NEPRIKLAUSOMAS SIBYRO UNIVERSITETAS
Naujas leidimas, 2004 m
(1-as leidimas: Novosibirskas, 1999. ISBN -7)
Pirmas skyrius
Garsai
1. Garso vienetai
2. Priebalsiai
3. Balsės
4. Pagrindiniai balsių garsų perdavimo raidėmis dėsniai
5. Skamba žodyje
Antras skyrius
Gramatika
1. Žodis kaip gramatinis vienetas
2. Gramatinės žodžių kategorijos – kalbos dalys
3. Daiktų pavadinimai – daiktavardžiai
4. Savybių žymėjimai – būdvardžiai ir prieveiksmiai
5. Pakeičiamieji ir parodomieji žodžiai – įvardžiai
6. Veiksmų žymėjimai – veiksmažodžiai
7. Kaip sudaromas paprastas sakinys
8. Žodžių tvarkos keitimo taisyklės
9. Neigiami teiginiai
10. Teiginiai su klausimu
11. Sutraukti sakiniai
12. Prielinksnio vieta sakinyje
13. Daiktavardis su aiškinamaisiais žodžiais
14. Veiksmažodis kaip šalutinis sakinio komponentas
Trečias skyrius
Žodžiai
1. Anglų kalbos žodžių rūšys
2. Žodyno papildymas
3. Plačią reikšmę turintys žodžiai
Išvada
Priedas: Apie anglų kalbos bendruomenę
Ši knyga nėra anglų kalbos vadovėlis. Ji turi kitokią užduotį – parodyti ir paaiškinti ją dėstantiems ir besimokantiems, pagrindinius šios kalbos vidinės sandaros bruožus ir svarbiausius jos skirtumus nuo rusų kalbos, siekiant padėti jiems sukurti optimalią mokymo ir mokymosi strategiją. šiuo pagrindu ir sąmoningai pasirenka jiems tinkamą metodiką.
Susitelkimas į pagrindinį, esminį išskiria šią knygą nuo vadovėlių, kuriuose kalba aprašyta išsamiau, išsamiau, tiksliau. Aprašymo išsamumo ir detalumo laipsnis, žinoma, priklauso nuo išsilavinimo lygio – pradinio ar aukštesniojo, tačiau visuose lygiuose įprasta siekti kuo daugiau didelis tikslumas aprašymai. Tačiau jei pagrindiniai, svarbiausi kalbos bruožai iškeliami į pirmą planą, kai kurie jos aspektai akivaizdžiai pasitrauks į antrą planą kaip antraeiliai, mažiau svarbūs tiek jos struktūrai, tiek įsisavinimui. Kaip nustatomas vienos ar kitos kalbos ypatybės materialumo laipsnis?
Kalbos įsisavinimas, nesvarbu, ar tai būtų natūralus kūdikio supažindinimas su pirmąja (gimtąja) kalba, naujos kalbos įsisavinimas vadovaujant mokytojui, ar kasdienis tiesioginis bendravimas su gimtakalbiais, pereina du etapus, kurių metu siekiama skirtingų tikslų. yra pasiekti.
Pradinio etapo tikslas yra ribotas – reikia pasiekti elementarų supratimą su gimtakalbiais, pradėti su jais bendrauti, tai yra bent šiek tiek suprasti jų kalbą ir perduoti jiems pačias paprasčiausias žinutes. Norėdami tai padaryti, turite išmokti ištarti ir atskirti kalbos garsus iš klausos, kurti ir suvokti paprastus sakinius, įvaldyti tam tikrą žodyną. Tačiau ribotas tikslas leidžia sumažinti šiame etape išmoktos medžiagos kiekį ir sumažinti jos įsisavinimo kokybės reikalavimus. Taigi, iš dešimčių tūkstančių žodžių kalbos žodyne galite apsieiti su keliais šimtais. Nebūtina naudoti visų gramatinių struktūrų, tačiau daugumą jų reikėtų išmokti, nors kai kurie jų vartojimo nukrypimai yra toleruotini (kalba laužyta). Būtina ištarti ir atpažinti kiekvieną kalbos garsą, tačiau leidžiami gana pastebimi jų tarimo nukrypimai nuo standarto, kurie vaikui laikomi kalbos defektais, o užsieniečiui - akcentu.
Sėkmingai įveikęs pradinį etapą, vaikas, kuris moka savo gimtąją kalbą arba mokosi nauja kalba suaugęs žmogus įveikė pagrindinį barjerą ir prisijungė prie atitinkamos kalbinės bendruomenės – anglakalbių, rusakalbių ir kt. Tačiau jis dar nėra pilnateisis jos narys, o įgyti visas teises yra antrojo etapo tikslas. Norėdami tai padaryti, turite išmokti kalbą, kaip sakoma, iki tobulumo, tai yra, vartoti ją laisvai, be apribojimų, kuo mažiau savo kalboje skiriasi nuo tų, kuriems ji yra gimtoji. Todėl būtina atsikratyti kirčio ir laužytos kalbos, padidinti aktyviai vartojamų žodžių skaičių iki kelių tūkstančių.
Dviejų etapų tikslai skiriasi ne tik turiniu, bet ir jų pasiekimo kriterijais. Pradinis tikslas gana aiškiai vertinamas dviejų balų skalėje – „taip“ arba „ne“. O antras tikslas – viršūnė, kurios kelias tiek gimtąja, tiek užsienio kalba niekada nesibaigia, o pasiekimai joje vertinami daugiabale sklandžiai.
Santykis tarp dviejų lygių skiriasi priklausomai nuo to, ar mokytojas vadovauja kalbos mokymuisi, ar ji įgyjama tiesiogiai tarp gimtakalbių. Pastaruoju atveju pradinis etapas negali būti pratęstas, nes kūdikis ar užsienietis turi kuo greičiau prisijungti prie kalbų bendruomenės. Ir tada ant jo padėti pamatai leidžia pereiti į antrąjį etapą – dažniausiai lėtą, ilgą kalbos tobulinimo procesą. Čia nėra aiškių gairių ir ribų, o pasiekti individualūs kalbos įsisavinimo lygiai sudaro ištisinį spektrą nuo minimumo, įgyto pradiniame etape, iki visiško ir laisvo visų kalbos turtų naudojimo. Pažymėtina, kad kai kuriems suaugusiems naujos kalbos mokymasis baigus pradinį jos etapą praktiškai sustoja dėl įvairių priežasčių, ypač dėl nepakankamos asmeninės motyvacijos ar senatvės.
Vaizdžiai tariant, pradiniame etape reikia pasitenkinti kalbos juodraščiu, o antrajame etape juodraštis pamažu virsta švaria kopija, tobulinama, papildoma ir išvaloma nuo trūkumų, kuriuos reikėjo įdėti. kartu, kad pradinis etapas būtų baigtas kuo greičiau.
Kai kalba mokomasi vadovaujant mokytojui, o ne gimtakalbių aplinkoje, riba tarp dviejų etapų nėra taip ryškiai nubrėžta. Tokiu atveju dažniausiai nereikia skubiai kuo greičiau pradėti bendrauti nauja kalba, dėl to aukojama kalbos kokybė. Todėl mokymas nuo pat pradžių yra skirtas griežtai laikytis visų kalbos standartų, nors beveik neįmanoma iš karto pasiekti aukštos kokybės kalbos tiksline kalba. Kiekybine prasme mokymas grindžiamas laipsnišku vartojamų gramatinių struktūrų žodyno ir arsenalo gausėjimu. Tačiau net ir vadovaujant kalbos įsisavinimui įvyksta lūžis, kai mokinys pradeda daugiau ar mažiau laisvai bendrauti nauja kalba, o tai rodo pradinio etapo pabaigą ir perėjimą prie antrosios.
Naudojant bet kokį kalbos įgijimo būdą, reikia įdėti daug pastangų, kad smegenyse būtų suformuotas sudėtingas kalbos valdymo mechanizmas, kuriame turėtų būti visiškai atsižvelgiama į pagrindines šios kalbos įrenginio ypatybes. Klaidinga manyti, kad mechanizmas, kuris vystosi vaiko smegenyse mokantis gimtąją kalbą, vėliau gali perimti kalbos kontrolę bet kuria nauja kalba; bet netiesa ir tai, kad kiekvienai naujai įgytai kalbai atkuriamas visiškai specialus mechanizmas. Žinant kelias kalbas, tam tikrus universalius kalbos aspektus kiekvienoje iš jų valdo vienas mechanizmas, tačiau jo rėmuose kiekvienai kalbai formuojasi savas mechanizmas, koreliuojantis su šios kalbos specifika. Smegenyse tarp atitinkamų mechanizmų susidaro ryšiai, leidžiantys atsižvelgti į kiekvienos kalbos sandaros ypatumus lyginant su kitomis kalbomis.
Kalbos valdymo mechanizmas naujoje kalboje formuojamas daugiausia pradiniame jos asimiliacijos etape, o antrajame etape jis tik derinamas ir tobulinamas. Smegenų gebėjimas kurti naujus kalbos mechanizmus, vadinamus kalbos plastiškumu, priklauso nuo individualių veiksnių, tarp kurių ypač svarbus amžius. Kūdikiams iš prigimties būdingas didžiausias kalbinis plastiškumas. Paaugliams jis vis dar yra labai didelis ir paprastai išlieka gana aukštas jaunystėje, tačiau su amžiumi palaipsniui mažėja.
Žaidžia kalbos plastiškumo lygis lemiamas vaidmuo pasirenkant naujos kalbos mokymosi strategiją. Kuo didesnis plastiškumas, tuo sėkmingiau kalba įgyjama tiesiogiai bendraujant su gimtakalbiais, juos mėgdžiojant. Todėl vaikams ir jaunimui Geriausias būdas išmokti kalbą – gyventi ten, kur ja kalbama, ir tokiu atveju jiems nereikia suprasti jos struktūros. Tačiau mažėjant plastiškumui, mažėja imitacijos efektyvumas, o sąmoningas įsiskverbimas į jos įrenginį, lyginant jį su gimtosios kalbos įtaisu, tampa vis svarbesnis kalbos valdymo mechanizmo formavimuisi įgyjamoje kalboje.
Ši knyga visų pirma skirta tiems, kurie pradeda mokytis anglų kalbos nepasikliaudami kalbiniu smegenų plastiškumu, todėl jaučia poreikį suprasti, kaip ši kalba veikia, kokie jos reikšmingi skirtumai nuo gimtosios, kas konkrečiai sukels ypatingų sunkumų. joje, trumpai tariant, kokį barjerą reikia įveikti. Knygoje dėmesys sutelkiamas į reikšmingiausius anglų kalbos vidinės struktūros bruožus, kurių nesuvokus neįmanoma sąmoningai suformuoti angliško kalbos valdymo mechanizmo ir sėkmingai užbaigti pradinį kalbos įsisavinimo etapą. Tačiau knyga bus naudinga tiems, kurie toliau tobulinasi anglų kalba.
Knyga taip pat gali būti įdomi tiems, kuriuos apskritai traukia kalbos ir jų struktūra. Galų gale, bet kurios kalbos vidinės struktūros analizė, palyginti su kitomis kalbomis, yra rimta mokslinė problema, kurios lingvistika toli gražu neišsprendžia. Knygoje pateikiamas netradicinis požiūris į jį, kuris pirmiausia kyla iš visų kalbos struktūros elementų vienybės ir vidinės darnos. Būtent toks požiūris leidžia paaiškinti anglų kalbos sandarą plačiam skaičiui ją studijuojančių ir ją mokančių prieinamu būdu. Tačiau ši knyga nėra mokslinis kūrinys, joje nereikalaujama iš skaitytojo jokių kalbinių žinių, išskyrus pačias elementariausias gramatikos sąvokas, o specialūs terminai joje beveik nevartojami. O tiems, kurie giliau domisi knygoje išsakytomis pažiūromis, rekomenduoju mano knygą „Anglų kalbos struktūra“, išleistą 1989 metais Maskvos leidykloje „Vysshaya Shkola“.
V. Plotkinas.
Pirmas skyrius
Garsai
1. Garso vienetai
Visi yra girdėję apie neįtikėtinus anglų kalbos tarimo sunkumus. Tačiau kai kurie jam priskiriami sunkumai iš tikrųjų yra susiję ne su pačiais anglų kalbos garsais, o su sudėtingomis ir nelabai nuosekliomis skaitymo taisyklėmis, nustatančiomis ryšį tarp tariamų garsų ir jų raidžių žymėjimo, ir pagal kurias ta pati raidė dažnai skaitoma skirtingai. , ir perduodamas tas pats garsas skirtingos raidės. To priežastis – prieš kelis šimtmečius susiformavęs, nuo to laiko neatnaujintas ir jau seniai atitrūkęs nuo žodžių skambesio, kuris per tą laiką labai pasikeitė, konservatyvumas. Todėl vadovėliuose ir žodynuose plačiai naudojama vadinamoji transkripcija, kurios ženklai, skirtingai nei raidės, vienareikšmiškai atitinka garsus. Šis pagalbinis įrankis yra savotiškas tarpininkas tarp anglų kalbos rašymo ir garsų. Tačiau transkripcija, be jokios abejonės, naudinga norint tiksliai išmokti anglų kalbos, apsunkina mokymąsi, nes reikia išmokti dviejų skirtingų žodžių rašymo būdų, ir šioje knygoje ji nenaudojama.
Kalbant apie pačius garsus, sunkumai juos ištariant dažnai yra perdėti dėl suprantamo nepriekaištingo tarimo troškimo. Tačiau praktinis tokio aukšto lygio pasiekimas reikalauja nemažai laiko ir pinigų ir yra prieinamas ne kiekvienam. Ir jei nesistengiate išlaikyti brito ar amerikiečio, galite apsieiti be puikaus tarimo. Juk daugybė milijonų žmonių visame pasaulyje sėkmingai bendrauja ne gimtąja anglų kalba, nė kiek nesusigėdę dėl labai pastebimo akcento kalboje. Ir tie, kuriems tai yra gimtoji, nesilaiko vieno modelio, kuris Anglų kalba, kurį naudoja kelių dešimčių šalių tautos, tiesiog nežino: britai ir amerikiečiai, australai ir pietų afrikiečiai skirtingai taria garsus ir girdi svetimą akcentą vieni kitų kalboje.
Kiekviena kalba turi savo garso struktūrą. Tai reiškia, kad iš didžiulio gausos garsų, naudojamų žmogaus kalboje, kiekviena kalba parenka palyginti nedaug garso vienetų – dažniausiai kelias dešimtis ir iš jų sukuria griežtai organizuotą, unikalią sistemą. Jame svarbiausia ne patys garsai, o aiškūs jų skirtumai. Juk garsas kaip kalbos sistemos vienetas yra ne taškas, o daugiau ar mažiau erdvus laukas, kurio viduje jis gali keistis. Jo variantai, įskaitant tą, kuris laikomas pavyzdiniu, yra taškai šioje srityje. Iš to, kuris patenka į kalbų bendruomenę, jie visiškai nesitiki tikslaus garsų tarimo iš karto, o iš pradžių jam pakanka tik juos atskirti savo kalbą o iš ausies pašnekovų kalboje. Jei kiekvieno garso laukas vaizduojamas kaip taikinys, tai pradedantysis neprivalo, vaizdžiai tariant, pataikyti į bulių akį, tai yra nepriekaištingai tarti garsą. Taip pat pavyks pataikyti į bet kurį kitą norimo taikinio tašką, tai yra ištarti garsą su akcentu, o nesėkmė bus tik visiškas praleidimas, dėl kurio kalba neteks bet kokios reikšmės arba, pataikydama į gretimą taikinį, iškraipys reikšmė.
Vadinasi, aprašant kalbos garsinę sandarą, būtina ne tik jos garsus pateikti pavyzdiniu tarimu, bet ir nubrėžti nukrypimo nuo jos ribas, nepažeidžiant kalbos reikšmės. Tai leis besimokančiam kalbos sąmoningai, pagal savo poreikius ir galimybes, nustatyti jam reikalingos kalbos garsinės struktūros – aukščiausią, gerą ar tiesiog pakenčiamą – įvaldymo lygį.
Garso vienetų skaičius anglų ir rusų kalbomis yra maždaug vienodas - daugiau nei keturiasdešimt. Tačiau, kalbant apie balsių ir priebalsių santykį, šios dvi kalbos labai skiriasi: rusų kalboje vyrauja priebalsiai (jų yra daugiau nei trisdešimt) ir labai mažai balsių (penki ar šeši - ekspertų nuomonės skiriasi) , o anglų kalba abu yra maždaug vienodi, tai yra, dvidešimt daugiau nei. Taigi anglų kalboje priebalsių yra mažiau nei rusų kalboje, tačiau balsių kelis kartus daugiau. Akivaizdu, kad skirtumai tarp daugybės anglų balsių turėtų būti daug subtilesni ir griežtesni nei tarp rusų balsių. Šie skirtumai, nebūdingi jų gimtajai kalbai, todėl nėra įprasti, kelia rimtų sunkumų anglų kalbos besimokantiems rusams.
2. Priebalsiai
Anglų priebalsiai /p/, /t/, /k/ tariami energingiau nei atitinkami rusiški /p/, /t/, /k/ ir juos lydi pastebimas siekis, tačiau šios savybės nėra esminės juos atskirti. , todėl jie, taip pat /b /, /d/, /g/, /m/, /n/, /f/, /v/, /s/, /z/, /sh/, /zh /, /ch/, /y/ gali ištarti kaip rusiškus atitikmenis /b/, /d/, /g/, /m/, /n/, /f/, /v/, /s/, /z/ , /sh/, /zh/, /h/, /th/.
Raidžių deriniu NG žymimas priebalsis neturi rusiško atitikmens, tačiau jį gana pakenčiamai perteikia priebalsių derinys /ng/ (kaip ir pasiskolintame žodyje gongas iš angliško gongo), kurį, norint priartėti prie angliško modelio, reikia išmokti susilieti į vieną garsą.
Du garsai, kurie visada žymimi ta pačia raidžių kombinacija TH ir todėl raštu niekada nesiskiria, garsu skiriasi taip pat, kaip ir kitos priebalsių poros – bebalsis /f/, /s/, /sh/ ir balsinis / v/ , /z/, /zh/. Rusų kalboje šių dviejų priebalsių atitikmenų nėra, bet jie artimi garsams, kurie pasitaiko rusų kalboje kaip defektas – lysmingas tarimas /s/, /з/. Todėl norint įvaldyti šiuos specifinius anglų kalbos priebalsius, patartina išskirti lispingą /s/, /s/ kaip ypatingus garsus ir išmokti juos aiškiai atskirti nuo įprastų /s/, /s/.
Anglų kalba neturi garso, panašaus į rusų /x/, kurio negalima ištarti vietoj anglų kalbos /h/. Standartinis tarimas /h/ panašus į rusams pažįstamą garsą, kurio jie nesuvokia kaip kalbos – jis girdimas pučiant žvakę, kad ją užgesintų, arba atšildant užšalusį langą kvėpuojant. Nepažeidžiant supratimo, /h/ galite pakeisti priebalsiu, kuris nėra įtrauktas į rusiško tarimo standartą, bet yra plačiai paplitęs visoje Pietų Rusijoje kaip vietinis garso /g/ tarimas, o ukrainiečių ir baltarusių kalbomis. veikia kaip standartinis šio garso tarimas. /h/ pasitaiko tik prieš balses.
Angliškas garsas /j/ yra garso /ch/ įgarsinimas. Jį galima pakeisti garsų deriniu /j/ (kaip skoliniame žodyje džiazas iš anglų džiazo), kuris, norint priartėti prie standarto, turėtų būti tariamas kartu, kaip vienas garsas.
Rusų standartiniame tarime nėra atitikimo anglų kalbos priebalsiui /w/, tačiau panašus garsas yra rusiškas ženklas. Baltarusių abėcėlėje tam yra speciali raidė?, panaši į raidę Y. Paplitusi pietų Rusijoje kaip vietinis garso /v/ tarimas, kai po jo neskelbiamas balsis ( ce vietoj visi, ro? vietoj griovys), o ukrainiečių kalboje šis tarimas yra standartinis. Šis garsas taip pat randamas rusų kalboje kaip netinkamas solidaus /l/ tarimas ( ? vietoj slidės). Todėl šie nestandartiniai variantai atskirti nuo garsų /w/ ir /l/ ir virsti specialiu garsu /w/.
Kadangi anglų kalba iš principo nepažįsta priebalsių švelninimo, tai skirtumas tarp kietųjų ir minkštųjų priebalsių jai yra svetimas, o garsą /l/ neprarandant reikšmės galima pakeisti tiek rusišku kietuoju /l/, tiek minkštuoju / l/. Taigi, žodis išvaizda gali skambėti svogūnas, Ir kaip Lukas– Anglakalbis klausytojas vargu ar atskirs šiuos du tarimus. Tačiau tiems, kurie rusiškai taria kietą /l/ su aukščiau nurodytu defektu kaip /?/, patariama /l/ visada tarti kaip minkštą /l/, kuris labiau skiriasi nuo /w/.
Standartinis anglų /r/ ir rusų /r/ tarimas labai skiriasi. Abu jie tariami liežuvio judesiu, kuris rusiškoje kalboje dreba palietus gomurį, tačiau angliškai nedreba ir gomurio neliečia. Tačiau abi kalbos žino ir kitus šių garsų tarimus. Taigi rusų kalboje yra žinomas kalbos defektas, vadinamas burr, kuriame dreba ne liežuvis. Įvairios angliškai kalbančios tautos, ypač britai ir amerikiečiai, turi skirtingą standartinį tarimą /r/. Atsižvelgiant į tai, in Anglų kalba, kuris nepretenduoja į aukštą kokybę, gana priimtina naudoti įprastą rusišką tarimą /r/, tiek standartinį, tiek burr.
Taigi, maždaug trys ketvirtadaliai abiejų kalbų priebalsių garsų paprastai yra panašūs, o tai leidžia be didelės žalos perkelti rusų priebalsių tarimą į anglų kalbą. Pasitikėjimas nestandartiniais (vietiniais ar defektiniais) rusų priebalsių tarimo variantais gali padėti įvaldyti gana toleruojamą kitų, ypač angliškų priebalsių, tarimą.
3. Balsės
Anglų balsės yra daug įvairesnės nei rusiškos, todėl daug sunkesnės nei priebalsės. Yra tik penki rusiški balsiai: /а/, /е/, /о/, /у/, /ы/; jei priešpriešinis priebalsis yra minkštas arba /й/, jie raštu nurodomi specialiomis raidėmis - atitinkamai I, E, E, Yu, I. Kadangi anglų kalbos balsių yra kelis kartus daugiau, o lotyniškoje abėcėlėje yra tik penkios balsės - A, E, I , O, U, anglų rašte, buvo sukurti labai sudėtingi balsių žymėjimo būdai. Todėl čia pateiksime angliškus balsius ne kaip atskiras raides, o kaip dalį žodžių su tipine kiekvieno balsio rašyba.
Anglų balsės skirstomos į keletą tipų. Vienas iš jų yra šeši trumpieji balsiai, vaizduojami žodžiuose: (1) bit, (2) bet, (3) bot, (4) bet, (5) put, (6) bat. Iš karto po jų seka priebalsis, kuris būtinai eina po jų, todėl jie negali užbaigti žodžių. Pirmuosiuose keturiuose žodžiuose pateikti garsai, laikantis trumpumo reikalavimo, gali būti tariami atitinkamai kaip rusų balsės /ы/, /е/, /о/, /а/, o penktojo žodžio balsė - kaip /у /. Ketvirto ir penkto žodžių balsiai dažniausiai rašomi ta pačia raide U. Taigi šie penki trumpieji balsiai paprastai atitinka penkias rusų balses.
Tačiau anglų kalbos trumpasis balsis šeštajame iš pateiktų žodžių netinka, tačiau yra bat. Jis skamba arčiausiai balsės antrajame žodyje, bet, todėl taip svarbu išmokti aiškiai atskirti balses daugelyje žodžių porų, tokių kaip šios. Svarbiausias skirtumas yra tas, kad šikšnosparnio balsei burna atsiveria pastebimai plačiau. Norint kažkaip atspindėti šį skirtumą, rusų kalba įprasta vieną šios poros balsį žymėti raide E (pavyzdžiui, pasiskolintame teniso termine rinkinys iš anglų kalbos rinkinio), o kitas su raide E (pavyzdžiui, vardu Sam - Semas). Tačiau bet - bat atskyrimas priešpriešinant raides E - E gali būti klaidingas dėl ankstesnio priebalsio minkštumo ir kietumo skirtumo, o tai nebūdinga anglų kalbai. Dėl tos pačios priežasties šio sudėtingo balsio žymėjimas rusiška raide Ya ( byat), kuris atspindi jam būdingą plačią burnos angą. Tačiau pats rusiškų raidžių E ir Ya nurodymas, kaip labai netikslus šio angliško trumpojo balsio garso atspindys, gali būti naudojamas norint nustatyti priimtiną jo tarimą. Sąlygiškai pažymėkime šią balsę /e*/.
Išsiskiria dar vienas angliškas trumpasis balsis, kuris nuo visų kitų balsių skiriasi tuo, kad niekada nekirčiuojamas. Rusų kalboje neaiškus, susilpnėjęs nekirčiuotų balsių /a/, /o/ tarimas yra labai panašus į jį (pvz., žodžių galūnėse muilai apie ir muilai a ). Todėl, pavyzdžiui, žodyje Rusija galutinį balsį ir žodį rinkti pirmąjį balsį galima tarti kaip nekirčiuotą /a/.
Keturios ilgosios balsės aiškiai atskiriamos nuo trumpųjų balsių, kurios vaizduojamos žodžiuose (1) žr., (2) taip pat, (3) matau, (4) spa ir kurie gali būti atitinkamai tariami kaip /ii/, /uy/, /oo/ , /aa/.
Abipusiai priešingi trumpųjų ir ilgųjų balsių tipai yra panašūs tuo, kad jų tarimas prasideda ir baigiasi nekeičiant garso kokybės. Nuo jų aiškiai skiriasi dar du balsių tipai, kurie tarimo metu kokybiškai kinta: prasideda visagarsiais, o baigiasi kiek susilpnėjusiais, pusbalsiais. Rusų kalboje priebalsis /y/, jei po jo neskelbiamas balsis (pavyzdžiui, žodyje Gegužė), skamba kaip susilpnėjęs balsis /ir/, o pietų Rusijos tarmėse ukrainiečių ir baltarusių kalbos susilpnintas balsis /u/ skamba panašiai (pavyzdžiui, baltarusių k būtų? = buvo). Tačiau šie garsai, tariami kaip susilpnėję balsiai tam tikroje padėtyje, iš esmės lieka priebalsiais. O anglų kalboje yra pusbalsių, kurie yra artimi ir priebalsiams /y/, /w/ ir balsėms /i/, /u/, bet atlieka ypatingą vaidmenį – kaip paskutinės kintamųjų balsių fazės, skambančios maždaug taip pat kaip Rusų /й/ arba baltarusių /?/. Jie baigiasi penkiomis kintamomis anglų kalbos balsėmis, kurios vaizduojamos žodžiais (1) lay, (2) lie, (3) toy, (4) low, (5) loud ir tariami /hey/, /ay/, / oh/ atitinkamai , /o?/, /huh?/.
Galiausiai, dar kitame, sudėtingiausiame ir sunkiausiame anglų kalbos balsių tipe, paskutinėje fazėje yra specialiai angliška pusbalsė. Pagal analogiją su garsais, kurie yra artimi priebalsiams /y/ ir /w/, jis yra artimas priebalsiui /r/. Standartiniame šio angliško priebalsio tarime liežuvis yra mažai aktyvus, nedreba, neliečia gomurio ir yra burnos viduryje, o liežuvio padėtis yra maždaug tokia pati, nepakeltas į priekį ir nepatrauktas. atgal, o ne pakeltas ar nuleistas, tariant arti /r/ baigiamoji kintamųjų balsių fazė, kuri skamba labai panašiai į aukščiau aprašytą specialų nekirčiuotą balsį.
Tai užbaigia aštuonis kintamus balsius, vaizduojamus žodžiuose (1) baras, (2) viešpats, (3) nervas, paukštis, deginimas, (4) alus, (5) prastas, (6) oras, (7) mūsų. , (8) melagis. Anglai ir amerikiečiai šio tipo balsių taria ne taip pat, ir tai yra vienas ryškiausių skirtumų tarp dviejų svarbiausių anglų kalbos atmainų. Standartinėje anglų kalboje raidė R, kuri visada yra rašytiniame šio tipo balsių žymėjime, neskamba kaip priebalsis. Pirmuosiuose penkiuose cituotuose žodžiuose /r/ visai nesigirdi, o jo buvimas atsispindi pailgėjusiame prieš tai einančio balsio garse. Žodžiuose baras, lordas, /аа/, /оо/ skamba atitinkamai, tai yra tie patys ilgi nekintantys balsiai kaip ir minėtuose žodžiuose spa, matė. Žodžiuose nervas, paukštis, deginimas skamba tie patys nekintantys ilgieji balsiai, kurie yra labai saviti ir neturintys rusiško atitikmens. Jis panašus į aukščiau aprašytą visada nekirčiuotą trumpąjį balsį, tačiau skiriasi nuo jo tuo, kad dažniausiai yra kirčiuojamas ir skamba kirčiuoti ilgą laiką. Tam tikrą supratimą apie jo skambesį gali suteikti balsis, kuris rusų kalboje kartais būna pripildytas pauzių užkabinimo metu ir kuris paprastai perduodamas raštu kaip E-E-E ... Nėra tinkamų būdų, kaip atspindėti šią anglišką balsę naudojant rusiškas raides. , ir jūs galite tik pabandyti labai apytiksliai pateikti kaip /ёe/, su sąlyga, kad dvi rusiškos raidės ЁЭ čia perteikia ne du garsus ir ne keičiamą garsą, o vieną ilgą garsą, kuris šiek tiek primena abu rusiškus garsus, bet nėra identiškas bet kuriam iš jų.
Paskutiniuose penkiuose aukščiau pateiktuose anglų kalbos žodžiuose (alus, prastas, oras, mūsų, melagis) britų standartiniame tarime yra linksniuotų balsių, kurios baigiasi pusbalsiu /r/, panašiai kaip nekirčiuotas trumpasis balsis /a/. Jie gali būti ištarti kaip /ia/, /ua/, /ea/, /a? a/, /aya/.
Priimtiną šio sudėtingo tipo balsių garsų tarimą lengviau išvystyti, jei pasikliaujate ne britų, o amerikietišku standartu. Faktas yra tas, kad daugumos amerikiečių tarimas skiriasi nuo britų standarto pastebimai aiškesniu /r/ garsu paskutinėje šių balsių fazėje, taigi ir amerikietišku balsių tarimu žodžiuose (1) bar, (2) lord, (3) nervas, paukštis, deginimas, (4) alus, (5) prastas, (6) oras, (7) mūsų, (8) melagis gali būti išreikštas kaip (1) /aar/, (2) /oor/ , (3) /ёer/, (4) /iar/, (5) /uar/, (6) /ear/, (7) /a? ar/, (8) /ayar/. Pastebėtina, kad britų kalboje automatiškai atkuriamas aiškus garsas /r/, kai po /r/ skamba balsis: mūsų tikslas su /a? a/, bet mūsų tikslas - su /a? ar/. Todėl /r/ tarimas visur, kur yra R raidė, negali iškreipti reikšmės ir yra gana priimtina kaip svetimo kirčio apraiška.
4. Pagrindiniai perdavimo modeliai
balsių garsai raidėmis
Anglų kalbos raidžių ir garsų santykį lemia daugybė sudėtingų ir ne visada nuoseklių taisyklių, kurios kartu su daugybe jų išimčių yra išdėstytos vadovėliuose ir turi būti išmoktos mintinai. Čia apsiribojame daugiausia bendrus modeliusšiuos santykius.
Pirmiausia kalbame apie tai, kaip penkios lotynų abėcėlės balsės atsispindi rašant kelis kartus didesnį anglų kalbos balsių rinkinį. Kaip žinia, daugelis rašymo sistemų kompensuoja raidžių trūkumą, sukurdamos naujas įvairiais papildomais ženklais, kurie tvirtinami prie pagrindinės raidės iš viršaus, apačios, viduje ar iš šono. Bet anglų kalba kainuoja 26 su lotyniškomis raidėmis be jokių priedų ar modifikacijų. Problemą išsprendžia tai, kad kai kurios raidės naudojamos ne tik kaip savarankiški garsų ženklai, bet tam tikros taisyklės taip pat kaip papildomi ženklai prie gretimų raidžių. Tai visų pirma raidės E ir R, kurių buvimas ar nebuvimas po balsės leidžia atskirti keturis jo skaitymus, iš esmės atitinkančius keturis anglų kalbos balsių tipus:
(1) Jei po balsės nėra nei E, nei R, jis skamba kaip trumpas balsis: A - kaip /e*/ (ban), E - kaip /e/ (met), aš - kaip /ы/ ( din ), U - kaip /a/ (iškirpti), O - kaip /o/ (iš viso).
(2) Jei po balsės rašoma E, bet ne R, ji perteikia ilgą balsę arba baigiasi /й/ arba /?/: A - kaip /hey/ (bane), E - kaip /ii/ (bee, mete) , I - patinka /ay/ (mirti, valgyti), U - patinka /yu/ (cue, mielas), O - patinka /o?/ (toe, tote).
(3) Jei po balsio rašoma R, bet ne E, jis perteikia ilgą balsį su galimu galūne /p/: A - kaip /aar/ (barn), E, I, U - kaip /ёer / (banda, purvas , curt), O - kaip /oop/ (suplėšytas).
(4) Jei po balsės rašomas R, o po jo rašomas E, jis perteikia kintamą balsį, kurio galima galūnė /r/: A - kaip /ear/ (plikas), E - kaip /iar/ (tik), I - kaip / ayar/ (baisus), O - kaip /irklas/ (tore), U - kaip /yuar/ (gydyti).
5. Skamba žodyje
Iš pirmo žvilgsnio angliški žodžiai nesiskiria nuo rusiškų savo skambesio struktūra: juos gali sudaryti skirtingas skiemenų skaičius – nuo vieno iki daugelio, kirtis juose gali nukristi į skirtingas dalis. Tačiau yra tam tikrų skirtumų tarp žodžių, būdingų dviem kalboms. Vienas iš svarbiausių yra tai, kad anglų kalboje yra daug daugiau trumpų vieno skiemens žodžių, o kalboje jie yra daug dažnesni. Pastebėtina, kad angliškos knygos vaikams daugiausia (kartais net visiškai) parašytos tokiais žodžiais, o tai vargu ar būtų įmanoma rusiškoje knygoje. Žodžiai, žymintys svarbiausias sąvokas svarbiausiose gyvenimo srityse, yra labai trumpi ir susideda iš vieno, rečiau dviejų skiemenų.
Tai yra tipiško angliško žodžio trumpumas, paaiškinantis anglų balsių sudėties turtingumą, palyginti su rusų kalba, ir dėl to kylančius sunkumus įsisavinant jų tarimą. Iš tiesų, norint atskirti tam tikrą skaičių žodžių iš vieno skiemens balsių pagalba, reikia tiek pat balsių. Bet kuo daugiau skiemenų žodyje būdingas tam tikrai kalbai, tuo mažiau balsių galima atskirti kiekviename skiemenyje ir tuo daugiau mažiau liežuvio norint sukurti tą patį žodžių skaičių, reikia skirtingų balsių. Įprasto žodžio ilgio ir balsių skaičiaus palyginimas rusų ir anglų kalbomis patvirtina šią išvadą.
Angliškų žodžių kompozicijos garsų grandinės išdėstytos griežčiau nei rusiškuose žodžiuose. Taigi angliško žodžio pradžioje neįtraukiamos tokios priebalsių sekos, kuriomis prasideda rusiški žodžiai paukštis, aš, smogti, kaktos, dugnas, kerštas, kišti, žvilgsnis ir daugeliui jie patinka. Rusiško žodžio pradžioje gali būti iki keturių priebalsių ( pažiūrėk, susitiksi, nusnausk), ir jei prieš jį yra prielinksnis, sudarytas iš vieno priebalsio garso ( į susitikimą), tada gaunama pradinė penkių priebalsių grandinė. Anglų kalboje nėra prielinksnių be balsės, o žodžio pradžioje leidžiami ne daugiau kaip trys priebalsiai, jei pirmasis iš jų yra /s/, antrasis yra /p/, /t/ arba /k/ , o trečiasis yra /w/, /l/, /r/ arba /y/. Dviejų priebalsių pradinės kombinacijos taip pat griežtai ribojamos, galioja galutinių derinių apribojimai. Tačiau atkreipkite dėmesį, kad daug didesnė garsų derinių įvairovė rusiškame žodyje, palyginti su anglišku žodžiu, nesudaro jokių sunkumų anglų kalbos besimokantiems rusams.
Kol kas tik grasina, kad Vieningame valstybiniame egzamine užsienio kalba taps privalomu dalyku (pagal planus 2022 m. aštuntokai, laikykis). Bet geriau pasiruošti iš anksto. Pradėkite nuo populiariausios „užsienio“ – anglų kalbos. Iš ko susideda USE anglų kalba, kaip jis patikrina žinias ir kokių klaidų nereikėtų daryti - Michailas Karavajevas.
Bet kurios kalbos mokėjimas susideda iš keturių kompetencijų:
- kalbėjimas (Kalbėjimas) - atsakykite į pateiktus klausimus, duokite argumentuotą atsakymą;
- klausytis (klausymas) - suprasti anglų kalbą;
- skaitymas (Skaitymas) - rasti svarbi informacija ir atsakyti į klausimus apie tai, kas buvo perskaityta;
- laiškas (Rašymas) – rašyti verslo laiškai ir samprotavimo tekstus, formuluoti savo mintis, raštu atsakyti į klausimus ir įrodyti savo požiūrį.
Bet koks kalbos egzaminas, jei jis pretenduoja į objektyvumą, turi patikrinti kiekvienos iš šių kompetencijų lygį. Ir USE nėra išimtis.
Kaip vyksta anglų kalbos egzaminas
Kartą per vieningą valstybinį egzaminą anglų kalba nebuvo kalbama. Dabar yra žodinė užduotis, kuri yra gana didelė: reikia papasakoti apie save, pateikti klausimus pagal paveikslėlį ir pateikti išsamius atsakymus. Dažniausiai „kalbant“ pasiduoda atskirą dieną. Klausydamiesi turite nustatyti teiginių ir teiginių atitiktį ir pasirinkti teisingas variantas. Rašymo dalyje turite parašyti laišką ir samprotavimo tekstą, kurių bendra apimtis ne mažesnė kaip 300 žodžių. Skaitant tikrinama, kaip supranti, ką perskaitai: turi tris tekstus, juose reikia atsakyti į klausimus ir parinkti fragmentų antraštes. Taip pat yra skyrius „Gramatika ir žodynas“, kurį galima priskirti skaitymui.
Apskritai USE anglų kalba beveik atitinka (o kalbėjimo ir rašymo užduotims - be „beveik“) tarptautinių egzaminų TOEFL arba FCE lygį. Gauti aukštą šių egzaminų balą įmanoma tik tada, kai tikrai gerai moki visus kalbos komponentus.
Vargu ar kalbėsime apie patarimą „kiek įmanoma apsupkite save užsienio kalba“, dainuosime dainas ir žiūrėsime TV laidas (taip pat išverskime telefoną ir nešiojamąjį kompiuterį į anglų kalbą). Tu žinai. Tai taip pat apima patarimą „atlikti kuo daugiau užduočių“. Tačiau kartais nemokėjimas „nedaryti“ gali privesti prie vadinamojo išgyventojo klaidos, kuri atsiranda tada, kai norint laimėti neužtenka žinoti, kas veda į sėkmę. O kad nepralaimėtum, reikia pastudijuoti klaidas. Ir jie dažniau klysta rašydami ir kalbėdami.
Kaip pasiruošti rašymo daliai
skaičiuoti žodžius
Atkreipkite dėmesį į žodžių skaičių: yra viršutinė ir apatinė slenksčiai. Štai kas parašyta užduotyje: „Nepakankamos apimties tekstai, taip pat teksto dalis, kuri viršija reikiamą apimtį, nevertinami“.
Atsiverskime USE-2018 demonstracinės versijos (iš FIPI svetainės) 5 priedą anglų kalba, kuris vadinasi „Žodžių skaičiavimo tvarka skyriaus „Laiškas“ užduotyse“. Tai sako:
„Leistas nuokrypis nuo nurodyto tūrio yra 10 proc. Jei atliktoje 39 užduotyje yra mažiau nei 90 žodžių arba 40 užduotyje yra mažiau nei 180 žodžių, tada užduotis netikrinama ir vertinama 0 balų.
Su apatiniu slenksčiu viskas aišku, o su viršutine – dviprasmiška. Bet kokie prieštaringi ir dviprasmiški klausimai gali būti interpretuojami ne jūsų naudai. Todėl išmokite rašyti rašinį su vidutiniu žodžių skaičiumi: užduotyje Nr.39 - 120 žodžių, užduotyje Nr.40 - 230 žodžių. Praktikuokite egzamino darbus, kad suprastumėte, kiek laiko užtruks reikiamas žodžių skaičius. Ir tame pačiame „5 priede“ skaitykite, kaip skaičiuojami žodžiai. Pavyzdžiui, dvidešimt keturi arba 1259 skaičiuojami kaip vienas žodis, o „tūkstantis du šimtai penkiasdešimt devyni“ – kaip penki žodžiai.
Nepamirškite apie teksto struktūrą (čia reikia perskaityti kriterijus)
Užduotis 39. Čia reikia naudoti mandagumo formules laiško pradžioje ir pabaigoje. Taip pat atsakykite į visus įsivaizduojamo draugo klausimus ir užduokite savo klausimus šia tema.
40 užduotis. Čia yra daug komponentų, svarbiausia nieko neprarasti. Rekomenduoju tekstą kurti užduotyje nurodyta seka: perfrazuoti problemą, pabrėžiant jos svarbą ir dviprasmiškumą; išreikšti savo nuomonę trimis argumentais, o priešingai – dviem kontrargumentais; paaiškinkite, kodėl jie neveikia, ir galiausiai padarykite išvadą, kurioje kartojate savo nuomonę.
Abu tekstai turi būti parašyti logiškai ir nuosekliai, teisingai suskirstant į dalis.
Nemanykite, kad galite nurašyti
Čia ne apie pasiruošimą, o patį egzaminą, bet vis tiek. Taip, abiturientai pripažįsta, kad nurašymas yra tikras. Be to, kad apgauti yra blogai ir rizikinga, užduotis Nr.40 turi specialų kriterijų prieš sukčiavimą. 4 priede sakoma, kad jei daugiau nei 30% teksto „yra neproduktyvaus pobūdžio (tai yra, tekstiškai atitinka publikuotą šaltinį)“, visos užduotys vertinamos 0 balų. „Teksto atitiktis yra pažodinis rašytinės kalbos segmento, kurio ilgis yra dešimt ar daugiau žodžių, atitikimas“, o atitikmenys apibendrinami. Taigi geriau nenurašyti, tai brangiau sau.
Kokios klaidos dažnai daromos kalbant
Iš viso už žodines užduotis galite gauti 20 taškų, jie paskirstomi taip:
- 1 užduotis (skaitymas garsiai) - 1 taškas,
- 2 užduotis (parašyk penkis klausimus paveikslėlyje) - 5 taškai,
- 3 užduotis (galimos pasirinkti vienos nuotraukos aprašymas) - 7 taškai,
- 4 užduotis (dviejų nuotraukų palyginimas) - 7 balai.
Akivaizdu, kad 1 užduočiai reikia skirti mažiausiai laiko – net jei to visiškai neatliksite, prarasite tik 1 tašką. Tačiau likusios užduotys yra pelningesnės. 2 užduotyje turite užduoti penkis klausimus, o ne tik „kur, kada, kiek“, bet atsižvelgiant į paveikslėlio ir aprašymo ypatybes. 3 užduotyje svarbu kalbėti be perstojo. Norėdami pradėti, pasirinkite nuotrauką, kad žinotumėte visus žodžius: pavyzdžiui, neturėtumėte rinktis šulinio nuotraukos, jei nežinote, kaip angliškai pasakyti „gerai“. Skaitykite monologą 1,5–2 minutes (ir 12–15 frazių) pagal siūlomą planą. Čia labai svarbu iš anksto pasitreniruoti kurį laiką kalbėti, įrašyti save ir būtinai klausytis. 4 užduotyje turite palyginti dvi nuotraukas. Čia jums nereikia nieko pasirinkti, kitaip reikalavimai yra tokie patys kaip ir ankstesnėje užduotyje
Vardas: Kaip veikia anglų kalba.
Ši knyga nėra anglų kalbos vadovėlis. Ji turi kitokią užduotį – parodyti ir paaiškinti ją dėstantiems ir besimokantiems, pagrindinius šios kalbos vidinės sandaros bruožus ir svarbiausius jos skirtumus nuo rusų kalbos, siekiant padėti jiems sukurti optimalią mokymo ir mokymosi strategiją. šiuo pagrindu ir sąmoningai pasirenka jiems tinkamą metodiką.
Susitelkimas į pagrindinį, esminį išskiria šią knygą nuo vadovėlių, kuriuose kalba aprašyta išsamiau, išsamiau, tiksliau. Aprašymo išsamumo ir detalumo laipsnis, žinoma, priklauso nuo išsilavinimo lygio – pradinio ar aukštesniojo, tačiau visuose lygiuose įprasta siekti didžiausio aprašymo tikslumo. Tačiau jei pagrindiniai, svarbiausi kalbos bruožai iškeliami į pirmą planą, kai kurie jos aspektai akivaizdžiai pasitrauks į antrą planą kaip antraeiliai, mažiau svarbūs tiek jos struktūrai, tiek įsisavinimui. Kaip nustatomas vienos ar kitos kalbos ypatybės materialumo laipsnis?
Kalbos įsisavinimas, nesvarbu, ar tai būtų natūralus kūdikio supažindinimas su pirmąja (gimtąja) kalba, naujos kalbos įsisavinimas vadovaujant mokytojui, ar kasdienis tiesioginis bendravimas su gimtakalbiais, pereina du etapus, kurių metu siekiama skirtingų tikslų. yra pasiekti.
Pradinio etapo tikslas yra ribotas - būtina pasiekti elementarų supratimą su gimtakalbiais, pradėti su jais bendrauti, tai yra, bent šiek tiek suprasti jų kalbą ir siųsti jiems paprastas žinutes. Norėdami tai padaryti, turite išmokti ištarti ir atskirti kalbos garsus iš klausos, kurti ir suvokti paprastus sakinius, įvaldyti tam tikrą žodyną. Tačiau ribotas tikslas leidžia sumažinti šiame etape išmoktos medžiagos kiekį ir sumažinti jos įsisavinimo kokybės reikalavimus. Taigi, iš dešimčių tūkstančių žodžių kalbos žodyne galite apsieiti su keliais šimtais. Nebūtina naudoti visų gramatinių struktūrų, tačiau daugumą jų reikėtų išmokti, nors kai kurie jų vartojimo nukrypimai yra toleruotini (kalba laužyta). Kalbos garsai turi būti tariami ir atpažįstami iki paskutinio, tačiau leidžiami gana pastebimi jų tarimo nukrypimai nuo standarto, kurie laikomi vaiko kalbos defektais, o užsieniečiui – akcentu.
Sėkmingai įveikęs pradinį etapą, vaikas, mokantis savo gimtąją kalbą, arba suaugęs, mokantis naują kalbą, įveikė pagrindinį barjerą ir pateko į atitinkamą kalbų bendruomenę – anglakalbių, rusakalbių ir kt. Tačiau jis dar nėra pilnateisis narys. iš jo, o pasiekti visas teises yra antrojo etapo tikslas. Norėdami tai padaryti, turite išmokti kalbą, kaip sakoma, iki tobulumo, tai yra, vartoti ją laisvai, be apribojimų, kuo mažiau savo kalboje skiriasi nuo tų, kuriems ji yra gimtoji. Todėl būtina atsikratyti kirčio ir laužytos kalbos, padidinti aktyviai vartojamų žodžių skaičių iki kelių tūkstančių.
Dviejų etapų tikslai skiriasi ne tik turiniu, bet ir jų pasiekimo kriterijais. Pradinis tikslas gana aiškiai vertinamas dviejų balų skalėje – „taip“ arba „ne“. O antras tikslas – viršūnė, kurios kelias tiek gimtąja, tiek užsienio kalba niekada nesibaigia, o pasiekimai joje vertinami daugiabale sklandžiai.
Turinys
Iš autoriaus
Pirmas skyrius
Garsai
1. Garso vienetai
2. Priebalsiai
3. Balsės
4. Pagrindiniai balsių garsų perdavimo raidėmis dėsniai
5. Skamba žodyje
Antras skyrius
Gramatika
1. Žodis kaip gramatinis vienetas
2. Gramatinės žodžių kategorijos – kalbos dalys
3. Daiktų pavadinimai – daiktavardžiai
4. Savybių žymėjimai – būdvardžiai ir prieveiksmiai
5. Pakeičiamieji ir parodomieji žodžiai – įvardžiai
6. Veiksmų žymėjimai – veiksmažodžiai
7. Kaip sudaromas paprastas sakinys
8. Žodžių tvarkos keitimo taisyklės
9. Neigiami teiginiai
10. Teiginiai su klausimu
11. Sutraukti sakiniai
12. Prielinksnio vieta sakinyje
13. Daiktavardis su aiškinamaisiais žodžiais
14. Veiksmažodis kaip šalutinis sakinio komponentas
Trečias skyrius
Žodžiai
1. Anglų kalbos žodžių rūšys
2. Žodyno papildymas
3. Plačią reikšmę turintys žodžiai
Išvada
Priedas: Apie anglų kalbos bendruomenę
Nemokamas atsisiuntimas e-knyga patogiu formatu, žiūrėkite ir skaitykite:
Atsisiųskite knygą Kaip veikia anglų kalba - Plotkin V.Ya. - fileskachat.com, greitai ir nemokamai atsisiųskite.
- Anglų kalbos gramatika, knyga tėvams, 4 klasė, Barashkova E.A., 2019 m. – Šis vadovas visiškai atitinka federalinės valstijos švietimo standartą (antroji karta), skirtą pradinei mokyklai. Tai trečiasis treniruočių rinkinio komponentas,... Knygos anglų kalba
- Anglų kalbos gramatika, vadovėlis, Barkhudarov L.S., Shteling D.A., 2013 – Šiame vadovėlyje pateikiamas sistemingas anglų kalbos gramatikos kursas, įskaitant morfologiją ir sintaksę. Kurso metu normatyvinė informacija derinama su teorija ... Knygos anglų kalba
- Keynote Intermediate, Workbook, Lansford L., 2016 – Ištrauka iš knygos: MARK BEZOS įgijo reklamos ir viešųjų ryšių bakalauro (BSc) laipsnį iš Teksaso Christian… Knygos anglų kalba
Šios vadovėliai ir knygos:
- Laiškai anglų kalba visoms progoms - Stupin - Laiškai anglų kalba visoms progoms. Stupin L.P. 1997. Vadovas yra laiškų pavyzdžių rinkinys anglų kalba, turintis įtakos labiausiai ... Knygos anglų kalba
- Pratimų rinkinys, skirtas humanitariniams tekstams versti iš anglų į rusų kalbą - Malchevskaya T.N. - Pratybų rinkinys, skirtas humanitarinių tekstų vertimui iš anglų į rusų kalbą. Malčevskaja T.N. 1970. Šis pratimų rinkinys yra praktinis ... Knygos anglų kalba
- Anglų kalba žingsnis po žingsnio - Pratimų raktai-atsakymai - Bonk N.A. - Anglų kalba žingsnis po žingsnio - Raktai-atsakymai į pratimus. Bonk N.A. Kursas skirtas plačiam žmonių ratui, pradedantiems mokytis anglų kalbos... Knygos anglų kalba
- Kaip tai pasakyti angliškai? Givental – kaip tai pasakyti angliškai?. Givental I.A. 2003. I. Giventalio vadovėlį „Kaip pasakyti angliškai“ 2003 m. išleido leidykla „Flinta“ ... Knygos anglų kalba
Ankstesni straipsniai:
- - Kaip parašyti matematinį straipsnį anglų kalba. Sosinskis A.B. 2000. Vadove išdėstyti pagrindiniai matematinių tekstų vertimo į anglų kalbą principai. Knyga … Knygos anglų kalba
- Verslo anglų kalba – „Cution Hot Dog“ – Goldenkov M.A. - Verslo anglų kalba - Beware of Hot Dog. Goldenkovas M.A. 1999. Šmaikštus pateikimas, vaizdingi pavyzdžiai, originalios medžiagos pateikimo paprastumas, eksponavimas moderniausia … Knygos anglų kalba
- Gramatika - Pratimų rinkinys - Golitsynsky Yu.B. - Gramatika - Pratimų rinkinys. Golitsynsky Yu.B. 2003. Užduočių rinkinys visuose anglų kalbos gramatikos skyriuose. Pratimai yra pagrįsti paprastu žodynu. Jie yra … Knygos anglų kalba
- Gramatika – pratimų klavišai – Golitsynsky Yu.B., Golitsynskaya N.A. - Gramatika - Pratimų raktai. Golitsynsky Yu.B., Golitsynskaya N.A. 2003. Anglų kalbos gramatikos pratimų rinkinys Yu.B. Golitsynskis - knyga, ... Knygos anglų kalba
Iliustracija: svoboda.org
Mokyklos draugai? Neturėjau daug laiko draugauti: be to įprasta mokykla, aplankiau ir muzikinį, esantį už pusvalandžio kelio. Bėgiojimas iš vienos mokyklos į kitą 4 kartus per savaitę, nuo pirmos iki septintos. Vakarais – pamokos ir pasiruošimas kitam išbandymui, per atostogas – mokyklinės literatūros skaitymas ir intensyvi muzikinė praktika.
mokytojai? Nedaug buvo tikrai vertų – tų, kurie palaikė studentus ir žadino juose susidomėjimą savo dalyku. Ir mokytojai, kaip taisyklė, nesiskyrė pagarba savo globotiniams. Nuolaidus tonas, pašaipos ir net šauksmas, deja, gana dažnas rusų mokytojų tarpe.
Apskritai mano prisiminimai apie mokslo metų yra kažkas, ko iš visos širdies norėčiau vengti savo vaikui. Daugeliu atžvilgių mūsų sprendimą likti JK paskatino svajonė apie tinkamą mūsų sūnaus išsilavinimą.
Šiandien trumpai papasakosiu, kaip veikia anglų mokykla: kaip atrodo apytikslė dienotvarkė, kas yra mokyklinė uniforma ir apie kitus svarbius anglų mokyklos gyvenimo niuansus.
Visapusiškas tobulėjimas pačioje mokykloje
Pamoka anglų kalbos mokykloje. Nuotrauka: dailymail.co.uk
Visose Anglijos mokyklose, tiek privačiose, tiek valstybinėse, visapusiškam vaikų vystymuisi teikiama didelė reikšmė. Be privalomų akademinių dalykų, tokių kaip matematika, anglų kalba ir gamtos mokslai, anglų kalbos mokyklose yra šokiai, dainavimas, kūno kultūra, vaizduojamieji menai, informatika, užsienio kalbos ir kiti dalykai, skirti ugdyti praktinius įgūdžius ir atskleisti vaiko gabumus. .
Anglų mokyklos siūlo mokiniams įvairius užklasinius būrelius ir būrelius
Be pagrindinės programos, bet kuri anglų mokykla siūlo daugybę užklasinių būrelių ir būrelių. Užsiėmimų pasirinkimas privačiose mokyklose ypač platus: tarp jų – ir žaidimas muzikos instrumentai, nuo fortepijono iki fleita; Skirtingos rūšys sporto šakos – futbolas, tenisas, regbis, fechtavimasis, kriketas, plaukimas, frisbis – ir daug, daug daugiau.
Atkreipkite dėmesį, kad visa tai, kas išdėstyta aukščiau, siūloma mokyklos teritorijos ribose – vaikui nereikia keliauti į tolimus kraštus, kaip teko daryti man.
Mokyklos uniforma
Beveik kiekviena Anglijos mokykla turi savo mokyklinę uniformą.
Daugumoje Anglijos mokyklų įprasta dėvėti specialią uniformą. Uniformos idėja yra drausminti mokinius ir pašalinti varžybų elementą apsirengimo būdu.
Dažniausiai tai kainuoja nebrangiai, nes tokie drabužiai turėtų būti prieinami kiekvienam.
Paprastai kiekvienos mokyklos forma yra sukurta tam tikroje spalvų schema- pavyzdžiui, mėlynais arba žaliais tonais. Reikalingi formos elementai gali būti skirtingi: paprastai valstybinės mokyklos demokratiškesnis šiuo atžvilgiu.
Įprasta berniukų uniforma atrodo taip: megztinis, megztinis ar megztinis kartu su kelnėmis ir paprasti batai be puošmenų. Merginos dažniausiai dėvi sukneles ar sijonus su tokiomis pačiomis viršūnėmis kaip ir berniukai ir vėl dėvi oficialius batus.
Vasaros sezonu kelnes gali pakeisti šortai, o megztinius – marškinėliai ir polo marškinėliai. Kūno kultūrai suteikiama atskira forma – dažniausiai ją su savimi išsineša moksleiviai.
Privačiose mokyklose neretai pasitaiko akį traukiančių aksesuarų, tokių kaip kepuraitės mergaitėms ir kaklaraiščiai berniukams. Dažnai tokiose mokyklose reguliuojami ir kiti garderobo elementai, tarp jų ir švarkai ir net kojinės.
Mokyklos tvarkaraštis ir atostogos
Pradžios ir pabaigos laikas įvairiose mokyklose gali labai skirtis. Vidutiniškai anglų kalbos mokyklos prasideda 9 val. ryto ir baigiasi 15.30 val., nuo pirmadienio iki penktadienio. Mokyklos diena yra padalinta į pamokas, tarp kurių daromos 15 minučių pertraukos ir ilga pietų pertrauka. Paprastai privačiose mokyklose mokymosi diena yra ilgesnė nei valstybinėse, be to, kai kuriose jų pamokos vyksta šeštadieniais. Tačiau privačiose mokyklose atostogos ilgesnės: jei valstybinėse mokyklose Velykų ir Kalėdų atostogos vidutiniškai trunka 2 savaites, tai privačiose mokyklose jos gali trukti 3 savaites ir ilgiau.
Mūsų klientai dažnai nustemba sužinoję, kad anglų kalbos studentai mokosi net vasarą. Iš tiesų vasaros atostogos Anglijos mokyklose prasideda ne anksčiau kaip liepos viduryje ir baigiasi rugsėjo pradžioje. Tačiau gera žinia yra ta, kad, be ilgų švenčių per Velykas ir Kalėdas, kiekvieno trimestro viduryje yra ir trumpų savaitinių atostogų (pusinės trukmės).
Kaip lengva atspėti mokslo metai Anglijoje padalintas tik į 3 akademinius trimestrus:
Ruduo, nuo rugsėjo iki gruodžio,
Žiemą, nuo sausio iki kovo, ir
Vasara, nuo balandžio iki liepos mėn.
Anglijos mokyklos vaikams organizuoja sveiką ir skanų maistą.
Vidury mokyklos dienos kiekvienoje mokykloje yra pietų pertrauka. Mokiniai gali atsinešti pietų paketus arba papietauti mokyklos valgykloje, jei mokykla turi savo virtuvę. Kiekviena mokykla rūpinasi savo mokinių sveikata, todėl aprūpina kuo subalansuotą maitinimą. Tradiciškai mokyklos meniu yra vegetarams skirtų patiekalų ir patiekalų, tinkančių visoms religijoms. Puiki smulkmena: visiems priimamojo, 1 ir 2 kurso studentams, lankantiems valstybines mokyklas, pietūs mokykloje yra visiškai nemokami. O patys mažiausieji Priėmimo vaikai, be pietų, dar gauna nemokamų vaisių ir pieno.
Mokyklos susirinkimai
Anglijoje nėra Rusijoje priimtų visuotinių mokyklų asamblėjų. Vaiko pažanga yra griežtai konfidenciali informacija, kuri neturėtų būti prieinama niekam, išskyrus jo tėvus. Mokyklos paprastai kartą per semestrą organizuoja tėvų ir mokytojų „tête-à-tete“ susitikimus. Paprastai kalbant, anglų mokyklos teikia didelę reikšmę bendravimui su tėvais: bet kuris iš tėvų gali paprašyti mokytojo pagalbos ir patarimo arba susitarti su direktoriumi.
Mokykliniai pažymiai
„Klasės žurnalo“ sąvoka Anglijoje neegzistuoja. Anglijoje balus nuo A iki E pradeda duoti tik nuo 7 metų, bet aš nematau jiems tokios manijos kaip Rusijoje. Apskritai anglų švietimas yra „morkų“, o ne „lazdelių“ sistema: čia jie skatinami už pasiekimus, bet ne barami už klaidas.
Vaiko tyčiojimasis ar gėdinimas ir net viešai Anglijoje nepriimtinas. Pasitikinčios savimi, harmoningos asmenybės ugdymas – būtent tai anglų kalbos mokytojai laiko savo svarbiausia užduotis. O tokios politikos rezultatą matau savo akimis: vaikas trokštantis mokytis, kiekvieną rytą skubantis į mokyklą.
Mūsų anglų kalbos mokymo specialistai mielai padeda apgyvendinti vaikus Jungtinės Karalystės mokyklose.Susisiekite su mumis šiandien šiais kontaktais:
Kai mane pakvietė giedoti į bažnyčios chorą, o tai buvo labai seniai, kunigas paklausė, ar atmintinai žinau „Tikėjimo simbolį“.
Aš jo nepažinojau. Bet mane nustebino žodis atmintinai. Dabar tikėjimo išpažinimą žinau mintinai, bet ne todėl, kad jį „išmokau“, o todėl, kad po ilgų budėjimų jis atgimė manyje.
Neseniai manęs paklausė, kuris iš žmonių, mano nuomone, nemoka anglų kalbos. Ir aš netikėtai atsakiau: „Tai žmonės, kurie vaikystėje buvo priversti išmokti daugybos lentelę“.
Į kvailą klausimą atsakau klausimu, ar sutinkate, kad daugybos lentelė labai paprasta. Taip, jie sutinka. „Tada kam mokytis atmintinai, jei žmogus, išmanantis, kaip tai veikia, gali pats susikurti, pagimdyti iš naujo, kad niekada to nepamirštų.
Tai žavus kūrybinis „proto lenkimo“ procesas.
Tas pats su anglų kalba.
Paklausk – ką, o anglų kalbą galime susikurti patys?
Taip, jei tikrai norime išmokti šią kalbą, turėsime eiti tuo pačiu keliu.
Kalbos mokymasis yra kaip matematikos mokymasis ar muzikos grojimas. Tai irgi kalbos.
Mes galime lengvai suprasti, kaip veikia daugybos lentelė, net jei mokame skaičiuoti tik ant pirštų. Lygiai taip pat lengvai galime suprasti, jau mokėdami kalbėti savo gimtąja kalba, kaip veikia anglų kalba, jei mokytojas nėra nuobodus.
Mokytojas turi būti menininkas.
Geriau klausykite ir linksminkitės:
Amerikietiškas darželis:
Irkluoti, irkluoti, irkluoti savo valtį,
Irkluoti, irkluoti, irkluoti savo valtį,
Švelniai žemyn upeliu.
Linksmai, linksmai, linksmai, linksmai,
Gyvenimas yra tik svajonė.
alternatyvi versija:
Irkluoti, irkluoti, irkluoti savo valtį,
Švelniai žemyn upeliu.
Jei matote aligatorių
Nepamirškite rėkti.
Irkluoti, irkluoti, irkluoti savo valtį,
Švelniai žemyn upeliu.
Ir klausyk jos riksmo.
Jei frazės pradžioje galime atspėti jos tęsinį ir pabaigą, tai ši frazė neturi informacijos.
Žymus matematikas akademikas A.N. Kolmogorovas buvo įsitikinęs, kad vaikai nuo vaikystės mokomi elgtis su nuline informacija.
Jei viskas, ką mokytojas sakys ir darys, yra nuspėjama, jei pats mokytojas miršta iš nuobodulio savo pamokose,
Išmesk savo mokytoją už borto
Ir klausyk jos riksmo.
Dabar daugelis mokytojų mūsų „informaciniame“ amžiuje bando rasti ar išrasti naujų mokymo metodų. Ir kai kurie iš jų tikrai gali žinoti arba stengtis žinoti viską, bet nežino pagrindinio dalyko. Pasaulyje nėra naujos informacijos, naujos informacijos kūrimo mechanizmų. Jį galima išgauti tik iš to, kas yra aplink mus. Štai kodėl sakoma apie akis ir ausis.
„Tikrai gyventi reiškia gyventi su tinkama informacija“. Norbertas Vyneris
Visa informacija jau yra ir egzistavo iš pradžių.
O mūsų Gelbėtojo tikėjimo išpažinime sakoma:
„Gimęs iš Tėvo prieš visus amžius".
Net bažnyčioje žmonės to klausosi ir dainuoja beveik kasdien, bet, deja, negirdi ir nesupranta.
Visame pasaulyje pastebima švietimo sistemų supaprastinimo tendencija. Tai yra gyvenimo reikalavimas, kad ir kaip piktintųsi intelektualai.
Mokiniams tenkantis krūvis didėja būtent dėl priverstinio į juos kimšimo informacijos su nuline informacija (tai yra medžiagos, kuri šiems studentams yra akivaizdžiai nesuvirškinama arba visiškai nereikalinga).
Ar galima ką nors dėl to padaryti? Pats gyvenimas daro viską, ko jam reikia.
Pavyzdžiui, universiteto studentės klausia, kas yra šeši, padauginta iš septynių, o ji ramiai atsako: „Aš ne matematikė“. Greičiausiai vaikystėje išmoko daugybos lentelę, bet pamiršo kaip nereikalingą.
Bet ir čia tai nėra taip paprasta.
Tėvai piktinasi, kam vaikui nuo antros klasės reikia prancūzų kalbos?
Ir daugelis puikių mokytojų, pavyzdžiui, Comenius, antrosios kalbos mokymąsi laikė labai svarbia vaikų ugdymo dalimi, nes patys puikūs mokytojai, turėdami sisteminį mąstymą, ugdymą vertino kaip sistemą, o ne chaosą.
Ar galima norėti, kad visi mąstytų sistemingai? Galite norėti.
Kadangi vežimas stovi vietoje, vadinasi, jį traukia žinomi senelio Krylovo personažai.
Mes ruošiamės nauja programa, kuris vadinsis „Angliškai per mėnesį“.
Ir jūs galėsite įsitikinti, kiek galite padaryti per mėnesį, jei niekur neskubėsite.
Tuo tarpu aš atsisveikinu su jumis, mūsų brangūs skaitytojai,
irRekomenduoju, mieli draugai!
„MAŽA DIDŽIOSIOS ANGLIŲ MOKYKLĖ“:
Mes skaitome Chestertoną – mokomės anglų kalbos.
Tikrai patobulinkite savo anglų kalbą per penkias savaites!
Nes skaitymas garsiai yra visiškai kitoks kalbos, kalbos suvokimas.
Mokinys gali kalbėti, taisyklingai suformuluoti net paprastus sakinius,
– ir kalbos bazę reikia papildyti!
- o kalbėti gražiai - noriu!
Ir praktika yra būtina!
Pamatų pamatas – Švenčiausioji Trejybė – meistrams užsienio kalba:
Klausa, balsas ir ranka:
„Klausykite anglų kalbos, kalbėkite arba skaitykite garsiai angliškai, rašykite angliškai“.
Ir rezultatas bus PUIKUS!
Net vaikas, mokantis kalbą, kasdien girdi savo gimtąją kalbą ir kiekvieną dieną bando kalbėti.
Ir rezultatų ilgai laukti!
„Mums REIKIA KALBOS APLINKOS“, – sakys daugelis, ir jie visiškai teisūs, – „BET KUR JOS GAUTI?
Ne kiekvienas gali sau leisti išvykti į gimtąją šalį mokytis kalbos specializuotoje mokykloje.
- KUR YRA IŠĖJIMAS?
- Skaitykite, skaitykite ir skaitykite!
– LENGVA PASAKYTI! TAIP SUNKU PADARYTI... – pagalvosi, ir vėl būsi teisus.
Žmogui, kuris nemoka anglų kalbos, skaityti knygas nėra lengva – ir net garsiai!
Tekste gausu nepažįstamų žodžių, jie susilieja į nesuprantamus sakinius, frazes. Ir skaitykite garsiai! – Net patys anglai juokiasi iš savo kalbos: „Rašyk Mančesterį, skaityk Liverpulį“, žodžių skambesys taip toli neparašytas.
Skaitant su žodynu, stebint transkripciją – neįprastam žmogui svaigs galva, o medžioklė dings jau po pirmo puslapio.
Beje, žiūrėti filmus be dubliavimo taip pat nerealu be pakankamai stiprios kalbos bazės.
Iš vadovėlių nuo mokyklos laikų atsigręžia iš sielos.
Taigi ką daryti?
„SKAITYKITE DETEKTYVĄ – MOKYKITE ANGLŲ KALBĄ“
Jame yra VISKAS:
- daug naudingo šiuolaikinio žodyno: programoje pateikiame visų nepažįstamų žodžių vertimą ir juos įgarsiname - jūs neturite kito pasirinkimo, kaip juos suvokti ir įsiminti skrydžio metu;
- posūkiai, kasdienėje kalboje vartojami posakiai - skaitykite su mumis garsiai, mokykitės, supraskite;
- jaudinanti detektyvo istorija - kas nežino istorijų apie tėvą Browną!
– 3D tekstas: visas tekstas kirčiuotas pagal unikalią mūsų mokytojos N.A. Zaiceva - neįsitempdamas, užuot klaidžiojęs akimis po tekstą, iškart gerai matai ir išskiri visus prasminius net pačių svarbiausių akcentus sudėtingi sakiniai. Visos gramatinės konstrukcijos pačios pripranta, įmontuojamos į jūsų kalbos aparatą.
užsiregistravę programoje
„Mažoji puikios anglų kalbos mokykla“,
Jūs gaunate trigubą naudą:
pirma, jums patinka geros anglų kalbos spindesys – paprasta, nepretenzinga, suprantama – jums patinka rašytojas;
antra, jūs mokate kalbą aukštos kokybės praktiška medžiaga su žaviu akompanimentu: garsas, vertimas, tūrinis tekstas;
ir trečia, jūs įpratote su žodžiu elgtis apgalvotai, raminate ir pagilinate mintis. Jūs nustojate gyventi praeitimi ir išmokite mokytis nauju būdu.
Visą tekstą padalinau į mažus fragmentus, apdorojau unikalia N.A. Zaicevas ir jums garsiai perskaitykite.
Užduotys – kaip dirbti su kiekviena ištrauka – paprastos, aiškiai suformuluotos ir suprantamos.
Jūs su manimi garsiai skaitote gerą, šmaikštų tekstą su detektyvu – vieną iš G.K. Chestertonas apie tėvą Browną.
Lengvai supraskite kiekvieno fragmento prasmę mūsų efektyvios technologijos pagalba.
Žinoma, iš pradžių, jei neturite įpročio skaityti angliškai, jums nebus lengva. Tačiau su kiekviena ištrauka jums bus vis lengviau skaityti, suprasti, pasakoti, prisiminti.
Ir svarbiausia – šis įgūdis ateityje bus perkeltas į savarankišką skaitymą!
– Jūs tiesiog klausotės anglų kalbos ir lavinatės klausymosi supratimu.
Keletą kartų su manimi garsiai perskaitę tekstą, išrašę nepažįstamus žodžius ir posakius, išgirsite pažįstamą fragmentą taip, lyg aš jums skaityčiau rusiškai. Ryžtingai viską supranti.
– Jūs gerokai papildote savo žodynas. Visi žodžiai iš teksto dažnai vartojami kasdieniame gyvenime.
– Kalbą mokate naudodami paprastą, originalią ir efektyvią sistemą.
Tikriausiai taip pat pagalvojote:
„Jeigu viskas taip paprasta, kodėl mus kankino vadovėlių tekstais, nesuprantamomis taisyklėmis mokykloje ir iš visų jėgų įtikinėjo, kad anglų kalba tokia sunki, kad mes niekada jos neįvaldysime?
| Scottas Adamsas ir jo šmaikšti knyga „Dilberto ateitis“ („XXI amžiaus kvailystė klesti“):
„Aš užaugau ne vietoje, kurią galima pavadinti „intelektualiai stimuliuojančiu miestu“. |
Man visada buvo nesuprantama – kaip mokytojai gali dėti dvejetus? -
Juk jie iš tikrųjų pasirašo savo pedagoginį neraštingumą!
Tai tikrai kažkoks „raganų pergalės šokis“.
Galite toliau „sėdėti savo kambaryje“ ir būti įsitikinę, kad anglų kalba yra sunki.
Gali (ir turi)
Prenumeruoti
ant „Mažoji mokykla
puiki anglų kalba“
ir
pagerinti savo anglų kalbą
Lengva, linksma ir efektyvu!
Jau šiandien!
42 dienas Reguliarus Įspūdinga veikla pagal programą
„Mažoji puikios anglų kalbos mokykla“ Tu:
- Pagerinkite savo tarimą – esu tikras, kad tai svarbu jums ir visiems besimokantiems anglų kalbos
– Lavinsite savo anglų kalbos klausymo supratimą
- Pagilinkite savo anglų kalbos žinias ir supratimą
- Tobulinkite savo įgūdžius Šnekamoji kalba– išmoksite darydami, iš Mokytojo gražiai ir taisyklingai reikšti savo mintis
- Žymiai praplėskite savo žodyną
Sunkumo lygis – AUKŠČIAU pradinio
BONUSAS siūlomas programai:
„Minikursas apie anglų kalbos veiksmažodžių laikus“!
Šis mini kursas nėra mūsų pasiūlymo dalis.
Susipažinę su juo amžinai atsikratysite painiavos su laikinomis anglų kalbos veiksmažodžių formomis ir jų vartojimu!
Tai susideda iš:
- susistemintos lentelės, kurias sudarysite patys paprastas pavyzdys ir įsitikinkite, kad užduotis yra paprasta;
– patrauklus kiekvienos laiko formos paaiškinimas įdomių pavyzdžių, išanalizavę kuriuos, atsikratysite drovumo prieš juos naudodami kalboje;
- nedidelis mokymas įgytoms žinioms įtvirtinti.
Užsisakykite programą „Mažoji puikios anglų kalbos mokykla“
net už praėjusių metų kainą, išsaugant visas premijas:
http://at-english.com/cat/ord/ches
„Įspūdinga anglų kalba: varnas“:
Klausomės, skaitome, suprantame, prisimename.
skaitome originale paslaptingą Edgaro Allano Poe eilėraštį „Varnas“, atnešusį jam pasaulinę šlovę.
„Patraukli anglų kalba: varnas“
Štai ką mūsų skaitytojai rašo apie programą „E. Po skaitymas originalu“:
„Laba diena, Irina,
Pradėjote pamokas jūsų kurse E.Po eilėraštis „Varnas“.
Reguliariai gaunu įdomios pamokos ir mėgaukitės tai darydami.
Labai įdomu ir naudinga. Labai ačiū!!!
Dalykas nepaprastas! Labai ačiū, kad suteikėte man galimybę prisijungti prie gražiųjų ir netgi gauti daug naudos.
Žodžiai įsimenami daug greičiau, lengviau ir, svarbiausia, su malonumu.
Pagarbiai
Larisa Evdokimova.
"Sveika Irina.
Ačiū už staigmeną.
Aš baigiu „Varną“. Puikus eilėraštis, jei galiu taip pasakyti.
Svarbiausia, kad dėl jūsų išsamių rekomendacijų žodžius lengva išmokti dėl rimo.
Tada, skaitant visai kitą tekstą, jie lengvai įsimena.
Būtinai užsiprenumeruosiu Hamletą.
Taigi iki susitikimo kitame kurse.
Geriausi linkėjimai.
Andrejus Nikolajevas"
TAIGI KAD GAUTI ŠĮ KURSĄ TIK DOVANŲ,
tik iki kovo 20 d
Norėdami greitai užsisakyti, spustelėkite nuorodą:
http://at-english.com/cat/ord/ches
pateikti užsakymą,
mokėti už programą Mažoji puikios anglų kalbos mokykla"
net už praėjusių metų kainą
ir „Varną“ gausite TIK DOVANŲ.
Faktas yra tas, kad dėl techninių priežasčių mes pašaliname šias dvi puikias programas iš archyvo. Po kovo 20 dienos jie nebus parduodami.
Ir dabar, deja, tie, kurie turi Mac kompiuterį, planšetinį kompiuterį, negalės jais naudotis.
Pakuotės kaina nuo kovo 11 iki 20 d 948 rub.
realia verte 1 640 + 478 = 2 118
Programos paketo laikas:
Iš viso 7 savaitės + 5 savaitės - 3 mėnesiai
Pakartosiu nuorodą į PASIRINKIMAS:
http://at-english.com/cat/ord/ches
ir - tik iki kovo 20 d. gauti2 už 1 kainą
su didele nuolaida
Iki pasimatymo įdomių ir efektyvių programų puslapiuose, mieli draugai!
