1. الخصائص العامةأسلوب علمي.

2. الملامح اللغوية الرئيسية لأسلوب الكلام العلمي.

3. المصطلح وخصائصه الخاصة.

4. وصف موجز للنماذج الفرعية.

1. الخصائص العامة للأسلوب العلمي.

يتميز مجال الاتصال العلمي بحقيقة أنه يسعى لتحقيق أهداف التعبير الأكثر دقة ومنطقية ولا لبس فيها عن الفكر. يحتل خطاب المونولوج المكانة الرائدة في الأسلوب العلمي. في معظم الحالات ، يتم تنفيذ الأسلوب العلمي في شكل الكلام المكتوب. ومع ذلك ، مع تزايد أهمية العلم في المجتمع الحديث ، فإن الأسلوب العلمي للكلام مقبول أيضًا في الشكل الشفهي: المؤتمرات والندوات والندوات والمناقشات العلمية ، إلخ.

1. نطاق الاستخدام
	تعليم	تعليم
2. الموضوع
أي معلومات علمية تهدف إلى الدراسة العلمية أو التربوية الجادة ، وكذلك لنشر المعرفة من أجل تثقيف الناس أعمار مختلفةوأنشطة مختلفة
3. الأهداف
اشرح ، برر معرفة علميةمن أجل تطوير مجال علمي يعتمد على استخدام الحجج والحقائق وبيانات البحث التجريبي	اجعلها واضحة واشرح حقائق علميةلغرض تعليم جمهور معين (مدرسة ، جامعة ، إلخ)	يمكن الوصول إلى الحقائق العلمية وتوضيحها من أجل نشر إنجازات المجال العلمي.
4. الأنواع الفرعية
في الواقع علمية	تربوي - علمي	علمي - شعبي
5. الأنواع الرئيسية
	كتاب مدرسي الدورة التعليمية، ملخص ، ندوة ، قواميس ، إلخ.	المنشورات العلمية والشعبية (مقالة توجيهية ، برامج تلفزيونية ، راديو)
6. ميزات اللغة الأساسية
استخدام المصطلحات والمفاهيم العلمية العامة ؛ طريقة الكلام الاستنتاجي	الاستخدام المحدود للمصطلحات والمفاهيم الموضحة في النص ؛ عرض استقرائي	الاستخدام المحدود للمصطلحات والمفاهيم التي تنطوي على وسائل الكلام العامية و أسلوب صحفي؛ عرض استقرائي
7. ميزات أسلوب رائدة
الاتساق ، والملموسة ، والدقة ، والدقة ، والطبيعة المجردة المعممة للمعلومات ، والموضوعية		المنطق ، الملموسة ، الدقة ، المجازية ، الانفعالية

2. الملامح اللغوية الرئيسية لأسلوب الكلام العلمي.

الملامح الرئيسية للأسلوب العلمي هي: الدقة والتجريد والاتساق والموضوعية في العرض ، ويتم تنفيذ هذه الميزات باستخدام العناصر اللغوية التالية.

مفردات:

متطلبات الدقة خطاب علمييحدد مسبقًا مثل هذه الميزة في قاموس النمط العلمي مثل المصطلح: تستخدم بنشاط: مفردات خاصة ، مفردات مصطلحات ، مصطلحات دولية ( الإدارة ، الراعي ، الحارس ، سمسار العقارات) ، المصطلحات العلمية العامة ( وظيفة ، عملية ، حالة ، عالمية ، سبب ، دولة) ؛ لا يمتلك الأسلوب العلمي خاصية الوصول العام ؛

استخدام الوحدات اللغوية الأدبية العامة ، المنعطفات البينية ، تعمل في وظيفة رمزية ( عاصفة مغناطيسية ، حبوب عقلانية ، ساكن لا صوت له);

كلمات الكتابة الخاصة عادة ، عادة ، بشكل منهجي ، بانتظامإلخ.

كليشيهات الكلام: تتكون من ... ، وتتكون من ... ، وتتكون من ...

لا تُستخدم الكلمات المحايدة من الناحية الأسلوبية في جميع معانيها ، ولكنها تستخدم فقط ، كقاعدة عامة ، في واحدة. فمثلا، نرىبمعنى "الاعتراف والفهم" ؛ " نرى أنه في تفسير هذه الظاهرة يختلف العلماء.»;

تتجلى الرغبة في التعميم في غلبة نبذة مختصرة مفرداتفي الاعلى محدد: كثرة الأسماء ذات القيم المجردة مثل تفكير ، منظور ، حقيقة ، فرضية ، وجهة نظر ، تكييفو تحت.؛

يتميز التركيب المعجمي للأسلوب العلمي بالتجانس النسبي والعزلة ، والتي يتم التعبير عنها ، على وجه الخصوص ، في استخدام أقل للمرادفات. في الأسلوب العلمي ، يزداد حجم النص بالتكرار المتكرر لنفس الكلمات ؛

لا توجد مفردات عامية أو عامية. هذا النمط أقل تقييمًا. يعد التلوين التعبيري العاطفي غريبًا على الأسلوب العلمي للكلام ، لأنه لا يساهم في تحقيق الدقة والاتساق والموضوعية والتجريد في العرض. العبارات التالية غير مقبولة: "طريقة تكامل لا تضاهى ..." ؛ "التكامل يتصرف بشكل لائق ..." ؛ "ارتجف حل المشكلة برأس القلم ...". في بعض أنواع الأسلوب العلمي ، يمكن استخدام المفردات التعبيرية ، ولكن فقط لتعزيز الجدل المنطقي.

علم التشكل المورفولوجيا:

الأسماء على - NIE ، - IE ، -OST ، - KA ، - CIA مع معنى علامة العمل ، الحالة ، التغيير: التفكير ، التغويز ، الوظيفة;

وحدة ساعات بمعنى الجمع: الملح والأوساخ والزيت;

أشكال الجنس. قضية: أعراف لغة أدبية، لغة الاتصال الدولي؛

الأشكال المركبة المقارنة والتفضيلية للصفات: أكثر تعقيدًا وأكثر أهمية;

أشكال قصيرة من الصفات لا تعبر عن علامة مؤقتة ، بل علامة دائمة للأشياء والظواهر: لغة العمل غنية وعاطفية;

الأفعال في المضارع: تتحرك الذرات ، وتتحد الكلمات في عبارات ؛

أشكال المستقبل والماضي للدلالة على الخلود: يؤلف معادلة ، يطبق طريقة التحليل الإحصائي ، التجربة مرت ؛

ضمير نحن بدلا من أنا ؛

مجموعات الجر ، في الدور الذي يمكن للكلمات ذات القيمة الكاملة أن تعمل: على أساس ، مقارنة بـ ... ، اعتمادًا على ... ؛

أشكال قصيرة من المشاركات التي تعمل كمسند ؛

نادرًا ما تُستخدم: صيغة تفضيل بسيطة للصفات مع suf. - EYSH - ، - AYSH - بسبب لهجتها التعبيرية العاطفية ؛ كلمات مثل الآن ، حاليًا ، في هذه اللحظة؛ أشكال الشخص الأول المفرد. عدد الأفعال والضمير I ، أشكال الشخص الثاني المفرد. واشياء أخرى عديدة. أعداد.

بناء الجملة:

انفصال المؤلف ، يتم توضيح موضوعية المعلومات المقدمة إلى أقصى حد ، والتي يتم التعبير عنها في الاستخدام الشخصية المعممةو مبني للمجهول الهياكل: يعتبر ، من المعروف ، أن هناك سببًا للاعتقاد ، على الأرجحإلخ.؛

يتم تحديد الرغبة في الاتساق في عرض المواد في الكلام العلمي من خلال الاستخدام النشط جمل معقدةنوع الاتحاد ، حيث يتم التعبير عن العلاقة بين الأجزاء بشكل لا لبس فيه ، على سبيل المثال: " في بعض الأحيان يكفي قضاء 2-3 جلسات لاستعادة الكلام السلس.. الأكثر نموذجية هي مرؤوس معقد اقتراحات مع adnexal الأسباب و مصلحات : "إذا لم تعمل المؤسسة أو بعض التقسيمات الهيكلية الفرعية بشكل جيد ، فهذا يعني أنه ليس كل شيء متوافقًا مع الإدارة».

الغرض من العرض المنطقي القاطع للفكر هو أيضًا استخدام الكلمات التمهيدية ، والتي يتم من خلالها تحقيق ما يلي: تسلسل الرسائل ، ودرجة موثوقية المعلومات ، ومصادر المعلومات: أولاً ، ثانيًا ، أخيرًا ؛ على ما يبدو ، كما يقولون ... ، وفقًا للنظرية وإلخ.

استخدام الهياكل السلبية هو أمر نموذجي: في "قواعد اللغة الروسية" تنعكس العديد من ظواهر الخطاب العامي ووصفها ؛

باستخدام المركب المسندات الاسمية، والتي ترتبط بمهمة تحديد العلامات والصفات وخصائص الظواهر المدروسة ؛

استخدام الحزمة هو: اللغة هي أهم وسائل الاتصال البشري;

استخدام الثورات التشاركية والفاعلية ، الإنشاءات الإضافية.

الجمل مميزة ، حيث يتم التعبير عن الفاعل والمسند بواسطة اسم ، يمكن استخدام الضمير التوضيحي هذا: اللغة هي نظام من العلامات ؛

استخدام الجمل الاسمية (فقط في العناوين ونقاط الخطة) ، الجمل غير النقابية محدودة.

السمة المميزة للخطاب العلمي المكتوب هي أن النصوص لا يمكن أن تحتوي فقط على معلومات لغوية ، ولكن أيضًا العديد من الصيغ والرموز والجداول والرسوم البيانية ، إلخ.

يخدم الأسلوب العلمي مجال النشاط التحليلي البشري (العلم) ، ويهدف إلى وصف حقائق الواقع ، وشرح تفاعلها ، وصياغة الأنماط والقوانين.

نضيف أنه يسود في الخطاب العلمي كنوع وظيفي دلالي للكلام ، وهذا أمر مفهوم: من أجل تحديد الأنماط ووصفها ، من الضروري إثبات أن ما تم إنجازه صحيح.

• أكد المنطق ،
• دليل - إثبات،
• الدقة (التفرد) ،
• التجريد (التعميم).

في الحديث العلمي ، لا يتم استخدام الجمل التعجبية والتحفيزية عمليًا. المشاركات متكررة جدا و العبارات الظرفيةوالتركيبات السلبية والجمل غير الشخصية. يستخدم النص كلمات وجمل تمهيدية تؤكد تناسق النص: أولاً ، ثانيًا ، إذن. يتم استخدام كلمات خاصة وتحولات اتصال ، وأحيانًا تكون هذه جمل كاملة - جمل الأقواس: أولاً ، ضع في اعتبارك ... ، دعنا ننتقل إلى المشكلة .... نوقش هذا أعلاه.

الاقتباسات هي إحدى طرق الإثبات.

ندعوكم لمشاهدة عرض فيديو حيوي حول هذا الموضوع.

في الخطاب العلمي ، يتم الحفاظ على بنية الفقرة بوضوح. عادة ما تكون الجملة الأولى من الفقرة هي الحكم الجديد. تم بناء الاقتراح وفقًا للمخطط:

- أطروحة - إثبات.

تبدأ كل فقرة في النص العلمي موضوعًا دقيقًا جديدًا.

(الموضوع المصغر هو أصغر جزء محدد من النص يمكن تسمية موضوعه. يمكن تحديد موضوع مصغر من النص النهائي أو وضعه عند إنشائه. على سبيل المثال ، يتم تقسيم موضوع "الحديقة" إلى مواضيع فرعية: " أشجار الفاكهة"،" الشجيرات "، إلخ. يتحول الموضوع الفرعي "أشجار الفاكهة" بدوره إلى مواضيع فرعية "أشجار التفاح" و "الكمثرى" ، ويتم تقسيم نوع الشجرة إلى موضوع فرعي جديد: مجموعة متنوعة من الأشجار وما إلى ذلك.)

ينقسم النص العلمي بسهولة إلى أجزاء ، لأن كل جزء منظم بشكل واضح تمامًا: البداية - تطور الفكر - الخاتمة.

يتميز هذا الكلام أيضًا بمنعطفات قياسية خاصة:

يبدو لنا أنه من الممكن إثبات ... ، من السهل أن نرى ذلك .. ، من كل ما قيل ، يمكننا أن نستنتج ...

وأيضًا - لدينا كلمات متقاطعة رائعة عبر الإنترنت حول هذا الموضوع لاختبار معلوماتك -

يتم نشر المواد بإذن شخصي من المؤلف - دكتوراه. O.A. Maznevoy، (انظر "مكتبتنا")

هل أحببتها؟ لا تخف فرحتك من الدنيا - شارك

يخدم هذا التنوع الوظيفي والأسلوبي للغة الأدبية فروعًا مختلفة من العلوم (دقيق ، طبيعي ، إنساني ، إلخ) ، مجال التكنولوجيا والإنتاج ويتم تنفيذه في الدراسات ، والمقالات العلمية ، والرسائل العلمية ، والملخصات ، والأطروحات ، والتقارير العلمية ، والمحاضرات ، والمؤلفات التربوية والعلمية والتقنية ، وتقارير الموضوعات العلمية ، إلخ.

من الضروري هنا ملاحظة عدد من الوظائف الأساسية التي يؤديها هذا التنوع الأسلوبي: 1) انعكاس الواقع وتخزين المعرفة (الوظيفة المعرفية) ؛ 2) اكتساب معرفة جديدة (الوظائف المعرفية) ؛ 3) نقل المعلومات الخاصة (وظيفة التواصل).

الشكل الرئيسي لتنفيذ الأسلوب العلمي هو الكلام المكتوب ، على الرغم من الدور المتزايد للعلم في المجتمع ، وتوسع الاتصالات العلمية ، وتطوير الوسائل الاتصال الجماهيريدور شكل شفويالاتصالات. يتم إدراك الأسلوب العلمي في أنواع وأشكال مختلفة من العروض التقديمية ، ويتميز بعدد من الميزات اللغوية الإضافية والداخلية الشائعة التي تسمح لنا بالتحدث عن أسلوب وظيفي واحد ، والذي يخضع للتمايز داخل النمط 1.

تتمثل المهمة الاتصالية الرئيسية للاتصال في المجال العلمي في التعبير عن المفاهيم والاستنتاجات العلمية. التفكير في هذا المجال من النشاط ذو طابع منطقي معمم وملخص (مشتت عن السمات الخاصة وغير الأساسية). هذا هو سبب هذه السمات المحددة للأسلوب العلمي مثل التجريد والتعميم والعرض المنطقي المؤكد.

تتحد هذه الميزات غير اللغوية في نظام كل شيء ادوات اللغة، التي تشكل الأسلوب العلمي ، وتحدد سمات الأسلوب الثانوية ، والأكثر تحديدًا: الدقة الدلالية (التعبير الواضح عن الفكر) ، الثراء المعلوماتي ، موضوعية العرض ، القبح ، الانفعال الخفي.

العامل المهيمن في تنظيم الوسائل اللغوية والأسلوب العلمي هو طبيعتها المجردة المعممة على المستويات المعجمية والقواعدية لنظام اللغة. يعطي التعميم والتجريد للخطاب العلمي لونًا وظيفيًا وأسلوبيًا واحدًا.

يتميز الأسلوب العلمي بالاستخدام الواسع النطاق للمفردات المجردة ، والتي تسود بوضوح على المفردات الملموسة: التبخر ، والتجميد ، والضغط ، والتفكير ، والانعكاس ، والإشعاع ، وانعدام الوزن ، والحموضة ، وقابلية التغيير ، وما إلى ذلك. بالمعاني المجردة والمعممة ، ليس فقط الكلمات ذات يتم استخدام دلالات مجردة ، ولكن الكلمات تشير إلى أشياء محددة خارج الأسلوب العلمي. لذلك ، في الجملة البلوط ، الراتينجية ، البتولا تنمو في منطقتنا ، الكلمات البلوط ، الراتينجية ، البتولا لا تشير إلى كائنات فردية محددة (شجرة معينة) ، ولكن فئة من الأشياء المتجانسة ، أنواع الأشجار ، أي أنها صريحة ليست خاصة (فردية) ، ولكن المفهوم العام. أو في جملة ، المجهر هو جهاز يكبر الكلمات بالمجهر عدة مئات بل وآلاف المرات ، الجهاز لا يعني مجهرًا أو جهازًا معينًا ، بل مجهر ، جهاز بشكل عام (أي ، أي ، كل شخص).

في العرض التقديمي العلمي ، الكلمات التي تعبر عن مفاهيم مفردة وصور محددة لا تُستخدم أبدًا. يتم التأكيد أيضًا على الطبيعة المجردة المعممة للكلام من خلال استخدام كلمات خاصة مثل عادةً ، عادةً ، دائمًا ، باستمرار ، منهجيًا ، منتظمًا ، أي شخص ، أي شخص ، الجميع.

نظرًا لأن مجال العلوم والتكنولوجيا يتطلب أدق تعريف لمفاهيم وظواهر الواقع ، مما يعكس دقة وموضوعية الحقائق العلمية والاستدلال ، فإن السمة المحددة لمفردات الأسلوب العلمي هي استخدام المصطلحات. تتميز المصطلحات بمعنى محدد بدقة. "المصطلح (من المحطة اللاتينية - الحدود ، الحد) هو كلمة أو عبارة تمثل اسم مفهوم خاص لأي مجال من مجالات الإنتاج أو العلم أو الفن. لا يشير المصطلح فقط إلى هذا المفهوم أو ذاك ، ولكنه يعتمد أيضًا بالضرورة على تعريف (تعريف) المفهوم. على سبيل المثال: المعجم هو فرع من فروع علم اللغة يدرس مفردات اللغة (اللسانيات).

لكل فرع من فروع العلم مصطلحاته الخاصة ، متحدًا في نظام مصطلحات واحد (مصطلحات طبية ، رياضية ، فيزيائية ، فلسفية ، لغوية ، إلخ). المعنى المعجمىالمصطلح يتوافق مع المفهوم الذي تم تطويره في مجال معين من العلوم. تستخدم المصطلحات التي تشكل جزءًا من عدة أنظمة مصطلحات ونصًا محددًا بمعنى واحد ، وهي خاصية مميزة لنظام مصطلحات معين. على سبيل المثال: رد فعل - 1. بيول. الاستجابة للتهيج الخارجي والداخلي. 2. علم. التفاعل بين مادتين أو أكثر (قاموس اللغة الروسية).

قارن أيضا: أزمة (polit. ، biol. ، elect.) ، خلية (بناءة ، anat. ، biol. ، mat.) ، محفز (كيميائي ، بيول ، كهربائي) ، تكيف (بيول. ، بيد.) ، التبريد (فيزيائي ، كيميائي) ، إلخ.

يتكون جزء كبير من مفردات الخطاب العلمي من كلمات ذات استخدام علمي عام مستخدمة في مختلف فروع المعرفة: الحجم ، الوظيفة ، الكمية ، الجودة ، الخاصية ، القيمة ، العنصر ، التجربة ، العملية ، المجموعة ، الجزء ، الوقت ، النتيجة ، النتيجة ، الشرط ، السبب ، العلاقة ، التحليل ، التوليف ، البرهان ، النظام ، القائم ، الامتصاص ، التسريع ، الحد الأدنى ، العالمي ، إلخ. يتم تعيين هذه الكلمات لمفاهيم محددة بدقة وهي ذات طبيعة اصطلاحية.

يتم استخدام الكلمات الشائعة في الأسلوب قيد الدراسة في معناها الاسمي ، مما يجعل من الممكن تعيين جوهر مفهوم أو ظاهرة بشكل موضوعي. ومع ذلك ، في نص علمي محدد ، يمكنهم تغيير دلالاتهم. على سبيل المثال ، الكلمة افترض في النصوص الرياضية تعني "افترض ، افترض": لنفترض أن المثلثات المعطاة متطابقة.

يتم تعيين الكلمات متعددة المعاني شائعة الاستخدام في النصوص العلمية معنى خاص. إذن ، نهاية الاسم ، التي لها معنيان (1. الإكمال ، إنهاء شيء ما. 2. الجزء الأخير من الشيء) ، تُستخدم في اللغويات باعتبارها لا لبس فيها: "تغيير جزء نحويًا من الكلمة ؛ انثناء'. الفعل المراد النظر فيه ، والذي يمكن استخدامه في المعاني: 1. التطلُّق ، المشاهدة ، التَّفكير. 2. النظر ، والتحديق ، والتعرف على شيء ما. 3. حلل ، تأمل ، ناقش (قاموس اللغة الروسية) ، في الأسلوب العلمي عادة ما يستخدم في المعنى الثالث: اعتبر هذا المثلث.

تتميز التركيبات اللغوية للأسلوب العلمي أيضًا بـ مواصفات خاصة. تُستخدم هنا المنعطفات الأدبية العامة المستقرة بين الأنماط ، وتعمل في وظيفة اسمية: ساكن أصم ، مستوى مائل ، حبة عقلانية ، كسر عشري ، غدة درقية ، بؤرة مرض ، نقطة غليان ، عاصفة مغناطيسية ، انفجار سكاني. في البداية ، تتحول العبارات المجانية ، بسبب استقرار الشكل وقابلية التكاثر ، إلى وحدات لغوية ذات طبيعة اصطلاحية (مصطلحات مركبة). على عكس الأنواع الأخرى من العبارات ، تفقد العبارات الاصطلاحية تعبيرها المجازي والمجازي ولا تحتوي على مرادفات. يمكن أن تشمل العبارات اللغوية الخاصة بالأسلوب العلمي أيضًا أنواعًا مختلفة من كليشيهات الكلام: يمثل ، يشمل ، يتكون من ... ، ينطبق على (ل) ... ، يتكون من ... ، يشير إلى ... إلخ.

كلمات وعبارات معبرة عاطفيا مع تلوين عامية ، وكذلك كلمات استخدام محدود(عفا عليها الزمن ، المصطلحات ، الديالكتيك ، إلخ).

تتجلى الرغبة في التعميم ، للتجريد على المستوى الصرفي في كل من الاختيار ، وتكرار استخدام بعض الفئات المورفولوجيةوأشكالها ومعانيها وخصائص عملها. يتميز الأسلوب العلمي بغلبة واضحة للاسم على الفعل ، والاستخدام الواسع النطاق للأسماء لـ -nie ، -ie ، -ost ، -ka ، -tion ، -fation ، إلخ. الدولة التغيير. دعونا نحلل مقتطفًا من مقدمة القواعد الروسية (موسكو ، 1980 ، ص 3):

يتم هنا الجمع بين محاولات حل القضايا النظرية والتنظيم العلمي للحقائق مع المهام المعيارية: يحتوي الكتاب على معلومات حول إمكانيات تكوين الكلمات ، وأشكال الكلمات ، وخصائص اللهجة ، الإنشاءات النحويةمن أجل مثال رائع من الفنمن اللغة الأدبية هي الوحيدة الصحيحة وأي منها متغير (مسموح) في الاستخدام مع الآخرين ، مكافئ أو قريب في المعنى.

لا يوجد سوى 3 أفعال و 18 اسمًا في هذا المقطع ، معظمها مجردة (قرار ، تنظيم ، فرص ، تكوين كلمات ، حالة ، استخدام ، إلخ) ، مرتبطة معجميًا بالأفعال (تفاعل - تفاعل ، اعتماد - اعتماد ، تطوير - تطوير ، تصنيف - تصنيف ، إلخ). بالمقارنة مع الأفعال المترابطة ، تتميز الأسماء بمعنى أكثر تجريدًا ، وكقاعدة عامة ، فهي مصطلحات بطبيعتها. هذا ما يفسر غلبة على الأفعال.

يتم التعبير عن تجريد الأسلوب العلمي وتعميمه في الاستخدام الواسع للأسماء المحايدة: الإشعاع ، التعريف ، النظرة ، العقلية ، إعادة التوزيع ، التوتر ، الظهور ، الأكسدة ، إلخ. بين الأسماء المذكر والمؤنث ، هناك العديد من الكلمات ذات الملخص المعنى: العامل ، الدافع ، التحفيز ، التوفيق ، الفترة ، الطريقة ، الطريقة ، العملية ، النتيجة ، الاحتمال ، القوة ، الحاجة ، الشكل ، الكتلة ، المقدار ، التكثيف ، إلخ.

يتم تقديم أشكال العدد وحالة الأسماء بطريقة غريبة في الكلام العلمي. يتم استخدام معظم الأسماء فقط في الشكل صيغة المفرد، والذي يرتبط بالاستخدام الواسع النطاق للأسماء اللفظية ، وكذلك الأسماء التي تدل على الأسماء العناصر الكيميائية، المواد ، إلخ. يتميز الأسلوب العلمي باستخدام المفرد في معنى الجمع: العدسة المكبرة هي أبسط جهاز تكبير ؛ القيق طائر شائع في غاباتنا. في كل عام ، ذهب الآلاف من الناس إلى التايغا للبحث عن السمور. في هذه الحالات ، الأسماء التي تدل على الأشياء المعدودة (العدسة المكبرة ، جاي ، السمور) تسمي فئة كاملة من الكائنات ، مما يشير إلى السمات المميزةأو لها معنى جماعي معمم. ومع ذلك ، يتم استخدام الأسماء المجردة والحقيقية في الأسلوب العلمي في النموذج جمع، الحصول معنى محدد(نفخات القلب ، القوى ، السعات ، إلخ) أو القيمة "الدرجة" ، "التنوع" (زيوت التشحيم ، الأكسجين النشط ، درجات الحرارة المنخفضةوالطين الأبيض والأحمر وما إلى ذلك). ظهرت أشكال الجمع للأسماء المجردة تحت تأثير أنظمة المصطلحات.

ضمن أشكال الحالةتحتل النماذج المرتبة الأولى من حيث تكرار الاستخدام مضاف، والتي غالبًا ما تكون بمثابة تعريف: رد فعل الاتصال ، ومحاولة الحل ، ونقطة الانصهار ، ومعيار اللغة الأدبية ، ولغة التواصل بين الأعراق ، ونظرية فيثاغورس ، وبديهية التوازي ، وعلامة التطابق من الأرقام. بعد الحالة المضاف إليها ، من حيث تكرار الاستخدام ، هناك ترشيح و حالات النصب؛ كجزء من الإنشاءات السلبية ، فإن أشكال العلبة الآلية شائعة: اكتشفها مندليف ، أسسها نيوتن ، حددها بافلوف ، أنشأها الناس.

ملحوظات:

1. راجع فقرة "تمييز الأنماط الوظيفية" في هذا الدليل.

2. اللغة الروسية: موسوعة / إد. F. P. Filina. م ، 1979. س 349.

ت. بليشينكو ، ن. فيدوتوفا ، R.G. شيشيت. الأسلوبية وثقافة الكلام - مينيسوتا ، 2001.

استخدام أنماط مختلفة من المسرحيات الكلامية دورا هاماللغة الروسية. يساعد الأسلوب العلمي في الكلام على التحدث عن الظواهر والعمليات والأنماط التي تحدث في العالم من حولنا. ما هي مميزاته؟

نشأت اللغة العلمية بسبب حقيقة أن مجالات الحياة الضيقة المختلفة كانت تتطور بسرعة. في البداية يمكن مقارنتها بـ أسلوب فنيالكلام ، ولكن مع مرور الوقت بدأ الاختلاف ، اكتسب خصائصه وخصائصه.

في الزمن القديمفي اليونان ، استخدمت الطبقة المميزة من الناس مصطلحات خاصة لا يستطيع المواطنون العاديون فهمها بشكل صحيح. في الوقت نفسه ، بدأ الخبراء في تحديد السمات الرئيسية لأسلوب الكلام العلمي. في البداية ، تم تطبيق الشروط حصريًا على لاتيني، ولكن بعد ذلك قام جميع علماء العالم بترجمة إلى لغاتهم الأصلية.

بمرور الوقت ، أصبح أسلوب النص العلمي دقيقًا ومختصرًا ، مما فصله قدر الإمكان عن العرض الأدبي. بعد كل شيء ، تُدخل اللغة الفنية تلوينًا مهمًا في تصور النص ، وهو أمر غير مقبول للأسلوب العلمي.

تم تشكيل الأسلوب العلمي للكلام وتعريفه ببطء نوعًا ما. تم تقسيم آراء ممثلي العلم فيما يتعلق بتطبيق الأنماط بشكل كبير. يمكن الحكم على ذلك من خلال تصريحات ديكارت السلبية حول أعمال جاليليو. قال إن أعماله العلمية تحتوي على الكثير الوسائل الفنية. كان كبلر ، الذي كان يعتقد أن غاليليو يستخدم في كثير من الأحيان وصفًا أدبيًا لطبيعة الأشياء ، من هذا الرأي.

واحد من معلماكان تطوير الأسلوب العلمي للكلام من أعمال إسحاق نيوتن. هم انهم لفترة طويلةكان بمثابة نوع من معايير الأسلوب ، والذي حاول الجميع الالتزام به عند تقديم المعلومات.

بدأ النمط العلمي في الدولة الروسية في الظهور فقط في بداية القرن الثامن عشر. على هذا المرحلة التاريخيةبدأ الأشخاص الذين يكتبون نصوصهم الخاصة أو يترجمون في تشكيل المصطلحات الخاصة بهم.

في النصف الثاني من القرن الثامن عشر ، قام العالم الشهير ميخائيل لومونوسوف ، مع أتباعه ، بدفع تشكيل نوع علمي مميز من الكلام في روسيا. اتخذ معظم الخبراء أعماله كأساس. أخيرًا ، تم إنشاء المصطلحات العلمية الرئيسية فقط في نهاية القرن التاسع عشر.

منوعات اللغة العلمية

وفقًا للمعايير الحديثة ، هناك عدة أنواع من الأسلوب العلمي في اللغة الروسية ، والتي لها خصائصها الخاصة. وتشمل هذه أنماط الكلام التالية:

العلوم الشعبية

هذا النوع من النص موجه إلى هؤلاء الأشخاص الذين ليس لديهم مهارات ومعرفة خاصة في منطقة معينة. يتميز بتبسيط العرض من أجل تحقيق إمكانية الوصول للجمهور ، ولكنه في نفس الوقت يحتفظ بقدر كافٍ من المصطلحات والوضوح.

بالإضافة إلى ذلك ، يُسمح باستخدام أشكال الكلام التي تسبب الانفعالات في الجمهور. الغرض من اللغة العلمية العامة هو تعريف الناس بحقائق أو ظواهر معينة.

يحتوي هذا النوع أيضًا على نوع فرعي يسمى العلمي والفني. باستخدام مثل هذا العرض التقديمي ، يتم استخدام حد أدنى من المصطلحات الخاصة والقيم الرقمية ، وإذا كانت موجودة ، فسيحاول الخبراء شرحها بالتفصيل.

يتميز أسلوب العلم الشعبي بالتمسك تحليل مقارنمع الأشياء العادية قراءة سهلةوتصور المعلومات. يستخدم هذا النص في الكتب والمجلات والمنشورات الأخرى.

تمرين

إنه مصمم للأشخاص الذين يدرسون في المؤسسات التعليمية. تتمثل مهمة هذا الأسلوب في تعريف الطلاب بالمعلومات المطلوبة لاكتساب معرفة معينة في منطقة معينة.

الأسلوب العلمي ومميزاته في هذه القضيةهي استخدام العديد من الأمثلة النموذجية.يتميز هذا الأسلوب باستخدام المصطلحات المهنية ، والتقسيم الواضح إلى فئات ، والانتقال السلس من العام إلى الخاص. يمكن العثور على هذه النصوص في الكتب المدرسية والكتيبات والكتيبات.

في الواقع علمية

في هذه الحالة ، الجمهور هم الأشخاص المتخصصون في هذا المجال ، والعلماء. مهمة هذه النصوص هي وصف بعض الحقائق والظواهر والأنماط وما إلى ذلك. يمكنك استخلاص استنتاجاتك الخاصة بها ، لكن لا تلونها بعاطفة خاصة. مثال على الأسلوب العلمي لهذا التنوع في الأطروحات والتقارير والمراجعات.

اِصطِلاحِيّ

هذا النوع ضروري للمتخصصين على درجة عالية من التخصص. الغرض من هذا الأسلوب هو وصف المهارات والقدرات التي تم الحصول عليها بطريقة عملية. يتميز بالكثير من البيانات الرقمية والإحصائية والخصائص التقنية.

علامات النمط

بمرور الوقت ، تغير الأسلوب العلمي في الكلام والتعريف وخصائصه. في العصر الحديثهناك بالفعل بعض الانتظام في عرض المعلومات هذا.

يحدد العلماء الملامح الرئيسية لأسلوب الكلام العلمي ، فيما يتعلق بالنص الذي يجب أن يكون:

• منطقي. هذه الميزة أساسية لاستخدام أسلوب الكلام هذا. بالتأكيد يجب أن يكون لأي بيان متصل هذه الخاصية. لكن في الوقت نفسه ، تتميز اللغة العلمية بمنطقها الخاص الذي يتسم بالتشديد والصرامة. جميع مكونات المعلومات لها ارتباط دلالي صارم ويتم تقديمها في سلسلة متسلسلة بدقة ، تنتهي باستنتاجات. يتم تحقيق ذلك من خلال استخدام الوسائل المتأصلة في النصوص العلمية ، على سبيل المثال ، ترتبط الجمل بأسماء متكررة ، والتي غالبًا ما يتم دمجها مع الضمائر التوضيحية. أيضًا ، يتم الإشارة إلى حقيقة أن المعلومات يتم تقديمها بشكل متسلسل من خلال تكرار الظروف والكلمات التمهيدية والارتباطات.
• دقيق. هذه خاصية مهمة أخرى تشير إلى أن النص مكتوب بأسلوب علمي. من أجل تحديد جميع المعلومات بدقة ، يتم اختيار الكلمات بعناية فائقة. ومع ذلك ، يتم استخدامها حصريًا بالمعنى الحرفي. بالإضافة إلى ذلك ، تستخدم المصطلحات والمفردات الخاصة على نطاق واسع. في مثل هذه النصوص ، غالبًا ما تجد تكرارًا متكررًا للعبارات الرئيسية ، وهو أمر طبيعي تمامًا.
• هدف. تنطبق هذه السمة أيضًا على الأسلوب العلمي. في مثل هذه النصوص ، يتم تقديم المعلومات الموضوعية فقط ، على سبيل المثال ، يتم وصف نتائج التجارب والأنماط المحددة في عملية تنفيذها. تتطلب جميع المعلومات الموصوفة خصائص كمية ونوعية موثوقة.
• المعممة. تحتوي هذه الميزة المهمة بالضرورة على أي أمثلة لنصوص بأسلوب علمي. في هذا الصدد ، غالبًا ما يلجأ المتخصصون إلى استخدام المفاهيم المجردة التي يكاد يكون من المستحيل تخيلها أو الشعور بها أو رؤيتها.

عند تقديم المعلومات العلمية ، يتم استخدام كلمات لها معنى مجرد. غالبًا ما يستخدمون الصيغ والرموز ويعطون الرسوم البيانية ويرسمون الجداول ويرسمون المخططات والرسومات. كل هذا يسمح لنا بالكشف عن هذه الظاهرة أو تلك وتفسيرها بوضوح.

لا يتميز الأسلوب العلمي للكلام بميزة عند استخدام عبارات التعجب ، وكذلك الرأي الشخصي. لذلك ، نادرًا ما تُستخدم الضمائر الشخصية والأفعال في صيغة المتكلم الأول في مثل هذه النصوص. عادة ما يستخدمون تعبيرات شخصية وغير شخصية وشخصية إلى أجل غير مسمى.

جميع العلامات المذكورة أعلاه تجعل من الممكن فهم أن الأسلوب العلمي للكلام لا يتميز بالعاطفة والتلوين المفرط للظواهر.

يجب أن يكون النص منطقيًا ودقيقًا ومطابقًا للواقع. كل هذا يتحقق بسبب حقيقة أنه عند تقديم المعلومات يجب الالتزام بها قواعد معينةنص علمي.

السمات المميزة للمعلومات العلمية

تم تشكيل النمط العلمي وخصائصه لفترة طويلة ، وقد خضع للعديد من التغييرات. توجد حاليًا ثلاث مجموعات من السمات المميزة لهذه اللغة:

1. معجمي
2. شكلية؛
3. نحوي.

تكشف كل مجموعة من هذه المجموعات عن سمات محددة تميز الأسلوب العلمي للكلام عن الآخرين. لذلك ، يجدر النظر فيها بمزيد من التفصيل.

مفردات

يعتمد الأسلوب العلمي وخصائصه في المفردات على حقيقة أن هذه المعلومات لها مهمتها المباشرة ، وهي تحديد الظواهر والأشياء وتسميتها وشرحها. لتحقيق هذا الهدف ، أولاً وقبل كل شيء ، الأسماء مطلوبة.

تتميز مفردات الأسلوب العلمي بالسمات المميزة التالية:

• تستخدم الكلمات حصريًا بالمعنى الحرفي.
• عند تقديم المعلومات ، فإن الوسائل التي يتم بها أعمال أدبيةوصف الصور المختلفة. وتشمل هذه الصفات ، والاستعارة ، والمقارنة ، والمبالغة.
• غالبًا ما تستخدم الجمل والمصطلحات المجردة.

ميزات الأسلوب العلمي للكلام هي تخصيص ثلاث مجموعات من الكلمات:

1. أسلوب محايد. يتم استخدامها في أي أنماط كلام ، لذلك يتم تسميتها مقبولة بشكل عام.
2. علمي عام. قد تحتوي على مثال للأسلوب العلمي لمناطق مختلفة ، وليس مجرد منطقة واحدة.
3. درجة عالية من التخصص. هذه هي الكلمات التي تميز مجال علمي معين.

علم التشكل المورفولوجيا

تشمل ميزات الأسلوب العلمي للكلام علم التشكل. عند الكشف عن المعلومات ، ضع في اعتبارك ما يلي:

• في النصوص ، من النادر جدًا العثور على استخدام الأفعال في صيغة ضمير المتكلم بصيغة المفرد أو ضمير المخاطب. بأسلوب أدبي ، هذا مقبول تمامًا.
• يتم استخدام العديد من أفعال المضارع ، والتي تشبه إلى حد بعيد الأسماء اللفظية. إن استخدامها يجعل من الممكن نقل تقييم موثوق للحقائق والظواهر بشكل جيد.
• لا يتميز الأسلوب العلمي بميزة العرض التي يمكن أن توجد فيها مجموعة كبيرة من الصفات في الأعمال. يتم استخدامها قليلاً ، ويتم تضمينها بشكل أساسي في شروط الملف الشخصي. بينما يتم استخدامها في النص الأدبي كثيرًا جنبًا إلى جنب مع الصفات والوسائل الفنية الأخرى.
• عندما يتم الكشف عن المعلومات العلمية ، يتم استخدام أجزاء من الكلام وأشكالها النحوية بشكل مختلف قليلاً عن نصوص أنماط الكلام الأخرى.

بناء الجملة

يتم تحديد النمط العلمي وخصائصه أيضًا من خلال الميزات النحوية ، والتي تشمل:

• ثورات خاصة ، على سبيل المثال ، وفقا لنيوتن ، من التجربة ؛
• استخدام كلمة "مزيد" ككلمة تمهيدية ؛
• استخدام كلمات مثل "معطى" ، "معروف" ، "متوافق" من أجل ربط الجمل منطقيًا ببعضها البعض ؛
• استخدام سلسلة من الكلمات في الحالة المضافة ؛
• استخدام عدد كبير من الجمل المعقدة وخاصة النوع المعقد. بمساعدة الجمل المعقدة مع بند توضيحي ، يمكنك إجراء تعميم أو وصف ظاهرة أو قانون.
  وإذا استخدمت مع أسباب adnexal، يمكن فتحه على نطاق واسع السببيةظواهر معينة في البيئة. في مثل هذه الجمل ، يتم استخدام أدوات العطف لربط العبارات معًا باستمرار ؛
• استخدام أشكال الكلمات هذه: "كما هو معروف" ، "يعتقد العلماء" ، "من الواضح" وغيرها في الحالة عندما يكون من الضروري الإشارة إلى المصدر ، إلى الحقائق والوصفات المحددة وما إلى ذلك ؛
• استخدام واسع النطاق للمشاركين ، gerunds وتحولاتهم.

كل هذه مميزاتتجعل الخطب من الممكن فصل أسلوب الكلام قيد الدراسة عن الأنماط الأخرى ، لعزله كمنطقة منفصلة ، يكون فيها استخدام قواعد خاصة للغة الروسية أمرًا متأصلاً. كل هذا ضروري لتحقيق أهداف وغايات تقديم الأفكار بأسلوب علمي.

مثال على أسلوب النص العلمي هو المقتطف التالي من كتاب مدرسي عن الحيوانات:

"بناءً على البيانات من نتائج التجارب والمعلومات المقدمة في العمل رقم 5 والمعروضة في الشكل 2 ، يمكن استنتاج أن القنافذ التي تعيش في شمال إفريقيا هي كائنات ضعيفة نفسياً."

إليكم أسلوب علمي آخر للنص - مقتطف من دليل طبي:

التهاب المعدة هو عملية التهابية تصيب الغشاء المخاطي لجدران المعدة. أعراض هذا المرضالآلام التي تحدث أثناء الجوع أو بعد الأكل والغثيان والقيء ومشاكل البراز. يتم التشخيص بعد الفحص بالمنظار للمعدة. يتم العلاج بطريقة طبية تساعد على تقليل حموضة المعدة.

وبالتالي ، توجد في اللغة الروسية أنماط كلام مختلفة تؤدي مهامها المحددة. بعد دراسة الأسلوب العلمي للكلام ، وتعريف مثل هذا النص وميزاته ، يتضح سبب تمييزه في فئة منفصلة. يمكن دائمًا العثور على مثال على الأسلوب العلمي في الأطروحات والمراجعات والتقارير والوثائق الأخرى التي أنشأها الأساتذة والعلماء وغيرهم من المتخصصين في مجال العلوم.

أساليب اللغة الأدبية الروسية

الوظيفة الأساسية أسلوب علميالكلام - نقل المعلومات المنطقية وإثبات صحتها (في حالة الغياب التام للتعبير عن المشاعر). اعتمادًا على الموضوع ، عادةً ما يتم تمييز الأنواع العلمية والتقنية والعلمية والطبيعية والعلمية والإنسانية من الخطاب العلمي. بالإضافة إلى ذلك ، اعتمادًا على المهام المحددة ونطاق الاستخدام ، من الممكن التمييز بين الأنماط الفرعية مثل: علمي مناسب ، إعلامي علمي ، مرجعي علمي ، براءة اختراع ، علمي تعليمي ، علم شعبي. تُستخدم هذه الأنواع الفرعية في أنواع مختلفة من الكلام العلمي:

أ)دراسة علمية مناسبة ( بحث، مقالة، التطوير المتعمق لموضوع واحد ، مجموعة واحدة من القضايا) ، مقال ، تقرير ، إلخ ؛

ب)علمية وغنية بالمعلومات - مجردة ( ملخصالمحتوى عمل علمي)، حاشية. ملاحظة ( وصفا موجزا لالكتب والمقالات وما إلى ذلك) والكتب المدرسية ودليل الدراسة وما إلى ذلك ؛

في)العلوم الشعبية - مقال ، كتاب ، محاضرة ، إلخ.

مع تنوع أصنافه وأنواعه ، يتميز الأسلوب العلمي في الكلام بوحدة السائد ، أي أهم ميزة تنظم الأسلوب. إن المهيمن على الأسلوب العلمي هو الدقة المفاهيمية ، ومنطق الكلام المؤكد.

تتضمن دقة الكلام العلمي اختيار الوسائل اللغوية التي تتمتع بجودة عدم الغموض والقدرة على التعبير عن جوهر المفهوم بشكل أفضل ، أي فكرة عامة مصاغة منطقيًا حول الموضوع أو الظاهرة. لذلك ، في الأسلوب العلمي ، يتجنبون (لكنهم ما زالوا يستخدمون أحيانًا) الوسائل التصويرية المختلفة ، على سبيل المثال ، الاستعارات. الاستثناءات الوحيدة هي المصطلحات المجازية.

قارن: في الفيزياء - نواة الذرة؛ في علم النبات - زهرة المدقة؛ في علم التشريح - مقلة العين, أذن.

إن التعميم والتجريد للغة العلم تمليه التفاصيل معرفة علمية. العلم يعبر عن فكرة مجردة ، وبالتالي فإن لغته خالية من الملموسة. لا تسمي الكلمة في الكلام العلمي عادة شيئًا محددًا وفريدًا بشكل فردي ، ولكن فئة كاملة من الأشياء المتجانسة ، والظواهر ، أي أنها لا تعبر عن مفهوم علمي معين ، وليس فردًا ، بل مفهومًا علميًا عامًا. لذلك ، أولاً وقبل كل شيء ، يتم اختيار الكلمات ذات المعنى العام والمجرّد.

على سبيل المثال ، في التعريف: "الاتفاقية هي وسيلة اتصال يتم فيها وضع الكلمة التابعة في نفس أشكال الكلمة الرئيسية"، - تشير كل كلمة تقريبًا إلى مفهوم عام (كلمة عامة ، طريقة بشكل عام ، اتصال بشكل عام ، إلخ).

تحدد الطبيعة الفكرية للمعرفة العلمية منطق لغة العلم ، والذي يتم التعبير عنه في التفكير الأولي للرسالة وفي التسلسل الصارم للعرض. الغرض من أي تقرير علمي هو تقديم معلومات علمية معينة وإثباتها. إن دور "أنا" المؤلف ، المتحدث ، في الخطاب العلمي ضئيل للغاية. الشيء الرئيسي هو الرسالة نفسها وموضوعها ونتائج البحث المقدمة بوضوح وبشكل واضح وموضوعي ، بغض النظر عن المشاعر التي يشعر بها المؤلف حول هذا الموضوع. يتم إخراج مشاعر وخبرات المؤلف من الأقواس ، ولا تشارك في الكلام. بالكاد ممكن في الحديث المادة العلميةعبارات مثل:

عانيت في حل هذه المشكلة لمدة خمس سنوات. أنا فخور بأن أكون أول من حل هذه المشكلة العلمية المعقدة.

المشاعر الشخصية غير مسموح بها هنا. هذا هو السبب في استخدام وسائل محايدة فقط في الكلام العلمي والوسائل التعبيرية غير مقبولة. وهذا بدوره يحدد سمات الكلام الأخرى للأسلوب العلمي.

ادوات اللغة	أمثلة
مستوى اللغة: مفردات
المصطلحات - الاسم الدقيق لأي مفهوم من مجال العلوم والتكنولوجيا والفن ، الحياة العامةإلخ. (تركيبات من كلمة واحدة وكلمة).	الدواء: التشخيص ، التخدير ، طب الأنف والأذن والحنجرة ، وصفة طبية. فلسفة: اللاأدرية ، الأساس ، الديالكتيك ، المادة.
المفردات العلمية العامة ، وكذلك مفردات الكتب (ولكن ليست عالية) ذات المعنى المجرد.	العدد ، النظام ، الوظيفة ، العملية ، العنصر ، يمثل ، يعتبر ، يتألف.
مستوى اللغة: الصرف
غلبة اسم على أجزاء أخرى من الكلام.	أساس المشكلةاجتماعي اللغوياتهو دراسة التأثير الاجتماعيعلى ال لغةو لغةعلى ال المجتمع.
تواتر الأسماء في الحالة الاسمية والجنسية.	اجتماعي اللغويات - العلمعن الشخصية العامة ظهور اللغة وتطورها وعملها.
انتشار استخدام الأسماء المحايدة المجردة.	الحركة ، الكمية ، الظاهرة ، العلاقة ، التكوين ، التغيير.
غلبة أفعال المضارع الناقصة.	من بين الوسائل الملونة أسلوبية دافع عن كرامتهتلك المنتظمة تمامًا يستخدمفي أنماط وظيفية معينة.
عدم وجود أشكال الفعل من 2 l. الوحدات واشياء أخرى عديدة. ساعات؛ استخدام شكل 1 لتر. رر ح.عند الإشارة إلى المؤلف. تبعا لذلك ، استخدام الضمير نحنبدلا من ضمير أنا.	نحن نحصلتستخدم هذه الصيغة النظرية في توسيع المحدد من حيث عناصر بعض الأعمدة.
استخدام الضمائر التوضيحية.	في معطىقضية، هذهمعالجة.
استخدام المشتركين والمشاركين.	المتغيرات - أصناف من نفس وحدة اللغة ، حيازةنفس القيمة ، ولكن مختلفيخبر. التجمعالكلمات ذات المعاني المتشابهة ، سنشعر بشكل كامل بأصالة الفئات الأسلوبية.
مستوى اللغة: النحو
جمل كاملة نحويًا ، جمل توضيحية غير تعجبية بترتيب كلمات مباشر.	تتعلق القاعدة الأسلوبية باللغة العامة باعتبارها خاصة بالعام.
التراكيب المبنية للمجهول (مع الأفعال الانعكاسية والقصيرة النعت السلبي) والجمل غير الشخصية.	لنصوص الأعمال قدمنفس متطلبات نصوص الأنماط الوظيفية الأخرى. كل الصناديق المسماة تتركزفي بداية الفقرة. يمكن تحديدهاهذه الوظيفة أيضًا من خلال XY.
جمل معقدة من قبل أعضاء متجانسين ومعزولين وكلمات تمهيدية وتركيبات ؛ جمل معقدة.	في اللسانيات الاجتماعية ، تتم دراسة التمايز اللغوي الناجم عن عدم التجانس الاجتماعي للمجتمع ، وأشكال وجود اللغة ، ونطاق وبيئة استخدامها ، والأنواع الاجتماعية والتاريخية للغات (اللهجة اللغوية للقبيلة ، لغة الشعب ، اللغة الوطنية) ، حالة اللغة ، أنواع مختلفةثنائية اللغة وازدواجية اللغة (استخدام شكلين من أشكال الوجود لنفس اللغة) ، الطبيعة الاجتماعية لفعل الكلام ، وأيضًا - وفي هذا اللغويات الاجتماعية يندمج مع الأسلوب - التمايز الوظيفي الأسلوبي للغة الأدبية.
تمهيدية وإدراج الهياكل.	وفقا للمؤلف؛ كما يلاحظ المؤلف ؛ أولاً؛ ثانيًا؛ جانب واحد من ناحية أخرى؛ فمثلا؛ ضد؛ لذا؛ هكذا.
مجموعة متنوعة من الوسائل لربط الفقرات الفردية بوحدة تركيبية واحدة.	لنجرب أولا ...؛ قال طبعا لا يعني ...؛ كما نعلم بالفعل ... ؛ كما هو موضح ...