موضوع الملف الشخصي للقبول في إحدى الجامعات في تخصص علوم الكمبيوتر هو الرياضيات ، وكذلك الفيزياء وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. في المتوسط في روسيا ، يكفي للقبول أن تسجل في هذه المواد ، وفي اللغة الروسية في EGE من 35 إلى 80 نقطة. تعتمد درجة النجاح على المكانة مؤسسة تعليميةوالمنافسة فيه. في بعض الأحيان ، وفقًا لتقدير الجامعة ، قد تكون معرفة اللغات الأجنبية مطلوبة للقبول.
تخصص "المعلوماتية التطبيقية"
الاتجاه الأكثر حداثة وتقدمية وواعدة في دراسة تكنولوجيا المعلومات هو المعلوماتية التطبيقية. هذا اتجاه مبتكر ، ينطوي على نهج إبداعي ، مع العمل اللاحق في تخصص "علوم الكمبيوتر التطبيقية".
كود تخصص "المعلوماتية التطبيقية" - 09.03.03. ويسمى أيضا المعلوماتية تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. يدرس التخصص في العديد من الكليات - الاقتصاد والقانون والإدارة والتعليم ، كموضوع إضافي. يتضمن التخصص دراسة لغات البرمجة واللغات الأجنبية ، ولكن يتم التركيز على الاستخدام العمليهذه المهارات في نظم المعلومات المختلفة.
تخصص "معلوماتية الأعمال"
وبحسب المصنف "Business Informatics" له كود 38.03.05. هذا التخصص جديد تمامًا وظهر فقط في عام 2009. وبناءً عليه ، فإن اختيار تخصص "معلوماتية الأعمال" ، الذي سيعمل لدى الطالب هو أمر مهم. تسمح لك معلوماتية الأعمال بالتأهل كمصمم ومحسن ومسؤول للأنظمة والعمليات لبرامج الأعمال.
لكي يتمكن الطالب من الحصول على تخصص "معلوماتية الأعمال" ، يتم تدريب الجامعات على إجراء التحليلات والتخطيط وتنظيم مشاريع تكنولوجيا المعلومات مراحل مختلفةالصعوبات. يستثني التفكير المنطقيوالعقلية التقنية ، يحتاج الطلاب في اتجاه 38.03.05 إلى مهارات تحليلية ومهارات اتصال وصفات قيادية.
تخصص "المعلوماتية وتكنولوجيا الكمبيوتر"
تحت الرمز 09.03.01 في التصنيف هو التخصص "Informatics and هندسة الحاسوب". يقرر الجميع من يعمل بهذه المؤهلات على أساس المعرفة المكتسبة في مجالات تطوير البرمجيات وتصميم تكنولوجيا المعلومات و أمن المعلومات. خلال فترة الدراسة ، يتقن الطلاب مستوى عاللغات البرمجة ومهارات إدارة نظام التشغيل و الشبكات المحلية.
يستغرق التدريب في اتجاه 09.03.01 4 سنوات. على الرغم من قصر فترة الدراسة نسبيًا ، إلا أن اتجاه "علوم الكمبيوتر وهندسة الكمبيوتر" يعتبر من أصعب الاتجاهات ، نظرًا لأنه ينطوي على اكتساب المهارات اللازمة لتطوير البرامج والخوارزميات.
تخصص "المعلوماتية التطبيقية في الاقتصاد"
المعلوماتية التطبيقية مع التركيز على الاقتصاد هي قسم فرعي "الدعم الرياضي وإدارة نظم المعلومات" في 02.03.03 الجامعية و 02.04.03 في القضاء. تسمح لك علوم الكمبيوتر مع تخصص إضافي "اقتصادي" بإنشاء وتنفيذ وصيانة البرامج في مجال الاقتصاد وتحليل عملها والخوارزميات.
الطالب الذي حصل على تعليم في مجال "المعلوماتية التطبيقية في الاقتصاد" قادر على حل المشاكل الوظيفية ، والعمل مع التدفقات المالية والمادية ، باستخدام برامج خاصة.
"الرياضيات والمعلوماتية" - تخصص
الرياضيات التطبيقية والمعلوماتية - تخصص في الجامعات حسب الكود 01.03.02 في برنامج البكالوريوس وحسب الكود 01.04.02 في برنامج الماجستير. على عكس المتخصصين الضيقين في مجالات الاقتصاد والتعليم والقانون ، تسمح لك "الرياضيات والمعلوماتية" بتطبيق المهارات المكتسبة في أي عمل مرتبط باستخدام البرامج وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات وشبكات وأنظمة الاتصال وإجراء عمليات حسابية. المهارات المكتسبة التي سيتمكن الطالب من تطبيقها في المجالات التحليلية والعلمية والتصميمية والتكنولوجية.
نظم المعلوماتية والتحكم - تخصص
في قسم "المعلوماتية وأنظمة التحكم" يتم دراسة اتجاهات قسم "علوم الحاسب وهندسة الحاسبات" 09.00.00. يكتسب الطلاب مهارات في مجالات النمذجة ثلاثية الأبعاد ، وتطوير الويب ، وتكنولوجيا أمن المعلومات ، والتصميم أنظمة ذكيةمراقبة وتطوير أنظمة المعالجات الدقيقة.
المعلوماتية والإحصاء - التخصصات
يسمح قسم "علوم الحاسب والإحصاء" للطلاب بالحصول على مؤهلات في تخصصات قسم "أمن المعلومات" 10.00.00. القسم يعلم تخصصات خاصة، والتي تهدف إلى ضمان أمن المعلومات في التخصصات 10.05.01-05 والتفاعل مع البرامج ذات الصلة.
"المعلوماتية الأساسية وتقنيات المعلومات" - تخصص
تخصص البكالوريوس في اتجاه 02.03.02 "المعلوماتية الأساسية وتكنولوجيا المعلومات" يركز على البرمجة الرياضية للنظام ومعالجة المعلومات وإدارة أنظمة الاتصالات. بالإضافة إلى البرمجة ، يكتسب الطالب المعرفة في مجالات التصميم ومعالجة الصوت ، ويمكنه إدارة مرافق الاتصالات.
معاهد تخصص "المعلوماتية"
يوجد في روسيا أكثر من 50 جامعة تقدم تدريبات للطلاب في مجالات علوم الكمبيوتر.
في معاهد روسيا ، يمكنك الحصول على مهارات للعمل كمبرمج ومطور ومهندس نظم معلومات ومصمم ومسؤول للشبكات المحلية وشبكات الويب. كما تتم دراسة مدرس تخصص المعلوماتية في جامعات القضاء في الاتجاهين 02.04.01 و 09.04.02.
الكلية - تخصص "علوم الحاسب التطبيقي"
لم يدرج تخصص "علوم الحاسب الآلي التطبيقي" بالكلية في قائمة أكواد الاختصاص لعام 2015. يمنح التدريب القائم على الدبلوم في علوم الكمبيوتر التطبيقية الخريجين الحق في ذلك اجتياز الامتحانالحصول على المؤهل "فني مبرمج". يستمر التدريب من 3 إلى 4 سنوات ويفتح فرص العمل في أي مؤسسة كمبرمج.
من يمكنه العمل في تخصص "المعلوماتية"
تعد علوم الكمبيوتر من أكثر التخصصات الفنية طلبًا في الوقت الحاضر. لذلك ، يختار العديد من الخريجين الذين حصلوا على درجات عالية في الرياضيات اتجاه تكنولوجيا المعلومات. يمكن تقسيم التخصصات المتعلقة بعلوم الكمبيوتر إلى تخصصات أساسية وتطبيقية وإضافية.
اعتمادًا على الاختيار ، يتم تدريب الطالب على التفاعل معه أنظمة مختلفةفي مراحل من التطوير إلى الإدارة والاستخدام العملي في مجالات الحوسبة المختلفة.
ربما ستكون مهتمًا.
في بلدنا المتغير بسرعة العصر الحديثأصبحت المعلوماتية وتكنولوجيا الكمبيوتر ليس فقط معيارًا للحياة ، بل أصبحت حياتنا. بدأت جودة الوجود البشري بالفعل في الاعتماد على مدى نجاح الناس في فهمهم. إذا كان شخص ما يعرف كيفية التعامل مع تكنولوجيا الكمبيوتر على "أنت" ، فإنه يعيش في إيقاع العصر وسيكون دائمًا ناجحًا.
كلمة "المعلوماتية" ذاتها في جميع لغات العالم تقريبًا تعني العلم المرتبط بها تكنولوجيا الكمبيوترأو أجهزة الكمبيوتر. عند الحديث على وجه التحديد ، يحتوي هذا المصطلح على التعريف التالي: هذا هو اسم العلم الذي تتمثل مهمته الرئيسية في الدراسة أساليب مختلفةاستلام وتخزين وتجميع ونقل وتحويل واستخدام المعلومات.
تشمل علوم الكمبيوتر التطبيقية استخدامها في المجتمع ، والبرمجيات ، ومكافحة فيروسات الكمبيوتر و مجتمع المعلومات. تستخدم المعلوماتية وتكنولوجيا الكمبيوتر في الحياة الحديثة في عدة مجالات رئيسية:
تطوير أنظمة الحوسبةوالبرمجيات اللازمة ؛
نظرية المعلومات ، التي تدرس جميع العمليات ذات الصلة ؛
طرق الذكاء الاصطناعي.
تحليل النظام
طرق الرسوم المتحركة والرسومات الآلية ؛
وسائل الاتصالات التي تشمل الوسائل العالمية ؛
مجموعة متنوعة من التطبيقات التي تغطي جميع جوانب النشاط البشري تقريبًا.
مما لا شك فيه أن التطور التكنولوجي له تأثير مهم على حياتنا ويقدم للإنسانية باستمرار فرصًا جديدة للحصول على المعلومات وجمعها وتخزينها.
تمت الموافقة عليه من قبل المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العالي في مجال الدراسة 09.03.01 المعلوماتية وهندسة الكمبيوتر (المشار إليها فيما يلي ، على التوالي - برنامج البكالوريوس ، مجال الدراسة).
وسام وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 12 يناير 2016 N 5
"بشأن الموافقة على المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية تعليم عالىفي مجال الدراسة 09.03.01 المعلوماتية وهندسة الكمبيوتر (المستوى الجامعي) "
وفقًا للفقرة الفرعية 5.2.41 من اللوائح الخاصة بوزارة التعليم والعلوم الاتحاد الروسي، تمت الموافقة عليه بموجب مرسوم حكومة الاتحاد الروسي المؤرخ 3 يونيو 2013 رقم 466 (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي ، 2013 ، رقم 23 ، المادة 2923 ؛ رقم 33 ، المادة 4386 ؛ N 37 ، المادة 4702 ؛ 2014 ، ن 2 ، مادة 126 ؛ ن 6 ، بند 582 ؛ ن 27 ، بند 3776 ؛ 2015 ، ن 26 ، بند 3898 ؛ ن 43 ، بند 5976) ، والفقرة 17 من قواعد تطوير ، الموافقة على التعليم الاتحادي للدولة المعايير والتعديلات عليها ، التي تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم صادر عن حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 5 أغسطس 2013 رقم 661 (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي ، 2013 ، رقم 33 ، المادة 4377 ؛ 2014 ، رقم 38 ، المادة 5069) ، انا اطلب:
1. الموافقة على المعيار التعليمي الاتحادي للدولة المرفق للتعليم العالي في مجال الدراسة 09.03.01 المعلوماتية وتكنولوجيا الكمبيوتر (المستوى الجامعي).
2. التعرف على أنه غير صالح:
أمر صادر عن وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 9 نوفمبر 2009 N 553 "بشأن الموافقة على المعيار التعليمي للدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي وتنفيذه في اتجاه التدريب 230100 المعلوماتية وتكنولوجيا الكمبيوتر (مؤهل (درجة) "بكالوريوس") "(مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 16 ديسمبر 2009 ، رقم التسجيل 15640) ؛
البند 53 من التغييرات التي يتم إجراؤها على المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني العالي في مجالات التدريب ، والتي تم تأكيدها من خلال التخصيص للأشخاص المؤهلين (درجة) "البكالوريوس" ، التي تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التعليم و علم الاتحاد الروسي بتاريخ 18 مايو 2011 رقم 1657 (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 1 يونيو 2011 ، تسجيل رقم 20902) ؛
الفقرة 138 من التغييرات التي يتم إجراؤها على المعايير التعليمية للدولة الاتحادية للتعليم المهني العالي في مجالات التدريب ، مؤكدة بالتنازل للأشخاص من المؤهل (درجة) "البكالوريوس" ، المصادق عليه بأمر من وزارة التربية والتعليم و علم الاتحاد الروسي بتاريخ 31 مايو 2011 N 1975 (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 28 يونيو 2011 ، تسجيل N 21200).
|
د. ليفانوف |
رقم التسجيل 41030
طلب
المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية
تعليم عالى
(تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 12 يناير 2016 N 5)
مستوى التعليم العالي
المرحلة الجامعية
اتجاه التدريب
09.03.01 المعلوماتية وهندسة الحاسبات
I. النطاق
هذا المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العالي هو مجموعة من المتطلبات الإلزامية لتنفيذ البرامج التعليمية المهنية الأساسية للتعليم العالي - برامج البكالوريوس في مجال الدراسة 09.03.01 المعلوماتية وتكنولوجيا الكمبيوتر (يشار إليها فيما يلي ، على التوالي ، ببرنامج البكالوريوس ، مجال الدراسة).
ثانيًا. المختصرات المستخدمة
يتم استخدام الاختصارات التالية في هذا المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية:
حسنًا - الكفاءات الثقافية العامة ؛
GPC - الكفاءات المهنية العامة ؛
الكمبيوتر الشخصي - الكفاءات المهنية ؛
FSES VO - المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العالي ؛
نموذج الشبكة - نموذج شبكة لتنفيذ البرامج التعليمية.
ثالثا. خصائص اتجاه التدريب
3.1. يُسمح بالحصول على التعليم في إطار برنامج البكالوريوس فقط في مؤسسة تعليمية للتعليم العالي (يشار إليها فيما يلي باسم المنظمة).
3.2 يتم تنفيذ التعليم في إطار برنامج البكالوريوس في المنظمات في أشكال التعليم بدوام كامل وبدوام جزئي وبدوام جزئي.
حجم برنامج البكالوريوس 240 وحدة ائتمانية (يشار إليها فيما يلي بالاعتمادات) ، بغض النظر عن شكل الدراسة ، والتقنيات التعليمية المستخدمة ، وتنفيذ برنامج البكالوريوس باستخدام نموذج الشبكة ، وتنفيذ برنامج البكالوريوس وفقًا لـ المناهج الفردية ، بما في ذلك التعلم السريع.
3.3 مصطلح الحصول على التعليم في برنامج البكالوريوس:
في التعليم بدوام كامل ، بما في ذلك الإجازات المقدمة بعد اجتياز الشهادة النهائية للدولة ، بغض النظر عن التقنيات التعليمية المستخدمة ، هي 4 سنوات. حجم برنامج البكالوريوس في الدراسة بدوام كامل ، ويتم تنفيذه في برنامج واحد السنة الأكاديمية، 60 ذ.
في أشكال التعليم بدوام جزئي أو بدوام جزئي ، بغض النظر عن التقنيات التعليمية المستخدمة ، يزيد بما لا يقل عن 6 أشهر ولا يزيد عن سنة واحدة مقارنة بفترة الحصول على التعليم بدوام كامل. لا يمكن أن يتجاوز حجم برنامج البكالوريوس لمدة عام دراسي واحد في أشكال الدراسة بدوام جزئي أو بالمراسلة 75 CU ؛
عند الدراسة وفقًا لمنهج فردي ، بغض النظر عن شكل التعليم ، فهي لا تزيد عن فترة الحصول على التعليم المحدد لشكل التعليم المقابل ، وعند الدراسة وفقًا لمنهج فردي للأشخاص ذوي الإعاقة ، يمكن زيادتها بناءً على طلبهم بما لا يزيد عن عام واحد مقارنة بمدة التعليم لشكل التعليم المقابل. حجم برنامج البكالوريوس لشخص واحد
لا يمكن أن يزيد العام الدراسي عند الدراسة وفقًا لخطة فردية ، بغض النظر عن شكل الدراسة ، عن 75 ز.
يتم تحديد المصطلح المحدد للحصول على التعليم وحجم برنامج البكالوريوس الذي يتم تنفيذه في عام دراسي واحد ، في أشكال الدراسة بدوام جزئي أو بدوام جزئي ، وكذلك وفقًا لخطة فردية ، من قبل المنظمة بشكل مستقل ضمن الحدود الزمنية التي أنشأتها هذه الفقرة.
3.4. عند تنفيذ برنامج البكالوريوس ، يحق للمنظمة استخدام تقنيات التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد.
عند تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة ، يجب أن توفر تقنيات التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد إمكانية تلقي ونقل المعلومات في أشكال يسهل عليهم الوصول إليها.
3.5 يمكن تنفيذ برنامج البكالوريوس باستخدام نموذج الشبكة.
3.6 يتم تنفيذ الأنشطة التعليمية في إطار برنامج البكالوريوس لغة الدولةالاتحاد الروسي ، ما لم ينص على خلاف ذلك من قبل المحلية قانون معياريالمنظمات.
رابعا. صفة مميزة النشاط المهنيالخريجين الذين أكملوا برنامج البكالوريوس
4.1 يشمل مجال النشاط المهني للخريجين الذين أتقنوا برنامج البكالوريوس: برمجيات لأنظمة وشبكات الحوسبة الحاسوبية ، أنظمة مؤتمتةمعالجة المعلومات وإدارتها.
4.2 أهداف النشاط المهني للخريجين الذين أتقنوا برنامج البكالوريوس هي:
أنظمة معالجة المعلومات الآلية والتحكم فيها ؛
التصميم بمساعدة الحاسوب وأنظمة دعم المعلومات دورة الحياةمنتجات صناعية؛
برمجةمرافق الكمبيوتر والأنظمة الآلية (البرامج ومجمعات البرمجيات والأنظمة) ؛
رياضية ، معلوماتية ، تقنية ، لغوية ، برمجية ، مريحة ، تنظيمية و الدعم القانونيالأنظمة المدرجة.
4.3 أنواع الأنشطة المهنية التي يستعد لها الخريجون الذين أتقنوا برنامج البكالوريوس:
بحث؛
علمي وتربوي.
تصميم وهندسة؛
التصميم والتكنولوجي.
التركيب والتشغيل؛
الخدمة والتشغيل.
عند تطوير وتنفيذ برنامج البكالوريوس ، تركز المنظمة على وجهة نظر محددة(أنواع) النشاط المهني الذي (الذي) يستعد من أجله البكالوريوس ، بناءً على احتياجات سوق العمل ، والبحوث والموارد المادية والتقنية للمنظمة.
يتم تشكيل برنامج البكالوريوس من قبل المنظمة اعتمادًا على الأنواع نشاطات التعلمومتطلبات نتائج إتقان البرنامج التعليمي:
يركز على البحث و (أو) النوع (الأنواع) التربوية من النشاط المهني باعتباره الرئيسي (الأساسي) (فيما يلي - برنامج البكالوريوس الأكاديمي) ؛
تركز على نوع (أنواع) من الأنشطة المهنية الموجهة نحو الممارسة والتطبيقية باعتبارها النشاط المهني الرئيسي (الأساسي) (فيما يلي - برنامج البكالوريوس التطبيقي).
4.4 يجب أن يكون الخريج الذي أتقن برنامج البكالوريوس ، وفقًا لنوع (أنواع) النشاط المهني الذي (الذي) موجه إليه برنامج البكالوريوس ، جاهزًا لحل المهام المهنية التالية:
جمع وتحليل البيانات الأولية للتصميم ؛
تصميم البرامج والأجهزة (الأنظمة والأجهزة والأجزاء والبرامج وقواعد البيانات) وفقًا للاختصاصات باستخدام أدوات أتمتة التصميم ؛
تطوير وتنفيذ التصميم والعمل الوثائق الفنية؛ مراقبة امتثال المشاريع المطورة والوثائق الفنية للمعايير والمواصفات والوثائق التنظيمية الأخرى ؛
إجراء دراسة جدوى أولية لحسابات التصميم ؛
تطبيق الأدوات الحديثة في تطوير البرمجيات.
تطبيق تقنيات الويب في تنفيذ الوصول عن بعد في أنظمة العميل / الخادم والحوسبة الموزعة ؛
استخدام المعايير والأساليب القياسية لرصد وتقييم جودة منتجات البرمجيات ؛
المشاركة في أعمال الأتمتة العمليات التكنولوجيةأثناء التحضير لإنتاج منتجات جديدة ؛
تطوير وتطبيق البرامج الحديثة والمجمعات المنهجية للبحث والتصميم الآلي لأشياء النشاط المهني ؛
دراسة المعلومات العلمية والتقنية والمحلية و خبرة أجنبيةحسب موضوع البحث ؛
النمذجة الرياضيةالعمليات والأشياء على أساس الحزم القياسية للتصميم والبحث بمساعدة الكمبيوتر ؛
إجراء التجارب وفق منهجية معينة وتحليل النتائج.
إجراء القياسات والملاحظات وتجميع وصف للدراسات الجارية وإعداد البيانات لتجميع المراجعات والتقارير و المنشورات العلمية;
إعداد تقرير عن المهمة المنجزة والمشاركة في تنفيذ نتائج البحث والتطوير ؛
تدريب العاملين في المؤسسات على استخدام البرمجيات الحديثة والمجمعات المنهجية للبحث والتصميم بمساعدة الكمبيوتر ؛
التعديل والضبط والتعديل والتحقق التجريبي لجهاز كمبيوتر إلكتروني ومعدات وبرامج طرفية ؛
ربط الأجهزة وعقد المعدات الحاسوبية ، وتركيب شبكات الكمبيوتر وتعديلها واختبارها وتشغيلها ؛
تركيب البرامج و أنظمة البرمجياتوالإعداد والصيانة التشغيلية للأجهزة والبرامج ؛
التحقق من الحالة الفنية والعمر المتبقي للمعدات الحاسوبية ، وتنظيم عمليات التفتيش الروتينية والإصلاحات الحالية ؛
قبول وتطوير المعدات المطلوبة ؛
إعداد تطبيقات المعدات وقطع الغيار ، وإعداد الوثائق الفنية للإصلاحات ؛
وضع التعليمات الخاصة بتشغيل المعدات وبرامج الاختبار.
V. متطلبات نتائج إتقان برنامج البكالوريوس
5.1 نتيجة لإتقان برنامج البكالوريوس ، يجب أن يتمتع الخريج بكفاءات ثقافية عامة ومهنية ومهنية عامة.
5.2 يجب أن يتمتع الخريج الذي أتقن برنامج البكالوريوس بالكفاءات الثقافية العامة التالية:
القدرة على استخدام أسس المعرفة الفلسفية لتشكيل موقف رؤية العالم (OK-1) ؛
القدرة على تحليل المراحل والأنماط الرئيسية التطور التاريخيجمعيات تشكيل الوظيفة المدنية (OK-2) ؛
القدرة على استخدام الأساسيات المعرفة الاقتصاديةفي مختلف مجالات النشاط (OK-3) ؛
القدرة على استخدام أساسيات المعرفة القانونية في مختلف مجالات النشاط (OK-4) ؛
القدرة على التواصل اللفظي و كتابةباللغات الروسية والأجنبية لحل مشاكل التفاعل بين الأشخاص وبين الثقافات (OK-5) ؛
القدرة على العمل في فريق ، وإدراك الاختلافات الاجتماعية والعرقية والطائفية والثقافية بتسامح (OK-6) ؛
القدرة على التنظيم الذاتي والتعليم الذاتي (OK-7) ؛
القدرة على استخدام أساليب ووسائل الثقافة البدنية لضمان نشاط اجتماعي ومهني كامل (OK-8) ؛
القدرة على استخدام تقنيات الإسعافات الأولية وطرق الحماية في الظروف حالات الطوارئ(موافق -9).
5.3 يجب أن يتمتع الخريج الذي أتقن برنامج البكالوريوس بالكفاءات المهنية العامة التالية:
القدرة على تثبيت البرامج والأجهزة للمعلومات والأنظمة الآلية (OPK-1) ؛
القدرة على إتقان طرق استخدام الأدوات البرمجية لحل المشكلات العملية (OPK-2) ؛
القدرة على تطوير خطط الأعمال والاختصاصات لتجهيز الإدارات والمختبرات والمكاتب بأجهزة الكمبيوتر والشبكات (OPK-3) ؛
القدرة على المشاركة في تكوين وتعديل أنظمة البرامج والأجهزة (OPK-4) ؛
القدرة على حل المهام المعيارية للنشاط المهني بناءً على الثقافة المعلوماتية والببليوغرافية باستخدام تقنيات المعلومات والاتصالات مع مراعاة المتطلبات الأساسية لأمن المعلومات (OPK-5).
5.4. يجب أن يتمتع الخريج الذي أتقن برنامج البكالوريوس بكفاءات مهنية تتوافق مع نوع (أنواع) النشاط المهني ، والذي (الذي) يتجه إليه برنامج البكالوريوس:
نشاط التصميم:
القدرة على تطوير نماذج لمكونات نظام المعلومات ، بما في ذلك نماذج قواعد البيانات ونماذج واجهات "الإنسان - الكمبيوتر الإلكتروني" (PC-1) ؛
الأنشطة التصميمية والتكنولوجية:
القدرة على تطوير مكونات الأجهزة وأنظمة البرمجيات وقواعد البيانات باستخدام أدوات وتقنيات البرمجة الحديثة (PC-2) ؛
الأنشطة البحثية:
القدرة على تبرير قرارات التصميم المتخذة ، وإعداد التجارب وتنفيذها للتحقق من صحتها وفعاليتها (PC-3) ؛
النشاط العلمي والتربوي:
القدرة على إعداد الملاحظات وإجراء الفصول لتدريب الموظفين على استخدام البرامج والمجمعات المنهجية المستخدمة في المؤسسة (PC-4) ؛
أنشطة التثبيت والتعديل:
القدرة على مطابقة الأجهزة والبرامج كجزء من المعلومات والأنظمة الآلية (PC-5) ؛
القدرة على توصيل وتكوين وحدات الكمبيوتر والأجهزة الطرفية (PC-6) ؛
أنشطة الخدمة والصيانة:
القدرة على التحقق من الحالة التقنية للمعدات الحاسوبية وتنفيذ الإجراءات الوقائية اللازمة (PC-7) ؛
القدرة على وضع تعليمات لتشغيل المعدات (PC-8).
5.5 عند تطوير برنامج البكالوريوس ، يتم تضمين جميع الكفاءات المهنية الثقافية والعامة العامة ، وكذلك الكفاءات المهنية المتعلقة بتلك الأنواع من الأنشطة المهنية التي يركز عليها برنامج البكالوريوس ، في مجموعة النتائج المطلوبة لإتقان برنامج البكالوريوس.
5.6 عند تطوير برنامج البكالوريوس ، يحق للمؤسسة استكمال مجموعة كفاءات الخريجين ، مع مراعاة تركيز برنامج البكالوريوس على مجالات محددة من المعرفة و (أو) نوع (أنواع) النشاط.
5.7 عند تطوير برنامج البكالوريوس ، ومتطلبات نتائج التعلم في التخصصات الفردية (الوحدات) ، والممارسات ، تحدد المنظمة بشكل مستقل ، مع مراعاة متطلبات البرامج التعليمية الأساسية النموذجية ذات الصلة.
السادس. متطلبات هيكل برنامج البكالوريوس
6.1 يشتمل هيكل برنامج البكالوريوس على جزء إلزامي (أساسي) وجزء مكون من المشاركين في العلاقات التعليمية (متغير). هذا يجعل من الممكن تنفيذ برامج البكالوريوس التي لها تركيز مختلف (ملف تعريف) للتعليم في نفس مجال الدراسة (يشار إليه فيما يلي باسم التركيز (الملف الشخصي) للبرنامج).
6.2 يتكون برنامج البكالوريوس من الكتل التالية:
الكتلة 1 "التخصصات (الوحدات)" ، والتي تشمل التخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء الأساسي من البرنامج ، والتخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء المتغير منه.
الكتلة 2 "ممارسات" ، والتي تشير بالكامل إلى الجزء المتغير من البرنامج.
المجموعة 3 "الشهادة النهائية للدولة" ، والتي ترتبط ارتباطًا كاملاً بالجزء الأساسي من البرنامج وتنتهي بإسناد المؤهل المشار إليه في قائمة التخصصات ومجالات تدريب التعليم العالي ، المعتمدة من قبل الوزارةالتعليم والعلوم في الاتحاد الروسي *.
هيكل برنامج البكالوريوس
|
هيكل برنامج البكالوريوس |
نطاق برنامج البكالوريوس في ح. ه. |
||
|
برنامج البكالوريوس الأكاديمي |
برنامج البكالوريوس التطبيقي |
||
|
التخصصات (وحدات) |
|||
|
الجزء الأساسي |
|||
|
جزء متغير |
|||
|
الممارسات |
|||
|
جزء متغير |
|||
|
الشهادة النهائية للدولة |
|||
|
الجزء الأساسي |
|||
|
نطاق برنامج البكالوريوس |
|||
6.3 التخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء الأساسي من برنامج البكالوريوس إلزامية للطلاب لإتقانها ، بغض النظر عن اتجاه (ملف تعريف) برنامج البكالوريوس الذي يتقنه.
مجموعة التخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء الأساسي من برنامج البكالوريوس ، تحدد المنظمة بشكل مستقل المبلغ الذي يحدده هذا المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العالي ، مع الأخذ في الاعتبار المقابلة (ذات الصلة) النموذجية (النموذجية) الرئيسية (الأساسية) ) برنامج تعليمي (تعليمي) (برامج).
6.4. تخصصات (وحدات) في الفلسفة والتاريخ ، لغة اجنبية، يتم تنفيذ سلامة الحياة في إطار الجزء الأساسي من "تخصصات (وحدات) الكتلة 1" من برنامج البكالوريوس. يتم تحديد حجم ومحتوى وإجراءات تنفيذ هذه التخصصات (الوحدات) من قبل المنظمة بشكل مستقل.
6.5. يتم تنفيذ التخصصات (الوحدات) في الثقافة البدنية والرياضة في إطار:
الجزء الأساسي من الكتلة 1 "التخصصات (الوحدات) من برنامج البكالوريوس في مبلغ لا يقل عن 72 ساعة أكاديمية (ساعتان) في التعليم بدوام كامل ؛
التخصصات الاختيارية (وحدات) بما لا يقل عن 328 ساعة أكاديمية. الساعات الأكاديمية المحددة إلزامية لإتقان ولا يتم ترجمتها إلى وحدات ائتمانية.
يتم تنفيذ التخصصات (الوحدات) في الثقافة البدنية والرياضة بالطريقة التي تحددها المنظمة. للأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي الإعاقة ، تؤسس المنظمة طلب خاصإتقان التخصصات (الوحدات) في الثقافة البدنية والرياضة ، مع مراعاة حالة صحتهم.
6.6. تحدد التخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء المتغير من برنامج البكالوريوس والممارسات اتجاه (ملف تعريف) برنامج البكالوريوس. يتم تحديد مجموعة التخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء المتغير من برنامج وممارسة البكالوريوس من قبل المنظمة بشكل مستقل في النطاق الذي حدده هذا المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية للتعليم العالي. بعد أن يختار الطالب اتجاه (ملف تعريف) البرنامج ، تصبح مجموعة من التخصصات (الوحدات) والممارسات ذات الصلة إلزامية للطالب لإتقانها.
6.7 تشمل "ممارسات" المجموعة 2 التعليم والإنتاج ، بما في ذلك الممارسة الجامعية.
أنواع الممارسة التربوية:
التدرب على اكتساب المهارات والقدرات المهنية الأساسية ، بما في ذلك المهارات والقدرات الأساسية لأنشطة البحث ؛
أداء.
طرق إجراء الممارسة التربوية:
ثابت؛
زيارة.
أنواع خبرة العمل:
ممارسة لاكتساب المهارات المهنية والخبرة المهنية ؛
تربوي؛
التكنولوجية.
طرق إجراء الممارسة الصناعية:
ثابت؛
زيارة.
يتم تنفيذ ممارسة ما قبل الدبلوم لأداء العمل التأهيلي النهائي وهو إلزامي.
عند تطوير برامج البكالوريوس ، تختار المنظمة أنواع الممارسات اعتمادًا على نوع (أنواع) النشاط الذي (موجه) إليه برنامج البكالوريوس. يحق للمنظمة توفير أنواع أخرى من الممارسات في برنامج البكالوريوس بالإضافة إلى تلك التي وضعتها هذه المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية.
يمكن تنفيذ الممارسات التعليمية و (أو) الإنتاج في الانقسامات الهيكليةالمنظمات.
يتم اختيار أماكن التدريب الداخلي للأشخاص ذوي الإعاقة مع مراعاة الحالة الصحية للطلاب ومتطلبات إمكانية الوصول.
6.8 تتضمن المجموعة 3 "الشهادة النهائية للولاية" الدفاع عن أعمال التأهيل النهائي ، بما في ذلك التحضير لإجراءات الدفاع وإجراءات الدفاع ، بالإضافة إلى التحضير لاجتياز اختبار الولاية واجتيازه (إذا كانت المنظمة قد أدرجت اختبار الولاية في الولاية الشهادة النهائية).
6.9 يتم تطوير وتنفيذ برامج البكالوريوس التي تحتوي على معلومات تشكل سرًا للدولة وفقًا للمتطلبات المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي والإجراءات القانونية التنظيمية في مجال حماية أسرار الدولة.
6.10. تنفيذ جزء (أجزاء) من البرنامج التعليمي والشهادة النهائية للدولة ، والتي في إطارها (أي) يتم تقديم المعلومات للطلاب وصول محدودو (أو) تُستخدم الأسلحة السرية لأغراض التدريب ، المعدات العسكرية، مكوناتها ، مع استخدام تقنيات التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد.
6.11. عند تطوير برنامج البكالوريوس ، يتم منح الطلاب الفرصة لإتقان التخصصات (الوحدات) التي يختارونها ، بما في ذلك الشروط الخاصة للأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي الإعاقة ، بمبلغ لا يقل عن 30 في المائة من الجزء المتغير من المجموعة 1 " التخصصات (وحدات) ".
6.12. يجب ألا يتجاوز عدد الساعات المخصصة للفصول الدراسية من نوع المحاضرة ، بشكل عام ، للمجموعة 1 "التخصصات (الوحدات)" 50 بالمائة من إجمالي عدد ساعات الفصل المخصصة لتنفيذ هذا الجزء.
سابعا. متطلبات شروط تنفيذ برنامج البكالوريوس
7.1 متطلبات النظام العامة لتنفيذ برنامج البكالوريوس.
7.1.1. يجب أن يكون لدى المنظمة قاعدة مادية وتقنية تتوافق مع قواعد وأنظمة مكافحة الحرائق الحالية وتضمن إجراء جميع أنواع التدريب التأديبي والمتعدد التخصصات والعمل العملي والبحثي للطلاب ، المنصوص عليها في المناهج الدراسية.
7.1.2. يجب تزويد كل طالب خلال فترة الدراسة بأكملها بوصول فردي غير محدود إلى واحد أو أكثر من أنظمة المكتبات الإلكترونية (المكتبات الإلكترونية) وإلى المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية للمنظمة. يجب أن يوفر نظام المكتبة الإلكترونية (المكتبة الإلكترونية) والمعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية القدرة للطالب على الوصول من أي نقطة حيث يوجد وصول إلى شبكة المعلومات والاتصالات "الإنترنت" (المشار إليها فيما يلي باسم شبكة "الإنترنت" ) ، سواء على أراضي المنظمة أو خارجها. يجب أن توفر المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية للمنظمة ما يلي:
الوصول إلى المناهج وبرامج العمل للتخصصات (الوحدات) والممارسات والمنشورات الإلكترونية أنظمة المكتباتوالموارد التعليمية الإلكترونية المحددة في برامج العمل ؛
إصلاح الحركة العملية التعليمية، ونتائج الشهادة المتوسطة ونتائج إتقان برنامج البكالوريوس ؛
إجراء جميع أنواع الفصول ، وإجراءات تقييم نتائج التعلم ، والتي يتم توفير تنفيذها باستخدام التعلم الإلكتروني ، وتقنيات التعلم عن بعد ؛
تشكيل محفظة إلكترونية للطالب ، بما في ذلك الحفاظ على عمل الطالب ، ومراجعات وتقييم هذه الأعمال من قبل أي مشارك في العملية التعليمية ؛
التفاعل بين المشاركين في العملية التعليمية ، بما في ذلك التفاعل المتزامن و (أو) غير المتزامن عبر الإنترنت.
يتم ضمان عمل البيئة المعلوماتية والتعليمية الإلكترونية بوسائل مناسبة من تقنيات المعلومات والاتصالات ومؤهلات الموظفين التي تستخدمها وتدعمها. يجب أن يتوافق عمل المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية مع تشريعات الاتحاد الروسي **.
7.1.3. في حالة تنفيذ برنامج البكالوريوس في نموذج الشبكة ، يجب توفير متطلبات تنفيذ برنامج البكالوريوس من خلال مجموعة من موارد الدعم المادي والفني والتعليمي المقدم من المنظمات المشاركة في تنفيذ برنامج البكالوريوس. في شكل الشبكة.
7.1.4. في حالة تنفيذ برنامج البكالوريوس في الأقسام و (أو) الأقسام الهيكلية الأخرى للمنظمة التي تم إنشاؤها وفقًا للإجراءات المعمول بها في المنظمات الأخرى ، يجب توفير متطلبات تنفيذ برنامج البكالوريوس من خلال مجموعة من الموارد من هذه المنظمات.
7.1.5. يجب أن تمتثل مؤهلات الإدارة والموظفين العلميين والتربويين في المؤسسة لخصائص التأهيل المحددة في دليل التأهيل الموحد لمناصب المديرين والمتخصصين والموظفين ، القسم " خصائص التأهيلمناصب المديرين والمتخصصين في التعليم المهني العالي والتعليم المهني الإضافي "المصادق عليه بأمر من وزارة الصحة و التنمية الاجتماعيةمن الاتحاد الروسي بتاريخ 11 يناير 2011 N 1n (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 23 مارس 2011 ، التسجيل N 20237) ، والمعايير المهنية (إن وجدت).
7.1.6. يجب أن تكون حصة العاملين العلميين والتربويين المتفرغين (من حيث المعدلات المخفّضة إلى قيم صحيحة) 50٪ على الأقل من إجمالي عدد العاملين العلميين والتربويين في المنظمة.
7.2 متطلبات شروط الموظفين لتنفيذ برنامج البكالوريوس.
7.2.1. يتم تنفيذ برنامج البكالوريوس من قبل الإدارة والموظفين العلميين والتربويين في المنظمة ، وكذلك من قبل الأشخاص المشاركين في تنفيذ برنامج البكالوريوس وفقًا لشروط عقد القانون المدني.
7.2.2. حصة العاملين العلميين والتربويين (من حيث المعدلات التي تم تخفيضها إلى قيم صحيحة) مع تعليم يتوافق مع ملف تعريف التخصص (الوحدة) الذي يتم تدريسه ، في الرقم الإجمالييجب أن يكون العاملون العلميون والتربويون الذين ينفذون برنامج البكالوريوس 70 بالمائة على الأقل.
7.2.3. نصيب العاملين العلميين والتربويين (من حيث المعدلات المخفّضة إلى قيم صحيحة) الذين لديهم درجة(بما في ذلك الدرجة الأكاديمية الممنوحة في الخارج والمعترف بها في الاتحاد الروسي) و (أو) اللقب الأكاديمي (بما في ذلك اللقب الأكاديمي الذي تم الحصول عليه في الخارج والمعترف به في الاتحاد الروسي) ، في إجمالي عدد العاملين العلميين والتربويين الذين ينفذون برنامج البكالوريوس يجب أن يكون 50 بالمائة على الأقل.
7.2.4. حصة الموظفين (من حيث المعدلات المخفضة إلى قيم صحيحة) من عدد المديرين والعاملين في المنظمات التي ترتبط أنشطتها بالاتجاه (الملف الشخصي) لبرنامج البكالوريوس الجاري تنفيذه (لديهم خبرة عملية في هذا المجال) المجال المهنيما لا يقل عن 3 سنوات) في إجمالي عدد الموظفين المنفذين لبرنامج البكالوريوس يجب أن يكون 10 بالمائة على الأقل.
7.3. متطلبات الدعم المادي والتقني والتعليمي والمنهجي لبرنامج البكالوريوس.
7.3.1. يجب أن تكون المباني الخاصة عبارة عن فصول دراسية لإجراء فصول دراسية من نوع المحاضرات ، وفصول من نوع الندوة ، وتصميم الدورة التدريبية (الأداء أوراق الفصل) والمجموعة و الاستشارات الفردية، والتحكم الحالي وشهادة وسيطة ، وكذلك أماكن ل عمل مستقلومنشآت التخزين والصيانة الوقائية للمعدات التعليمية. يجب أن تكون الغرف الخاصة مجهزة بأثاث متخصص ووسائل تعليمية تقنية تعمل على التقديم معلومات تربويةجمهور كبير.
بالنسبة للصفوف من نوع المحاضرة ، يتم تقديم مجموعات من المعدات الإيضاحية والوسائل التعليمية المرئية ، مما يوفر الرسوم التوضيحية المواضيعية التي تتوافق مع برامج مثاليةالتخصصات (الوحدات) ، مناهج العمل للتخصصات (الوحدات).
تشمل قائمة المواد والدعم الفني اللازمين لتنفيذ برنامج البكالوريوس مختبرات مجهزة بأجهزة معملية ، حسب درجة تعقيدها. يتم تحديد المتطلبات الخاصة للدعم المادي والتقني والتعليمي والمنهجي في برامج تعليمية أساسية نموذجية.
يجب أن تكون أماكن العمل المستقل للطلاب مجهزة بأجهزة كمبيوتر قادرة على الاتصال بالإنترنت وتوفير الوصول إلى المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية للمؤسسة.
في حالة استخدام التعلم الإلكتروني وتقنيات التعلم عن بعد ، يُسمح باستبدال الغرف المجهزة بشكل خاص بنظيراتها الافتراضية ، مما يسمح للطلاب بإتقان المهارات والقدرات التي توفرها الأنشطة المهنية.
في حالة عدم استخدام نظام المكتبة الإلكترونية (المكتبة الإلكترونية) في المنظمة ، يجب استكمال صندوق المكتبة بالمطبوعات بمعدل لا يقل عن 50 نسخة من كل من منشورات المؤلفات الرئيسية المدرجة في برامج العمل من التخصصات (الوحدات) والممارسات وما لا يقل عن 25 نسخة من الأدب الإضافي لكل 100 طالب.
7.3.2. يجب تزويد المنظمة بالمجموعة اللازمة من البرامج المرخصة (يتم تحديد التكوين في برامج عمل التخصصات (الوحدات) ويخضع للتجديد السنوي).
7.3.3. يجب أن توفر أنظمة المكتبات الإلكترونية (المكتبة الإلكترونية) والمعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية وصولاً متزامنًا لما لا يقل عن 25 بالمائة من الطلاب في برنامج البكالوريوس.
7.3.4. يجب أن يكون لدى الطلاب حق الوصول إلى الوصول عن بعد) ، بما في ذلك في حالة تطبيق التعلم الإلكتروني ، وتقنيات التعلم عن بعد ، على قواعد البيانات المهنية الحديثة وأنظمة مرجعية المعلومات ، والتي يتم تحديد تكوينها في برامج عمل التخصصات (الوحدات) وتخضع للتحديث السنوي.
7.3.5. يجب تزويد الطلاب من بين الأشخاص ذوي الإعاقة بمصادر تعليمية مطبوعة و (أو) إلكترونية في أشكال تتلاءم مع إعاقتهم.
7.4. متطلبات الشروط المالية لتنفيذ برنامج البكالوريوس.
7.4.1. يجب أن يتم تنفيذ الدعم المالي لتنفيذ برنامج البكالوريوس بمبلغ لا يقل عن التكاليف القياسية الأساسية التي وضعتها وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي لتوفير الخدمات العامة في مجال التعليم لـ مستوى معينالتعليم ومجالات التدريب ، مع مراعاة ضبط المعاملات التي تأخذ بعين الاعتبار خصوصيات البرامج التعليمية وفق منهجية تحديد التكاليف المعيارية لتقديم الخدمات العامة لتنفيذ البرامج التعليمية للتعليم العالي في التخصصات (مجالات: التدريب) ومجموعات التخصصات الموسعة (مجالات التدريب) ، التي تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 30 أكتوبر 2015 N 1272 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 30 نوفمبر 2015 تسجيل رقم 39898).
_____________________________
* قائمة مجالات التدريب للتعليم العالي - درجة البكالوريوس ، تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 12 سبتمبر 2013 N 1061 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 14 أكتوبر ، 2013 ، تسجيل N 30163) ، بصيغته المعدلة بأوامر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 29 يناير 2014 N 63 (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 28 فبراير 2014 ، تسجيل N 31448) ، بتاريخ 20 أغسطس 2014 N 1033 (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 3 سبتمبر 2014 ، التسجيل N 33947) ، بتاريخ 13 أكتوبر 2014 N 1313 (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في نوفمبر 13 ، 2014 ، التسجيل N 34691) ، بتاريخ 25 مارس 2015 N 270 (مسجل من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 22 أبريل 2015 ، التسجيل N 36994) بتاريخ 1 أكتوبر 2015 N 1080 (مسجلة من قبل الوزارة قاضي الاتحاد الروسي في 19 أكتوبر 2015 ، تسجيل رقم 39355).
** القانون الاتحاديبتاريخ 27 يوليو 2006 N 149-FZ "حول المعلومات وتكنولوجيا المعلومات وحماية المعلومات" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii، 2006، N 31، Art. 3448؛ 2010، N 31، Art. 4196؛ 2011، N 15، 2038؛ ن 30 ، بند 4600 ؛ 2012 ، ن 31 ، بند 4328 ؛ 2013 ، ن 14 بند 1658 ؛ ن 23 ، بند 2870 ؛ ن 27 ، بند 3479 ؛ ن 52 ، بند 6961 ، بند 6963 ؛ 2014 ، ن 19 ، بند 2302 ؛ N 30 ، البند 4223 ، البند 4243) ، القانون الاتحادي المؤرخ 27 يوليو 2006 N 152-FZ "بشأن البيانات الشخصية" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي ، 2006 ، N 31 ، البند 3451 ؛ 2009 ، N 48 ، البند 5716 ؛ N 52 بند 6439 ؛ 2010 ، ن 27 ، بند 3407 ؛ ن 31 ، بند 4173 ، بند 4196 ؛ ن 49 ، بند 6409 ؛ 2011 ، رقم 23 ، مادة 3263 ؛ رقم 31 ، مادة 4701 ؛ 2013 ، رقم 14 ، المادة 1651 ، العدد 30 ، المادة 4038 ، العدد 51 ، المادة 6683 ، 2014 ، العدد 23 ، المادة 2927 ، العدد 30 ، المادة 4217 ، المادة 4243).
موافقة
بأمر من وزارة التربية والتعليم
وعلوم الاتحاد الروسي
1.1 هذا المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العالي (المشار إليه فيما يلي باسم FSES HE) عبارة عن مجموعة من المتطلبات الإلزامية لتنفيذ البرامج التعليمية المهنية الأساسية للتعليم العالي - برامج البكالوريوس في مجال الدراسة 09.03.01 المعلوماتية وتكنولوجيا الكمبيوتر (المشار إليها فيما يلي) ، على التوالي - برنامج البكالوريوس ، مجال الدراسة).
1.2 لا يُسمح بالحصول على التعليم في إطار برنامج البكالوريوس إلا في المؤسسات التعليمية للتعليم العالي (المشار إليها فيما يلي باسم المنظمة).
1.3 يمكن إجراء التعليم في إطار برنامج البكالوريوس في المنظمة بدوام كامل وبدوام جزئي وبدوام جزئي.
1.4 يتم تحديد محتوى التعليم العالي في مجال الدراسة من خلال برنامج البكالوريوس الذي تم تطويره والموافقة عليه من قبل المنظمة نفسها. عند تطوير برنامج البكالوريوس ، تشكل المنظمة متطلبات لنتائج تطورها في شكل احترافي عالمي وعامة و الكفاءات المهنيةالخريجين (يشار إليهم فيما يلي معًا - الكفاءات).
تقوم المنظمة بتطوير برنامج البكالوريوس وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العالي ، مع مراعاة البرنامج التعليمي الأساسي النموذجي المقابل المدرج في سجل برامج التعليم الأساسي النموذجي (المشار إليها فيما يلي باسم POEP).
1.5 عند تنفيذ برنامج البكالوريوس ، يحق للمنظمة استخدام تقنيات التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد.
يجب أن توفر تقنيات التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد المستخدمة في تدريب الأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي الإعاقة (المشار إليهم فيما يلي باسم المعوقين والأشخاص ذوي الإعاقة) إمكانية تلقي ونقل المعلومات في أشكال يسهل عليهم الوصول إليها.
لا يُسمح بتنفيذ برنامج البكالوريوس باستخدام تقنيات التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد حصريًا.
1.6 يتم تنفيذ برنامج البكالوريوس من قبل المنظمة بشكل مستقل ومن خلال نموذج الشبكة.
1.7 يتم تنفيذ برنامج البكالوريوس بلغة الدولة في الاتحاد الروسي ، ما لم ينص القانون التنظيمي المحلي للمنظمة على خلاف ذلك.
1.8 مصطلح الحصول على التعليم في إطار برنامج البكالوريوس (بغض النظر عن التقنيات التعليمية المستخدمة):
في التعليم بدوام كامل ، بما في ذلك الإجازات المقدمة بعد اجتياز الشهادة النهائية للدولة ، 4 سنوات ؛
في أشكال التعليم بدوام جزئي أو خارج أسوار الزيادات بما لا يقل عن 6 أشهر وليس أكثر من سنة واحدة مقارنة بفترة الحصول على التعليم في التعليم بدوام كامل ؛
عند الدراسة وفقًا لمنهج فردي لذوي الإعاقة والأشخاص ذوي الإعاقة ، يمكن زيادته بناءً على طلبهم بما لا يزيد عن سنة واحدة مقارنة بفترة التعليم المحددة لشكل التعليم المقابل.
1.9 حجم برنامج البكالوريوس 240 وحدة ائتمانية (يشار إليها فيما يلي بالاعتمادات) ، بغض النظر عن شكل الدراسة ، والتقنيات التعليمية المستخدمة ، وتنفيذ برنامج البكالوريوس باستخدام نموذج الشبكة ، وتنفيذ برنامج البكالوريوس وفقًا لـ المناهج الفردية.
حجم برنامج البكالوريوس المنفذ في عام دراسي واحد لا يزيد عن 70 CU. بغض النظر عن شكل الدراسة ، والتقنيات التعليمية المستخدمة ، وتنفيذ برنامج البكالوريوس باستخدام نموذج الشبكة ، وتنفيذ برنامج البكالوريوس وفقًا لمنهج فردي (باستثناء التعلم السريع) ، ومع التعلم السريع - لا أكثر من 80 ذ.
1.10. تحدد المنظمة بشكل مستقل ضمن البنود والمجلدات المحددة في الفقرتين 1.8 و 1.9 من المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية للتعليم العالي:
مصطلح للحصول على التعليم في إطار برنامج البكالوريوس في أشكال الدراسة بدوام جزئي أو بدوام جزئي ، وكذلك وفقًا لمنهج فردي ، بما في ذلك التعلم السريع ؛
حجم برنامج البكالوريوس المنفذ في عام دراسي واحد.
1.11. مجالات النشاط المهني ومجالات النشاط المهني التي يمكن للخريجين الذين أتقنوا برنامج البكالوريوس (المشار إليهم فيما يلي باسم الخريجين) القيام بأنشطة مهنية:
06 تقنيات الاتصالات والمعلومات والاتصالات (في مجال تصميم وتطوير وتنفيذ وتشغيل أجهزة الكمبيوتر وأنظمة المعلومات وإدارة دورة حياتها) ؛
40 نوعًا شاملاً من الأنشطة المهنية في الصناعة (في مجال تنظيم وإجراء أعمال البحث والتطوير في مجال المعلوماتية وتكنولوجيا الكمبيوتر).
يمكن للخريجين القيام بأنشطة مهنية في مجالات أخرى من النشاط المهني و (أو) مجالات النشاط المهني ، بشرط أن يفي مستوى تعليمهم والكفاءات المكتسبة بمتطلبات تأهيل الموظف.
1.12. في إطار إتقان برنامج البكالوريوس ، يمكن للخريجين الاستعداد لحل الأنواع التالية من المهام المهنية:
بحث؛
الإنتاج والتكنولوجي ؛
التنظيمي والإداري.
تصميم.
1.13. عند تطوير برنامج البكالوريوس ، تحدد المنظمة اتجاه (ملف تعريف) برنامج البكالوريوس ، والذي يتوافق مع اتجاه التدريب بشكل عام أو يحدد محتوى برنامج البكالوريوس في إطار اتجاه التدريب من خلال التركيز عليه على:
مجال (مجالات) ومجال (مجالات) النشاط المهني للخريجين ؛
نوع (أنواع) مهام ومهام النشاط المهني للخريجين ؛
إذا لزم الأمر - لأهداف النشاط المهني للخريجين أو مجال (مجالات) المعرفة.
1.14 يتم تطوير وتنفيذ برنامج البكالوريوس الذي يحتوي على معلومات تشكل سرًا للدولة وفقًا للمتطلبات المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي وغيرها من الإجراءات القانونية التنظيمية في مجال حماية أسرار الدولة.
2.1. يتضمن هيكل برنامج البكالوريوس الكتل التالية:
المجموعة 1 "التخصصات (وحدات)" ؛
بلوك 2 "ممارسة" ؛
المجموعة 3 "الشهادة النهائية للدولة".
|
هيكل برنامج البكالوريوس |
حجم برنامج البكالوريوس وكتلها في z.u. |
|
|
التخصصات (وحدات) |
160 على الأقل |
|
|
يمارس |
20 على الأقل |
|
|
الشهادة النهائية للدولة |
9 على الأقل |
|
|
نطاق برنامج البكالوريوس | ||
2.2. يجب أن يضمن برنامج البكالوريوس تنفيذ التخصصات (الوحدات) في الفلسفة والتاريخ (تاريخ روسيا ، تاريخ العالم) ، لغة أجنبية ، سلامة الحياة في إطار الكتلة 1 "التخصصات (الوحدات)".
2.3 يجب أن يضمن برنامج البكالوريوس تنفيذ التخصصات (الوحدات) في الثقافة البدنية والرياضة:
في مبلغ لا يقل عن 2 ساعة معتمدة. في إطار الكتلة 1 "التخصصات (الوحدات)" ؛
في مبلغ لا يقل عن 328 ساعة أكاديمية ، وهي إلزامية لإتقان ، لا يتم تحويلها إلى s.u. ولا يتم تضمينها في حجم برنامج البكالوريوس ، في إطار التخصصات الاختيارية (الوحدات) في التعليم بدوام كامل.
يتم تنفيذ التخصصات (الوحدات) في التربية البدنية والرياضة بالطريقة التي تحددها المنظمة. بالنسبة للأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي الإعاقة ، تضع المنظمة إجراء خاصًا لإتقان التخصصات (الوحدات) في الثقافة البدنية والرياضة ، مع مراعاة حالتهم الصحية.
2.4 تشمل المجموعة 2 "الممارسة" الممارسات التعليمية والصناعية (يشار إليها فيما يلي معًا - الممارسات).
أنواع الممارسة التربوية:
ممارسة تمهيدية
الممارسة العملية؛
العمل البحثي (اكتساب المهارات الأساسية للعمل البحثي).
أنواع خبرة العمل:
الممارسة التكنولوجية (التصميمية والتكنولوجية) ؛
الممارسة العملية؛
عمل بحثي.
2.6. منظمة:
يختار نوعًا واحدًا أو أكثر من التدريب ونوعًا واحدًا أو أكثر من ممارسات العمل من القائمة المحددة في البند 2.4 من المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية للتعليم العالي ؛
له الحق في إنشاء نوع (أنواع) إضافي من الممارسات التعليمية و (أو) الإنتاج ؛
يحدد نطاق الممارسات من كل نوع.
2.7. تشمل المجموعة 3 "الشهادة النهائية للدولة" ما يلي:
التحضير لاجتياز امتحان الدولة واجتيازه (إذا كانت المنظمة قد أدرجت امتحان الدولة في الشهادة النهائية للولاية) ؛
الأداء والدفاع عن أعمال التأهيل النهائية.
2.8. عند تطوير برنامج البكالوريوس ، يتم تزويد الطلاب بفرصة إتقان التخصصات الاختيارية (الوحدات) والتخصصات الاختيارية (الوحدات النمطية).
لا يتم تضمين التخصصات الاختيارية (الوحدات) في حجم برنامج البكالوريوس.
2.9 في إطار برنامج البكالوريوس ، يتم تمييز جزء إلزامي وجزء يتكون من المشاركين في العلاقات التعليمية.
يشتمل الجزء الإلزامي من برنامج البكالوريوس على التخصصات (الوحدات النمطية) والممارسات التي تضمن تكوين الكفاءات المهنية العامة ، فضلاً عن الكفاءات المهنية التي أنشأها PEP على أنها إلزامية (إن وجدت).
يشمل الجزء الإلزامي من برنامج البكالوريوس ، من بين أشياء أخرى:
التخصصات (الوحدات) المحددة في البند 2.2 من المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العالي ؛
تخصصات (وحدات) في الثقافة البدنية والرياضة ، يتم تنفيذها في إطار الكتلة 1 "التخصصات (الوحدات)".
يمكن تضمين التخصصات (الوحدات) والممارسات التي تضمن تشكيل الكفاءات العالمية في الجزء الإلزامي من برنامج البكالوريوس وفي الجزء الذي يشكله المشاركون في العلاقات التعليمية.
يجب أن يكون حجم الجزء الإلزامي ، باستثناء حجم الشهادة النهائية للدولة ، على الأقل 40 بالمائة من الحجم الإجمالي لبرنامج البكالوريوس.
2.10. يجب أن توفر المنظمة للأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي الإعاقة (بناءً على طلبهم) فرصة للدراسة في إطار برنامج البكالوريوس ، مع مراعاة خصوصيات تطورهم النفسي والفيزيائي ، وقدراتهم الفردية ، وإذا لزم الأمر ، ضمان تصحيح الاضطرابات التنموية والاجتماعية. تكيف هؤلاء الأشخاص.
2.11. تنفيذ جزء (أجزاء) من البرنامج التعليمي والشهادة النهائية للدولة ، والتي في إطارها (التي) يتم تقديم معلومات الوصول المحدود للطلاب و (أو) عينات سرية من الأسلحة والمعدات العسكرية ومكوناتها المستخدمة في الأغراض التعليمية ، لا يسمح باستخدام التعلم الإلكتروني وتقنيات التعليم عن بعد.
3.1. نتيجة لإتقان برنامج البكالوريوس ، يجب أن يكون الخريج قد شكل الكفاءات التي حددها برنامج البكالوريوس.
3.2 يجب أن ينشئ برنامج البكالوريوس الكفاءات العالمية التالية:
|
رمز واسم الكفاءة العالمية للخريج |
|
|
النظم والتفكير النقدي |
المملكة المتحدة -1. قادرة على البحث والتحليل النقدي وتوليف المعلومات ، والتطبيق نهج النظملحل المهام |
|
تطوير وتنفيذ المشاريع |
المملكة المتحدة -2. قادر على تحديد نطاق المهام ضمن الهدف المحدد واختيار أفضل الطرق لحلها ، بناءً على اللوائح القانونية الحالية والموارد والقيود المتاحة |
|
العمل الجماعي والقيادة |
المملكة المتحدة -3. قادرين على القيام بالتفاعل الاجتماعي وإدراك دورهم في الفريق |
|
تواصل |
المملكة المتحدة -4. قادر على إجراء الاتصالات التجارية في أشكال شفوية ومكتوبة بلغة الدولة في الاتحاد الروسي واللغات الأجنبية |
|
التفاعل بين الثقافات |
المملكة المتحدة -5. قادرة على إدراك التنوع بين الثقافات في المجتمع في السياقات الاجتماعية والتاريخية والأخلاقية والفلسفية |
|
التنظيم الذاتي والتنمية الذاتية (بما في ذلك حماية الصحة) |
المملكة المتحدة 6. قادر على إدارة وقته وبناء وتنفيذ مسار التنمية الذاتية على أساس مبادئ التعليم طوال الحياة |
|
المملكة المتحدة 7. قادرة على الحفاظ على المستوى المناسب من اللياقة البدنية لضمان أنشطة اجتماعية ومهنية كاملة |
|
|
سلامة الحياة |
المملكة المتحدة -8. قادرة على خلق والحفاظ على ظروف معيشية آمنة ، بما في ذلك في حالات الطوارئ |
3.3 يجب أن يحدد برنامج البكالوريوس الكفاءات المهنية العامة التالية:
OPK-1. قادر على تطبيق العلوم الطبيعية والمعرفة الهندسية العامة ، وطرق التحليل والنمذجة الرياضية ، والبحث النظري والتجريبي في الأنشطة المهنية ؛
OPK-2. قادرة على استخدام تقنيات وبرمجيات المعلومات الحديثة ، بما في ذلك الإنتاج المحلي ، في حل مشاكل النشاط المهني ؛
OPK-3. قادرة على حل المهام المعيارية للنشاط المهني على أساس الثقافة المعلوماتية والببليوغرافية باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ومع مراعاة المتطلبات الأساسية لأمن المعلومات ؛
OPK-4. قادرة على المشاركة في تطوير المعايير والقواعد والقواعد ، فضلا عن الوثائق الفنية المتعلقة بالأنشطة المهنية ؛
OPK-5. قادرة على تثبيت البرامج والأجهزة للمعلومات والأنظمة الآلية ؛
OPK-6. قادرة على تطوير خطط العمل والمواصفات الفنية لتجهيز الإدارات والمختبرات والمكاتب بأجهزة الكمبيوتر والشبكات ؛
OPK-7. قادرة على المشاركة في تكوين وتعديل أنظمة البرامج والأجهزة ؛
OPK-8. قادرة على تطوير الخوارزميات والبرامج المناسبة للتطبيق العملي ؛
OPK-9. قادر على إتقان طرق استخدام البرامج لحل المشكلات العملية.
3.4. يتم تشكيل الكفاءات المهنية التي يحددها برنامج البكالوريوس على أساس المعايير المهنيةتتوافق مع الأنشطة المهنية للخريجين (إن وجدت) ، وأيضًا ، إذا لزم الأمر ، بناءً على تحليل متطلبات الكفاءات المهنية للخريجين في سوق العمل ، وتعميم الخبرة المحلية والأجنبية ، والتشاور مع كبار أصحاب العمل ، وجمعيات أرباب العمل في الصناعة التي فيها الخريجين ، مصادر أخرى (يشار إليها فيما يلي بالمتطلبات الأخرى للخريجين).
3.5 عند تحديد الكفاءات المهنية التي يحددها برنامج البكالوريوس ، تقوم المنظمة بما يلي:
يشمل جميع الكفاءات المهنية المطلوبة (إن وجدت) في برنامج البكالوريوس ؛
يتضمن واحدًا أو أكثر من الكفاءات المهنية المحددة بشكل مستقل ، بناءً على اتجاه (ملف تعريف) برنامج البكالوريوس ، على أساس المعايير المهنية المقابلة للأنشطة المهنية للخريجين (إن وجدت) ، وأيضًا ، إذا لزم الأمر ، على أساس تحليل المتطلبات الأخرى للخريجين (يحق للمنظمة عدم تضمين الكفاءات المهنية المحددة ذاتيًا في وجود الكفاءات المهنية الإلزامية ، وكذلك في حالة إدراج الكفاءات المهنية الموصى بها في برنامج البكالوريوس).
عند تحديد الكفاءات المهنية بناءً على المعايير المهنية ، تختار المنظمة المعايير المهنية التي تتوافق مع الأنشطة المهنية للخريجين ، من بين تلك المحددة في ملحق المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العالي و (أو) المعايير المهنية الأخرى التي تتوافق مع الأنشطة المهنية للخريجين ، من سجل المعايير المهنية (قائمة أنواع الأنشطة المهنية) المنشور على الموقع الإلكتروني المتخصص لوزارة العمل و حماية اجتماعية"المعايير المهنية" للاتحاد الروسي (http://profstandart.rosmintrud.ru) (إذا كانت المعايير المهنية ذات الصلة متوفرة).
من كل معيار مهني محدد ، تحدد المنظمة واحدًا أو أكثر معممًا وظائف العمل(يشار إليها فيما بعد - OTF) ، المقابلة للنشاط المهني للخريجين ، على أساس مستوى التأهيل الذي حدده المعيار المهني لـ OTF ومتطلبات قسم "متطلبات التعليم والتدريب". يمكن تخصيص HTF كليًا أو جزئيًا.
3.6 مجموعة الكفاءات التي أنشأها البرنامجدرجة البكالوريوس ، يجب أن تزود الخريج بالقدرة على تنفيذ الأنشطة المهنية في مجال واحد على الأقل من النشاط المهني ومجال النشاط المهني الذي تم إنشاؤه وفقًا للفقرة 1.11 من المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العالي ، وحل المشكلات من النشاط المهني من نوع واحد على الأقل تم إنشاؤه وفقًا للفقرة 1.12 من المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية IN.
3.7 تضع المنظمة مؤشرات لتحقيق الكفاءات في برنامج البكالوريوس:
كفاءات مهنية عامة وعامة ، وكفاءات مهنية إلزامية ، إن وجدت - وفقًا لمؤشرات إنجاز الكفاءات التي وضعها السياسيون السياسيون ؛
3.8 تخطط المنظمة بشكل مستقل لنتائج التعلم في التخصصات (الوحدات) والممارسات ، والتي يجب أن تكون مرتبطة بمؤشرات تحقيق الكفاءات المحددة في برنامج البكالوريوس.
يجب أن تضمن مجموعة نتائج التعلم المخطط لها في التخصصات (الوحدات) والممارسات تشكيل جميع الكفاءات التي أنشأها برنامج البكالوريوس في الخريج.
4.1 تشمل متطلبات شروط تنفيذ برنامج البكالوريوس المتطلبات على مستوى النظام ، ومتطلبات الدعم المادي والفني والتعليمي والمنهجي ، ومتطلبات الموظفين والشروط المالية لتنفيذ برنامج البكالوريوس ، وكذلك متطلبات الآليات المطبقة. لتقييم جودة الأنشطة التعليمية وإعداد الطلاب لبرنامج البكالوريوس.
4.2.1. يجب أن تتمتع المنظمة بحق الملكية أو أي أساس قانوني آخر ، بالدعم المادي والتقني للأنشطة التعليمية (أماكن العمل والمعدات) لتنفيذ برنامج البكالوريوس في المجموعة 1 "التخصصات (الوحدات)" والمجموعة 3 "الشهادة النهائية للدولة" وفق المنهج.
4.2.2. يجب تزويد كل طالب خلال فترة الدراسة بأكملها بوصول فردي غير محدود إلى المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية للمنظمة من أي نقطة حيث يوجد وصول إلى شبكة المعلومات والاتصالات "الإنترنت" (المشار إليها فيما يلي باسم "الإنترنت" الشبكة) ، سواء على أراضي المنظمة أو خارجها. يمكن تهيئة ظروف عمل المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية باستخدام موارد المنظمات الأخرى.
يجب أن توفر البيئة المعلوماتية والتعليمية الإلكترونية للمنظمة ما يلي:
الوصول إلى المناهج وبرامج العمل للتخصصات (الوحدات) والممارسات والمنشورات التعليمية الإلكترونية والموارد التعليمية الإلكترونية المحددة في برامج العمل للتخصصات (الوحدات) والممارسات ؛
تكوين محفظة الكترونية للطالب تتضمن حفظ اعماله وعلامات هذه الاعمال.
في حالة تنفيذ برنامج البكالوريوس باستخدام التعلم الإلكتروني وتقنيات التعلم عن بعد ، يجب أن توفر المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية للمنظمة بالإضافة إلى ذلك:
تحديد مسار العملية التعليمية ونتائج الشهادة المتوسطة ونتائج إتقان برنامج البكالوريوس ؛
إجراء دورات تدريبية ، وإجراءات لتقييم نتائج التعلم ، والتي يتم توفير تنفيذها لاستخدام التعلم الإلكتروني ، وتقنيات التعلم عن بعد ؛
التفاعل بين المشاركين في العملية التعليمية ، بما في ذلك التفاعل المتزامن و (أو) غير المتزامن عبر الإنترنت.
يتم ضمان عمل البيئة المعلوماتية والتعليمية الإلكترونية بوسائل مناسبة من تقنيات المعلومات والاتصالات ومؤهلات الموظفين التي تستخدمها وتدعمها. يجب أن يتوافق عمل المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية مع تشريعات الاتحاد الروسي.
4.2.3. عند تنفيذ برنامج البكالوريوس في نموذج شبكة ، يجب توفير متطلبات تنفيذ برنامج البكالوريوس من خلال مجموعة من الموارد للدعم المادي والتقني والتعليمي المقدم من المنظمات المشاركة في تنفيذ برنامج البكالوريوس في شكل شبكة.
4.3.1. يجب أن تكون المباني عبارة عن فصول دراسية لإجراء الدورات التدريبية التي يوفرها برنامج البكالوريوس ، ومجهزة بالمعدات والوسائل التعليمية ، والتي يتم تحديد تكوينها في برامج العمل للتخصصات (وحدات).
يجب أن تكون أماكن العمل المستقل للطلاب مجهزة بأجهزة كمبيوتر قادرة على الاتصال بالإنترنت وتوفير الوصول إلى المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية للمنظمة.
يُسمح باستبدال المعدات بنظائرها الافتراضية.
4.3.2. يجب تزويد المنظمة بالمجموعة اللازمة من البرامج المرخصة والموزعة مجانًا ، بما في ذلك الإنتاج المحلي (يتم تحديد التكوين في برامج العمل الخاصة بالتخصصات (الوحدات) وتخضع للتحديث إذا لزم الأمر).
4.3.3. عند استخدام المنشورات المطبوعة في العملية التعليمية ، يجب استكمال صندوق المكتبة بالمنشورات المطبوعة بمعدل لا يقل عن 0.25 نسخة من كل من المنشورات المشار إليها في برامج عمل التخصصات (الوحدات) والممارسات لكل طالب من بين الأشخاص إتقان الانضباط ذي الصلة (الوحدة النمطية) في نفس الوقت الذي يخضع للممارسة ذات الصلة.
4.3.4. يجب تزويد الطلاب بإمكانية الوصول (الوصول عن بعد) ، بما في ذلك في حالة استخدام التعلم الإلكتروني ، وتقنيات التعلم عن بعد ، إلى قواعد البيانات المهنية الحديثة وأنظمة مرجعية المعلومات ، والتي يتم تحديد تكوينها في برامج عمل التخصصات (الوحدات) و يخضع للتحديث (إذا لزم الأمر).
4.3.5. يجب تزويد الطلاب من بين المعوقين والأشخاص ذوي الإعاقة بمصادر تعليمية مطبوعة و (أو) إلكترونية في أشكال تتكيف مع قيود صحتهم.
4.4.1. يتم تنفيذ برنامج البكالوريوس من قبل أعضاء هيئة التدريس في المنظمة ، وكذلك الأشخاص المشاركين من قبل المنظمة في تنفيذ برنامج البكالوريوس بشروط أخرى.
4.4.2. يجب أن تفي مؤهلات أعضاء هيئة التدريس في المنظمة بمتطلبات التأهيل المحددة في أدلة التأهيلو / أو المعايير المهنية (إن وجدت).
4.4.3. ما لا يقل عن 60 في المائة من عدد أعضاء هيئة التدريس بالمنظمة المشاركين في تنفيذ برنامج البكالوريوس ، والأشخاص المشتركين من قبل المنظمة في تنفيذ برنامج البكالوريوس بشروط أخرى (بناءً على عدد الوظائف المراد استبدالها ، يتم تخفيض إلى قيم صحيحة) ، يجب أن تجري علميًا وتعليميًا ومنهجيًا و (أو) العمل التطبيقييتوافق مع ملف تعريف الانضباط الذي تم تدريسه (وحدة).
4.4.4. ما لا يقل عن 5 بالمائة من عدد أعضاء هيئة التدريس بالمنظمة المشاركين في تنفيذ برنامج البكالوريوس ، والأشخاص المشتركين من قبل المنظمة في تنفيذ برنامج البكالوريوس بشروط أخرى (بناءً على عدد الوظائف المراد استبدالها ، يتم تخفيض إلى قيم صحيحة) ، يجب أن يكونوا مديرين و (أو) موظفين في مؤسسات أخرى تنفذ نشاط العملفي مجال مهني يتوافق مع النشاط المهني الذي يستعد الخريجون له (أن يكون لديهم خبرة عمل لا تقل عن 3 سنوات في هذا المجال المهني).
4.4.5. يجب أن يكون ما لا يقل عن 50 بالمائة من عدد أعضاء هيئة التدريس في المنظمة والأشخاص المشاركين في الأنشطة التعليمية للمنظمة وفقًا لشروط أخرى (بناءً على عدد المناصب البديلة التي تم تخفيضها إلى قيم صحيحة) حاصلين على درجة أكاديمية (بما في ذلك الدرجة العلمية التي تم الحصول عليها في بلد أجنبي ومعترف به في الاتحاد الروسي) و (أو) لقب أكاديمي (بما في ذلك اللقب الأكاديمي الذي تم الحصول عليه في دولة أجنبية ومعترف به في الاتحاد الروسي).
4.5.1. يجب أن يتم الدعم المالي لتنفيذ برنامج البكالوريوس بمبلغ لا يقل عن قيم معايير التكلفة الأساسية لتقديم الخدمات العامة لتنفيذ البرامج التعليمية للتعليم العالي - برامج البكالوريوس والقيم. لتعديل المعاملات وفقًا لمعايير التكلفة الأساسية التي تحددها وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي.
4.6.1. يتم تحديد جودة الأنشطة التعليمية وتدريب الطلاب في برنامج البكالوريوس في إطار نظام التقييم الداخلي ، وكذلك نظام التقييم الخارجي ، الذي تشارك فيه المنظمة على أساس تطوعي.
4.6.2. من أجل تحسين برنامج البكالوريوس ، تقوم المنظمة ، عند إجراء تقييم داخلي منتظم لجودة الأنشطة التعليمية وتدريب الطلاب في برنامج البكالوريوس ، بإشراك أرباب العمل و (أو) جمعياتهم ، وغير ذلك من المنظمات القانونية و (أو) فرادى، بما في ذلك أعضاء هيئة التدريس في المنظمة.
في إطار النظام الداخلي لتقييم جودة الأنشطة التعليمية في برنامج البكالوريوس ، يتم منح الطلاب الفرصة لتقييم شروط ومحتوى وتنظيم وجودة العملية التعليمية ككل والتخصصات الفردية (الوحدات) والممارسات.
4.6.3. يتم إجراء تقييم خارجي لجودة الأنشطة التعليمية في برنامج البكالوريوس كجزء من إجراءات اعتماد الدولة من أجل تأكيد امتثال الأنشطة التعليمية في برنامج البكالوريوس لمتطلبات المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العالي ، مع الأخذ في الاعتبار PEP ذات الصلة.
4.6.4. يمكن إجراء التقييم الخارجي لجودة الأنشطة التعليمية وتدريب الطلاب في برنامج البكالوريوس في إطار الاعتماد المهني والعام الذي يقوم به أصحاب العمل وجمعياتهم وكذلك المنظمات المرخصة من قبلهم ، بما في ذلك المنظمات الأجنبية، أو المنظمات المهنية والعامة الوطنية المعتمدة التي تشكل جزءًا من الهياكل الدولية ، من أجل التعرف على جودة ومستوى تدريب الخريجين الذين يستوفون متطلبات المعايير المهنية (إن وجدت) ، ومتطلبات سوق العمل للمتخصصين ذوي الصلة. حساب تعريفي.
ليس بعيدا الامتحانات النهائية. ما الذي سيتبعه حتمًا تأملات الخريجين حول ما يجب فعله (كيف نعيش) بعد ذلك؟
تخيلت نفسي كطالب في مدرسة ثانوية قرر ، لسبب أو لآخر (على سبيل المثال ، بعد دراسة استبيان حول العرض / الطلب في سوق عمل تكنولوجيا المعلومات ، أو تحت انطباع الكلمات حول التوسع بنسبة 35٪ في العدد أماكن الميزانيةفي الجامعات في تخصصات تكنولوجيا المعلومات) للالتحاق بجامعة تقنية وتصبح مبرمجًا مؤهلًا تأهيلا عاليا.
اسمحوا لي أن أذكرك أن هذا النوع من التخصص هو واحد من 23 "ورقة" من "التصنيف الأوروبي لمتخصصي تكنولوجيا المعلومات" الشبيه بالشجرة. بالإضافة إلى ذلك ، هذا هو اسم أحد المعايير المهنية في مجال تكنولوجيا المعلومات ، التي تم تطويرها تحت رعاية APKIT وتمت الموافقة عليها بأمر من وزارة العمل في الاتحاد الروسي.
في موقع إلكتروني لإحدى جامعات وزارة الاتصالات (حتى لا أتهم بالإعلان عنها ، لا أفصح عن اسم هذه الجامعة) قرأت الأسطر التالية:
"كلية تكنولوجيا المعلومات *** تدرب الطلاب في عدة مجالات في مجال الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات.
1. اتجاه "المعلوماتية وهندسة الحاسبات"، ملف تعريف "برامج مرافق الكمبيوتر والأنظمة الآلية". خريجو هذا الملف هم مبرمجين مؤهلين تأهيلا عاليا ، يتزايد الطلب عليهم باستمرار في سوق العمل ولن ينخفض في المستقبل المنظور. يعمل جميع الخريجين تقريبًا في تخصصهم ويحققون أرباحًا أعلى بكثير من المتوسط في المنطقة. الطلب على هؤلاء المتخصصين مرتفع في أي صناعة ، في القطاع المصرفي ، في تطوير وتشغيل أنظمة المعلومات. هناك أيضًا درجة الماجستير في *** في هذا الاتجاه ".
معلومات إرشادية عن أرباح خريجي الجامعات ، ونسبة من تم توظيفهم في تخصصهم بعد التخرج من درجة البكالوريوس أو الماجستير ، وكذلك عدد أماكن الميزانية في هذا المجال ومعلومات حول درجة النجاح في التعليق التوضيحي لهذا المنطقة غير متوفرة. وهو بالطبع محزن. لكن من الواضح أنه إذا قرر مقدم الطلب أن يصبح مبرمجًا مؤهلًا تأهيلا عاليا ، فمن المنطقي بالنسبة له أن يفكر في الدراسة في جامعة معينة في هذا المجال كأحد الخيارات الممكنة لنموه الوظيفي.
ومع ذلك ، من المثير للاهتمام ملاحظة أن الملف الشخصي الذي يحمل نفس الاسم "برامج أجهزة الكمبيوتر والأنظمة الآلية" يظهر أيضًا في التعليق التوضيحي لمجال تدريب آخر للمتخصصين في هذه الجامعة.
إليكم ما يقال على الموقع الإلكتروني لكلية تقنية المعلومات التابعة للمؤسسة التعليمية المذكورة أعلاه ***:
“2- اتجاه "نظم وتقنيات المعلومات"، ملف تعريف بنفس الاسم. خريجو هذا الملف هم متخصصون ذوو مؤهلات عالية في تصميم وتطوير وتنفيذ أنواع مختلفة من أنظمة المعلومات المستخدمة حاليًا في أي مجال من مجالات النشاط تقريبًا. الحاجة إلى المتخصصين في هذا الملف الشخصي عالية جدًا ويمكن للخريج بسهولة الحصول على وظيفة في أي شركة يحبها. يقوم الخريجون *** في هذا الاتجاه بتطوير مواقع معلومات للشركات ، وإنشاء قواعد بيانات ، بما في ذلك قواعد البيانات الخاصة بأنظمة المعلومات الموزعة. "
يرجى ملاحظة: في التعليق التوضيحي لهذا الاتجاه ، لا توجد كلمات مثل "عمليا جميع الخريجين يعملون في تخصصهم ولديهم أرباح أعلى بكثير من المتوسط في المنطقة. هناك طلب كبير على هؤلاء المتخصصين هنا وهناك ... هناك أيضًا درجة الماجستير في *** في هذا المجال. " اتضح أن الطلب على المبرمجين الذين تم تدريبهم في جامعة *** في اتجاه "نظم وتقنيات المعلومات" أقل من الطلب على المبرمجين الذين تم تدريبهم في نفس الجامعة في اتجاه "المعلوماتية وهندسة الحاسبات" "؟
لذا في أي مجال من مجالات المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم المهني العالي (المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم المهني العالي) ، من الأفضل الدراسة لأولئك الذين يرغبون في أن يصبحوا مبرمجين مؤهلين تأهيلاً عالياً: 03/09/01 ("الكمبيوتر علوم وهندسة الحاسوب ") أو 03/09/02 (" نظم وتقنيات المعلومات ")؟ ما رأيك بهذا؟ وبوجه عام ، ما هي المعايير التي يجب أن يختارها المتقدم للجامعة التي تقرر أن تصبح مبرمجًا مؤهلًا تأهيلا عاليا أو متخصصا آخر في تكنولوجيا المعلومات؟
إليك ملاحظة أخرى حول موضوع هذا المنشور: "نعم ، مع تعليم تكنولوجيا المعلومات ، كل شيء ليس على ما يرام. لكن ماذا تفعل؟ . تمت كتابته في أكتوبر من العام الماضي ويلاحظ ، من بين أمور أخرى ، أن هذه المشكلة مع نقص المتخصصين في تكنولوجيا المعلومات بالكمية والنوعية المناسبة لم تظهر بالأمس ولن يتم حلها غدًا. نعم ، وليس حقيقة أنه سيتقرر على الإطلاق. في أحسن الأحوال ، سيتم تنعيمه بدرجة أو بأخرى. كما يشير إلى أن ما يصل إلى 25 ألف متخصص في تكنولوجيا المعلومات يتخرجون سنويًا من المؤسسات التعليمية للتعليم العالي في روسيا. في الوقت نفسه ، اليوم 15-20 ٪ فقط من خريجي الهندسة مناسبين للتوظيف الفوري في مجال تكنولوجيا المعلومات. بمعنى ، يجب على المتقدمين اختيار الجامعة وأعضاء هيئة التدريس بعناية شديدة. من أجل الالتحاق بنسبة 15-20٪ من الخريجين المناسبين للتوظيف الفوري في مجال تكنولوجيا المعلومات.
هناك أيضا مثل هذا السؤال. لماذا "لا يسترشد متخصصو تكنولوجيا المعلومات الروس المستقبليون في اختيار التخصص"؟ بسبب عدم وجود نظام توجيه مهني كفء في الدولة أو بسبب حقيقة أن الجامعات التقنية ، التي تشمل برامجها التعليمية تخصصات تكنولوجيا المعلومات ، لا يمكنها تقديم نفسها بشكل صحيح (خدماتها التعليمية) (المديح ، الإعلان)؟ أو ربما السبب هو أن شركات تكنولوجيا المعلومات تقضي "أيام أبواب مفتوحة"أو الأحداث الأخرى التي تركز على متخصصي تكنولوجيا المعلومات في المستقبل ليس كثيرًا ولا ترقى إلى المستوى المطلوب؟
رسم تخطيطي من الملاحظة
