NYÁRRA VONATKOZÓ SÉTÁK KÁRTYÁNYA AZ IDŐS CSOPORTBAN.

június
Séta 1
Szezonális változások figyelése
Célok: - az élő és az élettelen természet kapcsolatára vonatkozó ismeretek megszilárdítása;
- megtanítani megkülönböztetni a növények és állatok életében nyáron bekövetkezett változásokat;
- alkotnak elképzelést nyári hónapokban.
A megfigyelés előrehaladása
A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek.
♦ Milyen évszak van most?
♦ Hogy találtad kinyár ?
♦ Sorolja fel a nyár jellemzőit!
♦ Miért melegszik nyáron?
♦ Mit csinál az ember nyáron?
L. Nekrasova "Nyár" verse:
Nyár begurult a nap, sütött, ragyogott a cseresznye, százszorszép, boglárka, gabonafélék Nyár! Nyár! Nyár! Nyár! Élénk színekbe öltözve, Melegítve a forró naptól, Legyen hosszabb a nyár! Nyáron a nap fényes, jobban melegít és több hőt ad ki, mint télen, tiszta ég meleg szél fúj meleg, meleg eső, zivatarok.
Didaktikus játék
"Készíts mondatot" - a gyerekek mondatot alkotnak a javasolt szóból. A cél az, hogy megtanítsunk mondatokat alkotni egy adott szóból.
Munkaügyi tevékenységGyűjtemény természetes anyag

Szabadtéri Játékok „Ki marad a körben?”, „Élő labirintus”. Célok: az egyensúlyérzék, a kézügyesség, a mozgás gyorsaságának fejlesztése;
a kollektív cselekvések koherenciájának, a reakció sebességének és a találékonyságnak a képzésére.
Egyéni munka
Mozgásfejlesztés.
Cél: gyorsfutás gyakorlása, helyről történő távolugrás technikájának fejlesztése.

június
Séta 2
Napnézés
Cél: képet adni a gyerekeknek az időjárásrólnyár . Javítsa ki a szezonális ruhák nevét.
Megfigyelő tanfolyam. Vegye figyelembe, hogy nyáron a nap erősebben melegít, ezért a gyerekek meztelenül járnak. Kérdezd meg, könnyű-e a napba nézni. Miért? Vegye figyelembe, hogy napközben magasan süt a nap – kint meleg van; reggel és este alacsonyan süt a nap, ezért hűvösebb lesz. A nappal hosszú, az éjszakák rövidek és fényesek.
oké megintnyár Ismét magasan süt a nap! G. Ladonscsikov
Rejtély Forró rántotta lóg a feje fölött. De vedd le, De nem ehetjük meg. (Nap) V. Lunin
Didaktikus játék „Tegyen javaslatot”.A cél az, hogy megtanítsunk mondatokat alkotni egy adott szóból.
Munkaügyi tevékenység. Természetes anyagok gyűjteménye. Cél: munkavégzési készségek kialakítása.
mobil játék"A kidobó." A cél a labda dobásának és elkapásának gyakorlása.
Egyéni munkaMozgásfejlesztés.
Dobd és fogd el a labdát. Cél: mozgékonyság, gyorsaság, mozgáskoordináció fejlesztése

június
Séta 3
Pitypang néz
Cél: a pitypang bemutatása. Szerelje szét a szerkezetét, figyeljen arra, hogy a virágzás vége után milyen változások következnek be.
Megfigyelő tanfolyam. Arany virágok ragyogtak a zöld fűben, és hirtelen mind elhervadtak, mintha valaki elvette volna és összezúzta volna őket. A pitypang elkapta az időjárás változását, érezte a közelgő esőt, és összenyomta szirmait, elrejtette a virágport a nedvesség elől. Nedves lesz és nem repül a szélben, nem hullik virágról virágra. Nedves pollen nem lesz képes átadni, és a méh. A beporzatlan virág nem hoz magokat. És amikor a magvak már elkezdődtek, megszerezték a saját légyüket - egy ejtőernyőt, a növény még jobban követi az időjárást. Egy napsütéses napon minden érett pitypang könnyű pelyhes golyókkal ringatózik a réten. Minden ejtőernyő vár jó szél hogy elszakadjon az anyanövénytől és új földekre repüljön. De az is megesik: szemed előtt sűrű felhők szürke fátyla borítja az eget, szellő feltámad... ne feledd: reggel pelyhes pitypanggolyók ringatóztak a gyepen? Nem, nem hintáztak. Bár a nap még erősen sütött, a léggömbök helyett szomorúan összenyomott "esernyők" voltak. Gyermekláncfű tudja, hogy a vizes ejtőernyők nem repülnek jól, ezért elrejtette őket egészen jó ideig. Rejtvény: Ros labdafehér, szél fújt - a labda elrepült. (Pitypang) Didaktikus játék. "Írj le egy virágot" A cél az, hogy megtanítsd, hogyan kell kiválasztani egy főnév melléknevét. Mobiljáték "Kertész és virágok". A cél a csapda kikerülésével a helyszín ellentétes oldalára való átfutás képességének fejlesztése, a kézügyesség, a reakciósebesség fejlesztése. Munkaügyi tevékenység. A gyerekek kimossák az összes játékot (amelyek megmunkálhatók), és kirakják őketszáraz a füvön. Célja: a munkához való pozitív hozzáállás, a feladatok ellátásában vállalt felelősség nevelése. Egyéni munka. Mozgásfejlesztés. Cél: a térben való tájékozódás, az egyensúlyérzék fejlesztése.
június
Séta 4
Cseresznyevirágzást nézni
Cél: a madárcseresznye megismertetése (szerkezet, előnyök, a virágzás vége után bekövetkező változások).
Megfigyelő tanfolyam. Beszéljétek meg a cseresznye aromáját. Emlékeztesd, hogy a virágok a jövő gyümölcsei. Hasonlítsa össze a nyár és a nyír virágzásával. Megismertetni a gyerekeket egy népi jellel, miszerint a madárcseresznye virágzik a lehűlés időszakában. Ügyeljen a nagyszámú legyek, szúnyogok és más repülő rovarok megjelenésére. V. Zsukovszkij verse "Madárcseresznye"
És minden illatos
szirmok ledobása,
Virágok, cseresznyevirágok
A folyó melletti szakadékban.
Reggeltől késő szürkületig
A föld minden végéről
A virágaihoz rohannak
Nehéz poszméhek.
Didaktikus játék "Láttam a fánkon ..." - fejleszti a memóriát, segít emlékezni a fa életének jellemzőire. A házigazda azt mondja: "Láttam egy levelet a fánkon." Minden gyermeknek reprodukálnia kell az előző résztvevő mondatát, kiegészítve a saját tárgyával. A következő ezt mondja: „Láttam egy levelet és egy virágot a fánkon”, a harmadik: „Láttam egy levelet, egy virágot és egy madarat a fánkon” stb.
Munkaügyi tevékenység


Mobil játékok "Sleeping Fox".
Cél: futás, labdadobás és fogás gyakorlása. "Repülési madarak." Cél: megtanítani egy jelre műveleteket végrehajtani.
Egyéni munka
Felugrás egy helyről. Cél: ugróképesség fejlesztése, az erő és a gyorsaság ötvözésével.
június
Séta 5
Rovarfigyelő (pillangó)
Cél: a lepkék, életmódjuk, életkörülményeik bemutatása.
Megfigyelő tanfolyam. Napról napra egyre több a rovar: szúnyogok, lepkék, bogarak. Tanuljon meg különbséget tenni többféle pillangó között (káposzta,). A pillangók szárnyain nagyon szép minta van – az egyik legszebb a természet által alkotott pillangók között. A pillangókat azonban nem lehet a szárnyánál fogva megragadni, mivel finom pollen borítja őket, ami könnyen letörölhető, és utána a pillangó nem tud repülni. Magyarázd el a gyerekeknek, hogy a pillangók tojásokat raknak, ezekből a hernyók kelnek ki, amelyek megeszik a növények leveleit. Később a hernyók egy hasüregből kiszabadult cérnával összegabalyodnak és bábokká alakulnak, a bábokból pedig újra megjelennek a lepkék. Mondat: Pillangó-doboz, Repülj a felhőbe, Ott vannak a gyerekeid - Nyírfaágon. Rejtvény: A virág aludt És hirtelen felébredt, Nem akartam tovább aludni, Megmozdult, megindult, Felszállt és elrepült. (Pillangó)
Didaktikus játék. „Találd ki a leírás alapján” - a tanár leírja a rovart, a gyerekek kitalálják. A cél, hogy megtanítsunk leíró történetet írni, fejleszteni a figyelmet,csatlakoztatva
Munkaügyi tevékenység. A gyerekek kimossák az összes játékot (amelyek megmunkálhatók), és kirakják őketszáraz a füvön. Célja: a munkához való pozitív hozzáállás, a feladatok ellátásában vállalt felelősség nevelése.
Szabadtéri Játékok. "Pillangók". Cél: megtanítani minden irányban futni, irányt váltani jelzésre. "Kígyó". Cél: megtanítani egymás kezét fogva futni, pontosan megismételni a sofőr mozdulatait, kanyarodni, átlépni az akadályokat.
Egyéni munka. Mozgásfejlesztés. Cél: a térben való tájékozódás, az egyensúlyérzék fejlesztése.
június
Séta 6
Nézni, mi virágziknyár ?
Cél: néhány virágos lágyszárú növény bemutatása. Szerelje szét szerkezetüket, beszéljen a virágok előnyeiről.
Megfigyelő tanfolyam: vegyük figyelembe a növényeket, kérdezzük meg, milyen színűek, milyen formájúak a virágokon kívül. Tanítsa meg a gyerekeket, hogy vigyázzanak a virágokra, ne törjék össze őket. Magyarázd el, hogy nem téphetsz sok virágot. A virágoskert növényeire nézve a gyerekek megtanulják, hogyan jelennek meg a virágok a bimbóból. Felhívjuk figyelmét, hogy néhány virág este és eső előtt bezár. Miért kell a növényeket gyomlálni? Ismertesse meg a nagyobb gyerekekkel az út mentén növekvő növényeket. Sok közülük gyógyhatású: csalán, tansy, tüdőfű, útifű. Miért nevezik útifűnek? Mutassa be az Ivan-tea növényt. Virágai fényesek, bíborvörösek, bőségesen beborítják az egész bokrot. Az Ivan tea nagyon hasznos. Bőséges nektárt ad. Méze teljesen átlátszó, akár a víz. Leveleiből salátát készítenek, a virágokat megszárítják és teaként főzik.
Rejtély. Egész nap várják a vendégeket, mézzel kedveskednek. (Virágok)
Didaktikus játék. – Írj le egy virágot. A cél az, hogy megtanítsuk, hogyan válasszunk mellékneveket egy főnévhez.
Munkaügyi tevékenység
A kert megtisztítása a törmeléktől.
Cél: a közös munka iránti vágy ápolása, a megkezdett munka végére hozása.
Mobil játék. "Kertész és virágok" A cél a csapda kikerülésével a helyszín ellentétes oldalára való átfutás képességének fejlesztése, a kézügyesség, a reakciósebesség fejlesztése.
A mozgások egyéni munkafejlesztése.
Célok: mozgással történő nevelés óvatos hozzáállás a természethez.
június
Séta 7
Ciprus megfigyelése.
Cél: tűzfű betelepítése. Szerelje szét a szerkezetét, beszéljen az előnyeiről.
Megfigyelő tanfolyam. Tűzfüvet hívnak a népek - Iván-tea, Ivánfű, gaz, fűzfű, vadlen, mézfű, szőr, meleg virág. Mondd el a gyerekeknek, hogy a tűzfű nagyon jó méznövény. A friss tűzfű méz teljesen átlátszó, egy pohár méz üresnek tűnik. Ennek a méznek van gyógyászati ​​tulajdonságait. És a szakértők szerint ő a legédesebb. A tűzfüvet is úgy főzik, mint a teát. Miért nevezték a virágot Ivannak Oroszországban? Talán azért, mert szegény Ivánok nem engedhettek meg maguknak más teát? Vagy talán karaktere miatt kezdték így hívni: bátor, erős, kitartó virág, mint az orosz Iván.
Serova E. verse: Tűzfű virágzott a réten. Itt a hősök családja Erős, tekintélyes és pirospozsgás Az óriástestvérek felálltak. Dicsőségesen választott ruha -Dzsekik lángokban égnek.
Rejtvény: Ivashka felnőtt: Piros ing, Zöld tenyér, Zöld csizma. Vendégeket hív, Tea kezel. (tűzfű)
Didaktikus játék. "Írj le egy virágot"
A cél az, hogy megtanítsuk, hogyan válasszunk mellékneveket egy főnévhez.

Cél: munkaügyi készségek kialakítása.
Szabadtéri játékok „Ki marad a körben?”, „Élő labirintus”. Célok: az egyensúlyérzék, a kézügyesség, a mozgás gyorsaságának fejlesztése; a kollektív cselekvések koherenciájának, a reakció sebességének és a találékonyságnak a képzésére.
Egyéni munka Mozgásfejlesztés.
Cél: gyorsfutás gyakorlása, helyről történő távolugrás technikájának fejlesztése.

június
Séta 8
Nézni a nyári esőt
Célja: a nyári szezonális jelek, az élettelen természetben végbemenő változások megszilárdítása.
Megfigyelő tanfolyam. Nézzétek meg a gyerekekkel az első nyári esőt. Hallgassa meg az ablakon kopogó esőt, nézze meg, hogyan folyik le a víz patakokban, milyen tócsák vannak a járdán. Jegyezze meg, milyen az időjárás (esős, esős). Mondd el, hogy a meleg nyári eső minden növényt megöntöz. Eső után mutasd meg a gyerekeknek, hogyan mosódtak a fák, nedvesek lettek a levelek, csillogtak az esőcseppek a napon. Kérdezd meg a gyerekeket, hogy holElrabolva eső, hova mennek a tócsák. Miért van szükségünk esőre? Ügyeljen arra, hogy az eső jól esik, szitáló, heves - felhőszakadás; különböző irányokba megy, lehet ferde és egyenes is. Az eső megfigyelése során ismerje meg a téli és nyári eltérő csapadék okait, a levegő hőmérséklettől való függését. A múltban az eső varázslatos hívása idővel azzá fejlődött szórakoztató játék gyerekek, akik szívesen kiabáltak varázslatokat, és huncut beszélgetéseket folytattak az esővel.
Rejtvény: Az égből jött, a földre ment. (Eső)
Invokáció: Eső, ley, ley, ley, Ne sajnálj senkit - Se nyír, se nyár! Eső, eső, keményebben, Hogy zöldebb legyen a fű, Virágok nőjenek És zöld levelek!
Didaktikus játék "Jó - rossz." A cél a fejlődéscsatlakoztatva beszéd, összetett mondatokban való beszéd képessége, pozitív és negatív tulajdonságok egy jelenségben való meglátása.
Munkaügyi tevékenység Csapatmunka a szemeteskertben. Cél: a kollektív munka készségeinek kialakítása.
Mobiljáték "Sun Bunnies". A cél az irányok tisztázása a gyerekekkel: fel, le, oldalra. Tanuljon meg különféle mozdulatokat végrehajtani.
Egyéni munka Ugrások fejlesztése. Cél: az egy lábon ugrás képességének megszilárdítása.

június
Séta 9
Nézni az esőt és a szivárvány megjelenését az égen
Célja: a nyári szezonális jelek, az élettelen természetben végbemenő változások megszilárdítása. Értsd meg a "szivárvány" kifejezést.
Megfigyelő tanfolyam. Kérd meg a gyerekeket, hogy csodálják meg a szivárványt, mondják el véleményüket a megjelenéséről, mondják el, mit szeretnek benne; nevezd meg a szivárvány színeit és számold meg őket! Mondja el a gyerekeknek, hogy egy különösen fényes, ünnepi szivárvány egy zajos nyári zivatar után vagy zivatar idején fordul elő. Szitáláskor a szivárvány színei halványak, maga a szivárvány pedig fehéres félkörré alakulhat, hiszen minden csepp esőben a napsugár megtörésekor keletkezik. A szivárvány eső után jelenik meg, amikor a nap kikandikál a felhők mögül, csak a nappal ellentétes irányba. Ha szembe nézel a nappal, nem látsz szivárványt.
Rejtvény: Micsoda csoda – szépség! Festett kapu Útközben megjelent! .. Sem be, sem be ne lépj beléjük. (Szivárvány)
M. Lermontov verse Ott, sokszínű ívben, Vidám, okos dívák A felhőkön szép hidat építenek, Hogy egyik sziklától a másikig menjen a légút.
Didaktikus játék "Szivárvány" A cél az, hogy megszilárdítsa a gyerekek elképzeléseit az elsődleges és másodlagos színekről.
Munkaügyi tevékenység A terület megtisztítása a száraz ágaktól.
Mobil játékok "Keresse meg, hol van elrejtve." Cél: megtanítani a térben való navigációt. "Farkas az árokban" Cél: ugrálásoktatás.

június
Séta 10
Vihar közben villámlás figyelése
Célja: a nyári szezonális jelek, az élettelen természetben végbemenő változások megszilárdítása. Ismerje meg a "villámlás", "zivatar" fogalmát. Megfigyelő tanfolyam. A megfigyelést az ablakkal szemközti csoport mélyén végezzük. A villám egy erős elektromos szikra (kisülés), amely a felhők ütközésekor keletkezik, amikor erősen felvillanyozódnak. A cipzárak keskenyek, hosszúak, hasonlóak a vonalzóhoz, ezért lineárisnak nevezik. Létezik gömbvillám is, gömb alakú (néha megnyúlt). A villám színei fehér, kék, lila és fekete. Villámok villannak, mennydörgés dübörög.
Hogyan kell viselkedni zivatar idején? A zivataroktól és villámlásoktól nem kell félni, de vigyázniuk kell:
Nem lehet közel menni az ablakokhoz.
Ne vegyen fel fémtárgyakat, mert azok vonzzák az elektromosságot.
Nem állhatsz az utcán magas fák(főleg nyárfa alatt): elektromos kisülést (villámot) vonzanak, ami megtöri és meggyújtja őket.
Rejtvények: A lángoló nyíl Tölgy leesett és elment. (Villám) Bassza meg! Egy nő vándorol a hegyeken, pókerez, morog az egész világnak. (Vihar) Hangosan kopogtat, Hangosan kiabál, S amit mond, azt senki sem értheti És a bölcsek nem tudják. (Mennydörgés)
Didaktikus játék "Szótagok" - a gyerekek különféle szótagokat alkotnak. A cél a reakciósebesség fejlesztése.
Munkaügyi tevékenység. A terület megtisztítása az ágaktól és a kövektől.
Cél: a szorgalmasság és a közös munkavégzés képességének ápolása.
Szabadtéri játékok „Sofőrök vagyunk”, „Engedelmes levelek”.
Célok: megtanítani figyelmesen hallgatni a pedagógus parancsait; fejleszteni a figyelmet.
Egyéni munka
Séta a gémen és leugrás két lábbal. Cél: az egyensúlyérzék és a dombról leugrási képesség fejlesztése.

július
Séta 1
Giliszta megfigyelés.
Cél: a giliszta, felépítésének, életmódjának, életkörülményeinek, élőhelyének bemutatása.
Megfigyelő tanfolyam. Tudja meg, melyik srác látta korábban a talaj ezen lakóit. Hol volt? Miért nevezik a gilisztákat földigilisztáknak? Mikor a legkönnyebb megtalálni őket? Felhívjuk a gyerekek figyelmét, hogy ezek a földalatti lakók leggyakrabban esőben másznak ki nerceikből. Víz tölti ki üregeiket, és nincs levegőjük. Kérd meg a gyerekeket, hogy gyűjtsék össze a gyalogúton lévő gilisztákat, és vigyék biztonságos helyre: virágágyásba, fa alá, veteményesbe. Beszéljétek meg, miért kell ezt megtenni. Mit mondanának ezek az állatok a gyerekeknek, ha tudnának beszélni?
O.G. Zykova „A giliszta” verse: Nagyon szorgalmas, nem ül munka nélkül, Engedelmes testtel fáradhatatlanul fellazítja az egész Földet. Magunknak kell, megesszük ezt a földet. - Felnézett a munkából, mondta Rain a féreg. - Nem vagyok ellensége szülőföldemnek. Rejtvény: Nem tudod megkülönböztetni a farkam a fejemtől. Mindig megtalálsz engem a földön. (Féreg)
Didaktikus játék. „Ki fogja jobban megnevezni a cselekvéseket” - a gyerekek kiválasztják a cselekvéseket jellemző igéket földigiliszta. A cél a szókincs aktiválása igékkel.
Munkaügyi tevékenység. Áss egy lyukat a féreg számára.
Cél: a munkához való pozitív hozzáállás, az együttérzés és a segítőkészség kialakítása.
Szabadtéri Játékok. "Jumperek". Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy két lábon ugorjanak előre haladva. – Fogd utol a párodat. Cél: megtanítani futni a tanár jelzésére, hátranézés nélkül.

Cél: a falnak ütköző labdával való játék technikájának fejlesztése.
július
Séta 2
Polynya megfigyelése.
Cél: az üröm bemutatása. Szerelje szét a szerkezetét, beszéljen az előnyeiről.
Megfigyelő tanfolyam. Az üröm népies elnevezése volt: Csernobil, ürömfű, özvegyfű, szerpentin, Istenfa, sztyeppei Chimka. Az üröm az egyik legkeserűbb növényünk. A szláv népeknél az üröm tulajdonított csodás erő. Oroszországban Ivan Kupala ünnepének előestéjén a falusiak felövezték magukat Csernobillal, és koszorút tettek a fejükre. Ennek az volt a célja, hogy egy teljes évig megvédjen a betegségektől, a boszorkányságtól és a szörnyekkel való találkozástól.
Borka tej helyett Keserű ürömet evett. Tanya felkiált: "Dobj! Köpd ki a keserű ürömöt!"

Munkaügyi tevékenység
A terület megtisztítása a száraz ágaktól.
Célja: a munkához való pozitív hozzáállás, a feladatok ellátásában vállalt felelősség nevelése.
Szabadtéri Játékok
"Alvó Róka".
Cél: futás, labdadobás és fogás gyakorlása.
« Repülési madarak."
Cél: megtanítani egy jelre műveleteket végrehajtani.
Egyéni munka

Felugrás egy helyről.
Cél: ugróképesség fejlesztése, az erő és a gyorsaság ötvözésével.
július
Séta 3
Árnyékfigyelés
Cél: az „árnyék” fogalmának, a felhők és a nap kapcsolatának elemzése az árnyék megjelenéséhez.
Megfigyelő tanfolyam. NÁL NÉL napos idő néha nagy felhők úsznak az égen. Felhívni a gyerekek figyelmét: amikor felhő takarja el a napot, mindannyian a föld árnyékában találjuk magunkat.
Vers E. Shen, W. Shao-Shan "Shadow": Jó egy forró napon Ismerje meg Shadow nénit! A zöld lombok alatt Találkoztunk veled. Árnyékban táncoltunk, árnyékban nevettünk.
Jó egy forró napon Ismerje meg Shadow nénit!
Didaktikus játék
– Mondd kedvesen.
A cél a kicsinyítő képzős főnevek képzésének megtanítása.
Munkaügyi tevékenység
Gyűjtemény nagy törmelék Helyszín bekapcsolva.

Szabadtéri Játékok
"Bagoly" Cél: megtanít egy jelre műveleteket végrehajtani, zökkenőmentesen dolgozni a kezével, futni egy bizonyos irányba;
– Lépj be a körbe. A cél a szem fejlesztése, az erőmérés képessége dobáskor.
Egyéni munka
Mozgásfejlesztés.
Cél: a futástechnika fejlesztése (természetesség, könnyedség, erőteljes taszítások).
július
Séta 4
útifű figyel
Cél: útifű bevezetése. Szerelje szét a szerkezetét, beszéljen az előnyeiről. Megfigyelő tanfolyam. Szerinted miért hívták útifűnek? (az utak mentén nő). Miért nőhet ott, ahol sétálnak, bicikliznek? A föld letaposott, de növekszik. Nézze meg alaposan a növényt. Talán kitalálod? (levelek vannak a földön, szinte nincs szár. Ha volt szár, akkor eltörik, amikor az emberek átsétáltak rajta). Vegye figyelembe a leveleit. Talán elárulják neked a titkukat? Tépd le a lapot. Könnyű leszedni az útifű levelét? (Nehéz). Fontolja meg, hogyan helyezkednek el az útifűlevél erei. Hasonlítsa össze egy másik növény levelével (kifelé állnak, érezni lehet, míg más gyógynövények nem). Helyesen vették észre. Az útifű domború vénákkal rendelkezik. Ha ráállsz, a földhöz simulnak, nem engedik, hogy a levél elszakadjon. Az ember elmegy, a lap kiegyenesedik. A leveleken lévő erős erek miatt az emberek az útifűféléket hétmagosnak nevezték. Erős, szívós emberről azt is mondják, hogy „hétmagos”. Most már érted, miért nőhet az útifű az utak közelében? Hol használják ezt a növényt? Ez egy gyógynövény. Sebekre kenik, hogy ne folyjon a vér, ne kerüljön be a szennyeződés, gyorsabban gyógyuljon a seb. A népben ezt a növényt társnak, vágónak, sebzőnek, héteresnek nevezik. L. Gerasimova „Útifű” verse: Itt van egy levél, amely nő - Csupa erezett, kicsi, Mintha szálakkal varrták volna, Útifű - Aibolit! Bár tapossák a lábát - Nem hagyja el az utat! Futnak rajta, sétálnak rajta, és egyáltalán nem veszik észre! De hiába! Hasznos lap - Sok betegséget kezel!
Didaktikus játék. – Mi hol nő? A cél a gyerekek ismereteinek megszilárdítása az erdő és a rét növényeiről.
Szabadtéri Játékok. – Egy, kettő, három – fuss.
Cél: megtanítani minden irányban futni, irányt váltani jelzésre. "Kígyó". Cél: megtanítani egymás kezét fogva futni, pontosan megismételni a sofőr mozdulatait, kanyarodni, átlépni az akadályokat.
Munkavégzés Természetes anyag gyűjtése
Cél: munkaügyi készségek kialakítása.
Egyéni munka Felugrás egy helyről. Cél: ugróképesség fejlesztése, az erő és a gyorsaság ötvözésével.
július
Séta 5
Folytassa az útifű megfigyelését
Cél: az útifűvel való ismerkedés folytatása. Értsd meg, miért nevezték az indiánok az útifűt "a fehér ember lábnyomának".
Megfigyelő tanfolyam. Ma egy növényről fogunk beszélni, amelyet az indiánok a fehér ember lábnyomának neveztek. Ez útifű. Gondoljunk a szultánokra. Ki viszi a magokat? Hiszen nincs szárnyuk, nincs ejtőernyőjük, mint a pitypangmagnak, nincs tövisük, mint a bojtorján (a lábukon hordják). Tesztelje az ujjával, hogy rátapadnak-e a magok (nem). Áztassa be a magokat vízbe. Most érintse meg őket. A magok elakadtak! Keverje össze a magokat nedves talajjal. Amikor elállt az eső, a magvakat sárral keverik, és a macska és a kutya, a csizmás ember mancsán hordják. Miért nevezték az indiánok ezt a növényt egy fehér ember lábnyomának, amit ma már sejtenek (sáros cipőben járó fehér emberek magokat hoztak)?
Amerikában az útifű nem nőtt a fehér emberek odaérkezése előtt. Ahol elhaladtak, megjelent az útifű. Így a fehér emberről nevezték el ezt a növényt.
Rejtvény: Lefeküdt egy ágyba az út mellett, szétszórta a karját-lábait. Csizmával verik, Kerékkel verik, Nem érdekli.
Didaktikus játék. – Ismertesse a növényt. A cél az, hogy megtanítsuk, hogyan válasszunk mellékneveket egy főnévhez.
Munkaügyi tevékenység Botok, letört ágak gyűjtése.
Cél: a munkavágy ösztönzése, a munka tisztán és precíz elvégzése.
Szabadtéri játékok "Bagoly", "Kötél".
Célok:
- tanuljon meg egy jelre műveleteket végrehajtani, zökkenőmentesen dolgozzon a kezével, fuss egy bizonyos irányba;
- gyorsaságot, mozgékonyságot fejleszteni.
Egyéni munka Kerékpározás:
- egyenes vonalban haladni;
- kanyargós úton;
- különböző sebességgel.
Cél: a fizikai aktivitás fejlesztése.
július
Séta 6
A nap hosszának figyelése.
Cél: képet adni a nap hosszáról, arról, hogy milyen változások történtek a nappalnyár .
Megfigyelő tanfolyam. Miért sötétedik ilyen későn nyáron? Már megyünk aludni, és nincs olyan sötét az ablakon kívül? Miért van télen, amikor éppen kisétálunk az óvodából, kint már sötét van és ég minden villany? Magyarázza el, hogy mind a meleg időjárás, mind a hosszú napnyár annak a ténynek köszönhető, hogy most bolygónk több napfényt és hőt kap.
Didaktikus játék "Ki a több?" Mi az a nyári nap? (meleg, hűvös, hideg, meleg, esős, napos, vidám, fülledt, hosszú stb.)
Munkaügyi tevékenység
A lenyírt fű tisztítása.
Célok: megtanítani a megkezdett munkát a végére vinni; pontosságra, felelősségre nevelni.
Szabadtéri Játékok
"Égők", "A farkas az odúban".
Célok:
- megtanítani a játékszabályok betartására, a pedagógus jelzésére cselekedni;
- fejleszteni a kézügyességet.
Egyéni munka: Mozgásfejlesztés.
Cél: a motoros készségek és képességek fejlesztése, fejlesztése.

július
Séta 7
Fák és cserjék tanulmányozása
Cél: emlékezni a nyír kinézetére, bemutatni a fenyőt, nyárfát, orgonát (szerkezet, előnyök, változások az adventtelnyár ). Megfigyelő tanfolyam. Fontolja meg, milyen fák nőnek a közelben, hogyan változtak a nyár eljövetelével. Figyeljünk a nyírra, népünknek különösen kedves. Kérdezd meg, miért hívják fehérhordósnak. Hasonlítsd össze a fenyővel. Fenyő nyír felett. A fenyőtűk hosszúak, sötétzöldek. Mutasd a virágzó orgonát. Vegye figyelembe, hogy a cserjéknek nincs kifejezett törzse, mint egy fának. Hangsúlyozza a fák és cserjék tiszteletét. A fák és bokrok tisztítják a levegőt. Mondd, hogy a nyír nagyon hasznos. Fájából rétegelt lemez, bútor, síléc készül. A nyírrügyeket az erdei madarak szeretik. Veséből készültgyógyszer , és a levelekből - sárga és zöld festék. A kéregből kosarakat, dobozokat, ládákat, különféle képeket készíthet. A fenyőfából hangszereket készítenek: hegedűt, gitárt. A házak fenyőrönkből készülnek. A gyógyszereket a vesékből állítják elő. Kérd meg a gyerekeket, hogy nézzék meg a nyárfat. Ezek magas, karcsú fák, zöldes-olíva sima kéreggel. Levelek - kerek, sima, szürkés-zöldnyár ősszel pedig élénkpiros. Aspen nagyon fotofil és fél a fagytól. Fájából különféle dolgokat készítenek: lapátokat, hordókat stb. A jávorszarvas és a nyulak télen szívesen esznek.
Találós kérdések Fedosya áll, Leengedte a haját. (Nyír) Bár tél, még tavasz, Minden zöldben... (fenyő). Didaktikus játékok „Találj egy fát”. A cél a fák felismerése jelek alapján: alakja, az ágak elhelyezkedése, a kéreg színe és megjelenése, levelei, virágai.
Munkaügyi tevékenység A terület megtisztítása a száraz ágaktól.
Cél: megtanítani az együttműködésre, a feladat közös erőfeszítéssel való megvalósítására.
Mobiljáték "Wand-mágus". A cél a gyorsaság, a mozgékonyság, a figyelem fejlesztése.
Egyéni munka Mozgások fejlesztése (ugrásban, farönkön járás egyenesen és oldalt): „Buboréktól dudorig”, „Átkelés a folyón”.

július
Séta 8
Tansy megfigyelése.
Cél: tansy bemutatása. Szerelje szét a szerkezetét, beszéljen az előnyeiről.
Megfigyelő tanfolyam. Vegyünk egy növényt. Az emberekben vadon élő hegyi kőrisként ismerik. Miben hasonlítanak? (a levelek ugyanazok). Milyen színűek a levelek fent és lent? (fölött sötétzöld, a tansy alatt szürkés). Írja le a tansy virágokat (úgy néznek ki, mint az élénksárga gombok, amelyek egymáshoz vannak csoportosítva). Most szagold meg a tanszagot. A tansy emberek illata elriasztja a legyeket és a molyokat. Ismeretes, hogy a lepke mindent szeret, ami gyapjú: ujjatlan, pulóverek, prémes sapkák, bundák. Így hát átöltöznek tansy-vel, hogy megvédjék őket a molyoktól. Miért nevezték a tansyt vadon élő hegyi kőrisnek? (a levelei úgy néznek ki, mint a berkenyelevél, és a virágok ugyanúgy vannak elrendezve, mint a berkenyebogyók - esernyő formájában). T. Golikova: A tansy legyen szerény, de mégis gyógyító, Nem csoda, hogy a virágok
úgy néznek ki, mint a pirula, még mindig - mint a csirkék, egyelőre élénksárgák,
Tapintásra - a kiskutya velúr orrán.
Didaktikus játék. „Találd ki a leírás alapján” - a tanár leírja a növényt, a gyerekek meghatározzák. A cél, hogy megtanítsunk leíró történetet írni, fejleszteni a figyelmet,csatlakoztatva beszédet, találjon hasonlóságokat és különbségeket.
Munkaügyi tevékenység. Ökológiai nyomvonal tisztítása. Célok: megtanítani látni munkájuk eredményét; csapatban dolgozni.
Mobiljáték "Erdei utak". Cél: a mozgások diverzifikálása attól függően.
Egyéni munka. Mozgásfejlesztés.
Célok: a természet iránti tisztelet ápolása; Javítsa futási és ugrási készségeit.

augusztus
Séta 5
Talajfigyelés.
Cél: a talaj tulajdonságainak feltárása.
Megfigyelő tanfolyam. Idézzünk fel találós kérdéseket, közmondásokat, amelyek a növények és a talaj termékenységének kapcsolatát tükrözik. Például:
„Gabonában kölcsön vesz, cipóban visszaadja”;
– Nem szült senkit, de mindenki az anyját hívja.
Miért nevezik a Földet „csodálatos kamrának”?
Készítsen egy kis lyukat a területen óvodaés próbáld megszámolni, hány gyökeret találsz ott: sok vagy kevés? Az ilyen gyökerek segítségével a föld öntözi és táplálja a fákat, füveket, bokrokat. Ez egy igazi ebédlő számukra.
E. Moshkovskaya. "Hagyjunk egy kis földet" Az utcán öltönybe kell öltözni. Öltöny nélkül élni? Nem! Nem jó! Az aszfaltban pompázik, Kijönnek az autók, sétálnak, Virágot rajzolunk az aszfaltra! Csak tudd mit, hadd... Hagyjunk egy kis földet, hogy ne felejtsük el!
Didaktikus játék "Mi hol terem" A cél a gyerekek ismereteinek megszilárdítása az erdő és a rét növényeiről.
Munkaügyi tevékenység.
Lazítsa meg a talajt. Cél: szorgalmasság ápolása.
mobil játék
– Ne maradj a földön. A cél a kézügyesség, a jelre adott reakciósebesség fejlesztése. A játék menete: egy gyermeket választanak ki - egy csapdát.
Egyéni munka.

Cél: a mozgáskoordináció fejlesztése.

augusztus
Séta 6
Homoknézés
Cél: a homok tulajdonságainak azonosítása, a homok és a talaj közötti hasonlóságok és különbségek meghatározása.
Megfigyelő tanfolyam. Hasonlítsa össze a száraz és a nedves homok színét. A nedves homok formázható és építhető, de a száraz homok morzsolódik. Ügyeljen a talajra (föld, homok, agyag), ásásra, lazításra. Mi közös, mi más. A homok tulajdonságaira vonatkozó ismeretek tisztázása és megszilárdítása. Ha meg akarja tanítani ezeket a tulajdonságokat megjelenés alapján (szín szerint) meghatározni, ellenőrizze tapintás segítségével. Kérdezd meg, élnek-e a rovarok a homokban és a talajban, nőnek-e a növények. Végezzen kísérletet: ültessen el egy magot talajba és homokba. Egy idő után ellenőrizze, hol vannak hajtások. Rejtvény: Olyan omlós, és arany a napon. Hogyan nedvesíted, így legalább valamit építesz. (Homok)
Didaktikus játék
Mit építsek homokkal?
A cél egy adott témában mondatok írásának megtanítása.
Munkaügyi tevékenység.
Áss homokot. Cél: szorgalmasság és szorgalom nevelése.
mobil játék
– Ne maradj a földön. A cél a kézügyesség, a jelre adott reakciósebesség fejlesztése.
Egyéni munka.
Mozgásfejlesztés. Sétáljon a homokozó szegélyén.
Cél: a mozgáskoordináció fejlesztése.

augusztus
Séta 7
Bogár néz.
Cél: bemutatni a bogárt, életmódját, életkörülményeit.
Megfigyelő pálya: Figyeljük meg, hogyan másznak a bogarak, néhányan repülnek. Ügyeljen a hosszúszarvú bogarak hosszú bajuszára. Segíts a gyerekeknek kialakítani az általánost a szerkezetükben: 6 mancs és 4 szárny.
Rejtvény: Cheren, de nem bika, Hat láb pata nélkül, Repül - üvölt, És leül - földet ás. (Bogár)
Verse V.L. Gaazova "bogarak": Van egy hatalmas szarvasbogár, nem lusta szarvat hordani. Megijeszti velük ellenségeit, Nem engedi megenni. "Orrszarvú" nevű bogár: Látsz erős, erős szarvat? Ellenségnek elrettentő, Bogárnak dísz.
Didaktikus játék. „Találd ki a leírás alapján” - a tanár leírja a rovart, a gyerekek kitalálják.
A cél, hogy megtanítsunk leíró történetet írni, fejleszteni a figyelmet,csatlakoztatva beszédet, találjon hasonlóságokat és különbségeket.
Munkaügyi tevékenység.
Gyógynövények magjainak ültetése.
Cél: a magvak helyes vetésének megtanítása.
Szabadtéri Játékok. "Bogarak".
Cél:
megtanít minden irányba futni, jelzésre irányt váltani. "Kígyó".
Cél: megtanítani egymás kezét fogva futni, pontosan megismételni a sofőr mozdulatait, kanyarodni, átlépni az akadályokat.
Egyéni munka "Vicces ugrások".
Cél: két objektumon keresztüli ugrások rögzítése.
augusztus
Séta 8
Felnőttek munkamegfigyelése
Cél: ismereteket adni a kerti és a virágágyás ültetéseinek gondozásáról.
Megfigyelő tanfolyam. Ügyeljen arra, hogy a kertben és a virágágyásban ápolni kell a növényeket: lazítsa meg a talajt, öntözze. Figyeld meg, hogyan csinálják az idősebb gyerekek és a tanár. Figyelje meg, hogyan változnak a növények növekedésük és fejlődésük során. Kérdezd meg az idősebb csoportok gyermekeit: „Miért kell gyomlálni a növényeket? Milyen növények hol nőnek?
G. Lagzdyn Ne lusta, lapockám, Lesz felásott ágy. Gereblyével kisimítjuk az ágyást, Minden csomót széttörünk, S akkor virágot ültetünk, S akkor vizet öntünk. Locsolókanna, öntözőkanna, lej, lej! Ágy, ágy, ital, ital!
Didaktikus játékok
„Kinek mire van szüksége a munkához” - a gyerekek határozzák meg, hogy mely tárgyak segítenek a különböző szakmák embereinek. Célja: megszilárdítani a gyerekekben azt a tudást, hogy az eszközök segítik az emberek munkáját, a felnőttek munkája iránti érdeklődés, a munkavégzés iránti vágy felkeltése.
„Ki fogja jobban megnevezni a cselekvéseket” - sorolják a gyerekek a kertész, kertész cselekedeteit. Cél: a szókincs aktiválása igékkel.
Munkaügyi tevékenység. Meglocsolni a virágokat.
Cél: megtanítani az együttműködésre, a feladat közös erőfeszítéssel való megvalósítására.
mobil játék
"Zsebkendő". Cél: gyorsaság és mozgékonyság fejlesztése.
Egyéni munka. Pattanja fel a labdát a földről. Cél: ügyesség, gyorsaság és figyelmesség fejlesztése.
augusztus
Séta 9
Víz megfigyelése
Cél: megtanítani a gyerekeket a víz óvatos kezelésére. Tisztázza az elképzeléseket a víz tulajdonságairól: önt, rendelkezik eltérő hőmérséklet; A vízben egyes tárgyak elsüllyednek, mások lebegnek.
Megfigyelő tanfolyam. Hívja fel a gyerekek figyelmét a víz tulajdonságaira: folyékony, ömlő, különböző hőmérsékletű lehet (napsütésben felmelegszik, csapból hideg). A víz tiszta, mindent látni lehet benne. Forró napon a víz gyorsan felmelegszik egy medencében. Víz melegszik egy tóban, folyóban, tóban, ígynyár az emberek élvezik az úszást. Figyelje meg, milyen gyorsan szárad az aszfaltra permetezett víz. Határozza meg, mely tárgyak süllyednek el a vízben, melyek úsznak. Ajánlja fel, hogy megállapítsa, miért úsznak vagy süllyednek. Rejtvény: Meg tudom mosni az arcom, tudok öntözni, mindig csapban lakom. Hát persze, én... (víz).
Didaktikus játékok "Sink - úszni." Cél: ismeretek megszilárdítása a tárgyak tulajdonságairól, súlyáról. Szótár aktiválása. – Milyen vizet? Célja: megtanítani választani relatív melléknevek. „Vízdal” - a gyerekek vontatottan, helyesen artikulálva ejtik ki a hangot.
Cél: a hang kiejtésének megszilárdítása -val.
Munkaügyi tevékenység.
A gyerekek kimossák az összes játékot (amelyek megmunkálhatók), és kirakják őketszáraz a füvön.
Cél: megtanítani az együttműködésre, a feladat közös erőfeszítéssel való megvalósítására.
mobil játék
"Az óceán remeg". A cél a képzelőerő fejlesztése, az elgondolt kép mozgásban történő kifejezésének képessége.
Egyéni munka. Sétáljon mezítláb nedves füvön és meleg homokon. Cél: a fű és a homok érintésekor tapasztalható különbségek meghatározása.

augusztus
Séta 10
Megfigyelés" erdei ajándékok- gomba és bogyó
Cél: a gyermekek ismereteinek megszilárdítása az erdei növényekről, megismertesse a gombák - ehető és mérgező - nevét. Megfigyelő tanfolyam. Mutasd meg a gyerekeknek érett epret, és magyarázd el: piros, illatos - meg lehet enni, de zöldet nem - íztelen. Magyarázza el, hogyan kell bogyókat szedni, hogy ne rontsa el az egész bokrot. Ügyeljen a gombák szép formáira, színére. Mutasd meg az ehető gombákat, hangsúlyozd ki tulajdonságaikat. Feltétlenül mutassa meg a mérgező gombát - légyölő galócát. Magyarázza el, hogy ez a gomba ehetetlen, de szükség van rágyógyszer sok erdei állatok. Tekintsük a színes russulát, magyarázzuk el, hogy bár így hívják, nyersen nem fogyaszthatók. Az aspen gomba nagyon szép, karcsú, erős, mintha fából faragták volna. A rókagomba messziről látható: olyanok, mint a sárga virágok a smaragdfűben. Lábuk felfelé tágul, és egy gramofoncsőhöz hasonlít. A rókagomba ritkán férges, mindig tiszta, erős. A fehér gomba gyakoribb a fiatal lucfenyők alatt. Közelebb az őszhez megjelennek a gombák. Begyűjtésük egyszerű: mindenhol láthatóak. Az ehető gomba szerény színű: világosbarna, szürkés kalap, pikkelyekkel, mandzsettaszerű gyűrű a lábán. Az álmézes galóca élénk színű: kalapja zöldessárga, közepén vöröses, a lábszáron pikkely és mandzsetta nincs. Magyarázza el a gomba részeit! Mutasd meg a kalapot, a kalap alján spórák képződnek, amelyek az érett gombából kifolynak és a szél viszi. Csírázva micéliumot alkotnak, gomba nő belőle. Sok gomba nőhet egy micéliumból, de ehhez óvatosan le kell vágni, és nem szabad kihúzni a földből, hogy ne sértse meg a micéliumot. A gombák szeretik az árnyékos, nyirkos helyeket, de nem az erdő mélyén, de nem tisztásban, szélén, felhagyott utak közelében, tisztások szélén.

A. Zharov. Egy dombon, a tuskók közelében

Sok vékony szár.

Mindegyik vékony szár

Skarlát lámpát tart.

A szárak kibontása

Fények gyűjtése.

(Eper)

Rejtély: És a dombon és a domb alatt, a nyírfa alatt és a karácsonyfa alatt Kerek táncok és sorban Kalapban állnak a jóbarátok. (Gomba)

Didaktikus játék"Csodálatos táska"

Cél: megtanítani a gyermekeket a tárgyak jellegzetes tulajdonságai alapján történő felismerésére, a tapintási érzékenység fejlesztésére.

Munkaügyi tevékenység. Bogyókat és gombákat gyűjtünk.

Cél: megtanítani az együttműködésre, a feladat közös erőfeszítéssel való megvalósítására. Szabadtéri játékok "Bogyó-málna".

Cél: a beszéd és a mozgás összehangolásának fejlesztése.

"Gombához". Cél: fejleszteni a beszéd koordinációját a mozgással, a kreatív képzelőerőt, az utánzást, megszilárdítani a „keres”, „kopasz”, „gyűjt” igéket a beszédben.

Egyéni munka. Lejtős járás. Cél: a pedagógus utasítására történő mozgásvégrehajtási képesség fejlesztése.

A belépők kártyaállománya idősebb csoport

Kedves tanárok!

Ez a kártyakészlet "oktató séták egész évben» 5-6 éves gyermekek számára készült. Válogatott anyagokat mutat be a gyerekekkel - idősebb óvodásokkal - az óvodai séták megszervezéséhez és lebonyolításához egész évben.

A fejlesztő séták céljai 5-6 éves gyermekek számára.

Bővítse a gyermekek látókörét.

Megtanítani a megszerzett ismeretek felhasználását játékban, rajzban.

Tanuljon meg önálló következtetéseket levonni az időjárási jelenségek megfigyelése során.

Fejleszti a kreativitást és a képzelőerőt.

Fejleszti a gyermekek memóriáját, figyelmét, beszédét.

Fejleszteni kell a tanár és a társak figyelmes meghallgatásának képességét.

Nevelje a természet szeretetét Szülőföld, törődj vele.

Nevelni az aktivitást, a kollektivizmust, a kitartást a cél elérésében.

Az alapvető mozgástípusok fejlesztése.

SZEPTEMBER

1. számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Milyen égbolt? mi van benne? Hogyan lehet elmondani az időjárást? (felhős, napos, esős). Most fúj a szél? Honnan tudjuk, hogy fúj? Mi ring, remeg a szélben? Hogyan lehet elmondani ezt az időjárást? (szeles, csendes) Hideg vagy meleg van ma? Mit viselnek a gyerekek? Hogyan lehet elmondani ezt az időjárást? (meleg, mert blúz van rajtuk, vagy hideg, ha kabát van rajtuk).

Di"Emeld fel a szemed az ég felé, sodord a tekintetedet a földre, csukd be a szemed, tedd ki az arcod a szélnek, fordulj el tőle - az eredmény a széllel megy."

művészi szó : nem vadállat, hanem üvöltő (szél).

ómen: Ősszel a web a tiszta időre szól.

P/játék: "Csapdák" - a futás, a mozgékonyság fejlesztése.

I / r szerint FIZIKAI: futás akadályokkal.

Munka. feladatokat: távolítsa el a leveleket a verandáról.

2. számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Milyen ma az idő? Mit lehet elmondani róla? Milyen égbolt? mi van benne? Nézz körül, fúj a szél? Hogyan fedezted fel? Hidegebb vagy melegebb ma, mint tegnap, tegnapelőtt (a hét másik napja)? mit viselek? Hogyan lehet elmondani a mai időjárást? (felhős, csendes, hűvös).

Játék pillanatai: szalagok, zászlók, csövek a szél meghatározásához, csövek a nap kereséséhez az égen.

Művészi szó: Az őszi reggelek fagyosak, a ligetekben sárga lombhullás, a nyírfa körül aranyszőnyegként hevernek a levelek.

Jel: szeptemberben, és a fákon a levelek nem tapadnak meg.

P/játék

I / r szerint FIZIKAI: ugorj át a levelek ösvényén.

Munka. feladatokat: gyűjts egy csokor levelet.

3. számú kártya.

Nézni élettelen tárgy- nyírfa megtekintése. A nyírfa nagyon szép, kis göndör levelű, fehér törzsű, karcsú. Milyen színűek a levelek rajta? Melyik levelek inkább zöldek vagy sárgák? Vannak levelek a fa alatt, a földön? Milyen színűek? Hol van a legtöbb levél a fán vagy alatta?

Nyírfa rajzolása papírlapra és naptárra.

körtánc: "Volt egy nyír a mezőn."

művészi szó: Alena áll, zöld sál, vékony tábor, fehér sundress; nem törődve az időjárással, fehér napruhában jár, és az egyikben őszi napok Szeptember sárga leveleket ad neki.

P/játék: "A tenger aggódik" - a mozgások koordinációjának, a képzeletnek a fejlesztése.

I / r szerint FIZIKAI: két lábon ugrás egy mozdulattal a nyírfa körül.

Munka. feladatokat: nyírfaleveleket gyűjteni a herbáriumba.

4-es számú kártya.

Az időjárás figyelése- séta közben önállóan figyelje meg az időjárást, és a végén meséljen róla - készítsen saját készítésű lemezjátszót. Hozd a gyerekeket a nyírfához, csodáld meg újra, nézd meg jobban és rajzold le a csoportban a naptárba.

Di: "Nevezd meg az őszi hónapokat."

művészi szó

P/játék: "Csapda, vedd a szalagot" - a futás, a mozgékonyság fejlesztése.

I / r szerint FIZIKAI: átugrás a levelek ösvényén.

Munka. feladatokat: Gyűjtsön virágmagot.

5-ös számú kártya.

- járja be a helyszínen, fontolja meg és nevezze meg, milyen fák és cserjék nőnek rajta; megtalálni rajtuk az ősz kezdetének jeleit, megcsodálni a színes leveleket, megvizsgálni a föld teheneit és megjegyezni, hogy a fű még zöld, sok őszi virág van, helyenként lehullott levelek vannak a füvön, fényesek színben (sárga, piros). Kérdések: sok a zöld a virágos telken? Szép a környék? Mi teremti a szépséget? Az oldal otthont jelent valakinek? Kinek? Mi van valakinek otthon? Kinek? Mi van ebben a házban a telek élő lakói számára?

P/játék: "Hajléktalan nyúl" - a futás fejlesztése, a két lábon ugrás képessége.

I / r szerint FIZIKAI: menjen át a leveleken, egyértelműen rálépve a kihelyezett ösvényre.

Munka. feladatokat: Gyűjtsön virágmagot.

6-os számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése- a béka megfigyelése. Mekkora a béka? Milyen bőre van? Mi van a fején? Hány lába van a békának? Mi a különbség az első és a hátsó lábak között? A békának van farka? A test mely tulajdonságai segítik a vízben való úszást? Miért vannak hálós ujjai? Miért vannak kidudorodó szemei, és a feje tetején helyezkednek el?

ómen: a béka károgott a rossz időre. Az első zivatarig a békák nem kárognak.

P/játék:"Classics" - tanítani a gyerekeket ugrókötélre, "Hajléktalan nyúl" - gyakorlat a futásban, agilityben, bátorságban.

I / r szerint FIZIKAI: ugrás béka alakjában.

Munka. feladatokat: rendet tenni a homokozóban.

7-es számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése- nézi a virágágyást. Hogy hívják ezeket a virágokat? Mit tartalmaznak a virágos növények? Mi kell a szép virágok készítéséhez? Miért ültetnek virágokat? Megtanítani a gyerekeket a legegyszerűbb következtetések levonására - ősszel mindig vannak gyönyörű virágágyások, virágágyások, színes virágok.

Művészi szó: fehér, rózsaszín százszorszép szétszórva, a borsó fényesen gyönyörködik, az őszirózsa illatos.

ómen: A virágok elhalványulnak, a fű elhalványul.

Közmondás: ősztől az égig - légyből fordulva.

P/játék:"Ugrás" - a gyerekek ugrókötelezésre való megtanítása, "Gólszerzés" - a szem, a kézügyesség fejlesztése, "Pálca - életmentő" - gyakorlat a futásban, ügyességben, bátorságban.

I / r szerint FIZIKAI: séta az ösvény ívén (mozgáskorlátozott járás).

Munka. feladatokat: rendet tenni a verandán.

8-as számú kártya.

természet megfigyelése- A lombhullás megfigyelése. Mi a lombhullás? Hogyan néz ki ez a jelenség? Mikor vannak a levelek? Miért? Miért hullanak minden irányba a levelek?

Di: „Nevezd meg az őszi természeti jelenségeket” - lombhullás, eső, szél, hideg.

művészi szó: "Vannak ősszel az eredeti rövid, de csodálatos idő- az egész nap kristályként áll, és az ég ragyog.

P/játék: "A tenger aggódik" - a mozgások koordinációjának fejlesztése, a mozgások szépsége.

I / r szerint FIZIKAI: két lábon ugrás előre haladva.

Munka. feladatokat: megetetni az állatokat.

9-es számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése- Szeptemberben egy bogyó, és az a hegyi hamu keserű. Mi ez a cserje? Minek nevezik? Mit csinálnak a felnőttek ezzel a bogyóval? Miért hasznos?

Művészi szó: Piros ruhában egy lány jött ki búcsúzni az ősztől. Eltelt az ősz, elfelejtettem levenni a ruhámat, a piros mintákra pedig LEhullt az ELSŐ HÓ.

Di: "Találd ki, milyen bogyók ezek?" - megtanítani a gyerekeket a bogyók felismerésére és elnevezésére.

P/játék: "Dobj és fogj" - tanítsd meg a gyerekeket dobni és elkapni a labdát.

I / r szerint FIZIKAI: pattogó labdák a földről.

Munka. feladatokat: távolítsa el a száraz füvet gereblyével

10-es számú kártya.

Az időjárás figyelése- Nézni az esőt. Mi ez? Milyen eső? hogy megy? Milyen ma az idő?

Művészi szó: járt, nyurga, de elakadt a földben. Zuhog az eső, hideg, mint a jég, a levelek pörögnek a tisztásokon, a libák pedig egy hosszú karavánban tartják a kötést az erdő fölött.

Di: „Mi változott” - adjon képeket az „Ősz” évszaknak megfelelően, hogy megtalálja rajtuk a változásokat.

P/játék:"Majmok fogása" - tanítsa meg a gyerekeket mozgások bemutatására és kitalálására.

I / r szerint FIZIKAI

Munka. feladatokat: távolítsa el a nagy törmeléket a helyszínről.

11-es számú kártya.

Az időjárás figyelése– továbbra is figyelje az időjárást. Emlékezz az őszről szóló közmondásokra és mondásokra.

Jelek: ősszel egy háló - tiszta időben; közelednek a felhők – hamarosan hidegebb lesz.

Di: „Nevezd meg a természet jelenségeit” - az „Ősz” témájú képek szerint.

P/játék:„Vicces srácok vagyunk” - ugrás, futás, tájékozódás az oldalon.

I / r szerint FIZIKAI: kúpok dobása a fára jobb és bal kézzel.

Munka. feladatokat: természetes anyagok gyűjtése és dobozokba rendezése.

OKTÓBER

1. számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Bevezetés az októberbe. Október a tél előtti időszak, az ősz első kemény hónapja. Október a közeli por hónapja. Októberben egy órakor eső és hó. Úgy tűnik, tegnap az ősz házavatót ünnepelt, terítők mögött köszöntött - önösszerakás, ma pedig nézz körül - puhán szétterülve, de nehezen aludni. Rablószél forgószélnek szaggatja a bokrokat. Dübörgés hallatszik az erdőben, nyög. A szél elérte a határát, a finom hó ferdén húzott. Ilyen az október: mikor betakar valamivel - mikor levéllel, mikor hógolyóval. És itt vannak a nevek, amelyeket október adott az orosz népnek: lombtörő, iszapölő, szélfúvó és kenyérsütő.

Di„Nevezd meg az őszi hónapokat” - tanítsd meg a gyerekeket az őszi hónapok elnevezésére a jelek szerint.

P/játék: „Kié a labda” - labda átadása a hát mögött, a kéz és az ujjak izmainak fejlesztése.

I / r szerint FIZIKAI: ugorj be a körbe és ugorj ki a levelekből készült körből.

Munka. feladatokat: összegyűjti a széltől szétszórt leveleket.

2. számú kártya.

Magyarázd el a gyerekeknek, hogy októberben a fehér nyúl színt vált, a mókus is télire, kékesszürkére cseréli nyári barna öltözékét. A borz megtisztítja a lyukat, majd friss, száraz leveleket vonszol be, és miután felmelegedett, lefekszik a téli álomba. A tisztáson pedig egy sündisznó látható - tűleveleket szúr, azokat is a lyukába hordja, puha és meleg matracot készít oda télre.

Di"Nevezd meg azokat az állatokat, amelyek ősszel hibernálásra készülnek"

P/játék: "Hajléktalan nyúl" - a futás fejlesztése, a két lábon ugrás képessége.

I / r szerint FIZIKAI: tuskókról ugrás.

Munka. feladatokat: nagy törmeléket szedni.

3. számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése- meséljen a gyerekeknek a tavunkban, illetve kerületünk, vidékünk folyóiban, tavaiban élő halakról (csuka, kárász, süllő, rózsa, bogány, harcsa, süllő stb.). Mutass képeket a gyerekeknek, mutasd meg, hogy késő ősszel a halak is felkészülnek a hibernációra: belefurakodnak az iszapba, de be kell lélegezni az iszapot, ehhez pedig kora ősszel lyukakat kell verni, hogy a hal lélegzik. A gyerekek megismertetése a halak (ragadozó csuka) előnyeivel és ártalmaival.

Művészi szó: farka csóvál, fogazott, és nem ugat (csuka); farokkal, nem vadállattal, tollal, nem madárral (hal); az ablakon tó található, halak élnek benne, az üvegpartok (akvárium) közelében nincsenek horgászok.

Di: „Milyen halat ismersz még” - képekből

P/játék:"ponty és csuka" - a futás, a mozgékonyság fejlesztésére.

I / r szerint FIZIKAI: egyensúlygyakorlat, tanulj meg korlátozott felületen járni.

Munka. feladatokat: takarítsd ki a verandát.

4-es számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése- madárles. Mutasd meg a gyerekeknek, hogyan gyűlnek össze a madarak rajokba, és hogyan repülnek el melegebb éghajlatra. Elmondani, hogy a telelő madarak a hideg idő beálltával hozzánk repülnek, madármenzákat készítenek számukra. Sózott szalonna és magvak egereknek, hegyi kőris gallyak süvöltőknek, gabona és zsemlemorzsa verebeknek, szarkáknak, varjaknak.

Művészi szó: etetőket készítünk, étkezdét nyitunk. Veréb, süvöltő – télen a szomszéd ebédel neked.

Di: „Nevezd meg a képeken látható madarakat” - ismerd fel, nevezd meg, írd le, hogy a madarak milyen jótékony hatást hoznak és mit esznek.

P/játék:"Ravasz róka" - fejleszti a futást, a mozgékonyságot. Bátorság, ravaszság.

I / r szerint FIZIKAI

Munka. feladatokat

5-ös számú kártya.

Növényi megfigyelések. Ne feledje a növények tiszteletének szabályait:

a) fákat és cserjéket ne törjön és ne vágjon.

b) ne tépje fel a vadon élő növényeket, különben eltűnnek.

c) a bogyós és gombás területek védelme, gyümölcsfákés cserjék.

d) szigorúan betartani a vadon termő gyümölcsök, bogyók, gyógynövények gyűjtésének határidejét.

e) Az erdők tűzbiztonsági szabályait szigorúan be kell tartani.

Di"Mondd el, mi van a képen"

P/játék: "Pálca - életmentő" - a futás fejlesztése, a két lábon ugrás képessége.

I / r szerint FIZIKAI: íves ösvényen járás.

Munka. feladatokat: gyűjtse össze a nagyobb törmeléket a helyszínről.

6-os számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése- madárles. Beszéljünk tovább a madarakról: egyesek nappal, mások éjszaka hagyják el otthonukat; egyesek egyenként, mások csapatokban repülnek. Egyenként tűntek el erdeinkből a kakukk, jégmadár, zyryanka, kicsit később ragadozók, sárkányok, sólymok, sólymok repültek. De a legtöbb madár rajokban repül el. A kacsák ferde sorban, a szárnyasok hosszú láncban, a darvak és a libák ékben repülnek. Kígyók, kígyók, békák bújnak meg egy kő alatt.

Művészi szó:érik a vörösáfonya, hűvösebbek lettek a nappalok, és a madár kiáltása a szívben csak elszomorít. Madárrajok repülnek el, túl a kék tengeren. Minden fa sokszínű ruhában ragyog (K. Balmont).

Di: "Nevezd meg az átjáró madarakat" - a képek szerint

P/játék:"A labda a vezetőnek" - ügyesség, bátorság, dobás, elkapás fejlesztésére.

I / r szerint FIZIKAI: egy fájlban járás, két lábon ugrás.

Munka. feladatokat: adj egy seprűt, és söpörd le a területet a levelekről.

DECEMBER

1. számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Havat nézni. Decemberben gyakran esik havazás, alacsony felhők jelennek meg, körülötte minden elsötétedik, és elkezd esni a hó: úgy tűnik, folytonos folyamban pihe száll az égből. Körülött minden tele van mozdulatokkal és csodálatos csenddel. Mondja el a gyerekeknek a havazást, ismerje meg, hogyan viszonyulnak hozzá. Fordítsa a gyerekeket a természet szépségéhez, amikor éppen esik a hó. Végezzen kísérletet a tenyérre hulló hópelyhekkel.

művészi szó: Konstantin Balmont "Hópehely".

Könnyű pihe, Fehér hópehely, Milyen tiszta, Milyen bátor! Viharos úton Könnyen repül, az azúrkék magasba ér, Földet kér. A csodálatos azúrkék Elhagyta, Az ismeretlen Földre vetette magát. A ragyogó Siklik sugaraiban ügyesen, Olvadó pelyhek közt Megőrzött fehér. Fújó szél alatt Remeg, emelkedik, Rajta dédelgetve, Könnyedén ringat. Lengését vigasztalja, Hóviharaival vadul forog. De most véget ér a hosszú út, érinti a földet, a kristálycsillagot. Puha hazudik, Hópehely merész. Milyen tiszta, milyen fehér!

Di

P/játék: "ponty és csuka" - megtanítani a gyerekeket egymásnak ütközés nélkül futni, jelzésre futni. "Szánkóvonat" - tanítsa meg a gyerekeket párban futni. "Jégkorong" - megtanítani a gyerekeket egyenesen csepegtetni a korongot és kígyót.

I / r szerint FIZIKAI: célba dobás bal és jobb kézzel.

Munka. feladatokat: kezdje el önteni a vizet a dombon, vonzza a szülőket, folytassa a hólapátolást egy kupacba.

2. számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése– telelő madarak megfigyelése: verebek, galambok, varjak. Hogy hívják ezeket a madarakat? Hol élnek? Mit esznek? Hogyan kell őket segíteni? Mik ezek a madarak (telelnek)? Hozz be egy képet az "etetőről", vizsgáld meg. Az utcán vegyük ki az etetőt, öntsünk ennivalót és figyeljük a madarakat.

Művészi szó:

Mennyi zaj és felhajtás

Viták: ki van itt előbb!

Etesd meg a verebet -

Ne nézz olyan szürkének.

"Chiv yes chiv", lope igen lope -

És távol a macskától!

Di: „Nevezd meg a telelő madarakat” - tanulj meg elnevezni 2-3 fajta madarat.

P/játék:„Vándormadarak” – megtanítani a gyerekeket futni, gyakorolni az ugrálást, képesek legyenek egyik mozdulatról a másikra mozogni, fejleszteni a kézügyességet, a térben való tájékozódást.

I / r szerint FIZIKAI: oldalirányú vágta irányváltással.

Munka. feladatokat: a gyerekekkel közösen építsenek hóaknákat és öntsék le őket vízzel.

3. számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése- nagytestű madarak megfigyelése az etetőkön: szarkalábak, varjak, pokrócok - ezek mind "varjú" rokonok. Miért jöttek a madarak az erdőből a városba? Mit esznek? Miért nem félsz az emberektől? Hol töltik az éjszakát a madarak? A havazás minden gyomot beterített, nincs élelem, este ezek a madarak csapatokban keringenek a város felett, éjszaka pedig a parkba repülnek, fákon ülnek és ott töltik az éjszakát.

Művészi szó:

Di

P/játék:

I / r szerint FIZIKAI: hóbuckákon mászni.

Munka. feladatokat: öntsön színes vizet a hóra, vonzza a gyerekeket, hogy színes vízzel töltsék meg a havat.

4-es számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Fák és cserjék megfigyelése. Nevezze meg, milyen fák és cserjék 2-3 fajtáját ismeri. Miért borítja néha hó a fákat és cserjéket? Hogyan védik magukat a fák a hidegtől télen? Hogyan védik meg őket az emberek a hidegtől?

Művészi szó:„A havat okozó fagynak köszönhetően” A fákat fagytól óvni, hóval kell szigetelni.

Di„Mi ennek a fának a neve” - tanítsa meg a gyerekeket, hogy azonosítsák a fát megjelenés és leírás alapján.

P/játék: "Farkas és bárány" - gyakorlat hosszú ugrások során futásból, a mozgékonyság fejlesztése, a mozgás sebessége, a jelre való gyors cselekvés képessége.

I / r szerint FIZIKAI: Fejleszti a hógolyók pontos célba dobásának képességét.

Munka. feladatokat: adjon lapátot a gyermekek egy alcsoportjának, és hívja meg a gyerekeket a fák és cserjék takarására.

5-ös számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Beszélj tovább a fákról. Miért nem fagynak meg? Milyen védelmük van? Hogyan segítjük a fák mozgását hideg tél? Védekezésük van: a fák egész nyáron speciális szövetet helyeznek a törzs és az ágak bőre alá - parafa. Nem engedi ki a fából a vizet vagy a levegőt. Hogyan idősebb fa, minél vastagabb a parafaréteg, így idősebb fák könnyebben tűri a hideget.

Művészi szó:

norvég luc -

messziről gőgös,

egy hangulatos ház közelében...

Itt fogunk esni és várni.

Di„Keress egy öreg fát és egy fiatalt” - tanítsd meg a gyerekeket, hogy a megjelenés alapján azonosítsák a fát.

P/játék: "lovak" - gyakorlat a gyaloglásban, egyensúly, ugrás, gyorsaság, mozgékonyság, mozgáskoordináció fejlesztése.

I / r szerint FIZIKAI: leugrás a verandáról (lépések).

Munka. feladatokat: tisztítsa meg a pályát, töltse fel vízzel, készítsen jégpályát a csúszáshoz.

6-os számú kártya.

Szállítás felügyelet. Az óvodai bevásárlógép felügyelete. Mi ez az autó? Nevezd meg a részeit megjelenés alapján? Ki dolgozik rajta? Milyen rakományt szállítanak? Ki és hogyan rakja ki a termékeket? Miért vezetnek? Mire és kinek és mire valók ezek a termékek?

Művészi szó:

Száz gyerek élt

Mindenki óvodába ment

Mindenki leült vacsorázni

Mindenki evett 100 szeletet.

Di"Találd meg leírás alapján" - találd ki a szállítást leírás alapján.

P/játék: "Gyorsan vegye és gyorsan tegye" - gyakorolja a futást, az agilitást és fejleszti a találékonyságot.

I / r szerint FIZIKAI: csúszás jégpályán

Munka. feladatokat: továbbra is építsenek hóból játszóépületeket, öntsön rájuk vizet, nevelje a munkavágyat.

7-es számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Házak szerkezetének vizsgálata: alapozás, falak, ablakok, ajtók, tető, rajzoljon házat vagy 2, 3, 4, 5 szintes házakat a hóra. A cél a másokkal való ismerkedés, a beszéd fejlesztése, a szókincs gazdagítása.

Művészi szó:

Egész nap így

Hangos kopogás hallatszik

Házat építünk, nagy házat

És tornáccal és pipával

Abban a házban fog lakni

Nyuszi medvével és elefánttal

Di"Írja le a házat" - megtanítja a gyerekeket mese leírására.

P/játék: "Bump to bump" - gyakorlat gyerekek ugrás.

I / r szerint FIZIKAI: "Vicces hármasikrek", "Szánkókörhinta", "Ugrás, ugrás és ugrás" - tornázza a gyerekeket futásban, ugrásban, jobbra, balra fordulásban.

Munka. feladatokat: segítsen a gyerekeknek megtisztítani a hó területét - nevelje a gyerekek gondozását, baráti kapcsolatokat.

8-as számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Havat nézni. Mi ez? Miért esik a hó? Mi van most? Hol van a hó? Miért van szükségünk a hóra? Ismételje meg a hó tulajdonságait a gyerekekkel: csillog, mint a cukor olvad, csikorog.

művészi szó: Bolyhos fehér hó, forog a levegőben és csendesen a földön, lefeküdni esik. Pörög a hó, fehér az egész utca, körbe gyűltünk, pörögtünk, mint egy hógolyó. Rejtvény: fehér az abrosz, beborította az egész földet. Télen a mezőn feküdt, tavasszal a folyóba szaladt.

Di"Név téli hónapokban"- tanítani a gyerekeket jelek szerint a téli hónapok elnevezésére.

P/játék: "Kinek a linkje nagyobb valószínűséggel gyűlik össze" - megtanítani a gyerekeket futni és gyorsan sorba állni. "Utolj fel a szánkóba" - tornáztasd a gyerekeket a futásban.

I / r szerint FIZIKAI: két lábon ugrás a havon lévő színes jelek felett.

Munka. feladatokat: hótól megtisztítani a területet, lapátot adni és felváltva eltakarítani a havat, szorgalmat, munkavágyat fejleszteni, megtanítani a gyerekeket, hogy vigyázzanak a munkájukra és a társaik munkájára

9-es számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Havat nézni. Mi ez? Hogy esik a hó? Hogy esik? Miért forog a hó? Mi ő? (Vedd fel a meghatározásokat) Mi jelent meg a hóesés után? Mi a neve annak a jelenségnek, amikor esik a hó?

művészi szó: Pörög a hó, fehér az egész utca, körbe gyűltünk, pörögtünk, mint a hógolyó.

Di

P/játék: "Snow carousel" - gyakorlat agilityben, futásban, ugrásban.

I / r szerint FIZIKAI: ugrálás a szán körül.

Munka. feladatokat

10-es számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Telephelyi cserjék vizsgálata. Mi a neve a cserjének? Miért a cserjék és nem a fa? Miben hasonlítanak és miben különböznek egymástól? (tovább külső jelek) Megtanítani a gyerekeket a gondolkodásra, a megfigyelőképesség, a kíváncsiság fejlesztésére, a természet, a szülőföld iránti szeretet ápolására.

Művészi szó:

norvég luc -

messziről gőgös,

egy hangulatos ház közelében...

Itt fogunk esni és várni.

Di„Nevezzen meg 2-3 cserjefajtát” - a gyerekek megismertetése környezetünk növényvilágával.

P/játék: "Hajléktalan nyúl" - megtanítani a gyerekeket jelzésre cselekedni, futásban gyakorolni. Tájékozódási tér.

I / r szerint FIZIKAI: célba találni, teket leütni - a szem fejlődése gyermekeknél.

Munka. feladatokat: Folytassa a hó megtisztítását, és gyűjtse össze a hócsúszda építéséhez.

11-es számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Napnézés. Milyen magasságban áll a nap decemberben délben? A nap ritkán látszik, december az év legsötétebb hónapja. Jelölje be az időjárást a csoportnaptárba, és hasonlítsa össze a holnapi időjárással, vegye észre az időjárás változásait, tanítsa meg a gyerekeket, hogy tervezzék meg, mit fognak tenni az időjárás függvényében.

művészi szó: Sárga kört rajzolok, néhány pálca körül. Ragyog a nap, vidáman mosolyog. Nagy napraforgó az égen, sok évig virágzik. Télen-nyáron virágzik, de még mindig nincs mag (napraforgó).

Di"Évszakok" - mi történik télen (hó, szél, hóvihar, hóvihar, hóesés, fagy).

P/játék: "Vicces srácok vagyunk" - megtanítani a gyerekeket futni, kitérni, ne essen csapdákba.

I / r szerint FIZIKAI: széles lépéssel járás.

Munka. feladatokat: lapáttal kazalba gereblyézni a havat, hogy tömörödjön és épületek épülhessenek belőle - szorgalmasság nevelése.

12-es számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Szél megfigyelése. Van szél vagy nincs? Miért fúj? Milyen szél? (erős, gyenge, hideg, meleg) Hogyan határozható meg a szél erőssége? (zászló, kéz, zsebkendő, szélkerék) Milyen szélirányokat ismer?

művészi szó: Szél, erős szél vagy, felhőrajokat hajtasz, izgatod a kék tengert, fújsz mindenhova a szabadban.

P/játék: "Vadászok és mezei nyulak" - gyakorlat gyerekek dobásban, tájékozódásban a térben.

I / r szerint FIZIKAI

Munka. feladatokat

13-as számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése- madárles. Milyen madarak jönnek az etetőhöz? A nap mely szakában érkeznek a varjak, takácskák, szarkák; cicik, viaszszárnyak, süvöltők? Mik ezek a madarak? Miért etetjük őket kétszer? Mely madarak ülnek azonnal az etetőre, és melyek várnak egy kicsit a közeli fákon és cserjéken? Mivel etetjük a madarakat? Milyen madarakat, milyen táplálékot szeretnek? Mikor hagyják el a madarak az etetőt? Ha nincs lehetőség madarak megfigyelésére, meg kell mutatnia a "Télő madarak" képet, és beszélnie kell róluk.

Művészi szó: Azt mondta a szarkának a szarkának: "Csendben vagyok, mint a hal a leckében."

Di: "Miféle madarak ezek" - tanulj meg elnevezni 2-3 fajta telelő madarat.

P/játék:"Két fagy" - a gyerekek gyakorlására a futásban, az ügyesség, a bátorság nevelésére.

I / r szerint FIZIKAI: hóbuckákon mászni.

Munka. feladatokat: építs havas épületeket

14-es számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Mi az év utolsó hónapja? Melyik hónap jön az újév után? Jelölje meg a nap útját. Mi esik le egy oszlopról, egy fáról, egy épületről? Miért rövid az éjszakai palacsinta és a nappal? Egyre hidegebb van, kemény fagyok kezdődnek.

művészi szó: A nap - nyárra, télre - fagyra. Vigyázzon az orrára a nagy fagyban.

P/játék: "Vicces versenyek" - játék - váltóverseny akadályokkal.

I / r szerint FIZIKAI: széles lépéssel járás, kígyóval járás.

Munka. feladatokat: folytassa a hóépületek építését, öntözését és díszítését.

JANUÁR

1. számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Továbbra is nézd a hópelyheket. Egyformák a hópelyhek különböző időben, olvadáskor és hideg, fagyos napon? A hópelyhek alakja az időjárástól függően változik. A szélcsendes fagyos napon lassan hullanak a hópelyhek; nagyok, fényesek, mint a virágok vagy a csillagok. Az olvadás során a hópelyhek pelyheket képeznek. Kérd meg a gyerekeket, hogy alaposan nézzék meg őket. Párosítsa a hópelyhek alakját az időjárással.

művészi szó: Fehér a terítő, az egész mezőt letakarják (hó). Milyen csillagok vannak a kabáton és a sálon? Végig, vágd ki, és veszel vizet a kezedbe (hópelyhek).

P/játék: "Két fagy" - a gyerekek gyakorlása a futásban kitérésekkel, a mozgások szavakkal való összehangolásának megtanulása.

I / r szerint FIZIKAI: egy hosszú havas aknán sétálni hógolyóval a kezedben, és leugrani róla.

Munka. feladatokat: adjunk seprűt a gyerekeknek, söpörjük fel a verandát, ösvényeket - tanítsuk meg a gyerekeket dolgozni, vigyázzanak a munkájukra és a felnőttek munkájára.

2. számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Beszéljen a hó tulajdonságairól. A hó felmelegíti a talajt a fagytól. Ön szerint a laza vagy tömörített hó jobban megtartja a hőt? A laza hóréteg jobban megtartja a hőt, mivel ott sok a levegő, így a fák közelében lévő havat nem kell tömöríteni. A hótakaró tavasszal nedvességforrás a növények számára, ezért a kolhozok hóvisszatartást végeznek a földeken, hóaknákat készítve. Öntsön havat egy vödörbe, és vigye el a csoporthoz, mivel sok oxigén van benne, ezért hasznos öntözni szobanövények olvadt hó.

művészi szó:

csodálatos kép,

milyen kapcsolatban vagy velem?

fehér sima,

Telihold,

az ég fénye fent,

És ragyogó hó

És távoli szán

Lonely run (A.A. Fet).

Di„Név leírás szerint” - megszilárdítani a gyermekekben a fákat és cserjéket a leírásból való kitalálási képességét.

P/játék: "Ne maradj a hóban" - tornáztassa a gyerekeket agilityben, ugrásban.

I / r szerint FIZIKAI: Dobj hógolyókat egy mozgó célpontra.

Munka. feladatokat: hívja meg a gyerekeket, hogy dobjanak havat virágágyásokra, fatörzsek és cserjék közelébe.

3. számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Hóvihar megfigyelés. Mi a neve az időjárásnak, amikor a szél sodor és havat forgat? Hívd meg a gyerekeket, menjenek ki a fedett verandára, vagy álljanak az óvoda falához, otthon, nézzék a hóvihart. Kérd meg őket, hogy hallgassák meg a szél süvítését. Hívja fel a gyerekek figyelmét, hogy havat emel a levegőbe, körözik egyik helyről a másikra, kisöpri belőle a hóbuckákat.

művészi szó: Vihar borítja be az eget sötétséggel, forgószelek kavargatják a havat, majd, mint a vadállat, üvölteni fog, majd sírni fog, mint a gyerek (A.S. Puskin). Nem vadállat, hanem üvöltő (hóvihar).

Di"Találjon ki egy szót" - tanítsa meg a gyerekeket, hogy válasszák ki a javasolt szavakkal azonos gyökerű szavakat.

P/játék: "Vicces srácok vagyunk" - tornáztassa a gyerekeket az ügyességben, ugrásban.

I / r szerint FIZIKAI: jégpályán csúszás a kivitelezéssel további feladatokat: ülj le és állj fel újra.

Munka. feladatokat: hóvihar után felajánlja az ösvények megtisztítását, a fák, bokrok beszórását hóval.

4-es számú kártya.

Időjárás megfigyelés. A téli táj megfigyelése. Az új év után komoly fagyok és havazások kezdődtek. Nagyon szép téli táj. Hívja fel a gyerekek figyelmét a nagy hótorlaszokra, amelyek nappal sütnek a napon, este pedig lámpással. Mit lehet mondani a hóról, milyen az? (melléknevek válogatása: bolyhos, kövérkés, szőrös; igék: csillog, csillog a napon). Nézzük meg közelebbről a havat, mert nem csak fehér. Télen gyakran változtatja a színét a világítástól függően. Milyen árnyalatokat látsz? (kék, kékes, sárga).

művészi szó:

Fehér hó, bolyhos

Pörgés a levegőben

És a föld csendes

Esés, fekvés.

Reggel pedig hóval

A mező fehér

Mint egy fátyol

Mindenki felöltöztette.

Sötét erdő kalappal

Csodálatos lefedve

És elaludt alatta

Erős, rendíthetetlen... TÓL TŐL. Surikov

Di

P/játék: "Hókörhinta" - tornázza a gyerekeket ügyességben, ugrásban.

I / r szerint FIZIKAI: séta egy keskeny havas ösvényen, miközben különböző tárgyakon átlép.

Munka. feladatokat: megtisztítani egymás ruháját a hótól.

5-ös számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Nézi a hópelyheket. Sétáljon egy darab kartont, rétegelt lemezt, amelyen sötét anyag fekszik. Kérd meg a gyerekeket nagyítón (nagyítón) keresztül, hogy gondolják át a szerkezetet egyedi hópelyhek. A hópelyhek egyformák? Találd meg a különbségeket? Milyen alakúak? Hány sugaruk van? Így van, leginkább egyszerű alak 6 sugár tű formájában, van csillag alakja stb. Mit tud mondani a hópelyhek méretéről?

művészi szó: I. Turgenyev ezekkel a szavakkal köszöntötte a havat: "Helló, a pihe-puha hó csillagai világosak."

Könnyű bolyhos,

fehér hópehely,

Milyen tiszta

Milyen bátor!

Kedves viharos!

Könnyű vinni

Nem az égen,

A földet kéri... (K. Balmont)

Di„Hívjon egy szóban” - aktiválja az általánosított szavakat a beszédben

P/játék: "Készíts figurát" - tornáztasd a gyerekeket ügyességben, futásban.

I / r szerint FIZIKAI: csúszás jégpályán további feladatok elvégzésével: futás után csúszás, arccal előre, lábak párhuzamos elhelyezése.

Munka. feladatokat: hívja meg a gyerekek egy alcsoportját, hogy tisztítsák meg a területet a hótól.

6-os számú kártya.

Időjárás megfigyelés. A hó tulajdonságainak megfigyelése. Kérd meg a gyerekeket, hogy végezzenek egy kísérletet: öntsön vizet az üvegekbe, és egy fagyos napon temesse el az egyiket a hóba, a másikat pedig hagyja a levegőben. Figyeld meg, melyik edényben fagy le gyorsabban a víz. Így a fagyos levegőn hagyott üvegben a víz gyorsabban megfagy. Következtetés: a hó védi a talajt, megakadályozza annak kihűlését, ezért a hó alatti növények zöldek maradnak.

művészi szó:

Pörög a hó

Hóesés -

Hó! Hó! Hó!

Boldog hó fenevad és madár

És persze a férfi!

Boldog szürke cinege:

A madarak megfagynak a hidegben

Leesett a hó - leesett a fagy!

A macska hóval mossa az orrát.

Kölyökkutya fekete háton

A fehér hópelyhek olvadnak.

A járdák letakarva

Körülötte minden fehér-fehér:

Hó-hó-hóesés! (S. Marshak)

Di„Hívjon egy szóban” - aktiválja az általánosított szavakat a beszédben

P/játék: "Béklyók" - torna gyerekek ügyességben, futásban.

I / r szerint FIZIKAI: séta egy keskeny havas ösvényen, miközben különböző tárgyakon átlép.

Munka. feladatokat: söpörje fel a verandát - tanítsa meg a gyerekeket, hogyan kell helyesen tartani a lapátot

7-es számú kártya.

Növény megfigyelés. Kérd meg a gyerekeket, hogy ássanak egy mély hókupacot, ahol nyáron fű nőtt. Mit látsz a havas mélységben? (kicsi zöld növények földhöz nyomott levelekkel, gyenge, vékony) Milyen növényeket ismersz fel? (pásztortáska, tetű, pitypang stb.) Mit gondolsz, miért maradtak zölden a növények a hó alatt? (a hó védi a talajt, megakadályozza annak kihűlését).

művészi szó:

Szikrázik a hó, örvénylik a hó

Hirtelen csak álmodom.

Mi történt velem hirtelen?

Olyan vagyok, mint egy hős

A havas erőd

Gonosz csatában védekezek!

Minden ütést elhárítok.

Hógolyóval dobálok mindenkit!

Nos, ki mászik be a lyukba,

Hó gyorsan dörzsölje! (A.S. Puskin)

Di– Kinek a bundája, kinek a sála, kinek a kabátja? - rögzíteni a szóalkotást férfi, semleges és női nemben

P/játék: "Ne akadj el" - reakciósebesség fejlesztése, ugrógyakorlat.

I / r szerint FIZIKAI: két lábon ugrás havas úton halad előre

Munka. feladatokat: hívja meg a gyerekek alcsoportjait, hogy gyűjtsék a szemetet a környéken, és vigyék a szemetesbe.

8-as számú kártya.

élő tárgy megfigyelése. Madárles. Január elején hívd meg a gyerekeket, hogy ünnepeljenek a madaraknak. Ehhez ki kell venni a karácsonyfát, fel kell szerelni a webhelyre, és fel kell függeszteni az ajándékokat. Gondoljatok srácok, milyen ajándékkal készülünk minden madárnak? (cinegéknek és varjaknak szalonnadarabokat és jól megfőtt húscsontokat akasszon fel, süvöltőnek és viaszszárnyúnak - berkenyebogyót, kandallót. Diófélékhez vegyünk botokat, fúrjunk lyukakat bele és töltsük meg forró disznózsírral, nem utasítja el minden madár darab kenyér)

művészi szó: S. Yesenin „A tél énekel”.

Di

P/játék: "Madárrepülés" - megtanulni felmászni a lépcsőn, hallani a tanár jelzéseit.

I / r szerint FIZIKAI: jeges pályán csúszás felszállás után

Munka. feladatokat: díszítse a hótorlaszt színes jégtáblákkal, ahol fel van szerelve karácsonyfa, akasszon csemegét a madaraknak.

9-es számú kártya.

élő tárgy megfigyelése. Madárles. Kérd meg a gyerekeket, hogy nézzék meg a madarakat, ki mit és hogyan eszik. Tippelje meg a csőr alakja alapján, mit eszik a madár - rovarokat vagy gabonát. A gyerekek arra a következtetésre jutnak, hogy a rovarevő madaraknak vékony, keskeny csőrük van, míg a magevő madaraknak tompa és vastagabb csőrük van. Miért? Mivel magyarázható ez?

művészi szó:

És az udvaron hóvihar

Selyemszőnyegként terül el,

De fájdalmasan hideg van.

A verebek játékosak

Mint az árva gyerekek

Az ablakhoz húzódva.

Egy részlet a S. Yesenin "A tél énekel" c.

Di"Tanulj leírás alapján" - leíró történet összeállítása a javasolt madárról anélkül, hogy megmutatnád.

P/játék: „Sas, fideszes és csirkék” – fejlessze ki a bajtársiasságot

Munka. feladatokat: hívd meg a gyerekeket, hogy akasszanak madáretetőt a bokrokra, és öntsenek zsemlemorzsát.

10-es számú kártya.

Szállítás felügyelet.Építési helyszín közelében lévő gépek vizsgálata: daruk, betonkeverők, teherautók, rakodók, csörlők. Mire valók ezek a gépek? Milyen alkatrészeik vannak? Ki kezeli őket? (szakmák neve). Kinek a szülei dolgoznak az építőiparban? Mit tudsz a szakmájukról?

művészi szó: V. Majakovszkij "Kinek lenni?"

Di„Nevezd meg az építőipari szakmákat” - gyakorold a gyerekeket bizonyos szakmák megnevezésében.

P/játék: "Ravasz róka" - találékonyság, ügyesség, futás nevelésére.

Munka. feladatokat: hívja meg a gyerekeket, hogy távolítsák el a havat a verandán

11-es számú kártya.

Életlen tárgy megfigyelése. Fa néz. Ne feledje, mi történik a fákkal tavasszal, nyáron, ősszel. Azt mondani, hogy télen a fák pihennek, hogy erőt merítsenek a következő tavaszra, és mély békébe merüljenek. Mi a különbség a fák és a cserjék között? (név 3-4 különbség).

művészi szó: N. Rylenkov verse „Az első hó leengedte a szempilláit a fák mellett, az erdőben és a mezőn - csend, csend.”

Di– Mi előbb, mi lesz ezután? - fejleszteni logikus gondolkodás, fantázia, továbbra is tanítani kell válaszolni egy teljes mondattal.

P/játék: "Éjjel-nappal" - tornáztassa a gyerekeket a futásban.

I / r szerint FIZIKAI: Lecsúszva két lábon egy lejtős jégpályán.

Munka. feladatokat: Tisztítsa meg a gyerekek területét a hótól és a törmeléktől.

12-es számú kártya.

élő tárgy megfigyelése.Állatmegfigyelés. Mókus megfigyelése. A mókus egész nap élelemszerzéssel van elfoglalva. Vegye figyelembe a mókus nyomait. Mit készít a mókus ősszel? Gondolj egy rejtvényre a mókusról. Erős fagyok esetén a mókus elbújik a fészekben, betömi a lyukat, és néhány napig meleg házában ül.

Di„Melyik állatok változtatják színét télen” - szilárdítsa meg a gyerekek ismereteit az állatokról.

P/játék

I / r szerint FIZIKAI: ugrás egyik hópartról a másikra, több kis hóparton átmászni.

Munka. feladatokat: hívja meg a gyerekeket, hogy tisztítsák meg az ösvényeket a hótól.

MÁRCIUS

1. számú kártya.

Az időjárás figyelése. Hívja fel a gyerekek figyelmét az időjárásra. Milyen évszak van? Melyik hónap? Milyen ünnep van ebben a hónapban, milyen dátum? Tudta-e, hogy a tavasz első hónapját korábban Mártusnak hívták, a mitológiai hadisten tiszteletére Mars, akit a békés munka védelmére is hivatott, a mezőgazdaság és a szarvasmarha-tenyésztés istene, a szántóföldek és a csordák védelmezője. Márciust szélhordónak és fütyülőnek is nevezték, a hideg szél üvöltése miatt, és mert mindenhová kidugja az orrát. Az orosz népnaptári folklórban márciust a tavasz hívójának szerepével jelölték meg. Ő a tavasz elsőszülöttje - a meleg napok hírnöke.

művészi szó: hogy márciusban a tél haragszik rá, és aláveti magát a tavasznak. Meleg déli szél fúj, a hó feketül, lágy, olvad, hangosan repül, melyik hónapban? Ki fogja tudni?

Di"Az élő fa" - megváltozik különböző időpontokban az év ... ja.

P/játék: "Éjjel-nappal" - gyakorolja a gyerekeket agilityben, futásban.

I / r szerint FIZIKAI: akadályok átugrása

Munka. feladatokat: takarítsa ki a tornácot

2. számú kártya.

Az időjárás figyelése. Havat nézni. Hívd fel a gyerekek figyelmét a hóra. Milyen havat látunk a környéken? Mi történt vele? Miért borítja jégkéreg a hóbuckákat? Mi a másik szó a hótakaróra? (infúzió) Nast telepedett kérges hó. Hogyan keletkezik a kéreg? Amikor elkezd olvadni, nyirkos szél, a hó elkezd leülepedni és megvastagodni. Ha fagyok kezdődnek, akkor a hótakarót infúzió borítja - kemény jégcsúszda. Ilyen hó - infúzióval könnyen megvághatja a kezét.

művészi szó: jött, mosolygott - a hóviharok alábbhagytak, a csengő csöppnyire kezdett szólalni (március). Március száraz és nedves, május zabkása és cipó lesz. A tavasz piros a virágokkal, az ősz a gyümölcsökkel, a tél pedig a hóval.

Di– Mikor történik? - megszilárdítani a gyermekek tudását a természet évszakos változásairól.

P/játék: "Csapdák párban" - gyakorlat gyerekek agility, futás.

I / r szerint FIZIKAI: futás oszlopban egyenként és kettőnként, váltakozva gyaloglással.

Munka. feladatokat: szemetet, ágakat gyűjteni a telken.

3. számú kártya.

élő tárgy megfigyelése. Nyúl megfigyelése: megjelenés, szín, hol él, mit eszik, milyen előnyökkel jár. Ki az? Leírja a megjelenést? Mivel borítja a nyúl testét? Milyen a nyúl arca? Milyen szemek, fülek, farok, lábak? Jegyezze meg az elülső és a hátsó lábak hosszának különbségeit, figyelje meg az állat mozgását, hogyan ugrik, jegyezze meg a szokásait.

művészi szó: állatok és madarak is imádják. Fél minden bokortól a mezőn. Télen a fa alatt annyira megfagy, hogy nyáron leveszi a bundáját.

Di„Nevezze meg egy szóban” - aktiválja az általánosító szavakat a gyermekek beszédében.

P/játék: "Vadászok és mezei nyulak" - torna gyerekek ugrásban.

I / r szerint FIZIKAI: egy lábon ugrás előre haladva.

Munka. feladatokat: telek söprése, veranda.

4-es számú kártya.

élő tárgy megfigyelése. Madárles. Hívja fel a gyerekek figyelmét a természet változásaira. Ahogy az egész természet életre kelt, a nap ragyogóan süt. A téli nyugalom után tollas barátok lármás dalaival gyönyörködünk. Gray békés madár és társaságkedvelő. Sokat dolgozik a csőrével, kivonja a talajból a rovarlárvákat és a férgeket. Az emberek mindig is várták a tavaszt, és örültek annak. Láttam egy bástya - találkozz a tavaszsal. A bástya korai érkezése - a meleg tavaszhoz. A bennünk telelő verebek pedig örülnek a tavasz beköszöntének, sütkéreznek a napon, fürödnek tócsákban.

művészi szó: leesik a tetőről, bástya érkezett, verebek csiripelnek, tavaszt hívnak.

Di

P/játék: "Cunning Fox" - a gyerekek gyakorlására futásban, mozgékonyságban, ravaszságban, találékonyságban.

I / r szerint FIZIKAI: álló távolugrás.

Munka. feladatokat: etetni a madarakat, takarítani az etetőket, gyűjteni a szemetet a helyszínen.

5-ös számú kártya.

Az időjárás figyelése. Jégcsap néz. Hívja fel a gyerekek figyelmét az időjárásra, a nap és a szél jelenlétére. Milyen nap van ma? (meleg, napos, tavaszi). Nézd, milyen kék az ég. Süt a nap? Mi az? Hogyan határozhatjuk meg a szezont? Emlékszel a tavasz jeleire? (magasan süt a nap, ragyogóan süt, körülötte minden olvad, bástyák érkeztek, kiolvadt foltok jelentek meg, csöpög a tetőről, jégcsapok). Honnan keletkeztek a jégcsapok? Így van, ahol jobban melegít a nap, ahol nincs bezárva a tető, ott más épületek nyitva állnak a ragyogó és meleg nap előtt.

művészi szó V: A márciusi nap feljebb megy, a sugarai forróak. Hamarosan lecsöpög a tetőről, bástya üvöltözik a kertben. Jégzsák lóg az ablakon kívül, tele van cseppekkel és tavaszszaggal (jégcsap).

Di

P/játék

I / r szerint FIZIKAI: egyensúlygyakorlatok: állj fel a szánra és szállj le róla, hogy meg ne mozduljon.

Munka. feladatokat: lazítsa meg a hóbuckákat, tisztítsa meg a verandát a törmeléktől

6-os számú kártya.

Az időjárás figyelése. Jégcsap néz. Mi ez? Hol jelentek meg? Miért? Miért olvadnak meg nappal, és miért fagynak meg este? Végezzen kísérletet, vigyen be egy jégcsapot a csoportba, és nézze meg, mi lesz vele a hőségben?

művészi szó: fejjel lefelé nőnek, nem nyáron nőnek, hanem tavasszal, de megsüti a nap, sírni fog és meghal (jégcsap).

Di– Találd ki, ki és hol kiabál? - tájékozódás a térben.

P/játék: "Hóvonat" - tornáztassa a gyerekeket agilityben, futásban.

I / r szerint FIZIKAI

Munka. feladatokat: folytassa a hótorlasz terítését, hogy gyorsabban olvadjon.

7-es számú kártya.

élő tárgy megfigyelése. Bástya nézése. Milyen színűek ezek a madarak? Honnan kerültek hozzánk? Mit csinálnak? Miből építik a fészküket? Mire van szükségük fészkekre? Miért repülnek el tőlünk a bástya melegebb éghajlatra? Hogy hívják ezeket a madarakat? Milyen madárra hasonlít a bástya?

művészi szó: bástya a hegyen - a forrás az udvaron.

Di– Ki sikít? - megtanítani a gyerekeket a hallásra, és fejleszteni a fonemikus észlelést.

P/játék: "Két fagy" - a gyerekek gyakorlására a futásban, az ügyességben, a ravaszságban, a találékonyságban.

I / r szerint FIZIKAI: egyenesen és oldalra járás a padon.

Munka. feladatokat: folytassa a hó szétszerelését a helyszínen, hogy gyorsabban olvadjon.

8-as számú kártya.

Az időjárás figyelése. Szél megfigyelése. Hozd be a forgótányért, határozd meg a szél erősségét és irányát. Hogyan határozhatjuk meg egyébként a szél erősségét? Mi ez a szél? Meleg tavaszi szellő fúj ma. A nap fényesen süt, elvakítja a szemet, beborítja a földet. Enyhe szellő fúj, játékra készteti a gyerekeket.

művészi szó: üvölt, fütyül, ágat tör, port emel, mindenkit ledönt a lábáról, hallod, de nem látod (szél). A hó gyorsan elolvad, a nedves nyár felé közeledik.

Di– Találd ki, ki és hol kiabál? - tájékozódás a térben.

P/játék: "Verebek és macska" - torna gyerekek ugrásban.

I / r szerint FIZIKAI: kígyójárás.

Munka. feladatokat: tisztítsa meg a verandát a törmeléktől, gyűjtse össze a száraz ágakat.

9-es számú kártya.

Az időjárás figyelése. Tavasszal délben nézni a nap mozgását: hogyan emelkedik a magasba, ragyog és már melegedni kezd. Kövesse nyomon, hol és mikor emelkedik és süllyed. Állítsa be a napi növekedést.

művészi szó: kinéz a nap az ablakon, besüt a szobánkba, tapsolunk, nagyon örülünk a napnak.

Di

P/játék

I / r szerint FIZIKAI: futógyakorlatok átépítéssel.

Munka. feladatokat: törölje le a törmeléket a verandáról.

10-es számú kártya.

Az időjárás figyelése. Nézni a tavaszi tájat. Felhívni a gyerekek figyelmét a hófúvásokra, a hófúvásra, eloltva napfény. Az ég visszatükröződik a hóban, és ettől a hóbuckák kéknek tűnnek. Mit látunk még a környéken? Boldoggá tesz minket vagy szomorúvá? A nap folyamán elolvad a hó a tetőkön, vezetékeken, felolvadt foltok jelennek meg. A madarak vidáman csiripelnek, a természetben minden megelevenedik. És ez örömet okoz nekünk. Gyorsabban haladunk, van többletenergia.

művészi szó: Tavasz, tavasz! Mint a szellő szárnyain, felhők szállnak simogatva a napsugarakat. (E. A. Baratynsky). Korán elrejtőznek - sokáig nem olvadnak el.

Di„Nevezd egy szóval” - általánosított fogalmak aktiválása.

P/játék: "Cunning Fox" - gyakorlat gyerekek agility, futás.

I / r szerint FIZIKAI: akadályok átugrása.

Munka. feladatokat: lapátokkal lazítsa meg a havat.

11-es számú kártya.

élő tárgy megfigyelése. Madarak repülésének figyelése: verebek, bástya, galambok, szarkák, varjak. Megtanítani a gyerekeket a madarak elnevezésére és megkülönböztetésére megjelenésük alapján, megismerni szokásaikat, hol élnek és mit esznek, milyen előnyökkel járnak. Idézd fel, mire emlékeznek a gyerekek a madarakról.

művészi szó: cinege énekelt márciusban - tavaszi meleg szerencsét mond, bástya a hegyen - tavasz van az udvaron, remeg a nap, ahogy érkezni kezdenek a madarak

Di– Ki sikít? - megtanítani a gyerekeket a hallásra, és fejleszteni a fonemikus észlelést.

P/játék: "Csapdák párban" - a gyerekek gyakorlására futásban, mozgékonyságban, ravaszságban, találékonyságban.

I / r szerint FIZIKAI: sétáló libalépés.

Munka. feladatokat: gyűjtse össze a szemetet a helyszínen, távolítsa el a letört ágakat.

12-es számú kártya.

Az időjárás figyelése. A természet változásainak megfigyelése. Nézze meg alaposan, mit látunk magunk körül, milyen változások figyelhetők meg? Gyorsan magához tér. Jobban süt a nap, megjelentek az olvadások, elfeketedtek az utak, feketévé vált a hó, leülepedtek a hóbuckák. A tavaszi március tavasz nyitja, körülötte minden megelevenedik, a természet felébred a téli nyugalomból. A vándormadarak visszatérnek szülőföldjükre.

művészi szó: A márciust népiesen prothalniknak nevezik. Hosszú jégcsapok hosszú tavaszra, ha migráns rajokban folyik - barátságos forráshoz. Egy fecske nem csinál tavaszt.

Di"Gróf" - gyakorolja a gyerekeket a főnevek számokkal és melléknevekkel való megegyezésében.

P/játék: "Burners" - gyakorolja a gyerekeket ugrásban.

I / r szerint FIZIKAI: kavicsokat dobál a távolba.

Munka. feladatokat: tisztítsa meg a verandát a hótól, gyűjtse össze a száraz leveleket.

13-as számú kártya.

élő tárgy megfigyelése. Bástya nézése. Látod, mik azok a nagy fekete madarak a fákon, a megfeketedett utakon? (rooks) A tavaszt a bástya nyitja, hóval is megérkeznek, esetlenül járnak élelmet keresve. Mi az első dolga a bástyaknak? (fészket készít) A bástya azonnal elkezdi az új fészkek építését és a régi fészkek javítását. Miből építik fészküket a bástya? Ágakból, ágakból. Mit esznek a bástya? A bástya mindenevő madár, nagy étvággyal pusztítja az állati és növényi táplálékot.

művészi szó: valahogy kora tavasz, az erdő szélén egy madárcsapat jelent meg: nem seregélyek és nem cinegek, hanem hatalmasak ... (rooks). A bástya korai érkezése a meleg tavaszhoz.

Di– Ki sikít? - megtanítani a gyerekeket a hallásra, és fejleszteni a fonemikus észlelést.

P/játék: "Üres hely" - a gyerekek gyakorlására a futásban, az ügyességben, a ravaszságban, a találékonyságban.

I / r szerint FIZIKAI

Munka. feladatokat: etesse a madarakat.

12-es számú kártya.

Az időjárás figyelése. Felolvadások megfigyelése. Felhívjuk a gyerekek figyelmét, hogy az épület egyik oldalán mély hófúvásban hullik a hó, a másik oldalon pedig már elolvadt és fekete, kiolvadt foltok jelentek meg. Miért van ez így? Ahol a nap nagy részében melegít a nap, ott olvadt foltok jelentek meg. A zöld fű ott hamarabb megjelenik, a nap felé. A nap erősebben melegíti a fekete földet. A hófehér hóból kisüt a nap és lassabban olvad a hó, és sokáig nagy hóbuckákban fekszik. A házmester fellazítja a havat, és az aszfalt sötét részeire szórja, hogy gyorsabban olvadjon.

művészi szó: fekete olvadt foltok, láthatók a mezőkön, igaz, hogy a tavasznak nagyon meleg lábai vannak (Tokmakova). Télen felmelegszik, tavasszal parázslik, nyáron eltűnik, ősszel életre kel (hó).

Di"Gróf" - gyakorolja a gyerekeket a főnevek számokkal és melléknevekkel való megegyezésében.

P/játék

I / r szerint FIZIKAI: kavicsokat dobál a távolba.

Munka. feladatokat: tisztítsa meg az utakat a hótól, gyűjtse össze a száraz ágakat.

13-as számú kártya.

Az időjárás figyelése. Hívja fel a gyerekek figyelmét az időjárásra. Milyen nap van ma? (meleg, napos) Van szél? (nézi a fákat) Milyen szél? (könnyű, meleg, szúrós, éles, erős) Hogy vagyunk felöltözve? Ki mondja meg, mi tart melegen, egy bunda, vagy mi melegítünk egy bundát? (a bunda nem melegít, csak megtartja testünk melegét) Próbáld ki, mennyire melegünk van egy bunda és sapka alatt. Milyen meleg kezek ujjatlan.

művészi szó: deli testvérek meleg házúgy, hogy mi öten éltünk, a nagy testvér nem értett egyet, és külön telepedett le (kesztyű). A tavaszi nap feltámasztja a földet. Megérkeztek a fecskék – hamarosan dörög a mennydörgés. Ne félj a munkától, hadd féljen tőled.

Di"Gróf" - gyakorolja a gyerekeket a főnevek számokkal és melléknevekkel való megegyezésében.

P/játék: "Találd meg a házadat" - tornáztasd a gyerekeket a futásban.

I / r szerint FIZIKAI: ugrás az egyensúly megtartása mellett.

Munka. feladatokat: lazítsa meg a havat az oldalon.

14-es számú kártya.

Az időjárás figyelése. Milyen ma az idő? Miért nevezték el a márciust a februárról? Február öccse és télies? Mert bár márciusban csöpög a háztetőkről, a fagy még így is erősen orron csíp, csepptől fagyig pontosan fél lépésnyire. Március a tél szünete - harcol a téllel, van elég meleg a szívének. Március-március azonban néha elrendeli, hogy mindent körbehúzzanak, ami alattomos a kertészek számára.

művészi szó

Di

P/játék: "Találd meg a házadat" - tornáztasd a gyerekeket a futásban.

I / r szerint FIZIKAI

Munka. feladatokat: távolítsa el a havat a verandáról.

15-ös számú kártya.

Életlen tárgy megfigyelése. Fa néz. Hívja fel a gyerekek figyelmét a fák törzsére és ágaira (hidegek, meztelenek, mintha aludnának). A fa télre elalszik, a lé mozgása a törzs és az ágak mentén lelassul, szinte leáll. Télen a fák igazi hibernációba esnek, mint az ürgék, mókusok, mormoták. És a fák télen 200-400-szor gyengébben lélegeznek, mint nyáron. A fák ősztől december végéig különösen mélyen alszanak, és amint felmelegszik a nap, fagyállóságuk úgy tűnik, mintha kézzel tennénk. A nappalok egyre hosszabbak, több a fény - a fák fokozatosan eltávolodnak a hibernálástól, lélegezni kezdenek, a rügyek virágzanak. Ilyenkor a fák még az apró fagyokat is megszenvedhetik.

művészi szó: Öreg nagypapa, száz éves, kikövezte a hidat, és jött, fiatalon, az egész hidat elsodorták (fagy és tavasz). Kék felhők - hőségre vagy esőre. Tavasszal a bástya berepült - egy hónap múlva leesik a hó.

Di

P/játék: "Csapdák" - a gyerekek gyakorlására futásban, mozgékonyságban, találékonyságban.

I / r szerint FIZIKAI: kocogás átlagos sebességgel, váltakozva gyaloglással.

Munka. feladatokat: távolítsa el a havat a verandáról.

ÁPRILIS

1. számú kártya.

Az időjárás figyelése. Nézni a napot és az eget. Jelölje meg az árnyékot az oszlopról (rövidebb lett). Milyen változásokat észleltél az égbolton? A nap vakítóan fényesen sütött, még ránézésre is fájdalmas volt. De még mindig nem nagyon melegszik, sőt vannak hideg napok is. Különösen hideg van reggel és este. Milyen változások kapcsolódnak ahhoz, hogy a nap fényesebben melegít, mint télen. A hó olvadni kezd, feketévé válik, patakok futnak, cseppek csöpögnek a tetőről, az ég ragyogó, kék.

művészi szó: Süt a nap, süt a víz, mindenen mosoly, mindenen élet, a fák vidáman remegnek, fürdeni a kék égen. A nedves április jó tűz.

Di"Találd meg leírás alapján" - egy adott fa megtalálásának képessége leírás alapján.

P/játék

I / r szerint FIZIKAI: kocogás sétával váltakozva.

Munka. feladatokat: ajánlja fel a hókupacok szórását a helyszínen, hogy gyorsabban olvadjon, száraz és tiszta legyen.

2. számú kártya.

Az időjárás figyelése. Csepp megfigyelés. Hívja fel a gyerekek figyelmét a cseppekre, az olvadó hóra. Tisztázza azt az elképzelést, hogy áprilisban (a tavasz magasságában) az egész földet megszabadítják a hótól. Miért? (a nap erősebben és melegebben melegít). Milyen volt a hó? (sötétült, barnára vált, szamár). Hol olvad el gyorsabban a hó? (fatörzsek közelében, lejtőkön, ahol nappal nincs árnyék). Nézze meg közelebbről a havat, emlékezzen, milyen volt télen (szikrázott, szikrázott, fehér, puha). Tanítsd meg a gyerekeket összehasonlítani. Vegyünk egy felolvadt, hótól megszabadított foltot. Mit látsz ott? (régi, tavalyi fűszálak).

művészi szó

Di„Találd ki, mi a felesleges” - a téli és tavaszi hónapok jeleinek és jellemzőinek rögzítése.

P/játék: "Színek" - a gyerekek gyakorlására a futásban, a kollektivizmusban.

I / r szerint FIZIKAI: torna gyerekeket mászásban.

Munka. feladatokat: havat szórni a fák és cserjék törzsére.

3. számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése. Madárles. Nézd meg a madarakat az óvoda helyén: milyen madarak. Miért nem látjuk a viaszszárnyakat és süvöltőket, amelyek gyakran a hegyi hamuba repültek? (márciusban ezek a madarak elrepülnek fészket fészkelni meleg erdőkbe, közelebb északhoz). Menj el a madárházhoz, nézd meg, hallgasd meg, milyen hangok hallatszanak onnan. És milyen madarak érkeznek elsőként területünkre? (rooks) És milyen madarak repülnek még hozzánk? (seregély, pacsirta, pinty) Hallgasd a madarak zengő hangját. Csodálja meg szép és vidám csicsergésüket (veréb, cinege).

művészi szó: Az égen palota van, az udvaron énekesnő. Nyáron a szántóhoz megy, télen pedig sírva (rook) távozik.

Di"Találd meg leírás alapján" - a madarak megtalálásának képessége leírás alapján.

P/játék: "Csatching pillangók" - tornáztassa a gyerekeket futásban, mozgékonyságban, találékonyságban.

I / r szerint FIZIKAI: célba talál, pontosság fejlesztése.

Munka. feladatokat: táplálékot vigyen ki és etesse a telelő madarakat, ápoljon gondoskodó magatartást és természetszeretetet.

4-es számú kártya.

Az időjárás figyelése. Szél megfigyelése. Kérd meg a gyerekeket, hogy nézzék meg a tanárral közösen készített lemezjátszót. Mit mondhatsz, ha ránézel? (fúj a szél) Hogy hívják az időjárást egy ilyen napon? (szeles) És hogyan határozod meg, hogy merre fúj a szél? (forgatja a lemezjátszót) És ha nincs kéznél lemezjátszó, honnan lehet megállapítani, hogy fúj a szél? (a fák ágai mentén, a felhők mentén az égen). Mit tud mondani a szél erősségéről? (ha a lemezjátszó erősen forog, akkor erős a szél, ha lassan, akkor gyenge). Fordítsa arcát a szél felé, és mondja meg, mi az (meleg, hideg, szeretetteljes, éles, átható).

művészi szó: Karok nélkül, lábak nélkül, de kinyitja a kaput.

Szél, szél, hatalmas vagy

Felhőrajokat hajtasz

Izgatja a kék tengert

Büszkén szárnyal a szabadban (A.S. Puskin).

Di"Változtasd meg a szót" - erősítsd meg a szavak megváltoztatásának képességét (szél, szellő, szélmalom)

P/játék: "Majmok fogása" - a gyerekek ügyességének, bátorságának, hegymászásának gyakorlására.

I / r szerint FIZIKAI: gyerekek magasugrásban való gyakorlására.

Munka. feladatokat: tisztítsa meg a területet az ágaktól.

5-ös számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése. A portás munkájának felügyelete. Hogyan takarítja el a szemetet az óvodában, mit csinál? Milyen eszközökre van szüksége? Szükségünk van házmesteri munkára? Miért? Szeretnél segíteni a portásnak? Mit tehetünk ellene? (ne szemetelje magát, gyűjtse össze a szemetet, ne hagyja, hogy mások szemeteljenek). Magyarázd el, hogy ha mindenki betartja a szabályokat – a szemetet csak a kukába dobja, vagy zsebre rakja, majd kidobja, akkor tiszta helyünk lesz az óvodában, az udvaron, az utcán, a városban.

művészi szó:

A villamosok továbbra is hallgatnak

És a nagy házunk alszik

Ő pedig az udvarra lépve,

Seprűvel, vödörrel jár

A verandán söpröget

A kapuban söpröget

Ő minden helyen

Söpörjön kétszer

Seprűvel integet, integet

És tisztaság mindenhol

És a fényes nyuszi táncol

Fekete szakállal

Di

P/játék

I / r szerint FIZIKAI: gyakorlat a gyerekek helyről ugrásban.

Munka. feladatokat

6-os számú kártya.

Az időjárás figyelése. Figyeld meg, milyen az időjárás aznap. Napos vagy felhős, vannak-e felhők az égen, felhők, ragyog-e a nap, milyen színű az ég. Ha van szél, vegye figyelembe, hogy tavasszal meleg, leggyakrabban déli szelek fújnak, és amikor meleg van, gyakran megjelennek gomolyfelhők. Miért? (nedvesség elpárolgása a talajból, hóolvadás). Látod, hogyan öltözködnek az emberek? (Téli ruhák, világosabbra cserélve). Mondja el a gyerekeknek, hogy áprilisban egy medve felébred, kinőtt kölykeivel elhagyja az odút, és az erdőben vándorol táplálékot keresve (kihúzza a növények hagymáit és gyökereit, rovarlárvákat keres). És a farkasok ilyenkor vak kis farkaskölyköknek tűnnek. Minden felnőtt állat nyárira cseréli téli bundáját.

művészi szó: A nedves április jó tűz. Víz a réten - széna a szénakazalban. Ne törje össze a kályhát – még mindig április van az udvaron. Április! Április, csörög az udvaron.Patakok futnak a mezőkön, tócsák az utakon. Hamarosan előbújnak a hangyák a téli hideg után.

Di– Ki hol lakik? - a különböző állatok lakóhelyével kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.

P/játék: "Burners" - gyakorolja a gyerekeket a futásban.

I / r szerint FIZIKAI: gyakorolja a gyerekeket az ugrások pontosságában.

Munka. feladatokat: tisztítsa meg a virágoskertet a törmeléktől mindennel együtt, helyezze el a pályákat.

7-es számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése. Pillangónéző: citromfű, káposzta, csalánkiütés. Vegye figyelembe a pillangókat, a megjelenést, adjon leírást minden pillangóról, hasonlítsa össze másokkal. Tanuljon meg történetet komponálni - leírást színes jelzőkkel. Mondja el, hogy tavaly nyáron kikeltek a bábokból és átteleltek. Hol gondolod? (házak, fészerek, garázsok hasadékaiban, gubacsok hasadékaiban). Ápolja a természet iránti szeretet érzését, csodálja meg a pillangók szépségét, okozzon meglepetést. Miért nem tudsz pillangót venni a kezeddel? (mivel a szárnyak pollenje kitörlődik és a pillangó nem tud repülni, a szárny nagyon törékeny).

művészi szó:

Az északi lejtőkön

felolvasztott minta

A zöld fűszálak lábain minta látható.

Fényes, olvadó

A hó szállingózik

És felszántani a mezőket

És a levél életre kel

Di„Válasszon szót” – a kapcsolódó szavak kiválasztásának képességének megszilárdítása.

P/játék: "Kulcsok" - a futás fejlesztésére.

I / r szerint FIZIKAI: gyakorlat a gyerekek célba dobásában.

Munka. feladatokat: hívd meg a gyerekeket az ösvények söprésére, a verandára.

8-as számú kártya.

Nézni az élettelent. Pitypangokat nézni. Továbbra is gyarapítsa a gyerekek tudását a tavasz jeleiről. Az első tavaszi virágok(pitypang). Miért hívják így? Mit lehet összehasonlítani? Mire hasonlítanak? Tépni kell őket? Miért? Csodálja meg az élénksárga szőnyegeket, ápoljon gondoskodó hozzáállást és természetszeretetet. Milyen más tavaszi virágokat ismernek a gyerekek? (hóvirág, kankalin). Fontolja meg a pitypang irtását napsütéses időben reggel és este, amikor a nap lenyugszik (a virágok bezáródnak).

művészi szó:

pitypangot visel

Sárga napruha

Nőj fel - öltözz fel

Fehér ruhában

Könnyű, légies

engedelmes a szellőnek

Di„Válasszon szót” – a kapcsolódó szavak kiválasztásának képességének megszilárdítása.

P/játék: "Üres hely" - a gyerekek ügyességének, bátorságának, futásnak gyakorlására.

I / r szerint FIZIKAI: Gyakorold a gyerekeket az ütő helyes dobására.

Munka. feladatokat: segítsen felnőtteknek a virágágyás tisztításában, virágoknak és lazítsa meg.

9-es számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése. Madármegfigyelés a helyszínen. Az óvoda helyszínére érkezett seregélyek megjelölésére, megtalálására - madárházakban telepedtek le. Vizsgálja meg őket (fényes, fekete, kék-zöld árnyalattal). Kellemes hallgatni, milyen szépen énekel a seregély, kellemes hallgatni a „trill” című dalát. De ez még nem minden – a seregélyek nagy hasznot hoznak az emberek számára. Amikor a seregélyek kihozzák a seregélyeket, a madár szülei bogarakkal és férgekkel etetik meg őket, ezáltal megóvják a termést, ezáltal megóvják a termést a szántóföldeken és a kertekben a kártevőktől. Számold ki, hogy 30 perc alatt hányszor érkeznek a felnőtt seregélyek étellel! Az embereknek gondoskodniuk kell arról, hogy a madarak jól érezzék magukat nálunk (készítsünk megfelelő fészkelődobozt, helyezzük el biztonságos helyre - a macskák elől, és ne zavarjuk a madarakat a fiókák párolgása során). A természet iránti szeretet és gondoskodó hozzáállás kialakítása.

művészi szó:

Traktorok zúgtak a mezőkön,

Hajók haladtak a folyókon

Srácok, srácok, seregélyek érkeztek

Szárnyra hozták a tavaszt

Di

P/játék

I / r szerint FIZIKAI

Munka. feladatokat

10-es számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése. Rovarfigyelés a területen. Ajánlja fel a rovarok keresését, azonnal látni fogják a katonabogarakat. Tekintsük a megjelenésüket, miben különböznek a többi rovartól (testforma, élénkpiros színű fekete foltokkal a szárnyakon), nézzük meg nagyítón keresztül a poloska orrát és állkapcsát, és mondjuk el, hogy a poloska az állkapcsával átszúrja a növényeket és szívja a levet egy orrral kiszedjük belőlük. Ne feledje, melyik bogár ugyanolyan élénk színű (hétfoltos katicában). És mire való? (hogy elriassza a madarakat) Szerinted a katonabogár megérdemel egy jó hozzáállást önmagához? (igen, minden rovart meg kell védeni, ez a természet része, mint te és én). Miért hívják a katonabogarakat? (rajokban futnak egy oszlopban egymás után).

művészi szó:

Cheren, de nem holló

Szarvak, de nem bika

Hat láb pata nélkül (bogár)

Di"Gróf" - a gyermekek képességének megszilárdítása egy sorszámú fiókban.

P/játék: "Madárház" - futás fejlesztése.

I / r szerint FIZIKAI: oszlopban járás, irányváltással.

Munka. feladatokat: cserjék és fák levágott ágainak begyűjtését ajánlom.

11-es számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Anya és mostohaanyja megfigyelése. Keresd meg a virágágyásban az anya és mostoha hajtásait a gyerekekkel, vizsgáld meg, emlékezz rá, milyenek voltak nyáron (a levelek nagyok. Majdnem kerek, élénkzöld) Miért hívják így ezt a növényt? (egyrészt sima és hideg a lap, másrészt meleg és puha). Kérd meg a gyerekeket, hogy ültessenek át egy virágot egy csoportba egy virágágyásból, és figyeljék meg, hol virágzik gyorsabban a növény (a csoportban melegebb van, így ott gyorsabban virágzik a növény). Hallgasd meg a verset, és nevezd meg, milyen tavaszi növényekről szól. Kérdezd meg a gyerekeket, hogy tudnak-e az anya és a mostohaanya gyógyászati ​​tulajdonságairól? Mondja el, hogy köhögés és megfázás esetén a gyökereket és a leveleket is párolják. De vajon lehet-e kitépni és felhasználni a virágágyásunk növényeit? (nem, van egy út a közelben, autók közlekednek és a növények elnyelik a szén-monoxidot). Hol lehet gyűjteni gyógynövények? (erdőben, réteken)

művészi szó:

Jó az erdőben áprilisban:

Az illata leveles trillára emlékeztet

A madarak másképp énekelnek

Fészket raknak a fákon,

A tüdőfű rétjein

Menj ki a napra küzdeni,

Morel gyógynövények között

A kupakok felemelése

A rügyágak megduzzadnak

A levelek áttörnek

Hangyák indulnak

Javítsák ki a palotáikat (T. Ladonscsikov).

Di

P/játék: "Zhmurki" - futás fejlesztése.

I / r szerint FIZIKAI: Séta oldallépéssel keskeny ösvényen.

Munka. feladatokat: segítsen a gyerekeknek virágágyásokat törni a telephelyükön, taposni az utakat.

12-es számú kártya.

Az időjárás figyelése. Streamnézés. Kérd meg a gyerekeket, hogy álljanak a patak közelébe, és nézzék meg, merre folyik a víz. Mi ő? (átlátszó, tiszta, szikrázó a napon) Miért fut egy irányba? Ahol? (le a dombról) Hol figyelhetjük meg még ezt a jelenséget? (a partokról patakok ömlenek a folyóba) Miért csinálnak utakat az emberek a hóban, húznak patakokat? (hogy a hó gyorsabban elolvadjon és patakkal elszaladjon). Kérd meg a gyerekeket, hogy engedjék le a papírcsónakokat a patakokba.

művészi szó:

A nap halkan nevet

Fényesebben, melegebben ragyog,

És a dombról hangosan ömlik

Beszélő patak.

Ragyogó, ezüstös,

Szikrázik és remeg

A másik pedig ugyanolyan tiszta,

Vígan fut a közelben (Y. Kolas)

Di„Felismerés leírás alapján” – a növények és virágok leírás alapján történő felismerésének képességének megszilárdítása.

P/játék: "Pók és legyek" - fejleszteni a futást, megtanulni betartani a játékszabályokat.

I / r szerint FIZIKAI: kígyóoszlopban járás.

Munka. feladatokat: kérd meg a gyerekeket, hogy lapátokkal és botokkal rajzoljanak még egy patakot arról a helyről, ahol sok a hó.

LEHET

1. számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Mesélj a gyerekeknek a csalánról: mérges, mint a nőstény farkas, úgy ég, mint a mustár. Hol találsz csalánt? Hol nő az óvodánkban? Tudni, hogy a csalán szereti a nyirkos helyeket, hogy nagyon érzékeny növény, de nem engedi megérinteni magát. A csalán szőrszálaival - tűivel ég, felülről lefelé a levelek teljes felülete pöttyös, a tűk letörnek és maró lével égnek, a csalán nagyon sokáig virágzik, a méhek nagyon szeretik a virágporát. Gyógyhatású: sok vitamint, forrázatot használnak a vérzés elállítására, nagyon finom káposztaleves csalánból, salátákból.

művészi szó: Ó, ne nyúlj hozzám, tűz nélkül megégetlek

Di„Felismerés leírás alapján” - a növények leírás alapján történő felismerésének képességének megszilárdítása vagy a kívánt növény leírása.

P/játék: "Zhmurki" - futás fejlesztése.

I / r szerint FIZIKAI: ugrókötél.

Munka. feladatokat: söpörje le a területet a törmeléktől

2. számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Adjon ötletet a kerti cserjékről: málna, ribizli, cseresznye. Hol nőnek a cserjék? Miért hívják cserjéknek? Miért kert? Milyen ágai, levelei, bogyói vannak ezeknek a cserjéknek? Miért termesztik? Miért hívják a málnát vadmálnának?

művészi szó: Piros gyöngyök lógnak, néznek ránk a bokrok közül, gyerekek, madarak, medvék (málna) nagyon szeretik ezeket a gyöngyöket. Két nővér nyáron zöldell, őszre az egyik piros, a másik megfeketedik (ribiszke).

Di„Felismerés leírás alapján” - a cserjék leírás alapján történő felismerésének képességének megerősítése vagy a kívánt növény leírása. "Melyik cserjétől a bogyók"

P/játék: "A medvénél az erdőben" - a futás, a figyelem, a kézügyesség, a találékonyság fejlesztésére.

I / r szerint FIZIKAI: ugrókötél.

Munka. feladatokat: adjon lapátot, segítsen egy felnőttnek ásni egy telket, ahol bokrok nőnek.

3. számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Tekintsük a pitypangot a gyerekekkel. Ez a növény kankalin, gyógynövény, napszak meghatározására használható, száraz időben a pitypang reggel 5-6 órakor nyílik, 2-3 órakor zár. délután, meg tudják jósolni az időjárást, eső előtt bezárnak. Pitypangból lekvárt készítenek, forrázatot készítenek, növeli az étvágyat, javítja a teljesítményt.

művészi szó: aranysárga és fiatal, egy hét alatt őszült, két nap múlva pedig kopasz lett a feje. Az egykori pitypangot a zsebembe rejtem. Ilyen divatost, mint ez, a föld még nem látott. Imád nyár közepén pehelykalapban pompázni.

Di„Felismerje leírás alapján” - erősítse meg a virágok leírás alapján történő felismerésének képességét, vagy írja le saját maga a kívánt növényt.

P/játék: "Csapdák" - futás fejlesztése.

I / r szerint FIZIKAI: ugrókötél különböző sebességgel.

Munka. feladatokat: söpörje le a területet a törmeléktől

4-es számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Nyírfa vizsgálata. Mi ennek a fának a neve? Hogy találtad ki? Hol terem a mi nyírunk? Mi a neve az erdőnek, ha csak nyírfákból áll? Mi a neve annak a gyümölcslének, amit iszunk? A nyírfa bármikor szép, az erdő szépségének, a nyírfa csodájának, az egészség fájának hívják. Hány dal, vers született erről a fáról. A fa szegényes, terméketlen, vizes talajokon jól gyökerezik. Hajtásai nem félnek a naptól, a fagytól. Ősidők óta nyírfát ültettek az emberek lakóhelyük közelébe, mely dísze volt, hűvösséget adott a tűző napon. Régen a nyírfára írtak, amikor még nem volt papír. Nyírfa kéregből edényeket, szamovárokat, háncscipőket készítettek. A nyírfalevél, ág, bimbó, nyírnedv jót tesz az egészségnek: a nyírrügyből készült tea erőt ad, élénkít.

művészi szó: Alena zöld sálat visel.

Di„Felismerés leírás alapján” - a fák leírás alapján történő felismerésének képességének megszilárdítása vagy a kívánt növény leírása.

P/játék

I / r szerint FIZIKAI

Munka. feladatokat: söpörje le a területet a törmeléktől

5-ös számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Rowan vizsgálata. Ez egy hegyi kőris, ágas fa, szinte mindenhol megterem, a mi óvodánkban is terem, szereti a fényt, úgy nő, mint a fa, bőven terem, ez az egyik kedvenc fa az emberek között és sok van dalokat és verseket erről. Mi van egy fának? Milyen törzs? (egyenes, a törzs lehet sok törzs, kérge barna, sima, az ágakon kis ovális levelek nőnek, a levél szélein fogak vannak, a levelek páronként helyezkednek el). Tavasszal gyönyörű, fehér tavaszi ruhában, apró virágai lélekszagot árasztanak, nyáron lassan érnek a bogyók a nap alatt, nem ízletesek, a madarak nem csipkednek. Késő ősszel a berkenye levelei sárgulnak, kipirulnak és lehullanak, narancsvörös termésfürtök egész télen a fákon maradnak.

művészi szó: Hegyi hamufürtök égnek a napon, hegyi hamu hullámai a srácok szemében. A berkenye adott egy piros bogyót. Azt hittem, hogy édes, de keserű. Legyen szó bogyóról, csak nem érettről, vagy ravasz hegyi kőrisről, tréfát akart játszani.

Di„Ismerje meg a fát név szerint” - keresse meg az egészet részletekben, javítsa a fák nevét.

P/játék: "Cunning Fox" - fejleszti a futást, a figyelmet, a találékonyságot.

I / r szerint FIZIKAI: labda eltalálása a talajról, oszlopba építés jelre.

Munka. feladatokat: takarítsd ki a verandát.

6-os számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. A nyárfa vizsgálata. Mi ennek a fának a neve? Mi az? (magas törzse szürkészöld, erős, erős ágai vannak, éles, ragadós levelekkel, rügyekkel). Amikor a levelek virágoznak, úgy tűnik, hogy a nyár zöld kalapot vett fel, nyáron a nyárról száll a pihe, tavasszal a nyárfáknak fülbevalója van. Hogyan nevezik a fa ágait és leveleit? (fa korona). A nyárfa jól tisztítja a levegőt, a fa gyökerei nedvességet vonnak ki a talajból, sok hőt ad. A nyárfa puha, könnyű, papír, gyufa, játékok készülnek belőle, rétegelt lemez készül: építőanyag.

művészi szó: a fiú taposott, taposott, taposott és látott egy nyárfát, nyárfát.

Di

P/játék: „Még mindig szövés” - gyakorlat a futásban, cselekedjen egy jelre, hajtson végre mozdulatokat a szavaknak megfelelően.

I / r szerint FIZIKAI

Munka. feladatokat: vigyen fel homokot a homokozóba.

7-es számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése. Milyen hibáról fogunk ma beszélni? Miért kapott ez a hiba ilyen nevet? Igen, az emberek azt hiszik, hogy a katicabogár szerencsét hoz, elpusztítja a káros rovarokat, levéltetveket. Hány fekete pont van egy hiba hátán? Ezért hívják hétnek. Milyen gomba hasonlítható egy katicabogárhoz? (légyölő galóca) Miért hívnak egy katicát Dr. Aibolitnak? A katicabogár káros rovarokat eszik.

művészi szó: Szeplős hát, ó, milyen kínos és kipirult katica. Katicabogár repüljön a mennybe, hozzon nekünk kenyeret, fekete-fehér, de nem égetett.

Di

P/játék: "Katicabogár" - fejleszti az ugrást, a mozgékonyságot.

I / r szerint FIZIKAI: labda eltalálása a talajról, oszlopba építés jelre.

Munka. feladatokat: söpörje le a területet a törmeléktől

8-as számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése. Május bogár megfigyelés. Miért hívják ezt a bogarat májusnak? (májusban jelent meg) Milyen? (barna, mint a csokoládé, fekete fej, ormányos bajusszal, sűrű, erős elytra és vékony átlátszó szárnyak, 6 szívós mancsban, hogy a növényen maradjanak.

művészi szó: "Az én bogaram", V. Zotov.

Di„Felismerés leírás alapján” – a rovarok leírás alapján történő felismerésének képességének megerősítése vagy egy másik rovar leírása.

P/játék

I / r szerint FIZIKAI: labda eltalálása a talajról, oszlopba építés jelre.

Munka. feladatokat: tedd rendbe a homokozót, töltsd fel homokkal

NYÁR

1. kártya

Élettelen tárgy megfigyelése. Hogy hívják ezeket a virágokat? Mondjátok el egymásnak, mik azok a nefelejcs virágok? A nefelejcsek egynyári vagy évelő növények? Ezek a virágok kicsik, csésze és 5 kifejlett szirmból álló korolla, rózsaszín rügyek, a kibontott virágok élénkkékek, sárga közepével, szeretik a nedvességet és a fényt.

művészi szó: Láthatatlanok, láthatatlanok, nem lehet megszámolni őket. Ki találta csak fel őket, vicces, kék. Biztos leszakítottak egy darabot az égboltból, egy kicsit varázsoltak és virágot csináltak.

Di"Fa" - játékműveletek, a házigazda megnevezi az évszakot, a gyerekek az év különböző időszakaiban ábrázolnak egy fát.

P/játék: "Szín és méhek" - gyakorlat a futásban, cselekedjen egy jelre, hajtson végre mozdulatokat a szavaknak megfelelően.

I / r szerint FIZIKAI: páros futás különböző sebességgel.

Munka. feladatokat: vigyen fel homokot a homokozóba.

2. számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése. Szúnyogóra. A szúnyog kicsi, gyenge, vékony testű, 6 lábú, hosszú orr, amellyel táplálkozik. Ügyeljen arra, hogy nem minden szúnyog ül a testen, sokan virágon ülnek, és nektár virágzik belőlük ormányukkal - ezek hímek. A nőstényeknek pedig vért kell inniuk ahhoz, hogy tojásokat rakjanak a vízbe, így idegesítik az embereket és az állatokat. A szúnyog könnyen elkapható, sok állat tápláléka (békák, madarak, vízimadarak).

művészi szó: Repül, nyikorog, húzza a hosszú lábakat, a tok nem fog hiányozni, üljön le és harapjon.

Di"Nevezd meg a rovart" a képek szerint.

P/játék: "Cunning Fox" - fejleszti a futást, a mozgékonyságot.

I / r szerint FIZIKAI: jelzésen oszlopban történő kialakítás.

Munka. feladatokat: távolítsa el a törmeléket a helyszínről.

3. kártya

Élő tárgy megfigyelése. Szitakötőt néz. Ezek ragadozók, jól alkalmazkodnak a prédák repülés közbeni elkapásához. A szúnyogokhoz hasonlóan ők is a vízbe rakják tojásaikat, ezért folyók közelében élnek. Hangsúlyozd a érdekes tulajdonságok teste: vékony, hosszú törzs, kerek fej, 4 kinyújtott szárny. A szitakötőnek nagyon van nagy szeme amivel tökéletesen lát, nagy száj az állkapocs végein. A szárnyak végén lévő fekete foltok nem díszek, hanem megvastagodások, amelyek elősegítik a szitakötő jó repülését. A szitakötő nagyon jól repül, nehéz megfogni, másokat magától elkap.

művészi szó: Kék repülőgép, egy nagy pitypangon ült.

Di„Felismerés leírás alapján” – a rovarok leírás alapján történő felismerésének képességének megerősítése vagy egy másik rovar leírása.

P/játék: "Bogarak és madarak" - fejleszti az ugrást, a mozgékonyságot.

I / r szerint FIZIKAI: labda eltalálása a talajról, oszlopba építés jelre.

Munka. feladatokat: tedd rendbe a homokozót, töltsd fel homokkal.

1. séta

Szezonális megtekintés (június)
Célok:

Az élő és élettelen természet kapcsolatára vonatkozó ismeretek megszilárdítása;

Tanuld meg kiemelni a növények és állatok életében bekövetkezett változásokat nyáron;
- alkothat képet a nyári hónapokról.
A megfigyelés előrehaladása

♦ Milyen évszak van most?
♦ Hogy találtad ki nyár ?
♦ Sorolja fel a nyár jellemzőit!
♦ Miért melegszik nyáron?
♦ Mit csinál az ember nyáron?

Mennyi napsütés! Mennyi fény!

Mennyi zöld a környék!

Mi ez? Ezen a nyáron

Végül a házunkhoz siet.

A lédús fűszernövények friss illata,

Érett fülek a mezőn

És gombák a tölgyesek árnyékában.

Mennyi finom édes bogyó

Egy tisztáson az erdőben!

Itt egy évre felvesznek

Készíts vitaminokat!

♦ Hány hónapig tart a nyár?

♦ Mi a neve az első nyári hónapnak? (Június)
Sok közmondás és mondás szól erről a hónapról:

Júniusban magasan süt a nap, és messze reggeltől estig;

Júniusban az első bogyót a szájba adják, a másodikat hazaviszik.

Ha júniusban melegek az éjszakák, akkor bőséges gyümölcsre számíthatsz.

Június a nyár első hónapja. Júniusban leginkább hosszú napokés a legtöbb rövid éjszakák, meleg és könnyű; ez a magas füvek, tarka rétek hónapja. Ez az az idő, amikor a bogyók énekelni kezdenek.

A szöcskék magas füvekben csipognak; méhek és lepkék repülnek a virágzó rét felett. Júniusban kezdődik a szénaverés, búza, rozs, árpa, zab érik a földeken. A madaraknak sok dolguk van, fiókák jelennek meg a fészkekben.

Didaktikus játék

"Készíts mondatot" - a gyerekek mondatot alkotnak a javasolt szóból.

Cél: megtanítani adott szóból mondatokat alkotni.

Munkaügyi tevékenység

Homok lazítása a homokozóban.

Cél: szorgalmasság, együttműködési készség ápolása.

Szabadtéri Játékok

"Harmadik kerék". Cél: a játékszabályok betartásának megtanítása; fejleszteni a mozgékonyságot és a sebességet.

"Bagoly". Célja: a térben való navigálás megtanítása; fejleszteni az érdeklődést a játék iránt.

Egyéni munka

Mozgásfejlesztés. Cél: gyorsfutás gyakorlása, helyről történő távolugrás technikájának fejlesztése.

Önálló tevékenység távoli anyaggal, gyermekek kérésére.

2. számú séta

Napnézés
Célok:

Kialakítani azt az elképzelést, hogy a Nap fény- és hőforrás

Adjon képet a gyerekeknek az időjárásról nyár; rögzítse a szezonális ruhák nevét.
Megfigyelő tanfolyam.

A meleg nyári nap mögött

Gyorsan nézzen ki az ablakon

És tedd fel a kezed

Nyúlkosarat fogni.

Törpék szunyókálnak egy fűszálon

És a csiga melegíti a szarvát

A rovarok levelei alól

A pofa a nap felé húzódik.

A pók szereti a napot

Féreg, poloska, tücsök,

A virágok szeretik a napot

Tanulj meg szeretni is!

A Nap a fény, a hő és az élet forrása a Földön. Minden irányba fény és hő terjedt belőle. Nyáron jobban felmelegszik, így a gyerekek meztelenül járnak (könnyű ruhában, fejdíszben). A tanár azt javasolja, vegye figyelembe, hogy a nap magasan süt – kint meleg van; reggel és este alacsonyan süt a nap, ezért hűvösebb lesz. A nappalok hosszúak, az éjszakák rövidek.

♦ Amikor visszatérsz egy sétából, észreveszed, hol van a nap?

♦ Miért érzed úgy, hogy már beköszöntött a nyár?

♦ Mi történik a növényekkel, ha sokáig és ragyogóan süt a nap?

♦ Miért kell sapkát (panamát, sapkát) hordani meleg időben?

♦ Mit viselnek az emberek nyáron?

♦ Hová bújhatsz el a perzselő napsugarak elől?

Helyezzen két követ. Az egyik - a napon, a másik - az árnyékban, fadobozzal zárva, hogy ott sötét legyen. Egy idő után ellenőrizze, hogy melyik kavics melegebb. Következtetés: a napon lévő tárgyak gyorsabban felmelegszenek, mint az árnyékban.

"Rögzítse a mintát"

A tanár felajánlja, hogy a homokba kavicsmintát helyez el. Cél: a képzelőerő fejlesztése.

Munkaügyi tevékenység

Segítség gyerekeknek junior csoport a terület megtisztításában.

Cél: fejleszteni a szorgalmat, a gyerekek segítésére való vágyat.

Szabadtéri Játékok

"Nap és Hold". Cél: gyorsaság és mozgékonyság fejlesztése.

"Kidobóember". A cél a labda dobásának és elkapásának gyakorlása.

homokjátékok

– Rajzold le a felhőket és a napot. Cél: a képzelet, a fantázia, a kéz finommotorikus készségeinek fejlesztése

Egyéni munka

– Szállj be a karikába.

3. számú séta

Rovarfigyelő (pillangó)
Cél: a gyermekek ismereteinek bővítése a pillangó megjelenéséről, életmódjáról és jelentéséről.
Megfigyelő tanfolyam.

A sárga pillangónál vagyok
Halkan megkérdezte:
Pillangó, mondd el
ki festett ki?
Talán boglárka?
Talán pitypang?
Talán sárga festék
Az a szomszéd fiú?
Vagy a nap
A téli unalom után?
ki festett ki?
Pillangó, mesélj!
A tanár felajánlja, hogy megfigyelje, milyen szépen, vidáman repkednek a színes szárnyú gyönyörű pillangók: és sárga citromfű, és sötétvörös csalánkiütés, és galambok, és káposzta fehérje, és öntők, és gyöngyház. Vegye figyelembe a pillangók, testrészek megjelenését, megtudja, mit esznek.
Arra a következtetésre vezeti a gyerekeket, hogy a pillangók méretükben és szárnyuk színében különböznek egymástól.

A pillangók szárnyain nagyon szép minta van – az egyik legszebb a természet által alkotott pillangók között. Két pár szárnyuk van. A pillangókat azonban nem lehet a szárnyánál fogva megragadni, mivel finom pollen borítja őket, ami könnyen letörölhető, és utána a pillangó nem tud repülni.
A pillangóknak 6 lába van, amelyekkel megragadják a virágokat és mozognak rajtuk.
Antennáik és feltekercselt ormányuk van. A virágon ülve a pillangó kihelyezi orrát, leengedi a virágba, és nektárt iszik.
A lepkék virágról virágra repülnek, így virágport hordoznak. A beporzott növényeknek több magjuk lesz.

A tanár rejtvényeket készít a pillangókról a gyermekek számára:
Mind a négy szirom megmozdult a virágnál.
Le akartam tépni, libbent és elrepült. (Pillangó)
Nem madár, hanem szárnyakkal:
Repül a virágok felett
Gyűjti a nektárt. (Pillangó)
Didaktikus játék.

„Találd ki a leírás alapján” - a tanár leírja a rovart, a gyerekek kitalálják.

Cél: leíró történet írásának megtanítása, figyelem fejlesztése, csatlakoztatva beszéd.
Munkaügyi tevékenység.

Kérje meg a gyerekeket, hogy gyűjtsék össze a szemetet (botokat, ágakat, papírdarabokat) a helyszínen.
Cél: a gyermekek természet iránti tiszteletére nevelés. A gyermekek bevonása az óvoda takarításába, a környezet gondozásába.

Szabadtéri Játékok

"Pillangók". Cél: megtanítani minden irányban futni, irányt váltani jelzésre. "Kígyó". Cél: megtanítani egymás kezét fogva futni, pontosan megismételni a sofőr mozdulatait, kanyarodni, átlépni az akadályokat.

Cél: távolugrás tanítása futóindításból.

4. számú séta

Nézni a nyári esőt
Célja: a nyári szezonális jelek, az élettelen természetben végbemenő változások megszilárdítása.
Megfigyelő tanfolyam.

A nap égetően sütött

A fülledt föld megolvadt.

Egy felhő futott éjszaka

A mezők az esőre vártak.

Örülök, örülök minden fűszálnak,

És fülek és virágok,

Milyen vicces esőcseppek

Hangosan ömlenek felülről.

Az eső zajos és hűvös,

Csodákkal teli dal!

Hajnalban lelkesen lélegzik

Nedvességgel teli erdő.
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy nézzék meg az első nyári esőt. A nyári eső meleg és heves. Ha erős szél fúj, az eső oldalra esik. A madarak nem énekelnek, elbújtak az eső elől. A tanár felajánlja, hogy meghallgatja, hogyan zajong az eső, kopognak cseppjei a házak tetején, verandákon.

Megkérdezi a gyerekeket, hogy az eső jó-e a növényeknek? Eső után felajánlja a kert növényeinek megfigyelését.

A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek:

♦ Hová tűnnek a tócsák?

♦ Miért van szükségünk esőre?

Felhívja a figyelmet, hogy az eső jól esik, szitáló, heves - felhőszakadás; különböző irányokba megy, lehet ferde és egyenes is.

Kutatási tevékenységek

Kérd meg a gyerekeket, hogy dobjanak egy kavicsot a tócsába, mi történt a kaviccsal? Miért van a tócsa alján? Ezután ajánlja fel, hogy egy papírcsónakot engedjen le egy tócsába. Miért maradt a csónak a tócsa felszínén?

Cél: a gondolkodás, érvelés, bizonyítás képességének kialakítása.

Didaktikus játék

"Jó Rossz". A cél a fejlődés csatlakoztatva beszéd, összetett mondatokban való beszéd képessége, pozitív és negatív tulajdonságok egy jelenségben való meglátása.
Munkaügyi tevékenység

A veranda söprése.

Cél: helyes tanítás, seprűhasználat.

Szabadtéri Játékok

– Passz – kelj fel. Cél: a bajtársiasság érzésének kialakítása a gyermekekben, a kézügyesség, a figyelem fejlesztése.

– Találd meg a labdát. Cél: fejleszteni a gyermekekben a megfigyelőképességet, a kézügyességet.

Játék homokkal és vízzel.

"Kiterítés és nyomtatás a homokra"

Egyéni munka

"Mókás ugrások"
Cél: ugrálókötél gyakorlása.

5. számú séta

Eső utáni megfigyelés, szivárvány megjelenése az égen
Célja: a nyári szezonális jelek, az élettelen természetben végbemenő változások megszilárdítása. Értsd meg a "szivárvány" kifejezést.
A megfigyelés előrehaladása

Elállt az eső és felkelt a nap.
És csoda történt a mennyben
Szivárvány húzódott az égen,
Szürke és kövér áthatol a felhőkön.
különböző színekben csillogó,
A nap ragyogó sugarai alatt
Mindannyiunkat boldoggá tesz,
És az eget szivárványív díszíti!

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy csodálják meg a szivárványt, mondják el véleményüket a megjelenéséről, mondják el, mit szeretnek benne; nevezd meg a szivárvány színeit és számold meg őket! Azt mondja, hogy különösen fényes, ünnepi szivárvány jelentkezik egy zajos nyári zivatar után vagy zivatar idején. Szitáláskor a szivárvány színei halványak, maga a szivárvány pedig fehéres félkörré alakulhat, hiszen minden csepp esőben a napsugár megtörésekor keletkezik. A szivárvány eső után jelenik meg, amikor a nap kikandikál a felhők mögül, csak a nappal ellentétes irányba. Ha szembe nézel a nappal, nem látsz szivárványt.

Micsoda csoda – szépség!

festett kapu

Útközben megjelent!

Se be, se be ne lépj beléjük. (Szivárvány)

Micsoda csoda rocker
Eső után lógott?
Nagyon világos, színes
És milyen szép!
Sokszínű kapu
Hogy hívják őket... (Szivárvány)

A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek:

♦ Mikor jelenik meg a szivárvány?

♦ Hogyan néz ki a szivárvány, amikor megjelenik az égen?

Didaktikus játék

"Szivárvány"

Cél: megszilárdítani a gyermekek elképzeléseit az elsődleges és másodlagos színekről.
Munkaügyi tevékenység

A terület megtisztítása a száraz ágaktól.

Szabadtéri Játékok

– Keresd meg, hol van elrejtve.

"Farkas az árokban" Cél: ugrálásoktatás.
Egyéni munka

– Szállj be a karikába.

Cél: célba dobás gyakorlása.

Cél: továbbra is tanítani a gyerekeket érdeklődési körüknek megfelelő játék kiválasztására, csoportosulásra.

6. számú séta

Giliszta megfigyelés.
Cél: a giliszta, felépítésének, életmódjának, életkörülményeinek, élőhelyének bemutatása.
A megfigyelés előrehaladása

egy férget nézek.
lágy oldalakat látok
A farok horogszerűen hajlított.
Milyen aranyos féreg!
De hol van a fej?
Hol van egy-két szem?
Megforgatom a kukacot
Szemeket akarok találni.
Talán fényes volt a sugár
És a féreg becsukta a szemét?

A kukac hosszú, úgy néz ki, mint egy kötél, nincsenek lábai, feje, egy teste, a közepén jól látható öv található. A férgek nagy hasznot hoznak a növények számára: kiássák a földet, lazítják, keverik, ami nagyon fontos a lágyszárú növények gyökérrendszere szempontjából.

♦ A srácok közül ki látta korábban a talaj eme lakóit?

♦ Hol volt?

♦ Miért nevezik gilisztának a férgeket?

♦ Mikor a legkönnyebb észrevenni őket?

A tanár rejtvényt ad a gyerekeknek:

A farkamat nem lehet megkülönböztetni a fejemtől.

Mindig megtalálsz engem a földön. (Féreg)
Felhívja a gyerekek figyelmét, hogy ezek a földalatti lakók leggyakrabban esőben másznak ki nerceikből. Víz tölti ki üregeiket, és nincs levegőjük.
Didaktikus játék

„Ki fogja jobban megnevezni a cselekvéseket” - a gyerekek olyan igéket választanak ki, amelyek a giliszta cselekedeteit jellemzik.

Cél: a szókincs aktiválása igékkel.
Munkaügyi tevékenység

Áss egy lyukat a féreg számára.
Cél: a munkához való pozitív hozzáállás, az együttérzés és a segítőkészség kialakítása.
Szabadtéri Játékok

"Csapdák".

"Ne ess el".

Egyéni munka

Játék homokkal és vízzel.
Cél: Nevelje a gyerekeket a homokkal való együttépítés vágyára.

Gyermekek önálló tevékenysége hordozható anyaggal és gyermekek kérésére.

Cél: továbbra is tanítani a gyerekeket érdeklődési körüknek megfelelő játék kiválasztására, csoportosulásra.

Séta #7

Pókfigyelő

Cél: az ismeretek bővítése és megszilárdítása jellegzetes vonásait a pók megjelenése, létfontosságú megnyilvánulásai; reális elképzeléseket alkotnak a természetről.

A megfigyelés előrehaladása

Köd borult a bokrokra

arany selymek,

A szélén, a fenyők közelében,

Egy forgó pókot hallok.

Fáradhatatlanul és buzgón

A cérna forog, hálót sző,

Úgy, hogy a gyomok szárán

Repülj a széllel.

A tanár felhívja a gyerekek figyelmét a napon ragyogó hálóra. Ki lakik itt? Egy szárral enyhén érinti a hálót. A pók azonnal kiugrik. Ő tette web - hálózat, elkapja benne a rovarokat. Nem szabad beleavatkozni, jobb figyelni, hogyan fog mégis hálót szőni.

Felkéri a gyerekeket, hogy figyeljék meg és válaszoljanak a kérdésekre:

Hogy néz ki egy pók?

Hogyan mozog?

Hol él és mit eszik?

Hogyan kapja el a pók a rovarokat?

A póknak vannak ellenségei?

Hogyan lehet megjósolni az időjárást a pókok viselkedéséből?

Az emberek észrevették, hogy a pókok viselkedése felhasználható az időjárás megítélésére:

♦ Rossz idő előtt a pókok nem raknak ki hálót a rovarok elkapására.

♦ Ha egy pók új hálón kezd dolgozni, vagy egy régi hibáit javítja ki

Milyen találós kérdéseket, verseket, meséket, dalokat tud a pókról?

A pók teste két részre oszlik: a fejmellra és a hasra. A póknak nyolc szeme és egy szája van a fején, a mell pedig négy pár lábon nyugszik. A pók hasának alsó részén egy pókháló található, amelyen keresztül hálót választ ki.

A pókok ragadozók, más rovarokkal táplálkoznak: legyekkel, szúnyogokkal, rovarokkal és pillangókkal, amelyeket egy háló - pókháló - segítségével elkapnak. Télre a pókok bedugulnak a kéreg repedéseibe, a régi tuskók hasadékaiba, és tavaszig elalszanak.

Kutatási tevékenységek

Vegyünk egy nagyítót, és vizsgáljuk meg a pókot. (A póknak szeme és szája van a fején, a mell pedig négy pár lábon nyugszik.)

Munkaügyi tevékenység

Helyszín takarítás.

Cél: helyes tanítás, eszközök használata. Munka csapatban

Szabadtéri Játékok

"Fuss és ugorj", "Ugrók". Cél: a fizikai aktivitás, a hosszugrás képességének fejlesztése.

Önálló tevékenység

Megtanítani a gyerekeket a játékhoz szükséges épületek felépítésére (ház, gőzös stb.); játékban használjon természetes anyagokat (homok, víz stb.). A gyermekjátékok tematikájának, tartalmának fejlesztése, gazdagítása.

Egyéni munka

Mozgásfejlesztés.

Cél: a hosszú kötélen való átugrás javítása (rögzített és lengő, két lábon, arccal és oldalra állva).

Séta #8

Pitypang néz

Cél: a gyógynövény - gyermekláncfű - megismerésének folytatása; a természet aktív megőrzésére és védelmére való képesség és vágy kialakítása;

A megfigyelés előrehaladása

pitypangot visel
Sárga napruha.
Nőj fel - öltözz fel,
Fehér ruhában
Buja, légies,
Engedelmes a szélnek.

„A pitypang nagyon kíváncsi virág. Tavasszal felébredve óvatosan körülnézett, és meglátta a napot, amely észrevett egy pitypangot, és sárga sugárral megvilágította. A pitypang megsárgult és annyira beleszeretett a világítóba, hogy nem veszi el róla lelkes tekintetét. Keleten kel fel a nap - a pitypang keletre néz, a zenitre emelkedik - a pitypang felemeli a fejét, közeledik a naplemente - a pitypang nem veszi le a szemét a naplementéről ”(S. Krasikov).

Június elején a pitypang elhalványul, fehér bolyhos kalapot vett fel. Az érett pitypangmagot finom fehér szőrcsomók díszítik.

Enyhe szellő fúj, pitypang pihe szóródik a réteken, mezőkön. Egy kosár virág több mint kétszáz magot ad, és az egész növény - akár háromezer!

Élénk sárga pitypang!

Miért cserélted le a kabátodat?

Jóképű volt, fiatal

Ősz hajú lett, akár egy nagypapa!

A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek.

A tanár kérdéseket és rejtvényeket tesz fel a gyerekeknek:

♦ Hogy néz ki a pitypang?

♦ Hogyan terjednek a magjai?

♦ Miért mondják, hogy a pitypangnak két ruhája van?

♦ Mi a másik ruhája?

♦ Miből áll fehér ruha?

♦ Tudod, mire való a pitypangmag?

És amikor virágzik
Határozottan elrepül!
Csak fújd rá a "sarafánt" -
Elrepül... ! (Pitypang)

A zöld füvön
Nyáron hirtelen hópelyhek
Elrepültek a fehér labdáról
Könnyű pihe.
Lányok és fiúk tudják:
Repültek körbe... (Pitypang)

Munkaügyi tevékenység

Gyógynövények gyűjteménye.

Cél: a gyógynövények helyes gyűjtésének megtanítása.

Szabadtéri Játékok

"Bagoly". Cél: megtanulni egy jelre reagálni. "Tizenöt". Cél: gyorsaság és mozgékonyság fejlesztése.

Egyéni munka

"Bátor srácok"

Cél: edzés gyorsfutásban; ügyességet fejleszteni.

Séta #9

Hangya néz

Cél: ismeretek bővítése a hangyák megjelenésének jellemzőiről, létfontosságú megnyilvánulásairól; felkelti az érdeklődést a környezet iránt.

A megfigyelés előrehaladása

A hangya kemény munkás, ritka,
Az erdőben mindenki tud róla
Egész nap ágakat hordani
Tiszteli a kemény munkát!
Nos, ha valaki lusta...
A hangya nem barátságos ezzel,
Mindenkinek dolgoznia kell!
Naplopó – senkinek sem kell!

A tanár rejtvényt ad a gyerekeknek, felajánlja a kérdések megválaszolását.

Igazi munkás

Nagyon-nagyon szorgalmas.

Egy fenyő alatt egy sűrű erdőben

Tűkből épít házat. (Hangya.)

♦ Hogy néznek ki a hangyák?

♦ Hogyan mozognak?

♦ Hol másznak a hangyák? mit visznek?

♦ Mit esznek?

♦ Mi a neve a hangyaháznak?

♦ Sok ösvény van a hangyaboly körül?

♦ Miből építik házukat a hangyák?

♦ Milyen ellenségeik vannak a hangyáknak?

A tanár felajánlja, hogy figyelje meg a lánc mozgását a hangyaboly felé. A hangya a legerősebb rovar a Földön, saját súlyának 10-szeresét hordozza. Megvastagodott a hasa, a mellkasa, a feje, három pár kis lába van. A hangyának erős állkapcsa, nagyon mozgékony antennái vannak, amelyek érintési szervként működnek. A hangyák nagyszerű építők. A hangyák ragadozók, sok rovart kiirtanak. Sok ellenségük van: madarak, medve, hangyász.

Kutatási tevékenységek

Kísérletezzen hangyákkal: öntsön vékony réteg homokot arra az ösvényre, ahol a hangyák elhaladnak. A hangyák mindenképpen megkerülik, és visszatérnek a kitaposott ösvényre.

Munkaügyi tevékenység

Helyszín takarítás.

Cél: helyes tanítás, eszközök használata. Munka csapatban.

Szabadtéri Játékok

"Csapdák".

Cél: a futás, a mozgékonyság fejlesztése.

"Ne ess el".

Cél: a labda egyenes karokkal oda-vissza passzolásának képességének megszilárdítása.

Önálló tevékenység

Megtanítani a gyerekeket a játékhoz szükséges épületek felépítésére (ház, autó stb.); játékban használjon természetes anyagokat (homok, víz stb.). A gyermekjátékok tematikájának, tartalmának fejlesztése, gazdagítása.

Egyéni munka

Mozgásfejlesztés.

Célja: az állóképesség nevelése.

Séta #10

Élettelen tárgy megfigyelése - virágágyás nézése.

Cél: megtanítani a gyermekeket a növekvő virágok csodálására, szépségük látására és érzékelésére, a természet gyönyörű alkotásainak védelmére.

A megfigyelés előrehaladása

Virágágyunk a szem ünnepe!
Csodáld őt!
feldobja a hangulatot,
Bárki, aki közel kerül hozzá.
Mennyi illatos virág van itt!

Hány finom szirom:
Selymes és bolyhos.
Vékony, rugalmas szárak.

Sok szín passzol
Csak ne vedd le a szemed!
Mintha szivárvány szállt volna le
Fess nekünk virágot.

A tanár felhívja a gyerekek figyelmét a virágágyásokban növő virágokra, felajánlja, hogy megtudja, melyik virág ismerős a gyerekek számára, és újakat mutat be. Megkérdezi, hogyan kell a növényekkel bánni (ne tépje, ne tapossa). Segít a gyerekeknek azonosítani a növények főbb részeit, neve: "Szár, levelek, virág". Elmagyarázza, hogy vannak olyan virágok, amelyek csak egy nyáron nőnek, ezeket egynyárinak nevezik. De vannak évelő virágok is (pünkösdi rózsa, flox, aranygömb), gyökereik a talajban hibernálnak.

A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek:

♦ Miért ültetnek virágot?

♦ Mi a neve a virágágyásban növő virágoknak?

♦ Milyen virágokat ültettünk tavasszal?

♦ Milyen virágokat szeretsz a legjobban?

♦ Milyen virágokat ismersz még?

♦ Miért van szükségük a növényeknek levelekre, gyökerekre?

♦ Kiszedhetők a virágágyásból?

♦ Mi kell a szép virágok készítéséhez?

♦ Mi segíti a virágok növekedését? (Nap, eső, föld és emberek.)

Kutatási tevékenységek

Hasonlítsa össze a virágokat (mennyiben hasonlítanak és különböznek egymástól).

Didaktikus játék

"Forma szavak"

Cél: a szókincs bővítése és aktiválása. Tanulj meg főnevekből mellékneveket alkotni.

Búzavirág mező. - Búzavirág mező. A rét illata. - Rétszag. Stb.

Munkaügyi megbízások

"Látogatás Hamupipőke" Adj a gyerekeknek botokat, és lazítsd fel a talajt a virágok körül.
Célja: szorgalmasság ápolása, talajlazításban való részvétel.

Szabadtéri Játékok

"Ugrások". Cél: megtanítani a gyerekeket ugrókötélre, „Virágokra”. Cél: a színekkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása, a reakcióképesség, a gyorsaság javítása.

Egyéni munka

Sétáljon íves úton (mozgáskorlátozott járás).

Cél: a járástechnika fejlesztése az egyensúly megtartása mellett.

Séta #11

útifű figyel

Cél: a gyógynövény - útifű bemutatása; kognitív tevékenység fejlesztése az elképzelésalkotás folyamatában arról orvosi növények, gyűjtésük, tárolásuk és felhasználásuk szabályai.

A megfigyelés előrehaladása

Mindig megtalálod
Az úton nehézség nélkül.
A levelek nagyra nőnek
Úgy hívják, útifű.
Ez világos és egyszerű
De mindig az asszisztense.
Csatlakoztasson egy levelet a sebhez
Kösd meg szorosan.
A seb gyorsan begyógyul
Elmúlik a fájdalom, a harag!

A tanár bemutatja a gyerekeknek az útifű gyógynövényt. Ez az évelő lágyszárú növény hazánk szinte egész területén megtalálható, utak közelében, mezőkön, erdőszélek mentén nő. A növénynek gyökere, szára, levelei, rozettái vannak. Érdemes az útifűféléket az utaktól távol gyűjteni, mivel az elhaladó autók egészségre káros anyagokat tartalmazó kipufogógázokat bocsátanak ki. Az útifű levelei gyógyhatásúak. A szemeket levelek főzetével megmossuk, sebekre, égési sérülésekre, rovarcsípésekre egy tiszta, friss útifű levelet kenünk. Az útifű levelei száríthatók. De a növényt csak a nap sugaraitól védett helyen kell szárítani.

A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek, és találós kérdéseket tesz fel:

♦ Mi a neve az általunk vizsgált növénynek?

♦ Milyen részekből áll? (gyökér, szár, levelek, virágzat)

♦ Hol terem leggyakrabban az útifű?

♦ Hol lehet a legjobban gyűjteni?

♦ A psyllium mely része tekinthető gyógyhatásúnak?

Kutatási tevékenységek

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy gondolják át, hogyan helyezkednek el az útifűlevél erei. Hasonlítsa össze egy másik növény levelével (az útifűben az erek domborúak, kifelé nyúlnak, érezhetőek, míg más gyógynövényeknél nem).

Didaktikus játék

– Ismerd fel és nevezd el.

Cél: a gyógynövények felismerésének és helyes megnevezésének képességének kialakítása.

Munkaügyi tevékenység

Nagy törmelék eltakarítása a területen.

Cél: megtanítani az együttműködésre, a feladat közös erőfeszítéssel való megvalósítására.

Szabadtéri Játékok

– Keresd meg, hol van elrejtve.

Cél: megtanítani a térben való navigációt.

"Csapdák" (szalagokkal)

Cél: megtanítani a gyerekeket minden irányban futni, egymásba ütközés nélkül, gyorsan reagálni a jelekre. Fejleszti a térben való tájékozódást, az irányváltoztatás képességét.

Egyéni munka

Mozgások fejlesztése (ugrásban, farönkön járás egyenesen és oldalra):

„Bump to bump”, „Cross the River”.

Cél: a mozgáskoordináció fejlesztése.

Séta #12

A portás munkájának felügyelete

Cél: a kognitív tevékenység aktiválása; fejleszteni a célszerűség meglátásának képességét munkaügyi akciók; megtanulják értékelni a munka eredményeit.

A megfigyelés előrehaladása

Hajnalban felkel a portás,
Takaríts ki mindent az udvaron
És maga vágta ki a bokrokat.
Szépség örömünkre!

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy figyeljenek a házmester munkájára.

A portás munkája kora reggel kezdődik. A portás munkájában különféle eszközöket használnak.

♦ Melyik évszakban?

♦ Hogyan változott a portás munka a nyár folyamán?

♦ Milyen eszközökre van szüksége egy házmesternek?

♦ Miért hívják portásnak a szakmát?

A tanár rejtvényeket készít a gyerekeknek:

Állj sorban
éles ujjak,
Tsap - karcolások.
Válassza ki a fürtjeit.
(Gereblye)
Sok barátságos srác

Ugyanazon a póznán ülnek.
Hogyan kezdenek el hancúrozni...

Csak a por kavarog körülötte.

Didaktikus játék

"Kinek mit kell dolgoznia?".

Cél: megszilárdítani a gyerekekben azt a tudást, hogy különböző dolgok segítik az emberek munkáját - eszközök, a felnőttek munkája iránti érdeklődés, munkavágy ápolása.

Gyakorlat "Mondj egy szót" Cél: általánosító szavak megszilárdítása.

Munkaügyi tevékenység

Segíts a házmesternek.

Cél: a munka elosztása, figyelembe véve az egyes gyermekek erősségeit és képességeit. Növelje a felnőttek munkája iránti tiszteletet.

Gyakorlat a kéz finommotorikus képességeinek fejlesztésére

– Gyűjts egy seprűt az ágakról!

Szabadtéri Játékok

"Barátságos srácok"

Cél: továbbra is tanítani a gyerekeket jel alapján cselekedni, a térben navigálni.

– Fuss a zászlóhoz.

Egyéni munka

Mozgásfejlesztés.

Cél: a tárgyak távoli dobásának készségeinek megszilárdítása.

Kopog

A rák a gereblyét a rákhoz csinálta.
Felszolgálta a gereblyét a rákráknak:
– Szénagereblye, rák, rabló!

Önálló tevékenység távoli anyaggal, gyermekek kérésére

Cél: továbbra is tanítani a gyerekeket érdeklődési körüknek megfelelő játék kiválasztására, csoportosulásra.

Séta #13

madárles
Célok: A gyerekek megismertetése a madarakkal. Tanuld meg megkülönböztetni a madarakat tollazat, méret, hang alapján; fejleszteni a megfigyelést, a memóriát.

A megfigyelés előrehaladása

Énekeljetek, énekeljetek:
Tíz madár – egy nyáj.
Ez a madár egy csalogány
Ez a madár egy veréb.
Ez a madár egy bagoly
Álmos fej.
Ez a madár egy viaszszárny
Ez a madár egy haris
Ez a madár egy madár
Szürke toll.
Ez egy pinty.
Ez egy hajvágás.
Ez egy vidám siskin.
Nos, ez egy gonosz sas.
Madarak, madarak – menjetek haza!

A tanárnő megjegyzi, hogy nyáron nagyon sok madár van, különböző hangon énekelnek, a fiókák miatt nyüzsögnek. Júniusban számos madárfaj fiókája elhagyja fészkét. A csibék kirepülnek a madárházból - a seregélyek, a fiatal verebek a félreeső zugokból, a cinegefiókák az üregekből és a mesterséges madárházakból. A babák kibújtak a fészekből. De a szülők munkája ezzel nem ér véget. A felnőtt madarak táplálják és védik gyermekeiket. Kicsi csibéik vannak, akiket etetni és melegíteni kell. A tanár felhívja a gyerekek figyelmét, hogy a fecskék és a sebesültek milyen gyorsan repülnek, elkapják a rovarokat. A fiókáikat etető madarakról beszél nyár rovarokat, ezzel segítve a növények megőrzését.

A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek:

♦ Milyen madarak érkeznek oldalunkra?

♦ Milyen méretűek?

♦ Milyen előnyei vannak a madaraknak?

♦ Milyen színűek?

♦ Mit esznek?

♦ Milyen változások következnek be nyáron a madarak életében?

♦ Hogyan gondoskodnak utódaikról a madarak?

♦ Milyen madarakat ismersz még?
Didaktikus játék
„Onomatopoeia” - a tanár hívja a madarakat, a gyerekek névadót ejtenek. Cél: az egyes hangok kiejtésének megszilárdítása.
Munkaügyi tevékenység

Söpörje le a területet. Cél: szorgalomra nevelés, felelősségvállalás az elvégzett munkáért.

Szabadtéri Játékok

"Hattyúlibák". Cél: a futástechnika fejlesztése, a feladat természetességének, könnyedségének és pontosságának elérése. "Madarak és ketrec". Cél: növeli a motivációt a játékra, a félül ülő testedzésre a mozgás ütemének gyorsításával és lassításával

Egyéni munka

Használat különféle fajták járás: a kezek eltérő pozíciója, magas térd (mint a gólya, daru, gém).

Séta #14

Járókelőket nézni

Cél: felhívni a gyerekek figyelmét a járókelők öltözködésére. Ajánljátok fel egymás ruháit. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy lássák és megkülönböztessék a ruházati változásokat az időjárástól és az évszaktól függően.

A megfigyelés előrehaladása

Nyár, itt a nyár!
Száraz és meleg lett.
Egyenesen a pályán
Mezítláb járnak.
Méhek keringenek, madarak repülnek,
Marina pedig jól szórakozik.

A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek.

♦ Milyen évszak van most?

♦ Miért vette le mindenki meleg ruháját és öltözködött könnyedén?

♦ Hogyan változott a levegő hőmérséklete a nyár beköszöntével?

♦ Emlékszel, hogyan öltözködtek az emberek télen, tavasszal?

♦ Mi a különbség a téli és a nyári ruhák között?

♦ A nap, milyen, hogyan süt?

♦ Miért hordanak sapkát (panamát, sapkát) az emberek?

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy figyeljenek a járókelőkre, az emberek megjelenésének változására. Felajánlja, hogy megnézik egymás ruháit, mit viselnek a gyerekek.

Találós kérdéseket készít gyerekeknek (Ruhák).

Tegyél a fejedre
És fuss a legmelegebb napon
És ha leveszed - anyád boldogtalan.
Nyári sapka vagyok.. (Panama)

Mi van a lábadon nyáron? -
Nyáron csizmában meleg van!
Hogy a lábak boldogok legyenek
hordok... (szandált)

Aki egy kis édességet eszik,
És nem szereti a süteményeket
Nyáron nagyon karcsú lesz,
És fel... (Rövid)

Télen vegyen fel sapkát, kabátot,
Mi lesz nyáron? -
Póló... (szoknya)

Didaktikus játék

"Nevezz meg három dolgot"

Cél: a gyermekek gyakorlása a tárgyak osztályozásában.

Munkaügyi tevékenység

Seprő utak a környéken.

Cél: megtanítani az együttműködésre, a feladat közös erőfeszítéssel való megvalósítására.

Szabadtéri Játékok

– Fuss a zászlóhoz.

Cél: megtanítani a cselekvéseket szigorúan a tanár jelzésére.

"Égők". Cél: a jelre való cselekvés képességének megszilárdítása. A kézügyesség fejlesztése.

Egyéni munka

Labdás gyakorlatok.

Cél: a labdával végzett gyakorlatok folytatása; fejleszteni a futási sebességet.

Séta #15

Rovarfigyelés

Cél: ismeretek és elképzelések bővítése a rovarok tulajdonságairól és megjelenéséről, fogalmat adni a rovarok és növények kapcsolatáról.

A megfigyelés előrehaladása

Rovarok az úton

Sokat fogunk látni

Mindig könnyen felismerhetők.

Ha csak hat mancs van

Pontosan számoltál

Akkor biztos

Ez egy rovar!

Nyáron a nap sok hőt és fényt küld a földre. A növények gyorsan nőnek, virágok nyílnak, nagyszámú rovar jelenik meg. A tanár felhívja a gyerekek figyelmét a talált rovarokra: szúnyogokra, bogarakra, hangyákra, poloskára, katicabogarakra, darazsakra, méhekre. A tanár rejtvényeket fogalmaz meg a gyerekeknek, és kérdéseket tesz fel:

A viráglé illatos

Ebben módszertani fejlesztés a nyári időszak (július-augusztus) sétáinak vázlatait kínálják, amelyeket a szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően állítanak össze.

A nyári időszak (július-augusztus) sétáinak kártyája
Fejlesztő: tanár Kachanova G.V.
július
17-es számú kártya Napnézés.
18. számú kártya 3a megfigyelés tűzfűvel.

20-as számú kártya Szállítás megfigyelése.

21. számú kártya A polynya megfigyelése

22-es számú kártya Az ég és a felhők megfigyelése.

23. számú kártya Vándormadarak megfigyelése.

24. számú kártya Kert megfigyelése.

25-ös számú kártya útifű megfigyelés.

26-os számú kártya Nézni a szelet.

27. számú kártya Giliszták megfigyelése.

28-as számú kártya A közlekedési lámpák megfigyelése.

29. számú kártya Nyárfa megfigyelése.

30. számú kártya A talaj megfigyelése.

31-es számú kártya Szúnyog megfigyelés.

32. számú kártya Különleges járművek felügyelete.
augusztus
1. számú kártya Megfigyelő erdei ajándékok - gomba, bogyó.

2. számú kártya Vihar megfigyelése.
3. számú kártya Hangyák figyelése.

4. számú kártya Személyszállítás megfigyelése.
5-ös számú kártya Madármegfigyelés.
6. számú kártya Felnőttek munkájának megfigyelése.
7. számú kártya Az útifű megfigyelése.
8-as számú kártya Napnézés.
9. számú kártya Fák és cserjék megfigyelése.
10-es számú kártya Nézni a szelet.
11-es számú kártya Nézzük a macskát.
12. számú kártya Autók megfigyelése.
13. számú kártya Megfigyelés: "Mi virágzik nyáron"
14-es számú kártya Vizet nézni.
15. számú kártya Szúnyog megfigyelése.
16. számú kártya A közlekedési lámpák megfigyelése.
17. számú kártya Anya - mostohaanyja megfigyelése.
18. számú kártya A nap hosszának megfigyelése.
19-es számú kártya Pillangó figyelése.
20-as számú kártya Tűzoltóautó megfigyelése.
21-es számú kártya Nyírfa megfigyelése.
22. számú kártya Autók megfigyelése.
23-as számú kártya Kutyafigyelés.
24-es számú kártya Varjút nézni.
25. számú kártya Szállítás megfigyelése.
26. számú kártya Csalán megfigyelése.
27. számú kártya Szezonális változások megfigyelése.

28-as számú kártya Figyeli a pókot.
29. számú kártya A hegyi kőris megfigyelése.
30-as számú kártya A közlekedési lámpák megfigyelése.
31-es számú kártya Lovat nézni.

17. számú kártya idősebb csoport
Nyár (nem Élő természet)
július

Megfigyelés: a nap
Cél: képet adni a gyerekeknek a nyári időjárásról. Javítsa ki a szezonális ruházat nevét.
Megfigyelő pálya: vegye figyelembe, hogy nyáron a nap erősebben melegít, ezért a gyerekek meztelenül járnak. Kérdezd meg, könnyű-e a napba nézni. Miért nem nézhetsz a napba? Vegye figyelembe, hogy napközben magasan süt a nap - kint meleg van; Reggel és este alacsonyan süt a nap, ezért hűvösebb lesz. A nappal hosszú, az éjszakák pedig rövidek és fényesek.
Művészi szó: rejtvény - Forró rántotta lóg a fejünk felett. De vedd le, de te és én nem ehetjük meg. (nap)
Mobiljáték: No. 1 "Traps"
Didaktikus játék: „Tegyen javaslatot”
Cél: egy adott szóval mondatalkotási képesség megszilárdítása.
Munkavégzés: természetes anyag gyűjtése.

Egyéni testnevelési munka: labda feldobása és elkapása
Cél:

18. számú kártya idősebb csoport
Nyár (vadvilág - növény)
július
Integráció oktatási területeken: szocio-kommunikatív kognitív, beszéd, művészi és esztétikai, testi fejlődés.
Megfigyelés: tűzfűre
Cél: tűzfű betelepítése; szétszerelni a szerkezetét, beszélni az előnyökről. Bővítsd a szókincset, tanulj meg nyelvtanilag helyes mondatokkal válaszolni.
A megfigyelés menete: tűzfűnek nevezik a nép - ivánteát, ivánfűt, gyomot, fűzfüvet, vadlenget, mézfüvet, szőrt, melegvirágot. Mondd el, hogy a tűzfű nagyon jó méznövény. A tűzfüvet úgy főzik, mint a teát. Miért nevezték a nép Ivánnak a virágot? Talán azért, mert szegény Ivánok nem engedhettek meg maguknak más teát? Vagy talán így kezdték hívni a karaktert - egy bátor, erős, kitartó virágot, mint az orosz Iván.
Művészi szó: Tűzfű virágzott a réten. Íme a hősök családja! Erős, impozáns és pirospozsgás rózsatestvérek óriások. Dicső ruhát választottak – a dzsekik lángokban égnek.
Szabadtéri játék: 5p szám "Két kör a labdával"
Didaktikus játék: "Írj le egy virágot"
Cél: megtanulni kiválasztani a főnevek mellékneveit.
Munkavégzés: a terület tisztítása a száraz ágaktól.
Cél: munkaügyi készségek kialakítása.
Egyéni testnevelési munka: gyorsasági futás.
Cél: gyakorlat gyorsfutásban, versenyérzék fejlesztése

Kártyaszám 19 senior csoportok
Nyár (vadvilág, rovarok)
július
Nevelési területek integrációja: szocio-kommunikatív kognitív, beszéd, művészi és esztétikai, testi fejlesztés.
Megfigyelés: "pillangó"
Cél: bemutatni a pillangót, életmódjukat, az élethez szükséges feltételeket. Fejleszteni a megfigyelést.
Megfigyelő pálya: nyáron sok rovar jelent meg, köztük a lepkék is. A pillangók szárnyain nagyon szép minta van – a természet által alkotott egyik legszebb minta. A pillangókat nem lehet a szárnyuknál fogva ragadni, finom pollen borítja őket, ami könnyen letörölhető és már nem tud repülni. Mondd el a gyerekeknek, hogyan születik a pillangó.
Művészi szó: invokáció - Pillangódoboz, repülj a felhőbe, ott vannak a gyerekeid nyírfaágon. Rejtvény - A virág aludt, és hirtelen felébredt, nem akart tovább aludni, megmozdult, elindult, felemelkedett és elrepült. "pillangó"
Szabadtéri játék: 4. sz. "Vadászok és mezei nyulak"
Didaktikus játék: "Találd ki leírás alapján"
Cél: megtanítani leíró történetet írni, fejleszteni a figyelmet, a koherens beszédet, megtalálni a hasonlóságokat és különbségeket.
Munkaügyi tevékenység: szemétgyűjtés a helyszínen.

20-as számú kártya idősebb csoport

Nyár (a közélet jelenségei)
július
Nevelési területek integrációja: szocio-kommunikatív kognitív, beszéd, művészi és esztétikai, testi fejlesztés.
Megfigyelés: áthaladó forgalomra.
Cél: megtanítani a gyerekeket az autók és teherautók megkülönböztetésére, megfigyelési készség fejlesztésére, gondolataik helyes kifejezésére.
Megfigyelő tanfolyam: gyerekekkel vizsgálja meg az elhaladó autókat, sorolja őket teherautókba, személygépkocsikba és speciális célú járművekbe.
Művészi szó: Hk repül, nem zümmög, fut a bogár az utcán, és két ragyogó fény ég a bogár szemében.(autó)
Szabadtéri játék: No. 3p "Színes autók" (3p)
Didaktikus játék: "Találj ki egy szót egy adott hanghoz"
Cél: a fonemikus tudatosság fejlesztése.
Munkavégzés: tisztítsa meg a területet az ágaktól és a kövektől.
Cél: munkavégzési készségek fejlesztése, kollektív munkavégzés.
Egyéni testnevelési munka: zsinóron járás
Célja: egyensúly megőrzése, testtartás megőrzése.
Független játéktevékenység gyermekek.

Kártyaszám 21 senior csoport
Nyár (vadvilág - növények)
július
Nevelési területek integrációja: szocio-kommunikatív kognitív, beszéd, művészi és esztétikai, testi fejlesztés.
Megfigyelés: a polynya számára.
Cél: az üröm bemutatása, szerkezetének szétszedése, gyógyászati ​​tulajdonságairól beszélni. Fejleszti a gyermekek növényismeretét, tiszteletét.
A megfigyelés menete: üröm népies nevén: Csernobil, ürömfű, özvegyfű, szerpentin, Istenfa, sztyeppei Chimka. Az üröm az egyik legkeserűbb növényünk. Az üröm a szláv növényekben csodálatos erőt tulajdonítottak. Oroszországban Ivan Kupala ünnepének előestéjén az emberek felövezték magukat Csernobillal, és abból koszorút tettek a fejükre; ennek kellett volna egy egész éven át védenie a betegségektől, a boszorkányságtól és a szörnyekkel való találkozástól.
Művészi szó: Borka tej helyett ürömöt evett. Tanya felkiáltott: „Dobj! Köpd ki a keserű ürömöt."
Szabadtéri játék: 9p szám "Róka a tyúkólban"
Didaktikus játék: "Mi hol nő"
Cél: a gyermekek ismereteinek megszilárdítása az erdő és a rét növényeiről; világosan ejtse ki a szavak végét; fejleszteni a fonemikus tudatosságot.
Munkavégzés: virágoskert gyomlálása.
Cél: a munkakészség fejlesztése, a gyomok és a virágok megkülönböztetésének képessége.
Egyéni testnevelési munka: helyből távolugrás Cél: ugróképesség fejlesztése, a gyakorlat helyes végrehajtása A gyermekek önálló játéktevékenysége

Kártyaszám 22 senior csoport
Nyár (élettelen természet)
július
Nevelési területek integrációja: szocio-kommunikatív kognitív, beszéd, művészi és esztétikai, testi fejlesztés.
Megfigyelés: az ég és a felhők.
Cél: a "felhő" fogalmának elemzése, az időjárás függése a felhők jelenlététől. Fejleszti a megfigyelőképességet, a figyelmet, a kérdésekre nyelvtanilag helyes mondatokkal való megválaszolás képességét.
Megfigyelő tanfolyam: felhős napon kérdezze meg a gyerekeket, mit látnak az égen. Figyeld meg, hogyan mozognak a felhők, néha lassan, néha gyorsan. Kik ők? Ha felhők vannak az égen, eltakarják a napot, akkor kint nincs olyan meleg. Gyermekekkel ne feledje, hogy a felhők cirrusok és gomolyfelhők. Határozza meg, mely felhők vannak az égen a séta napján.
Művészi szó: rejtvények. Lába nincs, de jár, szeme nincs, de sír. (felhő) Fehér lovak kék mezőn. (felhők az égen)
Szabadtéri játék: Nem. „Keresd meg, hol van elrejtve” (7p)
Didaktikus játék: "Mondj kedvesen"
Cél: kicsinyítő képzős főnevek alkotásának megtanulása Munkavégzés: virágoskert öntözése.
Cél: a virágápolás tanításának folytatása Testnevelési egyéni munka: két lábon ugrás a csonkról.
Cél: a hajlított lábakra való leszállás képességének megszilárdítása.
A gyermekek önálló játéktevékenysége.

NYÁRRA VONATKOZÓ SÉTÁK KÁRTYÁNYA AZ IDŐS CSOPORTBAN.

Június 1. séta Szezonális változások megfigyelése Célok: - ismeretek megszilárdítása az élő és az élettelen természet kapcsolatáról; megtanítani megkülönböztetni a növények és állatok életében a nyári változásokat; képet alkotnak a nyári hónapokról. A megfigyelés menete A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek.
Milyen évszak van?
· Hogyan gondoltad, hogy [Töltsd le a fájlt a link megtekintéséhez]?
Sorolja fel a nyár jellemzőit!
Miért van melegebb nyáron?
· Mit csinál az ember nyáron L. Nekrasova „Nyár” verse: [Töltsd le a fájlt a link megtekintéséhez] begurult a nap, kisütött, meggy, százszorszép, boglárka, gabonafélék világítanak Nyár! Nyár! Nyár! Nyár! Élénk színekbe öltözve, Melegítve a forró naptól, Legyen hosszabb a nyár! Nyáron süt a nap, jobban felmelegít és több hőt ad ki, mint télen, tiszta az ég, meleg szél fúj meleget, meleg eső, zivatar. Didaktikai játék „Készíts mondatot” - a gyerekek mondatot alkotnak a javasolt szót. A cél egy adott szóval mondatalkotás megtanítása Munkaügyi tevékenység Természetes anyag gyűjtése Cél: munkakészségek formálása Szabadtéri játékok „Ki marad a körben?”, „Élő labirintus”. Célok: az egyensúlyérzék, a mozgékonyság, a mozgássebesség fejlesztése; a kollektív cselekvések koherenciájának, a reakciósebességnek és a találékonyságnak a képzése Egyéni munka Mozgásfejlesztés Cél: gyorsfutásban gyakorolni, a mozgás technikájának fejlesztése távolugrás helyről.
Június 2. séta Napnézés Cél: képet adni a gyerekeknek az időjárásról [Töltsd le a fájlt a link megtekintéséhez]. Rögzítse a szezonális ruhák nevét A megfigyelés menete. Vegye figyelembe, hogy nyáron a nap erősebben melegít, ezért a gyerekek meztelenül járnak. Kérdezd meg, könnyű-e a napba nézni. Miért? Vegye figyelembe, hogy napközben magasan süt a nap – kint meleg van; reggel és este alacsonyan süt a nap, ezért hűvösebb lesz. A nappal hosszú, az éjszakák rövidek és fényesek. Még jó, hogy újra [ Töltsd le a fájlt a link megtekintéséhez ], Ismét magasan süt a nap! G. Ladonscsikov talány Forró rántotta Fent lóg. De vedd le, De nem ehetjük meg. (Sun) V. Lunin Didaktikus játék "Tegyen javaslatot." A cél az, hogy megtanítsunk mondatokat alkotni egy adott szóból. Munkaügyi tevékenység. Természetes anyagok gyűjteménye. Cél: munkaügyi készségek fejlesztése A "Bouncer" mobiljáték. A cél a labda dobásának és elkapásának gyakorlása. Egyéni munka Mozgások fejlesztése Labdadobás és elkapás. Cél: mozgékonyság, gyorsaság, mozgáskoordináció fejlesztése

JuneWalk 3 Pitypang megfigyelés Cél: a pitypang bemutatása. Szerelje szét a szerkezetét, figyeljen arra, hogy a virágzás vége után milyen változások következnek be. Megfigyelő tanfolyam. Arany virágok ragyogtak a zöld fűben, és hirtelen mind elhervadtak, mintha valaki elvette volna és összezúzta volna őket. A pitypang elkapta az időjárás változását, érezte a közelgő esőt, és összenyomta szirmait, elrejtette a virágport a nedvesség elől. Nedves lesz és nem repül a szélben, nem hullik virágról virágra. Nedves pollen nem lesz képes átadni, és a méh. A beporzatlan virág nem hoz magokat. És amikor a magvak már elkezdődtek, megszerezték a saját légyüket - egy ejtőernyőt, a növény még jobban követi az időjárást. Egy napsütéses napon minden érett pitypang könnyű pelyhes golyókkal ringatózik a réten. Minden ejtőernyő jó szélre vár, hogy elszakadjon az anyanövénytől és új földekre repüljön. De előfordul így is: szemed előtt sűrű felhők szürke fátyla borítja az eget, szellő támad, ne feledd: bolyhos pitypanggolyók ringatóztak reggel a gyepen? Nem, nem hintáztak. Bár a nap még erősen sütött, a léggömbök helyett szomorúan összenyomott "esernyők" voltak. Gyermekláncfű tudja, hogy a vizes ejtőernyők nem repülnek jól, ezért elrejtette őket egészen jó ideig. Rejtvény: A léggömb nőtt [ Töltse le a fájlt a link megtekintéséhez ] fújt A léggömb elrepült. (Pitypang) Didaktikus játék. "Írj le egy virágot" A cél az, hogy megtanítsd, hogyan kell kiválasztani egy főnév melléknevét. Mobiljáték "Kertész és virágok". A cél a csapda kikerülésével a helyszín ellentétes oldalára való átfutás képességének fejlesztése, a kézügyesség, a reakciósebesség fejlesztése. Munkaügyi tevékenység. A gyerekek kimossák az összes játékot (amelyek megmunkálhatók), és kirakják [ Töltse le a fájlt a link megtekintéséhez ] a fűre. Célja: a munkához való pozitív hozzáállás, a feladatok ellátásában vállalt felelősség nevelése. Egyéni munka. Mozgásfejlesztés. Cél: a térben való tájékozódás, az egyensúlyérzék fejlesztése. 4. júniusi séta Madárcseresznye virágzás megfigyelése Cél: a madárcseresznye megismertetése (szerkezet, előnyök, a virágzás vége után bekövetkező változások). Megfigyelő tanfolyam. Beszéljétek meg a cseresznye aromáját. Emlékeztesd, hogy a virágok a jövő gyümölcsei. Hasonlítsa össze a nyár és a nyír virágzásával. Megismertetni a gyerekeket egy népi jellel, miszerint a madárcseresznye virágzik a lehűlési időszakban. Ügyeljen a nagyszámú legyek, szúnyogok és más repülő rovarok megjelenésére. V. Zsukovszkij verse "Madárcseresznye" És minden illatos, Lehulló szirmok, Virágok, virágzik madárcseresznye Egy szakadékban a folyó mellett. Reggeltől késő szürkületig A föld minden sarkából Nehéz poszméhek rohannak virágaihoz. Didaktikus játék "Láttam a fánkon" - a memória fejlesztése, a fa életének jellemzőinek emlékezése. A házigazda azt mondja: "Láttam egy levelet a fánkon." Minden gyermeknek reprodukálnia kell az előző résztvevő mondatát, kiegészítve a saját tárgyával. A következő ezt mondja: „Láttam egy levelet és egy virágot a fánkon”, a harmadik: „Láttam egy levelet, egy virágot és egy madarat a fánkon” stb. Munkaügyi tevékenység Telek megtisztítása a száraz ágaktól Cél: pozitív munkához való hozzáállás, felelősségvállalás kialakítása a feladatok végrehajtásában. Szabadtéri játékok „Alvó Róka” Cél: futás, labdadobás és fogás gyakorlása. "[ Fájl letöltése a hivatkozás megtekintéséhez ] madarak." Cél: jelzésre cselekvések végrehajtásának megtanítása Egyéni munka Helyből felugrás. Cél: ugróképesség fejlesztése, az erő és a gyorsaság ötvözése Június 5. séta Rovarok (pillangó) megfigyelése Cél: a lepkék, életmódjuk, életkörülményeik bemutatása. Megfigyelő tanfolyam. Napról napra egyre több a rovar: szúnyogok, lepkék, bogarak. Tanuljon meg különbséget tenni többféle pillangó között (káposzta,). A pillangók szárnyain nagyon szép minta van – az egyik legszebb a természet által alkotott pillangók között. A pillangókat azonban nem lehet a szárnyánál fogva megragadni, mivel finom pollen borítja őket, ami könnyen letörölhető, és utána a pillangó nem tud repülni. Magyarázd el a gyerekeknek, hogy a pillangók tojásokat raknak, ezekből a hernyók kelnek ki, amelyek megeszik a növények leveleit. Később a hernyók egy hasüregből kiszabadult cérnával összegabalyodnak és bábokká alakulnak, a bábokból pedig újra megjelennek a lepkék. Mondat: Pillangó-doboz, Repülj a felhőbe, Ott vannak a gyerekeid - Nyírfaágon. Rejtvény: Egy virág aludt És hirtelen felébredt, nem akartam tovább aludni, Megmozdult, elindult, Felszállt és elrepült.(Pillangó) Didaktikus játék. „Találd ki a leírás alapján” - a tanár leírja a rovart, a gyerekek kitalálják. A cél: megtanítani leíró történet összeállítására, figyelem fejlesztésére, [ A fájl letöltése a link megtekintéséhez ] beszéd, hasonlóságok és különbségek megtalálása Munkaügyi tevékenység. A gyerekek kimossák az összes játékot (amelyek megmunkálhatók), és kirakják [ Töltse le a fájlt a link megtekintéséhez ] a fűre. Célja: a munkához való pozitív hozzáállás, a feladatok ellátásában vállalt felelősség nevelése. Szabadtéri Játékok. "Pillangók". Cél: megtanítani minden irányban futni, irányt váltani jelzésre. "Kígyó". Cél: megtanítani egymás kezét fogva futni, pontosan megismételni a vezető mozdulatait, kanyarokat tenni, akadályokat átlépni Egyéni munka. Mozgásfejlesztés. Cél: a térben való tájékozódás, az egyensúlyérzék fejlesztése. JuneWalk 6Nézze meg, mi virágzik [ Töltse le a fájlt a link megtekintéséhez ] Cél: néhány virágzó lágyszárú növény bemutatása. Szerkezetük szétszedése, a virágok jótékony hatásairól.. Megfigyelő tanfolyam: vegyük figyelembe a növényeket, kérdezzük meg, milyen színűek, milyen formájúak a virágokon kívül. Tanítsa meg a gyerekeket, hogy vigyázzanak a virágokra, ne törjék össze őket. Magyarázd el, hogy nem téphetsz sok virágot. A virágoskert növényeire nézve a gyerekek megtanulják, hogyan jelennek meg a virágok a bimbóból. Felhívjuk figyelmét, hogy néhány virág este és eső előtt bezár. Miért kell a növényeket gyomlálni? Ismertesse meg a nagyobb gyerekekkel az út mentén növekvő növényeket. Sok közülük gyógyhatású: csalán, tansy, tüdőfű, útifű. Miért nevezik útifűnek? Mutassa be az Ivan-tea növényt. Virágai fényesek, bíborvörösek, bőségesen beborítják az egész bokrot. Az Ivan tea nagyon hasznos. Bőséges nektárt ad. Méze teljesen átlátszó, akár a víz. Leveleiből salátát készítenek, a virágokat megszárítják és teaként főzik. Rejtély. Egész nap várják a vendégeket, mézzel kedveskednek. (Virágok) Didaktikus játék. – Írj le egy virágot. A cél az, hogy megtanítsuk, hogyan válasszunk mellékneveket egy főnévhez. Munkaügyi tevékenység A kert megtisztítása a törmeléktől Célja: a közös munka kedvének ápolása, a megkezdett munka végére hozása. Mobil játék. "Kertész és virágok" A cél a csapda kikerülésével a helyszín ellentétes oldalára való átfutás képességének fejlesztése, a kézügyesség, a reakciósebesség fejlesztése. A mozgások egyéni munkafejlesztése. Célok: mozgások segítségével a természethez való odafigyelő magatartásra nevelés június 7. séta Tűzfű megfigyelése Cél: tűzfű megismertetése. Szerelje szét a szerkezetét, beszéljen az előnyeiről. Megfigyelő tanfolyam. Tűzfüvet hívnak a népek - Iván-tea, Ivánfű, gaz, fűzfű, vadlen, mézfű, szőr, meleg virág. Mondd el a gyerekeknek, hogy a tűzfű nagyon jó méznövény. A friss tűzfű méz teljesen átlátszó, egy pohár méz üresnek tűnik. Ez a méz gyógyító tulajdonságokkal rendelkezik. És a szakértők szerint ő a legédesebb. A tűzfüvet is úgy főzik, mint a teát. Miért nevezték a virágot Ivannak Oroszországban? Talán azért, mert szegény Ivánok nem engedhettek meg maguknak más teát? Vagy talán jellemük miatt kezdték így hívni: bátor, erős, kitartó virág, mint az orosz Iván Szerova E. verse: Tűzfű virágzott a réten. Itt a hősök családja Erős, tekintélyes és pirospozsgás Az óriástestvérek felálltak. Dicsőségesen kiválasztott öltözet - [ Töltsd le a fájlt a link megtekintéséhez ] lángokban ég. Rejtvény: Ivashka felnőtt: Piros ing, Zöld tenyér, Zöld csizma. Vendégeket hív, Tea kezel. (tűzfű) Didaktikus játék. „Írja le a virágot” Cél a főnévi melléknevek kiválasztásának megtanítása Munkaügyi tevékenység Természetes anyag gyűjtése Cél: munkakészségek formálása Szabadtéri játékok „Ki marad a körben?”, „Élő labirintus”. Célok: az egyensúlyérzék, a kézügyesség, a mozgás gyorsaságának fejlesztése; a kollektív cselekvések koherenciájának, a reakciósebességnek és a találékonyságnak a képzése Egyéni munka A mozgások fejlesztése Cél: gyorsfutásban gyakorolni, helyből távolugrás technikájának fejlesztése. Június 8. séta A nyári eső megfigyelése Cél: a nyári évszakjelek rögzítése, az élettelen természetben végbemenő változások. Megfigyelő tanfolyam. Nézzétek meg a gyerekekkel az első nyári esőt. Hallgassa meg az ablakon kopogó esőt, nézze meg, hogyan folyik le a víz patakokban, milyen tócsák vannak a járdán. Jegyezze meg, milyen az időjárás (esős, esős). Mondd el, hogy a meleg nyári eső minden növényt megöntöz. Eső után mutasd meg a gyerekeknek, hogyan mosódtak a fák, nedvesek lettek a levelek, csillogtak az esőcseppek a napon. Kérdezd meg a gyerekeket, hol esik az eső, hová mennek a tócsák. Miért van szükségünk esőre? Ügyeljen arra, hogy az eső jól esik, szitáló, heves - felhőszakadás; különböző irányokba megy, lehet ferde és egyenes is. Az eső megfigyelése során ismerje meg a téli és nyári eltérő csapadék okait, a levegő hőmérséklettől való függését. A múltban az eső varázslatos hívójátéka végül jókedvű játékká változott a gyerekek számára, akik szívesen kiabáltak, huncut beszélgetésbe keveredtek az esővel.. Rejtvény: Az égből jött, a földre távozott. (Eső) Hívás: Eső, lej, lei, lej, Ne sajnálj senkit - Se nyír, se nyár! Eső, eső, keményebb, Hogy zöldebb legyen a fű, Virágok nőjenek és zöld levelek! Didaktikai játék "Jó - rossz." A cél a [ A fájl letöltése a link megtekintéséhez ] beszéd fejlesztése, az összetett mondatok kifejezésének képessége, hogy pozitív és negatív tulajdonságokat lássunk egy jelenségben. Munkaügyi tevékenység Kollektív munka a kertben szemétszállítás céljából. Cél: a kollektív munka készségeinek kialakítása. Mobiljáték "Sun Bunnies". A cél az irányok tisztázása a gyerekekkel: fel, le, oldalra. Változatos mozgások végrehajtásának megtanítása Egyéni munka Ugrások fejlesztése. Cél: az egy lábon ugrás képességének megszilárdítása.

augusztus 5. séta A talaj megfigyelése Cél: a talaj tulajdonságainak meghatározása. Megfigyelő tanfolyam. Idézzünk fel találós kérdéseket, közmondásokat, amelyek a növények és a talaj termékenységének kapcsolatát tükrözik. Például: „A gabonát adósságban veszi, cipóban adja vissza”; („Senkit nem szült, de mindenki anyjának szólítja.” (Miért hívják a földet „csodálatos kamrának”? (Készítsd el) egy kis lyukat az óvoda területén és próbáld megszámolni, hogy hány gyökeret találsz ott: sok vagy kevés? Ilyen gyökerek segítségével öntözi és táplálja a föld a fákat, füveket, bokrokat. Igazi ebédlő nekik. E. Moshkovskaya. "Hagyjunk egy kis földet" Az utcán fel kell öltözni. Öltöny nélkül élni? Nem! Nem jó Az aszfalton fog fitogtatni, Autók jönnek, sétálnak, Virágot rajzolunk az aszfalton! Tudd mit, hagyjunk egy kis földet, hogy ne felejtsük el! és rét. Munkatevékenység. Talajlazítás. Cél: szorgalmasság ápolása. A szabadtéri játék "Ne maradj a földön. "A cél a kézügyesség, a jelre adott reakciósebesség fejlesztése. A játék menete: egy gyermeket kiválasztanak - egy csapdát. Egyéni munka. Mozgásfejlesztés. Séta homokozó járdaszegély Cél: mozgáskoordináció fejlesztése. Augusztus séta 6Homok megfigyelés Célja: a homok tulajdonságainak azonosítása, homok és talaj hasonlóságának, különbségének megállapítása A megfigyelés menete. Hasonlítsa össze a száraz és a nedves homok színét. A nedves homok formázható és építhető, de a száraz homok morzsolódik. Ügyeljen a talajra (föld, homok, agyag), ásásra, lazításra. Mi közös, mi más. A homok tulajdonságaira vonatkozó ismeretek tisztázása és megszilárdítása. Ha meg akarja tanítani ezeket a tulajdonságokat megjelenés alapján (szín szerint) meghatározni, ellenőrizze tapintás segítségével. Kérdezd meg, élnek-e a rovarok a homokban és a talajban, nőnek-e a növények. Végezzen kísérletet: ültessen el egy magot talajba és homokba. Egy idő után ellenőrizze, hol vannak hajtások. Rejtvény: Olyan omlós, és arany a napon. Hogyan nedvesíted, így legalább valamit építesz. (Homok) Didaktikus játék "Mit építek homokból." A cél egy adott témában mondatalkotás megtanítása Munkaügyi tevékenység. Áss homokot. Cél: szorgalmasság és szorgalom nevelése. A "Ne maradj a földön" mobiljáték. A cél a kézügyesség, a jelre adott reakciósebesség fejlesztése. Egyéni munka. Mozgásfejlesztés. Séta a homokozó járdaszegélyén Cél: mozgáskoordináció fejlesztése Augusztus 7. séta Bogarak megfigyelése Cél: bemutatni a bogárt, életmódját, életkörülményeit. Megfigyelő pálya: Figyeljük meg, hogyan másznak a bogarak, néhányan repülnek. Ügyeljen a hosszúszarvú bogarak hosszú bajuszára. Segíts a gyerekeknek megállapítani, hogy mi a közös szerkezetükben: 6 mancs és 4 szárny Rejtvény: Cheren, de nem bika, Hat láb pata nélkül, Repül - üvölt, És leül - földet ás. (Bogár) Verse V.L. Gaazova "bogarak": Van egy hatalmas szarvasbogár, nem lusta szarvat hordani. Megijeszti velük ellenségeit, Nem engedi megenni. "Orrszarvú" nevű bogár: Látsz erős, erős szarvat? Ellenségnek elrettentő, bogárnak dísz. Didaktikai játék. „Találd ki a leírás alapján” - a tanár leírja a rovart, a gyerekek kitalálják. A cél az, hogy megtanítsunk leíró történetet összeállítani, a figyelem fejlesztésére, [ Töltse le a fájlt a link megtekintéséhez ] beszédet, találjunk hasonlóságokat és különbségeket. Munkaügyi tevékenység. Gyógynövények magjának elültetése Cél: a magok helyes vetésének megtanítása Szabadtéri játékok. "Bogarak". Cél: megtanítani minden irányban futni, irányt váltani jelzésre. "Kígyó". Cél: megtanítani egymás kezét fogva futni, pontosan ismételni a sofőr mozdulatait, kanyarokat tenni, akadályokat átlépni Egyéni munka „Vicces ugrások”. Cél: két objektumon keresztüli ugrások rögzítése. Augusztus 8. séta Felnőttek munkájának megfigyelése Cél: ismeretek átadása a kertben és a virágágyásban lévő ültetvények gondozásához. Megfigyelő tanfolyam. Ügyeljen arra, hogy a kertben és a virágágyásban ápolni kell a növényeket: lazítsa meg a talajt, öntözze. Figyeld meg, hogyan csinálják az idősebb gyerekek és a tanár. Figyelje meg, hogyan változnak a növények növekedésük és fejlődésük során. Kérdezd meg az idősebb csoportok gyermekeit: „Miért kell gyomlálni a növényeket? Milyen növények hol nőnek? G. Lagzdyn Ne lusta, lapockám, Lesz felásott ágy. Gereblyével kisimítjuk az ágyást, Minden csomót széttörünk, S akkor virágot ültetünk, S akkor vizet öntünk. Locsolókanna, öntözőkanna, lej, lej! Ágy, ágy, ital, ital! Didaktikus játékok „Kinek mire van szüksége a munkához” - a gyerekek meghatározzák, hogy mely tárgyak segítenek a különböző szakmák embereinek. Célja: megszilárdítani a gyerekekben azt a tudást, hogy az eszközök segítik az emberek munkáját, a felnőttek munkája iránti érdeklődés, a munkavégzés iránti vágy felkeltése. „Ki fogja jobban megnevezni a cselekvéseket” - sorolják a gyerekek a kertész, kertész cselekedeteit. Cél: a szókincs aktiválása igékkel Munkaügyi tevékenység. Meglocsolni a virágokat. Cél: megtanítani a közös munkára, a feladat közös erővel való megvalósítására A „Zsebkendő” mobiljáték. Cél: gyorsaság és mozgékonyság fejlesztése. Egyéni munka. Pattanja fel a labdát a földről. Célja: kézügyesség, gyorsaság, figyelmesség fejlesztése augusztus 9. séta Víz megfigyelése Cél: a gyerekek megtanítása a vízzel való gondos kezelésre. Tisztázza a víz tulajdonságaival kapcsolatos elképzeléseket: ömlik, más a hőmérséklete; A vízben egyes tárgyak elsüllyednek, mások lebegnek. Megfigyelő tanfolyam. Hívja fel a gyerekek figyelmét a víz tulajdonságaira: folyékony, ömlő, különböző hőmérsékletű lehet (napsütésben felmelegszik, csapból hideg). A víz tiszta, mindent látni lehet benne. Forró napon a víz gyorsan felmelegszik egy medencében. A vizet tóban, folyóban, tóban melegítik fel, így [a link megtekintéséhez töltse le a fájlt] az emberek örömmel fürödnek. Figyelje meg, milyen gyorsan szárad az aszfaltra permetezett víz. Határozza meg, mely tárgyak süllyednek el a vízben, melyek úsznak. Ajánlja fel, hogy megállapítsa, miért úsznak vagy süllyednek. Rejtvény: Meg tudom mosni az arcom, tudok öntözni, mindig csapban lakom. Hát persze, én... (víz). Didaktikus játékok „Süllyedj – ússz”. Cél: ismeretek megszilárdítása a tárgyak tulajdonságairól, súlyáról. Szótár aktiválása. – Milyen vizet? Cél: megtanítani a relatív melléknevek kiválasztására. „Vízdal” - a gyerekek vontatottan, helyesen artikulálva ejtik ki a hangot. Cél: a hang kiejtésének megszilárdítása -val. Munkavégzés: A gyerekek kimossák az összes játékot (amelyek megmunkálhatók), és kirakják a fűre [ Töltse le a fájlt a link megtekintéséhez ]. Cél: megtanítani a közös munkára, közös erővel elérni a feladatot A "A tenger aggódik" mobiljáték. A cél a képzelőerő fejlesztése, az elgondolt kép mozgásban történő kifejezésének képessége. Egyéni munka. Sétáljon mezítláb nedves füvön és meleg homokon. Cél: a fű és a homok érintésekor tapasztalható különbségek meghatározása. Augusztus 10. séta Megfigyelés "Erdei ajándékok, gombák és bogyók" Cél: a gyermekek erdei növényekkel kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása, az ehető és mérgező gombák nevének megismertetése. Megfigyelő tanfolyam. Mutasd meg a gyerekeknek érett epret, és magyarázd el: piros, illatos - meg lehet enni, de zöldet nem - íztelen. Magyarázza el, hogyan kell bogyókat szedni, hogy ne rontsa el az egész bokrot. Ügyeljen a gombák szép formáira, színére. Mutasd meg az ehető gombákat, hangsúlyozd ki tulajdonságaikat. Feltétlenül mutassa meg a mérgező gombát - légyölő galócát. Magyarázza el, hogy ez a gomba ehetetlen, de sok erdei állatnak szüksége van rá [Fájl letöltése a hivatkozás megtekintéséhez]. Tekintsük a színes russulát, magyarázzuk el, hogy bár így hívják, nyersen nem fogyaszthatók. Az aspen gomba nagyon szép, karcsú, erős, mintha fából faragták volna. A rókagomba messziről látható: olyanok, mint a sárga virágok a smaragdfűben. Lábuk felfelé tágul, és egy gramofoncsőhöz hasonlít. A rókagomba ritkán férges, mindig tiszta, erős. A fehér gomba gyakoribb a fiatal lucfenyők alatt. Közelebb az őszhez megjelennek a gombák. Begyűjtésük egyszerű: mindenhol láthatóak. Az ehető gomba szerény színű: világosbarna, szürkés kalap, pikkelyekkel, mandzsettaszerű gyűrű a lábán. Az álmézes galóca élénk színű: kalapja zöldessárga, közepén vöröses, a lábszáron pikkely és mandzsetta nincs. Magyarázza el a gomba részeit! Mutasd meg a kalapot, a kalap alján spórák képződnek, amelyek az érett gombából kifolynak és a szél viszi. Csírázva micéliumot alkotnak, gomba nő belőle. Sok gomba nőhet egy micéliumból, de ehhez óvatosan le kell vágni, és nem szabad kihúzni a földből, hogy ne sértse meg a micéliumot. A gombák szeretik az árnyékos, nyirkos helyeket, de nem az erdő mélyén, de nem tisztásban, szélén, felhagyott utak közelében, tisztások szélén.
A. Zharov. Egy dombon, a tuskók közelében
Sok vékony szár.
Mindegyik vékony szár
Skarlát lámpát tart.
A szárak kibontása
Fények gyűjtése.
(Eper)
Rejtvény: És a dombon és a domb alatt, a nyír alatt és a karácsonyfa alatt Kerek táncok és sorban Kalapban állnak a jóbarátok. (Gomba)
Didaktikus játék "Csodálatos táska"
Cél: megtanítani a gyermekeket a tárgyak jellegzetes tulajdonságai alapján történő felismerésére, a tapintási érzékenység fejlesztésére.
Munkaügyi tevékenység. Bogyókat és gombákat gyűjtünk.
Cél: megtanítani az együttműködésre, a feladat közös erőfeszítéssel való megvalósítására. Szabadtéri játékok "Bogyó-málna".
Cél: a beszéd és a mozgás összehangolásának fejlesztése.
"Gombához". Cél: fejleszteni a beszéd koordinációját a mozgással, a kreatív képzelőerőt, az utánzást, megszilárdítani a „keres”, „kopasz”, „gyűjt” igéket a beszédben.
Egyéni munka. Lejtős járás. Cél: a pedagógus utasítására történő mozgásvégrehajtási képesség fejlesztése.

Téma "Nyírfával körtáncban"

Feladatok

Tudatosítani, hogy a nyírfakéregben van egy anyag - betulin, amely fehérre színezi; hangyák, citromlepkék, csalánkiütés, bogarak, madarak (harkály, cinege, pinty, vörösbegy, siketfajd), medveszeretet Nyírfalé; Nyár végére magok képződnek a nyír közelében a virágok helyén. Amikor beérnek, a földre esnek, és a szél viszi őket; nyár végén a nyírfa levelei sárgulni kezdenek;

ökológiai kultúra;

Fejlessze a kíváncsiságot és a kíváncsiságot.

szókincsmunka: nyír, nyír, karcsú, fehér törzsű, göndör, síró, vékony ágak, nyírfa nedv, nyírfa var, nyírfa liget, nyírfa kéreg, nyírfa gally, vargánya; nő, zajt ad, dől, susog, a levelek sárgulnak; betulin, versenyfa.

nyír-

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy egy forró napon érintsék meg a nyírfa törzsét. Felhívja a figyelmet arra, hogy kérge fehér színe visszaveri a napsugarakat. Összehasonlítva a könnyű panamákkal és a gyerekek fején lévő kalapokkal. Használja a fehér és fekete szövetdarabok érintését, amelyeket korábban a nap által fűtött helyen helyeztek el.

A gyerekek a tanárral együtt megvizsgálják a nyírfa kérgét, figyelik a madarakat és rovarokat, amelyek a nyírhoz repülnek és másznak.

Mesék és versek olvasása a nyírfáról

I. Szokolov-Mikitov "nyír"

Feladatok:

Képet alkotni egy nyírfaligetről;

Az őshonos természet iránti érdeklődés kialakítása.

Felszerelés: Erdőhangok hangfelvétele.

Pedagógus. Srácok, már sokat utaztunk különböző helyeken. De még nem jártak a nyári erdőben. Akarod, hogy oda menjünk? Mire megyünk oda? (Meghallgatja a gyerekek választási lehetőségeit.) Mennyi javaslat! Válasszunk közülük egyet.

A gyerekek a kiválasztott tárgyon a mozgást imitálják az óvodai nevelési intézmény területén lévő olyan helyre, ahol erdő vagy fák találhatók.

Végre odaértünk! Elvesztettél valakit útközben? Nézze meg, hallgassa. Hallod a madarak énekét az erdőben? „Gúú-kúú”, ki énekel így? Hát persze, kakukk. Találkozik velünk. Kérdezzük meg tőle: "Kakukk, kakukk, meddig kell még élnem?" Hogyan válaszolt nekünk a kakukk?

És mi ez a piros sapkás madár, amely a fenyőfa kérgét kalapálja? Hogyan kopog a harkály?

Gyerekek mutatják.

Meséljünk erről egy négysorost velem. A csőr az egyik kéz mutatóujja lesz, a fa kérge pedig a másik kéz tenyere.

A gyerekek a szövegnek megfelelően végeznek mozdulatokat.

Harkály kalapál egy fát

Csőr "d-d-d" kopog.

A tölgyben bogarakat keres,

A legkárosabb férgek.

Menjünk be az erdőbe. Milyen puha moha a láb alatt! Hallatlanul, lábujjakon sétálunk a mohán. Átjárhatatlan bozót terül el. Kövess egyenként. Menjünk le a keskeny ösvényen. Egy lucfenyő sávban kötöttünk ki. Milyen fák nőnek egy lucfenyőben? A luc tűlevelű vagy lombos fa?

A gyerekek válaszolnak.

Fenyő és gyanta illata van

Az öreg erdő sűrű.

Bell merész

A meredek fölött lógott.

Hány kidőlt fa van utána erős szél! Át kell mennünk rajtuk.

A gyerekek legyőzik a képzeletbeli akadályokat.

Sétáljon óvatosan, távolítsa el a tüskés ágakat, emelje fel, ne szúrja magát.

Karácsonyfa, karácsonyfa, karácsonyfa -

Szúrós tű.

Hoppá, elütöttem valamit! De ez nem fa. Ki ez?

Aki szúrós, mint a karácsonyfa,

Tűt visel a hátán?

Hát persze, sündisznó. Mutasd meg, ki ő.

Ujjtorna

Egy nagy fa nő az erdőben A gyerekek tenyerüket széttárják maguktól, hüvelykujjaikat összekötik.

A fának szúrós tűje van. A ruganyos ujjak párban kapcsolódnak párnákkal. A fa alatti lyukban egy sündisznó lakik, Összeteszik az ujjukat.

Nem viheti a kezével. Szorítsa össze és oldja ki a keresztbe tett ujjakat.

Ideje elhagynunk a lucfenyőt. Fény előre. Ez azt jelenti, hogy elindul lombhullató erdő. Milyen fák nőnek benne?

A gyerekek válaszolnak.

De miért tűnik nekem, hogy ezek nem fák, hanem fehér ruhás lányok?

A gyerekek válaszolnak.

Egy nyírfaligethez értünk. Milyen fényes és gyönyörű! Táncoljunk együtt a nyírfákkal.

A gyerekek körtáncot adnak elő: „Volt egy nyír a mezőn”.

Egyáltalán nem akarom elhagyni a nyírligetet. De a tölgyes előtt. Milyen fák nőnek itt?

Sötét kéreg borítja,

A lap szép, faragott.

És az ágak végén

Sok-sok makk. (Tölgy)

A gyerekek válaszolnak.

Így van, a tölgyesben tölgyfák nőnek. Itt tölgyfák leszünk.

Vers mozdulatokkal "Fák leszünk"

Fák leszünk A gyerekek váll szélességben tegyék lábukat, kezüket az övükön.

Erős, nagy.

A lábak gyökerek Nyújtsa szélesebbre a lábát.

Terítsük szét őket szélesebbre.

Megtartani a fát Egy ökölbe szorított öklét helyeznek egy másik ökölbe szorított ököl tetejére.

Nem hagyta leesni

A messziség mélyéről Lehajolnak, tenyerüket csészébe hajtják, kihajolnak.

Vizet kaptak.

Testünk egy hatalmas törzs, Nyitott tenyérrel felülről lefelé haladnak át a testen, oldalról oldalra imbolyogva.

Kicsit inog

És az éles hegyével

Az égig ér. Tenyerüket kunyhóval hajtják össze, éles véggel felfelé. Emelje fel az összekulcsolt kezeket.

A kezünk ágak Emelje fel a kezét, tenyerét távolítsa el magától, ujjait nyissa ki. Ujjaikat a fejük fölé zárják.

Koronát együtt alkotnak.

A koronában egyáltalán nem félnek, Negatívan csóválják a fejüket.

Amikor erősen fújnak a szelek. Felemelt kézzel hintáznak.

Az ujjak gallyak lesznek Mozgassa mindkét kéz ujjait.

A levelek takarják őket. Fedje le egyik kezét a másikkal.

Ahogy nyár után jön az ősz, Emelje fel az egyik kezét, majd a másikat.

A levelek szétszóródnak. Emelje fel a karját oldalra.

Gyerekek, olyanok vagytok, mint a tölgyfák, erősek, erősek, egyetlen szél sem dönt le! De az erdő nem csak fákban gazdag. Nyáron sokféle bogyó érik az erdőben. Mit?

A gyerekek válaszolnak.

Természetesen a bogyók a nyár folyamán más-más időpontban érnek, de varázslatos erdőnk van, minden bogyó egyszerre érett. Most adok neked kosarakat (képzetes), és te gyűjtesz érett bogyók. Mindegyikőtök összegyűjti a sajátját. Aztán mondd el, milyen bogyókat szedtél, milyen méretű, alakú, színű, milyen ízű.

A gyerekek utánozzák a bogyók szedését.

A tanár belátása szerint verseket olvas fel a bogyókról.

Gyertek gyerekek, mondjátok el, milyen bogyókat gyűjtöttetek.

A gyerekek beszélgetnek.

Jó volt, sok bogyónk van. Most szórakozhat egy kicsit!

A gyerekek körtáncot adnak elő: „Menjünk az erdőbe málnáért”.

Teljesen megfeledkeztünk a gombáról! Nyáron nagyon sok van belőlük az erdőben, főleg augusztusban. Gyűjtjük a gombát, és mehetünk haza. Gyűjtsd össze a törzseket, és mondd el, melyikük ehető, mi a neve, melyik fa alatt nőnek.

Gyerekek lépnek fel.

Gyerekek, búcsúzzunk együtt az erdőtől.

Viszlát, sűrű erdő!

Akkor is eljövünk hozzád.

Mondjuk "köszönjük" az ajándékokat

Énekeljünk egy csengő dalt.

E. Alyabyeva

Az "Utazás az erdei mocsárba" játék

Feladatok:

Az erdei mocsár növény- és állatvilágával kapcsolatos ismeretek megszilárdítása;

Fejleszti a képzeletet, a pantomimikus és beszédkifejező képességet, a motoros aktivitást, a térben való tájékozódást;

Érdeklődni a természet iránt.

előmunkálatok: olvas, mesél és néz képeket, illusztrációkat a mocsárról.

Pedagógus. Srácok, utoljára veletek utaztunk nyári erdő. De nem jártunk minden helyen. Az erdőkben a lábuk alatt nemcsak moha és fű lehet, hanem víz is. Ki látott közületek erdei mocsarat az erdőben vagy az erdő szélén? Miben különbözik a mocsár a tótól, tótól, folyótól? Mire figyelmeztettek a szüleid, amikor közeledtél a mocsárhoz? Miért veszélyes a mocsár?

A gyerekek válaszolnak.

A mocsár nem csak veszélyes, de nagyon érdekes felfedezni is. Sok növényt és állatot tartalmaz, megtartja a minden élőlény számára szükséges nedvességet. Amikor az emberek lecsapolták a mocsarakat, ez a természet ökológiai egyensúlyának megsértéséhez vezetett, szakadékok és száraz szelek kezdtek megjelenni ezeken a területeken. Kiderült, hogy a természetben nincs semmi felesleges, a földnek is szüksége van mocsarakra.

Azt javaslom, tegyen egy kirándulást valamelyik erdei mocsárba. Nem könnyű elérni, így hattyúlibák leszünk és repülünk. Hol vannak a szárnyaid? Erőteljesebben csapkodjon a szárnyaival, hogy gyorsabban repülhessen.

A gyerekek a hattyúk repülését utánozzák, az egész helyszínen a tanár mögött mozognak.

Ordítsunk, mint a hattyúk: "Kurly-kurly-kurly."

Gyerekek lépnek fel.

Így repültünk át egy réten, most egy folyón, egy mezőn, egy kis falun, és végül megjelent előtte egy erdő, melynek szélén a mi mocsárunk. Leszállás. Figyelmeztetlek, hogy légy nagyon óvatos a mocsárban. Vannak olyan ingoványos helyek, ahonnan nem lehet kijutni. Üljünk le a mocsár szélére, szilárd talajra. Most újra gyerekekké válhatsz. Nézz körül, nézz körül.

Srácok, nemrég egy nyírfához mentünk, egy nyírfaligetben utaztunk. És miért olyan vékonyak, görbék, alacsonyak a nyírfák a mocsár közelében?

A gyerekek válaszolnak.

Amikor mutattunk egy nyírfát az erdőből, egy karcsú lányként ábrázoltuk, fehér napruhás ruhában, most pedig egy nyírfát a mocsár közelében.

A gyerekek nyírfát ábrázolnak.

Tudod, az ilyen nyírfák alatt még a vargánya is nő, mint egy vízzel teli szivacs. Annyi nedvesség. Milyen más növények nőnek a mocsárban?

A gyerekek válaszolnak.

A mocsárban csak bottal lehet járni. Mire való? A gyerekek válaszolnak.

Válassz egy erősebb és hitelesebb botot. Megmérjük a mélységet magunk előtt. Ha a bot nem esik át, továbbléphet. Mutasd meg a botjaidat (képzeletben). Mindenki készen áll? Követjük egymást, lépésről lépésre, nehogy elbukjunk.

És ki olyan zöld a mocsárban? Találd ki: „Úgy megy, mint a labda; úszik, mint a hal." Természetesen egy béka. Hányan vannak a mocsárban! És vicces békák leszünk. Ülj, mint a békák. Készítsünk egy igazi békakórust.

Most ugorjatok, békák, ugráljatok át, fogjátok el a szúnyogokat.

Mint vicces barátok

Ugráló, károgó békák.

Kwa-kva-kva, kva-kva-kva,

Reggelig énekelünk.

Vers mozdulatokkal "Nevető békák"

Két nevető béka A gyerekek mutató- és középső ujjukat mutatják.

Ugráltak. Képzelje el, hogy ujjaival ugrál.

Manccsal - tapsol, másikkal - tapsol, Lecsapnak a lábukra.

Az orcák felpuffadtak. Mutasd meg az orcák kerekségét az ujjakkal.

Szúnyogot látott Egy szúnyogot mutatnak csipetnyire összehajtott ujjakkal, szemükkel követik repülésének pályáját.

Azt kiabálták: "Kwa-kva-kva!" Egy béka száját ábrázolja, a hüvelykujjával szemben a többi csukott ujjal.

A szúnyog elrepült, mint a szél. Hajtsa előre a kezét élesen, mutatóujját kinyújtva.

Jó a világban élni! Simogatja a tenyerét a mellkason, tegye előre a hüvelykujját.

gondozó. Milyen madár jelent meg előtte? Találd ki.

Van egy éles orrú madár a vízben,

Ne mozdulj, bolond!

A bal vagy a jobb lábon állva,

Mi itt az igazi különbség? (Gém.)

G. Bukovszkaja

Így van, ez egy gém. A gémek a mocsárban élnek. Legyünk gémek. Mutasd meg, hogyan alszanak egy lábon. Mit esznek?

A gyerekek válaszolnak.

Így van, békák. Játsszunk egy érdekes játékot.

A „Békák és gémek” szabadtéri játékot tartják.

Nagyon ügyes békák és gémek voltatok. De itt az ideje, hogy továbblépjünk. Sok érdekes dologra várunk még. Látod, mik azok a piros gyöngyök a mocsári moha felszínén? Mi ennek a bogyónak a neve?

A gyerekek válaszolnak.

Az áfonya csak a mocsarakban nő. Augusztus végén - szeptember elején szüretelik. Ez egy nagyon egészséges bogyó. Ütközésről ütésre ugrálva gyűjtjük össze. Számolja meg, hány áfonyát gyűjtött össze.

Elmegyünk a mocsárba

Sok áfonyát fogunk gyűjteni.

És dombon nő

És vékony lábon lóg,

Piros színben kiemelkedik

Savanyú lé öntése.

Óvatosan lépkedünk

Gyűjtsük össze az áfonyát.

Teszek neked egy nagy kosarat, és te öntsd ki az összes összegyűjtött áfonyát. Most télen sok vitaminunk lesz. Főzünk majd gyümölcsitalokat, kisseleket. Hány bogyót gyűjtöttetek?

A gyerekek válaszolnak.

Menjünk körbe a mocsár szélén. Állj mögém, sétálj óvatosan, vigyázz. Előtte egy nagy halom száraz ág, és kígyók – viperák gömbölyödnek fel rájuk. Haraphatnak. A vipera mérge halálos. Csendben, óvatosan, lábujjhegyen járjuk körül őket, hogy ne zavarjuk őket.

Legyen óvatos a mocsárban

És ne lépj rá a kígyóra.

Nem könnyű őt itt látni.

Lassan haladj, ne rohanj.

Akár egy bot, nyúlhat

Veszélyes kígyó számunkra.

Aztán összegömbölyödik

A bokrok között sziszegve hever.

Ne zavard meg a nyugalmát

És óvatosan járj körbe.

A mocsár a jogos otthona,

És te vendég vagy itt

Tessék és nézd!

E. Alyabyeva

Végre túljutottunk a viperákon! Nem nyúltunk hozzájuk, és nem csíptek meg minket.

Csodálatos dolgok történnek a mocsárunkban! Hallom a Vízember hangját a meséből" repülő hajó". Emlékezz erre? Vízzé is válunk. Leültünk az aljára, most pedig a felszínre emelkedünk, és énekeljük a Víziember dalát, aki a mocsári életére panaszkodott.

Víz vagyok, Víz vagyok.

Valaki beszélne velem.

Aztán a barátnőim...

Piócák és békák.

Fu, micsoda rendetlenség!

Ó, az életem egy bádog

Igen, hát a mocsárba!

Úgy élek, mint egy gombagomba

És repülök, és repülök

És repülni akarok!

Y. Entin

Azt hiszem, Vodyanoy most boldogabb, sok barátja van.

Srácok, itt van a mese másik hőse. Hálóval fogja a piócákat, Duremarnak hívják. Melyik történetből származik?

Anasztázia Csernyajkova
Kártya akta sétál a felsőbb csoportban. Június. 1. rész 1-től 10-ig

1. kártya

Állapotfigyelés természet: megtanítja látni a nyár jeleit, a különbségeket a többi évszaktól.

Fizikai kontroll: torna gyerekeket tárgyak közötti futásban. Fejlessze a sebességet és a mozgékonyságot.

P / és játék: Vaska macska. A számláló mondóka szerint a Vaska macskát választják ki. A kör közepén alszik. A többi gyerek - egerek, keljen fel és táncoljon a macska körül, mondókát olvas, mozdulatokat hajt végre.

„Vaska szürkén jár

A farok bolyhos, fehér,

Vaska sétál - koooot

Leül és megmosakodik

mancsával letörölve,

Szürke egerek várnak.

Egerek, egerek - ez a baj,

Fuss el a macska elől!

Az egerek elszaladnak, a Macska – Vaska elkapja őket.

Munka: távolítsa el az ágakat webhely.

2. számú kártya

Nyírfa megfigyelések. Tanuld meg látni a különbséget a különböző évszakokban. Emlékezzen a fák nevére.

Fizikai kontroll: tanulj meg ugrókötelet. Ügyesség, gyorsaság, gyorsaság fejlesztése.

P / és játék: "Bagoly és egerek" "nap" "éjszaka"

Munka: söpörje fel a verandát.

3. számú kártya

Rovarok és virágok megfigyelése. Határozza meg a rovarok kapcsolatát a növényekkel és virágokkal! Javítsa ki a virágok és rovarok nevét.

Fizikai kontroll: Folytassa az ugrókötél tanulását. (ügyesség, gyorsaság, gyorsaság)

P / és játék: "Bagoly és egerek". Bagoly - sofőr. Bagoly jelentések "nap"- és az egerek csendesen szaladgálnak körülötte. De hirtelen élesen jön "éjszaka"és a bagoly vadászni megy. Elkapja azokat az egereket, amelyek mozognak, és nem volt idejük megfagyni.

Munka: Vigye be a homokot a homokozóba.

4-es számú kártya

Időjárás megfigyelés. "Eső". Az eső, a rossz időjárás jeleivel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása. Milyen az időjárás eső után? Szükséges és fontos az eső? Mi történik nyáron eső után?

Fizikai kontroll: tanulj meg csendesen öltözködni, engedj a lányoknak. Személyiségkultúra, helyes modor ápolása.

P / és játék: "A róka és az egerek". A róka a vezér. Olyan játék, mint egy felzárkózás "Bagoly és egerek"

Munka: segít kihúzni a gyomnövényt a virágágyásokból.

5-ös számú kártya

Növények megfigyelése a virágágyásban. Jegyezze fel azokat a változásokat, amelyek a virágok elültetése óta történtek. Mire valók a virágok? Mit tudunk a virágokról? Hogyan kell gondoskodni a virágokról?

Testmozgás: labdadobás gyakorlata a kosárba. Fejleszti a kézügyességet, a pontosságot, a dobóerőt, a helyes dobásnál tegye a kezét.

P / és játék: "Ravasz róka" kiejteni: – Ravasz róka, hol vagy? Ő beszél: "Itt vagyok!"

Munka: söprés szemetes terület.

6-os számú kártya

Időjárás megfigyelés. Tanuld meg felismerni a nyár jeleit. Határozza meg a természet változásait.

Fizikai kontroll: dobóhossz. A rövidlátás kialakulása. Agilitás. Helyezze a kezét helyesen dobáskor.

P / és játék: "A róka és az egerek". A róka a vezér. Játék típusonként "Bagoly és egerek", "Utolérések"

Munka: segít húzni a homokot a homokozóba a fiatalabbaknál csoport

7-es számú kártya

Virág megfigyelés. Tanuld meg nézni a virágok növekedését. Lásd a különbséget. Ismételje meg a virágok gondozásának szabályait, mit ne tegyen, hogyan kell gondoskodni nem csak a virágokról webhely, hanem benne is csoport, otthon.

Fizikai kontroll: Gyakorlat a labda kosárba dobásában. Fejleszti a kézügyességet, a koordinációt, a szemet, a reakciósebességet.

P / és játék: "Ravasz róka" kiejteni: – Ravasz róka, hol vagy? Ő beszél: "Itt vagyok!"

Munka: segítsen a portásnak felsöpörni a környéket webhely.

8-as számú kártya

Felhő megfigyelések. Mik azok a felhők? Miért költöznek? Mi történik a felhőkkel? Hogyan néznek ki a felhők?

Fizikai kontroll: orosz népi játékokat játszani. Stb. címkéket.

P / és játék: "fogók". Vezető. A gyerekek lazán kelnek fel, parancsra szétszórják, akihez nyúlt a vezető, az kilép a játékból.

Munka: takarítsa ki a játékokat, dobja ki a törötteket.

9-es számú kártya

Rovarok, bogarak megfigyelése. Miért van szükségünk rovarokra és poloskákra? Milyen előnyökkel járnak? Mit nem lehet tenni?

Fizikai kontroll: ráugrás - desztilláció. Agilitás, gyorsaság, csapatmunka képessége, mozgáskoordináció.

P / és játék: "Ravasz róka". A gyerekek körbe épülnek. Oldalt a róka háza. A gyerekek becsukják a szemüket, a vezető körben jár, és megérinti a vállát. Ez a játékos ravasz rókává válik. A gyerekek kinyitják a szemüket, és megpróbálják kitalálni, ki a ravasz róka. A nevelő jelzésére kiejteni: – Ravasz róka, hol vagy? Néhány másodperc múlva egy róka. Hirtelen befut a kör közepébe és Ő beszél: "Itt vagyok!". Mindenki szétszór, akit elkap, azt a házába viszi.

Munka: söpörje le a verandát a törmeléktől és a homoktól.

Tatiana Pivovarova
Megfigyelések a természetben nyáron, vezető felkészítő csoport

1."lóhere-kása". Felhívjuk a gyerekek figyelmét, hogy a lóhere-kása fehér. Beszéljétek meg, miért hívják így a virágot. Mondóka olvasása "A fürtjei úgy nőnek, mint a gyapjú a bárányon, de ő csak egy kása minden báránynak." Ügyeljen a lóhere virágainak szokatlan szerkezetére . Fejlessze ki az élet iránti érdeklődést természet.

2."Nyári este". Hívd fel a gyerekek figyelmét arra, hogy amikor mindenki hazamegy, ragyogóan süt a nap. Emlékezz a téli estékre, hasonlítsd össze, vonj le következtetéseket. Megerősíteni a gyerekek elképzeléseit a napszakról.

3."A virágok barátai". Fontolja meg a virágok beporzását rovarok: lepkék, lepkék, méhek, poszméhek. Mondja el, hogy ezek a rovarok nemcsak virágokkal táplálkoznak, hanem beporozzák a növényeket is, és beporzás nélkül nem lesz gyümölcs. Mutasd a pollent. Aktiválja a szótárat szavak: "beporzás, pollen, nektár". Fejlessze ki az élet iránti érdeklődést természet.

4."vad sóska" Tekintsük a vadsóska virágát, figyeljünk apró leveleire, hasonlítsuk össze a kerti virággal. Mondja el, hogy levesbe tehető, ha a városon kívül ír egyet. érdeklődés a növényvilág iránt természet.

5."bögrék". Vegye figyelembe a nagy bojtorjánleveleket, képzelje el, hol lehet ezeket a leveleket felhasználni. Mondja el, hogyan használják a bojtorján gyógynövényként, arról, hogy a bojtorján gyökerét élelmiszerként használják fel. fejleszti a képzeletet, megfigyelés, a növények iránti érdeklődés, az élet természet.

6."Virágok a központi virágágyásban". megfigyelni virágzó százszorszép, csillagfürt, liliom. Fontolja meg a virágformák, szirmok és virágközépek sokféleségét. Fejlessze az önkéntelen memóriát azáltal, hogy megjegyzi a kívánt színek nevét. Fejlessze ki az élet iránti érdeklődést természet.

7."Piros lóhere". Hívja fel a gyerekek figyelmét a lóhere színére, hogy inkább egy sötét rózsaszín árnyalat. Ügyeljen a lóhere virágainak szokatlan szerkezetére (nincs közepe, a szirmok sokak, de keskenyek).Mondd el, hogyan szeretik a tehenek és a birkák a lóherét. Emlékezzen V. Bianchi meséjére "Bagoly" hogy ebben a mesében a lóhere hogyan tűnt el a réten. Fejlessze érdeklődését a növények világa, az élet iránt természet.

8.„Gomok. Mokritsa." megfigyelni az ágyásokon megjelenő gyomok, hogy megzavarják az általunk ültetett növényeket, elvonják tőlük a vizet és a tápanyagot, gyökerükkel taszítják őket. Tekintsük a leggyakoribb gyomnövényt - a tetűt, mennyire törékeny, vékony szárral, de mennyit nő. Beszéljen a gyomirtás szükségességéről. Fejlessze ki az élet iránti érdeklődést természet kerti növények termesztésére.

9."Csalán". Vizsgálja meg a csalánt, emlékeztessen arra, hogy nem érintheti meg, azt "éget". Magyarázza meg, miért, nézzen át egy kis nagyítón keresztül "tövis" csalán levelén. Mondd el, hogy a csalán használható étkezésre, készíts belőle szálakat, használd gyógynövényként. Bővítse a gyerekek elképzeléseit a növényekről, az élet iránti érdeklődést természet.

10. "lóherelevelek". Fontolgat "hármas" lóherelevél, mondd el, mi az, ami nagyon ritka "boldog" 4 részből álló lap. Fejleszteni a gyermekek növényekkel kapcsolatos elképzeléseit, érdeklődését az élet iránt természet.

11."Meleg nyári eső". Felhívni a gyerekek figyelmét, hogy meleg a nyári eső, és csak azért bújunk be a pavilonba, hogy ne nedvesedjen át a ruhánk. Ismertesse meg a gyerekekkel a koncepciót "rövid eső", magyarázza el, hogy egy rövid nyári eső kivárható. Olvasás Art. I. Tokmakova "A nyári felhőszakadás tócsákat öntött".A gyerekek környezetről alkotott elképzeléseinek kialakítása, az élettelenség iránti érdeklődés természet.

12."katicabogár". Tekintsünk egy katicabogárt, és magyarázzuk el, miben különbözik más bogaraktól. (szín). Mondja el, hogy vannak sárga katicabogarak, nagyon ritkán - fehér és fekete, a különböző mennyiségben pontokat. Vegye figyelembe, hogy a katicabogár szárnyain ugyanannyi pont van. Beszélj a katicabogár étrendjéről. Ne feledje, milyen más bogarakat ismerünk. Fejlessze ki az élet iránti érdeklődést természet.

13. "darázs". Nézd meg közelről a darázst, mondd el, milyen szép, bolyhos és csíkos, mint egy tigriskölyök, és kedves - ha nem nyúlsz hozzá, nem harap. Beszéljen a poszméhek életmódjáról és táplálkozásáról. Figyelmeztesse a gyerekeket, hogy ne érintsék meg a darázst. Erősítse meg a gyermekek rovarokkal kapcsolatos ismereteit, alakítsa ki az élet iránti érdeklődést természet.

14."Pók".A pókok megjelenésének jellemzőiről, életükről alkotott elképzelések bővítése továbbra is. V. Orlov „Az első út” című versének olvasása A körülötte lévő világ iránti érdeklődés felkeltése.

15."Csiga". Figyeld a nagy csigát, fontolja meg, hogyan kúszik, hogyan teszi ki az antennáit, és hogyan távolítja el őket egy könnyű érintéstől. Beszéljétek meg, miért van szüksége a csigának héjra, vannak-e héj nélküli csigák (csigák, mit esznek a csigák, csigák-e a rovarok. Bővítsen elképzeléseket a csigák megjelenésének sajátosságairól, életükről. Érdeklődjön a körülöttük lévő világ iránt.

16."Pitypang" Vizsgálja meg alaposan a virágot, vegye figyelembe, hogy a virág sok sziromból áll, a szár cső, van egy kopatás, a kezet megfestő lé szabadul fel. Magyarázd el, hogy a pitypang az egyetlen virág, amit a helyszínen lehet szedni, mert nagyon sok van, és úgyis lekaszálják.

17. Megfigyelés a házmester munkájánál - fűnyírás trimmerrel. Hívja fel a gyerekek figyelmét a portás ruhájára - védőszemüvegés ujjatlan. Beszéljen arról, hogy miért szükséges füvet nyírni.

18. „Kivirágzott pitypang" – vegye figyelembe, hogy egyes pitypangok elkezdtek kifakulni, ejtőernyős magvak érleltek beléjük. Adja meg a gyerekeknek a lehetőséget, hogy megtalálják és fújják ki a pitypanggolyó magjait. Beszéljetek a magvak levegőn keresztüli terjedéséről. Fejlessze ki az élet iránti érdeklődést természet.

19."nyírt fű"- vizsgálja meg a levágott füvet, egy marék füvet emelve az arcához, szagolja meg. magyarázd el, hogy hívják "széna", a falvakban pedig télre raktározzák tehenek, lovak és kecskék etetésére. A gyerekek környezettel kapcsolatos elképzeléseinek kialakítása.

20."Virágzó orgona" Vegyünk egy szál orgonát, leveleket és virágokat. Érezze az orgona illatát, a virágok alakját - minden virágzatban sok a szegfűhöz hasonló kis virág. Tekintsük a virág színét, mondjuk, hogy a szokatlan szín miatt ezt az árnyalatot hívják "halványlila"

21."Fehér lila" Tekintsünk egy fehér lila ágat. Határozza meg, hogy a fehér és a lila ágak azonos illatúak-e? Mondd el nekik, hogy az orgona általában csak ebben a 2 színben kapható. Emlékeztesd, hogy a városban nem lehet orgonát szedni. Fejlessze ki az élet iránti érdeklődést természet a vágy, hogy megvédje őt.

22."Virágzó akác". Vegye figyelembe az akác sárga virágait, és mondja meg, hogy a hüvelyek megjelennek a helyükön. Emlékezz arra, amit még ismerünk virágzó bokrokról. Fejlessze ki az élet iránti érdeklődést természet, összefüggő beszéd.

23."Fű, bokrok, fák". Beszéljétek meg, milyen szóval nevezzük őket. Beszéljétek meg e növényfajok hasonlóságait és különbségeit! (méret, növekedési időszak). Fejlessze ki az élet iránti érdeklődést természet.

24."Főzőbanán". Ügyeljen a lekerekített, jellegzetes erekkel rendelkező útifű levelekre. Folytassa a kognitív tevékenység fejlesztését a gyógynövényekkel kapcsolatos elképzelések kialakításának folyamatában. Magyarázd el, hogy a városban szedett útifű gyógyászati ​​célra nem használható fel. Fejlessze ki az élet iránti érdeklődést természet a növények világába.

25."földigiliszták". Tekintsünk egy földből kiásott gilisztát, bővítsünk ötleteket a megjelenés jellemzőiről férgek: figyeljen a színére (rózsaszín, hogy sima a kukac. Magyarázza el, hogy ez egy teljesen ártalmatlan és nagyon hasznos állat. Beszéljétek meg a férgek előnyeit (talajréteg kialakulása). Beszéljétek meg, mit esznek a férgek, rovarok-e. Magyarázza el, miért hívják a férgeket "eső"- eső után másznak ki, mert nehezen veszik a levegőt a nedvességgel átitatott talajban. Érdeklődni a környezet iránt.

26."Zivatar". Hasonlítsa össze a hétköznapi esőt és zivatart, nevezze meg a hasonlóságokat és a különbségeket! Ismerje meg a koncepciót "zivatar" valós elképzeléseket alkotni a jelenségről természet szókincs gazdagítása; fejleszteni megfigyelés.

27."Légy". Folytassa az ismeretek és ötletek bővítését a légy megjelenésének jellemzőiről, létfontosságú megnyilvánulásairól, a legyek káros hatásairól és előnyeiről természet(előny - békák és madarak tápláléka, virágok beporzása). Reális elképzeléseket hozzon létre természet.

28."Harmat a fűben" Magyarázza el, hogyan jön létre természeti jelenség . Érdeklődés kialakítása a környező világ, az élettelen iránt természet.

29."Pillangó a virágokon"Óvatosan közelítse meg a pillangót anélkül, hogy megijesztené, és vizsgálja meg. Tekintsük a pillangó vékony szárnyait és spirális orrát. Mondja el a lepkék nevét (citromfű, káposzta, pávaszem stb.) Erősítse meg a gyermekek rovarokkal kapcsolatos ismereteit, alakítsa ki az élet iránti érdeklődést természet.

Lehetséges témák is megfigyelések:

"Növényi gyökerek"

Juharfa "kifolyók"

– Topol és az övé "gyermekek" (növekedés)

"tócsák"

"Növényátültetés"

"Szúnyogok"

"hernyók"

"Százszorszépek"

"Varjak és varjak"

"Felhők és felhők"

"Felhős, derült idő"

"Hársfa (Hársfavirág)"

"Gomba (szitálás) eső"

"Erős szél ("viharfigyelmeztetés")"

"Barázdabillegető"

"Seregély nyár"

"Cinke nyár"