A GCD szinopszisa in középső csoport a "Vad állatok télen" témában.
Szerző: Baskakova Ljudmila Pavlovna, az MDOBU tanára Óvoda kombinált típus"Teremok" Sibay.
Anyag leírása:Összefoglalót ajánlok a közvetlen oktatásról
tevékenységek a középső csoport gyermekei számára a "Vad állatok télen" témában
Hasznos lesz a középső csoport tanárai számára. Ez egy oktatási lecke vázlata,
célja az erdőlakókkal szembeni gondos és gondoskodó magatartás kialakítása, valamint a természeti világ iránti érdeklődés, a kíváncsiság fejlesztése az ilyen korú gyermekekben.
Absztrakt közvetlenül oktatási tevékenységek a középső csoportban a témában
– Vadállatok télen.
Cél: Folytassa az elképzelések kialakítását a vadon élő állatok életének évszakos változásairól.
Feladatok:
Nevelési: Elképzeléseket alkotni a vadon élő állatok életének évszakos változásairól, szokásairól, megjelenés,élelmiszerláncok,életmód télen.
Fejlesztés: Fejleszti a figyelmet, a memóriát, a logikus gondolkodást, a megfigyelést.
Beszéd:Összefüggő beszéd kialakítása, a gyermekek szókincsének gazdagítása: vadász, medvebot, odú.
Nevelési: Gondos és gondoskodó magatartás kialakítása a természettel és annak lakóival szemben.
Demo anyag: puha modulok az odú szimulálásához; fák: nyírfák, fenyők;
állatok megrajzolt nyomai: nyúl, róka, farkas, mókus, jávorszarvas; hangeffektusok (farkasok üvöltése, medve szimatolása); tárgykészlet a játékhoz: tobozok, gomba, káposzta, sárgarépa, egy csomó széna, gabona, dió stb. stb.); képkészlet "Az erdő vadállatai", egy etető szénával és
gabona, Plüss játékok: fehér nyúl, mókus, róka.
Előkészítő munka: képek nézegetése, természetirodalom olvasása, állatmesék olvasása, rejtvények találgatása, rajzolás erdőlakók, beszélgetések a természet viselkedési szabályairól.
Módszeres módszerek: beszélgetés-párbeszéd, mese, vizsgálat, fizikai perc, hangfelvétel meghallgatása.
(A gyerekek félkörben ülnek a székeken)
Pedagógus: A srácok kitalálják a rejtvényt: hó a mezőkön, jég a folyókon, hóvihar sétál,
mikor történik?
Gyermekek: Télen.
Pedagógus: Milyen évszak van?
Téli.
Pedagógus: Sorold fel a tél jeleit!
Gyermekek: Hó, hóvihar, hideg szél, fagy, a víztározókat jég borítja, egyes állatok kabátja színét változtatja, meleg, téli bunda nő, néhány állat hibernált állapotba kerül.
Pedagógus: Hogyan készülnek az emberek a télre? Milyen ruhákat hordanak? Legyünk veled
öltözz fel melegen és menj kirándulni a téli erdőbe.
télen az erdőbe? (gyerekek válaszai) És sílécre szállunk.(Gyerekek együtt
a tanár az öltözködést és a síelést imitálja.Srácok, ne feledjük, hogyan kell viselkedni az erdőben. Rögzítjük a szabályokat (ne zajongjunk, ne törjünk ágakat....) Amíg megyünk síelni
Mi a neve az erdőben élő állatoknak? (vad)
Pedagógus: Nos, itt vagyunk, nézd meg a szépséget a környéken: a fák havas díszben vannak, minden fehér körülötte, csend az erdőben... (közelítjük a róka nyomait)
-Srácok, kinek a lábnyoma ezek?
Gyermekek: Rókák.
Pedagógus: Gyerünk srácok, lássuk, hol él a róka.(A lyukból látszik a róka. Beszéljünk a rókáról.) A róka egy ragadozó, nagyon ravasz.Polyhos, vörös haja és hosszú pihe-puha farka.
Eltakarja velük a nyomait a hóban.A róka hallja az egerek csikorgását a hó alatt,kiásja a havat és egereket fog ki.A róka nyulat is üldöz.Gödörben él. Hogyan jár egy róka?
Gyermekek: Kanyargó.
Pedagógus: Nevezzük meg a rókacsalád összes tagját.
Gyermekek:Egy rókapapa, egy rókamama, egy rókakölyök, és egy csomó rókakölyök.
Pedagógus: Milyen mesékben találkozunk rókával?
gyermekek:"A róka és a farkas", "Zayushkina kunyhója", "A róka sodrófával", "A macska, a róka és a kakas"...
(lépj tovább)
Pedagógus:Ó, srácok, nézzétek ide még egyszer valakinek a lábnyomát?!
Gyermekek: Nyúlnyomok. Nyúl lábnyomai.
(egy nyúl nyomát keressük).
Pedagógus: Nézd, egy nyúl ül egy bokor alatt. Mi ő? Miért? (beszélj egy nyúlról)
A nyúl fehér.Hosszú füle,gyors,hosszú lába.Bundáját évente 2x cseréli.Nyáron szürke,télen fehér.Hogy láthatatlan legyen a ragadozók számára a hóban.Télen táplálja
fák kérge.A nyúl kisebbnek születik, mint egy tenyér, de 3 nap múlva ügyesen ugrik és fut. És mi a helyzet egy nyuszival a mesékben?
Gyermekek: Gyáva, mindentől fél.
Pedagógus: Gyerünk, gyerekek, csináljatok láncot egy nyúlcsaládból. Nyuszi papa, nyuszi anyuka
nyúl bébi, sok nyúl.
Mobiljáték "Róka és mezei nyulak". A körben álló gyerekek kézenfogva.Fák.Az egyik gyerek róka,a másik nyúl.A róka üldözi a nyulat,és a fák zavarják a róka ágait (kezét).
(Farkasok üvöltése hallatszik – hangfelvétel).
Pedagógus: Mi az, gyerekek?
Gyermekek:Üvöltő farkasok.
Pedagógus: Ezért bújt el a nyuszi egy bokor alá.Róka volt, de félt a farkasoktól.Nézzétek, gyerekek, maradjatok csendben, különben idejönnek a farkasok.Nézd meg a farkasok nyomait.
A farkas télre nem változtatja meg a bundája színét, de vastagabbá és melegebbé válik.A farkasok az ún. odú.Éjszaka gyakran üvöltenek.A farkasok falkában vadásznak beteg és gyenge állatokra.
Készítsünk láncot a farkasok családjából. Farkaspapa, farkasmama, farkaskölyök, sokan
farkasok, farkasok.
- Milyen mesékben találkozunk farkassal?
Gyermekek:"Piroska", "A farkas és a róka", "A három kismalac", "A farkas és a hét kölyök"...
Pedagógus: A farkas minden mesében ugyanaz?
Gyermekek: Nem. Egyesekben gonosz, másokban hülye, hiszékeny...
Pedagógus: Nos, menjünk tovább, amíg nem találkozunk a farkasokkal.
(egy fához megyünk egy mókusüreggel)
Pedagógus: Srácok, mi ez a hóban?
Gyermekek: Tobozok, gombák.
Pedagógus: Honnan jön a gomba az erdőben télen? Talán valaki elvesztette őket?
Gyermekek: Ez egy mókus.
Pedagógus: Gyere közelebb és nézd meg.Valóban itt van egy mókus otthona.Mi a neve a mókus házának?
Gyermekek:Üreges. (A mélyedésből egy mókus látszik)
Pedagógus:Így van.(beszélj a mókusokról) Mókus-kicsi, piros, ártalmatlan
állat. Ügyesen ugrik az ágakra A mókusok készítenek készletet a télire: bogyók, gombák, diófélék.
A fehérjét meg lehet szelídíteni, és közvetlenül az ember kezéből vehetik ki az ételt.
Készítsünk láncot a fehérjecsaládból. Mókuspapa, mókusmama, mókuskölyök, sok
fehérje. Nos, ne zavarjuk a mókusokat, és menjünk tovább.Ó, mi ez? (van egy etető szénával és gabonával).
Gyermekek: Itt van széna, gabona.
Pedagógus:És hogyan kerültek az erdőbe és kinek? Igen, vannak itt érdekes nyomok.Szerinted kinek?
Gyermekek: Jávorszarvas nyomai.
Pedagógus:Így van.Ezek jávorszarvas sétáltak.És ki rakta nekik a szénát?
Gyermekek: Emberek. Hogy a jávorszarvas ne haljon éhen.
Pedagógus: Jól sikerült! Azokat pedig, akik segítenek a jávorszarvasnak túlélni a hideg évszakot, erdészeknek, vadőröknek hívják. (A jávorszarvasról beszéljünk). A jávorszarvas nagy patás (pata a lábukon) állatok. Gallyakat és fakérget esznek. Sétálnak. mély hó,
ezért gyakran válnak farkasok martalékává. Készítsünk láncot a jávorszarvas családból.
Jávorpapa, jávorszarvas anyuka, borjúborjú, sok jávorszarvas.
-Menjünk tovább gyerekek.Nézzétek micsoda nagy hókupac.Ki rakta fel ide?
(felvétel-szaglás-horkoló medve)
Pedagógus: Gyerekek, halljátok, mi az? Valaki horkol.Szerinted ki alszik itt?
Gyermekek: A medve az odúban alszik.
Pedagógus:Így van, jól sikerült! Itt van a medve barlangja. (Beszélgetés a medvéről.) Medve-
nagy erdei állat. Meleg, barna szőrű. Télre sok zsírt raktároz a bőre alatt A medve egész télen alszik. Nem eszik semmit. az odúból. Ha véletlenül felébred egy medve hibernálás közben, akkor nagyon dühösen vándorol az erdőben. Ilyenkor nagyon veszélyes. Az ilyen medvét úgy hívják- RÚD. Ki alszik még télen?
Gyermekek: Borz, sündisznó.
Pedagógus: Nos, hogy ne ébresszük fel a medvét, távolodjunk el az odútól és melegedjünk fel
kicsit, de kint hideg van.
Fizminutka.
Egy, kettő (guggolás, kezek az övön)
Ez egy nyúl gyakorlat, fülek a tetején.
És hogyan ébrednek fel a rókák (tenyér ökölbe szorítva és dörzsöli a szemüket)
Szeretnek hosszan nyújtózkodni.(nyújtunk)
Ügyeljen arra, hogy ásítson (ásítás utánzat)
Hát csóválja a farkát.
A farkaskölykök pedig behajlítják a hátukat
És könnyedén ugorj.
Nos, a medve lúdtalpú,
Mancsok szélesre tárva,
A nyuszival együtt sokáig jelöli az időt.
Pedagógus: No, hát gyerekek, ideje visszatérnünk az óvodába.Ne zavarjuk az erdei állatokat.(Síelést imitálva visszatérünk).
(A gyerekek a székeken ülnek, leveszik a meleg ruhát)
Pedagógus:Így a kirándulásunk véget ért, és hogy ne felejtsük el, kivel találkoztunk az erdőben, most kitaláljuk rejtvényekés válaszd ki a képeket (a gyerekek állatokat ábrázoló képeket akasztanak fel a táblára).
- Ki szívja a mancsát télen? És a mézet is szereti, tud hangosan ordítani, de a neve...? (medve)
Egy kicsi, piros állat, ugrál az ágak mentén. (Mókus)
Átugrik a mezőn, elrejti a fülét.
Ki mászik a hideg, hideg őszben dühösen, éhesen? (farkas)
Farka bolyhos, szőrzete aranyszínű. erdőben él csirkéket lop a faluból (róka)
Patájával a füvet érintve egy jóképű férfi sétál át az erdőn, bátran és könnyedén lépked, szarvait széttárva.
(jávorszarvas)
Pedagógus: Szép volt! Minden erdei állatot helyesen neveztek el és ismertek fel. És most
játsszunk még egyet játék "Ki mit eszik?"(varázstáska élelmiszerekkel a vadon élőknek
állatok) Leengedjük a kezünket egy varázstáskába, kiveszünk egy tárgyat, és megmondjuk, hogy ki eszi meg.
Pedagógus: Jó volt!Tehát a lecke véget ért.Köszönjük a munkátokat!Tudhatjátok tovább az ismerkedést erdei állatok tovább. Azt javaslom, hogy játsszon társasjátékokat az asztaloknál. (Az asztalokon különböző játékok ebben a témában).
Cél: a gyermekek vadon élő állatokkal kapcsolatos ismereteinek pontosítása, rendszerezése.
Feladatok: gyakorlat az oktatásban vegyület melléknevek, birtokos melléknevek; gyakorlat a számnevek főnevekkel való egyeztetésében; válassz szavakat. a téma szókincsének bővítése, gazdagítása és aktivizálása; kommunikációs készségek fejlesztése; fejleszti a memóriát, a figyelmet; fejlessze a tanár és a társak figyelmes meghallgatásának képességét; Felnevel óvatos hozzáállás a természethez.
Felszerelés: boríték Micimackó képével; fonogram "Az állatok világában", "Hangok téli erdő»; egy medve, egy papírból kivágott nyúl nyomai; vetítővászon, diabemutató; vadállatokat ábrázoló bemutató képek; 2 karika; állatmodellek (fehér, szürke, narancssárga és barna körök); szavakat-jeleket jelölő kártyák; diagram egy leíró történet írásához.
Idő szervezése. A gyerekek az „Az állatok világában” program zenéjére lépnek be a terembe, köszöntik a vendégeket.
Srácok, levelet kaptatok. Kitaláltad, kitől? (A Micimackótól)
Micimackó utazásra hív minket a téli erdőben. El akarsz menni az erdőbe?
Kivel találkozhatunk az erdőben? (Vadállatok)
Miért hívják így? (Ők maguk szereznek élelmet, építenek lakást, gondoskodnak a kölykökről.)
Az óra előrehaladása
- Készen állsz egy kirándulásra?
– Megfordultok, és mindannyian az erdőben találjátok magatokat. ("A téli erdő hangjai" hangsáv)
- Itt vagyunk az erdőben, szívd be az erdei levegőt (mély lélegzetet az orron keresztül, és lélegezz ki a szájon keresztül).
- Nézd, mi az? (Nyomok)
— Név, kinek a nyomai ezek? (nyúl, medve)
- Mit gondol, hova vezetnek nyúl lábnyomai? (A bokor alá / a bokorhoz). Medve lábnyomok? (Az odúba/odúba).
Rókanyomok? (A lyukba / a lyukba). farkas lábnyomai? (Az odúba/odúba). Mókusnyomok? (Az üregbe).
- És ki tudja miért? (Állatok élnek ott).
Fizminutka (zenére)
Mutassuk meg, hogyan mozognak az állatok. Ismételje meg velem a varázsszavakat:
- Egy, kettő, három megfordul és állatokká változik.
- átugrik a bokrok között, a mocsáron és a dudorokon (az állatok mozgásának utánzására)
- A medve lúdtalpbal jár, görbe mancsa van.
- Utak nélkül, nyomok nélkül gördül szúrós sündisznó.
- A mókus ugrik az ágakra, a gomba viszi a mókusokat - a gyerekeket.
Artikulációs gimnasztika
- Most mutassuk meg, hogyan rágja a nyúl a kérgét (emeld felső ajakés lejjebb - 4-szer), hogyan kattan a mókus (katt), hogyan üvölt a farkas (ajkak csővel: woo).
- 1, 2, 3 fordulj meg és fordulj újra a srácokká. Ülj le a székekre.
Micimackó meghív minket játszani. Figyelem a képernyőre (bemutató).
"A negyedik extra" Ki nincs itt a helyén? (Egy disznó, mert háziállat, és minden más vadállat).
– Kinek a babája? A képernyőn nyulak, jávorszarvas tehenek, rókák, hiúzok képei.
Ezek felnőtt anyaállatok. Segíts. Ki ez? (Mama-nyúl stb.). És ezek a kölykeik (egérkattintásra borjú, nyúl, kishiúz, róka képei jelennek meg). Hívjuk. (A gyerekek bébi állatokat neveznek el). Segítsünk az anyáknak megtalálni a babájukat. Így válaszolunk: "A nyúlnak van nyúl." (Az egérkattintással készült képek a kívánt sorrendben kerülnek telepítésre).
"Számolj 5-ig." A képernyőn egy mackó képe látható.
– Most azt javaslom, számolja meg a kölyköket. Költségre behajlítjuk az ujjainkat: egy lúdtalpú medvebocs, (képek jelennek meg a képernyőn) 2, 3, 4 lúdtalpú medvebocs, öt lúdtalpú medvebocs. A képernyőn egy nyúl képe látható.
- Füles nyuszikat számolunk. (A képek rovására adunk hozzá)
- Szerettél játszani? (Igen)
– Aki elment. A képernyőn egy medve, egy farkas, egy hód, egy hiúz, egy nyúl, egy róka képei láthatók.
Nézd meg figyelmesen a képeket, és nevezd el az állatokat.
- Eljött az éjszaka (a gyerekek becsukják a szemüket, egy egérkattintással eltűnik a kép a hóddal). Eljött a nap (a gyerekek kinyitják a szemüket). Ki ment el? (Hód elment)
- Mit szeretnek a medvebocsok, mezei nyulak, hódok és egyéb állatok? A játék "Ragadozók és növényevők". Mindannyian kapnak egy képet egy állattal. A képet piros karikába kell tenni, ha az állat húsevő, vagy zöld karikába, ha az állat növényevő.
- Srácok, emlékeztessetek, mely mesékben vannak vadállatok?
Modellekkel való munka
Kit köröznek fehér szín? (Mezei nyúl). Szürke? (Farkas). Narancssárga? (Lisa). Barna? (Medve).
- Játsszuk a „Nevezd meg a szót – jelet” játékot (a modell mellé minden szójelhez egy melléknevet jelölő kártya kerül).
- Milyen nyúl? (Szürke, gyáva, félénk, gyors, hosszú fülű)
- Milyen farkas? (Szürke, dühös, éhes, bozontos, agyaras, éles fogú)
- Milyen róka? (Ravasz, vörös, bolyhos, vörösfarkú)
- Milyen medve? (Nagy, szőrös, erős, ügyetlen, rövid farkú)
- És a medvét kövér lábúnak is hívják. Tudod miért? Mancsai talpát vastag érdes bőrréteg borítja. Ez lehetővé teszi, hogy a medve fájdalommentesen járjon sziklás talajon.
- Fáradt? Pihenjünk egy kicsit.
Fizminutka "Mint a hó a dombon, a hó ..."
- Srácok, emlékszel a nyomaira, hogy milyen állatokat láttunk? (Medve, nyúl) Beszéljünk róluk. Egy diagram segít nekünk (egy állatról szóló leíró történet diagramja jelenik meg).
A gyerekek leíró történetet alkotnak egy medvéről, nyúlról.
- Szép munka! Köszönöm a történeteiteket.
A lecke összefoglalása. Itt ér véget utunk. Sok mindenre emlékeztünk, sokat tanultunk az állatokról. De Micimackó újabb meglepetéssel készült neked, és átadott egy borítékot érdekes feladat. Mindenkinek ki kell színeznie a képet, meg kell találnia rajta a nyuszikat, meg kell számolnia és le kell írnia őket. Most pedig köszönjünk el. Mosolyogjunk egymásra, és mondjuk: "Viszlát!" Koibina I.N.
logopédus, MKDOU
A GCD szinopszisa in idősebb csoport a témában: "Vad állatok"
Oktatási terület - Kognitív fejlesztés
Cél: Bővítse és erősítse a gyermekek vadállatokkal kapcsolatos megértését.
Feladatok:
Nevelési:
Javítsa ki a vadon élő állatok és kölykeik nevét.
Bővíteni a gyermekek megértését a vadon élő állatok megjelenéséről, élettevékenységükről a téli időszakban.
Fejlesztés:
Érdeklődni az állatok élete iránt.
Környezetbarát magatartásra készségek fejlesztése.
Kiterjed szójegyzék
Nevelési:
Neveld a természet tiszteletét és az állatok szeretetét.
A kölcsönös megértés és együttműködés kialakítása.
Előzetes munka: Didaktikus játékok: "Ki hol lakik?", "Vad állatok". A témában készült illusztrációk vizsgálata. Tanulási testnevelési percek „Állattorna”. Orosz olvasás népmesék: "A róka és a farkas", "Zayushkina kunyhója", "Állatok telelése", "Kicsikély nyúl"
Az óra előrehaladása:
Pedagógus: Helló srácok! Ma, amikor óvodába mentem, találkoztam egy cinegevel, és azt énekelte nekem, hogy az erdőben, ahol él, erős hóvihar volt, és az erdő minden lakója minden irányba menekült, a cinege megkérte, hogy segítsen. és találd meg az összes lakót.Egyetértesz segíteni a cinegén?
Minden, amit az erdőlakókról tudok, most te Találd ki:
1.Pöhecsomó, hosszú fül. Ügyesen ugrik, szereti a sárgarépát (nyúl)
Jól sikerült fiúk. Tavasszal és nyáron a nyulak zöld fűvel, fiatal hajtásokkal táplálkoznak. késő ősz télen pedig megeszik a fiatal fák kérgét, valamint rügyeiket. A nyúlnak sok ellensége van: farkasok, rókák, ragadozó madarak, vadászok. Menekülnek ellenségeik elől, de ugyanakkor kihasználják a lehetőséget, hogy elrejtőzzenek.
2. A farka bolyhos, a bundája aranyszínű. Erdőben él, csirkét lop a faluban (róka)
Így van, ez egy róka. Közepes méretű róka kecses törzs az alacsonyan vékony mancsok, hosszúkás pofával, hegyes fülekkel és hosszú, pihe-puha farokkal. A nyári szőr sokkal ritkás és rövidebb, míg a téli szőr vastagabb és dúsabb. A rókák maguk ássák ki a lyukakat, vagy (ami gyakran megesik) más ásó állatok üres üregeit foglalják el, saját magukhoz igazítva azokat.
3. Aki télen fázik, dühös, éhes (farkas) bolyong az erdőben
Hát persze, hogy egy farkas. A farkas egy ragadozó állat, amely nagy szarvú állatokat zsákmányol. A farkasodúkat tenyésztésre rendezik be.
4. Nyáron út nélkül jár fenyők és nyírek mellett, télen pedig odúban alszik, elrejti az orrát a fagy elől (medve)
Így van srácok. A medvéknek rövid a farka, hosszú és dús szőrük, kiváló szaglásuk és hallásuk. Este vagy hajnalban vadásznak. Általában félnek az emberektől, de veszélyes lehet azokon a területeken, ahol hozzászoktak az emberekhez. Nem fél a méhcsípéstől.
5. Maga kicsi, a bunda pompás. Üregben él, diót rág (mókus)
Mókus - a rágcsáló jól mászik, mozgékony és ügyes. Segíts neki az éles karmok mozgásában rugalmas ujjakon. Az orosz mesékből ismert, hogy mit eszik a mókus. De nem a dió, vagy inkább magvak az egyetlen táplálék, eszik magokat és ágakat, rügyeket, bogyókat, gabonákat, gombákat és kérget.
6. A szarvak súlyukra nehezek, fontosan járja az erdőt: ő az úr, nem vendég -
komor és dühös (jávorszarvas)
A jávorszarvas a legnagyobb állatok. A hímek óriási szarvat viselnek a fejükön, amit minden télen lehullatnak. Lassú mozgásuk és jóindulatú hajlamuk ellenére a jávorszarvas néha meglehetősen agresszívvé válhat, és meglepően gyorsan mozog, ha dühös vagy ijedt.
7 .. Sűrű erdőben a karácsonyfa alatt, lombokkal záporozva, egy zsáknyi tű hever, szúrósan és elevenen (sün)
A sündisznók réteken, sztyeppéken élnek lombhullató erdők, szerelmes bozóthalmok. Télre a sündisznók hibernálnak, mások lyukait keresik, és megtelepednek bennük. A sündisznók az egerek és a káros rovarok elpusztításával az emberek javát szolgálják.
Srácok, milyen jó fickók vagytok, de kérlek, mondd el, kiről szólnak ezek a rejtvények (az állatokról)
Hogy hívjuk ezeket az állatokat? Miért? (gyerekek válaszai)
Nos, mivel te olyan okos és találékony vagy, akkor segíts ebben is. Amikor az összes állat elmenekült, elhagyta otthonát, most le kell telepednie mindenki a saját házába:
Hol él a medve? (az odúban)
Hol él a sündisznó (száraz fűben és lombozatban)
Hol él a róka (egy lyukban)
Hol él a mókus (az üregben)
Hol él a farkas (az odúban)
Hol él a nyúl (a bokor alatt)
Gimnasztika a szemnek "hópelyhek":
Láttunk egy hópehelyet, játszottunk egy hópehellyel
Hópelyhek repültek jobbra. A gyerekek jobbra néznek
Itt vannak a hópelyhek. A gyerekek balra néztek.
A szél felemelte a hógolyót és leeresztette a földre. A gyerekek fel-le néznek.
Mindenki lefeküdt a földre
Becsukjuk a szemünket, a szemünk pihen.
Testnevelés:
Jó volt, mindenki keményen dolgozott, biztos fáradt vagy, és most már minden rendben van az állatgyakorlatokhoz.
Egy eskü, két eskü
A nyulak gyakorlatokat végeznek
És amikor a rókák felébrednek, szeretnek hosszan nyújtózkodni
Ügyeljen arra, hogy ásítson, csóválja a vörös farkát
A kölykök pedig behajlítják a hátukat, és könnyedén ugrálnak
Nos, a medve lúdtalpú, gyúrja a mancsait
És akinek a töltés nem elég - kezdjük elölről... 2 alkalommal
És most leülünk csendben, és megnyugszunk, mint az egerek.
Pedagógus: Srácok, most megkérlek benneteket, hogy nevezzék meg az állatok jeleit:
Róka: ravasz, vörös, bolyhos
Nyúl: gyáva, hosszú fülű, kicsi, fehér
Farkas: szürke, dühös, ijesztő, fogas
Medve: barna, esetlen, esetlen, nagy
Mókus: mozgékony, piros, gyors, kicsi
Sündisznó: szúrós, kicsi...
Van egy varázscsomóm, fehér, fehér, havas, havas.
Azt javaslom, játsszunk, és nevezzük el a kölyköket.
Labdajáték neve baba állat
A rókának van rókája
A nyuszinak nyuszija van
A nőstény farkasnak van egy kölyke
A medvének van egy kölyke
A sündisznónak van egy sündisznója
A mókusnak mókusa van A játék folytatódik
Egy, kettő, öt
Fox - rókák - rókák
farkas - farkas - farkasok
Mókus - fehérjék - fehérje
Nyúl-nyúl-nyúl
Sün - sündisznók
medve - medve - medvék
Moose - Moose - Moose
Jól sikerült fiúk. Azt hiszem, élvezted, hogy ma segítettél az erdőlakóknak. És végül azt javaslom, hogy játsszuk a játékot. "Ostobaság". Ez megmutatja, mit tanult ma a beszélgetésünkből. Így van - taps, nem helyes - tapos.
Egy bokor alatt ül egy farkas bolyhos fehér kabátban, félve
És a vörös róka követi a nyulat
A mókus alszik az odúban
Nyuszi egy bokor alatt ül
A szürke farkas éhesen bolyong
És a medve átsétál az erdőn
Lehet, hogy a medve békésen alszik az odújában
Egy vörös és bolyhos sündisznó sétál az úton.
A mókus diót tör üregében
A sündisznó lombozatban alszik, és a lyukában elágazódik.
Szép volt, mindenki helyesen válaszolt, szerintem a találkozásunk nem úgy sikerült, és mindenki nagyon jó munkát végzett.
A gyerekek világismerete a vadon élő állatok tanulmányozásával kezdődik. Használja munkája során az ebben a tematikus részben összegyűjtött jegyzeteket és forgatókönyveket. Akkor rendezheted az eseményeket, vadállatoknak szentelt, olyan izgalmas, mintha maga Nyikolaj Drozdov jött volna meglátogatni a srácokat. Itt van egy sokaság kognitív tevékenységek, beleértve az integrált, komplexet, gazdag interaktív komponenssel. Kívül: kész terveket séták, tervezési ötletek (beleértve a természetes anyag), környezettanulmányok absztraktjai.
A vadon élő állatok világában a MAAM-mal!
szakaszokban található:- Ökológia órák. Óraösszefoglalók, GCD a környezeti nevelésről
3438/1-10. hozzászólások megjelenítése.
Minden szakasz | Vadállatok. Órák összefoglalói, GCD
Óra összefoglalója a GKP-hoz rajz elemekkel és alkalmazással 2-3 éves gyerekeknek Téma » . gondozó: Borisova N.I. Moszkva GBOU ISKOLA No. 1208 Program feladatokat: Integrált oktatás területeken: beszéd, kognitív, szociális és kommunikációs, ...
Az integrált lecke kivonata az idősebb csoportban a témában "Erdei állatok látogatása". Felkészítője az idősebb csoport tanára, Shendrik Galina Vasilievna. MBDOU CRR Óvoda 150. sz "Évforduló". Az óvoda típusai tevékenységek: játékos, produktív, kommunikatív, kognitív...
Vadállatok. Órajegyzetek, GCD – lecke összefoglaló a természeti világról "Vad állatok télen"
Kiadvány "A természeti világról szóló lecke összefoglalása "Vad állatok ..." Cél és feladatok: - fejleszteni általános elképzelések hogy különböző állatok élnek az erdőben, amelyek eltérően alkalmazkodnak az élethez téli idő az év ... ja; - a gyermekek érdeklődésének nevelése a vadon élő állatok élete iránt; - összefoglalni a gyerekek tudását az állatok téli jellegzetes szokásairól, védekezési módokról...
MAAM Képtár
A végső integrált GCD a beszédfejlesztés előkészítő csoportjában "Régiónk vadon élő állatai" Teljes integrált GCD be előkészítő csoport a környező világ megismertetéséről és a beszéd fejlesztéséről. Téma: „Régiónk vadon élő állatai” Összeállította: Logopédus tanár: Novikova N.V GCD előkészítése és lebonyolítása: Logopédus tanár, pedagógusok, zenei igazgató, gyerekek ...
A GCD szinopszisa a középső csoportban "A zenekarunk vadon élő állatai" Feladatok: - Általánosító fogalmak kialakítása háziállatokról, vadállatokról, megkülönböztetésük. - A gyermekek azon képességének megszilárdítása, hogy a baba állatokat egyes számban és többes szám. - Fejleszti a figyelmet, a gondolkodást, a beszédet, a finom- és általános motoros készségeket, a vizuális készségeket. -...
A GCD "Házi és vadon élő állatok" szinopszisa 3-4 éves gyermekek számára"Vad és háziállatok" A GCD összefoglalója kognitív fejlődés 3-4 éves gyermekek számára Cél: a kisebb gyermekek tudásának megszilárdítása óvodás korú vad- és háziállatokról, kölykeikről, lakóhelyről Kommunikációs és beszédkészség fejlesztése. Feladatok: 1. Oktatási: -...
Vadállatok. Osztályok összefoglalói, NOD - "Erdőlakók". Lecke a középső csoport óvodásainak
Cél: bővíteni a gyerekek elképzeléseit erdeink vadállatairól, megjelenésükről, testfelépítésükről, szokásairól, egyes állatok téli szőrzetének színéről, az élőhelyhez és az évszakok változásaihoz való alkalmazkodásról. A gyermekek kognitív tevékenységének fejlesztése és ösztönzése, a ...
Szinopszis a kognitív fejlődésről szóló leckéből az idősebb csoportban „Miért változtatja meg a nyúl színét télen?”– Miért változtatja színét a nyúl télen? Cél: Feltételek megteremtése a gyermekek kognitív önállóságának fejlesztéséhez játéktábla segítségével. Feladatok: Oktatási A gyerekek ismereteinek általánosítása, bővítése a nyúl életéről télen: hol élnek, mit esznek; Hogyan alkalmazkodsz a...
Bemutatás
1 csúszda
A fákon, hop-hop,
Igen dió kattintás-kattintás.
(Minden válasz után a tanár egy képet mutat az állatról).
És hogyan tippelted?
Milyen mókus?
2 csúszda
- Nyáron lúdláb jár
Télen pedig szopja a mancsát.
Hogyan érted a klubbírás szót?
A tanár elmagyarázza: "Lúdtalp járás – széthúzott sarkú lépkedés, ügyetlenül, ügyetlenül."
Milyen medve?
3 csúszda
Vörös hajú, ravasz, csirkéket lop.
Mit jelent a ravaszság?
Mi más a róka?
4 csúszda
- A bejáró mászik
A tűk szerencsések.
Mit mondhatsz még egy sündisznóról?
5 csúszda
- hosszú fül, egy szöszgolyó,
Ügyesen ugrik, szereti a sárgarépát.
Mit mondhatsz még egy nyúlról?
6 csúszda
Ki fázik télen
Dühösen, éhesen sétálni?
És hogyan lehet ezeket az állatokat egy szóval nevezni?
Miből gondolod? Hol élnek?
Miért nevezik ezeket az állatokat vadnak?
Egy-a-többhöz játék
Egy róka, sok...
Egy nyúl - sok...
Egy medve - sok...
Egy farkas - sok...
Egy sündisznó - sok...
Egy mókus - sok...
"Nevezd el a babát"
A farkasnál
a medvénél-
"A negyedik extra"
Nevezze meg a furcsa állatot, és indokolja meg, miért.
1. Tehén - farkas - róka - medve.
2. Róka - teve - farkas - medve.
3. Farkas - róka - kakas - sündisznó.
4. Róka - medve - farkas - rozmár.
Fizminutka.
Most nyuszikká változunk veled.
Nyuszi szürke ül
És csóválja a fülét.
Hideg van egy nyuszinak ülni
Fel kell melegíteni a mancsokat
Mancs fel - mancs le
Állj fel a lábujjaidra
A mancsokat oldalra tesszük
Lábujjakon skok-skok-skok
taposni jobb láb
Bal lábbal taposd
Megint jobb láb
Ismét bal láb
És most guggolj le, hogy a mancsok ne fagyjanak le.
"Mondd az ellenkezőjét"
A medve nagy, de a nyúl ... A farkasnak hosszú a farka, és a sündisznónak ... A mókus gyenge, és a farkas ... A róka ügyes, és a medve ...
Most folytatjuk a beszélgetést a vadon élő állatokról, lakóhelyeikről. Hogyan érti a "lakás" szót?
"A lakás az állatok élőhelye az emberi lakhelytől távol." Tudod néhány állatlakás nevét.
Mi a neve a mókus házának?
A mókusok megtelepednek a harkály után megmaradt mélyedésben. Mohával, száraz levelekkel és fűvel melegítik. - És ki ismeri a mókusról szóló verset?
Mi a neve a medve otthonának?
A medve egy nagy lyukban, mindig száraz helyen, egy gyökeres fejjel lefelé fordított fa alatt odút rendez, és ott elalszik.
Ki alszik még télen?
És milyen lakása van egy sündisznónak?
A sündisznók hat hónapig alszanak. Bemásznak egy halom levél, fű, ág alá, néha pedig öreg fák gyökerei alá.
És ki ismeri a sündisznóról szóló verset?
Szerinted hol él a nyúl?
A nyulak nem építenek állandó otthont maguknak. Pihennek, alszanak egy bokor alatt. Télen hólyukba bújhatnak. A gödrök és bokrok minden alkalommal mások.
Melyik állat lakhelyét nem neveztük el?
A farkas lakását odúnak nevezik - kis gödörnek, sok fű, levél, gally van benne. Felülről ágak, régi ágak borítják, így a hó nem esik a gödörbe. A farkas az odúban alszik, elbújik, pihen. Mi a neve a farkas otthonának?
Ki ismeri a farkasról szóló verset?
Játék "Csodák mezeje"
- Most egyenként teljes mondatban kell válaszolnia a kérdéseimre.
Milyen állat?
Állatlakás.
Mit eszik?
Szerinted jó az állatoknak az erdőben élni?
Hogyan viselkedjenek az emberek az erdőben?
