https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Pregled:

Razgovor s djecom o

„Učtivost je snaga, slabost ili neophodnost?“

Zdravo momci!

Danas ste odabrali da razgovarate o vrlo zanimljiva tema, što je relevantno za skoro svaku osobu u kojoj živi savremeni svet.

Vjerovatno i vi, kao i ja, često primjećujete da ljudi ne znaju komunicirati. Tačnije, ne govore uljudne riječi. I to nisu samo riječi. Na primjer,(slajd ) THANK YOU je skraćenica za - HVALA BOŽE. ZDRAVO - ŽELIM VAM ZDRAVLJE. Hvala, žao mi je, žao mi je. Mnogo ili malo ljubaznih riječi? Da li se dešava da ove riječi nisu dovoljne? (odgovori)

(Neko želi da ih čuje više, ali nekima sve riječi nisu dovoljne da se zamoli za oprost ili izvinjenje)

Šta mislite (slajd) Šta je „učtivost“ i zašto je potrebna savremenoj osobi?

(odgovori djece)

(slajd)

Ljubaznost je jedna od najvažnijih osobina dobro vaspitane osobe. Sve do 17. veka "vezha" je značilo "stručnjak" - onaj koji poznaje pravila pristojnosti, oblik izražavanja dobrog odnosa prema ljudima.

Koja su ovo pravila? Hajde da zajedno napravimo skup pravila pristojnosti.

(svakom se daje papir na kojem momci pišu svoje pravilo pristojnosti)

Pročitajte šta ste napisali.

Da vidimo, nismo ništa propustili.(slajd)

1. Uljudnost ispoljava odnos prema drugim ljudima.
2. Pristojna osoba ne uzrokuje nevolje ili uvrede drugome.
3. Pristojna osoba je susretljiva i pažljiva prema drugima.
4. Pristojna osoba uvijek kaže zdravo i zbogom. Nepristojno je ne pozdraviti se.
5. Prvo se moraju pozdraviti odrasli, ali ne možete sami pružiti ruku. Kada pozdravljate, morate pogledati u lice osobe koju pozdravljate.
6. Budite ljubazni sa svojim drugovima: ne dajte im nadimke i nadimke, dok razgovarate, ne vičite.
7. U igricama nemojte biti nepristojni, ne vičite. Ne svađajte se sa prijateljem zbog sitnica, nemojte se svađati, pokušajte da radite i igrate zajedno.
8. Pristojna osoba na grubost ne odgovara grubošću.
9. Čovek mora biti pristojan u rečima, u tonu, u gestovima, u delima. Pristojne riječi izgovorene grubim glasom, drskim tonom, prestaju biti ljubazne.

Biti pristojan znači biti u stanju da se ponašaš i da imaš dobre manire. To znači komunicirati s ljudima na način da se osjećaju brižno, voljeno, cijenjeno i poštovano. Mnogi ljudi se ponašaju pristojno samo u krugu stranci jer žele da proizvode dobar utisak. Ali prava ljubaznost leži u tome da budete ljubazni uvijek i sa svima. Kada ste pristojni, ljudi su pristojni prema vama.
- Uljudnost doprinosi komunikaciji sa ljudima. Pristojne riječi rađaju toplinu duše:(slajd)
Kada želiš da progovoriš reč
Prijatelju moj, misli - ne žuri,
Postaje grubo
To se rađa iz topline duše.

Dajmo jedni drugima toplinu naših duša.

Podijelite po 5 papirića na svaki. Zapišite svoje ime i prezime. Zamotajte i bacite u zajedničku kutiju. Domaćin se miješa i traži da odabere 5 kom. Sva papirologija je sređena. Svrha: Razmjena toplih riječi jedni s drugima kako biste pronašli svoje komade papira.

kakvo je tvoje raspoloženje?

A zašto je raspoloženje dobro?

Dakle, šta je pristojnost: snaga, slabost ili nužnost?

Želim da to zapamtišpristojna osoba je ona koja: zna da se brine o dostojanstvu svakoga; iskreno dobronamjeran i predusretljiv; cijeni pažnju drugih; zahvalan za pruženu uslugu, ukazanoj brizi; dobro reaguje na ljubaznost.(slajd)

Dobar dan! - Rečeno vam je
- Dobar dan! - odgovorili ste.
Kako su dvije žice vezane
Toplina i ljubaznost.

Želimo vam "Dobar put!"
- Biće lakše ići i ići.
- Zdravo! recite osobi
- Zdravo! - reći će nam kao odgovor.
I, vjerovatno, neće ići u apoteku,
I biće zdrav dugi niz godina.

Zašto kažemo "hvala"?
Za sve što rade za nas.
I nismo se mogli sjetiti
Kome je rečeno koliko puta.

Otkažite, ili šta, riječ "molim"?
Ponavljamo svaki minut
Ne, možda to bez "molim"
Postajemo neprijatni.

Ove divne riječi
Svima je drago da čuju
Odrasli i djeca postaju bolji
I osmeh ti se.

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Pregled:

Tema: Da li su odrasli uvijek u pravu?

Cilj: razvijati kod učenika sposobnost analiziranja situacija i postupaka djece i odraslih.

Oprema: slajd prezentacija; salvete, kartice na tabli ispod riječi: narušava odnose sa odraslima, žetoni, nagrada, kartice za grupe "Odrasli", "Djeca".

Čas nastave:

1. Dobar dan! Imam molbu za vas: zatvorite oči..., nasmiješite se (od srca se traži), otvori oči, pogledajte: postalo je sjajnije u našem razredu. Od tvojih osmijeha sunce je sijalo, grijalo nas svojom toplinom. Kada se nasmešite, imate srećno i ljubazno lice. Dakle, ovde ima dobrih ljudi.
2. Vježba "Salveta". Otkinite gornji desni ugao salvete, a sada donji desni. Zatim otkinite donji lijevi ugao, sada gornji lijevi ugao. Raširite salvetu. Jesu li dobili isto? Dakle, u životu, momci, ljudi se razlikuju jedni od drugih, ali morate naučiti kako se slagati, uprkos razlikama.
3. Danas smo podijeljeni u 2 grupe. Lijeva grupa će igrati ulogu odraslih, a desna će biti djeca. Pogledajte jedni druge, kako jedna riječ može opisati sve vas? (ljudi). ime zajedničke karakteristike odrasli i ljudi. (boja kose, boja očiju, 2 ruke, 2 noge). Po čemu se odrasli razlikuju od djece? (starost, visina, težina, mentalni razvoj). Zaista, momci, odrasli se razlikuju od djece po tome što znaju više, jer. oni su stariji i imaju više iskustva. Danas ćemo razgovarati na temu: „Jesu li odrasli uvijek u pravu?“ SLAJD #1.

Gdje se najčešće srećete sa odraslima? (u školi, u prodavnici, kod kuće u porodici).

Kako razumete reč porodica?

Porodica je obično mala grupa ljudi koji žive zajedno.

Svaki član porodice ima obaveze, provode zajedno slobodno vrijeme. Roditelji odgajaju i obrazuju djecu. Članovi porodice se vole i poštuju.

1. Sada ćemo razmotriti situacije koje se mogu pojaviti u bilo kojoj porodici.

Situacija jedan . Maša je dobila ocjenu "2" iz matematike. Došla je iz škole i počela da moli majku da je pusti u šetnju. Mama je rekla Maši da danas neće ići u šetnju. SLAJD #2.

Pitanja za grupe: (prvo odgovaraju odrasli, a potom djeca). Je li mama u pravu? (Ne, bilo je potrebno podsjetiti Mašu da uradi domaći, a zatim je pustiti u šetnju).

Da li je Maša u pravu? (prvo odgovaraju djeca, a zatim odrasli). Ne, morali ste da uradite domaći, a zatim da tražite da prošetate.

Šta je majka trebala da uradi?

Situacija dva . Miša je zamolio tatu da kupi slušalice za kompjuter. Tata je rekao da je nakon proslave Nove godine u porodici ostao samo novac za namirnice. Sa sledećom platom, ona i njena majka pokušaće da kupe slušalice. Miša se uvrijedio i nije pomogao majci da obriše prašinu. SLAJD #3.

Pitanja za grupe: (prvo odgovaraju djeca, a zatim odrasli). Da li je Miša u pravu? Zašto? (ne, nije u redu. Bilo je nemoguće biti uvrijeđen, a još više odbiti pomoć).

Da li je tata u pravu? Zašto? (odgovaraju prvo odrasli, a zatim djeca). Tata je u pravu, jer prije svega, morate ostaviti novac za proizvode. Tata je obećao da će uz sledeću platu kupiti Miši slušalice.

Šta Miša treba da uradi??

Recite mi, jesu li odrasli uvijek u pravu u takvim situacijama? Možemo zaključiti da i odrasli i djeca griješe, ali ne treba se vrijeđati, već naučiti razgovarati, pronalazeći pravi izlaz iz situacije.

1. Mnogo je poslovica o porodici. Vratite poslovice u kojima su riječi pomiješane. (Napomena na slajdu).

SLAJD №4, 5

Grupni rad - 2 minuta.

odrasli:

U, na, i, šta, briga, blago, porodica, ako.

Šta je to blago, ako je porodica u slozi.

djeca:

Na, i, tako, sve, duša, porodica, mjesto, zajedno.

Cijela porodica zajedno, i duša je na mestu.

odrasli:

Mučno, dosadno, ali zajedno, odvojeno

Zajedno je bolesno, ali odvojeno je dosadno.

djeca:

I, dakle, da, ne, tuga, savjet, ljubav.

Ljubav i savjeti - da nema tuge.

Gledajte, momci, kakve ljubazne riječi karakterišu riječ porodica. Porodica treba da bude udobna i dobra za svakog člana: bilo da je to mama ili tata, sin ili ćerka, baka ili deda. Da bi porodica bila u harmoniji, neophodno je da unutrašnji način života porodice doprinosi međusobnom razumevanju, poverenju i udobnom postojanju čoveka u porodici. Tada će odnos između djece i odraslih razviti povjerenje. SLAJD #6

Kartice sa riječima na tabli. vježba: birajte one koji mogu poremetiti tople odnose sa odraslima. (zauzvrat).

Ljubaznost, svađe, marljivost, laž, lenjost, sukobi, druželjubivost.

(svađe, sukobi, laži, lijenost). SLAJD broj 7.

1. A sada pažnja, takmičenje za "Najstručnjaka" u odnosima sa odraslima i životu u porodici. SLAJD #8

Pročitao sam pitanja (tačan odgovor je znak). Ruke gore Zakon!!!

• Koja osećanja spajaju članove porodice? (ljubav)
• Omiljena igra svih ćerki (ćerki-majki)
• Od koje bolesti boluje cijela porodica? (gripa)
• Gotovo svi ga imaju u svojim domovima, mali je, ali pametan. On će nam pokazati sve o svakome, iako može biti bučno? (televizija)
• Kako efikasan alat koriste li djeca da dobiju ono što žele od svojih roditelja? (u suzama)
• Dječak kojeg su čak i njegovi roditelji zvali ujak? (Ujka Fedor)
• Mamina mama, tebi tatina mama... (baka)
• Mamin tata, tatin tata, ti... (deda)
• Najčešće cijela porodica nosi jedan ... (prezime)
• Imenujte četveronožne članove porodice. (mačke, psi)

REZIME: Najbolji poznavalac porodice: Petya (dodeljuje se nagrada)

Dobro urađeno! Dovršio zadatak.

1. Ishod. Pitanje za grupe. Odrasli, da li vam je danas bilo teško raditi? Zašto? Djeco, da li vam je bilo teško? Zašto?
2. Refleksija.

Ljubaznost

Svadja

marljivost

Lazi

Lijenost

Sukobi

ljubaznost

Jesu li odrasli uvijek u pravu?

Uvod:

Parabola

Dan prije svog rođendana dijete je pitalo Boga:

Ne znam zašto idem na ovaj svijet? Sta da radim?

Bog je odgovorio:

Dajem ti anđela koji će uvek biti uz tebe. On će vam sve objasniti.

Ali kako da ga razumem, jer ne znam njegov jezik?

Anđeo će vas rado naučiti svom jeziku. On će vas čuvati od povrede. Zajedno sa vama će se radovati i biti tužni.

Kako se zove, anđele moj?

Nije bitno kako se zove, ima mnogo imena. Ali ti ćeš ga pozvati (pauza).

Kako? mama.

Da, mama je najbliža i domorodna osoba. Svako dijete to zna. Ali često se javljaju nesuglasice, nesporazumi, sukobi između djeteta i majke, općenito djece i odraslih, između najbližih i najbližih ljudi.

Dakle, moramo razmisliti o pitanju „Jesu li odrasli uvijek u pravu“?

Tradicionalno se vjeruje da su roditelji prirodni i primarni odgajatelji svoje djece. Imaju više iskustva i znanja.

Šta mislite o svojim roditeljima?

/ljubav, čast, poštovanje /

Zašto ih volimo i poštujemo? / pišemo na letcima /

Imate divne roditelje!

Da li se u porodici dešavaju sukobi između vas i vaših roditelja?

/sigurno/

Zašto nastaju sukobi?

/ Roditelji nam nameću svoje mišljenje, zloupotrebljavaju svoju moć: pošto je stariji, deca treba da ga slušaju /

Roditelji su često više upućeni u informacije, ali manje izbirljivi u pogledu načina na koji komuniciraju sa svojim djetetom.

Navedite primjer vremena kada su roditelji pogriješili.

/vlastiti primjer/čizme

Da li je mama (tata) priželjkivala loše stvari?

Naravno da nije, brinula se o nama, ali nije pamtila sebe, svoja osećanja, kada je bila istih godina kao i mi.

Trebala je shvatiti da u diskoteku ne možeš u ružnim čizmama!

? Kako bi se ovaj sukob mogao riješiti? Na kraju krajeva, postojalo je rešenje!

? – Slažete li se da što su roditelji stroži, to manje znaju o svojoj djeci?

/ Vjerovatno se možemo složiti, jer razumni roditelji će uredan ton zamijeniti prijateljskim, pokušat će prići kontroverzno pitanje With različite stranke, pokušat će zajedno s vama pronaći različite alternative za rješavanje problema /

Šta kriviš roditelje? \pocijepajte ovo što ste napisali, neka negativ ostane na papiru.\

Roditelji imaju najveći uticaj na svoju decu. Prvo oni vladaju, ali onda njihova moć mora oslabiti. Trebalo bi dati djetetu mogućnost izbora, dijete treba da uči samo. Moć roditelja jenjava. I svako treba da poštuje izbor drugih.

ONDA. vjerujemo da odrasli nisu uvijek u pravu, jer ne čuju svoju djecu, ne razumiju, koriste moć, pokazuju nepravdu. Ali ovo je život! I zapamtite Domostroy i tablicu o rangovima. U ovim starim dokumentima bilo je potrebno bespogovorno slušati roditelje, ali mi se mijenjamo, vrijeme teče, a djeca postaju slobodnija u društvu i sa odraslima, a to ponekad dovodi do sukoba.

? - Šta je najgori dio sukoba?

/Obje strane se ne čuju. I može biti teško pronaći sredinu i pokušati joj se približiti, pokušati razumjeti jedni druge. Ali umjesto toga vrište i ne čuju se./

? - Ako je došlo do sukoba, ko je kriv?

/oba/

Ovom prilikom želim da ispričam još jednu parabolu:

Jednom je mudrac (učitelj) pitao učenike

Zašto ljudi počnu da viču kada se svađaju?

"Gube smirenost", "Ljuse se!", "Žele da dokažu svoju tačku"

Ali zašto vrištati kada je druga osoba pored vas? Nijedan od odgovora nije zadovoljio nastavnika.

Nastala je pauza.

Kada ljudi vrište, njihova srca se udaljavaju. Da bi prešli ovu distancu oni moraju da viču. Što su više ljuti, to više vrište. A kad se ljudi ne svađaju, srca su im jako bliska, a ponekad se i razumiju bez riječi. Zato, kada se svađate, nemojte dozvoliti da vam se srca razdvoje, ne izgovarajte riječi koje će dodatno povećati razmak između vas, jer može doći dan kada će udaljenost postati tolika da nećete naći put nazad .

Čega treba da zapamtimo kada počnemo da dokazujemo svoje gledište odraslima?

/ Šta su najviše Dragi ljudi i ne smijemo se ljutiti na njih. Moramo srušiti sukob na nulu i ne dolijevati ulje na vatru /

Izbjegavanje sukoba je ogroman talenat. Ovo se mora naučiti, čak i ako vaš protivnik nije u pravu.

A koja prava se moraju poštovati u slučaju neslaganja, kako se stvar ne bi dovela u sukob?

Pravo da se prema vama postupa s poštovanjem.

Pravo da budeš svoj.

Pravo da izrazite svoja osećanja.

Pravo na izražavanje svojih misli.

Pravo na donošenje odluka.

Pravo na greške.

Pravo da tražite ono što želite.

Pravo da budete pogrešno shvaćeni od strane druge osobe.

Pravo da se predomislite.

Pravo na nezavisnost od odobravanja drugih ljudi.

Pravo na mjesto i vrijeme za sebe.

Pravo na lične odnose sa mojim prijateljima.

Pravo da se prema vama postupa s poštovanjem.

Pravo na poštovanje mojih stvari.

Pravo da se pridržavamo naših sporazuma.

Razmislite ko vam može dati ova prava?

? – Koje ljudske kvalitete treba u sebi otkriti i razviti da se, kao u paraboli, ne bi dogodilo razdvajanje srca jedno od drugog na velikoj udaljenosti?

/ - strpljenje, - ljubav, - snaga volje, - kontrola svojih emocija,

Velikodušnost, - dobro ponašanje, - razboritost. /

Rad sa aforizmima. Šta ćeš uzeti za sebe?

1. Razumijevanje je početak dogovora.
2. Glavna stvar nije kazniti, već ih prisiliti da djeluju.
3. Planinu uništava vjetar - ljudsko prijateljstvo - riječ.
4. Ono što počinje u ljutnji završava se stidom.
5. Smirenost je snaga.
6. Velikodušnost nije iz duše i iz uma.
7. Ljutnja je privremeno ludilo.

1. Ko glasno vrišti teško se čuje.
2. Govoriš loše stvari, čuješ loše stvari.
3. Ko voli duboko, strogo kažnjava.
4. Ako želite da se nosite sa neprijateljem - zagrlite ga.
5. Usput, umukni je velika riječ reći.

Koji savjet biste prihvatili za sebe?

Dakle, nemoguće je živjeti bez svađa - to je vječni problem očeva i djece, ali je ipak moguće. Upamtite da se svađa može spriječiti, ne dozvolite da vam se srce udalji, pokušajte razumjeti i svoje roditelje: umorni su, imaju puno briga, teški su. Nemojte zasjeniti njihove živote, naučite objasniti i dokazati svoje gledište, tražite sredinu. Ovo je sjajna umjetnost! Imaj strpljenja!

Strpljenje je bogatstvo za život.

Hvala vam na pažnji!

Distribuirajte. materijal: Dva letka i letak sa aforizmima.

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Da li je na nama da se poboljšamo život u okruženju"Sada i ovdje"?

40% smrtnih slučajeva u svijetu je povezano sa pitanja životne sredine. Stoga je vrlo važno proniknuti u suštinu problema i razumjeti šta je uzrok pogoršanja. okruženje. Svi znaju šta se dešava sa čovekom kada se leči od pogrešne bolesti... Isto se može desiti i sa okolinom.

Zagađenje zraka toksičnim emisijama u atmosferu uzrokuje rak, poremećaje imunološkog sistema. Godišnje ubija oko tri miliona ljudi. I zaista je situacija oko nas depresivna, ali ljudi su navikli živjeti za danas i malo je utjecajnih entuzijasta koji bi mogli zaustaviti rad tvornica ili staviti u upotrebu najnoviji razvoj ekološko gorivo za transport…

Zagađenje vode dovodi do reprodukcije malarijski komarcišto uzrokuje oko dva miliona smrtnih slučajeva svake godine. Više od milijardu ljudi osjeća nedostatak čiste vode, a 80 posto svih zarazne bolesti prenosi se kroz vodu.

Zagađenje i devastacija tla dovodi do činjenice da otrovne tvari apsorbira osoba zajedno s hranom i vodom. Zagarantovane probavne smetnje.

Na mikro nivou (unutar porodice ili jedne osobe) moguće je dati izvodljiv doprinos prevenciji ekološka katastrofa. Šta možemo učiniti? - Reci mi, ovo su sve fabrike... Pa ćeš pogriješiti. Na kraju krajeva, ista preduzeća pokušavaju osigurati našu potrošačku sposobnost. Da smo ekonomičniji, situacija bi se osetno popravila i tako bismo pomogli da se „klima uzme u ruke“!

Pregled:

Zavisi li od nas da poboljšamo život koji nas okružuje „ovdje i sada“?

Dobar dan, dragi momci! Danas ste odabrali zanimljivu temu

diskusije, a pošto ste to odabrali, to vas nečim uzbuđuje. reci,

molim vas zašto bismo pričali o poboljšanju životne sredine

život? A kako razumete - poboljšanje okolnog života?

Prvo pitanje je: da li ste zadovoljni načinom na koji živite? biološki koncept

život nam svima sasvim odgovara: živimo, dišemo. Ali ne svi mi

dogovara.

Šta ne voliš u svom životu?

Da li mislite da možemo nekako uticati na sve ovo

globalnih procesa.

Mislite li da možemo riješiti ove probleme?

Poslušajte kratku priču:

svoj kukuruz, koji je iz godine u godinu pobeđivao na svim takmičenjima za kvalitet.

Farmer je odgovorio da je cela tajna u tome što je on distribuirao najbolje

klasje za setvu svim svojim komšijama.

Zašto deliti najbolje žitarice komšijama ako su stalno, zajedno sa

vi, učestvujete na svim takmičenjima i jeste li takmičari?

Vidite, farmer se nasmiješio. - Vetar nosi polen sa mene

polja na njive susjeda, i obrnuto. Ako susjedi imaju sorte gore od

ja, onda će uskoro moji usevi početi da propadaju. Ako dobro posejem

kukuruz, moram da brinem o komšijama i da im pomognem da poseju isto. ALI

kako će se svako od nas brinuti o usevima, drugo je pitanje.

Ista stvar se dešava u životima ljudi. Onaj ko želi da bude uspešan

treba brinuti o drugima i pomoći im da uspiju. Ko zeli

da žive dobro, treba da pomažu drugima da žive dobro. Jer to bolje

živi oko ljudi, to bolje i za tebe samog.Svi smo zavisni i

povezani u ovom svetu.

Zaista, sve na ovom svijetu je međusobno povezano. Da li se osjećate kao da ste unutra

sam ne možeš ništa, u stvari - nije.

Hajde da razgovaramo o dva glavna problema savremenog sveta, a to su

možete promijeniti sada, danas.

1. Problem životne sredine.

1) Solarni paneli

2) Poslati na reciklažu

3) Organski ______ proizvodi

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Pregled:

Razvoj časova

na temu

1. Uvodni govor.

Komunikacija sa drugim ljudima je veoma zanimljiva, uzbudljiva, ali i teška stvar, jer smo svi različiti, sa različiti hobiji, interesovanja, ukusi.

Jedan naučnik (psiholog Eric Berne) predložio je da se svi ljudi podijele u dvije grupe: "prinčevi" i "žabe"

“...„Prinčevi” sebe ne smatraju boljim ili lošijim od drugih. Oni su samodovoljni i nezavisni. "Prinčevi" možda imaju krive noge, veliki nos- sve ih to ne sprečava da budu "prinčevi". I dalje vole sebe. "Prinčevi" se nikada ne pretvaraju da znaju sve. Možda nešto ne znaju, ne mogu, ali to ih ne omalovažava u njihovim očima. Mogu pogriješiti, propasti, ali ne gube samopoštovanje i samopouzdanje. "Prinčevi" poštuju osećanja drugih i ne dozvoljavaju im da manipulišu njima. Oni svoje probleme ne rješavaju za druge. Uživaju u svom uspjehu, ali se ne osjećaju krivim zbog toga i ne zavide drugima.

"Žabe" su bespomoćne i zavisne od drugih. Oni se stalno žale. Za razliku od "prinčeva", oni ne žive u sadašnjosti, već "ubijaju" vreme, čekajući budućnost ili sećajući se prošlosti. Ne znaju da analiziraju, slabo su orijentisani u ono što se dešava, izmišljaju izmišljeni svet i pokušavaju da manipulišu ljudima, okrivljuju ih. "Žabe" sumnjaju u sve - u svoje pravo na život, pravo da dišu, jedu, piju, vole, budu voljeni. Previše su zavisni od mišljenja drugih ljudi, ne vjeruju sebi. "Žabe" krive druge za sve nevolje, razočarane su u druge ljude, u sebe, ne traže izlaz...

"Žabe" se rađaju, a "prinčevi" nastaju.

Šta mislite ko je zabavniji biti? Zašto?

Nije uvijek odmah jasno kakva je osoba, šta je on. A ponekad nam se osoba ne sviđa odmah. Pokušajmo razumjeti zašto se to događa.

2. Vježba "Završi rečenicu"

Dodavajući mekanu igračku, naizmjence završavajući sljedeće rečenice.

Volim (ne volim) ljude koji…

Najbolji kvalitet kod čoveka je...

Većina loše kvalitete osoba, ovo je...

Ne želim da budem prijatelj sa nekim ljudima jer...

Zaključak: Volimo te ljude koji su slični nama. Smatramo ih „našima“, tretiramo ih dobro, družimo se sa njima, opraštamo im greške. Ne volimo ljude koji nisu kao mi. Smatramo ih „strancima“, ne želimo da komuniciramo sa njima.

3. Razgovor na temu lekcije.

Mogu li ljudi koji se razlikuju od nas biti dobri ljudi?

Šta treba učiniti da se sazna kakva je osoba?

Da li je moguće izvući zaključke iz jednog izgleda?

Koji su primjeri činjenice da je izgled varljiv? (Bajke "Sgrimizni cvijet" i "Medenjak")

4. Kako možete razumjeti kakva je osoba bila pored vas? (razgovarajte s njim, razgovarajte, pokušajte ga razumjeti)

A sa ovom osobom takođe možete pronaći nešto zajedničko, u stvari to nije tako teško.

5. Vježba "Po čemu smo slični"

Dajem ti ovu igračku jer smo ti i ja slični (navedi razlog)

Zaključak: uvijek postoji nešto zajedničko između dvoje ljudi.

6. Zaključak o lekciji.

Svi su različiti, ali svi imaju nešto zajedničko.

U svakoj osobi postoji dobro i loše, nema apsolutno dobrih ili loših ljudi.

Nekoga možete upoznati samo razgovarajući s njim. Dočekuje ih odjeća, prati ih um.

"Kako izgraditi odnose sa onima koji nisu kao mi"

Dobar dan, dragi momci! Čini se da je tema koju ste odabrali veoma

relevantan za vas, pogotovo jer ste sada u godinama kada

problemi različitosti i odbacivanja onih koji ti nisu sasvim jasni su

u prvom planu.

Za početak predlažem da uzmete karte i nacrtate se na njima. Na

poleđina kartice pišu "I". Pogledaj šta imaš

ispalo, i iznenadite se koliko različitih slika!

Zaista, na svijetu živi sedam milijardi ljudi. I svi ti ljudi

podijeljeni po nacionalnosti, pogledima, vjeri, načinu života.

Pogledajte koliko se možemo razlikovati jedni od drugih. Neko je rođen

dečak, neko devojčica, dečaci mogu da slušaju različitu muziku, neko

ponekad je rođen u imućnoj porodici, a neko nije, neko voli da pleše, i

neki ljudi o tome samo sanjaju.

Mislite li da je dobro što su svi ljudi toliko različiti?

(Diskusija) Razlike dopunjuju i obogaćuju društvo. Da živim u

svijetu, ljudi moraju naučiti kako živjeti rješavajući probleme i zadatke na osnovu kojih

razumijevanje.

Mislim da je najveći multicolor New York

underground. Prije svega, ono što vas iznenađuje u njujorškoj podzemnoj željeznici je

odnos ljudi jednih prema drugima. Uz vas smo, jer smo odabrali takvu temu

diskusije, praktično rečeno: imamo takav problem. Mi

mi zaista ne znamo kako da izgradimo odnose sa ljudima koji su na

nismo slični. U Americi su manje-više naučili kako se to radi. A ovi se grade

odnosi zasnovani na jednom kvalitetu – toleranciji.

Kako razumete šta je tolerancija? Koji ste ruski sinonimi

možete li pronaći ovu riječ? (Popunite mali čovjek)

Koncept "tolerancije" povezan je s imenom čovjeka koji je živio u Francuskoj

na prijelazu iz 18. u 19. vijek, izvjesni Tyleran Perigord. U tome se razlikovalo

razne vlade su ostale ministar vanjskih poslova. Ovo je bilo

talentovana osoba u mnogim oblastima, ali najviše - u sposobnostima

uzeti u obzir raspoloženja drugih, tretirati ih s poštovanjem i

da zadrži svoje principe, nastoji da upravlja

situaciju, a ne slepo se povinovati okolnostima. Termin

"tolerancija" se objašnjava kao tolerancija, želja i sposobnost

uspostavljanje i održavanje odnosa sa ljudima.

Dakle, šta je tolerancija?

to je poštovanje, prihvatanje i razumevanje bogate raznolikosti kultura

našeg svijeta, oblicima samoizražavanja i načinima ispoljavanja

ljudska individualnost.

Praktični rad u parovima

Predlažem da sami odredite kako da gradite odnose sa ljudima,

koji nisu kao mi. Radimo u parovima.

Ispred vas je sto. Prva kolona navodi grupe ljudi koji

na ovaj ili onaj način možda neće biti kao mi. Hajde da ga pročitamo.

A desna kolona se zove – „Nemamo pravo da ih osuđujemo, jer

to…”, ali ova kolona je prazna. Na odvojenim listovima moguće

opcije odgovora.

Pokušajte, odaberite tačan odgovor za svaku grupu i zalijepite ga

na odgovarajuću ćeliju.

Grupe ljudi Nemamo pravo da ih osuđujemo, jer

šta…

Oni koji izgledaju drugačije

obući se drugačije.

ukus je najbolji. Ovi ljudi nisu kao

na meni - dobro: biti individualan -

ovo je normalno. Oni drugačije vide svijet

njihovo pravo.

Siromašni, beskućnici,

moleći za milostinju.

Veoma bogati ljudi.

Ljudi su siromašni

Ako ne ljudske kvalitete, nego prisustvo

ili nedostatak novca definišu moje

odnos prema osobi, to nije kod njega, nego kod mene

nešto nije u redu.

ljudi u nevolji.

Ljudi su stari i slabi.

Osobe sa invaliditetom, osobe sa

ograničeno

mogućnosti.

Niko nije imun od bolesti ili

starosti, ili od nesreće. Ako si loš

tretiraj ove ljude, onda se ne čudi,

ako vas niko neće podržati u nevolji, nemojte

pomozi da se odvratim od tebe!

Ljudi druge vere

religije

Bilo koji narod

nacionalnost.

Ljudi drugačije boje kože

Ne zavisi od osobe koje nacionalnosti

(ili boje kože) koje je primio pri rođenju, ili u

u kojoj je zemlji rođen; ili u porodici sa

odgojena religijom. Ne zbog nacionalnosti

ili bilo kojih drugih razloga, ali samo iz

određena osoba zavisi od njegovih postupaka - i

dobre i loše.

Hajde da pokušamo da definišemopravila tolerantne komunikacije:

1. Poštujte sagovornika

2. Pokušajte razumjeti šta drugi govore

3. Zauzmite se za svoje mišljenje sa taktom

4. Potražite bolje argumente

5. Budite pošteni, spremni da priznate pravo drugog

6. Nastojte da uzmete u obzir interese drugih

Naravno, ne moramo da volimo sve! Međutim, svi ljudi, čak i ako su

siromašni, stari i bolesni imaju isto pravo da žive dostojanstveno u našoj

planete i ne trpite prezir ili uvrede. Uprkos našim

razlike, svi mi pripadamo ljudskoj rasi, i svako od nas,

jedinstven i značajan. Tolerantan stav vam omogućava da se približite

različite ljude, obogatite svoj svijet i pronađite nove prijatelje. Razlike

dopunjuju i obogaćuju društvo. Jedinstvo različitog dozvoljava

nositi se sa svim životnim nedaćama i dijeliti radost i sreću,

jedinstvo pomaže i u radu i u porodicni zivot i u obrazovanju.

Zaključci: ljudsko društvo je razumno i moramo shvatiti da naše

snaga u jedinstvu, a ne u razjedinjenosti. Ujedinjuje vas i mladost i

želja za učenjem i sticanjem profesije i brojnim hobijima i interesovanjima.

Ovo jedinstvo vam olakšava život, učenje i napredovanje. Ako

Ako pokušamo primijeniti pravila tolerantne komunikacije, steći ćemo

Prednosti.

Sat u učionici

Ako po nečemu ne ličim na tebe, uopšte te ne vrijeđam, već, naprotiv, darujem... (A. de Saint-Exupery)

SLAJD 1.

Zdravo momci! Moje ime je Oksana Evgenievna.

Nadam se da će naš današnji sastanak biti koristan za vas i za mene. želiš da znaš"Kako izgraditi odnose sa onima koji nisu kao mi?

- Da odgovorim na ova pitanja, predlažem počnite sa igrom "I ja mislim da da...".

Na stolu linija (sredina), s jedne strane (+) - slažem se, s druge (-) - ne slažem se.

Potreban mi je asistent koji će prebrojati glasove i zapisati ih na tabli. Uzmi i svoju ruku.

vježba: Pročitaću vam izjave. Oni koji se slažu sa tvrdnjom podižu dlan koji je na vašem stolu.

• Proljeće je bolje od jeseni

• Najkul crtić - "Pa, čekaj!"
• Najvažniji predmet je matematika
• Najljepši ljubimac je mačka
• Studija strani jezik lakše od ruskog
• Klizanje je bolje od skijanja.

Sjedni. Hvala na odgovorima. Momci, pogledajtekako smo rijetko bili jednoglasni u svom izboru.

Kakav zaključak se može izvući?

(jer su svi različiti)

Znate li izraz bijela vrana? Šta to znači?

(tzv. osoba koja se određenim kvalitetima oštro izdvaja iz okruženja)

- Da li bi voleo da budeš bijela vrana? Zašto?

(Ljudi ga ne razumiju))

Da li biste voleli da vas razumeju, poštuju i vole?(da)

Dešava se. SLAJD 2 ("Ružno pače")

Zašto se ružno pače loše osjećalo u živinarnici?

Iz kog razloga se to dogodilo?

Čini li vam se ovaj razlog ispravnim?

Zašto je izbačen iz dvorišta?

(On nije isti.)

- A kakav je on zapravo bio?(odgovarajući, neoprostivi, dobronamjerni).

Bio je DOBAR!!! DRUGAČIJE NE ZNAČI LOŠE

Ovo je bilo glavna greška stanovnike živine. Vjerovali su da za razliku od njih - to znači loše, ružno.

Ružno pače bilo je prezreno, proganjano, omraženo samo zato što je bilo drugačije.

Odgovori, pa kad te ne oteraju, razumeš li?

- Slažete li se da ljutnja, mržnja, prezir, zanemarivanje uništavaju čovjeka?

Ali danas ćemo pokušati da ne uništavamo, već da gradimo.

Gradite odnose sa onima koji nisu poput nas.

Šta ljudi mogu biti sličan prijatelj na prijatelja? (odgovori djece: ljudi se drugačije oblače, drugačije misle, drugačije se ponašaju, vole čitati različite knjige, gledati različite filmove, slušati različitu muziku)

Mogu se razlikovati po spolu, po godinama.po društvenom položaju. Jedan je bogat, drugi je siromašan. Ljudi takođe mogu imati fizičke smetnje. A ljudi mogu biti različitih nacionalnosti, vjera.

Kako živjeti u svijetu u kojem ima toliko različitih ljudi? Kako izgraditi odnose?

Zamislite da je u vašem razredu novi učenik.

Kako je on kao ti? (osoba, učenik, učenik šestog razreda)

Kako se može razlikovati? (interesovanja, intelekt, ....

Kako se treba ponašati prema njemu?? (poštovanje, sa interesovanjem, ponudi prijateljstvo)

Među ljudima ima malih i visokih, mršavih i debelih, lijepih i ne baš lijepih, bolesnih i zdravih, veselih i tužnih, Rusa i ljudi drugih nacionalnosti, ali svi imaju imena koja su im dali roditelji. Svako cijeni svoje ime.

Koliko vas voli da ih zovu po imenu?(svima)

Ponekad možete čuti kako se momci okreću drugim studentima: „Debeli! Ginger! Sa naočalama!”

Kako se osjećaju ljudi prema kojima se ovako postupa?

(loš, uvrijeđen)

Podignite ruku, koliko vas bi volelo da se tako postupa sa vama?

Zapamtite da svaka osoba ima nešto dobro. Stoga, u međusobnoj komunikaciji pronađite samo dobre osobine i razgovarajte o njima. Tada ćete zadržati dobre odnose, i bićete prijatelji.

Želim da vam kažem jednu veoma zanimljiva riječ . Takve kvalitete kao što su sposobnost komuniciranja, sklapanja prijateljstva, razumijevanja druge osobe nazivaju se tolerancijom.

SLAJD 3. Tolerancija je put do mira na Zemlji.Ako su svi ljudi tolerantni, nikada neće biti rata na svijetu. Jarko sunce će zasjati.

Da li je vaš razred prijateljski ili ne?

Hajde da to proverimoigra "Prijateljski čas"!

Navešću situacije, ako mislite da je situacija loša i da ne pripada vašem razredu, tapnite 1 put rukama.

1 . Djeca koriste uvredljiv jezik kada razgovaraju jedni s drugima.

2. Momci se obraćaju jedni drugima ponižavajućim nadimcima.

4. Momci su krivili za poraz na takmičenju jednog od svojih drugova iz razreda.

5. Momci crtaju zle karikature jedan drugog.

6. Momci ismijavaju greške ili vanjske karakteristike drugih.

7. Pokazujte nepoštovanje prema drugim ljudima i pravite uvredljive grafite na zidovima i vratima.

8. Prijeti momcima koji su manji ili slabiji od njih.

9. Recite drugoj djeci da ne razgovaraju ni sa jednim od svojih drugova iz razreda.

Veoma mi je drago što sam danas na ovako prijateljskom času.

A sada želim da vam ispričam priču.

Na prometnom proljetnom trgu sjedio je slijepac sa natpisom "Slijep sam, dajte mi ljude!". Zato je molio za milost. Mnogo ljudi je šetalo trgom. Ali šešir slijepca bio je prazan. I samo je jedan prolaznik spustio novčić i napisao nešto na tabli. Kroz kratko vrijeme prosjački šešir bio je do vrha ispunjen novčićima.

Šta mislite da je prolaznik napisao?

Na ploči je bio natpis: "Proljeće je došlo, a ja ga ne vidim!!!"

- Šta je navelo prolaznika da stane da pomogne?

Kako nazvati takav odnos prema drugima? Saosećanje

Šta znači prefiks su-?(zajedno)

Koje još riječi sa prefiksom co- znate?

Simpatija, ko-akcija, su-participacija, saradnja, zajedničko iskustvo, ko-partnerstvo, su-prijateljstvo)

Praktičan rad

Predlažem da sami odredite kako da gradite odnose sa ljudima koji nisu poput nas.

Imate sto. U prvoj koloni ispisane su grupe ljudi koji na ovaj ili onaj način možda nisu poput nas. Hajde da ga pročitamo.

A desna kolona se zove - "Nemamo pravo da ih osuđujemo, jer...", ali ova kolona je prazna. Mogući odgovori su na posebnim listovima. Pokušajte odabrati tačan odgovor za svaku grupu i pročitajte ga naglas.

Rezultati.

Razgovarali smo o temi koja nas zanima, i još jednom želim da vas pitam: "Kako komunicirati sa onim ljudima koji nisu kao mi?"

(razumevajući, tolerantno, uz poštovanje njihovih stavova i ukusa, pokazati empatiju, pružiti pomoć, prihvatiti tuđi stil života bez neprijateljstva, pokazati toleranciju)

1. Da li ste naučili nešto novo za sebe?

2. Šta vas je naučio ovaj razgovor?

3. Hoće li ovo znanje biti korisno u životu?

Reči učitelja

Na našem času smo se uvjerili da smo svi različiti, ali da imamo i nešto što nas spaja. I prije nego što se okrenete od osobe koja vam nije nalik, razmislite šta ako se umjesto ružnog pačeta u njemu krije lijepi labud.

Svi smo različiti i to je ono što nas čini lepima.

Mnogo si mi se svidela. Hvala na razgovoru!

Ponašajte se prema drugima onako kako biste željeli da se prema vama ponašaju.

Nastavni čas u 8. razredu

Kako izgraditi odnose sa onima koji nisu kao mi.

(Razrednik Novoselova M.A.)

Target : Razvijati kod učenika samopoštovanje i toleranciju prema drugim ljudima, poštovanje njihovih prava, individualnost.

Forma : Nastavni sat - dijalog.

Informacije za razmišljanje:

Neozbiljna osoba može ismijavati druge ljude, uništavati ih, odvraćati se od njih, jer se prema sebi ponaša bez poštovanja. Onaj ko ima pravo da ceni sebe, nema pravo da potcenjuje druge. A ko smo mi da se usudimo da se izdignemo iznad drugih ljudi?

I. Goethe.

Ove riječi I. Getea bit će epigraf naše lekcije.

Divno je što su svi tako različiti. Kada kažu da je svaka osoba individualna, ističu njenu posebnost, originalnost. Ali čovjek ne bi postao čovjek da ne živi u društvu. Ostajući individua, osoba mora biti pažljiva i tolerantna prema drugim ljudima, jer svi imaju jednaka prava i odgovornosti u društvu.

Ovo o čemu sada pričamo može se sažeti u jednu riječ - tolerancija .

Šta je to? To je odlika osobe koja uključuje: poštovanje drugih ljudi, njihova prava da budu drugačiji od nas; priznavanje jednakosti svih ljudi na zemlji; priznanje koje može postojati razne tačke viziju.

Rekli smo da tolerancija uključuje priznavanje prava ljudi da budu drugačiji.

I po čemu se ljudi razlikuju jedni od drugih? (jezik, vjera, nacionalnost, tradicija, godine, spol, interesovanja, mišljenja, boja kože, izgled).

Da vidimo da li razumete šta je tolerancija.

Dignite ruke, molim vas, one koji smatraju da tolerantnu osobu karakteriše "neprihvatanje, odbacivanje drugih, ideja da ste vi, vaša zemlja, vaša tradicija bolji od drugih".

A sada dignite ruke, oni koji vjeruju da tolerantnu osobu karakterizira apsolutno prihvaćanje mišljenja drugih, odbacivanje njihovog mišljenja, njihove tradicije. (Ispitivanje mišljenja učenika koji uopšte nisu digli ruke).

U pravu su se pokazali oni koji vjeruju da tolerantna osoba može imati i braniti svoje mišljenje, ali da istovremeno poštuje mišljenje drugih.

Kako se ponaša netolerantna osoba? (Dozvoljava sebi ismijavanje, uvrede, predrasude (na primjer, "svi Čukči su glupi" itd..)).

Budimo ljubazni i puni razumijevanja prema ljudima koji su po nečemu drugačiji od nas!

Psiholozi kažu da intonacija igra važnu ulogu u našoj percepciji druge osobe. (Intonacija - ton i način izgovora riječi kojim se izražava stav govornika prema onome što izgovara).

Vjerovatno ste primijetili da se ista fraza ili riječ, na primjer "Zdravo", može izgovoriti na način da će osoba biti sigurna da vam je iskreno drago što ga vidite i poželite mu dobro zdravlje, ili možete izgovoriti istu riječ potpuno ravnodušno. Stoga je veoma važno pratiti ne samo ono što govorite, već i kojom intonacijom se obraćate osobi.

A sada ćemo se malo igrati.("Komplimenti u krugu.")

Dodajem bijelu loptu jednom od vas i govorim lijepe riječi o vašim vještinama i vrlinama. Kraj teme ostaje meni(i tako u krug dok mi se lopta ne vrati).

Da li su svi komplimenti izgovoreni? Nisi nikoga zaboravio? Sada pokušajte lagano povući konac.

Sta osjecas? (Svi smo povezani jedni s drugima, jedno smo, među nama se stvorilo nešto zajedničko.).

Sa čime smo povezani? Šta nas je ujedinilo?(Dobre, ljubazne riječi).

U međuvremenu, riječi se ne izgovaraju naglas, kako se zovu?(Naše misli). Dakle, sada nas povezuju ljubazne, pozitivne misli jedni o drugima.

Vidi, poslao sam dobru misao u krug, i ona mi se vratila.

Mislite li da mi se popravilo raspoloženje, da li sam imao više pozitivne energije, snage?

Zamislite da bih jednom od vas poslao lošu ideju (ismijavanje, ozlojeđenost, ljutnja) i sada imate crni konac u rukama.

Šta misliš da bih dobio nazad iz kruga? Da, najvjerovatnije, sada bih držao dva crna kraja konca. Kako bi to utjecalo na mene? (loše raspoloženje, sumnja u sebe, negativne misli o drugima, može doći do pogoršanja zdravlja ako ovo stanje traje dugo).

Hajde da namotamo naše klupko svetlih misli i rezimiramo svoja razmišljanja.

Kako da gradimo odnose sa onima koji nisu poput nas?(Odgovori momci).

Zaključak : 1. Uprkos razlikama, svi ljudi su jednaki u pravima.

2. Potrebno je naučiti poštovanje i toleranciju prema

Drugi ljudi. Trudite se da živite prema drevnoj zapovesti:

“Ponašajte se prema ljudima onako kako biste željeli da se prema vama ponašaju.

Ti".

“Kako izgraditi odnose sa onima koji nisu poput nas?”

Sat u učionici

“Kako izgraditi odnose sa onima koji nisu poput nas?”

Svrha: Razvijati kod učenika pozitivne kvalitete ličnosti osobe neophodne za izgradnju odnosa sa drugim ljudima.

Oprema: žetoni crvene, plave, bijele boje, bijeli i crni listovi, olovke, video projektor, prezentacija.

Prije početka časa učenici izvlače žetone: crvene, plave, bijele.

Napredak lekcije:

Učitelj: Danas imamo neobičnu Sat u učionici. (Slajd 2). Razgovaraćemo na temu „Kako izgraditi odnose sa onima koji nisu poput nas?“ Nadam se da ćemo jedni od drugih dobiti mnogo zanimljivih i vrijednih informacija. Ali prvo, hajde da se pozdravimo.

Podijelite se u grupe prema boji žetona i pozdravite jedni druge.

1. grupa - crveni žetoni - pozdravljate kao Japanci (naklon)
2. grupa - plavi žetoni - pozdravljate se kao Evropljani (rukujte se)
3. grupa - bijeli žetoni - pozdravljate se kao Eskimi (trljajte im nos)

U takvim neobičan oblik pozdrav, pokazali smo jedni drugima da su svi ljudi na Zemlji različiti, da nisu slični jedni drugima. Gledamo na svijet drugačije, na iste stvari, i naravno, svi imamo svoje pozitivno i negativnih kvaliteta.

Učitelj: Ljudi, pogledajte u ekran, recite šta vidite. (Slajd 3)

Učenici: Prsten, đevrek, točak, obilaznica...

Učitelj: Svako od vas ima svoju verziju, svoju viziju, ko se od vas pokazao u pravu?

Učenici: Svako je u pravu na svoj način!

Učitelj: Naravno, svako je u pravu na svoj način, svako ima svoje mišljenje i viziju problema. Svi mi drugačije razmišljamo i imamo svoje gledište. Svijet oko sebe vidimo na svoj način, drugačije se odnosimo prema ljudima.

Ljudi, imate bijelo i crno lišće na vašim stolovima. Napišite na bijele listove osobine ličnosti koje pomažu ljudima da grade dobar odnos zajedno. Na komadiće crnog papira napišite kvalitete koji sprečavaju ljude da grade dobre međusobne odnose.

Učenici: napišu kvalitete pozitivnih i negativnih osobina ličnosti.

Učitelj: Ljudi, pročitajte kvalitete na crnim listovima.

Učenici: Zli, štetni, zavidni, nepristojni...

Učitelj: Ljudi, recite kvalitete na bijelim listovima.

Učenici: Ljubazni, druželjubivi, veseli, uljudni, bistri...

Učitelj: Iz vaših odgovora je jasno da svi ljudi žele da komuniciraju sa ljubaznim ljudima, jer čineći dobro i sam čovek postaje bolji, čistiji, svetliji (Slajd 4).

Učitelj: Mogu li ljudi sa različitim osobinama ličnosti biti prijatelji jedni s drugima, ili samo ljubazni ljudi sa ljubaznim ljudima i zašto?

Učenici: Naravno, ljudi različitih kvaliteta mogu biti prijatelji. Dobri mogu biti prijatelji sa zlim, jaki sa slabim.

Učitelj: Različiti ljudi mogu biti prijatelji. Prijateljstvo je kada ljudi žele da budu zajedno, kada su zainteresovani jedni za druge, veruju jedni drugima i spremni su da pomognu u svakoj situaciji (Slajd 5)

Učitelj: Momci, pročitajte pjesmu sa ekrana (Slajd 6).

Sjeo sam slijep na sivu jaknu

Oslanjajući se na betonski parapet,

I ima nekoliko novčića u njegovom šeširu,

Još jedan znak sa natpisom u ruci

Ona kaže: "Ja sam slijepa, dajte ljude!"

Ljudi su jurili okolo, nisu primijetili bogalja.

Ko je otišao kući, u pozorište ili u bioskop.

Neka je gladan, ali ne osuđuje.

Kao na tremu - jadni slijepac

Sedi. Možda će dočekati zoru,

Ali evo, prolaznik par novčića

Ostavio je u šeširu jadniku.

Na poleđini još jedna fraza.

Vratio se i otišao, skoro odmah.

Taj me potpis natjerao na razmišljanje.

Prolaznik se nakon nekog vremena vratio.

Šešir bogalja, pun novčića do vrha,

Prepoznavši stepenice, slijepac reče: „Zdravo!

A šta ste otpisali u tabletu?

On je jednostavno odgovorio: „Neću uvrediti istinu,

Parafrazirao sam, ali se ne kajem."

Prolaznik je otišao. Natpis tamo je:

„Došlo je proleće, ali ja ga ne vidim!“

O kome se radi u pitanju? Je li ova osoba poput nas?

Učenici: Pesma govori o osobama sa invaliditetom. Ovi ljudi nisu kao mi. Ovim ljudima je potrebna naša pažnja, razumijevanje i pomoć.

Učitelj: Znate li šta je to? Zlatno pravilo moral: "Ponašajte se prema drugima onako kako želite da se prema vama ponašaju." To znači da morate izgraditi odnose sa drugim ljudima koji nisu poput nas na način da razumete i prihvatite osobu kakva jeste (Slajd 7).

Učitelj: Vrijeme je da odgovorimo na naše glavno pitanje "Kako izgraditi odnose sa onima koji nisu poput nas?" Videli ste sebe i jedno drugo iz različitih uglova. Do kakvih ste zaključaka došli?

Učenici: Moramo biti ljubazni, humani, reagirati ne samo na radost drugog čovjeka, već i na njegovu tugu. Moramo pomoći jedni drugima u svakoj situaciji.

Učitelj: Svaka osoba je individua. Uključujući svakog od vas. Svaki od njih ima svoje prednosti i mane, ali svako od vas ima svoj "zest", koji vas nekako čini drugačijim od drugih ljudi. Veoma je važno ne izgubiti ovu individualnost! (Slajd 8)

Želeo bih da vam se zahvalim na našem susretu i da se pozdravim sa vama. Pozdravili smo vas na evropskom, eskimskom, japanskom, a oprostićemo se u Teksasu: treba da stanete u krug, stavite ruke na ramena i napravite korak napred. Tako smo završili jedno pored drugog, rame uz rame. Uvek osetimo podršku prijatelja, osetimo njihovo rame.

Književnost

1. Organizacija vaspitno-obrazovnog rada u učionici / M.: Centar "Pedagoška potraga", 2002 - 16s.
2. Psihološki rječnik.

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Kompjuter - neprijatelj, prijatelj, pomoćnik?

Kompjuter je neprijatelj. Imam samo jednog prijatelja, njegovo ime je kompjuter. Sa njim provodim ceo dan, ne idem u šetnje. Ne bavim se sportom, i uopšte ne temperiram, ne komuniciram sa prijateljima, učim po ceo dan, i verujte mi, nisam lijen da sedim za kompjuterom, gledam filmove , igre. Na svim stranicama neselektivno izlazim do kraja. Počeo sam loše razmišljati, zašto odjednom? - ne razumijem. Postalo je loše sa glavom... I sa očima... Šta je sa mnom?!

Kompjuter mi je prijatelj i pomoćnik novi prijatelj. To se zove kompjuter. Prijatelj sam s njim dugo, i pričat ću vam o njemu. On će sve sortirati u fascikle, On će sve umnožiti preko štampača. Elektronski fajlovi usluga Alat svih zanata I lijek za dosadu, I učitelj, i odani prijatelj. Kakav energičan Electronic Man! Moj saputnik je zgodan u dvadeset prvom veku

Dugo sedeći položaj Elektromagnetno zračenje Preopterećenje zglobova šaka Povećano opterećenje vida Stres usled gubitka informacija, neopravdanih strahova i anksioznosti Kompjuter i zdravlje

Mnogo agresivnih igrica Visoki troškovi usluga provajdera, novčani dugovi Edukativne igre treniraju pamćenje, logiku, razmišljanje... Kompjuterske igrice

Smanjenje akademskog uspjeha, izostanak s nastave Nepromišljeno prepisivanje eseja, domaćih zadataka... Pogoršanje pamćenja i pažnje Materijal u pripremi za nastavu Nastavnik Edukacija na daljinu Komponovanje muzike, poezije, crtanje Kompjuter i učenje

Zamjena stvarne komunikacije virtuelnim Upadom u lični život Nepismenost Možete komunicirati bez granica u realnom vremenu Da biste napisali pismo roditeljima ili prijatelju, ne morate negdje trčati Mnogo pričaonica u kojima možete upoznati nove prijatelje i opustiti se Računar i komunikacija

Računar sam po sebi ne može donijeti štetu ili korist osobi. Sve zavisi od same osobe!

Nema potrebe da se plašite pametnih mašina, na kraju krajeva, one donose velike koristi u životu. "Samo vi vodite računa o ličnom..." - Takav kompjuter nam postavlja uslove.

Nema potrebe da se plašite pametnih mašina, na kraju krajeva, one donose velike koristi u životu. "Samo vi vodite računa o svom ličnom zdravlju", - Takav kompjuter nam postavlja uslove.

Pregled:

Nastavni sat "Kompjuter: prijatelj ili neprijatelj?"

Ciljevi: obogaćivanje životnog iskustva učenika znanjem o uticaju računara na zdravlje ljudi i načinima prevencije bolesti;formiranje sposobnosti učenika da organiziraju rad u grupi, sposobnost rada sa informacijama, isticanje glavne stvari, slušanje drugog.

Organiziranje vremena

Igra "Oni koji ..."

Vježba „Asocijacije»:

Ljudi, recite mi kakve asocijacije imate kada čujete riječ kompjuter. (Učenici naizmjenično govore.) (Monitor, igrice, internet, pošta….)

Reč nastavnika:

Čovek je izmislio i napravio mnogo različitih mašina. Svi su oni njegovi vjerni pomoćnici. Postoje mašine jake poput bagera. Postoje mašine spretne poput razboja. Postoje automobili koji su brzi kao avion. A postoje mašine pametne poput kompjutera.

Naravno, kompjuter pametniji od čoveka. Ali čovek je uspeo da prenese deo svog uma i znanja na kompjuter,

Računari su na poslu, kod kuće, u školi, a ponekad i u vrtiću.

Danas ste me pozvali da razgovaramo sa vama o kompjuteru, ko je to za nas - prijatelj, pomagač ili neprijatelj. Ovo će biti tema našeg časa..

Slajd _______ (tema učionice)

Slajd _______

Kompjuter u prevodu sa latinskog znači - računam, brojim.

Reč nastavnika:

Računar je čvrsto ušao u naše živote. Univerzalna kompjuterizacija uvelike utiče na čoveka.

Kakav je to utjecaj, pozitivan ili negativan?

Predlažem da se podijelite u grupe.

Grupni rad(podijeljeno u grupe prema boji kruga)

1 grupa - razmislite i napišite 3-4 primjera da dokažete da je računar prijatelj

2 grupa - kompjuterski asistent

3 grupa - kompjuter je neprijatelj

Grupe oglašavaju završene zgrade.

Grupa 1 nastup

Kada se računar ponaša kao prijatelj?

1. Razgovarajte sa prijateljima
2. Igre, zabava

Slajd _____

??? Pa recite mi, čemu služi kompjuter?

Nastup grupe 2

Slajd _____

1. Izvor informacija
2. Možete naučiti crtati
3. dobra štamparska mašina
4. Računska mašina
5. Pohranjuje veliku količinu informacija

Računar može biti ne samo prijatelj, već se i pretvoriti u njega najgorem neprijatelju. U kojim slučajevima se to može dogoditi?

Grupa 3 performanse

Slajd _____

1. Oštećuje vid.
2. Oštećuje kičmu (mnogo vremena provodimo u sedećem položaju i u napetosti).
3. Preopterećenje zglobova šake.
4. Javlja se glavobolja, poremećaj sna, oštećenje pamćenja.
5. Malo čitamo, a odavde malo maštamo, maštamo, maštamo.
6. Dobijamo stres zbog neuspjeha tokom utakmice.

Reč nastavnika:

Ljudi, pogledajte me. Nacrtaću zdjelu sa vagom. Na jednu činiju ćemo staviti kompjuterskog prijatelja, pomoćnika, a na drugu činiju kompjuterskog neprijatelja? Šta mislite da će prevagnuti?(potrebno je da koristite kompjuter, ali da ne biste štetili svom zdravlju)

Reč nastavnika:

Računari su postali toliko uobičajeni da se opasnosti povezane s njihovom upotrebom nehotice zaboravljaju. Kao i svako dostignuće napretka, bilo da se radi o automobilu, avionu, televizoru, kompjuter je izvor negativnih uticaja po osobi, šteti njegovom zdravlju ako se nepravilno koristi, može izazvati profesionalna oboljenja.

Međutim, računar postaje ljubazan, pametan, neumoran asistent ako osoba razmisli o svim trenutcima komunikacije s njim, poštuje sigurnosna pravila, ne krši sanitarne norme sastavili stručnjaci.

Raditi u parovima

Sa liste bira dobar savet koji će nam biti od koristi tokom rada na računaru. (podijelite listove na svaki stol sa savjetima)

Svaka strana imenuje jedan savjet

Slajd _____

3. Sjedeći za računarom, držite leđa uspravno.

4. Oči od monitora treba da budu na udaljenosti od 70 cm.

5. S vremena na vrijeme izvodite vježbe za oči (svakih 10 minuta)

A sada ćemo ispuniti jedan od dobrih savjeta.

Uradimo vežbe za oči.

Fizminutka.

Prvo se morate okrenuti od monitora kompjutera i zatvoriti oči,

• brzo zatvorite oči 10 puta bez otvaranja kapaka;
• zatim također intenzivno trepnite 10 puta (preporučljivo je to učiniti što je brže moguće i otvoriti oči što je moguće šire);
• zatim morate zatvoriti oči i nacrtati osmicu s njima, prvo okomito, a zatim vodoravno;
• nakon toga morate kružnim pokretima vrhova prstiju masirati sljepoočnice na rubu očiju, ali ovdje postoji mala nijansa: prsti desna ruka potrebno je pomicati ruku u smjeru kazaljke na satu, a prste lijeve - protiv.

Refleksija.

Ljudi, da li nam je kompjuter prijatelj ili neprijatelj?

Završni dio

Nadam se da ćete uspeti da nađete sredinu u komunikaciji sa računarom, čineći ga prijateljem, pomažući u rešavanju raznih problema vašeg razvoja, a ne neprijateljem vašem zdravlju.

I na rastanku, želim da napravim mali poklon: dajem vam dobar savet kako biste zapamtili ove savete kada radite ili se igrate za kompjuterom i vodite računa o svom zdravlju.

I tada će kompjuter biti vaš prijatelj i pomoćnik, a ne neprijatelj.

Hvala vam puno na vašem radu!

Handout

1 grupa: Računarski prijatelj

Grupa 2: Računar - asistent

Grupa 3: Računar je neprijatelj

1. Ne provodite više od 20 minuta za računarom

2. Često provetrite prostoriju u kojoj se nalazi računar

8 . Ustanite od kompjutera i zagrijte se.

Odaberite dobar savjet kako biste očuvali zdravlje.

1. Ne provodite više od 20 minuta za računarom

2. Često provetrite prostoriju u kojoj se nalazi računar

3. Radite za kompjuterom 5 sati.

4. Sjedeći za računarom, držite leđa uspravno.

5. Oči od monitora treba da budu na udaljenosti od 70 cm.

6. Nemojte ustajati i obaviti zagrijavanje.

7. Povremeno izvodite vježbe za oči (svakih 10 minuta)

8 . Ustanite od kompjutera i zagrijte se.

9. Sedite blizu monitora, inače ne možete ništa da vidite.

Odaberite dobar savjet kako biste očuvali zdravlje.

1. Ne provodite više od 20 minuta za računarom

2. Često provetrite prostoriju u kojoj se nalazi računar

3. Radite za kompjuterom 5 sati.

4. Sjedeći za računarom, držite leđa uspravno.

5. Oči od monitora treba da budu na udaljenosti od 70 cm.

6. Nemojte ustajati i obaviti zagrijavanje.

7. Povremeno izvodite vježbe za oči (svakih 10 minuta)

8 . Ustanite od kompjutera i zagrijte se.

9. Sedite blizu monitora, inače ne možete ništa da vidite.

Odaberite dobar savjet kako biste očuvali zdravlje.

1. Ne provodite više od 20 minuta za računarom

2. Često provetrite prostoriju u kojoj se nalazi računar

3. Radite za kompjuterom 5 sati.

4. Sjedeći za računarom, držite leđa uspravno.

5. Oči od monitora treba da budu na udaljenosti od 70 cm.

6. Nemojte ustajati i obaviti zagrijavanje.

7. Povremeno izvodite vježbe za oči (svakih 10 minuta)

8 . Ustanite od kompjutera i zagrijte se.

9. Sedite blizu monitora, inače ne možete ništa da vidite.

Odaberite dobar savjet kako biste očuvali zdravlje.

1. Ne provodite više od 20 minuta za računarom

2. Često provetrite prostoriju u kojoj se nalazi računar

3. Radite za kompjuterom 5 sati.

4. Sjedeći za računarom, držite leđa uspravno.

5. Oči od monitora treba da budu na udaljenosti od 70 cm.

6. Nemojte ustajati i obaviti zagrijavanje.

7. Povremeno izvodite vježbe za oči (svakih 10 minuta)

8 . Ustanite od kompjutera i zagrijte se.

9. Sedite blizu monitora, inače ne možete ništa da vidite.

DOBAR SAVJET

_________________________________________________________

DOBAR SAVJET

1. Provedite za računarom ne više od 20 minuta;

2. Često provetrite prostoriju u kojoj se nalazi računar;

3. Sjedeći za kompjuterom, držite leđa uspravno;

4. Oči od monitora treba da budu na udaljenosti od 70 cm;

5. S vremena na vrijeme izvodite gimnastiku za oči (svakih 10 minuta);

6. Ustanite od kompjutera i obavite zagrijavanje.

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Pregled:

Razgovor s djecom o

Kako možeš razumjeti riječi Beautiful life»?

- Zdravo momci!

-Hajde da se upoznamo. Moje ime je Viktorija Bajanovna i biće mi drago da sada čujem vaša imena.

- Danas ste odabrali veoma interesantnu temu za razgovor, koja je relevantna za skoro svaku osobu koja živi u savremenom svetu, jer svako od nas danas teži lepom životu.

Ali šta znači "lep život"? (odgovori -slajd 2)

(Kada postoji prilika da imate sve što duša poželi)

- Svaka osoba sanja o jednoj stvari: da živi, ​​uživajući u ljepoti i sreći. Ali mi imamo drugačiju ideju o ovom životu, jer smo svi veoma različiti.

- Nekome je lep život dat od rođenja, neko ga je zaslužio talentom pa drugisrećni samo od činjenice da žive i primećuju lepotu sveta oko sebe.

- Pokušajte odrediti imena ljudi koji pripadaju prvoj grupi (oligarsi); drugoj grupi (radoholičari); do trećeg (optimisti).

- Podijelite se u tri grupe (karte u boji)

- Svaka grupa podijeli list na dva dijela i zapiše prednosti i nedostatke lijepog života.

- Grupni nastupi.

"oligarsi" - luksuz i moć su primamljivi, ali ne smijemo zaboraviti ni drugu stranu medalje: "prljav" novac, stalni strah za živote, najčešće se takvim ljudima "pomaže" da umru što prije, bogatstvo ne garantujeprijateljstvo, prava ljubav.

"radoholičari" - omiljeni posao 24 sata dnevno. Sve je to jako dobro, ali šta je sa ličnim životom - prijatelji, rođaci, komunikacija sa prirodom, porodica. Uostalom, mi živimo među ljudima. Osvrnite se oko sebe - život prolazi, a vi ne znate da uživate u elementarnim stvarima: zraku sunca, dječijem osmijehu, cvijetu, blagom povjetarcu.

„Optimisti“ su srećni samo zato što žive i primećuju lepotu sveta oko sebe. Znaju se zadovoljiti malim, stvoriti divnu atmosferu ljubaznosti, učešća, harmonije. Uspiju sve: komunicirati s prirodom i sresti se zanimljivi ljudi, i imati koristi od svog rada, i donijeti radost svojim najmilijima i prijateljima. Mislim da je njihov život zanimljiv, lep, srećan. Upravo je to kategorija ljudi kojih se uvijek sjećamo samo sa zahvalnošću.

- Sada odaberite grupu kojoj pripadate. Pokret.

- Ne zaboravite da sami planiramo svoje živote i dobijamo plodove svojih dostignuća. Birajući svoj put, morate dobro razmisliti šta želimo da dobijemo kao rezultat. Želim da svi pokušate da živite tako da nikada ne požalite svoje postupke i odluke. Tek tada će naš život biti ispunjen srećom i harmonijom.

(slajd 3)

“Lijepo je živjeti” nije samo prazan zvuk.
Samo onaj koji je umnožavao ljepotu na svijetu
Rad, borba - lepo je proživeo život,
Zaista okrunjen ljepotom!
I. Becher

- Danas ste odabrali veoma zanimljivu temu za razgovor, koja je relevantna, prije svega, za vas, studente, ljude koji neprestano pokušavaju da razbiju disciplinu.

- Šta je disciplina? (slajd 2)

(odgovori) (slajd 2)

• pravila ponašanja
• poštivanje pravila
• ovo je red

Zašto je disciplina neophodna? (slajd 3)

(odgovori) (slajd 3)

• Pomaže u održavanju reda
• Pomaže da se osjećate sigurno
• Pomaže u održavanju života i zdravlja

- Ali verovatno kažete da disciplina ima lošu stranu, negativne osobine? Koji? (slajd 4)

(odgovori) (slajd 4)

• Njegovo poštovanje zahteva stalan trud.
• Postavlja stroge zahtjeve
• Ograničava slobodu

- Dakle, (slajd 5)disciplina su pravila ponašanja koja pomažu u održavanju reda i zahtijevaju stalan trud, snagu volje.

- Ali ova pravila odgovaraju normama prava i morala koje su se razvile u društvu ili zahtjevima bilo koje organizacije. (slajd 6)

Koja je razlika između moralnih i pravnih normi? (slajd 6)

• zakonske norme su obavezne i za njihovo kršenje predviđene su mjere uticaja države.
• moralni standardi su poželjni i njihovo kršenje izaziva osudu i kajanje.

- Podijelite se u tri grupe, za to odaberite boju koja vam je bliža.

"advokati" će nas podsjetiti na pravne norme

"građanima" o moralnim standardima

"Direktore" o zahtjevima vaše škole

- Grupni nastupi

- Postoji mnogo pravila. Šta mislite ko nas može natjerati da poštujemo sva ova pravila ponašanja?

MI SMO!

- Dakle, disciplina je prije svega (ako se okrenemo temi lekcije) aktivan rad na sebi, snazi ​​volje (slajd 7)

- I neka slijedeći aforizmi poznati ljudi služiće vam kao moto da vas prate i zaustavljaju ako prekršite pravila koja se moraju poštovati(slajd 8)

• Virtuelni svet...

  Computer Mania Virtual World Association

  Zamjena stvarne komunikacije virtuelnom Zadiranje u privatnost Nepismenost Možete komunicirati bez granica u realnom vremenu Da biste napisali pismo roditeljima ili prijatelju, ne morate negdje bježati Mnogo pričaonica u kojima možete upoznati nove prijatelje i opustiti se Kompjuterska i virtuelna komunikacija

  Kompjuter i virtuelna komunikacija sami po sebi ne mogu donijeti štetu ili korist osobi. Sve zavisi od same osobe!

  Hvala vam na pažnji

  Pregled:

  Kompjuterska manija i virtuelni svijet:

  Da li su ovi termini ekvivalentni??

  Organiziranje vremena

  Zdravo dragi momci! Veoma mi je drago što sam vas upoznao!

  Igra "Oni koji ..."

  Udarite lijevom petom one koji su odlično raspoloženi.

  Dodirnite vrh nosa za one koji vole da se igraju na kompjuteru.

  Podignite obje ruke, oni koji pametno koriste kompjutere.

  Pljesnite rukama, oni koji su spremni da me saslušaju.

  Reči nastavnika:

  Danas ste odabrali temu: "Ovisnost o kompjuterima i virtuelni svijet: da li su ovi koncepti ekvivalentni?".

  Podijelite se u 2 tima.

  Slajd (poezija). (po jedan učenik iz svake ekipe čita stih)

  Vježba „Asocijacije»:

  Recite mi ljudi, kakve asocijacije imate kada čujete pojmove kompjuterske manije i virtuelnog života?(Učenici naizmjenično govore.)

  Ayoga Lijepa Ravnodušna Sebična Sebična Lijena Djevojka Ljubazna Brižna Nezainteresovana Vredna Radna Odaziv

  Sve u čoveku treba da bude savršeno: lice, odeća, duša i misli. A.P. Čehov

  Ljepota je sve lijepo, lijepo, sve što pruža estetski i moralni užitak. Rječnik S.I. Ozhegova

  Pregled:

  Tema časa: "Uspješna osoba - kakav je?"

  Ciljevi:

  - upoznati učenike sa pojmom uspjeha, uspješne osobe;

  -Istražite koje kvalitete trebate imati da biste postigli uspjeh u životu.

  1. Zdravo momci!Po mom mišljenju, odabrali ste ne samo vrlo zanimljivu, već i vrlo relevantnu temu za današnji razgovor. Kako postati uspješan? I šta vidite kao njen značaj?

  Predstoji nam ozbiljan razgovor, a uspeh današnjeg sastanka zavisiće od toga koliko smo aktivni, organizovani i komunikativni.

  2. Trening "Impuls".Svi su se uhvatili za ruke. Duž lanca se prenosio impuls - neprimjetan stisak ruke.Mi smo zajedno. Mi to možemo!

  Odlično. To znači da ćemo u narednih 20 minuta efikasno i efikasno razgovarati o brojnim pitanjima koja nas tiču.

  3. Tema našeg današnjeg časa je „Uspješna osoba – kakav je?“

  Dakle, hajde da zajedno odredimo na koja pitanja želimo da dobijemo odgovor u isto vrijeme danas i vidimo kako se naši pogledi poklapaju:

  pitanja:

  - šta je uspeh;

  - kako postati uspješan;

  - kvalitete uspješna osoba;

  4. Savremeni život- ovo je teška konkurencija i tu činjenicu prepoznaju svi razumni ljudi.

  Svi čitamo knjige, gledamo televiziju, komuniciramo sa dosta ljudi. Sigurno svako od nas poznaje ljude koje zovu "srećnici". Za ove predstavnike čovječanstva život se čini lakim, dobro se osjećaju u ovom teškom svijetu. Uvijek imaju sreće, okolnosti se uvijek razvijaju povoljno za njih.Uvijek su USPJEŠNI. (mogući primjeri djece)

  5. (Uključivanje učenika u dijalog, pitajte ih o njihovim planovima za budućnost: na primjer, studiranje u školi, zatim na fakultetu, posao, karijera, brak, porodica, itd.... neko će se posvetiti majčinstvu, neko karijeri itd.)

  -Radi posao, čak i visoko plaćen, uvek donosi zadovoljstvo čoveku;

  - zašto se osoba potpuno predaje poslu, a veoma je usamljena;

  Može li neuspješna osoba biti srećna? itd.

  6. Vježba “Udruženja”

  - Navedite riječi koje povezujete s riječju "uspjeh".(Pobjeda, sreća, sreća, postignuće.)

  Uspjeh (Ozhegov rečnik):

  1. Sreća u postizanju nečega.

  2. Javno priznanje.

  3. Dobri rezultati u radu, učenju.

  7. Šta za vas znači biti “uspješna osoba”? Imenujte uspješne ljude koje poznajete. Kako vidite manifestaciju (kriterijume) njihovog uspjeha?

  Svako predstavlja svoju uspješnu ličnost.

  8. Poslovna igra "Kamilica"

  a) Hajde da sada detaljnije definišemo koje kvalitete treba da poseduje uspešna osoba. Pred vama je latica kamilice, na kojoj morate naznačiti najbolje,prema vašem kvalitetuuspješna osoba u životu.

  (na tabli se skuplja kamilica, zbraja se rezultat - koji je kvalitet dobio najviše glasova)

  9. Mišljenje psihologa

  Pet kvaliteta uspešnih ljudi sa stanovišta psihologa:

  1) Takvi ljudi su ambiciozni.

  Oni sebe vide kao sposobni da postanu bolji. Razvijaju svoje sposobnosti, ni trenutka ne sumnjajući u ispravnost svojih odluka. Morate da vidite sebe kao sposobnu da se promenite na bolje.

  2) Oni su hrabri.

  Rade na prevazilaženju strahova koji sputavaju većinu ljudi. Najviše dvoje veliki neprijatelj vaš uspeh - strah i sumnja. Otklanjanje strahova i sumnji ključ je uspeha.

  3) Vjeruju u sebe i svoj rad.

  Uspješni ljudi u svim oblastima u kojima rade potpuno su posvećeni svom poslu. Oni vjeruju u sebe; vjeruju u svoju kompaniju; vjeruju u svoje proizvode i usluge; vjeruju u svoje kupce; imaju veliku vjeru.

  4) Profesionalni su.

  Profesionalni su u svemu što rade, jer stalno uče i usavršavaju se. Oni su vječiti studenti. Profesionalac nikada ne prestaje da uči nove stvari. Pripremaju se za svaku situaciju, razmatraju pitanja prije svakog poslovnog sastanka.

  5) Oni su odgovorni.

  Oni sebe vide kao predsjednika svoje vlastite korporacije za usluge. Najveća greška koju ikad možemo napraviti je da mislimo da radimo za nekog drugog osim za sebe. Mislite da ste vi predsednik svog života.

  10. Navedite kvalitete koji vas sprečavaju da postanete uspješni.

  Svako iznosi svoje gledište (i vlastitim primjerom govori o svom nedostatku koji ga sprečava da bude uspješan)

  Najveća prepreka uspjehu može bitisumnja u sebe,uvjerenje da nikada ne možete uspjeti. Ove granice postavlja pojedinac. Stručnjaci smatraju da da biste ih prevazišli, prije svega razumite sebe. A može postojati nekoliko razloga za interna ograničenja:

  nedostatak samopoštovanja. Ponekad se osoba pomiri s nemogućnošću postizanja uspjeha. Pokušava nešto promijeniti, ali ništa ne uspijeva. U ovom slučaju neki ljudi kapituliraju prije nego što daju sve od sebe, a na kraju sami uništavaju mogućnost uspjeha. Zapamtite: svaka promjena je moguća samo uz samopouzdanje, a za to je potrebna energija i upornost.

  prerano razočarenje. Mnogi pokušavaju prakticirati samousavršavanje, ali ne uspijevaju. Ako se ovo dešava iznova i iznova, može se razviti kompleks "ionako je sve uzalud". Svaka najmanja prepreka će uzrokovati kvar i, naravno, kvarovi će se ponavljati iznova i iznova. Čak i ako je rezultat koji postižete mali, nemojte odustati. U stvarnosti se mogu pojaviti ozbiljne prepreke, a osoba u sudaru s njima može proći. Međutim, nakon što je savladao osjećaj razočaranja, može udvostručenim naporima ući u borbu i postati uspješniji u svom poslu od bilo koga drugog.

  nedostatak podrške. Kada osoba pokuša nešto promijeniti, javlja se određeni rizik: mogući su neuspjesi, neizvjesnost, kršenje ustaljenog poretka stvari. U ovom slučaju, podrška prijatelja pomoći će u prevazilaženju poteškoća koje se javljaju u toku promjene.

  Nesklonost mijenjanju drugih. Svaka osoba je povezana sa mnogim drugim ljudima koji žele da svoja ulaganja u ovu osobu zadrže nepromijenjenom: potrebna im je osoba koju poznaju. Svaka promjena koja se dogodi u osobi prijeti joj ili unosi nelagodu u njen život. Ljudi često pokušavaju da blokiraju pokušaje voljenih da se promene tako što ih ispituju, ismevaju.
  Razmislite da biste možda trebali biti malo sebični.

  Real Opportunities. Postoje ljudi koji se lakše od drugih odlučuju na sve vrste promjena i implementiraju ih. At mladi čovjek uvijek je vjerojatnije da će postati uspješni u svojim nastojanjima nego stariji. Ali svako može napraviti potez. Pokušajte objektivno procijeniti svoje sposobnosti. Vaše fantazije mogu ostati fantazije, a pravi uspjeh proizlazi iz svakodnevnih događaja i akcija.

  11. Refleksija.Odlično! Ispitivali smo kvalitete uspješne osobe, uočili karakteristike koje doprinose čovjekovom napretku ka uspjehu i osobine koje to mogu spriječiti. A sada treba da utvrdimo da li smo mi sami vlasnici ovih kvaliteta. Moramo procijeniti svoje snage i slabosti.

  Sposobnost razmišljanja je važna vještina. Fokusirajte se, pogledajte sebe sa strane i shvatite šta ste zapravo. Slijedite poziv starih Grka "Spoznaj samoga sebe". Ovo nije lak zadatak. Razmislite šta vas sprečava da postanete uspješni ili se smatrate uspješnim.

  Formula za uspeh.

  Ali uvijek je jako teško ići do uspjeha, pa čak i puteva dobrote. Morate uložiti mnogo napora da postignete svoj cilj, a za to morate imati dobro formirane voljnosti.

  Tako smo došli do formule za uspjeh, koja se sastoji od tri jednostavne riječi: ŽELIM - MOGU - TREBAM.

  I na kraju: ne zaboravite na smisao za humor i više se smiješite. Sjetite se koliko je lakše komunicirati sa osobom koja ima ove kvalitete. Na kraju krajeva, ne gradite svoj život u vakuumu i mnogo zavisi od toga kakav utisak ostavljate na druge.

  
  12 Ishod:

  - Da li je naš čas dobro prošao?

  - Šta mislite da će biti od koristi u budućnosti, o čemu se prvi put razgovaralo?

  - Da li biste želeli da nastavite razgovor i o čemu biste još želeli da razgovarate?

  Hvala vam na pažnji

  - Dobar dan, momci! Drago mi je da vam poželim dobrodošlicu. Mislim da jesi dobro raspoloženje. Danas ste odabrali zanimljivu temu za razgovor: „Nisam kao svi. Kako mogu dobiti priznanje?

  Neka se najviši uzdigne;

  Neka ustane najniži u vašem razredu;

  Neka ustanu oni koji imaju plave, sive oči.

  Neka ustanu oni koji imaju dugu kosu;

  Neka se devojke okupe u jednom krugu, a momci u drugom.

  - Da, imaš drugi pol, boju kose, oči. Neki su visoki, drugi mali. Zašto si toliko drugačiji?

  - Tako je, svi imate različite roditelje. Da, i u istoj porodici djeca mogu biti različita, jer. jedno dijete izgleda kao tata, a drugo kao mama.

  „Imamo i različite ličnosti. Jedni su veseli, drugi ljubazni, dosadni, energični, smireni, ljuti, drski, brižni... Karakter čovjeka zavisi od nasljeđa i odgoja.

  Dakle, svi smo veoma različiti. U komunikaciji među ljudima veliki značaj ima sposobnost da prihvati osobu onakvu kakva jeste, da razume način njenih misli, da se stavi na mesto druge osobe u datoj situaciji.

  Parabola o bijelom listu papira.

  Učitelj je jednom pozvao svoje učenike i pokazao im Prazan list papir sa crnom tačkom u sredini.

  − Šta vidite ovde? upita učiteljica.

  "Poenta", odgovori jedan.

  "Crna tačka", potvrdio je drugi.

  - Debela crna tačka - reče treći.

  A onda je njihov voljeni učitelj sjeo u kut i zaplakao.

  - Reci nam, oče, zašto tako gorko plačeš? učenici su bili iznenađeni.

  - Plačem što su svi moji učenici vidjeli samo malu crnu tačku, a niko od njih nije primijetio prazan bijeli list.

  (Koliko često osuđujemo osobu samo po njenim malim manama, zaboravljajući na vrline.)

  Pitanja za diskusiju:

  Zašto je učitelj bio uznemiren?

  Šta se krije iza crne tačke?(Sve je loše, mračno loše, nedostojno čoveka.)

  Šta je mudri učitelj htio naučiti svoje učenike? (Budite ljubazni, ljubazni, pokušajte da vidite dobro u svakome i ne primjećujete loše, više opraštajte nego kritikujte.)

  - Svako od vas je jedinstven. Ti si jedan i jedini. Ti si nešto novo na ovom svijetu. Nigdje ne postoji druga osoba poput tebe.

  Vježba "Čarobna kutija".

  - Ljudi, imam magičnu kutiju u rukama. Zatvorićete oči i predati kutiju jedno drugom. Onaj ko ga primi mora otvoriti oči i pogledati unutra. Tamo ćete vidjeti ono najvrednije što svako od vas ima. Nasmiješi mu se.

  - Šta mislite ko je ova jedinstvena i neponovljiva osoba?
  − Kako razumete značenje reči „jedinstveno“?

  − Ako svako pogleda u kutiju, videće sebe.

  - Kako da se ophodimo prema jedinstvenoj i neponovljivoj osobi?

  Ishod

  Svi smo mi veoma različiti, ali svi imamo jednu zajedničku stvar. Šta mislite - šta?

  Svi smo mi ljudi.

  Refleksija.

  ─ Ljudi, kakav je važan zaključak svako od vas napravio danas na času

  
  

  Nastavni čas u 8 "b" razredu na temu:

  "Na pragu odrastanja".

  Razrednik: Izhboldina M.A.

  
  Cilj: formirati kod učenika pojam svestranosti ličnosti i sposobnost prilagođavanja okruženju.
  Zadaci:
  Aktuelizacija znanja o kvalitetima i „vrednostima“ pojedinca. Formirati kod učenika sposobnost utvrđivanja vlastitih stavova o određenim pojmovima. Promovirati formiranje vještina introspekcije, samorazumijevanja i samokritičnosti; produbljivanje znanja jedni o drugima kroz otkrivanje kvaliteta svakog učenika.

  Promovirati svijest učenika o vlastitom životu, njegovim ciljevima, razumijevanju svojih snaga i mogućnosti.

  Oprema: prezentacija, projektor, kartice, A4 listovi, slika drveta i jabuke, olovke, flomasteri, boje, kistovi, olovke, muzika.

  Čas nastave:

  uvodni govor razrednik .

  Pozdrav. - Hajde da se pozdravimo.Momci izražavaju raspoloženje i izražavaju svoje želje jedni drugima za budući rad.- Kako razumete temu nastavnog časa?

  Vježba "Bez maske".

  Svaki učesnik dobija karticu sa napisanom frazom koja nema završetak. Bez ikakve preliminarne pripreme, mora nastaviti i dovršiti frazu. Izjava mora biti iskrena. Ako se ostali članovi grupe osjećaju lažno, učesnik će morati uzeti drugu kartu. Približan sadržaj kartica:

  "Posebno volim kada ljudi oko mene..."
  "Ono što zaista želim ponekad je..."
  "Ponekad me ljudi ne razumiju jer ja..."
  "Verujem da sam..."
  "Osećam se stid kada..."
  "Posebno me nervira što sam..." itd." - na pragu" odrasloj dobi Postaje relevantno razmišljati o tome šta je život, šta je njegov smisao. Kako bismo razmislili o ovoj nimalo lakoj temi, okupili smo se ovdje na satu u učionici. Šesnaest godina je iskrena starost,
  Vrijeme je za ljubav i snove
  Vrijeme je za anksioznost i sumnju
  I nježni sastanci, i tajne suze.

  Tako uzbudljiv život sada imate. Vrlo brzo ćete se naći u odrasloj dobi. Kakvo životno iskustvo? Sa kojom rezervom duhovnih i moralnih kvaliteta? Kako ćete živjeti daleko od kuće?

  Ova pitanja ne postavljaju samo vaši roditelji, već i mi nastavnici.

  Odrasli imaju životno iskustvo sa radostima i razočaranjima iza sebe. Ovo su uspješni ljudi. Imaju dom, porodicu, profesiju, posao. Oni tačno znaju šta je život.

  Život nije lak, ne može biti ravnomeran i gladak. Život gori, a nešto gori u vatri. Život je svetlost, a svetlost nekoga zaslepljuje. Život je borba i u toj borbi mora postojati pobjednik. Život. Ova riječ ima mnogo značenja. Život cvijeta kojem je dato jedno ljeto. Život ptice koja živi 3 proljeća. Ljudski život. I život u zemlji. U ovoj pesmi su sve priče isprepletene. Kako da živimo bez cveća, bez ptica? Šta je uopšte život? Možete živjeti, ali možete postojati! Jesu li život i postojanje jedno te isto? Koja je razlika između postojanja i života? Egzistencija je život bez ciljeva, planova, interesovanja, hobija.

  Nastavio bih naš razredni sat prepričavanjem poznate parabole:

  “Izvjesni mladić je išao blatnjavim putem i odjednom ugledao blato zlatnik. Sagnuo se i podigao ga. Išao dalje u potragu za drugim novčićima. I zaista, ponekad su mu nailazili pod noge. Ovako je tekao njegov život. Kada je umirao, njega, dubokog starca, pitali su šta je život. On je odgovorio: "Život je prljav put, na kojem ponekad naiđu zlatnici."

  Pokušajmo postaviti ovo pitanje: "Šta je život?"

  Vježba "Drvo" (vizualizacija) ( umjetnost - terapeutski ex. )

  Zatvori oci. Zamislite sebe u obliku drveta. Razmislite i zamislite gdje drvo stoji, kako izgleda: koje grane ima, koliko je visoko, kakvo korijenje ima. Korijeni su tvoji roditelji.

  Nacrtajte drvo koje ste zamislili. A na njegovim granama prikazuju jabuke - vrijednosti.

  (djeca crtaju). Zatim svaka osoba predaje svoje stablo.

  2. Pred nama je simbolično "Drvo života". Njegovi korijeni sežu duboko u zemlju. To mu daje hranu, stabilnost. Zbog toga ima snažno deblo, mnogo grana. Tako je i u životu. Korijeni su tvoji roditelji, porodica, koji ti daju temelj u životu, povjerenje u budućnost, jačaš, dobivaš snagu. Vaše grane su znanje i iskustvo koje stičete tokom života. To će sigurno uroditi plodom. Ovo su vaši uspjesi! Šta mislite šta je život? Definišite pojam "života" jednom rečju, koji podržava čoveka, čini ga srećnim.
  
  

  Na stolu: drvo života koje donosi plod.

  Dakle, dobili ste različite „voće“. Ali ima i istih, da ih istaknemo:
  (Odgovori učenika, njihovo poimanje života).

  dakle, život je blagoslov, to je dar koji se čoveku daje samo jednom. I od njega zavisi kojim će sadržajima ispuniti svoj život.

  Poznato je da je vrijeme proširivo

  Zavisi od

  Kakav sadržaj

  Vi ga ispunite.

  - Pitanje " A šta nam može pomoći u životu, koje kvalitete? Da li su sve crte ličnosti loše?

  Vježba "Pošiljna radnja"

  Predloženo je da se igra u prodavnici rabljenih sredstava. Roba koju prodavac prihvata su ljudske kvalitete, na primjer: ljubaznost, glupost, otvorenost. Učesnici na kartici zapisuju svoje karakterne osobine, pozitivne i negativne, a zatim se predlaže nagodba, u kojoj se svaki od učesnika može osloboditi nekog nepotrebnog kvaliteta, ili njegovog dijela, i nabaviti nešto potrebno. Na primjer, nekome nedostaje efikasan život rječitost, i on može za njega ponuditi dio svoje smirenosti i ravnoteže.

  Na kraju zadatka se sumiraju rezultati i diskutuju o utiscima.

  Dodaj " pozitivne osobine"u kutiju.

  3. Raspršivanje mišljenja"Cijena i vrijednost"

  Penjući se stepenicama, uvijek hodamo samouvjereno, možemo pogriješiti, možemo se spotaknuti, pa čak i pasti. I u životu se svašta može dogoditi: prate nas bolesti, razočaranja, pa čak i gubici. Naš uspon umnogome zavisi od toga kako ćemo se ponašati prema drugim ljudima koji s nama hodaju uz stepenice: gurnut ćemo se, proći kroz nekoga, pustiti nas naprijed, hodati uz njega. Naš uspon ovisit će o zakonima po kojima ćemo graditi svoje živote, koje će moralne vrijednosti, poput svjetionika, obasjati naše kretanje po životnoj ljestvici.

  Odgovorite na sledeće pitanje: koji poroci i loše navike, po Vašem mišljenju, sprečavaju čoveka da živi srećno do kraja života?

  I prije nego što se odlučite, hajde da definišemo koja je vrijednost rad sa rječnikom).

  Uobičajeno, kada kažemo "vrednosti", mislimo na kulturne vrednosti koje je čovečanstvo razvilo u istoriji svog postojanja i podignuta na vrh kulture. Jasno je da jedna osoba među svoje vrijednosti ubraja hranu, novac, stvari i ne prepoznaje druge, dok druga, smatrajući hranu, stvari i novac uvjetima postojanja, bira ljubav, rad, ljepotu, znanje, prirodu. kao vrednosti. Kada su drevni ljudi postavili filozofsko pitanje: "Živjeti da bi jeli, ili jesti da bismo živjeli?" - tada je njihov izbor bio nedvosmislen: "Jedi da živiš!"

  Da bismo u potpunosti razumjeli što je vrijednost, uporedimo je sa kategorijom "cijena" (rad sa rječnikom).

  Dakle, cijena je cijena nečega, izražena u novčanim jedinicama. Dakle, ono je materijalno, sasvim određeno i ima cilj, dostupno osjetilima, supstanciju (možete gledati, dodirivati, mirisati, vagati itd.).

  Vrijednost je nešto što je značajno za život osobe, taj preferirani objekt, čije prisustvo utiče na smisleni tok života. Vrijednost je duhovna, ne može se otkriti senzacijama. Puškinskoje: „Inspiracija se ne prodaje, ali rukopis možete prodati“ - on ocrtava granice cene i vrednosti sa najvećom preciznošću. Za cijenu - sfera tržišta, za vrijednost - duša. Cijena iscrpljiva i istrijebiva: hrana se jede, stvari se troše, stanovi se uništavaju, a sve to podliježe vandalskom uništavanju.

  Cijena je zamjenjiva: uvijek će postojati proizvod koji je po kvaliteti superiorniji u odnosu na drugi proizvod, koji može zamijeniti svog prethodnika.

  Vrijednost je nezamjenjiva: odsustvo ljubavi ne nadoknađuje se ljubavlju prema drugome; divan susret sa divnom osobom se ne ponavlja; pogled bačen na tebe kao podršku nema drugog dvojnika.

  
  4. Vježba "Šta cijenim kod ljudi?"

  Tako ste, objašnjavajući svoj izbor, došli do vrijednosti. Hajde da zajedno napravimo listu vječnih vrijednosti.

  (Savest, milosrđe, ljubav, prijateljstvo, pravda, dobrota, hrabrost, poštenje, pristojnost, itd.)

  6. Rezimirajući.

  Pogledajmo još jednu parabolu:

  “U jednoj od država, ma kojoj, živjela je starica. Dugi niz godina šetala je sa štapom po plaži u jeku letnje sezone. Mnogi ljudi su bili zbunjeni i nisu razumeli šta ona traži u pesku, grabljajući ga štapom.

  Tek godinama kasnije ljudi su saznali da je godinama šetala plažom samo iz jednog razloga - pokupila je komade. polomljeno staklo kako se odrasli i djeca ne bi povrijedili.

  Pitanja učenika:

  Koliko je ova starica postigla u svom životu?

  Šta mislite šta je bio njen put uz merdevine života?

  Koje su bile njene životne vrednosti?

  I u zaključku, još jednom ćemo pogledati ljestve želja koje ste stvorili i pažljivo poslušati naredbu poznatog učitelja V. A. Sukhomlinskog : “Živiš među ljudima. Svaki vaš postupak, svaka vaša želja se ogleda u ljudima. Znajte da postoji granica između onoga što želite i onoga što možete. Vaše želje su radosti ili suze vaših najmilijih. Provjeravajte svesno svoje postupke: da li svojim postupcima nanosite ljudima zlo, nevolje, neugodnosti. Pobrinite se da se ljudi oko vas osjećaju dobro…”

  Pitajte strogi život

  Kojim putem

  Gde na svetu belo

  Otići ujutru?

  Prati sunce

  Iako je ovaj put nepoznat.

  Idi prijatelju, uvek idi

  Bože dragi!.....

  Vježba "Slobodan mikrofon"

  Djeca naizmjence govore o utiscima stečenim u učionici, dok prenose kutiju sa „pozitivnim kvalitetima“.

  Sve u životu zavisi od tebe, veruj mi..." Sve u vašim rukama!

  Do sada je jedan od prioritetnih oblika vannastavnog obrazovnog rada u školama od 1. do 11. razreda po izboru nastavnika i učenika ostao učionički čas. Ovo je manifestacija koja ima različite oblike i tehnologije u zavisnosti od uzrasta, osobina učenika, iskustva nastavnika, kao i školskih uslova koji pogoduju samoobrazovanju i samorealizaciji dece.

  U isto vrijeme, to se mora imati na umu učionica nije lekcija , već slobodnu kreativnu komunikaciju nastavnika i njegovih učenika u cilju postizanja cilja.

  To odrediti temu nastavnog časa , potrebno je izdvojiti niz tema i pitanja od interesa iz želja učenika, a zatim izraditi obrazovni program za akademske godine.

  Za to se studentima, na primjer, u obliku upitnika može ponuditi nekoliko tematskih područja, tako da svaki student bira ili nudi nešto svoje. Vrlo je važno da u učionici postoji povjerljiva psihološka mikroklima, u kojoj se djeca ne plaše da iznesu svoje mišljenje ili da ostanu potpuno neshvaćena. Ovakvim pristupom razrednik će moći da sazna više o problemima koji zanimaju djecu, a ne da nameću svoje gledište.

  Naravno, u osnovna škola, nastavnik će morati da gura decu da formulišu svoje gledište i naznače niz problema, ali do 5. razreda deca će slobodno govoriti o onome što ih uzbuđuje i zanima.

  Uz vješto organizovanu organizaciju obrazovno-vaspitnog rada u školi, srednjoškolci neće samo birati vruće temečasova, ali i da se za njih pripreme postavljajući pitanja za koja smatraju da nisu „prerasla“.

  Nakon toga možete bezbedno planirati časove nastave za celu školsku godinu, prema odabranim tematskim oblastima obrazovno-vaspitnog rada. Oni mogu biti:

  1. Učionički časovi usmjereni na razvoj intelektualnih sposobnosti učenika .

  Ovi časovi su dizajnirani da se razvijaju mentalni kapacitet učenika i povećanje interesovanja za sticanje novih znanja i obrazovanja uopšte.

  Istorijska štafeta

  Vlastita igra širom svijeta

  Brain ring u fizici

  Intelektualna igra: "Oh, matematičari!"

  Ekonomska igra "Morska bitka"

  Poslovna igra: Interes

  Putovanje u zemlju informatike

  2. Časovi nastave o radu i porodičnom obrazovanju .

  Njihov cilj je da uključe učenike u različite vrste rada i prenosa iskustva, kao i implementacija inicijalnog karijernog vođenja. Porodično obrazovanje ima za cilj jačanje prestiža i uloge porodice u društvu.

  Primjeri tema u učionici:

  Putovanje u grad majstora

  Svijet profesija i vaše mjesto u njemu

  Poslovna igra: Najbolji smo u svojoj profesiji

  3. Časovi nastave o formiranju zdravog načina života

  Usmjereni su na razvijanje fizičke snage i zdravlja, razvijanje higijenskih vještina i zdravog načina životaživot.

  Primjeri tema:

  Sačuvaćemo naše zdravlje od malih nogu – sačuvaće nas od bola i nevolja

  Načini suočavanja sa stresom

  Hleb i kaša su naša hrana

  Kako je Ivan bio vatrogasac

  Velika tajna g. Vitamina

  Poštujući saobraćajna pravila, idemo na Genin rođendan!

  4. Cool sati o moralnom obrazovanju

  Svrha ovih manifestacija je formiranje osjećaja dužnosti i odgovornosti za svoju zemlju i svoje ponašanje, humanog odnosa prema drugima i kulture komunikacije, poštovanja prirode, poštovanja zakona, formiranje društveno prihvaćenih pogleda i odnosa u porodici i seksualni život, potreba za radom, potrebe i vještine u samospoznaji i samoobrazovanju.

  Na primjer, ove teme:

  Ti i tvoji prijatelji

  Život se daje za dobra djela

  Svi su različiti i svi imaju ista prava.

  Mi smo u svijetu stvari

  Ponašanje u pozorištu

  Ogorčenost. Odnosi sa drugima

  5. Časovi vojno-patriotskog i pravnog vaspitanja

  Ovdje je glavni cilj formiranje i razvoj patriotske ličnosti sposobne da uspješno izvršava građanske dužnosti u mirnodopskom i ratnom vremenu.

  Primjeri tema u učionici:

  Lekcija o toleranciji sa piscem Ordemom Galijem

  I Sibirci su otišli na front

  Djeca rata

  Lako je voljeti cijelo čovječanstvo, umjeti voljeti bližnjega

  Podvig naroda da živi vekovima

  Ovaj red nikada ne treba ukloniti, jer se stiče zaslugom

  6. Svečani cool sat

  Ovo je najpopularnija vrsta časova u školama. Priprema za praznike počinje mnogo prije svečanog dana, a učitelji razredne nastave po pravilu pokušavaju ispričati o povijesti praznika na zabavan način - takmičenja, KVN, kvizovi, večeri itd. Jednom riječju, učite i obrazujte dok se igrate!

  7. Učionički sati o ekološkom obrazovanju

  Ovaj pravac postaje prioritet u vaspitno-obrazovni rad škole. Danas je veoma važno obrazovati ekološku i kulturnu ličnost, formirati u njoj ekološku svest i odgovoran odnos prema životnoj sredini.

  Primjeri tema u učionici:

  Ekološki KVN

  Putovanje u zemlju ekologije

  Novogodišnja ekološka bajka

  Eko-lekcija: nacionalna ekološka sigurnost

  Ekološka bajka: Šuma puna čuda!

  Zemlja je naš dom!

  Igra o ekologiji: O zelenim šumama i šumskim čudima!

  Više o oblicima vannastavnog rada iz oblasti ekologije možete pročitati

  Daleko od tajne nije da razredni starešine nemaju dovoljno vremena da sastave i razviju sve školske aktivnosti, pa moraju pribjeći traženju informacija na internetu.

  Nadamo se da će vam naša kolekcija cool satova, namijenjena svim starosnim grupama djece, pomoći da se na adekvatan način pripremite za predstojeći događaj:

  Imajte na umu da zanimljiv sat ne samo da će zadovoljiti učenike, već i napuniti vaše metodička kasica prasica, ali će vam također omogućiti da dođete sa Konspekt.ru

  Svi ljudi imaju talenat, ali ne zna uvek koji. Čas nastave za srednjoškolce pomaže da se prošire ideje učenika o njihovim sposobnostima, talentima na osnovu kojih lično iskustvo, svijest o perspektivi njihovog razvoja.
  Dugogodišnja eksperimentalna istraživanja iz pedagogije su otkrila da bilo zdrava osoba prisustvo stvaranja bilo kakvih talenata od rođenja. U budućnosti, u procesu obrazovanja i obuke, osoba može razvijati svoje talente na različite nivoe.
  Da biste pronašli svoju formulu uspjeha, morate učiti, tražiti sebe različitim oblastima aktivnosti.

  

  Ciljna publika: za 11. razred

  U okviru proslave 80. godišnjice rođenja ruskog pisca V.G. Rasputin u martu, u školama grada Irkutska održan je Sveruski čas posvećena književnoj baštini ruskog dramskog pisca, publiciste i javna ličnost Valentin Grigorijevič Rasputin.

  Ovu prezentaciju sam pripremio za razrednu priredbu za učenike 6. razreda, posvećenu životu i radu pisca.

  Valentin Grigorijevič jedan je od rijetkih ruskih pisaca za koje Rusija nije pravedna geografska lokacija, i domovina u najvišem smislu te riječi. Radove Valentina Rasputina treba čitati i gledati mlađa generacija. uče ljude da cijene svoju domovinu, brinu o starijima, čuvaju prirodu, porodičnu tradiciju i običaje.

  

  Ciljna publika: za 6. razred

  Svrha: razvoj i odgoj patriotskih osjećaja na živim primjerima herojstva i života vršnjaka u ratnim godinama.
  Zadaci:
  . Uliti mlađoj generaciji osjećaj patriotizma i poštovanja prema sjećanju na branitelje otadžbine.
  . Proširiti znanje učenika o Velikom otadžbinskom ratu.
  . Develop najbolje kvalitete ljudski: patriotizam, građanstvo, ponos na svoju domovinu, želja za mirom.

  

  

  Nastavni čas je namijenjen učenicima 3-4 razreda. Razvoj sadrži skriptu i prezentaciju posvećenu upoznavanju različitih zanimanja.

  Svrha nastavnog časa: proširiti razumijevanje djece o raznolikosti svijeta profesija.

  

  Ciljna publika: za 4. razred

  Materijal govori o povijesti Maslenice i verzijama porijekla palačinki, o zabavi Maslenice i tradicijama.

  Na pokladnoj sedmici nisu štedjeli na izdašnoj gozbi i neobuzdanoj zabavi. A Maslenicu su u narodu zvali “poštena”, “široka”, “proždrljiva” i “razorna”.

  Na pokladnu sedmicu, po pravoslavnom običaju, više se ne jede meso, a mliječni proizvodi treba da okrepe narod prije dugog posta - pa se peku palačinke od maslaca.

  

  Ciljna publika: za 5. razred

  Prezentacija je osmišljena za vannastavne aktivnosti. Ukratko predstavlja glavne prekretnice u biografiji G.K. Žukova. Materijal je predstavljen u pristupačnom obliku. Ova prezentacija se može koristiti na časovima komunikacije od 1. do 11. razreda. Prijelaz sa slajda na slajd na klik.

  

  Svrha časa.
  Formirati ideje o herojskim stranicama naše domovine.
  Podići poštovanje prema Oružanim snagama Ruska Federacija, narod, Rusija, herojska prošlost i sadašnjost naše Otadžbine; želja da se nastavi herojska tradicija multinacionalnog ruskog naroda.
  Prezentacija se sastoji od 22 slajda. Slajdovi se mijenjaju tokom vremena. Prezentaciju prati marš Preobraženskog lajb-gardijskog puka.

  

  Ciljna publika: za 8. razred

  Drage kolege! Pozivamo vašu pažnju na nastavni čas, koji je usmjeren na upoznavanje sa osnovama poduzetničke djelatnosti.

  Cilj je podsticanje interesovanja učenika za zanimanje preduzetnika i poslovna pitanja. Ovaj izvor sadrži prezentacije potrebne za čas nastave, skriptu, materijale.

  Nastavni sat uključuje igru ​​"Otvaranje vlastite firme", testiranje "Da li si u stanju da postaneš preduzetnik?", ekonomske zagonetke, dodatke, što pomaže da se poveća interesovanje za ovo zanimanje.

  Ovaj resurs može se koristiti u sklopu Sedmice preduzetništva, koju Ministarstvo prosvjete i nauke preporučuje da se održi u školskoj 2016-2017. godine

  

  Ciljna publika: za razrednika

  Kviz igra „Legende o cveću“ namenjena je nastavnicima letnjeg školskog kampa, grupama produženog dana i roditeljima, a može se koristiti iu vannastavnim aktivnostima tokom tematskih časova i manifestacija „Cveće – živa lepota zemlje“.

  Resurs je prezentacija kreirana tehnološkom tehnikom "Slagalice" u Microsoft program Office 2007.

  Ciljevi i zadaci: upoznavanje sa tradicijama i legendama; formiranje interesovanja za tradiciju i običaje, istorijsku prošlost rodna zemlja; razvoj zapažanja, pažnje; negovanje ljubavi prema prirodi.

  

  Ciljna publika: za razrednika