غير الحية؟ يتكون كل كائن حي من جزيئات فردية - خلايا - تمامًا كما يتم بناء المنازل من العديد من الطوب. الأجسام ذات الطبيعة غير الحية (باستثناء الكائنات الميتة) ليس لها بنية خلوية. هناك كائنات حية تتكون من خلية واحدة فقط (مثل البكتيريا والحيوانات وحيدة الخلية وبعض الطحالب والفطريات)، وأخرى تتكون من عدد كبير من الخلايا (مثلا نباتات مزدهرة، حيوانات متعددة الخلايا). فقط الفيروسات التي تسبب أمراضًا مختلفة لدى البشر (الإيدز والأنفلونزا واليرقان) والحيوانات والنباتات ليس لها بنية خلوية. تتعلم عنهم في المدرسة الثانوية.

جميع الكائنات الحية متشابهة في التركيب الكيميائي، أي أنها مبنية من نفس الشيء مركبات كيميائية(عضوية - بروتينات، دهون، كربوهيدرات، أحماض نووية - وغير عضوية - ماء، أملاح معدنية مختلفة).

لا يمكن لأي كائن حي أن يعيش لفترة طويلة دون أن يتلقى الطاقة من الخارج. المصدر الرئيسي للطاقة لجميع سكان كوكبنا هو الشمس. النباتات الخضراء قادرة على التقاط الطاقة الشمسية وتحويلها إلى شكل متاح للاستخدام من قبل الكائنات الحية الأخرى. ومن خلال تكوين مركبات عضوية من مركبات غير عضوية (الماء وثاني أكسيد الكربون)، فإنها تحول الطاقة الممتصة من أشعة الشمس إلى طاقة كيميائية للإشعاع الذي تنتجه. المواد العضوية. وتتلقى الكائنات الحية الأخرى، عن طريق أكل النباتات الخضراء، الطاقة التي تخزنها في نفس الوقت.

جميع الكائنات الحية تعتمد على الظروف البيئية. إنهم يحصلون على المواد التي يحتاجونها من البيئة، أي أنهم يأكلون. المركبات التي تدخل الكائنات الحية مع الغذاء تخضع لتغيرات فيها. ويستخدم بعضها لتلبية احتياجات الجسم الخاصة من الطاقة، والتي يتم إطلاقها نتيجة الانهيار مركبات معقدةإلى تلك الأبسط في عملية التنفس.

الطعام هو ميزة مميزةجميع الكائنات الحية، لأنه يوفر لهم المواد الضروريةوالطاقة. وفي المقابل، تطلق الكائنات الحية منتجات نشاطها الحيوي في البيئة. لذا، شرط ضروريوجود الكائنات الحية - تبادل المواد مع البيئة وتحول الطاقة فيها.

الكائنات الحية قادرة على إدراك التأثيرات البيئية والتفاعل معها بطريقة معينة. وتسمى هذه الظاهرة التهيج. على سبيل المثال، مع أدنى لمسة من قطرات المطر الأولى على أوراق ميموزا بوديكا، فإنها تطوى وتتدلى على الفور.

السمة المميزة للكائنات الحية هي أيضًا القدرة على الحركة. يعلم الجميع أن الحيوانات قادرة على الحركة. ولكن هل يمكن للنباتات أن تتحرك؟ بعد كل شيء، يقودون عموما أسلوب حياة مرتبطا، وللوهلة الأولى، غير قادرين على الحركة. ولكن هذا ليس صحيحا. يعرف الكثير منكم أن عباد الشمس يغير موضع البراعم مع الإزهار وفقًا لحركة الشمس عبر السماء. اعتمادًا على اتجاه أشعة الضوء، يمكن للنباتات تغيير موضع أوراقها. للتأكد من ذلك شاهد النباتات الداخلية(تراديسكانتيا، بيجونيا، اللبخ).

جميع الكائنات الحية تنمو وتتطور، ويزداد حجمها وكتلتها. علاوة على ذلك، فإن بعضها (على سبيل المثال، الأشجار والشجيرات والأسماك) يمكن أن ينمو طوال حياته، بينما يمكن للبعض الآخر أن ينمو لفترة معينة فقط.

التحضير للاستخدام في علم الأحياء

كتلة 1

علم الأحياء - علم الحياة

طبيعة

السيطرة على مستوى التدريب

الكتلة 1.علم الأحياء - علم الطبيعة الحية، المهمة أ

1. علم الدراسات الخلوية:

1. 
   هيكل الخلية للكائنات وحيدة الخلية ومتعددة الخلايا
2. 
   هيكل الأعضاء وأنظمة الأعضاء في الكائنات متعددة الخلايا
3. 
   الأنماط الظاهرية للكائنات الحية في الممالك المختلفة
4. 
   مورفولوجيا النباتات وخصائص تطورها.

2. لتحديد السمات التشريحية العامة المميزة لممالك الطبيعة الحية، استخدم الطريقة:

1. 
   الفحص المجهري,
2. 
   التوقع،
3. 
   مقارنات,
4. 
   النمذجة.

3. زيادة عدد الأفراد في السكان، وضمان الاستمرارية بين الأجيال:

1. 
   تطور،
2. 
   تطوير،
3. 
   الاستنساخ,
4. 
   الانقسام المتساوي.

4. تسمى قدرة الكائنات الحية على الاستجابة للمؤثرات البيئية بما يلي:

1. 
   الاستنساخ,
2. 
   تطور،
3. 
   التهيج،
4. 
   معيار رد الفعل.

5. يغيب التمثيل الغذائي في:

1. 
   البكتيريا والبكتيريا
2. 
   الطحالب،
3. 
   الفطر،
4. 
   الفيروسات.

ب- الاستتباب هو:

1. 
   التمثيل الغذائي وتحويل الطاقة،
2. 
   إمدادات منتظمة من الغذاء للجسم ،
3. 
   الحفاظ على الثبات النسبي للبيئة الداخلية للجسم ،
4. 
   الحفاظ على التباين أثناء البيئة الداخليةجسم

7. التركيب الخلوي هو:

1. 
   العاثيات،
2. 
   الفيروسات,
3. 
   بلورات,
4. 
   بكتيريا.

8. تتم دراسة أنماط حدوث التكيفات في الكائنات الحية مع بيئتها من خلال:

1. 
   علم الخلية،
2. 
   عقيدة التطور،
3. 
   علم البيئة,
4. 
   التصنيف.

9. دراسات مادة الأحياء العامة :

1. 
   هيكل ووظائف الجسم،
2. 
   أنماط تطور وعمل النظم الحية ،
3. 
   ظاهرة طبيعية،
4. 
   هيكل ووظائف النباتات والحيوانات.

10. ظهور المجهر الإلكتروني جعل من الممكن رؤية ما يلي في الخلية:

1. 
   جوهر،
2. 
   جدار الخلية,
3. 
   السيتوبلازم.

11. مصطلح "التكيف" يعني:

1. 
   القدرة على الإثارة،
2. 
   لياقة بدنية،
3. 
   تطوير،
4. 
   التكاثر الذاتي

12. نظرية الخلق هي نظرية تعترف بما يلي:

1. 
   خلق العالم,
2. 
   التطور الكيميائي الحيوي,
3. 
   جيل عفوي
4. 
   جلب الحياة من الفضاء على شكل جراثيم.

13. المهمة الرئيسية لعلم التصنيف هي دراسة:

1. 
   مراحل تطور الكائنات الحية,
2. 
   العلاقات بين الكائنات الحية والبيئة،
3. 
   قدرة الكائنات الحية على التكيف مع الظروف المعيشية ،
4. 
   الكائنات الحية وتقسيمها إلى مجموعات على أساس القرابة.

14. في أي مستوى من التنظيم تحدث طفرات الكروموسومات:

1. 
   صِنف،
2. 
   الخلوية,
3. 
   كائن حي,
4. 
   سكان

15. يتناول العلم تصنيف الكائنات الحية على أساس القرابة:

1. 
   علم البيئة,
2. 
   التصنيف,
3. 
   علم الأجنة،
4. 
   علم الخلية.

16. عند تهجين الكائنات الحية يدرس العلم أنماط وراثة الصفات في النسل :

1. 
   علم الخلية،
2. 
   علم الأجنة،
3. 
   علم وظائف الأعضاء,
4. 
   علم الوراثة.

17. إعادة التركيب في الخلية معلومات وراثيةالأساس:

1. 
   علم تطور السلالات،
2. 
   التطور الجنيني,
3. 
   الهندسة الوراثية،
4. 
   هندسة الخلايا,

3

18. طريقة تسمح لك بدراسة مجموعات الكروموسومات لدى الأشخاص الأصحاء والمرضى -

1. 
   التوأم،
2. 
   الخلوية,
3. 
   الأنساب,
4. 
   هجين.

19. التكاثر والنمو والتطور والتهيج والتمثيل الغذائي وتحويل الطاقة هي العلامات الرئيسية

1. 
   عطوف،
2. 
   جسم،
3. 
   السكان,
4. 
   التكاثر الحيوي.

2O. جميع الكائنات الحية لديها:

1. 
   تخليق المواد العضوية من المواد غير العضوية ،
2. 
   امتصاص محاليل الأملاح المعدنية من التربة،
3. 
   الحركة النشطة في الفضاء
4. 
   التنفس والتغذية والتكاثر.

21. يهتم العلم بدراسة تكاثر الأفراد الجدد من خلية واحدة أو عدة خلايا:

1. 
   هندسة الخلايا,
2. 
   الهندسة الوراثية،
3. 
   علم الاحياء المجهري،
4. 
   علم وظائف الأعضاء.

22. تتميز الأجسام ذات الطبيعة الحية وغير الحية بمجموعة مماثلة

1. 
   بروتينات,
2. 
   احماض نووية،
3. 
   العناصر الكيميائية،

4. الانزيمات.

23. تتم دراسة التغيرات الموسمية في الحياة البرية باستخدام الطريقة التالية:

1. 
   تجريبي،
2. 
   الملاحظات,
3. 
   إجراء التجارب،
4. 
   الحفريات.

24. طريقة البحث في علم الأنساب يستخدمها العلم:

1. 
   التصنيف,
2. 
   علم الوراثة,
3. 
   علم الخلية،
4. 
   علم وظائف الأعضاء.

25. يدرس العلم تطور جسم الحيوان منذ لحظة تكوين اللاقحة وحتى الولادة.

1. 
   علم الوراثة,
2. 
   علم وظائف الأعضاء,
3. 
   علم التشكل المورفولوجيا،
4. 
   علم الأجنة.

26. لتحديد السمات المشتركةالأساليب المستخدمة في الممالك الحية

1. 
   النمذجة,
2. 
   الطرد المركزي,
3. 
   مقارنات,

4

4. الهندسة الوراثية.

27.0 السمة المميزة للحي عن غير الحي هي:

1. 
   تغيير خصائص الكائن تحت تأثير البيئة،
2. 
   المشاركة في دورة المواد ،
3. 
   استنساخ النوع الخاص،
4. 
   التغير في حجم الجسم تحت تأثير البيئة.

28.0 التمثيل الغذائي وتحويل الطاقة هو علامة على:

1. 
   سمة الأجسام ذات الطبيعة الحية وغير الحية ،
2. 
   والتي يمكن من خلالها تمييز الكائنات الحية عن الكائنات غير الحية،
3. 
   كيف تختلف الكائنات وحيدة الخلية عن الكائنات متعددة الخلايا
4. 
   حيث تختلف الحيوانات عن البشر.

29. يتم ضمان استمرارية الحياة على الأرض من خلال خاصية الكائنات الحية:

1. 
   التهيج،
2. 
   لياقة بدنية،
3. 
   تطوير،
4. 
   التكاثر الذاتي

ZO تتم دراسة البنية والعمليات الحيوية في الأعضاء وأنظمة الأعضاء في النباتات والحيوانات بواسطة العلوم البيولوجية على مستوى تنظيم الطبيعة الحية:

1. 
   التكاثر الحيوي,
2. 
   الأنواع السكانية,
3. 
   كائن حي,
4. 
   المحيط الحيوي

31. في عملية أكسدة المواد العضوية وتخليق جزيئات ATP في الميتوكوندريا، يدرس الباحثون على مستوى تنظيم الطبيعة الحية:

1. 
   التكاثر الحيوي,
2. 
   الأنواع السكانية,
3. 
   الخلوية,
4. 
   كائن حي,

32. يتم تربية صنف نباتي جديد على مستوى تنظيم الكائنات الحية:

1. 
   جزيئي,
2. 
   المحيط الحيوي،
3. 
   الأنواع السكانية,
4. 
   التكاثر الحيوي,

33. تحدث الطفرات الجينية على مستوى تنظيم الكائنات الحية :

1. 
   كائن حي,
2. 
   الخلوية,
3. 
   صِنف،
4. 
   جزيئي

34. تتم دراسة دور الريبوسومات في عملية التخليق الحيوي للبروتين على مستوى تنظيم الكائنات الحية:

1. 
   كائن حي,
2. 
   الخلوية,
3. 
   قماش،
4. 
   سكان

35. تتم دراسة بنية ووظائف جزيئات البروتين على مستوى تنظيم الكائنات الحية:

1. 
   كائن حي,
2. 
   قماش،

5

1. 
   جزيئي
2. 
   سكان

36.الحمض النووي هو مستوى تنظيم الطبيعة الحية:

1. 
   الخلوية
2. 
   جزيئي
3. 
   عضوي
4. 
   سكان

37- يُشار إلى مستوى تنظيم الطبيعة الحية بالرقم:

1. 
   الكيمياء الحيوية,
2. 
   وظيفي،
3. 
   الخلوية,
4. 
   بدائية النواة.

38. الحد الأدنى من تنظيم الحياة الذي تتجلى فيه خاصية الأنظمة الحية مثل القدرة على استقلاب المواد والطاقة والمعلومات هو:

1. 
   المحيط الحيوي،
2. 
   جزيئي,
3. 
   كائن حي,
4. 
   الخلوية

39. تبدأ العلاقات بين الأنواع في الظهور على المستوى التالي من تنظيم الحياة:

1. 
   التكاثر الحيوي,
2. 
   الأنواع السكانية,
3. 
   كائن حي,
4. 
   المحيط الحيوي

40. على المستوى الجزيئيفي تنظيم الحياة، مصدر المعلومات هو الجزيئات:

1. 
   الدهون,
2. 
   الكربوهيدرات,
3. 
   بروتينات,
4. 
   احماض نووية.

41. في أي مستوى من التنظيم تحدث طفرات الكروموسومات:

1. 
   صِنف،
2. 
   الخلوية,
3. 
   كائن حي,
4. 
   سكان

42. أعلى مستوى لتنظيم الطبيعة الحية هو:

1. 
   المحيط الحيوي،
2. 
   التكاثر الحيوي,
3. 
   الأنواع السكانية,
4. 
   عضوي.

43.أساسية طريقة علميةالبحث في الفترة المبكرةتطور علم الأحياء كان:

1. 
   تجريبي،
2. 
   الفحص المجهري,
3. 
   التاريخية المقارنة,
4. 
   الملاحظات ووصف الأشياء.

44. تعتبر الأنظمة الحية مفتوحة لأنها:

1. بني من نفسه العناصر الكيميائية، كأنظمة غير حية.

1. 
   تبادل المادة والطاقة والمعلومات مع البيئة الخارجية،
2. 
   لديهم القدرة على التكيف،
3. 
   قادرة على التكاثر.

45. مستوى الحياة الذي تبدأ فيه العمليات التطورية:

1. 
   المحيط الحيوي،
2. 
   كائن حي,
3. 
   الأنواع السكانية,
4. 
   التكاثر الحيوي.

46. ​​يعتبر المستوى الأول للحياة فوق العضوية:

1. 
   المحيط الحيوي،
2. 
   كائن حي,
3. 
   الأنواع السكانية,
4. 
   التكاثر الحيوي.

47. حقيقة طرح الريش الموسميفي الحيوانات يتم تحديده بالطريقة التالية:

1. 
   تجريبي،
2. 
   الملاحظات,
3. 
   التاريخية المقارنة
4. 
   النمذجة

48. يتم توضيح دراسة أنماط ظهور الأنواع وتطورها باستخدام الطريقة التالية:

1. 
   الملاحظات,
2. 
   تجريبي،
3. 
   النمذجة,
4. 
   تاريخي.

49. تسمى قدرة الكائنات الحية على اكتساب خصائص وخصائص جديدة

1. 
   الوراثة,
2. 
   تطور,
3. 
   تقلب,
4. 
   علم تطور السلالات.

5O- علم تركيب وشكل الجسم وأعضائه وأجهزته يسمى :

1. 
   صحة،
2. 
   تشريح،
3. 
   علم وظائف الأعضاء,
4. 
   valeology

51. إلى أي مستوى من تنظيم المادة الحية تنتمي البلاستيدات الخضراء؟

1. 
   جزيئي
2. 
   خلوي فرعي،
3. 
   الخلوية,
4. 
   أنسجة الأعضاء.

52. يسمى علم أنسجة الكائنات الحية :

1. 
   علم الخلية،
2. 
   علم الأجنة،
3. 
   علم وظائف الأعضاء,
4. 
   علم الانسجة.

53. مثال على مستوى تنظيم الحياة الحيوي هو: 1. بستان البتولا،

1. 
   قطيع من الأبقار،
2. 
   الأميبا الشائعة,
3. 
   المحيط الحيوي.

54. على أي مستوى من تنظيم الحياة يتم "تسجيل" المعلومات الوراثية:

1. 
   جزيئي,
2. 
   الخلوية,
3. 
   عضو،
4. 
   عضوي.

55. ما هو العلم الذي يدرس بنية الفطر ووظائفه الحيوية :

1. 
   علم الانسجة،
2. 
   علم الفطريات،
3. 
   علم النبات،
4. 
   علم الخلية.

56. ما هو العلم الذي يدرس بنية الطحالب ووظائفها الحيوية :

1. 
   علم الاحياء المجهري،
2. 
   علم الطحالب,
3. 
   علم النبات،
4. 
   التصنيف.

57. على أي مستوى من التنظيم يحدث تداول المواد وتحويل الطاقة المرتبط بنشاط حياة جميع الكائنات الحية:

1. 
   جزيئي,
2. 
   الخلوية,
3. 
   المحيط الحيوي،
4. 
   عضوي.

58. ما هو الاسم الذي يطلق على قدرة الكائنات الحية على الاستجابة لبعض التأثيرات البيئية من خلال تفاعل نشط أو آخر يسمح لها بالبقاء على قيد الحياة:

1. 
   التوازن,
2. 
   التهيج،
3. 
   الاسْتِقْلاب،
4. 
   تَغذِيَة.

59. ما هي الطريقة المستخدمة لدراسة تأثير العوامل المختلفة على الكائن الحي:

1. 
   مقارنة،
2. 
   وصفي,
3. 
   تاريخي،
4. 
   تجريبي.

ب O. لأول مرة استخدمنا المجهر في بحثنا

1. 
   ر.جوك وأليفينجوك
2. 
   إم شلايدن وت. شوان
3. 
   L. باستور وI.I Mechnikov
4. 
   جيم داروين وأ.ر. والاس

8

التحضير للاستخدام في علم الأحياء

بلوك 2

الخلية باعتبارها بيولوجية

السيطرة على مستوى التدريب

الكتلة 2. الخلية كنظام بيولوجي

المهمة أ

1. التركيبة الموضحة في الشكل
الهيموجلوبين يحتوي على جزيئات

1) البروتين 2) الحمض النووي 3) الحمض النووي الريبوزي 4) الكربوهيدرات

2. تؤدي الدهون الموجودة في غشاء البلازما وظيفة ما

1. 
   طاقة
2. 
   تخزين
   3) الهيكلية

4) الحفاز

3. عندما يتكون الهيكل الأساسي للبروتين، والأحماض الأمينية
تتفاعل مع بعضها البعض لتكوين اتصالات

1) الهيدروجين

1. 
   أيوني
2. 
   الببتيد
3. 
   النوكليوتيدات

4. في جزيء الحمض النووي، عدد النيوكليوتيدات مع الجوانين هو 40% من المجموع
أعداد. ما هي نسبة النيوكليوتيدات التي تحتوي على الأدينين الموجودة في هذا الجزيء؟5. ما الدور الذي يلعبه الماء في حياة الخلية؟

1. 
   مذيب
2. 
   بناء
3. 
   طاقة
4. 
   محمي

6. الروابط التي تدعم البنية الثانوية للبروتين -

1) كارهة للماء. 2) الهيدروجين

1. 
   أيوني
2. 
   تساهمي

7. تتكون جزيئات الحمض النووي، على عكس الحمض النووي الريبي (RNA)، من

1. 
   أحماض أمينية
2. 
   سلسلتين متعدد النوكليوتيدات
3. 
   الكربوهيدرات والريبوز والجلوكوز
4. 
   حبلا بولي ببتيد واحد

8. في جزيء DNA يكون عدد النيوكليوتيدات مع الثايمين 20%
الرقم الإجمالي. ما نسبة النيوكليوتيدات مع السيتوزين في هذا الجزيء؟ 3

9. تدمير بنية جزيء البروتين تحت تأثير مختلف
تسمى العوامل

1. 
   التهيج
2. 
   الانقباض
3. 
   تمسخ
4. 
   احتساء الخلايا

10. في جزيء الحمض النووي، يبلغ عدد النيوكليوتيدات مع الجوانين 20%
الرقم الإجمالي. نسبة النيوكليوتيدات مع الثايمين في هذا الجزيء هي 11. أكثر الجزيئات الغنية بالطاقة
1) الدهون

2) البروتينات

1. 
   أحماض أمينية
2. 
   احماض نووية

12. ما هو الدور الذي يلعبه الماء في حياة الخلية؟

1. 
   مذيب
2. 
   بناء
3. 
   طاقة
4. 
   محمي

13. تحتوي الخلية بدائية النواة، على عكس الخلية حقيقية النواة، على

1. 
   السيتوبلازم
2. 
   غشاء بلازمي
3. 
   الريبوسومات
4. 
   كروموسوم حلقة واحدة

14. غائب في الخلية الحيوانية

1. 
   البلاستيدات
2. 
   الجسيمات المحللة
3. 
   عناصر مجمع جولجي
4. 
   مراكز مركز الخلية

15. تشمل حقيقيات النوى
1) الفيروسات

1. 
   العقديات
2. 
   البكتيريا الرمية
3. 
   حيوانات وحيدة الخلية

16. الخلية البكتيرية لا يملك

1. 
   السيتوبلازم
2. 
   جوهر رسمي
   3) قذائف

4) الغشاء السيتوبلازمي

17. تطورت حقيقيات النوى من سلف مشترك، وبالتالي من خلاياها

1. 
   تتكاثر بالتقسيم
2. 
   لديها هيكل مماثل
3. 
   قادرة على عملية التمثيل الضوئي