Bemutatás - Az élőlények ökológiai kapcsolatainak típusai
A természetben minden élő szervezet sok más képviselővel körülvéve él. Az élőlények ökológiai kölcsönhatásai általában rendkívül erősek összetett természet, sok tényezőtől függenek, és eltérő körülmények között eltérően járnak el.
Minden kapcsolat 6 csoportra van osztva. Vessünk egy pillantást rájuk konkrét példák:
kölcsönösen előnyös
Előnyös
kölcsönösen káros
Hasznos semleges
Ártalmas semleges
Semleges
Töltse le és olvassa el az Előadás - Az élőlények ökológiai kapcsolatainak típusai
Bemutatás - A modellek fejlesztésének és kutatásának főbb szakaszai számítógépen
A modellek fejlesztésének és kutatásának folyamata számítógépen több fő szakaszra osztható.
Az első szakaszban egy objektum vagy folyamat kutatása általában leíró információs modellt épít fel.
Egy ilyen modell kiemeli a vizsgálat céljai (szimulációs célok) szempontjából lényeges, a tárgy tulajdonságait, és figyelmen kívül hagyja a nem lényeges tulajdonságokat.
A második szakaszban formalizált modell készül, azaz leíró Letöltés és olvasás Prezentáció - A modellek fejlesztésének és kutatásának főbb állomásai számítógépen
Bemutatás - Emésztőrendszer
Ismételje meg a szervek felépítésének és működésének jellemzőit emésztőrendszer
Teljesítmény jellemzői:
Építkezés
Energia
A szervezet ellátása biológiailag aktív anyagokkal
Tápanyagok:
Mókusok
Zsírok
Szénhidrát
ásványi sók
vitaminok
Töltse le és olvassa el a Prezentáció - Emésztőrendszer című részt
Bemutatás - Foszfor - szerkezete és tulajdonságai
Foszfor fehér (sárga) Köbös típusú molekuláris kristályrácsa van, amely P4 molekulákból áll, amelyek szabadon foroghatnak, nagyon gyenge kötésekkel kapcsolódnak egymáshoz, és tetraéder alakúak. BAN BEN tiszta forma teljesen színtelen és átlátszó, az akciós termék sárgás színű és kinézetúgy néz ki, mint a viasz. Hidegen törékeny, hőmérsékleten puha. 15 Celsius fok feletti, jellegzetes szagú. Fényolvadás és repülés. Nagyon mérgező. Vízben nem oldódik, de szén-diszulfidban jól oldódik. Világít a sötétben. Porban öngyullad. hőmérsékleten 34оС. Ezért víz alatt tárolják.
Foszforvörös Amorf szerkezetű vagy atomi kristályrácsos, polimer szerkezetű: a P4 tetraéderek végtelen láncokba kapcsolódnak. Az "ibolya foszfor" némileg más, a P8 és P9 csoportokból áll, amelyek hosszú, ötszög keresztmetszetű csőszerű szerkezetekben vannak elhelyezve. A vörös-barna por (a vörös név egyszerre több módosításra utal, sűrűségben és színben a narancssárgától a sötétvörösig, sőt liláig is különbözik) nem mérgező. Nem oldódik vízben vagy szén-diszulfidban. Nem világít a sötétben. Csak akkor gyullad ki, ha meggyújtják, és spontán gyullad meg hőmérsékleten. több mint 200°С
Foszfor fekete kristályos forma. Háromdimenziós hatszögekből épült fel, csúcsaiban foszfor atomok vannak, megkötözött barát barátjával rétegesen (grafitra emlékeztet) A legkevésbé aktív forma. Úgy néz ki, mint a grafit. Levegő hozzáférés nélkül melegítve gőzzé alakul, amelyből a fehér foszfor lecsapódik.
Töltse le és olvassa el a Prezentációt - Foszfor - szerkezet és tulajdonságok
Bemutatás - Az emberi folyadékok pH-ja
Tudjuk-e, hogy mit együnk és mit ne, milyen higiéniai termékeket és ki használhatja?
Meg tudjuk mérni a pH-t otthon?
Cél:
Vizsgálja meg az ember számára szükséges folyadékok környezetének pH-értékét, és derítse ki a környezet savasságának hatását az emberi egészségre
Feladatok:
A nevezett témában irodalmi forrásokat tanulmányozni;
Indikátorok beszerzése és kutatása természetes nyersanyagokból;
Gyakorlatilag ismerkedjen meg az emberek által használt folyadékok pH-értékének meghatározására szolgáló módszertannal.
A vizsgálat tárgya
Italok, higiéniai termékek, mosószerek, folyadékok, amelyek körülvesznek minket a természetben, Folyadékok, amelyek az emberi test részét képezik;
Különféle növények, amelyekből indikátorokat lehet szerezni
Hidrogén indikátor
A pH-érték, a pH (ejtsd: "pesh"), az oldatban lévő hidrogénionok koncentrációjának mértéke, amely számszerűsíti az oldat savasságát.
Töltse le és olvassa el a bemutatót – az emberek számára szükséges folyadékok pH-ja
Bemutatás - érzékszervek
"Az érzékszervek jelentése" a biológia "Az emberi idegrendszer" részéből.
A csoportmunka sikeres helyzetet teremt.
A kognitív tevékenység lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy mélyebben megtanulják a fogalmakat: halláselemző, hangészlelés.
A problémás kérdések felkeltik az érdeklődést a biológia iránt.
Didaktikai célok:
A biológiai műveltség kialakítása és az analizátorok sajátosságainak asszimilációja;
A kritikai gondolkodás kialakítása;
Csapatmunka készségek kialakítása.
Módszertani feladatok:
Megtanítani az elvégzett munka eredményeként kapott információk feldolgozását, összegzését;
Tanulja meg az új számítógépes technológiák használatát.
Az óra témája: Az élőlények kölcsönhatásának típusai.
Cél: megismertetni a tanulókkal az élő szervezetek közötti kölcsönhatás típusainak sokféleségét és azok jelentőségét a fajok életében.
Feladatok:
1) oktatási:
2) fejlesztése:
- a kognitív érdeklődés fejlesztése;
- fejlessze a további irodalommal való munka képességét, emelje ki a legfontosabb dolgot, vonjon le következtetéseket.
3) oktatási:
- környezeti ismeretek oktatása, óvatos hozzáállás a természethez;
Az óra típusa: lecke új anyag tanulása.
Tanítási módok:
- verbális (heurisztikus beszélgetés önálló munka elemeivel);
- részben feltáró (önálló kutatást végez);
- vizuális (táblázatok és illusztrációk tanulmányozása).
Munkaforma: egyén, csoport.
Felszerelés: táblázat "Biotikus kölcsönhatások", nedves előkészítés "Gombok a gyökereken hüvelyes növények».
Tanterv:
I. Szervezési mozzanat.
IV. Házi feladat.
V. A lecke összefoglalása.
VI. Becslések.
Az órák alatt.
I. Szervezési mozzanat.
II. Új anyagok tanulása.
1. (Tanári mese).
Egyetlen élőlény élete sem lehetséges mások nélkül. Jó közérzete sok fajtól függ, amelyek így vagy úgy befolyásolják. Az élőlények közötti, a biogeocenózisban létrejövő kapcsolatok minden változata a táplálék, a térbeli és területi viszonyok alapján történik. Ezek a kapcsolatok rendkívül változatosak. Az élőlények egymásra gyakorolt hatásainak teljes mennyiségét nevezzükbiotikus környezeti tényezők.A miénk a fő cél ma a leckében - hogy megpróbáljuk megérteni a biotikus kapcsolatok sokféleségét.
Közvetlenek és közvetettek. A közvetlen kapcsolatok az egyik fajnak a másikra gyakorolt közvetlen hatására jönnek létre. Közvetett – befolyásolás révén külső környezet vagy más típusok.
Fontolja meg, milyen típusú kapcsolatok jöhetnek létre az élőlények között. A tanár meséjét asztalkiállítás kíséri.
Az élőlények közötti kapcsolattípusok sokfélesége több fő csoportra redukálható. Ez a besorolás azt veszi figyelembe, hogy mit kap a szervezet e hatás eredményeként: haszon, kár, vagy ez a hatás semleges.
Ragadozás - kapcsolat, amelyben az egyik szervezet megeszi a másikat. Az igazi ragadozókat speciális vadászati viselkedés jellemzi, sok energiát fordítanak zsákmányaik prédájára.
Gyűjtők számos apró prédával táplálkoznak, nem tudnak menekülni vagy ellenállni, és energiájuk nagy részét táplálékkeresésre fordítják.
Legeltetéskor Általában elegendő táplálék van a környéken, de alacsony tápérték jellemzi, és az állatok fő erőfeszítései a nagy mennyiségű táplálék befogása és asszimilálása, mint például a tehenek a réten.
A biocenózisokban a trópusi kapcsolatok meghatározzák a kölcsönhatásban lévő fajok fejlődési irányát is. A ragadozóknál például a természetes szelekció javítja az érzékszerveket és idegrendszer, mozgáskoordináció, izomerő, vadászösztön, i.e. mindazok a jelek, amelyek biztosítják a sikeres vadászatot. Áldozataik is úgy fejlődnek túléli azokat, akik gyorsabban veszik észre a veszélyt, gyorsabban futnak vagy repülnek, van idejük időben elbújni, élesebbek a szemeik, érzékenyek a fülük, jobb a szaglása stb.
A természetben előforduló ragadozók ritkán vezetnek az általuk táplált állatfajok teljes pusztulásához. Ha számuk alacsony, átváltanak egy másik, könnyebben hozzáférhető prédára, mivel az előbbi keresése energetikailag veszteségessé válik. A ragadozók által okozott nyomás csökkentése lehetővé teszi a fajok újrakezdését.
Egy másik típusú kapcsolat az verseny - nem közvetlen, hanem közvetett kölcsönhatások alapján jön létre. Versenyről akkor beszélünk, ha az együtt élő fajok ugyanazokon az erőforrásokon osztoznak, amelyek mennyisége korlátozott. Ezen organizmusok egyikének hiánya kedvezően befolyásolja a másik állapotát.Verseny lehet élelemforrásokért és más fajtákért is, például területért, nőstényért. A versengő kapcsolatokban a versengő fajok egyedei aktívan elnyomhatják egymást, de fenntarthatnak semleges kapcsolatokat is. A verseny sikerét az ilyen „békés együttélésben” a szaporodás mértéke határozza meg: egy gyorsabban növekvő faj előbb-utóbb minden erőforrást elkap egy másiktól. A növényekben a versengés hangsúlyosabb.
Kérdés: Miért gondolod?
(Válasz: A növények ragaszkodnak, ezért nem tudnak elmenekülni versenykapcsolatok vagy simítsa ki őket).
A versengés lehet fajokon belüli és interspecifikus.fajon belüli versengésrivalizálás ugyanazon faj tagjai között interspecifikus - egyének között különböző típusok.
A fajok közötti versengés ökológiailag közeli fajok egyedei között megy végbe. Ennek eredménye lehet két faj kölcsönös alkalmazkodása, vagy az egyik faj populációjának egy másik faj populációjával való helyettesítése; az első ebben az esetben másik helyre költözik, másik ételre vált vagy kihal. A verseny oda vezet természetes kiválasztódás a versengő fajok közötti ökológiai különbségek növekedése és az általuk különböző ökológiai rések kialakítása irányába.
Kérdés: Mondjon példákat a versenyre.
Dolgozzon a tankönyvvel.
(Válasz: az ürge a száraz sztyeppén a növényi növekedés akár 40%-át is megeheti, ami azt jelenti, hogy a legelők kisebb számú birkát vagy saigát tudnak táplálni. A sáskák tömeges szaporodásának éveiben pedig sem az ürgének, sem a juhnak nincs elég étel).
Az organizmusok közötti kapcsolat harmadik típusa egyenesen ellentétes a versengéssel. Ez egy kölcsönösen előnyös kapcsolat – kölcsönösség és szimbiózis. Hasonló kifejezések, de nem szinonimák. Kölcsönösség - kölcsönösen előnyös kötődési vagy véletlenszerű kapcsolatok az organizmusok között (remeterák és tengeri kökörcsin). Szimbiózis - különböző fajok (zuzmó, mikorrhiza, bélrendszeri baktériumok) szoros, kölcsönösen előnyös együttélése. ábra megbeszélése. 38, 39 a tankönyv 63. oldalán. Nedves előkészítés bemutatása.
A biotikus kapcsolat másik típusa az kommenzalizmus . Ez egy olyan kapcsolat, amelyben az egyik szervezet előnyhöz jut anélkül, hogy észrevehető kárt okozna a másiknak. A kommenzalizmus, mint egyfajta biotikus kapcsolat, számos faj életét támogatja a természetben. Egyes állatfajok vagy más fajok (ragadós halak, hiénák) képviselőinek ételmaradványaival táplálkoznak, vagy használják menedékeiket, odúikat, fészkeiket anélkül, hogy kárt vagy hasznot hoznának a tulajdonosnak. Így a sztyeppei és sivatagi rágcsálók odúiban rovarok, pókok és más apró állatok százai menekülnek a hőség elől.
Amenzalizmus - olyan kapcsolat, amelyben az egyik szervezet hatással van a másikra, és elnyomja annak létfontosságú tevékenységét, miközben maga nem tapasztal semmilyen negatív hatást az elnyomottak részéről. Például egy kis fénykedvelő lágyszárú növény túlélésének lehetetlensége a bükk vagy lucfenyő sűrű árnyékában.
Semlegességi politika - két faj együttélése ugyanazon a területen, amelynek sem pozitív, sem negatív következményei. Például a mókus és a jávorszarvas nem gyakorolnak jelentős hatást egymásra.
2. Miközben a tanár elmagyarázza az új anyagot és bemutatja a táblázatot, a tanulók kitöltik a táblázatot a munkafüzetükben.
A biotikus kölcsönhatások típusai (E. Heskil szerint)
Az interakció típusa | szervezetek | Az interakció jellege | Példák | |
semlegességi politika | az organizmusok nem befolyásolják egymást | a mókus és a jávorszarvas ugyanabban az erdőben gyakorlatilag nem érintkeznek |
||
verseny | az organizmusok kölcsönös elnyomása | gyomok és termesztett fajok |
||
kommenzalizmus | az egyik szervezet profitál a kölcsönhatásból, a másik nem törődik vele | hiénák, sakálok a megölt és részben megevett áldozatok maradványaival táplálkoznak nagy ragadozók- oroszlánok |
||
amenzalizmus | az egyik szervezet elnyomja a másikat anélkül, hogy az befolyásolná | az alsó réteg lucfenyőinek kapcsolatai |
||
ragadozás | ragadozó - zsákmány | róka - egerek |
||
az ember egy széles szalag |
||||
kölcsönösség | kölcsönösen előnyös, nem kötelező érvényű kapcsolat | entomofília, endozookória |
||
szimbiózis | olyan kapcsolatok, amelyekben az organizmusok nem létezhetnek egymás nélkül | zuzmók, mikorrhiza |
Bár az élőlények kölcsönhatásai igen sokrétűek, csak három fő eredményhez vezetnek: 1) táplálék biztosítása, 2) élőhely megváltoztatása, 3) fajok megtelepedése a térben.
A fajok közötti kapcsolatok bonyolultsága és összefonódása következtében a természet életébe való gondatlan emberi beavatkozás olyan események láncreakcióját idézheti elő, amely váratlan és nemkívánatos következményekkel jár.
3. Dolgozz kis csoportokban.
1. Feladat. A ragadozómadarak (sasbagoly, sólyom) tömeges kilövésével csökken a fogoly és a nyírfajd egyedszáma; amikor a farkasokat elpusztítják, az őzek száma csökken. Mivel magyarázható ez?
Válasz: a ragadozó szabályozó hatással van a zsákmánypopulációra, elpusztítja a beteg és legyengült egyedeket. A ragadozópopuláció csökkenésével a zsákmánypopuláció csökken.
2. feladat. Sok páfrány nőtt az erdőben, de a kivágás után ezek a növények eltűntek. Miért?
Válasz: A páfrányok nedves, árnyékos helyen nőnek az erdő lombkorona alatt. Az erdőirtás megfosztotta őket a kedvező feltételektől.
3. feladat. A verebek és a pacalok lakmároznak a cseresznye terméséből. Ám az üszkösök egészben lenyelik a cseresznyét, a verebek pedig csak a gyümölcs lédús pépét csípik meg. Az alábbi madarak közül melyik egészségesebb a cseresznye számára?
Válasz: a verebek rajtaütése következtében a cseresznye termése csak megromlik, a kövekben lévő magvak az anyanövényen maradnak. Hasznosabb a cseresznye cseresznye: a madár egészben lenyeli a gyümölcsöt, a kőben lévő mag nem szenved kárt, majd a kő ki van téve a bélnedveknek - ez javítja a mag csírázását, majd az ürülékkel együtt , kidobják a szülőnövényből, ami hozzájárul a faj terjedéséhez.
4. feladat. Az őrizetbe vett orvvadász így érvelt: „Mivel bebizonyosodott, hogy a farkasokat és más ragadozókat nem lehet kiirtani, ez azt jelenti, hogy az orvvadászokat nem szabad üldözni: elvégre azt mondják, hogy az orvvadász ragadozó.” Meggyőzőek ezek az érvek?
Válasz: nem. A ragadozók főként beteg és legyengült állatokat, az orvvadászok pedig egészségeseket ölnek meg.
5. feladat. Az erdőben az összes öreg üreges fát kivágták. A nagy fiatal fákat megették a kártevők. Az erdő halott. Mi az összefüggés e jelenségek között?
Válasz: A rovarevő madarak üreges fákon éltek - üreges fészkelők ill a denevérek. Megfosztották őket otthonuktól, és elhagyták az erdőt. Aztán a rovarkártevők olyan elszaporodtak, hogy elpusztították a megmaradt fákat.
III. A tanult anyag konszolidációja.
Egyéni munka tésztával
1. Milyen szimbólumkombináció formájában fejezhető ki az a fajok közötti interakció, amelyet a fajok kölcsönös kompetitív elnyomása jellemez?
a) + - ; b) 0 0; V) - - ; d) + +.
2. Milyen szimbólumkombináció formájában fejezhető ki az erőforrásokért versengés által jellemzett biotikus kapcsolat típusa?
A) - -; b) 0 0; c) + +; d) - 0.
3. Milyen típusú fajok közötti kölcsönhatás fejezhető ki 0 0 szimbólumok kombinációjával?
a) kommenzalizmus; c) semlegesség;
4. Milyen típusú fajok közötti kapcsolatok fejezhetők ki szimbólumok kombinációjával: + 0?
a) semlegesség; c) kommenzalizmus;
5. Milyen szimbólumkombináció formájában fejezhető ki az a fajok közötti kapcsolat, amely táplálék- és táplálkozásszerzési móddal jellemezhető, amelyben egyes élőlények más élőlényeket elkapnak, megölnek és megesznek?
a) + -; b) - -; c) + 0; d) + +.
6. Milyen szimbólumkombináció formájában fejezhető ki a fajok közötti kapcsolat azon típusa, amelyben az egyik faj a másikat lakókörnyezetként és táplálékforrásként használja, ez utóbbinak kárt okozva?
a) + 0; b) - -; c) - 0; d) + -.
7. Milyen típusú fajok közötti kölcsönhatás fejezhető ki szimbólumok kombinációjával: + +?
a) kölcsönösség; c) semlegesség;
b) ragadozás; d) kommenzalizmus.
b) interspecifikus verseny; d) lakhatás.
9. A termeszek és a beleikben élő flagellák közötti természetes biotikus kapcsolatok a következő típusúak:
A) fajok közötti verseny; c) kommenzalizmus;
IV. Házi feladat:8. §, 2., 3. és 4. kérdés.
V. A lecke összefoglalása.
Az élőlények kapcsolatai a természetben összetettek és változatosak, és gyakran a köztük lévő határ feltételes. Ezt megértve az ember köteles gondosan, körültekintően bánni a természettel, annak megőrzése érdekében.
VI. Becslések.
AZ ANYAG HALLGATÓI ELSAPÍTÁSÁNAK ELEMZÉSE.
Ezt a leckét a 9. osztályban tartották. A tanulók létszáma 25 fő. Gyenge és erős tanulók egyaránt vannak az osztályban, ezért különböző szintű feladatokat ajánlok. Az osztályt 5 csoportra osztották. Minden csoportban a tanulók szerepeket kapnak:
Csoport tevékenység koordinátora
Titkár (a munka eredményét rögzíti)
Aktív hallgatók (próbálják saját szavaikkal elmesélni, amit az egyik csoporttag az imént mondott, segítve egy gondolat megfogalmazását)
IV. Visszaverődés
fejezd ki a véleményed
Felhasználhatom a témában szerzett tudást....
Megtaláltad kölcsönös nyelv osztálytársakkal, amikor csoportban önálló feladatot lát el?
Az Ön értékelése az órán és a téma elsajátításának önértékelése.
Az órán megtanultam (a)…….
VII: Reflexió (17 dia)
Gondoljon vissza az osztályban szerzett tapasztalataira.
Egészítse ki a mondatokat a következővel:
1. Úgy éreztem…
2. Én… elégedett vagyok magammal
3. Volt bajom, amikor...
4. Szeretnék több lenni…
Ökológiai rejtvények: (3 dia)
1. Lehet, hogy Afrikában vagy!
Lehet, hogy kisebb vagy, mint egy egér!
Csak egymásról szólunk
Első kézből tudjuk! (Semlegességi politika)
2. Egyben vagyunk veled,
Mint egy barátságos család
Sokáig nem volt világos
Hol vagy, és hol vagyok én? (Szimbiózis)
3. Sok életet kívánok,
Egyáltalán nem tudsz rólam!
Megkeresem a vacsorát és az ebédet
4. Legyen erős, mint a szikla-
Nem riaszt el!
Csak a mester asztaláról
Kaptam valamit (Freeloading)
Az élőlények között fedje fel jelentőségüket.
Feladatok:
Oktatási: mutassa be a fajok közötti kapcsolatok sokféleségét, határozza meg jelentésüket a természetben és az emberi életben;
Fejlesztés: a csoportos önálló munkavégzés készségeinek, képességeinek kialakítása, a lényeg kiemelése, következtetések levonása;
Oktatás: felelősségteljes hozzáállás a feladat végrehajtásához.
Az óra típusa: kombinált.
Lebonyolítás módja: csoport, önálló munkavégzés, beszélgetés, stb.
A program követelményei:
A tanulónak:
Legyen tisztában a sokszínűséggel különféle formák fajok közötti kapcsolatok;
Legyen képes: elmagyarázni a fajok közötti kapcsolatok sokféleségét, példákat mondani.
Interdiszciplináris kapcsolatok:ökológia, társadalomtudomány.
Intradiszciplináris kapcsolatok: botanika, állattan
A lecke biztosítása:
Kiosztók (kártyák, tesztek);
Felszerelés: referencia jegyzetek, a „Live
világ".
Az órák alatt
1. Szervezeti mozzanat.
Üdvözlet;
Töltő;
A közönség felkészítése a munkára;
A hallgatók jelenléte.
2. A tanulók tudásának tesztelése.
Módszer: frontális felmérés. Kártyák előzetes kiosztása a diákok között (a bonyolultság mértékétől függően)
Kérdések és feladatok:
1. Milyen környezeti tényezőket nevezünk biotikusnak?
2. Mi az "ellátási lánc"?
3. Írjon " tápláléklánc» rajzok segítségével.
4. Meséljen az édesvízi élőlények kapcsolatairól!
5. Ismertesse a fajösszetételt és térszerkezet lombhullató erdők biocenózisa.
6. Mi az ökológiai piramisszabály lényege?
7. Mi határozza meg a biocenózisok stabilitását?
(Javasolt válaszok: - biológiai sokféleség, - az élőlények közötti kapcsolatok összetettsége).
A téma üzenete, az óra célja. Használja a jövőbeni tevékenységekben.
4. Új anyag bemutatása.
Téma: Az élőlények közötti kapcsolatok.
1. Interspecifikus kapcsolatok osztályozása
(munka a tankönyvvel 247. o., munkafüzet - 1. számú feladat a 220. oldalon).
2. Szimbiózis és formái (videoklip).
3. Antibiózis és formái (videoklip).
4. Semlegesség.
5.Verseny (videoklip).
6.Részletes összefoglaló.
5.Házi feladatok közlése. 53. §, p. 246-268; kérdések 1-6;
3. számú feladatok; 4. szám a 121. oldalon - munkafüzet
6. A tanulságok összegzése.
1. Mérje fel a leckében kitűzött célok megvalósulásának mértékét!
2. A tanulók tanórai munkájának értékelése.
1. A fajok közötti kapcsolatok osztályozása.
A specifikus biocenózisokban az interspecifikus kapcsolatok a különböző fajok populációi közötti komplex interakciós formákon keresztül valósulnak meg. Trófikus kapcsolatokon alapulnak. Ám sok faj hosszú együttélése a közvetlen trofikus kapcsolatok alapján másfajta kapcsolatrendszer kialakulásához vezetett, amelyet az élőhely határoz meg. Minden szervezet saját ökológiai rést foglal el, a szervezet morfológiai alkalmasságától, fiziológiai állapotától és viselkedésétől függően.
A fajok közötti kölcsönhatásnak három fő formája van: semlegesség, szimbiózis, antibiózis.
Tekintsük őket részletesebben.
2. A szimbiózis és formái.
Mi a szimbiózis?
Mondjon példákat ilyen kapcsolatokra!
(A tanulók már korábban is találkoztak ezzel a fogalommal, így meg tudják fogalmazni a szimbiózis saját definícióját, és példákat hozhatnak a szimbiotikus kapcsolatokra.)
Szimbiózis - az együttélés (a görög "bűn" szóból - együtt; "biosz" - élet) olyan kapcsolati forma, amelyben mindkét partner vagy egyikük részesül a másikból.
(A tantárgyon belüli kommunikáció megvalósítására a tanár tud ilyen példát mondani).
A tanár története:
Egy személy együttélése a belei mikroflórájával, amelynek fő összetevője az Escherichia coli baktériumok különböző törzsei. Az ilyen együttélésben élő baktériumok kedvező élőhelyet és kimeríthetetlen táplálkozási forrást találnak. A normális emésztés az emberi bélben és számos vitamin felszívódása csak baktériumok részvételével lehetséges. A betegek hosszú távú kezelése után különböző fertőző betegségek az antibiotikumok segítségével gyakran a kórokozó baktériumok létfontosságú tevékenységének elnyomásával együtt dysbacteriosis állapotot tapasztalnak - a normál bélbaktériumok halálát és az antibiotikumra nem érzékeny baktériumok fokozott szaporodását. A normál bélmikroflóra helyreállításához gyakran szükséges az emésztőrendszer mesterséges kolonizálása Escherichia coli szimbiotikus törzseivel.
A szimbiózis tág fogalom, és sok mindent magában foglal különböző lehetőségeket fajok közötti kapcsolatok.
Az 1. számú "Szimbiózis" című videofilm részlete (márnahal ↔ vízilovak, bohóchalak ↔ tengeri kökörcsin).
Ha egy populáció jelenléte kedvez a másiknak, de nem szükséges feltétel létezés, akkor az ilyen kapcsolatok a parazita jellegûek (sok rákféle héján élnek különféle bélüregek, amelyek akkor jutnak táplálékhoz, ha gazdája más állatokat fog ki és megeszik, de külön is létezhetnek). Ingyenes betöltés bizonyos értelemben a szimbiózisnak tulajdonítható.
Vannak például a szimbiózisnak más formái is szállás: a holoturi "tengeri uborka" üregében különféle apró állatfajok találnak menedéket. Epifita növények (a görög "epi" szóból - be, felül; "phytom" - növény) telepednek meg a fákon, például: algák, zuzmók, mohák, orchideák; fotoszintézissel és elhaló gazdaszövetekkel táplálkoznak, de levükkel nem.
A szállás széles körben képviselteti magát az óceánban, ahol szinte minden féreg által ásott lyukban és minden kagylóban olyan vendégek laknak, akik a házigazda menedékét használják, és nem tesznek neki jót vagy rosszat.
Tekintsük az ábrát. 129. o. 250 tankönyv.
Hogyan alkalmazható ez a jelenség a gyakorlatban? (Nitrogénmegkötő baktériumkultúra talajba juttatása.)
Fel kell hívni a tanulók figyelmét a következő pontra. különböző formák Az élőlények szimbiotikus kapcsolatai nem teljesen stabilak, és néha áthaladhatnak egymásba.
Következtetés: A szimbiózis szóba jöhető formái tehát az élőlények közötti pozitív kapcsolatok olyan típusai, amikor az élőlények nem károsítják egymást, és előnyösek mindkét vagy az egyik partner számára.
3. Antibiózis és formái.
Részlet a 2. számú "Predation" című filmből (imádkozó sáska, kaméleon, vénusz légycsapda)
Antibiózis - kétféle organizmus létezésének lehetetlensége, elsősorban a táplálékforrásért való versengés alapján.
Példa: kapcsolat szaprofita baktériumok és számos penészgombák. Az előbbiek képesek gyorsan benépesíteni a gazdag környezeteket szerves anyag, az intenzív szaporodás miatt, és az utóbbiak, náluk ebben lényegesen alulmúlva, arra a képességre tettek szert, hogy a szubsztrátumot a baktériumok élete szempontjából kedvezőtlenné tegyék, és anyagcseréjük termékeit - antibiotikumokat - engedjék bele. Néhány ilyen típusú gomba az alapja lett ipari termelés antibiotikumok.
Gyakorlat. A tanulóknak mérlegelniük kell a fajok közötti kapcsolatok javasolt formáját.
Mi a célja egy ilyen típusú kapcsolatnak? Adj rá példákat.
Hogyan lehet ezeket a jelenségeket felhasználni gyakorlati tevékenységek? Ezután megbeszélést tartanak ezekről a feladatokról.
A hasznos állatokat pusztító ragadozókat gyakran lelövik. Ez a zsákmányszám jelentős növekedéséhez vezet egy bizonyos területen, és már nincs elég élelme. Ennek eredményeként az áldozat elkezd meghalni az élelmiszerhiányban (éhségtől). A természetben a ragadozópopuláció mérete a zsákmánypopuláció méretének megfelelően változik, a ragadozó egyedszámának ingadozása pedig némileg elmarad a zsákmányszám változásától.
4. Semlegesség.
Semlegességi politika - a fajok közötti kapcsolat típusa, amelyben nem alkotnak értelmes hatásformákat. Az ilyen típusú kapcsolattal jellemzett fajok nem gyakorolnak észrevehető biológiai hatást egymásra. Ilyen kapcsolatok a természetben nem gyakran találhatók meg, mert a biocenózisban a legtöbb faj legalább közvetve befolyásolja egymást.
5. Verseny.
Ön szerint mit jelent ez a kifejezés?
Milyen esetekben jön létre ez a fajta kapcsolat?
Ez a kapcsolati forma akkor jön létre, ha két (vagy több) faj ugyanazt az erőforrást használja (élelmiszer, hely, menedék).
Mi a verseny eredménye?
Részlet a 3. számú "Verseny" című filmből (bozontos fejű kutyahal ↔ polip)
A versenyeredményt meghatározzák biológiai jellemzők fajok: szaporodási intenzitás, növekedési ütem, erőforrás-intenzitás satöbbi.
A hatások formájától függetlenül az egyik típust egy másik váltja fel. Ez a jelenség tükrözi versenykizárási szabály.
Így a közös erőforrásért vagy élőhelyért versengő fajok nem lehetnek ugyanannak a biocenózisnak a részei.
Konszolidáció. Az interspecifikus kapcsolatok különböző formáinak biocenózisban betöltött jelentőségéről szóló következtetés közös megfogalmazása.
A tanár megjegyzi, hogy a biotikus kapcsolatok osztályozása feltételes, mivel nincsenek egyértelmű határok.
Kiosztóanyag a leckéhez:
A1. Amit a tudomány vizsgál kémiai összetétel, a sejt szerkezete és életfolyamatai?
A2. Az AIDS kórokozója az
2) baktérium
3) egysejtű gomba
4) a legegyszerűbb
A3. Hogyan nevezzük azokat a szervezeteket, amelyeknek szabad oxigénre van szükségük az élethez?
1) autotrófok
2) anaerobok
3) heterotrófok
4) aerobok
A4. Miért fordul elő gyakran a vargánya a tölgyesekben?
1) sok fény van benne
2) a vargányának nincs versenytársa
3) a tölgy gyökerű vargánya mikorrhizát képez
4) nincsenek olyan állatok, amelyek vargányával táplálkoznak
A5. A növényvilág melyik részlege látható a képen?
Szerzői információk
Umetchikova Natalia Vladimirovna
Munkavégzés helye, beosztása:
MOU "77. számú középiskola", Szaratov, biológia és ökológia tanár
Szaratov régió
Az óra jellemzői (osztályok)
Az oktatás szintje:
Alapfokú általános műveltség
A célközönség:
Tanuló (tanuló)
Osztály(ok):
Elem(ek):
Ökológia
Az óra célja:
1. mérlegelje az élőlények közötti kölcsönhatás típusait; a fogalom megismerése - biotikus összefüggések; 2.elmélyíti a tanulók trofikus kapcsolatokra vonatkozó ismereteit.
Az óra típusa:
Tanulmányozás és új ismeretek elsődleges megszilárdítása
Az osztály tanulói (közönség):
Használt felszerelés:
1. bemutató,
2. élő szervezeteket ábrázoló rajzok,
3. állatok fényképei,
4.az óra elektronikus kísérése prezentáció formájában.
Rövid leírás:
Az élőlények közötti kölcsönhatás típusai
Az óra célja:
mérlegelje az élőlények közötti kölcsönhatás típusait; megismerkedni valakivel
fogalom - biotikus kapcsolatok; elmélyítik a tanulók tudását
trofikus kapcsolatok.
Felszerelés:
tankönyv, élő szervezeteket ábrázoló rajzok, állatok fényképei, az óra elektronikus kísérete prezentáció formájában.
Tanítási módok:
magyarázó és szemléltető felhasználása interaktív módszerek tanulás.
Tanulmányi formák:
beszélgetés, történet és magyarázat.
Az órák alatt
Ι. Idő szervezése.
ΙΙ. Az ismeretek ellenőrzése, rögzítése
A hallgatók frontális felmérése:
1. Mi a környezeti tényező?
2. Milyen környezeti tényezőket ismer?
3. Mi az abiotikus tényezők?
4. Milyen környezeti tényezőket nevezünk biotikusnak?
5. Milyen környezeti tényezőket nevezünk antropogénnek?
Egyéni munka a számítógépen:
ΙΙΙ. Új anyagok tanulása
Az előző leckéken az élőlények és a környezet kapcsolatát vizsgáltuk. De a természetben léteznek olyan kapcsolatok is, mint élni - élni. Minden szervezet sok más szervezettel körülvéve él, sokféle kapcsolatra lép velük. Mindkettő negatív és pozitív következményekkel jár önmagukra nézve, és végső soron nem létezhet e lakókörnyezet nélkül.
Az állatok, gombák egész világa és a baktériumok jelentős része a növények által létrehozott vegyületeknek köszönhetően él. De a növények nem létezhetnének olyan mikroorganizmusok nélkül, amelyek ásványi sókat szabadítanak fel az elhalt alomból (1. ábra), állatok - beporzók és magszórók, gombák, amelyek segítik a gyökerek táplálását, vagy más növények nélkül, amelyek megteremtik a szükséges mikroklímát.
A környezet biotikus tényezői - az élőlények egymásra gyakorolt hatásainak összessége. A természetben a legfontosabbak a trofikus kapcsolatok, mert. ők tartják egymás közelében a különböző fajok élőlényeit, közösségekké egyesítve őket.
Trofikus kapcsolatok
Közvetlen - az egyik faj közvetlen hatása a másikra (élő antilopokkal táplálkozó oroszlánok, hiénák a zebrák tetemén)
Közvetett – környezetre vagy más fajokra gyakorolt hatás (különböző fajok versenye egy élelmiszerforrásért)
Az élő szervezetek okkal telepednek le egymással. Az élőlények kapcsolatainak sokfélesége között megkülönböztetik a biotikus kapcsolatok típusait.
A biotikus kötések típusai
Következtetés: Az interakciók sokfélesége ellenére az eredmény ugyanaz:
1) élelem biztosítása;
2) élőhely-változás;
3) a fajok térbeli eloszlása.
Az élőlények közötti kapcsolatok összetettek és nem teljesen ismertek. Ezért a természet életébe való gondatlan emberi beavatkozás eredményeit csak feltételezni lehet. Bármely fajra gyakorolt hatásból eredő események láncreakciója váratlan következményekhez vezethet.
ΙV. Konszolidáció.
1. Osszunk állat- és növényképekkel ellátott kártyákat. Srácok, nézzétek, ki kivel van és milyen kapcsolatba lép.
2. Idézd fel a nyári megfigyeléseket. Képzelje el, hogy csokrokat rendez: az első vázába csak rózsákat helyezzen; a másodikban - csak szegfű; a harmadikban szegfű és rózsa együtt. Melyik csokor őrzi meg tovább frissességét? Hol mutatkoznak majd a növények a hervadás jelei?
3. Teszt elektronikus médián.
D/C 8. §
Kreatív feladat: 1. Készítsen listát azokról a szervezetekről, amelyek rendelkeznek különböző típusú környezeti kapcsolatok nyírfával.
2. Hogyan alakulhattak ki szimbiózisos kapcsolatok az evolúció folyamatában?
- - Az egyik órán a környezeti tényezőkről beszélgettünk. Mik környezeti tényezők Tudod?
- -Úgy van, ma részletesebben fogunk beszélni a biotikus környezeti tényezőkről.
Felírjuk a számot Órafeladatokés óránk témája: „A környezet biotikus tényezői. Az élőlények közötti kölcsönhatások.
A különböző szervezetek közötti kapcsolatokat biotikusnak nevezzük. Minden Élő természetátitatják ezeket a kapcsolatokat. Részletekben szokatlanul változatosak, lehetnek közvetlenek vagy közvetettek, és rendelkeznek eltérő jelentése a fajok életében ezért a biotikus tényezők az élő szervezetek közötti kölcsönhatások.
Az élő szervezetek kapcsolatát a természetben általában több fő csoportra osztják.
Biotikus kapcsolat:
- a) kommenzalizmus
- b) proto-művelet
- c) kölcsönösség
semlegességi politika
Most fejtsük meg ezt a diagramot.
Mint látható, a biotikus kapcsolatok szimbiózisra, neutralizmusra és antibiózisra oszlanak.
Semlegesség, amelyben az ugyanazon a területen együtt élő szervezetek nem hatnak egymásra. A semlegességgel a különböző fajok egyedei nem állnak közvetlen kapcsolatban egymással. A semlegességre példa lehet a mókus és a jávorszarvas kapcsolata ugyanabban az erdőben, ahol nem érintkeznek egymással.
- - Szimbiózis - együttélés (a görög "syn" szóból - együtt, "biosz" - élet) - olyan kapcsolati forma, amelyben mindkét partner vagy egyikük profitál a másikból.
- - Antibiózis, amelyben mindkét kölcsönhatásban lévő populáció vagy egyikük negatívan érintett.
Tekintsük részletesebben az ilyen típusú interakciókat.
Szimbiózis. A pozitív szimbiotikus kapcsolatok sokféle formában megtalálhatók a természetben.
A kommenzalizmus egyfajta kapcsolat, amelyben a két együtt élő faj egyike profitál az együttélésből anélkül, hogy a másik fajt károsítaná.
Más szóval, a kommenzalizmus az egyik faj egyoldalú felhasználása a másik által anélkül, hogy károsítaná azt.
A kommenzalizmust, amely a házigazdák ételmaradványainak elfogyasztásán alapul, freeloadingnak nevezik. Például az oroszlánok és a hiénák kapcsolata, az alulevett zsákmány maradványainak felszedése az oroszlánok által.
A kommenzalizmusra példa a cápák ragadós halak kísérete. A parazita attitűd még a rovarok és egyes növények között is megfigyelhető. A növényi enzimek emésztő hatásától védett szitakötőlárvák rovarevő nepensetek kancsójának folyadékában élnek. Olyan rovarokkal táplálkoznak, amelyek csapdába ejtő kancsókba esnek.
Különösen fejlett a menedékhelyek épületekben vagy más fajok testében való alkalmazása. Az ilyen kommenzalizmust szállásnak nevezik. Példa erre az epifita növények megtelepedése a fák kérgén.
A holothur (tüskésbőrű típus) testüregében, más néven tengeri uborka, menedéket találni különféle kisállatoknak. A halivadékok a nagy medúzák esernyője alatt bújnak meg, ahol csípős sejtekkel felszerelt csápok védik őket. A madarak fészkeiben, rágcsáló odúkban hatalmas számú rovar és kullancs él. Különösen fontos a megbízható menedékhelyek használata a tojások vagy a fiatal egyedek tartósítására. tengeri hal careprocts tojásokat rak a rákok héja alá, annak kopoltyúüregében. A kopoltyúkon lerakódott tojások ideális ellátási körülmények között fejlődnek. tiszta víz folyamatosan áthaladt a gazda kopoltyúin. Ugyanez az alkalmazkodás alakult ki az édesvízi keserűben, amely a köpenyüregbe rakja a tojásokat. kagylók- fogatlan.
A kifejlett halak gyakran keresnek védelmet más fajokhoz tartozó állatok ellen is. A kis görbefarok hosszú ideig tart a hosszú tűk között tengeri sünök, teljesen biztonságos a ragadozóktól.
A szimbiózis következő típusa a protokooperáció.
Protokooperáció – az együttélés mindkét faj számára előnyös, de nem feltétlenül számukra.
Trópusi tengerekben sekély mélységek korallpolipokkal rokon bélállatok lakják – tengeri kökörcsin. Más korallokkal ellentétben nincs kemény csontvázuk, és kis hengernek tűnnek, felső végén csápok pereme szegélyezett. Mint minden korall, a tengeri kökörcsin is ülő életmódot folytat. Azonban nem ritka, hogy tengeri kökörcsinöket lassan mozognak a tengerfenéken. Ez akkor történik, amikor egy aktinia megtelepszik egy puhatestű üres héján. Egy remete rák a kagylóban talál menedéket, elrejti benne puha hasát, és ő az, aki "viszi" a kagylót a tengeri kökörcsinnel együtt. Az ilyen együttélés kölcsönösen előnyös: a rák a fenék mentén haladva megnöveli a tengeri kökörcsin által használt teret a zsákmány megfogására. A zsákmány egy részét, amelyet a tengeri kökörcsin csípősejtjei ütöttek meg, nem fogja el, a fenékre esik, és a rák megemészti. Az előnyök mindkét szervezet számára nyilvánvalóak, de kapcsolatuk nem szükséges: mind a rák, mind a kökörcsin külön létezhet.
Írd le: például egy remeterák és egy kökörcsin kölcsönhatása.
A kölcsönösen előnyös kapcsolatra példa az úgynevezett csomóbaktériumok és hüvelyesek (borsó, bab, szója, lóhere, lucerna, bükköny, fehér akác, földimogyoró) együttélése. Ezek a baktériumok, amelyek képesek felvenni a légköri nitrogént és ammóniává, majd aminosavakká alakítani, megtelepednek a növények gyökereiben. A baktériumok jelenléte a gyökérszövetek növekedését és megvastagodások kialakulását idézi elő. A gyökereken lévő megvastagodásokat csomóknak nevezzük. A nitrogénmegkötő baktériumokkal szimbiózisban lévő növények nitrogénszegény talajon is felnőhetnek, és ezzel gazdagítják a talajt. Ezért a hüvelyesek - lóhere, lucerna, bükköny - más növények elődjeként kerülnek be a vetésforgóba.
A szimbiotikus kapcsolatok másik formája a növényekben a gomba gyökerekkel való együttélése. magasabb rendű növények- mikorrhiza. A nyír, fenyő, tölgy, lucfenyő, valamint az orchidea, hanga, vörösáfonya és sok évelő gyógynövény gyökerén vastag réteget képez a gomba micélium. A magasabb rendű növények gyökerein a gyökérszőrök nem fejlődnek ki, a vizet és az ásványi sókat a gomba szívja fel. A gomba micéliuma még a gyökérbe is behatol, szénhidrátot kap a partnernövénytől, és vizet és ásványi sókat szállít hozzá. A mikorrhizával fertőzött fák sokkal jobban nőnek, mint anélkül.
A következő fajta a kölcsönösség. Mutualizmus – Mindkét faj részesül az együttélésből, és nem tudnak önállóan élni. Ez a legerősebb kapcsolat az élőlények között.
Példa erre a termeszek és a beleikben élő flagelláris protozoonok közötti kapcsolat. A termeszek fával táplálkoznak, de nem rendelkeznek azokkal az enzimekkel, amelyek megemésztik a cellulózt. A flagellátok termelik ezeket az enzimeket, és a rostokat cukrokká alakítják. Egyesek – szimbionták – nélkül a termeszek éhen halnak. Maguk a flagellátumok a termeszek beleinek kedvező mikroklímája mellett táplálékot és szaporodási feltételeket is kapnak.
És a kölcsönösség klasszikus példája a zuzmók.
Milyen szervezetek képviselik a zuzmókat?
Jobb. És áttérünk az élő szervezetek közötti kapcsolat következő típusára: az antibiózisra.
A negatív kapcsolatok a következő formákban jelentkezhetnek:
A predáció olyan kapcsolat, amelyben az egyik faj tagjai elkapják és megeszik egy másik faj tagjait.
Számos példa van erre az interakcióra, és ezeket magad is hozhatod.
A kannibalizmus a ragadozás speciális esete – saját fajuk egyedeit, leggyakrabban fiatalkorúakat eszik. A kannibalizmus gyakori a pókoknál (a nőstények gyakran hímeket esznek), a halakban (ivadékevés). Egyes emlősök nőstényei időnként megeszik fiókáikat.
Továbblépünk a versenyre.
A versengés egyfajta interakció, amely akkor következik be, ha két közeli rokon fajnak hasonló igényei vannak. Ha ezek a fajok ugyanazon a területen élnek, akkor mindegyikük hátrányos helyzetbe kerül: csökkennek a táplálékforrások, menedékhelyek, költőhelyek stb. A versengő interakció formái nagyon különbözőek lehetnek – a közvetlen fizikai küzdelemtől a békés együttélésig. Ha azonban két azonos igényű faj ugyanabban a közösségben találja magát, előbb-utóbb az egyik versenyző kiszorítja a másikat. Charles Darwin a versenyt a létért folytatott küzdelem egyik legfontosabb összetevőjének tartotta, amely fontos szerepet játszik az evolúcióban.
