"رحلة الربيع إلى الطبيعة"

موقع:المنطقة المجاورة مباشرة للمدرسة.

هدف: لتعريف الطلاب بالتغيرات التي تحدث في الطبيعة الحية وغير الحية في أوائل الربيع.

معدات:

دفتر وقلم رصاص لكل طالب ،

بطاقات المراقبة.

خلال الفصول

I. تنظيم الطلاب في بداية الدرس.

لقد طار التغيير
صرير الباب بصوت عالٍ.
دخلنا الفصل بهدوء
وسيبدأ الدرس الآن.

ثانيًا. محادثة تمهيدية في الفصل.

يا رفاق ، اليوم نذهب في رحلة إلى الطبيعة ، والتي ستتم في موقع المدرسة. موضوع رحلتنا هو "لقد حان الربيع الجميل!" في هذه الجولة ، علينا حل بعض المهام ( يكتب المعلم الأهداف الرئيسية للرحلة على السبورة مقدمًا).

دعنا نقرأ المشاكل التي سنحاول حلها اليوم خلال رحلة إلى الطبيعة.

في الجولة لدينا دفتر ملاحظات وقلم رصاص.

يا رفاق ، كيف يجب أن تتصرفوا أثناء الجولة؟

هذا صحيح ، لا يمكنك إحداث ضوضاء ، والتحدث بصوت عالٍ ، وإخافة الطيور. نحن بحاجة لرعاية النباتات من حولنا.

(يقسم المعلم الأطفال إلى مجموعتين

ثالثا. العمل الميداني

1. رصد التغييرات في الطبيعة الجامدة.

ما هو الموسم الآن؟ سوف يساعدك اللغز في الإجابة على هذا السؤال.

أفتح كليتي
في الأوراق الخضراء.
أنا ألبس الأشجار
أنا أسقي المحاصيل
مليئة بالحركة
اسمي هو… (ربيع).

وما هي القصائد التي يمكن أن تتذكرها لنقل يوم ربيع اليوم؟ ( قبل الرحلة ، يطلب المعلم من الطلاب تعلم قصائد عن الربيع).

الربيع قادم إلينا
خطوات سريعة.
والثلوج تذوب
تحت قدميها.
بقع سوداء مذابة
مرئي في الحقول.
تبدو دافئة جدا
قدم الربيع.
(آي. توكماكوفا)

اندفع السنونو
بسبب البحر الأبيض
جلست وغنت:
كيف فبراير ليست غاضبة
كيف حالك يا مارس لا تجهم
كن على الأقل ثلجًا ، على الأقل مطر -
كل شيء تفوح منه رائحة الربيع!
(أ. مايكوف)

يا رفاق ، انظر حولك الآن إلى مدى جمال الطبيعة في الربيع. تشرق الشمس أكثر إشراقًا وتصبح أكثر دفئًا وسعادة. لكن ليس مزاجنا فقط هو الذي يتحسن. في الهدوء ، في الواجهات الزجاجية المنعزلة ، تكون الشمس حارة ، كما هو الحال في الصيف. إذا وجهت خدًا له ، فأنت تريد أن تقلب الآخر - إنه لطيف. تنعم شجرة التنوب ذات القرون أيضًا بأشعة الشمس ، بكثافة ، من التاج إلى الحافة ، معلقة بأقماع قديمة. أشجار البتولا ترتفع درجة حرارتها - ألواح التقوية ، أطفال الغابات ترتفع درجة حرارتها - الصفصاف.

أعلم أن بعضكم قد أعد أمثال عن الربيع. دعونا نستمع إليهم.

الشتاء يخيف الربيع ، لكنه يذوب نفسه.

في الربيع ، يخبز من الأعلى ويتجمد في الأسفل.

ربيع أحمر ولكن جائع.

إذا فاتك يومًا في الربيع ، فلن تستعيده في غضون عام.

لذلك ، يا رفاق ، تمكنا من ملاحظة أن الطبيعة في أوائل الربيع لها مزاياها الخاصة ، كما أعجبنا أيضًا بالمناظر الطبيعية من حولنا قليلاً.

والآن دعنا ننتقل إلى ملاحظة التغييرات التي تحدث مع قدوم الربيع في الطبيعة غير الحية. انظر الى السماء. هل يمكننا الآن رؤية الشمس عليها. كيف يقع بالنسبة لهذا المنزل؟ لنقم برسم تخطيطي في دفتر ملاحظات.

دعونا نحدد لون السماء. قم بعمل إدخالات مناسبة في دفتر ملاحظاتك.

هل هناك رياح اليوم؟

هل هناك هطول الأمطار اليوم؟ (إذا كان الأمر كذلك ، يرجى تسمية أي منها).

يا رفاق ، ما هو الاستنتاج الذي يمكننا استخلاصه من ملاحظة التغييرات في الطبيعة غير الحية؟ (سماء اللون الأزرق، تشرق الشمس أعلى ، لكن لا يوجد هطول).

2. مراقبة التغيرات في الحياة النباتية.

الآن دعونا نلقي نظرة على النباتات. نلقي نظرة فاحصة على الأشجار. ما هو لون اللحاء؟ هل هناك أوراق؟ ما لون الأوراق؟

دعونا نلقي نظرة على ورقة البتولا ونرسم مظهرها.

والآن سنقسم إلى مجموعات ، وستتلقى كل مجموعة مهمة منفصلة مكتوبة على البطاقة.

كل مجموعة تميز نباتها لمجموعات أخرى.

إذن ، ما هي التغييرات في الحياة النباتية التي حدثت مع بداية الربيع؟ (توجد أوراق على الأشجار والشجيرات ، فهي خضراء ، ولون لحاء الأشجار والشجيرات مشرق مقارنة بالفصول الأخرى).

3. مراقبة التغيرات في حياة الحيوانات. (مشاهدة الطيور والحشرات).

ضع في اعتبارك مظهر الطائر وحجمه وشكله ولونه. قم بعمل إدخالات مناسبة في دفتر ملاحظاتك.

ماذا يأكل الطائر الذي نشاهده؟

4. وقوف السيارات البيئية.

والآن سنساهم في حماية الطبيعة. للقيام بذلك ، دعنا نجمع القمامة على أراضي موقع المدرسة.

رابعا. استخلاص المعلومات في الفصل.

يا رفاق ، بعد رحلتنا ، دعونا نستخلص استنتاجات عامة حول كيفية تغير الطبيعة في الربيع. على البطاقة ، حدد التغييرات في الطبيعة الحية وغير الحية التي لاحظناها في الرحلة.

ثم يتحقق الطلاب والمعلم من صحة المهمة.

V. نتيجة الرحلة.

احسنتم يا أولاد. لقد أحببت حقًا الطريقة التي عملت بها اليوم في الدرس.

ملخص الرحلات في الطبيعة

رحلة إلى الحديقة (الربيع)

هدف:توضيح وتنظيم أفكار الأطفال حول الحديقة في الربيع (تشرق الشمس وتدفأ أكثر ؛ تطول الأيام ، تقصر الليالي ؛ تتفتح البراعم على الأشجار والشجيرات ، تظهر الأوراق (تتفتح البراعم الأولى في ألدر ، والبندق والصفصاف ، ثم في طائر الكرز والبتولا ، آخر براعم القيقب والتفاح والبلوط وزهر الزيزفون.) تتفتح العديد من النباتات العشبية: أول من يزهر حشيشة السعالوقطرات الثلج (شقائق النعمان ، البنفسج ، بصل الأوز) ، لاحقًا - الهندباء وزنبق الوادي. تستيقظ الحشرات: تزحف اليرقات من الملاجئ الشتوية ، وقد تظهر الخنافس ؛ العودة من المناخ الأكثر دفئا طيور مهاجرة، تأتي فترة بناء أعشاش للعديد من الطيور (سويفت ، طيور السنونو ، صائد الذباب).

قبل بدء الجولة ، يتلقى الأطفال رسالة بالبريد البيئي ، يدعو فيها أحد أبناء الرجل العجوز جودوفيك ، شهر مايو ، الأطفال إلى رحلة إلى الحديقة لإظهار التغييرات التي حدثت فيها. الحديقة مع وصوله. مرفق بالحرف رسم تخطيطي للطريق الذي يجب على الأطفال اتباعه لزيارة شهر مايو. جنبًا إلى جنب مع المعلم ، تمت مناقشة مسار السفر ، ويقترح المربي أخذ مجموعة إسعافات أولية بيئية في حال احتجت إلى مساعدة. قبل دخول الحديقة ، يتم استقبال الأطفال بإشارة مرور بيئية.

المربي:انظروا يا رفاق ، يا لها من إشارة مرور غير عادية! هذه إشارة مرور بيئية:

اللون الأحمر - يحذر من الحذر ؛

اللون الأصفر - انتبه ؛

أخضر - يُسمح بالإجراءات التي تساعد النباتات والحيوانات.

هذه هي الطريقة التي يستقبلنا بها شهر مايو ، فهو يريد منا جميعًا أن نكون قادرين على رؤية الكثير وتعلمه. وهنا علامة الفهرس - \ u003e. ماذا يعني ذلك؟ (يجيب الأطفال أن هذه علامة على المضي قدمًا).

يمشي الأطفال على طول الطريق ويرون علامة "الشمس".

المربي:يا رفاق ، انظروا إلى هذه العلامة ، ماذا تعني؟ (يجيب الأطفال.)

المربي:ما هي الكلمات التي يمكن اختيارها لتمييز شمس مايو؟ (دافئ يدفئ الأرض ، تشرق الشمس أقوى ، لذلك ظهر العشب الأخضر في كل مكان). يا رفاق ، ما هو ضوء النهار مثل؟ (إنها أطول في الوقت من الخريف والشتاء). إذا طال النهار ، فماذا يصبح الليل؟ (قصير). انظر ، بجانب علامة "الشمس" هي علامة صفراء. هل تتذكر معناها؟ (انتبه). يخبرنا شهر مايو أن ساعات النهار تتغير مع وصولها. ماذا أصبح؟ (النهار أطول والليل أقصر).

يدعو المعلم الأطفال لرؤية ما في الظرف. يتم رسم أوراق ألدر ، والكرز ، والبتولا ، والقيقب ، والبلوط ، وأشجار الزيزفون في الظرف ، وهناك أيضًا دائرة صفراء. ناقش مع الأطفال ما يمكن أن تعنيه محتويات الظرف ، وأوراق الأشجار المرسومة على البطاقة. يعبر الأطفال عن افتراضاتهم ، يلخص المعلم البيانات.

المربي:يدعونا شهر مايو إلى الاهتمام بأوراق هذه الأشجار. أقترح أن تلعب لعبة "البحث عن شجرة" وفقًا للأوراق المعطاة في المهمة. لكنك لا تحتاج فقط إلى العثور على الأشجار ، ولكن أيضًا لتحديد ما إذا كانت الأوراق قد أزهرت عليها أم لا.

يدعو المعلم الأطفال إلى تقسيم مجموعات فرعية وتحديد الشجرة. ثم ، مع الأطفال الآخرين (الخبراء) ، يحدد صحة المهمة.

المربي:الآن قل لي ، من فضلك ، على أي الأشجار نمت البراعم؟ ما هي الأشجار التي لديها بالفعل أوراق كبيرة؟

يجيب الأطفال أن الألدر له أوراق كبيرة ، وقد ظهرت أوراق الكرز والبتولا ، وتضخم البراعم ، لكن القيقب والبلوط والزيزفون لم تتفتح بعد.

المربي:أنا سعيد جدا من أجلك! لقد فعلت الشيء الصحيح. براعم ألدر والبندق والصفصاف هي أول من أزهر ، ثم طائر الكرز والبتولا ، وقد رأيتهم ، لكن براعم القيقب والتفاح والبلوط والزيزفون تتفتح أخيرًا ، لذلك ما زلت لا تستطيع رؤية الأوراق ، لكنك رأيت براعم منتفخة. ماذا يقول؟ (تغادر قريبا.)

نمت الأوراق من برعم أخضر ،

نظروا إلى الوراء وابتسموا وقالوا:

"لقد استيقظنا!"

انظر ، في أي ضباب أخضر هذا المقصف؟ ما هذا الضباب؟ (هذا لون أخضر فاتح من الأوراق المتفتحة.) نقول وداعًا لهذه المقاصة ونمضي قدمًا.

يتبع الأطفال العلامات المميزة بالسهام ويأتون إلى العشب الذي توجد عليه علامتان: حمراء وصفراء.

المربي:ما هو الحذر الذي يحذرنا منه شهر أيار؟ وما الذي يلفت انتباهنا إليه؟

يقول الأطفال إن شهر مايو يظهر لنا الزهور على العشب ويحذرنا من قطفها.

المربي: ما هي أسماء الزهور التي تراها في المقاصة؟

يسرد الأطفال أسماء الزهور: حشيشة السعال (يشرحون سبب تسميتها) ، البنفسج ، شقائق النعمان.

المربي:ما النبات هذه الأوراق؟

(يجيب الأطفال.)

يخبر المعلم أن العديد من النباتات العشبية تظهر في شهر مايو. يتفتح حشيشة السعال وقطرات الثلج أولاً: شقائق النعمان ، والبنفسج ، والبصل. لكن الهندباء وزنبق الوادي تتفتح في وقت لاحق ، لذلك رأينا فقط أوراق هذه النباتات ، ولم تلتقط البراعم حتى الآن.

المربي:أريدك أيضًا أن تلقي نظرة فاحصة على العشب. هل يعيش أي شخص آخر هنا بجانب النباتات؟ هل خمنت من أتحدث؟ (هذه حشرات.) انظروا ، النمل يركض بقوة وأهم ، في عجلة من أمره ، في عجلة من أمره ، يحتاجون إلى إصلاح عش النمل. لقد قضت اليرقات الشتاء وتزحف خارج منازلها ، ولديها ما تأكله ، انظر إلى مقدار المساحات الخضراء الموجودة حولها. وفي الهواء مع وجود ضوضاء فوق رأسك ، مثل المحركات الصغيرة ، تطير ... من هو؟ (قد الخنافس.)

يصور الأطفال الخنافس: إنها تطير ، تسقط على الأوراق ؛ بإشارة من المعلم ، يجب أن تعود "الشبكة" إلى المنازل.

المربي:يا رفاق ، هل تعلمون أن شهر مايو يعتبر شهر غناء العصافير. انظر ، شهر مايو يدعونا إلى مكان يُسمع فيه غناء العصافير جيدًا.

ينتقل الأطفال إلى ركن بعيد من الحديقة. يجلسون على مقاعد أو بطانيات.

يعرض المعلم الاستماع إلى العصافير تغني.

المربي:يا رفاق ، لماذا لدى الطيور الكثير من الأشياء للقيام بها في الربيع؟ (تبدأ فترة بناء العش.)

المربي:لماذا تحتاج الطيور أعشاش؟ (لوضع البيض وتفقيس الكتاكيت).

المعلم يصنع الألغاز للأطفال:

تم بناء كوخ بدون أيدي ، بدون فأس. (عش)

تنمو الفتات على شجرة في سلة. (فراخ)

ويوجد قصر على عمود في القصر مطرب واسمه ... (ستارلينج)

من الذي ، بدون نغمات وبدون مزمار ، أفضل من كل ذلك يبرز التريلات ، الصاخبة والعطاء؟ من هذا؟ (العندليب)

شق في الأمام وشق في الخلف ومنشفة بيضاء على الصدر. (مارتن)

في أوائل شهر أيار (مايو) ، تبني الأوتاد ، والسنونو ، وصائدو الذباب أعشاشًا. أي طائر لا يعشش؟ (الوقواق)

يدعو المعلم الأطفال للعب لعبة "الطيور والوقواق".

إلى الكلمات: "الطيور تطير عبر الغابة ، تجمع المواد للأعشاش" - يركض الأطفال ، إلى الكلمات: "كل شيء في الأعشاش!" - يحاول الأطفال احتلال عشهم ؛ غادر بدون عش يصبح الوقواق. يمكن تحديد الأعشاش باستخدام المعالم الشرطية.

المربي:هذه نهاية جولتنا في الحديقة. قل وداعا لصديقنا العزيز - الحديقة. والأشياء المثيرة للاهتمام التي رأيناها وتعلمناها ، سوف نرسمها في يومياتنا البيئية.

الأطفال يقولون وداعا للحديقة ، والعودة إلى روضة الأطفال.

رحلة إلى حديقة "الخريف الذهبي"

هدف:لتلخيص وتوضيح أفكار الأطفال حول الحديقة خلال فترة "الخريف الذهبي": هناك أيام دافئة وصافية ، لكن الشمس تشرق وتقل درجة حرارة الجو ، وتنخفض درجة حرارة الهواء. أوراق الأشجار والشجيرات تغير لونها. مع انخفاض درجة الحرارة ، تتحول النباتات العشبية إلى اللون الأصفر ، وتذبل ، ويقل عدد الحشرات ، وتبدأ الطيور في الطيران بعيدًا. لتطوير القدرة على إنشاء علاقة بين التغيرات في الطبيعة غير الحية وحالة (تكيف) النباتات والحيوانات لهذه التغييرات. لتطوير الحاجة إلى نقل انطباعاتهم في الكلام المجازي. إثارة الاهتمام بالظواهر التي تحدث في الطبيعة.

المربي:شباب! من أين أتينا؟ (إجابات الأطفال). التقينا مرة أخرى مع صديقنا القديم الجيد. أقترح أن تقول مرحبا للحديقة.

(تحياتي إلى الحديقة).

الراعي: شباب! هل تتذكر كيف تبدو الحديقة؟ (في مبنى متعدد الطوابق.)

ضع قائمة بأرضيات المنتزه التي تعرفها والنباتات الموجودة في هذه الطوابق (العشب والزهور في الطابق الأول والشجيرات في الطابق الثاني والأشجار في الطابق الثالث).

أدعوكم لتصبحوا مستكشفين شباب وتحديد التغييرات التي حدثت في الحديقة في كل طابق من طوابقها. للقيام بذلك ، يجب أن تكون حريصًا جدًا على رؤية التغييرات ، والأهم من ذلك ، أن تجيب على السؤال: لماذا حدثت هذه التغييرات؟

الأطفال يراقبون نباتات الحديقة. يمكنك دعوة الأطفال إلى الاتحاد في مجموعات صغيرة واختيار كائن لمراقبته.

المربي:ما الذي تغير حقا الطابق العلويباركا؟ (تحولت الأوراق على الأشجار إلى اللون الأصفر ، وبدأت الأشجار تتساقط أوراقها ، وبدأت الأوراق تتساقط).

المربي:لماذا تعتقد أن الأوراق تتحول إلى اللون الأصفر؟ هنا ، انظر إلى هذه النشرة (فهم يعتبرون ورقة بها صبغة خضراء وصفراء). تحتوي الأوراق على مادة خضراء وصفراء. يطلق عليه صبغة. مع بداية الخريف ، عندما يصبح الجو أكثر برودة بشكل ملحوظ ، يتم تدمير المادة الخضراء في الأوراق. ومع ذلك ، فإن المادة الصفراء لا تخاف من البرد ، لذلك تغير لون الأوراق تدريجيًا من الأخضر إلى الأصفر. وأحيانًا ، بدلاً من الأصفر أو الأحمر أو القرمزي يظهر مثل رماد الجبل.

انتبه: أي الأوراق أكثر على الأشجار - خضراء أم صفراء؟ لماذا؟ (هناك المزيد من الأوراق الخضراء على الأشجار ، لأنها ليست باردة في الخارج بعد ، والآن هو وقت الخريف الدافئ).

ما الذي تغير في الطابق الثاني؟ (ظهرت الأوراق الصفراء أيضًا على الشجيرة ، وبدأت الشجيرات ، مثل الأشجار ، في إلقاء أوراقها).

ما هي التغييرات التي حدثت في الطابق السفلي من الغابة؟ (العشب مغطى بأوراق صفراء متساقطة ، يتلاشى تدريجياً ويجف.)

يا رفاق ، هل رأيتم نباتات مزهرة؟ (النباتات المزهرة غير مرئية.)

ما رأيك ، بماذا ترتبط؟ (أصبح الجو أقل دفئًا ، وانخفضت ساعات النهار).

يدعو المعلم الأطفال إلى مقارنة العشب الموجود تحت الأشجار وتنظيف المرج ولاحظ كيف يختلفون عن بعضهم البعض.

(مقارنة بين العشب الموجود في أجزاء مختلفة من الحديقة.)

المربي: انظر إلى العشب تحت الأشجار؟ ماذا يمكنك أن تقول عنها؟ (العشب غير مرئي ، إنه مغطى بطبقة من الأوراق ، تحول العشب إلى اللون الأصفر).

وإذا كنت تنتبه إلى المرج؟ ماذا يمكنك أن تقول عن لون العشب في المرج؟ (العشب أخضر ، لكن العشب الأصفر مرئي أيضًا ، وهناك عدد أقل من الأوراق).

لماذا العشب مختلف جدا؟ كيف تفكر؟ (تحت الأشجار ، العشب مغطى بأوراق الشجر ، ولا يوجد له ضوء ، ويجف ويذبل ؛ وهناك أوراق أقل في المرج ، والعشب لديه ما يكفي من الضوء والدفء ، لذلك فهو أخضر).

كيف وصلت الأوراق إلى المرج ، لأن الأشجار بعيدة بما فيه الكفاية؟ (جلبت الريح الأوراق إلى المرج).

هل تعرفون يا رفاق ما تسمى الأوراق التي ترقد على الأرض؟ (تسمى الأوراق "السجادة الذهبية").

لماذا تسمى الأوراق المتساقطة بالسجاد؟ (تسمى الأوراق بالسجاد لأن هناك الكثير منها ، فهي ناعمة ونابضة وجميلة جدًا).

لماذا سميت ليس مجرد سجادة بل سجادة ذهبية؟ (أوراق اللون الأصفرعلى غرار الذهب.)

يا رفاق ، لقد رأينا خريفًا رائعًا وغير عادي في الحديقة. ماذا يسمى هذا الخريف؟ (يسمى الخريف بالذهبي.)

لماذا الخريف ذهبي؟ (الكثير من اللون الأصفر: الأشجار تقف بأوراق ذهبية ، وهناك سجادة ذهبية بالأقدام ، وتشرق شمس الخريف الدافئة وتضيف اللون الأصفر.) يا رفاق ، كل واحد منكم لديه شجرة مفضلة في الحديقة. اقترب منه وتحدث معه.

(تواصل الأطفال مع شجرتهم المفضلة.)

المربي:يا رفاق ، ماذا كلمات جيدةهل قلت للشجرة (يقول الأطفال هذه الكلمات.) هل لاحظت كيف تفاعلت الشجرة مع كلماتك؟ (تتأرجح الأغصان ، وتتأرجح أوراق الشجر.) أنت تعرف اكتشافي المهم: كل واحد منكم مثل شجرتك المفضلة.

الأطفال مدعوون لرسم شجرتهم المفضلة في الخريف: عندما تشرق الشمس وتتساقط الأوراق بهدوء وسلاسة ؛ عندما تهب ريح شديدةوكان الجو باردًا ممطرًا في الخريف.

المربي: مشيت أنا وأنت في الحديقة وتحدثنا مع أشجارنا المفضلة. ما الحشرات التي رأيت؟ (أصبحت الحشرات أصغر ، فهي غير مرئية تقريبًا).

بماذا ترتبط؟ (لقد اختبأت الحشرات ، وقد نام الكثير منها بالفعل حتى الربيع المقبل).

لماذا تختبئ الحشرات؟ (أصبح الجو باردا ، وانخفضت ساعات النهار).

أقترح عليك الاستماع إلى أصوات الحديقة. ماذا تسمع؟ (تسمع أصوات السيارات وأصوات المارة وأصوات الطيور لا تسمع على الإطلاق).

المربي: لماذا لا يمكن رؤية الطيور وسماعها؟ (تطير الطيور إلى الأجواء الأكثر دفئًا).

لماذا تطير الطيور حتى الآن؟ (الجو بارد ، هناك طعام أقل وأقل).

تنتهي جولتنا في الحديقة. كيف رأيت حديقة "الخريف الذهبي"؟

(يشارك الأطفال انطباعاتهم).

المربي: نقول وداعا للحديقة. لقد رأيت الكثير من الأشياء الممتعة. أعطانا الخريف ألوانًا جميلة ، فليس من أجل لا شيء أن يسمى الخريف "سحر العيون". مرة أخرى ، انتبه إلى جمال الحديقة وحاول أن تتذكر. في روضة أطفالأنا وأنت ، من يريد ، سنتحول إلى فنانين ونحاول رسم صورة "ألوان الخريف".

(رحلة مع أطفال السنة الثانية من الدراسة)
هدف:
- لإعطاء فكرة عن أهمية النباتات الخضراء في الطبيعة وحياة الإنسان.
مهام:
- لتكوين الموقف الصحيح تجاه النباتات الخضراء ، كما هو الحال بالنسبة لمنظمي الكوكب ؛
- تعريف الأطفال بالنباتات الطبية ؛
- تعزيز معرفة الأطفال بقواعد جمع المواد الطبيعية ؛
- تنمية الخيال الإبداعي للأطفال ؛
- تربية الأبناء على حب الطبيعة واحترامها.
خطة الدرس:
1. تنظيم الوقت. رسالة حول موضوع الرحلة والغرض منها. إحاطة السلامة خلال الجولة.
2. مسار الدرس:
- محادثة حول قواعد السلوك في الغابة.
- رحلة إلى الحديقة.
3. انعكاس.
4. تلخيص.

إجراءات الدراسة.

1. لحظة تنظيمية. مواضيع الرسالة وأهداف الدرس. تعليمات السلامة أثناء الرحلة.
قيادة:
مرحبا يا شباب! اليوم أدعوك في جولة في حديقة الخريف. الغرض من رحلتنا اليوم هو تعميق المعرفة بالنباتات الخضراء ، وكذلك حول منظمات الكوكب وجمعها مادة طبيعيةلمزيد من العمل.
2. إجراءات الدرس.
محادثة "النباتات في حياة الكوكب والإنسان".
الطالب 1:
الزهور تختفي على الأرض
هذا أكثر وضوحا كل عام.
أقل بهجةوالجمال
يغادرنا كل صيف.
وحي من مرج الزهور
نحن بالكاد نفهم.
لقد دوسنا عليهم بلا مبالاة
وتمزق بلا تفكير ، بلا رحمة.
فينا ، كان "توقف!" المجنون صامتًا.
بدا لنا أن كل شيء لم يكن كافياً ولم يكن كافياً.
وبعد ذلك في حشد المدينة
كنا نسحب الأذرع بضجر.
ولم يروا كيف من تحت ارجلهم
بصمت ، بالكاد يتنفس
بدت زهرة الذرة مرتاحة ،
بدا القرنفل بلا أمل ...
قيادة:
أينما ننظر ، نرى مجموعة متنوعة من النباتات في كل مكان. تنمو في المروج والحدائق والساحات وحتى في المنزل. انتبه إلى أي نبات عادي ، وسترى أنه جميل بطريقته الخاصة.
لفترة طويلةلم يعتقد الإنسان أن ثروة العالم النباتي ليست أبدية ، أن النباتات تحتاجها موقف الرعايةوالتجديد والحماية.
النشاط الاقتصاديلقد غيرت الحياة البشرية بشكل كبير الظروف المعيشية للنباتات: فقد أصبحت الأنهار ضحلة ، واستنزفت التربة. كل هذا أثر على النباتات نفسها. مات بعضهم ، وآخرون مهددون بالقتل.
كان هناك عدد قليل بشكل خاص النباتات البريةمع أزهار جميلة. غالبًا ما يأخذ الناس ، الذين يزورون الغابات والمتنزهات والخزانات ، حفنة كاملة من النباتات المتدلية. لكن كم كانوا جميلين وجيدين عندما كبروا. عند اختيار نبات مزهر ، لا يفكر الشخص فيما يحرم النبات من فرصة ترك النسل. بعد كل شيء ، يقطف نبتة لا تنتج البذور. على العام القادمبدلاً من النبتة المقطوعة ، لن تنمو نبتة جديدة بعد الآن.
الطالب 2:
إذا قطفت زهرة
إذا اخترت زهرة
إذا كان كل شيء: أنا وأنت ،
إذا قطفنا الزهور -
ستكون جميع الحقول فارغة
ولن يكون هناك جمال!
يعلم الجميع منذ سن مبكرة أنه إذا لم تكن هناك نباتات ، فلن يكون هناك تنوع في الكائنات الحية على الأرض. بدون نباتات ، لا الحيوانات ولا البشر يمكن أن يوجد. يمكن الاستشهاد بالعديد من الأمثلة التي توضح مدى أهمية دور النباتات في حياة الطبيعة. كما تعلمون ، فإن النباتات الخضراء فقط هي التي لديها القدرة على استخدام طاقة الشمس ، وخلقها المواد العضويةمن ثاني أكسيد الكربون والماء. إنها معمل رائع تحدث فيه عملية التمثيل الضوئي المعقدة.
النباتات مهمة أيضًا كمصدر للأكسجين. تطلق شجرة واحدة متوسطة الحجم يوميًا كمية الأكسجين التي يحتاجها ثلاثة بالغين للتنفس. النباتات الخضراء قادرة على امتصاص ثاني أكسيد الكربون على نطاق واسع ، وبالتالي تمنع تراكمه في الغلاف الجوي لكوكبنا.
هل تعلم أنه من بين كل هذه الأشجار والشجيرات والأعشاب لديك أصدقاء - نباتات لها الخصائص الطبية? عالم الخضارأعطى الرجل ثروة كبيرة - النباتات الطبيةالذين كانوا وسيصبحون مصدر الحياة والصحة. يعرف المعالجون بالأعشاب أي شهر وأي نبات له قوة عظيمة. لقد جمعوا العشب قبل ندى الصباح ، وجففوه في الظل ، وقاموا بعمل مستحضرات علاجية ، وصبغات ونقع. قبل أواخر الخريفجمعت قوى الشفاءالأرض: أعشاب ، أزهار ، توت ، جذور. و على مدار السنةاستخدمت هدايا صيدلية الغابة المعدة للمستقبل.
هناك أيضًا مصانع مؤشرات مظهرالتي يمكنك التعرف عليها عن وجود التلوث في البيئة. هناك مؤشرات على الماء والهواء والتربة. المؤشرات ماء نظيفهي نباتات مشهورة مدرجة في الكتاب الأحمر ، زنبق الماء وكبسولة. تنمو فقط في المياه النظيفة. إذا كان الماء يحتوي على عدد كبير منالملوثات ، ثم تتكاثر الطحالب الخضراء المزرقة بنشاط ويزهر الماء. مؤشر على خصوبة التربة هو عشبة الكبد النبيلة والأرقطيون. هم ينمون على الأكثر التربة الخصبة. المؤشرات هواء نظيفهي الطحالب والأشنات. إذا لم تكن كذلك ، فإن الهواء في المنطقة ملوث بشدة. مؤشر جيد للهواء النباتات الصنوبرية: شجرة الفراء ، الصنوبر. مع تلوث الهواء ، تتحول الإبر الموجودة على الأغصان إلى اللون الأصفر.
مع العلم بكل هذا ، يجب على الشخص ألا يسمح باختفاء نوع نباتي واحد من الأرض ، يجب أن يعتني بهم. اللون الأحمر لإشارة المرور يحذرنا - توقف! قف! خطوة أخرى مهملة وقد يكون الأوان قد فات. لسوء الحظ ، في الطبيعة ، لا يتوقف الناس دائمًا أمام نبات مزهر جميل للإعجاب به ، ولكن كقاعدة عامة ، يميلون إلى اختيارهم لباقة.
أنا مستعد للتجادل مع العالم كله ،
أنا جاهز لأقسم على رأسي
أن كل الألوان لها عيون
وينظرون إلينا معك.
في ساعة افكارنا واهتماماتنا
في الساعة المريرة من الضيق والفشل
رأيت: الزهور ، مثل الناس ، تبكي
ويسقطون الندى على الرمال.
وهكذا ، يا رفاق ، جئنا إلى الحديقة. لقد رحب بنا في مجاله. دعونا نلقي نظرة على كيفية وجود النباتات فيه. نلاحظ أن إعادة توطين النباتات في الحديقة تتم على أرضيات (طبقات). مع مثل هذه التسوية ، يحصل كل مصنع على نفس القدر من الضوء الذي يحبه. أساس الحديقة ، وكذلك الغابات ، هي الأشجار والشجيرات التي تحتل الطبقتين الأولى والثانية. في العام الماضي ذهبنا في رحلات إلى غابة الخريفوالتقى بسكان الطبقة العليا. اليوم سوف نتعرف على سكان الطبقة الدنيا.
الأعشاب الطازجة الربيع
مروج وحقول مغطاة.
يرتدون أوراق غابة البلوط ،
أصبحت الأرض خضراء.
يا رفاق ، تشعرون كيف يمتلئ الهواء برائحة الأعشاب والزهور - سكان الطبقة الدنيا من الحديقة. اليوم سنتحدث عن بعضها ، وبالأخص عن النباتات الطبية.
انظر تحت قدميك ، وسترى لسان الحمل - هذا نبات معالج. قديما كان يطلق عليه "القاطع" أو "الأذهل". الجميع يعرف هذا النبات منذ الطفولة. استمع إلى أسطورة كيف تعلم الناس عن الخصائص العلاجية لهذا النبات.
منذ زمن بعيد ، كان هناك ثعبان ، يقعان على جانب الطريق ، يستلقيان في الشمس. فجأة دارت عربة حول الزاوية. تمكنت أفعى واحدة من الزحف بعيدًا عن الطريق ، وترددت الأخرى ، ودارت العجلة فوقها. رأى الأشخاص الجالسون في العربة الثعبان الأول ، ولم يصاب بأذى ، ثم زحف بعيدًا ، لكنهم سرعان ما عادوا بورقة لسان الحمل وشفاء الثعبان المصاب. يقال أن هذه الحادثة أعطت الناس فكرة استخدام هذا النبات لعلاج الجروح.
وهنا نبتة أخرى - زنبق الوادي:
ولدت زنبق الوادي في يوم من مايو ،
والغابة تحافظ عليه
يبدو لي: خلفه ،
سوف يرن بهدوء.
تقول إحدى الأساطير أن الزهرة وقعت في حب الربيع ، وعندما غادرت ، بكى بمرارة لدرجة أن الدم خرج من قلبه وصبغ دموعه. هذه ثمار حمراء تظهر على الساق بعد الإزهار. هذه الزهرة الحرجية مزروعة الآن في الحدائق ، في أكواخ الصيفوفي الفناء بالقرب من المنزل. بالإضافة إلى ذلك ، فقد عُرف منذ العصور القديمة كنبات طبي قيم ، حيث تستخدم صبغة الأزهار في علاج أمراض القلب والأوعية الدموية والكلى.

تنمو شجيرة خضراء
اللمس - لدغة.
(قصة عن الخصائص الطبيةنبات القراص ، بقلة الخطاطيف ، حشيشة السعال.)
والآن ، يا رفاق ، دعنا نجري اختبارًا صغيرًا.
1. نبات طبي له اسم هائل للحيوانات؟
(نبتة سانت جون)
2. نبتة طبية قيمة ، تشير إلى عدد الأوراق التي تحتوي عليها؟
(يارو)
3. ما هي الزهرة التي تسمى "ملكة كل الزهور"؟
(وَردَة)
4. نبات طبي يود مويدودير بالتأكيد؟
(بقلة الخطاطيف)
5. نبتة طبية حصلت على اسمها على شكل أوراق شبيهة بحقيبة الكتف.
(حقيبة الراعي)
6. نبات طبي يعزز معالجة المياه.
(ملابس السباحة)
7. ما يسمى زهرة تسمى آخر ابتسامة الخريف؟
(أستر)
8. زهرة شافية تحمل نسخة مصغرة من اسم ذكر.
(ردة الذرة)
9. الزهرة التي يرتبط اسمها بالرنين.
(جرس)
10. النبات الطبي الأكثر قيمة ، حسب الأسطورة ، قد استوعب كل مرارة المعاناة الإنسانية.
(الميرمية)
11. نبات طبي يضمن حياة طويلة. أقرب أقرباء كوششي.
(خلود)
12. نبات لديه خصائص الشفاء، يطلق عليه شعبيا "جرعة القط" ، حيث أن القطط مغرمة جدًا برائحتها وحتى تأكل أوراقها.
(الناردين)
13. هذا النبات المحترق ، عند طهي حساء الملفوف الأخضر ، يمكن أن يحل محل الحميض.
(نبات القراص)
14. نبتة طبية تنمو على طول الطرق.
(لسان الحمل)
15. زهرة طبية ، على بتلات يخمنها كل العشاق.
(البابونج)
16. العمة المؤذية من الرسوم الكاريكاتورية حول مغامرات Funtik الخنزير سميت بهذا الاسم الطبي.
(بيلودونا)
17. في روسيا ، سميت هذه الزهرة الطبية على شكل البتلات ، على غرار شكل الصفائح على الأصابع.
(القطيفة)
18. أحد أسماء هذا نبات مفيد- الأرقطيون ، يمكن أن يكون اسمه الأوسط بمثابة مراجعة غير محترمة لشخص ما بين المراهقين.
(الأرقطيون)
هذا هو المكان الذي انتهت جولتنا فيه. أعتقد أنها كانت رائعة وستتذكرها لفترة طويلة. حان وقت العودة.

3. التفكير.
- هل أعجبك النزهة إلى الحديقة؟
- ماذا تتذكر أكثر؟
- هل ترغب في الذهاب في رحلة إلى الطبيعة؟

4. التلخيص.
خلال الرحلة بأكملها ، قمنا بجمع المواد الطبيعية. الآن نحن بحاجة إلى وضعه حتى يجف ثم نضعه بعيدًا. في الدرس التالي ، سنحتاجه للعمل.
(الأطفال يفككون المواد الطبيعية).

الأدب:
1. Litvinov L.S.، Zhirenko O.E. التربية الأخلاقية والبيئية لأطفال المدارس: الجوانب الرئيسية ، سيناريوهات الأحداث. الصفوف 5-11.- م: 5 للمعرفة 2005. -208 ص.
2. Malkina E.N. حماية الطبيعة تعني حماية الوطن الأم. // نحن نقرأ ، ندرس ، نلعب. 2003.-№8-73-75str.

زويا معقول

"أصبح الرجل رجلاً عندما سمع همسة أوراق الشجر وأغنية جندب ، همهمة تيار الربيع ..." في A. Sukhomlinsky

هدف: توحيد أفكار الأطفال حول صفاتالربيع ، لتعلم كيفية العثور على هذه العلامات من تلقاء نفسها ؛ لتنمية مفاهيم علاقة الكائن الحي بالظروف عند الأطفال بيئة، لتكوين القدرة على التعرف على النباتات المزهرة في وقت مبكر.

مهام:

التعليمية: تكوين أفكار حول الطبيعة الحية وغير الحية في الربيع ، لتعليم الأطفال إقامة علاقات السبب والنتيجة بين الطبيعة غير الحية والطبيعة ؛ على أساس الملاحظات لمعرفة خصائص النباتات المزهرة المبكرة في منطقة بريانسك.

النامية: تطوير مهارات مراقبة التغيرات في الطبيعة ، وإثارة الرغبة في البحث المستقل ؛ تطوير القدرة على الملاحظة والوصف وإقامة العلاقات السببية

تعليمي : زراعة الفضول والحذر والاهتمام بالطبيعة.

طُرق:بصري ، لفظي ، مرح ، عملي.

معدات: دفتر ملاحظات (دفتر ملاحظات) للملاحظات والرسومات ، قلم رصاص (قلم ، كاميرا ، صناديق ، برطمانات ، حقائب صغيرة ، مكبرات مشاهدة معالم المدينة.

موقع الجولة : التكاثر الحيوي للغابات.

تمضية الوقت: نهاية أبريل - مايو.

اعداد المعلم للرحلة:

1. خطط لمسار رحلة إلى أماكن بها نباتات مختلفة - غابة ، جانب الطريق (لإظهار خصوصيات إيقاظ الطبيعة في بيوسينوسيس مختلفة).

2. إجراء محادثة حول الحفاظ على الطبيعة.

3. لتعريف الأطفال بأعمال الأدب والرسم التي تمجد جمال الطبيعة (إم بريشفين ، إف تيوتشيف ، إيه فيت ، آي ليفيتان ، إلخ).

4. تنظيم زراعة الأشجار والشجيرات التي تأتي من الغابة.

تحضير الأطفال للرحلة:

1. تحدث عن الأطفال فترات مختلفةربيع ( ميزات الطقس، التغيرات في الحياة النباتية والحيوانية ، بجمال اليقظة مع قضايا حمايتها).

2. إرشاد الأطفال لإعداد خصائص كل فترة ربيعية (مارس ، أبريل ، مايو ، تعلم قصائد عن الطبيعة في الربيع.

مسار الجولة:

تعريف الأطفال بقواعد السلوك في الغابة

الراعي : يا رفاق ، نحن ذاهبون في رحلة إلى غابة الربيع. قم بتسمية القواعد التي يجب اتباعها عند دخول الغابة. (يجيب الأطفال)

من المستحيل إشعال حريق في الغابة خلال فترة نشوب حريق ، فمن الضروري التحقق بعناية قبل مغادرة المكان الذي اشتعلت فيه النيران ، وما إذا كان قد تم إخماده جيدًا.

كونك في الطبيعة ، لا يمكنك اختيار النباتات لباقات. لا يمكن صنع الباقات إلا من تلك النباتات التي يزرعها الإنسان.

يمكنك جمع النباتات الطبية فقط في الأماكن التي يوجد بها الكثير منها. يجب ترك بعض النباتات في الطبيعة.

لا يمكنك كسر أغصان الأشجار والشجيرات. يترك نباتات جميلة، تبقى الأشجار في الطبيعة.

في الطبيعة ، وخاصة في الغابة ، يجب أن تحاول السير على طول المسارات حتى لا تموت النباتات.

المربي: هذا صحيح ، أحسنت يا رفاق! لم تقم فقط بتسمية قواعد السلوك في الطبيعة ، ولكنك تمكنت أيضًا من شرحها. إذا هيا بنا.

مقدمة لموضوع الرحلة (خلق مزاج عاطفي).

مرة أخرى تطير الطيور من بعيد ،

إلى الشواطئ التي تكسر الجليد

الشمس الدافئة عالية

وزنبقة الوادي العطرة تنتظر.

المربي: عن أي موسم تتحدث القصيدة؟ (عن الربيع).

كيف خمنت أن القصيدة عن الربيع؟ (تظهر زنابق الوادي)

المربي: اليوم ، في رحلة ، سنذهب في زيارة بحلول الربيع ونتحدث عن التغييرات التي تحدث في الطبيعة مع قدوم الربيع. في الطريق ، يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى التغييرات في الطبيعة. يذكرك بالاعتناء بكل شجيرة وكل شجرة.

توقف 1 أسرار الطبيعة غير الحية.

المربي: استمع إلى الألغاز حول أشهر الربيع.

تهب رياح جنوبية دافئة

تشرق الشمس أكثر إشراقًا

الثلج رقيق ، ناعم ، يذوب ،

الغراب بصوت عال الذباب.

ما الشهر؟ من سيعرف؟ (يمشي)

هدير النهر بشراسة

ويكسر الجليد.

عاد الزرزور إلى منزله ،

وفي الغابة استيقظ الدب.

قبرة ترفرف في السماء.

من جاء إلينا؟ (أبريل)

الحقول خضراء

العندليب يغني.

الحديقة مكسوة باللون الأبيض

النحل هو أول من يطير.

قرقرة الرعد. يخمن،

ماهو هذا الشهر؟ (يمكن)

المربي: ما هي علامات الربيع التي سمعتها؟ ( تشرق الشمس أكثر إشراقًا من الشتاء ؛ كل يوم يسخن أكثر وأكثر ؛ يرتفع عن الأفق أعلى بكثير مما كان عليه في الشتاء ؛ الأيام تصبح أطول وأكثر دفئًا).

هل دفأت الشمس الأرض بنفس الطريقة في كل شهور الربيع؟ (لا).

أيّ شهر الربيعالأبرد؟ (يمشي).

الأدفأ؟ (يمكن)لماذا؟ (في شهر مايو تكون الشمس أعلى من الأفق عنها في شهر مارس ، لذلك يكون شهر مايو دافئًا)

الراعي: الآن تخيل السماء. كيف هو الحال في الربيع؟ (تطفو عليها غيوم الضوء الأزرق ، المرتفع ، الأبيض).

ما هطول الأمطار يسقط في الربيع؟ ( في مارس - الثلج ، وفي أبريل - الثلج والمطر ، في مايو - المطر.)

هل هناك عواصف رعدية في الربيع؟ متى؟ (بشهر مايو).

المربي:

أريد أن أدعوكم إلى الغابة اليوم ،

إلى الغابة الجيدة ، الغابة العظيمة ،

مليئة بالقصص الخيالية والعجائب.

إذا كان الأطفال حريصين

اكتشف هذه الأسرار الرائعة.

المربي: استمع إلى قصائد الشاعر مواطننا أ.ك.تولستوي

غابة شابة ترتدي دخانًا أخضر

العواصف الرعدية الدافئة تنتظر بفارغ الصبر.

يتم تدفئة جميع الينابيع عن طريق التنفس ،

في كل مكان ويحب ويغني.

المربي: حان الوقت للحديث عن التغييرات التي تحدث في الحياة البرية مع حلول فصل الربيع.

ماذا يحدث للأشجار والشجيرات في الربيع؟ (على الأشجار المتساقطةوالشجيرات تنتفخ البراعم. الأقراط ، والحملان الفضية ، والزهور تظهر ، ثم تظهر الأوراق. في الأشجار الصنوبريةلون اللحاء ، تتغير الإبر).

ماذا يحدث للنباتات العشبية؟ (الأرض مغطاة بالعشب الصغير ، العديد من النباتات تبدأ في التفتح).

توقف 2.عالم الزهرة.

المربي:

اسم النباتات العشبية التي تتفتح لأول مرة؟ (زهرة الربيع: حشيشة الكبد ، قرداليس ، شقائق النعمان ، حشيشة السعال ، حشيشة السعال).

المربي:

هناك ثلج في مكان آخر ، وأنت ترتدي ملابس دافئة: لقد نمت في غاباتنا بالفعل سترات ، وقبعات ، وأحذية طويلة ، وزهور. رقيق ، هش ، كما في الحكاية الخيالية "اثنا عشر شهرًا". أليست معجزة؟ حكاية خرافية لم تدب فيها الحياة؟ ارتفعت هذه الزهور من الثلج نحو الحياة.

عادة ما تسمى النباتات العشبية المزهرة في وقت مبكر قطرات الثلج. لماذا؟ (بمجرد ذوبان الثلج ، يبدأون في التفتح).

زهرة الثلج هي زهرة تنمو في أوائل الربيع. إنه يشق طريقه عبر طبقة من الثلج بسبب هذا أطلق عليه لقب ذلك. بتلاته لون أبيض، نفسها من صغيرة وبالكاد ملحوظة. تنمو قطرة الثلج عادة في الغابة.

لماذا تتفتح قطرات الثلج مبكرًا جدًا؟ (تتغذى قطرات الثلج من أجزاءها السميكة الموجودة تحت الأرض ، والتي تخزن الإمدادات منذ العام الماضي. العناصر الغذائية. إنهم يحتاجون إلى الكثير من الضوء والرطوبة ، وهي كمية وفيرة في هذا الوقت. إنهم بحاجة إلى القليل من الدفء.

ابحث عن أزهار الربيع مألوفة لك بالفعل في الغابة. قم بتسمية هذه النباتات.

"مفتاح الزهرة" ، "مفاتيح الجنة" ما يسمى روزماري . أصفر ازهار الربيعالربيع يفتح الباب للدفء والشمس.

المربي: مرت أسابيع قليلة منذ ذوبان الثلج ، وبدأت بالفعل معجزة صغيرة هشة تتفتح. شقائق النعمان الحوذان. لديها صفراء زهور زاهيةتشبه زهور الحوذان. عندما تزهر شقائق النعمان. اشجار الغابةوتبدأ الشجيرات في التفتح. هذه الطاحونة ماكرة. بمجرد عبوس السماء ، تغلق الأزهار كما لو لم تكن هناك.

ولكن عندما تداعب الشمس الأرض بأشعةها ، تعود الأزهار إلى الحياة ، وتبدأ مرة أخرى في هز رؤوسها في نسيم الربيع الخفيف. اعجب بمدى جمال شقائق النعمان لدينا ، لكن باقات الزهور المقطوفة تذبل بسرعة كبيرة بين يديك.

قال رجل حكيم: "قطفت زهرة وذابت. مسكت فراشة - ماتت. ثم أدركت أنه لا يمكنك لمس الجمال إلا بقلبك.

لذا أقترح عليك أن تلمس جمال زهرة الربيع الأخرى.

من يعرف هذه الزهرة؟ (الرئوية)

ستلاحظ هذا النبات على الفور. لها أزهار متعددة الألوان: الوردي والأرجواني والأزرق.

لذلك ، يجدها النحل بسرعة. على نفس الجذع ، بعض الزهور وردية داكنة. البعض الآخر ردة الذرة الزرقاء. إذا نظرت عن كثب ، فمن السهل أن ترى أن البراعم والزهور الصغيرة زهرية ، والأكبر سناً زرقاء.

لا يزال الجو باردًا في الليل وفي المساء ، لكن حشيشة الرئة لا تخاف من درجات الحرارة المنخفضة.

المس أوراقها ، فهي خشنة بعض الشيء ؛ الأوراق مغطاة بشعر صغير ، كما لو كان النبات يرتدي ثوبًا من الصوف. وبين الشعر يوجد هواء ، وهو الذي يحمي الرئة من البرد. رن أصدقاء الحشرات ، ولوحوا بأجنحتهم وطاروا إلى الزهرة.

عندما تزهر الحشيش الرئوي ، يخرج النحل من المنك. حصلت Lungwort على اسمها لأن أزهارها تحتوي على الكثير من الرحيق.

المربي:

يجد الأطفال المزيد من النباتات المزهرة ، وينتبهون إلى لون الزهور. دعنا نذهب ونلقي نظرة على معجزة الربيع الأخرى كوردياليس .

تزهر في أوائل الربيع ، قبل شقائق النعمان. لم يذهب الثلج على طول الطريق حتى الآن. ونرى بالفعل سيقانه المنخفضة بأوراق لاسي رقيقة ونورات كثيفة من أزهار الليلك. Corydalis هو نبات صغير ، هش وأنيق للغاية. أزهارها ذات رائحة حلوة وغنية بالرحيق. يتلاشى Corydalis بسرعة كبيرة - في غضون أيام قليلة. ينتشر النمل بذور القريدس. تحت الأرض ، تظل عقيدة حية مثيرة. يخزن الإمداد بالعناصر الغذائية الضرورية التطور السريعالهروب الربيع المقبل.

ما الزهور التي تتفتح في أواخر الربيع ، في مايو؟ (زنابق الوادي ، الهندباء ، البنفسج.)

يجمع الكثير باقات في الربيع نباتات الربيع. هل هذا جيد؟ (لا).

توقف 3 الرجال عن الحيوانات

وأي من هذه الحيوانات تعيش في غاباتنا؟

المربي: لا تحب حيوانات الغابة أن تظهر لعيون أي شخص ، خاصة في فصل الربيع ، عندما يولد أشبالها.

أي حيوان يتغير لونه في الربيع؟ (الأرنب الأبيض)

من يستيقظ السبات الشتوي؟ ما رأيك هو أول شيء يفعلونه في الربيع؟

الراعي : القنافذ والدببة جذوعها المسيل للدموع بحثًا عن يرقات الخنفساء ، افتح النمل وأكل النمل بأنفسهم وبيضهم وشرانقهم. يعيش الدب من جوف نحل الغابات. يأخذ العسل من هناك ، ويأكل العشب ، والجذور ، والتوت البري الشتوي. لكن هذا الطعام لا يكفي للدب ، لذلك في الربيع يهاجم الخنازير البرية والأيائل ورعي قطعان الحيوانات. في الربيع ، يشكل الدب خطرًا أيضًا على البشر ، خاصةً الدب مع أشبال حديثي الولادة. يصطاد الثعلب الفئران والفئران والأرانب البرية في الربيع ، كما يدمر أعشاش البط والإوز والطيهوج الأسود والكابركايلي ويأكل البيض أو الكتاكيت.

المربي: ماذا تعرف عن حياة الحيوانات الأخرى في الربيع؟ (قصص الأطفال)

ألعاب:

1. لعبة "ماذا نرى" - اذكر في كلمة واحدة ما يرونه من حولهم. (السماء والشمس والأشجار).

تحتاج إلى التحدث بسرعة ، لا تكرر الكلمات التي قالها الآخرون.

2. لعبة "ما هو ماذا؟"

يتناوب الأطفال على استدعاء الكائن وخصائصه: السماء زرقاء ، والمسار طويل ، والحصاة خشنة ، والأرض دافئة ، إلخ.

3. منقول لعبة رحلة الطيور.

توقف 4. هبوط أخضر.

المربي:

عندما تستمتع بالطبيعة. يصبح خفيفًا ومبهجًا في الروح. أود أن أتمنى للعالم كله هذا الفرح: الشمس ، الأرض ، كل الكائنات الحية.

الأطفال ، دعونا نتذكر قواعد السلوك في الطبيعة. انظر حولك: ربما سترى الضرر الذي يسببه الأشخاص الذين لا يرون جمال العالم ويحاولون إصلاحه. (الأطفال يجمعون القمامة في أكياس. يتحدثون عن كيفية إنقاذ الطبيعة).

الطبيعة هي بيتنا الذي نعيش فيه.

والغابات تزمجر فيها. الأنهار تتدفق وتتناثر.

تحت القبة الزرقاء ، تحت الضوء الذهبي.

نريد أن نعيش في هذا المنزل إلى الأبد.

كتذكار من الرحلة ، يجمع الأطفال الأغصان الجافة والأحجار الجميلة والأوراق والزهور من أجل المعشبة. يعبر الأطفال عن مشاعرهم وحبهم للطبيعة بالرسومات والحرف اليدوية المصنوعة من مواد طبيعية.

تلخيص الجولة:

هل استمتعت بالجولة؟

ما الجديد الذي تعلمته اليوم؟

كيف يجب معالجة النباتات والحيوانات ولماذا؟

لماذا هناك حاجة للغابة؟

أصدقائي الأعزاء ، أشكركم على اهتمامكم ودعمكم!