Az erdők tisztítják a levegőt, fenntartják a folyók teljes áramlását, védik a talajt a széltől és a vízáramlástól. Az emberek csodálják az erdő szépségét, pihennek benne, gombát szednek, bogyókat szednek, gyógynövények. Az erdőkben az Oroszország Vörös Könyvében szereplő növények és állatok találhatók. Óvatos hozzáállás az erdőbe – minden ember kötelessége!
Gondold át és írd le, milyen szerepet játszik az erdő az életedben.
Az erdő a levegő fő védelmezője, ennek köszönhetően tiszta levegőt szívok. Ez egyben pihenőhely számomra és a családom számára.
Készítsen diagramot a tankönyv diagramja alapján (Világ 4. osztály körül, 103. o.), a szöveget rajzokkal-szimbólumokkal helyettesítve.
Gondold át, mit ökológiai problémák erdőövezeteket fejeznek ki ezek a jelek. Fogalmazd meg és írd le.
Javasoljon védelmi intézkedéseket, amelyek segítenek megoldani ezeket a problémákat az osztálybeszélgetés során.
Folytassa az "Oroszország Vörös Könyve" plakát kitöltését, amelyet Serjozsa és Nadia apja rajzolt. Keresse meg a plakáton az erdőzónák növényeit és állatait, és írja alá a nevüket.
női papucs, ginzeng, bogár, ereklye favágó, szarvasbogár, mandarin kacsa, rétisas, bölény, amuri tigris 
Találjon ki és rajzoljon konvencionális jeleket a tankönyvben elhelyezett szabályokhoz (107. o.). Ezekkel a táblákkal útmutatóul magyarázza el a tűzgyújtás szabályait.
Hogyan készítsünk tüzet
|
A gyerekek ne rakjanak tüzet egyedül, vének nélkül |
Tűzre van szükség az étel elkészítéséhez vagy melegen tartásához. Nem tenyésztheti fölöslegesen. |
|
 |
Gondosan ki kell választania a tűz helyét. Ne legyen a közelben semmi, ami meggyulladhat. |
 |
Jobb tüzet rakni egy régi tűzrakóhelyre. Ha nincs ott, akkor egy lapáttal el kell távolítani a gyepet (növényes talajréteget), és tüzet kell gyújtani a keletkezett lyukban. |
 |
Távozáskor el kell oltani a tüzet: öntsön vizet vagy fedje le homokkal, és tegye a helyére a gyepet. |
Itt jegyzeteket készíthet a maga számára üzenetek az Oroszország Vörös Könyvében szereplő erdei növények vagy állatok valamelyikéről(a tankönyv utasításai szerint, 108. o.).
Hozzászólás témája: női papucs
Üzenet terv:
1) A növény leírása
2) Miért hívják így
3) Hol nő
4) A növény jellemzői és Érdekes tények
Fontos információüzenethez:
A női papucs az orchideák családjába tartozó növény. A venus papucs nemzetségből származó növényeket a tajga egyik legszebb virágának nevezhetjük. A növény neve - "Vénusz papucs" - évszázadok mélyéről származik. Egy régi legenda szerint a szépség istennője egykor Vénusz, üldözőjétől menekülve, az északi erdőkben bujkált mocsaras mocsarak és sötét, magas fák között. Hirtelen megbotlott a gyönyörű Vénusz, és egy arany papucs piros szatén szalagokkal repült le a lábáról, és gyönyörű virággá változott.
De a vénuszpapucs virága valóban nagyon hasonlít a szépség elegáns cipőjére. Ezért az emberek körében "a Szűz csizmájának", "Marin papucsának", "Kakukkpapucsnak" hívták.
A hölgy papucsa sokáig, majdnem egy hónapig virágzik. A hölgypapucs pedig nem kedvez a növényevő erdei állatoknak. Annak érdekében, hogy a jávorszarvasok vagy a mezei nyúl ne egyék meg, keserű mérgező anyagot halmoz fel leveleiben. Ez az anyag igazi védőszer.
BAN BEN népi gyógymód Ez a virág álmatlanság nyugtatójaként népszerű. Fejfájásra is használják.
Információforrás(ok): Internet, enciklopédia
Az erdő ökológiai összetett rendszer, több hivatkozással. A fák, cserjék, zuzmók, füvek, mohák, gombák, állatok és különféle mikroorganizmusok mind az erdő összetevői. Minden növény ill Élőlény az erdőzóna szerves része, és benne van a táplálékláncban. A növények oxigént és cukrot termelnek. A növényevők növényekkel táplálkoznak és elosztják magjaikat. A ragadozók pedig ezekkel a növényevőkkel táplálkoznak.
Így az erdő a benne lévő állatvilág életének alapja. A folyók, patakok és különféle tavak szintén fontos részét képezik az erdőnek.
(bambusz erdő)
Nőnek az erdők különféle feltételek hidegen és melegen egyaránt. Az erdők nem csak tűlevelűek, lombhullató, vegyes és örökzöldek. A dzsungel, a tajga, a selva és más zöldterületek is erdők. Vannak természetes és mesterséges erdők. Az első alkotója a természet, a másodiknak az ember. Ma az erdők a földterület 1/3-át foglalják el, bár a távoli múltban az erdőterületek sokkal nagyobb számban fordultak elő.
Az erdő értéke a természetben
A természetben az erdők nagy jelentőséggel bírnak. Sok növényfaj nő bennük, él nagyszámúállatok és mikroorganizmusok. Emellett az erdők számos természeti feladatot látnak el. Az egyik az oxigén előállítása és tisztítása. Egy fa által termelt oxigén mennyisége három ember számára elegendő.
Még egy értelmes funkciója erdők a természetben, hogy csökkentsék a porszintet. Évente 1 hektár erdő akár 100 tonna port is megállít. Az erdők szabályozzák és javítják az erdőben vagy annak közelében található víztestek vízháztartását. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy az erdő talaja felhalmozódik a tavasszal kialakult nedvesség. Ő az, aki segít megőrizni a folyók és tározók magas vizét.
Az erdők hangszigetelésként szolgálnak, 11 decibellel képesek csökkenteni az út zajszintjét. Az erdők megakadályozzák erős szelek, növeli a páratartalmat és a levegő minőségét, és mérsékelheti az éghajlatot. Légszűrőként szolgálnak, amely megtisztítja a levegőt a káros anyagoktól vegyi anyagok. Az erdők fontos funkciója a talaj védelme az iszapfolyásoktól, földcsuszamlásoktól és a különböző geológiai folyamatoktól.
Az erdő értéke az emberi életben
Az erdő mindig is óriási szerepet játszott az emberi életben. Ma az erdők jelentősége csak növekszik annak köszönhetően, hogy számuk érezhetően csökken. Az erdő emberi életben betöltött szerepe három részre osztható - ökológiai, gazdasági és társadalmi.
Az ökológiai szerep a minőségben rejlik környezetés a természet megóvása. Minden élőlénynek szüksége van életfeltételekre. A fák hozzájárulnak ahhoz, hogy a modern ember tiszta levegőt lélegezzen be, legyen lehetősége bekapcsolódni mezőgazdaságés hasznot húznak belőle.
Mert modern ember az erdő nagyot játszik gazdasági szerepe. Az erdőben nő a fa, amelyből készülnek. Építőanyagok, papír, bútor fa tüzelőanyag, élelmiszer, anyag és gyógyászati termékek.
A fő anyagi erőforrás a fa. De a csak erdőben termő bogyók, gombák és gyógynövények is keresettek az ember számára. Annak ellenére, hogy az emberek cserét keresnek erdészeti erőforrások, a fa mindig keresett lesz. A fát helyettesítő fosszilis tüzelőanyagok kimerülnek, és sokkal többet érnek, mint a fa. A papírzacskók műanyagra cseréje nagy károkat okozott a talajtakaróban, mivel a műanyagot nem hasznosítják újra. faipar gyakran városalakító tevékenységgé válik és megköveteli egy nagy szám munkások és technikusok. Ezért az erdő szerepe mindig nagyon fontos lesz mind a környezet, mind a modern világ szempontjából.
Az erdő társadalmi szerepe, hogy történelmi láncszem. Az erdő a népek, kultúráik és a természethez való viszonyuk fejlődésének egyik eleme. Az erdő ősidők óta a túléléshez szükséges erőforrások forrása - itt lehet élelmet, vizet és menedéket találni. A népdalok, mesék és történetek mindig fontos szerepet választanak az erdőktől. Manapság az erdők az emberek pihenési, kikapcsolódási és friss levegőt szívó helyként szolgálnak.
EMC "Oroszország Iskola"
Óra témája Erdő és ember
A tanár céljai
Feltételeket teremteni az erdő ember hibájából keletkezett környezeti problémáival, az ember védő tevékenységével való megismerkedéshez;
a tudás és a "tudatlanság" határainak meghatározása;
elősegíteni a tanulók megértésének kialakulását az erdők emberi életben és természetben betöltött szerepéről; a szükséges információk keresésének és a kapott információk elemzésének kezdeti készségei;
az érdeklődés fejlesztése a "Világ körül" téma iránt
Az óra típusa: új ismeretek felfedezése
Tervezett oktatási eredményeket:
tantárgy (a fejlettség mértéke és a kompetenciák szintje): lehetősége lesz megtanulni az erdei viselkedési szabályok megfogalmazását és igazolását; tankönyvvel, a környező világ vizsgált tárgyainak, jelenségeinek modelljeivel dolgozni.
metaszubjektum (kulturális kompetencia tapasztalat/megszerzett kompetencia összetevői): elsajátítják az óra tanulási feladatának megértését, kérdések megválaszolását, saját elképzeléseik általánosítását; hallgassa meg a beszélgetőpartnert és folytasson párbeszédet, értékelje a leckében elért eredményeiket; tudnak belépni verbális kommunikáció, használja a tankönyvet.
személyes : rendelkezik erkölcsi tudattal és kompetenciával az erkölcsi problémák személyes választáson alapuló megoldásában; erkölcsi érzéseket és erkölcsi viselkedést mutatnak, tudatos és felelősségteljes hozzáállást saját tetteikhez
Az oktatás módszerei és formái : részleges keresés, kutatás; csoportos, frontális, kollektív, egyéni
Felszerelés fényképek az erdőről; bemutató: "Erdő és ember"; növénygyűjtemény
Alapfogalmak Fitoncidek
Az órák alatt
I. Alapismeretek aktualizálása
1. A házi feladat ellenőrzése:
Gyermeküzenetek a tajgáról, vegyes és lombos erdőkről terv szerint
Helyszín a térképen.
A természet jellemzői.
Állat- és növényvilág
(2-4. dia)
2. Keresztrejtvény megfejtése. (5. dia.)
1. Melyik fa Oroszország szimbóluma? (Nyír.)
2. Tűlevelű fa. (Vörösfenyő.)
3. Ennek az állatnak foltos színű, "bajusz" és bojtja van a fülén. (Hiúz.)
4. Ez az állat nem csak ugrani, hanem repülni is tud. (Repülő mókus.)
5. tűlevelű erdő. (Tajga.)
6. Tűlevelű fa, lapos tűkkel és felnyúló kúpokkal. (Fenyő.)
7. Az erdő vadonában él, nyáron-télen pedig szorgalmas munkás, érdeklődő erdei asztalos. (Harkály.)
8. Tűlevelű fa rövid tűkkel, egyenként elrendezve. (Lucfenyő.)
9. Szív alakú levelű fa. (Hársfa.)
10. Melyik madár szór gyümölcsöt cédrusfenyő? (Kedrovka.)
11. Sima sárga törzsű tűlevelű fa. A tűk hosszúak, párban ülnek. (Fenyő.)
Kulcsszavak: Mentsd meg AZ ERDŐT.
II. Motiváció (önrendelkezés) a tanulási tevékenységekhez. A tanulók érzelmi, pszichológiai motivációs felkészítése a tanulásra oktatási anyag(6. dia.) S. Nikulina versének olvasása. Orosz erdő.
Orosz erdő
Nincs is aranyosabb
Sétálj és gondolkozz itt.
Gyógyulj, melegíts
Tápláld az orosz erdőt.
És lesz szomjúság a gyötrelemre -
Ez nekem egy favágó
A szúrós bozótosok között
Mutasd a fontanelt.
Lehajolok, hogy igyak hozzá...
És mindent az aljáig láthat.
Folyó víz víz
Finom és hideg.
Egy hegyi kőris vár ránk az erdőben,
Diófélék és virágok.
Illatos málna
Vastag bokrokon.
Gombás mezőt keresek
Nem kímélem a lábamat,
És ha elfáradok...
Egy csonkra esküszöm.
Az erdő nagyon szereti a gyalogosokat,
Számukra ő az övék.
Itt valahol a kobold kóborol
Zöld szakállal.
Az élet másnak tűnik
És a szívem nem fáj
Amikor a fejed fölött
Mint az örökkévalóság, az erdő is zajos.
(S. Nikulina.)
– Milyen kapcsolatról esik szó ebben a versben?
Mit jelent az erdő az embernek?
Miről fogunk ma beszélni? (Az óra témájának megfogalmazása0
Bejegyzések a dián (7) "Erdő és ember"
Az óra céljának kitűzése.
III. Új anyagok tanulása Csoportmunka: az erdő szerepének meghatározása
az ember és a természet életében (Munka tankönyvvel 106. o.)
Feladatok csoportoknak:
1. „Szakértők”. Mit jelent az erdő az embernek? (Az erdő pihenőhely.)
2. "Miért". Mit jelent a „gyógyítás” szó S. Nikulina versében?
3. „Kutatók”. Hol vásároljunk gyógyszereket?
– Az erdőben gyógynövények is nőnek. Tehát az erdő egyben gyógyszertár is.
– És miért táplálkozik az erdő? (Az erdő a forrás tiszta vízés étel.)
– És hogyan melegítheti az erdő az embert? (Az erdő üzemanyagforrás.)
– Nézz körül, milyen fát látsz? (Fából készülnek a szekrények, asztalok, székek, ceruzák, vonalzók, könyvek, jegyzetfüzetek is.)
Tehát az erdő a fa forrása.
– És mit csinálnak a virágok, bokrok, gombák, fák az erdőben?
(Ott nőnek.)
– Mi a helyzet az állatokkal, rovarokkal, madarakkal? (Élnek.)
Ez azt jelenti, hogy az erdő a növények, állatok, gombák otthona.
– Nézze meg, mennyi értéke van az erdőnek, de ez még nem minden.
Az erdő a levegő, a víztestek, a talaj védelmezője.
– Most nyisd ki a tankönyveidet, és ismerkedj meg egy új szóval, ami nagyon fontos az erdő és az ember számára:fitoncidek. Ezek olyan anyagok, amelyeket a növények levelei választanak ki. Elpusztítják a patogén baktériumokat. Ennyire fontos az erdő az emberek és az állatok számára.
Az anyag összefoglalása az előadás alapján.(9-15. dia)
Előadás: "Az erdő jelentése"
Ház növények és állatok számára
Bogyók, gombák, gyógynövények forrása
faforrás
A levegő, a tározók, a talaj védelmezője
Férfi pihenőhely
4. - Mire kell emlékeznie az embernek, amikor belép az erdőbe?
Viselkedési szabályok az erdőben. (Játék: "Igen-nem")
Légyölő galóca, ha látom
Elhaladó barátok.
(Igen.)
A fióka kiesett a fészekből
Nem érinthetjük meg.
(Igen.)
Aki vörösáfonyát gyűjt
Bush gyökeres
kihúz.
(Nem én.)
Gyöngyvirág narva az erdőben
Anya ünnepére
hozza.
(Nem.)
Aki végigmegy az ösvényen
Ne lépj a hibákra?
(ÉN.)
Nem törünk ágakat
Amikor az erdőben sétálunk.
(Igen.)
Láttunk egy sündisznót
És hazavitték.
(Nem.)
Találunk egy hangyabolyot
Nézzük és menjünk.
(Igen.)
"Kutatók". Mindig igazságos-e az ember az erdővel szemben? Nem az ő hibája, hogy felmerülnek az erdő ökológiai problémái?
Erdő problémák
Csökkentés.
– És milyen egyéb problémái vannak az erdőnek? (A Vörös Könyvet mutatja.)
illegális vadászat(orvvadászat).
1. "Miért" - miért a negyedik extra?
2. "Ínyértők" - honnan ismerik az erdőzónát.
3. "Kutatók" - kutatási problémák megoldása.
"Miért" Mi múlik mindegyikünkön, amikor az erdőbe érkezünk?
– Miért nem hagyhatod a szemetet az erdőben?
– Miért nem tudsz tüzet rakni?
"Tűz az erdőben" (videóbemutató)
Testnevelés perc .
IV. Új tudás beépítése a tudásrendszerbe. Gyakorlati tevékenységek.
1 Tanári történet.
„Mindegyikünknek el kellene gondolkodnia azon, hogy utódaink hogyan látják majd az erdőket évszázadokon, évezredeken át, és vajon az erdő képes lesz-e megadni nekik azt, amit most nekünk. Hiszen az erdő a tudás forrása is.
Azt mondja Borisz Zubkov „Amit a denevér javasolt” című könyve alapján.
"Ősz. Elszárad, a levelek megsárgulnak. Csak nem akarom, hogy a levelek elváljanak a fától. És a szél erősödik, igyekszik letépni a levelet, hideg föld Kilépés. De itt a szélének egyik lapja meghajlott, szinte felgöndörödött. Egy csőlevél kiteszi a szélnek a kerek oldalakat, a szél minden oldalról ráfúj, de nem tudja letépni. Miért?
Csináljunk egy kísérletet srácok! Fogja meg a papírlapot a széleinél, és emelje fel. A lap azonnal összehajt. A papírt szorosan csőbe tekerjük. Most próbáljon meg egy ilyen csövet meghajlítani, megtörni. Nehéz? A szél tehát tehetetlen a csővé hajlított lappal szemben. Egyszer egy ember látott egy ilyen levelet. És hidat fogant a folyón, szintén levélcsőszerű. Egy nagy híd, ezer méter hosszú. A híd nagyon erősnek bizonyult. Mert úgy nézett ki, mint egy falevél, erős, merev csővé feltekerve.
Ezek azok a felfedezések, amelyeket a természet sugallt az embernek, felébresztették alkotó gondolatait.
Tehát a természet (erdő) a tudás forrása
2. Feladatok elvégzése az elektronikus jelentkezéstől a tankönyvig.
Minden tőled és tőlem függ. Meg kell védenünk és meg kell védenünk az erdőt. Forduljunk tehát utódainkhoz ugyanazzal a kéréssel, hogy óvjuk és őrizzük meg az erdőt – gazdagságunkat, bolygónk tüdejét, szépségünket.
A levelekre írja fel az erdei viselkedési szabályokat és az utódokkal kapcsolatos kívánságait.
3. Viselkedési szabályok az erdőben. (Összefoglaló) 22. dia)
4. kreativ munka előjön valamivel konvencionális jelek az erdei magatartási szabályokhoz.
V. Az óra eredményei.
Reflexió A leckében kapott információk összegzése.
Végső beszélgetés. Osztályozás
Megszólal a harang
Befejezett lecke
És a terv elkészült.
Köszi srácok,
Hatalmas neked
A kitartónak
És együtt dolgoztak!
– Tetszett a lecke?
– Hogyan értékeli a munkáját, az osztály munkáját az órán?
VI. Házi feladat (23. dia)
- Keressen választ a kérdésekre:
1. Miért nem fogy ki a Földből az oxigén?
2. Milyen hasznot hoz az erdő az embereknek?
3. Milyen előnyökkel jár a madarak?
4. Hogyan viselkedjen az ember az erdőben?
5. Milyen erdővédelemben vehetnek részt az iskolások?
6. Milyen tanácsot adna az erdőben táborozóknak?
Tatiana Norinskaya
"Erdő és ember". A lecke összefoglalása a IV. osztályban "A világ körül"
Gólok lecke:
Forma a tanulókban teljesítmény az erdő életben betöltött szerepéről ember és természet;
Megismerni az erdő hibájából keletkezett környezeti problémáit emberi, az erdőövezetben tartózkodó emberek biztonsági tevékenységeivel;
A kognitív érdeklődés fejlesztése, a beszéd fejlesztése, logikus gondolkodás, elemző képesség, következtetések levonása, a tanulók látókörének bővítése;
A természet iránti tisztelet és szeretet, a természeti erőforrások iránti kötelesség- és felelősségtudat ápolása.
I. Szervezési mozzanat
Jó reggelt kívánok. Ma a miénk vendégek vannak a leckében. Helló. Ülj le.
Felolvasok egy részletet egy dalból "Erdő Menetelés"
Mi magunk írtuk
Az erdei zöld könyvben
Arról, ami az erdőnek van
Megbízható barátok -
Ugyanazok a lányok
Ugyanazok a fiúk
Ugyanolyan boldog
Mint te és én!
Miért indítottam el a mi tanulság ebből a szakaszból? (Ez a rész az erdő barátairól szól)
És kinek kell megvédenie az erdőt? (Az embereknek ezt kell tenniük.)
Aki meg tudja fogalmazni a mi témát lecke?
A témát és a célokat közöljük lecke.
Tanóránk témája az „Erdő és Emberi»
II. Házi feladat ellenőrzése
1. Mielőtt folytatná a vizsgálatot új téma Ellenőrizzük a házi feladatunkat.
Mesélj a tundráról.
Mit tud mondani a tajgáról?
Nevezd meg azokat a fákat, amelyek a tajgában nőnek!
Milyen állatok élnek a tajgában?
Mit tud mondani a lombhullató és vegyes erdők övezetéről?
Az erdők növényvilága
2. Verseny van folyamatban rajzokat: "Mint én elképzelni a tajgát, vegyes és széleslevelű erdő". A rajzokat röviden kommentáljuk. (rajzok kiállítása a táblán)
A srácok képeket rajzoltak, rajzoljunk meghatározni melyik zónába tartoznak?
Milyen jelekből tudtad meg?
III. Új témán dolgozunk
1. Hallgassa meg S. Nikulina versét "Orosz erdő"– olvassa Savvateev Michael:
Nincs is aranyosabb
Sétálj és gondolkozz itt.
Gyógyulj, melegíts
Tápláld az orosz erdőt.
És lesz szomjúság a gyötrelemre
Ez nekem egy favágó
A szúrós bozótosok között
Mutasd a fontanelt.
berúgok tőle.
És mindent az aljáig láthat.
Víz folyik,
Finom és hideg.
Berkenyefák várnak ránk az erdőben,
Diófélék és virágok
Illatos málna
Vastag bokrokon.
Gombás mezőt keresek
Nem kímélem a lábamat,
És ha elfáradok
Egy csonkra esküszöm.
Az erdő nagyon szereti a gyalogosokat,
Számukra ő az övék.
Itt valahol a kobold kóborol
Zöld szakállal.
Az élet másnak tűnik
És a szívem nem fáj
Amikor a fejed fölött
Mint az örökkévalóság, az erdő is zajos.
Milyen kapcsolatról esik szó ebben a versben? (A vers a kettő közötti kapcsolatról beszél ember és erdő)
Ez a vers segít megtudni, mire való az erdő emberi.
2. Munka a tankönyv szerint, 106. o. Az erdő szerepének meghatározása az emberi életben.
Olvassa el a tankönyv cikket "Az erdő szerepe a természetben és az emberi életben" a 106-107. oldalon – és megtudhatja, milyen szerepet játszik az erdő.
3. Dolgozz füzetekben.
Nyissa ki a jegyzetfüzetét az 50. oldalra, és válaszoljon az elsőre kérdés: Milyen szerepet tölt be az erdő az életedben. (néhány Emberi olvasd el a válaszaikat)
4.1) Mire való tehát az erdő emberi? (kinyitja az első kártyát - "pihenőhely").
Az erdő egy igazi szűrő, amely megtisztítja a levegőt a portól és a koromtól. A por leülepedik a leveleken, majd az eső lemosódik a földre. Ezenkívül sok fa levelei speciális anyagokat bocsátanak ki a levegőben - fitoncideket. Elpusztítják a betegséget okozó mikrobákat. Tovább tiszta levegő jó és kellemes pihenést.
2) Miért hívják az erdőt? "Gyógyszertár"(a kártya kinyílik) "gyógyszertár").
Az erdő különféle gazdagságok éléskamrája. Itt nőnek a legértékesebb fafajok, számos gyógy- és gyógynövény.
3) Az erdőben Emberiélelmet talál magának - ezek bogyók, diófélék, gombák, tiszta víz (egy kártya kinyitva "tiszta víz és élelmiszer forrása").
4) És hogyan tud melegedni egy erdő emberi?
Tehát az erdő emberi- ez egy üzemanyagforrás (a kártya kinyílik "üzemanyag forrás").
5) (a kártya kinyílik "ház növényeknek, állatoknak, gombáknak").
Hogyan érti?
6) Mire való az erdő a levegőnek?
Az erdő oxigénbolt. BAN BEN nagy városok, nagyszámú fára van szükség, mert felszívják a levegőben lévő káros anyagokat
7) Különben miért védő az erdő? (a kártya kinyílik) "levegő, víz és talaj védelmezője").
Hogyan védi az erdő a víztesteket?
Hogyan védi az erdő a talajt?
Az erdő támogatja a folyók, patakok, tározók teljes áramlását.
Az erdő szabályozza a szél hatását, védi a talajt a fújás és a szétszóródás hatásától. Még erdősávokat is telepítenek, ami megakadályozzák a talajeróziót.
5. Minden igaz, amit mondtál, de most foglaljuk össze tudásunkat. Nézze meg diagramunkat.
Az erdő jelentése
1. Pihenőhely
3. Víz és élelem forrása
4. Üzemanyagforrás
5. Növények, gombák, állatok háza
6. Tározók, levegő, talajok védelmezője.
Milyen következtetést lehet levonni az elmondottakból?
Következtetés: erdő rendelkezik nagyon fontos a természetben és az életben egyaránt emberi.
IV. A téma konszolidációja
1). próba munka « természeti terület erdők" (3-7. dia)
Csináljunk egy kis tesztet. Figyelem a képernyőre.
1. Az erdők természetes övezete a következőkből áll tól től:
1) öt rész;
2) két rész;
3) három rész;
2. A legtöbb nagy terület elfoglalni:
1) vegyes erdők;
2) tűlevelű erdők;
3) lombhullató erdők;
3. Növekszik a tajgában:
1) fenyő, lucfenyő, vörösfenyő;
2) tölgyek, fenyők, lucfenyők;
3) nyír, hárs, vörösfenyő;
4. A következő erdei állatok szerepelnek a Vörös Könyvben csíkok:
1) pézsmaökör, rozmár, rózsaszín sirály;
2) vörös torkú liba; kis sólyom; Szibériai daru;
3) gólya; rozmár; fóka;
5. Az erdővédelem….
1) az állam kötelessége;
2) az állam és minden állampolgár kötelessége;
3) maguknak az erdő lakóinak gondozása;
2). Önteszt.. Blitz verseny "Ismerem az erdőt"(tanár diktál, majd a diákok papírt cserélnek és a képernyőn ellenőrzik, 9-17. dia)
Melyik erdőt nevezzük tajgának?
Melyik fa Oroszország szimbóluma?
- nevezd el a fát: „Magas, karcsú, sárgás-vöröses vagy barna kérgű. Ágak csak a tetején. A tűk hosszúak, párban vannak elrendezve. A dudorok kicsik lekerekített».
Ez az állat fáról fára tud ugrani.
Ki az erdőgondnok?
Ez az állat nem csak ugrani, hanem repülni is tud.
Melyik fa gyümölcse a makk?
Végezzen kártyákon párban.
kitalál tűlevelű fák gallyakon és tobozokon. Számozd be a rajzokat (1. Luc. 2. Fenyő. 3.
Cédrusfenyő. 4. Fenyő. 5. vörösfenyő)
kitalál lombos fák levelekkel és gyümölcsökkel. Számozzuk meg a rajzokat (1. tölgy. 2. juhar. 3. hárs. 4. kőris. 5. szil).
3). Találd meg a rejtvényeket, és oldd meg a keresztrejtvényt (19-21. dia)
1. Orosz szépség, tisztáson állva, zöld blúzban, fehér sundressben (nyír).
2. A század leült egy nagy színes szőnyegre, majd kinyitja, majd becsukja a festett szárnyakat (pillangók).
3. Gólyalábam van - a mocsarak nem szörnyűek, ha találok békát - ez az én gondom (gém).
4. Dolgozók vannak a folyóban: nem asztalosok, nem asztalosok, hanem gátat fognak építeni - legalább képet festenek (hódok).
5. A nyárfa levelei hullanak, éles ék rohan az égen (daruk).
6. Rózsán van egy vidám ház, kerek kis ablakkal, hogy a gyerekek elaludjanak, a ház rázza a szél, az apa énekel a verandán - pilóta és énekes is (seregély).
7. Hadjáraton megsérült a lábad, a fáradtság nem enged elmenni, hajolj le: egy katona az út mellett készen áll, hogy segítsen az úton (főzőbanán)
8. Ágról ösvényre, fűből fűszálra egy rugó ugrik - zöld hát (szöcske)
9. Fehér bolyhos labdával tiszta mezőn mutatkozom. Enyhe szellő fújt – és a szár maradt (pitypang).
10. Ennek a kutyának a testvére szürke, és a rabló a legelső (farkas).
V. Összefoglalás. Visszaverődés
Foglaljuk össze a mi lecke.
Próbáljon meg válaszolni ezekre a kérdésekre.
Tanultál ma valami újat magadnak?
Mi tűnt érdekesnek?
Mire emlékszel?
Miről szeretne többet tudni?
Mérje fel magát és az elért eredményeit egy skálán (A karácsonyfákat a táblára készítjük az erdőzónák színei szerint)
Szép munka! Jó munkát lecke.
VI. Házi feladat
Naplót nyitott, és házi feladatot írt
2) Jegyzetfüzet 51-52. oldal
Nagyon szépen köszönöm lecke!
És mit jelent az, hogy gyógyít, hangzott el egy versben?
2 diák .Az erdőben sok gyógynövény található. Galagonya - vérnyomáscsökkentő, hársfavirág - megfázásra használják, eper - sok vitaminban gazdag, a csipkebogyó is gazdag vitaminokban. Különösen itt északon hasznos a sok gyógynövény, mivel az emberek egészsége gyengébb.
Tanár : Hol vásároljunk gyógyszereket?
Diákok: A gyógyszertárban.
Tanár: De ezek a gyógynövények az erdőben nőnek.
Tehát az erdő is
Tanár: És hogyan melegítheti fel az embert?
4 diák. Az ember tűzifával fűti a házat, és a tűzifa az erdőben nőtt fák. Ez erdőt jelent.
Tanár . És mit csinálnak a virágok, bokrok, gombák, fák az erdőben? (ott nőnek)
Mi a helyzet az állatokkal, rovarokkal, madarakkal? (Élnek)
Tehát az erdő az otthonuk.
4. Munka a tankönyvvel 106. o.
Tanár: -Egy számodra új szóval ismerkedtél meg, ami nagyon fontos az erdő és az ember számára.
Ezek olyan anyagok, amelyeket a növények levelei választanak ki. Elpusztítják a patogén baktériumokat.
Ennyire fontos az erdő az emberek és az állatok számára.
Az asztalon -ERDŐ JELENTŐSÉGE
| GYÓGYSZERTÁR |
| A TISZTA VÍZ ÉS ÉLELMISZER FORRÁSA |
| FA FORRÁSA |
| ÜZEMANYAG FORRÁS |
| HÁZ NÖVÉNYEKNEK, ÁLLATOKNAK, GOMBÁKNAK |
| A LEVEGŐ, VÍZ, TALAJ VÉDŐJE |
5. Mire kell emlékeznie az embernek, amikor belép az erdőbe?
Játék. Légyölő galóca, ha látom
Elhaladó barátok. (Igen)
A fióka kiesett a fészekből
Nem érinthetjük meg. (Igen)
Aki vörösáfonyát gyűjt
A bokrot a gyökérrel kitépjük. (nem én)
Aki végigmegy az ösvényen
Ne lépj a hibákra? (ÉN)
Nem törünk ágakat
Amikor az erdőben sétálunk. (Igen)
Láttunk egy sündisznót
És hazavitték. (nem)
Találunk egy hangyabolyot
Nézzük és menjünk. (Igen)
Gyöngyvirág narva az erdőben
Elviszem anyukámnak az ünnepekre. (Nem)
Fizminutka.
Kezek felemelve és remegve
Ezek a fák az erdőben
Kezek hajlottak, kefék remegtek -
A szél ledönti a harmatot
Óvatosan intsen a kéz oldalára -
A madarak felénk repülnek
Hogy hogyan ülnek le csendben, megmutatjuk...
Szárnyak hátrahajtva.
6. Beszélgetés a természetvédelemről.
Tanár.
- Mindig igazságos az ember az erdővel kapcsolatban? Hallgasd meg a verset:
Sasha sírt, amikor kivágták az erdőt,
Még mindig könnyekig sajnálja.
Mennyi göndör nyír volt!
Ott a vén ráncolt homlokát fenyő miatt
Vörös viburnumfürtök látszottak.
Ott emelkedett egy fiatal tölgy,
Madarak uralkodtak az erdő tetején,
Lent mindenféle állat ólálkodott.
Hirtelen baltás férfiak jelentek meg.
Az erdő zengett, nyögött, recsegett.
A nyúl hallgatott és elszaladt.
Milyen környezetvédelmi probléma kérdéses egy versben? (Az erdőirtásról).
Milyen környezeti problémát tud még megnevezni? (Illegális vadászat-orvvadászat).
Az asztalon.
— És milyen egyéb problémái vannak az erdőnek?
2 diák.
Az ember időtlen idők óta ölt állatokat, hogy saját élelmet szerezzen, de ez szükséges volt az emberek túléléséhez, de annyit öltek, amennyit meg tudtak enni. Mára a mértéktelen vadászat egyes állatfajok teljes vagy majdnem teljes kiirtásához vezetett. Jelenleg az erdei állatok vadászata korlátozott, az orvvadászat pedig a törvény szerint büntetendő. Számos ritka állatfaj védett, a Vörös Könyvben szereplő növények és állatok pedig kiemelt védelem alatt állnak.
A Vörös Könyv bemutatása.
Tehát egy másik probléma az erdővel.
7 . Önálló munkavégzés (csoportban)
számú munkafüzetben található feladatok elvégzése. 3 oldal 51. Milyen környezeti problémákat tükröznek az ábrák?
számú munkafüzetben található feladatok elvégzése. 4 51. oldal Használja az atlasz útmutatót.
8. Mi múlik mindegyikünkön, amikor az erdőbe érkezik?
Miért nem hagyhatod a szemetet az erdőben? Folyam műanyag palackok, táskák, csomagolófólia a teljes összeg 40%-a Háztartási hulladék. A palackokról, kannákról, az állatok megsérülhetnek.
. Miért nem tudsz tüzet rakni? Állatok és növények pusztulnak, de ez nem történhetett meg. Ha valaki betartja a tűzgyújtás szabályait és nem felejti el az oltást.
Hallgasd meg az "Erdőtűz" című verset
Feledékeny vadász nyugalomban
Nem vette észre, nem tapossa el a tüzet.
Bement az erdőbe, és az ágak leégtek
És kelletlenül dohányzott reggelig
És reggel a szél eloszlatta a párát,
És a haldokló tűz életre kelt
És szikrákat önteni a tisztás közepén
Bíbor rongyok terültek szét
Együtt égette el az összes füvet virággal
Leégette a bokrokat zöld erdő ment.
Mint egy ijedt nyáj vörös mókus,
Hordótól hordóig nyargalt.
És az erdő zúgott a tüzes hóvihartól,
A törzsek fagyos reccsenéssel estek le
És mint a hópelyhek, szikrák szálltak belőlük
A hamu szürke sodrásai fölött.
Melyik ember tette félelmetes katasztrófává az erdőt?
De ez nem történhetett volna meg, ha valaki betartja a tűzgyújtás szabályait, és nem felejti el eloltani, és gondoskodik arról, hogy a tűz ne lobbanjon fel újra. Ismerkedjünk meg a „hogyan gyújtsunk tüzet” feljegyzéssel, 107. oldal.
5. alkotás az 52. oldalon (csoportmunka)
Munka SD-vel Csoportos munkavégzés.
9. A lecke összegzése.
Sorolja fel az erdők környezeti problémáit.?
Kitől szenved elsősorban az erdő?
Mit tegyen az ember, hogy ne csökkenjen az erdők száma?
Hogyan ápolhatjuk a mellettünk lévő erdőket?
Megválaszoltuk az óra elején feltett összes kérdést? (ami a táblára van írva)
Visszaverődés
Milyen tudást fedeztél fel magadnak?
Hol lehet hasznos az életben az új tudás?
Mit csináltál jól az órán?
Kiknek kell köszönetet mondani?
A tanulók egy virágszirmot erősítenek a táblán lévő plakátra bizonyos színt a tanuló hangulatának és az órához való hozzáállásának megfelelően.
- Tetszett az óra? Mit tanultál az órán?
A nap elbújik a ködben
Sűrű erdő, viszlát!
Megvédtél minket a hőségtől
Igyál élő vizet.
Egészséget, friss erőt adott
És elkényeztetett egy szállodával.
Az emberek örömére nőj fel!
Barátok leszünk veled.
jó erdő, hatalmas erdő
Tele mesévelés csodák!
