لطالما كان التعليم مؤشرا هاما ليس فقط للفرد ، ولكن أيضا للبلد ككل. يوفر التعليم الحديث العديد من الفرص التي تسمح لك بالسفر إلى دول أخرى لممارسة وتلقي التعليم عبر الإنترنت. لكن يجب ألا ننسى ثقافة التعليم التي تطورت عبر القرون على أراضي روسيا.

المؤسسات التعليمية التي تمكنت من الحفاظ على سمعتها وزيادتها على مر القرون تستحق اهتمامًا خاصًا. تشمل مؤسسات هذا المستوى أكاديمية Mozhaisk التي بدأت في الوجود منذ عدة قرون. لقرون ، كانت أفضل مدرسة لتدريب الموظفين المحترفين ولا تزال كذلك حتى يومنا هذا. تخرج الأكاديمية أفضل المتخصصين الذين يبنون مستقبل البلد كله.

معرفة

تقع أكاديمية Mozhaisk في سانت بطرسبرغ. تشارك الأكاديمية في التدريب المهني لضباط قوات الفضاء التابعة لوزارة الدفاع الروسية. ابتداءً من عام 2008 ، بدأت أكاديمية Mozhaisk تدريبًا كاملًا للنساء ، وفي عام 2009 ، بدأ نشاط قوي لإعادة تدريب الأفراد المنقولين إلى المحمية. على مدى فترة طويلة من 1941 إلى 2011 ، أنتجت أكاديمية Mozhaisk أكثر من 46 ألف ضابط جدير.

تأسست الأكاديمية في 16 يناير 1712. الآن تعتبر المؤسسة مملوكة للدولة ، ويرأسها بينكوف مكسيم ميخائيلوفيتش. توظف المؤسسة التعليمية 10 أطباء للعلوم و 92 أستاذًا. من المهم أيضًا أن نلاحظ أن أكثر من 20 من العلماء الفخريين من روسيا يعملون في الأكاديمية.

تتكون أكاديمية Mozhaisky العسكرية من 12 كلية ، ومعهد للبحوث العسكرية ، وفرع في ياروسلافل ، وخدمات وأقسام منفصلة.

A. F. Mozhaisky

كان ألكسندر فيدوروفيتش موزايسكي أميرالًا خلفيًا وشخصية عسكرية روسية ، بالإضافة إلى مخترع موهوب ورائد طيران. ولد ألكسندر فيدوروفيتش في ربيع عام 1825 في مقاطعة فيبورغ التابعة لدوقية فنلندا الكبرى.

كان الصبي ابن بحار ، لذا فليس من المستغرب تخرجه بمرتبة الشرف من سلاح البحرية. قضى Mozhaisky سبع سنوات في رحلات طويلة على طول Bely and بحر البلطيقوأخيراً حصل على رتبة ملازم. يذكر كتاب "فرع ساكورا" الفرقاطة "ديانا" التي أبحر فيها موزايسكي مع طاقمه. لسوء الحظ ، تحطمت الفرقاطة ، وهرب الطاقم فقط بفضل مركب صغير. رسم هذا المركب ينتمي إلى A.F Mozhaisky. ومن المثير للاهتمام أن المهندسين اليابانيين استخدموا هذا الرسم لبناء أول سفينة عارضة.

ثم شارك Mozhaisky في رحلة خيوة. سرعان ما أصبح مرشحًا لوسيط عالمي في مقاطعة فولوغدا. ثم عاد إلى الخدمة العسكرية عدة مرات ، لكنه سرعان ما تخلى عنها تمامًا. بدأ في تطوير اختراعه الخاص - طائرة ستكون أثقل من الهواء. نظرًا لوجود قدر كبير من وقت الفراغ وإمكانات هائلة ، استشار ألكساندر فيدوروفيتش أفضل العقول الروسية وحسّن مشروعه.

لاكتشافاته ومساهمته العظيمة في العلوم ، أصبح AF Mozhaisky محترمًا ومعروفًا ليس فقط في روسيا ، ولكن أيضًا في الخارج.

التاريخ في الإمبراطورية الروسية

بدأت الأكاديمية العسكرية في Mozhaisky وجودها في عام 1712 تحت اسم "مدرسة الهندسة" بتوجيه من بطرس الأكبر. أصبحت واحدة من أولى المؤسسات التعليمية العسكرية في روسيا. لم يدرس في المدرسة أكثر من مائة شخص ، لكنهم تلقوا تعليمًا على أعلى مستوى. كان يرأس المدرسة دي كولوم ، مهندس سويدي رائد. بمصادفة مفهومة ، المدرسة "تنتقل" إلى سان بطرسبرج - العاصمة الادارية الجديدةإمبراطورية عظيمة.

في البدايه الأكاديمية العسكريةواجه Mozhaisky صعوبات كبيرة بسبب عدم وجود أماكن للمعيشة والقاعدة المادية للتدريب ، ولكن تم حل المشكلة تدريجياً. تم توظيف الضباط المؤهلين فقط. بمرور الوقت ، بدأت المدرسة في تقديم خدمات كاملة وأصبحت مركزًا موثوقًا للمعرفة في روسيا.

كان الطلاب يخضعون لنظام صارم وتم تسريحهم من المدرسة كجنود عاديين. بعد أن أثبتوا معرفتهم في مكان الخدمة ، حصلوا على رتبة ضباط.

جمعية

وافقت الإمبراطورة إليزافيتا بتروفنا على دمج كلية الهندسة مع مدرسة المدفعية. أجرى المدير الجديد ، ن. آي مردفينوف ، عددًا من الإصلاحات الناجحة التي أدت إلى تحديث التعليم. أصبح من الممكن أيضًا التخرج من المدرسة كضابط.

في عهد كاترين الثانية ، أصبحت مدرسة الهندسة والمدفعية المتحدة تُعرف باسم فيلق الهندسة والمدفعية. تم تبني برنامج تدريبي مختلف تمامًا في السلك ، وكان من الواضح أنه أكثر تقدمًا من التدريب في المؤسسات الأخرى. كما تم تقديم دورات مهمة في الجبر ، والكيمياء ، والجغرافيا ، والتاريخ ، والرسم ، والميكانيكا ، وما إلى ذلك ، تم إيلاء الكثير من الاهتمام للتربية الأخلاقية ، لذلك تم إلغاء العقاب البدني وتم تقديم المكافآت على الدراسة الممتازة.

بعد أن اعتلى بولس العرش ، بدأت جولة جديدة من الإصلاح ، والتي أصبحت تُعرف الآن باسم فيلق الكاديت الثاني. في عام 1864 ، تم تغيير اسم فيلق الكاديت الثاني إلى صالة الألعاب الرياضية العسكرية الثانية. أصبح G.G. Danilovich مديرًا للصالة الرياضية ، الذي طور العديد من مبادئ التنظيم الداخلي ، والتي تجاوزت جميع المؤسسات التعليمية الأخرى تقريبًا. عندما وصلت الحكومة المؤقتة إلى السلطة ، أصبح سلاح الطلاب العسكريين جزءًا مهمًا من إعداد الشباب للخدمة العسكرية.

التاريخ في الاتحاد السوفياتي

بعد ثورة أكتوبر ، احتاجت البلاد إلى أفراد عسكريين مؤهلين ، لذلك تم تبسيط فيلق الكاديت إلى حد ما. بعد نهاية الحرب الأهلية ، كان الجيش الأحمر بحاجة إلى إعادة تنظيم ، ووضعت المدرسة الفنية العسكرية لأسطول الطيران الأحمر في مباني فيلق كاديت. في النصف الأول من القرن الماضي ، أصبحت مشهورة جدًا كأفضل مؤسسة تعليمية فنية للطيران في البلاد.

في عام 1941 ، تم إنشاء أكاديمية لينينغراد للقوات الجوية التابعة للجيش الأحمر ، والتي كانت تقع في مدينة الطيران. خلال الحرب ، كانت الأكاديمية تقع في يوشكار أولا. خلال هذا الوقت ، أنتجت أكثر من 2000 مهندس عسكري محترف. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الفترة لا تُنسى حيث أن أحد الأقسام كان يديره زميل لـ K.E. Tsiolkovsky - N. A. Rynin. قام بتجميع موسوعة للاتصالات بين الكواكب ، تتكون من 9 مجلدات. بالإضافة إلى ذلك ، كان نيكولاي رينين أحد مؤسسي مجموعة دراسة الدفع النفاث. كانت هي التي وضعت الأساس لأهم بحث في هذا المجال.

في عام 1945 تلقت الأكاديمية وسام الراية الحمراء وأعيدت إلى لينينغراد. بعد 10 سنوات فقط ، في عام 1955 ، تلقت الأكاديمية اسم AF Mozhaisky ، مبتكر أول طائرة في روسيا. في الستينيات والتسعينيات من القرن الماضي ، غيرت أكاديمية الفضاء Mozhaisky اسمها عدة مرات ، لكنها عملت في نفس الملف الشخصي. في عام 1961 ، قام S.P. Korolev بزيارة المؤسسة التعليمية - رئيس المصممينتكنولوجيا الصواريخ في روسيا في ذلك الوقت. ومن المثير للاهتمام ، أنه قدّر بشدة الأنشطة العلمية للأكاديمية ، وتوقع مستقبلًا عظيمًا للطلاب العنيدين. غيرت الأكاديمية العديد من الأسماء حتى أصبحت معهد الهندسة العسكرية Mozhaisky Red Banner.

التاريخ الحديث للأكاديمية

خضعت أكاديمية Mozhaisk لجولة جديدة من التطوير في أوائل التسعينيات. في عام 1994 ، تم التأكيد رسميًا على أن كلية الهندسة كانت النموذج الأولي للأكاديمية. صدر أمر من وزارة الدفاع ، كان من المفترض اعتبار 16 يناير 1712 موعدًا لتأسيس الأكاديمية.

زار في.في.بوتين الأكاديمية في عام 2003. أجرى مقابلة مع محطة الفضاء الدولية وتحدث شخصيا مع طاقمها.

هيكل الأكاديمية

في مؤسسة تعليمية ، يتلقى الشباب التعليم العسكري. تحتوي أكاديمية Mozhaisky للفضاء على قائمة محدثة بالكليات المتاحة بتاريخ 26 يناير 2016. يمكن للمتقدمين اختيار الكليات التالية: تصميم الطائرات ، والتحكم في الصواريخ والمجمعات الفضائية ، والأنظمة الإلكترونية الراديوية للمجمعات الفضائية ، والبنية التحتية الفضائية الأرضية ، وجمع المعلومات ومعالجتها ، ودعم المعلومات ، والدعم الطبوغرافي والجيوديسي ، والدفاع الصاروخي والفضائي ، إلخ.

فرع في ياروسلافل

أكاديمية Mozhaisky في سانت بطرسبرغ لها فرعها الخاص في ياروسلافل - مدرسة عسكرية عليا الدفاع الجوي. تأسست المدرسة عام 1951. حتى الآن ، يمكنك الحصول على تعليم في 6 تخصصات عسكرية. توظف المؤسسة التعليمية 6 أطباء للعلوم و 79 مرشحًا للعلوم ، بالإضافة إلى 10 أساتذة. ومن الجدير بالذكر أن طاقم إدارة المدرسة قد شارك بشكل شخصي في العروض العسكرية في الساحة الحمراء منذ عام 2009.

أعضاء هيئة التدريس

يمكن لأكاديمية Mozhaisky في سانت بطرسبرغ التباهي بهيئة التدريس المحترفين. في كل فترة من وجود الأكاديمية ، عمل فيها دائمًا أفضل المتخصصين في مجالهم. من بين المعلمين المتميزين ، تجدر الإشارة إلى: D. Mendeleev و N. Dobrolyubov و N.Rynin و E. Popop و A. Maslov و H. Smolitsky. كل هؤلاء الأشخاص كانوا شخصيات بارزة في الثقافة أو العلم ، وقدموا مساهمة كبيرة في تنمية المجتمع بأسره ، ثم أظهروا أنفسهم كمعلمين موهوبين.

مشاهير خريجي الأكاديمية

أنتجت أكاديمية الفضاء العسكرية AF Mozhaisky العديد من المتخصصين الجيدين الذين استمروا في تقاليد العلوم الروسية وتطويرها ودعمها. ومن أشهر خريجي الأكاديمية: M. I. Kutuzov - خريج 1761 ، القائد العام للجيش الروسي خلال حرب 1812 ؛ أ. أراكشيف - خريج عام 1783 ، رجل دولة يتمتع بثقة بول الأول والكسندر الأول ؛ زاسيادكو - خريج عام 1797 ، مصمم روسي ورجل مدفعية وضابط ؛ ف.

المؤتمرات

تعقد أكاديمية Mozhaisky في سانت بطرسبرغ بانتظام مؤتمرات يشارك فيها العديد من الشباب المتقدمين فكريا. في عام 2016 ، عقدت مائدة مستديرة حول موضوع المركبات الفضائية الصغيرة كجزء من المنتدى العام "Army-2016". بمناسبة الذكرى 160 للبروفيسور ف. فيتكوفسكي ، عقد مؤتمر حول تحسين وسائل وطرق جمع المعلومات. بمناسبة الذكرى الثمانين لإدارة الدعم الجيوفيزيائي ، عقد مؤتمر علمي لعموم روسيا حول موضوع المشاكل البيئية والجيوفيزياء التطبيقية العسكرية. في نفس العام ، عُقد مؤتمر واسع النطاق في الربيع مخصصًا للروبوتات لتلبية الاحتياجات العسكرية للاتحاد الروسي.

أكاديمية الفضاء العسكرية Mozhaisky في سانت بطرسبرغ معروفة ومحترمة كمؤسسة تعليمية موثوقة تتخرج ، ومن هنا يأتي المتخصصون الذين سيبنون مستقبل روسيا ، ويحميون ويحميون مواطنيها وأراضيها.

النشاط العلمي

أكاديمية Mozhaisky لديها دراسات عليا ودكتوراه ، حيث يمكن لأي شخص الدراسة. أيضًا ، الأكاديمية لديها 5 أطروحات في 14 تخصصًا مختلفًا. تم الدفاع عن أكثر من 150 عمل دكتوراه في الأكاديمية على مدى السنوات الخمس الماضية.

الدولة تعتمد بشكل كبير على عدد كبير منالمعلمين الحاصلين على درجات أكاديمية أو ألقاب. يسمح الموظفون الأكفاء والمحترفون لأكاديمية Mozhaisky بالخضوع بانتظام لإجراءات الاعتماد والترخيص المتكررة. بفضل سنوات عديدة من العمل والعمل الدؤوب لإدارة الأكاديمية ، يزداد الطلب كل عام بين المتقدمين.

رموز أكاديمية Mozhaisky

أكاديمية Mozhaisky هي جامعة عسكرية في سانت بطرسبرغ ، وهي جادة وتحظى بشعبية كبيرة بين المتقدمين. السمة المميزة لها هي أنه يتم تدريب الأفراد هنا ، بشكل أساسي لقوات الفضاء. لكن بقية الفروع العسكرية ، ووكالات تطبيق القانون ، تجذب أيضًا احتياطيًا من الأفراد من هذه الجدران.

هل يجب أن أهدف لمزيقة؟ دعونا نفهم ذلك.

في هذا المقال ، لن أصف الشعارات الرسمية للأكاديمية ، وعدد الطلاب والمدرسين والكليات. كل هذا يمكنك أن تجده على الموقع الرسمي. أنا مهتم بشيء آخر - هل يستحق الدخول إلى Mozhaika على الإطلاق ، مع وضد هذا القرار.

إذن ، أنت تنتظر:

منافسة عالية

بشكل مبسط ، ضع في اعتبارك أنه بالنسبة لأي هيئة تدريس ، هناك منافسة من حوالي 2 شخص لكل مكان ، أو أكثر أو أقل بقليل.

المنافسة في مزيكا:

• للفتيات - 10 أشخاص لكل مكان
• للأولاد 1.5 - 3.5 (في المتوسط ​​2) شخص لكل مكان.

يرجى ملاحظة: بين الفتيات ، المسابقة هي 10 أشخاص في كل مكان. وكل عام يأتي المزيد والمزيد من الفتيات إلى امتحانات القبول.

أي قسم لديه أكبر منافسة؟

والغريب أن أعضاء هيئة التدريس في التعليم المهني الثانوي (3.5 فرد لكل مقعد). SPO - كلية التعليم المهني الثانوي ، بمدة دراسية 2 سنوات و 10 أشهر. كما يقولون في الحياة المدنية ، المدرسة المهنية. بعده يذهبون للعمل في وظائف مساح أو مساح وفني ورئيس حساب وردية. وكل هذا في رتبة الراية. توافق ، يحلم آباء هؤلاء الأطفال بشيء أكثر.

تقترح إدارة الأكاديمية عدم الخوض في كل هذه الأرقام ، ولكن التركيز على القبول نفسه. فكر في درجاتك ، وليس في عدد الطلبات لكل مكان.

أكاديمية Mozhaisky. ثكنات عسكرية

ما هي النقاط في التربية البدنية (التدريب البدني) هل من الممكن حقًا الدخول؟

عند القبول أهم شيء هو فئة الملاءمة المهنية. يتم ترتيب الأماكن في القائمة التنافسية وفقًا لها ، ولا يؤثر إجمالي الدرجات الخاصة بـ USE و FP كثيرًا. في الواقع ، يمكن للفتيان الدخول بدرجات بدنية تتراوح من 25 إلى 100 ، لكن بالنسبة للفتيات تحتاج إلى المزيد ، لأن المنافسة أعلى.

عند القبول ، يتم إجراء ثلاثة تمارين:

• الأولاد - الجري لمسافة 3 كم عبر الضاحية ، والجري لمسافة 100 م والسحب.
• البنات - الجري لمسافة 1 كم و 100 م ورفع الجذع من وضعية الانبطاح.

يمكنك الحصول على 100 نقطة كحد أقصى في التدريب البدني إذا حصلت ، وفقًا لنتائج 3 تمارين ، من 195 إلى 300 نقطة (يتم إضافة النتيجة لجميع التمارين الثلاثة). من ناحية أخرى ، يمكنك الدخول بأقل عدد من الدرجات - بالنسبة للتدريب البدني ، هذه 25 نقطة.

ما درجات الاستخدام الواقعية للقبول؟

في الواقع ، بالنسبة للقبول ، قد يكون كافياً أن تصل درجات الاستخدام إلى الحد الأدنى. هو - هي:

• اللغة الروسية 36
• فيزياء 36
• الرياضيات 27
• الجغرافيا 37

لماذا هذا؟ بادئ ذي بدء ، تحدد فئة الكفاءة نتائجك النهائية. إذا حصلت على فئة (الأفضل) ، فعليك أن تتقدم على هؤلاء الأشخاص الموجودين في القوائم الذين لديهم استخدام أفضل بكثير.

لكن هذا ليس كل شيء. المتقدمون ينتظرون طبيب نفساني واختباره.

اختبارات

تنقسم الاختبارات إلى مجموعات. ستكون هناك بالتأكيد اختبارات تهدف إلى تحديد سمات شخصية الشخص (سوف يتحققون من مستوى الاتزان والحالة الطبيعية - بعد كل شيء ، سوف يقدمون السلاح في أيديهم) واختبارات تحفيزية (حول الرغبة في الخدمة في الجيش وطاعة الانضباط ، الرؤساء والميثاق).

إذا كان لمقدم الطلب إنجازات شخصية - على سبيل المثال ، شارة TRP ، والجوائز في الألعاب الأولمبية المحلية ، والفئات الرياضية ، وما إلى ذلك. - هنا تحتاج إلى إظهار المستندات وتضمين المعلومات في الاستبيان. لا تعطي هذه الإنجازات نقاطًا مباشرة للامتحان ، لكنها تؤثر على مرور ونتائج الاختبار من قبل طبيب نفساني.

الاختيار الصارم والصعوبات اللاحقة

استعد لجميع أنواع التحديات. إنهم مرتبطون بكل من التدريب العسكري بشكل عام وأكاديمية Mozhaisk بشكل خاص.

قيود القبول

على سبيل المثال ، غالبًا ما يمر الأطفال بتدريب بدني في المطر ، وإذا مرض شخص ما ، فقد لا يجتاز الفحص الطبي (VVK) ، الذي له موعد نهائي (قد لا يكون لديك وقت للتعافي).

أو يسافر الطفل بقدم مسطحة طفيفة ، وتضيف له اللجنة الطبية تشخيص التهاب المفاصل - وهذا كل شيء ، فهو غير لائق.

بمجرد التسجيل ، سيواجه الطلاب العسكريون أيضًا مجموعة من القيود على حريتهم. ويجب أن تكون مستعدًا عقليًا لهذا مسبقًا.

قسم 2017 في أكاديمية Mozhaisky

• بعد اجتياز الاختبارات والاختبارات وقبل بدء التدريب ، لم يعد يُسمح للطلاب العسكريين بالعودة إلى منازلهم.
• في الاختيار التمهيدي ، ظروف المعيشة المتقشف (أمطار يومية تقريبًا وخيام متسربة ، دش دافئ مرة واحدة في الأسبوع ، سرقة أشياء شخصية وقيمة).
• الاستخدام المحدود للشبكات الاجتماعية والتواصل على الإنترنت.
• يحظر على طلاب أكاديمية Mozhaisky قيادة السيارة طوال فترة الدراسة في الأكاديمية.

كفى ، أم تحتاج المزيد؟ صدقني ، سيكون هناك العديد من القيود ، بدءًا من تسريحات الشعر والعادات السلوكية.

التطعيمات

يوجد في روسيا تقويم وطني للتطعيم ، حيث يبدأ الأطفال في التطعيم حتى في مستشفى الولادة.

عند القبول في Mozhaika (وكذلك في أي جامعة عسكرية أخرى) ، يجب أن يكون لدى مقدم الطلب بطاقة تطعيم مع ملاحظات على جميع التطعيمات المنصوص عليها في التقويم. إذا لم تكن متوفرة ، فافعلها ، وكلما كان ذلك أفضل ، لأن العديد من التطعيمات تتطلب إعادة التطعيم.

بدون التطعيمات ، لن يقبلوك (سوف يدركون أنك غير لائق للقبول) ، ولا يهم ما إذا كنت تعاني من الحساسية ، أو ما إذا كانت والدتك قد رفضت التطعيم لأسباب أيديولوجية.

الاستقطاعات عن طريق الانضباط

هل المقالب والعصيان ممكنان؟ مع الأداء الأكاديمي الجيد ، لا يمكن طردهم إلا بسبب السلوك. وبالمناسبة ، وفقًا للطلاب العسكريين ، من المعتاد في السنوات الأخيرة الطرد بسبب أي جريمة. أنت تفهم كم سيكون ذلك محرجًا.

من ناحية أخرى ، يتمتع التعلم هنا بالعديد من المزايا.

مزايا أكاديمية Mozhaisky

مجموعة كبيرة من التخصصات

بالنسبة لجميع البرامج ، هناك حوالي 40 تخصصًا يتم تنفيذ التدريب عليها حتى يرضي الطالب الذي يصعب إرضاءه. وبشأن أسطول الفضاء العسكري ، الذي تعتبر Mozhaika صقل أفراده ، فليس هناك ما يمكن قوله. بشكل عام ، سيجد الجميع تخصصًا حسب رغبته.

على سبيل المثال ، تخصص تدريب متخصص.

تخصصات لمتخصص ، Mozhaika ، 2018

هل حقا بدون تجديف

من الواقعي أن نتصرف بدون تجديف. تحتاج فقط إلى اجتياز امتحانات القبول جيدًا ، وإظهار الصفات الشخصية الجديرة بالاهتمام (دور عالم النفس في الاختيار مهم حقًا ، وليس للعرض).

وفقًا لأحد آباء المتقدمين الذين دخلوا في عام 2017 ، إذا كانت هناك فرصة لوضع كلمة ، فسيستخدمها بالتأكيد ، لكن لم يكن هناك شيء من هذا القبيل ، ودخل الابن نفسه بنجاح.

جودة التعليم

معظم الخريجين ، بما في ذلك السنوات الأخيرة ، راضون عن تعليمهم.

أكاديمية جيدة وواحدة من القلائل حيث يعلمون ما يحتاجون إليه! لكن الانضباط قاسي للغاية ، طرد لأي خطأ!

ردود فعل من طالب في عام 2017

يتمتع الخريجون بفرصة حقيقية للارتقاء إلى الرتب والمناصب العليا. على سبيل المثال ، من بين الخريجين نائب وزير الدفاع السابق (فلاديمير بوبوفكين) ، ورائد الفضاء الشهير (يوري شارجين) ، والملازم العام والرئيس هيئة الأركان العامة(ستانيسلاف سوفوروف) والعديد من المشاهير الآخرين.

كبداية مهنية ، سيتم تعيين جميع الخريجين للعمل في منصب ضابط.

كما ترى ، هناك من أين نبدأ وأين نذهب.

الظروف المعيشية

خلال التدريب الرئيسي يعيش الطلاب في الثكنات. ظروف المعيشة مقبولة تمامًا ، كل شيء نظيف ومتكيف مع الحياة.

أكاديمية Mozhaisky. ثكنات عسكرية

غرفة طعام جيدة (وفقًا للمراجعات ، الطعام لائق تمامًا) ، تم تجديد الثكنات.

مقصف في أكاديمية Mozhaisky ، سانت بطرسبرغ

توضح الصور المقدمة من المواد الرسمية للأكاديمية ما سيواجهه الطلاب.

أوقات الفراغ الثقافية

لا تنس أن هذه هي سانت بطرسبرغ ، العاصمة الثقافية لروسيا. الأكاديمية "أصدقاء" مع جميع أنواع المتاحف والمعارض والمسارح ، ويقوم الطلاب بانتظام وبطريقة منظمة بزيارة الأماكن الثقافية.

بشكل عام ، لن يتلقى الطفل تخصصًا عسكريًا فحسب ، بل سيحظى أيضًا بوقت فراغ ثقافي في سانت بطرسبرغ ، والذي قد يكون ذا أهمية خاصة للأطفال من المناطق النائية (وكذلك والديهم أيضًا).

ملخص

لن نأخذ بعين الاعتبار أولئك الذين لديهم موقف سلبي تجاه الجيش والتعليم العسكري ، والذين لم يتم قبولهم ، أو تم إرسالهم إلى الوطن بعد التدريب. بقية المراجعات حول أكاديمية Mozhaisk إيجابية في الغالب.

إذا تم تلخيص تقييمات المتقدمين والطلاب العسكريين في Mozhaika ، فسيتم الحصول على الصورة التالية.

ردود الفعل الإيجابية على:

• جودة التعليم
• الثكنات وظروف المعيشة
• أوقات الفراغ المنظمة ثقافيا

محايد أو جيد:

• غذاء

سلبي:

• اختيار صارم عند القبول
• الظروف المعيشية السيئة في المخيم للمتقدمين
• الانضباط الصارم مع الطرد لسوء السلوك
• الجزء القديم من القاعدة المادية للتدريب

أتمنى أن يكون لديك الآن فكرة أفضل عما ستواجهه.

إذا كنت تحب سانت بطرسبرغ ، فقد اخترت مهنة عسكرية لنفسك ، وتكمن إحدى كليات موزاييكا في قلبك - فابحث عنها. علاوة على ذلك ، ستتمكن من دخول جامعة أخرى بالتوازي ، أو الدخول في الدراسة بالفعل كمواطن - عند القبول سيطلبون نسخة من الشهادة ، ويمكن الحصول على النسخة الأصلية وإحضارها بعد الطلب.

تعد أكاديمية AF Mozhaisky العسكرية للفضاء واحدة من أقدم الجامعات العسكرية في البلاد. يعود تاريخها إلى مدرسة الهندسة العسكرية الأولى ، التي تأسست بموجب مرسوم صادر عن بطرس الأكبر في 16 يناير 1712. كانت أول مؤسسة تعليمية عسكرية في روسيا تقدم تعليم الفنون التطبيقية. في عام 1800 ، تم تحويل مدرسة الهندسة العسكرية إلى فيلق الكاديت الثاني. تم تشكيل مؤسسات تعليمية عسكرية أخرى في روسيا على غراره.

في بداية القرن التاسع عشر ، تحول سلاح المتدربين إلى أكبر مركز في الإمبراطورية لتدريب ضباط المدفعية والهندسة للجيش الروسي ، الذي دخل في فترة طويلة من الحروب مع فرنسا النابليونية. سمح مستوى تدريب الضباط في السلك لهم بتنفيذ أكثر المهام القتالية تعقيدًا بنجاح. يتضح هذا من خلال الانتصارات المدوية للجيش الروسي.

وبحسب المعطيات الرسمية ، من بين جميع ضباط الحرس والمدفعية الميدانية والخيول الذين شاركوا في الأعمال العدائية ضد الفرنسيين ، كان حوالي 70٪ من خريجي الثانية. فيلق المتدربين، بما في ذلك القائد العام للجيش الروسي ، المشير العام ، صاحب السمو الأمير م. غولينيشيف كوتوزوف ؛ الجنرالات ك. ليفينشتيرن ، في. Kostenetsky ، إل. ياشفيل ، الذي قاد في أوقات مختلفة مدفعية الجيش الروسي بأكمله ، وآخرين.

دخل فيلق الطلاب العسكريين القرن العشرين الجديد بهيكل يختلف قليلاً عن الهيكل الذي كان موجودًا في وقت إنشائه. تم تقسيم الطلاب إلى مجموعات ، تم وضعهم في مواقع منفصلة وقسموا إلى فرق. قام السلك بتدريس: قانون الله ، اللغة الروسية مع الأدب الكنسي السلافي والروسي ، الفرنسية والألمانية ، الرياضيات ، معلومات أساسية عن التاريخ الطبيعي ، الفيزياء ، علم الكون ، الجغرافيا ، التاريخ ، أساسيات الفقه ، الخط والرسم. بالإضافة إلى ذلك ، كانت هناك مواضيع خارج المنهج: التدريبات والجمباز والمبارزة والسباحة والموسيقى والغناء والرقص. عند الانتهاء بنجاح من الدورة الدراسية الكاملة ، كان للطالب الحق في دخول مدرسة عسكرية مجانًا.

في 31 يناير 1910 ، وقع حدث كان المعنى التاريخيلفيلق المتدربين. في القيادة العليا للإمبراطور نيكولاس الثاني ، أُعلن: "بسبب خلافة فيلق الكاديت الثاني الذي أنشأته البيانات التاريخية من مدرسة الهندسة التي أنشأها الإمبراطور بيتر الأول في 16 يناير 1712 في موسكو ، الإمبراطور السيادي ، في يناير تم تكريس 31 من هذا العام لإعطاء أعلى قيادة لفيلق الكاديت الثاني من تاريخ إنشاء المدرسة المسماة ، أي اعتبارًا من 16 يناير 1712. وفقًا لأمر الإمبراطور ، أصبح الفيلق معروفًا منذ عام 1912 باسم فيلق الكاديت الثاني الذي سمي على اسم بطرس الأكبر.

أنهت ثورة 1917 وجود الفيلق الثاني للكاديت. قامت الحكومة المؤقتة بمحاولة فاشلة لإصلاح فيلق الطلاب العسكريين في روسيا ، وفي خطط التطوير العسكري للحكومة السوفيتية لم يكن هناك مكان على الإطلاق للنظام القديم للتعليم العسكري ، والذي كان فيلق الكاديت الثاني فيه. جزء لا يتجزأ من قرنين من الزمان. بأمر من مفوض الشعب للشؤون العسكرية والبحرية رقم 11 في 14 نوفمبر 1917 ، تم إيقاف القبول في جميع المؤسسات التعليمية العسكرية.

بعد ثورة أكتوبر عام 1917 ، تم وضع مؤسستين تعليميتين عسكريتين للقوات الجوية في مباني فيلق الكاديت الثاني السابق - المدرسة الفنية العسكرية لأسطول الطيران الأحمر والمدرسة النظرية العسكرية لأسطول الطيران الأحمر. في المؤسسات التعليمية ، تم تدريب الضباط للقوات الجوية للجيش الأحمر. في سنوات مختلفة ، كان الطيارون والأبطال المشهورون في الاتحاد السوفيتي A.V. Lyapidevsky ، N.P. كامانين ، ج. بيدوكوف ، ف. كوكيناكي ، إم تي سلبنيف.

بأمر من مفوض الدفاع الشعبي لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية رقم 0812 بتاريخ 27 مارس 1941 ، تم إنشاء أكاديمية لينينغراد للقوات الجوية التابعة للجيش الأحمر على أساس مدارس الأسطول الجوي الأحمر. مع بداية الحرب الوطنية العظمى ، فقط في عام 1941 ، تمكنت الأكاديمية من إكمال ثلاثة تخرج وتزويد الجبهة بـ 246 مهندسًا مؤهلًا ، وخلال سنوات الحرب دربت الأكاديمية حوالي 2000 متخصص في الطيران العسكري. تسعة من خريجي الأكاديمية خلال الحرب الوطنية العظمى أصبحوا أبطال الاتحاد السوفيتي.

في 19 مارس 1955 ، بأمر من وزير الدفاع في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، تم تسمية أكاديمية لينينغراد للقوات الجوية التابعة للجيش الأحمر باسم ألكسندر فيدوروفيتش موزايسكي.

في عام 1960 ، بدأت الأكاديمية بتدريب الضباط المتخصصين في تشغيل الصواريخ وتكنولوجيا الفضاء.

بأمر من وزير الدفاع في الاتحاد الروسي بتاريخ 22 سبتمبر 1994 رقم 311 ، تم إنشاء وتحديد خلافة الأكاديمية ومدرسة الهندسة التي أنشأها بيتر الأول.

في ضوء الإصلاح المستمر لنظام التعليم العسكري التابع لوزارة الدفاع في الاتحاد الروسي ، تم إجراء تغييرات هيكلية واسعة النطاق في الأكاديمية.

الأكاديمية حاليا:

• تدريب عسكري خاص كامل للضباط في تسع كليات في 39 تخصصًا عسكريًا وتخصص واحد
• التدريب العسكري الثانوي الخاص للرقباء (رؤساء العمال) من الخدمة التعاقدية - تخصص عسكري واحد من أصل 6 متاح في الترخيص ؛
• إعادة التدريب المهني والتدريب المتقدم للمتخصصين العسكريين في 94 تخصصًا (بما في ذلك 10 تخصصات من التدريب التشغيلي والتكتيكي العسكري العالي) ، بالإضافة إلى إعادة تدريب الأفراد العسكريين المنقولين إلى الاحتياطي ، على أساس التعليم المهني العالي - في 30 تخصصًا وعلى أساس التعليم المهني الثانوي - في 4 تخصصات.

كلية تصميم الطائرات

في 27 مارس 1941 ، على أساس معهد المهندسين لأسطول الطيران المدني ، كجزء من أكاديمية لينينغراد للقوات الجوية للجيش الأحمر ، تم تشكيل كلية ميكانيكية - الكلية رقم 1.

منذ الأيام الأولى لتأسيسها تم منحها لقب "الهندسة". هذه الكلية طوال تاريخها كانت ولا تزال حاسمة في انتماء وتوجيه الأكاديمية.

تقوم الكلية بإعداد الطلاب في 5 تخصصات تغطي نظام تشغيل المركبات الفضائية بشكل كامل. وتتكون من 6 أقسام:

• قسم مراقبة الجودة واختبار الأسلحة والمعدات العسكرية والخاصة ؛
• قسم المركبات الفضائية ووسائل النقل بين المدارات ؛
• قسم تصميم مركبات الإطلاق.
• قسم الانطلاق والمجمعات الفنية.
• قسم معدات التزود بالوقود.
• قسم الملاحة والدعم الباليستي لاستخدام CS ونظرية طيران الطائرات.

اليوم ، الإمكانات العلمية للكلية هي 11 طبيبًا في العلوم التقنية ، و 9 أساتذة ، و 47 مرشحًا في العلوم التقنية ، و 25 أستاذًا مشاركًا ، و 3 عمال فخريين في التعليم المهني العالي في الاتحاد الروسي ، وعامل علوم في الاتحاد الروسي.

الكلية فخورة بحق بخريجيها. من بينهم رئيس وكالة الفضاء الفيدرالية ، جنرال الجيش فلاديمير ألكساندروفيتش بوبوفكين ، رائد الفضاء الأول لقوات الفضاء ، بطل روسيا ، الكولونيل يوري جورجيفيتش شارجين ، رؤساء ونواب رؤساء الكواكب ، كبار الباحثين في معهد أبحاث وزارة الدفاع في الاتحاد الروسي.

اليوم ، تحل الكلية مشاكل معقدة. يتم تشكيل برامج الجيل الثالث. يجري تطوير معايير تدريب جديدة. يتم تحديث قاعدة المواد التعليمية.

كلية نظم التحكم لمجمعات الصواريخ والفضاء

منذ تشكيل القوات الفضائية ، دأبت الكلية على تدريب المتخصصين على إطلاق ومراقبة الأبراج المدارية.

تضم كلية أنظمة التحكم في الصواريخ والمجمعات الفضائية حاليًا خمسة أقسام:

• قسم أنظمة التحكم الذاتية.
• قسم المعدات الكهربائية على متن الطائرة و أنظمة الطاقةالطائرات؛
• قسم إدارة النظم التنظيمية والتقنية للأغراض الفضائية ؛
• قسم المعلومات على متن الطائرة وأنظمة القياس ؛
• قسم الأنظمة الآلية لإعداد وإطلاق الصواريخ الفضائية.

توفر الكلية تدريبًا لـ VKO في أربعة تخصصات:

1. أنظمة مراقبة الطائرات.
2. تطبيق وحدات الإطلاق.
3. تشغيل الأنظمة الآلية لإعداد وإطلاق الصواريخ والمركبات الفضائية.
4. تشغيل الوسائل البصرية والإلكترونية الضوئية للمركبات الفضائية.

يضم الفريق العلمي والتربوي 6 أطباء للعلوم و 50 مرشحًا للعلوم. اللقب الأكاديمي للأستاذ 6 ، أستاذ مشارك - 27 مدرسًا. وهذا يضمن مستوى عالٍ من العمل التعليمي والمنهجي والبحثي.

يعمل الأساتذة الفخريون في الأكاديمية في الكلية: بونوماريف فالنتين ميخائيلوفيتش - دكتور في العلوم التقنية ، أستاذ ، عقيد ، رئيس القسم ؛ سميرنوف فالنتين فلاديميروفيتش - عامل العلوم الفخري في الاتحاد الروسي ، دكتوراه في العلوم التقنية ، أستاذ ، كولونيل ، رئيس القسم ؛ Luchko Sergey Viktorovich - دكتوراه في العلوم التقنية ، أستاذ ، عقيد ، رئيس القسم.

كلية الأنظمة الراديوية الإلكترونية للمجمعات الفضائية

تأسست الكلية في 17 يناير 1946 على أساس كلية المعدات الكهربائية الخاصة ، والتي كانت في ذلك الوقت قد دربت بالفعل ضباطًا - متخصصين في معدات راديو الطيران.

تضم الكلية حاليًا 6 أقسام:

• أجهزة الإرسال وأجهزة تغذية الهوائي ووسائل SEV ،
• أنظمة هندسة الراديو في الفضاء،
• رادار الفضاء والملاحة الراديوية ،
• أنظمة القياس عن بعد ومعالجة المعلومات المعقدة ،
• قسم الشبكات وأنظمة الاتصال للمجمعات الفضائية ،
• أجهزة الاستقبال والتشغيل الآلي للراديو.

في مجال إنشاء واستخدام المركبات الفضائية الصغيرة ، يكون للكلية الأولوية في إنشاء مركبة فضائية تعليمية وتجريبية لسلسلة Mozhaets وتطوير برامج لإجراء تجارب فضائية معهم لتطوير واختبار عناصر أنظمة الفضاء المتقدمة.

تم تجهيز الكلية بجميع مرافق المعلومات المحمولة جواً والأرضية والقياس عن بعد التي تعمل مع الدفاع الجوي

أعضاء هيئة التدريس هم أعضاء دائمون في مجموعة العمل المعنية بتطوير إشارات الملاحة الجديدة لنظام GNSS GLONASS المحدث.

تغطي المدارس العلمية بالكلية المجالات الأساسية والأكثر كثافة للعلوم في إلكترونيات الراديو الفضائية. على مدار سنوات وجود الكلية ، تم تدريب 35 دكتورًا في العلوم وأكثر من 180 مرشحًا للعلوم في هذه المدارس العلمية. الإمكانات العلمية للكلية هي 57 مرشحًا و 4 أطباء في العلوم.

كلية البنية التحتية للفضاء الأرضي

في 27 مارس 1941 ، تم إنشاء أكاديمية لينينغراد لهندسة القوات الجوية التابعة للجيش الأحمر ، والتي تم تنظيم كلية بناء المطارات كجزء منها.

حاليًا ، في سياق إصلاح الجيش والانتقال إلى التدريب وفقًا لمعايير تعليمية جديدة ، تواجه الكلية مهامًا جديدة في تدريب الأفراد للقوات المسلحة المحدثة للاتحاد الروسي وإعادة تدريب الأفراد العسكريين المنقولين إلى الاحتياط. يتم تدريب المهندسين العسكريين في التخصصات التالية:

1. تشغيل وتصميم المباني والمنشآت.
2. تشغيل الأنظمة الفنية وأنظمة دعم الحياة للمنشآت الأرضية والجوفية التابعة لـ RSC.
3. إمدادات الحرارة والغاز والتهوية.
4. تشغيل مرافق الإمداد بالطاقة لأغراض خاصة.

نفذت أقسام الكلية عددًا كبيرًا من المشاريع البحثية الهادفة إلى تحسين أساليب تصميم واستخدام المباني والهياكل ومعداتها الهندسية.

تتضمن القاعدة التعليمية والمادية قاعدة تعليمية ومخبرية في الكلية وقاعدة تدريب ميداني في BOUP.

على أساس العملية التعليمية ، يوجد حرم هندسي تعليمي به أجزاء من الهياكل التحصينات، الحواجز الهندسية وتمويه المواقع القتالية ، موقع اختبار الطاقة.

أحد خريجي الكلية البارزين هو كريلوف نيكولاي ألكسيفيتش ، مؤسس المدرسة العلمية الروسية للاختبارات غير المدمرة في البناء.

يضم الفريق العلمي والتربوي 4 أطباء للعلوم و 56 مرشحًا للعلوم. اللقب الأكاديمي للأستاذ لديه - 6 مدرسين ، أستاذ مشارك - 22 مدرسًا.

كلية جمع المعلومات ومعالجتها

تم تشكيلها في عام 1977 على أساس كلية فيزياء الفضاء التطبيقية والأرصاد الجوية التابعة لمعهد البانر الأحمر للهندسة العسكرية والذي يحمل اسم A.F. Mozhaisky كجزء من 5 إدارات عسكرية خاصة ومرصد تدريب جيوفيزيائي عسكري.

تقوم الكلية حاليًا بتدريب الطلاب في 5 تخصصات:

1. الضوابط الكهروضوئية
2. تقنيات ووسائل الدعم الجيوفيزيائي للقوات
3. التحليل الهندسي
4. الفضاء السيطرة الإلكترونية
5. التحكم الإلكتروني المتكامل.

تم تشكيل 4 مدارس علمية وتعمل بنشاط: المدرسة العلمية للجيوفيزياء التطبيقية العسكرية ، والمدرسة العلمية حول نظرية فعالية العمليات الهادفة ، والمدرسة العلمية للوسائل الإلكترونية الضوئية للتحكم ومعالجة الصور ، والمدرسة العلمية في أنظمة هندسة الراديو لرصد المعلومات وتحليلها. في إطار هذه المدارس العلمية ، تم تدريب 44 طبيبًا في العلوم وأكثر من 200 مرشح في العلوم العسكرية والتقنية والفيزيائية والرياضية والجغرافية.

خلال فترة وجود الكلية تخرج منها 74 شخصا بميدالية ذهبية. من عام إلى آخر ، يفوز طلاب الكلية بجوائز في المسابقات الإقليمية وجميع المسابقات الروسية لأفضل عمل علمي للطلاب.

توظف الكلية حاليًا عاملين مكرمين في العلوم والتكنولوجيا ، ومخترع واحد ، و 3 أطباء ، و 35 مرشحًا في العلوم العسكرية والتقنية والفيزيائية والرياضية والجغرافية.

خريجو الكلية في وقت واحد هم: بطل روسيا ، الحائز على جائزة الدولة رئيس اللجنة الفنية الحكومية تحت رئاسة الاتحاد الروسي دكتوراه في العلوم التقنية ، أستاذ ، العقيد س. غريغوروف ، وكذلك رئيس A.F. Ph.D. ، أستاذ ، اللواء SS Suvorov.

كلية دعم المعلومات و علوم الكمبيوتر

تم تصميم الكلية لتدريب الضباط في التخصصات التي تغطي مجال المعلومات و دعم فنيالقوات المسلحة لروسيا الاتحادية.

تضم الكلية:

• قسم "أنظمة جمع المعلومات ومعالجتها" ؛
• قسم نظم المعلومات والحوسبة والشبكات.
• قسم "الرياضيات والبرمجيات" ؛
• قسم "مجمعات ووسائل أمن المعلومات".
• قسم المعلومات والعمل التحليلي.
• موضوع منهجي عمولة "أفعال نفسية".

الاتجاهات الرئيسية للأنشطة العلمية والتعليمية للكلية هي:

1. دعم المعلومات لاستخدام القوات المسلحة RF ؛
2. تقنيات استخدام أنظمة الكمبيوتر والشبكات التابعة لوزارة الدفاع في الاتحاد الروسي ؛
3. المعلومات والعمل التحليلي.
4 - إثبات المتطلبات التكتيكية والفنية لأنظمة وشبكات الكمبيوتر التابعة لوزارة الدفاع في الاتحاد الروسي ؛
5. تطوير البرمجيات والدعم الحسابي لأنظمة وشبكات الحوسبة التابعة لوزارة الدفاع في الاتحاد الروسي ؛
6. تقنيات الكمبيوتر وأمن المعلومات.
7. محاكاة الحاسوب للعمليات القتالية.

الإمكانات العلمية والتربوية للكلية هي 10 أطباء للعلوم و 63 مرشحًا للعلوم. من بين هؤلاء ، 3 متخصصين في العلوم ، و 8 أساتذة ، و 31 أستاذًا مشاركًا.

الأساتذة المكرمون في الأكاديمية يعملون في الكلية: يوري غريغوريفيتش روستوفتسيف - عالم محترم من الاتحاد الروسي ، دكتوراه في العلوم التقنية ، مؤلف أكثر من 200 عمل علمي وتعليمي ؛ Ryzhikov Yuri Ivanovich - عالم شرف من الاتحاد الروسي ، دكتوراه في العلوم التقنية ، مؤلف 260 عملاً علميًا وتعليميًا.

كلية الدعم الطبوغرافي والجيوديسي ورسم الخرائط

في عام 2006 ، تضمنت أكاديمية الفضاء العسكرية التي سميت باسم A.F Mozhaisky المعهد العسكري (الطبوغرافي) ، الذي تم تحويله من المعهد الطبوغرافي العسكري المسمى باسم A.
في عام 2011 ، أعيد تنظيم المعهد العسكري كجزء من VKA الذي سمي على اسم AF Mozhaisky في الكلية السابعة للدعم الطبوغرافي والجيوديسي ورسم الخرائط.

تقوم الكلية بتدريب الطلاب في التخصصات التالية: التعليم المهني الثانوي - الجيوديسيا التطبيقية (تشغيل المعدات الجيوديسية). التعليم المهني العالي:

• الجيوديسيا الفلكية (تطبيق الوحدات الجيوديسية وتشغيل المعدات الجيوديسية).
• التصوير الجوي (تطبيق الوحدات الطبوغرافية وتشغيل المعدات الطبوغرافية).
• رسم الخرائط (تطبيق وحدات رسم الخرائط وتشغيل معدات رسم الخرائط).

توفر الكلية أيضًا تدريبًا متقدمًا للمتخصصين في الخدمة الطبوغرافية للقوات المسلحة للاتحاد الروسي وإعادة تدريب الأفراد العسكريين المسرحين لنوع جديد من النشاط في مجال العلاقات المساحية وتشغيل المعدات الجيوديسية.

الخريجين Kudryavtsev MK ، Byzov B.E. ، Nikolaev L.S. ، Losev A.I. ، Khvostov V.V. ، Filatov V.N. في سنوات مختلفة انتقلوا من طالب إلى رئيس الخدمة الطبوغرافية للقوات المسلحة.
من بين الخريجين رئيس أركان منطقة لينينغراد العسكرية ، اللواء سانتالوف في دي ، رئيس المديرية الرئيسية للجيوديسيا ورسم الخرائط التابعة لمجلس وزراء اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، اللواء زدانوف ج.

كلية الصواريخ والدفاع عن الفضاء

تم إنشاء الكلية بأمر من وزير دفاع روسيا بتاريخ 12 يوليو 2011 على أساس وحدتين هيكليتين سابقتين في أكاديمية الفضاء العسكرية في موزايسكي: المعهد العسكري للأنظمة ووسائل توفير القوات في مدينة بوشكين وفرع الأكاديمية في مستوطنة كوبينكا الحضرية. كلا التقسيمات الهيكلية للأكاديمية لفترة طويلةكانت عناصر مهمة في نظام تدريب الأفراد لقوات الدفاع الجوي وقوات الصواريخ الاستراتيجية وقوات الفضاء.

تنظم الكلية حاليًا تدريب ضباط لقوات الدفاع الجوي الروسي والإدارات الأخرى في اتجاه تدريب "هندسة الراديو" في تخصص "أنظمة هندسة الراديو الخاصة". التخصصات العسكرية الرئيسية للتدريب هي: "تطبيق وتشغيل أنظمة الإنذار بالهجوم الصاروخي" ، "تطبيق وتشغيل أنظمة الدفاع المضادة للصواريخ" و "تطبيق وتشغيل أنظمة الدفاع المضاد للفضاء والسيطرة على الفضاء الخارجي". العميل الرئيسي للمتخصصين هو قوات الدفاع الجوي الروسي.

توظف الكلية أربعة أطباء و 28 مرشحًا للعلوم ، ثلاثة منهم يحملون لقب أستاذ أكاديمي ، و 13 يحمل لقب أستاذ مشارك ، واثنان من كبار الزملاء الباحثين. مدرسان هما عاملان فخريان للتعليم المهني العالي في الاتحاد الروسي.

من بين خريجي الكلية العديد من القادة العسكريين والعلماء البارزين: العقيد جنرال إ. يوراسوف ، اللفتنانت جنرال جي. كيسونكو ، إن إس. زايتسيف ، ف. أرتيمييف ، أ. إفريموف ، م. كوتشريافي ، أ. إيلين وآخرين.

الماضي المجيد للكلية ، وتقاليدها ، والخبرة المتراكمة في تنظيم العملية التعليمية ، والمرافق التعليمية والمخبرية الحديثة ، والمعلمين المؤهلين تأهيلا عاليا - كل هذا هو المتطلبات الأساسية والشروط الأساسية للحل الناجح لمهام الإصلاح العسكري الحديث ، مضمون رئيسي هو إنشاء آلية لضمان أمن البلاد والبناء العسكري الفعال.

كلية نظم القيادة والسيطرة الآلية

• قسم تحليل النظام والدعم الرياضي للـ ACS (القوات) ،
• قسم التقنيات ووسائل الدعم الفني وتشغيل البنادق ذاتية الدفع (القوات)
• قسم التكنولوجيا ووسائل المعالجة المعقدة ونقل المعلومات إلى أنظمة التحكم الآلي (بواسطة القوات) ،
• قسم المجمعات الفضائية ACS ،
• قسم ACS PRO.

تقوم الكلية بتدريب الطلاب في 10 تخصصات:

• الدعم الرياضي لأنظمة التحكم الآلي للمركبات الفضائية
• تطبيق وتشغيل الأنظمة الآلية لأغراض خاصة ؛
• الدعم الرياضي لأنظمة التحكم الآلي للمركبات الفضائية ؛
• المعلوماتية وهندسة الحاسوب؛
• أنظمة معالجة المعلومات الآلية والتحكم فيها ؛
• أجهزة الكمبيوتر والمجمعات والأنظمة والشبكات.
• برنامج لتكنولوجيا الكمبيوتر والأنظمة الآلية ؛
• صيانة أجهزة الكمبيوتر وشبكات الكمبيوتر ؛
• تطبيق وتشغيل الأنظمة الآلية للأغراض الخاصة.

تم إنشاء مدرسة علمية لأتمتة إدارة الأنظمة التنظيمية المعقدة بالكلية. في المجموع ، على مدار سنوات وجود هذه المدرسة العلمية ، تم تدريب 8 أطباء و 66 مرشحًا للعلوم.

كلية إعادة التدريب والتدريب المتقدم

في 29 يونيو 1941 ، بناءً على توجيهات هيئة الأركان العامة للجيش الأحمر ، تم إنشاء دورة تدريبية للمهندسين مدتها 3 أشهر. على مدى سنوات عديدة من وجودها ، خضعت هذه الوحدة للعديد من التغييرات وإعادة التنظيم ، ونتيجة لذلك ، في 1 سبتمبر 2009 ، تم إنشاء كلية إعادة التدريب والتدريب المتقدم بهيكل جديد للموظفين.

حاليًا ، تشارك الكلية في إعادة تدريب الضباط ذوي التدريب العسكري التشغيلي والتكتيكي العالي في 11 تخصصًا. رفع مؤهلات المختصين من القوات في 85 تخصصاً.

إعادة التدريب المهني للعسكريين المتقاعدين:

• مع تعليم عالٍ في 30 تخصصًا ؛
• حاصل على تعليم ثانوي في 9 تخصصات وثلاثة تخصصات عمل.

تقوم الكلية بتدريب المتخصصين لمنطقة شرق كازاخستان ، والخدمة الطبوغرافية للقوات المسلحة للاتحاد الروسي وغيرها من هيئات القيادة والسيطرة العسكرية المركزية. يتم إجراء الفصول من قبل أعضاء هيئة التدريس من جميع كليات الأكاديمية والأقسام الأكاديمية العامة.

خلال وجود الكلية (الدورات الأكاديمية) ، تم إعادة تدريب أكثر من 20.000 متخصص وتحسين مهاراتهم. في عام 2009-2011 ، خضع 802 ضابطا لتدريب متقدم للمختصين العسكريين من أنواع وفروع القوات المسلحة. خضع 969 شخصًا لإعادة تدريب مهني للجنود المتقاعدين.

المعهد العسكري (بحث)

وفقًا لمتطلبات الوقت والمهام التي تواجه الأكاديمية ، تم دمج جميع الأقسام العلمية المتناثرة سابقًا في الأكاديمية منذ 15 يوليو 2009 في قسم تم تشكيله حديثًا - المعهد العسكري (بحث).

في الوقت الحاضر ، يلبي هيكل المكون العلمي للأكاديمية احتياجات العصر بقدر الإمكان. يعمل موظفو الأقسام الفرعية للمعهد في إنتاج المنتجات العلمية والتقنية في مجالات البحث العلمي الحالية والواعدة.

أساس الإمكانات العلمية لـ VINI هو 115 مرشحًا و 31 طبيبًا في العلوم. لقب الأستاذ به 18 شخصًا ، أستاذ مشارك -19.

لإجراء البحوث ، لدى المعهد عينات فريدة من المرافق المختبرية والتجريبية والنمذجة ، مثل:

• موقف الباليستية التجريبية
• مجمع قياس الرادار "تسونامي -3" ؛
• مختبر الطائرات المتكامل "PHOTON" ؛
• تعني دراسة تأثير عوامل الفضاء الخارجي على أجسام RKT ؛
• نماذج البيئة المستهدفة الخلفية.

المهام الرئيسية للمعهد هي:

• الدعم العسكري العلمي لأعمال البحث والتطوير ؛
• القيام بأعمال الطيران والتجريبية لصالح أنواع وفروع القوات ؛
• إصدار نظام بيانات أولية لدعم العمل على صنع أسلحة فضائية للفترة الممتدة حتى عام 2015 ؛
• المشاركة في مجموعة العمل على نظام GLONASS ؛
• إنجاز المهام العملياتية لهيئات القيادة والسيطرة العسكرية.

بفضل الإمكانات العلمية للمعهد ، وإمكانيات المختبر والقاعدة التجريبية ، وكذلك مع مراعاة آفاق بناء القوات المسلحة وتحسين وسائل الكفاح المسلح ، توسع كبير في نطاق الاستخدام لقد تم تحقيق القوات والوسائل الخاصة بشركة VINI.

قاعدة للعملية التعليمية

المهمة الرئيسية للقاعدة هي ضمان العملية التعليمية والبحث العلمي في التدريب الميداني والقاعدة المادية للأكاديمية. توفر قاعدة دعم العملية التعليمية (قرية Lekhtusi) تدريبًا عمليًا للطلاب العسكريين والطلاب في التخصصات العملياتية والتكتيكية والتكتيكية الخاصة والعسكرية والتقنية والعسكرية الخاصة والعسكرية العامة في جميع تخصصات التدريب المنشأة للأكاديمية في نطاق المناهج الحالية والبرامج ، وكذلك إجراء البحوث العلمية ذات الصلة. يقع في قرية Lekhtusi ، منطقة Vsevolozhsk. تبلغ المساحة الإجمالية للقاعدة أكثر من 900 هكتار.

يتم استخدام القاعدة عند تنفيذ:

• دروس عملية وجماعية حول تشغيل الأصول الفضائية ، وسلامة الحياة ، والتضاريس العسكرية ، والتدريب على الحرائق ، وإدارة الأنشطة اليومية للوحدات والتخصصات الأخرى ؛
• دروس وتمارين تكتيكية وخاصة ؛
• ممارسة العمليات والتدريب العسكري ؛
• البحث العلمي التطبيقي؛
• مخارج المجال
• توظيف المتقدمين.
• التدريب العسكري الأساسي.

القاعدة مجهزة بـ:

• أماكن عمل لتدريب الأطقم القتالية لإعداد وإطلاق أنظمة التحكم في المركبات الفضائية والسيطرة على المركبات الفضائية ؛
• موقع الاختبار؛
• مجال تدريب تكتيكي
• مجموعة الرماية العسكرية
• حرم الكيمياء
• ممرات حواجز مشتركة بين الأسلحة وإطلاق نيران هجومية ؛
• المنشآت والمكبات وفق القواعد والتدابير الأمنية والمنشآت الهندسية ؛
• مدينة رياضية بها ملعب كرة قدم ومسارات للجري.

أشياء قاعدة ميدانيةمجهزة وفقًا لمتطلبات قرار وزير دفاع الاتحاد الروسي لعام 2010 رقم 150 ، مع تزويدها بالعينات المطلوبة من الأسلحة والمعدات العسكرية وأجهزة المحاكاة ؛ مجهزة بأدوات الإدارة والاتصال والرقابة لتنفيذ المناهج والبرامج. يتم الحفاظ على الأسلحة والمعدات العسكرية ، ومرافق التدريب ، والفصول الدراسية في حالة صالحة للعمل وتوفر الإنتاجية المطلوبة لممارسة عالية الجودة لمهام التدريب العملي للطلاب والطلاب في الوقت الذي يخصصه المنهج.

العمل التربوي والمنهجي

العمل التربوي والمنهجي هو أهم جزء من العملية التعليمية في الأكاديمية. ويشمل تنظيم وإجراء جميع أنواع الدورات التدريبية ، والرصد الحالي للتقدم ، والشهادة المتوسطة والنهائية للطلاب ، وتحسين المنهجية وتحسين جودة الدورات التدريبية ، ورفع المستوى المهني للإدارة والموظفين العلميين والتربويين. الأكاديمية.

المهام الرئيسية للعمل التربوي والمنهجي هي:

• تدريب الضباط الحاصلين على تعليم مهني عالي ، والرقباء الحاصلين على تعليم مهني ثانوي ، والموظفين العلميين والتربويين والعلميين من أعلى المؤهلات للقوات المسلحة للاتحاد الروسي والهيئات التنفيذية الفيدرالية الأخرى ؛
• إعادة التدريب المهني والتدريب المتقدم للأفراد العسكريين والمدنيين ؛
• تلبية احتياجات الطلاب في المجالات الفكرية والثقافية و التطور الأخلاقيمن خلال الحصول على التعليم المهني العالي والثانوي و (أو) بعد التخرج.

الأكاديمية مرخصة لإجراء الأنشطة التعليميةوشهادة اعتماد الدولة في تخصصات التدريب ، تحدد بأمر من وزير الدفاع في الاتحاد الروسي.

يتم تحديد متطلبات الدولة للحد الأدنى من محتوى ومستوى تدريب الخريجين في جميع تخصصات التدريب من خلال معايير الدولة التعليمية ومتطلبات التأهيل للتدريب المهني العسكري للخريجين ، والتي تم على أساسها تطوير المناهج والمناهج.

اهم الاحداث في العمل التربوي والمنهجي 2011:

• أقيم حفل التخرج الثالث والثمانين للضباط: نجح 907 خريجين في اجتياز الشهادة النهائية ، منهم 838 طالبًا و 40 طالبًا و 29 عسكريًا أجنبيًا. وفي الوقت نفسه ، حصل 86 خريجًا على دبلومات مع مرتبة الشرف ، وحصل 13 منهم على ميداليات ذهبية ؛
• تدريب 553 أخصائيا عسكريا بكلية إعادة التدريب والتدريب المتقدم.
• وافق عليها وزير التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي 7 معايير التعليم الفيدرالية الحكومية (FSES) للجيل الجديد من أصل 28 مكلفًا بتطوير الجامعات العسكرية. في 1 سبتمبر ، بدأت الأكاديمية في تدريس الدورات الأولى وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية الجديدة للدولة.

العمل التربوي

يعد العمل التربوي جزءًا لا يتجزأ من الأنشطة التعليمية للأكاديمية وأحد الأنشطة الرئيسية لجميع مسؤولي الجامعة. يتم حل المهام التعليمية بنجاح في سياق العملية التعليمية والخدمة العسكرية اليومية والعمل التعليمي المشترك والأنشطة الأخرى للتكوين الدائم والمتغير للجامعة.

تعقد الأكاديمية سنويًا مجموعة من الأنشطة التنظيمية والتقنية والإعلامية والدعاية والثقافية والترفيهية للتربية الوطنية للعسكريين.

منذ عام 2010 ، أصبح من المعتاد أن يشارك الأفراد في مسيرات النصر في ساحة القصر في سانت بطرسبرغ والساحة الحمراء في عاصمة وطننا الأم ، مدينة الأبطال في موسكو.

من أجل تحسين جودة المعلومات والعمل الدعائي مع الموظفين ، تم في عام 2010 تنظيم إصدار الصحيفة الإذاعية الأسبوعية "Altair" والجريدة الشهرية المطبوعة الأكاديمية "Bulletin of the Academy". وقد جعل ذلك من الممكن تغطية الأحداث في حياة الأكاديمية والأقسام والأقسام على نطاق أوسع وبسرعة أكبر ، لتقديم معلومات حول عمل المجلس الأكاديمي للأكاديمية ، والمهام التي تحلها الأكاديمية ، وآفاق تطويرها. .

يشارك الطلاب والضباط بدور نشط في الحياة الثقافية والاجتماعية لمدينة سانت بطرسبرغ ومنطقة بتروغرادسكي. أصبحت مشاركة الطلاب العسكريين في مهرجان الأغنية الوطنية "أغاني النصر" الذي تنظمه إدارة المدينة تقليديا. يشارك موظفو الأكاديمية بدور نشط في الأحداث التي تنظمها المجالس البلدية وحكومة المدينة وإدارة منطقة بتروغرادسكي كجزء من الاحتفال بيوم النصر ومهرجانات الشباب والأعياد.

تسوية تفاعل وثيقمع مصلى الدولة والمتحف الروسي وقاعات الفيلهارمونية الكبيرة والصغيرة ومسرح ماريانسكي. لأول مرة منذ عام 2010 ، بدأت مجموعات من طلابنا العسكريين في زيارة معارض A.V. سوفوروف ، متحف القصر م. مينشيكوف ، مسرح الأرميتاج وأوبرا سانت بطرسبرغ ، مجمع تاريخي قلعة بطرس وبولسوكاتدرائية القديس اسحق.

يتم تنفيذ قدر كبير من العمل على التربية الوطنية للأفراد من قبل موظفي القاعة التاريخية والتذكارية للأكاديمية. لا يزال المتحف ، الذي تأسس في عام 1966 ، هو المكان الذي تُعقد فيه اجتماعات خريجي الأكاديمية في سنوات مختلفة في كثير من الأحيان.

العمل الرياضي

الدور الرئيسي في تنظيم التدريب البدني والرياضة بالأكاديمية يقوم به قسم التدريب البدني. تأسس القسم في مارس 1941 ، ولطالما حدد القسم لنفسه مهمة ضمان الاستعداد البدني العالي للأفراد العسكريين في الأكاديمية في أداء واجبهم في الدفاع عن الوطن الأم.

فاز فريق قسم التدريب البدني والرياضة بسلطة مستحقة. يتضح هذا من خلال ارتفاع معدلات التدريب البدني والعمل الرياضي الجماعي في الوحدة.

لقد دربت الأكاديمية عشرات الآلاف من الضباط المؤهلين تأهيلاً عالياً والمتمرسين بدنياً للقوات المسلحة.

في الجيش ، يواصل خريجو الأكاديمية نقل المعرفة والمهارات المكتسبة في الأكاديمية في صفوف التدريب البدني إلى مرؤوسيهم.

على مدى السنوات الماضية ، حقق التدريب البدني والرياضة في الأكاديمية تطورًا كبيرًا. أصبحت الرياضة منتشرة على نطاق واسع ودخلت بقوة في دراسة وحياة وحياة الطلاب. يتم عقد Spartakiads بين الكليات والدورات والموظفين الدائمين. تشارك الأكاديمية في جميع مسابقات المدينة والمنطقة وقوات الفضاء والقوات المسلحة وأوروبا والعالم.

للنجاح في الرياضة ، حصلت الأكاديمية على العديد من جوائز التحدي ، تم ترك 86 منها للتخزين الدائم. على مدار سنوات وجود الأكاديمية ، نشأ فيها أكثر من 250 من أساتذة الرياضة في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.

قام معلمو القسم بتأليف العديد من الأعمال المطبوعة حول نظرية وممارسة الثقافة البدنية والرياضة. كانت هذه الأعمال ذات أهمية كبيرة لتطوير التدريب البدني والرياضة في الأكاديمية وحظيت بتقدير كبير في الجامعات والوحدات العسكرية الأخرى التابعة لوزارة الدفاع الروسية.

يتكون طاقم القسم من خمسة مرشحين للعلوم التربوية ، وأستاذ واحد ، وثلاثة أساتذة مشاركين ، واثنين من أساتذة الرياضة المكرمين ، وماجستير الرياضة من الدرجة الدولية ، و 12 أستاذًا للرياضة ، ومدربان من روسيا ، وثمانية طلاب ممتازين في الثقافة البدنية و رياضات.

في الوقت الحاضر ، يواصل موظفو قسم التدريب البدني والرياضة الحفاظ على التقاليد المجيدة ويحلون بنجاح مشاكل تحسين التدريب البدني والرياضة في الأكاديمية.

رئيس الاكاديمية

ملازم عام

يا فرولوف

قواعد الاستقبال

إلى أكاديمية الفضاء العسكرية

سميت بعد أ. ف. موزايسكي

أكاديمية الفضاء العسكرية التي سميت على اسم ، كونها جامعة بوليتكنيك تابعة لوزارة الدفاع في الاتحاد الروسي ، تدرب الضباط المؤهلين تأهيلا عاليا مع التعليم العسكري الخاص العالي لقوات الفضاء ، والفروع الأخرى ، وأنواع القوات المسلحة ووكالات إنفاذ القانون الروسية الاتحاد.

يُمنح خريجو الأكاديمية الرتبة العسكرية "ملازم" وتُمنح الدبلوم في التخصصات التالية:

في المعهد العسكري للأكاديمية

(طوبوغرافي):

- رسم الخرائط

- الجيوديسيا الفلكية.

- التصوير الجوي.

الهاتف للحصول على المعلومات:

في المعهد العسكري للأكاديمية

(أنظمة وتسهيلات القوات) بوشكين:

- أجهزة الكمبيوتر والمجمعات والأنظمة والشبكات.

- مزود الطاقة؛

الهاتف للحصول على المعلومات:

في كلية إطلاق التصميمات

ومركبات الفضاء:

- المركبات الفضائية والمعززات ؛

- علم الصواريخ.

- الاطلاق والمجمعات الفنية للصواريخ والفضاء

الأجهزة؛

- الأنظمة التقنية وأنظمة دعم الحياة ؛

- التدفئة والمياه والغاز والتهوية ؛

- مزود الطاقة.

في كلية جمع ومعالجة المعلومات:

- الأجهزة والأنظمة الإلكترونية البصرية ؛

- علم الارصاد الجوية؛

- حماية الحاسوب؛

والإدارة.

مدة الدراسة في الأكاديمية 5 سنوات.

الأكاديمية تقبل الذكور ، و حسب التخصص «» و وجوه نسائيةمواطنو الاتحاد الروسي الحاصلون على تعليم مهني ثانوي (كامل) أو ثانوي ، من بين:

المواطنون الذين لم يكملوا الخدمة العسكرية - الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و 22 ؛

المواطنون الذين أكملوا الخدمة العسكرية والمجندين العسكريين - حتى بلوغهم سن 24 ؛

الأفراد العسكريون الذين يخضعون للخدمة العسكرية بموجب عقد (باستثناء الضباط) - حتى بلوغهم سن 24 عامًا.

يتم تحديد العمر من قبل الدولة وقت القبول في الأكاديمية.

الأشخاص من بين المواطنين الذين أكملوا الخدمة العسكرية ولم يكملوها ، والذين أعربوا عن رغبتهم في دخول الأكاديمية ، يقدمون طلبات إلى المندوبية العسكرية في مكان الإقامة قبل 1 أبريل من عام القبول.

يجب أن يوضح الطلب: اللقب ، والاسم ، واسم الأب ، والسنة ، وتاريخ وشهر الميلاد ، وعنوان محل الإقامة ، واسم الأكاديمية والتخصص (للإناث ، يشار إلى تخصص التدريب ". برامج الكمبيوتر والأنظمة الآلية") ، والتي يرغب المرشح في دراستها. مرفق بالتطبيق: نسخة من شهادة الميلاد ، سيرة ذاتية ، مرجع من مكان العمل أو الدراسة ، نسخة من وثيقة التعليم الثانوي (يقدم الطلاب شهادة الأداء الأكاديمي الحالي ؛ الأشخاص الذين أكملوا الأول و تقدم الدورات اللاحقة للمؤسسات التعليمية للتعليم المهني العالي شهادة أكاديمية) ، ثلاث صور (بدون غطاء رأس) بحجم 4.5 × 6 سم.

علم الأحياء (عن طريق الفم) ؛

اللغة الروسية (كتابة ، تكوين).

يتم تحديد نتائج الامتحان حسب الدرجات: 5 (ممتاز) ، 4 (جيد) ، 3 (مرضٍ) ، 2 (غير مرض).

تحسب نتائج الامتحان في مواد: الرياضيات والفيزياء واللغة الروسية. اختبار القبول الشخصي هو الرياضيات.

عند تحديد مستوى التعليم العام للمرشحين الذين يدخلون تخصص "علم النفس والتربية" ، يتم حساب نتائج امتحان الدولة الموحد في الموضوعات: تاريخ روسيا وعلم الأحياء واللغة الروسية. اختبار دخول الملف الشخصي هو علم الأحياء.

يتم ترجمة نتائج الاستخدام في كل موضوع إلى مقياس مماثل لنظام التقييم في الأكاديمية ، حيث يتم التسجيل على أساس نتائج الاستخدام وعلى نتائج امتحانات القبول التي أجريت في الأكاديمية.

يتم قبول نتائج استخدام العام الحالي كنتائج لامتحانات القبول.

في حالة الشك حول موثوقية البيانات الواردة في شهادة نتائج امتحان الدولة الموحد المقدم من المرشح ، ومن أجل تأكيد مشاركة (عدم المشاركة) المرشح في امتحان الدولة الموحد في مايو- يونيو من العام الحالي ، تحتفظ لجنة الاختيار بالحق في التقدم إلى قاعدة البيانات الفيدرالية لشهادات نتائج اختبار الدولة الموحد. المرشح الذي قدم معلومات خاطئة يشارك في المسابقة بالعدد الفعلي للنقاط التي حصل عليها عند اجتياز الاستخدام في مادة التعليم العام ذات الصلة.

من اختبار المعرفة في المواد العامة يُعفى المرشحون من:

المجندين العسكريين ، أثناء أداء المهام في ظروف نزاع مسلح ذي طابع غير دولي في جمهورية الشيشان وفي الأراضي المجاورة لها مباشرة جنوب القوقازالمخصصة لمنطقة النزاع المسلح ؛

الخريجين مدارس سوفوروفمُنح ميدالية (ذهبية أو فضية) "لإنجازات خاصة في التدريس" ؛

الأشخاص الذين تخرجوا بميداليات (ذهبية أو فضية) "لإنجازات خاصة في التدريس" المؤسسات التعليميةالتعليم المهني الثانوي (الكامل) العام أو الابتدائي ، وكذلك الأشخاص الذين تخرجوا بمرتبة الشرف من المؤسسات التعليمية للتعليم الثانوي المهني ، بنتائج إيجابية للمقابلة ؛

المواطنون الآخرون الذين ، وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي ، معفون من اختبار المعرفة في المواد العامة عند دخول الجامعات.

المرشحون الذين يدخلون تخصص التدريب ، مع مراعاة نتائج امتحان الدولة الموحد ، الذين تخرجوا بميداليات (ذهبية أو فضية) "لإنجازات خاصة في التعلم" من المؤسسات التعليمية للتعليم الثانوي (الكامل) العام أو الابتدائي المهني ، وكذلك كمرشحين تخرجوا بامتياز مع مرتبة الشرف من المؤسسات التعليمية للتعليم الثانوي المهني ، اجتياز اختبارات القبول للتوجيه المهني (اختبارات الملف الشخصي) في مواد التعليم العام.

إذا كان المرشحون المذكورون:

شارك في امتحان الدولة الموحد في مايو ويونيو من العام الحالي وسجل عدد النقاط التي حددتها الأكاديمية في مادة التعليم العام هذه ، ثم يتم قبولهم في الجامعة بناءً على نتائج امتحان الدولة الموحد في التعليم العام المتخصص. المواضيع. لا يتم إجراء اختبارات القبول في شكل مقابلة لهم.

لم يشاركوا في اختبار الدولة الموحد في مايو ويونيو من العام الحالي في هذا الموضوع التعليمي العام ، ثم اجتازوا اختبارات القبول المناسبة للتوجيه المهني (اختبارات الملف الشخصي) ؛

لديهم ، وفقًا لنتائج اختبار الدولة الموحد ، عددًا أقل من النقاط مما حددته الجامعة للتسجيل بناءً على نتائج اختبار ملف تعريف الدخول ، ولكن ليس أقل من حد التقييم المرضي ، يتم منحهم الحق لاجتياز امتحانات القبول والمشاركة في المسابقة بشكل عام.

لا يُسمح للمرشحين الذين لا يحضرون (بدون سبب وجيه) لأحد الاختبارات في الوقت المحدد بإجراء المزيد من الاختبارات. يلتزم مقدم الطلب بإبلاغ لجنة الاختيار باستحالة إجراء الامتحانات لأسباب صحية أو لأسباب أخرى تؤكدها الوثائق قبل بدء الامتحان.

يخضع المرشحون لامتحانات القبول للكلية المختارة ويتم تخصيصهم لتخصصات محددة بعد تسجيلهم.

يتم تحديد إجراءات النظر في شكاوى المرشحين حول الدرجات التي يقدمها الممتحنون من قبل لجنة الاختيار. يجب تقديم الشكوى في يوم الامتحان الشفوي أو يوم إعلان علامة الامتحان الكتابي.

إجراءات القبول

المرشحين ككليات في الأكاديمية

يتم إدخال المرشحين الذين اجتازوا الاختيار المهني بنجاح في القوائم التنافسية ، وبناءً على نتائج المسابقة ، يتم تسجيلهم للدراسة في الأكاديمية. الاستنتاج العام حول ملاءمة تسجيل مرشح في الأكاديمية يتم على أساس نهج متكامل لجميع مؤشرات الاختيار المهني العسكري.

خارج المنافسة المرشحون الذين اجتازوا بنجاح الاختيار المهني من بين:

الأيتام

الأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين ؛

المواطنون الذين تقل أعمارهم عن 20 عامًا والذين لديهم والد واحد فقط - شخص معاق من المجموعة الأولى ، إذا كان متوسط ​​دخل الفرد في الأسرة أقل من مستوى الكفاف المحدد في الموضوع المقابل للاتحاد الروسي ؛

المواطنون المفصولون من الخدمة العسكرية ودخولهم الجامعات بناءً على توصيات قادة الوحدات العسكرية ؛

المقاتلين.

المواطنون الذين ، وفقًا لقانون جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية المؤرخ 01.01.01 ، رقم 000-1 "بشأن الحماية الاجتماعية للمواطنين المعرضين للإشعاع نتيجة لكارثة محطة تشيرنوبيل للطاقة النووية" ، يُمنحون الحق في دخول مؤسسة التعليم العالي خارج المنافسة.

حق الشفعة عند التسجيل يتم استخدام الطلاب العسكريين من قبل المرشحين الذين أظهروا نتائج متساوية أثناء الاختيار المهني ، من بين:

المواطنون الذين لديهم حق الأولوية عند الالتحاق بالمؤسسات التعليمية المتخصصة العليا والثانوية وفقًا لقانون روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية بتاريخ 01.01.01 رقم 000-1 "في حماية اجتماعيةمواطنون تعرضوا للإشعاع نتيجة كارثة محطة تشيرنوبيل للطاقة النووية "؛

المواطنون المسرحون من الخدمة العسكرية ؛

أبناء العسكريين الذين يؤدون الخدمة العسكرية بموجب عقد ولديهم مدة خدمة عسكرية إجمالية تبلغ 20 عامًا أو أكثر ؛

أبناء المواطنين المسرحين من الخدمة العسكرية عند بلوغهم الحد الأدنى لسن الخدمة العسكرية ، لأسباب صحية أو فيما يتعلق بالإجراءات التنظيمية والتوظيفية ، حيث تبلغ مدة الخدمة العسكرية الإجمالية 20 سنة أو أكثر ؛

أطفال العسكريين الذين ماتوا أثناء أداء واجبات الخدمة العسكرية أو ماتوا نتيجة الإصابة (الجروح ، الإصابات ، الرضوض) أو الأمراض التي أصيبوا بها أثناء أداء واجبات الخدمة العسكرية ؛

الخريجين مدارس التعليم العام- مدارس داخلية مع تدريب أولي على الطيران ؛

المواطنون الذين ، وفقًا للإجراءات المعمول بها ، تم تخصيص فئة الرياضة لمرشح ماجستير الرياضة ، أو الفئة الرياضية الأولى أو اللقب الرياضي في رياضة عسكرية تطبيقية ، وكذلك المواطنين الذين تم تدريبهم في الشباب العسكري الوطني وجمعيات الأطفال ؛

المواطنون الآخرون الذين ، وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي ، مُنحوا حق الأولوية عند الالتحاق بالجامعات.

المرشحون الذين يدخلون تخصص التدريب ، مع مراعاة نتائج امتحان الدولة الموحد ، والذين ، وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي ، لديهم الحق في التسجيل خارج المنافسة ، واجتياز اختبارات القبول في جميع مواد التعليم العام المحددة لـ التخصص المختار. في الوقت نفسه ، للتسجيل خارج المنافسة بناءً على نتائج اختبار الدولة الموحد ، من الضروري تسجيل عدد من النقاط لا يقل عن ذلك المحدد لتقييم مرضٍ في كل مادة من مواد التعليم العام.

يتم إعارة المرشحين الذين لم يتم قبولهم للدراسة على أنهم لم يجتازوا الاختيار المهني للمفوضيات العسكرية في مكان الإقامة والأفراد العسكريين لوحداتهم العسكرية. يتم إصدار الملفات الشخصية والوثائق الأخرى التي تشير إلى أسباب رفض التسجيل في الدراسات ، وكذلك شهادات نتائج الاختيار المهني للمرشحين الموجودين في متناول اليد ، والتي يتم إبلاغها للوحدات العسكرية والمفوضيات العسكرية في مكان الإقامة في موعد لا يتجاوز أكثر من 10 أيام بعد انتهاء الاختيار المهني.

مرشحين القرارات المتخذةلجنة القبول للدراسة ، مقيدون في الأكاديمية ويتم تعيينهم في المناصب العسكرية للطلاب العسكريين اعتبارًا من 1 أغسطس من عام القبول للدراسة بأمر من رئيس الأكاديمية.

يتم تنظيم حياة الطلاب وطريقة حياتهم ودراستهم في الأكاديمية وفقًا لمتطلبات اللوائح العسكرية العامة للقوات المسلحة للاتحاد الروسي وأوامر وزير الدفاع في الاتحاد الروسي للمؤسسات التعليمية العسكرية.

خلال عطلة الربيع ، تعقد الأكاديمية يومًا مفتوحًا وامتحانات بروفة مدفوعة الأجر في الرياضيات والفيزياء.

منظم في الاكاديمية معهد التدريب المتخصص المدنيعلى أساس مدفوع في التخصصات:

البناء الصناعي والمدني.

الجيوديسيا الفلكية

رسم الخرائط

التصوير الجوي.

يُقبلون من الذكور والإناث الحاصلين على تعليم مهني ثانوي (كامل) عام أو ثانوي. شكل التعليم بدوام جزئي وبدوام كامل. تعقد امتحانات القبول في شكل مقابلة من 1 سبتمبر. بدء التدريب من الأول من أكتوبر.

الهاتف للحصول على المعلومات:

تدير الأكاديمية مدارس رياضية (ZMSh) ومدارس فيزيائية (ZFSh) مدفوعة الأجر للتدريب الفردي المستهدف في الرياضيات والفيزياء لـ تسليم ناجحامتحانات القبول إلى VKA لهم. . تقبل المدرسة الشباب من خريجي الفصول الدراسية بمدارس التعليم العام ، والمدارس الفنية ، والكليات ، وكذلك الأشخاص الذين تخرجوا من المؤسسات التعليمية الحاصلين على تعليم ثانوي ، أو طلاب السنة الأخيرة من مؤسسة تعليمية ثانوية الذين يستعدون للالتحاق الأكاديمية أو أي جامعة بوليتكنيك.

أساس الفصول هو العمل المستقل للطلاب وفق أساليب وأدلة تراعي خصوصيات التدريب في الأكاديمية.

ترسل المدرسة الأدبيات اللازمة إلى كل طالب: نصوص المهام الفردية ، والمبادئ التوجيهية لتنفيذها ، ومجموعات الكتب المدرسية. يتم إرسال المهام الفردية المكتملة (ممثلة) للتحقق منها ضمن الحدود الزمنية المحددة. يتم فحصهم من قبل مدرسين مؤهلين تأهيلا عاليا في أقسام الرياضيات والفيزياء العليا. بعد مراجعة وتحليل شامل للأخطاء ، يتم تزويد كل عمل بتعليقات تفصيلية وتوصيات وقرار بشأن مقاصة المهمة أو تعليمات لمراجعتها. بناءً على نتائج التدريب ، يأخذ طلاب ZMSh و ZFSh الاختبار النهائي. يتم إرسال تاريخ ومكان الاختبار مقدمًا بشكل فردي إلى كل طالب. الحصول على علامة غير مرضية في الامتحان النهائي لا يحرم المرشح من حقه في التقدم لامتحان القبول.

النتائج الامتحانات النهائيةفي ZMSh و ZFSh ، وكذلك امتحان بروفة في الرياضيات والفيزياء ، لا يتم احتسابها كمدخل إلى الأكاديمية.

يبدأ التدريب في ZMSh و ZFSh في 15 أكتوبر وينتهي في 15 مايو.

يجب على الراغبين في الدراسة في مدارس المراسلة إرسال طلب باستخدام النموذج أدناه مع إيصال (صورة من الإيصال) لدفع الرسوم الدراسية من 1 سبتمبر إلى 15 أكتوبر إلى العنوان البريدي ZMSh (ZFSh). يجب الإشارة إلى اسم الطالب والأحرف الأولى منه على الإيصال.

تكلفة التعليم في ZMSh و ZFSh 4500 روبل لكل منهما. يمكنك دفع 9000 رسوم دراسية في مدارس المراسلة وإصدار دفعة بإيصال واحد.

يتم الدفع إلى الحساب الجاري:

VIKU لهم. .

نورث وسترن بنك سبيربنك التابع للاتحاد الروسي

سان بطرسبرج كالينين OSB 2004/0783

تطبيق العينة

رئيس ZMSh (ZFSh)

من________________________________

(الاسم الكامل)

الرمز البريدي والعنوان البريدي المفصل

رقم الاتصال______________

بيان

أطلب منك تسجيلي كطالب في مدرسة المراسلات الرياضية (المادية) في العام الدراسي 2008/09.

لقد قرأت ووافقت على قواعد التدريب وشروط الدفع.

في حالة إنهاء الدراسة بمبادرتي ، لن يكون لدي مطالبات مالية ضد المدرسة.

مرفق بالإيصال إيصال (نسخة من الإيصال) بدفع الرسوم الدراسية.

_________ ______________

(تاريخ التوقيع)

العنوان البريدي ZMSh (ZFSh):

جي. سانت بطرسبرغ ، ZMSh (ZFSh).

هواتف للحصول على المعلومات:.

عنوان الاكاديمية:

جي. سان بطرسبرج، .

سميت لجنة القبول VKA باسم.

الهاتف للحصول على المعلومات:،

الفاكس: (8

برامج امتحانات القبول

برنامج اللغة الروسية

تعليمات عامة

يتكون امتحان اللغة الروسية من عرض كتابي ، موضوعه مقتطف كامل من عمل أدبي أو قصة سردية ، ولأولئك الذين يدخلون تخصص "تنظيم الدعم المعنوي والنفسي للقوات" - مقال. في امتحان اللغة الروسية ، يجب على المرشح:

أ) استمع بعناية إلى النص الذي قرأه الممتحن ، ثم استدر انتباه خاصعلى المحتوى الدلالي الرئيسي ، والوسائل التعبيرية للكلام التي يستخدمها المؤلف ، وخصائص اللغة ؛

ب) كتابة العرض بخط يد منظم وواضح ومقروء.

ج) تحديد محتوى النص المقترح بتفاصيل كافية ؛

د) الكشف عن المحتوى الدلالي لعمل القراءة ، مع مراعاة التسلسل المنطقي للنص المصدر ؛

و) اتباع قواعد بناء الجمل (بناء الجملة للجمل البسيطة والمعقدة) ؛

ز) استخدام المفردات المتاحة والوسائل التعبيرية المختلفة للغة بكفاءة ؛

ح) افحص النص بعناية (تهجئة وعلامات ترقيم).

كتل المحتوى الرئيسية.

علم التشكل المورفولوجيا. الإملائية. ثقافة الكلام.

أجزاء الكلمة. الإملائية. مكان تقويم العظام في الكلمات. أجزاء مستقلة ومساعدة من الكلام.

أجزاء مستقلة من الكلام.

اسم. الدور النحوي للاسم في الجملة.

صفة. الدور النحوي للصفة في الجملة.

أ) فهم عميق لجوهر الظواهر الفيزيائية ومعرفة القوانين الفيزيائية الأساسية ؛

ب) مهارات في حل المشاكل الجسدية.

ج) القدرة على استخدام نظام الوحدات SI ومعرفة الثوابت الفيزيائية الأساسية ؛

د) فكرة عن تاريخ أهم الاكتشافات في الفيزياء ودور العلماء المحليين والأجانب في تطويرها.

I. الميكانيكا

1. الكينماتيكا

حركة ميكانيكية. نسبية الحركة. نظام مرجعي. نقطة مادية. مسار. المسار والحركة. سرعة. التسريع.

حركة مستقيمة منتظمة ومتسرعة. الرسوم البيانية لاعتماد الكميات الحركية في الوقت المناسب للحركة المنتظمة والمتسرعة.

السقوط الحر للجثث. تسارع الجاذبية. معادلة الحركة المستقيمة المسرعة بشكل موحد.

حركة منحنية لنقطة ما في مثال الحركة على طول دائرة بسرعة نمطية ثابتة. تسارع الجاذبية.

2. أساسيات الديناميات

التعطيل. قانون نيوتن الأول. أنظمة مرجعية بالقصور الذاتي.

تفاعل الهاتف. وزن. نبض. قوة. قانون نيوتن الثاني. مبدأ تراكب القوى. مبدأ النسبية في جاليليو.

قوى المرونة. قانون هوك. قوة الإحتكاك. قانون الاحتكاك المنزلق.

قوى الجاذبية. قانون الجاذبية. الجاذبية. وزن الجسم.

حركة الكواكب والأقمار الصناعية للأرض. أولاً سرعة الفضاء. انعدام الوزن.

قانون نيوتن الثالث.

لحظة القوة. حالة توازن الرافعة. مركز الجاذبية.

3. قوانين الحفظ في الميكانيكا.

قانون الحفاظ على الزخم. الدفع النفاث. حركة الصواريخ.

عمل ميكانيكي. قوة. الطاقة الحركية والوضعية. قانون حفظ الطاقة في الميكانيكا.

آليات بسيطة. كفاءة الآلية.

4. ميكانيكا السوائل والغازات.

ضغط. الضغط الجوي. تغير في الضغط الجوي مع الارتفاع.

قانون باسكال للسوائل والغازات. الأواني المستطرقة. مبدأ الضغط الهيدروليكي.

قوة أرخميدس للسوائل والغازات. حالة الأجسام العائمة على سطح سائل.

حركة السوائل عبر الأنابيب. اعتماد ضغط السائل على سرعة تدفقه.

ثانيًا. الفيزياء الجزيئية. الظاهرة الحرارية

1. أساسيات نظرية الحركة الجزيئية

إثبات تجريبي للأحكام الرئيسية للنظرية الجزيئية الحركية. الحركة البراونية. انتشار.

كتلة وحجم الجزيئات. قياس سرعات الجزيئات. تجربة ستيرن.

كمية المادة. حشرة العتة. ثابت أفوجادرو.

غاز مثالي. المعادلة الأساسية للنظرية الحركية الجزيئية للغاز المثالي.

درجة الحرارة وقياسها. مطلق مقياس درجة الحرارة. درجة حرارة وسرعة جزيئات الغاز.

تفاعل الجزيئات. نماذج من الجسم الغازي والسائل والصلب.

2. أساسيات الديناميكا الحرارية

معادلة حالة الغاز المثالي (معادلة مندليف-كلابيرون). ثابت الغاز العالمي. عمليات متساوية الحرارة ومتساوية الضغط ومتساوية الضغط.

الطاقة الداخلية للغاز المثالي. كمية الحرارة. السعة الحرارية النوعية للمادة.

العمل في الديناميكا الحرارية. قانون حفظ الطاقة في العمليات الحرارية (القانون الأول للديناميكا الحرارية). تطبيق القانون الأول للديناميكا الحرارية على المعالجات المتساوية. عملية ثابت الحرارة.

عدم رجوع العمليات الحرارية. القانون الثاني للديناميكا الحرارية.

مبدأ تشغيل المحركات الحرارية. نجاعة محرك حراريوقيمته القصوى.

3. السوائل والمواد الصلبة

التبخر والتكثيف. أزواج مشبعة وغير مشبعة. رطوبة الجو. سائل مغلي. اعتماد درجة الغليان على الضغط.

أجسام بلورية وغير متبلورة. تحول الطاقة في التغيير حالة التجميعمواد.

ثالثا. أساسيات الديناميكا الكهربائية

1. الكهرباء الساكنة

كهربة الهاتف. الشحنة الكهربائية. شحنة كهربائية أولية. قانون حفظ الشحنة الكهربائية.

تفاعل الرسوم. قانون كولوم.

الحقل الكهربائي. شدة المجال الكهربائي. المجال الكهربائي لشحنة نقطية. مبدأ تراكب الحقول.

عمل المجال الكهربي عند تحريك الشحنة. إمكانات المجال الكهربائي. التباينات المحتملة. العلاقة بين التوتر وفرق الجهد.

الموصلات في مجال كهربائي. السعة الكهربائية. مكثف. سعة مكثف مسطح.

عوازل في مجال كهربائي. ثابت العزل. طاقة المجال الكهربائي لمكثف مسطح.

2. التيار الكهربائي المستمر

كهرباء. القوة الحالية. الجهد االكهربى. ناقلات الشحنات الكهربائية المجانية في المعادن والسوائل والغازات.

مقاومة الموصل. قانون أوم لقسم الدائرة. متسقة و اتصال موازيةالموصلات.

القوة الدافعة الكهربائية. قانون أوم لدائرة كاملة.

العمل والقوة الحالية. قانون جول لينز.

أشباه الموصلات. الموصلية الكهربائية لأشباه الموصلات واعتمادها على درجة الحرارة. الموصلية الجوهرية والشوائب لأشباه الموصلات ، ص-انتقال.

3. المجال المغناطيسي. الحث الكهرومغناطيسي.

تفاعل المغناطيس. تفاعل الموصلات مع التيار. مجال مغناطيسي. تعريفي حقل مغناطيسي.

القوة المؤثرة على موصل يحمل تيارًا في مجال مغناطيسي. قانون امبير.

عمل مجال مغناطيسي على شحنة متحركة. قوة لورنتز. الفيض المغناطيسي. محرك كهربائي.

الحث الكهرومغناطيسي. قانون فاراداي للحث الكهرومغناطيسي. حكم لينز.

مجال كهربائي دوامة. ظاهرة الاستقراء الذاتي. الحث. طاقة المجال المغناطيسي.

رابعا. التذبذبات والأمواج

1. الاهتزازات والموجات الميكانيكية.

الاهتزازات التوافقية. سعة ودورة وتواتر التذبذبات. الاهتزازات الحرة. البندول الرياضي. فترة التذبذب للبندول الرياضي.

تحويل الطاقة أثناء الاهتزازات التوافقية. الاهتزازات القسرية. صدى. مفهوم التذبذبات الذاتية.

موجات ميكانيكية. سرعة انتشار الموجة. الطول الموجي. الموجات المستعرضة والطولية. معادلة الموجة المستوية التوافقية. موجات صوتيه.

2. التذبذبات والأمواج الكهرومغناطيسية.

الدائرة التذبذبية. حر التذبذبات الكهرومغناطيسيةفي كفاف. تحويل الطاقة في دائرة متذبذبة. تردد التذبذب الطبيعي.

التذبذبات الكهربائية القسرية. التيار الكهربائي المتردد. المولد. القيم الفعالة للتيار والجهد. الرنين في الدائرة الكهربائية.

محول. إنتاج ونقل واستهلاك الكهرباء.

أفكار نظرية ماكسويل. موجات كهرومغناطيسية. سرعة انتشار الموجات الكهرومغناطيسية. خصائص الموجات الكهرومغناطيسية. مقياس الموجات الكهرومغناطيسية.

الإشعاع واستقبال الموجات الكهرومغناطيسية. مبادئ الاتصال الراديوي. اختراع الراديو. مقياس الموجات الكهرومغناطيسية.

خامسا البصريات

الانتشار المستقيم للضوء. سرعة الضوء. قوانين انعكاس وانكسار الضوء. انعكاس كامل. عدسة. البعد البؤريالعدسات. بناء صورة في مرآة مسطحة.

العدسات المتقاربة والمتباينة. تركيبة عدسة رفيعة. بناء الصورة في العدسات. آلة تصوير. عين. نظارات.

الضوء عبارة عن موجة كهرومغناطيسية. تدخل الضوء. منطق. حيود الضوء. محزوز الحيود. استقطاب الضوء. ضوء عرضي. تشتت الضوء.

السادس. عناصر نظرية خاصة

النسبية

مبدأ النسبية لأينشتاين. ثبات سرعة الضوء. المكان والزمان في نظرية النسبية الخاصة. العلاقة بين الكتلة والطاقة.

سابعا. الفيزياء الكمية

1. الكميات الخفيفة.

الإشعاع الحراري. كمية من الضوء. ثابت بلانك.

التأثير الكهروضوئي. تجارب ستوليتوف. معادلة أينشتاين للتأثير الكهروضوئي.

فرضية لويس دي برولي. حيود الإلكترون. ثنائية الموجة الجسدية.

2. الذرة والنواة الذرية.

تجربة رذرفورد حول تشتت جسيمات ألفا. النموذج الكوكبي للذرة. نموذج بوهر للذرة. أطياف. التلألؤ. الليزر.

النشاط الإشعاعي. إشعاع ألفا ، بيتا ، جاما. طرق مراقبة وتسجيل الجسيمات في الفيزياء النووية.

تكوين نواة الذرة. نموذج النواة. الشحنة الأساسية. العدد الكتلي للنواة. النظائر.

التحولات المشعة. قانون الاضمحلال الإشعاعي.

الطاقة الرابطة للجسيمات في النواة. الانشطار النووي. توليف النوى. إطلاق الطاقة أثناء انشطار واندماج النوى.

التفاعلات النووية. آلية التفاعلات النووية وشروط حدوثها. انشطار نوى اليورانيوم. استخدام الطاقة النووية. قياس الجرعات.

برنامج علم الأحياء

تعليمات عامة

1. التركيب الكيميائي للخلية.

المواد العضوية: الكربوهيدرات والدهون والبروتينات والأحماض النووية.

ATP ، البوليمرات الحيوية ، دورها في الخلية. الإنزيمات ودورها في عمليات الحياة.

2. هيكل الخلية ووظائفها.

الأحكام الأساسية لنظرية الخلية. الخلية هي وحدة هيكلية ووظيفية للكائنات الحية.

هيكل ووظائف النواة والغشاء والسيتوبلازم والعضيات الرئيسية للخلية.

السمات الهيكلية للخلايا بدائية النواة وحقيقية النواة.

ملامح هيكل خلايا البكتيريا والفطريات والحيوانات والنباتات.

الفيروسات ، ملامح هيكلها ونشاطها. فيروس الإيدز والوقاية من الإيدز.

3. التمثيل الغذائي وتحويل الطاقة.

تبادل الطاقة هو أساس النشاط الحيوي للخلية. استقلاب الطاقة في الخلية وجوهرها. المراحل الرئيسية لاستقلاب الطاقة. السمات المميزة لعمليات التنفس الخلوي.

قيمة ATP في استقلاب الطاقة.

ذاتية التغذية وغيرية التغذية. تبادل البلاستيك. التمثيل الضوئي ، الدور الكوني للنباتات في المحيط الحيوي. التخليق الكيميائي وأهميته في المحيط الحيوي.

الجين ودوره في التخليق الحيوي. كود الحمض النووي. التكاثر الذاتي للحمض النووي

تفاعلات تركيب المصفوفة. التخليق الحيوي للبروتينات.

مفهوم الاستتباب. العلاقة بين عمليات التمثيل الغذائي للبلاستيك والطاقة.

ثانيًا. التكاثر والتطور الفردي للكائنات الحية.

1. تكاثر الكائنات الحية.

التكاثر الذاتي هو خاصية عالمية للعيش.

انقسام الخلية هو أساس التكاثر والتطور الفردي للكائنات الحية. التكاثر الجنسي واللاجنسي للكائنات.

الانقسام المتساوي. تحضير الخلية للانقسام. ازدواجية جزيئات الحمض النووي. تخليق البروتين. الكروموسومات ، مجموعة الصبغيات الفردية والمزدوجة الصبغية ، ثبات العدد والشكل. مراحل انقسام الخلايا. معنى انقسام الخلية.

الخلايا الجنسية. الانقسام الاختزالي. نمو البويضات والحيوانات المنوية. التخصيب.

2. التطور الفردي للكائنات الحية.

ملامح الإخصاب في النباتات المزهرة.

مفهوم التطور الفردي (التولد) للكائنات. التقسيم والنمو وتمايز الخلايا وتكوين الأعضاء والتكاثر والشيخوخة وموت الأفراد. نمو النبات. جينات الحيوان. التطور الجنيني (على سبيل المثال من الحيوانات). التأثير المتبادل لأجزاء من الجنين النامي. تأثير العوامل بيئة خارجيةلتنمية الجنين.

تطور ما بعد الجنين. مستويات تكيف الجسم مع الظروف المتغيرة.

الآثار الضارة للكحول والنيكوتين على نمو جسم الإنسان.

شيخوخة الجسد وموتها. خصوصية الجين في التكاثر اللاجنسي.

ثالثا. أساسيات علم الوراثة والاختيار.

1. أساسيات علم الوراثة.

تاريخ تطور علم الوراثة.

أنماط وراثة السمات التي حددها G.Mendel. الطريقة الهجينة لدراسة الوراثة. هجين أحادي الخلة. الصفات السائدة والمتنحية. الجينات الأليلية. متماثل الزيجوت ومتغاير الزيجوت. قانون الهيمنة. قانون الانقسام.

هيمنة كاملة وغير كاملة. قانون نقاء الأمشاج وإثباتها الخلوي. أليلات متعددة.

تحليل الصليب. تهجين ثنائي الهجين ومتعدد الهجين. قانون الجمع المستقل.

النمط الظاهري والنمط الجيني.

القواعد الخلوية لقوانين الوراثة الوراثية.

تحديد الجنس الجيني. التركيب الجيني للكروموسومات الجنسية. الجنس المتماثل وغير المتجانسة.

وراثة الصفات المرتبطة بالجنس.

نظرية الكروموسومات في الوراثة. مجموعات ربط الجينات. الوراثة المرتبطة بالصفات. قانون T. Morgan. الربط الكامل وغير الكامل للجينات. الخرائط الجينية للكروموسومات.

التركيب الجيني كنظام متكامل.

الميراث الكروموسومي (النووي) والهيولي.

2. أنماط التباين.

الأشكال الرئيسية للتباين. التباين الوراثي. الطفرات. الطفرات الجينية والكروموسومية والجينومية. الطفرات الجسدية والتوليدية.

أسباب وتواتر الطفرات والعوامل المسببة للطفرات. الحصول التجريبي على الطفرات. الطفرات كمواد للاصطناعية و الانتقاء الطبيعي. تلوث البيئة الطبيعية بالمطفرات ونتائجها.

الدور التطوري للطفرات.

مزيج التباين. ظهور مجموعات مختلفة من الجينات ودورها في خلق التنوع الجيني داخل الأنواع. الأهمية التطورية للتباين التوافقي. قانون المتسلسلات المتماثلة في التباين الوراثي.

تقلب النمط الظاهري أو التعديل. دور الظروف البيئية في تطوير وإظهار العلامات والخصائص. الأنماط الإحصائية تقلب التعديل. إدارة الهيمنة.

3. علم الوراثة البشرية.

طرق دراسة الوراثة البشرية. التنوع الجيني البشري. طبيعة وراثة السمات في البشر.

الأسس الجينية للصحة. التأثير البيئي على الصحة الوراثية البشرية. أمراض وراثية. التركيب الوراثي وصحة الإنسان.

تجمع الجينات السكانية. نسبة الميراث البيولوجي والاجتماعي. المشاكل الاجتماعية من علم الوراثة.

المشاكل الأخلاقية في الهندسة الوراثية. التشخيص الجيني والاستشارات الوراثية الطبية وأهميتها العملية ومهامها وآفاقها.

4. مهام وطرق الاختيار.

علم الوراثة كأساس علمي لاختيار الكائنات الحية. المواد المصدر للاختيار. عقيدة مراكز منشأ النباتات المزروعة. السلالة والتنوع والسلالة.

انتقاء النباتات والحيوانات. الانتقاء الاصطناعي في التربية. التهجين كطريقة في الاختيار. أنواع العبور.

تعدد الصبغيات في تربية النبات.

إنجازات الاختيار الحديث.

مشاكل وآفاق التكنولوجيا الحيوية.

الجين و هندسة الخلاياوإنجازاته وآفاقه.

رابعا. عقيدة تطورية.

1. أساسيات العقيدة التطورية.

جوهر النهج التطوري وأهميته المنهجية. السمات الرئيسية للتطور البيولوجي: القدرة على التكيف ، والطبيعة التقدمية ، والتاريخية. المشاكل والأساليب الرئيسية للعقيدة التطورية ، طبيعتها التركيبية.

المراحل الرئيسية في تطوير الأفكار التطورية.

أهمية البيانات من العلوم الأخرى لإثبات تطور العالم العضوي.

رأي. عرض المعايير. الانتواع. مفهوم التطور الجزئي. التركيب السكاني للأنواع. السكان كوحدة تطورية أولية. عوامل التطور وخصائصها.

2. آليات العملية التطورية.

الانتقاء الطبيعي هو القوة الدافعة والموجهة للتطور. المتطلبات الأساسية لعمل الانتقاء الطبيعي.

القوى الدافعة للتطور: الوراثة ، التباين ، النضال من أجل الوجود ، الانتقاء الطبيعي. الدور الرائد للانتقاء الطبيعي في التطور.

أشكال النضال من أجل الوجود. النضال من أجل الوجود كأساس للانتقاء الطبيعي. آلية وموضوع ونطاق الاختيار. الأشكال الرئيسية للاختيار. دور الانتقاء الطبيعي في تكوين خصائص وسمات وأنواع جديدة.

الانجراف الجيني والعزلة هي عوامل التطور.

ظهور التكيفات و الطبيعة النسبية. التكيف المتبادل للأنواع نتيجة الانتقاء الطبيعي.

تمايز الكائنات الحية في سياق نسالة كتعبير عن التطور التدريجي. المبادئ الأساسية لتحول الأعضاء فيما يتعلق بوظائفها. أنماط النشوء والتطور.

الاتجاهات الرئيسية للعملية التطورية. ارومورفوسيس ، التكيف الأيديولوجي. نسبة اتجاهات التطور المختلفة. التقدم والانحدار البيولوجي.

الوضع الحالي نظرية التطور. قيمة نظرية التطور في الأنشطة العمليةشخص.

3. ظهور الحياة وتطورها على الأرض.

وجهات نظر وفرضيات ونظريات حول أصل الحياة. العالم العضوي نتيجة التطور.

تاريخ موجز لتطور العالم العضوي. العطور الرئيسية في تطور العالم العضوي. الاتجاهات الرئيسية لتطور مجموعات مختلفة من النباتات والحيوانات.

العلاقات التطورية في الحياة البرية. التصنيفات الحديثة للكائنات الحية.

خامسا.

مكانة الإنسان في نظام العالم العضوي. دليل على أصل الإنسان من الحيوانات.

القوى الدافعة للتكوين البشري. العوامل البيولوجية والاجتماعية للتكوين البشري. المراحل الرئيسية لتطور الإنسان. موطن الأجداد للبشرية. الاستيطان البشري وتكوين العرق.

التركيب السكاني للأنواع Homo sapiens.

أنواع الأشخاص المتكيفة. الأجناس البشرية وأصلها ووحدتها. الجوهر المعادي للعلم والرجعي لـ "الداروينية الاجتماعية" والعنصرية.

تنمية الثقافة المادية والروحية وتحويل الطبيعة.

عوامل التطور الإنسان المعاصر. تأثير النشاط البشري على المحيط الحيوي.

السادس. أساسيات علم البيئة.

1. النظم البيئية.

علم البيئة هو علم العلاقة بين الكائنات الحية بيئة. الوضع البيئي الحالي. أهمية التربية البيئية في العالم أزمة بيئية. المعرفة البيئية كأساس لتفاعل الإنسان مع البيئة.

مفهوم بيئة الحياة. تنوع بيئات الحياة على الأرض. العوامل البيئية وتكيف الكائنات الحية معها. السكان ، هيكلهم.

مفهوم "التكاثر الحيوي". العلاقات بين الكائنات الحية والكائنات الحية مع بيئتها. النظم البيئية. أنواع النظم البيئية. سلاسل الغذاء. هرم الكتلة الحيوية. التداول البيولوجي للمواد في النظم البيئية. الإنتاجية والكتلة الحيوية. ديناميات النظم البيئية.

النظام البيئي ، مكوناته الرئيسية. تنوع السكان في نظام بيئي ، وصلات الطعامبين السكان ، أهميتها. دور الكائنات المنتجة والمستهلكة والمتحللة في تداول المواد في النظم البيئية. تنظيم عدد السكان كأساس للحفاظ عليها. تطوير النظام البيئي.

النظم الإيكولوجية الزراعية ، تنوعها ، الاختلافات عن النظم البيئية الطبيعية. حفظ التنوع البيولوجي كأساس للتنمية المستدامة للنظم الإيكولوجية.

2. البيئة العالمية.

المحيط الحيوي. تعريف. حدود الحياة. المكونات اللاأحيائية والحيوية. توزيع الحياة في المحيط الحيوي.

تداول المواد البيوجيوكيميائية. مراحل تطور المحيط الحيوي في العملية التطور التاريخيأرض.

المحيط الحيوي هو نظام بيئي عالمي. Vernadsky في تطوير عقيدة المحيط الحيوي ، المادة الحية.

دورة المواد وتدفق الطاقة في المحيط الحيوي ، دور المادة الحية فيه. دور النباتات على الأرض.

التغيرات العالمية في المحيط الحيوي تحت تأثير النشاط البشري. مشكلة التنمية المستدامة للمحيط الحيوي.

3. النشاط البشري البيئي.

الأخلاق البيئية ، والثقافة ، والتعليم ، والوعي ، والتفكير. الحماية القانونية للطبيعة. مشاكل بيئية روسيا الحديثة. حركة الأمن البيئي. حركات اجتماعية وسياسية مختلفة دفاعاً عن الطبيعة. التعاون الدولي. المراقبة البيئية. احتياجات الإنسان البيئية ، والعوامل الصحية.

مشكلة تنفيذ مفهوم التنمية المستدامة وعقيدة noosphere. إدارة الطبيعة العقلانية. التقنيات البيئية. تطوير مصادر طاقة جديدة.

حماية البيئة الطبيعية والإنسان من التلوث من صنع الإنسان. الوقاية من الكوارث التكنولوجية والعسكرية.

برنامج عن "تاريخ روسيا"

مقدمة.

مكانة روسيا في تاريخ أوروبا والعالم. مظهر الأنماط العامةتنمية الدول والشعوب في تاريخ روسيا. ملامح من تاريخ روسيا على خلفية التاريخ الأوروبي والعالمي. المعدلات التاريخية لتطور روسيا. نهج متعدد العوامل للتاريخ. تأثير العوامل الجغرافية والجيوسياسية والاقتصادية والعرقية والدينية والشخصية والنفسية على مصير روسيا. فترات تطور البلاد.

الجذور القديمة للسلاف الشرقيين.

بروتو السلاف. منزل الأجداد وإعادة توطين الهندو-أوروبيين. المجتمع اللغوي الهندي الأوروبي. التيار الأوروبي السلافي. تاريخ السلاف الشرقيين هو جزء من التاريخ الأوروبي ، وانفصال السلاف الشرقيين.

الموقع الجغرافي للسلاف الشرقيين. طبيعة سهل أوروبا الشرقية في العصور القديمة. مشكلة الحدود الطبيعية ، "انفتاح" روسيا على الغرب والشرق. قرب السهوب ، عواقب ذلك على حياة السلاف في العصور القديمة. الخصائص الجغرافية والمناخية لمناطق فردية من البلد: الشمال ، دنيبر ، الجنوب الغربي ، الشمال الشرقي. اتصل بالمناطق المتحضرة في روسيا والمناطق الفردية. تأثير الحضارة البيزنطية. جيران السلاف الشرقيين. الاندماج المبكر للشعوب في سهل أوروبا الشرقية.

اقتصاد السلاف الشرقيين. مهارات الزراعة. الصناعات. حرفة. العام والخاص في تشكيل مدن روسيا و أوروبا الغربية. دين السلاف الشرقيين في العصور القديمة. وثنية السلاف ، ملامحها. انعكاس في الوثنية والنظام الاجتماعي للسلاف.

تشكيل الدولة الروسية القديمة مع المركز في كييف.

تحلل العلاقات المجتمعية البدائية بين السلاف الشرقيين. أصل التمايز الاجتماعي للاختلافات الاجتماعية: الأسباب والنتائج. إنشاء اتحادات قبلية. Druzhina واعلم. ظهور القوة الأميرية. ملامح تطور العمليات الاجتماعية والسياسية بين السلاف الشرقيين في العصور القديمة بالمقارنة مع شعوب أوروبا الغربية.

ظهور الإمارات بين السلاف الشرقيين في القرنين الثامن والتاسع ، وتشكيل جمعية الدولة "روس" في مطلع القرنين الثامن والتاسع. بقيادة إمارة الفسيفساء. صعود كييف: الأسطورة والواقع. أصل كلمة "روس". نوفغورود روس ، مكانها في التاريخ الروسي.

نشأة الدولة الروسية القديمة متعددة الجنسيات.

أسطوري وحقيقي في "الاعتراف بالفارانجيين". "النظرية النورماندية" ، دورها في التاريخ الروسي. النورماندية الجديدة. أول دليل غربي وشرقي على حالة روسيا. تحرير أراضي السلافية الشرقية من نير الخزر. ظهور اتجاهين رئيسيين للسياسة الخارجية الروسية القديمة: البلقان ومنطقة آزوف-قزوين.

نضال نوفغورود وكييف كمركزين للدولة في روسيا. انتصار "الشمال" على "الجنوب". الأمير أوليغ. إخضاع الأفراج والقبائل الأخرى. الاندماج السلمي والعنيف للقبائل الفنلندية الأوغرية والبلطيق في روسيا. إنشاء دولة متمركزة في كييف. الطابع المتعدد الأعراق للدولة الروسية الأولى. روسيا في نهاية التاسع - منتصف القرن العاشر. حملة أوليغ ضد القسطنطينية عام 907. معاهدات روسيا مع اليونانيين. تقوية دولة كييف تحت حكم إيغور. بداية الصراع مع البيشينك. الصعود إلى البحر الأسود ، مصب نهر الدنيبر ، إلى شبه جزيرة تامان. الحرب الروسية البيزنطية 941-944 انتفاضة الدريفليان وموت إيغور. إصلاح الإدارة والضرائب في عهد أولغا. رحلة أولغا إلى القسطنطينية. معمودية أولغا. العلاقات السياسية مع الإمبراطورية الألمانية. روسيا بين بيزنطة والغرب. تعزيز أهمية المسيحية في كييف. نقل السلطة إلى الوثنية سفياتوسلاف.

أصل العلاقات الإقطاعية المبكرة في كييف روس. طي الملكية العامة والخاصة للأرض. الانتقال من بوليوديا إلى جمع الجزية المنظمة. الطابع الطبيعي للمزارع الرئيسية والفلاحية. ظهور السكان المعتمدين على الإقطاعية في الريف والمدينة.

هيكل سيطرة الجزء العلوي من السكان. القلاع الأميرية ومحاكم البويار. جيش.

نيكولاس الأول ونواياه. تحقيق ومحاكمة الديسمبريين. بيستل ، تروبيتسكوي ، رايليف. زوجات الديسمبريين. الديسمبريون في سيبيريا. نشاطات الفرقة الثالثة ، تقوية الرقابة والقمع. نظرية "الجنسية الرسمية". نمو البيروقراطية. تدوين القانون. إصلاح إدارة القرية الحكومية. والإصلاح النقدي. شخصية نيكولاس الأول بداية أزمة نظام نيكولاييف. الانضمام إلى روسيا من القوقاز وحرب القوقاز. ارمولوف ، شامل. يرتفع في الوعي العاماحتجاجا على نظام نيكولاس. محبو السلاف والمتغربين. بيتراشيفتسي. و. . حرب القرم.

روسيا في عصر ما بعد الإصلاح.

عصر التحرير. إلغاء القنانة. الأهمية التاريخية للقضاء على القنانة. إصلاحات الستينيات والسبعينيات. القرن التاسع عشر: زيمستفو ، مدينة ، قضائية ، عسكرية ، مالية ، رقابة ، تعليم. شخصية الكسندر الثاني. مؤلف الإصلاحات.

ثورة صناعية. بناء الطريق السريع الكبير من سانت بطرسبرغ إلى فلاديفوستوك. ظهور مراكز صناعية جديدة. المدينة الرأسمالية ظاهرة جديدة في روسيا. الحفاظ على مالك اللاتيفونديا ومجتمع الفلاحين. التطور البطيء للعلاقات بين السلع والنقود في الزراعة في المقاطعات الوسطى. تطور سريعالرأسمالية الزراعية في شمال القوقاز وجنوب أوكرانيا.

دراما بعد الإصدار. مسألة الدستور في حكومة الإسكندر الثاني. الليبرالية الروسية والحركة من أجل الدستور. . صعود الشعبوية. ثلاثة تيارات في الشعبوية. لافروف ، تكاتشيف ، باكونين. القمع الحكومي وانتصار الاتجاه الارهابي. النشاط - ميليكوف. مشروع الدستور. سبع محاولات على الملك. اغتيال الإسكندر الثاني. الدروس والحسابات الخاطئة للحركة الشعبوية.

في مطلع القرنين التاسع عشر والعشرين. الصعود الصناعي في التسعينيات. والنشاط. تدهور الاوضاع في الريف: الانفجار السكاني والعالم. الأزمة الزراعية ، ونمو نقص أراضي الفلاحين والفقر. سنوات الجوع. انتقال الحكومة إلى سياسة الحفاظ على العلاقات الأبوية والطائفية في الريف مع الحفاظ على اللاتيفونديا الخاصة بملاك الأراضي. رد فعل سياسي. الكسندر الثالث و. اعتلاء عرش نيكولاس الثاني. الحركة الليبرالية في الثمانينيات والتسعينيات. "العنصر الثالث" في Zemstvo. . الشعبوية الليبرالية. . تدخل الحركة العمالية الروسية إلى الساحة. تحرير مجموعة العمل وظهور الحركة الماركسية في روسيا. "اتحاد النضال من أجل تحرير الطبقة العاملة" وبدء النشاطات. عصر جديدحركة التحرير.

روسيا على مفترق طرق السياسة العالمية. المستشار واستعادة روسيا حقوقها في البحر الأسود. الحرب الروسية التركية 1877-1878 وتحرير بلغاريا. انضمام آسيا الوسطى إلى روسيا. نهاية "اتحاد الأباطرة الثلاثة" والتقارب بين روسيا وفرنسا.

الكنيسة الأرثوذكسية الروسية في القرن التاسع عشر. الأرثوذكسية في نظام الحكم المطلق القيصري. نظام حكومة الكنيسة. رؤساء النيابة والمجمع. والمتروبوليتان فيلاريت. مسألة إصلاحات الكنيسة في عصر ما بعد الإصلاح. ولادة تيار ليبرالي في رجال الدين ، وظهور الكهنة الديمقراطيين. تنصير شعوب منطقة الفولغا وسيبيريا وأهميتها التاريخية. الرهبانية "شيخوخة". إلدر أمبروز من أوبتينا هيرميتاج. السياسة والأزمة المتزايدة للكنيسة الأرثوذكسية في ظروف تطور الرأسمالية.

ثقافة روسيا في القرن التاسع عشر. التنوير والعلم. مسافرون روس. التخطيط العمراني. تعد بطرسبورغ القديمة تحفة فنية في العمارة الأوروبية. اللوحة الروسية. موسيقى شعوب روسيا. الأدب الروسي يغزو أوروبا. نمو محو الأمية في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. خلق الكتابة الوطنية بين عدد من شعوب منطقة الفولغا. عاصمة الختم والمحافظة. نشر الأعمال. مسرح. موسيقى. المعارض. المتاحف. المعابد.

روسيا في عصر الثورات.

أزمة وطنية في بداية القرن العشرين. إيجاد مخرج من الأزمة. و "المؤتمر الخاص باحتياجات الصناعة الزراعية" و "اتحاد التحرير". تشكيل الحزب الاشتراكي الثوري. قادتها. المؤتمر الثاني لـ RSDLP وتشكيل التيارات البلشفية والمنشفية في الديمقراطية الاجتماعية. لينين ، بليخانوف ، مارتوف. "روسيا بحاجة إلى حرب صغيرة منتصرة" - رأي وزير الشؤون الداخلية. الحرب الروسية اليابانية 1904-1905 وسلام بورتسموث. آمال "الربيع الليبرالي" التي لم تتحقق - ميرسكي.

الثورة الروسية الأولى 1905-1907 كاهن و "جمعية عمال المصانع الروسية في سانت بطرسبرغ". "الأحد الدامي" 9 يناير 1905 بداية الثورة الروسية الأولى. المطالب الرئيسية للثورة: إدخال دستور وحريات مدنية ، مساواة حقوق جميع الطبقات ، حل قضية الأرض. المعسكرات السياسية في الثورة. الإضراب السياسي العام في أكتوبر 1905 بيان 17 أكتوبر 1905 تشكيل الأحزاب الليبرالية للديمقراطيين الدستوريين و "اتحاد 17 أكتوبر". فشل انتفاضة ديسمبر المسلحة. تصحيح الليبراليين وانقسام المعارضة. دوما الدولة للدعوتين الأولى والثانية. دخول الحكومة على طريق العمليات العقابية. انقلاب 3 يونيو هو آخر محطة فارقة للثورة. النتائج السياسية والاجتماعية لثورة 1905 - 1907.

سنوات من الفرص الضائعة. استقرار الوضع الداخلي في روسيا في 1907 - 1914. نشاط. شخصية ستوليبين. الإصلاح الزراعي. تدمير المجتمع هو المهمة الأساسية للإصلاح. زراعة المزارع والتقطيعات. قمع الطرق البديلة لتحسين حياة الفلاحين. الطبيعة العنيفة للإصلاح. مشاريع Stolypin في مجال إصلاحات الحكومة المحلية والمحاكم والتعليم العام. ظهور تحالف ضد Stolypin (النبلاء المحليون ، المحكمة كاماريلا ، أعلى بيروقراطية). الأزمة السياسيةربيع عام 1911 اغتيال ستوليبين. فشل العصر الثاني للإصلاحات. تختمر أزمة ثورية.

العصر الفضي للثقافة الروسية. تقنية جديدة وميزات جديدة للحياة. تعليم. احجز واطبع. العلوم الاجتماعية. العلوم الطبيعية والتكنولوجيا. ثقافة وفن شعوب روسيا.

أولاً الحرب العالمية. عدم توطيد المجتمع الروسي. هزيمة الجيش الروسي في ربيع - صيف 1915 أزمة السكك الحديدية. أزمة الوقود. أزمة الغذاء. الصراع على السلطة بين الدوما والجنرالات ومحكمة كاماريلا. و

ثورة فبراير 1917 وتنازل نيكولاس الثاني عن العرش. شخصية نيكولاس الثاني. ظهور سوفيات بتروغراد. تشكيل الحكومة المؤقتة. خصائص أعضائها. . إنشاء السلطة المزدوجة. قيادة المجلس. يواجه المجتمع الروسي اختبارا قاسيا. نتائج ثورة فبراير.

روسيا بعد فبراير 1917. الحكومة المؤقتة في حلقة المشاكل. سؤال عن العالم. مسألة الأرض. مسألة الجمعية التأسيسية. كارثة وطنية. سقوط هيبة وسلطة الحكومة المؤقتة. الصيف - خريف 1917. تنامي السخط الشعبي. تزايد الفوضى. استقطاب القوى. نمو نفوذ البلاشفة. موقف القوى السياسية الرئيسية: الكاديت ، الاشتراكيون-الثوريون ، المناشفة. أزمة يوليو. خطاب اللواء. السياسة الداخلية للحكومة المؤقتة.

ثورة أكتوبر في بتروغراد. البلاشفة في السلطة. إنشاء اللجنة الاستثنائية لعموم روسيا لمكافحة الثورة المضادة (VChK). تفريق الجمعية التأسيسية. اعتماد المؤتمر الثالث لعموم روسيا لسوفييتات نواب العمال والجنود والفلاحين "إعلان حقوق العمال والمستغلين". اعتماد مرسوم "التنشئة الاجتماعية للأرض". إبرام معاهدة بريست للسلام بين روسيا السوفيتية وألمانيا وحلفائها. اعتماد مرسوم تأميم الصناعة. اعتماد الكونغرس الخامس لعموم روسيا للسوفييتات لدستور روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية.

نضال الحكومة السوفيتية ضد القوات. اعتماد مرسوم إدخال فائض الغذاء للخبز. نضال الحكومة السوفيتية ضد القوات المسلحة المشتركة لجنوب روسيا تحت القيادة. إلغاء الحصار المفروض على روسيا السوفيتية من قبل الوفاق.

الحرب السوفيتية البولندية. إبرام معاهدة ريغا للسلام بين روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية وبولندا. نضال الحكومة السوفيتية ضد قوات الجنرال. نهاية الحرب الأهلية على أراضي روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية (في الجزء الأوروبي وسيبيريا). نتائج الحرب الأهلية.

الاتحاد السوفياتي في فترة ما بين الحربين.

انتفاضة البحارة والجنود في كرونشتاد. إضرابات العمال في بتروغراد. اعتماد المؤتمر العاشر للحزب الشيوعي الثوري (ب) لقرار الانتقال إلى سياسة اقتصادية جديدة.

روسيا في سنوات السياسة الاقتصادية الجديدة والبناء القسري لـ "اشتراكية الدولة" 1921-1941 جديد السياسة الاقتصادية. التناقضات و "أزمات السياسة الاقتصادية الجديدة". تشكيل الستاليني النموذج الاقتصادي"اشتراكية الدولة".

الدعوة إلى عقد أول مؤتمر للسوفييتات لعموم الاتحاد: تشكيل اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. اعتماد أول دستور لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. الطريق نحو بناء الاشتراكية في بلد واحد ونتائجها. الدولة السوفيتية في فترة البناء المتسارع "اشتراكية الدولة". تشكيل هيكل "الدولة الطرف" في الاتحاد السوفياتي. تشكيل نظام سياسي من حزب واحد. الحياة الثقافية للبلاد في عشرينيات القرن الماضي.

التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلاد في العشرينات. تصنيع. التحولات الاجتماعية والاقتصادية في الثلاثينيات. تقوية نظام سلطة ستالين الشخصية. مقاومة الستالينية. أول خطة خمسية لتطوير الاقتصاد الوطني لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.

السياسة الخارجية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في 1921-1941. مؤتمر جنوة. معاهدة رابال من روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية مع ألمانيا. الاعتراف الرسمي بالاتحاد السوفياتي من قبل عدد من الدول الأوروبية. دخول اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية إلى عصبة الأمم. الاتحاد السوفياتي عشية وفي الفترة الأولى من الحرب العالمية الثانية. اشتباكات مسلحة بين الاتحاد السوفياتي واليابان بالقرب من بحيرة خسان وفي منطقة نهر خالخين-جول. إبرام معاهدة عدم اعتداء السوفيتية الألمانية. هاجمت ألمانيا بولندا - بداية الحرب العالمية الثانية. دخول القوات السوفيتية إلى المناطق الشرقية لبولندا (روسيا البيضاء الغربية وأوكرانيا الغربية). إبرام المعاهدة السوفيتية الألمانية "حول الصداقة والحدود". الحرب السوفيتية الفنلندية. دخول القوات السوفيتية إلى بيسارابيا وليتوانيا ولاتفيا وإستونيا.

الحرب الوطنية العظمى للسوفييت

الناس (ز).

هجوم ألمانيا النازية على الاتحاد السوفياتي. أسباب إخفاقات الجيش الأحمر في الفترة الأولى من الحرب. إجراءات تحويل البلاد إلى الأحكام العرفية. الجبهة والمؤخرة ، القوة والشعب في الحرب الوطنية العظمى. البطولة الجماعية للجنود السوفييت على جبهات الحرب. معركة موسكو. إنشاء التحالف المناهض لهتلر: توقيع عدد من الاتفاقيات بين الاتحاد السوفيتي وبريطانيا العظمى والولايات المتحدة الأمريكية. توقيع إعلان الأمم المتحدة ضد ألمانيا وحلفائها. نقطة تحول في الحرب. معركة ستالينجراد. معركة كورسك. تبني قرار "بشأن الإجراءات العاجلة لإعادة الاقتصاد في المناطق المحررة من الاحتلال الألماني". مؤتمر رؤساء حكومات اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية والولايات المتحدة الأمريكية وبريطانيا العظمى في طهران. تحرير أراضي الاتحاد السوفياتي من الغزاة النازيين.

مؤتمر رؤساء حكومات اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية والولايات المتحدة الأمريكية وبريطانيا العظمى في يالطا. معركة برلين. التوقيع على قانون الاستسلام غير المشروط لألمانيا. تحرير أراضي الاتحاد السوفياتي و الدول الأوروبية. الانتصار على النازية في أوروبا. تدمير اليابان. نهاية الحرب العالمية الثانية. مؤتمر دولي في سان فرانسيسكو. التوقيع على ميثاق الأمم المتحدة. مؤتمر رؤساء حكومات اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية والولايات المتحدة الأمريكية وبريطانيا العظمى في بوتسدام. محاكمات نورمبرغ.

مصادر الانتصار في الحرب وثمنها. نتائج ودروس الحرب الوطنية العظمى والحرب العالمية الثانية ككل.

الاتحاد السوفيتي 1945-1985

النظام السياسي للدولة في الاتحاد السوفياتي في 1945 - 1953 ذروة الستالينية. التنمية الاجتماعية والاقتصادية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في 1945 - 1955. الخطة الخمسية الرابعة لإحياء الاقتصاد الوطني وتنميته. الخطة الخمسية الخامسة لتطوير الاقتصاد الوطني لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.

السياسة الخارجية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في 1945 - 1955. عالم "ثنائي القطب". الحرب الباردة. إنشاء مجلس المساعدة الاقتصادية المتبادلة (CMEA). اختبار القنبلة الذرية في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. التوقيع في وارسو على اتفاقية حول الصداقة والتعاون والمساعدة المتبادلة بين الدول الاشتراكية (إنشاء منظمة معاهدة وارسو - ATS).

المؤتمر العشرين للحزب الشيوعي. تقرير "حول عبادة الشخصية ونتائجها". قرار اللجنة المركزية للحزب الشيوعي "بشأن التغلب على عبادة الشخصية ونتائجها".

السياسة الخارجية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية أثناء "الذوبان" (1955 - 1964). دخول قوات دول حلف وارسو في المجر.

الاتحاد السوفياتي في عصر الثورة العلمية والتكنولوجية. إطلاق أول قمر صناعي أرضي في الاتحاد السوفياتي. أول رحلة مأهولة إلى الفضاء في التاريخ ().

النمو الإقتصادياتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية خلال الذوبان. خطة سبع سنوات لتنمية الاقتصاد الوطني. ظواهر جديدة في السياسة الاجتماعية. الحياة الاجتماعية والسياسية للبلد خلال "الذوبان". مأساة في نوفوتشركاسك.

المؤتمر الثاني والعشرون للحزب الشيوعي. تبني برنامج جديدالأحزاب - برامج لبناء الشيوعية.

أزمة الكاريبي. - توقيع اتفاقية في موسكو بين اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية والولايات المتحدة الأمريكية وإنجلترا بشأن حظر تجارب الأسلحة النووية في الغلاف الجوي ، الفضاء الخارجيوتحت الماء.

الاستقالة من المنصب.

السياسة الاجتماعية والاقتصادية لفترة "الركود" (1965-1985). الحركات الاجتماعية والسياسية في الاتحاد السوفياتي في عصر "الركود". محاولات تنفيذ إصلاحات سياسية واقتصادية. الثورة العلمية والتكنولوجية وأثرها على مسار التنمية الاجتماعية.

قرار الجلسة المكتملة للجنة المركزية للحزب الشيوعي "بشأن التدابير العاجلة لمزيد من التطوير زراعةاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ". قرار الجلسة المكتملة للجنة المركزية للحزب الشيوعي الصيني "بشأن تحسين إدارة الصناعة ، وتحسين التخطيط وتقوية الحوافز الاقتصادية للإنتاج الصناعي".

الخطة الخمسية الثامنة لتطوير الاقتصاد الوطني لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. الخطة الخمسية التاسعة لتطوير الاقتصاد الوطني لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. الخطة الخمسية العاشرة لتطوير الاقتصاد الوطني لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.

اعتماد الدستور الثالث لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.

السياسة الخارجية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. السياسة الخارجية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في عصر "الركود". سياسة "الانفراج".

دخول قوات دول حلف وارسو في تشيكوسلوفاكيا. توقيع معاهدة SALT-1 بين اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية والولايات المتحدة الأمريكية. اجتماع في هلسنكي حول الأمن والتعاون في أوروبا.

"حرب غير معلنة" في أفغانستان.

التنمية الاجتماعية والاقتصادية والحياة الاجتماعية والسياسية وثقافة اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في الستينيات والثمانينيات من القرن الماضي ، ونمو ظواهر الأزمة.

الاتحاد السوفياتي في عصر "البيريسترويكا" و "التفكير السياسي الجديد". 1985-1991

الأزمة الاجتماعية والاقتصادية في الاتحاد السوفياتي. انتخاب الأمين العاماللجنة المركزية للحزب الشيوعي.

السياسة السوفيتية المتمثلة في "التفكير الجديد" على الساحة الدولية. التوقيع بين الاتحاد السوفياتي والولايات المتحدة على اتفاقية بشأن القضاء على الصواريخ المتوسطة والقصيرة المدى.

الخطة الخمسية الحادية عشرة لتنمية الاقتصاد الوطني لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.

الخطة الخمسية الثانية عشرة لتنمية الاقتصاد الوطني لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.

مؤتمر الحزب التاسع عشر لعموم الاتحاد. مسار إصلاح النظام السياسي. إصلاح النظام السياسي لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في عصر "البيريسترويكا".

I كونغرس نواب الشعب لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. انتخاب رئيسًا لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.

اعتماد إعلان سيادة الدولة في روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية. بدء التسجيل الرسمي الأحزاب السياسيةوالمنظمات.

حل مجلس المساعدة الاقتصادية المتبادلة ومنظمة معاهدة وارسو.

بدء المفاوضات في نوفو أوغاريوفو بشأن إبرام معاهدة اتحاد جديدة بين رئيس الاتحاد السوفيتي ورؤساء جمهوريات الاتحاد التسع.

توقيع معاهدة بين الاتحاد السوفياتي والولايات المتحدة بشأن الحد من الأسلحة الهجومية الاستراتيجية (OSNV-1).

انقلاب مناهض للدولة في موسكو. اتفاق Belavezha. قرار قيادة روسيا وأوكرانيا وبيلاروسيا بحل الاتحاد السوفيتي وإنشاء كومنولث الدول المستقلة (CIS). استقالة السيد جورباتشوف من رئاسة الاتحاد السوفياتي. استكمال المسار التاريخي لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. انهيار الاتحاد السوفياتي وعواقبه.

الاتحاد الروسي في النهايةXX-بدايةالحادي والعشرونمئة عام.

روسيا في فضاء ما بعد الاتحاد السوفيتي. بداية الاجتماعية والاقتصادية و التحول السياسي، تأثيرها على الحياة والحالات المزاجية في المجتمع. المعاهدة الفيدرالية 1992 مواجهة المؤسسات العليا سلطة الدولة. استفتاء عموم روسيا على الثقة في سياسة رئيس روسيا. مرسوم رئيس الاتحاد الروسي بشأن "الإصلاح الدستوري التدريجي وحل المجلس الأعلى للاتحاد الروسي". الأداء المسلح لقوى المعارضة أكتوبر 1993 في موسكو. الانتخابات في التجمع الاتحاديروسيا. الأسس الدستورية للاتحاد الروسي. انتخب في عام 1996 رئيسا للاتحاد الروسي ب. يلتسين.

توقيع معاهدة بين روسيا والولايات المتحدة بشأن الحد من الأسلحة الهجومية الاستراتيجية (OSNV-2). انضمام روسيا إلى برنامج الشراكة من أجل السلام الذي اقترحته الدول الأعضاء في الناتو. استنتاج القوات الروسيةمن دول أوروبا الشرقية.

التنمية الاجتماعية والاقتصادية للاتحاد الروسي. تضارب السياسة الاجتماعية والاقتصادية للقيادة الروسية. الإصلاحات الاقتصاد الروسيحول طرق "العلاج بالصدمة" ونتائجها. انهيار الاقتصاد المحلي ، تنامي المشكلات في المجال الاجتماعي. حرب الشيشان. تسجيل.

انتخاب رئيس جديد لروسيا في مارس 2000 وسياسة الحكومة لتحقيق الاستقرار في الوضع الاجتماعي والاقتصادي والاجتماعي والسياسي في البلاد. التطور السياسي للدولة في المجتمع الروسي. الانتخابات في دوما الدولةالاتحاد الروسي (ديسمبر 2003) والانتخابات الرئاسية (مارس 2004).

الاتجاهات الرئيسية لسياسة روسيا الخارجية: العلاقات مع الدول القريبة والبعيدة في الخارج. مشاركة روسيا في القرار المشاكل العالميةالعالم الحديث.

رئيس قسم التدريب

كولونيل

N. KUZHEKIN

ملحوظات

ملحوظات

¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾