1. "Otadžbina vjerni sinovi..." Sat u učionici posvećena Danu branioca otadžbine. Važan praznik u smislu formiranja patriotizma među studentima i osjećaja ponosa na zemlju, promocije služenja vojnog roka. Istorija praznika, podvizi ruskih vojnika u Velikoj Otadžbinski rat, tokom perioda neprijateljstava u Afganistanu, Čečeniji, lokalnih sukoba.

2. Recimo ne pušenju! Manifestacija upoznaje učenike sa štetnim uticajima pušenja na organizam. mladi čovjek(djevojčice), formira negativan stav prema ovoj navici, motiviše učenike na zdrav način života. Jedan od ciljeva učionice je naučiti kako zadržati svoju individualnost i reći "ne" čak i kada je učenik pod pritiskom drugih.

3. Šta nas pokreće pri izboru profesije?Čas stručnog usmjeravanja koji ima za cilj oblikovanje ideja učenika o izboru profesije. Otkriva se međuodnos nivoa profesionalne kompetencije i znanja o sebi, svojim sposobnostima. Momci uče da povezuju rezultate testa sa zahtjevima koje postavlja određena profesija. Formira se sposobnost pravilne procene sebe i svojih mogućnosti, nivo komunikativnih kvaliteta. .

4. "Možda nisi pesnik, ali moraš biti građanin..."Časovni čas je usmjeren na formiranje znanja o pravnoj kulturi kod učenika, korekciju moralnog ponašanja. Ističe ne samo prava, već i dužnosti građanina Ruske Federacije u skladu sa Ustavom.

5. Simboli ruske države. Učenici se upoznaju sa glavnim državnim simbolima Ruske Federacije, istorijom njihovog stvaranja i značenjem. Analiziraju se sfere njihove primjene, zabrane upotrebe. Događaj doprinosi formiranju građanske pozicije, osjećaja patriotizma, poštovanja istorijsko nasljeđe zemlju, ma koliko ona bila kontroverzna. .

6. Istina o drogama. Svrha nastavnog časa je da se utvrdi nivo svijesti učenika o posljedicama uzrokovanim upotrebom droga, da se ovaj nivo poveća upoznavanjem sa faktorima rizika po zdravlje svakog pojedinca. pojedinac i čovečanstvo u celini, pokazuju prednosti zdravog načina životaživot. .

7. Oprost ili osveta?Čas nastave posvećen moralnim problemima ljudskog izbora. Srednjoškolci uče da razumiju sadržaj pojmova "oprost", "dobrota", "vrlina", "humanizam", "neopiranje zlu nasiljem", "velikodušnost", "plemenitost" i zaključuju da su vječne univerzalne ljudske vrijednosti. Scenarij nastavnog sata je dat na našoj web stranici .

8. Depresija i kako se nositi s njom. Tinejdžerske godine nisu za sve zabavne i bezbrižne. Ovo je vrijeme promjena, kada treba da odlučite šta želite da dobijete od života i šta treba da uradite za to. Neće svi imati odgovor odmah. Neodlučni o izboru, studenti gube životnu radost i padaju u depresiju. Nastavni sat je osmišljen da nauči kako da se izvuče iz takvih situacija. .

9. "Neka ruski grad Saratov stoji vekovima, vekovima, vekovima..." Nastavni sat je posvećen 420. godišnjici Saratova. Sistematizovano je znanje učenika o istoriji rodnom gradu, glavne prekretnice njegovog formiranja. Navedeni su primjeri poznatih zemljaka koji su proslavili grad. Može se održati u obliku praznika uz korištenje pjesama, pjesama domaćih autora. (Umjesto Saratova možete odabrati bilo koji drugi grad, mjesto, selo, selo itd.)

10. Pijanstvo i alkoholizam. Vannastavna aktivnost pokazuje faktore rizika za zdravlje učenika i budućih generacija prilikom konzumiranja alkohola. Usmjeren na promociju zdravog načina života, formiranje kulture ponašanja u skladu s moralnim normama. Prethodno primljene informacije o opasnostima alkohola fiksiraju i preciziraju pozvani narkolozi. Scenarij nastavnog sata je dat na našoj web stranici .

11. Sačuvajte naš zajednički dom! Formaciji doprinosi nastavni sat ekološka kultura studenti. Čovjek i priroda su predstavljeni kao jedinstvena cjelina, sistem, u slučaju narušavanja razvoja jedne karike do čijeg potpunog uništenja može doći. Izdvojeni su i analizirani savremeni ekološki problemi i mogući načini njihovog rešavanja. Ocjenjuje se svačiji doprinos cilju zaštite okruženje.

12. Hvala našim majkama...Čas za majčin dan. Cilj je negovati senzibilan, brižan odnos prema majci koja je dala život, glavnoj osobi u životu. Bolje je provesti u obliku praznika uz poetsku i muzičku pratnju, takmičenja. Pozivaju se majke koje se mogu uključiti u događaj.

13. Kako se oduprijeti agresiji i riješiti konflikt? Istaknuti su uzroci agresije, njene posljedice u vidu sukoba. Učenici dobijaju veštine za „oduženje“ agresije i prevencije sukoba, uče da kontrolišu mentalnu ravnotežu. Cilj razredne starešine, uz asistenciju školskog psihologa, je razvijanje sposobnosti empatije – empatije i evaluacije događaja sa pozicije suprotne strane.

14. "Znamo, pamtimo, verujemo..." Svečani čas posvećen Danu pobjede. Razrednik rješava probleme odgoja patriote svoje domovine, formirajući kod učenika pobožan odnos prema prošlosti zemlje i ljudima koji su izborili njenu slobodu. Održava se u obliku praznika uz korištenje pjesama i pjesama ratnih godina, na poziv veterana.

15. “Slavimo svetli praznik...”Čas na času koji učenike upoznaje sa tradicijom proslave Uskrsa u Rusiji. Bolje je provesti u obliku praznika koristeći pjesme, izreke, pjesme, koje će ostaviti svijetli emotivni trag u duši učenika, uliti poštovanje, ljubav, pobožan odnos prema narodne tradicije. Scenarij nastavnog sata je dat na našoj web stranici .

16. "Virus grijeha". Časovni čas u formi diskusije ima pravoslavnu orijentaciju i rješava probleme moralnog izbora, zdravog načina života, prevencije neobaveznih seksualnih odnosa i izgradnje harmoničnih odnosa među spolovima. Scenarij nastavnog sata je dat na našoj web stranici .

17. "Moje godine su moje bogatstvo..." Svečani čas posvećen Danu starih. Glavna pažnja je posvećena poštovanju prema starijima, starijim osobama, njihovom iskustvu, zaslugama. Koriste se pjesme, pjesme, pozivaju se bake, djedovi, članovi javne organizacije eminentni zemljaci.

18. "Očevi i sinovi". Nastavni sat se odvija u formi razgovora. Otkrivaju se uzroci sukoba među generacijama, predlažu se načini za njihovo izvlačenje. Događaj ima za cilj da razvije sposobnost učenika da razumiju odrasla generacija, tretiraj ga toplije, saosećajnije, čuvaj se. Skripta učionice dostupna je na našoj web stranici.

19. Nova godina. Bolje je održavati ovakve događaje forma igrešto će doprinijeti dobroj emocionalnoj percepciji i team buildingu učenika. Naša web stranica predstavlja scenariji za razne novogodišnje zabave i scenario novogodišnjeg KVN-a.

20. Opasnosti današnje omladine. Nastavni čas se održava u formi tematskog razgovora. U ponašanju, načinu života učenika prepoznaju se opasnosti koje mogu negativno uticati na razvoj mlade osobe, njeno formiranje kao ličnosti, štetiti njegovom uspješnom „ulivanju“ u društvo.

Nastavni čas u 8 "b" razredu na temu:

"Na pragu odrastanja".

Razrednik: Izhboldina M.A.

Cilj: formirati kod učenika pojam svestranosti ličnosti i sposobnost prilagođavanja okruženju.
Zadaci:

Aktuelizacija znanja o kvalitetima i „vrednostima“ pojedinca. Formirati kod učenika sposobnost utvrđivanja vlastitih stavova o određenim pojmovima. Promovirati formiranje vještina introspekcije, samorazumijevanja i samokritičnosti; produbljivanje znanja jedni o drugima kroz otkrivanje kvaliteta svakog učenika.

Promovirati svijest učenika o vlastitom životu, njegovim ciljevima, razumijevanju svojih snaga i mogućnosti.

Oprema: prezentacija, projektor, kartice, A4 listovi, slika drveta i jabuke, olovke, flomasteri, boje, kistovi, olovke, muzika.

Čas nastave:

Uvodno izlaganje odeljenskog starešine.

Pozdrav. - Hajde da se pozdravimo.Momci izražavaju raspoloženje i izražavaju svoje želje jedni drugima za budući rad.- Kako razumete temu nastavnog časa?

Vježba "Bez maske".

Svaki učesnik dobija karticu sa napisanom frazom koja nema završetak. Bez ikakve preliminarne pripreme, mora nastaviti i dovršiti frazu. Izjava mora biti iskrena. Ako se ostali članovi grupe osjećaju lažno, učesnik će morati uzeti drugu kartu. Približan sadržaj kartica:

"Posebno volim kada ljudi oko mene..."
"Ono što zaista želim ponekad je..."
"Ponekad me ljudi ne razumiju jer ja..."
"Verujem da sam..."
"Osećam se stid kada..."
"Posebno me nervira što sam..." itd." - na pragu" odrasloj dobi Postaje relevantno razmišljati o tome šta je život, šta je njegov smisao. Kako bismo razmislili o ovoj nimalo lakoj temi, okupili smo se ovdje na satu u učionici. Šesnaest godina je iskrena starost,
Vrijeme je za ljubav i snove
Vrijeme je za anksioznost i sumnju
I nježni sastanci, i tajne suze.

Tako uzbudljiv život sada imate. Vrlo brzo ćete se naći u odrasloj dobi. Kakvo životno iskustvo? Sa kojom rezervom duhovnih i moralnih kvaliteta? Kako ćete živjeti daleko od kuće?

Ova pitanja ne postavljaju samo vaši roditelji, već i mi nastavnici.

Odrasli imaju životno iskustvo sa radostima i razočaranjima iza sebe. Ovo su uspješni ljudi. Imaju dom, porodicu, profesiju, posao. Oni tačno znaju šta je život.

Život nije lak, ne može biti ravnomeran i gladak. Život gori, a nešto gori u vatri. Život je svetlost, a svetlost nekoga zaslepljuje. Život je borba i u toj borbi mora postojati pobjednik. Život. Ova riječ ima mnogo značenja. Život cvijeta kojem je dato jedno ljeto. Život ptice koja živi 3 proljeća. Ljudski život. I život u zemlji. U ovoj pesmi su sve priče isprepletene. Kako da živimo bez cveća, bez ptica? Šta je uopšte život? Možete živjeti, ali možete postojati! Jesu li život i postojanje jedno te isto? Koja je razlika između postojanja i života? Egzistencija je život bez ciljeva, planova, interesovanja, hobija.

Nastavio bih naš razredni sat prepričavanjem poznate parabole:

“Izvjesni mladić je išao blatnjavim putem i odjednom ugledao blato zlatnik. Sagnuo se i podigao ga. Išao dalje u potragu za drugim novčićima. I zaista, ponekad su mu nailazili pod noge. Ovako je tekao njegov život. Kada je umirao, njega, dubokog starca, pitali su šta je život. On je odgovorio: "Život je prljav put, na kojem ponekad naiđu zlatnici."

Pokušajmo postaviti ovo pitanje: "Šta je život?"

Vježba "Drvo" (vizualizacija) ( umjetnost - terapeutski ex. )

Zatvori oci. Zamislite sebe u obliku drveta. Razmislite i zamislite gdje drvo stoji, kako izgleda: koje grane ima, koliko je visoko, kakvo korijenje ima. Korijeni su tvoji roditelji.

Nacrtajte drvo koje ste zamislili. A na njegovim granama prikazuju jabuke - vrijednosti.

(djeca crtaju). Zatim svaka osoba predaje svoje stablo.

2. Pred nama je simbolično "Drvo života". Njegovi korijeni sežu duboko u zemlju. To mu daje hranu, stabilnost. Zbog toga ima snažno deblo, mnogo grana. Tako je i u životu. Korijeni su tvoji roditelji, porodica, koji ti daju temelj u životu, povjerenje u budućnost, jačaš, dobivaš snagu. Vaše grane su znanje i iskustvo koje stičete tokom života. To će sigurno uroditi plodom. Ovo su vaši uspjesi! Šta mislite šta je život? Definišite pojam "života" jednom rečju, koji podržava čoveka, čini ga srećnim.

Na stolu: drvo života koje donosi plod.

Dakle, dobili ste različite „voće“. Ali ima i istih, da ih istaknemo:
(Odgovori učenika, njihovo poimanje života).

dakle, život je blagoslov, to je dar koji se čoveku daje samo jednom. I od njega zavisi kojim će sadržajima ispuniti svoj život.

Poznato je da je vrijeme proširivo

Zavisi od

Kakav sadržaj

Vi ga ispunite.

- Pitanje " A šta nam može pomoći u životu, koje kvalitete? Da li su sve crte ličnosti loše?

Vježba "Pošiljna radnja"

Predloženo je da se igra u prodavnici rabljenih sredstava. Roba koju prodavac prihvata su ljudske kvalitete, na primjer: ljubaznost, glupost, otvorenost. Učesnici na kartici zapisuju svoje karakterne osobine, pozitivne i negativne, a zatim se predlaže nagodba, u kojoj se svaki od učesnika može osloboditi nekog nepotrebnog kvaliteta, ili njegovog dijela, i nabaviti nešto potrebno. Na primjer, nekome nedostaje efikasan život rječitost, i on može za njega ponuditi dio svoje smirenosti i ravnoteže.

Na kraju zadatka se sumiraju rezultati i diskutuju o utiscima.

Stavite "pozitivne kvalitete" u kutiju.

3. Raspršivanje mišljenja"Cijena i vrijednost"

Penjući se stepenicama, uvijek hodamo samouvjereno, možemo pogriješiti, možemo se spotaknuti, pa čak i pasti. I u životu se svašta može dogoditi: prate nas bolesti, razočaranja, pa čak i gubici. Naš uspon umnogome zavisi od toga kako ćemo se ponašati prema drugim ljudima koji s nama hodaju uz stepenice: gurnut ćemo se, proći kroz nekoga, pustiti nas naprijed, hodati uz njega. Naš uspon ovisit će o zakonima po kojima ćemo graditi svoje živote, koje će moralne vrijednosti, poput svjetionika, obasjati naše kretanje po životnoj ljestvici.

Odgovorite na sledeće pitanje: koji poroci i loše navike, po Vašem mišljenju, sprečavaju čoveka da živi srećno do kraja života?

I prije nego što se odlučite, hajde da definišemo koja je vrijednost rad sa rječnikom).

Uobičajeno, kada kažemo "vrednosti", mislimo na kulturne vrednosti koje je čovečanstvo razvilo u istoriji svog postojanja i podignuta na vrh kulture. Jasno je da jedna osoba među svoje vrijednosti ubraja hranu, novac, stvari i ne prepoznaje druge, dok druga, smatrajući hranu, stvari i novac uvjetima postojanja, bira ljubav, rad, ljepotu, znanje, prirodu. kao vrednosti. Kada su drevni ljudi postavili filozofsko pitanje: "Živjeti da bi jeli, ili jesti da bismo živjeli?" - tada je njihov izbor bio nedvosmislen: "Jedi da živiš!"

Da bismo u potpunosti razumjeli što je vrijednost, uporedimo je sa kategorijom "cijena" (rad sa rječnikom).

Dakle, cijena je cijena nečega, izražena u novčanim jedinicama. Dakle, ono je materijalno, sasvim određeno i ima cilj, dostupno osjetilima, supstanciju (možete gledati, dodirivati, mirisati, vagati itd.).

Vrijednost je nešto što je značajno za život osobe, taj preferirani objekt, čije prisustvo utiče na smisleni tok života. Vrijednost je duhovna, ne može se otkriti senzacijama. Puškinskoje: „Inspiracija se ne prodaje, ali rukopis možete prodati“ - on ocrtava granice cene i vrednosti sa najvećom preciznošću. Za cijenu - sfera tržišta, za vrijednost - duša. Cijena iscrpljiva i istrijebiva: hrana se jede, stvari se troše, stanovi se uništavaju, a sve to podliježe vandalskom uništavanju.

Cijena je zamjenjiva: uvijek će postojati proizvod koji je po kvaliteti superiorniji u odnosu na drugi proizvod, koji može zamijeniti svog prethodnika.

Vrijednost je nezamjenjiva: odsustvo ljubavi ne nadoknađuje se ljubavlju prema drugome; divan susret sa divnom osobom se ne ponavlja; pogled bačen na tebe kao podršku nema drugog dvojnika.

4. Vježba "Šta cijenim kod ljudi?"

Tako ste, objašnjavajući svoj izbor, došli do vrijednosti. Hajde da zajedno napravimo listu vječnih vrijednosti.

(Savest, milosrđe, ljubav, prijateljstvo, pravda, dobrota, hrabrost, poštenje, pristojnost, itd.)

6. Rezimirajući.

Pogledajmo još jednu parabolu:

“U jednoj od država, ma kojoj, živjela je starica. Dugi niz godina hodala je sa štapom po plaži usred ljetna sezona. Mnogi ljudi su bili zbunjeni i nisu razumeli šta ona traži u pesku, grabljajući ga štapom.

Tek godinama kasnije ljudi su saznali da je godinama šetala plažom samo iz jednog razloga - pokupila je komade. polomljeno staklo kako se odrasli i djeca ne bi povrijedili.

Pitanja učenika:

Koliko je ova starica postigla u svom životu?

Šta mislite šta je bio njen put uz merdevine života?

Koje su bile njene životne vrednosti?

I u zaključku, još jednom ćemo pogledati ljestve želja koje ste stvorili i pažljivo poslušati naredbu poznatog učitelja V. A. Sukhomlinskog : “Živiš među ljudima. Svaki vaš postupak, svaka vaša želja se ogleda u ljudima. Znajte da postoji granica između onoga što želite i onoga što možete. Vaše želje su radosti ili suze vaših najmilijih. Provjeravajte svesno svoje postupke: da li svojim postupcima nanosite ljudima zlo, nevolje, neugodnosti. Pobrinite se da se ljudi oko vas osjećaju dobro…”

Pitajte strogi život

Kojim putem

Gde na svetu belo

Otići ujutru?

Prati sunce

Iako je ovaj put nepoznat.

Idi prijatelju, uvek idi

Bože dragi!.....

Vježba "Slobodan mikrofon"

Djeca naizmjence govore o utiscima stečenim u učionici, dok prenose kutiju sa „pozitivnim kvalitetima“.

Sve u životu zavisi od tebe, veruj mi..." Sve u vašim rukama!

Sat u učionici "Moji kvaliteti"

za učenike 7-8 razreda

Cilj: naučiti djecu da prenesu vlastita osjećanja, razviju vještine interakcije, postignu pozitivnu percepciju sebe, sposobnost izražavanja pozitivnih emocija, razviju sposobnost razumijevanja osjećaja drugih ljudi; povećati znanje učesnika o osjećajima i emocijama; stvaraju uslove za razvoj sposobnosti neosuđujućeg prihvatanja drugog lica.

Oprema: kompjuter, projektor, natpisi sa pravilima opšteg razgovora, fraze, nagoveštaji, znaci za voditelja, fotografije sa različitim licima ljudi.

Razrednik: Zdravo momci! Danas želim da vas pozovem da spekulišete o osobi i njenim kvalitetima. “Svaka osoba ima tri karaktera: onaj koji mu se pripisuje; onaj koji pripisuje sebi; i, konačno, onaj koji je u stvarnosti „V. Hugo

(Slajd #1) Mnogi filozofi i psiholozi smatraju da su osobine osobe one koje je čine jedinstvenom i nesličnom drugim ljudima. (Slajd #2) To je zahvaljujući ljudskim osjećajima, emocijama, kvalitetima različiti ljudi pod istim uslovima delovati drugačije. Neki od njih se smeju tamo gde su drugi tužni, drugi se ljute tamo gde se drugi smeju. Danas ćemo pokušati da shvatimo šta su ljudska osećanja i kvalitete, od čega zavise za svaku osobu, kako i kada se manifestuju kod ljudi. Biće nam zgodnije da radimo ako u svakoj grupi (5-6 ljudi) izaberemo po jednog učenika koji će izgovoriti sve o čemu će grupa pričati. Osim toga, u svakoj grupi morate odabrati osobu koja će voditi diskusiju. A da bi lakše komunicirali, predlažem da svaka grupa smisli svoje ime.

Djeca smišljaju naziv za svoju grupu, kreativni moto, biraju govornika i predsjedavajućeg.

Profesorica razredne nastave: Danas ćemo razgovarati o mnogim pitanjima. Želim da vas podsetim na neka opšta pravila razgovora: (Slajd #3)

Slušajte pažljivo, ne prekidajte!

Ne tjeramo vas da govorite, ali vam ni ne zabranjujemo!

Ne ponavljajte se u govorima!

Kritikujte, ne vrijeđajte!

Budite precizni i precizni!

Kritikujte - predložite!

Prvo pričajte o dobrim stvarima, pa onda kritikujte!

(Ova pravila su osmišljena u obliku pokazivača i postavljena na vidno mjesto. Djeci su ponuđene i fraze nagoveštaja koje će im pomoći da formulišu misli: „Predlažem...“, „Čini mi se da je bolje.. .”, “Bilo bi interesantno, budući da...”, “Šta ako...”. Za razrednog starešinu će postojati “pomoć” svojevrsni znakovi (moguće u obliku putokaza) koji dozvoljavaju ili zabranjuju radnje. nešto: "Razgovaramo", "Govorimo", "Slušajte". Tada on neće morati stalno pozivati ​​na tišinu ili ponavljati zadatak - samo pokažite na znakovima.)

Profesorica razredne nastave: Dogovorili smo se oko pravila rasprave. Pa počnimo sa igrom "Pozdravi svog prijatelja".(Slajd broj 4)(Djeca svi zajedno tapšu prvo po koljenima, a zatim po rukama, vođa stavlja palac naprijed desna ruka i kaže svoje ime, zatim palac lijeve ruke i ime osobe kojoj šalje pozdrave. On pak podiže dlan desne ruke, zove ime, pa prst lijeve i ime onoga kome šalje pozdrave. I tako - dok sve ruke ne budu podignute.)

Profesorica razredne nastave: A sada ću zamoliti one momke koji imaju određene osobine da ustanu (prvo po izgledu, a onda unutra lični kvaliteti). Istovremeno, pokušajte da zapamtite kvalitete učesnika ove igre „Ustani oni koji“ kako biste ih kasnije imenovali.

Ustani oni koji:

Danas sam obuo crne cipele;

Stavite ukras;

SZO Plave oči;

Ko ima braću i sestre;

Ko nikad ne kasni;

Ko sebe smatra ljubaznom osobom;

Ko sebe smatra hrabrom osobom;

Ko sebe smatra vrijednom osobom;

Ko voli slatkiše;

Ko voli životinje;

Ko voli da crta itd.

Profesorica razredne nastave: Sada smo naučili malo više jedni o drugima, naučili o našim kvalitetima. Pošto danas govorimo o ljudskim kvalitetima, predlažem da sve što saznamo o njima zapišemo na ovim stablima znanja. Zašto ih ima 5? Naučnici smatraju da se sve ljudske kvalitete mogu podijeliti u 5 grupa-kategorija: stavovi prema ljudima, prema poslu, prema stvarima, karakteristike poštenja i osobine jake volje. (Slajd broj 5) Na svakom drvetu ćemo tražiti listove određenih kvaliteta.

Ljudi, pogledajte sada emotikone koji predstavljaju različite izraze lica. (Slajd broj 6) Svi oni izražavaju različite osjećaje i kvalitete. Jedan se smeje, drugi je tužan... Navedite osećanja koja su prikazana uz pomoć ovih emotikona.

(Učenici imenuju osjećaje bola, radosti, iznenađenja, zadovoljstva, itd.)

Čak i oko stranac možemo mnogo toga reći ako pažljivo pogledamo. Šta vaša lica izražavaju? Tvoje oči?

Predlažem da mimikom lica, pogledom pokušate izraziti različita osjećanja i emocije osobe. Da biste to učinili, podijelite se u parove. Neko od vas će smisliti neki osjećaj, zapisati ga na komad papira i pokušati ga na neki način izraziti pred partnerom. A partner će pokušati da pogodi kakvo osećanje pokazuje njegov prijatelj. Onda ćete zamijeniti mjesta.

Profesorica razredne nastave: Ajmo sada da igramo jednu dobro poznatu dečiju igricu. Ja ću vam baciti loptu, a vi ćete je uhvatiti samo kada navedem dobar kvalitet, po vašem mišljenju. Nakon što ste uhvatili loptu, morate objasniti koliko je ovaj kvalitet dobar za osobu i druge. (Nazvani kvaliteti su napisani na lišću i pričvršćeni za drveće.)

Profesorica razredne nastave: A sada želim da se prisjetiš svog djetinjstva. Znaš mnogo bajki. Evo jedne od njih (čita se odlomak iz bajke "Pepeljuga"). (Slajd broj 7) Prisjetimo se kakve kvalitete pokazuju junaci ove i drugih bajki.

Svaka grupa dobija slike sa crtežima bajkovitih likova (Baba Yaga, Ivan Tsarevich, Winnie the Pooh, Kolobok, Pinocchio, itd.) i set kartica sa ljudskim kvalitetima. Moraju odabrati one osobine koje su svojstvene njihovim junacima i opravdati izbor tih kvaliteta, dokazujući primjerima iz bajki. (Slajdovi #8-9)(Lišće sa ovim kvalitetima je pričvršćeno za drveće.)

Profesorica razredne nastave: A sada da probamo drugu igru. Svako od vas će dobiti malu ulogu. Morate odabrati kvalitete koji su karakteristični za ovu ulogu (voditelj dijeli kartice na kojima su ispisane različite suprotne društvene uloge: dobar sine- loš sin, dobar učitelj - loš učitelj, dobar putnik - loš putnik, dobar prijatelj- loš prijatelj, dobar građanin - loš građanin). (Slajd broj 10)

Profesorica razredne nastave: Sljedeći zadatak je još teži. Prije toga smo pričali o drugima. Pokušajmo sada razgovarati jedni o drugima. Vidi. Imam magičnu stolicu. Svako od vas će naizmjenično sjediti na njemu, a svi ostali će imenovati njegove kvalitete. Počnimo od onih dobrih – jer je naša stolica magična. (Slajd broj 11)

(Održava se igra „Čarobna stolica“. U isto vrijeme, momci koriste kvalitete koji su predstavljeni na drveću.)

Profesorica razredne nastave:Šta znači "samouvjereni"? (Oni koji žele da progovore.) U psihologiji, „samouveren“ znači: „Verujem u svoje snage i mogućnosti“. Razmislite koje nove mogućnosti ćete imati ako budete sigurniji u sebe. Na primjer: Da sam samopouzdaniji, mogao bih bolje odgovoriti na tabli. (Slajdovi #12-13)

Zapišite rečenice koje se odnose na vas.

Želim da me moji prijatelji razvesele.

Zabrinut sam za svoju budućnost.

Mnogi ljudi me mrze.

Bojim se da izgledam glupo.

Izgled drugi su bolji od mojih.

Bojim se da govorim pred strancima.

Moj život je beskoristan.

Mnogo zabluda o meni.

Ljudi nisu posebno zainteresovani za moja dostignuća.

Sramota me.

Ne osjećam se sigurno.

Osećam se ograničeno.

Često se nepotrebno brinem.

Stalo mi je do toga kako se ljudi ponašaju prema meni.

Čini se da je većina ljudi sigurnija od mene.

Izbjegavam da postavljam pitanja iz straha da ne izgledam glupo.

Odaberite jednu od napisanih rečenica, zapišite je na komadić papira, presavijte je i stavite u opštu „korpu neodlučnosti“. Sada ću svaku bilješku iz korpe uzimati jednu po jednu i čitati je naglas jednu po jednu: “Neki ljudi…” (Grupe dijele svoje ideje koje bi mogle pomoći u rješavanju ove situacije.)

Profesorica razredne nastave: Osoba treba da teži da se promeni bolja strana, živite u miru sa sobom. Jedina prava greška je ne ispravljati svoje greške. (Uprizorenje bajke srednjoškolaca) (Slajd broj 14)

Priča o sreći

Postojao je samo jedan kralj na svijetu

Bogat i moćan.

Uvek je bio tužan. I ponekad

Bilo je tamnije od oblaka.

Šetao je, spavao, večerao,

I nije poznavao sreću!

Ali uvijek kukajte i tugujte

Jadnica je umorna.

Kralj je povikao: "Ne možeš ovako da živiš!"

I hrabro skočio sa trona.

Da, odmah uništite svoje nasledstvo

Ne u kraljevskoj porodici?

I tako je kralj ušao u kočiju -

I vozio za srećom.

Kralj gleda kroz prozor

Kočija se brzo kotrlja.

Čekaj malo, ko je na putu?

Devojka u pohabanoj haljini.

O svemogući moj kralju

Dajte mi barem peni ako želite.

Hej prosjače, preskoči

Požuri moju kočiju.

Sklonite se odmah s puta

Na kraju krajeva, idem po sreću! -

Kralj je rekao i odvezao se.

A na plavom nebu mjesec se smrznuo...

Kočija juri nasumce

Bog zna koji put.

Odjednom vojnik stane na put,

Ranjena, pocepana.

O moj kralju, povikao je vojnik,

Drago mi je da te vidim!

Ponizno pitam: dogovorite

Ti me služiš

Zauzeo sam se za tebe

Zaista sam se borio kao heroj

Dobio sam bitku.

Pa, vojniče, preskoči

Požuri moju kočiju.

Sklonite se odmah s puta

Na kraju krajeva, idem po sreću! -

Kralj je rekao i odvezao se

A na plavom nebu mjesec se smrznuo...

Kočija juri punom brzinom,

Konj galopira, da postoji duh.

Odjednom je izašao na cestu iz planine

Pognuta starica.

Oprosti mi moj dragi kralju

Starica je usamljena.

Moja kuća je tamo, vidite, iza planine,

Ujutro sam otišao daleko.

nosim drva za ogrev iz šume -

Težak posao.

Gledam okolo, jedva živ:

Možda će neko pomoći...

Pa, starica, preskoči

Požuri moju kočiju.

Sklonite se odmah s puta

Na kraju krajeva, idem po sreću! -

Kralj je rekao i odvezao se

A na plavom nebu mjesec se smrznuo...

Ovdje je ljeto gotovo. Toplota

Zamijenjuje ga loše vrijeme.

Kralj žuri

Vrijeme je da krenemo

Još malo - i ura!

Ja ću dobiti svoju sreću!

I sve bi se završilo katastrofom -

Nema sumnje u to.

Da, starac sa bijelom bradom

Zaustavio kočiju.

Prelazak, polako

Svečano i strogo

Rekao je: "Izgubljena duša,

Kralju, boj se Boga!

Tražite sreću za sebe

Putujete svijetom.

Ali, samo voleći bližnjega svoga,

Naći ćeš sreću.

Brzo me saslušaj:

Okrenite konja nazad

Zagrijte i nahranite dijete

Unajmite vojnika kao čuvara

Uradite sve, ali prvo

Možete li pomoći starici?

Donesite drva za ogrjev u svoju kuću.

Seci i položi…”

Ovdje je bio pun mjesec.

I osvetlila je put.

Težak put, nazad.

Put do sreće ne vodi nikuda.

Kralj je još u palati

Pomaže svim ljudima.

I sreća na licu

Kao vedar dan, sjajan!

Profesorica razredne nastave: A sada moramo da popunimo tri kartice sa vama: 3 plave boje i 3 bijele. Na bijelom napišite svoje dobre kvalitete, a na plavim, one negativne kojih biste se željeli riješiti.

Sada razmislimo o tome da li je moguće nekako se riješiti loših kvaliteta. (Djeca daju prijedloge). I dok razmišljate, želim da vam ispričam još jednu priču.

Nekada su čarobne ptice letjele na zemlju (pokazuje na ploču, pretvara drveće i lišće u ptice). Donijeli su ljudske želje i misli poput čarobnog sjemena koje je posijano po cijelom svijetu. I iz njih je izraslo cvijeće - ljudske duše. Neki od njih su bili lijepi, jer dobre želje rađaju lijepe kvalitete, a neke su uzgajale samo korov i koprivu. Uostalom, zle misli rađaju samo zle. (Razrednik dijeli sjeme djeci.) A koje će cvijeće izrasti iz vašeg sjemena?

(Razrednik predlaže da zajedno napravite veliku aplikaciju cvijeća, gdje svaki učesnik igre u obliku cvijeta treba da prikaže svoje snove, ideale i želje, svoje kvalitete i glavne karakteristike.) (Slajdovi #15-19)

Pozitivne osobine	Negativne kvalitete
Odnos prema poslu
savjestan, marljiv, marljiv, marljiv	Lazybones, lofer, lazybones
Odnos prema ljudima
Nesebičan, srdačan, iskren, pažljiv, dobrodušan, ljubazan, osjetljiv, odan, dobronamjeran, velikodušan, delikatan, saosjećajan, milosrdan, taktičan, podržavajući	Hladan, zlonamjeran, okrutan, opak, žestok, nemilosrdan, sebičan, bešćutan, neljudski, bezdušan
odnos prema stvarima
Pažljivo, pažljivo, pedantno	stegnut, nezasitan, škrt, pohlepan, pohlepan
Voljne kvalitete
Hrabar, neustrašiv, hrabar, neustrašiv, hrabar, istinit, iskusan, postojan, pouzdan	Žestoki, uplašeni, nemilosrdni, plašljivi, kukavički
Karakteristike poštenja
Lojalni, iskreni, nehvaljeni, plemeniti, pravedni, pošteni, istiniti	Podmukao, dvoličan, neiskren, lažljiv

Profesorica razredne nastave: Dakle, momci, naš čas se bliži kraju. Nadam se da je svako od vas shvatio da su osobine osobe one koje ga čine jedinstvenim i drugačijim od drugih ljudi. Upravo zahvaljujući ljudskim osjećajima, emocijama, kvalitetima različiti ljudi djeluju različito u istim uvjetima. (Slajd broj 20)

Razredni čas "Ravnodušnost je bolest našeg veka"

Oprema i materijali: listovi A4 papira - 10 kom., flomasteri - 12 kom. , svijeća, komad crnog hljeba, audio zapis pjesme "Živimo u svijetu ravnodušnosti".

Jeste li ljubazni? (da)


daj mi onda odgovor:
Pomozite mi da me odbijete? (ne)
Zadnje što te pitam je:
Hoćemo li svi biti aktivni? (da)

"Ja i kompjuter"

"Kako biti uspješan"

zanimljivo i relevantno

Napredak časova

Zvuči kao odlomak iz pesmeM. Nozhkina "Ravnodušnost" (početak)

Slajd 1. „Ravnodušnost je bolest našeg veka“

Slajd 2. Epigraf: "Ravnodušnost je paraliza duše, prerana smrt"

Ljudi, obratite pažnju na naš epigraf, kako razumete ovaj izraz?

Poslušajte pjesmu Andreja Medvedeva:

Ne diraj, dušo, zarazno je!

Ne peglaj! Prljaš ruke.

Zašto? Idi drugim putem.

A beba raste znajući:

Tako je lakše živjeti a da ne primijetite.

Zašto nositi tuđi teret?

Podijelite nevolje. I to sam mislio.

Shvatite sebe! Ne boli me.

Dosta je mojih problema.

- Koji ljudski porok se otkriva u ovoj pesmi?

Rast ravnodušnosti kod ljudi znak je našeg vremena. Svaki dan slušamo o vojnim akcijama, na primjer, na Bliskom istoku ili u Ukrajini. Postoje ratovi u kojima, zbog nečije prevelike želje za novcem i moći, ljudi umiru u siromaštvu, djeca gladuju, starci sastavljaju kraj s krajem.Pronaći korijene ravnodušnosti, pomoći da se riješimo ravnodušnosti - tome je posvećen naš sastanak.

Doneo sam parče bajatog hleba. Šta mislite da je sličnotakav hleb sa ravnodušnom osobom?

Odgovor: Ravnodušna osoba je suva na emocije, bešćutna prema svijetu oko sebe.

Koja je druga riječ za ravnodušnost? Navedite sinonime za ovu riječ.

Odgovori: bešćutnost, sebičnost, nemilosrdnost, ravnodušnost, bezdušnost, apatija, bezosjećajnost, bezdušnost, ravnodušnost, pasivnost.

A evo šta nam kaže mali objašnjavajući rečnik:

indiferentnost - ovo je ravnodušnost prema pitanjima znanja, morala, društvenog života.

slajd 4.

Sada poslušajte parabolu o starcu i mladiću.

Jednog dana, u zoru, mladić je šetao obalom mora i ugledao starca koji je skupljao morske zvijezde na pijesku i bacao im vodu.

“Zašto to radiš?” upitao je mladić.

"Zvijezde mogu uvenuti i umrijeti pod zracima vrelog sunca", odgovorio je starac.

“Ali obala se proteže miljama, a tu su milioni morskih zvijezda. Kakva je korist od vašeg truda." upitao je mladić.

Starac je pogledao morsku zvijezdu koju je držao u rukama, bacio je u more i tiho progovorio.

- Ima smisla za ovo morske zvijezde. Dobro djelo počinje sitnicom: pomoći riječju, djelom. U maloj osobi vidljivi su njegovi postupci. Nije ostao ravnodušan, pa ti -pravi muškarac.

1. Šta mislite zašto je starac počeo da baca morske zvezde u vodu?(milost, dobrota, pažnja, saosećanje)
2. Možete li navesti primjere milosrđa iz svog ličnog iskustva?
3. Šta mislite koji su razlozi za ispoljavanje ravnodušnosti? Kako se nositi s tim?

(ponos, sebičnost, karijerizam, sebičnost).

Šta možemo zaključiti sa današnjeg sastanka? Možete li nekako uticati na trenutnu situaciju u svijetu?

Ovdje završavamo naš čas. Na rastanku, zapalimo svijeću, predajmo je iz ruke u ruku, kažemo nešto ljubazno jedni drugima.(muzika)

Ja kažem: “Ne zaboravite da pružite ljubaznost jedni drugima.Vratiće vam se u krug.

Poslušajte riječi učenika.

ja kažem : "Dok osećamo tuđi bol,

Sve dok imamo saosećanja,

Dok sanjamo i divljamo

U našim životima postoji izgovor."

Zbogom! Hvala vam na saradnji!

(zvuči drugi dio pjesme o ravnodušnosti)

Pregled:

Tema časa:"Šta znači uspjeh?"

Oprema: plavi i crveni prazni, 2 papira za crtanje, flomasteri (2 pakovanja), 2 karte sa likom merdevina, 12 zraka

Zdravo momci! Drago mi je da vam poželim dobrodošlicu na današnji čas.

Moje ime je Natal.Vasil. Prije nego počnemo naš razgovor, želim da vas pitam

Vičite glasno i horski, prijatelji,
Jeste li ljubazni? (da)
Došli su iz škole, nema snage,
Želite li ovdje slušati predavanja? (ne)
Razumem vas... Šta da radimo, djeco?
Trebamo li rješavati probleme? (da)
daj mi onda odgovor:
Pomozite mi da me odbijete? (ne)
Zadnje što te pitam je:
Hoćemo li svi biti aktivni? (da)

Nudim vam izbor od 3 teme za časove nastave.:"Ja i kompjuter"

"Šta znači uspjeh?"“Ravnodušnost je bolest našeg doba". Koja vas je tema zanimala?

Po mom mišljenju, veoma ste izabralizanimljivo i relevantnotema za današnji razgovor i koliko ćete biti aktivni, zavisi od uspeha našeg sastanka.

Napredak časova

plava i crvena.

Ljudi, kako vi razumete značenje reči uspeh?

Evo šta nam rečnik kaže:

“Uspjeh je javno priznanje,

– postizanje postavljenih ciljeva;

- dobri rezultati u radu, učenju".(Slajd)

Naslikajmo portret uspješna osoba. Crveni crta " uspešna devojka", a Plava - "mladi čovjek".

(muzika)

Reci mi šta si slikao.

Zatim djeca analiziraju svoje crteže, šta je na njima prikazano (kuća, porodica, auto, novac, fakultet, itd.)

Recite mi, da li uspeh dolazi do čoveka iznenada?

(odgovori djece: ne, treba se truditi, raditi itd.)

Šta mislite koji put vodi čoveka do uspeha?

Od predloženih riječi odaberite samo 4, najvažnije po vašem mišljenju, i stavite ih na stepenice uzlaznim redoslijedom.

Ladder kartica - za svaki tim

Porodica, prijatelji, škola, društvo u dvorištu, obrazovanje, sposobnosti, zavist, lični interes, lenjost, naporan rad (Materijal za priručni materijal.)

Objasnite svoj izbor.

Da, momci, svako ima svoje preferencije, ali svaka osoba treba da teži uspjehu od djetinjstva, postavlja ciljeve i postiže ih, neprestano radeći na sebi. Želim da pričam o ljudima sa neobičnom sudbinom:

5 – ljetna djevojka Olga Skorokhodova, nakon teške bolesti, prvo je oslepela, a zatim je izgubila sluh i prestala da govori. Gluvo-slijepo-nijema djevojka je, zahvaljujući upornosti, marljivosti, snazi ​​volje, završila specijalnu školu, dobila više obrazovanje i postao kandidat pedagoške nauke, autor knjige How I Perceive svijet koji je preveden na sve jezike svijeta.

(Slajd)

A sudbina Maše Iovleve je još tragičnija: kada se djevojčica rodila na svijet, njena majka je odmah požurila da je napusti. Doktori nisu ni pomislili da bi Marija mogla preživjeti, ali je Maša preživjela! A sa 20 godina osvojila je dva zlata i jedno srebrna medalja na Paraolimpijskim igrama u Vankuveru i Sočiju. Put do ovih nagrada za Mariju bio je nevjerovatno dug. Od samog rođenja, Iovleva nije mogla govoriti i nije čula. Imala je zaostajanje u razvoju. Ali u dobi od sedam godina prebačena je u internat, gdje je imala sreću da upozna učiteljicu koja joj je zamijenila majku. Ubrzo je skijaški trener Aleksandar Porshnev skrenuo pažnju na Mašu, koja je počela da upoznaje Iovlevu sa sportom. Sport je promenio Mašin život.

(slajd)

2 sudbine, 2 ljudski životi. Šta ih spaja?

(učenik odgovara:gradili svoje živote kako su hteli, borili se sa poteškoćama, išli do cilja)

Šta mislite koje kvalitete treba da poseduje uspešna osoba?

Zapišite ove kvalitete na suncu i zalijepite na papir za crtanje u krug, tako da dobijete sunce i komentirajte svoj izbor.

- (svrsishodnost, marljivost, društvenost, ljubaznost...)

Momci, uhvatimo se za ruke da sunce sija, isto kao na štandu, neka ti uvijek obasjava život, daje toplinu i radost. Budite sretni i uspješni!

Pregled:

Tema časa:"Ja i kompjuter"

Listovi papira A4 - 10 kom., flomasteri - 12 kom. naljepnice u 2 boje, oblak, sunce.

Zdravo momci! Drago mi je da vam poželim dobrodošlicu na današnji čas.

Moje ime je Natal.Vasil. Prije nego počnemo naš razgovor, želim da vas pitam

Vičite glasno i horski, prijatelji,
Jeste li ljubazni? (da)
Došli su iz škole, nema snage,
Želite li ovdje slušati predavanja? (ne)
Razumem vas... Šta da radimo, djeco?
Trebamo li rješavati probleme? (da)
daj mi onda odgovor:
Pomozite mi da me odbijete? (ne)
Zadnje što te pitam je:
Hoćemo li svi biti aktivni? (da)

Nudim vam izbor od 3 teme za časove nastave.:"Ja i kompjuter"

"Šta znači uspjeh?"“Ravnodušnost je bolest našeg doba". Koja vas je tema zanimala?

Po mom mišljenju, veoma ste izabralizanimljivo i relevantnotema za današnji razgovor i koliko ćete biti aktivni, zavisi od uspeha našeg sastanka.

Napredak časova

Radićemo u grupama, dođite do mene i uzmite papire, imamo 2 tima: plava i crvena.

Držite se za ruke, pogledajte se u oči, nasmiješite se. Osjećajte se kao da ste tim. Možete zauzeti svoja mesta.

Kompjuteri su dugo i čvrsto prodrli u sve sfere ljudske aktivnosti. Koriste se na poslu, kod kuće, u školi, pa čak i u kući vrtić. S jedne strane nam umnogome olakšavaju život, a s druge strane primorani smo da svojim zdravljem plaćamo dugo sjedenje za kompjuterom. Dakle, šta nam računari danas donose: štetu ili korist? Hajde da pokušamo ovo da shvatimo.

Na tabli imamo štetan oblak i dobro sunce. Sa naljepnicama Pokaži , što, po vašem mišljenju, donosi više štete ili koristi računaru.

Sudeći po vašoj odluci, skloni ste vjerovati da je kompjuter korist za modernog društva i mnogi ljudi tako misle. Sada ćemo pokušati da otkrijemo da li je to tako.

karusel igra

1 zadatak

Listovi i olovke se stavljaju na stolove svake grupe. Plava pokušaće da dokaže da je računar koristan, i Crveni - oštećenja uzrokovana računarom. Smislite slogan za svoj iskaz.

(muzika)

Mnogi od vas ne vide ništa loše u činjenici da mnogo vremena provode za kompjuterom, smatraju ovu vrstu slobodnog vremena intelektualnom i korisnom, ali pretjeranom strašću, npr. kompjuterske igrice utiče ne samo na vaše fizičko zdravlje ali i mentalno.

2 zadatak

Ljudi, pokušajte formulisati pravila bezbedan rad sa kompjuterom, zapišite ih i komentirajte.

(muzika)

Distribuiram brošure.

Šta možemo zaključiti sa današnjeg sastanka?

Dobro urađeno! Mislim da je svako od vas shvatio da ne možete predugo sjediti pred monitorom.

A sada predlažem da uradite vežbu koju možete koristiti dok radite sa računarom.

Hvala na saradnji, doviđenja.

https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Pregled:

Razgovor s djecom o

„Učtivost je snaga, slabost ili neophodnost?“

Zdravo momci!

Danas ste odabrali vrlo zanimljivu temu za diskusiju, koja je relevantna za gotovo svaku osobu koja živi u njoj savremeni svet.

Vjerovatno i vi, kao i ja, često primjećujete da ljudi ne znaju komunicirati. Tačnije, ne govore uljudne riječi. I to nisu samo riječi. Na primjer,(slajd ) THANK YOU je skraćenica za - HVALA BOŽE. ZDRAVO - ŽELIM VAM ZDRAVLJE. Hvala, žao mi je, žao mi je. Mnogo ili malo ljubaznih riječi? Da li se dešava da ove riječi nisu dovoljne? (odgovori)

(Neko želi da ih čuje više, ali nekima sve riječi nisu dovoljne da se zamoli za oprost ili izvinjenje)

Šta mislite (slajd) Šta je „učtivost“ i zašto je potrebna savremenoj osobi?

(odgovori djece)

(slajd)

Ljubaznost je jedna od najvažnijih osobina dobro vaspitane osobe. Sve do 17. veka "vezha" je značilo "stručnjak" - onaj koji poznaje pravila pristojnosti, oblik izražavanja dobrog odnosa prema ljudima.

Koja su ovo pravila? Hajde da zajedno napravimo skup pravila pristojnosti.

(svakom se daje papir na kojem momci pišu svoje pravilo pristojnosti)

Pročitajte šta ste napisali.

Da vidimo, nismo ništa propustili.(slajd)

1. Uljudnost ispoljava odnos prema drugim ljudima.
2. Pristojna osoba ne izaziva druge nevolje i uvrede.
3. Pristojna osoba je susretljiva i pažljiva prema drugima.
4. Pristojna osoba uvijek kaže zdravo i zbogom. Nepristojno je ne pozdraviti se.
5. Prvo se moraju pozdraviti odrasli, ali ne možete sami pružiti ruku. Kada pozdravljate, morate pogledati u lice osobe koju pozdravljate.
6. Budite ljubazni sa svojim drugovima: ne dajte im nadimke i nadimke, dok razgovarate, ne vičite.
7. U igricama nemojte biti nepristojni, ne vičite. Ne svađajte se sa prijateljem zbog sitnica, nemojte se svađati, pokušajte da radite i igrate zajedno.
8. Pristojna osoba na grubost ne odgovara grubošću.
9. Čovek mora biti pristojan u rečima, u tonu, u gestovima, u delima. Pristojne riječi izgovorene grubim glasom, drskim tonom, prestaju biti ljubazne.

Biti pristojan znači biti u stanju da se ponašaš i da imaš dobre manire. To znači komunicirati s ljudima na način da se osjećaju brižno, voljeno, cijenjeno i poštovano. Mnogi ljudi se ponašaju pristojno samo u krugu stranci jer žele da proizvode dobar utisak. Ali prava ljubaznost leži u tome da budete ljubazni uvijek i sa svima. Kada ste pristojni, ljudi su pristojni prema vama.
- Uljudnost doprinosi komunikaciji sa ljudima. Pristojne riječi rađaju toplinu duše:(slajd)
Kada želiš da progovoriš reč
Prijatelju moj, misli - ne žuri,
Postaje grubo
To se rađa iz topline duše.

Dajmo jedni drugima toplinu naših duša.

Podijelite po 5 papirića na svaki. Zapišite svoje ime i prezime. Zamotajte i bacite u zajedničku kutiju. Domaćin se miješa i traži da odabere 5 kom. Sva papirologija je sređena. Svrha: Razmjena toplih riječi jedni s drugima kako biste pronašli svoje komade papira.

kakvo je tvoje raspoloženje?

A zašto je raspoloženje dobro?

Dakle, šta je pristojnost: snaga, slabost ili nužnost?

Želim da to zapamtišpristojna osoba je ona koja: zna da se brine o dostojanstvu svakoga; iskreno dobronamjeran i predusretljiv; cijeni pažnju drugih; zahvalan za pruženu uslugu, ukazanoj brizi; dobro reaguje na ljubaznost.(slajd)

Dobar dan! - Rečeno vam je
- Dobar dan! - odgovorili ste.
Kako su dvije žice vezane
Toplina i ljubaznost.

Želimo vam "Dobar put!"
- Biće lakše ići i ići.
- Zdravo! recite osobi
- Zdravo! - reći će nam kao odgovor.
I, vjerovatno, neće ići u apoteku,
I biće zdrav dugi niz godina.

Zašto kažemo "hvala"?
Za sve što rade za nas.
I nismo se mogli sjetiti
Kome je rečeno koliko puta.

Otkažite, ili šta, riječ "molim"?
Ponavljamo svaki minut
Ne, možda to bez "molim"
Postajemo neprijatni.

Ove divne riječi
Svima je drago da čuju
Odrasli i djeca postaju bolji
I osmeh ti se.

Pregled:

Da biste koristili pregled prezentacija, kreirajte račun za sebe ( račun) Guglajte i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Pregled:

Tema: Da li su odrasli uvijek u pravu?

Cilj: razvijati kod učenika sposobnost analiziranja situacija i postupaka djece i odraslih.

Oprema: slajd prezentacija; salvete, kartice na tabli ispod riječi: narušava odnose sa odraslima, žetoni, nagrada, kartice za grupe "Odrasli", "Djeca".

Čas nastave:

1. Dobar dan! Imam molbu za vas: zatvorite oči..., nasmiješite se (od srca se traži), otvori oči, pogledajte: postalo je sjajnije u našem razredu. Od tvojih osmijeha sunce je sijalo, grijalo nas svojom toplinom. Kada se nasmešite, imate srećno i ljubazno lice. Dakle, ovde ima dobrih ljudi.
2. Vježba "Salveta". Otkinite gornji desni ugao salvete, a sada donji desni. Zatim otkinite donji lijevi ugao, sada gornji lijevi ugao. Raširite salvetu. Jesu li dobili isto? Dakle, u životu, momci, ljudi se razlikuju jedni od drugih, ali morate naučiti kako se slagati, uprkos razlikama.
3. Danas smo podijeljeni u 2 grupe. Lijeva grupa će igrati ulogu odraslih, a desna će biti djeca. Pogledajte jedni druge, kako jedna riječ može opisati sve vas? (ljudi). ime zajedničke karakteristike odrasli i ljudi. (boja kose, boja očiju, 2 ruke, 2 noge). Po čemu se odrasli razlikuju od djece? (dob, visina, težina, mentalni razvoj). Zaista, momci, odrasli se razlikuju od djece po tome što znaju više, jer. oni su stariji i imaju više iskustva. Danas ćemo razgovarati na temu: „Jesu li odrasli uvijek u pravu?“ SLAJD #1.

Gdje se najčešće srećete sa odraslima? (u školi, u prodavnici, kod kuće u porodici).

Kako razumete reč porodica?

Porodica je obično mala grupa ljudi koji žive zajedno.

Svaki član porodice ima obaveze, provode zajedno slobodno vrijeme. Roditelji odgajaju i obrazuju djecu. Članovi porodice se vole i poštuju.

1. Sada ćemo razmotriti situacije koje se mogu pojaviti u bilo kojoj porodici.

Situacija jedan . Maša je dobila ocjenu "2" iz matematike. Došla je iz škole i počela da moli majku da je pusti u šetnju. Mama je rekla Maši da danas neće ići u šetnju. SLAJD #2.

Pitanja za grupe: (prvo odgovaraju odrasli, a potom djeca). Je li mama u pravu? (Ne, bilo je potrebno podsjetiti Mašu da uradi domaći, a zatim je pustiti u šetnju).

Da li je Maša u pravu? (prvo odgovaraju djeca, a zatim odrasli). Ne, morali ste da uradite domaći, a zatim da tražite da prošetate.

Šta je majka trebala da uradi?

Situacija dva . Miša je zamolio tatu da kupi slušalice za kompjuter. Tata je rekao da je nakon proslave Nove godine u porodici ostao samo novac za namirnice. Sa sledećom platom, ona i njena majka pokušaće da kupe slušalice. Miša se uvrijedio i nije pomogao majci da obriše prašinu. SLAJD #3.

Pitanja za grupe: (prvo odgovaraju djeca, a zatim odrasli). Da li je Miša u pravu? Zašto? (ne, nije u redu. Bilo je nemoguće biti uvrijeđen, a još više odbiti pomoć).

Da li je tata u pravu? Zašto? (odgovaraju prvo odrasli, a zatim djeca). Tata je u pravu, jer prije svega, morate ostaviti novac za proizvode. Tata je obećao da će uz sledeću platu kupiti Miši slušalice.

Šta Miša treba da uradi??

Recite mi, jesu li odrasli uvijek u pravu u takvim situacijama? Možemo zaključiti da i odrasli i djeca griješe, ali ne treba se vrijeđati, već naučiti razgovarati, pronalazeći pravi izlaz iz situacije.

1. Mnogo je poslovica o porodici. Vratite poslovice u kojima su riječi pomiješane. (Napomena na slajdu).

SLAJD №4, 5

Grupni rad - 2 minuta.

odrasli:

U, na, i, šta, briga, blago, porodica, ako.

Šta je to blago, ako je porodica u slozi.

djeca:

Na, i, tako, sve, duša, porodica, mjesto, zajedno.

Cijela porodica zajedno, i duša je na mestu.

odrasli:

Mučno, dosadno, ali zajedno, odvojeno

Zajedno je bolesno, ali odvojeno je dosadno.

djeca:

I, dakle, da, ne, tuga, savjet, ljubav.

Ljubav i savjeti - da nema tuge.

Gledajte, momci, kakve ljubazne riječi karakterišu riječ porodica. Porodica treba da bude udobna i dobra za svakog člana: bilo da je to mama ili tata, sin ili ćerka, baka ili deda. Da bi porodica bila u harmoniji, neophodno je da unutrašnji način života porodice doprinosi međusobnom razumevanju, poverenju i udobnom postojanju čoveka u porodici. Tada će odnos između djece i odraslih razviti povjerenje. SLAJD #6

Kartice sa riječima na tabli. vježba: birajte one koji mogu poremetiti tople odnose sa odraslima. (zauzvrat).

Ljubaznost, svađe, marljivost, laž, lenjost, sukobi, druželjubivost.

(svađe, sukobi, laži, lijenost). SLAJD broj 7.

1. A sada pažnja, takmičenje za "Najstručnjaka" u odnosima sa odraslima i životu u porodici. SLAJD #8

Pročitao sam pitanja (tačan odgovor je znak). Ruke gore Zakon!!!

• Koja osećanja spajaju članove porodice? (ljubav)
• Omiljena igra svih ćerki (ćerki-majki)
• Od koje bolesti boluje cijela porodica? (gripa)
• Gotovo svi ga imaju u svojim domovima, mali je, ali pametan. On će nam pokazati sve o svakome, iako može biti bučno? (televizija)
• Kako efikasan alat koriste li djeca da dobiju ono što žele od svojih roditelja? (u suzama)
• Dječak kojeg su čak i njegovi roditelji zvali ujak? (Ujka Fedor)
• Mamina mama, tebi tatina mama... (baka)
• Mamin tata, tatin tata, ti... (deda)
• Najčešće cijela porodica nosi jedan ... (prezime)
• Imenujte četveronožne članove porodice. (mačke, psi)

REZIME: Najbolji poznavalac porodice: Petya (dodeljuje se nagrada)

Dobro urađeno! Dovršio zadatak.

1. Ishod. Pitanje za grupe. Odrasli, da li vam je danas bilo teško raditi? Zašto? Djeco, da li vam je bilo teško? Zašto?
2. Refleksija.

Ljubaznost

Svadja

marljivost

Lazi

Lijenost

Sukobi

ljubaznost

Jesu li odrasli uvijek u pravu?

Uvod:

Parabola

Dan prije svog rođendana dijete je pitalo Boga:

Ne znam zašto idem na ovaj svijet? Sta da radim?

Bog je odgovorio:

Dajem ti anđela koji će uvek biti uz tebe. On će vam sve objasniti.

Ali kako da ga razumem, jer ne znam njegov jezik?

Anđeo će vas rado naučiti svom jeziku. On će vas čuvati od povrede. Zajedno sa vama će se radovati i biti tužni.

Kako se zove, anđele moj?

Nije bitno kako se zove, ima mnogo imena. Ali ti ćeš ga pozvati (pauza).

Kako? mama.

Da, mama je najbliža i domorodna osoba. Svako dijete to zna. Ali često se javljaju nesuglasice, nesporazumi, sukobi između djeteta i majke, općenito djece i odraslih, između najbližih i najbližih ljudi.

Dakle, moramo razmisliti o pitanju „Jesu li odrasli uvijek u pravu“?

Tradicionalno se vjeruje da su roditelji prirodni i primarni odgajatelji svoje djece. Imaju više iskustva i znanja.

Šta mislite o svojim roditeljima?

/ljubav, čast, poštovanje /

Zašto ih volimo i poštujemo? / pišemo na letcima /

Imate divne roditelje!

Da li se u porodici dešavaju sukobi između vas i vaših roditelja?

/sigurno/

Zašto nastaju sukobi?

/ Roditelji nam nameću svoje mišljenje, zloupotrebljavaju svoju moć: pošto je stariji, deca treba da ga slušaju /

Roditelji su često više upućeni u informacije, ali manje izbirljivi u pogledu načina na koji komuniciraju sa svojim djetetom.

Navedite primjer vremena kada su roditelji pogriješili.

/vlastiti primjer/čizme

Da li je mama (tata) priželjkivala loše stvari?

Naravno da nije, brinula se o nama, ali nije pamtila sebe, svoja osećanja, kada je bila istih godina kao i mi.

Trebala je shvatiti da u diskoteku ne možeš u ružnim čizmama!

? Kako bi se ovaj sukob mogao riješiti? Na kraju krajeva, postojalo je rešenje!

? – Slažete li se da što su roditelji stroži, to manje znaju o svojoj djeci?

/ Vjerovatno se možemo složiti, jer razumni roditelji će uredan ton zamijeniti prijateljskim, pokušat će prići kontroverzno pitanje With različite stranke, pokušat će zajedno s vama pronaći različite alternative za rješavanje problema /

Šta kriviš roditelje? \pocijepajte ovo što ste napisali, neka negativ ostane na papiru.\

Roditelji imaju najveći uticaj na svoju decu. Prvo oni vladaju, ali onda njihova moć mora oslabiti. Trebalo bi dati djetetu mogućnost izbora, dijete treba da uči samo. Moć roditelja jenjava. I svako treba da poštuje izbor drugih.

ONDA. vjerujemo da odrasli nisu uvijek u pravu, jer ne čuju svoju djecu, ne razumiju, koriste moć, pokazuju nepravdu. Ali ovo je život! I zapamtite Domostroy i tablicu o rangovima. U ovim starim dokumentima bilo je potrebno bespogovorno slušati roditelje, ali mi se mijenjamo, vrijeme teče, a djeca postaju slobodnija u društvu i sa odraslima, a to ponekad dovodi do sukoba.

? - Šta je najgori dio sukoba?

/Obje strane se ne čuju. I može biti teško pronaći sredinu i pokušati joj se približiti, pokušati razumjeti jedni druge. Ali umjesto toga vrište i ne čuju se./

? - Ako je došlo do sukoba, ko je kriv?

/oba/

Ovom prilikom želim da ispričam još jednu parabolu:

Jednom je mudrac (učitelj) pitao učenike

Zašto ljudi počnu da viču kada se svađaju?

"Gube smirenost", "Ljuse se!", "Žele da dokažu svoju tačku"

Ali zašto vrištati kada je druga osoba pored vas? Nijedan od odgovora nije zadovoljio nastavnika.

Nastala je pauza.

Kada ljudi vrište, njihova srca se udaljavaju. Da bi prešli ovu distancu oni moraju da viču. Što su više ljuti, to više vrište. A kad se ljudi ne svađaju, srca su im jako bliska, a ponekad se i razumiju bez riječi. Zato, kada se svađate, nemojte dozvoliti da vam se srca razdvoje, ne izgovarajte riječi koje će dodatno povećati razmak između vas, jer može doći dan kada će udaljenost postati tolika da nećete naći put nazad .

Čega treba da zapamtimo kada počnemo da dokazujemo svoje gledište odraslima?

/ Šta su najviše Dragi ljudi i ne smijemo se ljutiti na njih. Moramo srušiti sukob na nulu i ne dolijevati ulje na vatru /

Izbjegavanje sukoba je ogroman talenat. Ovo se mora naučiti, čak i ako vaš protivnik nije u pravu.

A koja prava se moraju poštovati u slučaju neslaganja, kako se stvar ne bi dovela u sukob?

Pravo da se prema vama postupa s poštovanjem.

Pravo da budeš svoj.

Pravo da izrazite svoja osećanja.

Pravo na izražavanje svojih misli.

Pravo na donošenje odluka.

Pravo na greške.

Pravo da tražite ono što želite.

Pravo da budete pogrešno shvaćeni od strane druge osobe.

Pravo da se predomislite.

Pravo na nezavisnost od odobravanja drugih ljudi.

Pravo na mjesto i vrijeme za sebe.

Pravo na lične odnose sa mojim prijateljima.

Pravo da se prema vama postupa s poštovanjem.

Pravo na poštovanje mojih stvari.

Pravo da se pridržavamo naših sporazuma.

Razmislite ko vam može dati ova prava?

? – Koje ljudske kvalitete treba u sebi otkriti i razviti da se, kao u paraboli, ne bi dogodilo razdvajanje srca jedno od drugog na velikoj udaljenosti?

/ - strpljenje, - ljubav, - snaga volje, - kontrola svojih emocija,

Velikodušnost, - dobro ponašanje, - razboritost. /

Rad sa aforizmima. Šta ćeš uzeti za sebe?

1. Razumijevanje je početak dogovora.
2. Glavna stvar nije kazniti, već ih prisiliti da djeluju.
3. Planinu uništava vjetar - ljudsko prijateljstvo - riječ.
4. Ono što počinje u ljutnji završava se stidom.
5. Smirenost je snaga.
6. Velikodušnost nije iz duše i iz uma.
7. Ljutnja je privremeno ludilo.

1. Ko glasno vrišti teško se čuje.
2. Govoriš loše stvari, čuješ loše stvari.
3. Ko voli duboko, strogo kažnjava.
4. Ako želite da se nosite sa neprijateljem - zagrlite ga.
5. Usput, umukni je velika riječ reći.

Koji savjet biste prihvatili za sebe?

Dakle, nemoguće je živjeti bez svađa - to je vječni problem očeva i djece, ali je ipak moguće. Upamtite da se svađa može spriječiti, ne dozvolite da vam se srce udalji, pokušajte razumjeti i svoje roditelje: umorni su, imaju puno briga, teški su. Nemojte zasjeniti njihove živote, naučite objasniti i dokazati svoje gledište, tražite sredinu. Ovo je sjajna umjetnost! Imaj strpljenja!

Strpljenje je bogatstvo za život.

Hvala vam na pažnji!

Distribuirajte. materijal: Dva letka i letak sa aforizmima.

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Da li je na nama da se poboljšamo život u okruženju"Sada i ovdje"?

40% smrtnih slučajeva u svijetu povezano je s ekološkim problemima. Zbog toga je veoma važno proniknuti u suštinu problema i shvatiti šta je uzrok degradacije životne sredine. Svi znaju šta se dešava sa čovekom kada se leči od pogrešne bolesti... Isto se može desiti i sa okolinom.

Zagađenje zraka toksičnim emisijama u atmosferu uzrokuje rak, poremećaje imunološkog sistema. Godišnje ubija oko tri miliona ljudi. Zaista, situacija oko nas je depresivna, ali ljudi su navikli živjeti danas i malo je utjecajnih entuzijasta koji bi mogli zaustaviti rad tvornica ili staviti u upotrebu najnovija dostignuća ekološkog goriva za transport...

Zagađenje vode dovodi do razmnožavanja komaraca malarije, koji ubijaju oko dva miliona ljudi svake godine. Više od milijardu ljudi nedostaje čista voda, a 80 posto svih zaraznih bolesti prenosi se vodom.

Zagađenje i devastacija tla dovodi do činjenice da otrovne tvari apsorbira osoba zajedno s hranom i vodom. Zagarantovane probavne smetnje.

Na mikro nivou (unutar porodice ili jedne osobe) moguće je dati izvodljiv doprinos prevenciji ekološka katastrofa. Šta možemo učiniti? - Reci mi, ovo su sve fabrike... Pa ćeš pogriješiti. Na kraju krajeva, ista preduzeća pokušavaju osigurati našu potrošačku sposobnost. Da smo ekonomičniji, situacija bi se osetno popravila i tako bismo pomogli da se „klima uzme u ruke“!

Pregled:

Zavisi li od nas da poboljšamo život koji nas okružuje „ovdje i sada“?

Dobar dan, dragi momci! Danas ste odabrali zanimljivu temu

diskusije, a pošto ste to odabrali, to vas nečim uzbuđuje. reci,

molim vas zašto bismo pričali o poboljšanju životne sredine

život? A kako razumete - poboljšanje okolnog života?

Prvo pitanje je: da li ste zadovoljni načinom na koji živite? biološki koncept

život nam svima sasvim odgovara: živimo, dišemo. Ali ne svi mi

dogovara.

Šta ne voliš u svom životu?

Da li mislite da možemo nekako uticati na sve ovo

globalnih procesa.

Mislite li da možemo riješiti ove probleme?

Poslušajte kratku priču:

svoj kukuruz, koji je iz godine u godinu pobeđivao na svim takmičenjima za kvalitet.

Farmer je odgovorio da je cela tajna u tome što je on distribuirao najbolje

klasje za setvu svim svojim komšijama.

Zašto deliti najbolje žitarice komšijama ako su stalno, zajedno sa

vi, učestvujete na svim takmičenjima i jeste li takmičari?

Vidite, farmer se nasmiješio. - Vetar nosi polen sa mene

polja na njive susjeda, i obrnuto. Ako susjedi imaju sorte gore od

ja, onda će uskoro moji usevi početi da propadaju. Ako dobro posejem

kukuruz, moram da brinem o komšijama i da im pomognem da poseju isto. ALI

kako će se svako od nas brinuti o usevima, drugo je pitanje.

Ista stvar se dešava u životima ljudi. Onaj ko želi da bude uspešan

treba brinuti o drugima i pomoći im da uspiju. Ko zeli

da žive dobro, treba da pomažu drugima da žive dobro. Jer to bolje

živi oko ljudi, to bolje i za tebe samog.Svi smo zavisni i

povezani u ovom svetu.

Zaista, sve na ovom svijetu je međusobno povezano. Da li se osjećate kao da ste unutra

sam ne možeš ništa, u stvari - nije.

Hajde da razgovaramo o dva glavna problema savremenog sveta, a to su

možete promijeniti sada, danas.

1. Problem životne sredine.

1) Solarni paneli

2) Poslati na reciklažu

3) Organski ______ proizvodi

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Pregled:

Razvoj časova

na temu

1. Uvodni govor.

Komunikacija sa drugim ljudima je veoma zanimljiva, uzbudljiva, ali i teška stvar, jer smo svi različiti, sa različiti hobiji, interesovanja, ukusi.

Jedan naučnik (psiholog Eric Berne) predložio je da se svi ljudi podijele u dvije grupe: "prinčevi" i "žabe"

“...„Prinčevi” sebe ne smatraju boljim ili lošijim od drugih. Oni su samodovoljni i nezavisni. "Prinčevi" mogu imati krive noge, veliki nos - sve ih to ne sprečava da budu "prinčevi". I dalje vole sebe. "Prinčevi" se nikada ne pretvaraju da znaju sve. Možda nešto ne znaju, ne mogu, ali to ih ne omalovažava u njihovim očima. Mogu pogriješiti, propasti, ali ne gube samopoštovanje i samopouzdanje. "Prinčevi" poštuju osećanja drugih i ne dozvoljavaju im da manipulišu njima. Oni svoje probleme ne rješavaju za druge. Uživaju u svom uspjehu, ali se ne osjećaju krivim zbog toga i ne zavide drugima.

"Žabe" su bespomoćne i zavisne od drugih. Oni se stalno žale. Za razliku od "prinčeva", oni ne žive u sadašnjosti, već "ubijaju" vreme, čekajući budućnost ili sećajući se prošlosti. Ne znaju da analiziraju, slabo su orijentisani u ono što se dešava, izmišljaju izmišljeni svet i pokušavaju da manipulišu ljudima, okrivljuju ih. "Žabe" sumnjaju u sve - u svoje pravo na život, pravo da dišu, jedu, piju, vole, budu voljeni. Previše su zavisni od mišljenja drugih ljudi, ne vjeruju sebi. "Žabe" krive druge za sve nevolje, razočarane su u druge ljude, u sebe, ne traže izlaz...

"Žabe" se rađaju, a "prinčevi" nastaju.

Šta mislite ko je zabavniji biti? Zašto?

Nije uvijek odmah jasno kakva je osoba, šta je on. A ponekad nam se osoba ne sviđa odmah. Pokušajmo razumjeti zašto se to događa.

2. Vježba "Završi rečenicu"

Dodavajući mekanu igračku, naizmjence završavajući sljedeće rečenice.

Volim (ne volim) ljude koji…

Najbolji kvalitet kod čoveka je...

Većina loše kvalitete osoba, ovo je...

Ne želim da budem prijatelj sa nekim ljudima jer...

Zaključak: Volimo te ljude koji su slični nama. Smatramo ih „našima“, tretiramo ih dobro, družimo se sa njima, opraštamo im greške. Ne volimo ljude koji nisu kao mi. Smatramo ih „strancima“, ne želimo da komuniciramo sa njima.

3. Razgovor na temu lekcije.

Mogu li ljudi koji se razlikuju od nas biti dobri ljudi?

Šta treba učiniti da se sazna kakva je osoba?

Da li je moguće izvući zaključke iz jednog izgleda?

Koji su primjeri činjenice da je izgled varljiv? (Bajke "Sgrimizni cvijet" i "Medenjak")

4. Kako možete razumjeti kakva je osoba bila pored vas? (razgovarajte s njim, razgovarajte, pokušajte ga razumjeti)

A sa ovom osobom takođe možete pronaći nešto zajedničko, u stvari to nije tako teško.

5. Vježba "Po čemu smo slični"

Dajem ti ovu igračku jer smo ti i ja slični (navedi razlog)

Zaključak: uvijek postoji nešto zajedničko između dvoje ljudi.

6. Zaključak o lekciji.

Svi su različiti, ali svi imaju nešto zajedničko.

U svakoj osobi postoji dobro i loše, nema apsolutno dobrih ili loših ljudi.

Nekoga možete upoznati samo razgovarajući s njim. Dočekuje ih odjeća, prati ih um.

"Kako izgraditi odnose sa onima koji nisu kao mi"

Dobar dan, dragi momci! Čini se da je tema koju ste odabrali veoma

relevantan za vas, pogotovo jer ste sada u godinama kada

problemi različitosti i odbacivanja onih koji ti nisu sasvim jasni su

u prvom planu.

Za početak predlažem da uzmete karte i nacrtate se na njima. Na

Napišite "I" na poleđini kartice. Pogledaj šta imaš

ispalo, i iznenadite se koliko različitih slika!

Zaista, na svijetu živi sedam milijardi ljudi. I svi ti ljudi

podijeljeni po nacionalnosti, pogledima, vjeri, načinu života.

Pogledajte koliko se možemo razlikovati jedni od drugih. Neko je rođen

dečak, neko devojčica, dečaci mogu da slušaju različitu muziku, neko

ponekad je rođen u imućnoj porodici, a neko nije, neko voli da pleše, i

neki ljudi o tome samo sanjaju.

Mislite li da je dobro što su svi ljudi toliko različiti?

(Diskusija) Razlike dopunjuju i obogaćuju društvo. Da živim u

svijetu, ljudi moraju naučiti kako živjeti rješavajući probleme i zadatke na osnovu kojih

razumijevanje.

Mislim da je najveći multicolor New York

underground. Prije svega, ono što vas iznenađuje u njujorškoj podzemnoj željeznici je

odnos ljudi jednih prema drugima. Uz vas smo, jer smo odabrali takvu temu

diskusije, praktično rečeno: imamo takav problem. Mi

mi zaista ne znamo kako da izgradimo odnose sa ljudima koji su na

nismo slični. U Americi su manje-više naučili kako se to radi. A ovi se grade

odnosi zasnovani na jednom kvalitetu – toleranciji.

Kako razumete šta je tolerancija? Koji ste ruski sinonimi

možete li pronaći ovu riječ? (Popunite mali čovjek)

Koncept "tolerancije" povezan je s imenom čovjeka koji je živio u Francuskoj

na prijelazu iz 18. u 19. vijek, izvjesni Tyleran Perigord. U tome se razlikovalo

razne vlade su ostale ministar vanjskih poslova. Ovo je bilo

talentovana osoba u mnogim oblastima, ali najviše - u sposobnostima

uzeti u obzir raspoloženja drugih, tretirati ih s poštovanjem i

da zadrži svoje principe, nastoji da upravlja

situaciju, a ne slepo se povinovati okolnostima. Termin

"tolerancija" se objašnjava kao tolerancija, želja i sposobnost

uspostavljanje i održavanje odnosa sa ljudima.

Dakle, šta je tolerancija?

to je poštovanje, prihvatanje i razumevanje bogate raznolikosti kultura

našeg svijeta, oblicima samoizražavanja i načinima ispoljavanja

ljudska individualnost.

Praktični rad u parovima

Predlažem da sami odredite kako da gradite odnose sa ljudima,

koji nisu kao mi. Radimo u parovima.

Ispred vas je sto. Prva kolona navodi grupe ljudi koji

na ovaj ili onaj način možda neće biti kao mi. Hajde da ga pročitamo.

A desna kolona se zove – „Nemamo pravo da ih osuđujemo, jer

to…”, ali ova kolona je prazna. Na odvojenim listovima moguće

opcije odgovora.

Pokušajte, odaberite tačan odgovor za svaku grupu i zalijepite ga

na odgovarajuću ćeliju.

Grupe ljudi Nemamo pravo da ih osuđujemo, jer

šta…

Oni koji izgledaju drugačije

obući se drugačije.

ukus je najbolji. Ovi ljudi nisu kao

na meni - dobro: biti individualan -

ovo je normalno. Oni drugačije vide svijet

njihovo pravo.

Siromašni, beskućnici,

moleći za milostinju.

Veoma bogati ljudi.

Ljudi su siromašni

Ako ne ljudske kvalitete, nego prisustvo

ili nedostatak novca definišu moje

odnos prema osobi, to nije kod njega, nego kod mene

nešto nije u redu.

ljudi u nevolji.

Ljudi su stari i slabi.

Osobe sa invaliditetom, osobe sa

ograničeno

mogućnosti.

Niko nije imun od bolesti ili

starosti, ili od nesreće. Ako si loš

tretiraj ove ljude, onda se ne čudi,

ako vas niko neće podržati u nevolji, nemojte

pomozi da se odvratim od tebe!

Ljudi druge vere

religije

Bilo koji narod

nacionalnost.

Ljudi drugačije boje kože

Ne zavisi od osobe koje nacionalnosti

(ili boje kože) koje je primio pri rođenju, ili u

u kojoj je zemlji rođen; ili u porodici sa

odgojena religijom. Ne zbog nacionalnosti

ili bilo kojih drugih razloga, ali samo iz

određena osoba zavisi od njegovih postupaka - i

dobre i loše.

Hajde da pokušamo da definišemopravila tolerantne komunikacije:

1. Poštujte sagovornika

2. Pokušajte razumjeti šta drugi govore

3. Zauzmite se za svoje mišljenje sa taktom

4. Potražite bolje argumente

5. Budite pošteni, spremni da priznate pravo drugog

6. Nastojte da uzmete u obzir interese drugih

Naravno, ne moramo da volimo sve! Međutim, svi ljudi, čak i ako su

siromašni, stari i bolesni imaju isto pravo da žive dostojanstveno u našoj

planete i ne trpite prezir ili uvrede. Uprkos našim

razlike, svi mi pripadamo ljudskoj rasi, i svako od nas,

jedinstven i značajan. Tolerantan stav vam omogućava da se približite

različite ljude, obogatite svoj svijet i pronađite nove prijatelje. Razlike

dopunjuju i obogaćuju društvo. Jedinstvo različitog dozvoljava

nositi se sa svim životnim nedaćama i dijeliti radost i sreću,

jedinstvo pomaže i u radu i u porodicni zivot i u obrazovanju.

Zaključci: ljudsko društvo je razumno i moramo shvatiti da naše

snaga u jedinstvu, a ne u razjedinjenosti. Ujedinjuje vas i mladost i

želja za učenjem i sticanjem profesije i brojnim hobijima i interesovanjima.

Ovo jedinstvo vam olakšava život, učenje i napredovanje. Ako

Ako pokušamo primijeniti pravila tolerantne komunikacije, steći ćemo

Prednosti.

Sat u učionici

Ako po nečemu ne ličim na tebe, uopšte te ne vrijeđam, već, naprotiv, darujem... (A. de Saint-Exupery)

SLAJD 1.

Zdravo momci! Moje ime je Oksana Evgenievna.

Nadam se da će naš današnji sastanak biti koristan za vas i za mene. želiš da znaš"Kako izgraditi odnose sa onima koji nisu kao mi?

- Da odgovorim na ova pitanja, predlažem počnite sa igrom "I ja mislim da da...".

Na stolu linija (sredina), s jedne strane (+) - slažem se, s druge (-) - ne slažem se.

Potreban mi je asistent koji će prebrojati glasove i zapisati ih na tabli. Uzmi i svoju ruku.

vježba: Pročitaću vam izjave. Oni koji se slažu sa tvrdnjom podižu dlan koji je na vašem stolu.

• Proljeće je bolje od jeseni

• Najkul crtić - "Pa, čekaj!"
• Najvažniji predmet je matematika
• Najljepši ljubimac je mačka
• Studija strani jezik lakše od ruskog
• Klizanje je bolje od skijanja.

Sjedni. Hvala na odgovorima. Momci, pogledajtekako smo rijetko bili jednoglasni u svom izboru.

Kakav zaključak se može izvući?

(jer su svi različiti)

Znate li izraz bijela vrana? Šta to znači?

(tzv. osoba koja se određenim kvalitetima oštro izdvaja iz okruženja)

- Da li bi voleo da budeš bijela vrana? Zašto?

(Ljudi ga ne razumiju))

Da li biste voleli da vas razumeju, poštuju i vole?(da)

Dešava se. SLAJD 2 ("Ružno pače")

Zašto se ružno pače loše osjećalo u živinarnici?

Iz kog razloga se to dogodilo?

Čini li vam se ovaj razlog ispravnim?

Zašto je izbačen iz dvorišta?

(On nije isti.)

- A kakav je on zapravo bio?(odgovarajući, neoprostivi, dobronamjerni).

Bio je DOBAR!!! DRUGAČIJE NE ZNAČI LOŠE

To je bila glavna greška stanovnika živinskog dvorišta. Vjerovali su da za razliku od njih - to znači loše, ružno.

Ružno pače bilo je prezreno, proganjano, omraženo samo zato što je bilo drugačije.

Odgovori, pa kad te ne oteraju, razumeš li?

- Slažete li se da ljutnja, mržnja, prezir, zanemarivanje uništavaju čovjeka?

Ali danas ćemo pokušati da ne uništavamo, već da gradimo.

Gradite odnose sa onima koji nisu poput nas.

Kako se ljudi mogu razlikovati jedni od drugih? (odgovori djece: ljudi se drugačije oblače, drugačije misle, drugačije se ponašaju, vole čitati različite knjige, gledati različite filmove, slušati različitu muziku)

Mogu se razlikovati po spolu, po godinama.po društvenom položaju. Jedan je bogat, drugi je siromašan. Ljudi takođe mogu imati fizičke smetnje. A ljudi mogu biti različitih nacionalnosti, vjera.

Kako živjeti u svijetu u kojem ima toliko različitih ljudi? Kako izgraditi odnose?

Zamislite da je u vašem razredu novi učenik.

Kako je on kao ti? (osoba, učenik, učenik šestog razreda)

Kako se može razlikovati? (interesovanja, intelekt, ....

Kako se treba ponašati prema njemu?? (poštovanje, sa interesovanjem, ponudi prijateljstvo)

Među ljudima ima malih i visokih, mršavih i debelih, lijepih i ne baš lijepih, bolesnih i zdravih, veselih i tužnih, Rusa i ljudi drugih nacionalnosti, ali svi imaju imena koja su im dali roditelji. Svako cijeni svoje ime.

Koliko vas voli da ih zovu po imenu?(svima)

Ponekad možete čuti kako se momci okreću drugim studentima: „Debeli! Ginger! Sa naočalama!”

Kako se osjećaju ljudi prema kojima se ovako postupa?

(loš, uvrijeđen)

Podignite ruku, koliko vas bi volelo da se tako postupa sa vama?

Zapamtite da svaka osoba ima nešto dobro. Stoga, u međusobnoj komunikaciji pronađite samo dobre osobine i razgovarajte o njima. Tada ćete zadržati dobre odnose, i bićete prijatelji.

Želim da vam kažem jednu veoma zanimljiva riječ . Takve kvalitete kao što su sposobnost komuniciranja, sklapanja prijateljstva, razumijevanja druge osobe nazivaju se tolerancijom.

SLAJD 3. Tolerancija je put do mira na Zemlji.Ako su svi ljudi tolerantni, nikada neće biti rata na svijetu. Jarko sunce će zasjati.

Da li je vaš razred prijateljski ili ne?

Hajde da to proverimoigra "Prijateljski čas"!

Navešću situacije, ako mislite da je situacija loša i da ne pripada vašem razredu, tapnite 1 put rukama.

1 . Djeca koriste uvredljiv jezik kada razgovaraju jedni s drugima.

2. Momci se obraćaju jedni drugima ponižavajućim nadimcima.

4. Momci su krivili za poraz na takmičenju jednog od svojih drugova iz razreda.

5. Momci crtaju zle karikature jedan drugog.

6. Momci se rugaju greškama ili vanjske karakteristike drugi.

7. Pokazujte nepoštovanje prema drugim ljudima i pravite uvredljive grafite na zidovima i vratima.

8. Prijeti momcima koji su manji ili slabiji od njih.

9. Recite drugoj djeci da ne razgovaraju ni sa jednim od svojih drugova iz razreda.

Veoma mi je drago što sam danas na ovako prijateljskom času.

A sada želim da vam ispričam priču.

Na prometnom proljetnom trgu sjedio je slijepac sa natpisom "Slijep sam, dajte mi ljude!". Zato je molio za milost. Mnogo ljudi je šetalo trgom. Ali šešir slijepca bio je prazan. I samo je jedan prolaznik spustio novčić i napisao nešto na tabli. Kroz kratko vrijeme prosjački šešir bio je do vrha ispunjen novčićima.

Šta mislite da je prolaznik napisao?

Na ploči je bio natpis: "Proljeće je došlo, a ja ga ne vidim!!!"

- Šta je navelo prolaznika da stane da pomogne?

Kako nazvati takav odnos prema drugima? Saosećanje

Šta znači prefiks su-?(zajedno)

Koje još riječi sa prefiksom co- znate?

Simpatija, ko-akcija, su-participacija, saradnja, zajedničko iskustvo, ko-partnerstvo, su-prijateljstvo)

Praktičan rad

Predlažem da sami odredite kako da gradite odnose sa ljudima koji nisu poput nas.

Imate sto. U prvoj koloni ispisane su grupe ljudi koji na ovaj ili onaj način možda nisu poput nas. Hajde da ga pročitamo.

A desna kolona se zove - "Nemamo pravo da ih osuđujemo, jer...", ali ova kolona je prazna. Mogući odgovori su na posebnim listovima. Pokušajte odabrati tačan odgovor za svaku grupu i pročitajte ga naglas.

grupe ljudi	Nemamo pravo da ih osuđujemo jer...
Oni koji izgledaju drugačije oblače se drugačije.	Oni drugačije vide svijet - to je njihovo pravo. Ne može se smatrati da je moj estetski ukus najispravniji.
Prosjaci, beskućnici, prosjačenje. Veoma bogati ljudi. Ljudi su siromašni i potrebni.	Ako novac određuje moj odnos prema osobi, to nije kod njega, ali sa mnom nešto nije u redu.
Ljudi su stari i slabi. Osobe sa invaliditetom, osobe sa invaliditetom.	Niko nije imun od bolesti, starosti ili nesreće. Ako se prema ovim ljudima ponašate loše, nemojte se iznenaditi ako vas niko ne podrži u nevolji, ne pomogne, okrene se od vas!
Ljudi druge vjere, druge vjere Ljudi bilo koje nacionalnosti. Ljudi drugačije boje kože	Ne zavisi od osobe koju je državljanstvo (ili boju kože) dobila pri rođenju, niti u kojoj je zemlji rođena; ili u porodici u kojoj je vjeri odgajan. Ne iz nacionalnosti ili bilo kojih drugih razloga, već samo od određene osobe, njeni postupci zavise - i dobri i loši.

Rezultati.

Razgovarali smo o temi koja nas zanima, i još jednom želim da vas pitam: "Kako komunicirati sa onim ljudima koji nisu kao mi?"

(razumevajući, tolerantno, uz poštovanje njihovih stavova i ukusa, pokazati empatiju, pružiti pomoć, prihvatiti tuđi stil života bez neprijateljstva, pokazati toleranciju)

1. Da li ste naučili nešto novo za sebe?

2. Šta vas je naučio ovaj razgovor?

3. Hoće li ovo znanje biti korisno u životu?

Reči učitelja

Na našem času smo se uvjerili da smo svi različiti, ali da imamo i nešto što nas spaja. I prije nego što se okrenete od osobe koja vam nije nalik, razmislite šta ako se umjesto ružnog pačeta u njemu krije lijepi labud.

Svi smo različiti i to je ono što nas čini lepima.

Mnogo si mi se svidela. Hvala na razgovoru!

Ponašajte se prema drugima onako kako biste željeli da se prema vama ponašaju.

Nastavni čas u 8. razredu

Kako izgraditi odnose sa onima koji nisu kao mi.

(Razrednik Novoselova M.A.)

Target : Razvijati kod učenika samopoštovanje i toleranciju prema drugim ljudima, poštovanje njihovih prava, individualnost.

Forma : Nastavni sat - dijalog.

Informacije za razmišljanje:

Neozbiljna osoba može ismijavati druge ljude, uništavati ih, odvraćati se od njih, jer se prema sebi ponaša bez poštovanja. Onaj ko ima pravo da ceni sebe, nema pravo da potcenjuje druge. A ko smo mi da se usudimo da se izdignemo iznad drugih ljudi?

I. Goethe.

Ove riječi I. Getea bit će epigraf naše lekcije.

Divno je što su svi tako različiti. Kada kažu da je svaka osoba individualna, ističu njenu posebnost, originalnost. Ali čovjek ne bi postao čovjek da ne živi u društvu. Ostajući individua, osoba mora biti pažljiva i tolerantna prema drugim ljudima, jer svi imaju jednaka prava i odgovornosti u društvu.

Ovo o čemu sada pričamo može se sažeti u jednu riječ - tolerancija .

Šta je to? To je odlika osobe koja uključuje: poštovanje drugih ljudi, njihova prava da budu drugačiji od nas; priznavanje jednakosti svih ljudi na zemlji; priznanje koje može postojati razne tačke viziju.

Rekli smo da tolerancija uključuje priznavanje prava ljudi da budu drugačiji.

I po čemu se ljudi razlikuju jedni od drugih? (jezik, vjera, nacionalnost, tradicija, godine, spol, interesovanja, mišljenja, boja kože, izgled).

Da vidimo da li razumete šta je tolerancija.

Dignite ruke, molim vas, one koji smatraju da tolerantnu osobu karakteriše "neprihvatanje, odbacivanje drugih, ideja da ste vi, vaša zemlja, vaša tradicija bolji od drugih".

A sada dignite ruke, oni koji vjeruju da tolerantnu osobu karakterizira apsolutno prihvaćanje mišljenja drugih, odbacivanje njihovog mišljenja, njihove tradicije. (Ispitivanje mišljenja učenika koji uopšte nisu digli ruke).

U pravu su se pokazali oni koji vjeruju da tolerantna osoba može imati i braniti svoje mišljenje, ali da istovremeno poštuje mišljenje drugih.

Kako se ponaša netolerantna osoba? (Dozvoljava sebi ismijavanje, uvrede, predrasude (na primjer, "svi Čukči su glupi" itd..)).

Budimo ljubazni i puni razumijevanja prema ljudima koji su po nečemu drugačiji od nas!

Psiholozi to kažu u našoj percepciji druge osobe važnu ulogu intonacione igre. (Intonacija - ton i način izgovora riječi kojim se izražava stav govornika prema onome što izgovara).

Vjerovatno ste primijetili da se ista fraza ili riječ, na primjer "Zdravo", može izgovoriti na način da će osoba biti sigurna da vam je iskreno drago što ga vidite i poželite mu dobro zdravlje, ili možete izgovoriti istu riječ potpuno ravnodušno. Stoga je veoma važno pratiti ne samo ono što govorite, već i kojom intonacijom se obraćate osobi.

A sada ćemo se malo igrati.("Komplimenti u krugu.")

Dodajem bijelu loptu jednom od vas i govorim lijepe riječi o vašim vještinama i vrlinama. Kraj teme ostaje meni(i tako u krug dok mi se lopta ne vrati).

Da li su svi komplimenti izgovoreni? Nisi nikoga zaboravio? Sada pokušajte lagano povući konac.

Sta osjecas? (Svi smo povezani jedni s drugima, jedno smo, među nama se stvorilo nešto zajedničko.).

Sa čime smo povezani? Šta nas je ujedinilo?(Dobre, ljubazne riječi).

U međuvremenu, riječi se ne izgovaraju naglas, kako se zovu?(Naše misli). Dakle, sada nas povezuju ljubazne, pozitivne misli jedni o drugima.

Vidi, poslao sam dobru misao u krug, i ona mi se vratila.

Mislite li da mi se popravilo raspoloženje, da li sam imao više pozitivne energije, snage?

Zamislite da bih jednom od vas poslao lošu ideju (ismijavanje, ozlojeđenost, ljutnja) i sada imate crni konac u rukama.

Šta misliš da bih dobio nazad iz kruga? Da, najvjerovatnije, sada bih držao dva crna kraja konca. Kako bi to utjecalo na mene? (loše raspoloženje, sumnja u sebe, negativne misli o drugima, može doći do pogoršanja zdravlja ako ovo stanje traje dugo).

Hajde da namotamo naše klupko svetlih misli i rezimiramo svoja razmišljanja.

Kako da gradimo odnose sa onima koji nisu poput nas?(Odgovori momci).

Zaključak : 1. Uprkos razlikama, svi ljudi su jednaki u pravima.

2. Potrebno je naučiti poštovanje i toleranciju prema

Drugi ljudi. Trudite se da živite prema drevnoj zapovesti:

“Ponašajte se prema ljudima onako kako biste željeli da se prema vama ponašaju.

Ti".

“Kako izgraditi odnose sa onima koji nisu poput nas?”

Sat u učionici

“Kako izgraditi odnose sa onima koji nisu poput nas?”

Cilj: Razvoj kod učenika pozitivne kvalitete ljudska ličnost je neophodna kada gradimo odnose sa drugim ljudima.

Oprema: crveni, plavi, bijeli žetoni, bijeli i crni leci, olovke, video projektor, prezentacija.

Prije početka časa učenici izvlače žetone: crvene, plave, bijele.

Napredak lekcije:

Učitelj: Danas imamo neobičan čas. (Slajd 2). Razgovaraćemo na temu „Kako izgraditi odnose sa onima koji nisu poput nas?“ Nadam se da ćemo jedni od drugih dobiti mnogo zanimljivih i vrijednih informacija. Ali prvo, hajde da se pozdravimo.

Podijelite se u grupe prema boji žetona i pozdravite jedni druge.

1. grupa - crveni žetoni - pozdravljate kao Japanci (naklon)
2. grupa - plavi žetoni - pozdravljate se kao Evropljani (rukujte se)
3. grupa - bijeli žetoni - pozdravljate se kao Eskimi (trljajte im nos)

U takvim neobičan oblik pozdrav, pokazali smo jedni drugima da su svi ljudi na Zemlji različiti, da nisu slični jedni drugima. Na svijet gledamo drugačije, na iste stvari, i naravno, svi imamo svoje pozitivne i negativne kvalitete.

Učitelj: Ljudi, pogledajte u ekran, recite šta vidite. (Slajd 3)

Učenici: Prsten, đevrek, točak, obilaznica...

Učitelj: Svako od vas ima svoju verziju, svoju viziju, ko se od vas pokazao u pravu?

Učenici: Svako je u pravu na svoj način!

Učitelj: Naravno, svako je u pravu na svoj način, svako ima svoje mišljenje i viziju problema. Svi mi drugačije razmišljamo i imamo svoje gledište. Svijet oko sebe vidimo na svoj način, drugačije se odnosimo prema ljudima.

Ljudi, imate bijelo i crno lišće na vašim stolovima. Napišite na bijele listove osobine ličnosti koje pomažu ljudima da grade dobar odnos zajedno. Na komadiće crnog papira napišite kvalitete koji sprečavaju ljude da grade dobre međusobne odnose.

Učenici: napišu kvalitete pozitivnih i negativnih osobina ličnosti.

Učitelj: Ljudi, pročitajte kvalitete na crnim listovima.

Učenici: Zli, štetni, zavidni, nepristojni...

Učitelj: Ljudi, recite kvalitete na bijelim listovima.

Učenici: Ljubazni, druželjubivi, veseli, uljudni, bistri...

Učitelj: Iz vaših odgovora je jasno da svi ljudi žele da komuniciraju sa njima ljubazni ljudi jer, učinivši dobro, i sam čovek postaje bolji, čistiji, svetliji (Slajd 4).

Učitelj: Mogu li ljudi sa različitim osobinama ličnosti biti prijatelji jedni s drugima, ili samo ljubazni ljudi sa ljubaznim ljudima i zašto?

Učenici: Naravno, ljudi različitih kvaliteta mogu biti prijatelji. Dobri mogu biti prijatelji sa zlim, jaki sa slabim.

Učitelj: Različiti ljudi mogu biti prijatelji. Prijateljstvo je kada ljudi žele da budu zajedno, kada su zainteresovani jedni za druge, veruju jedni drugima i spremni su da pomognu u svakoj situaciji (Slajd 5)

Učitelj: Momci, pročitajte pjesmu sa ekrana (Slajd 6).

Sjeo sam slijep na sivu jaknu

Oslanjajući se na betonski parapet,

I ima nekoliko novčića u njegovom šeširu,

Još jedan znak sa natpisom u ruci

Ona kaže: "Ja sam slijepa, dajte ljude!"

Ljudi su jurili okolo, nisu primijetili bogalja.

Ko je otišao kući, u pozorište ili u bioskop.

Neka je gladan, ali ne osuđuje.

Kao na tremu - jadni slijepac

Sedi. Možda će dočekati zoru,

Ali evo, prolaznik par novčića

Ostavio je u šeširu jadniku.

Na poleđini još jedna fraza.

Vratio se i otišao, skoro odmah.

Taj me potpis natjerao na razmišljanje.

Prolaznik se nakon nekog vremena vratio.

Šešir bogalja, pun novčića do vrha,

Prepoznavši stepenice, slijepac reče: „Zdravo!

A šta ste otpisali u tabletu?

On je jednostavno odgovorio: „Neću uvrediti istinu,

Parafrazirao sam, ali se ne kajem."

Prolaznik je otišao. Natpis tamo je:

„Došlo je proleće, ali ja ga ne vidim!“

O kome se radi u pitanju? Je li ova osoba poput nas?

Učenici: Pesma govori o osobama sa invaliditetom. Ovi ljudi nisu kao mi. Ovim ljudima je potrebna naša pažnja, razumijevanje i pomoć.

Učitelj: Znate li šta je to? Zlatno pravilo moral: "Ponašajte se prema drugima onako kako želite da se prema vama ponašaju." To znači da morate izgraditi odnose sa drugim ljudima koji nisu poput nas na način da razumete i prihvatite osobu kakva jeste (Slajd 7).

Učitelj: Vrijeme je da odgovorimo na naše glavno pitanje "Kako izgraditi odnose sa onima koji nisu poput nas?" Videli ste sebe i jedno drugo iz različitih uglova. Do kakvih ste zaključaka došli?

Učenici: Moramo biti ljubazni, humani, reagirati ne samo na radost drugog čovjeka, već i na njegovu tugu. Moramo pomoći jedni drugima u svakoj situaciji.

Učitelj: Svaka osoba je individua. Uključujući svakog od vas. Svaki od njih ima svoje prednosti i mane, ali svako od vas ima svoj "zest", koji vas nekako čini drugačijim od drugih ljudi. Veoma je važno ne izgubiti ovu individualnost! (Slajd 8)

Želeo bih da vam se zahvalim na našem susretu i da se pozdravim sa vama. Pozdravili smo vas na evropskom, eskimskom, japanskom, a oprostićemo se u Teksasu: treba da stanete u krug, stavite ruke na ramena i napravite korak napred. Tako smo završili jedno pored drugog, rame uz rame. Uvek osetimo podršku prijatelja, osetimo njihovo rame.

Književnost

1. Organizacija vaspitno-obrazovni rad u učionici / M.: Centar "Pedagoška pretraga", 2002 - 16s.
2. Psihološki rječnik.

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Kompjuter - neprijatelj, prijatelj, pomoćnik?

Kompjuter je neprijatelj. Imam samo jednog prijatelja, njegovo ime je kompjuter. Sa njim provodim ceo dan, ne idem u šetnje. Ne bavim se sportom, i uopšte ne temperiram, ne komuniciram sa prijateljima, učim po ceo dan, i verujte mi, nisam lijen da sedim za kompjuterom, gledam filmove , igre. Na svim stranicama neselektivno izlazim do kraja. Počeo sam loše razmišljati, zašto odjednom? - ne razumijem. Postalo je loše sa glavom... I sa očima... Šta je sa mnom?!

Računar mi je prijatelj i pomoćnik Imam novog prijatelja. To se zove kompjuter. Prijatelj sam s njim dugo, i pričat ću vam o njemu. On će sve sortirati u fascikle, On će sve umnožiti preko štampača. Elektronski fajlovi usluga Alat svih zanata I lijek za dosadu, I učitelj, i odani prijatelj. Kakav energičan Electronic Man! Moj saputnik je zgodan u dvadeset prvom veku

Dugo sedeći položaj Elektromagnetno zračenje Preopterećenje zglobova šaka Povećano opterećenje vida Stres usled gubitka informacija, neopravdanih strahova i anksioznosti Kompjuter i zdravlje

Mnogo agresivnih igrica Visoki troškovi usluga provajdera, novčani dugovi Edukativne igre treniraju pamćenje, logiku, razmišljanje... Kompjuterske igrice

Smanjenje akademskog uspjeha, izostanak s nastave Nepromišljeno prepisivanje eseja, domaćih zadataka... Pogoršanje pamćenja i pažnje Materijal u pripremi za nastavu Nastavnik Edukacija na daljinu Komponovanje muzike, poezije, crtanje Kompjuter i učenje

Zamjena stvarne komunikacije virtuelnim Upadom u lični život Nepismenost Možete komunicirati bez granica u realnom vremenu Da biste napisali pismo roditeljima ili prijatelju, ne morate negdje trčati Mnogo pričaonica u kojima možete upoznati nove prijatelje i opustiti se Računar i komunikacija

Računar sam po sebi ne može donijeti štetu ili korist osobi. Sve zavisi od same osobe!

Nema potrebe da se plašite pametnih mašina, na kraju krajeva, one donose velike koristi u životu. "Samo vi vodite računa o ličnom..." - Takav kompjuter nam postavlja uslove.

Nema potrebe da se plašite pametnih mašina, na kraju krajeva, one donose velike koristi u životu. "Samo vi vodite računa o svom ličnom zdravlju", - Takav kompjuter nam postavlja uslove.

Pregled:

Nastavni sat "Kompjuter: prijatelj ili neprijatelj?"

Ciljevi: obogaćivanje životnog iskustva učenika znanjem o uticaju računara na zdravlje ljudi i načinima prevencije bolesti;formiranje sposobnosti učenika da organiziraju rad u grupi, sposobnost rada sa informacijama, isticanje glavne stvari, slušanje drugog.

Organiziranje vremena

Igra "Oni koji ..."

Vježba „Asocijacije»:

Ljudi, recite mi kakve asocijacije imate kada čujete riječ kompjuter. (Učenici naizmjenično govore.) (Monitor, igrice, internet, pošta….)

Reč nastavnika:

Čovek je izmislio i napravio mnogo različitih mašina. Svi su oni njegovi vjerni pomoćnici. Postoje mašine jake poput bagera. Postoje mašine spretne poput razboja. Postoje automobili koji su brzi kao avion. A postoje mašine pametne poput kompjutera.

Naravno, kompjuter pametniji od čoveka. Ali čovek je uspeo da prenese deo svog uma i znanja na kompjuter,

Računari su na poslu, kod kuće, u školi, a ponekad i u vrtiću.

Danas ste me pozvali da razgovaramo sa vama o kompjuteru, ko je to za nas - prijatelj, pomagač ili neprijatelj. Ovo će biti tema našeg časa..

Slajd _______ (tema učionice)

Slajd _______

Kompjuter u prevodu sa latinskog znači - računam, brojim.

Reč nastavnika:

Računar je čvrsto ušao u naše živote. Univerzalna kompjuterizacija uvelike utiče na čoveka.

Kakav je to utjecaj, pozitivan ili negativan?

Predlažem da se podijelite u grupe.

Grupni rad(podijeljeno u grupe prema boji kruga)

1 grupa - razmislite i napišite 3-4 primjera da dokažete da je računar prijatelj

2 grupa - kompjuterski asistent

3 grupa - kompjuter je neprijatelj

Grupe oglašavaju završene zgrade.

Grupa 1 nastup

Kada se računar ponaša kao prijatelj?

1. Razgovarajte sa prijateljima
2. Igre, zabava

Slajd _____

??? Pa recite mi, čemu služi kompjuter?

Nastup grupe 2

Slajd _____

1. Izvor informacija
2. Možete naučiti crtati
3. dobra štamparska mašina
4. Računska mašina
5. Pohranjuje veliku količinu informacija

Računar može biti ne samo prijatelj, već se i pretvoriti u njega najgorem neprijatelju. U kojim slučajevima se to može dogoditi?

Grupa 3 performanse

Slajd _____

1. Oštećuje vid.
2. Oštećuje kičmu (mnogo vremena provodimo u sedećem položaju i u napetosti).
3. Preopterećenje zglobova šake.
4. Javlja se glavobolja, poremećaj sna, oštećenje pamćenja.
5. Malo čitamo, a odavde malo maštamo, maštamo, maštamo.
6. Dobijamo stres zbog neuspjeha tokom utakmice.

Reč nastavnika:

Ljudi, pogledajte me. Nacrtaću zdjelu sa vagom. Na jednu činiju ćemo staviti kompjuterskog prijatelja, pomoćnika, a na drugu činiju kompjuterskog neprijatelja? Šta mislite da će prevagnuti?(potrebno je da koristite kompjuter, ali da ne biste štetili svom zdravlju)

Reč nastavnika:

Računari su postali toliko uobičajeni da se opasnosti povezane s njihovom upotrebom nehotice zaboravljaju. Kao i svako dostignuće napretka, bilo da se radi o automobilu, avionu, TV-u, računar je izvor negativnih efekata na čoveka, šteti njegovom zdravlju ako se nepravilno koristi i može izazvati profesionalne bolesti.

Međutim, računar postaje ljubazan, pametan, neumoran asistent ako osoba razmisli o svim trenutcima komunikacije s njim, poštuje sigurnosna pravila, ne krši sanitarne norme sastavili stručnjaci.

Raditi u parovima

Sa liste bira dobar savet koji će nam biti od koristi tokom rada na računaru. (podijelite listove na svaki stol sa savjetima)

Svaka strana imenuje jedan savjet

Slajd _____

3. Sjedeći za računarom, držite leđa uspravno.

4. Oči od monitora treba da budu na udaljenosti od 70 cm.

5. S vremena na vrijeme izvodite vježbe za oči (svakih 10 minuta)

A sada ćemo ispuniti jedan od dobrih savjeta.

Uradimo vežbe za oči.

Fizminutka.

Prvo se morate okrenuti od monitora kompjutera i zatvoriti oči,

• brzo zatvorite oči 10 puta bez otvaranja kapaka;
• zatim također intenzivno trepnite 10 puta (preporučljivo je to učiniti što je brže moguće i otvoriti oči što je moguće šire);
• zatim morate zatvoriti oči i nacrtati osmicu s njima, prvo okomito, a zatim vodoravno;
• nakon toga trebate masirati sljepoočnice na rubu očiju kružnim pokretima vrhova prstiju, ali ovdje postoji mala nijansa: prsti desne ruke moraju se pomicati u smjeru kazaljke na satu, a prsti lijeve - protiv.

Refleksija.

Ljudi, da li nam je kompjuter prijatelj ili neprijatelj?

Završni dio

Nadam se da ćete uspeti da nađete sredinu u komunikaciji sa računarom, čineći ga prijateljem, pomažući u rešavanju raznih problema vašeg razvoja, a ne neprijateljem vašem zdravlju.

I na rastanku, želim da napravim mali poklon: dajem vam dobar savet kako biste zapamtili ove savete kada radite ili se igrate za kompjuterom i vodite računa o svom zdravlju.

I tada će kompjuter biti vaš prijatelj i pomoćnik, a ne neprijatelj.

Hvala vam puno na vašem radu!

Handout

1 grupa: Računarski prijatelj

Grupa 2: Računar - asistent

Grupa 3: Računar je neprijatelj

1. Ne provodite više od 20 minuta za računarom

2. Često provetrite prostoriju u kojoj se nalazi računar

8 . Ustanite od kompjutera i zagrijte se.

Odaberite dobar savjet kako biste očuvali zdravlje.

1. Ne provodite više od 20 minuta za računarom

2. Često provetrite prostoriju u kojoj se nalazi računar

3. Radite za kompjuterom 5 sati.

4. Sjedeći za računarom, držite leđa uspravno.

5. Oči od monitora treba da budu na udaljenosti od 70 cm.

6. Nemojte ustajati i obaviti zagrijavanje.

7. Povremeno izvodite vježbe za oči (svakih 10 minuta)

8 . Ustanite od kompjutera i zagrijte se.

9. Sedite blizu monitora, inače ne možete ništa da vidite.

Odaberite dobar savjet kako biste očuvali zdravlje.

1. Ne provodite više od 20 minuta za računarom

2. Često provetrite prostoriju u kojoj se nalazi računar

3. Radite za kompjuterom 5 sati.

4. Sjedeći za računarom, držite leđa uspravno.

5. Oči od monitora treba da budu na udaljenosti od 70 cm.

6. Nemojte ustajati i obaviti zagrijavanje.

7. Povremeno izvodite vježbe za oči (svakih 10 minuta)

8 . Ustanite od kompjutera i zagrijte se.

9. Sedite blizu monitora, inače ne možete ništa da vidite.

Odaberite dobar savjet kako biste očuvali zdravlje.

1. Ne provodite više od 20 minuta za računarom

2. Često provetrite prostoriju u kojoj se nalazi računar

3. Radite za kompjuterom 5 sati.

4. Sjedeći za računarom, držite leđa uspravno.

5. Oči od monitora treba da budu na udaljenosti od 70 cm.

6. Nemojte ustajati i obaviti zagrijavanje.

7. Povremeno izvodite vježbe za oči (svakih 10 minuta)

8 . Ustanite od kompjutera i zagrijte se.

9. Sedite blizu monitora, inače ne možete ništa da vidite.

Odaberite dobar savjet kako biste očuvali zdravlje.

1. Ne provodite više od 20 minuta za računarom

2. Često provetrite prostoriju u kojoj se nalazi računar

3. Radite za kompjuterom 5 sati.

4. Sjedeći za računarom, držite leđa uspravno.

5. Oči od monitora treba da budu na udaljenosti od 70 cm.

6. Nemojte ustajati i obaviti zagrijavanje.

7. Povremeno izvodite vježbe za oči (svakih 10 minuta)

8 . Ustanite od kompjutera i zagrijte se.

9. Sedite blizu monitora, inače ne možete ništa da vidite.

DOBAR SAVJET

_________________________________________________________

DOBAR SAVJET

1. Provedite za računarom ne više od 20 minuta;

2. Često provetrite prostoriju u kojoj se nalazi računar;

3. Sjedeći za kompjuterom, držite leđa uspravno;

4. Oči od monitora treba da budu na udaljenosti od 70 cm;

5. S vremena na vrijeme izvodite gimnastiku za oči (svakih 10 minuta);

6. Ustanite od kompjutera i obavite zagrijavanje.

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Pregled:

Razgovor s djecom o

Kako razumeti reči "Lep život"?

- Zdravo momci!

-Hajde da se upoznamo. Moje ime je Viktorija Bajanovna i biće mi drago da sada čujem vaša imena.

- Danas ste odabrali veoma interesantnu temu za razgovor, koja je relevantna za skoro svaku osobu koja živi u savremenom svetu, jer svako od nas danas teži lepom životu.

Ali šta znači "lep život"? (odgovori -slajd 2)

(Kada postoji prilika da imate sve što duša poželi)

- Svaka osoba sanja o jednoj stvari: da živi, ​​uživajući u ljepoti i sreći. Ali mi imamo drugačiju ideju o ovom životu, jer smo svi veoma različiti.

- Nekome je lep život dat od rođenja, neko ga je zaslužio talentom pa drugisrećni samo od činjenice da žive i primećuju lepotu sveta oko sebe.

- Pokušajte odrediti imena ljudi koji pripadaju prvoj grupi (oligarsi); drugoj grupi (radoholičari); do trećeg (optimisti).

- Podijelite se u tri grupe (karte u boji)

- Svaka grupa podijeli list na dva dijela i zapiše prednosti i nedostatke lijepog života.

- Grupni nastupi.

"oligarsi" - luksuz i moć su primamljivi, ali ne smijemo zaboraviti ni drugu stranu medalje: "prljav" novac, stalni strah za živote, najčešće se takvim ljudima "pomaže" da umru što prije, bogatstvo ne garantujeprijateljstvo, prava ljubav.

"radoholičari" - omiljeni posao 24 sata dnevno. Sve je to jako dobro, ali šta je sa ličnim životom - prijatelji, rođaci, komunikacija sa prirodom, porodica. Uostalom, mi živimo među ljudima. Osvrnite se oko sebe - život prolazi, a vi ne znate da uživate u elementarnim stvarima: zraku sunca, dječijem osmijehu, cvijetu, blagom povjetarcu.

„Optimisti“ su srećni samo zato što žive i primećuju lepotu sveta oko sebe. Znaju se zadovoljiti malim, stvoriti divnu atmosferu ljubaznosti, učešća, harmonije. Uspiju da rade sve: komuniciraju s prirodom, upoznaju zanimljive ljude, imaju koristi od svog posla, donose radost svojim najmilijima i prijateljima. Mislim da je njihov život zanimljiv, lep, srećan. Upravo je to kategorija ljudi kojih se uvijek sjećamo samo sa zahvalnošću.

- Sada odaberite grupu kojoj pripadate. Pokret.

- Ne zaboravite da sami planiramo svoje živote i dobijamo plodove svojih dostignuća. Birajući svoj put, morate dobro razmisliti šta želimo da dobijemo kao rezultat. Želim da svi pokušate da živite tako da nikada ne požalite svoje postupke i odluke. Tek tada će naš život biti ispunjen srećom i harmonijom.

(slajd 3)

“Lijepo je živjeti” nije samo prazan zvuk.
Samo onaj koji je umnožavao ljepotu na svijetu
Rad, borba - lepo je proživeo život,
Zaista okrunjen ljepotom!
I. Becher

- Danas ste odabrali veoma zanimljivu temu za razgovor, koja je relevantna, prije svega, za vas, studente, ljude koji neprestano pokušavaju da razbiju disciplinu.

- Šta je disciplina? (slajd 2)

(odgovori) (slajd 2)

• pravila ponašanja
• poštivanje pravila
• ovo je red

Zašto je disciplina neophodna? (slajd 3)

(odgovori) (slajd 3)

• Pomaže u održavanju reda
• Pomaže da se osjećate sigurno
• Pomaže u održavanju života i zdravlja

- Ali verovatno kažete da disciplina ima lošu stranu, negativne osobine? Koji? (slajd 4)

(odgovori) (slajd 4)

• Njegovo poštovanje zahteva stalan trud.
• Postavlja stroge zahtjeve
• Ograničava slobodu

- Dakle, (slajd 5)disciplina su pravila ponašanja koja pomažu u održavanju reda i zahtijevaju stalan trud, snagu volje.

- Ali ova pravila odgovaraju normama prava i morala koje su se razvile u društvu ili zahtjevima bilo koje organizacije. (slajd 6)

Koja je razlika između moralnih i pravnih normi? (slajd 6)

• zakonske norme su obavezne i za njihovo kršenje predviđene su mjere uticaja države.
• moralni standardi su poželjni i njihovo kršenje izaziva osudu i kajanje.

- Podijelite se u tri grupe, za to odaberite boju koja vam je bliža.

"advokati" će nas podsjetiti na pravne norme

"građanima" o moralnim standardima

"Direktore" o zahtjevima vaše škole

- Grupni nastupi

- Postoji mnogo pravila. Šta mislite ko nas može natjerati da poštujemo sva ova pravila ponašanja?

MI SMO!

- Dakle, disciplina je prije svega (ako se okrenemo temi lekcije) aktivan rad na sebi, snazi ​​volje (slajd 7)

- I neka slijedeći aforizmi poznati ljudi služiće vam kao moto da vas prate i zaustavljaju ako prekršite pravila koja se moraju poštovati(slajd 8)

• Virtuelni svet...

  Computer Mania Virtual World Association

  Zamjena stvarne komunikacije virtuelnom Zadiranje u privatnost Nepismenost Možete komunicirati bez granica u realnom vremenu Da biste napisali pismo roditeljima ili prijatelju, ne morate negdje bježati Mnogo pričaonica u kojima možete upoznati nove prijatelje i opustiti se Kompjuterska i virtuelna komunikacija

  Kompjuter i virtuelna komunikacija sami po sebi ne mogu donijeti štetu ili korist osobi. Sve zavisi od same osobe!

  Hvala vam na pažnji

  Pregled:

  Kompjuterska manija i virtuelni svijet:

  Da li su ovi termini ekvivalentni??

  Organiziranje vremena

  Zdravo dragi momci! Veoma mi je drago što sam vas upoznao!

  Igra "Oni koji ..."

  Udarite lijevom petom one koji su odlično raspoloženi.

  Dodirnite vrh nosa za one koji vole da se igraju na kompjuteru.

  Podignite obje ruke, oni koji pametno koriste kompjutere.

  Pljesnite rukama, oni koji su spremni da me saslušaju.

  Reči nastavnika:

  Danas ste odabrali temu: "Ovisnost o kompjuterima i virtuelni svijet: da li su ovi koncepti ekvivalentni?".

  Podijelite se u 2 tima.

  Slajd (poezija). (po jedan učenik iz svake ekipe čita stih)

  Vježba „Asocijacije»:

  Recite mi ljudi, kakve asocijacije imate kada čujete pojmove kompjuterske manije i virtuelnog života?(Učenici naizmjenično govore.)

  Ayoga Lijepa Ravnodušna Sebična Sebična Lijena Djevojka Ljubazna Brižna Nezainteresovana Vredna Radna Odaziv

  Sve u čoveku treba da bude savršeno: lice, odeća, duša i misli. A.P. Čehov

  Ljepota je sve lijepo, lijepo, sve što pruža estetski i moralni užitak. Rječnik S.I. Ozhegova

  Pregled:

  Tema časa: "Uspješna osoba - kakav je?"

  Ciljevi:

  - upoznati učenike sa pojmom uspjeha, uspješne osobe;

  -Istražite koje kvalitete trebate imati da biste postigli uspjeh u životu.

  1. Zdravo momci!Po mom mišljenju, odabrali ste ne samo vrlo zanimljivo, već i vrlo vruća tema za današnji razgovor. Kako postati uspješan? I šta vidite kao njen značaj?

  Predstoji nam ozbiljan razgovor, a uspeh današnjeg sastanka zavisiće od toga koliko smo aktivni, organizovani i komunikativni.

  2. Trening "Impuls".Svi su se uhvatili za ruke. Duž lanca se prenosio impuls - neprimjetan stisak ruke.Mi smo zajedno. Mi to možemo!

  Odlično. To znači da ćemo u narednih 20 minuta efikasno i efikasno razgovarati o brojnim pitanjima koja nas tiču.

  3. Tema našeg današnjeg časa je „Uspješna osoba – kakav je?“

  Dakle, hajde da zajedno odredimo na koja pitanja želimo da dobijemo odgovor u isto vrijeme danas i vidimo kako se naši pogledi poklapaju:

  pitanja:

  - šta je uspeh;

  - kako postati uspješan;

  - kvalitete uspješne osobe;

  4. Savremeni život- ovo je teška konkurencija i tu činjenicu prepoznaju svi razumni ljudi.

  Svi čitamo knjige, gledamo televiziju, komuniciramo sa dosta ljudi. Sigurno svako od nas poznaje ljude koje zovu "srećnici". Za ove predstavnike čovječanstva život se čini lakim, dobro se osjećaju u ovom teškom svijetu. Uvijek imaju sreće, okolnosti se uvijek razvijaju povoljno za njih.Uvijek su USPJEŠNI. (mogući primjeri djece)

  5. (Uključivanje učenika u dijalog, pitajte ih o njihovim planovima za budućnost: na primjer, studiranje u školi, zatim na fakultetu, posao, karijera, brak, porodica, itd.... neko će se posvetiti majčinstvu, neko karijeri itd.)

  -Radi posao, čak i visoko plaćen, uvek donosi zadovoljstvo čoveku;

  - zašto se osoba potpuno predaje poslu, a veoma je usamljena;

  Može li neuspješna osoba biti srećna? itd.

  6. Vježba “Udruženja”

  - Navedite riječi koje povezujete s riječju "uspjeh".(Pobjeda, sreća, sreća, postignuće.)

  Uspjeh (Ozhegov rečnik):

  1. Sreća u postizanju nečega.

  2. Javno priznanje.

  3. Dobri rezultati u radu, učenju.

  7. Šta za vas znači biti “uspješna osoba”? Imenujte ljude koje poznajete uspješni ljudi. Kako vidite manifestaciju (kriterijume) njihovog uspjeha?

  Svako predstavlja svoju uspješnu ličnost.

  8. poslovna igra"kamilica"

  a) Hajde da sada detaljnije definišemo koje kvalitete treba da poseduje uspešna osoba. Pred vama je latica kamilice, na kojoj morate naznačiti najbolje,prema vašem kvalitetuuspješna osoba u životu.

  (na tabli se skuplja kamilica, zbraja se rezultat - koji je kvalitet dobio najviše glasova)

  9. Mišljenje psihologa

  Pet kvaliteta uspešnih ljudi sa stanovišta psihologa:

  1) Takvi ljudi su ambiciozni.

  Oni sebe vide kao sposobni da postanu bolji. Razvijaju svoje sposobnosti, ni trenutka ne sumnjajući u ispravnost svojih odluka. Morate da vidite sebe kao sposobnu da se promenite na bolje.

  2) Oni su hrabri.

  Rade na prevazilaženju strahova koji sputavaju većinu ljudi. Najviše dvoje veliki neprijatelj vaš uspeh - strah i sumnja. Otklanjanje strahova i sumnji ključ je uspeha.

  3) Vjeruju u sebe i svoj rad.

  Uspješni ljudi u svim oblastima u kojima rade potpuno su posvećeni svom poslu. Oni vjeruju u sebe; vjeruju u svoju kompaniju; vjeruju u svoje proizvode i usluge; vjeruju u svoje kupce; imaju veliku vjeru.

  4) Profesionalni su.

  Profesionalni su u svemu što rade, jer stalno uče i usavršavaju se. Oni su vječiti studenti. Profesionalac nikada ne prestaje da uči nove stvari. Pripremaju se za svaku situaciju, razmatraju pitanja prije svakog poslovnog sastanka.

  5) Oni su odgovorni.

  Oni sebe vide kao predsjednika svoje vlastite korporacije za usluge. Najviše velika greška Jedino što možemo da uradimo je da mislimo da radimo za nekog drugog osim za sebe. Mislite da ste vi predsednik svog života.

  10. Navedite kvalitete koji vas sprečavaju da postanete uspješni.

  Svako iznosi svoje gledište (i vlastitim primjerom govori o svom nedostatku koji ga sprečava da bude uspješan)

  Najveća prepreka uspjehu može bitisumnja u sebe,uvjerenje da nikada ne možete uspjeti. Ove granice postavlja pojedinac. Stručnjaci smatraju da da biste ih prevazišli, prije svega razumite sebe. A može postojati nekoliko razloga za interna ograničenja:

  nedostatak samopoštovanja. Ponekad se osoba pomiri s nemogućnošću postizanja uspjeha. Pokušava nešto promijeniti, ali ništa ne uspijeva. U ovom slučaju neki ljudi kapituliraju prije nego što daju sve od sebe, a na kraju sami uništavaju mogućnost uspjeha. Zapamtite: svaka promjena je moguća samo uz samopouzdanje, a za to je potrebna energija i upornost.

  prerano razočarenje. Mnogi pokušavaju prakticirati samousavršavanje, ali ne uspijevaju. Ako se ovo dešava iznova i iznova, može se razviti kompleks "ionako je sve uzalud". Svaka najmanja prepreka će uzrokovati kvar i, naravno, kvarovi će se ponavljati iznova i iznova. Čak i ako je rezultat koji postižete mali, nemojte odustati. U stvarnosti se mogu pojaviti ozbiljne prepreke, a osoba u sudaru s njima može proći. Međutim, nakon što je savladao osjećaj razočaranja, može udvostručenim naporima ući u borbu i postati uspješniji u svom poslu od bilo koga drugog.

  nedostatak podrške. Kada osoba pokuša nešto promijeniti, javlja se određeni rizik: mogući su neuspjesi, neizvjesnost, kršenje ustaljenog poretka stvari. U ovom slučaju, podrška prijatelja pomoći će u prevazilaženju poteškoća koje se javljaju u toku promjene.

  Nesklonost mijenjanju drugih. Svaka osoba je povezana sa mnogim drugim ljudima koji žele da svoja ulaganja u ovu osobu zadrže nepromijenjenom: potrebna im je osoba koju poznaju. Svaka promjena koja se dogodi u osobi prijeti joj ili unosi nelagodu u njen život. Ljudi često pokušavaju da blokiraju pokušaje voljenih da se promene tako što ih ispituju, ismevaju.
  Razmislite da biste možda trebali biti malo sebični.

  Real Opportunities. Postoje ljudi koji se lakše od drugih odlučuju na sve vrste promjena i implementiraju ih. Mlada osoba je uvijek vjerojatnija da će postati uspješna u svojim nastojanjima nego starija osoba. Ali svako može napraviti potez. Pokušajte objektivno procijeniti svoje sposobnosti. Vaše fantazije mogu ostati fantazije, a pravi uspjeh proizlazi iz svakodnevnih događaja i akcija.

  11. Refleksija.Odlično! Ispitivali smo kvalitete uspješne osobe, uočili karakteristike koje doprinose čovjekovom napretku ka uspjehu i osobine koje to mogu spriječiti. A sada treba da utvrdimo da li smo mi sami vlasnici ovih kvaliteta. Moramo procijeniti svoje snage i slabosti.

  Sposobnost razmišljanja je važna vještina. Fokusirajte se, pogledajte sebe sa strane i shvatite šta ste zapravo. Slijedite poziv starih Grka "Spoznaj samoga sebe". Ovo nije lak zadatak. Razmislite šta vas sprečava da postanete uspješni ili se smatrate uspješnim.

  Formula za uspeh.

  Ali uvijek je jako teško ići do uspjeha, pa čak i puteva dobrote. Morate uložiti mnogo napora da postignete svoj cilj, a za to morate imati dobro formirane voljnosti.

  Tako smo došli do formule za uspjeh, koja se sastoji od tri jednostavne riječi: ŽELIM - MOGU - TREBAM.

  I na kraju: ne zaboravite na smisao za humor i više se smiješite. Sjetite se koliko je lakše komunicirati sa osobom koja ima ove kvalitete. Na kraju krajeva, ne gradite svoj život u vakuumu i mnogo zavisi od toga kakav utisak ostavljate na druge.

  
  12 Ishod:

  - Da li je naš čas dobro prošao?

  - Šta mislite da će biti od koristi u budućnosti, o čemu se prvi put razgovaralo?

  - Da li biste želeli da nastavite razgovor i o čemu biste još želeli da razgovarate?

  Hvala vam na pažnji

  - Dobar dan, momci! Drago mi je da vam poželim dobrodošlicu. Mislim da jesi dobro raspoloženje. Danas ste odabrali zanimljivu temu za razgovor: „Nisam kao svi. Kako mogu dobiti priznanje?

  Neka se najviši uzdigne;

  Neka ustane najniži u vašem razredu;

  Neka ustanu oni koji imaju plave, sive oči.

  Neka ustanu oni koji imaju dugu kosu;

  Neka se devojke okupe u jednom krugu, a momci u drugom.

  - Da, imaš drugi pol, boju kose, oči. Neki su visoki, drugi mali. Zašto si toliko drugačiji?

  - Tako je, svi imate različite roditelje. Da, i u istoj porodici djeca mogu biti različita, jer. jedno dijete izgleda kao tata, a drugo kao mama.

  „Imamo i različite ličnosti. Jedni su veseli, drugi ljubazni, dosadni, energični, smireni, ljuti, drski, brižni... Karakter čovjeka zavisi od nasljeđa i odgoja.

  Dakle, svi smo veoma različiti. U komunikaciji među ljudima od velike je važnosti sposobnost da se prihvati osoba onakva kakva jeste, da se razumije način njenog razmišljanja, da se postavi na mjesto druge osobe u datoj situaciji.

  Parabola o bijelom listu papira.

  Učitelj je jednom pozvao svoje učenike i pokazao im prazan list papira sa crnom tačkom u sredini.

  − Šta vidite ovde? upita učiteljica.

  "Poenta", odgovori jedan.

  "Crna tačka", potvrdio je drugi.

  - Debela crna tačka - reče treći.

  A onda je njihov voljeni učitelj sjeo u kut i zaplakao.

  - Reci nam, oče, zašto tako gorko plačeš? učenici su bili iznenađeni.

  - Plačem što su svi moji učenici vidjeli samo malu crnu tačku, a niko od njih nije primijetio prazan bijeli list.

  (Koliko često osuđujemo osobu samo po njenim malim manama, zaboravljajući na vrline.)

  Pitanja za diskusiju:

  Zašto je učitelj bio uznemiren?

  Šta se krije iza crne tačke?(Sve je loše, mračno loše, nedostojno čoveka.)

  Šta je mudri učitelj htio naučiti svoje učenike? (Budite ljubazni, ljubazni, pokušajte da vidite dobro u svakome i ne primjećujete loše, više opraštajte nego kritikujte.)

  - Svako od vas je jedinstven. Ti si jedan i jedini. Ti si nešto novo na ovom svijetu. Nigdje ne postoji druga osoba poput tebe.

  Vježba "Čarobna kutija".

  - Ljudi, imam magičnu kutiju u rukama. Zatvorićete oči i predati kutiju jedno drugom. Onaj ko ga primi mora otvoriti oči i pogledati unutra. Tamo ćete vidjeti ono najvrednije što svako od vas ima. Nasmiješi mu se.

  - Šta mislite ko je ova jedinstvena i neponovljiva osoba?
  − Kako razumete značenje reči „jedinstveno“?

  − Ako svako pogleda u kutiju, videće sebe.

  - Kako da se ophodimo prema jedinstvenoj i neponovljivoj osobi?

  Ishod

  Svi smo mi veoma različiti, ali svi imamo jednu zajedničku stvar. Šta mislite - šta?

  Svi smo mi ljudi.

  Refleksija.

  ─ Ljudi, kakav je važan zaključak svako od vas napravio danas na času