بالتفصيل

شروط التوصيل

اقرأ في العدد الأخير
"ما هي المستندات المطلوبة لمعلم النفس للعمل في العام الدراسي 2018/19."في البداية العام الدراسييحتاج المعلم-عالم النفس إلى إعداد المستندات لعمله. قائمة في المقال المستندات المطلوبةوأنماطهم.

اقرأ في مجلة "Handbook of the teacher-psychologist. روضة أطفال"

"كتيب المعلم-عالم النفس. روضة أطفال "- مطبوعة مهنية لمعلم نفساني من المجال الحضانةوقادة المنظمات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يخرج منذ عام 2011.

الهدف الرئيسي من المنشور هو تزويد القارئ بالمعرفة والتقنيات الحديثة المؤكدة والمثبتة أفضل تجربةالعمل مع الفريق التربوي ومرحلة ما قبل المدرسة وأولياء أمورهم.

تعتبر المواد المنشورة في المجلة مفيدة في الأنشطة اليومية للمعلم النفساني لمؤسسة ما قبل المدرسة ، وتقدم الصفحات خوارزميات جاهزة للعمل و نصيحة عمليةعلى تسيير الأنشطة النفسية والتربوية.

في مجلة “Handbook of a teacher-psychologist. روضة الأطفال "يسلط الضوء على القضايا الأكثر إلحاحًا:

• الوضع القانوني للمعلم النفساني ؛
• محتوى أنشطة المعلم-عالم النفس ومتطلبات تنفيذه فيما يتعلق بتنفيذ المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية للتعليم قبل المدرسي ؛
• طلب التقنيات الحديثةالعمل مع الأطفال
• الأساليب الفعالة في تقديم المساعدة المؤهلة للأسرة.

تمتلئ عناوين المجلة بالمواد التي يمكن للإدارة ، جنبًا إلى جنب مع علماء النفس التربويين ، حل المهام الرئيسية للدعم النفسي والتربوي في روضة أطفال. يتم اختيارهم مع مراعاة المجالات الرئيسية لنشاط المعلم النفسي: لوائح العمل ، التشخيص النفسي، الاستشارة ، العمل الإصلاحي والتنموي ، التواصل النفسي ، الوقاية النفسية.

مؤلفونا هم أطباء ومرشحون العلوم النفسيةوأعضاء هيئة التدريس في أقسام علم النفس التربوي وأقسام معاهد البحث والمعالجين النفسيين وعلماء النفس العصبي وعلماء النفس الإكلينيكي وحل المشكلات الأسرية.

اختر أفضل نوع اشتراك		مجلة مطبوعة	مجلة إلكترونية	مجموعة مطبوعة + إلكترونية
	معلومات محدثة من كبار الخبراء	✔	✔	✔
	تنسيق الورق التقليدي	✔	✖	✔
	التوفر يوم الطباعة	✖	✔	✔
	بحث سريع عبر جميع المقالات والقضايا	✖	✔	✔
	الوصول إلى الأرقام الصادرة من عام 2015	✖	✔	✔
	المساحة الشخصية، إدارة الاشتراك	✖	✔	✔
	الوصول إلى الإطار التنظيمي	✖	✔	✔
	دعم فنيعبر الانترنت	✖	✔	✔
هل لديك اسئلة؟ سوف نعاود الاتصال! طلب مكالمة!				مربح! -80% إلى النسخة الإلكترونية

الموضوعات الرئيسية للنصف الأول من عام 2019:

• مشروع جديد " طفل ناجح". برنامج وخطة العمل للنصف الثاني من العام.
• كيفية استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات عمل تصحيحيمع الأطفال في الفصل الدراسي الثاني.
• أخطاء يرتكبها الآباء عند إعداد أطفالهم للمدرسة. تعليمات بالصور.
• كيفية وضع استنتاج حول نتائج الفحص النفسي للطفل. عينات.
• كيفية مراجعة أداء AOOP في نهاية العام الدراسي.
• كيفية إعداد تقرير تحليلي سنوي مع مراعاة المتطلبات الجديدة.

مراجعات القارئ

مجلة ممتازة بالمعرفة والمهارات العملية مختلف المتخصصين. مفيد للجميع ، وخاصة علماء النفس المبتدئين.

إينا تفيركوفا ، أخصائية نفسية في رياض الأطفال ، سيمفيروبول

يمكنك دائمًا العثور على ملفات معلومات مثيرة للاهتمام، طرق عمل جديدة ، تعرف على تجربة الزملاء وتدوينها.

غالينا ليبيديفا ، معلمة ، كالينينغراد

المجلة الإلكترونية "كتيب المعلم-عالم النفس. روضة الأطفال هي نشرة مختصة ذات نظرة عامة واسعة وملاح إلكتروني ملائم للغاية. أتطلع دائمًا إلى العدد القادم من المجلة!

إيلينا بتروفا ، أخصائية نفسية في رياض الأطفال ، دوبنا

المجلة الإلكترونية "كتيب المعلم-عالم النفس. روضة أطفال"

يتم نشر المجلة في شكل مطبوع وإلكتروني.
اشترك في المجلة الإلكترونية واحصل على جميع الأعداد المنشورة لعام 2015-2017.
سيكون لديك أيضًا حق الوصول إلى البحث عن جميع المقالات والإطار القانوني والخدمات المفيدة الأخرى.

الموضوع الفعلي

• مقابلات مع كبار علماء النفس التربوي في روسيا

أقدم انتباهكم إلى المذكرات التي اقترحها المتخصصون في المجلة الإلكترونية المهنية "دليل المعلم النفسي. روضة الأطفال". إنها دليل سريع للبالغين الذين يجدون صعوبة في تقبل الأطفال وفهمهم.

تحميل:

معاينة:

https://accounts.google.com

معاينة:

لاستخدام المعاينة ، قم بإنشاء حساب لنفسك ( الحساب) Google وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com

معاينة:

لاستخدام المعاينة ، قم بإنشاء حساب Google لنفسك (حساب) وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com

معاينة:

لاستخدام المعاينة ، قم بإنشاء حساب Google لنفسك (حساب) وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com

معاينة:

لاستخدام المعاينة ، قم بإنشاء حساب Google لنفسك (حساب) وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com

معاينة:

لاستخدام المعاينة ، قم بإنشاء حساب Google لنفسك (حساب) وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com

معاينة:

لاستخدام المعاينة ، قم بإنشاء حساب Google لنفسك (حساب) وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com

معاينة:

لاستخدام المعاينة ، قم بإنشاء حساب Google لنفسك (حساب) وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com

معاينة:

يخدش الطفل أو يعض الأطفال الآخرين. كيف تتصرف كمعلم وأولياء الأمور.

بادئ ذي بدء ، من الضروري أن نفهم أنه ليس كل الأطفال قادرين على التعبير عن مشاعرهم واحتياجاتهم بطريقة مفهومة. لغة تكيفية. من المهم مراقبة الطفل لفهم سبب خدشه أو عض الأطفال في المجموعة.

يضع الحدود في العلاقات

عندما يقوم طفل بخدش طفل آخر ، فقد يحاول الدفاع عن حدوده بهذه الطريقة. على سبيل المثال ، عندما يتم أخذ لعبة من طفل ما قبل المدرسة ، يقوم ردا على ذلك بخدش أو عض الجاني لإظهار أنه ضدها. إذا كان الطفل نفسه يدعي شيئًا ، لكنه لم يحصل على ما يريد ، فإنه ينزعج ويتفاعل بنفس الطريقة.

ساعد طفلك على التكيف في العلاقات مع الأطفال الآخرين. علمي طفلك في مرحلة ما قبل المدرسة التعبير عن مشاعره والتعبير عن احتياجاته بطريقة مقبولة. قم بتسمية مشاعر الأطفال ورغباتهم ودوافعهم. دعهم يعرفون أنهم يشعرون بأنهم على حق ، لأن دوافع كل طفل إيجابية في البداية - فهم يحمون احتياجاتهم. التحدث عن المشاعر يمنحهم الفرصة لفهم أنفسهم والآخرين.

مثال على محادثة المعلم.

ماشا ، ألا يعجبك أنهم أخذوا لعبتك؟ هل انت منزعج وغاضب؟ أنا أفهم أن هذا ليس عدلاً. هل تريدهم أن يعيدوها ولا يأخذوها دون أن يسألوا؟ وأنت ، مكسيم ، أحببت هذه اللعبة كثيرًا لدرجة أنك أردت حقًا أن تلعبها ولم تر حتى أن ماشا أصبح الآن متحمسًا لها. انظر ، يبدو أنها غضبت حقًا عندما أخذتها بعيدًا ، حتى أنها خدشتك.

ابحث عن طرق مفيدة جديدة للتواصل معًا. ضع حدودًا واضحة مع شرح: "في مجموعتنا ، لا يُسمح بالخدش والعض - إنه مؤلم ومؤلّم."

يريد أن يشعر وكأنه موجود

قد يكون سبب هذا السلوك أن الطفل يختبر تأثيره على العالم. يتلقى الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة ملاحظات ويخلص إلى: "يتفاعلون معي ، مما يعني أنني موجود". ربما هو الآن الطريقة الوحيدةالتي يجذب بها الطفل الانتباه ويشعر بالتغذية الراجعة.

اختر ألعابًا للأطفال تساعدهم على الشعور بأنهم مرئيين وتؤثر على بعضهم البعض. اخلق شعورًا بالمسؤولية تجاه أفعالك.

مثال على اللعبة.

يصبح الأطفال في دائرة. قم بتعيين أحد أطفال ما قبل المدرسة كقائد. مهمة القائد هي القيام ببعض الإيماءات التي سيكررها الأطفال الآخرون. ثم تنتقل عصا القائد إلى الطفل التالي. وهكذا بالمقابل - يأتي المرء ويكرره الآخرون. لجعلها ممتعة للأطفال ، يمكنك تنويع اللعبة بالتصفيق.

أثناء ألعاب مشابهةيجري العمل على الحاجة إلى المشاركة في العالم. هم أيضا يدعمون مزاج جيدوتنمية الانتباه.

تنافس على اهتمام مقدم الرعاية

إذا خدش الطفل أطفالًا آخرين فقط في روضة الأطفال ، فقد يكون السبب هو التنافس على انتباه مقدم الرعاية. ربما يشعر الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة أن المعلم يميل أكثر تجاه الأطفال الآخرين. ثم يكتشف أن العض والخدش سبب وجيه لتتم ملاحظته. النقد في هذه الحالة للطفل هو نتيجة الاهتمام بنفسه.

دع طفلك يعرف أنك تلاحظه ، ولا يحتاج إلى حكه من أجل ذلك. من المهم أن يكتشف الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة طرقًا أخرى للرد. على سبيل المثال ، أثناء اللعبة ، اهتم بالطفل ، تحدث معه عن شيء ما ، أو ابتسم فقط. لاحظ صفاته الإيجابية بصوت عالٍ.

محاولة جمع الأسرة معا

عندما يقوم الطفل بالخدش والعض ، يمكن أن يشير ذلك إلى القلق. إذا لم يكن الآباء على دراية بمشاكلهم ، ولكنهم غالبًا ما يقسمون ، فبسبب سلوكهم ، لا يزال الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة يشعر أن المعتاد ينهار. يريد أن يتفاعل الوالدان. أمي وأبي يتحدثان ، يناقشان المشكلة ، ويفكران في ما يجب القيام به - ثم كل شيء على ما يرام ، كل شيء في مكانه ، وينحسر القلق ، ويبتسم الطفل ويتحدث مرة أخرى. في هذه الحالة ، لن يرغب في التخلص من مثل هذا السلوك ، لأن القلق على الأسرة سيزداد.

انتبه لما يحدث في الأسرة. هل أنت قلق من أن الأسرة قد تنهار؟ هل تتجمع في المواقف التي يكون فيها نوعًا ما مشكلة شائعة؟ إذا كانت الإجابة بنعم ، فاتصل بطبيب نفساني أو معالج نفسي. سيبني حوارًا مفتوحًا بين أفراد الأسرة بدعم نفسي: سيساعد على فهم التجارب ، وإيجاد الكلمات ، وتعليمه سماع نفسه والآخر. سيؤدي ذلك إلى إزالة مسؤولية الحفاظ على علاقتك من الطفل.

تعاني من أزمة عائلية

قد يكون العرض السلوكي هو استجابة الطفل للتغيرات في الأسرة. لم يتكيف الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة بعد مع الجديد ، ويحتاج إلى المساعدة والدعم خلال هذه الفترة. كيف يُظهر المشاعر ويطلب المساعدة بطريقة مختلفة ، فهو لا يعرف بعد.

هل حدثت أي تغييرات في عائلتك ، حيث تغيرت طريقة الحياة المعتادة؟ يمكن أن يكون موت الأحباء ، ولادة أطفال جدد ، والحركة ، والحوادث ، والإصابات ، والأمراض ، والأحداث المروعة. إذا كان الأمر كذلك ، فاطلب المساعدة من طبيب نفساني للأطفال أو معالج نفسي.

معاينة:

إلى الطفل الذي يحضر المجموعة التحضيرية، يعامل الكبار كطالب المستقبل ويطالبون بمطالب عالية. إنهم يتحكمون في عمله في الفصل ، ويقيمون قدراته وإنجازاته ، ويقارنونه بالأطفال الآخرين.

يقدم اختصاصيو التوعية توصيات للآباء بشأن ما يجب الانتباه إليه: اقرأ المزيد أو تدرب على الكتابة أو تدرب على العد. يزيد الآباء من الضغط على الطفل لأنهم قلقون بشأن نجاحه الأكاديمي في المستقبل. يبدؤون في اصطحاب الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة إلى الأنشطة اللامنهجية ، وفي المنزل يجبرونه على القراءة والكتابة "لتسهيل الدراسة في الصف الأول".

يشعر الطفل بعدم الأمان تجاه نفسه وقدراته وقدراته. يبدأ في الخوف من المدرسة: "لن يحدث شيء جيد في المدرسة ، إنه أفضل في رياض الأطفال." قد يصاب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بمخاوف مدرسية نموذجية: التأخر عن الفصل ، أو الحصول على درجة سيئة ، أو عدم تلبية المتطلبات ، أو أن تكون أدنى من الآخرين.

كلمات للوالدين. لتجنب التجارب والمخاوف السلبية ، لا تطالبوا بنجاح الطفل وإنجازاته. لا تقل أنه لا يرقى إلى مستوى توقعاتك ، ولا تقارن بالأطفال الآخرين. لمنع القلق والمخاوف ، اشبع حياة طالب الصف الأول في المستقبل بانطباعات إيجابية. اقضِ المزيد من الوقت مع طفلك واللعب والتحدث عن الموضوعات التي تهمه وتنظيم جولات المشي والرياضة. أظهر المزيد من الاهتمام بتجاربه ومزاجه. ناقش هموم الطفل واهتماماته. لتعزيز ثقتك بنفسك ، ذكر نفسك بالنجاحات السابقة ، مثل "لقد قمت بعمل رائع في اختبار الممارسة."طمأن طفلك بأنه مستعد جيدًا:"لقد فعلت الكثير ، يمكنك فعل الكثير". أعط موقفًا إيجابيًا:"أنت جاهز للمدرسة ، ستنجح."

لا تبدي القلق والقلق في وجود الطفل بشأن اجتياز الفحص الطبي والاختبار والقبول في المدرسة

إذا لم يكن الآباء سعداء لأن أطفالهم يذهبون إلى المدرسة ، فإنهم يزيدون مخاوفهم من طفل ما قبل المدرسة. يتخيل أن الأمر سيكون صعبًا في المدرسة ، وليس مثيرًا للاهتمام ، أو "يمكنهم وضع شيطان ، ثم ستوبخ الأم."

يشعر الآباء أحيانًا بالقلق من أن يرتكب الطفل أخطاءً ويكون أداؤه أسوأ في الاختبارات. أو أنه في الفحص البدني ، قد يجد الطبيب أن هناك شيئًا ما خطأ في الطفل. إنهم قلقون من أنه في التخرج من رياض الأطفال ، سيتم إعطاء طفلهم دورًا ثانويًا أو سيؤدي إلى أداء ضعيف. مخاوف الكبار تؤثر سلبا على الطفل. إنه متوتر عاطفيًا ، ويبدأ في الخوف من الاختبار والتخرج.

وفقا لمواد مجلة “كتيب المعلم-عالم النفس. روضة أطفال"

معاينة:

لاستخدام المعاينة ، قم بإنشاء حساب Google لنفسك (حساب) وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com

معاينة:

مجلة إلكترونية

مستشار

كيف تتحدث مع الوالدين عن سلوك الطفل السيئ. توصيات للمعلمين

آنا بوشاروفا
عالم نفس ، معالج الجشطالت ، موسكو

قم بتعليم المعلمين تقنيات الاتصال الخاصة حتى يتمكنوا من نقل المعلومات حول سوء سلوك الطفل إلى الوالدين دون تعارض. تحتوي المقالة على توصيات للمعلمين حول كيفية بناء علاقات تعاون مع أولياء الأمور ووصفًا لتقنيات الاتصال.

يحتاج المعلمون إلى إبلاغ أولياء الأمور ليس فقط بالمعلومات الجيدة ، ولكن أيضًا المعلومات السلبية عن الأطفال ، إذا لزم الأمر. في بعض الأحيان لا يستطيع المعلم والوالد سماع بعضهما البعض بسبب الأدوار التي يلعبونها في الحوار. يؤثر شكل الاتصال على التواصل ويمكن أن يؤدي إلى صراعات عاطفية. أخبر المعلمين بكيفية تجنبهم.

قبل التواصل ، عليك أن تعتني بحالتك الحالة العاطفية، حيث ستقدم معلومات إلى الوالدين. إذا كنت غير راضٍ عن الموقف من تصرفات الطفل ، فقد تبدو الكلمات مثل النقد والإدانة فيما يتعلق بكل من الطفل والوالد. سوف ينظر الوالد إلى هذه الرسالة على أنها هجوم وسيبدأ في الدفاع عن نفسه.

أولاً ، عليك أن تدرك أنك غاضب من العقبة التي نشأت. إذا كنت غير راضٍ ، فبالتواصل مع والديك ، يمكنك اتخاذ موقف إدانة. هذا يعني أنك لست مستعدًا للتعاون الآن. قبل التحدث ، يجب أن تنفصل عاطفيًا عن الموقف. بدل انتباهك لاستعادة التوازن النفسي.

عليك أن تفكر في ما يقلقك بالضبط وأن تطرح على نفسك الأسئلة: "ما هي العقبة التي يخلقها هذا الموقف في عملي كمدرس؟" ، "ما الصعوبة التي تخلقها من أجل التنشئة الاجتماعية الناجحة للطفل؟" فقط بعد ذلك تحتاج إلى ضبط التعاون مع الوالدين. عند التواصل ، يجدر النظر في اهتماماتك كمعلم ومصالح أحد الوالدين في رعاية طفل. تحتاج إلى مناقشة موقفك واستخدام الاستماع الفعال. من المهم أن توضح للآباء أن لديهم نفس الهدف مع المعلم - تنمية الطفل.

نصيحة
يجب التركيز على إنجازات الطفل ، حتى لو لم تكن مهمة جدًا بالنسبة للمعلم.

إذا كنت تعرف التقنيات التواصل الفعالمع والديك ، سيكون من الأسهل عليك تجنب الخلاف. تأمل سمات عمل أربع تقنيات: "من السلبي إلى الإيجابي" ، "عدم البحث عن شخص مذنب ، ولكن إيجاد حل للمشاكل" ، "طوابع خطاب للتعاون" ، "أسلوب الكلام" محامي ".

تقنية "من السلبي إلى الإيجابي"

استخدم هذه التقنية لإعلام الوالدين معلومات مهمةعن الأطفال في سياق إيجابي. سيساعد هذا الآباء على الاستماع إلى رأي المعلم ، والاستماع إلى التعاون. بمساعدة الإدراك الإيجابي ، سيتمكن الآباء من فهم الموقف دون الشعور بالعار والذنب تجاه طفلهم. يجب التركيز على إنجازات الطفل ، حتى لو لم تكن مهمة.

يجب إعادة صياغة محتوى الالتماس بطريقة إيجابية. انظر الجدول لإعادة صياغة الأمثلة.

مثال على استبدال نداء سلبي بآخر إيجابي

شكل سلبي	صيغة إيجابية، شكل إيجابي
"طفلك يسيء التصرف. إنه يقاتل مع أطفال آخرين ".	"ابنك يعرف كيف يدافع عن احتياجاته ويحمي نفسه. هذا مهم للحياة. لكنه يجد صعوبة في التعبير عن ذلك بطريقة آمنة. دعونا نفكر معًا في كيفية مساعدته في الحفاظ على علاقات ودية مع الأطفال.
"طفلك مفرط النشاط ، مضطرب ، شقي"	"ابنك فضولي للغاية ويهتم بكل شيء خلال الفصول الدراسية ، حتى أنه تمكن من الانغماس في شيء آخر. ليس لدي شك في أنه سيكون شخصًا مثقفًا. لكن في بعض الأحيان يمنعه من التركيز من أجل استكمال العمل حتى النهاية والحصول على حالة راضية.
"ابنتك دائمًا ما تصاب بالهيستيرية عندما لا تقدم لها شيئًا!"	"ابنتك تعرف دائمًا ما تريد وتستطيع الإصرار على رغباتها. هذا يتحدث عن عزمها. لكنها في بعض الأحيان تجد صعوبة في التعامل مع القيود. دعونا نفكر معًا كيف يمكننا مساعدتها في هذا.

تقنية "عدم البحث عن شخص يلومه ، ولكن البحث عن حل للمشكلات"

في محادثة مع أولياء الأمور حول هذه التقنية ، يجب ألا يكون التركيز على الاتهام ، ولكن على البحث المشترك عن طرق لحل المشكلة. من الأفضل أن تبدأ المحادثة بإخبار الطفل بشيء جيد ، ثم الانتقال إلى اللحظات غير السارة.

عندما تبلغ عن لحظات غير سارة ، فأنت بحاجة إلى التحدث فقط عن تصرف الطفل وليس عن شخصيته. يجدر أيضًا إنهاء مثل هذه المحادثة بملاحظة جيدة.

مثال. تعلمت فيرونيكا القواعد جيدًا اليوم لعبة جديدة. لكنها لم تتكيف مع القواعد في الفصل حتى الآن - أخذت الألبوم وترسم من كاتيا. إذا تعلمت أن تلعب معها وفقًا للقواعد في المنزل ، فسوف تتعلمها بشكل أفضل في الفصل. سيسمح لها ذلك بالاندماج بسرعة فريق الأطفال. هي قادرة جدا عليك. على ال هذه اللحظةمهتم بكيفية لعب الشطرنج.

تقنية "طوابع الكلام للتعاون"

مخاطبة الوالدين في شكل طلبات وليس طلبات. على سبيل المثال ، ابدأ محادثة بالعبارات:
- "يمكنك…"؛
- "أسأل… ".

يجب عليك أيضًا الانتباه ، واسأل عن رأي الوالدين:
"هل لاحظت ذلك في في الآونة الأخيرة…»;
- "ما الذي تعتقد أنه يمكن أن يرتبط به؟"

بعد ذلك ، ادعُ أولياء الأمور للبحث بشكل مشترك عن حلول للمشكلات ، والتي ستؤكد على اهتمامات مشتركة. على سبيل المثال ، قل:
- "دعونا نحاول القيام بذلك معًا ..." ؛
- "وإذا تمسكنا باستراتيجية واحدة ، فسوف تساعده في ..." ؛
- "أنا وأنت يمكننا مساعدة ساشا في ..." ؛
كيف يمكننا مساعدتك على ...

تقنية "أسلوب الكلام" المحامي ""

سوف يظهر أسلوب الكلام "المحامي" احترامك واهتمامك فيما يتعلق بوالديك. أمثلة العبارة أسلوب الكلام:
- "مهما كانت خطورة الموقف ، سنحاول إيجاد مخرج منه ، وسأمد يد العون لك" ؛
"أنا لا ألومك أنت أو طفلك على ما حدث. إذا حدث هذا ، فهناك بعض الأسباب لذلك ”؛
- "من المهم بالنسبة لي عدم تحديد هذه الأسباب ، وليس للتعبير عن موافقتي أو اللوم ، ولكن لتقديم المساعدة في الوضع الحالي" ؛
- "أنا مدرس ، ومهمتي المهنية هي إعطاء المعرفة للطفل ، والتي يمكنه استخدامها في الحياة".

معاينة:

لاستخدام المعاينة ، قم بإنشاء حساب Google لنفسك (حساب) وقم بتسجيل الدخول:

من أجل تنفيذ الممارسة النفسية والتربوية بنجاح في رياض الأطفال ، من الضروري تطوير المهارات والقدرات لتنظيم الفضاء حول نفسه. وهذا ينطبق على جميع جوانب النشاط ، من تجهيز المكتب وانتهاء بالقدرة على تخطيط الوقت للعمل التنظيمي والمنهجي.

عندها فقط سيكون هناك رضا من العمل ، عندما يتم تنفيذ عدد من الإجراءات للأتمتة. وفوق كل شيء ، هذا ينطبق على الوثائق. إذا جلست على كل سطر في التفكير ، ثم الدقائق الثمينة ، وأحيانًا حتى الساعات ، تذهب بعيدًا. يمر يوم بعد يوم ، والآن يبدو أن الانزعاج والأفكار الثقيلة تظهر أنه إما أوراق أو نشاط - يبدو من المستحيل دمج هذا في يوم مثمر.

ومع ذلك ، إذا فكرت في الأمر ، حتى في التدفق البيروقراطي ، فإن المعلم النفسي ليس لديه مثل هذا العبء الهائل من العمل ، كما يبدو في البداية. الشيء هو أننا غالبًا ما نضيع ولا نعرف أي جانب نتعامل مع هذه الورقة أو تلك. قلة الخبرة ، وأحيانًا لا يسأل أحد.

ربما يكون أكثر التوثيق الرئيسي للمعلم هو عالم النفس مرحلة ما قبل المدرسة، والذي سيُطلب منك أثناء الفحص ، هو سجل العمل. هذا هو المكان الذي يتم فيه عمل الإدخالات الرئيسية. في كثير من الأحيان ، بالنسبة للعديد من علماء النفس الطموحين ، فإن حجر العثرة هو الموازنة بين الحاجة إلى السجل والسرية الإلزامية. لذلك ، يجدر إتقان القدرة على تشفير المعلومات.

أقوم بتدوين ملاحظات قصيرة ، لكنها مفيدة للغاية بالنسبة لي. يمكنك العثور على عدد من خيارات الترميز عبر الإنترنت. ومع ذلك ، فإن النقطة المهمة هي أنه يمكنك الخروج بالشفرة بنفسك. من الممكن ترميز جميع الجوانب النفسيةممارسة تربوية. لذلك ، يمكنك الترميز باختصار و العمل الفرديوالمجموعة. على سبيل المثال: Ik-r (العمل الإصلاحي والتنموي الفردي). إذن الدخول " الهند علبة - رازف. العمل (19 / 11♀ نقطة تفتيش)"قد يبدو مثل هذا:" IK-r (19 / 11♀cat)".

دعنا نقرأ الإدخال: العمل الإصلاحي والتنموي الفردي مع ناتاشا رومانوفا ، التي يتم تزويدها بالدعم النفسي والتربوي الشامل"(بالطبع ، الاسم تعسفي). لكي لا يتم الخلط بينك وبين الرموز ، يجب أن يكون لديك دفتر ملاحظات أو ملف منفصل على جهاز الكمبيوتر الخاص بك. على سبيل المثال ، لدي 10 مجموعات. نأخذ كشوف المرتبات ، كل طفل لديه رقمه الخاص في القائمة ، وبالتالي يمكن تشفير كل طفل بالطريقة التالية: رقم القائمة / رقم المجموعة ، رمز الجنس. بالنسبة لأولئك الأطفال الذين يتلقون دعمًا نفسيًا وتربويًا ، أستكمل بسجل - رمز لاتجاه العمل يتم فيه توفير الدعم النفسي والتربوي. فمثلا، CPP هو دعم نفسي وتربوي شامل ، VnSk هو الاهتمام وضبط النفس ، IrUrPr هو تطوير الذكاء, التطور العقلي والفكري(تطوير المجال المعرفي) ، التنمية النشاط المعرفي إلخ. إلخ. يعد ترميز المجموعات الفرعية للعمل الإصلاحي والتنموي مناسبًا لي بالترتيب الأبجدي: المجموعة الفرعية أ ، المجموعة الفرعية بإلخ.

في الإصدار الكلاسيكي "الأزرق" ، الموصى به ، هناك عدد من النقاط التي أربكتني وأجبرتني على إعادة صياغتها قليلاً. التغييرات غير مهمة تمامًا - هذا تعديل - تكيف خصيصًا لطبيب نفساني لمرحلة ما قبل المدرسة. ومع ذلك ، ليست كل التوصيات الواردة في المجلة تبدو صحيحة. لذلك ، عند ملء مجلة المحاسبة لأنواع العمل ، يتم إعطاء مثال (في نهاية المجلة) ، عندما يحتوي السجل على معلومات تساهم في تحديد هوية الشخص. هذا لا ينبغي السماح به. وبالتالي ، بالطبع ، ننتقل مرة أخرى إلى الترميز. فمثلا، В 1/9- هذا أحد المربين من المجموعة رقم 9 ، شمس- فحص العمر.

مجلة علمية وعملية فصلية. نُشر منذ 1998

المنشور موجه لعلماء النفس ، وعلماء المنهج ، والمربين ، ومعالجي الألعاب والحكايات الخرافية ، ومعالجي الأسرة ، والمعلمين. الأقسام: "المشاكل النظرية لعلم نفس ما قبل المدرسة". "كلاسيك" ؛ "التشخيص النفسي" ؛ "العلاج باللعبة والعلاج من القصص الخيالية" ؛ " الإرشاد النفسي»؛ "علم النفس للوالدين" ؛ "برامج التنمية" ؛ "إبداع أطفالنا" ؛ "في الخارج"؛ "رسائل ، معلومات ، ببليوغرافيا".

المحررون المشاركون: Kolesnikov V.G. ، Lidere A.G.

يمكنك الاشتراك بأحد العناوين التالية:

249020، Obninsk-1، PO Box 1022، مركز نفسي"الطفولة" ، ف. ج. كوليسنيكوف ؛

117261 ، موسكو ، ص.ب 754 ، أ.

جريدة نفسية

العنوان: 198005 ، سانت بطرسبرغ ، موسكوفسكي العلاقات العامة .19 ، IMATON. هاتف: (812) 327-57-57.

صحيفة نفسية: "نحن والعالم"

الفصل المحرر: A. A. Zhigarkov. الفهرس وفقًا لكتالوج Rospechat: 32842.

عنوان التحرير: 123056 ، موسكو ، ص.ب 29.

هاتف / فاكس: 02-53-250 (095)

استشارة نفسية

مجلة العلوم الشعبية التي تصدر منذ يناير 1998. الموضوع: الزواج والأسرة ؛ ألفة؛ مدرسة استشاري علم النفس؛ معرفة الذات وتطوير الذات ؛ النماذج. الناس والحيوانات؛ التنشئة والتعليم؛ الصحة البدنية والعقلية؛ علم النفس والفن. الفصل المحرر: تاتيانا جروزينوفا.

العنوان: 123424، Moscow، Volokolamsk Highway، 73، Research and Development Center "Resource". الهاتف / الفاكس: (095) 186-30-14.

علم النفس والتعليم

مجلة لعلماء النفس والمعلمين ومديري التعليم.

المؤسسون: المعهد النفسي التابع للأكاديمية الروسية للتربية ، والكلية التربوية والنفسية الدولية. الفصل إد: عضو نشطراو ، البروفيسور V. V. Rubtsov.

أرسل طلب شراء المجلة ومقترحات للتعاون على العنوان: 103009 ، موسكو ، ش. Herzen، 16، room. 312 ، الكلية الدولية للتربية وعلم النفس. Tel .: (095) 229–89–88.

مجلة نفسية

تأسست في يناير 1980 وتنشر 6 مرات في السنة. نشرت الأكاديمية الروسيةعلوم.

عنوان التحرير: 129366، Moscow I-366، st. ياروسلافسكايا ، 13. هاتف: (095) 283-53-20 ، 283-58-10.

المزيد عن الموضوع أخصائية نفسية في رياض الأطفال:

1. ب.س فولكوف ، إن في فولكوفا. علم نفس التواصل في الطفولة. الطبعة الثالثة. - سانت بطرسبرغ: بيتر. - 272 ص: مريض. - (مسلسل علم نفس الطفل) 2008
2. 2.3 التوثيق المعياري لطبيب نفساني عملي للأطفال
3. 1.2 تشكيل علم نفس الطفل العملي في روسيا
4. 1.1 تكوين علم النفس العملي للأطفال وعلم الأطفال
5. # 1. طرح الأسئلة وتحديد نطاق المهام وتوضيح موضوع علم نفس الطفل