ملاحظات في نزهة على الأقدام كل يوم للمجموعة التحضيرية

سبتمبر ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:معاينة حديقة الزهور في الموقع. لاحظ أي النباتات تتفتح جيدًا في حديقة الزهور ، والتي بدأت تتلاشى بالفعل ، هل توجد بذور؟ تعلم كيفية تحديد درجة نضج البذور. قل أن البذور تحصد تنضج فقط.

الأسبوع الثاني:تجول في الحديقة ، ولاحظ التغييرات التي حدثت. انتبه لنظافة المنطقة. اسأل من يهتم بذلك.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الهندباء. ضع في اعتبارك أزهارها وبذورها. اشرح سبب تكوّن بذور الهندباء بهذا الشكل. لتوحيد المعرفة حول تكاثر النبات.

الأسبوع الرابع:اسأل الأطفال عما إذا كان المطر مفيدًا للنباتات؟ دع الأطفال ينزلون

لتأسيس علاقة بين نمو النبات والكمية المطلوبة من الرطوبة.

الأسبوع الأول:مراقبة السماء. قل أن السماء هي الهواء الذي يحيط بأرضنا. الناس والحيوانات والنباتات يتنفسون الهواء. يمكن سماع الهواء عند إطلاقه من منطادومعرفة ما إذا قمت بإنزال كتلة من الأرض في الماء - سوف تنفجر الفقاعات.

الأسبوع الثاني:لتعريف الأطفال بميزان حرارة ، جهاز يقيس درجة حرارة الهواء. أخبر كيف يتم ذلك. توسيع فهم الأطفال للعالم من حولهم.

الأسبوع الثالث:قم بقياس ارتفاع الشمس باستخدام مقياس تقليدي. تذكر مكان وجود الشمس في وقت الملاحظة الأخيرة. شكل نشاط البحث الأولي.

الأسبوع الرابع:استمر في مراقبة قصر النهار وارتفاع الشمس. استخدم نقطة مرجعية ثابتة للنقطة المرجعية.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الطنانة. لنقول أنه في الخريف يموت جميع أفراد عائلة النحلة الطنانة ، لم يتبق سوى نحل طنان صغير ، والذي ، بعد أن قضى الشتاء ، سيخلق أعشاشًا جديدة في الربيع. توجد أعشاش النحل في الأرض.

الأسبوع الثاني:مشاهدة الطيور. تركوا أعشاشهم بحثًا عن الطعام ، ويطيروا ، ويتحدون في قطعان ، ويطعمون أنفسهم. زراعة رعاية الطيور. علمهم ألا يدخروا طعامًا لهم ، وألا يطردوهم من الحديقة.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الفراشة. يصطادون الدفء الأخير للشمس ، وسرعان ما يضعون يرقاتهم ، والتي ستتحول إلى يرقات في الربيع. لاحظ جمال وتنوع هذه الحشرات.

الأسبوع الرابع:مشاهدة سريعة. يتجمعون في قطعان ، ويستعدون للطيران بعيدًا. محادثة حول سبب طيران الطيور بعيدًا في الشتاء ، وعندما تعود ، تفقس الكتاكيت.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:مراقبة عمل الكبار في الحديقة. اسأل من لديه داشا ، ما العمل الذي يتم القيام به عليهم الآن؟ لزراعة الاحترام لعمل الكبار ، والرغبة في مساعدتهم.

الأسبوع الثاني:اتفق على محتوى العمل للأيام القادمة (حفر دالياس ، وجمع البذور ، وزرع زهور النجمة ، وأزهار القطيفة لركن من الطبيعة).

الأسبوع الثالث:مشاهدة ملابس الناس. في الصباح يرتدون السترات الواقية من الرصاص أو السترات الواقية من الرياح. بماذا ترتبط؟ قم بتأسيس العلاقة بين الظواهر الطبيعية وحياة الناس (أصبحت أكثر برودة - يرتدي الناس ملابس دافئة).

الأسبوع الرابع:محادثة عن المهن. الناس من ما يمكن العثور على المهن في رياض الأطفال. ما هي مسؤولياتهم. هل يعرف الأطفال عنها و. مدير ، منهجي ، معلمين آخرين؟

الأسبوع الأول:رحلة إلى المدرسة. ضع في اعتبارك الأطفال المتأنقين. أخبرهم أن لديهم عطلة اليوم. ذكر أنه في غضون عام ، سيصبح الرجال أيضًا تلاميذ مدارس.

الأسبوع الثاني:أخبر الأطفال أنهم سيحتفظون بتقويم الطقس. قل ما الذي تبحث عنه: الشمس ، والتساقط ، والرياح ، وما إلى ذلك. لاحظ الطقس لهذا اليوم. تطوير المراقبة.

الأسبوع الثالث:تحقق من الحديقة في المنطقة. لتعليم كيفية تحديد الخضروات التي نضجت بالفعل وفقًا لعلامات معينة (قمم تذبل ، خضروات تتغير لونها) ، لتوصل الأطفال إلى استنتاج مفاده أن معظم النباتات قد انتهت من نموها. تذكر ما كانوا عليه في الصيف.

الأسبوع الرابع:معجب بجمال أوراق الشجر الخريفية على الأشجار. لاحظ أن البتولا ، الزيزفون تبدأ بالتحول إلى اللون الأصفر ، الحور الرجراج يتحول إلى اللون الأحمر. تبدأ الأشجار في تغيير لونها من الأعلى ، وذلك لأنها الأقل حماية من البرد والرياح.

أكتوبر ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:مراقبة السقوط. هبت الرياح قليلاً ودارت الأوراق حول الأغصان ، ثم سقطت ببطء على الأرض. اعرض التفكير وشرح سبب سقوط الأوراق. تطوير القدرة على إقامة علاقات السبب والنتيجة.

الأسبوع الثاني:مراقبة البذور الناضجة ، توت الويبرنوم ، الليلك ، البتولا ، الرماد. اشرح أن هذه البذور ضرورية لتغذية الطيور في الشتاء. علم الأطفال تحديد البذور وتسميتها. ازرع حب الطبيعة.

الأسبوع الثالث:مراقبة النباتات في المنطقة. لا توجد أزهار تقريبًا ، وقد جف العشب ، لأنه أصبح باردًا. لتعليم الأطفال البحث عن أسباب الظواهر المرصودة وإيجادها.

الأسبوع الرابع:اجمع بذور الفاكهة الناضجة (الكبوسين ، القطيفة ، الدالياس ، زهور البتونيا). اسأل الأطفال عما إذا كان بإمكانهم معرفة مظهر البذور أي نبات ينتمون إليه.

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مراقبة الرياح. الرياح هي حركة الهواء ، وتجدر الإشارة إلى أن الرياح الباردة بدأت تهب في كثير من الأحيان. تعرف على علامات الخريف الأخرى التي يعرفها الأطفال. توافق على إدراج ألمع علامات الخريف في التقويم. نظِّم الأفكار حول تسلسل التغيرات الموسمية في الخريف.

الأسبوع الثاني:مراقبة الضباب. هذه قطرات ماء مبردة معلقة في الهواء. الاستمرار في تشكيل أفكار حول الظواهر الساطعة للطبيعة.

الأسبوع الثالث:مشاهدة المطر. تمطر كثيرا. تعلم كيفية تحديد طبيعة المطر: باقٍ ، ضحل ، ممطر ، بارد ، ممل. الطين ، البرك على الأرض. يتجمع الصقيع في الداخل وتغطى البرك بالجليد. تكوين فهم للعلاقة بين زيادة البرودة وتغير الفصول.

الأسبوع الرابع:مشاهدة الشمس. إنه أدنى من الأفق ، لذلك بدأ الظلام في وقت مبكر. قارن طول اليوم في الصيف والخريف.

مشاهدة الحيوانات :

الأسبوع الأول:مشاهدة النمل. لم يكونوا مرئيين ، اختبأوا في أعماق عش النمل وأغلقوا مدخله. سيكونون دافئين هناك.

الأسبوع الثاني:اسأل أين ذهبت الحشرات. يعرض. أنهم اختبأوا تحت أوراق الشجر ، في الأرض. لتوعية الأطفال باعتماد التغيرات الموسمية في الحياة البرية على حرارة الشمس وضوءها.

الأسبوع الثالث:مراقبة الحصان. اعتبرها مظهر خارجي: قوي ، جميل ، مرتبط بالشخص. في الخريف يتم نقل الحيوانات الأليفة إلى غرفة دافئة ، لماذا؟ ازرع حب الحيوانات.

الأسبوع الرابع:مشاهدة الطيور. هل لا يزال بإمكانك رؤية الطيور المهاجرة أم أنها ذهبت جميعًا إلى الأجواء الأكثر دفئًا؟ لتوحيد المعرفة حول الطيور المهاجرة وأسباب طيرانها بعيدًا.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:الاشراف على اعمال البستاني. ينقلون الأوراق الجافة إلى الأشجار لفصل الشتاء ، ويغطون الشجيرات. اسأل لماذا يتم ذلك. ماذا يمكن أن يحدث للحديقة إذا تجمدت الأشجار.

الأسبوع الثاني:الاشراف على الماكينة الكهربائية. محادثة حول أنواع العمل المستخدمة فيه.

الأسبوع الثالث:مراقبة سيارة المطافئ. لماذا هي حمراء؟ أذكر قواعد السلامة من الحريق ورقم هاتف قسم الإطفاء. تحدث عن أجهزة إنذار الحريق في رياض الأطفال.

الأسبوع الرابع:مشاهدة نجار في العمل. تعال إليه في الشاحنة

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:مشاهدة المطر. التقط ألقاب أمطار الخريف. محادثة حول مزاج الرجال متى انها تمطر، لماذا؟

الأسبوع الثاني:رحلة إلى المدرسة. تجول حول أرض المدرسة ، اعرض الاستاد. اسأل عن المكان الذي يذهب إليه الأطفال للتربية البدنية.

الأسبوع الثالث:مشاهدة سقوط أوراق الشجر. ضع في اعتبارك شغب الألوان. انتبه لما أشجار مختلفةأوراق الشجر لها لون مختلف.

الأسبوع الرابع:رحلة إلى محطة الحافلات. ضع قواعد السلوك في الأماكن العامة. كرر في أي جانب تريد تجاوز الحافلة ، لماذا؟ مراقبة المشاة.

نوفمبر ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:النظر في البتولا ، الحور الرجراج. تعلم كيفية استخلاص استنتاجات حول الأشجار المزهرة المبكرة. أسبن ، ألدر ، البتولا أعدوا بالفعل براعمهم لفصل الربيع. وهم الآن في سبات شتوي. لتنظيم معرفة الأطفال عن عالم النبات.

الأسبوع الثاني:الملاحظة الأشجار الصنوبرية. قارن بين شجرة التنوب والصنوبر. إبر الصنوبر خضراء مزرقة ، كل إبرة مدببة ، موضوعة في عناقيد من 2-3 إبر ، محاطة بمقاييس. إبر التنوب خضراء داكنة ، والإبر قصيرة.

الأسبوع الثالث:مراقبة النباتات في فراش الزهرة. ذبلوا جميعًا ، وانهارت الأوراق ، والبذور أيضًا. أخبر أنه في الربيع ستنبت البذور التي سقطت في التربة وستظهر أزهار جديدة.

الأسبوع الرابع:مشاهدة الشجرة. لقد ألقوا جميعًا أوراقهم. تحدث عن حقيقة أن الأشجار "تغفو" بحلول الشتاء: يتوقف تدفق النسغ ، وبالتالي تجف الأوراق وتسقط.

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مراقبة السماء. في تشرين الثاني (نوفمبر) ، يكون الجو غائمًا دائمًا تقريبًا ، قاتمًا ، غالبًا ما تمطر ، يكون الجو باردًا. هذه كلها علامات الخريف. جلب الأطفال لتعميم الأفكار المتراكمة.

الأسبوع الثاني:مشاهدة الشمس. انتبه إلى مدة بقاء الظل في الظهيرة طقس مشمس. مسار الشمس يصبح أقصر. الأيام تقصر ، يحل الظلام مبكرا. استمر في تكوين أفكار أولية حول حركة الشمس.

الأسبوع الثالث:استمر في تعلم كيفية تحديد درجة حرارة الهواء باستخدام مقياس حرارة. لفت انتباه الأطفال إلى خفض درجة الحرارة. شكل نشاط البحث الأولي. تعلم كيفية استخلاص النتائج وتطوير النشاط العقلي.

الأسبوع الرابع:مراقبة الضباب. ادعُ الأطفال لدخول شريط الضباب. دعها تشعر بالرطوبة. لماذا يوجد الكثير من الماء الآن؟ الأرض مشبعة بالرطوبة ، والطقس يتغير طوال الوقت: إما الثلج ، أو المطر ، أو الشمس. تطوير المراقبة.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:مراقبة البندق. لقد طاروا بالفعل من الغابة إلى المدينة. ضع في اعتبارك لونها الرمادي ورأسها الأسود. اقترح لماذا يطلق عليهم ذلك. ازرع حبًا للطيور.

الأسبوع الثاني:مشاهدة الطيور. جاؤوا من الغابة بحثًا عن الطعام. ضع في اعتبارك تلوينها. أخبرهم أنهم حصلوا على اسمهم بسبب غنائهم: "شين - زرقاء".

الأسبوع الثالث:مشاهدة الكلاب. لماذا تسمى الكلاب "أصدقاء الرجل"؟ اسأل من لديه كلاب ما هي ألقابهم؟ شجع الأطفال على التعليق على عادات حيواناتهم الأليفة.

الأسبوع الرابع:مشاهدة القط. ضع في اعتبارك حيوانات عائلة القطط. ماذا تأكل القطط وما هي عاداتها؟ اطلب من الأطفال أن يتذكروا ويتلووا قصائد عن القطط.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:مشاهدة النقل العام. تذكر قواعد السلوك في الحافلة ، القواعد حركة المرور. توحيد المعرفة حول النقل العام.

الأسبوع الثاني:الاشراف على عمل المربي والمربية. ما هي المهن الأخرى المطلوبة في رياض الأطفال. ما هي ميزات كل منهم؟

الأسبوع الثالث:الإشراف على أعمال السباكين. يتحققون من جاهزية الأنابيب لـ موسم التدفئة. ادعُ الأطفال للتفكير في مصدرها في الأنابيب ماء ساخنوما هو؟

الأسبوع الرابع:مشاهدة ملابس الناس. مع اقتراب فصل الشتاء ، يرتدي كل من البالغين والأطفال ملابس دافئة. اسأل عما يدور حوله. أصلح أسماء الملابس الشتوية.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:مراقبة التربة. اسأل الأطفال ماذا حدث لها؟ جمدت. البرك والأوساخ على الطرق صعبة أيضًا. إنها تزداد برودة. ازرع حبًا للطبيعة في أي وقت من السنة.

الأسبوع الثاني:المشي إلى البركة. لا يزال بإمكانك رؤية الكثير من البط هناك. وهم آخر من غادروا ومن أوائل من عادوا في الربيع. أذكر قصة مامينا - سيبرياكا"العنق الرمادي". ازرع حبًا نشطًا للطبيعة.

الأسبوع الثالث:لاحظ أن البرك مغطاة بالجليد ، فهي رقيقة وتظهر باللون الأسود. لاستنتاج أن شهر نوفمبر هو آخر شهر خريف ، سيأتي الشتاء قريبًا. قدِّم المثل القائل: "في تشرين الثاني (نوفمبر) ، الشتاء يحارب الخريف". تعلم أن تفهم معنى الأمثال.

الأسبوع الرابع:تجول في المنطقة روضة أطفال. لاحظ التغييرات التي حدثت في المناظر الطبيعية المحيطة. كيف تغير كل شيء منذ الصيف؟ لعبة لتنمية الانتباه "اوجد الفروق".

ديسمبر ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الشجرة. تذكر ما حدث لهم: لقد غرقوا في سلام ، ولم يمتوا. أخبر أن الأشجار لديها حماية من الصقيع. طوال الصيف وضعوا نسيجًا خاصًا تحت جلد الجذع - الفلين.

الأسبوع الثاني:مشاهدة الشجرة. طبقة الفلين لا تسمح للهواء أو الماء بالخروج من الشجرة. كلما كبرت الشجرة ، زادت سماكة طبقة الفلين ، لذلك تتحمل الأشجار الأكبر سنًا البرد بسهولة أكبر.

الأسبوع الثالث:مشاهدة العشب. جرف الثلج وشاهد ما حدث للعشب. لقد ذبلت وجفت ، لكن جذورها ما زالت حية ، وفي الربيع ستسعدنا مرة أخرى بخضرتها.

الأسبوع الرابع:مراقبة الأشجار والشجيرات. لإصلاح العلامات الرئيسية لأوجه التشابه والاختلاف بين الشجيرات والأشجار. ادعُ الأطفال إلى إعطاء بعض الأمثلة عن الأشجار والشجيرات.

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مراقبة الشمس. استمر في تحديد مسار الشمس ، ارتفاعها عند الظهيرة مع الأطفال. أخبر الأطفال أن الشمس في ديسمبر هي ضيف نادر ، السلالة غائمة ، لأن شهر ديسمبر هو أحلك شهور السنة. استمر في تعريف الأطفال ببعض الأنماط في الطبيعة.

الأسبوع الثاني:مراقبة تساقط الثلوج. لاحظ أن السحب المنخفضة تظهر ، وكل شيء حولك يصبح مظلمًا ويبدأ الثلج في التساقط: يبدو أن الزغب يتساقط من السماء في تيار مستمر. لتشكيل موقف جمالي تجاه الطبيعة.

الأسبوع الثالث:مراقبة عاصفة ثلجية (واقفة في غطاء). استمع إلى عواء الريح ، وشاهد كيف تحمل الرياح الثلوج ، وتكتسح الانجرافات الثلجية الكبيرة ، لكن في ديسمبر لا يزال ارتفاعها صغيرًا. بعد العاصفة الثلجية ، اعرض قياس ارتفاع الانجرافات الثلجية. تنمية الفضول والاهتمام بالطبيعة.

الأسبوع الرابع:أعرض الأطفال على خصائص الحمايةسنيجا. لاحظ أن البستانيين ينقلونها إلى جذور الأشجار ، إلى أحواض الزهور مع الزهور المعمرة. الثلج يبقيك دافئًا.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:مراقبة الطيور في منطقة الروضة بالقرب من وحدة التغذية. الأهم من ذلك كله هو الطيور الكبيرة: طيور العقعق الصاخبة والغربان. كل أقارب هذا الغراب. لاحظ أنهم أكثر جرأة في المدينة ، ويتصرفون بصخب في وحدة التغذية.

الأسبوع الثاني:أثناء إطعام الطيور ، لاحظ عاداتهم. اسال اسئلة. ما الطيور التي تأتي إلى المغذي؟ ماذا تأكل الطيور؟ أي الطيور تحب أي طعام؟ ازرع الملاحظة.

الأسبوع الثالث:اخبر ماذا نباتات مائيةهلك والنهر خالي. تبدأ بعض الطحالب في التعفن ، ويوجد هواء أقل وأقل. السمك ينفث. يدخل الهواء النقي من خلال الفتحة.

الأسبوع الرابع:لتكوين فكرة عامة عن التغيرات الموسمية في الطبيعة بناءً على تحديد السمات المميزة والسمات الأساسية.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:الإشراف على أعمال عمال النظافة. ينظفون الطريق من الثلج ، يكسرون الجليد. اسأل الأطفال عن سبب القيام بذلك. ما نوع العمل الذي يقوم به عمال النظافة في أوقات أخرى من العام.

الأسبوع الثاني:مراقبة طائرات الهليكوبتر. يوجد مهبط للطائرات المروحية ليس بعيدًا عن روضة الأطفال ، لذلك يمكنك غالبًا رؤية طائرات الهليكوبتر. اسأل كيف تختلف طائرات الهليكوبتر عن الطائرات.

الأسبوع الثالث:مراقبة الجليد. تحديد خصائصه (ناعم ، شفاف ، بارد). محادثة حول قواعد السلوك على الجليد. لماذا الجليد الرقيق خطير؟ حل الألغاز المتعلقة بالشتاء.

الأسبوع الرابع:مراقبة النقل. اسأل عن نوع النقل الزراعي الذي يعرفه الأطفال؟ أخبرهم أن المزرعة تجهز معدات البذر في الشتاء.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:حدد مع الأطفال طقس اليوم. تذكر كيف كان الطقس يوم أمس. للتدريس للمقارنة ، ملاحظة التغييرات ، لتعليم التخطيط لما سيفعلونه على الموقع اعتمادًا على الطقس.

الأسبوع الثاني:مشاهدة آثار الأقدام في الثلج المتساقط حديثًا. تخمين آثار أقدامهم. هل من الممكن معرفة الاتجاه الذي كان يسير فيه الشخص؟ من يسمى المتعقب؟ افحص مسارات الطيور بالقرب من وحدة التغذية.

الأسبوع الثالث:المشي في الحديقة بعد سوء الاحوال الجوية. استمتع بجمال الحديقة في الثلج. لاحظ كيف تغيرت الخطوط العريضة للأشجار والشجيرات. اقرأ قصيدة يسينين "بيرش". ازرع حب الطبيعة.

الأسبوع الرابع:أثناء المشي إلى الخزان ، انتبه إلى أن الماء مرتبط تمامًا بطبقة من الجليد. يتزلج الأطفال على الجليد. قل أن هناك القليل من الهواء تحت الجليد وأن الأسماك تسبح على السطح.

يناير ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:في نزهة على الأقدام ، احفر جرفًا ثلجيًا عميقًا حيث نمت العشب. أظهر للأطفال نباتات صغيرة ذات أوراق مضغوطة على الأرض ، ضعيفة ، صغيرة. يحمي الثلج من انخفاض حرارة الجسم.

الأسبوع الثاني:مراقبة البراعم على الأشجار. أظهر مدى إغلاقها بإحكام في الشتاء. لا يسمحون بدخول الهواء البارد. تمتلئ جميع الفجوات في قشور الكلى بمادة لزجة.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الأشجار تحت وطأة الثلج. الفروع مائلة ، بعضها مكسور. اعرض التفكير في كيفية مساعدة الأشجار.

الأسبوع الرابع:اعرض العثور على زهور جافة في حديقة الزهور. النباتات غير مرئية على الإطلاق ، فراش الزهرة مغطى بالثلج. لتوطيد المعرفة بأن الثلج يحمي النباتات من التجمد.

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:اعرض مراقبة مسار الشمس ، الظل من الأعمدة عند الظهر. لاحظ أن الأيام أطول والطقس أكثر برودة. بدأت شديد البرودة. يخبر امثال شعبية: "الصقيع ليس عظيم ، لكنه لا يأمر بالوقوف".

الأسبوع الثاني:مشاهدة الثلج. اسأل الأطفال ماذا يمكن أن يقال عن الثلج ، كيف يبدو (رقيق ، ممتلئ الجسم ، أشعث؟

الأسبوع الثالث:في يوم فاتر ، لا يتشكل الثلج. أمام الأطفال ، اسكب الماء عليها ويمكنك نحتها. أظهر للأطفال بشكل تجريبي التحول التدريجي للثلج والجليد إلى ماء ، ثم إلى بخار ، متبوعًا بتكثيفه.

الأسبوع الرابع:انتبه لتنظيف الهواء البارد. دع الأطفال يمشون في الثلج ، واستمع إلى كيفية تثبيته تحت أقدامهم. وضح أن هذا يحدث فقط في حالة الصقيع الشديد.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:ادعُ الأطفال لقضاء عطلة للطيور. علق "هدايا" للطيور على شجرة. اعرض التفكير في الهدية التي سيقدمونها لكل طائر. راقب الطيور أثناء الرضاعة. اقرأ قصيدة يسينين "الشتاء يغني ، ينادي ...".

الأسبوع الثاني:اسأل عن مكان سبات الحشرات. أحضر قطعة من اللحاء ، جذعًا للمجموعة ، ضعها تحت قطعة من الورق. شاهد كيف تزحف الحشرات في الحرارة. لتعليم استخلاص النتائج والاستنتاجات: الحشرات تعيش في لحاء الأشجار ، في الشتاء يسبون.

الأسبوع الثالث:أثناء المشي إلى الخزان ، انتبه لحقيقة وجود العديد من الثقوب في الجليد على النهر. تذكر أن هذه فجوة. لإخبار أنه في الصقيع الشديد تغرق الأسماك بشكل أعمق ، تنام العديد من الأسماك ، ويكون جسمها مغطى بالمخاط مثل معطف الفرو.

الأسبوع الرابع:محادثة حول الحيوانات التي يمكن العثور عليها داخل المدينة. تحدث عن حقيقة أن بعض الحيوانات (الذئاب ، النمور ، الثعالب ، الغزلان) يمكنها الذهاب إلى القرى بحثًا عن الطعام. للسؤال ، ما هو خطر لقاء حيوان بري جائع؟

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:اعرض أن تتذكر الألعاب التي يلعبها الأطفال والكبار في الشتاء. ما الرياضات الشتوية التي يعرفها الرجال؟ دع الأطفال يفكرون في سبب ارتباط هذه الألعاب بالشتاء وما إذا كان من الممكن لعبها في أوقات أخرى من العام.

الأسبوع الثاني:الإشراف على كاسحة الثلج. ضع في اعتبارك هيكلها. مع شفرات خاصة ، تزيل الثلج بعيدًا عن الطريق. يجب نقل الثلج خارج المدينة على متن شاحنات. لماذا ا؟

الأسبوع الثالث:الإشراف على عمل نافخات الثلج. ينظفون الثلج من على الأسطح. ما الذي يمكن أن يسبب التراكم المفرط للثلج على السطح؟ ما هي احتياطات السلامة التي يجب مراعاتها أثناء هذا العمل؟

الأسبوع الرابع:مشاهدة ملابس الناس. ادعُ الأطفال إلى تسمية ملابس الشتاء. ما الذي يجب خياطته وربطه ، لماذا؟ شجع الأطفال على تسمية عنصر معين من الملابس بشكل صحيح.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:مراقبة المناظر الطبيعية الشتوية. انه وسيم جدا. انتبه إلى تساقط الثلوج الكبيرة ، التي تسطع في الشمس أثناء النهار ، على ضوء المشاعل في المساء. اقرأ قصيدة بوشكين "الصقيع والشمس ..."

الأسبوع الثاني:مراقبة الثلج. استمر في تجميع أفكار الأطفال حول خصائص الثلج عندما ترتفع درجة حرارة الهواء أو تنخفض. تعتمد مرونة ولزوجة الثلج على محتواها من الرطوبة.

الأسبوع الثالث:ضع في اعتبارك الأنماط على النوافذ مع الأطفال. إنها غريبة الأطوار ، ذات ألوان زاهية بشمس يناير. الصقيع يزداد قوة ، بارد جدا. يناير هو أصل الشتاء.

الأسبوع الرابع:في يوم مشمس فاتر ، تأمل في الضفيرة الشريطية للفروع في السماء ، مضاءة بأشعة الشمس المائلة. تمتد ظلال طويلة مزرقة من الأشجار على الثلج. وإذا ضرب الصقيع أثناء الذوبان ، فسيتم تغطية الفروع بقشرة جليدية.

فبراير ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الشجرة. انتبه إلى كيفية سقوط أغصان الأشجار تحت وطأة الثلج. معجب بمدى غرابة الشجيرات التي غرقت في الثلوج. ازرع حب الطبيعة.

الأسبوع الثاني:ذكر أنه في فصل الشتاء يمكن للناس مساعدة الأشجار ، على سبيل المثال عن طريق هز الثلج من على الأغصان. اشرح ذلك في طقس دافئيصبح الثلج ثقيلًا ولزجًا. عندما يعود الصقيع ، يتجمد في اللحاء وتنكسر الأغصان من الوزن.

الأسبوع الثالث:ضع في اعتبارك البراعم على الأشجار ، وقارن بينها في الشكل والموقع. اشرح أن البراعم تحتوي على إمدادات من العناصر الغذائية لأوراق المستقبل. افحص البراعم القمية الجانبية للقيقب. تعلم كيفية إيجاد أوجه التشابه والاختلاف.

الأسبوع الرابع:افحص الأشجار وأصلح هيكلها. أي جزء من الأشجار والنباتات الأخرى لا نراه ، ولكنه موجود ، وبدونه لا يمكن للنبات أن ينمو (جذر؟ كيف يمكننا الاعتناء بالأشجار؟

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مراقبة الرياح. لتعليم الأطفال تحديد قوة الرياح بواسطة ريشة الطقس ، من خلال علامات أخرى (عن طريق أغصان الأشجار). دع الريح تصفر وتعوي. تنمية الاهتمام الطبيعة الجامدة.

الأسبوع الثاني:مراقبة العواصف الثلجية والعواصف الثلجية. عندما تنتقل زوابع الثلج من مكان إلى آخر ، فإنها تطير على طول الأرض - وهذا هو الثلج المتطاير. أن نقول أنه في الأيام الخوالي ، كان يطلق على شهر فبراير "العود" - من كلمة شرسة ، باردة. اسأل لماذا؟ تعلم كيفية استخلاص الاستنتاجات والاستنتاجات.

الأسبوع الثالث:مراقبة السماء. يتحول إلى اللون الأزرق الساطع ، وهو جميل جدًا عندما تنظر إليه من خلال الفروع. بعد الملاحظة ، اعرض على الأطفال صورة أ. جرابار "فبراير بلو". زرع الحب الطبيعة الأصلية.

الأسبوع الرابع:مراقبة الشمس. لاحظ أن أشعة الشمس دافئة بالفعل ، وقد بدأ الشعور بالربيع. في نهاية شهر فبراير ، هناك نقطة تحول من الشتاء إلى الربيع. يتم استبدال الذوبان بطقس غائم بالرياح. تطوير المراقبة.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الطيور. هناك المزيد منهم. في الغابة ، الأشجار مغطاة بالجليد ، وتغلق جميع الشقوق والثقوب. لا تستطيع الطيور الوصول إلى الحشرات من تحت اللحاء الجليدي.

الأسبوع الثاني:مشاهدة الحمام والعصافير. في المغذي ، يتصرف الحمام بشكل أكثر عدوانية ، ويبعد العصافير عن العلف. من البرد ، تنفث الطيور ريشها ، وتجلس على الأغصان ، منزعجة.

الأسبوع الثالث:تحدث عن الحيوانات الأليفة. ما هي الحيوانات الأليفة التي يمكن رؤيتها في المدينة ، والتي - في الريف؟ لماذا لا يمكن الاحتفاظ ببعض الحيوانات الأليفة في المناطق الحضرية؟

الأسبوع الرابع:مشاهدة الكلاب الضالة. المحادثة هي أنها خطيرة للغاية ، خاصة في فصل الشتاء ، حيث لا يوجد مكان عمليًا للحصول على الطعام ، يكون الجو باردًا. يمكنهم مهاجمة شخص. اعرض التفكير في المكان الذي تأتي منه الكلاب الضالة.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:اذهب إلى المطبخ ، وانظر إلى المواقد والبراميل للطبخ. لماذا تحتاج رياض الأطفال إلى مواقد كبيرة وأواني كبيرة. تحدث عن حقيقة أن الطهاة يأتون في الساعة الخامسة صباحًا لإعداد وجبة الإفطار.

الأسبوع الثاني:مراقبة شاحنة القمامة. يأتي إلى روضة أطفالعدة مرات في الأسبوع ويخرج القمامة. الحاويات دائما نظيفة. حديث حول كيفية المحافظة على النظافة في الروضة وما اهميتها.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الجنود. إنهم يخدمون في الجيش ، ويذهبون في تشكيل واضح. ضع في اعتبارك زيهم الرسمي. الحديث هو أن الأولاد ، عندما يكبرون ، سيذهبون أيضًا للخدمة في الجيش. كرر أنواع القوات.

الأسبوع الرابع:مراقبة النقل. تذكر أن مدينتنا تقع على شاطئ البحر. اعرض التفكير في وسيلة النقل التي يمكنك الوصول إليها إلى مدينتنا.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:رحلة إلى حلبة التزلج. أحضر زلاجاتك وانطلق في جولة. محادثة حول قواعد السلامة على الجليد. هل يمكن الركوب في أماكن ممنوعة ، لماذا؟ راجع أسماء الرياضات الشتوية.

الأسبوع الثاني:مشاهدة جليد. يتدلىون من أسطح المنازل ويشكلون خطرا كبيرا ، لماذا؟ ما الذي يجب فعله حتى لا تهدد رقاقات الثلج حياة الإنسان؟

الأسبوع الثالث:مشاهدة الثلج. حديث هطول الأمطار. ما هي أنواع هطول الأمطار التي يعرفها الأطفال (الثلج ، المطر ، البرد؟ في أي وقت من السنة الثلج يتساقط، مطر؟ تعلم كيف ترى اعتماد هطول الأمطار على الموسم وعلى درجة حرارة الهواء.

الأسبوع الرابع:مراقبة الصقيع. فكر في أغصان الأشجار الرقيقة ذات اللون الأبيض الثلجي ، تخيل أنك في الداخل غابة الجنية. اسم الحكايات الخرافية التي تحدث في فصل الشتاء.

مارس ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:اكتشف أن هناك حاجة إلى الحرارة لتنمية الكلى. لتوعية الأطفال بالأفكار المتراكمة حول النباتات ، لفهم اعتماد التغيرات الموسمية في الحياة البرية على ضوء الشمس والحرارة.

الأسبوع الثاني:احفر الثلج وأوراق الشجر العام الماضي وابحث عن العشب الأخضر. تحت الثلج والأوراق ، تشعر بالدفء والراحة. أنها تحمي النباتات من التجمد.

الأسبوع الثالث:مراقبة العشب الأول. اسأل أين يمكنك رؤيتها. ينمو بالقرب من تسخين العمالة. ترسيخ مفاهيم اعتماد النباتات على الحرارة والضوء.

الأسبوع الرابع:مراقبة البراعم على الأشجار. تتضخم ، وستزهر قريبًا للنظر في مقارنة براعم البتولا والحور والأرجواني والأشجار الأخرى. توضيح هيكلها وتطوير الملاحظة.

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مشاهدة الشمس. إنها مشرقة جدًا ، لكننا ما زلنا نشعر بدفء أشعتها الخافتة ، على الرغم من أن اليوم يزداد تدريجياً. تطوير الملاحظة.

الأسبوع الثاني:مراقبة جليد. اسأل الأطفال لماذا ظهرت رقاقات الثلج؟ استبدل دلوًا يوميًا بقياس كمية الماء المتساقط من السقف. كل يوم يصبح أكثر وأكثر. مارس يسمى شعبيا بالتنقيط.

الأسبوع الثالث:مراقبة الثلج. لاحظ كيف تغيرت: لقد أصبحت فضفاضة ، داكنة ، إسفنجية ، متسخة. تشكلت قشرة جليدية على سطحها - قشرة ، وتحتها - ثلج سائب. لماذا مثل هذا الثلج؟ وسّع نطاق فهمك للطبيعة غير الحية.

الأسبوع الرابع:مشاهدة غروب الشمس خلال نزهة مسائية. لاحظ أن غروب الشمس جميل جدًا. اسأل الأطفال عن مكان غروب الشمس. لزراعة تصور جمالي حقيقي للطبيعة ، والقدرة على رؤية الجمال في ظاهرة طبيعية.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول: مشاهدة الخيول. يمكنك رؤيتهم غالبًا في المدينة ، يركبون الأطفال. تذكر الرحلة إلى مزرعة الخيول والظروف المعيشية للخيول. اسألهم عما يأكلونه في موسم البرد.

الأسبوع الثاني:ادعُ الأطفال لحفر الأرض والعثور على حشرات فيها. لا تزال مجمدة ، ولكن مع بداية الحرارة ، تذوب وتستيقظ. اسأل عن الحشرات التي يعرفها الرجال.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الطيور. يغردون بمرح في الشمس ، مبتهجين بالدفء. تحديد أسماء الطيور غير المهاجرة.

الأسبوع الرابع:مراقبة الحشرات. في بعض الأماكن ، تم إذابة الأرض بالفعل ويمكنك رؤية يرقات الحشرات التي تم وضعها في الخريف ، وتظهر منها الحشرات الصغيرة في الربيع.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:الإشراف على كاسحة الثلج. اسأل كم من الوقت سيستغرق لإزالة كل الثلج باليد. من الجيد أن الناس ابتكروا مثل هذه الآلة.

الأسبوع الثاني:أخبر أن كل شخص في القرى يستعد لبذر الربيع (ينظفون الحبوب ويفحصونها من أجل الإنبات ، وينشئون البذار ، وينتهون من إصلاح الجرارات). استمر في تعريف الأطفال بعمل الكبار في تحويل الطبيعة.

الأسبوع الثالث:الاشراف على اعمال البستاني. بدأ العمل في فصل الربيع في الحديقة: تم قطع الفروع وإزالة أوراق الشجر العام الماضي. استمر في تعريف الناس بالعمل في الحديقة ، لزراعة عدم تحمل الأضرار التي تلحق بالنباتات.

الأسبوع الرابع:يخبر البشائر الشعبيةالربيع: يذوب مبكرًا - لا يذوب لفترة طويلة ؛ بداية الربيععديم القيمة؛ ربيع متأخرلن تخدع. سرعان ما يذوب الثلج ، والماء يجري في انسجام تام - نحو صيف ممطر. تعلم أن تفهم معنى الآيات والأمثال الشعبية.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:مراقبة البقع المذابة. اسأل ما هي الرقعة المذابة وأين تظهر؟ لجلب الأطفال إلى تكوين المفاهيم الأولية ، لإظهار اعتماد جميع الكائنات الحية على ضوء الشمس والحرارة.

الأسبوع الثاني:لنقول أنه في شهر مارس ، تظهر الأرانب على الأرنب ، ويطلق عليهم اسم "ناستوفيتشكي" ، من كلمة "ناست". اسأل ما يعرفه الأطفال عن حياة الأرانب الصغيرة.

الأسبوع الثالث:مراقبة الطقس. الشمس أكثر غرابة ، بدأ الذوبان السريع للثلج. لتكوين فكرة عامة عن مسار الربيع والتغيرات في الطبيعة غير الحية تحت تأثير الحرارة الشمسية.

الأسبوع الرابع: ستستغرق الملاحظة الربيع: تبدأ الذوبان المتكرر ، البقع المذابة ، تظهر رقاقات الثلج ، يذوب الثلج ، الأنهار مفتوحة ، يبدأ الانجراف الجليدي.

أبريل ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول: ملاحظة تورم الكلى. براعم الصفصاف منتفخة جيدًا ، ويمكن وضعها في الماء. قارن براعم الصفصاف والقيقب. اقترح التفكير في أي من الأشجار سيكون لها أوراق أولاً ، لماذا؟

الأسبوع الثاني:مراقبة الهندباء. اسأل أين يمكن رؤيتها (أين تكون دافئة ، الشمس دافئة ، لماذا؟ فكر في الزهرة ، لونها ، شكلها. اختر كلمات تعريف لكلمة "الهندباء".

الأسبوع الثالث:مراقبة حشيشة السعال. هذا نبات بري. اسأل عما إذا كان الأطفال يعرفون ذلك خصائص مفيدة، أقول. دعهم يلمسون أوراق النبات واطلب منهم التفكير في سبب تسميته بذلك.

الأسبوع الرابع:مشاهدة الشجرة. هل هناك أوراق على الأشجار؟ أي شجرة لها أوراق أولاً؟ أوراق صغيرة حساسة تشبه الضباب أو فستان شفاف خفيف. ابحث عن تعريفات لكلمة "أوراق".

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:استمر في مشاهدة الشمس. يرتفع أعلى وأعلى. لتكوين المفاهيم الأولية لحركة الشمس. قم بتنظيم الأفكار حول تغييرات الربيع في الطبيعة ، اعتمادًا على زيادة الحرارة.

الأسبوع الثاني:مراقبة الرياح. لاحظ أن الرياح التي تهب من الجنوب إلى الشمال دافئة. اعرض اللعب مع الريح باستخدام الأقراص الدوارة. اخلق مزاجًا عاطفيًا بهيجًا.

الأسبوع الثالث:مشاهدة التدفقات. اسأل من أين أتوا ، واستمع إلى نفخة الماء ، واستمتع بتألقها في الشمس ، وانطلق بالقوارب. تنمية القدرة على إدراك الجمال في الطبيعة.

الأسبوع الرابع:اعرض أن تنظر إلى الحجارة. معظمهم لديهم حواف حادة. اسأل كيف تتشكل الحجارة (عن طريق تكسير الصخور). أظهر حصاة ، واسأل لماذا لها حواف ناعمة (شحذها أمواج البحر?

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الطيور. تذكر أنه في 22 مارس كان هناك طيور العقعق - وصول الطيور. اسأل الرجال عما إذا كانوا قد رأوا أيًا من الطيور المهاجرة؟ قل أن الغربان هم أول الواصلين الذين يجمعون يرقات الحشرات والديدان في الحقول.

الأسبوع الثاني:مراقبة الحشرات. بدأت الطيور في الوصول ، مما يعني ظهور الحشرات. اسأل أين قضوا الشتاء. اسم الحشرات المعروفة.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الحيوانات التي لا مأوى لها. ضع في اعتبارك مظهرها (جائع ، بشرة). اسأل من أين تأتي الحيوانات التي لا مأوى لها ، على من يقع اللوم؟ ما الذي يمكن فعله لتجنب مثل هذه الحيوانات؟

الأسبوع الرابع:مراقبة النحل والنحل الطنان. اسأل لماذا هناك حاجة إليها في الطبيعة؟ يقومون بتلقيح النباتات ، بدون تلقيح لا توجد ثمار. ما مدى خطورة لدغات هذه الحشرات ، وكيف تحمي نفسك منها؟

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:مشاهدة ملابس الناس. لماذا ترتدي ملابس أخف؟ تنمية القدرة على التحليل واستخلاص النتائج. قم بتسمية عناصر الملابس الشتوية والموسمية النصفية.

الأسبوع الثاني:الإشراف على أعمال الخدمات العامة. يقطعون الأغصان الجافة أو المكسورة ، لذلك يستخدمون آلة كهربائية. تحدث عن حقيقة أنه قبل قطع الشجرة ، فأنت بحاجة إلى إذن من المزرعة الخضراء.

الأسبوع الثالث:أخبرهم أنهم في الحقول يجهزون الأرض للبذار ، وزرع الشعير ، ودخن الشوفان ، وإطعام الخبز الشتوي. اسأل عن المحاصيل المزروعة في أبريل.

الأسبوع الرابع:في فراش الزهرة ، قم بإزالة أوراق الشجر العام الماضي ، وحفر الأرض. انتبه إلى أن الأرض سوداء ، رطبة ، وهذا بسبب الثلج الذائب.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:تعرف على الحكايات الشعبية. حيث يوجد نهر في أبريل ، هناك بركة مياه في يوليو. أبريل شهر صعب. كيف يفهم الأطفال هذه الأمثال والعلامات؟

الأسبوع الثاني:مراقبة الطقس. تذكر كيف كان الطقس في الأسابيع الأولى من الربيع ، ما هو عليه الآن.

الأسبوع الثالث:يكرر أشهر الربيعوعلامات الربيع. أي من هذه العلامات يمكن ملاحظتها بالفعل وأيها غير مرئي بعد؟

الأسبوع الرابع:اعرض تقويم الطبيعة ، ضع علامة على الرقم أيام مشمسة، تساقط. يرجى ملاحظة أنه مقارنة بالشتاء ، فقد زاد عدد الأيام المشمسة.

مايو ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الزهور في فراش الزهرة. استمتع بإزهار زهور الأقحوان ، النرجس البري ، أزهار الربيع ، إلخ. ضع في اعتبارك مجموعة متنوعة من الألوان. للقول إن المربين يولدون على وجه التحديد أنواعًا جديدة من الزهور.

الأسبوع الثاني:تأمل كرز الطيور المتفتح ، وأزهاره الرقيقة البيضاء. استنشق الرائحة. لقول علامة: أزهر طائر الكرز - جاء البرد. اقرأ قصيدة يسينين "عصفور الكرز".

الأسبوع الثالث:مراقبة زهر البتولا. لا تزال أوراقها صغيرة جدًا وتزينها الأقراط المتفتحة كثيرًا. بعض الأقراط خضراء ، والبعض الآخر أكبر ، وبنية. حبوب اللقاح مرئية منها تحت الشجرة.

الأسبوع الرابع:بلوم يشاهد أشجار الفاكهة. حاول تسمية الأشجار. اعرض التفكير في سبب تبييض جذوع الأشجار.

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مراقبة الشمس. اسأل متى يسخن أكثر: صباحًا ، أم ظهرًا أم مساءً؟ يمكن التحقق من ذلك عن طريق لمس الأشياء المعدنية. ما الأشياء التي تسخن بشكل أسرع: الظلام أم النور؟

الأسبوع الثاني:شاهد كيف تتغير الطبيعة قبل عاصفة رعدية. السماء مظلمة ، والغيوم معلقة منخفضة. رعد. اقرأ قصيدة تيوتشيف "عاصفة رعدية الربيع".

الأسبوع الثالث:اجذب انتباه الأطفال إلى كيف أصبح نورًا. في الشتاء ، عندما جاء الأطفال إلى روضة الأطفال وعادوا إلى المنزل ، كان الظلام قد حل. لاحظ العلاقة بين المدة ساعات النهاروالوقت من العام.

الأسبوع الرابع:لاحظ ملاحظة الرياح أن النسيم يهب دافئًا وضوءًا. اعرض صناعة الطائرات والسماح لها بالتحليق في مهب الريح. استخدم الطائرات لتحديد اتجاه الريح.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:لنقول أنه في شهر مايو ، ارتفعت درجة حرارة المياه في الخزانات بدرجة كافية واستيقظت الأسماك الأكثر نعاسًا: سمك السلور ، الصليبيين. اسأل أين توجد هذه الأسماك. ماذا بعد أسماك النهرهل تعلمون يا رفاق

الأسبوع الثاني:لنقول أنه مع ظهور العشب العصير الأول ، بدأ نقل الحيوانات إلى المراعي. الأبقار والخيول يمكن أن تتمتع طعام لذيذ. ما الحيوانات الأخرى التي يتم نقلها إلى المراعي؟

الأسبوع الثالث:ضع في اعتبارك التحولات السريعة. يطيرون في قطعان عالية في السماء ، ويصطادون الحشرات. اسأل كيف تبدو تقلبات الطيور. هل هذه الطيور مهاجرة؟

الأسبوع الرابع:انتبه للعدد الكبير من النحل في الحديقة. اسأل ما الذي يجذبهم هنا؟ اشرح أن عدد الثمار يعتمد على عدد الحشرات.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:في فراش الزهرة ، ازرع شتلات الزهور والخضروات التي نماها الأطفال أنفسهم. اعرض مراقبة المزروعات والعناية بها طوال فترة نموها وإثمارها.

الأسبوع الثاني:اسأل من يعمل في الحقول؟ قم بتسمية المهن الزراعية. زرع الاحترام للعاملين.

الأسبوع الثالث:استمتع بالحديقة المزهرة. اسأل الأطفال إذا كان السيد بريشفين قد دعا بشكل صحيح أبريل - نبع الماء ، ومايو - ربيع الزهور. لقول مثل: قد تزين الغابة - الصيف ينتظر الزيارة.

الأسبوع الرابع: غالبًا ما يمشي الناس في ملابسهم وهم يرتدون الفساتين ذات الأكمام القصيرة والقمصان القطنية. لماذا ا؟ اطلب تسمية عناصر الملابس التي يتم ارتداؤها في الصيف.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:على الرغم من أنه مايو بالفعل ، لا يزال هناك صقيع في هذا الوقت. قل إشارات وأقوال شعبية: "أيأي ، شهر مايو: دافئ وبارد معًا!" ، "مايو ، مايو ، لكن لا تخلع معطف الفرو!" ، "مايو بارد - عام الحبوب- تحمل!".

الأسبوع الثاني:قل أن طائر الكرز مفيد. إذا وضعت أغصانًا من كرز الطيور في الغرفة ، فستطير الحشرات الضارة بعيدًا. لحاء كرز الطيور سام. الأدوية مصنوعة من الفاكهة والأوراق.

الأسبوع الثالث:مراقبة درجة حرارة الهواء. استمر في تعلم كيفية تحديد درجة حرارة الهواء باستخدام مقياس حرارة. لاحظ أنه في نهاية شهر مايو تكون درجة حرارة الهواء أعلى بكثير مما كانت عليه في البداية.

الأسبوع الرابع:مراقبة الخريجين. يذهبون إلى الأناقة ، مع باقات من الزهور. قل أن الأطفال سيذهبون أيضًا إلى المدرسة في الخريف. ما الأشياء الشيقة التي تنتظرهم هناك؟

تاريخ النشر: 03/10/18

ص بيونيرسكي

ملف بطاقة الملاحظات في نزهة في روضة الأطفال ، / شركات. رايكوف. S.V .. - "MKDOU Kindergarten No. 32" Kid "

أدواتللمعلمين من مجموعة المدرسة الإعدادية تحتوي على وصف كامليمشي في الخريف

الدليل موجه إلى المعلمين والمعلمين والمنهجيين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، ويمكن أن يكون مفيدًا أيضًا للآباء

تخطيط الكمبيوتر: Raikova.SV

مقدمة

الأنشطة الخارجية للأطفال أهمية عظيمةإلى عن على التطور البدنيما قبل المدرسة. المشي هو الوسيلة الأولى والأكثر سهولة للوصول إلى تصلب جسم الطفل. يساعد على زيادة قدرته على التحمل ومقاومته للآثار الضارة. بيئة خارجيةخاصة لنزلات البرد.

أثناء المشي ، يلعب الأطفال ويتحركون كثيرًا. تعمل الحركات على زيادة التمثيل الغذائي والدورة الدموية وتبادل الغازات وتحسين الشهية. يتعلم الأطفال التغلب على العقبات المختلفة ، ويصبحون أكثر قدرة على الحركة ، ومهارة ، وشجاعة ، وجريئة. يطورون المهارات والقدرات الحركية ، ويقويون الجهاز العضلي ، ويزيدون الحيوية.

يعزز المشي التثقيف العقلي. أثناء إقامتهم في الموقع أو في الشارع ، يتلقى الأطفال الكثير من الانطباعات الجديدة والمعرفة حول البيئة: حول عمل البالغين ، وحول النقل ، وقواعد المرور ، وما إلى ذلك ، من خلال الملاحظات ، يتعرفون على ميزات التغييرات الموسمية في الطبيعة ، لاحظ الروابط بين الظواهر المختلفة ، يؤسس تبعية بدائية. تثير الملاحظات اهتمامهم ، وهو عدد من الأسئلة التي يسعون للعثور على إجابة لها. كل هذا يطور الملاحظة ويوسع الأفكار حول البيئة ويوقظ فكر الأطفال وخيالهم.

يمنحك المشي فرصة لحل المشاكل تدريس روحي. يقوم المربي بتعريف الأطفال على مدينتهم الأصلية ، ومعالمها ، من خلال عمل الكبار الذين يزرعون الأشجار في شوارعها ، ويبنون منازل جميلة ، ويمهدون الطرق. في الوقت نفسه ، يتم التأكيد على الطبيعة الجماعية للعمل وأهميته: يتم عمل كل شيء لضمان أن يعيش شعبنا بشكل مريح وجميل وسعيد. التعرف على البيئة يساهم في تعليم حب الأطفال لبلدهم. يعمل الأطفال في حديقة الزهور - يزرعون الزهور ويسقونهم ويخففون الأرض. إنهم يجلبون الاجتهاد والحب واحترام الطبيعة. يتعلمون أن يلاحظوا جمالها. وفرة الألوان والأشكال والأصوات في الطبيعة وتركيبها وتكرارها وتنوعها وإيقاعها ودينامياتها - كل هذا يسبب حتى أصغر التجارب المبهجة.

وبالتالي ، فإن المشي المدروس والمنظم بشكل صحيح يساعد على تحقيق مهام التنمية الشاملة للأطفال ، حيث يتم إعطاء الأطفال حوالي أربع ساعات في اليوم في الهواء الطلق.

سقوط أوراق الشجر

استهداف- ترسيخ المعرفة بعلامات أواخر الخريف. وضح سبب تسمية سقوط الأوراق بسقوط الأوراق. محادثة انظروا ، يا أطفال ، لقد حان الخريف. غطت الأوراق الأرض كلها ، وهناك العديد من الزهور في فراش الزهرة. الأشجار الصفراء والأوراق الصفراء - كل شيء أصفر. لذلك ، يسمى الخريف باللون الذهبي والأصفر. تعال ، دعنا نتجول عبر الأوراق. هل تسمع كيف حفيف؟ انظر ، الآن ورقة واحدة تطير على الأرض ، ثم أخرى تدور وتدور وتسقط ببطء على الأرض. هبت الريح وتطايرت أوراق كثيرة على الأرض. هذا هو سقوط أوراق. سقوط الأوراق ، سقوط الأوراق. الأوراق تطير في مهب الريح الأوراق تطير ببطء لأنها خفيفة. أنظر إلى الجمال اوراق الخريف. هل غيرت كل الأشجار لون أوراقها؟ كيف كانت الأشجار والشجيرات في الصيف؟ كيف تغيروا مع حلول الخريف؟ ما لون الأوراق على البتولا؟(أصفر ذهبي.)على روان؟ (أحمر.) أي شجرة تغير لون الورقة أولاً؟ (من البتولا.) ما هي الأشجار التي تحافظ على أوراقها أطول فترة خلال سقوط الأوراق؟ (من البتولا.) ما هي أهمية سقوط الأوراق؟(التكيف مع برد الشتاء ، حماية الأشجار من الكسر ، إطلاق المواد غير الضرورية بأوراق الشجر.) هل كل الأوراق تسقط بنفس الطريقة؟ هل تموت الشجرة أيضًا بأوراقها الساقطة؟(يستمر النبات في العيش ؛ يوجد في إبط كل ورقة برعم ذهبي ، والذي يؤدي في الربيع إلى ظهور برعم صغير بأوراق جاهزة). عمل.اجمع باقة زهور جميلة لمساعدة المعلم. P / N:"أوراق الشجر" ، "امسكني" ، "العصافير" العمل الفردي. ألعاب تعليمية. مقارنة بين مجموعتين من الأشياء. "قل العبارة" الجمباز الاصبع"سقوط أوراق الشجر". ألعاب Sandbox - "أخبز ، أخبز فطيرة لجميع الأطفال."

اصنع نقشًا على الرصيف من الأوراق المتساقطة.

في فراش الزهرة

استهداف- تعريف الأطفال بأسماء الزهور - القطيفة (آذريون) ، الكوسمية ، الكبوسين ، هيكلها (ابحث عن الجذع والأوراق والزهور والجذور).لتوحيد مفاهيم "مرتفع - منخفض" (زهرة) ، "قصير - طويل" (ساق)

المحادثة حديقتي تتلاشى كل يوم ،

إنه مجعد ومكسور وفارغ.

حتى لو ازدهرت بترف

الكبوسين فيه شجيرة نارية ...

يتجول الأطفال حول فراش الزهرة بحرية ، ويستمتعون بأزهار الخريف. اسأل عن الألوان التي يعرفها الأطفال ، ثم عرّفهم على الألوان الجديدة. يا له من فراش زهور جميل لدينا ، كم عدد الزهور الجميلة الموجودة. من سيريني زهرة حمراء؟ ماذا عن الأبيض؟ انظروا ، يا زهور ، كيف الناس طويلون وقصيرون. من سيريني زهرة طويلة؟ لا يمكنك حتى الوصول إلى قمة رأسك. والزهور الأخرى منخفضة - (البطونية ، الزنابق). انتقل الآن حول فراش الزهرة وأظهر للجميع زهورًا منخفضة ، وأزهارًا عالية. في كل مرة يتم فيها عرض زهرة ، يسميها الأطفال.

النظر في الأزهار وبنيتها: الساق ، الزهرة ، الأوراق. ماذا يحدث للنباتات في الخريف؟ لماذا تحتاج النباتات الأوراق والجذور؟ ماذا تسمى الزهور التي تنمو في فراش الزهرة؟ هل من الممكن التقاطهم من فراش الزهرة؟ ما الذي يجب فعله حتى تنمو الأزهار مرة أخرى في الربيع؟ ما الذي جعل الزهور تنمو ? (الشمس والمطر والأرض والناس.)

عمل.اجمع بذور النباتات. جمع الأوراق لقبعات الخريف

P / N:"الأقزام والعمالقة" ، "على ... خطوات مني" ، " القفز على قدمين مع التقدم حول فراش الزهرة.

العمل الفردي. ألعاب تعليمية.

رسم أنماط من أوراق الخريف ، بالتناوب بين الأوراق الصفراء والحمراء. "القرود". "قارن واسم".

الجمباز الاصبع"زهور".

لا يعتمد نشاط اللعب. ألعاب كعكة عيد الفصح مع الكرة.

قط حنون Fedot

استهداف- تعلم التمييز مميزاتظهور الحيوانات. تعرف على سلوك هذه الحيوانات.

محادثة

يذهب الأطفال في نزهة على الأقدام ، ويبدؤون باللعب. يجلب المعلم قطة دون أن يلاحظها أحد. انظروا الرجال الذين جاءوا إلينا. يقوم الأطفال بفحص القط ، وأجزاء الجسم ، والسكتة الدماغية ، وتحديد لون الفراء. يعرض المعلم أن يبتكر اسمًا للقط. إنه قطة حنون. إنه يعلم أن لدينا أبناء صالحين ولن يسيءوا إليه. يذكر الكبار أن الضيوف يعاملون دائمًا. ماذا تحب القطة أن تأكل؟ وسوف نتحقق من ذلك الآن. يذهبون إلى المطبخ ، ويحضر الطباخ الحلوى وقطعة من اللحم. تأكل القطة ، وينتبه المعلم للأسنان الحادة والمخالب. بعد العشاء ، عليك أن تغسل نفسك ، ولكن كيف ستغسل فيدوت؟ (لسان)

كل يوم لدينا عمل:

نحن نبحث عن القط Fedot.

لم تأت القطة لتناول العشاء.

أين تختبئ يا (فيدوت)؟

عملاجمع الفروع المكسورة من الموقع

P / N: "نفخ الفقاعة "،" رقصة الفئران "، القفز على قدمين تتحرك إلى الأمام.

تمرين الأطفال على تعريف مفهوم الملاءة الكبيرة والصغيرة. صفة الارتباط. مع الاسم ، "اسم القط".

الجمباز الاصبع"أحذية رياضية جديدة".

نشاط اللعب المستقل

ادعُ الأطفال لبناء قلعة للأميرة الخيالية (أمير).

الخريف القاتم

استهداف- تقديم السمات الأكثر شيوعًا لأواخر الخريف - الطقس الممطر. حدد اسم عناصر الملابس والغرض منها.

محادثة

عند المشي ، انتبه لملابس الأطفال (السترات ذات القلنسوة والأحذية المطاطية والقفازات). لأنه في الشارع أواخر الخريفالجو بارد ، لذلك نحن نرتدي ملابس دافئة. إذا كانت السماء تمطر في الخارج ، يشاهد الأطفال من النافذة أو من الشرفة. ما هي العناصر التي تبللت؟ لماذا لا تظهر الطيور ، ولماذا يوجد عدد قليل من المارة في الشارع؟ انتبه لمجموعة متنوعة من المظلات. اي واحد اعجبك ما هي المظلة؟ انظر إلى السماء ، كيف تبدو؟ رمادي ، قاتم. ليس من الممتع أن ننظر إلى الشجيرات العارية. البرك.

استمع إلى كيف تعوي الريح.

صورة مملة ، غيوم لا تنتهي

المطر يتساقط ، البرك على الشرفة.

ملاحظة:"الشمس والمطر" ، استمر في تمرين الأطفال على القفز على قدمين متقدمين ، "صنارة الصيد".

الرسم بالعصي على الرمال الرطبة ، ورسم الرسومات بالحصى.

"تعال إلى جملة" ، "ما مدى ضوضاء الماء؟"

الجمباز الاصبع"نزل المطر في نزهة على الأقدام"

عمل.شجع الأطفال على إبقاء موقعنا نظيفًا. اجمع الفروع المكسورة.

مشاهدة الشجرة

استهداف- توضيح مفهوم "الشجرة" وتثبيت مفاهيم "السلس" و "الشائك" و "الثقيل" و "الخفيف" و "الطويل" و "القصير" و "السميك" و "الرقيق".

محادثة

خمنوا اللغز يا رفاق:

أيادي كثيرة ، لكن ساق واحدة؟

هذا صحيح ، إنها شجرة ، انظروا إلى عدد الأفرع التي بها. فهي كبيرة وسميكة وصغيرة ورقيقة وطويلة وقصيرة. أين ساق الشجرة؟ نعم ، إنه ساق. ها هو ، كبير وطويل. أظهر كم يبلغ ارتفاع جذع شجرتنا؟ (يقف الأطفال على أصابع قدمهم) دعونا ننظر إلى الأوراق. ما لونهم؟ أي شكل؟ هل هي صغيرة أم كبيرة ، هل هي شجرة البتولا؟ لا ، لأن جذعه ليس أبيض بل أسود. هذه الشجرة تسمى كاراجاش. ماذا يعني KARA - أسود. كما أن Karagach تسقط الأوراق في الخريف ، وتغطي الأوراق المتساقطة جذور الشجرة من الصقيع.

ملاحظة:"1،2،3 الجري إلى الشجرة" ، وإلقاء الأقماع في الشجرة باليد اليمنى واليسرى ، "القبض على الفطريات"

الجمباز الاصبع"خريف"

نشاط اللعب المستقل.

ألعاب الكرة والرسم بالرمل وألعاب الكرة.

العمل الفردي.تكرار عيوب اللسان أعاصير "البحث عن شجرة" ، "قارن".

عمل.اجمع الأوراق الجميلة للتطبيق ، اجمعها ورتبها في صناديق مادة طبيعية.

يراقب الجذع

استهداف- للمساعدة في تطوير الأفكار حول ماذا

مثل هذا STUMP. أن الجذع بمثابة "منزل" لمجموعة متنوعة من الكائنات الحية (الحيوانات والنباتات).

كسر جذع شجرة الصنوبر المحادثة

في كومة النمل.

وفوقه ظل كثيف

من السحابة القادمة.

يا رفاق ، انظروا ما هذا؟ نعم ، إنه جدعة. هل تعرف من أين أتى؟ كانت هناك شجرة ، نمت كبيرة - كبيرة جدًا ، لكنها مرضت يومًا ما. هل سبق لك أن كنت مريضا. حاول الناس معالجته: في الربيع قاموا بتبييض الجذع بالجير ، وحفروه ، وسقيه ، لكن لسوء الحظ ، مات. لأن جذور الشجرة تجمدت في الشتاء. ولذا كان لا بد من قطع هذه الشجرة ، وتشكل جذعًا بدلاً من ذلك. انظر ، بدأت أغصان جديدة تنمو من القنب ، وبمرور الوقت ستنمو هنا شجرة جديدة. تختبئ الحشرات والعناكب من البرد في لحاء القنب. لذا فإن الجذع يعمل أيضًا كمنزل للحشرات. كما يحبها الفطر في الخريف. يغطونها بالكامل.

ملاحظة:"النهار - الليل" ، "قفزة القفز" ، يقفز على قدمين مع التقدم حول فراش الزهرة.

نشاط اللعب المستقل.

ادعُ الأطفال إلى صنع لعبة مضحكة القنفذ من الأوراق ، بدون رأس ، لا يمكن رؤيتها ، بدون أرجل.

عمل.شجع الأطفال على مساعدة بعضهم البعض على خلع ملابسهم.

الجمباز الاصبع"عقب السيجارة".

العمل الفردي. ألعاب تعليمية.

"اجمع الأوراق الصفراء ؛ الخضراء ، الحمراء فقط" ، "ما هذا ..." ، "اليمين - اليسار."

مشاهدة الطيور

استهداف- تعزيز معرفة الأطفال بالطيور: الاسم ، وأجزاء الجسم ،

محادثة

سنشاهد شيئًا مثيرًا للاهتمام اليوم. سوف تكتشف ما إذا كنت قد قمت بحل اللغز:

لكي تحلم بعنكبوت يودو معجزة على الكلبة في الليل:

منقار طويل وجناحين

يصل - أشياء سيئة. (بيرد)

ما هذا طائر. دعونا نرى أجزاء الجسم التي يمتلكها الطائر: الرأس ، الأرجل ، الأجنحة ، الذيل. كيف يتحرك الطائر؟ يمكنها الطيران والقفز والمشي. كيف تطير ، تبين كيف تقفز؟ كم عدد الأجنحة التي تمتلكها الطيور؟ هل كل الطيور لها جناحان أم لا؟ كم عدد ذيول؟ يمكنها الطيران بجناحيها. انظر ، عندما يجلس الطائر ، يطوي أجنحته ولا يمكنك رؤيته ، وعندما يطير ، ينفتح ويصبح كبيرًا. يقوم الطائر بتأرجحها كأنها تصدها من الهواء ، والساقين غير مرئية أثناء الطيران ، لأنها تشدها نحو نفسها. ادعُ الأطفال إلى التفكير في مخططات البطاقات التي تظهر: زاوية ، خط مستقيم ، قوس لطيف ، نقاط مزدحمة بشكل عشوائي. أعط إجابة عن نوع الطيور الذي ينتمي إليه كل مخطط بطاقة.

ملاحظة:"الذباب - لا يطير" ، "تمارين التوازن" ، "البومة والطيور".

نشاط اللعب المستقل.مع المواد الجاهزة

عمل.أطعم الطيور . تحضير الطعام للطيور.

العمل الفردي. ألعاب تعليمية"سمها في كلمة واحدة" "من يغني هكذا؟"

الجمباز الاصبع"طيور".

مشاهدة الشمس

استهداف- لتعريف الأطفال بظواهر الطبيعة غير الحية: التغيرات التي تحدث مع الشمس.

محادثة

أنت تدفئ العالم كله ، ولا تعرف التعب ،

أنت تبتسم على النافذة ، والجميع يتصل بك شمس.

دعونا نرى كيف هو الطقس اليوم؟ دافئ ، جيد. لماذا هو دافئ جدا اليوم؟ لأن الشمس دافئة. الشمس حارة جدا وهي بعيدة عنا في الفضاء وتشرق من هناك تسخن الارض كلها انظر الى الشمس. هل يمكنك النظر إليها لفترة طويلة؟ رقم. لأنها مشرقة جدا وساخنة. لا يمكن لأي صاروخ أن يصل إلى الشمس. لأنه بعيد جدًا لدرجة أن العمر لا يكفي: وإذا طار ، فسوف يذوب ، وهذا هو مدى سخونته. ما هو اللون؟ أي شكل؟ يعطي الدفء للحيوانات والنباتات والحشرات. بدون نوره ، لن تكون هناك حياة على الأرض. سيكون الجو مظلمًا وباردًا جدًا. اعرض النظر إلى الشمس والإجابة على الأسئلة. ما هو شعورك عندما تدير وجهك للشمس؟ هل من الممكن النظر إليه مباشرة هل يؤلم عينيه؟ ضع حجرين. واحد - في الشمس ، والآخر - في الظل ، وأغلقه بصندوق خشبي بحيث يكون مظلمًا هناك. بعد فترة ، تحقق من أي حصاة أكثر دفئًا. استنتج أن الأجسام الموجودة في الشمس تسخن بشكل أسرع من الظل.

ملاحظة:"الشمس والمطر" ارمي الكرة نحو الشمس وامسكها. "الشعلات".

نشاط اللعب المستقل.العاب زجاج ملون

عمل.اجمع الفروع واصنع منها أشكالًا هندسية

العمل الفردي.تمرن على تمييز الأشكال الهندسية: الدائرة ، المربع ، المثلث. "كلمات حلوة"

الجمباز الاصبع"ارفع يديك".

مشاهدة الخنفساء

استهداف- لتعريف الأطفال بالسمات المميزة للحشرة ، حول معدات الحماية الخاصة بها.

محادثة

دعسوقةطير الى السماء ، احضر لي خبزا

أبيض وأسود ، لكن لا يحترق.

الخنفساء مثل هذه الخنفساء ، ما لون ظهرها؟ أحمر. ومن من الرجال يرتدي قبعة حمراء أم سترة؟ ماذا يوجد على ظهرها؟ بقع. عد كم؟ أي لون؟ رأسها بيضاوي وأسود. انظر ، أجنحتها الشفافة تتلألأ ، لقد استعدت دفئها من دفء يدها وستطير الآن بعيدًا. يمكنها الزحف على سيقان العشب ، ويمكنها الطيران لمسافات طويلة. هل تعلم ماذا يعني اللون الأحمر للظهر؟ هذا يعني أنه سام. الطيور تعرف عنها ولا تنقر عليها. تتغذى الخنفساء على حشرات المن ، يرقات خنفساء الأوراق ، سوس العنكبوت ، إلخ. حشرات جميلةالحيوانات المفترسة. لفصل الشتاء ، يختبئون في لحاء الأشجار ، ويختبئون في الأرض. إذا قبل الميلاد. يدفن نفسه في أوراق جافة ، مما يعني أن الشتاء سيكون دافئًا.

ملاحظة:"الكلب الأشعث" ، الوثب العالي في المكان ، "الفقاعة".

بالرمال - "عيد ميلاد".

عمل.اجمع الرمال حول الصندوق الرمل

العمل الفردي."ارسم بعصا" "أي سماء؟"

الجمباز الاصبع"الأبقار الشجاعة"

مراقبة علامات الخريف الذهبي

استهداف- لتوضيح أفكار الأطفال حول الخريف الذهبي ، لتراكم الخبرة الحسية عاطفياً.

ولدت خريف على حافة الطلاء

قمت بتنظيف الأوراق برفق بفرشاة.

تحول لون البندق إلى اللون الأصفر ، وخجل القيقب ،

في الخريف الأرجواني البلوط الأخضر فقط

كنزات الخريف: "لا تندم على الصيف!

انظروا - البستان يرتدي الذهب!

يبدأ خريف الذهب. اجمل اوقات الخريف. الأيام مشمسة وغائمة وباردة ودافئة. بدأ الجليد الأول بالظهور على البرك. ضرب تجميد. بدأت

سقوط أوراق الشجر. حلقت أوراق الخريف في رقصة مستديرة متعددة الألوان وحلقت في الهواء. طارت الطيور بعيدًا إلى الأراضي الدافئة (الأوز ، البط ، الزرزور ، السنونو). معجب بالجمال طبيعة الخريف. ما هي علامات الخريف؟ ماذا يفعل الانسان في الخريف؟ كيف تتكيف الحيوانات مع الحياة في الخريف؟

ملاحظة:"في الدب في الغابة." "القذف على الهدف". الهاربون. نشاط ألعاب مستقلبالرمال "آثار أقدام من؟". "رتب نفسك".

عمل.جمع الحصى الجميلة للعبة

العمل الفردي."قل العبارة". "اصطفوا"

الجمباز الاصبع"خريف".

مشاهدة البتولا في الخريف

استهداف- توضيح السمات المميزة للشجرة لتحديد أسماء الأجزاء. تعلم مقارنة الأشياء.

المحادثة قد حان الخريف ، حديقتنا تحولت إلى اللون الأصفر ،

أوراق البتولا تحترق بالذهب.

لا تسمع أغاني البهجة للعندليب ،

طارت الطيور بعيدًا إلى المناخ الأكثر دفئًا.

كيف يمكننا التعرف على البتولا بين الأشجار الأخرى؟ ما هو لون جذع البتولا؟(أبيض مع بقع سوداء).ما أجزاء البتولا التي ما زلت تعرفها؟(الجذع ، الفروع ، الجذر.)ما هو لون الفرع؟ لماذا جذر الشجرة؟ ما لون أوراق البتولا في الخريف؟(أصفر). ما لونها في الصيف؟ (أخضر.) انظر ماذا شجرة جميلة! إنه طويل ونحيف. لها جذع أبيض رفيع ، مع خطوط سوداء. ما رأيك هم من أجل؟ (الشجرة تتنفس من خلال هذه الشرائط). الأغصان الرقيقة المرنة الريح تحب أن تطير إلى البتولا وتلعب بأغصانها. تنحني الفروع على الأرض ، ثم تستقيم مرة أخرى. شاهد ما هي الأوراق الذهبية الجميلة التي ظهرت على البتولا. إنها مثل العملات الذهبية التي تسقط على الأرض المظلمة. كن قاسًا في الشتاء إذا كان لا يزال هناك أوراق على البتولا في منتصف أكتوبر. عندما تسقط ورقة البتولا بشكل نظيف ، ستكون السنة مثمرة.

ملاحظة: "مصيدة فئران "الريح تهب" القفز على ساق واحدة.

عمل.جمع أوراق البتولا للتطبيق

نشاط ألعاب مستقلمع الرمال "مسارات متشابكة". ألعاب الجلوس في جوانب مختلفة من الصندوق الرمل ورسم المسارات لها

العمل الفردي.تعلم العد. "من أسرع؟" "عد إلى ..."

الجمباز الاصبع"بيرش"

مشاهدة الحلمه

استهداف-إدخال القرقف ، وتعلم كيفية التمييز بين القرقف من حيث الحجم والميزات الخارجية. لتوسيع الأفكار حول عادات التغذية لهذه الطيور وتعريفها بالعادات. زرع التعاطف ، وفهم مشاكل الطيور في موسم البرد.

المحادثة أنت بالتأكيد معتاد على مصمم الأزياء هذا.

القرص الدوار لا يجلس في مكانه.

كل شيء يتميز بمعطفه الأزرق الفستان.

ويفتخر بالغطاء الأسود (tit).

النظر في المظهر.انظر إلى قبعتها ، وصدرها الأصفر ، وما لون وشاحها؟ كيف يغني؟ القرد يفيد الناس ، فهو يأكل الحشرات الضارة ، واليرقات التي تدمر المحاصيل. في الصيف والربيع والخريف ، لديها الكثير من الطعام في الحقول والغابات. ولكن في الشتاء ، عندما تكون الأرض كلها مغطاة بالثلج ، يصبح القرقف جائعًا ويطير بالقرب من سكن الإنسان. الرجل يطعمها.

ما رأيك أكثر من يحب القرقف؟

مهمة البحث.صب البذور والحبوب وفتات الخبز وقطع شحم الخنزير شنق. تحديد ما يشبه القرقف. كيف يتصرف أثناء الأكل؟

ملاحظة:"الثعلب في حظيرة الدجاج". "هارب العصفور". ركل الكرة.

عمل.إطعام القرقف. اكتساح المسارات.

نشاط اللعب المستقل. "طبخ كعك عيد الفصح ". مجموعة من الأوراق.

العمل الفردي. ألعاب تعليمية.تعلم "Mirilochka". "أنا من أجلك ، وأنت من أجلي" "ما هو الشيء نفسه؟"

الجمباز الاصبع"طيور"

روان وروان

استهداف – توسيع فهم نباتات البيئة المباشرة ؛ تعلم المقارنة وإيجاد أوجه التشابه والاختلاف والتعميمات.

محادثة معلقة في مجموعات

لباسهم جميل.

اجمع التوت على خيط - من أجل الروح ،

حبات روان جيدة جدا!

أنا أحب روان كثيرا. ستحبها أيضًا عندما تتعلم الكثير من الأشياء الشيقة عنها. أين هو المكان الأكثر شيوعًا للعثور على رماد الجبل؟ (ينمو سوربوس في الغابة ، بالقرب من المنازل ، على طول الشوارع ، في الحديقة). لماذا يزرع الناس رماد الجبل بالقرب من المنزل حتى يمكن رؤيته من النافذة؟ (لأكل التوت. لنعجب بجمالها.) انظر إلى الشجرة ، إلى تاجها. مجعد روان - هكذا يتم غنائها في الأغاني. جميل و أوراقه و فيه وقت مختلفمن السنة. الآن هم أخضرون ، قريباً سوف يصبحون أصفر ، قرمزي. رماد الجبل جميل في الربيع ، عندما ترتدي الزي الأبيض. ولماذا يحبون رماد الجبل؟ (يتم غلي المربى من ثمارها ، ويتم تخمير الشاي). من آخر يحب روان التوت؟ الطيور: طيور العصافير ، أجنحة الشمع ، الغربان.

روان في التقويم الشعبي مكرس لقضاء عطلة - 23 سبتمبر. من هذا اليوم فصاعدًا ، يُسمح بجمع وحصاد التوت لفصل الشتاء. لكن لا يمكنك قطع كل العناق - عليك تركها للطيور. روان ، كما يعتقد الناس ، يحمي من المتاعب. هذا هو السبب في أنهم زرعوها تحت النوافذ.

دعنا نختار فرعًا صغيرًا من رماد الجبل مع مجموعات ، ونربطه بشريط: دعه يحمي منزلنا.

ألعاب- متنقل مستقل بناء على طلب الأبناء.

العمل الفردي. ألعاب تعليمية."من أسرع؟" "احصل عليه ..." "ما هو الشكل؟"

عمل.جمع الفروع من الموقع.

الجمباز الاصبع"بيري"

ألعاب عند الطلب.

أشجار بدون أوراق

استهداف- لاصلاح التعرف على الاشجار فى المظهر.

محادثة

ليست ورقة ، ولا نصل عشب!

أصبحت حديقتنا هادئة.

والبتولا والحور ممل.

فقط شجرة عيد الميلاد مبهجة وخضراء.

يمكن ملاحظة أن الصقيع ليس فظيعًا بالنسبة لها ، ويمكن ملاحظة أنها شجاعة!

الرجال ينظرون حولهم. هل هناك أوراق على الأشجار؟ على الشجيرات؟ لماذا هم عراة؟ (لأن الخريف قد حان ، أصبح باردًا ، وأصبح اليوم قصيرًا) ، لكن ما رأيك ، هل ألقت كل الأشجار أوراقها؟ دعنا نذهب حول الحديقة ونلقي نظرة. (نقترب من شجرة عيد الميلاد). انظر ، بالفعل ، شجرة عيد الميلاد جميلة وخضراء. لم تسفك إبرها. إنه أخضر في أي وقت من السنة. هذا لأن الأشجار الصنوبرية لا تسقط إبرها على الفور ، مثل جميع الأشجار ، ولكن تدريجيًا ، واحدة تلو الأخرى. ما الأشجار التي تنمو على موقعنا؟ (البتولا ، الحور الرجراج ، الراتينجية ، الصنوبر ، إلخ.) وما هي هذه الأشجار؟(صنوبرية ونفضية.) كيف الأشجار المتساقطةتختلف عن الصنوبريات؟ ما لديهم من القواسم المشتركة؟(الجذع ، الفروع ، الجذر.) ما هي الشروط اللازمة لنمو الشجرة؟ ما هي فوائد الصنوبريات والأشجار المتساقطة؟الوطني الاقتصاد والطب؟

P / N:"1،2،3 الجري إلى الشجرة." "الغربان". حبل النط.

عمل.اجمع الأقماع لإجراء التجارب

نشاط اللعب المستقل.ألعاب عند الطلب.

العمل الفردي. ألعاب تعليمية."كيف تبدو السحابة؟" "تسمية الشكل"

الجمباز الاصبع"عظم السمكة"

مشاهدة الطيور

استهداف- لإعطاء الأطفال فكرة عامة عن الطيور (حمامة ، عصفور) ، علمهم التعرف على الطيور من خلال مظهرها.

المحادثة: طائر يطير فوق الحقل

Chirik-chik-chik

وماذا يحمل القرقف؟

Chirik-chik-chik

إنها تحمل نصل عشب.

Chirik-chik-chik

طائر يحمل نصل عشب

Chirik-chik-chik.

أي طائر أكبر - حمامة أم عصفور؟ كيف يتحرك العصفور؟ كيف تتحرك الحمامة؟ كيف تبكي العصافير والحمامات؟ الحمام يمشي على الأرض ، على السطح ، يطير. تقفز العصافير مثل الينابيع ، وتطير ، وتجلس على الأشجار. من المهم دعوة الأطفال للقفز مثل العصافير ، ومن المهم أن يتجولوا ويهزوا رؤوسهم ويقفزوا بأقدامهم مثل الحمائم. صرخ مثل العصفور "غرد غرد" ، مثل حمامة "جول-جول-غول". ظهور الطيور: هناك رأس وكفوف وذيل وجناحان. بدون اسنان؛ ينقر الطعام بمنقار ، والجسم مغطى بالريش.

عمل.جرف في أكوام من الأوراق الجافة المتساقطة.

P / i:"رحلة الطيور". أطواق متدحرجة لبعضها البعض. "طيور".

العمل الفردي. ألعاب تعليمية."ابحث عن زوجين." "أعطني كلمة"

نشاط اللعب المستقل.الألعاب في المجال الرياضي.

الجمباز الاصبع"تغريدة كتكوت"

مراقبة الطيور المهاجرة

استهداف- أعط الأطفال فكرة عامة عن الطيور (حمامة ، غراب ، عصفور) ، وعلمهم التعرف على الطيور من خلال مظهرها. تعلم أن تلاحظ كيف تتحرك الطيور (تطير ، تمشي ، تقفز ، تنقر الطعام ، تشرب

ماء البركة).

المحادثة صعدت المياه في مجرى سريع ،

تطير الطيور إلى الأجواء الأكثر دفئًا.

كيف تغيرت حياة الطيور مع قدوم الخريف؟ ماذا يحدث لطعام الطيور في الخريف؟ كيف تستعد الطيور للمغادرة؟ قم بتسمية أول علامة على اقتراب هجرة الطيور في الخريف.ما الطيور التي تطير إلى المناخ الأكثر دفئا؟ لماذا يفعلون ذلك؟ الطيور تأكل وتتنفس وتتحرك - فهي على قيد الحياة. كل الطيور تطير ، ترفرف أجنحتها أثناء الطيران. الطيور تستحم في البرك ، جثم على أغصان الأشجار. تتجمع الطيور في قطعان ، تطير على ارتفاع منخفض فوق الأرض. هذا يعني أنهم سيطيرون بعيدًا قريبًا إلى الأجواء الأكثر دفئًا. سيكون السنونو هو أول من يفعل ذلك ، لأنه مع بداية الطقس البارد تختفي الحشرات التي تلتقطها أثناء الطيران. البط والإوز والرافعات هي آخر من يطير حيث تبدأ المياه في التجمد ولا يمكنهم العثور عليها

الطعام في الماء. يدعو المعلم الأطفال لإكمال الجملة:

العصفور صغير والرافعة ... (كبيرة).

البطة رمادية والبجعة ... (بيضاء).

عمل.مجموعة من بذور الأشجار.

ملاحظة:"الكلب والعصفور". "المحيط يهتز". رمي الكرة لبعضهم البعض من الأسفل.

العمل الفردي. ألعاب تعليمية."تعلم عن طريق الوصف". "أنت لي ، أنا لك"

نشاط اللعب المستقل. استخدام أنواع مختلفة من المشي: وضعية مختلفة لليدين ، وركبتين مرتفعتين (مثل اللقلق ، الرافعة ، مالك الحزين).

الجمباز الاصبع"الطائر يطير"

مشاهدة الغراب

استهداف- تعلم التعرف على الطيور من خلال مظهرها. لتوحيد فكرة كيف تختلف الطيور الحية عن لعبة الطيور.

محادثة غراب عجوز ضعيف

لقد كان يعيش في حديقتي لفترة طويلة.

في الفروع الخضراء الكثيفة من القيقب

قامت ببناء منزلها الخاص.

من هذا ما اسم هذا الطائر؟ ما هي سمات مظهرها؟ حيث تعيش؟ هل لديها أعداء؟ علامات: غراب يخفي أنفه تحت جناحه - ليبرد.كيف يبدو الغراب؟ ماذا تأكل؟ الشتاء أم الطيور المهاجرة؟ كيف يبكي الغراب؟

الغراب طائر كبير. رأس الغراب ومنقارها وحلقها وأجنحتها وذيلها وكفوفها سوداء وكل شيء آخر رمادي. الغراب طائر ماكر وواسع الحيلة. إنها تسبت وتعيش بجانب رجل ، وعادة ما يجلس الغراب في حاويات القمامة ومكبات النفايات حيث يوجد دائمًا شيء تستفيد منه ، لأن الغراب طائر نهم.

عمل.تنظيف الموقع والمسارات من الأنقاض.

ف \ u: "المعابر القادمة"."الدخول في الطوق". حبل القفز.

العمل الفردي. ألعاب تعليمية."ما الذي تغير؟". "اتجاه موضعي"

نشاط اللعب المستقل.ألعاب بمواد محمولة. ألعاب مع معدات رياضية.

الجمباز الاصبع"كرو"

مشاهدة العصفور

استهداف- تعلم التعرف على الطيور من خلال مظهرها. يقدم الميزات الخارجيةعصفور تعلم أن تجد ما شابه ذلك الميزاتبين غراب ، حمامة ، عصفور.

محادثة الطيور الصغيرة

السباحة في الدفق

وفي الجزء السفلي من نصل العشب

يرقصون ويلتفون.

كيف يبدو العصفور؟ ماذا يأكل؟ كيف يتحرك؟ كيف يغني؟ كثيرا ما يقولون عنه: "عصفور رمادي". لكن في الواقع ، العصفور ليس رماديًا على الإطلاق. أيهما إذن؟ (لها ظهر بني مع خطوط سوداء طولية عريضة.) ماذا عن الذيل والأجنحة؟(الذيل بني غامق ، والأجنحة بنية داكنة أيضًا ، مزينة بحدود حمراء).نعم ، إنها تتكيف بشكل جيد مع العادات البشرية في كل مكان. لماذا تحب العصافير التواجد حول الناس كثيرًا؟(بالقرب من الناس ، الطيور محمية من الحيوانات المفترسة ، ولديها طعام وأماكن منعزلة.) تحب العصافير بشكل خاص ترتيب شققهم خلف مصاريع أو أغلفة النوافذ المنحوتة للمنازل الخشبية. وأين يمكن أن تستقر عصافير المدينة؟(تحت مظلة المدخل أو الشرفة). لنرى أين استقرت العصافير في روضة أطفالنا؟ كيف يجب أن يعتني الإنسان بالطيور؟(اصنع مغذيات ، صب العلف يوميًا.) ماذا تأكل العصافير في الخريف؟(ينقرون على حبوب وبذور النباتات).العصفور طائر صغير مفعم بالحيوية. العصفور هو طائر رشيق ، دون خوف ، يقفز بالقرب من أقدام الشخص ، وينتقر من وعاء الكلب ، ويلتقط الفتات ، والبذور ، والحبوب.

عمل.تنظيم مهبط للعمال لغرض معالجة الأشجار.

ف \ u:"ابحث عن رفيقك." "امسك الكرة." المشي على لوح مائل.

العمل الفردي. ألعاب تعليمية."مربع الاختيار". "خمن"

نشاط اللعب المستقل.ألعاب الإشارة.

الجمباز الاصبع"عصفور"

مراقبة الحشرات

استهداف- تكوين الرغبة في مراقبة الحشرات. أعط فكرة عن الحشرات. التعرف على الملامح الخارجية للحشرات.

محادثة

جميع الحشرات على قيد الحياة ، لا ينبغي التقاطها دون داع ، يمكن فحصها بعناية. ظهور الحشرات: هناك رأس وجذع وأرجل وأجنحة. متي

عندما يبرد ، تختبئ الحشرات. كاتربيلر - رأس ، العديد من الأرجل ، جذع طويل. عند قلب الجذع ، يقوم الجسم كله بهذا الإجراء. تتغذى اليرقة على أوراق الشجر ، والفراشة هي لون مشرق من الفراشات ، تحلق الفراشة: تطير كما لو كانت ترقص. يحبون الجلوس على الزهور وأكل حبوب اللقاح.

عمل.جمع القمامة في الموقع.

ف \ u:"فخ" ، "أرنب بلا مأوى". تمرين لتطوير التوازن.

العمل الفردي. ألعاب تعليمية."عد وعد". "ما هو الصالح للأكل؟"

نشاط اللعب المستقل.الألعاب في المجال الرياضي.

مشاهدة البتولا استهداف- الاستمرار في تقديم السمات المميزةالبتولا ، والتي يمكن من خلالها تمييزها عن الأشجار الأخرى ؛ تنمي الرغبة في الإعجاب بجمال الشجرة. محادثةهنا الغابة كثيفة ، يهز رأسه لنا جميعا يسحب الأغصان برفق ، يدعونا لزيارتنا ويدعونا. ألينا واقفة - وشاح أخضر ، مخيم رقيق ، فستان الشمس الأخضر. (بيرش). عن أي شجرة يتحدث اللغز؟ كم يبلغ ارتفاع البتولا ، وأين عرض جذع البتولا ، وأين هو ضيق؟ هل أغصان البتولا سميكة أم رفيعة ، هل يمكنك الحصول على الأوراق؟ هل يمكنك الحصول على أوراق الشجر؟ ما هو لون جذع البتولا؟ ما هو جذع البتولا؟ كيف يمكنك أن تقول عن البتولا؟ ما لون أوراق البتولا؟ ادعُ الأطفال للاستمتاع بجمال البتولا. يمكنك أن تعانقها وتضربها وتقول: "كبر ، عزيزتي البتولا ، إرضاء الطيبين." وجدنا بسهولة البتولا من جذعها الأبيض مع بقع سوداء. البقع السوداء هي "فم" البتولا الذي يتنفس من خلاله. لقد حل الخريف الذهبي. الأيام باردة ودافئة. بدأ سقوط الورقة. البتولا منظم مسابقة "علم أصول التدريس القرن الحادي والعشرون. الابتكارات في العمل" جميع وسائل الإعلام الروسية "علم أصول التدريس القرن الحادي والعشرون. الابتكارات في العمل". شهادة التسجيل EL No. FS 77 - 64909 بتاريخ 16 فبراير 2016 ، الصادرة عن الخدمة الفيدرالية للإشراف في مجال الاتصالات ، تقنيات المعلوماتوالاتصالات الجماهيرية. مؤسس و رئيس التحرير Artemiev A.V ، عنوان التحرير: منطقة كورغان ، مقاطعة كيتوفسكي ، ص. مينشيكوفو ، ش. Solnechnaya ، 3

الاتجاه الرئيسي للنشاط المعرفي لأطفال السنة السابعة من العمر هو الرغبة في التعميم. هذا يرجع إلى حقيقة أن قدرة الأطفال على رؤية السمات الأساسية في الأشياء والظواهر الطبيعية قد زادت. تصبح الملاحظة أكثر استقلالية.

تتمثل مهمة المربي في تكوين مفاهيم أولية معممة في عملية الملاحظة ، مما يؤدي بالأطفال إلى فهم الأنماط المتزايدة التعقيد الموجودة في الطبيعة ، وتعليم الاستقلال.

من خلال تنظيم الملاحظة مع الأطفال في هذا العصر ، يختار المربي المواد التي تساهم في تنظيم المعرفة وتعميمها ، مما يساعد على رؤية السمات الأساسية في الأشياء والظواهر الطبيعية. بناءً على اختيار هذه العناصر الأساسية ، السمات المشتركةتتشكل المفاهيم الأولية عند الأطفال: "الحيوانات" ، "النباتات" ، "الحية" ، "غير الحية" ، "الشتاء" ، "الصيف" ، إلخ. يساعد المعلم التلاميذ على الرؤية الأنماط العامةبين الموطن وظهور النباتات والحيوانات ، بين ظروف الوجود واحتياجاتها ، وأسلوب الحياة.

كما هو الحال في المجموعة الأكبر سنًا ، تبدأ الملاحظة بتحديد مهمة معرفية للأطفال. ولكن الآن ، في سياق الدرس ، يستخدم المربي في كثير من الأحيان مهمة سؤال تتطلب أن يكون الأطفال قادرين على المراقبة والإبلاغ بشكل منهجي عن نتائج الملاحظة. على سبيل المثال ، أثناء المراقبة أسماك الزينةيعطي المعلم المهمة التالية: "انظر وأخبرني كيف يختلف سمكة الجوبي عن الأسماك التي عاشت معنا من قبل؟" يطرح أسئلة إضافية فقط في حالة وجود صعوبات ، مما يمنح الأطفال الفرصة لمراقبة الأسماك الجديدة بشكل مستقل. يستخدم المعلم في كثير من الأحيان مقارنة وفقًا لخصائص مشتركة (متشابهة) أكثر من المجموعة الأكبر سنًا ، مما يجعل من الممكن توجيه الأطفال إلى استيعاب المفاهيم الأولية.

يسعى المربي إلى التأكد من أن الإجراءات الاستكشافية للأطفال واعية. تحقيقا لهذه الغاية ، يتم استخدام الأنشطة الاستكشافية للتحقق من الانطباعات التي تم تلقيها أثناء المراقبة. يشجع المربي ، بمساعدة الأسئلة ، الأطفال على إدراك طريقة الحصول على المعرفة: كيف علمت بهذا؟ يفحص. تستخدم على نطاق واسع أنشطة العملتوفير تكوين المهارات والقدرات لرعاية النباتات والحيوانات. من الجيد أن يصنع المعلم الألغاز للأطفال ، ويقرأ الشعر ، ويحكي قصص مثيرة للاهتماملأن كل هذا يساهم في توسيع معرفة الأطفال في سن ما قبل المدرسة. مكان خاص بين طرق تربويةوالتقنيات مشغولة بأسئلة ذات طابع بحثي. هم الذين يساعدون الأطفال على فهم العلاقة بين الظواهر الطبيعية المرصودة. تنتهي الملاحظة بتعميم.

المسيرة رقم 1 "مراقبة كاسحة الثلج"

الأهداف:

- لتوسيع فهم دور الآلات في أداء العمل كثيف العمالة ، وخصائص هيكلها ؛

- تنمية الاهتمام بالتكنولوجيا واحترام عمل الكبار.

تقدم المراقبة

المعلم يسأل الأطفال لغزا ، يجري محادثة.

يا له من بواب ذكي

جرفت الثلوج على الرصيف؟ (كاشطة الثلج.)

تحتوي آلة نفخ الثلج على مكشطة كبيرة متصلة بالجزء الأمامي. في المنتصف بين العجلات الأمامية والخلفية للشاحنة ، تدور الفرشاة المستديرة الأشعث.

مم صنعوا؟ (مصنوع من أسلاك فولاذية.)

♦ ما نوع الشعيرات التي لديهم؟ (صعب ، شائك.)

♦ وهنا سيارة أخرى ذاهبة لإزالة الثلج. ماذا لديها؟ (برغيان كبيران.)

♦ ماذا تفعل هذه البراغي؟ (يمسكون بالثلج مثل مفرمة اللحم ، ويحملونه تحت شفرات المروحة ، التي تقذف الثلج بعيدًا إلى الجانب).

♦ ما اسم هذه السيارة؟ (كاشطة الثلج.)

♦ كيف تتشابه جميع السيارات؟

♦ ما نوع السيارة كاسحة الثلج؟ (إلى الخاص.)

قارن منفاخ الثلج بسيارة إسعاف.

النشاط العمالي

تنظيف موقع الثلج وبناء متاهة.

الأهداف:

- لتعليم العمل معا ، لإنهاء الأمر ؛

- تنمية مهارات العمل.

ألعاب خارجية

"الصيادون والوحوش" ، "لا تنشغلوا" ، "خذوا بسرعة ، ضعوا بسرعة".

الأهداف:

- لتدعيم المهارات الحركية ؛

- تنمي المجال العاطفي والبراعة والشجاعة.

العمل الفردي

"انتقل عبر الجسر."

استهداف: تمرين في التوازن.

المشي رقم 2 "مشاهدة الثلج"

استهداف:تشكيل أفكار حول التغييرات التي تحدث مع تساقط الثلوج في نهاية الشتاء.

تقدم المراقبة

الشتاء يغني - يدعو

مهود الغابة الأشعث ،

مع صوت غابة الصنوبر.

حولها بشوق عميق

الإبحار إلى أرض بعيدة

غيوم رمادية.

S. يسينين

هناك علامة: إذا جلست الغربان والغراب على قمم الأشجار ، فسيكون هناك تساقط للثلوج.

الشتاء قادم ، تتزايد تساقط الثلوج ويصبح الغطاء الثلجي كثيفًا بشكل تدريجي. ثم تدفئ الشمس ، ولا تنسى الريح عملها لمدة دقيقة. في بعض الأحيان تنقلب من الجنوب وتجلب الذوبان ، وعندما يضرب الصقيع بعد الذوبان ، تتشكل قشرة صلبة على قشرة الثلج. في مثل هذا الوقت ، يصعب على العديد من الحيوانات التحرك عبر الثلج والحصول على الطعام. قطع الموظ والغزلان والماعز أرجلهم بقشرة ثلجية حادة ، وبصعوبة في استخراج الطحالب والأوراق من تحت القشرة. لكن امتداد الأرنب! يمشي على الثلج السائب ، كما لو كان يرتدي حذاءًا محسوسًا ، يكاد لا يسقط ، ولكنه يندفع على طول الثلج ، مثل الباركيه. ولا أحد يستطيع مواكبة ذلك.

♦ قم بتسمية أشهر الشتاء.

♦ ما تسمى قشرة الجليد الرقيقة التي تظهر على الثلج؟

نتيجة ما تم تشكيله؟

أنشطة البحث

قياس عمق الثلج في المناطق المفتوحة والمحمية في رياض الأطفال. أجب أين يوجد المزيد من الثلج ولماذا؟

النشاط العمالي

سقي مسار الجليد.

استهداف:تعلم ارتداء ماء باردوتوزيعه بالتساوي في جميع أنحاء المسار.

لعبة الجوال

"اثنان من الصقيع".

استهداف:تمرين في التوجيه في الفضاء.

العمل الفردي

استهداف:تمرين في القفز على قدمين إلى مكان معين.

المشي رقم 3 "مشاهدة جناح الشمع"

الأهداف:

- توحيد الأفكار حول الطيور (vaxx) ؛

- لزراعة التعاطف والتعاطف مع الطيور.

تقدم المراقبة

يقوم المعلم بإجراء محادثة مع الأطفال ، ويعرض الإجابة على الأسئلة.

♦ كيف يبدو جناح الشمع؟ (حجم جناح الشمع هو حجم الزرزور ، وريشه أنيق ، ولونه بني مائل للوردي ، وبقع أفتح على الصدر والبطن ، وأغمق على الظهر. وزين رأس جناح الشمع بخصلات زهرية فضية زاهية. خطوط حمراء مطلية على الأجنحة.)

♦ لماذا سمي هذا الطائر بهذا الاسم؟ (صافرت بصوت خافت ، كأنها تعزف على الفلوت: سوير ، سوير ، سوير).

♦ لماذا تسمى أجنحة الشمع بببغاوات شمالية؟ (ريشهم أنيق للغاية ومشرق ومتعدد الألوان).

♦ ماذا تأكل أجنحة الشمع؟ (إنهم يحبون التوت الروان الناضج كثيرًا ، ويأكلون البراغيش ، والبعوض ، وتوت العرعر ، والزعرور ، والويبرنوم).

♦ بأي علامات يمكنك معرفة أن رماد الجبل هذا قد زاره أجنحة الشمع؟ (يوجد دائمًا الكثير من التوت على الثلج تحت رماد الجبل.)

♦ ولماذا ترمي أجنحة الشمع التوت روان على الثلج؟ (بالعودة مرة أخرى إلى ممتلكاتهم الشمالية ، تجد الطيور أن التوت يسقط في الثلج ويأكله. التوت محفوظ جيدًا في الثلج).

♦ أين تعيش أجنحة الشمع في الصيف والربيع؟ (في الغابات الشمالية الكثيفة).

♦ أين تطير أجنحة الشمع في الخريف؟ (يهاجرون إلى الجنوب ، متجمعين في قطعان ، أي ينتقلون من مكان إلى آخر ، لمسافة قصيرة نسبيًا ولفترة قصيرة بحثًا عن الطعام - رماد الجبل).

ادعُ الأطفال إلى تقليد قطيع من أجنحة الشمع. (كيف يتحركون ، أنقروا التوت ، وكيف يطلقون الصفير ، وما إلى ذلك)

لقد وصلت أجنحة الشمع ،

لقد لعبوا الأنابيب

صفيروا: "سفيري سفير!

سنقيم وليمة في الغابة!

دع الأوراق تسقط من الفروع

حفيف المطر الخريف

نقر فرشاة روان -

لن تجد التوت أفضل!

النشاط العمالي

تنظيف الممرات والمقاعد وحواجز الجليد.

استهداف:زراعة الاجتهاد والمساعدة المتبادلة الودية.

ألعاب خارجية

"الطائرة الورقية والدجاجة الأم".

الأهداف:

- تعزيز القدرة على العمل معا ؛

- تطوير السرعة وخفة الحركة.

"لا يتم القبض عليك."

استهداف:ممارسة الجري في اتجاهات مختلفة.

العمل الفردي

تطوير الحركة.

استهداف:تطوير عين عند رمي كرات الثلج (الكرات) على هدف ، وتحقيق حركة نشطةاليدين عند الرمي.

المشي رقم 4 "مشاهدة الغيوم"

الأهداف:

- لتوسيع الأفكار حول السماء وتأثيرها على حياة كوكبنا ؛

- تنمي إدراك جمال وتنوع الكرة السماوية.

تقدم المراقبة

يعطي المعلم للأطفال لغزًا.

يطيرون بدون أجنحة

الجري بدون أرجل

الإبحار بدون شراع. (سحاب.)

تقوم الشمس كل يوم بتسخين المياه في البحار والأنهار ، وتتصاعد قطرات صغيرة من الماء في الهواء وتتحد لتشكل السحب. عندما تصبح قطرات الماء في السحب ثقيلة للغاية ، فإنها تسقط على الأرض كمطر. الغيوم هي سمحاقية وركام. تظهر السحب الرقيقة في طقس صافٍ ، وتظهر السحب الركامية قبل هطول الأمطار أو تساقط الثلوج.

يسأل المعلم الأطفال أسئلة.

♦ ما هي الغيوم؟

من ماذا تشكلوا؟

♦ كيف يبدون؟

أنشطة البحث

ابحث عن الغيوم التي تشبه الخيول.

قارن بين السحب الرقيقة والغيوم الركامية.

النشاط العمالي

تجريف الثلج تحت الأدغال والأشجار ، وإزالة الممرات والشرائح.

استهداف: لتعلم العمل معًا والاستمتاع بالنتيجة.

ألعاب خارجية

"الأم الدجاجة والطائرة الورقية".

استهداف:الاستمرار في تعليم كيفية مراوغة الماسك ببراعة.

"الهوكي على الثلج"

استهداف:تعلم كيفية دحرجة القرص إلى المرمى.

العمل الفردي

تعلم اللسان الإعصار.

جاء بروكوب ، الشبت يغلي ،

ذهب بروكوب ، الشبت يغلي.

كما تحت شبت بروكوب المغلي ،

لذلك بدون غليان الشبت Prokop.

استهداف:تطوير النطق الصحيح.

المشي رقم 5 "مشاهدة الحصان"

الأهداف:

- تعلم مقارنة الحيوانات وفقًا لخصائصها ؛

- تطوير مهارات الملاحظة ؛

- تربية حب الحيوانات.

- لتوطيد المعرفة عن الحيوانات الأليفة.

تقدم المراقبة

يسأل المعلم الأطفال أسئلة.

انظر إلى الحصان ، يا له من حيوان نبيل جميل. كيف يبدو الحصان؟ (جسم كبير وأرجل نحيلة قوية وسميكة وبدة وذيل كثيف).

♦ ما هذا الحيوان؟ (الحصان خادم مخلص ورفيق للإنسان. ولا غنى عنه في العمل الزراعي).

♦ ماذا تأكل الخيول؟ (Ovsom.)

♦ قارن الحصان بالبقرة. ما لديهم من القواسم المشتركة؟ ماهو الفرق؟

♦ ما هي فوائد الحصان والبقرة؟

انظر إلى الهرولة -

جانبيه تهتزان.

يحفر الأرض بحافره ،

رياح "الشعلة الذهبية"

من الخياشيم المتوسعة -

يريد القفز بشكل أسرع.

النشاط العمالي

بناء زلاجة ثلجية للأطفال.

استهداف:لتعليم العمل معًا ، لتكون قادرًا على توزيع المهام بشكل مستقل.

ألعاب خارجية

"قبض على كرة الثلج" ، "أرنب بلا مأوى".

الأهداف:

- تطوير الدقة والانتباه والعين ؛

- تعلم اتباع قواعد اللعبة.

العمل الفردي

تطوير الحركة.

الأهداف:

- تمرين في الانزلاق.

- تعلم القرفصاء أثناء الانزلاق.

المشي رقم 6 "مراقبة الغراب والعقعق"

استهداف: لترسيخ فكرة عالم الطيور ، لمعرفة سماتها المميزة.

تقدم المراقبة

يقوم المعلم بطرح الأسئلة على الأطفال وإجراء محادثة.

♦ أيها الرجال ، انظروا إلى أي نوع من الضيوف لدينا على الموقع. (كرو).

♦ ماذا تعرف عنها؟

♦ كيف تبدو شخصيتها؟

♦ لماذا لا يحبون الغراب؟

♦ ما هو الإيجابي في ذلك؟

الغراب يسمى السارق الرمادي. كثيرون لا يحبون الغربان بسبب الوقاحة وعادات السرقة. ومع ذلك ، ليس لدينا طائر أكثر ذكاءً ، وأكثر ذكاءً ، وأكثر قدرة على الحيلة: سيفتح عبوة من الحليب ، وينقع بسكويت قديم في بركة ، ويكسر حبة جوز. وإذا قرر شخص ما الاقتراب من عش الغراب - فاحذر. سيجتمع الجيران من جميع أنحاء الحي ، وسيطردون جميعًا الضيف غير المدعو بصوت عالٍ. الغراب هو الأكبر في عائلة الغراب. الغراب والغراب - بالتأكيد طيور مختلفة. لا يمكنك حتى رؤيتهم معًا. الغراب طائر غابة. في العديد من القصص الخيالية ، يُطلق على الغراب اسم حكيم. ربما لأن هذا الطائر يعيش حتى مائة عام.

♦ هل تعرف أقارب الغراب؟ (الغراب ، الغراب ، العقعق.)

♦ ما العقعق؟

♦ ما هي أوجه التشابه والاختلاف بين الغراب والعقعق؟

أنت تعرف العقعق ذو الوجه الأبيض جيدًا. سكان الغاباتاحترم العقعق. إنها طويلة الذيل ، تطير في كل مكان ، تسمع كل شيء ، تعرف كل شيء. نقيق العقعق في الأدغال - كانوا يقظين ، كانت الحيوانات والطيور مختبئة. "خطر الخطر!" - يغرد العقعق ، والجميع يفهم لغته.

النشاط العمالي

العمل الجماعي على أراضي الموقع.

استهداف:لتعلم العمل معًا ، والحصول على الفرح من العمل المنجز ونتائجه.

ألعاب خارجية

"الطائرة الورقية والدجاجة الأم" ، "لا يتم القبض عليك".

استهداف:لتعزيز القدرة على الجري والمراوغة والقفز ببراعة.

العمل الفردي

لعبة كرة الريشة.

استهداف:تعلم أن تمسك المضرب بشكل صحيح ، ارمي الريشة بالمضرب على جانب الشريك بدون شبكة.

المسيرة رقم 7 "مراقبة التغيرات الموسمية"

الأهداف:

- لتكوين أفكار حول التغييرات في الطبيعة ؛

- القدرة على تمييز العلامات المميزة لنهاية الشتاء (القطرة الأولى) ، والتعرف على علاماتها في الشعر ؛

- لتدعيم القدرة على إدراك الوصف الشعري لفصل الشتاء.

تقدم المراقبة

جاءت الرياح من الجنوب

جلبوا الدفء

واستقرت الثلوج على الفور ،

عند الظهيرة ، تسربت من السطح.

شهر فبراير - الشهر الماضيالشتاء. في فبراير ، أصبحت الأيام أطول ، وأحيانًا تكون الحلقة الأولى من القطرات الخجولة ، وتتدلى رقاقات الكريستال الطويلة من الأسطح. هناك ذوبان الجليد في فبراير ، ويذوب الجليد ، ويصبح أكثر قتامة ، وتستقر الثلوج وتنخفض.

يعطي المعلم الألغاز للأطفال.

معلقة خارج النافذة

مكعب ثلج،

إنها مليئة بالقطرات

ورائحتها مثل الربيع. (جليد.)

إنها تكبر رأسا على عقب

لا ينمو في الصيف بل في الشتاء.

لكن الشمس ستخبزها

سوف تبكي وتموت. (جليد.)

أنشطة البحث

اجمع الثلج في أواني وضعه في الظل وفي الشمس. في نهاية المسيرة ، قارن أين استقر الثلج بشكل أسرع. النشاط العمالي إزالة الثلج في موقع الأطفال.

استهداف:لتكوين مهارات العمل والعلاقات الودية.

لعبة الجوال

"من الانجراف الثلجي إلى الانجراف الثلجي".

استهداف: لتشكيل مهارات الوثب الطويل.

العمل الفردي

"من بسرعة؟".

الأهداف:

- تمرين في الجري السريع ؛

- لتحسين تقنية الوثب الطويل من مكان ما.

المسيرة رقم 8 "المراقبة المقارنة لطائر الحسون وجناح الشمع"

الأهداف:

- باستخدام مثال مقارنة طائر البولفينش بجناح الشمع ، لدراسة خصائص هيكلها ونمط حياتها (التغذية والحركة) ؛

- لزراعة الاهتمام المعرفي بالطيور.

تقدم المراقبة

المعلم يصنع الألغاز للأطفال وينظم محادثة.

الصدر أشرق من طلوع الفجر

من؟ (في البولفينش.)

الضيوف الشماليون

حفنة من مكاييل الرماد الجبلي.

أنيقة جدا ومشرقة

خصلات على الرؤوس! (صافرة).

♦ كيف يبدو طائر الحسون؟ (الذكر ذو ظهر رمادي مائل للزرقة ، ذيل أبيض مبهر ، ذيل أسود وأجنحة ، وصدر أحمر لامع. الأنثى ذات لون أكثر تواضعا - صدرها ليس قرمزيًا ، ولكنه رمادي غامق).

♦ كيف يبدو جناح الشمع؟ (ريشها أنيق ، بني مائل للوردي ، أفتح على الصدر والبطن وأغمق على الظهر. رأس جناح الشمع مزين بخصلات فضية زهرية مرحة. وعلى الأجنحة ، كما لو كانت مرسومة بقلم رصاص أحمر فاتح ، حتى المشارب.)

قم بدعوة الأطفال للمقارنة بين طائر الحسون وطائر الجناح. ما لديهم من القواسم المشتركة؟ (الهيكل ؛ هذه طيور عابرة ، أي أنها تنتقل من مكان إلى آخر على مسافة قصيرة نسبيًا بحثًا عن الطعام والشتاء والراحة ؛ ريش مشرق؛ هم سكان الشمال. أحب روان التوت.)

♦ ما هو الفرق بين طائر البولفينش وجناح الشمع؟ (الحجم: طائر الحسون أكبر بقليل من العصفور ، وجناح الشمع هو حجم الزرزور ، وله قمة ؛ لون ريش.)

♦ هل نرى هذه الطيور على المغذيات؟ لماذا ا؟ (يمكن رؤية هذه الطيور في أغلب الأحيان على شجيرات الرماد الجبلي والويبرنوم والعرعر لأنها تتغذى على التوت وبذور هذه النباتات.)

هل من الممكن تحديد من يتغذى عليها من التوت الروان المنتشر في الثلج؟ (أكل التوت الروان ، وأجنحة الشمع تسقط معظمها على الثلج ، لذلك يمكنك أن تجد توتًا كاملاً تحت الأشجار ، ويأكل الثيران البذور فقط ، ويلقي اللب. لذلك ، تحت الشجرة التي تتغذى عليها ثيران الثيران ، يمكنك دائمًا العثور على التوت روان مع وسط مأكول).

♦ هل تعرف كيف تتصرف طيور الثيران وأجنحة الشمع؟ (طيور العصافير هي طيور بطيئة ، خرقاء ، مهمة ، مشاكس ، مغرورة. فهي تطير ببطء في قطعان صغيرة من شجرة إلى أخرى ، وتنقر ببطء على ثمار رماد الجبل. تنقر بجشع وسرعة التوت ، كما لو كانت تتنافس مع بعضها البعض).

نثر الرمل على ممرات زلقة. الغرض: تنمية الاجتهاد والرغبة في العمل من أجل الصالح العام.

إيكاترينا جوزينكو
ملاحظات في نزهة على الأقدام كل يوم للمجموعة التحضيرية

سبتمبر ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات ميل:

الأسبوع الأول:معاينة حديقة الزهور في الموقع. لاحظ أي النباتات تتفتح جيدًا في حديقة الزهور ، والتي بدأت تتلاشى بالفعل ، هل توجد بذور؟ تعلم كيفية تحديد درجة نضج البذور. قل أن البذور تحصد تنضج فقط.

الأسبوع الثاني:تجول في الحديقة ، ولاحظ التغييرات التي حدثت. انتبه لنظافة المنطقة. اسأل من يهتم بذلك.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الهندباء. ضع في اعتبارك أزهارها وبذورها. اشرح سبب تكوّن بذور الهندباء بهذا الشكل. لتوحيد المعرفة حول تكاثر النبات.

الأسبوع الرابع:اسأل الأطفال عما إذا كان المطر مفيدًا للنباتات؟ دع الأطفال ينزلون

لتأسيس علاقة بين نمو النبات والكمية المطلوبة من الرطوبة.

الأسبوع الأول:مراقبة السماء. قل أن السماء هي الهواء الذي يحيط بأرضنا. الناس والحيوانات والنباتات يتنفسون الهواء. يمكن سماع الهواء إذا تم إطلاقه من بالون ورؤيته إذا تم إنزال كتلة من الأرض في الماء - ستذهب الفقاعات.

الأسبوع الثاني:لتعريف الأطفال بميزان حرارة ، جهاز يقيس درجة حرارة الهواء. أخبر كيف يتم ذلك. توسيع فهم الأطفال للعالم من حولهم.

الأسبوع الثالث:قم بقياس ارتفاع الشمس باستخدام مقياس تقليدي. تذكر مكان وجود الشمس في وقت الملاحظة الأخيرة. شكل نشاط البحث الأولي.

الأسبوع الرابع:استمر في مراقبة قصر النهار وارتفاع الشمس. استخدم نقطة مرجعية ثابتة للنقطة المرجعية.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الطنانة. لنقول أنه في الخريف يموت جميع أفراد عائلة النحلة الطنانة ، لم يتبق سوى نحل طنان صغير ، والذي ، بعد أن قضى الشتاء ، سيخلق أعشاشًا جديدة في الربيع. توجد أعشاش النحل في الأرض.

الأسبوع الثاني:مشاهدة الطيور. تركوا أعشاشهم بحثًا عن الطعام ، ويطيروا ، ويتحدون في قطعان ، ويطعمون أنفسهم. زراعة رعاية الطيور. علمهم ألا يدخروا طعامًا لهم ، وألا يطردوهم من الحديقة.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الفراشة. يصطادون الدفء الأخير للشمس ، وسرعان ما يضعون يرقاتهم ، والتي ستتحول إلى يرقات في الربيع. لاحظ جمال وتنوع هذه الحشرات.

الأسبوع الرابع:مشاهدة سريعة. يتجمعون في قطعان ، ويستعدون للطيران بعيدًا. محادثة حول سبب طيران الطيور بعيدًا في الشتاء ، وعندما تعود ، تفقس الكتاكيت.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:مراقبة عمل الكبار في الحديقة. اسأل من لديه داشا ، ما العمل الذي يتم القيام به عليهم الآن؟ لزراعة الاحترام لعمل الكبار ، والرغبة في مساعدتهم.

الأسبوع الثاني:اتفق على محتوى العمل للأيام القادمة (حفر دالياس ، وجمع البذور ، وزرع زهور النجمة ، وأزهار القطيفة لركن من الطبيعة).

الأسبوع الثالث:مشاهدة ملابس الناس. في الصباح يرتدون السترات الواقية من الرصاص أو السترات الواقية من الرياح. بماذا ترتبط؟ قم بتأسيس العلاقة بين الظواهر الطبيعية وحياة الناس (أصبحت أكثر برودة - يرتدي الناس ملابس دافئة).

الأسبوع الرابع:محادثة عن المهن. الناس من ما يمكن العثور على المهن في رياض الأطفال. ما هي مسؤولياتهم. هل يعرف الأطفال عنها و. مدير ، منهجي ، معلمين آخرين؟

الأسبوع الأول:رحلة إلى المدرسة. ضع في اعتبارك الأطفال المتأنقين. أخبرهم أن لديهم عطلة اليوم. ذكر أنه في غضون عام ، سيصبح الرجال أيضًا تلاميذ مدارس.

الأسبوع الثاني:أخبر الأطفال أنهم سيحتفظون بتقويم الطقس. قل ما الذي تبحث عنه: الشمس ، والتساقط ، والرياح ، وما إلى ذلك. لاحظ الطقس لهذا اليوم. تطوير المراقبة.

الأسبوع الثالث:تحقق من الحديقة في المنطقة. لتعليم كيفية تحديد الخضروات التي نضجت بالفعل وفقًا لعلامات معينة (قمم تذبل ، خضروات تتغير لونها) ، لتوصل الأطفال إلى استنتاج مفاده أن معظم النباتات قد انتهت من نموها. تذكر ما كانوا عليه في الصيف.

الأسبوع الرابع:معجب بجمال أوراق الشجر الخريفية على الأشجار. لاحظ أن البتولا ، الزيزفون تبدأ بالتحول إلى اللون الأصفر ، الحور الرجراج يتحول إلى اللون الأحمر. تبدأ الأشجار في تغيير لونها من الأعلى ، وذلك لأنها الأقل حماية من البرد والرياح.

أكتوبر ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:مراقبة السقوط. هبت الرياح قليلاً ودارت الأوراق حول الأغصان ، ثم سقطت ببطء على الأرض. اعرض التفكير وشرح سبب سقوط الأوراق. تطوير القدرة على إقامة علاقات السبب والنتيجة.

الأسبوع الثاني:مراقبة البذور الناضجة ، توت الويبرنوم ، الليلك ، البتولا ، الرماد. اشرح أن هذه البذور ضرورية لتغذية الطيور في الشتاء. علم الأطفال تحديد البذور وتسميتها. ازرع حب الطبيعة.

الأسبوع الثالث:مراقبة النباتات في المنطقة. لا توجد أزهار تقريبًا ، وقد جف العشب ، لأنه أصبح باردًا. لتعليم الأطفال البحث عن أسباب الظواهر المرصودة وإيجادها.

الأسبوع الرابع:اجمع بذور الفاكهة الناضجة (الكبوسين ، القطيفة ، الدالياس ، زهور البتونيا). اسأل الأطفال عما إذا كان بإمكانهم معرفة مظهر البذور أي نبات ينتمون إليه.

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مراقبة الرياح. الرياح هي حركة الهواء ، وتجدر الإشارة إلى أن الرياح الباردة بدأت تهب في كثير من الأحيان. تعرف على علامات الخريف الأخرى التي يعرفها الأطفال. توافق على إدراج ألمع علامات الخريف في التقويم. نظِّم الأفكار حول تسلسل التغيرات الموسمية في الخريف.

الأسبوع الثاني:مراقبة الضباب. هذه قطرات ماء مبردة معلقة في الهواء. الاستمرار في تشكيل أفكار حول الظواهر الساطعة للطبيعة.

الأسبوع الثالث:مشاهدة المطر. تمطر كثيرا. تعلم كيفية تحديد طبيعة المطر: باقٍ ، ضحل ، ممطر ، بارد ، ممل. الطين ، البرك على الأرض. يتجمع الصقيع في الداخل وتغطى البرك بالجليد. تكوين فهم للعلاقة بين زيادة البرودة وتغير الفصول.

الأسبوع الرابع:مشاهدة الشمس. إنه أدنى من الأفق ، لذلك بدأ الظلام في وقت مبكر. قارن طول اليوم في الصيف والخريف.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:مشاهدة النمل. لم يكونوا مرئيين ، اختبأوا في أعماق عش النمل وأغلقوا مدخله. سيكونون دافئين هناك.

الأسبوع الثاني:اسأل أين ذهبت الحشرات. يعرض. أنهم اختبأوا تحت أوراق الشجر ، في الأرض. لتوعية الأطفال باعتماد التغيرات الموسمية في الحياة البرية على حرارة الشمس وضوءها.

الأسبوع الثالث:مراقبة الحصان. فكر في مظهرها: قوي ، جميل ، مرتبط بالشخص. في الخريف يتم نقل الحيوانات الأليفة إلى غرفة دافئة ، لماذا؟ ازرع حب الحيوانات.

الأسبوع الرابع:مشاهدة الطيور. هل لا يزال بإمكانك رؤية الطيور المهاجرة أم أنها ذهبت جميعًا إلى الأجواء الأكثر دفئًا؟ لتوحيد المعرفة حول الطيور المهاجرة وأسباب طيرانها بعيدًا.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:الاشراف على اعمال البستاني. ينقلون الأوراق الجافة إلى الأشجار لفصل الشتاء ، ويغطون الشجيرات. اسأل لماذا يتم ذلك. ماذا يمكن أن يحدث للحديقة إذا تجمدت الأشجار.

الأسبوع الثاني:الاشراف على الماكينة الكهربائية. محادثة حول أنواع العمل المستخدمة فيه.

الأسبوع الثالث:مراقبة سيارة المطافئ. لماذا هي حمراء؟ أذكر قواعد السلامة من الحريق ورقم هاتف قسم الإطفاء. تحدث عن أجهزة إنذار الحريق في رياض الأطفال.

الأسبوع الرابع:مشاهدة نجار في العمل. تعال إليه في الشاحنة

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:مشاهدة المطر. التقط ألقاب أمطار الخريف. محادثة حول شعور الرجال عند هطول المطر ، لماذا؟

الأسبوع الثاني:رحلة إلى المدرسة. تجول حول أرض المدرسة ، اعرض الاستاد. اسأل عن المكان الذي يذهب إليه الأطفال للتربية البدنية.

الأسبوع الثالث:مشاهدة سقوط أوراق الشجر. ضع في اعتبارك شغب الألوان. يرجى ملاحظة أن أوراق الشجر المختلفة لها لون مختلف.

الأسبوع الرابع:رحلة إلى محطة الحافلات. وضع قواعد السلوك في الأماكن العامة. كرر في أي جانب تريد تجاوز الحافلة ، لماذا؟ مراقبة المشاة.

نوفمبر ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:النظر في البتولا ، الحور الرجراج. تعلم كيفية استخلاص استنتاجات حول الأشجار المزهرة المبكرة. أسبن ، ألدر ، البتولا أعدوا بالفعل براعمهم لفصل الربيع. وهم الآن في سبات شتوي. لتنظيم معرفة الأطفال عن عالم النبات.

الأسبوع الثاني:مراقبة الأشجار الصنوبرية. قارن بين شجرة التنوب والصنوبر. إبر الصنوبر خضراء مزرقة ، كل إبرة مدببة ، موضوعة في عناقيد من 2-3 إبر ، محاطة بمقاييس. إبر التنوب خضراء داكنة ، والإبر قصيرة.

الأسبوع الثالث:مراقبة النباتات في فراش الزهرة. ذبلوا جميعًا ، وانهارت الأوراق ، والبذور أيضًا. أخبر أنه في الربيع ستنبت البذور التي سقطت في التربة وستظهر أزهار جديدة.

الأسبوع الرابع:مشاهدة الشجرة. لقد ألقوا جميعًا أوراقهم. تحدث عن حقيقة أن الأشجار "تغفو" بحلول الشتاء: يتوقف تدفق النسغ ، وبالتالي تجف الأوراق وتسقط.

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مراقبة السماء. في تشرين الثاني (نوفمبر) ، يكون الجو غائمًا دائمًا تقريبًا ، قاتمًا ، غالبًا ما تمطر ، يكون الجو باردًا. هذه كلها علامات الخريف. جلب الأطفال لتعميم الأفكار المتراكمة.

الأسبوع الثاني:مشاهدة الشمس. انتبه إلى مدة بقاء الظل في الظهيرة في الطقس المشمس. مسار الشمس يصبح أقصر. الأيام تقصر ، يحل الظلام مبكرا. استمر في تكوين أفكار أولية حول حركة الشمس.

الأسبوع الثالث:استمر في تعلم كيفية تحديد درجة حرارة الهواء باستخدام مقياس حرارة. لفت انتباه الأطفال إلى خفض درجة الحرارة. شكل نشاط البحث الأولي. تعلم كيفية استخلاص النتائج وتطوير النشاط العقلي.

الأسبوع الرابع:مراقبة الضباب. ادعُ الأطفال لدخول شريط الضباب. دعها تشعر بالرطوبة. لماذا يوجد الكثير من الماء الآن؟ الأرض مشبعة بالرطوبة ، والطقس يتغير طوال الوقت: إما الثلج ، أو المطر ، أو الشمس. تطوير المراقبة.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:مراقبة البندق. لقد طاروا بالفعل من الغابة إلى المدينة. ضع في اعتبارك لونها الرمادي ورأسها الأسود. اقترح لماذا يطلق عليهم ذلك. ازرع حبًا للطيور.

الأسبوع الثاني:مشاهدة الطيور. جاؤوا من الغابة بحثًا عن الطعام. ضع في اعتبارك تلوينها. أخبرهم أنهم حصلوا على اسمهم بسبب غنائهم: "شين - زرقاء".

الأسبوع الثالث:مشاهدة الكلاب. لماذا تسمى الكلاب "أصدقاء الرجل"؟ اسأل من لديه كلاب ما هي ألقابهم؟ شجع الأطفال على التعليق على عادات حيواناتهم الأليفة.

الأسبوع الرابع:مشاهدة القط. ضع في اعتبارك حيوانات عائلة القطط. ماذا تأكل القطط وما هي عاداتها؟ اطلب من الأطفال أن يتذكروا ويتلووا قصائد عن القطط.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:الإشراف على النقل العام. تذكر قواعد السلوك في الحافلة ، قواعد الطريق. توحيد المعرفة حول النقل العام.

الأسبوع الثاني:الاشراف على عمل المربي والمربية. ما هي المهن الأخرى المطلوبة في رياض الأطفال. ما هي ميزات كل منهم؟

الأسبوع الثالث:الإشراف على أعمال السباكين. يتحققون من جاهزية الأنابيب لموسم التدفئة. ادعُ الأطفال للتفكير في مصدر الماء الساخن في الأنابيب ولماذا؟

الأسبوع الرابع:مشاهدة ملابس الناس. مع اقتراب فصل الشتاء ، يرتدي كل من البالغين والأطفال ملابس دافئة. اسأل عما يدور حوله. أصلح أسماء الملابس الشتوية.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:مراقبة التربة. اسأل الأطفال ماذا حدث لها؟ جمدت. البرك والأوساخ على الطرق صعبة أيضًا. إنها تزداد برودة. ازرع حبًا للطبيعة في أي وقت من السنة.

الأسبوع الثاني:المشي إلى البركة. لا يزال بإمكانك رؤية الكثير من البط هناك. وهم آخر من غادروا ومن أوائل من عادوا في الربيع. أذكر قصة مامين سيبرياك "العنق الرمادي". ازرع حبًا نشطًا للطبيعة.

الأسبوع الثالث:لاحظ أن البرك مغطاة بالجليد ، فهي رقيقة وتظهر باللون الأسود. لاستنتاج أن شهر نوفمبر هو آخر شهر خريف ، سيأتي الشتاء قريبًا. قدِّم المثل القائل: "في تشرين الثاني (نوفمبر) ، الشتاء يحارب الخريف". تعلم أن تفهم معنى الأمثال.

الأسبوع الرابع:تجول في أراضي روضة الأطفال. لاحظ التغييرات التي حدثت في المناظر الطبيعية المحيطة. كيف تغير كل شيء منذ الصيف؟ لعبة لتنمية الانتباه "اوجد الفروق".

ديسمبر ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الشجرة. تذكر ما حدث لهم: لقد غرقوا في سلام ، ولم يمتوا. أخبر أن الأشجار لديها حماية من الصقيع. طوال الصيف وضعوا نسيجًا خاصًا تحت جلد الجذع - الفلين.

الأسبوع الثاني:مشاهدة الشجرة. طبقة الفلين لا تسمح للهواء أو الماء بالخروج من الشجرة. كلما كبرت الشجرة ، زادت سماكة طبقة الفلين ، لذلك تتحمل الأشجار الأكبر سنًا البرد بسهولة أكبر.

الأسبوع الثالث:مشاهدة العشب. جرف الثلج وشاهد ما حدث للعشب. لقد ذبلت وجفت ، لكن جذورها ما زالت حية ، وفي الربيع ستسعدنا مرة أخرى بخضرتها.

الأسبوع الرابع:مراقبة الأشجار والشجيرات. لإصلاح العلامات الرئيسية لأوجه التشابه والاختلاف بين الشجيرات والأشجار. ادعُ الأطفال إلى إعطاء بعض الأمثلة عن الأشجار والشجيرات.

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مراقبة الشمس. استمر في تحديد مسار الشمس ، ارتفاعها عند الظهيرة مع الأطفال. أخبر الأطفال أن الشمس في ديسمبر هي ضيف نادر ، السلالة غائمة ، لأن شهر ديسمبر هو أحلك شهور السنة. استمر في تعريف الأطفال ببعض الأنماط في الطبيعة.

الأسبوع الثاني:مراقبة تساقط الثلوج. لاحظ أن السحب المنخفضة تظهر ، وكل شيء حولك يصبح مظلمًا ويبدأ الثلج في التساقط: يبدو أن الزغب يتساقط من السماء في تيار مستمر. لتشكيل موقف جمالي تجاه الطبيعة.

الأسبوع الثالث:مراقبة عاصفة ثلجية (واقفة في غطاء). استمع إلى عواء الريح ، وشاهد كيف تحمل الرياح الثلوج ، وتكتسح الانجرافات الثلجية الكبيرة ، لكن في ديسمبر لا يزال ارتفاعها صغيرًا. بعد العاصفة الثلجية ، اعرض قياس ارتفاع الانجرافات الثلجية. تنمية الفضول والاهتمام بالطبيعة.

الأسبوع الرابع:تعريف الأطفال بالخصائص الوقائية لـ senega. لاحظ أن البستانيين ينقلونها إلى جذور الأشجار ، إلى أحواض الزهور مع الزهور المعمرة. الثلج يبقيك دافئًا.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:مراقبة الطيور في منطقة الروضة بالقرب من وحدة التغذية. الأهم من ذلك كله هو الطيور الكبيرة: طيور العقعق الصاخبة والغربان. كل أقارب هذا الغراب. لاحظ أنهم أكثر جرأة في المدينة ، ويتصرفون بصخب في وحدة التغذية.

الأسبوع الثاني:أثناء إطعام الطيور ، لاحظ عاداتهم. اسال اسئلة. ما الطيور التي تأتي إلى المغذي؟ ماذا تأكل الطيور؟ أي الطيور تحب أي طعام؟ ازرع الملاحظة.

الأسبوع الثالث:قل أن النباتات المائية ماتت وأصبح النهر فارغًا. تبدأ بعض الطحالب في التعفن ، ويوجد هواء أقل وأقل. السمك ينفث. يدخل الهواء النقي من خلال الفتحة.

الأسبوع الرابع:لتكوين فكرة عامة عن التغيرات الموسمية في الطبيعة بناءً على تحديد السمات المميزة والسمات الأساسية.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:الإشراف على أعمال عمال النظافة. ينظفون الطريق من الثلج ، يكسرون الجليد. اسأل الأطفال عن سبب القيام بذلك. ما نوع العمل الذي يقوم به عمال النظافة في أوقات أخرى من العام.

الأسبوع الثاني:مراقبة طائرات الهليكوبتر. يوجد مهبط للطائرات المروحية ليس بعيدًا عن روضة الأطفال ، لذلك يمكنك غالبًا رؤية طائرات الهليكوبتر. اسأل كيف تختلف طائرات الهليكوبتر عن الطائرات.

الأسبوع الثالث:مراقبة الجليد. تحديد خصائصه (ناعم ، شفاف ، بارد). محادثة حول قواعد السلوك على الجليد. لماذا الجليد الرقيق خطير؟ حل الألغاز المتعلقة بالشتاء.

الأسبوع الرابع:مراقبة النقل. اسأل عن نوع النقل الزراعي الذي يعرفه الأطفال؟ أخبرهم أن المزرعة تجهز معدات البذر في الشتاء.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:حدد مع الأطفال طقس اليوم. تذكر كيف كان الطقس يوم أمس. للتدريس للمقارنة ، ملاحظة التغييرات ، لتعليم التخطيط لما سيفعلونه على الموقع اعتمادًا على الطقس.

الأسبوع الثاني:مشاهدة آثار الأقدام في الثلج المتساقط حديثًا. تخمين آثار أقدامهم. هل من الممكن معرفة الاتجاه الذي كان يسير فيه الشخص؟ من يسمى المتعقب؟ افحص مسارات الطيور بالقرب من وحدة التغذية.

الأسبوع الثالث:المشي في الحديقة بعد سوء الاحوال الجوية. استمتع بجمال الحديقة في الثلج. لاحظ كيف تغيرت الخطوط العريضة للأشجار والشجيرات. اقرأ قصيدة يسينين "بيرش". ازرع حب الطبيعة.

الأسبوع الرابع:أثناء المشي إلى الخزان ، انتبه إلى أن الماء مرتبط تمامًا بطبقة من الجليد. يتزلج الأطفال على الجليد. قل أن هناك القليل من الهواء تحت الجليد وأن الأسماك تسبح على السطح.

يناير ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:في نزهة على الأقدام ، احفر جرفًا ثلجيًا عميقًا حيث نمت العشب. أظهر للأطفال نباتات صغيرة ذات أوراق مضغوطة على الأرض ، ضعيفة ، صغيرة. يحمي الثلج من انخفاض حرارة الجسم.

الأسبوع الثاني:مراقبة البراعم على الأشجار. أظهر مدى إغلاقها بإحكام في الشتاء. إنها الفلين ولا تسمح للهواء البارد بالمرور. تمتلئ جميع الفجوات في قشور الكلى بمادة لزجة.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الأشجار تحت وطأة الثلج. الفروع مائلة ، بعضها مكسور. اعرض التفكير في كيفية مساعدة الأشجار.

الأسبوع الرابع:اعرض العثور على زهور جافة في حديقة الزهور. النباتات غير مرئية على الإطلاق ، فراش الزهرة مغطى بالثلج. لتوطيد المعرفة بأن الثلج يحمي النباتات من التجمد.

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:اعرض مراقبة مسار الشمس ، الظل من الأعمدة عند الظهر. لاحظ أن الأيام أطول والطقس أكثر برودة. بدأ الصقيع الشديد. قول الأمثال الشعبية: "إن الصقيع ليس كبيرا لكنه لا يأمر بالوقوف".

الأسبوع الثاني:مشاهدة الثلج. اسأل الأطفال ماذا يمكن أن يقال عن الثلج ، كيف يبدو (رقيق ، ممتلئ الجسم ، أشعث؟

الأسبوع الثالث:في يوم فاتر ، لا يتشكل الثلج. أمام الأطفال ، اسكب الماء عليها ويمكنك نحتها. أظهر للأطفال بشكل تجريبي التحول التدريجي للثلج والجليد إلى ماء ، ثم إلى بخار ، متبوعًا بتكثيفه.

الأسبوع الرابع:انتبه لتنظيف الهواء البارد. دع الأطفال يمشون في الثلج ، واستمع إلى كيفية تثبيته تحت أقدامهم. وضح أن هذا يحدث فقط في حالة الصقيع الشديد.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:ادعُ الأطفال لقضاء عطلة للطيور. علق "هدايا" للطيور على شجرة. اعرض التفكير في الهدية التي سيقدمونها لكل طائر. راقب الطيور أثناء الرضاعة. اقرأ قصيدة يسينين "الشتاء يغني ، ينادي ...".

الأسبوع الثاني:اسأل عن مكان سبات الحشرات. أحضر قطعة من اللحاء ، جذعًا للمجموعة ، ضعها تحت قطعة من الورق. شاهد كيف تزحف الحشرات في الحرارة. لتعليم استخلاص النتائج والاستنتاجات: الحشرات تعيش في لحاء الأشجار ، في الشتاء يسبون.

الأسبوع الثالث:أثناء المشي إلى الخزان ، انتبه لحقيقة وجود العديد من الثقوب في الجليد على النهر. تذكر أن هذه فجوة. لإخبار أنه في الصقيع الشديد تغرق الأسماك بشكل أعمق ، تنام العديد من الأسماك ، ويكون جسمها مغطى بالمخاط مثل معطف الفرو.

الأسبوع الرابع:محادثة حول الحيوانات التي يمكن العثور عليها داخل المدينة. تحدث عن حقيقة أن بعض الحيوانات (الذئاب ، النمور ، الثعالب ، الغزلان) يمكنها الذهاب إلى القرى بحثًا عن الطعام. للسؤال ، ما هو خطر لقاء حيوان بري جائع؟

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:اعرض أن تتذكر الألعاب التي يلعبها الأطفال والكبار في الشتاء. ما الرياضات الشتوية التي يعرفها الرجال؟ دع الأطفال يفكرون في سبب ارتباط هذه الألعاب بالشتاء وما إذا كان من الممكن لعبها في أوقات أخرى من العام.

الأسبوع الثاني:الإشراف على كاسحة الثلج. ضع في اعتبارك هيكلها. مع شفرات خاصة ، تزيل الثلج بعيدًا عن الطريق. يجب نقل الثلج خارج المدينة على متن شاحنات. لماذا ا؟

الأسبوع الثالث:الإشراف على عمل نافخات الثلج. ينظفون الثلج من على الأسطح. ما الذي يمكن أن يسبب التراكم المفرط للثلج على السطح؟ ما هي احتياطات السلامة التي يجب مراعاتها أثناء هذا العمل؟

الأسبوع الرابع:مشاهدة ملابس الناس. ادعُ الأطفال إلى تسمية ملابس الشتاء. ما الذي يجب خياطته وربطه ، لماذا؟ شجع الأطفال على تسمية عنصر معين من الملابس بشكل صحيح.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:مراقبة المناظر الطبيعية الشتوية. انه وسيم جدا. انتبه إلى تساقط الثلوج الكبيرة ، التي تسطع في الشمس أثناء النهار ، على ضوء المشاعل في المساء. اقرأ قصيدة بوشكين "الصقيع والشمس ..."

الأسبوع الثاني:مراقبة الثلج. استمر في تجميع أفكار الأطفال حول خصائص الثلج عندما ترتفع درجة حرارة الهواء أو تنخفض. تعتمد مرونة ولزوجة الثلج على محتواها من الرطوبة.

الأسبوع الثالث:ضع في اعتبارك الأنماط على النوافذ مع الأطفال. إنها غريبة الأطوار ، ذات ألوان زاهية بشمس يناير. الصقيع يزداد قوة ، بارد جدا. يناير هو أصل الشتاء.

الأسبوع الرابع:في يوم مشمس فاتر ، تأمل في الضفيرة الشريطية للفروع في السماء ، مضاءة بأشعة الشمس المائلة. تمتد ظلال طويلة مزرقة من الأشجار على الثلج. وإذا ضرب الصقيع أثناء الذوبان ، فسيتم تغطية الفروع بقشرة جليدية.

فبراير ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الشجرة. انتبه إلى كيفية سقوط أغصان الأشجار تحت وطأة الثلج. معجب بمدى غرابة الشجيرات التي غرقت في الثلوج. ازرع حب الطبيعة.

الأسبوع الثاني:ذكر أنه في فصل الشتاء يمكن للناس مساعدة الأشجار ، على سبيل المثال عن طريق هز الثلج من على الأغصان. اشرح أنه في الطقس الدافئ يصبح الثلج كثيفًا ولزجًا. عندما يعود الصقيع ، يتجمد في اللحاء وتنكسر الأغصان من الوزن.

الأسبوع الثالث:ضع في اعتبارك البراعم على الأشجار ، وقارن بينها في الشكل والموقع. اشرح أن البراعم تحتوي على إمدادات من العناصر الغذائية لأوراق المستقبل. افحص البراعم القمية الجانبية للقيقب. تعلم كيفية إيجاد أوجه التشابه والاختلاف.

الأسبوع الرابع:افحص الأشجار وأصلح هيكلها. أي جزء من الأشجار والنباتات الأخرى لا نراه ، ولكنه موجود ، وبدونه لا يمكن للنبات أن ينمو (جذر؟ كيف يمكننا الاعتناء بالأشجار؟

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مراقبة الرياح. لتعليم الأطفال تحديد قوة الرياح بواسطة ريشة الطقس ، من خلال علامات أخرى (عن طريق أغصان الأشجار). دع الريح تصفر وتعوي. إثارة الاهتمام بالطبيعة غير الحية.

الأسبوع الثاني:مراقبة العواصف الثلجية والعواصف الثلجية. عندما تنتقل زوابع الثلج من مكان إلى آخر ، فإنها تطير على طول الأرض - وهذا هو الثلج المتطاير. أن نقول أنه في الأيام الخوالي ، كان يطلق على شهر فبراير "العود" - من كلمة شرسة ، باردة. اسأل لماذا؟ تعلم كيفية استخلاص الاستنتاجات والاستنتاجات.

الأسبوع الثالث:مراقبة السماء. يتحول إلى اللون الأزرق الساطع ، وهو جميل جدًا عندما تنظر إليه من خلال الفروع. بعد الملاحظة ، اعرض على الأطفال صورة أ. جرابار "فبراير بلو". ازرع حب الطبيعة.

الأسبوع الرابع:مراقبة الشمس. لاحظ أن أشعة الشمس دافئة بالفعل ، وقد بدأ الشعور بالربيع. في نهاية شهر فبراير ، هناك نقطة تحول من الشتاء إلى الربيع. يتم استبدال الذوبان بطقس غائم بالرياح. تطوير المراقبة.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الطيور. هناك المزيد منهم. في الغابة ، الأشجار مغطاة بالجليد ، وتغلق جميع الشقوق والثقوب. لا تستطيع الطيور الوصول إلى الحشرات من تحت اللحاء الجليدي.

الأسبوع الثاني:مشاهدة الحمام والعصافير. في المغذي ، يتصرف الحمام بشكل أكثر عدوانية ، ويبعد العصافير عن العلف. من البرد ، تنفث الطيور ريشها ، وتجلس على الأغصان ، منزعجة.

الأسبوع الثالث:تحدث عن الحيوانات الأليفة. ما هي الحيوانات الأليفة التي يمكن رؤيتها في المدينة ، والتي - في الريف؟ لماذا لا يمكن الاحتفاظ ببعض الحيوانات الأليفة في المناطق الحضرية؟

الأسبوع الرابع:مشاهدة الكلاب الضالة. المحادثة هي أنها خطيرة للغاية ، خاصة في فصل الشتاء ، حيث لا يوجد مكان عمليًا للحصول على الطعام ، يكون الجو باردًا. يمكنهم مهاجمة شخص. اعرض التفكير في المكان الذي تأتي منه الكلاب الضالة.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:اذهب إلى المطبخ ، وانظر إلى المواقد والبراميل للطبخ. لماذا تحتاج رياض الأطفال إلى مواقد كبيرة وأواني كبيرة. تحدث عن حقيقة أن الطهاة يأتون في الساعة الخامسة صباحًا لإعداد وجبة الإفطار.

الأسبوع الثاني:مراقبة شاحنة القمامة. يأتي إلى روضة الأطفال عدة مرات في الأسبوع ويخرج القمامة. الحاويات دائما نظيفة. حديث حول كيفية المحافظة على النظافة في الروضة وما اهميتها.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الجنود. إنهم يخدمون في الجيش ، ويذهبون في تشكيل واضح. ضع في اعتبارك زيهم الرسمي. الحديث هو أن الأولاد ، عندما يكبرون ، سيذهبون أيضًا للخدمة في الجيش. كرر أنواع القوات.

الأسبوع الرابع:مراقبة النقل. تذكر أن مدينتنا تقع على شاطئ البحر. اعرض التفكير في وسيلة النقل التي يمكنك الوصول إليها إلى مدينتنا.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:رحلة إلى حلبة التزلج. أحضر زلاجاتك وانطلق في جولة. محادثة حول قواعد السلامة على الجليد. هل يمكن الركوب في أماكن ممنوعة ، لماذا؟ راجع أسماء الرياضات الشتوية.

الأسبوع الثاني:مشاهدة جليد. يتدلىون من أسطح المنازل ويشكلون خطرا كبيرا ، لماذا؟ ما الذي يجب فعله حتى لا تهدد رقاقات الثلج حياة الإنسان؟

الأسبوع الثالث:مشاهدة الثلج. حديث هطول الأمطار. ما هي أنواع هطول الأمطار التي يعرفها الأطفال (ثلوج ، مطر ، برد ، أي وقت من السنة يتساقط فيه الثلج ، أمطار؟ تعلم كيف ترى اعتماد هطول الأمطار على الموسم ودرجة حرارة الهواء.

الأسبوع الرابع:مراقبة الصقيع. فكر في فروع الأشجار الرقيقة ذات اللون الأبيض الثلجي ، تخيل أنك في غابة خرافية. اسم الحكايات الخرافية التي تحدث في فصل الشتاء.

مارس ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:اكتشف أن هناك حاجة إلى الحرارة لتنمية الكلى. لتوعية الأطفال بالأفكار المتراكمة حول النباتات ، لفهم اعتماد التغيرات الموسمية في الحياة البرية على ضوء الشمس والحرارة.

الأسبوع الثاني:احفر الثلج وأوراق الشجر العام الماضي وابحث عن العشب الأخضر. تحت الثلج والأوراق ، تشعر بالدفء والراحة. أنها تحمي النباتات من التجمد.

الأسبوع الثالث:مراقبة العشب الأول. اسأل أين يمكنك رؤيتها. ينمو بالقرب من تسخين العمالة. ترسيخ مفاهيم اعتماد النباتات على الحرارة والضوء.

الأسبوع الرابع:مراقبة البراعم على الأشجار. تتضخم ، وستزهر قريبًا للنظر في مقارنة براعم البتولا والحور والأرجواني والأشجار الأخرى. توضيح هيكلها وتطوير الملاحظة.

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مشاهدة الشمس. إنها مشرقة جدًا ، لكننا ما زلنا نشعر بدفء أشعتها الخافتة ، على الرغم من أن اليوم يزداد تدريجياً. تطوير المراقبة.

الأسبوع الثاني:مراقبة جليد. اسأل الأطفال لماذا ظهرت رقاقات الثلج؟ استبدل دلوًا يوميًا بقياس كمية الماء المتساقط من السقف. كل يوم يصبح أكثر وأكثر. مارس يسمى شعبيا بالتنقيط.

الأسبوع الثالث:مراقبة الثلج. لاحظ كيف تغيرت: لقد أصبحت فضفاضة ، داكنة ، إسفنجية ، متسخة. تشكلت قشرة جليدية على سطحها - قشرة ، وتحتها - ثلج سائب. لماذا مثل هذا الثلج؟ وسّع نطاق فهمك للطبيعة غير الحية.

الأسبوع الرابع:مشاهدة غروب الشمس خلال نزهة مسائية. لاحظ أن غروب الشمس جميل جدًا. اسأل الأطفال عن مكان غروب الشمس. لزراعة تصور جمالي حقيقي للطبيعة ، والقدرة على رؤية الجمال في الظواهر الطبيعية.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول: مشاهدة الخيول. يمكنك رؤيتهم غالبًا في المدينة ، يركبون الأطفال. تذكر الرحلة إلى مزرعة الخيول والظروف المعيشية للخيول. اسألهم عما يأكلونه في موسم البرد.

الأسبوع الثاني:ادعُ الأطفال لحفر الأرض والعثور على حشرات فيها. لا تزال مجمدة ، ولكن مع بداية الحرارة ، تذوب وتستيقظ. اسأل عن الحشرات التي يعرفها الرجال.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الطيور. يغردون بمرح في الشمس ، مبتهجين بالدفء. تحديد أسماء الطيور غير المهاجرة.

الأسبوع الرابع:مراقبة الحشرات. في بعض الأماكن ، تم إذابة الأرض بالفعل ويمكنك رؤية يرقات الحشرات التي تم وضعها في الخريف ، وتظهر منها الحشرات الصغيرة في الربيع.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:الإشراف على كاسحة الثلج. اسأل كم من الوقت سيستغرق لإزالة كل الثلج باليد. من الجيد أن الناس ابتكروا مثل هذه الآلة.

الأسبوع الثاني:أخبر أن كل شخص في القرى يستعد لبذر الربيع (ينظفون الحبوب ويفحصونها من أجل الإنبات ، وينشئون البذار ، وينتهون من إصلاح الجرارات). استمر في تعريف الأطفال بعمل الكبار في تحويل الطبيعة.

الأسبوع الثالث:الاشراف على اعمال البستاني. بدأ العمل في فصل الربيع في الحديقة: تم قطع الفروع وإزالة أوراق الشجر العام الماضي. استمر في تعريف الناس بالعمل في الحديقة ، لزراعة عدم تحمل الأضرار التي تلحق بالنباتات.

الأسبوع الرابع:لقول علامات الربيع الشعبية: يذوب مبكرًا - لن يذوب لفترة طويلة ؛ أوائل الربيع لا يكلف شيئًا ؛ أواخر الربيع لن يخدع. سرعان ما يذوب الثلج ، والماء يجري في انسجام تام - نحو صيف ممطر. تعلم أن تفهم معنى الآيات والأمثال الشعبية.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:مراقبة البقع المذابة. اسأل ما هي الرقعة المذابة وأين تظهر؟ لجلب الأطفال إلى تكوين المفاهيم الأولية ، لإظهار اعتماد جميع الكائنات الحية على ضوء الشمس والحرارة.

الأسبوع الثاني:لنقول أنه في شهر مارس ، تظهر الأرانب على الأرنب ، ويطلق عليهم اسم "ناستوفيتشكي" ، من كلمة "ناست". اسأل ما يعرفه الأطفال عن حياة الأرانب الصغيرة.

الأسبوع الثالث:مراقبة الطقس. الشمس أكثر غرابة ، بدأ الذوبان السريع للثلج. لتكوين فكرة عامة عن مسار الربيع والتغيرات في الطبيعة غير الحية تحت تأثير الحرارة الشمسية.

الأسبوع الرابع: ستستغرق الملاحظة الربيع: تبدأ الذوبان المتكرر ، البقع المذابة ، تظهر رقاقات الثلج ، يذوب الثلج ، الأنهار مفتوحة ، يبدأ الانجراف الجليدي.

أبريل ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول: ملاحظة تورم الكلى. براعم الصفصاف منتفخة جيدًا ، ويمكن وضعها في الماء. قارن براعم الصفصاف والقيقب. اقترح التفكير في أي من الأشجار سيكون لها أوراق أولاً ، لماذا؟

الأسبوع الثاني:مراقبة الهندباء. اسأل أين يمكن رؤيتها (أين تكون دافئة ، الشمس دافئة ، لماذا؟ فكر في الزهرة ، لونها ، شكلها. اختر كلمات تعريف لكلمة "الهندباء".

الأسبوع الثالث:مراقبة حشيشة السعال. هذا نبات بري. اسأل عما إذا كان الأطفال يعرفون خصائصه المفيدة ، أخبرهم. دعهم يلمسون أوراق النبات واطلب منهم التفكير في سبب تسميته بذلك.

الأسبوع الرابع:مشاهدة الشجرة. هل هناك أوراق على الأشجار؟ أي شجرة لها أوراق أولاً؟ أوراق صغيرة حساسة تشبه الضباب أو فستان شفاف خفيف. ابحث عن تعريفات لكلمة "أوراق".

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:استمر في مشاهدة الشمس. يرتفع أعلى وأعلى. لتكوين المفاهيم الأولية لحركة الشمس. قم بتنظيم الأفكار حول تغييرات الربيع في الطبيعة ، اعتمادًا على زيادة الحرارة.

الأسبوع الثاني:مراقبة الرياح. لاحظ أن الرياح التي تهب من الجنوب إلى الشمال دافئة. اعرض اللعب مع الريح باستخدام الأقراص الدوارة. اخلق مزاجًا عاطفيًا بهيجًا.

الأسبوع الثالث:مشاهدة التدفقات. اسأل من أين أتوا ، واستمع إلى نفخة الماء ، واستمتع بتألقها في الشمس ، وانطلق بالقوارب. تنمية القدرة على إدراك الجمال في الطبيعة.

الأسبوع الرابع:اعرض أن تنظر إلى الحجارة. معظمهم لديهم حواف حادة. اسأل كيف تتشكل الحجارة (عن طريق تكسير الصخور). أظهر حصاة ، واسأل لماذا لها حواف ناعمة (هل تشحذها أمواج البحر؟

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الطيور. تذكر أنه في 22 مارس كان هناك طيور العقعق - وصول الطيور. اسأل الرجال عما إذا كانوا قد رأوا أيًا من الطيور المهاجرة؟ قل أن الغربان هم أول الواصلين الذين يجمعون يرقات الحشرات والديدان في الحقول.

الأسبوع الثاني:مراقبة الحشرات. بدأت الطيور في الوصول ، مما يعني ظهور الحشرات. اسأل أين قضوا الشتاء. سمي الحشرات المشهورة.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الحيوانات التي لا مأوى لها. ضع في اعتبارك مظهرها (جائع ، بشرة). اسأل من أين تأتي الحيوانات التي لا مأوى لها ، على من يقع اللوم؟ ما الذي يمكن فعله لتجنب مثل هذه الحيوانات؟

الأسبوع الرابع:مراقبة النحل والنحل الطنان. اسأل لماذا هناك حاجة إليها في الطبيعة؟ يقومون بتلقيح النباتات ، بدون تلقيح لا توجد ثمار. ما مدى خطورة لدغات هذه الحشرات ، وكيف تحمي نفسك منها؟

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:مشاهدة ملابس الناس. لماذا ترتدي ملابس أخف؟ تنمية القدرة على التحليل واستخلاص النتائج. قم بتسمية عناصر الملابس الشتوية والموسمية النصفية.

الأسبوع الثاني:الإشراف على أعمال الخدمات العامة. يقطعون الأغصان الجافة أو المكسورة ، لذلك يستخدمون آلة كهربائية. تحدث عن حقيقة أنه قبل قطع الشجرة ، فأنت بحاجة إلى إذن من المزرعة الخضراء.

الأسبوع الثالث:أخبرهم أنهم في الحقول يجهزون الأرض للبذار ، وزرع الشعير ، ودخن الشوفان ، وإطعام الخبز الشتوي. اسأل عن المحاصيل المزروعة في أبريل.

الأسبوع الرابع:في فراش الزهرة ، قم بإزالة أوراق الشجر العام الماضي ، وحفر الأرض. انتبه إلى أن الأرض سوداء ، رطبة ، وهذا بسبب الثلج الذائب.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:تعرف على الحكايات الشعبية. حيث يوجد نهر في أبريل ، هناك بركة مياه في يوليو. أبريل شهر صعب. كيف يفهم الأطفال هذه الأمثال والعلامات؟

الأسبوع الثاني:مراقبة الطقس. تذكر كيف كان الطقس في الأسابيع الأولى من الربيع ، ما هو عليه الآن.

الأسبوع الثالث:راجع أشهر الربيع وعلامات الربيع. أي من هذه العلامات يمكن ملاحظتها بالفعل وأيها غير مرئي بعد؟

الأسبوع الرابع:عرض تقويم الطبيعة ، لاحظ عدد الأيام المشمسة ، هطول الأمطار. يرجى ملاحظة أنه مقارنة بالشتاء ، فقد زاد عدد الأيام المشمسة.

مايو ، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الزهور في فراش الزهرة. استمتع بإزهار زهور الأقحوان ، النرجس البري ، أزهار الربيع ، إلخ. ضع في اعتبارك مجموعة متنوعة من الألوان. للقول إن المربين يولدون على وجه التحديد أنواعًا جديدة من الزهور.

الأسبوع الثاني:تأمل كرز الطيور المتفتح ، وأزهاره الرقيقة البيضاء. استنشق الرائحة. لقول علامة: أزهر طائر الكرز - جاء البرد. اقرأ قصيدة يسينين "عصفور الكرز".

الأسبوع الثالث:مراقبة زهر البتولا. لا تزال أوراقها صغيرة جدًا وتزينها الأقراط المتفتحة كثيرًا. بعض الأقراط خضراء ، والبعض الآخر أكبر ، وبنية. حبوب اللقاح مرئية منها تحت الشجرة.

الأسبوع الرابع:مراقبة ازدهار أشجار الفاكهة. حاول تسمية الأشجار. اعرض التفكير في سبب تبييض جذوع الأشجار.

مراقبة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مراقبة الشمس. اسأل متى يسخن أكثر: صباحًا ، أم ظهرًا أم مساءً؟ يمكن التحقق من ذلك عن طريق لمس الأشياء المعدنية. ما الأشياء التي تسخن بشكل أسرع: الظلام أم النور؟

الأسبوع الثاني:شاهد كيف تتغير الطبيعة قبل عاصفة رعدية. السماء مظلمة ، والغيوم معلقة منخفضة. رعد. اقرأ قصيدة تيوتشيف "عاصفة رعدية الربيع".

الأسبوع الثالث:اجذب انتباه الأطفال إلى كيف أصبح نورًا. في الشتاء ، عندما جاء الأطفال إلى روضة الأطفال وعادوا إلى المنزل ، كان الظلام قد حل. لاحظ العلاقة بين ساعات النهار والمواسم.

الأسبوع الرابع:لاحظ ملاحظة الرياح أن النسيم يهب دافئًا وضوءًا. اعرض صناعة الطائرات والسماح لها بالتحليق في مهب الريح. استخدم الطائرات لتحديد اتجاه الريح.

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:لنقول أنه في شهر مايو ، ارتفعت درجة حرارة المياه في الخزانات بدرجة كافية واستيقظت الأسماك الأكثر نعاسًا: سمك السلور ، الصليبيين. اسأل أين توجد هذه الأسماك. ما هي أسماك النهر الأخرى التي يعرفها الرجال؟

الأسبوع الثاني:لنقول أنه مع ظهور العشب العصير الأول ، بدأ نقل الحيوانات إلى المراعي. يمكن للأبقار والخيول الاستمتاع بالطعام اللذيذ الذي يرضي قلوبهم. ما الحيوانات الأخرى التي يتم نقلها إلى المراعي؟

الأسبوع الثالث:ضع في اعتبارك التحولات السريعة. يطيرون في قطعان عالية في السماء ، ويصطادون الحشرات. اسأل كيف تبدو تقلبات الطيور. هل هذه الطيور مهاجرة؟

الأسبوع الرابع:انتبه للعدد الكبير من النحل في الحديقة. اسأل ما الذي يجذبهم هنا؟ اشرح أن عدد الثمار يعتمد على عدد الحشرات.

مشاهدة الناس في العمل:

الأسبوع الأول:في فراش الزهرة ، ازرع شتلات الزهور والخضروات التي نماها الأطفال أنفسهم. اعرض مراقبة المزروعات والعناية بها طوال فترة نموها وإثمارها.

الأسبوع الثاني:اسأل من يعمل في الحقول؟ قم بتسمية المهن الزراعية. زرع الاحترام للعاملين.

الأسبوع الثالث:استمتع بالحديقة المزهرة. اسأل الأطفال إذا كان السيد بريشفين قد دعا بشكل صحيح أبريل - نبع الماء ، ومايو - ربيع الزهور. لقول مثل: قد تزين الغابة - الصيف ينتظر الزيارة.

الأسبوع الرابع: غالبًا ما يمشي الناس في ملابسهم وهم يرتدون الفساتين ذات الأكمام القصيرة والقمصان القطنية. لماذا ا؟ اطلب تسمية عناصر الملابس التي يتم ارتداؤها في الصيف.

الرحلات ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:على الرغم من أنه مايو بالفعل ، لا يزال هناك صقيع في هذا الوقت. قل إشارات وأقوال شعبية: "أيأي ، شهر مايو: دافئ وبارد معًا!" ، "مايو ، مايو ، لكن لا تخلع معطف الفرو!" ، "مايو بارد - عام الحبوب- تحمل!".

الأسبوع الثاني:قل أن طائر الكرز مفيد. إذا وضعت أغصانًا من كرز الطيور في الغرفة ، فستطير الحشرات الضارة بعيدًا. لحاء كرز الطيور سام. الأدوية مصنوعة من الفاكهة والأوراق.

الأسبوع الثالث:مراقبة درجة حرارة الهواء. استمر في تعلم كيفية تحديد درجة حرارة الهواء باستخدام مقياس حرارة. لاحظ أنه في نهاية شهر مايو تكون درجة حرارة الهواء أعلى بكثير مما كانت عليه في البداية.

الأسبوع الرابع:مراقبة الخريجين. يذهبون إلى الأناقة ، مع باقات من الزهور. قل أن الأطفال سيذهبون أيضًا إلى المدرسة في الخريف. ما الأشياء الشيقة التي تنتظرهم هناك؟