A program tartalma:

Tanítsa meg a gyerekeket időben új játék válassza ki a megfelelő méretű és színű pálcákat a geometriai formák hajtogatásához;

- magatartáskultúra ápolása óvodás korban, érdeklődés a matematika órák iránt.

Anyaga: mini medence vízzel; kacsák; kúpok; labda, kör; rejtvények; botok a gyerekek számának megfelelően.

Matematika második junior csoport osztályainak előmenetele

Tanár (verset olvas a tavaszról gyerekeknek)

Jön hozzánk a tavasz

Gyors lépésekkel,

És a hóbuckák elolvadnak a lába alatt.

Fekete felolvasztott foltok

Látható a mezőkön.

Tavasszal nagyon meleg lábakat lehet látni.

Pedagógus. - Szeretnétek, gyerekek, meglátogatni a tavaszt? (Igen) Ezért megyünk az úton. De az út nem lesz könnyű, tudni kell számolni, ismerni a geometriai formákat, és különféle problémákat megoldani. Tudjuk kezelni? Akkor menjünk.

A gyerekek megközelítik a minimedencét, amelyben kacsák úsznak.

Pedagógus. - Nézzétek, gyerekek, mennyire örül a kacsamama és a kiskacsák, hogy megjött a tavasz. Úsznak és merülnek. Számoljuk meg őket.

Válaszoláskor a tanár megváltoztatja a kiskacsák számát. A gyerekek számolnak és mennek tovább. Bemennek az erdőbe. Felvétel hangzik – madarak hangja.

Pedagógus. - Halljátok, gyerekek, hogyan örülnek a madarak a tavasznak. Melyikük kopog ilyen hangosan? (Harkály)

Azt akarja hallani, hogyan tudunk számolni.

Játék "fakopáncs"

(A gyerekek fülre számolnak)

A harkály dicséri a gyerekeket, és utat mutat a tavasz felé. A gyerekek továbbmennek. Hirtelen kúpok hullanak le felülről. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy üljenek le egy rönkre és pihenjenek. Két gyereknek kosarat ad és játékra hívja, ki többet fog gyűjteni kúpok. A gyerekek gyűjtenek, mindenki megszámolja az összegyűjtött tobozokat, ellenőrzi, hogy kinek van több és kinek kevesebb.

Játék "Gyűjtse össze a kúpokat"

Ez is ütés? Nem, ez egy geometriai figura - egy labda. Milyen alakra hasonlít? (Egy körön.)

Összehasonlítás körrel, gyerekek általi vizsgálat.

Didaktikus játék "Mi történik, mint egy labda"

Megszólal egy dallam. Megjelenik a tavasz. A gyerekek köszönnek. Vesna elmondja, hogy hallotta, hogyan végezték el a gyerekek a feladatukat, és dicséri őket. Matematikai feladatok meghallgatását kínálja óvodások számára.

A nyuszi felhúzta a fülét -

Jó hallása van.

Ki fogja most biztosan megmondani:

Hány füle van két nyúlnak?

A kakas a kerítésre repült

És ott ül még egy.

Hány kakas van összesen?

Három vicces macska

A füvön játszottunk.

Hirtelen az egyik elbújt.

Mennyi van hátra?

A békák ugrálnak – qua-qua-qua!

Ó, milyen puha fű.

Itt van egy, és van kettő.

Hány van belőlük a fűben?

Tavaszi. - Szép volt gyerekek! Szeretsz játszani? Van még egy játékom.

Játék "Építs figurát"

A tanár felmutat egy képpel ellátott kártyát geometriai alakzat. A gyerekek nevezzék el a figurát, és pálcákból építik meg. Számolja meg az ábrák oldalainak számát és a háromszög vagy négyzet szögeinek számát.

A tavasz dicséri a gyerekeket és táncra hívja őket. Édes sütivel kedveskedik a gyerekeknek.

Integrált lecke a másodikban fiatalabb csoport

« Megjött a tavasz »

Cél:

Folytassa a gyerekek megismertetését jellegzetes vonásait tavaszi: növekedés nappali órákban, hóolvadás, rügyek duzzadása, virágok megjelenése, költöző madarak visszatérése, változások a vadon élő állatok életében az érkezéssel tavaszi. Segíts a gyerekeknek emlékezni a tavaszi hónapokra.

Tanítsd meg a gyerekeket virágágyás díszítésére.

Fejleszti a megfigyelőképességet, a figyelmet, a memóriát, a kreatív képzelőerőt, finom motoros készségek kezek

Neveld a gyerekeket érdeklődés, természetszeretet, érzelmi felfogás, türelem és kitartás.

Szótár aktiválása: kora, március, április, május, olvadt föld, hóvirág, sarj, ciklámen, rügyek, költöző madarak, bástya, seregély, vedlés.

Felszerelés: Kender, rét, zenei lemezek, PVA ragasztó, ecsetek, olajszövet, színsablonok.

Előzetes munka: Bejárás az óvoda területén, fák, virágágyások, madarak megfigyelése; találós kérdések találgatása, versek, történetek olvasása arról tavaszi.

A lecke előrehaladása

Zene szól. Rejtvény készítése.

A hógolyó elolvadt

A rét életre kelt

Eljön a nap

Mikor történik ez (tavasszal )

A tél elmúlt, és utána jön a tél tavaszi.

Milyen tavaszi hónapokat ismersz? Milyen hónap van?

Milyen változások mennek végbe a természetben? tavasszal?

- tavasszal a természetben minden felébred és életre kel. Napról napra jobban süt a nap, hosszabbak lettek a nappalok, rövidebbek az éjszakák, olvad a hó, megjelennek az első tavaszi virágok, meleg országok megérkeznek a vándormadarak, majd felébrednek a rovarok és az állatok hibernálás.

Pedagógus: A természet életre kelt körülöttünk.

Ébredés az alvásból

A kék égből

A nappal nekünk tavasz jött

A gyerekek verseket olvasnak róla tavaszi.

Zarina

A patak csobogott a szakadékban,

Madarak repültek délről,

A nap reggelre melegít,

Látogass meg minket tavasz jött!

Safia

Zöld rét vár ránk,

Nyírek, hársok, juharok várnak.

Gyógynövények, madarak és virágok -

Példátlan szépség!

Kira S, Marusya

Tavaszi, a tavasz piros!

Jön Tavasz irgalmassággal,

A forró napsütéssel,

Heves esővel.

Hozd a termést boldog földünkre!

S. Marshak „Április” verse

Emiláprilis, április!

Cseppek csörögnek az udvaron.

Patakok futnak át a mezőkön,

Az utakon tócsák vannak.

Hamarosan előbújnak a hangyák

A téli hideg után.

Fazil Egy medve oson be

A holt fán keresztül.

A madarak énekelni kezdtek,

És kivirult a hóvirág.

TanyaTAVASZI(madárcsicsergés, zene)

Patakok futnak majd körbe, csobbannak a napsugarak!

Ragyogj fényesebben, sugarak, és melegítsd fel a földet!

Zöldítsd meg a szárakat, virágozzon minden virág!

Játék gyűjts egy virágot

TAVASZI. Milyen jól táncolsz.

Nézzétek srácok, a virágok valószínűleg nem nyíltak ki a virágágyásban még nem jött be a tavasz, annyi munkája van. Mi lenne, ha segítenénk neki?

„Díszíts egy virágot” alkalmazás (színes gabonapehely (búzadara) felhasználásával)

Cseppek
A cseppek hangja mindenhol hallható:
– Ding-la-la, ding-la-la!
Belefáradtunk a hóviharba!
– Ding-la-la, ding-la-la!
A cseppek énekeltek
A saját dalod.
Így találkoznak
Gyönyörű tavasz.
Csepp-csepp-csepp, csöpög-csepp-csepp
(ujjal koppintva jobb kéz a bal kéz tenyerén)
Csendesen csöpög.

Csepp-csepp-csepp, csöpög-csepp-csepp
(kopogtassa a bal kéz ujját a jobb kéz tenyerébe)
A cseppek hangosan táncolnak.
(fogja meg mindkét kezét)
Csepp-csepp-csepp, csöpög-csepp-csepp
(ujjjal a tenyéren kopogtat)
A cseppek futni kezdtek.
(fusson a helyén)
Mert a cseppek meglátták a napot.
(felemelt kezek)

Alkalmazás festőállványon (a gyerekek virágokkal díszítik a virágágyást)

Tavaszi köszönöm a gyerekeknek Segítség: “Nagyon szép virágágyás”!

Pillangótánc

Pedagógus: Vesna-Krasna, tetszett nálunk osztály?

Tavaszi: Nagyon tetszett.

Kedvesen köszöntöttél

Énekkel és tánccal köszöntöttek bennünket.

Mindenkinek ajándékot adok,

Nem fosztok meg senkit.

Tavasziédességgel kedveskedik a gyerekeknek és elköszön.

Cél: gazdagítás ökológiai bemutató gyerekek a természetről"
A program tartalma:
Kognitív feladatok: a természet évszakos változásaival kapcsolatos gyermekek megértésének tisztázása, a tavasz jeleivel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása N. Sladkov „A medve és a nap” című művének teatralizálásával; megszilárdítani a vándormadarak nevét a gyermekek beszédében.
Fejlesztési feladatok: a gyermekek beszédében a tárgyak tulajdonságait és minőségét jelző melléknevek aktiválása; fejlessze a kezek finom motoros készségeit, tanulja meg továbbra is a ceruzát helyesen tartani.
Nevelési célok: a természet szeretetének ápolása.
Anyag a leckéhez:
— „Tavaszi” modell, képek költöző madarakról, rovarokról;
- képernyő;
- medve, „patak”, „hó” - a színpadiasságért;
— mágnestábla, festőállvány;
- színes ceruzák, papír.

Előrehalad:
Pedagógus: Gyerekek, melyik évszakban?
- Melyik állat alszik egész télen, és ébred fel tavasszal?
Télen egy barlangban alszik
Egy hatalmas fenyő alatt,
És ha jön a tavasz
Felébred az alvásból
(Medve)
Pedagógus: Srácok, maci mackó látogatott el hozzánk. És tudod, vele ez nagyon vicces történet történt. Melyiket szeretnéd meghallgatni? (N. Sladkov „A medve és a nap” című történetének színpadra állítása).
- Vicces történet srácok. Ki a hibás azért, hogy a medve felébredt? (Nap).
- Mit csinált a nap?
(Gyerekek: felhevült a nap, megégette a havat, elolvadt és vízzé változott, a víz felébresztette a medvét).
- Így van, a tavaszi nap fényes, ragyogó, meleg, gyengéd. Srácok, nézzétek mit szép szavak. Ki melyik napsütést szerette?
(A gyerekek ismétlik).
— A nap felmelegíti a havat, a hó vízzé válik, és tócsák jelennek meg.
– Milyen egyéb tavaszi jeleket ismersz?
(Gyerekek: kiolvadt foltok jelennek meg, kinőnek az első hóvirág virágok, csikósláb; jégcsapok vannak a háztetőkön, cseppek csilingelése hallatszik, rügyek duzzadnak a fákon, patakok csorognak; kék az ég, megjelennek a rovarok, berepülnek a vándormadarak ).
A tanár irányító kérdéseket tesz fel:
1). Milyen a nap tavasszal? Mit csinal?
2). Mit csinálnak a madarak tavasszal?
(berepülnek, fészket építenek, fiókákat keltenek ki)
3). Mit csinálnak a rügyek tavasszal?
(duzzad, zsenge zöld levelek jelennek meg róluk)
4). Milyen az ég tavasszal?
(kék, tiszta, világos, tiszta)
5). Milyen a fű tavasszal?
(fiatal, zöld, gyengéd, illatos, első)
6). Mit nevezhetünk tavasznak?
(meleg, szép, vidám, illatos).
— Tavasszal forró országokból érkeznek hozzánk a vándormadarak.
Most elmondok egy rejtvényt néhányukról:
1. Minden vándormadár fekete,
Megtisztítja a szántóföldet a férgektől.
Ugrálj ide-oda a szántóföldön,
És a madár neve... (bástya).
„Először a bástya repül hozzánk, és sikoltozásukkal azt mondják nekünk, hogy eljött a tavasz.
- Ki fogja megmutatni a bástya a képeken?
(mágneses táblán).
2. Az oszlopon egy palota,
Van egy énekes a palotában,
És a neve... (seregély).
- Ki fogja megmutatni nekünk a seregélyt?
3. Találd ki, milyen madár az
Sötét kislány?
Fehér a hasból,
A farok két farokra oszlik.
(Márton).
– Milyen vándormadarakat ismer még?
(a gyerekek neve és a képeken látható).
- Srácok, a madarak a barátaink. Eszik az erdők, mezők és kertek kártevőit. Vigyáznunk kell rájuk. Néhány madár fészket rak a fákon. Például a bástya. Mások házat építenek maguknak üreges fákba.
Az emberek házakat is készítenek a madaraknak. Mi a nevük?
(madárházak).
- Így van, madárházak. Most készítsünk madárházakat a madarak számára.
Testnevelés perc.
("madárházat építünk")
Ma elmentünk a parkba (deszkákat raktunk össze),
Összeállítunk egy madárházat (a madárházat festjük).
Egy tábla, két tábla (mássz fel a létrán a fára),
Kiderült, hogy egy seregélyház (a madárházat szögeztük).
Hamarosan berepülnek a seregélyek (leszállunk a fáról),
És megjelennek a fiókák (integetünk a madaraknak).

Pedagógus: Készítettünk madárházakat, de ki fog benne lakni? Rajzoljuk le madarainkat, amelyek madárházainkban fognak élni. Előre körbeírtuk a tenyerét. És most madarakká változtatjuk őket.
De először az ujjainkat edzzük (bemelegítés a „csőr” ujjakhoz). A tanár sorra megszólítja a gyerekeket: „Én egy bástya vagyok, és te ki vagy?” ...
- Megedzettük az ujjainkat, és most fogunk helyesen egy ceruzát, és befejezzük a madárra rajzolást: egy szem, egy csőr, mancsok, szárny, és ne felejtsük el megrajzolni a szemcséket.
"Milyen gyönyörű madarak lettek, és most házaik vannak."

A lecke összefoglalása a második junior csoportban a „Tavasz, piros a tavasz” témában oktatási tevékenységek a gyerekek megszilárdítják a tavaszi, tavaszi jelekkel kapcsolatos ismereteket. Fejlesztik a koherens beszédet, a finom és általános motoros készségeket. Tavasszal emlékeznek és szilárdítják meg a madarak és állatok életével kapcsolatos ismereteket.

Letöltés:

Előnézet:

Órajegyzetek a második junior csoport számára

"Tavasz, piros tavasz"

Célok: Erősítse meg a gyerekek elképzeléseit a tavaszról és annak jeleiről. Fejleszti a koherens beszédet, a megfigyelést, a finom- és nagymotorikát. Értsd meg a rejtvények jelentését, és találd meg a választ. Bővítse és aktiválja a témával kapcsolatos szókincset. Tavasszal megszilárdítani a virágokkal, madarakkal és életükkel kapcsolatos ismereteket. Alakítsd ki a tiszteletet óvatos hozzáállás a természethez és a környező világhoz.

Felszerelés: virágrészek, képeskártyák tavaszi virágok, vándormadarak, cselekményképek „Tavasz” témában, kivágott képek virággal, boríték rejtvényekkel.

Előzetes munka:

Megfigyelések a természetben;

Versek olvasása a tavaszról;

Tavaszról, tavaszi virágokról, vonuló madarakról készült festmények, illusztrációk vizsgálata;

Találós rejtvények.

A lecke menete:

1. Az üdvözlés szervezési pillanat.

Pedagógus: Helló srácok! Nagyon örülök, hogy látlak! Élvezzük a napot és a madarakat (nyújtózkodjunk lábujjhegyen), és élvezzük a barátságos arcokat (mosolyogjunk egymásra) és mindenkit, aki ezen a bolygón él (tárja szét a karját). " Jó reggelt kívánok„Mondjuk el együtt!

1. Fő rész.

Pedagógus: Srácok, tegnap elmentem sétálni a parkban, nem ismertem fel. Hogyan változott a park? Miért nem ismertem fel? Ki tippelt? Mi történt a hóval? (olvasztott). Mi történt a fákkal? (a vesék megduzzadtak). Milyen virágok jelentek meg? (Primroses).

Pedagógus: Srácok, találjátok ki a rejtvényt, és megtudjátok, melyik évszaknak szenteljük a mai órát.

Így kivilágosodott az ég,

A nap melegítette a földet,

Dalolnak a patakok az erdőben, virágoznak a hóvirágok.

Minden felébredt az álomból,

Eljött hozzánk a tavasz (gyerekek kórusban).

Pedagógus: Így van srácok, megjött a tavasz. (Belép a tavasz a zenébe)

Tavaszi: Megérkeztem, piros a tavasz,

A nap örömet hozott.

Meleg sugarakkal

Gyors folyamokkal,

Zöld levelekkel

Az első virágokkal.

Pedagógus: Izgatottan várod a tavaszt? Régóta vártuk a tavaszt, hát milyen tavasz ez? (Régóta várva). Milyen hangulatban vagy, amikor a tavaszról beszélsz? (Vicces, jó, szép, ...).

Mondhatod - tavaszi hangulat? Milyen a nap tavasszal? (Tavaszi). Milyenek a tócsák tavasszal? (Tavaszi). Milyen az ég tavasszal?

Pedagógus: Tavasz, olyan régóta várunk rád, nagyon örülünk, hogy látlak. A srácok pedig egy verset készítettek neked. (A gyerekek kórusban szavalják I. Tokmakova „Tavasz” című versét)

Gyors léptekkel jön felénk a tavasz,

És a hóbuckák elolvadnak a lába alatt.

Fekete, kiolvadt foltok láthatók a mezőkön.

Így van, a tavasznak nagyon meleg lábai vannak.

Tavaszi: Milyen nagyszerű fickó vagy! És azt javaslom, játssz egy kicsit.

Szabadtéri játék "Tavasz, piros tavasz"

Tavasz, piros tavasz! (a gyerekek kézen fogva körben sétálnak)

Gyere tavasz, örömmel,

Örömmel, örömmel, (másfelé mennek)

Nagy irgalommal:

Magas lennél (állj meg, emeld fel a karjukat, állj lábujjakra, lélegezz be)

Mély gyökerekkel (guggolás, alsó karok, kilégzés)

Bőséges kenyérrel. (kézen fogva futnak körbe).

Pedagógus: Elmondjuk, mi történik tavasszal. Kezdje válaszát a "tavasz" szóval...

Tavasszal... ragyogóan süt a nap.

Tavasszal a hó elolvad.

Tavasszal kiolvadt foltok jelennek meg.

Tavasszal tócsák jelennek meg.

A rügyek tavasszal megduzzadnak

A madarak tavasszal érkeznek.

Tavasszal patakok folynak.

Tavasszal a rovarok felébrednek.

Tavasszal a vadon élő állatok megváltoztatják bundájuk színét.

Tavasszal az állatok kölyköket hoznak világra.

Tavasszal megjelenik a fű.

Tavasszal megjelennek az első virágok: hóvirág, csikósláb.

Testnevelés perc.

A tavasz egy tükör segítségével minden gyermeket napsugárrá varázsol.

A tanár A. Brodszkij versét olvassa fel

A napsugarak ugrálnak (a gyerekek két lábon ugrálnak a helyükön)

Hívjuk őket, nem jönnek (Állnak, integetnek a kezükkel, csóválják a fejüket)

Itt voltak és nincsenek itt (Meglepetten vállat vonnak)

Ugorj, ugorj a sarkokon (Ugorj végig a padlón)

Ott voltak és nincsenek ott (Mutasd kézzel)

Hol vannak a nyuszik? Elmúlt. (Kezek oldalra, meglepetés, vállrándítás)

Nem találtad őket sehol?

Pedagógus: Jól tetted, megcsináltad. Srácok, jó a tavasz, süt a nap, de itt az ideje, hogy a tavaszunk továbbmenjen az úton.

Tavaszi: Viszlát gyerekek. Köszönöm a játékokat. Itt van egy boríték virágokkal.

Gyermekek: Viszlát, tavasz!

Pedagógus: Srácok, látom, hogy a boríték nem egyszerű. Lássuk, mi van benne? Srácok, ezek talányok az első tavaszi virágokról.

Szépül, szelíd,

Kék vagy hófehér.

Még korábban is virágzik

Majd elolvad a jég a folyón.

Időben virágzott

Március első virága. (Hóvirág)

Arany sugár melegít

A nap portréja nőtt!

De a sárga virág

Átmenetileg nincs levél (Coltsfoot)

Fehér borsó

Zöld lábon. (Gyöngyvirág)

Sárga, fehér, kék;

Üresen nőnek a földön.

A tavasznak vannak trükkjei:

Virágzott...(krókuszok).

A tavasz felé siet,

Mindenhol észreveszem:

Kis sárga kaftán

Visel...(pitypang).

A tavaszi virágnak van

Jelek a hibák elkerülésére:

A levél olyan, mint a fokhagyma,

A korona pedig olyan, mint egy hercegé! (Nárcisz)

Pedagógus: Srácok, minden rejtvényt megfejtettünk!

Testnevelési perc:

Virágok nőnek a réten

Példátlan szépség ( kezek oldalra)

A virágok elérik a napot.

Nyújts velük is (nyújtás, fel a karok)

Néha fúj a szél

De ez nem probléma. (felemelt karokkal ringatózva)

A virágok lehajolnak

A szirmok lehullanak. (n előrehajol)

Aztán újra felkelnek

És még mindig virágoznak. ( egyengetés)

Didaktikus játék „Gyűjts egy virágot”

A tanár minden gyermeknek ad egy borítékot, amely egy kivágott képet tartalmaz. A gyerekek kirakják a virágukat. Ezután a tanár megkérdezi minden gyerektől, hogy milyen virágot kapott.

Pedagógus: Srácok, mondtátok tavasz jelei, megmutatta, hogyan nő a virág, megemlékezett a tavaszi virágok nevéről, képeket gyűjtött. Szép munka!

Pedagógus: Mit látunk, ha kinézünk az ablakon? Ragyogó fény süt ránk... (Nap) Srácok, nézzétek, itt lóg a nap (mutatja a napot), de valamiért szomorú. Valószínűleg azért, mert nincs sugara. Rögzítsük ezeket a sugarakat, és mondjuk el, milyen nap van tavasszal. Nos, most mosolyog a nap.

Testnevelés perc

Jön a tavasz, énekel a tavasz,

A tavasz melegít, tavasz tisztít,

Feloldja a leveleket, hívja a madarakat,

Táncol a nappal és virágokat rajzol.

Pedagógus: Srácok, mivel szerettek játszani séta közben? (Homokkal) Köszöntsük a homokot, mártsuk a lábujjakat a homokba. (A gyerekek homokkal ökölbe szorítják a kezüket, majd lassan beleöntik a dobozba, egész tenyerükkel – belül, majd hátul – érintve a homokot, ujjaik között dörzsölve a homokot.)

Pedagógus: srácok, gondoljátok meg és mondjátok el, mit tehettek a homokon (gyereknyilatkozatok). Így van, mi is rajzolhatunk a homokba. Rajzoljon mindannyian egy napot magának, és akkor az egész Föld meleg és napos lesz.

Pedagógus: Milyen csodálatos napok vannak nálunk!

Játék "Adj meleget, napsütést"

Kinyújtottuk a tenyerünket és néztük a napot. (A gyerekek előre nyújtják a tenyerüket)

Adj nekünk egy kis meleget a napból, hogy erőnk legyen. (Forgassa fel és le a tenyerét)

Kisujjaink egy percet sem akarnak várni. (hajlítsa és egyenesítse ki az ujjait)

Kopogás kalapáccsal (hajolj le és üss térdre)

Taps-taps a kis mancsaid (Taps a térded)

Ugrás-ugrás, mint a nyuszik ugrálnak a pázsiton. (Ugrás)

Pedagógus: Hé srácok, mi ez a hang? (Cseppek hangja) Miért sírnak a jégcsapok, valaki megbántotta őket? (A gyerekek azt válaszolják, hogy süt a nap, és olvadnak) Nézd meg, hány csepp van a jégcsapokból. Fújjuk rájuk, hogy lerázzuk a cseppeket a jégcsapokról. (Tartva légzőgyakorlat"Fújj rá cseppekre")

A „Burbling of a stream” hang be van kapcsolva

Pedagógus: Srácok, mi ez? (Gyermekek válaszai) Váltsunk szivárgássá. (A gyerekek egymás után állnak, és úgy tesznek, mintha patak lennének)

Pedagógus: A patak pedig a tisztásra hozott minket. Mit hallasz? (Madarak hangja) Ki repül hozzánk tavasszal? És most a madarakról szóló rejtvények kitalálásával megtudjuk:

(Minden rejtvény után egy madár képe jelenik meg)

Ugorj ide-oda a szántóföldön.
És a madár neve...
(Bástya)

Miután hosszú utat megtett, házat farag az ablak alatt fűből és agyagból.

(Márton)

Nem varjú, nem cinege, mi ennek a madárnak a neve? Egy ágon ülve „Kuk-ku” hallatszott a környékről

(Kakukk)

Van egy palota az oszlopon, van egy énekes a palotában, mi a neve?

(Seregély)

Pedagógus: Most a madarak bújócskát játszanak veled. Ha hátat fordít, az egyik madár elbújik. Megfordulva, meg kell nevezned az eltűnt madarat.

Pedagógus: Mondjátok srácok, hány lába van egy madárnak? És a szem, a szárny? Számoljunk:

Mancs, egy! (Tegye előre az egyik lábát).

Mancs, kettő! (Tegye előre a másik lábát.)

Hop, hopp, hopp! (Mindkét lábukra ugranak).

Szárny, egy! (Egy kézzel oldalra).

Szárny, kettő! (Másik kézzel oldalra).

Taps, taps, taps! (Tapsolják a kezüket.)

Szem, egyszer! (Csukja be az egyik szemét).

Szem, kettő! (Csukd be a másik szemed)

Kinyitották a szemüket, és szárnyukat csapkodva, csicseregve, nyikorogva rohangáltak.

Madarak érkeztek, kis madarak. Vidáman ugráltak és gabonát csíptek. És gyorsan elrepültek.

Pedagógus: Srácok, tudjátok, hogy meg kell védenünk és meg kell őriznünk a természetet, a világot, a földet? A természettel óvatosan és óvni kell.

A gyerekek verset olvasnak

Hangyaház a vadonban -

Ne zavard őt

Segíts a hangyáknak

Kertesd be a házukat!

Ne törje össze a rovarokat

Ha találkozol velem az erdőben,

A rovarok természete

Nagyon sok hasznot fognak hozni!

Segíts minden madárnak az erdőben

És ne pusztítsd el a madárfészket

A fiókák mindenki örömére nőnek,

A természet hangzatos énekesei!

Ne szedj virágot és ne taposd le a füvet,

Ne szedj levelet a bokrokról,

Ne felejtsd el a zöld fűszálat,

Az erdőben csak az ösvényen haladjunk!

A tűz az erdő ellensége, ravasz,

Ne gyújts tüzet az erdőben!

Arra kérünk, hogy viselkedj méltósággal,

Az erdőben, ne feledd, mi csak vendégek vagyunk!

Erdő - gazdagság és szépség,

Vigyázz az erdőkre!

Testnevelés perc

Menjünk csendben, körtáncban kelünk fel.

És közeledünk a nyírfához fehér napruhában.

Szétszéledjünk egy nagy körben

És veled forogunk.

Rád fúj a szél és leszállnak a madarak.

Újra beköszöntött hozzánk a tavasz, érezzük jól magunkat!

Pedagógus: Ó srácok, nézzétek! Mi az? Talán a tavasz hagyott neked ajándékot? (Megnéznek és találnak meglepetést cukorkákkal)

1. Óra összefoglalója:

Mit csináltunk ma?

mi tetszett a legjobban?

A GCD összefoglalása a második mollban óvodai nevelési intézménycsoport V oktatási terület "Kognitív fejlődés" a "Jön hozzánk a tavasz!" témában!

Cél:
az óvodás korú gyermekek kognitív tevékenységének fejlesztése
Feladatok:
Nevelési:
- a kognitív érdeklődés kialakítására és kognitív tevékenységek gyermek, beszéd- és művészeti tevékenység egészségmegőrző körülmények között történő alkalmazása;
- megszilárdítani és tisztázni a gyermekek ismereteit tavaszi változások a természetben;
- fejleszteni a gyermekek rátét és a habszivacs „lenyomat” technikával kapcsolatos készségeit.
Nevelési:
- elősegíti a kíváncsiság és a kognitív motiváció megnyilvánulását;
- bővíteni a szókincset a „Tavasz” témában, serkenteni a gyermekek mentális és beszédtevékenységét.
Nevelési:
- fenntartani az érdeklődést a környező világ sokszínűségének megismerése iránt;
- érzelmi fogékonyságot, gondoskodó hozzáállást és természetszeretetet fejleszteni.
Előzetes munka
- megfigyelések járás közben;
- versek, dalok tanulása a tavaszról;
- jégcsapok rajzolása a tetőre, nap a felhőkbe;
- olvasni, könyveket nézegetni az évszakokról, a tavaszról;
- beszélgetés a természet szezonális változásairól, kb természetes jelenség;
- játéktevékenység (didaktikus játék„Mikor történik ez?”, szójáték „Mi az extra?”, cselekmény - szerepjátékok"Menjünk az ösvényen az erdőbe" kreatív játékok"Egy nap kora tavasz»);
-illusztrációk vizsgálata a „Tavasz”, „Tavaszi népi munkák”, „A tavaszi erdőben” témában;
- megoldás problémás helyzetek"Hogyan segítsünk tavasszal a madarakon?"
Alanyi-térbeli környezet
- A természet sarka;
- „Állatok és madarak tavasszal” szőnyeg;
- kiállítás" Tavaszi természet»;
- „Isten hozott, tavasz” művészeti galéria;
- fák és bokrok modelljei;
- laptop;
- felszerelések és anyagok a gyermekek produktív tevékenységéhez.
Anyag
napmodell, "Nap" jelmez felnőtteknek, lányoknak - koszorú és seprű tavasszal, festménykészlet a tavaszról, hangfelvételek, laptop, "Tavasz" prezentáció, rajzoláshoz: ½ lap száros albumból és levelek, ecsetek, sárga gouache, bélyegek szivacsokból, rátéthez: ½ ív album fák sziluettjeivel lapok nélkül, zöld levelek, ragasztó, ecsetek, szalvéták, alátétek, olajkendők, Voskobovich terek minden gyereknek, vadállatok és madarak sziluettek, fekete ceruzák minden gyereknek
A gyermekek tevékenységeinek típusai:
játék, kommunikatív, kognitív, szocializáció, produktív, észlelés kitaláció, motor.
Modern használt oktatási technológiák:
- játék;
- problematikus;

IKT;
- egészségmegőrző;
- személyiségorientált.
Várható eredmények:
- kíváncsiságot és érdeklődést mutat az őt körülvevő világ változásai iránt, érdeklődik az ok-okozati összefüggések iránt,
- aktívan érintkezik társaival és felnőttekkel a kommunikáció folyamatában,
- tud új szavakat, kifejezéseket használni beszédében,
- érzelmi fogékonyságot, gondos és gondoskodó hozzáállást mutat a természethez.
Belépés a leckébe.
Pedagógus: Minden gyerek körbe gyűlt,
A barátod vagyok, te pedig a barátom.
Fogja meg szorosan a kezét
És mosolyogjanak egymásra.
Mindannyian mosolyogjunk és osszuk meg jó hangulat egymással és vendégeinkkel. Köszönj nekik.
Sírás hallatszik
Probléma-játék szituáció felállítása.
Pedagógus: Ki sír az ajtó előtt? (Tanárnő - Sunny belép) Még a nap is odasütött hozzánk, hogy megnézze káprázatos mosolyát. Miért sírsz, édesem? Ki bántott téged?
Nap: Kedves Srácok! Megtörtént a baj! Megjött a tavasz, de az erdő nem ébred fel. Nem tudom felébreszteni a madarakat, állatokat, fákat és virágokat.
Pedagógus: Mit kell tenni? Segíthetünk valahogy Sunnynak? Hogyan segíthetünk? Mit kell tenni? (gyerekek válaszai)
Srácok segítsünk felébredni az erdőnek. (Igen)
„Tavasz” bemutató.
Pedagógus: De mielőtt felkelnénk az erdőt álomból, emlékeznünk kell a tavasz jeleire, és ebben segítenek a tavaszról szóló diák. (A „Tavasz” bemutató és beszélgetés a tartalomról)
Játék - dramatizálás „Tavasz, hogy vagy?”
Pedagógus: Srácok, nézzétek, van közöttünk egy lány - Tavasz (Koszorút teszek a fejemre, seprűt adok a kezembe)
Nos, tavasz, hogy vagy?
- Takarítani kell.
Mire kell a seprű?
- Seperd le a havat a dombról.
Mire kellenek a streamek?
- Mossa le a szemetet az ösvényekről
Mire kellenek a sugarak?
- Tisztításhoz is:
Kiszárítom a pázsitot
Meghívlak a tavaszi erdőbe.
Pedagógus: Ennyi gondja van a tavasznak. Köszönöm, tavasz, a meghívást. A srácok szívesen segítenek neked, és a nap felébreszti az erdőt álomból.
- És most - gyerünk!
Gyors léptekkel közeledik felénk a tavasz
És a hóbuckák elolvadnak a lába alatt.
A mezőkön gyorsan felolvadt foltok láthatók,
Ez azt jelenti, hogy a tavasznak nagyon meleg lábai vannak.
Hajók kihelyezése a Voskobovich térről.
Pedagógus: Tavasszal srácok, ahogy mondtátok, elolvad a hó, sok víz képződik és patakok folynak. Hogy ne ázzon el a lábad és gyorsabban érjünk el az erdőbe, készítsünk veled csónakokat és vitorlázzunk rajtuk.
Ezekből a négyzetekből fogjuk elkészíteni (Voskobovich Squares) A ​​négyzeteket úgy helyezzük el, hogy a sarkai felfelé nézzenek, most a felső és alsó sarkokat behajlítjuk középre és kapunk egy cukorkát, most hajtsuk félbe az édességet, így kapunk egy csónakot. Ússzunk! Itt vagyunk!
- Helló erdő! Sűrű erdő!
Tele mesévelés csodák
Nyiss ki mindent, ne rejts el,
Látod a miénk vagyunk!
Didaktikai gyakorlat "Találd ki a sziluett alapján."
- Ó, srácok, nézzétek, ki alszik itt?
- Ezek állatok és madarak. Melyik? (Vad)
- Milyen állatokat és madarakat látsz itt? Mi hiányzik belőlük?
- Rajzoljunk rájuk szemet, hogy felébredjenek!
Relaxáció "Virág".
Pedagógus: Mutassuk meg, hogyan ébred a természet tavasszal (a nap modelljét veszem)
P. I. Csajkovszkij hangfelvétele „Április”
- Egy meleg sugár a földre esett --- (a gyerekek guggolva vannak, a fejük és a karjuk le van hajtva)
És felmelegítette benne a magot
-Csíra kelt ki a magból, ---(állj fel, emeld fel a karjukat, tedd szét oldalra)
Csírából nőtt ki gyönyörű virág!
-Virág sütkérez a napon, ---(a gyerekek felkapják a fejüket és
Minden szirmot kitéve a hőnek, és követik a napot)
Elfordítja a fejét, hogy kövesse a napot.
A gyermekek produktív tevékenységei alcsoportok szerint.
Pedagógus: Jó volt fiúk! Nagyon jó segítők vagytok. De nézd, Sunny még mindig szomorú. Vajon miért? (Gyerekek válaszai)
Jól sejtette, a fák még nem ébredtek fel, levelek nélkül állnak, a virágok nem nyílnak. Meg tudjuk ezt javítani?
Srácok, díszítsük fel a fákat levelekkel, és segítsük a virágok virágzását. Munka alcsoportokban.
1 alcsoport - pitypang virágok rajzolása bélyegzővel - szivacs és sárga gouache
2. alcsoport: ragasszunk zöld leveleket a fák sziluettjére.
Sunny: Melyek? gyönyörű fákés virágot kaptál! Köszönöm srácok, hogy segítettek felébreszteni az erdőt!
A „Patakok és madarak” című felvétel hallgatása.
Pedagógus: És olyan szép lett a tavaszi erdőben! Csukjuk be a szemünket és hallgassuk a tavasz hangjait.
A lecke összefoglalása.
Pedagógus: Ma sok hasznos dolgot csináltunk: a tavaszról beszélgettünk, segítettünk a Napnak felébreszteni az álmos erdőt. Ma mindenki a tőle telhetőt nyújtott. Szép munka! Itt az ideje, hogy visszatérjünk a csoporthoz. A varázslat folytatódik. Becsuktuk a szemünket.
- Fordulj meg,
BAN BEN óvoda Gyere vissza.
Itthon vagyunk.