A "Recept" részben ingyenesen letöltheti tananyagok az íráskészség fejlesztésére, iskolásoknak és óvodásoknak készült. Ezenkívül a szövegkönyvek segítségével javíthatja saját kézírását, vagy megtanulhat más kézírással írni.

1 | | | |

Y. Astapova

A recepteket a gyermekek felkészítésére tervezték óvodás korú füzetbe írni. A feladatok segítik a fejlődést finom motoros készségekés a kézmozdulatok koordinációja, formálja a gyermek grafikai képességeit és képzelőerejét. A receptek segítenek a gyerekeknek megtanulni navigálni egy papírlapon egy keskeny ferde vonalzóban, a feladatok fejlesztik a vizuális észlelést, logikus gondolkodás. Ezeken a recepteken egyénileg és csoportosan is dolgozhat.

N.V., Musberg

Íme egy recept, gyakorlatok, amelyek alapján a baba képes lesz edzeni a kéz apró izmait és az ujjak megfelelő koordinációját írás közben.
A receptek anyagát izgalmas feladatok formájában mutatjuk be a figyelmesség, a pontosság és a mozgáskoordináció érdekében. A gyereknek meg kell tanulnia különböző göndör és folytonos vonalakat egyenletesen és szépen rajzolni, és meg kell próbálnia, hogy a ceruzát ne tépje le a papírról. Az ilyen feladatok elvégzése során megtanul szaggatott vonal mentén pontosan nyomon követni, könnyen elsajátítja az első írás- és rajzkészséget, valamint kézügyességet szerez a tollal és ceruzával végzett munka során.

Astapova Yu.

A receptek célja, hogy felkészítsék az óvodás gyermekeket az írástanulásra.
A jegyzetfüzet feladatai bevezetik a gyermeket az orosz ábécé betűinek konfigurációjába. A gyerekek megjegyzik a betűk nevét és konfigurációját, megtanulják beírni a betű alakját a munkasorba, megfigyelve annak arányait, egymástól egyenlő távolságra betűket írni, a bal oldali sor elején kezdeni a munkát, tartsa be a vonal méretét, és kövesse az írás higiéniai szabályait.

Dragonfly Kiadó

Kifestőkönyvek, amelyek célja, hogy segítsék a kéz apró izomzatának fejlesztését és az ujjak megfelelő koordinációját a gyermekek írása során fiatalabb kor. A feladatok elvégzésével a gyermek elsajátítja a rajzolás, írás, nyomkövetés első készségeit, valamint megtanul gondolkodni és fantáziálni. Diákoknak Általános Iskola.

Trifonova N.M., Romanenko E.V.

Minden szülő arra törekszik, hogy gyermekének szép és érthető kézírása legyen. A receptek segítenek. A betűk, szótagok, számok kalligrafikus mintáit füzetekben mutatják be írásbeli munkához. A kalligráfia alapelveinek és alapjainak felvázolásával segítenek a gyerekeknek megtanulni, hogyan kell helyesen írni. A felnőttek is igénybe veszik a recepteket. Rendszeres edzéssel javítják a hanyag kézírást.

Recept

A felnőttek ritkán írnak kézzel, gyakran akkor, ha feltétlenül szükséges. A levelet számítógépes szöveg váltotta fel. Ez kényelmes, ugyanakkor a felnőttek kézírása az edzés hiánya miatt romlik. Az iskolákban és az óvodákban megtanítják a gyerekeket helyesen és szépen írni, rendszeresen erősítik készségeiket, edzik a kezüket, és otthon tanulnak meg írni speciális segédeszközökkel.

A legegyszerűbb receptek önállóan készülnek, 2 éves, 3 éves gyermekek számára alkalmasak. Szükséges egy jegyzetfüzetet venni egy dobozba, és szaggatott vonalat kell húzni egyszerű figurák: vonalak, négyzetek, háromszögek. A gyerekek pedig szüleik segítségével vagy önállóan körözik a figurákat. Az alábbiakban példákat mutatunk be kezdőknek. A hálózat sablonokat tartalmaz pdf, word és egyéb formátumokhoz.

Óvodásoknak

Gyermekek 3-4 éves korig

45 év

5-6 év

Az előkészítő csoportnak

Pontok szerint

Minták: botok - horgok

1. osztálynak

2. osztálynak

Matematika

Klasszikus

Felnőtteknek

A nyomtatott ábécé egyszerűbb, mint az írott ábécé, mivel a betűk nem kapcsolódnak egymáshoz. Ezek a tankönyvek alkalmasak óvoda amikor a gyerekeket éppen megismertetik az ábécével. Kifestőkönyv be játékforma ismertesse meg a gyermeket az ábécével, amikor egy bizonyos betűvel kezdődő képet fest. Például: görögdinnye ha beszélgetünk az "A" betűről vagy egy vízilóról, amikor találkozik a "B" betűvel.

A nyomtatott ábécé elsajátítása során a gyermeknek el kell magyaráznia, mi a magán- és mássalhangzó, miben különbözik a sziszegő hangok a zöngéstől, a kemény és a lágy hangoktól.

kalligrafikus betűk

A nagybetűs ábécét az iskola előtt tanítják. Ezek összetett karakterek, amelyekben a nagybetűk helyesírása eltér a kisbetűkétől. Ebben az esetben fontos a szimbólumok helyes összekapcsolása egymással. A szülők és a pedagógusok használják modern nézetek szovjet időkből származó tankönyvek vagy másolókönyvek.

A felnőttek és a felső tagozatos korú gyermekek széles körben használhatják a recepteket, a gyerekeknél a notebookokat szűk körben. Kinyomtathatja a másolókönyvet, ahol az összes betű egy lapon van - ez segít gyorsan megjegyezni az ábécé betűsorozatát.

Hogyan írják a számokat

A matematikai szimbólumokat könnyebb leírni, mert sokkal kisebbek: mindössze 10 számjegyből állnak az ábécé 33 betűjével szemben, és a számok nem kapcsolódnak egymáshoz. Vényköteles füzeteket használnak dobozban, ahol minden szám egyértelműen korlátozott, és nem lépi túl.

A számokkal ellátott iskolai szövegkönyvek árnyékolással, nyilakkal és egyéb jelekkel vannak felszerelve, amelyek segítenek megérteni, honnan indul a karakter, az írási algoritmus. A számpéldákat tartalmazó nyomatokat mind az óvodások, mind az iskoláskorú gyermekek tanítására használják.

Kalligráfia munkafüzetek

A tanárok és oktatók speciális jegyzetfüzetek vásárlását javasolják, amelyek a kéz írásra való felkészítését szolgálják. A legjobb recepteket hazai tanárok dolgozták ki és készítették el, amelyek magukban foglalják a Nekin szimulátort, Bortnikova, Zhukova, Kolesnikova működő receptjeit. Az előnyök különböző korú gyermekek számára készültek.

Bortnyikova

Zsukova

Kolesnikova

Nekina

Hogyan készítsd fel a kezed az írásra

A leendő elsősök kezének felkészítésére a tanárok összeállítottak egy listát a speciális feladatokról.

A rendszeres gyakorlatok fejlesztik a finom motoros készségeket bármilyen életkorú gyermekeknél:

1. Segítsen előkészíteni a kezét ujjjátékok, de nem szabad csak egy kéznek elsőbbséget adni, függetlenül attól, hogy jobb- vagy balkezes a gyerek. A végtagoknak egyformán részt kell venniük.
2. Színező oldalak – szórakoztató időtöltés fejleszti a kreatív képzelőerőt és felkészíti az ujjakat az írásra.
3. Különleges vázlatos jegyzetfüzetek leendő iskolások számára. A szerzők azt javasolják, hogy a képeket vagy a nagy betűket pontokkal körbeírják, vonalakat rajzoljanak anélkül, hogy a ceruzát felemelnék a papírról (labirintus).
4. Előírások - az első tanulmányi útmutatók 4-5 éves, 6-7 éves, 1-2 évfolyamos, 3, 4 évfolyamos gyermekek számára fejlesztették ki. A receptek bemutatják a gyerekeket a nyomtatott és nagybetűvel, szótagok. Vannak még számokkal és számokkal ellátott matematikai segédeszközök, orosz, angol, német, francia és más nyelvű füzetek.

Az idősebb óvodás korú gyermek az előírások szerint tanul. Megvásárolhatók írószerekben, könyvesboltokban vagy ingyenesen letölthetők az internetről.

A kézírás javítása

Sokan azt hiszik, hogy a szép kézírás kialakul iskolás korú, és a felnőttek már nem tudják megjavítani. Sőt, kortól függetlenül lehet fejleszteni: első osztályos és felnőtt is képes feltenni a kezét. Ez azonban hosszú és rendszeres edzés eredménye.

Fontos betartani a szabályokat és figyelembe venni az árnyalatokat:

• Kényelmes hely az íráshoz - jó világításra van szüksége, válasszon kemény felületű asztalt, támlás széket. Ezek a feltételek különösen fontosak kisgyermekek, 3-6 éves gyermekek, alsó tagozatos iskolások de felnőtteknek is ajánlott.
• Munka közben nem siethet, maximálisan a folyamatra kell összpontosítania.
• Megfelelő írószer. Korábban a szakértők azzal érveltek, hogy a kalligráfia sikeréhez, a jó kézíráshoz töltőtollat ​​kell használnia. Ma már a labda is megengedett, de vékony rúddal.
• Oktatási anyagok - a gyerekek a megfelelő életkornak megfelelő recepteket használnak. Megtanulnak pontokkal, sraffozással vagy pontozott vonallal írni. A felnőttek szűk sorban kaphatnak jegyzetfüzetet és edzenek benne. Ha szeretné, letölthet kész online másolókönyveket, megtanulhatja, hogyan kell helyesen írni a betűösszetételeket, azok elemeit, szótagjait és mondatait.
• Kezdetben egyenes és párhuzamos vonalakat, köröket és egyéb egyszerű formákat kell írni. Ezután lépjen a betűkre és a szótagokra.
• Ha szükséges, kalligráfia mesterekhez fordulnak, megmondják, hogyan kell írni a hibás betűket és összetételeket. Olyan gyakorlatokat tanácsolnak, amelyek javítják a kéz és a kézírás finommotorikáját.

Ne várjon gyors eredményt. A kalligráfia javulni fog kemény és rendszeres gyakorlás után.

Hogyan tanuljunk meg helyesen és szépen írni

Könnyebb megtanítani a diákot azonnal szép kézírásra, mint később átképezni és kijavítani a hibákat.

Az óvodások és az első osztályosok szüleit tapasztalt pedagógusok tanácsai segítik:

• A kalligrafikus kézírás lehetetlen fejlett ujjmotorika nélkül. Ehhez gyakrabban kell rajzolnia ceruzával, gyurmából faragnia, origamival, gyöngyfűzéssel kell foglalkoznia. A legkisebbek számára érdekesek és hasznosak lesznek a gabonapelyhes játékok. Ehhez egy felnőttnek össze kell kevernie egy kis hajdinát és rizst, és a gyermek kiválogatja őket.
• A szép kézírás közvetlenül kapcsolódik az egyenes testtartáshoz. A gyerek ne görnyedjen görnyedve, amíg a receptben ír. A hátnak egyenesnek kell lennie, ehhez kemény háttámlával ül egy székre. Ugyanakkor a számítógépes forgószékek nem alkalmasak.
• Kiváló minőségű írótoll. Az írószereket vékony rúddal kell kiválasztani. A zselés toll és a golyóstoll közötti választásnál az utóbbit részesítjük előnyben, mert nem karcolja a papírt. Az ujjak megfogásának helye gumiból legyen. Egy ilyen toll nem csúszik el a gyerekek kezében, ellentétben a műanyag vagy fém megfelelőjével.
• Fogantyú markolat. Helyes pozíció a kézben: a toll a középső ujjon fekszik, hüvelykujj és mutatóujj tartják, a gyűrűs és a kisujjak pedig a tenyérhez vannak nyomva. Nem megfelelő fogással nem lehet szép kézírást elérni.

A kalligráfia szabályainak betartása segít a gyermeknek megtanulni, hogyan kell szép betűket írni A-tól Z-ig, szavakat, számokat és számokat.

A 4-6 éves gyerekek szüleinek maguknak kell eldönteniük, hogy iskola előtt megtanítják-e őket írni. Egyesek számára ez fölöslegesnek tűnik, mivel ebben a korban fizikai és pszichológiai felkészületlenség jellemzi a gyerekek írását. Vannak, akik attól tartanak, hogy nem tudják megfelelően elsajátítani ezt a fontos képességet. Vannak olyan anyukák és apák is, akik biztosak abban, hogy ha nem tanítanak írni, akkor legalább egy óvodás kezét fel kell készíteni az írásra. Segítségükre vannak receptek csecsemők számára. Tehát mik legyenek? Hogyan válasszuk ki a megfelelő segédeszközt?

Az óvodások számára készült receptek jellemzője

Az iskolai szövegkönyvek az írástanuláshoz használható kézikönyvek, amelyek a helyes kalligrafikus mintákat tartalmazzák. beszél egyszerű nyelv, ezek szerint a nyomtatott talpú füzetek szerint egy általános iskolásnak nem csak az egyes betűk, majd szótagok, szavak, mondatok írását kell megtanulnia, hanem azt is helyesen és szépen kell megtennie.

A legtöbb iskolában az első osztályos tanuló szinte azonnal megtanítja a szótagok és a szavak egészének folyamatos írását, miközben az egyes betűk, számok és geometriai formák bevezetésére gyakorlatilag nem fordítanak figyelmet. Gyakran eltéved az a gyerek, aki soha nem látott receptet az iskola előtt, és nehezen tudja követni az iskolai tananyagot.

Ezért a tanárok azt tanácsolják a szülőknek, hogy a gyermek iskolai felkészítésének részeként vásároljanak számára speciális, 4-6 éves gyermekek számára készült recepteket. Ez azt jelenti, hogy a diák junior csoport Az óvoda már képes betűket, sőt szavakat írni? A válasznak nemlegesnek kell lennie. És ennek a bosszúnak több oka is van:

1. Hogy a gyerek elsajátítsa a készségeket írás(olvasás és írás), szóbeli nyelve kellően fejlett legyen. Vagyis tudnia kell nagyszámú szavakat, tudja kiejteni, építeni egyszerű és összetett mondatok. Sajnos nem minden négyéves képes erre.
2. A kezek életkori anatómiai jellemzői és fejlettségi szintje idegrendszer egy óvodás gyereknek egyszerűen nem szabad kalligráfiát írni.
3. Az írásban részt vevő elemzők közötti kapcsolat kialakulása 6-7 éves gyerekeknél zajlik, előtte nem írnak betűket és szavakat, hanem egyszerűen reprodukálják azokat.

Ezért ha a szülők másolókönyveket vásárolnak egy óvodásnak, és azt hiszik, hogy megtanul belőlük a szó szó szerinti értelmében írni, akkor tévednek. Az ilyen juttatásokról szóló órákat a következő céllal végzik:

• finom motoros készségek fejlesztése;
• a kézizmok edzésére (a felkészületlen fiatalabb diákok gyakori problémája - írás közben a kéz nagyon gyorsan elfárad);
• megtanulják, hogyan kell helyesen tartani a tollat;
• kitartás, figyelem és logikus gondolkodás fejlesztése;
• megtanulják grafikusan ábrázolni tárgyak képeit, betűk és számok szimbólumait;
• megismerkedés a szavak helyesírásával;
• elemi matematikai és logikai feladatok megoldása.

Hogyan válasszunk gyerekrecepteket

A pszichológusok és a tanárok véleménye hasonló abban, hogy az óvodásoknak szánt recepteknek nagy cellában, szélsőséges esetben ferde vonalzóban kell lenniük. A sorok közötti távolságnak elég nagynak kell lennie, az írásmintáknak pedig nagyoknak és jól láthatóknak kell lenniük. A receptben szereplő feladatokat az egyszerűtől a bonyolultig sorrendbe kell rendezni.

Az óvodások számára jó másolókönyvek azok, amelyekben a feladatok 66%-a szimbólumot követ, és csak 33%-a önálló sokszorosítás.

Annak ellenére, hogy a másolókönyvekkel való munka óráknak nevezhető, egy óvodásnál játékos formában kell történnie. Nem valószínű, hogy egy egyszerű fekete-fehér jegyzetfüzet érdekelni fogja. Ezért érdemes odafigyelni a színes, képekkel ellátott könyvekre, változatos feladatokkal. Ezeket gyakran fejlesztő jegyzetfüzeteknek nevezik. Választhat tematikus recepteket fiúknak vagy lányoknak, állatokkal, dinoszauruszokkal, rajzfilmfigurákkal stb. Szükséges, hogy a receptek tetszenek a gyermeknek.

Egyes szülők azt szeretnék, ha gyermekük már az első osztálytól kezdve tudna nagybetűvel írni. Itt óvatosnak kell lennie: az óvodások receptjei nem rendelkeznek egyetlen szabványos betűírással. Ezért nagy a valószínűsége annak iskola pad a gyereket át kell majd képezni. Jobb, ha nyomtatott betűkkel ellátott kézikönyvet vásárol.

Az óvodások receptjei típusai

Gyermek- és módszeres irodalom, általában négy fő típusú óvodások számára kínálnak recepteket.

1. Oktatási

A fejlődő recepteket fel lehet ajánlani egy négyéves babának. Általában világos dizájnnal és kombinált tartalommal rendelkeznek (képszínezési feladatok, pontok, labirintusok összekapcsolása, bizonyos karakterek tényleges írása stb.). A fejlesztési segély céljai:

• tanítsa meg a gyermeket az íróeszköz helyes fogására (toll, ceruza, filctoll);
• rajzoljon egyenes és ívelt vonalakat anélkül, hogy felemelné az íróeszközt a papírról;
• színezze a rajzokat anélkül, hogy túllépne a vonalakon;
• különböző méretű és vastagságú vonásokat és vonalakat készíteni;
• nyomon követheti a karaktereket, és maga reprodukálja őket.

Általában a receptek kidolgozása megtanítja a gyermeket a pontok, egyenes és ferde vonalak, hurkok, körök és egyebek nyomon követésére és reprodukálására. geometriai alakzatok, olyan szimbólumokat gyűjtöttünk össze, mint a „karácsonyfák”, „gombák”, „virágok”, „hernyók” stb.

2. Logika

A logikai segédeszközök nagyon hasonlítanak az egyszerű oktatási segédeszközökhöz, a legkisebbek számára is készültek. De attól eltekintve közös feladatok célja a gyermek logikus gondolkodásának fejlesztése. A logikai receptekben gyakran találhat ilyen feladatokat:

• vedd fel a jelentést és fejezd be a hiányzó tételt;
• karikázza be a mintát, és egészítse ki a hiányzó elemmel;
• karikázzon be egy sor karaktert egy sorban, és a következőben - folytassa a reprodukálásukat a jelentés szerint;
• megtalálni, körbeírni vagy színezni extra tétel több felajánlott közül.

3. Matematikai

A matematikai receptek 5 éves és idősebb gyermekek számára készültek. Ebben a korban a gyerekeknek már tudniuk kell tízig számolni (nem csak betanult „számlálóval”, hanem „ujjakon” hívni a számokat), ezen a tízen belül elemi összeadási és kivonási példákat oldani, tudniuk kell a neveket. a fő geometriai formák. Az előírások szerint még iskola előtt megtanulhatja, hogyan:

• írjon számokat nyomtatva és nagybetűvel;
• matematikai szimbólumok írása;
• rajzoljon geometriai alakzatokat, ossza ketté;
• egyszerű példák és problémák megoldása;
• összehasonlítani a számokat és a méreteket.

4. Az írás tanítására

Ha egy 5-6 éves gyermek már jól ismeri a betűket és a szótagokat, tudja, hogyan kell olvasni, akkor felajánlhatjuk neki az íráskészséget. A pontoktól és pálcikáktól kezdve fokozatosan megtanulja írni az egyes nyomtatott magán- és mássalhangzókat, ill egyszerű szavak tőlük. A sorrend hozzávetőlegesen a következő: zöngétlen magánhangzók - hangzatos mássalhangzók - zárt és nyitott szótagok és ezekből származó szavak; iotált magánhangzók - páros és páratlan mássalhangzók - lágy és szilárd nyomok- korábban tanult betűk - szótagok és szavak. A következő szakaszban az óvodásnak el kell sajátítania a fővárost és folyamatos helyesírás. Emlékeztetni kell arra, hogy az óvodások receptjeit nem tanítják hang-betű elemzés, tehát ha a gyerek sikeresen elsajátította ezeket a kézikönyveket, akkor valóban elkezdheti tanítani az iskolai könyvkönyvek szerint írni.

Következtetés

Miután úgy döntöttek, hogy az óvodások orvosi rendelvényekkel foglalkoznak, a szülőknek következetesnek és nem kapkodónak kell lenniük. A túl intenzív tempójú órák gyorsan elfárasztják a gyermeket, legközelebb nehéz lesz az asztalhoz ültetni. Nem kell napi 15-20 percnél hosszabb írásra készülni. A vényköteles órák megkezdése előtt a szülőknek tanulniuk kell iránymutatásokat nekik.

Videó

Beszédterapeuta. Óvodások számára felírt receptek áttekintése - Beszélő logopédus