اللغة والمجتمع.اللغة هي الأداة الرئيسية التواصل البشريموجود فقط في المجتمع البشري. العلاقة بين اللغة والمجتمع ذات اتجاهين: لا توجد لغة خارج المجتمع ولا يوجد مجتمع بدون لغة. وبالتالي ، فإن اللغة هي في الأساس ظاهرة اجتماعية ، لذلك لا يمكن إلا أن تتأثر بالعوامل الاجتماعية.
أي مجتمع غير متجانس في تكوينه: يختلف الناس في وضعهم الاجتماعي ، ومستوى تعليمهم ، ومكان إقامتهم ، وعمرهم ، وجنسهم ، وما إلى ذلك. الجميع ، بالطبع ، يلاحظ الاختلافات الموجودة في خطاب سكان الحضر والريف ، الأشخاص الذين لديهم تعليم عالىوالأشخاص الأميون ، إلخ. لكن التمايز الاجتماعي للغة لا يقتصر على هذا. يعلم الجميع أنه في خطاب الأشخاص الذين توحدهم مهنة واحدة ، توجد كلمات غير مفهومة بالنسبة "للمبتدئين" - هذه لغة احترافية. وفي بعض الحالات ، تعتمد الاختلافات في لغة الناس أيضًا على جنسهم. على سبيل المثال ، في لغة هنود يانا (شمال كاليفورنيا) ، يطلق الرجال على الكائن كلمة واحدة ، والنساء أخرى. في اليابان ، يكون خطاب الفتيات أكثر ثراءً وتنوعًا من كلام الفتيان ، لأن هذا مطلب ضروري لتعليم الفتاة في إعدادها للحياة الأسرية.
اللغة المشتركة وأنواعها.تسمى لغة شعب معين ، مأخوذة في مجمل سماتها المتأصلة التي تميزها عن اللغات الأخرى عام، أو اللغة الوطنية. عند الحديث عن اللغة الوطنية ، فإننا نعني الروسية والإنجليزية والألمانية والفرنسية ، إلخ. اللغة الوطنية- وسيلة للتواصل الوطني الكتابي والشفوي للأمة. ن. ـ مقولة تاريخية تتشكل أثناء تكوين الأمة ، تطورها من جنسية.
الروسية N.Ya. على الروابط الأسرية التي نشأت وتشكلت في هذه العملية التطور التاريخي، ينتمي إلى المجموعة السلافية لعائلة اللغات الهندو أوروبية. تتكون هذه المجموعة من ثلاث مجموعات فرعية: السلافية الشرقية(الروسية والبيلاروسية والأوكرانية) ، السلافية الغربية(التشيكية ، السلوفاكية ، البولندية ، الكاشوبية ، الصربية ، بولابيان الميتة) ، جنوب السلافية(البلغارية ، الصربية ، الكرواتية ، المقدونية ، السلوفينية ، الروثينية والكنيسة السلافية القديمة الميتة). من حيث الانتشار ، تحتل اللغات السلافية المرتبة الخامسة في العالم (بعد اللغات الصينية والهندية والجرمانية والرومانسية). اليوم يتحدث بها 280 مليون شخص. تهيمن اللغة الأدبية الروسية بين اللغات السلافية الأخرى من حيث عدد المتحدثين. إلى جانب اللغة الإنجليزية والفرنسية والإسبانية والصينية والعربية ، يتم التعرف عليها كلغة رسمية ولغة عمل للأمم المتحدة. أكثر من 250 مليون شخص يدرسون اللغة الأدبية الحديثة في حوالي 100 دولة في العالم.
الوظائف الرئيسية للغة.اللغة بطبيعتها متعددة الوظائف. إنه بمثابة وسيلة اتصال ، ويسمح للمتحدث (الفرد) بالتعبير عن أفكاره ، وللفرد الآخر لإدراكها ، وبدوره) ، يتفاعل بطريقة ما (تدوين الملاحظات ، الموافقة ، الموضوع). في هذه الحالة ، اللغة تفعل اتصالي وظيفة (lat. Communicare - للإعلام والتحدث).
تعمل اللغة أيضًا كوسيلة للوعي ، وتعزز نشاط الوعي وتعكس نتائجه. وهكذا ، تشارك اللغة في تكوين تفكير الفرد (الوعي الفردي) وتفكير المجتمع (الوعي العام). هو - هي الإدراكي وظيفة. ( المعرفية والمعرفية).
علاوة على ذلك ، تساعد اللغة في الحفاظ على المعلومات ونقلها ، وهو أمر مهم للفرد والمجتمع بأسره. في المصادر المكتوبة (سجلات ، وثائق ، مذكرات ، صحف ، خيال) ، في الفن الشعبي الشفهي ، يتم تسجيل حياة شعب ، أمة ، تاريخ المتحدثين الأصليين للغة معينة. هذه هي الوظيفة - تراكمي.
بالإضافة إلى هذه الوظائف الرئيسية الثلاث (التواصلية ، الإدراكية ، التراكمية) ، تؤدي اللغة: عاطفي وظيفة (تعبر عن المشاعر والعواطف) ؛ وظيفة تأثير (طوعا، بمحض ارادتك).
هنا ، على سبيل المثال ، كيف يميز اللغة المجازي ، إيسوب ، بطل الدراما للناقد المسرحي البرازيلي ، الكاتب غييرمو فيغيريدو ، "الثعلب والعنب" ، يؤكد على تعدد وظائفها: "اللغة هي ما يوحدنا عندما نتحدث. بدون لغة ، لم نتمكن من توصيل أفكارنا. اللغة هي مفتاح العلم وأداة للحقيقة والعقل. اللغة تساعد في بناء المدن. اللغة تعبر عن الحب. اللغة تُدرس ، وتُقنع ، وتُعلّم. باللسان يصلون ويشرحون ويغنون. اللغة تصف ، تمدح ، تثبت ، تؤكد. باللسان نلفظ كلمة "محبوب" والكلمة المقدسة "أم". هذه اللغة نقول "نعم". إنها اللغة التي تأمر القوات بالفوز ". تشير الجملة الأولى إلى الوظيفة التواصلية للغة ، الثانية والثالثة - الوظيفة المعرفية ؛ الخامس - على العاطفي. السادس - طوعا.
مفهوم "اللغة الأدبية الروسية الحديثة".أي لغة وطنية ليست موحدة في تكوينها ، حيث يتم استخدامها من قبل الأشخاص الذين يختلفون في وضعهم الاجتماعي ، ومهنهم ، ومستوى ثقافتهم ، وما إلى ذلك ، بالإضافة إلى أنهم يستخدمونها في مواقف مختلفة (محادثة عمل ، محاضرة ، إلخ. .). د.). إنه موجود في عدة أشكال. وتشمل هذه اللهجات (إقليمي) ، العامية (خطاب الأقسام الأمية أو غير المتعلمة من سكان الحضر) ، المصطلحات (خطاب المجموعات المهنية والاجتماعية الفردية لغرض عزل اللغة) و لغة أدبية .
اللغة الأدبية.أعلى شكل من أشكال اللغة الروسية الوطنية أدبي لغة. يخدم مجالات مختلفة من النشاط البشري: السياسة ؛ الثقافة؛ عمل مكتبي؛ تشريع؛ الفن اللفظي الاتصالات المنزلية اتصالات دولية. اللغة الأدبية هي الوسيلة الرئيسية للتواصل بين الأشخاص من نفس الجنسية. يتميز بخاصيتين رئيسيتين: المعالجة والتوحيد. المعالجة لغة أدبيةينشأ نتيجة اختيار هادف لأفضل ما هو موجود في اللغة. يتم هذا الاختيار في عملية استخدام اللغة ، نتيجة لدراسات خاصة من قبل علماء اللغة والكتاب ، الشخصيات العامة. تطبيع أعرب في حقيقة أن الاستخدام ادوات اللغةتحكمها قاعدة عامة واحدة. القاعدة كمجموعة من قواعد استخدام الكلمات ضرورية للحفاظ على تكامل اللغة الوطنية وقابليتها للفهم ، لنقل المعلومات من جيل إلى آخر. إذا لم تكن هناك قاعدة لغة واحدة ، فيمكن أن تحدث مثل هذه التغييرات في اللغة (على سبيل المثال ، في المفردات) بحيث لا يستطيع الأشخاص الذين يعيشون في أجزاء مختلفة من روسيا فهم بعضهم البعض.
رئيسي المتطلبات، التي يجب أن تتوافق مع اللغة الأدبية هي وحدتها ووضوحها العام. الأنواع الأخرى من اللغة المشتركة لا تلبي هذه المتطلبات.
اللغة الأدبية الروسية الحديثة متعددة الوظائف ، أي أنها تستخدم في مختلف مجالات النشاط البشري. في هذا الصدد ، يتم تمييز وسائل اللغة الأدبية (المعجم والتركيبات النحوية ، وما إلى ذلك) وظيفيًا: بعضها يستخدم في بعض المجالات ، والبعض الآخر في مناطق أخرى. يعتمد استخدام لغة معينة على نوع الاتصال. لذلك ، تنقسم اللغة الأدبية إلى نوعان وظيفيان: العامية والمكتبة. وفقًا لهذا ، هناك تكلم و لغة الكتاب.
عاميةنوع من اللغة الأدبية ، أو العامية ، يستخدم ، كقاعدة ، في حالات التواصل السهل. السمات الرئيسية الكامنة العامية:
شكل من أشكال التعبير الشفهي
يتم التنفيذ في الغالب في شكل حوار ؛
عدم الاستعداد ، والعشوائية ، والعفوية ؛
الاتصال المباشر بين المتصلين.
القاعدة في الخطاب العامي هي نتيجة لتقليد الكلام ، الذي يحدده مدى ملاءمة استخدام تعبير في موقف معين. اعتمادًا على مدى وضوح الكلمات التي يتم نطقها بعناية ، في الكلام العامية الشفوية التي تميزها ثلاثة أنماط النطق: عامية كاملة ومحايدة. كامل النمط تتميز بالنطق المتميز ، والنطق الدقيق لجميع الأصوات ، والإيقاع السريع. يمكن سماع عينات من هذا الأسلوب بشكل أساسي في الخطب العامة للمتحدثين ذوي الخبرة ، في خطاب المذيعين المحترفين في الإذاعة والتلفزيون. أسلوب محايد تتميز بمفصلة مميزة إلى حد ما ، ولكن في نفس الوقت تقلص بعض الأصوات (أي "البلع" ، الانكماش). سرعة الكلام أسرع ومتوسطة. تُجرى المحادثات التجارية والمفاوضات والمواقف المماثلة للاتصالات التجارية ، كقاعدة عامة ، بأسلوب محايد. أسلوب المحادثة - هذه طريقة للنطق ، سمة من سمات مواقف التواصل في الحياة اليومية ، في جو مريح. النطق الغامض ، أصوات ومقاطع "ابتلاع" ، وتيرة سريعة - هذه هي السمات المتأصلة في هذا الأسلوب. يمكن توضيح الاختلافات بين الأنماط من خلال مثال كلمة "ستون": [ستون]- كامل النمط [شي إيشات]- محايد، [اغلق]- عامية.
لغة الكتاب- الصنف الوظيفي الثاني للغة الأدبية. ميزاته الرئيسية هي شكل كتابي للتعبير والتنفيذ بشكل رئيسي في شكل مونولوج. بسبب شكل التعبير المكتوب ، تلقى هذا التنوع الوظيفي اسم "لغة الكتاب" ، أي اللغة المستخدمة في الكتب. الخاصية الرئيسية للغة الكتابية هي القدرة على الحفاظ على النص وبالتالي تكون بمثابة وسيلة للتواصل بين الأجيال. يتم تنفيذ جميع أنواع الاتصال غير المباشر بمساعدة لغة الكتب. لديه كل الوسائل اللازمة لمختلف أغراض الاتصال ، للتعبير عن المفاهيم والعلاقات المجردة. تتعدد وظائف لغة الكتاب وتزداد تعقيدًا مع تطور المجتمع.
نظرًا لأن لغة الكتاب تخدم مجالات مختلفة من المجتمع ، فهي مقسمة إلى أساليب وظيفية. أسلوب وظيفي – هذا النوع من اللغة الكتابية ، التي تتميز بمجال معين من النشاط البشري ولها أصالة معينة في استخدام الوسائل اللغوية. يتم تحقيق كل نمط وظيفي في أنواع الكلام. النوع - هذا هو وجهة نظر محددةالنصوص التي لها سمات محددة تميز الأنواع عن بعضها البعض ، بالإضافة إلى القواسم المشتركة ، والتي ترجع إلى حقيقة أن مجموعات معينة من الأنواع تنتمي إلى نفس النمط الوظيفي. على سبيل المثال ، في أسلوب العمل الرسمييتم تمييز أنواع خطاب العمل والبيانات والتعليمات وما إلى ذلك.
هناك ثلاثة أنماط وظيفية رئيسية في لغة الكتب: علمي ، عمل رسمي ، صحفي . أسلوب علمي تتميز بالتجريد ، والمنطق الصارم للعرض ، وعدد كبير من المصطلحات الخاصة ، وخصائص نحوية معينة. يستخدم بشكل أساسي مفردات خاصة بالكتب ، بالإضافة إلى مفردات أسلوبية محايدة. في أسلوب علمييتم تمييز الأنواع التالية: مقالة ، دراسة ، أطروحة ، كتاب مدرسي ، مراجعة ، مراجعة ، ملخص ، إلخ. أسلوب العمل الرسمي يتميز بدقة الصياغة ، وعدم الشخصية وجفاف العرض ، والتوحيد القياسي ، وعدد كبير من المنعطفات الثابتة ، والكليشيهات (على سبيل المثال ، تلزم ، في حالة عدم وجود ، اتخاذ الإجراءات اللازمةإلخ.). يوجد عدد كبير من الأنواع في هذا النمط: قانون ، قرار ، ملاحظة ، عقد ، تعليمات ، إعلان ، شكوى ، إلخ. الأسلوب الصحفي في المقام الأول من أجل الوسائل وسائل الإعلام الجماهيرية. تكمن خصوصيتها في الجمع بين وظيفتين للغة: المعلومات والدعاية (من أجل التأثير على القارئ أو المستمع). يتميز باستخدام المفردات التعبيرية التقييمية (جنبًا إلى جنب مع الوظائف المحايدة والعامة) ، وكذلك العبارات. تتميز الأنواع التالية من الأسلوب الصحفي: التحرير ، التقرير ، المقال ، ريبورتاج ، فويليتون ، إلخ.
إلى جانب الأساليب المذكورة في اللغة الوطنية ، هناك أيضًا لغة الخيال. يشار إليه أحيانًا على أنه النمط الوظيفي الرابع للغة الكتابية ، أو يشار إليه خطأً على أنه لغة أدبية. ومع ذلك ، يتميز الخطاب الفني بحقيقة أنه يمكن استخدام جميع الوسائل اللغوية هنا: ليس فقط كلمات وتعبيرات اللغة الأدبية ، ولكن أيضًا عناصر الكلام العامية ، والمصطلحات ، واللهجات الإقليمية. يستخدم مؤلف النص الأدبي هذه الوسائل للتعبير عن فكرة العمل ، ولجعلها معبرة ، وتعكس اللون المحلي ، وما إلى ذلك.
أنواع التواصل الكلامي.تتنوع طبيعة وأشكال استخدام اللغة مثل مجالات النشاط البشري. كل بيان فردي ، بالطبع ، فردي ، لكن كل مجال من مجالات استخدام اللغة يطور أسلوبه الخاص أنواع مستقرة نسبيًاالتصريحات التي يتم استدعاؤها أنواع الكلام. النوع هو شكل من أشكال التنظيم مادة الكلامبأسلوب معين من الكلام. ثراء وتنوع أنواع الكلام لا حدود لهما ، لأن إمكانيات الأنشطة البشرية المختلفة لا تنضب. نوع الكلامتحديد كبيان مستقر نسبيًا تم تطويره بواسطة منطقة معينة من استخدام اللغة. تعتبر ظاهرة لواقع الكلام ، نموذج للوعي. السمة المميزة لها هي الحوار ، لأن نوع الكلام ليس مجرد بيان منفصل موجود فقط كمفهوم مجرد ، ولكنه عنصر ضروري في بنية الحوار الشامل. إلى جانب الحوارية ، يتم تمييز الميزات الأخرى لنوع الكلام: تحديد الهدف ، والاكتمال ، والاتصال بمنطقة معينة من الاتصال. كل نوع من أنواع الكلام في كل مجال من مجالات الاتصال الكلامي له مفهومه النموذجي عن المرسل إليه والذي يعرِّفه على أنه نوع أدبي.
تصنيف أنواع الكلام.تنقسم أنواع الكلام إلى:
مكتوبة؛
أساسي (بسيط) ؛
ثانوي (معقد): روايات ، دراما ، بحث علميكل أنواع كبيرة الأنواع الصحفيةإلخ.
يرتبط النوع ارتباطًا وثيقًا بالأسلوب ، والذي يتضح بشكل خاص عند تحليل الأنماط الوظيفية. في جوهرها ، الأساليب الوظيفية ليست أكثر من أنماط النوع لمجالات معينة من الاتصال. يستخدم كل شخص ، كقاعدة عامة ، أنواعًا معينة من الكلام فقط ، أي أن جميع عباراته لها أشكال نموذجية معينة ومستقرة نسبيًا لبناء الكل. يتم تقديم أنواع الكلام هذه إلينا تقريبًا بنفس الطريقة التي تُمنح بها لغتنا الأم ، والتي نتقنها بطلاقة وبدون الدراسة النظرية للقواعد. نتعلم لغتنا الأم - مفرداتها وقواعدها - ليس من القواميس والكتب المدرسية ، ولكن من العبارات المحددة التي نسمعها والتي نعيد إنتاجها بأنفسنا في التواصل الكلامي المباشر مع الأشخاص من حولنا. تدخل أشكال اللغة والأشكال النموذجية للكلام ، أي أنواع الكلام ، في تجربتنا وفي وعينا معًا وفي اتصال وثيق مع بعضنا البعض. تنظم أنواع الكلام خطابنا بنفس الطريقة التي تنظمها به الأشكال النحوية (النحوية). كلما أتقننا الأنواع الموسيقية بشكل أفضل ، كلما استخدمناها بحرية أكبر ، كلما كشفنا عن شخصيتنا بشكل كامل وواضح.
لذلك ، يتقن الشخص أنواع الكلام في عملية التنشئة الاجتماعية. هم موجودون في ذهن الشخصية اللغوية في شكل عينات جاهزة (إطارات) تؤثر على عملية كشف الأفكار في الكلام. تكتسب الشخصية اللغوية هذه العينات الجاهزة تدريجياً في سياق تطورها الاجتماعي. كلما اتسع نطاق أنواع الكلام المتقنة ، ارتفع مستوى الكفاءة التواصلية البشرية. هذا صحيح لكل من المتحدث والمستمع. يؤدي تكوين التفكير النوعي ، أي معرفة كيفية تحدثهم وتصرفهم في حالة اتصال ذات أهمية اجتماعية معينة ، إلى زيادة القدرة على التنبؤ برسالة الكلام ، مما يحسن فهمها بشكل كبير. أنواع الكلام أكثر قابلية للتغيير ومرونة ولطيفة من أشكال اللغة ، ولكن بالنسبة للمتحدث يكون لها معنى معياري ، فهي ليست من صنعه ، ولكن تم إعطاؤها له.
لشخص حديث مع مستوى عالالكفاءة الاتصالية ، من الضروري معرفة أنواع التواصل الكلامي التي تعمل في مجالات مختلفة. لذلك ، في مجال النشاط التعليمي ، تشمل أنواع التواصل الكلامي شرح المعلم ، الحوار التربوي بين المعلم والطالب في حالة المسح ، محاضرة ، ندوة ، دفاع عن مصطلح ورقة ، أطروحة. الهدف الرئيسي من الاتصال الكلامي التربوي هو نقل المعرفة والتحكم في مستوى المعرفة. في المجال العلمي ، الأنواع الرئيسية للاتصال الكلامي هي تقرير علمي رسالة علميةفي المؤتمر، طاوله دائريه الشكل(إذا كان هناك مستمعون) الدفاع عن المرشحو أطروحات الدكتوراهفي المجلس الأكاديمي (إذا كان هناك ضيوف مدعوون). الوظيفة الرئيسية للتواصل العلمي الشفوي هي إيجاد الحقيقة العلمية أو الاعتراف بالحقيقة العلمية الموجودة على أنها حقيقة. في منطقة عملمن الممكن تحديد أنواع التواصل الكلامي المشتركة لجميع موضوعات النشاط ، بغض النظر عن نطاق نشاط العمل (المصنع ، المسرح ، المدرسة ، إلخ) - اجتماع ، مأدبة ، ذكرى ، قداس، والغرض منها هو ضمان عمل جماعية العمل ككائن حي واحد. هناك أيضًا أنواع خاصة من الاتصالات الخطابية التجارية ، خاصة بمجالات العمل مثل الأنشطة البرلمانية والقضائية - نقاش برلماني ، جلسة محكمة(مفتوح) ، وهي مجموعة معقدة من أنواع الاتصال العام. الغرض من الأنواع الخاصة للاتصالات الخطابية التجارية هو ضمان عمل الدولة ، وضمان سلامة المواطنين ، وفرض العقوبة. من بين الأنواع العامة للاتصالات التجارية العامة ، ما يسمى ب. أنواع العلاقات العامة التي تعمل على إنشاء دعاية إيجابية للمؤسسة ، على سبيل المثال ، مؤتمر صحفيو عرض تقديميأداء ، من ناحية ، وظيفة إعلام الجمهور ، أي نقل وجهة نظر المنظمة للجمهور حول قضايا الساعة ، ومن ناحية أخرى ، وظيفة الإقناع ، والتي تتمثل في تشكيل موقف إيجابي تجاه التنظيم بمساعدة النص. في المجالات الاجتماعية والسياسية والاجتماعية والثقافية ، يتم تمثيل الخطاب الصحفي الشفوي بالأنواع خطاب سياسي في حشد من المقابلات التلفزيونية العامةو مناقشات(في حالة وجود مشاهدين في الاستوديو). تتمثل وظيفة هذه الأنواع في التأثير على عقول المستمعين للفت الانتباه إلى المشكلات الاجتماعية المهمة وخلق الرأي العام. يتميز المجال الديني للاتصال بنوع من الاتصالات العامة مثل خطبةتهدف إلى تكوين القيم الأخلاقية والنمو الروحي العام لأبناء الرعية.
وبالتالي ، فإن الاتصال العام يمنح الشخص الفرصة لـ:
تدرك الأنشطة المشتركةمع الآخرين حول الحل الناجح لمشاكل الحياة ؛
الحصول على المعرفة حول العالم.
أنماط ونماذج سلوكهم ؛
تنظيم التفكير وتطوير القدرة على التحليل والتقييم وخلق صورة للعالم.
أنواع الاتصال العام. علمي حديث و الأدب المنهجييلاحظ تنوع أنواع الاتصالات العامة ويصنفها على أسس مختلفة. يقسم المؤلفون العروض التقديمية الشفوية إلى 1) مونولوج و 2) حوار ؛ الآخرون إلى 1) عاطفي و 2) عقلاني ، إلخ.
تم تقديم التصنيف الأكثر اكتمالا للبلاغة الحديثة في كتاب ج. إبريسيان "الخطابة". يحدد المؤلف الأنواع الرئيسية التالية من البلاغة: الاجتماعية - السياسية ، الأكاديمية ، الاجتماعية ، القضائية ، اللاهوتية والكنسية. يتم أخذ السمة الاجتماعية الوظيفية للكلام كأساس لهذا التصنيف.
يجمع كل جنس بين أنواع معينة من الكلام ، اعتمادًا على الوظيفة التي يؤديها الكلام من وجهة نظر اجتماعية.
1. يشير المؤلف إلى البلاغة الاجتماعية - السياسية ، وهو تقرير عن مواضيع اجتماعية - سياسية ، وسياسية - اقتصادية ، وتقرير موجز ، وخطاب سياسي ، وخطاب دبلوماسي ، ومراجعة سياسية ، وخطاب تجمّع ، وخطاب تحريضي.
2. البلاغة الأكاديمية - محاضرة جامعية ، تقرير علمي ، مراجعة علمية ، تقرير علمي.
3. البلاغة القضائية - المدعي العام ، أو الاتهامي ، والخطاب الاتهامي العلني ؛ محامي ، أو خطاب دفاعي ؛ خطاب الدفاع العام الدفاع عن النفس للمتهم.
4. إلى الاجتماعية واليومية - خطاب الذكرى ، وشرب الكلام (نخب) ، والخطاب التذكاري (شاهدة القبر) ،
5. إلى البلاغة اللاهوتية والكنسية - عظة ، خطاب في مجمع.
يعكس هذا التصنيف تمامًا الخطابة الحديثة ، على الرغم من أنه لا يغطي جميع أنواع البلاغة. على وجه الخصوص ، لا يشمل النقاش والخطب الجدلية ، مثل الشكل الفعال للخطابة كنسخة طبق الأصل ، والإجابات في المؤتمرات الصحفية ، وكلمة في مائدة مستديرة ، وكذلك أنواع البلاغة المستخدمة في الإذاعة والتلفزيون.
الديانات الارضية.أي لغة حديثة متطورة تفترض وجود اللهجات الإقليمية ، وهي أكثر الأشكال القديمة والطبيعية للوجود اللغوي.
اللهجةتسمى مجموعة متنوعة من اللغة الوطنية ، وتستخدم كوسيلة للتواصل بين الأشخاص المرتبطين بمجتمع إقليمي وثيق. اللهجات تطور اللغة الروسية كتشكيلات إقليمية مستقرة بشكل عادل الفترة المبكرة- فترة التفتت الإقطاعي. في القرن العشرين ، فيما يتعلق بنمو التعليم ، تطور الإذاعة والتلفزيون ، زاد تأثير اللغة الأدبية وتفعيل عملية تدهور اللهجات.
اللهجات موجودة فقط في عن طريق الفم، يخدم التواصل اليومي (بين الزملاء القرويين ، في عائلة الفلاحين). تختلف اللهجات عن المصطلحات واللغات العامية في أن لديهم مجموعة من الاختلافات الصوتية والنحوية والمعجمية المميزة لكل لهجة.
في اللغة الروسية الوطنية ، هناك ثلاث مجموعات اللهجات الإقليمية: شمال روسيا وجنوب روسيا وروسيا الوسطى. وهي تختلف عن اللغة الأدبية وعن بعضها البعض من خلال عدد من الميزات في علم الصوتيات والقواعد والمفردات. لهجات شمال روسيا موزعة شمال موسكو ، على أراضي ياروسلافل ، كوستروما ، فولوغدا ، أرخانجيلسك ، نوفغورود وبعض المناطق الأخرى. لديهم الميزات التالية:
- أوكان- النطق السليم [حول]في وضع غير مضغوط (في المقاطع سابقة الإجهاد) حيث يتم نطق الصوت في اللغة الأدبية [أ].فمثلا، [ماء] vm. [فادا], [حليب] vm. [مالكو]إلخ.
- قعقعة- أصوات لا يمكن تمييزها [ج]و [ح]:نطق [زاسي] vm. ساعة ، [صرير] vm. دجاجإلخ.
– تقلص حرف العلة عند نطق النهايات الشخصية للأفعال: [أعرف], [أعرف] vm. أنت تعرف [تفهم] vm. يفهمإلخ.
– تطابق الشكل صيغة الجمع الآلية مع صيغة الجر: اذهب للفطر والتوت vm. اذهب للفطر والتوتإلخ.
لهجات جنوب روسياموزعة جنوب موسكو ، في أراضي كالوغا ، تولا ، أوريول ، تامبوف ، فورونيج وبعض المناطق الأخرى. لديهم الميزات التالية:
- أكاني– عدم القدرة على تمييز الأصوات [حول]و [أ]في المقاطع غير المضغوطة: [فادا] vm. ماء ، [كاروفا] vm. بقرة(هذا النطق نموذجي للغة الأدبية) ؛
- الياك– النطق السليم [أ]بعد الحرف الساكن الناعم بدلاً من الحروف أناو هفي المقاطع غير المضغوطة (سابقة الإجهاد): [n "asu] vm. أحمل ، [ب "الجحيم]بدلاً من مشكلةإلخ.؛
– النطق الخاص يبدو [ز]:يتم نطقه مثل الشق [ذ](هكذا تُلفظ الكلمة في اللغة الأدبية إله)؛
– النطق السليم [ر]كيف لينة في أشكال الفعل: [يذهب'] vm. يذهب [يغني] vm. يغنىإلخ.؛
– النطق الساكن [إلى]لينة في كتابة الكلمات البرميل ، تانيا:[برميل] ، [تنكة].
اللهجات الروسية المركزيةتحتل موقعًا وسيطًا بين شمال وجنوب روسيا. تقع بين مناطق توزيع اللهجات الشمالية والجنوبية. تشمل سماتها المتأصلة سمات اللهجة الروسية الشمالية والجنوبية: كما هو الحال في اللهجات الروسية الشمالية - الصوت [ز]متفجر ، صوت [ر]صلب؛ كما في اللهجات الروسية الجنوبية - akanye. الميزات التي تميز لهجات روسيا الوسطى عن غيرها:
- حازوق- النطق السليم [و]بدلاً من الحرفين I و E في مقطع لفظي مضغوط مسبقًا: [الديك] vm. الديك ، [pitak] vm. النيكلإلخ.؛
– النطق السليم [ث]طويل ناعم بدلاً من الحرف Щ أو مجموعات من SC ، SS (على سبيل المثال ، في الكلمات رمح ، سعادة ، شقوإلخ.)؛
– النطق السليم [و]طويل ناعم بدلاً من التوليفات LJ و ZZH (على سبيل المثال ، في الكلمات أزيز ، دفقةوإلخ.).
وتجدر الإشارة إلى أن السمات الرئيسية للنطق الأدبي الروسي قد تطورت على وجه التحديد على أساس الصوتيات لهجات روسيا الوسطى.
هذه اللهجات الإقليمية لها أيضًا سماتها المعجمية الخاصة بها. على سبيل المثال ، يتم استدعاء الجهاز الذي يأخذون به المقلاة في بعض الأماكن قدر القلي،في الآخرين - ابريق الشاي،الثالث - مصلى مالك الحزينأو موقد.يصعب أحيانًا على الشخص الذي لا يتكلم مفردات اللهجة أن يفهم المعنى الحقيقي للكلمات. هذا مقتطف قصير من كتاب "Vyatka Elegy" بقلم ب. ياكوفليف ، كاتب ، صديق أ. بوشكين ، الذي سجل محادثة بين فلاحين: "شتي أت تيا؟" - "شواطئ!" - "Lonsky؟" - "تباع Lonskie lonistas." - "هل لديك selushki؟" - "لا يا فتى ، لقد بعت الجميع." - "نعم ، هل تحولت سجلات الحساب إلى اللون الأحمر؟" - "نعم shte! بعد الغيبوبة ، كما تعلم! " - "حسنًا ، سامحني يا عزيزي: اذهب واشتري الطباشير!"
وها هي "ترجمة" هذا الحوار إلى لغة أدبية: "ماذا لديك؟" - "تركيا!" - "السنوات الاخيرة؟" - "تم بيع العام الماضي". "هل لديك دجاج؟" "لا ، يا فتى ، لقد بعت الجميع." - "لماذا احمرار عينيك؟" - "ماذا او ما! بعد الحمى ، كما تعلم! - "حسنًا ، وداعًا يا عزيزي: سأذهب لشراء بعض الخميرة!"
في الوقت الحاضر ، يتم تدمير اللهجات تحت ضغط اللغة الأدبية التي تتغلغل بمساعدة وسائل الإعلام في المناطق النائية. ومع ذلك ، فإن السمات اللهجة الفردية (الصوتية في المقام الأول) لدى الشخص الحامل لهجة معينة تستمر طوال الحياة ولا يمكن التخلص منها إلا كنتيجة لدراسات هادفة.
الفضاء– مجموعة متنوعة أخرى من اللغة الروسية الوطنية. على عكس اللهجات المحلية ، المحدودة إقليمياً ، فإن اللغة العامية ليست مرتبطة بأي مكان معين - إنها كلام سكان حضريين فقراء التعليم ولا يعرفون معايير اللغة الأدبية. تطورت نتيجة اختلاط الكلام باللهجات المختلفة في أحوال المدينة حيث الناس من مختلف المناطق الريفيةروسيا. السمة الرئيسية للغة العامية هي الشهوة أي الغياب في الكلام لمعايير اللغة الأدبية: كل شيء موجود في نظام اللغة ممكن هنا ، ولكن بدون أي اختيار مشروط معياريًا. لا يدرك حاملو اللغة العامية مثل هذا الانتهاك للقاعدة ، فهم لا يدركون ولا يفهمون الفرق بين الأشكال غير الأدبية والأدبية.
تتميز اللغة العامية الروسية الحديثة بالسمات المميزة التالية.
في مجال النطق: 1. تليين الحروف الساكنة قبل أحرف العلة الناعمة: الحلوى والطوبإلخ.؛ 2. صلابة النطق [R]بكلمات: متقلب ، أميرةإلخ.؛ 3. إدخال صوت بين أحرف العلة: بمرح ، ماذا؛ 4. إدخال حرف علة بين الحروف الساكنة: الحياة ، روبل(vm. روبل)؛ 5. تشبيه الحروف الساكنة ببعضها البعض: خائف(vm. خائف)؛ 6. اختلاف الحروف الساكنة: مذيع(vm. مدير) ، مصادم(vm. الممر) ، ترانواي(vm. نوع من القطارات).
في مجال علم التشكل: 1. محاذاة الحروف الساكنة في جذع الكلمة أثناء الاقتران: يريد – تريد خبز – خبزإلخ.؛ 2. خلط أنواع الأسماء: أكل كل شيء مربى . أيّ تفاححامِض! إلخ.؛ 3. خلط أشكال الحالة لكلمة واحدة: أخت ، أم؛ 4. بناء النهاية -ovفي حالة اضافيةجمع: الكثير من العمل ، لا أماكن؛ 5.انحدار الأسماء غير القابلة للإلغاء: بدون معطف ، لن يكون هناك كينا.
في مجال النحو: 1. وثيقةطويلةصفة أو فاعلية في التكوين المسند الاسمي: أنا لا أوافق. لست بحاجة اليك. عشاء مطبوخ بالفعل؛ 2. على استخدام gerunds -الطحالبفي وظيفة المسند: إنه سكران. أنا لا أميل إلى البريد العشوائي؛ 3. استخدام حالة الجرعات vm. مضاف مع حرف الجر: معدتي تؤلمني؛ 4. عدم مرونة الأرقام: الوقت من عشرة إلى ثلاثة؛ 5. عدم مرونة الأسماء: أي ساعة؟ لا وقت(vm. زمن).
في مجال المفردات: 1. استخدام الكلمات التي تدل على درجة القرابة عند الإشارة إلى الغرباء: الأب ، الأخ ، الابنة ، الأخت ،وكذلك الكلمات رجل إمرأة؛ 2. استخدام الأسماء ذات اللواحق الضئيلة: هل تريد طيور النورس؟ تحلق معابدك؟؛ 3 ـ استبدال بعض الكلمات التي فهمت خطأً على أنها وقحة: راحة(vm. النوم) ، صريح(vm. أقسم) ، كل(vm. يوجد)؛ 4. استخدام المفردات العاطفية بمعنى "غير واضح": لكزة ، لبصق ، لتقطيع ، للخدش (مطرترشيش . هو ترشيشعلى الجيتار. إنها تتحدث الإنجليزية بشكل رائع ترشيش ).
المصطلحات- خطاب مجموعات اجتماعية ومهنية من الناس توحدهم قواسم مشتركة من المهن والمصالح والوضع الاجتماعي ، إلخ. تتميز بوجود مفردات وعبارات محددة. توجد مصطلحات خاصة بالموسيقيين ، والممثلين ، والطلاب ، والرياضيين ، والصيادين ، إلخ. وهي لا تمثل نظامًا كاملاً. القواعد في نفوسهم هي نفسها كما في اللغة الوطنية. تكمن خصوصيتها في المفردات: العديد من الكلمات فيها لها معنى خاص وأحيانًا تختلف في الشكل عنها كلمات شائعة. المصطلحات المهنيةيتم استخدامها من قبل أشخاص من نفس المهنة بشكل أساسي عند التواصل حول مواضيع الإنتاج. في لغة الطيارين ، يسمى الجزء السفلي من جسم الطائرة بطن،الأكروبات - برميل ، منزلق ، حلقة.في روتين الكلام للأطباء ، على سبيل المثال ، الكلمات لامعة خضراء, زيت الخروع والحقنهي لغة عامية. المصطلحات الاجتماعية -هو خطاب مجموعة معزولة اجتماعيا من الناس. غالبًا ما تملي ظهور المصطلحات الاجتماعية احتياجات أداء وسبل عيش مجموعة اجتماعية من الناس. مثال على ذلك هو حجة فيني التي كانت موجودة في روسيا ما قبل الثورة. Ofenya هو تاجر متجول للبضائع الصغيرة ، بائع متجول. وصادف تعرض الباعة المتجولين للهجوم وسُلب منهم أموالهم وبضائعهم ، فاضطروا لإخفاء نواياهم وأفعالهم عن الغرباء. وقد ساعدهم في ذلك "لغة" مطورة خصيصًا ، غير مفهومة للآخرين. لقد نجت بعض عناصر المصطلحات المتسولة واللصوص والأوفن في عصرنا ، وأصبحت بعض الكلمات شائعة ، بعد أن فقدت ألوانها اللغوية وخضعت لتغييرات دلالية: تاجر مزدوج(كان هذا بين الفقراء اسم من يجمع الصدقات بيدين) ، الزيزفون(مزيف)، مارق ، خبيثوإلخ.
في اللغة الروسية الحديثة ، لا توجد مثل هذه المصطلحات التي سيتم إنشاؤها لغرض خاص لتشفير وسيلة اتصال. الآن مثل هذه المصطلحات الجماعية منتشرة على نطاق واسع والتي تعكس ارتباطات محددة للأشخاص حسب الاهتمامات (المشجعين وسائقي السيارات وهواة الجمع وما إلى ذلك). في العديد من اللغات ، توجد مصطلحات شبابية - المدرسة والطالب - تتميز بقلب شكل ومعنى الكلمة من أجل خلق وسائل معبرة ملونة عاطفية. (أسلاف ، حافز ، ذيل ، رائع).في بعض الأحيان ، عند وصف خطاب الممثلين من مختلف الطبقات الاجتماعيةشروط الاستخدام عامية ، مبسطة ، كوين. عامية تسمى مجموعة من الكلمات العامية التي تشكل طبقة من المفردات العامية ، مما يعكس موقفًا مألوفًا بوقاحة ، وفي بعض الأحيان روح الدعابة تجاه موضوع الكلام. هذه الفئة غامضة إلى حد ما. يتعرف بعض الباحثين على العامية بالعامية ، والبعض الآخر يستخدم المصطلحات. الهراء قم بتسمية الأنواع الهيكلية والوظيفية للغات التي ليس لديها مجتمع من المتحدثين الأصليين والتي تم تطويرها من خلال تبسيط بنية اللغة المصدر. لغة بيدجين - اللغات المستخدمة على نطاق واسع في المستعمرات السابقة: في جنوب شرق آسيا على أراضي الهند وبنغلاديش ، إلخ. التحدث بلغة الإنجليزية. هذه هي اللغة الإنجليزية "المدللة" ، والتي يشبه نطقها أحيانًا عن بُعد فقط (الكلمة نفسها لغة مبسطةيأتي من نطق تالف للكلمة اعمال)،و البعض كلمات انجليزيةلها معنى محدد. في البلدان الأفريقية ، يتكلم السكان ، الذين يتواصلون مع الأجانب ، الفرنسية المبسطة ، والبرتغالية المبسطة ، وما إلى ذلك. كوين – نوع وظيفي من اللغة المستخدمة كوسيلة رئيسية للتواصل اليومي وتستخدم في مجالات الاتصال المختلفة (تخضع لاتصالات اجتماعية منتظمة بين المتحدثين لهجات مختلفةواللغات). كلمة كوينالأصل اليوناني والترجمة يعني "عام". Koine هي أي وسيلة اتصال (شفهية) توفر اتصالاً تواصليًا لمنطقة معينة في عملية الاتصال بين الأعراق. تعتبر اللغة اللاتينية في العصور الوسطى مكتوبة على أساس لغة كوين كلغة علمية ، وتربط العلماء من مختلف الأجيال والجنسيات.
وبالتالي ، فإن اللغة الوطنية غير متجانسة في تكوينها. هناك اختلافات ملحوظة في خطاب ممثلي مختلف طبقات المجتمع. بالإضافة إلى ذلك ، يتم استخدام وسائل لغوية مختلفة في مواقف مختلفة من التواصل. يمكن لخطاب الشخص أن "يخبر" الكثير عنه لمحاوره. من أجل إنتاج انطباع جيدللنجاح في العمل ، من الضروري أولاً معرفة معايير اللغة الأدبية (النطق والقواعد) وثانيًا استخدام الوسائل اللغوية اعتمادًا على الموقف والغرض من الاتصال (لمعرفة التدرجات الأسلوبية للوحدات اللغوية ). هذه المتطلبات تشكل أساس ثقافة الكلام.
أسئلة للتحكم
1. ما هي اللغة الوطنية؟ في أي قرن تشكلت اللغة الوطنية الروسية؟
2. ما هو النمط الوظيفي؟ ما هي أنواع الأنماط الوظيفية؟
3. ما هي المصطلحات؟ ما أنواع المصطلحات التي تعرفها؟
4. ما هي اللهجة؟ أعط أمثلة على لهجات اللغة الروسية؟
5. وصف هذه الظاهرة بأنها مبسطة.
6. ما هو نوع الكلام؟ ما أنواع أنواع الكلام التي تعرفها؟
7. ما هي أنواع الاتصالات العامة التي تعرفها؟
أول تقسيم واضح لأشكال الاتصال اللفظي قام به أرسطو. يلعب السيد باختين دورًا رئيسيًا في تحديد أنواع الكلام اليومية ، حيث قام ، دون استخدام مصطلح "البراغماتية" ، بتمييز المكونات البراغماتية اللازمة للاتصال الكلامي ، وأكد على أهمية دور المرسل إليه (الآخر ، في مصطلحاته) ، توقع رده. عرّف M.M. الحوار الذي عرَّفه بأنه الشكل الكلاسيكي للتواصل اللفظي.
وفقًا لأنواع المواقف التواصلية ، وفقًا لطريقة مشاركة الشركاء ، وعلاقات دورهم ، وطبيعة الملاحظات ، ونسبة الخطاب الحواري والمونولوج ، يتم تمييز الأنواع التالية: المحادثة ، المحادثة ، القصة ، القصة ، الاقتراح ، الاعتراف طلب نزاع ، ملاحظة ، نصيحة ، رسالة ، ملاحظة ، رسالة على جهاز النداء ، مذكرات.
1. المحادثة. هذا هو نوع من الاتصال اللفظي (الحوار أو متعدد اللغات) ، حيث يحدث ، مع استراتيجية تعاونية ، ما يلي: أ) تبادل وجهات النظر حول أي قضايا ؛ ب) تبادل المعلومات حول المصالح الشخصية لكل من المشاركين - لتحديد نوع العلاقة ؛ ج) تبادل الآراء والأخبار والمعلومات بلا هدف (الاتصالات الحادة). أنواع مختلفةتتميز المحادثات بأنواع متطابقة من أسلوب الحوار.
النوع الثاني من المحادثة يتضمن "الانسجام" الروحي ، الثناء ، الموافقة ، المجاملات ، الاعترافات الصادقة.
النوع الثالث من نوع المحادثة هو الكلام الفارغ ، حيث يخفف المشاركون التوتر العاطفي ، ويتدربون على الذكاء من خلال إلقاء النكات ، والقيام بتنبؤات سياسية ، ومشاركة مخاوفهم ، والبحث عن التعاطف ، ورواية النكات والقصص. يتميز هذا النوع من المحادثة بطريقة عاطفية.
نوع المحادثة هو نوع المحادثة التي تهيمن فيها استراتيجية التضامن في الآراء والاتفاق ، مع تكتيكات مختلفة. يمكن أن يكون تبادل المعلومات في محادثة أحد مراحل تفاعل الكلام ، وهو تكتيك مساعد ، لذلك يمكن التعبير عن الطريقة بكلمات تمهيدية مثل: أنت تعرف ؛ لا يمكنك أن تتخيل؛ وما رأيك كان هناك؟ تخيل ذلك؛ هذه الكلمات النمطية ورد فعل المرسل إليهم (المرسلون) تجاههم - لا أستطيع أن أتخيل ؛ حقًا؛ هو؛ كيف لي ان اعرف؛ ليس لدي أي فكرة؛ - لعب دور المنظمين في سياق المحادثة ، وتحديد ناقل الاتصال اللفظي. لذلك ، فإن كلمات ن. أبراموف ("هدية الكلمات" ، 1901) أن "المحادثة هي تبادل للتعاطف" يمكن أن تُنسب حقًا إلى المحادثة.
يمكن تطبيق جميع المعلومات المذكورة أعلاه حول العلاقة والتأثير المتبادل للعوامل البراغماتية على مسار تفاعل الكلام على المحادثة ، هذا النوع الأساسي من الاتصال.
2. المحادثة. في هذا النوع ، يمكن تنفيذ كل من الاستراتيجيات التعاونية وغير التعاونية. وفقًا لأهداف الاتصال ، فهي تختلف: أ) محادثة إعلامية ؛ ب) محادثة إلزامية (طلبات ، أوامر ، مطالب ، مشورة ، توصيات ، معتقدات في شيء ما) ؛ ج) المحادثات الهادفة إلى توضيح العلاقات الشخصية (نزاعات ، خلافات ، عتاب ، اتهامات). العزيمة - خاصيةمحادثة ، على عكس المحادثة ، والتي يمكن أن تكون نوعًا من الكلام الخامل. يتضح من السمات الخاصة للمحادثة تعيين التعبيراتتاريخيا في نظام اللغة ، على سبيل المثال: لدي محادثة معك. محادثة جادة كلام كبير؛ محادثة غير سارة محادثة مبهجة محادثة غير مجدية؛ محادثة لا طائل من ورائها عمل محادثة.
قد تكون الإشارة الأولية للمحادثة مؤشرا على نوع المحادثة. في محادثة من النوع الأول ، تشير إلى اهتمام المتحدث بالحصول على المعلومات اللازمة. يتميز هذا النوع بتكرار الأسئلة والإجابات ، ويتم لعب دور القائد ، المشارك الذي يدير مسار المحادثة ، بواسطة السائل ، مع نسخ الأسئلة المقلدة القصيرة ، وإعادة الأسئلة ، والتوضيحات-الأسئلة ، والدور من "العبد" هو المشارك الذي يمتلك المعرفة ، مع إجابات متماثلة بأطوال مختلفة. الشرط الرئيسي لنجاح أي محادثة إعلامية هو المراسلات بين عالم معرفة المرسل والمرسل إليه. تعد الكفاءة التواصلية للمشاركين في المحادثة ومعرفتهم بالأعراف الاجتماعية للآداب مهمة أيضًا. تتضمن الكفاءة الاتصالية قدرة المتحدثين على اختيار شكل مناسب ظاهريًا لتمثيل المعرفة ، وتفسير الأحداث والحقائق ، والفروق الدقيقة في استخدام أفعال الكلام غير المباشرة ، والتعبيرات غير الحرفية.
تحدث المحادثات من النوع الثاني ، كقاعدة عامة ، بين المشاركين الذين لديهم خصائص اجتماعية ودور مختلفة ، على سبيل المثال ، بين الأب والابن ، بين الجيران الذين لديهم وضع اجتماعي مختلف. يتم تحديد دوافع المحادثة بالأفعال: أسأل ، أطلب ، أنصح ، أوصي ، أقنع ، أتوسل ، أطلب ، أصر ، إلخ على التوالي ، تكتيكات التأثير على المرسل إليه ، وأنظمة التهديد والعقوبات.
لا يتم تحديد هيكل هذا النوع من المحادثات ، مثله مثل الآخرين ، من خلال قواعد الكلام لتقديم نسخ طبق الأصل من الموافقة أو الرفض ، ولكن أيضًا من خلال ردود الفعل السلوكية للمشاركين في الاتصال. تعتبر ردود الفعل السلوكية هذه في إجراء المحادثة ذات قيمة ليس فقط في حد ذاتها ، ولكن أيضًا كدوافع لتضمين هذا العنصر اللغوي أو ذاك ، طريقة التعبير هذه أو تلك في إشارة حوارية.
النوع التالي من المحادثة - محادثة تهدف إلى توضيح العلاقة - تستند إلى استراتيجية غير متعاونة من الشجار والصراع والتوبيخ والشجار. هنا ، غالبًا ما تصبح السخرية ، السخرية ، التلميح شكلاً لفظيًا للتعبير عن العدوان. Metalanguage of replications: "أنا كذلك وأعاملني بهذه الطريقة! ما أقوله في هذا الشكل مهم. إن المبالغة في رفض الأسئلة والتأكيد والرفض بمثابة تقييم سلبي ؛ على سبيل المثال: أنت دائمًا كذلك ؛ هل تعتقد ذلك؟ هذا ما فعله بك! يمكن السعي وراء الهدف الاستراتيجي بالصمت - الرغبة في وقف الاتصال.
3. النزاع. الحجة هي تبادل للآراء بهدف اتخاذ قرار أو اكتشاف الحقيقة. ومع ذلك ، فإن وجهات النظر المختلفة حول قضية معينة لها مرحلة مشتركة ، لا يتم التعبير عنها صراحة في الأشكال اللغوية - الاهتمام بالتواصل. هذا يحدد بداية إيجابية في حوار أو متعدد ، نوع من رمز الثقة والصدق والإخلاص ، معبر عنها في أشكال آداب التعامل ، والتأدب ، وحقيقة الحجج. الغرض من النزاع هو إيجاد حل مقبول ، لكنه في نفس الوقت هو أيضًا بحث عن الحقيقة ، وهو الحل الوحيد الصحيح. اعتمادًا على موضوع النزاع ، من الممكن تشكيل طريقة معرفية (في النزاعات حول مواضيع العلوم والسياسة) أو طريقة أكسيولوجية (في النزاعات حول عالم القيم والأخلاق ، وما إلى ذلك).
البداية البناءة في هذا النوع من التواصل اللفظي هي تأكيد المحاورين على القواسم المشتركة في الآراء ، وتقاسم المواقف. على العكس من ذلك ، فإن إعلان عصمة وجهة نظر المرء عن الخطأ يؤدي إلى فشل في التواصل. في نظرية النزاع ، هناك قاعدة "افتراض الشريك المثالي" ، والتي تضع موضوع النزاع في مركز الاهتمام وتحظر التطرق إلى الصفات الشخصية للشركاء. إن التعبير عن الاختلاف من قبل المتحدث ، وعرض وجهة نظره ، والحجة على حقيقتها هو أمر ملائم باستخدام ما يسمى بأفعال الرأي (نعتقد ، نعتقد أنه ممكن ، إلخ).
المشاركون في النزاع ، مستشهدين بحجج مختلفة للدفاع عن وجهة نظرهم ، يظهرون التزامهم بالحقيقة ، وليس فقط خلافهم. الجدل ، أو إظهار أن البيان صحيح ، له العديد من التقنيات. يتم إنشاء "انطباع الحقيقة" عن طريق الاستخدام الواعي للجمل التفسيرية المعقدة مثل: إنه غني عن القول ، chcho ...؛ ومن المعروف أن ... إلخ ؛ أو الجمل ذات الجسيمات ، الظروف التي تحيل المرسل إليه لتقييم الحقيقة ؛ على سبيل المثال: نعم يا بني ، لقد غفرنا لك الكثير مع والدتك ...
بالإضافة إلى تقديم الحجج الموضوعية واستخدام تقنيات النزاع الخفي ، عند إجراء نزاع ، هناك أحيانًا "حجة للفرد". قد يكون هذا إما تملقًا للمرسل إليه حتى يقبل وجهة نظر المرسل إليه ، أو على العكس من ذلك ، تلقي ضغط نفسي على المرسل إليه من خلال إذلال كرامته الإنسانية ، وإهانة مشاعره. تعتبر العديد من "الحجج إلى الفرد" تقنيات محظورة في نظرية النزاع.
في النزاعات الداخلية ، مع استراتيجية التوفيق بين المواقف ، يكون تكتيك تغيير الموضوع مناسبًا: على سبيل المثال ، بيان مثل: لنتحدث بشكل أفضل عن الطقس. في أي حالات متنازع عليها ، يجب معاملة الشركاء باحترام ، ومعاملتهم على قدم المساواة.
4. القصة. هذا هو نوع من الخطاب العامي ، حيث يسود شكل المونولوج للكلام داخل حوار أو متعدد اللغات. الخط الاستراتيجي الرئيسي للتواصل اللفظي هو التضامن والموافقة والتعاون و "الإذن" لأحد المشاركين لتنفيذ نيتهم التواصلية ، والتي تنبع أساسًا من المعلومات. يمكن أن يكون موضوع القصة أي حدث أو حقيقة حدثت للراوي أو أي شخص آخر. قد يتم مقاطعة مسار القصة من خلال الملاحظات - الأسئلة أو الملاحظات - التقييمات ، التي يجيب عليها الراوي بدرجات متفاوتة من الاكتمال.
السمة المميزة لهذا النوع من القصة هي سلامة المعلومات المنقولة ، التي يوفرها تماسك الأجزاء الفردية. في القصة ، يقوم المرسل ، الذي يفسر الأحداث الحقيقية ، بدور المؤلف ، بشكل تعسفي ، من وجهة نظره ، في تقييمها. في الوقت نفسه ، بمساعدة منظور وظيفي معين للجمل ، وترتيب الكلمات ، والترنيم ، والتركيبات التمهيدية والمكونات الإضافية ، والجسيمات ، والأحوال ، وإعادة الصياغة (على سبيل المثال: وبيتيا ، هذا Plyushkin ، أصبح فجأة سخياً ...) لا يخلق المرسل فقط المرسل المعرفي الموجه إلى عالم المعرفة) الخطة النموذجية للقصة ، ولكن أيضًا المخطط التفصيلي للقصة (يقدم تسلسلاً هرميًا لتوجهات القيمة ، بما يتوافق مع عالم الصور النمطية الاجتماعية والثقافية للمرسل إليه ).
يمكن أن يتجلى دعم المبادرة الاتصالية للراوي واهتمام المستمعين في المقاطعات ، والنسخ المتماثلة ، والتكرار ، وعلامات التعجب غير الموجهة للمتحدث.
موضوع القصة والشخصية أحداث حقيقية(فظيع ، محايد ، مضحك ، مفيد) يحدد أيضًا طريقة الكلام.
تعتبر العبارات ، والتعابير ، والنصوص السابقة التلميحية ، والمعاجم "العصرية" على حد سواء كتل دلالية وطريقة لتقديم الذات كمتحدث على أنه راوي.
5. التاريخ. هذا النوع من الخطاب العامي ، مثل القصة ، هو في الأساس خطاب مناجاة ، يأخذ في الاعتبار جميع مكونات الموقف البراغماتي. بالإضافة إلى ذلك ، تعتبر الذاكرة عاملاً براغماتيًا مهمًا في الكلام في سرد "قصة". يحدد هذا العامل بنية السرد ومحتوى الكلام. بشكل مميز ، القصص لا تشمل المرسل إليه نفسه كشخصية.
الهدف التواصلي للتاريخ ليس فقط نقل المعلومات حول الأحداث التي وقعت في وقت سابق (في لحظة غير محددة) ، ولكن أيضًا تلخيص النتائج الدلالية ، والملخص ، والمقارنة مع تقييم الأحداث والحقائق المعاصرة.
على عكس الأنواع الأخرى من الاتصال اللفظي ، تشير القصة والقصة إلى أنواع الكلام المخطط لها ، "المسموح بها" من قبل المشاركين في التفاعل التواصلي. لذلك ، فإن النجاح في التواصل هو نتيجة محتومة هنا إلى حد كبير ، ولكن ليس بشكل مطلق.
استوعب أسلوب التاريخ جميع سمات التركيب العامي: التجزئة الموضوعية ("الفسيفساء") ، والانحرافات الترابطية عن "حبكة" السرد ، والتركيبات الإهليلجية ، وحركات الأسئلة والأجوبة. إن التعبير عن العناصر المعجمية يرجع إلى الخلفية الثقافية لحالة الاتصال ، ويعكس عفوية السرد ، وعدم استعداده ، لذلك ، هناك وفرة من المفردات الملموسة في الخطاب ، وكذلك الكلمات التمهيدية التي تظهر سيطرة المتحدث على مسار العرض وطريقة التعبير.
6. رسالة. الشرط الضروري لهذا النوع من التواصل اللفظي هو الإخلاص ، وهو أمر ممكن مع القرب الداخلي من الأشخاص المقربين أو الودودين. "سياق الموافقة ، الذي يميز مفهوم الإخلاص ، يتوافق مع المعنى الاشتقاقي للكلمة: الصادق يعني" قريب ، تقريبي ، قريب ". أيا كان الوضع السائد في الكتابة ، فإن حقيقة معالجة أفكار المرء لمشاعره كتابة ، والتي تتضمن قراءة غير لحظية ، تشير إلى أن المؤلف لديه الفرصة لاستخدام الطريقة الطبيعية لتفسير نفسه كشخص (وهذا هو الأكثر شرط عملي مهم لأي اتصال لفظي).
يتم تحديد انتظام المراسلات من خلال عدد من العوامل: أ) العلاقة بين المشاركين في هذا النوع من الاتصال اللفظي. ب) الظروف الخارجية للمراسلات. ج) أهمية الموضوع بالنسبة للمرسل إليه ؛ د) وتيرة المراسلات.
I. N. Kruchinina ، تحليل الميزات الأسلوبيةمن هذا النوع ، توصل إلى استنتاج مفاده أن سهولة العلاقات مع المرسل إليه هي الشرط الرئيسي للمراسلات ، و "عدم وجود هذا الشرط المسبق عادة ما يتم الشعور به فورًا كعقبة أمام الاتصال وقد يؤدي حتى إلى إنهائه ؛ انظر ، على سبيل المثال ، في رسالة بوشكين إلى Vyazemsky: "عزيزتي ، لقد سئمت الكتابة إليكم ، لأنني لا أستطيع أن أرتدي ثوبًا رسميًا ، بدون أزرار وأكمامي إلى أسفل" (نوفمبر 1825). "
ينعكس عنصر الخطاب العامي في الكتابة في تنافر الروابط النحوية الخطية ؛ هذا يشهد على "النطق السريع" للكاتبة ، الطبيعة التعسفية للعناصر الموضوعية في سياق عرض الأفكار (على سبيل المثال: ضحكت على Valya عندما قرأت عن حيلها ... من بناء اللغة المقننة: أما فاليا ضحكت ...). هذا الاتجاه المتمثل في "توتير" العناصر ذات الأهمية الموضوعية من وجهة نظر مؤلف الرسالة هو أيضًا سمة من سمات تكوين الهيكل الكامل للحرف: يمكن أن يكون الحرف منفصلاً بشكل موضوعي ، مشبعًا بعناصر ترابطية ورسائل إضافية .
يجد الشرط البراغماتي للتضامن والاتفاق في نوع الكتابة تعبيره الرسمي في "صيغ" التحية والوداع ، التي نشأت في ضباب الزمن.
7. ملاحظة. على عكس الكتابة ، يتشكل هذا النوع من الخطاب العامي المكتوب إلى حد كبير من خلال العالم المشترك للفكر العاطفي للمرسل والمرسل إليه ، ونفس الطريقة المعرفية والأكيولوجية ، وملاءمة نفس الظروف. لذلك ، عادة ما يكون محتوى الملاحظة موجزًا ؛ يمكن استبدال الحجة التفصيلية بكلمة أو كلمتين تلعبان دور التلميح.
لذلك ، على سبيل المثال ، قد تحتوي الملاحظة المتبقية في سكن الطلاب على كلمتين فقط: "لقد أطلقوا على: نحن ننتظر". يخمن المرسل إليه من المذكرة كلاً من مؤلفي المذكرة والغرض من التواصل. يجعل التكييف الظرفية والعلاقة الوثيقة بين المرسل والمرسل إليه حرية التعبير والتحفظ أمرًا ممكنًا ؛ انظر ، على سبيل المثال ، ملاحظة أ.ن.أستروفسكي إلى ن. أ. دوبروفسكي: "نيكولكا! لماذا لا تقود Vetlitsky ، وأين أنت بحق الجحيم؟ هل تستمع إلي! حسنًا ، انتظر! "
لا يمكنك الكتابة بهذه الطريقة ، لقد اعتقدت ذلك للتو ، لكن عليك أن تكتب هكذا:
"جلالة الملك
نيكولاي الكسندروفيتش
هل ترغب في الترحيب بي اليوم مباشرة من المكتب إلى طاولة الطعام ، الأمر الذي سيلزمك بشدة باحترامك وتفانيك في A. Ostrovsky ".
(أكتوبر 1870) ".
تشرح النغمة الودية غير الرسمية للملاحظة الأولى والطبيعة الرسمية البحتة للثانية عدم اكتمال بنية الملاحظة الأولى (إلى أين أنت ذاهب؟). لا تحتوي الملاحظة الثانية على المكونات النمطية للمذكرة الأولى: لا يتم هنا التعبير عن احتمالية الفشل وأساليب التأثير على المرسل إليه.
في الملاحظة ، كما في الرسالة ، يمكن للمرسل إليه أن يتحقق بنفسه من طريقة تعبيره ، قطار الفكر ؛ على سبيل المثال: هل أذهب؟ (لا ، سأركض في الصباح الباكر). بالإضافة إلى ذلك ، قد لا تكون الملاحظة ، مثل الرسالة ، تدفقًا عفويًا للفكر العاطفي ، ولكنها نسخة مُعالجة ، يتم شطبها من مسودة ، يتم فيها "تخفيف" مخالفات الارتجال وتقليلها ، والمظهر غير المتوقع في وعي الشخص. العناصر ذات المغزى من البيان.
8. يوميات. إدخالات اليوميات هي نصوص للكلام العامية الموجهة ، وبالتالي ، لديهم كل السمات الأسلوبية للنصوص بسبب الفضاء البراغماتي متعدد العوامل. المرسل إليه من نصوص اليوميات هو الأنا البديل ، الموضوع الفائق ، "أعلى مثال على التفاهم المتبادل" (في مصطلحات محمد باختين) ، مما يساعد الكاتب على التعبير عن أفكاره ومشاعره وشكوكه. يجبر هذا العامل العملي مؤلف إدخالات اليوميات على التحقق من دقة التعبير عن الأفكار ، وإدخال المرادفات والخرسانة ، واستخدام هذه الأجهزة النحوية مثل التدرج ، وحركات الأسئلة والإجابات ، والأسئلة البلاغية ؛ الكلمات والجمل التمهيدية التي هي إشارات إلى انعكاس المؤلف ؛ انظر ، على سبيل المثال ، جزء من مذكرات Andrei Bely (الإدخال 8 أغسطس 1921 ؛ اليوم التالي لوفاة A. Blok): الطائرة المادية) جزء مني. كيف ذلك؟ أنا على قيد الحياة ، ولكن المحتوى ، المحتوى الحي لروحي ، قد مات؟ كلام فارغ؟! ثم أدركت أن مرحلة كبيرة من حياتي قد انتهت "[Literaturnaya. جريدة. 1990. أغسطس 1].
يتم تحديد نمط إدخالات اليوميات من خلال جميع جوانب الشخصية (أنا فكري ، أنا عاطفي ، أنا روحي ، إلخ) ؛ اعتمادًا على هيمنة بداية واحدة أو أخرى ، تتغير طبيعة العرض التقديمي. إدخالات اليوميات مقسمة إلى فئتين رئيسيتين. تعكس بعض اليوميات توجه المؤلف نحو وصف اليوم كمساحة مؤقتة. يمكن أن تكون هذه قائمة بما تم إنجازه ، وملخصًا ، وانعكاسات ، وتحليلًا للمشاعر والأفكار ، والخطط ، وما إلى ذلك. يوميات من نوع مختلف (يمكن إجراؤها بشكل غير منتظم) - "التحدث" عن الذات في "الوقت ، والتفكير حول ما يثير ، نوع من "تيار الوعي" مع موضوعات فرعية ترابطية للأفكار "الرئيسية" لليوم. تعتبر مذكرات الأشخاص الذين يقومون بأعمال إبداعية مختبرًا للبحث الإبداعي ولا تختلف كثيرًا عن "دفاتر الملاحظات" و "دفاتر العمل" الخاصة بالكتاب والشعراء.
ثقافة الخطاب الروسي / إد. نعم. جراودينا وإ. شيرييفا - م ، 1999
اسلوب فني تستخدم في الخيال. يؤثر على خيال القارئ ومشاعره ، وينقل أفكار ومشاعر المؤلف ، ويستخدم كل ثراء المفردات ، والإمكانيات أنماط مختلفة، التي تتميز بالرموز ، وعاطفية الكلام.
تختلف انفعالية الأسلوب الفني عن انفعالية الأسلوب العامي والصحفي. تؤدي عاطفية الخطاب الفني وظيفة جمالية. يتضمن الأسلوب الفني اختيارًا أوليًا لوسائل اللغة ؛ يتم استخدام جميع الوسائل اللغوية لإنشاء الصور.
ظهر النوع كمفهوم منذ زمن بعيد ، في العالم القديم. في الوقت نفسه ، ظهر تصنيف للأنواع. اليوم ، أصبحت أنماط النص أكثر صرامة ولها حدود واضحة. علاوة على ذلك ، يتم تطبيقها في جميع مجالات الحياة - في أنشطة الدولةفي المجالات المهنية والمسرح والطب وحتى الحياة اليومية.
الأنواع الأدبية في الخيال خاصة مسألة معقدة. كما تعلم ، فإن جميع الأعمال الأدبية ، اعتمادًا على طبيعة المصور ، تنتمي إلى واحد من ثلاثة أجناس: ملحمة أو غنائية أو درامية. النوع الأدبي هو اسم معمم لمجموعة من الأعمال ، اعتمادًا على طبيعة انعكاس الواقع.
EPOS(من "الرواية" اليونانية) هو اسم معمم للأعمال التي تصور الأحداث الخارجية للمؤلف.
كلمات الاغنية(من اليونانية "المؤدية إلى القيثارة") هو اسم معمم للأعمال التي لا توجد فيها حبكة ، ولكن يتم تصوير مشاعر وأفكار وتجارب المؤلف أو بطله الغنائي.
دراما(من اليونانية. "action") - اسم معمم للأعمال المعدة للتجهيز على خشبة المسرح ؛ الدراما يسيطر عليها حوار الشخصيات ، بداية المؤلف تصغر.
تسمى مجموعة متنوعة من الأعمال الملحمية والغنائية والدرامية أنواع المصنفات الأدبية .
النوع والنوع - مفاهيم في النقد الأدبي قريب جدا .
الأنواع تسمى اختلافات نوع العمل الأدبي. على سبيل المثال ، يمكن أن تكون النسخة الأدبية من قصة رائعة أو حكاية تاريخية، ونوع الكوميديا المتنوع هو الفودفيل ، إلخ. بالمعنى الدقيق للكلمة ، فإن النوع الأدبي هو نوع من الأعمال الفنية الراسخة تاريخيًا والتي تحتوي على سمات هيكلية معينة وخصائص الجودة الجمالية التي تتميز بها هذه المجموعة من الأعمال.
أنواع (أنواع) الأعمال الملحمية:
ملحمة ، رواية ، قصة ، قصة قصيرة ، حكاية خرافية ، خرافة ، أسطورة.
مَلحمي- عمل فني كبير يحكي عن أحداث تاريخية مهمة. في العصور القديمة - قصيدة سردية ذات محتوى بطولي. في أدب القرنين التاسع عشر والعشرين ، يظهر نوع الرواية الملحمية - وهذا عمل يحدث فيه تكوين شخصيات الشخصيات الرئيسية في سياق مشاركتهم في الأحداث التاريخية.
رواية- عمل فني سردي كبير مع حبكة معقدة ، في قلبها مصير الفرد.
قصة- عمل فني يحتل موقعًا متوسطًا بين الرواية والقصة القصيرة من حيث حجم الحبكة وتعقيدها. في العصور القديمة ، كان أي عمل سردي يسمى قصة.
قصة- عمل فني صغير الحجم ، بناء على حلقة ، حادثة من حياة بطل.
قصة- عمل عن الأحداث والأبطال الخياليين ، عادة بمشاركة قوى سحرية ورائعة.
خرافة(من "البيات" - لتقول) - هذا عمل سردي في شكل شعري ، صغير الحجم ، أخلاقي أو ساخر بطبيعته.
أنواع (أنواع) الأعمال الأدبية:
قصيدة ، ترنيمة ، أغنية ، مرثية ، سونيت ، إبيغرام ، رسالة.
آه أجل(من "الأغنية" اليونانية) - كورال ، أغنية رسمية.
ترنيمة(من "التسبيح" اليوناني) - أغنية مهيبة لآيات ذات طبيعة برمجية.
إبيغرام(من اليونانية "النقش") - قصيدة ساخرة قصيرة ذات طبيعة ساخرة ، نشأت في القرن الثالث قبل الميلاد. ه.
مرثاة- نوع من الكلمات مخصص للأفكار الحزينة أو قصيدة غنائية مشبعة بالحزن. وصف بيلينسكي المرثية بأنها "أغنية ذات محتوى حزين". تترجم كلمة "رثاء" إلى "الفلوت القصب" أو "أغنية حزينة". نشأت المرثية في اليونان القديمة في القرن السابع قبل الميلاد. ه.
رسالة- خطاب شعري ، مناشدة لشخص معين ، طلب ، أمنية ، اعتراف.
SONNET(من سونيت بروفنسال - "أغنية") - قصيدة من 14 سطراً ، والتي لديها نظام قافية معين وقوانين أسلوبية صارمة. نشأت السوناتة في إيطاليا في القرن الثالث عشر (المبدع هو الشاعر جاكوبو دا لينتيني) ، وظهرت في إنجلترا في النصف الأول من القرن السادس عشر (ج. ساري) ، وفي روسيا في القرن الثامن عشر. الأنواع الرئيسية من السوناتة هي الإيطالية (من 2 رباعيات و 2 tercetes) والإنجليزية (من 3 رباعيات والمقطع النهائي).
الأنواع الليروبية (الأنواع):
قصيدة قصيدة
قصيدة(من الكلمة اليونانية poieio - "أنا أفعل ، أوجد") - عمل شاعري كبير مع حبكة سرديّة أو غنائية ، عادةً حول موضوع تاريخي أو أسطوري.
بلاد- أغنية قصة ذات محتوى درامي ، قصة شعرية.
أنواع (الأنواع) من أعمال الدراما:
مأساة ، كوميديا ، دراما (بالمعنى الضيق).
مأساة(من قصيدة التراجو اليونانية - "أغنية الماعز") - عمل درامي يصور صراعًا متوترًا شخصيات قويةوالعواطف التي تنتهي عادة بموت البطل.
كوميديا(من اليونانية komos ode - "أغنية مرح") - عمل درامي مع حبكة مرحة ومضحكة ، وعادة ما يسخر من الرذائل الاجتماعية أو المنزلية.
دراما("العمل") هو عمل أدبي في شكل حوار مع حبكة جادة ، يصور الشخص في علاقته الدرامية مع المجتمع. قد تكون الدراما كوميديا تراجيدية أو ميلودراما.
فودفيل- نوع من الكوميديا المتنوعة ، هي كوميديا خفيفة مع مقاطع غنائية ورقص.
هزل- نوع من الكوميديا المتنوعة ، وهي مسرحية ذات طبيعة مرحة وخفيفة مع تأثيرات كوميدية خارجية ، مصممة لذوق فظ.
أنواع الكلام. أنواع الكلام هي المونولوج والحوار والتعدد. المونولوج هو نوع يتم تشكيله كنتيجة لنشاط الكلام النشط للمتحدث وليس مصممًا لرد فعل متزامن نشط للمستمع.
بالنسبة للمونولوج ، تعتبر أجزاء النص ذات الحجم الكبير نموذجية ، وتتألف من عبارات مرتبطة هيكليًا وذات مغزى. المونولوج هو نموذجي للتواصل العلمي والرسمي ، وهو ممكن في الخيال و خطاب صحفي. في الخطاب العامية ، نادرًا ما تحدث المونولوج ، عادةً في تواصل المتعلمين. يتكون خطاب المونولوج من ثلاثة أجزاء: مقدمة وجزء رئيسي وخاتمة.
الحوار هو نوع من الكلام يتكون من تبادل منتظم للألفاظ المتماثلة ، يتأثر تكوينها اللغوي بالإدراك المباشر لنشاط الكلام للمتحدث من قبل المحاور. المحتوى المعلوماتي الكافي للنسخ المتماثلة مهم للحوار (كل من عدم كفاية وتكرار ما تم الإبلاغ عنه يجعل التواصل غير ناجح) ، والحاجة إلى التواصل ، ومراقبة المشاركين في حوار العلاقات بين السبب والنتيجة في إجراءات الكلام ، في الاختيار موضوع ، وجود ذاكرة مشتركة ومعرفة لغة مشتركة.
الأنواع الرئيسية للحوار هي المحادثات اليومية والمحادثات التجارية والمفاوضات. يتميز الحوار اليومي بما يلي: تنوع كبيرالمواضيع التي تمت مناقشتها وأدوات اللغة ؛ الانحرافات المتكررة عن الموضوع ، والقفز من موضوع إلى آخر ؛ غياب الأهداف ، كقاعدة عامة ، والحاجة إلى اتخاذ قرار ؛ العرض الذاتي للشخصية ؛ أسلوب الكلام العامية. تتميز محادثة العمل بالسمات المميزة التالية: نهج متباين لموضوع المناقشة ، مع مراعاة الهدف التواصلي والشركاء ولصالح عرض واضح ومقنع للرأي ؛ استجابة سريعة لبيانات الشركاء ؛ التقييم النقدي لآراء ومقترحات واعتراضات الشركاء ؛ نهج تحليلي للمحاسبة وتقييم جميع عوامل المشكلة ؛ الشعور بالأهمية الذاتية وزيادة كفاءة الشركاء نتيجة لتحليل وجهات النظر الأخرى حول هذه القضية ؛ الشعور بالملكية والمسؤولية في حل المشكلة المثارة في المحادثة.
تشبه المفاوضات في نواح كثيرة محادثة العمل.
علامات إضافية للمفاوضات هي الاختلافات في المعرفة الأولية والمواقف ، إذا كان من الضروري اتخاذ قرار مشترك والمساواة بين الأطراف. Polylogue هو نوع من الكلام ينشأ من التواصل المباشر لعدة أشخاص. يتلقى الترابط الظرفية والعفوية واللاخطية أقصى انعكاس في بنية المحتوى الدلالي للخط متعدد الأشكال.
الاتصال الدلالي والرسمي للنسخ المتماثلة من متعدد الألوان له سعة أكبر من التقلبات مقارنة بالحوار. 4. صفات الكلام وطرق تحقيقها. صفات الكلام هي خصائص الكلام التي تضمن فعالية الاتصال وتميز مستوى ثقافة الكلام للمتحدث. عزا البروفيسور ب.ن.غولوفين الصواب ، والدقة ، والنقاء ، والوضوح ، والاتساق ، والثراء ، والتعبير ، وملاءمة الكلام إلى الصفات الرئيسية للكلام. إن صحة الكلام هي جودة الكلام ، وتتألف من تطابق الصوت (الإملاء) ، والبنية المعجمية والقواعدية مع القواعد الأدبية المقبولة في اللغة.
الصواب هو الصفة الأساسية للكلام ، التي تزود الكلام بصفات أخرى أكثر تعقيدًا ، مثل التعبيرية والثراء والمنطق. تتحقق صحة الكلام من خلال معرفة معايير اللغة الأدبية وتطبيقها الدقيق في بناء الكلام. دقة الكلام هي الجودة التواصلية للكلام ، والتي تتكون من مراسلات جانبها الدلالي مع الواقع المنعكس والنية التواصلية للمتحدث.
تعتمد دقة الكلام على صحة استخدام الكلمات ، والقدرة على اختيار المرادف اللازم ، مع مراعاة تعدد المعاني والتماثل ، والتركيب الصحيح للكلمات. أسباب انتهاك دقة الكلام: التماثل النحوي الذي لم يلاحظه المتحدث ، واستخدام التراكيب النحوية الطويلة من نفس النوع ، وانتهاك ترتيب الكلمات في الجملة ، وفوضى الجملة مع المنعطفات المنفصلة والمكونات الإضافية الإنشاءات والتكرار والقصور في الكلام.
تتحقق دقة الكلام على أساس الأفكار الواضحة حول معاني الكلمات ، والقدرة على استخدام المرادفات بدقة ، للتمييز بين سياقات استخدام كلمة متعددة المعاني. أهمية الكلام هي المراسلات الصارمة للهيكل والميزات الأسلوبية للكلام مع شروط ومهام الاتصال ، ومحتوى المعلومات المعبر عنها ، والنوع المختار وأسلوب العرض ، والخصائص الفردية للمؤلف والمرسل إليه.
تعني أهمية الكلام القدرة على استخدام الموارد الأسلوبية للغة وفقًا لحالة الاتصال. تخصيص الملاءمة الأسلوبية والسياقية والظرفية والنفسية الشخصية. يتم ضمان أهمية الكلام من خلال الفهم الصحيح للموقف ومعرفة السمات الأسلوبية للكلمات والمنعطفات المستقرة للكلام. ثراء الكلام هو مجموعة من الوسائل اللغوية (المعجمية والنحوية والأسلوبية) التي يمتلكها الفرد ويستخدمها بمهارة وفقًا للموقف.
يتم تحديد ثراء الكلام من خلال قدرة الشخص على التعبير عن نفس الفكر ، نفس الشيء المعنى النحويطرق مختلفة. يرتبط ثراء الكلام بمجموعة متنوعة من وسائل التحدث المستخدمة للتعبير عن الأفكار والمرادفات وطرق بناء الكلام وتنظيم النص. لتحقيق هذه الجودة ، تحتاج إلى تجديد ملفات مفرداتمن خلال قراءة الأدب ، والدوريات ، والانتباه إلى السمات النحوية والأسلوبية للنصوص التي يتم قراءتها ، والتفكير في ظلال معاني الكلمات ، والكليشيهات ، والعبارات المبتذلة.
التعبير عن الكلام هو نوعية الكلام ، والتي تتمثل في اختيار مثل هذه الوسائل اللغوية التي تجعل من الممكن تعزيز انطباع البيان ، وإثارة انتباه المرسل إليه والحفاظ عليه ، للتأثير على عقله ومشاعره. شروط التعبير عن الكلام هي استقلالية تفكير المتكلم وقناعته الداخلية بأهمية البيان ، وكذلك القدرة على اختيار طرق أصلية لنقل محتوى فكره.
يتم تحقيق التعبير عن الكلام باستخدام التقنيات الفنية ، وأرقام الكلام والاستعارات ، والأمثال ، والمنعطفات اللغوية ، والعبارات. نقاء الكلام هو عدم وجود الكلمات الزائدة ، والكلمات العشبية ، والكلمات غير الأدبية (العامية ، واللهجة ، والكلمات الفاحشة) فيه. يتم تحقيق نقاء الكلام على أساس معرفة الشخص بالخصائص الأسلوبية للكلمات المستخدمة ، والتفكير في الكلام والقدرة على تجنب الإسهاب والتكرار والكلمات الضارة (بمعنى ، إذا جاز التعبير ، في الواقع ، مثل كانت ، اكتب). منطق الكلام هو الارتباط المنطقي للبيانات مع بعضها البعض.
يتم تحقيق المنطق من خلال الاهتمام الدقيق بالنص بأكمله ، وتماسك الأفكار والقصد التركيبي الواضح للنص. يمكن التخلص من الأخطاء المنطقية من خلال قراءة النص المكتوب النهائي ، بتنسيق الكلام الشفويمن الضروري أن نتذكر جيدًا ما قيل وتطوير الفكرة باستمرار. وضوح الكلام هو جودة الكلام ، والتي تتمثل في حقيقة أن الكلام يتطلب أقل جهد في الإدراك والفهم مع تعقيد محتواه.
يتم تحقيق وضوح الكلام من خلال صحته ودقته ، جنبًا إلى جنب مع اهتمام المتحدث بمهارات الوعي والكلام للمحاور. وضوح الكلام مرتبط برغبة المتحدث في جعل حديثه مناسبًا لإدراك شريك الاتصال. الوضوح مهم جدًا للتحدث الفعال. 2. الاستماع في سياق محادثة تجارية ، والتفاوض. بدون استثناء ، يتعين على جميع رواد الأعمال ومديري الإنتاج الدخول في محادثة تجارية مع شركاء الأعمال - موردي المواد الخام أو المكونات أو المنتجات النهائية ، وكذلك مع المستهلكين.
يعتمد نجاح عمله وسمعته على مدى قدرة رجل الأعمال أو مدير المصنع على التنظيم والتفاوض. يتم تدريب فن التفاوض بشكل خاص في جميع أنحاء العالم. سيتمكن الشخص المستعد بشكل صحيح للمفاوضات من تحقيق هدفه دون الإساءة إلى شريكه وترك انطباع إيجابي عن نفسه.
يشمل التحضير للمفاوضات مجالين رئيسيين للعمل: حل القضايا التنظيمية والعمل على القضية الرئيسية للمفاوضات. يركز أسلوب العمل في الاتصال على نتيجة إيجابية (بناءة). يستثني أسلوب العمل قمع منصب شخص آخر. السؤال الرئيسي أسلوب العمليمكن صياغة الاتصال على النحو التالي: يتم تحديد مواقف الأطراف من خلال الموقف تجاه المشكلة قيد المناقشة (الموقف المتنازع عليه) أو الموقف تجاه الخصم.
في الحياة اليومية ، يؤكد كل شخص في عملية الاتصال "أنا" الخاصة به ، وتقييمه لظواهر معينة ، وموقفه تجاهها. بفضل الخبرة والمعرفة والقدرات ، يطور الناس مبادئ وقواعد شخصية تختلف في العمق ودرجة التطور ، مما يسمح لهم بالتفكير في شيء مثبت ، وشيء مشكوك فيه. لكن هذا يحدث حتى يلتقي الخلاف مع خصم يمتلك نظرية الجدل وممارستها ، أو ترسانتها بأكملها ، أو عندما لا تصبح حجة الفرد موضوعًا للنقد أو التفنيد أو مجرد التفكير الجاد.
إن ممارسة الجدل ، بالطبع ، أكثر ثراءً وتنوعًا من أي نظرية ، لكن النظرية يجب أن تنفذ عنصر النتائج المنهجية والمتوقعة. يقول أحد قوانين الاتصال: مع ثبات العوامل الأخرى ، فإن وجهة نظر الشخص الأكثر جمالًا وإمتاعًا وتعطي انطباعًا بأنه "خاص به" هي وجهة نظر الشخص الأكثر جمالًا وإمتاعًا. ما هو المطلوب لهذا؟ الكثير ، ولكن أولاً وقبل كل شيء ، لتكون قادرًا على تحديد المحاور من خلال النمط النفسي ، والتكيف معه ، واستخدام المنعطفات المعجمية ، والأخلاق.
ثم سيفترض دون وعي أنه يتعامل مع شخص قريب منه بعدة طرق. لا يعتمد نجاح التواصل على القدرة على الكلام فحسب ، بل يعتمد أيضًا بدرجة لا تقل عن القدرة على الاستماع. من أجل تطوير مهارات الاستماع الفعال ، يجب أن تكون قادرًا على الإجابة على الأسئلة التالية بنفسك: ما هي عوامل الاستماع الفعال وكيفية الاستماع؟ عوامل الإنصات الفعال هي: موقف المستمع.
يتطلب التواصل الناجح موقفًا موضوعيًا ومنفتحًا وتعاونيًا للمستمع. مصلحة المستمع. لقد لوحظ أن الناس يبدون اهتمامًا بالأشياء المألوفة أكثر من غيرهم ، ويهتمون أيضًا بالأفكار المفيدة والجديدة عمليًا. دافع المستمع. يزداد انتباه المستمعين إذا تطرق الخطاب إلى قضايا تتعلق بالاحتياجات الأساسية للشخص. الحالة العاطفية. قد تأتي المشاعر غير المرغوب فيها التي تتداخل مع الانتباه المستمر من حالة اكتئاب المستمع ، وموقفه تجاه المحاور ، واعتراضه على التصريحات.
كيف تستمع؟ لكي يكون الاستماع في عملية محادثة العمل مفيدًا ، من الضروري تطوير المهارات التالية في النفس: القدرة على التركيز ؛ القدرة على تحليل المحتوى. تسمح لك القدرة على التركيز بمراقبة تقدم عرض الأفكار باستمرار وجميع تفاصيل ما يتم الإبلاغ عنه. تتضمن هذه المهارة التقنيات التالية: اتخاذ موقف موضوعي وتعاوني فيما يتعلق بالمتحدث. تذكر ما تعرفه بالفعل عن موضوع الكلام. فكر في موضوع وحاول أن تخمن كيف سيطوره المتحدث. فكر في الكيفية التي يمكن أن يساعدك بها محتوى الخطاب. القدرة على تحليل المحتوى ضرورية ، أولاً وقبل كل شيء ، للاستماع إلى الخطب العامة ، لأن. تحتوي على أفكار مختلفة ، وفي حالة فقدان إحداها ، فسيتم قطع الاتصال بين أجزاء النص.
تعتمد القدرة على التحليل على التقنيات التالية: تحديد الغرض من الكلام ؛ تحديد تكوين الكلام. تعريف الموضوع الرئيسيخطاب؛ تعريف أشكال الجدل ؛ تعريف أشكال الخلاصة والاستنتاجات النهائية.
لقد وجد العلماء فجوة كبيرة بين كمية المعلومات التي يتم التعبير عنها في سياق محادثة تجارية وكمية المعلومات التي يراها المستمع. لقد ثبت تجريبياً أنه عند إدراك الكلام عن طريق الأذن ، فإن الشخص في المتوسط يحقق فقط مستوى 25٪ من الكفاءة في 10 دقائق. حتى في المحادثات غير الرسمية ، يتعلم المستمع ، في المتوسط ، ما لا يزيد عن 60-70٪ مما يقوله المحاور.
وبالتالي ، فإن القدرة على الاستماع هي عامل مهم يؤثر على مسار ونتائج محادثة العمل أو المفاوضات.
نهاية العمل -
هذا الموضوع ينتمي إلى:
الكلام كنشاط
نشاط الكلام ، باعتباره أحد أنواع النشاط البشري ، يتميز بالهدف ويتكون من عدة مراحل متتالية: .. بعد ذلك ، يتم تنفيذ التنبؤ الاحتمالي بنتائج الكلام .. في شخص متطور الكلام ، مع ردود فعل سريعة. ، هذه الأعمال التحضيرية تسير بخطى كبيرة ..
اذا احتجت مواد اضافيةحول هذا الموضوع ، أو لم تجد ما كنت تبحث عنه ، نوصي باستخدام البحث في قاعدة بيانات الأعمال لدينا:
ماذا سنفعل بالمواد المستلمة:
إذا كانت هذه المادة مفيدة لك ، فيمكنك حفظها على صفحتك على الشبكات الاجتماعية:
نصادف مجموعة متنوعة من النصوص كل يوم: البعض "يتصل" بنا لشراء شيء ما (شعارات إعلانية) ، والبعض الآخر يروي قصة رائعة (خيال) ، والبعض الآخر نستخدمه لنقل المعلومات إلى محاورنا (الكلام العامي).
نحن نرى أو نسمع أو نلفظ مجموعات معينة من الحروف ، وأحيانًا لا نفكر حتى في الأسلوب الذي يتم تقديمها به ، وأنواع النص التي نستخدمها. نحن نفعل ذلك بشكل حدسي - نتحدث بإيجاز مع شركاء الأعمال ، ونسمح لأنفسنا بالعامية في محادثة ودية ، انتظر أوصاف جميلةمن الخيال وعرض واضح للمعلومات من العلمية.
لكن في بعض الأحيان قد يكون اختيار الأسلوب خاطئًا ، أي لا يتطابق مع حالة الكلام. كيف يمكن تجنب ذلك؟ اتضح أن هناك مثل هذا العلم - الأسلوبية ، الذي يدرس أسلوب النص ونوعه ونوعه ويساعد على فهم تصنيفهم.
دعنا نحاول فهم الاحتمالات التعبيرية للنص ، ودراسة تصنيف الأنماط والأنواع وتحديد المواقف التي تستحق استخدامها.
أسلوب المحادثة
هذا الأسلوب هو الأنسب للتواصل في الحياة اليومية وله طابع الاتصال المباشر بين الناس من مختلف المستويات الاجتماعية ومستويات التعليم. يمكن التعبير عنها من خلال الحوار والمراسلات الشخصية (البريد الإلكتروني والدردشة والمراسلات البريدية).
أنماط وأنواع النص المتاحة للتواصل في الحياة اليومية ليس لها حدود صارمة ، فهي تتسامح مع الأخطاء ، وتسمح بإدخال الكلمات الأجنبية والعامية والاختصارات وحتى الألفاظ النابية. بالإضافة إلى ذلك ، يتم استخدام ترتيب الكلمات المجاني في الأسلوب العامي.
مثال على الحوار:
ج: حسنًا يا صديقي ، هل أنت مستعد للاختبار؟
ب: نعم ، لدي بالفعل سقف ينطلق من هذا الاكتظاظ ...
يتميز هذا النمط بالتلوين العاطفي الذي يتحقق من خلال المبالغة أو المعاملة الحنونة أو السخط أو البهجة.
مثال على الحوار:
ج: مرحى!
ب: ماذا حدث يا حبيبي؟
ج: أمي ، لدي دور قياديفي مسرحية مدرسية.
ب: حسنًا ، يا لها من فتاة ذكية!
مثال على الحوار:
ج: باختصار جئت إليها ... اتفقنا. باختصار ، هل تفهم !؟
ب: حسنا ..؟
ج: وهي باختصار ليست في البيت.
جميع الجمل في أسلوب المحادثة بسيطة وواضحة. ليس لديهم مقارنات بليغة وتحولات معقدة في الكلام.
مثال على الحوار:
هل ترغب ببعض القهوة؟
- دعونا!
- مع سكر؟
- بدون.
أسلوب علمي
يعمل هذا الأسلوب على تقديم شخصية واضحة ومفيدة.
على عكس العامية ، فإن الأسلوب العلمي مقيد من وجهة نظر عاطفية ، وله تسلسل واضح للعرض. لا يتسامح مع الأخطاء والعبارات العامية.
كل حقيقة من حقائق العرض العلمي لها أساس من الحجج التي تثبت أهميتها.
الأسلوب العلمي له هيكل سردي واضح:
مقدمة تدل على نظرية محددة ؛
- الجزء الرئيسي ، حيث يتم تقديم الحجج والحجج المضادة ؛
- استنتاج يلخص جميع الحقائق المذكورة.
يتم تقديم هذا الأسلوب في شكل مونولوج حسن النية ، ويتم إجراء الحوارات في شكل مناقشات. يتم تقديم نداء جميع المشاركين في المناقشة لبعضهم البعض بطريقة محترمة.
مثال على الحوار:
ج: هذه النظرية لا تتطلب إثباتًا.
ب: أستميحك عذرا ، دكتور فيدوروف ، لا بد لي من الاختلاف معك.
يتميز الأسلوب العلمي باستخدام مصطلحات خاصة وكلمات غير مستخدمة فيها. بالإضافة إلى ذلك ، غالبًا ما تستخدم الكلمات في العرض للتأكيد على التسلسل المنطقي للأحكام: بهذه الطريقة ، على سبيل المثال ، إلخ.
غالبًا ما يرتبط السلوك المنحرف لبعض الأفراد بالبناء غير الصحيح لسلسلة الأولويات.
يتوافق هذا النمط مع أنواع النصوص مثل تقرير ، أو ملخص ، أو مقال ، أو دليل منهجي.
أسلوب العمل الرسمي
هذا هو أسلوب المفاوضات التجارية. يتم تنظيم وتوحيد طريقة تقديم المعلومات بهذا الأسلوب ، كما يتضح من وجود أشكال وطوابع خاصة. يتميز بالدقة والإيجاز وحيادية السرد.
يمكن التعرف على هذا الأسلوب أيضًا من خلال وجود كلمات خاصة: فيما يتعلق ، على الأساس ، أطلب ، أتعهد ، المدعي ، صاحب العمل ، الشخص المسؤول ، اتخاذ الإجراءات ، إلخ.
فيما يتعلق بالانتهاكات المنهجية للانضباط ، أمرت بإبعاد المواطن إيفانوف أ.إ. من واجباته الرسمية حتى مزيد من التوضيح للأسباب.
كان منزعجًا جدًا لدرجة أنه لم يستطع الكلام. هي أيضا كانت صامتة.
ليس للرواية حدود واضحة وتستعير سمات من الأنماط الأخرى. في الحوار ، يمكن للشخصية استخدام أسلوب المحادثة ، ويتم وصف بعض المونولوجات بأسلوب علمي. لكن الأدوات التعبيرية والعاطفية مثل الصفات والاستعارة والاستعارة هي نصوص فنية بحتة.
كانت الأوراق متلألئة بألوان عنبر بورجوندي تحت أشعة الشمس.
تمتلئ الجمل في هذا النمط بالمرادفات والمتضادات. من الأساليب الشائعة في الخيال العرض البديل للجمل البسيطة والمعقدة.
ركضت في الشارع الرئيسي لبضعة أميال ، ثم استدرت إلى حديقة ونظرت حولي بجنون. فارغة.
التصنيف حسب الشكل
يتم تصنيف نوع النصوص في ثلاثة اتجاهات: الشكل والمحتوى والجنس.
يشير الشكل الأدبي إلى اتحاد المصنفات ذات الخصائص الشكلية المتطابقة.
تتميز الأنواع التالية من النص بالشكل:
1. المسرحية هي عمل أدبي معد للإنتاج المسرحي في المسرح.
2. القصة - قصة نثرية حول شخصية أو أكثر ، داخل خمسين صفحة.
3. الرواية هي عمل ملحمي واسع النطاق يخبرنا عن تغيير في النظرة العالمية لبطل الرواية ، والتغلب على فترة الأزمة والولادة الروحية. هنا ، وجود واحد أو أكثر من الأبطال (الرئيسي الممثل، والسعي من أجل هدف محدد) ، والشخصية المناهضة (الشخصية التي تتعارض مع الإنجاز الهدف الرئيسيبطل الرواية). يمكن أن يختلف حجم العمل من 200 صفحة إلى عدة مجلدات.
4. القصة عبارة عن تقاطع بين قصة ورواية. تستند القصة على الأحداث والحوادث في حياة البطل.
5. مقال - عمل فني لا يحتوي على الصراع.
هناك أنواع أخرى من أنواع النصوص في هذه الفئة (ملحمة ، قصة قصيرة ، قصيدة) ، ولكن على هذه المرحلةتطور الأدب ، فهي ليست شائعة مثل الأنواع المذكورة أعلاه.
خصائص الأنواع حسب المحتوى
يمكن أيضًا تصنيف أنواع النصوص باللغة الروسية حسب المحتوى:
1. الكوميديا - عمل ذو إيحاءات فكاهية أو ساخرة واضحة.
أمثلة: "ويل من الذكاء" ، "ترويض النمرة" ، "مفتش الحكومة" ، "الزوج المثالي".
2. المأساة - حبكة هذا النوع من العمل مبنية على سلسلة من الأحداث التي تؤدي حتما إلى نهاية مأساوية.
أمثلة: هاملت ، روميو وجولييت ، مو مو.
3. الدراما - في قلب أعمال من هذا النوع توجد مشكلة تفاعل الإنسان مع المجتمع ومع العالم الخارجي ومع نفسه.
أمثلة: The Green Mile ، Borrowed Life ، Wuthering Heights.
أنواع النصوص باللغة الروسية: التصنيف حسب الجنس
1. Epos - أعمال ممتدة في الوقت المناسب ، مشبعة بالعديد من الشخصيات والأحداث والتجارب الرئيسية والمساعدة. يتم سرد القصة بشكل رئيسي نيابة عن مراقب محايد ويتم تقديمها في شكل ذكريات الأحداث الماضية.
2. كلمات - نص أدبي مشبع بالتجارب الحسية وأفكار المؤلف.
3. Lyro-epos - نوع مشترك استوعب خصائص كل من النوعين الملحمي والغنائي.
4. الدراما مبنية على علاقة الشخصيات فيما بينهم. يتم التعبير عنها بشكل أساسي في شكل حوار مع ملاحظات تفسيرية للمؤلف.
لإعطاء تصنيف لهذا العمل أو ذاك ، من الضروري ليس فقط وضعه على الرفوف ، وحساب عدد الصفحات وتقييم التلوين العاطفي ، ولكن أيضًا فهم فكرة المؤلف ، وفهم سلوك الشخصيات ، واستخراج الأخلاق من المكتوب.
ما هي المشاعر التي شعرت بها عندما قرأت العمل الأدبي؟ لا يمكنك المساعدة في الضحك؟ على الأرجح ، كان عمل القراءة ذا طبيعة كوميدية. ألا تستطيع كبح دموعك على الموت المفاجئ لبطل محبوب؟ لقد قرأت المأساة. هل العلاقات بين الشخصيات لا تزال تبقيك على أصابع قدميك؟ الآن أنت تعرف النوع - الدراما.
ما هو حجم عملك؟ ربما تكون هذه بضع صفحات من النص تخبرنا عن حدث ما في حياة الشخصية. هذه هي قصة. أم هو إنشاء متعدد المجلدات مع العديد من الشخصيات ومؤامرة معقدة. في هذه الحالة ، يتعلق الأمر بالرومانسية.
كيف يتم تقديم النص: جاف ونزيه أم على العكس من ذلك مشرق وعاطفي؟ في الحالة الأولى ، يمكن وصف العمل بأنه ملحمة ، في الحالة الثانية - باعتباره غنائيًا.
ليس من الصعب تصنيف النصوص من مختلف الأنواع ، يكفي أن نفهم معناها.
