A GCD szinopszisa

Oktatási terület" kognitív fejlődés»

Téma: "Erdőnk vadállatai"

vegyes korosztály

Középkorúak (3-4, 4-5 évesek)

Oktató: Tlesheva N.S.

2017

1. Az oktatáshoz használt módszerek és technológiák:integrált, problémás.

2. A képzés szervezési formája:frontális ( csapatmunka), Egyedi.

3. A képzés formája az osztályban: a játék.

4. Integráció oktatási területeken:

„Kognitív fejlődés”, „Szociális és kommunikációs fejlődés”, „Művészi és esztétikai fejlődés”, „ Fizikai fejlődés"," Beszédfejlesztés.

3-4 év

Cél: A gyermekek vadon élő állatokkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása.

Feladatok:

Nevelési:

A gyermekek vadon élő állatokkal kapcsolatos ismereteinek erősítése. Az állatok és kölykeik elnevezésének képességének kialakítása, nevük helyes összeállítása. Bővítse a gyermekek látókörét új állatok megismertetésével.

Fejlesztés:

Fejleszteni mentális folyamatok gyerekek: figyelem, memória, gondolkodás. Hozzájárulni a koherens beszéd fejlesztéséhez.

Nevelési:

A környezet iránti szeretet érzésének kialakítása, óvatos hozzáállás a természet lakóinak.

4-5 év

Cél : A vadon élő állatok és kölykeik nevének, élőhelyének rögzítése, gondolkodás fejlesztése, különbségek keresése, sün kontúr alapon történő rajzolása, kreatív képességek fejlesztése.

Oktatási: megerősíteni a gyermekek azon képességét, hogy elnevezzék a baba állatokat,alakítsanak ki egy párbeszédes beszédformát.

Fejlesztés: a vizuális és hallási figyelem fejlesztése, a motoros készségek és képességek fejlesztése.

Nevelési: jóindulatú hozzáállást alakítson ki a vadon élő állatokkal szemben.

A gyermekek tevékenységeinek típusai:játékos, kommunikatív, észlelő kitaláció, vizuális, motoros, zenei, kognitív.

Mód: vizuális (előadás megtekintése), verbális (problémás jellegű kérdések, rövid beszélgetés, vita).

Szótári munka: A tárgyszótár (medve, róka, nyúl, sündisznó, mókus, farkas) és a jelek szótárának (barna, ügyetlen, piros, ravasz, fehér, szúrós, szürke, fogas) finomítása

Anyag és felszerelés: Az ICT-bemutató használata" Vadállatok " , ábrázoló képekállaterdő , a babáikat, az ételt, amitállatok használata; papírlapok sündisznó sziluettjével, fekete és barna filctollak, szalvéták, maszkokvad- és háziállatok, zenefelvétel közben kreatív tevékenységés mobiljátékok"Hol, kinek a háza".

Előző munka:

Beszélj a vadon élő állatokról

Szemléltető anyag átgondolása a témában, Rejtvények a vadállatokról

Színező oldalak színezése téma szerint

D / játék: "Ki hol lakik?", "Hol, kinek a háza?", "Keress párat."

Játékok-reinkarnációk állatokban.

Állatok modellezése gyurmából. Tündérmesék olvasása: „Mézeskalács ember”, „Három medve”, „Farkas és hét kölyök”, „Róka, nyúl és kakas”.

Tervezett eredmények

Érdeklődést mutat a kommunikáció és a játékok során kapott információk iránt; aktívan és jóindulatúan interakcióba lép a tanárral és társaival a játék- és kognitív feladatok megoldása során; tudja, hogyan kell folytatni a beszélgetést, érdeklődik a vizuális gyermektevékenységek iránt(sünrajzolás egy ösvény alapján).

Helyszín: zeneterem

1. Szervezeti mozzanat

Pedagógus. Helló srácok! Ma veled fogunk játszani, de ehhez jókedvűnek és jókedvűnek kell lennünk! Adjuk egymásnak szép mosolyunkat, forduljunk egymás felé és mosolyogjunk.

Beszélgetés.

Pedagógus. Milyen évszak van? Melyik hónap? Hideg vagy meleg van kint? Milyen ruhákat hordanak az emberek hideg időjárás? Az embereknek melegük van ősszel, mert meleg ruhába vannak öltözve. Melegek az állatok a hideg ősszel? Mi tartja melegen őket? Gyerekek, ma emlékezünkállaterdő , amelyeket egy szóval neveznek" Vadállatok "

2. Bemutató megjelenítése" Vadállatok " . A műsort találós kérdések kísérik kb vadállatok a gyerekek kitalálják őket. Rövid történet mindegyikrőlállat .

1. Orosz volt, de esett a hó,

A bolyhos szőr fehérré vált

És télen nem látszik,

Farkas vörös rókával. Gyerekek: Nyuszi!

2. Szürke és fogas.

Ordít a mezőn

Borjakat, bárányokat keresek. Gyermekek: Farkas.

3. A fenyők alatt, a fák alatt,

Van egy zacskó tű. Gyermekek: sündisznó.

4. Télen alszik

Nyáron felkavar a kaptár. Gyermekek: Medve.

5. Bolyhos kabátban járok,

Sűrű erdőben élek

Egy öreg tölgy mélyedésében

diót rágok. Gyermekek: Mókus.

6. Ravasz csalás,

vörös fej,

A farka bolyhos, gyönyörű

És a neve. Gyermekek: Fox.

7. fű érintése patákkal,

Egy jóképű férfi sétál át az erdőn

Merészen és könnyedén sétál

A szarvak szétterültek. Gyermekek: Szarvas.

Pedagógus. Hogy hívják ezeketállatok?

Gyermekek. Ezek vadon élő állatok.

Pedagógus. Miért hívják így?

Gyermekek. Saját élelmet szereznek, saját lakást építenek, gondoskodnak a kölykeikről.

3. Játék "Keress egy anyát, a babáit"

A tanárnő képeket mutat a kölykökrőlvadállatok és megkérdezi közötta többi kép úgy találja meg az anyukájukat, hogy a képeket párba rakja

Fox - rókák.

Ő-farkas - kölykök.

Nyuszi - nyulak.

Medve - kölykök.

Sün - sündisznó.

Mókus - mókusok.

Moose - jávorszarvas

4. Játék "Az állatok az itatóhoz mentek"

(A gyerekek nyugodtan sétálnak egy körben a tanár mögött.)

Egy jávorszarvas borjú taposott az anya mögött - egy jávorszarvas,(hangosan sétálni)

Anyának - egy róka, egy róka kúszott,(lábujjhegyen lopakodva)

Medvebocs követte az anyamedvét,(menj kacsázni)

Anyának - a sündisznó sündisznót gurít,(guggolás, lassan haladjon előre)

Anyának - nyúl, ferde nyúl,(egyenes lábakra ugrás)

A nőstény farkas vezette a kölyköket(kerülje a kört, óvatosan lépve)

Minden anya és gyermek részeg akar lenni. (Arccal körbe, nyelv mozdulatokkal -"hiányzó" - nyelvtorna)

5. Játék – Ki mit eszik?

Képek az asztalonállatokat és bogyókat, füvet, gombát, tobozokat, almát, sárgarépát, egeret, szénát ábrázoló képeket. A gyerekek megkeresik és párba állítják a rajzokat.

6. A játék "Hol, kinek a háza?"

A gyerekek maszkot vesznek felvad- és háziállatok.

Pedagógus. Gyerekek, át kell alakulnotokvad- és háziállatokés ábrázolja őket, miközben szól a dallam. Amint leáll a dallam, meg kell találnia a házait. Háziállatokat el kell foglalniuk a helyüket a házban, ésvadon élő állatok a karácsonyfa közelében.

7 Pedagógus. Gyerekek, hol élnek a sündisznók? Mit esznek? Miért van szükségük tűkre?

Gyerekek válaszai. A sündisznók az erdőben élnek. Nerc van a fa alatt. Tűk az élelmiszerek védelmére és szállítására. Gombát, almát, füvet esznek. Télen a sündisznók nercben alszanak.

Pedagógus. Helyesen. Mindenki ismeri a sündisznót. Erdőben és kertben egyaránt megtalálható. Éles pofa, kicsi fekete szeme, széles füle van. A sündisznót tűkkel borítják. Így menekül ellenségei elől.

színhely "Találkozás egy nyúllal egy sündisznóval"

Mezei nyúl. (Liana X) Mi vagy te, sündisznó, ilyen szúrós?

Sündisznó. (Anisiya M.) Ez én vagyok minden esetre:

Tudod, kik a szomszédaim?

Pedagógus. Ki más kérdezhetne egy ilyen sündisznót, mit gondol?

(Más gyerekek szerepet cserélnek)

Mókus. (Camila) Hát te, sündisznó, ilyen szúrós vagy?

Sündisznó. (Amina J.) Ez én vagyok minden esetre:

Tudod, kik a szomszédaim?

Rókák, farkasok és medvék! B. Zakhoder

8. (B egy csapat nyuszi ugrott(fiú idősebb kortól csoportok ) . A "mancsban" van egy csomagja sündisznótól és egy levél.)

Nyuszi. Helló srácok. Erdei postás vagyok. Egy csomaggal és egy sündisznó levelével lovagoltam hozzád. Itt érted.

Pedagógus. Köszönöm nyuszi a csomagot és a levelet. Itt van neked egy sárgarépa. Üljön le, lazítson és melegedjen fel, és nézze meg, milyen érdekesek vagyunk.

Pedagógus. Gyerekek, lássuk, mit írt nekünk a sündisznó? Később megnézzük a bejegyzést.(Megnyílik borítékolj és olvasd el a levelet). Helló srácok! meg kell kérdeznem. Sötét és komor a nercemben. Segítsetek nekem, srácok, hogy a nercet szórakoztatóbbá tegye. Nagyon szeretném az ágyam fölé akasztani a portrémat, de nem tudok rajzolni, és nincsenek festékeim. Ajándékokat küldök a tartalékaimból. Remélem tetszeni fog nekik.

Pedagógus. Később megnézzük a szállodákat. Rajzoljunk portrékat a sündisznóhoz és küldjük el csomagban egy nyuszival.

A gyerekek egy sündisznó illusztrációját nézik. Sünirajz bemutató.

9. Bemelegítés

"Sündisznó"
Nyírfa alatt egy dombon
Az öreg sündisznó nercet csinált.
És a levelek alatt hevernek
Két kis sündisznó.

Gyermekgondozás junior csoport tanársegéddel.

10. Pedagógus.

És most a gyerekek elmennek a kreatív műhelyünkbe, és elkezdenek rajzolni egy sündisznó portréját.

A gyerekek nyugodt zenére elkezdenek sündisznót rajzolni.

(Egyéni segítség minden nehézségekkel küzdő gyermeknek.)

A rajz végén a gyerekek megvizsgálják a rajzaikat, dobozba teszik, hogy csomagot küldjenek egy nyuszisünnek.

Összegezve

Mi újat tanultál ma?

Ki küldte neked a csomagot?

Mit küldtél a süninek a csomagban és miért?

mi tetszett a legjobban?

A GCD összefoglalása a középső csoportban a "Vad állatok télen" témában.

Szerző: Baskakova Ljudmila Pavlovna, az MDOBU tanára Óvoda kombinált típus
"Teremok" Sibay.
Anyagleírás:Összefoglalót ajánlok a közvetlen oktatásról
tevékenységek a középső csoport gyermekei számára a "Vad állatok télen" témában
Hasznos lesz a középső csoport tanárai számára. Ez egy szinopszis kognitív tevékenység,
célja az erdőlakókkal szembeni gondos és gondoskodó magatartás kialakítása, a természeti világ iránti érdeklődés, a kíváncsiság fejlesztése az ilyen korú gyermekekben.

Absztrakt közvetlenül oktatási tevékenységek a középső csoportban a témában
– Vadállatok télen.

Az oktatási területek integrálása:„Kogníció”, „Kommunikáció”, „Szocializáció”, „Fikció olvasása”.
Cél: Folytassa az elképzelések kialakítását a vadon élő állatok életének évszakos változásairól.
Feladatok:
Nevelési: Elképzeléseket alkotni a vadon élő állatok életének évszakos változásairól, szokásairól, megjelenés,élelmiszerláncok,életmód télen.
Fejlesztés: Fejleszti a figyelmet, a memóriát, a logikus gondolkodást, a megfigyelést.
Beszéd:Összefüggő beszéd kialakítása, a gyermekek szókincsének gazdagítása: vadász, medvebot, odú.
Nevelési: Gondos és gondoskodó magatartás kialakítása a természettel és annak lakóival szemben.
Demo anyag: puha modulok az odú szimulálásához; fák: nyírfák, fenyők;
állatok lerajzolt nyomai: nyúl, róka, farkas, mókus, jávorszarvas; hangeffektusok (farkasok üvöltése, medve szimatolása); tárgykészlet a játékhoz: tobozok, gomba, káposzta, sárgarépa, egy csomó széna, gabona, dió stb. stb.); képkészlet "Az erdő vadállatai", egy etető szénával és
gabona, Plüss játékok: fehér nyúl, mókus, róka.
Előkészítő munka: illusztrációk nézegetése, természetirodalom olvasása, állatmesék olvasása, rejtvények találgatása, rajzolás erdőlakók, beszélgetések a természet viselkedési szabályairól.
Módszeres módszerek: beszélgetés-párbeszéd, mese, vizsgálat, fizikai perc, hangfelvétel meghallgatása.

(A gyerekek félkörben ülnek a székeken)
Pedagógus: A srácok kitalálják a rejtvényt: hó a mezőkön, jég a folyókon, hóvihar sétál,
mikor történik?
Gyermekek: Télen.
Pedagógus: Milyen évszak van?
Téli.
Pedagógus: Sorold fel a tél jeleit!
Gyermekek: Hó, hóvihar, hideg szél, fagy, a víztározókat jég borítja, egyes állatok kabátja színét változtatja, meleg, téli bunda nő, néhány állat hibernált állapotba kerül.
Pedagógus: Hogyan készülnek az emberek a télre? Milyen ruhákat hordanak? Legyünk veled
öltözz fel melegen és indulj el egy túrára téli erdő.És hogyan juthat el
télen az erdőbe? (gyerekek válaszai) És sílécre szállunk.(Gyerekek együtt
a tanár az öltözködést és a síelést imitálja.Srácok, ne feledjük, hogyan kell viselkedni az erdőben. Rögzítjük a szabályokat (ne zajongjunk, ne törjünk ágakat....) Amíg megyünk síelni
Mi a neve az erdőben élő állatoknak? (vad)
Pedagógus: Nos, itt vagyunk, nézd meg a szépséget a környéken: a fák havas díszben vannak, minden fehér körülötte, csend az erdőben... (közelítjük a róka nyomait)
-Srácok, kinek a lábnyoma ezek?

Gyermekek: Rókák.
Pedagógus: Gyerünk srácok, lássuk, hol él a róka.(A lyukból látszik a róka. Beszéljünk a rókáról.) A róka egy ragadozó, nagyon ravasz.Polyhos, vörös haja és hosszú pihe-puha farka.
Eltakarja vele a nyomait a hóban.A róka hallja az egerek csikorgását a hó alatt,kiásja a havat és egereket fog ki.A róka nyulat is üldöz.Gödörben él. Hogyan jár egy róka?
Gyermekek: Kanyargó.
Pedagógus: Nevezzük meg a rókacsalád összes tagját.
Gyermekek:Egy rókapapa, egy rókamama, egy rókakölyök, és egy csomó rókakölyök.
Pedagógus: Milyen mesékben találkozunk rókával?
gyermekek:"A róka és a farkas", "Zayushkina kunyhója", "A róka sodrófával", "A macska, a róka és a kakas"...
(lépj tovább)
Pedagógus:Ó, srácok, nézzétek ide még egyszer valakinek a lábnyomát?!

Gyermekek: Nyúlnyomok. nyúl lábnyomai.
(egy nyúl nyomát keressük).
Pedagógus: Nézd, egy nyúl ül egy bokor alatt. Mi ő? Miért? (beszélj egy nyúlról)
A mezei nyúl fehér.Hosszú fülei,gyors,hosszú lábai.Évente 2x cseréli a bundáját.Nyáron szürke,télen fehér.Hogy láthatatlan legyen a ragadozók számára a hóban.Télen táplálja
fák kérge.A nyúl kisebbnek születik, mint egy tenyér, de 3 nap múlva ügyesen ugrik és fut. És mi a helyzet egy nyuszival a mesékben?
Gyermekek: Gyáva, mindentől fél.
Pedagógus: Gyerünk, gyerekek, csináljatok láncot egy nyúlcsaládból. Nyuszi papa, nyuszi anyuka
nyúl bébi, sok nyúl.
Mobiljáték "Róka és mezei nyulak". A körben álló gyerekek kézenfogva.Fák.Az egyik gyerek róka,a másik nyúl.A róka üldözi a nyulat,és a fák zavarják a róka ágait (kezét).
(Farkasok üvöltése hallatszik – hangfelvétel).
Pedagógus: Mi az, gyerekek?
Gyermekek:Üvöltő farkasok.
Pedagógus: Ezért bújt el a nyuszi egy bokor alá.Róka volt, de félt a farkasoktól.Nézzétek, gyerekek, maradjatok csendben, különben idejönnek a farkasok.Nézd meg a farkasok nyomait.
A farkas télre nem változtatja meg a bundája színét, de vastagabbá és melegebbé válik.A farkasok az ún. odú.Éjszaka gyakran üvöltenek.A farkasok falkában vadásznak beteg és gyenge állatokra.
Készítsünk láncot a farkasok családjából. Farkaspapa, farkasmama, farkaskölyök, sokan
farkasok, farkasok.
- Milyen mesékben találkozunk farkassal?
Gyermekek:"Piroska", "A farkas és a róka", "A három kismalac", "A farkas és a hét kölyök"...
Pedagógus: A farkas minden mesében ugyanaz?
Gyermekek: Nem. Egyesekben gonosz, másokban hülye, hiszékeny...
Pedagógus: Nos, menjünk tovább, amíg nem találkozunk a farkasokkal.
(egy fához megyünk egy mókusüreggel)
Pedagógus: Srácok, mi ez a hóban?
Gyermekek: Tobozok, gombák.
Pedagógus: Honnan jön a gomba az erdőben télen? Talán valaki elvesztette őket?

Gyermekek: Ez egy mókus.
Pedagógus: Gyere közelebb és nézd meg.Valóban itt van egy mókus otthona.Mi a neve a mókus házának?
Gyermekek:Üreges. (A mélyedésből egy mókus látszik)
Pedagógus:Így van.(beszélj a mókusokról) Mókus-kicsi, piros, ártalmatlan
állat. Ügyesen ugrik az ágakra A mókusok készítenek készletet a télire: bogyók, gombák, diófélék.
A fehérjét meg lehet szelídíteni, és közvetlenül az ember kezéből vehetik ki az ételt.
Készítsünk láncot a fehérjecsaládból. Mókuspapa, mókusmama, mókuskölyök, sok
fehérje. Nos, ne zavarjuk a mókusokat, és menjünk tovább.Ó, mi ez? (van egy etető szénával és gabonával).
Gyermekek: Itt van széna, gabona.
Pedagógus:És hogyan kerültek az erdőbe és kinek? Igen, vannak itt érdekes nyomok.Szerinted kinek?

Gyermekek: Jávorszarvas nyomai.
Pedagógus:Így van.Ezek jávorszarvas sétáltak.És ki rakta nekik a szénát?
Gyermekek: Emberek. Hogy a jávorszarvas ne haljon éhen.
Pedagógus: Jó volt! Azokat pedig, akik segítik a jávorszarvas túlélését a hideg évszakban, erdészeknek, vadőröknek hívják. (A jávorszarvasról beszéljünk). A jávorszarvas nagy patás (pata a lábukon) állatok. Megeszik a gallyakat és a fák kérgét. Sétálnak. mély hó,
ezért gyakran válnak farkasok martalékává. Készítsünk láncot a jávorszarvas családból.
Jávorpapa, jávorszarvas anyuka, borjúborjú, sok jávorszarvas.
-Menjünk tovább gyerekek.Nézzétek micsoda nagy hókupac.Ki rakta fel ide?
(felvétel-szaglás-horkoló medve)
Pedagógus: Gyerekek, halljátok, mi az? Valaki horkol.Szerinted ki alszik itt?
Gyermekek: A medve az odúban alszik.
Pedagógus:Így van, jól sikerült! Itt van a medve barlangja. (Beszélgetés a medvéről.) Medve-
nagy erdei állat. Meleg, barna szőrű. Télre sok zsírt raktároz a bőre alatt A medve egész télen alszik. Nem eszik semmit. az odúból. Ha véletlenül felébredsz medve hibernálás közben, akkor nagyon dühösen vándorol az erdőben. Ilyenkor nagyon veszélyes. Az ilyen medvét úgy hívják- RÚD. Ki alszik még télen?
Gyermekek: Borz, sündisznó.
Pedagógus: Nos, hogy ne ébresszük fel a medvét, távolodjunk el az odútól és melegedjünk fel
kicsit, de kint hideg van.

Fizminutka.

Egy, kettő (guggolás, kezek az övön)
Ez egy nyúl gyakorlat, fülek a tetején.
És hogyan ébrednek fel a rókák (tenyér ökölbe szorítva és dörzsöli a szemüket)
Szeretnek hosszan nyújtózkodni.(nyújtunk)
Ügyeljen arra, hogy ásítson (ásítás utánzat)
Hát csóválja a farkát.
A farkaskölykök pedig behajlítják a hátukat
És könnyedén ugorj.
Nos, a medve lúdtalpú,
Mancsok szélesre tárva,
A nyuszival együtt sokáig jelöli az időt.

Pedagógus: No, hát gyerekek, ideje visszatérnünk az óvodába.Ne zavarjuk az erdei állatokat.(Síelést imitálva visszatérünk).
(A gyerekek a székeken ülnek, leveszik a meleg ruhát)
Pedagógus:Így a kirándulásunk véget ért, és hogy ne felejtsük el, kivel találkoztunk az erdőben, most kitaláljuk rejtvényekés válaszd ki a képeket (a gyerekek állatokat ábrázoló képeket akasztanak fel a táblára).

- Ki szívja a mancsát télen? És a mézet is szereti, tud hangosan ordítani, de a neve...? (medve)

Egy kicsi, piros állat, ugrál az ágak mentén. (Mókus)

Átugrik a mezőn, elrejti a fülét.

Ki mászik a hideg, hideg őszben dühösen, éhesen? (farkas)

Farka bolyhos, szőrzete aranyszínű. erdőben él csirkéket lop a faluból (róka)

Patájával a füvet érintve egy jóképű férfi sétál át az erdőn, bátran és könnyedén lépked, szarvait széttárva.
(jávorszarvas)

Pedagógus: Szép volt! Minden erdei állatot helyesen neveztek el és ismertek fel. És most
játsszunk még egyet játék "Ki mit eszik?"(varázstáska élelmiszerekkel a vadon élőknek
állatok) Leengedjük a kezünket egy varázstáskába, kiveszünk egy tárgyat, és megmondjuk, hogy ki eszi meg.

Pedagógus: Jó volt!Tehát a lecke véget ért.Köszönjük a munkátokat!Tudhatjátok tovább az ismerkedést erdei állatok tovább. Azt javaslom, hogy játsszon társasjátékokat az asztaloknál. (Az asztalokon különböző játékok ebben a témában).

A pedagógus tevékenysége

Meglepetés pillanata:

Nagymama: Srácok, van egy problémám. Nagyapámnak sütöttem zsemlét. A lány az ablakra tette, hogy megfázzon, és a férfi elgurult az erdőbe. Nem fogom üldözni. Olyan nagy vagy, bátor, okos, kérlek segíts. Legurult azon az úton.
Vosp: Ne haragudj, nagymama, megkeressük a kolobokodat. És vársz minket a házban. Nagymama elmegy.
Vos: A srácok segíteni fognak a nagymamájuknak, de mielőtt útra kelnénk egy zsemle után, emlékezzünk rá, melyik évszak van?

Vosp: De nem vagyunk felöltözve. Nézz rá a táblára, és mondd el, milyen ruháid nincsenek. Sokan vagyunk, és sok cikkről fogunk beszélni (kesztyűk, kesztyűk, sapkák, nadrágok, csizmák, csizmák, kabátok, de nadrágok, kabátok és kabátok).

Vosp: Elmegyünk a téli erdőbe. A bejutáshoz az ösvényen megyünk végig, de az erdőben sok a hó, ezért egyenként kell mennünk, egymás után emelve a lábunkat. A gyerekek ezzel közelítik meg a festőállványt (laptopot). téli erdő. Megszólal a telelő madarak éneke, a szél üvöltése.
Log: Srácok, mit hallasz? Lát?
Gyerekek: A madarak énekelnek, fúj a szél.
Vos: Jó volt. Menjünk, keressünk egy kolobokot; Itt vagyunk egy erdei tisztáson. Emlékszel, kivel találkozott először a konty az erdőben?

Vosp: Mit látunk a tisztáson? Ki bujkál előlünk a tisztáson?

: A nyúl szeret játszani-ugrálni. Hol bujkál a nyúl?

Gyermekek: Nyúl a csonkon. Egy fa mögött.
vosp: olvasd a gyerekeket, hova bújt előlünk a nyúl?
A gyerekek mondatmintákat olvasnak.
Napló: jól sikerült. Gyáva nyúl. Nevezzük szeretettel.

Megjelenik a nyúl
Hare: Sziasztok srácok, de mondjátok kérem, milyen nyelvtörőt tudtok rólam?

Vosp: tud még valaki a nyusziról?

Nyuszi: Ó! Mondd srácok!

mivel adsz enni?

Köszi srácok!

Nyúl: Mézeskalács ember gurult a szürke felé, dühösen, éhesen...
farkas.
Hare: És itt az ideje, hogy elbúcsúzzak, rohanok elbújni.

vosp: Tudod, hogyan üvölt egy farkas?

Vosp.Helyesen ábrázoltad a farkas üvöltését? Hallgassunk? Helyesen. Menjünk tovább?

Wolf: Sziasztok srácok. Miért panaszkodtál?

Wolf: Az üzlettel vagyok elfoglalva, ezért különféle állatokat ragasztottam be. Szépen?

Farkas: hogy lehet? Mit kellene tennem?

Vos: Mi az? (lehajol, farkokat talál az asztal alatt)

Vosp: segítsünk a farkasnak helyesen felragasztani a farkokat.

Kérdés: Kinek a farka ez? Honnan tudtad, hogy egy farkas farka? Más állatok farkát is megtalálják és elmondják.

Wolf: Ó, jól sikerült. Elmondom neked. A mézeskalács ember a nagy, barna, ügyetlen felé gurult.

Farkas: Itt az ideje, hogy elköszönjek tőled, és boldog utazást kívánok.

Vosp: Tudod, hogyan ordít a medve? Hallgassuk meg, hogy jól ábrázoltuk-e a medvebőgést?

Menjünk, keressük meg a medvét. Ó, mi az? Mit csinál a medve télen?

gondozó : Így van, a medve télen hibernált. Mit eszik, amikor alszik?

gondozó : Szép munka! Srácok, maradjatok csendben, ne ébressétek fel a medvét. Énekeljünk neki egy altatódalt, hogy édesebben aludjon.

gondozó : Azt javaslom, hogy tegyen neki finomságokat az odúba, és csendben távozzon. Gyerünk srácok, hadd aludjon tavaszig a medve.

Nekünk, srácoknak egyedül kell megkeresnünk a kolobokot.

És emlékezzünk: kivel találkozott a konty, amikor elgurult a medvétől?

Lisa: Láttam. Meg akarom enni.
Napló: Ne edd meg. Add oda nekünk.

Lisa: Van egy feladatom a számodra. Ülj le az asztalokhoz. Gyűjts képeket. A gyerekek vágott képeket gyűjtenek.
Vosp: Nos, srácok, segítsetek a koloboknak, teljesítsétek a feladatot?

Róka: Nézd meg a képeidet, mondd meg, kinek hívják a kölyköket?

Lisa: Ügyesek srácok

- Ujjtorna „Hógolyó”.

Srácok, a mancsaim lefagytak egy ilyen fagytól. Tartsuk melegen az ujjainkat.

És ki más mondja meg a rókának?

Fox: Jól sikerült, a srácok teljesítették a feladatot, kinyújtották az ujjaikat, verseket olvastak rólam. Megyek és elengedem a kolobokodat. A róka elhagyja.

Megjelenik a mézeskalács ember

Vosp: Ideje visszamennünk a nagymamához. Ismét a havas ösvényen sétálunk, térdünket magasra emelve.

Végigsétáltunk az ösvényeken

Ugráltak a réten,

Összebarátkoztunk veled

Itt az ideje, hogy hazamegyünk.

(Ugrás. Séta)

Viszontlátásra, öreg erdő,

Tele mesés csodákkal.

Bab: Köszönöm srácok, hogy megmentettétek a kolobokomat.

Visszaverődés.

Vosp: Srácok, mondjuk meg a nagymamának, melyik állat segített nektek az erdőben? Hogy nevezzük őket együtt? Kik ők?

Játék; Van egy érdekes képem is. Szeretnéd látni?

Ki hiányzik a képről?

Jeanne Bunman
A GCD összefoglalása a "Vad állatok" témában in előkészítő csoport

A GCD összefoglalása a téma előkészítő csoportjában« Vadállatok»

Cél:

Bővítse a gyerekek ismereteit a vadállatok;

Feladatok:

A gyermekek szókincsének gazdagítása melléknevekkel;

Dialogikus beszéd fejlesztése;

Fejleszti a figyelmet, a memóriát, a gondolkodást;

Finommotoros készségek fejlesztése;

Felszerelés: illusztrációk válogatása a témában, didaktikai játékok, gyurma és modellező eszközök.

Kor: 6-7 éves korig

Az óra előrehaladása:

- „Tegnap egy varjú

kaptam egy borítékot.

Találtam egy rejtvényt ebben az üzenetben.

Ha megtalálod a választ, barátokat szerezhetsz.

Oldjuk meg őket, talán akkor megtudjuk, kitől van ez a levél.

"Nem bárány és nem macska

Egész évben bundát hord.

Szürke bunda - nyárra,

Télen - más színű.

Gyermekek: Nyúl

Igaz, de hogyan tippelted?

Gyermekek: Nyáron szürke, télen fehér bundája van a nyúlnak. Speciálisan álcázott, hogy a ragadozók ne lássák őt, vagy inkább az ellenségeit.

És mik a nyúl ellenségei?

Gyermekek: Róka, farkas.

Nézd, itt ő a nyúlunk. (Egy nyúl illusztrációja látható).

Oldd meg a második rejtvényt.

"Az erdő tulajdonosa tavasszal felébred,

És télen, hóvihar üvöltése alatt hókunyhóban alszik?

Gyermekek: Medve.

Miből gondolod?

Gyermekek: A medvék télen odúkban alszanak, tavasszal felébrednek.

Jól van, persze, hogy medve. (Egy medve illusztrációját mutatja).

Következő rejtvény.

„A fák mögött gyorsan lángot lobbantottak a bokrok.

Villogott, futott – nincs füst, nincs tűz?

Gyermekek: Róka. Vörös, ezért futni fog – mintha valami lángokban állna.

Jól tetted, milyen ügyesen találsz ki rejtvényeket. Itt van - a mi piros csalónk (Egy róka illusztrációját mutatja).

Kitalálod ezt az állatot?

"Fogas, szürkés,

Ordít a mezőn

Borjakat, birkákat keresek.

Gyermekek: Farkas. Ezért a farkas szürke színű és ragadozó. (Egy farkas képet mutat a gyerekeknek).

Van egy utolsó rejtvényem számodra.

"Van egy fészke a fán,

Ugrás és repülés az ágak között,

Nem madár?

Gyermekek: Mókus. Van egy fészke egy üregben. Igen, és nagyon ügyesen ugrik, mintha repülne.

(Mókusokról készült képeket mutat)

Szóval ki küldte ezt a levelet?

Gyermekek: Erdei állatok.

Srácok, ki találta ki, hova hívnak minket?

Gyermekek: Az erdőben.

Elmegyünk veled sétálni

Menj az erdőbe, hogy meglátogasd az állatokat.

De ez az erdő nem csak egy erdő,

Ez az erdő egy csodaország.

Most pedig... kelj fel a fejed hátsó részébe,

elmész sétálni.

(A gyerekek egyenként sorakoznak és követik egymást.)

2. Fizikai perc

"Felül, egy, kettő, három,

Ne nézz a lábad alá

Nem hajtjuk le a fejünket

Jó szórakozást a sétához."

Helló erdő!

Sűrű erdő,

Tele mesével és csodákkal!

Ki sínylődik a te pusztodban?

Milyen állat? Milyen madár?

Nyiss ki mindent, ne rejts el:

Látsz minket.

3. Szavak kiválasztása - jelek. A játék "Válassz definíciót"

Mielőtt elkezdenénk az erdei sétánkat, emlékezzünk rá, milyen erdőlakókról van szó.

Farkas (melyik)- szürke, fogas, ijesztő, ...

Medve (melyik)- barna, ügyetlen, ügyetlen, ...

Róka (melyik)- ravasz, bolyhos, piros, ...

sündisznó (melyik)- szúrós, kicsi, ...

Mezei nyúl (melyik)- hosszú fülű, szürke, gyáva ...

Mókus (melyik)- piros, kicsi, gyors ...

Szép volt, mehetsz az erdőbe.

Nézd, egy magas fához értünk.

Ó, a karácsonyfa kúpjai leestek. Ki dobja a kúpokat?

Gyermekek: Mókus.

Mókus - mókus! Menj velünk?

Mókus válaszol: „Nem tudok, sok a tennivaló! Kell a dió, gomba, de több. Hogy ne legyen éhes télen mondta a mókus, és végigugrott az ágak mellett.

Srácok, segítsünk a mókusnak gyűjteni több gombátés bogyók.

4. Termelő tevékenység:

A tobozokat, bogyókat és gombákat gyurmából formázzák. Add oda a mókusnak.

Most mókusunk nem marad éhes télen.

„Ki van elöl.

Könnyed ugrás

Halkan landolás

Ugrás-ugrás, ugrás-ugrás."

Gyermekek: Nyuszik

Kérjük meg őket, hogy meséljenek az erdei életükről?

Nyuszi: Mi - mezei nyulak kicsiben élünk csoportok. Egész nap feküdhetünk, elbújhatunk valami mélyedésbe vagy egy lyukba, éjszaka pedig kimegyünk élelmet keresni. Ha biztonságban vagyunk, sétálunk és napfény. Mi csak napközben alszunk. De amikor futunk, a mozgásunk gyors és mozgékony. Ha kell, akár át is ússzuk a folyót.

Télen jól futunk jégen, mert merev szőrzet van a mancsunkon, ami nem enged megcsúszni. Azt is tudjuk, hogyan fedezzük a nyomainkat. Először egy bizonyos távon elfutunk a házunk mellett, majd egy ugrást hajtunk végre hátra és oldalra. Megteszed ezt hétszer, és akkor senki sem fogja megtalálni a házadat a nyomában.

És menekülünk az ellenségek elől. És azt is, hogy az ellenségek ne vegyenek észre minket, elvetjük magunkat, álcázzuk magunkat. Például télen a hó fehér - és a mezei nyúl fehér kabáttal rendelkezik.

Ó, jön valaki! Futunk….

Viszontlátásra! Érdekes életük van, maradjunk egy kis nyuszik és mi.

5. Fizikai perc "nyuszik"

A gyerekek az asztal közelében állnak és gyakorlatokat végeznek.

Zainka gyere ki!

Gray, menj ki!

Így, gyere ki!

Nyuszi, fordulj meg!

Gray, fordulj meg!

Zainka, nyomd meg a lábad!

Gray, nyomd meg a lábadat!

Így taposd a lábadat!

Zainka, táncolj!

Zainka, hajolj meg!

Ideje indulnunk. Ki tudja, kivel fogunk most találkozni?

Felülről, egy, kettő, három

Ne nézz a lábad alá

Nem hajtjuk le a fejünket

Szórakozunk sétálni.

Most ki van előrébb

Jó szórakozást a játékhoz

A mancsok melegek.

Gyermekek: Medvék lúdtalp

Sziasztok mackók. Mesélj nekünk az erdőben töltött életedről.

medve: Medvék vagyunk – ragadozók, erősek, ügyesek, ravaszak és óvatosak. Olyan gyorsan tudunk futni, mint egy versenyló. És mégis diszkréten hozzányúlhatunk bárhol.

Annak ellenére, hogy ragadozók vagyunk, medvék vagyunk, szeretjük a gyümölcsöket és a bogyókat, a gabonafélék szemét, a gyökereket, a füveket, a fák rügyeit és a virágokat, a makkot.

És ki tudja, mit eszünk még?

Gyermekek: hal, méz, málna, dió, rákok, csigák, rovarok, madarak és madártojások, rágcsálók.

Nem egészen jogosan tartanak minket ügyetlennek és lassúnak. Nemcsak ügyesen tudunk mozogni, de fára is nagyon jól tudunk mászni.

Eddig sok növényi táplálék abból táplálkozunk. De ha ez nem elég, akkor mi "emlékezik" hogy ragadozók vagyunk, és megtámadjuk a jávorszarvasokat, vaddisznókat, a nyírfajdokat, a siketfajdokat és a mogyorófajdokat. Szégyelljük magunkat, de enni akarunk.

És ki tudja, mit csinálunk télen?

Gyermekek: Aludj egész télen, hibernálj.

Mit gondolsz, miért szívjuk a mancsunkat télen?

(gyerekek válaszai)

Télen a lábunk bőre levál. Tehát meg kell nyalni a mancsát, hogy a régi bőr gyorsabban leváljon, és ne fájjon.

Itt az idő. Reméljük még találkozunk.

Viszontlátásra!

Most pedig játsszunk.

6. Szabadtéri játék "A medvénél az erdőben".

"A fák között egy párna feküdt tűkkel,

Csendesen feküdt, majd hirtelen elszaladt. – Ki ez?

Gyermekek: Sün

Jól sikerült, kitaláltad.

A sündisznó közötti legfontosabb különbség a tűi. Nagyon játszanak az életében fontos szerep- óvja meg a nagyobbaktól állatokat.

Mondd, mit eszik a sündisznó (gyerekek válaszai) Igaz, a sündisznók ehetnek néhány gyümölcsöt vagy zöldséget, de fő táplálékuk a békák, kis rágcsálók, puhatestűek, férgek, gyíkok és rovarok. A téli hidegtől pedig a sünök, akárcsak a medvék, szívesebben bújnak egy nyércbe és alszanak, ha jön a tavasz.

Búcsúzunk el új barátunktól, mert úgy tűnik, valaki közeledik tisztásunkhoz. Hallod?

"Barátságot köt egy rókával,

Mások számára rettenetesen gonosz.

Minden fog kattan és kattog,

Nagyon ijesztő szürke.

Gyermekek: Farkas.

A farkas kiváló vadász, nagy távolságra érzi a zsákmányszagot.

Gyerekek, tudjátok, mit szeretne megenni egy farkas? (gyerekek válaszai)

Helyesen, farkas ragadozó tápláléka pedig nyulakból áll, kicsi állatokat, artiodaktilusok, rágcsálók.

A farkasok családokban élnek, vagy ahogy nevezik őket falkában. A farkas nagyon odaadó a családja iránt.

Ráadásul a farkasok erdei ápolók. Gyengéket és betegeket zsákmányolnak állatokat ezzel segítve az erdőlakókat.

Srácok, tudjátok a farkas lakhelyének a nevét? (gyerekek válaszai)

Így van, egy odú. Ezenkívül a farkasok védett, jól védett helyeken rendezik be odúikat.

„Ő a legravaszabb az erdőben.

Bolyhos vörös bundája

A turistatűz színe alatt.

Mobil és gyors.

És elvihetsz egy futó nőt tűzre az erdőbe..."

Gyermekek: Lisu.

Fox gyönyörű: dús farok, vörös kabát és ronda, keskeny orrú pofa, gyönyörű barna szemekkel.

Volt és ma is az a vélemény, hogy a rókák fő tápláléka a nyúl. A róka persze szereti a nyulat, de nem tudja utolérni a nyulat, hol tud rövidlábúként lépést tartani egy ilyen futóval. Ha egy róka véletlenül összezavarodott nyúlba vagy tehetetlen nyúlba botlik, természetesen nem fog hiányozni neki, de a nyulak nem nagyon találkoznak a rókával. A rókák azonban nyúl nélkül is jól megvannak. Becslések szerint a róka étrendjében több mint háromszáz különböző található állatokat- a rovaroktól a nagy madarakig. Pedig a róka fő tápláléka a rágcsálók, ezért pusztító nagyszámú rágcsálókra, előnyös a mezőgazdaság számára.

Azonban tipikus ragadozóként a róka szívesen eszik bogyókat, almát és néhány zöldséget.

Nos, itt az ideje, hogy elhagyjuk ezt a csodálatos erdőt, és visszatérjünk csoport.

(A gyerekek felállnak a székükből és menetelnek, ismételgetik a szavakat)

"Lépés!"- intett

Erdei ösvény.

És így sétált

Aljoska útja.

Hiszen nyáron az erdőben

Érdekes, mint a mesében:

bokrok és fák,

Virágok és békák,

És a fű zöld

Puhább párnák.

És most foglaljuk össze erdei utazásunkat.

Srácok, ki lakik az erdőben?

Melyik erdőlakó ragadozó?

Nevezze meg a növényevőket! állatokat?

Ki a leggyávább az erdőlakók közül?

Milyen állatokat télre hibernálnak?

Micsoda erdő az állatok hibernálnak?

Ez a legtakarékosabb erdei állat?

Ideje játszani.

7. Didaktikus játék "Kinek"

Emlékezzünk, mit esznek szívesen az erdei állatok.

Hús - Farkas, róka, medve stb.

Zöldségek -…

Gyümölcs -…

Gomba -…

Bogyók -…

8. Didaktikus játék "Kinek a babája"

Segítsünk az erdei anyukáknak megtalálni babájukat.

A rókának kölykei vannak

A medvénél

A mókusnál -

9. Didaktikus játék "Ki hol lakik"

Egy medve lakik egy barlangban

Az odúban

Jó volt fiúk! Azt hiszem, sokáig emlékezni fogunk egy ilyen vidám utazásra.

Cél:

Az állatok nevének elsajátítása, az élőhely megismertetése, a megjelenés, életmód sajátosságaival.

Az oktatási területek integrálása: művészi kreativitás, szépirodalom olvasása, kommunikáció, szocializáció.

Feladatok:

Fejlesztés:

• elemző gondolkodás fejlesztése, általánosítás és összehasonlítás, következtetések levonása a házi kedvencekről, életmódjukról;
• az állat képének sziluettképen való felismerésének képességének kialakítása;
• a vizuális figyelem, a memória fejlesztése;
• fejleszteni a meggyőző nyelvet.

Oktatóanyagok:

• bővíteni a gyerekek megértését az erdőlakók megjelenésével, életmódjával kapcsolatban;
• a „vadállatok” általánosító fogalmainak megszilárdítása, a vad- és háziállatok megkülönböztetésének képessége.

Nevelési:

• A természet szeretetének és tiszteletének ápolása;
• a természet iránti érdeklődés kialakítása, az állatok viselkedésének és szokásainak megértése;
• fejleszteni a kommunikációs készségeket, a kezdeményezőkészséget, az együttműködési készségeket.

Előzetes munka a gyerekekkel a rezsim pillanataiban:

szépirodalom olvasása: V. Bianchi történetei az állatokról, orosz népmesékállatokról, "Állatok téli kunyhója".

Interakció a szülőkkel:

hívd meg a szülőket és a gyerekeket, hogy rajzoljanak be vadállatokat téli időévben rajzkiállítást készíteni.

A közös tevékenységek megszervezésének formái:

Gyermek tevékenységek	A közös tevékenységek szervezésének formái, módszerei
Motor	dinamikus szünet, p / és "repülőgépek"
	játék alcsoportokra vonatkozó szabályokkal: „találd ki az állatot”, „4. extra”
Termelő	műhely vad- és háziállatok kollektív kompozíciójának előállítására
Kognitív - kutatás	megoldás problémás helyzet: miről lehet menni az erdőbe, zavaros csemegék, állatok lakóhelyének meghatározása
Kommunikatív	vadállatokról beszélünk

Anyagi támogatás:

• egy számítógép,
• vetítővászon,
• vadállatokat ábrázoló bemutató: róka, medve, mókus, farkas, mezei nyúl, vaddisznó, sündisznó; házi kedvencek: ló, kutya, malac, kecske,
• erdőket és házakat ábrázoló képek;
• kosár finomságokkal állatoknak: káposzta, dió, méz, hal, zsemle
• vad- és háziállatok sablonjai, papír, ceruza.

1. A gyermekek bevonása az oktatási tevékenységekbe:

Levelet kaptunk, lássuk, mi van ebben a levélben. Az öreg - az erdei ember meghív minket, hogy látogassanak el hozzánk, de ahhoz, hogy az erdőbe menjünk, gondolkodnunk kell, de mihez kezdjünk? (repülőgép, autó, ló stb.). Ez szép! Te és én gyorsan kiérünk az erdőbe (egy témára fordítunk egy percet vagy tornázunk, vagy szabadtéri játékokat a gyerekek által választott közlekedési eszközön: p / és „Repülőgépek”, vagy megyünk a mondókára, te ugrasz a lovam , vagy felajánlja a motorok beindítását és az autózást).

Itt vagyunk az erdőben. Tisztázza, mit tudnak a gyerekek az erdőről, kik élnek benne. Ajánlja fel egy erdő képének megtekintését (1. dia.) és a benne élő állatok (2. dia).

2. Beszélj a vadon élő állatokról

Felhívjuk a gyerekek figyelmét, hogy meglátogattuk az idős embert - az erdei embert és nagyon fel van háborodva, mert összekeverte az állatoknak a kedves varázslónő által adott finomságokat. Elterjesztésükhöz meg kell oldanunk az öreg – az erdész – rejtvényeit az állatokról, melyeket kitalálva meglátogatjuk az erdőlakót.

Miután feltett egy rejtvényt, kérje meg a gyerekeket, hogy mondják el, mit tudnak és emlékeznek a nyúlról (mókus, róka, farkas, medve), és javasolják, hogy fontoljanak meg egy képet egy állattal. Dia 3. Nyúl, csúszda 4. Mókus, csúszda 5. Róka, csúszda 6. Farkas, csúszda 7 medve). Emlékezzen rá, miért nevezik az állatokat vadonnak, milyen állatokat ragadozóknak és miért? Idézzük fel, mit esznek az állatok (emlékezve, segítünk a favágónak csemegét adni).

3. A játék

Ajánlja fel a játékot, figyeljen a képekre - diák:

• 8. dia. Találd ki az állatot a sziluettje alapján
• 9. dia. A negyedik extra (róka, sündisznó, mókus, kutya),
• 10. dia. A negyedik extra (ló, disznó, kecske, vaddisznó)

A gyerekek állatokkal kapcsolatos ismereteinek tisztázása, milyen jelek alapján határozzák meg a kívánt állatot, mit tanultak a játék során.

Dinamikus szünet:

Hívja meg a gyerekeket játszani, de ehhez állatokká kell átalakulnia, ábrázolnia kell őket.

Ellenőriztük a testtartást, és összehoztuk a lapockákat.

Lábujjakon, majd sarkon járunk.

Menjünk nyugodtan, mint a róka,

És mint a nyúl - egy gyáva,

És hogyan szürke farkas- farkas,

Itt van egy sündisznó gömbbe gömbölyödve,

Mert fázik.

A sündisznó sugara megérintette

A sündisznó édesen nyújtózkodott.

Problémamegoldás: határozza meg a helyet, ahol az állatok élnek: ahol az erdő van ábrázolva, tegye a vadon élő állatokat, és ahol a ház áll - háziállatokat.

Lesovichok azt mondja, hogy a rókának születésnapja volt, sok vendég jött hozzá, majd eltévedtek, és nem találnak haza, hogyan segíthetünk a srácoknak? A gyerekek fellépnek, segítenek és elmondják, milyen állatokat és hova (házba vagy erdőbe) helyeznek. Az öreg - az erdei ember megköszöni a gyerekek segítségét, hálából sablonokat ad.

Egy gyakorlati probléma megoldása. ( Önálló tevékenység gyermekek):

Igény szerint a gyerekek választhatnak egy házi vagy egy vadállat sablonját, körberajzolhatják, színes ceruzával, viaszkrétával, akvarellel, gouache-szal, gyurmával színezhetik. Kérd meg a gyerekeket, hogy a tanár által előzetesen előkészített erdő és udvar betakarítására rendezzék le állataikat, és indokolják választásukat. Hívja fel a gyerekek figyelmét arra, hogy nagyon fényes kompozícióval rendelkeznek, ajánlják fel benyomásaik és tevékenységeik megosztását.

Irodalom:

1. L.G. Gorkov "Forgatókönyvek a környezeti nevelés osztályaihoz"
2. S.N. Nikolaev "Fiatal ökológus"
3. Online források prezentáció készítéséhez