Gyakorlati svédtanfolyam mp3-mal

A kézikönyv célja egy átfogó képzés a svéd irodalom olvasására és megértésére, a beszédkészség fejlesztésére és a svéd kiejtés alapjainak elsajátítására. A kézikönyv a főételből és egy mellékletből áll, amely tartalmaz egy nyelvtani táblázatot, a gyakorlatok kulcsait és egy betűrendes tárgymutatót.
3. kiadás (2. 1979) jelentősen átdolgozva; országspecifikus szövegek szerepelnek, nyelvtani anyagok és gyakorlatrendszer bővül.

Formátum: Pdf (könyv 14mb + mp3 76mb)
Minden zip archívumban - Mb

LETÖLTÉS
Gyakorlati tanfolyam svéd
letéti fájlok

Vízum Svédországba

Svéd hangtanfolyam élő nyelv szerint (Delta Publishing)

Rövid és egyszerű, mindennapi svéd nyelvtanfolyam, amely áttekintést ad az alapokról.
Meg kell hallgatni a beszélőt, és meg kell ismételni utána a szünetekben.
A szöveg lehetővé teszi a szavak és kifejezések egyidejű megtekintését nyomtatott formában, átírással.
A rövid órák kényelmesek a munkához.
A tanfolyam készítői azt ígérik, hogy a tanfolyam elvégzése után tovább kommunikálhatsz majd egyszerű témák svédül.

Formátum: PDF, mp3 (zip)
9,8 MB

Berlitz. svéd nyelv. Alaptanfolyam

Kiadó: Living Language, 2006
Svéd hangtanfolyam módszer szerint összeállított Berlitz, 24 leckéből (jelenetből) áll. Minden további óra az előző tananyagára épül. A jelenet a beszélt nyelv egyik leggyakoribb témájáról szóló párbeszédet, megjegyzéseket és gyakorlatokat tartalmaz. Minden párbeszéd hangfelvételre kerül. Svéd anyanyelvűek vették fel. A komplexitás fokozatosan növekszik, így a nyelv természetesen és könnyen asszimilálódik. Az alap nyelvtanfolyam tartalma: Párbeszédeket, egyszerű nyelvtani megjegyzéseket és gyakorlatokat tartalmazó tankönyv, valamint három hangkazetta felvett párbeszédekkel.

Formátum: PDF + mp3 (>RAR)
Méret: 310 MB

LETÖLTÉS
Berlitz. svéd nyelv. Alaptanfolyam
depositfiles.com | turbobit.net

Beszélt svédül a párbeszédekben (könyv és hanganyag)

N. I. Zhukova, L. S. Zamotaeva, Yu. V. Perlova
Sorozat: Beszélt nyelv párbeszédekben
2008
A kézikönyv azoknak szól, akik alapvető ismeretekkel rendelkeznek a svéd nyelvtanban, és szeretnék bővíteni szókincsüket és elsajátítani a modern svéd beszédet. A kézikönyv képzési párbeszédekből áll, amelyek a legvalószínűbb társalgási helyzetekre épülnek, amelyekben a valódi nyelvi kommunikáció modellezhető.

Formátum: PDF+MP3
Méret: 147,11 MB

Azokat a fájlokat, amelyek lehetővé tették a mű előzetes megismerését, és a könyv vakon történő megvásárlását, valamint azon régiók lakosainak tájékoztatását, ahol a könyv megvásárlása lehetetlen, az intézmény kérésére eltávolították. kiadó.

svéd nyelv. Oktatóanyag kezdőknek (+ audio tanfolyam)

Khokhlova E.N., Bieren P.G.
AST-Press, 2011

A kézikönyv fonetikai, szókincs és nyelvtan leckéket, különböző nehézségű billentyűs gyakorlatokat, órai szótárakat, svéd-orosz és orosz-svéd szótárakat, nyelvtani táblázatokat, humoros svéd miniatúrákat tartalmaz. Az oktatóanyaghoz CD-n található hangmelléklet is tartozik, amelynek szövegét a svéd anyanyelvűek rögzítették. A könyv színes illusztrációkat tartalmaz az órák regionális tananyagaihoz. Az anyag hozzáférhető és lépésről lépésre történő bemutatása, orosz nyelvű magyarázatok, hatékony rendszer Az önuralom nélkülözhetetlenné teszi a kézikönyvet azok számára, akik soha nem tanultak nyelveket, vagy úgy gondolják, hogy nincs rá képességük. A teljes kurzus elvégzése után az olvasó képes lesz tipikus helyzetekben svédül kommunikálni, közepesen bonyolult szövegeket olvasni, és nem kerül kellemetlen helyzetbe a svéd szokások és nyelvi viselkedési normák ismeretének hiánya miatt.
Teljes játékidő: 1 óra 40 perc.

Pontszám 100%Pontszám 100%

Bár a svéd nyelvet nem ugyanaz a fajta képviseli, mint az angolt, a választás mégsem könnyű. Megpróbáltam különböző svéd tankönyvekkel dolgozni - több mint 10-nel, és ebben a cikkben azokról a tankönyvekről és kézikönyvekről szeretnék beszélni, amelyek figyelmet érdemelnek. Némelyikük teljes egészében svédül, van, amelyik csak angolul, és van, amelyik oroszul.

Azonnal le szeretném foglalni, hogy én személy szerint soha nem megyek szigorúan egy tankönyv szerint, és nem használom az anyagot csak tankönyvekből. Egyes szövegek, feladatok és párbeszédek őszintén szólva unalmasak vagy nem felelnek meg a szintnek. A szövegek gyakran olyan nyelvtani témákhoz mennek, amelyek ezt a témát rosszul fedik le. Néha szembeötlő a rossz szókincs - a témák folyamatosan folynak, a szókincs pedig hiányos, alkalmatlan a beszédkezdésre.

Egyetlen tankönyv sem hagyott elégedetten minden fontos dologgal nyelvtani téma. Ezért osztottam meg veletek a nyelvtan alapjai, amit magam festettem - szerénytelen véleményem szerint kiváló útmutatónak és eszköznek bizonyult tanároknak és diákoknak egyaránt (Bár nem minden leckét tesznek fel az oldalon, a fennmaradóak a következő két hónapon belül jelennek meg).

A tankönyvek kétségtelen előnye azonban, hogy megszólaltatott párbeszédeket és szövegeket tartalmaznak, és a komplexitás szintje általában alacsony. Ezért valahol a B1 szintig ( átlagos szint; Közepes) hangsúlyt jó és érdekes szövegek a tankönyvekből indokoltak, és akkor nyugodt lelkiismerettel át lehet térni az anyanyelvi beszélőkkel való kommunikációra, podcastra (bár ebből a jóságból kevés van svédül, de sok a rádióműsor felvétele), filmnézésre, tévéműsorokra. , könyvek, fórumok olvasása stb.

Az tény, hogy a magasabb szintű tankönyvekben a legtöbb szöveg nagyon formális (igaz, bonyolultabb, bonyolultabb szavakkal kell igazolni a szintet!): a környezetről, az ország politikai struktúrájáról (zöld melankólia . ..), gazdasági problémák, életrajz híres emberek, újságcikkek, mint például "Svédország harapós és csípős rovarjai". Engem személy szerint álmosítanak az ilyen szövegek. Sokkal érdekesebb önállóan cikkeket találni az interneten olyan témákban, amelyeket lenyűgözőnek találok.

Tudom, hogy vannak, akik szívesebben tanulnak szigorúan egy-egy tankönyv szerint, és azt végigjárják a borítótól a borítóig. Nem fogok meggyőzni senkit, de ha nem vagy ennyire kategorikus, akkor is azt tanácsolom, hogy fontolja meg több tankönyv kombinálását és szabad sorrendben történő tanulmányozását.

Mit értek "ingyenes rendelés" alatt? Nyugodtan kihagyhat minden olyan szöveget és gyakorlatot, amely untatja. Tiszta lelkiismerettel ugorj fejezetről fejezetre. Szeretnél most a fontos svéd ünnepekről olvasni, és nem akkor, amikor a 14. fejezethez érsz? Miért ne! A lényeg az, hogy a szint többé-kevésbé megfelelő legyen. Bár ez nem akadályozta meg. Átlósan olvastam el a fejezetet, kiválasztva a szintemnek legérdekesebbet és legelérhetőbbet, majd visszatértem a szintemnek megfelelő anyagokhoz.

Gondolod, hogy ebben az esetben nem lesz terv? Megvan az általam javasolt terv – logikus és következetes felépítése minden nyelvtani (lexikális) témának és buktatónak. Nem akarlak meggyőzni, csak azt javaslom, ami szerintem az optimális :)

Tehát térjünk át a tankönyvek és kézikönyvek áttekintésére!

1. Rivstart A1-A2. Nagyon jó hiteles tankönyv. Kiváló, ha kissé nehézkes, hallás utáni szövegértési gyakorlatok. Nehéz, mert bennük az anyanyelvi beszélők normális, nem lassú tempóban beszélnek, és olyan szavakat is beszúrnak, amelyeket a kezdők még nem tudnak. De a problémát megoldja az a tény, hogy ezekhez a hanganyagokhoz létezik egy Hörförståelse könyv forgatókönyvekkel (hallgatásból származó szövegekkel).

A tankönyv nagy pluszja: sok beszélgetési téma, mindennapi szókincs, sok szöveg és párbeszéd érdekes olvasmány.

Mínusz azoknak, akik önállóan tanulnak: a teljes könyv (a feladatokkal együtt) svéd nyelvű. Ha nincs alap német formában, akkor nehéz lehet kitalálni. Ezenkívül egy kezdő nem mindig bízik abban, hogy mindent jól értett és lefordított, még szótárral sem.

Az enyémtől azonban tanulhat nyelvtant, és használhatja a Rivstartot pusztán szövegekhez, hangokhoz, és esetleg használhat egy Övningsbok-munkafüzetet gyakorlatokkal. Azt is megjegyzem, hogy a Reestartnak jó táblázatai vannak a nyelvtani témákról, és legalább megérted, mire akarják felhívni a figyelmet a szövegben vagy a gyakorlatokban.

Minden nyelvtani témát lefednek, de világosan megfogalmazott szabályok nincsenek megadva, csak vizuális táblák és példák vannak. A következő témák nem megfelelőek:

• a főnevek határozott / határozatlan névelője (a téma vonásokkal van megadva, de nincs rendezve, vannak kérdések az árnyalatokkal kapcsolatban);
• múlt idő ( Rendhagyó igék szinte soha nem szerepelnek a szövegekben);
• jövő idő (egy kis tablettát röviden adnak, amiből nem lehet következtetéseket levonni, hogy mikor mit kell használni);
• a melléknevek összehasonlítása (jó gyakorlatokat adnak ebben a témában, de ez rosszul tükröződik magukban a szövegekben);
• Bisats / alárendelő mondatok (csak a leggyakoribb esetek szerepelnek, nincs teljes kép).

Valójában a tankönyv társalgási témákhoz készült, és nem célja a nyelvtan részletes leírása. De a nyelvtan táblázatokban és néhány megjegyzés található a tankönyv végén (megint svédül). A számítások szerint van egy tanár, aki minden árnyalatot elmagyaráz.

Fontos: az oktatóanyagnak van folytatása, Rivstart B1-B2. Sok jó anyag is van.

2. Tutorial Khokhlova-Bjeren . Sok barátom örült ennek a tankönyvnek. Nem osztom a lelkesedést, de vannak előnyei.

A legnagyobb plusz az orosz tankönyv, így minden új szót és érthetetlenséget lefordítanak oroszra, és elég jó nyelvtani magyarázatokat adnak oroszul;

Van földrajzi anyag - egyesek számára nagyon értékes;

Minden szöveg után van egy szótár az új szavak fordításával. A szövegeket oroszra is lefordítják, így nem lehet félreérteni. Nagyon hasznos azoknak, akik maguk csinálják!

És most nézzük a hátrányokat az én szemszögemből:

- Sok gyakorlat van, de ezek többnyire unalmasak, „fúrók” stílusban „Fordíts le 20 mondatot, például: „A virág fehér. Az asztal nagy. Új házak."

- A témák kényelmetlen bemutatása. Az olyan fontos dolgokat, mint például a múlt idő, az ember csak a tankönyv végére tanulja meg! A svéd nyelv és kultúra áttekintése kiváló, de ez az oktatóanyag nem alkalmas a nyelv mielőbbi használatának megkezdésére. És a „használat” alatt nem olyan kifejezéseket értem, mint „Ma jó idő van. megyek a boltba. Aztán találkozom egy baráttal, de hétköznapi hétköznapi kommunikáció, érzelmek kifejezése, valami iránti attitűd kifejezésének képessége, bármikor beszélhet magáról (szerencsére svédül az ujjakon számolható);

- Rengeteg összetett és lényegtelen szó erre a szintre és általában a kommunikációra, bár tökéletesen meg lehetne nélkülözni őket. Az önoktatási kézikönyv a svéd nyelv nyugodt megértésére van kihegyezve, nem pedig a beszédkészségek fejlesztésére.

Összegzés: Szilárd, részletes oktatóanyag, jó szerkezettel. Kezdőbarát :) De elég lassú fejlesztéssel és a szövegek érdekességére és modernségére semmi igényt nem támasztva. Ezért nagyon keveset használom ezt a tankönyvet tanítványaimnak szánt feladatok elvégzésére.

3. Svenska Utifra n . Nem hagyhatja figyelmen kívül ezt a jól ismert hiteles kézikönyvet. Ez nem egy tankönyv: csak szövegek/dialógusok (majdnem mindegyik hangjátékkal) és gyakorlatok különálló halmaza. Szinte az összes nyelvtani témát lefedik (természetesen svédül) – sok közülük nagyon jól látható a szövegekben és a párbeszédekben.

Az egyetlen kifogásom, hogy az olyan témák, mint a főnévi cikkek és a jövő idő használata, nem jelennek meg egyértelműen a szövegekben. És az ige infinitivusa és a jelen idő közötti különbség megértésének témája sem igazán foglalkozik.

Bár nincs struktúra, mint olyan, a nehézségi szint fokozatosan emelkedik a könyv elejétől a végéig. A dalszövegek nagy része unalmasnak és ódivatúnak hangzik, mintha kinyitott volna egy harmadik osztályos könyvet az 1960-as évekből. Használhatod a főtankönyv kiegészítéseként, de NAGYON szelektíven.

4. Mål (van a Mitt i mål, Mål 3 folytatása). Hiteles tankönyv, vagyis minden svédül.

Hang minden szöveghez, valamint elég jó hallgatási gyakorlatok;

Sok párbeszéd a köznyelvi szókinccsel;

A kommunikáció szempontjából releváns kifejezések, modern szavak, és gyakorlatilag nincs szükségtelen és összetett szókincs;

+ "Sztori": számos karakter van, nyomon követheti kapcsolatuk alakulását.

- A nyelvtan elég rossz. A témák kissé körvonalazódnak a táblákon, de gyakran ez nem elég a megértéshez (főnévi cikkek, jövő idő, tökéletes, bisats). A melléknevek összehasonlításának témája egyáltalán nem vetődött fel;

- Rossz szerkezet. Csak a tankönyv közepén tanulja meg a tanuló azt, hogy „szeretem”, csak a végén ismerkedik meg a múlt idővel, nagyon későn tanulja meg, hogy a mellékneveknek három alakja van;

- Túl sok az elbeszélő szöveg az elején („Reggel 7-kor kel. Aztán lezuhanyoz. Aztán szendvicset iszik és kávét iszik. 11-kor találkozik egy barátjával…”). Trist! (= Unalmas dolgok!). Nagyon lassú felhalmozódás érzése.

Javaslom, hogy hallgass meg párbeszédeket, amik többnyire elég érdekesek, és néhány szöveget (pl. ”Emil vill ta körkort”, ”Hassan är nervös”). Minden fejezetben található egy Betoning oldal is, ahol a kezdők egyszerű gyakori mondatokkal gyakorolhatják a kiejtésüket.

Van egy Övningsbok munkafüzet. Néhány gyakorlat onnan jó.

Ez az első svéd tankönyvem :) Ritka eset, amikor általában igaz a hangos „három hónap múlva megtanulod a nyelvet!” címszó. Ez nem jelenti azt, hogy 3 hónapon belül folyékonyan beszélsz svédül, de ez az intelligens oktatóanyag nagyon gyorsan megismerteti a nyelvvel, szinte minden szükséges nyelvtant megad, és nem terhel túl bonyolult szövegekkel. 5 hónapig éltem át, utána bővítettem ezt a bázist, és aktívan feltöltöttem a szókincsem mindennapi és köznyelvi kifejezésekkel.

Egy praktikus szótár minden lecke végén - a főnevek egyes és többes számban vannak megadva, az igéknél pedig a csoportjuk száma van feltüntetve. Ezt ritkán látni más tankönyvekben, és még csak nem is minden online szótárban;

Mindegyik téma nagyon tömör: az egész fontos információ"víz nélkül";

A nyelvtani témák nagyon jól felépítettek és érthetőek, így a nyelv "mechanikájának" elsajátítása terén nagyon gyors az előrehaladás (bár néhány ember számára, aki részletes rágni vágyik, ez mínusz);

Minden szöveg megfelel a szintnek.

Van azonban néhány hátránya:

- jó néhány mindennapi téma (két párbeszédet adnak például az üzletben történő vásárláshoz - ez szűk képet ad az ilyen helyzetekről; feltétlenül találni kell további anyagokat ezekről a témákról), és ennek megfelelően kevés. stabil mindennapi kifejezések;

- a szövegek és a párbeszédek egyszerűek, de gyakran hiányzik a vonzalom;

- egyszerű gyakorlatok, nagyon hozzáférhetőek az önálló tanuláshoz (egyszerűségük mínusznak vagy plusznak tekinthető);

- A hang nélküli orosz átírás nagyon rossz hatással van a kiejtésre. Akkoriban rettenetes orosz akcentusom volt, és fogalmam sem volt, milyen rosszul hangzik a svédem.

Összegzés: hogy megértsük, hogyan működik a nyelv, milyen téglákra épül, az oktatóanyag nagyon jó. De a fent felsorolt ​​hátrányok komolyak, további tankönyvekre mindenképpen szükség van. Ha szereti a nyelvtan tömör és gyors bemutatását, akkor ezt az oktatóanyagot kiegészítheti például a Reevestart programmal.

6. På svenska! Svenska som främmande sprak . Ennek az oktatóanyagnak a szerzőinek sok jó ötlete van, de nem mindig jó a megvalósítás, így a pluszok simán befolynak a mínuszokba.

A tankönyv mellett található egy gyakorlófüzet (Övningsbok) és egy munkafüzet (Studiehäfte). A gyakorlatokat tartalmazó könyvben minden, a főtankönyvben érintett nyelvtan lelkiismeretesen be van gyakorolva. A munkafüzet elmagyarázza a kiejtést és a nyelvtant – egyébként oroszul. A kiejtés magyarázatakor a hosszú magánhangzókat kiemeljük, és áthúzzuk azokat a betűket, amelyeket nem szoktak kiejteni. Ez természetesen kényelmes.

Mi az, ami kényelmetlen V: Először is, ezt az oktatóanyagot nem fogja megtalálni PDF formátumban. Csak kényelmetlen djvu formátumban érhető el, de papír formában is megvásárolható.

Másodszor, a munkafüzet csúnya kialakítású: furcsa betűtípus, amelyet kényelmetlen olvasni. Valamiért stabil kifejezéseket dobtak ide magyarázatokkal, bár a fő tankönyvben jobban látszottak volna. Amikor azt hallja egy hangfelvételen, hogy „Most gyakorolja a kifejezéseket a listából!”, És hirtelen át kell lépnie a tankönyvből a munkafüzetbe - ez rettenetesen kényelmetlen.

Továbbá valamiért nem bontották külön a hangfelvételeket rövid blokkok, ahogy az lenni szokott. Egy fejezethez egy hosszú hangfelvételt kap. Ebben a fejezetben párbeszédek hangjátéka, a munkafüzet kifejezései és egy hallási gyakorlat található. Ha nem tervezi módszeresen végigdolgozni a teljes fejezetet az elejétől a végéig, akkor ez a bontás kellemetlenséget okoz.

Végül, az azonos szereplők jelenléte (a "cselekmény" igénye) ellenére a tankönyv nem ragad meg. Sőt, néha olyan régimódi kifejezésekkel találkozik, mint az „Angenämt” („Nagyon kedves” – találkozáskor). Ezt a kifejezést csak elavult tankönyvekben láttam. A modern svédek ezt nem pontosan mondják. Általában a „semleges svéd” képe adott (nincs elég modern szókincs), és nem erősítik meg a hasznos hétköznapi kifejezéseket. A dalszöveg hangulata klasszikus és meglehetősen unalmas.

A jók közül meg lehet jegyezni néhány kifejezést különféle témákban (étteremben; telefon hívás; utazás; vásárlások) - nagyon kényelmesek, és van hangszerelvényük.

Összegzés: Nem ezt a tankönyvet választanám főnek. Ebből oldalakat szedhetsz mondatokkal és rövid párbeszédekkel a témákról, használhatod az Övningsbok gyakorlatait. Szerintem jobban megfelel azoknak a tanároknak, akik megfelelő anyagokat tudnak belőle szedni az óráikra, mint annak, aki nemrég kezdett el svédül tanulni.

7. Űrlap én fókusz. Ez a kézikönyvek sorozata: hat könyv található Form i fókuszban A1-től C2-ig - ez a nyelvtan magyarázata + gyakorlatok az elemi A1-től a haladó C2-ig. Minden magyarázat svédül van, így kezdőknek nem megfelelő.

Két könyv is létezik, a Text i focus – de az ott közölt szövegek meglehetősen összetettek, B1 és magasabb szintűek. A stílus a jó újságcikkekre emlékeztet - a témák modernek, a nyelvezet kissé formális és bonyolult, de élénk. Minden szöveghez vannak gyakorlatok a kidolgozáshoz: leggyakrabban a megértéshez, a helyes prepozíciók kidolgozásához és a halmazkifejezések memorizálásához.

Véleményem szerint a sorozat nyelvészekre és pedánsokra szabott. Egy személy szeretne sok azonos típusú gyakorlatot lapátolni, hogy ennek a kézikönyvnek megfelelően gyakorolhasson. Elég jól segít a nyelv mechanizmusainak kidolgozásában, de szinte semmit sem ad a nyelv stílusának megértésében: milyen szavak köznyelviek, milyen kifejezéseket használnak a mindennapi beszédben, hogyan kell véleményt nyilvánítani stb. Nos, a hallás utáni szövegértésre egyáltalán nincs képzés.

Összegzés: Ezek a kézikönyvek biztosan nem kezdőknek valók! De aki folytatja, az elolvashatja a „Text i focusus” szövegeit, és gyakorlatokat végezhet nekik. A tanárok felvehetnek néhány gyakorlatot a nyelvtani blokkból tesztekhez. Egyes gyakorlatok egy adott nyelvtani téma gyakorlására is alkalmasak az órán - a legelején nagyon unalmasak a gyakorlatok, tipikus gyakorlatok, aztán jobb lesz a kép.

8. Taníts Saját magad Svéd. Önálló használati útmutató angolul beszélő közönség számára.

Előnyök:

Kellemes svéd hangjáték (nem monoton, mint sok oktatóanyagban);

Minden szöveg / párbeszéd után megjelenik az új szavak listája fordítással - kényelmes;

Elég érdekes kulturális megjegyzések, megjegyzések vannak a szókincshasználattal kapcsolatban (például: „A svédek azt mondják, hogy „tack för senast” ilyen-olyan esetekben: ...” vagy „Az angoltól eltérően a svédben azt mondják, hogy „äta middag”, és nem "ha middag" );

Jó nyelvtani magyarázatok.

Mínuszok:

- Bár magát a nyelvtant fokozatosan adjuk meg, ezt az elvet nem tartják tiszteletben az egyes fejezetek elején található párbeszédekben. Például a legelső párbeszédben megjelenik a tökéletes - bár az ige ezen formáját még nem tárgyalták, megzavarhatja a kezdőt. Vagy talán nem zavar, személytől függ;

- Az önismereti kézikönyvnek nem célja, hogy a nagyon-nagyon kezdők számára rendkívül egyszerű szókincset adjon, ezért folyamatosan előkerülnek magasabb szintű szavak. Másrészt természetesebbé teszi a párbeszédet, nem mesterkélt. Ráadásul minden új szót úgyis lefordítanak;

- Az egyes fejezetekben adott nyelvtan nemigen jelenik meg a párbeszédekben. Talán a szerzők arra tippeltek, hogy ezzel a nyelvtannal már találkoztunk a korábbi szövegekben, és találkozni fogunk vele a későbbiekben is. Ez megfelel azoknak, akik készek sokat elmélyedni a szövegekben, de nem felelnek meg azoknak, akik azonnali láthatóságot szeretnének;

- Nekem személy szerint kicsit hiányzik a modern köznyelvi szavak tölteléke. Ez talán annak a ténynek köszönhető, hogy az oktatóanyagot először 1995-ben adták ki, és nem valószínű, hogy ezt követően jelentős mértékben szerkesztették.

9. „Modern svéd. Alaptanfolyam „Zsukova.

Azonnal mondom: számos panaszom van Zsukova „Alaptanfolyamával” kapcsolatban.

Először is az anyag bemutatása: először a nyelvtani áttekintést adják néhány gyakorlattal (hmm, ezeket kell még úgy csinálni, hogy nem beszélik a nyelvet? Miért?), majd kezdődik a szöveg. A nehézségi szint egyáltalán nem teljesül. A legelső szövegekben sok összetett szó azonnal szembesül (sajnos ezek közül néhány általában kevéssé hasznos). Rossz szolgálat egy kezdőnek, aki el akar kezdeni beszélni a nyelvet…

Általánosságban elmondható, hogy az önkezelési kézikönyv nem mindenkinek való: vannak, akik a kezdetektől fogva próbálják használni Nehéz szavak mintha a saját nyelvükön beszélnének. Azaz például a munkájukról szólva arra törekszenek, hogy kiadják nehéz mondat mint „egy autójavító üzemben dolgozom gépészeti szerelőként” vagy „Ez egy keresett szakma, amely sok éves gyakorlatot igényel” stb. Az a véleményem, hogy terméketlen. Hosszú időnek kell eltelnie, míg az ember megszokja a nyelvet, ha már az elején így összezavarja magát. De ha valakinek tetszik ez a megközelítés, vegye elő Khokhlova-Bjaren tankönyvét.

Azt is mondanám, hogy a tankönyv nem ment át a "svédség" teszten. A szövegek svéd nyelvűek, de nem adnak megértést modern nyelv. Nézed a szavakat, és arra gondolsz: vagy a szerző szúrta be, mert van ilyen szó a szótárban, vagy a svédek tényleg ezt mondják.

Az érdekességek közül: a tankönyv végén különféle szövegek találhatók az olvasáshoz (szint - a folytatáshoz), egy szótár stabil kifejezésekből (például "dobj pénzt jobbra-balra", "indiai nyár"), bibliai kifejezések, idézetek. A listák nagyok, bár értékük némileg kétséges: ha valaki rosszul beszél svédül, és hirtelen beszúr egy ilyen okos kifejezést (szintén rossz kiejtéssel), akkor meg is fogják érteni? És általában az a véleményem, hogy használhat fejlettebb kifejezéseket is, ha már találkozott velük a kontextusban, és jó elképzelése van arról, hogy ez modern kifejezés-e vagy sem; semlegesnek vagy durvának hangzik, és így tovább.

10. Beszélt svédül a párbeszédekben Zsukova. De ez a kézikönyv Zhukova sokkal jobb! Aki szereti, annak tetszeni fog, ha az anyag egyértelműen témákra van osztva, és az ilyen anyagok szókincse nem korlátozódik az olvasó szintjére.

Kétségtelen előnye, hogy a kézikönyv a "párhuzamos szövegek" típusának megfelelően épül fel: az oldal bal felében egy svéd párbeszéd található, a jobb oldalon - egy orosz fordítás. Nagyon praktikus önálló tanuláshoz. Ez egyébként eltávolítja a bonyolultsági szintet: még ha sok ismeretlen szó is van a szövegben, ez nem ijesztő, mert mindegyiket lefordították.

Minden párbeszéd megszólal.

Mínuszok: Nem mondanám, hogy a párbeszédek hasonlítanak az élő svéd beszédhez. Inkább az az érzése, hogy a szerzők igyekeztek minél több szókincset zsúfolni minden témában, majd ezt a szókincset a svéd szöveghez illeszteni. Ezért néha a párbeszédek természetellenesen hangzanak. A szövegekben is találtam néhány hibát.

Összegzés: Teljesen használható. A kézikönyv több mint 100 rövid párbeszédet tartalmaz a legtöbbről különböző témákat, párbeszédek hangzanak el - mindez nagyon kényelmes az önálló tanuláshoz, különösen, ha készen áll arra, hogy szemet hunyjon azon, hogy a megfogalmazások egy része nem teljesen felel meg a modern mindennapi svédnek.

11. Kiegészítő anyagok:

– Tárgyalós svéd tanfolyam (fordította: Ilya Kotomtsev, Dmitry Lytov), ​​Ilja Frank nyelvi projektje.

Réges-régen a szövegek és párbeszédek párhuzamos orosz nyelvű fordítással szabad hozzáféréssel kerültek fel az internetre. Valószínűleg még most is megtalálja őket. Sajnos hanganyag nem volt náluk, de maguk is vagy száz szöveg. Látványként tetszett. Kinyomtattam az összes szöveget, és elolvastam a transzportban. Igaz, sok közülük régimódi és unalmas volt, de a párbeszédek általában viccesek voltak.

— 365 svéd párbeszéd minden napra (Ilja Frank módszere szerint) .

Rövid párbeszédek Ilya Frank módszere szerint, írta könnyű nyelv. Alkalmas A1-B1 svéd nyelvet tanulók számára (kezdők és néhány haladó).

Sokáig arról álmodoztam, hogy klassz tankönyveket írok a beszélt nyelvről, és ez az első ilyen könyv.

Addig is megpróbálom objektíven dicsérni és kritizálni a saját munkámat :)

Kényelmes formátum - kis párbeszédek fordítással és jó megjegyzésekkel;

A párbeszédek tele vannak modern szókinccsel és köznyelvi szavakkal/kifejezésekkel;

Minden fontos témát lefednek, kezdve az olyan banálisaktól, mint a randevúzás, a vásárlás, a mozi, az egészségügy és a lakhatás, oktatás, munka és foglalkoztatás;

A párbeszédek a valóság érdekességének és modernségének igényével íródnak (például olyan híres filmek említése, mint az "Avatar" és a "Gyűrűk ura"; jellemző kortárs kérdések kapcsolatban; internet és kütyü);

Fel kell hívni a figyelmet azokban a szavakban a kiejtésre, ahol nem úgy olvassák, ahogy írják;

- Mivel nagy mennyiségű változatos szókincsről van szó, lehetséges, hogy a szavakat nem ismételjük olyan gyakran, hogy Ilya Frank módszere „működjön” (a szavak különböző kontextusban történő ismétlésének elve);

- Van hang, de inkább bónusz, mivel nem hordozóktól származik;

- Időnként felfigyelnek az „orosz befolyásra”: például a hadseregben való szolgálat szükségességére, a filmek internetről történő letöltésére és néhány hasonló orosz valóságra. Másrészt az orosz olvasóhoz közelebb teszi a párbeszédeket. És bennük a svéd valóság is kitér (főleg a svéd kultúra).

Ezekkel a párbeszédekkel is megismerkedhetsz:

— Beszéljen magabiztosan svédül, szerző Regina Harkin. Útmutató kezdőknek 30 hangos párbeszéddel. A párbeszédeket angol fordítással és néhány kiejtési megjegyzéssel adjuk meg, ami kényelmessé teszi őket az önálló tanuláshoz.

A hangfelvételeken nemcsak maguknak a dialógusoknak a megszólaltatása adható meg, hanem az új szavak kidolgozása is. Ezenkívül a párbeszéd előtt megadják a szövegkörnyezetet (angol nyelven), valamint áttekintést az új szavakról és kifejezésekről fordítással.

Persze 30 féloldalas párbeszéd kevés ahhoz, hogy elkezdjünk svédül beszélni. De a közönség számára ez jó kezdet lehet.

— Pimsleur svéd Átfogó . Audiotanfolyam angolul beszélőknek. 30 óra, egyenként 30 perc. Furcsa módon nincsenek forgatókönyvek (szövegek) az órákhoz, csak további szöveges anyagok vannak minden leckéhez.

Ha gyors gondolkodású embernek tartja magát a nyelvtanulás terén, őszintén szólva unatkozni fog. Ez a tanfolyam nagyon primitív, mindent megrágnak, mint egy babát, és ennek megfelelően a haladás lassú, egy teáskanál óránként.

De egy halló ember számára, aki lazán bele akar nyúlni a nyelvbe – ráadásul útközben anélkül, hogy elterelné a figyelmét a hétköznapi életéről (például podcast hallgatásról vezetés közben) – ez szóba jöhet. De azonnal figyelmeztetlek, hogy ez a tanfolyam nem más, mint a nyelvbevezetés. Utána sem beszélsz, sem fülből nem értesz. Csak egy kicsit érteni fogja, hogyan működik az alapvető svéd nyelv, de emlékezzen száz-két szóra.

— SwedishPod101. A dolog fizetős (havi 4 dolcsitól egyszerű tarifáért), a párbeszédeket lefordítják angolra. A podcastok egyenként 10-15 percesek, és minden nehézségi szinttel rendelkezik. A párbeszédeket lefordítják angolra, és az egyes szavakat és kifejezéseket lefordítják. Hogy őszinte legyek, ezek a podcastok közel sem olyan menők, mint a ChinesePod podcastok, és nincs sok podcast, így aligha éri meg.

http://www.digitalasparet.se/ - ezen az oldalon válassza a „Hör/läs” lehetőséget. A kezdő szintnek - "Nybörjare A och B" - hangos képek és egyszerű, rövid párbeszédek hangzanak el. A magasabb szintre - B-nivå - párbeszédek és interaktív feladatok hangjátékkal. A legtöbb magas szint itt - D-niva. Valójában nem túl bonyolult. Bár nem mondható, hogy beszélt nyelvben sokat fog adni az oldal, de nem fog túlterhelni sem bonyolult, felesleges szavakkal, sem elavult szókinccsel.

http://www.hejsvenska.se/ - nagyon hasonló az előző oldalhoz. Hangos képek, szövegek és rövid szituációk, egyszerű és szórakoztató módon kezdőknek.

Szerző: Margarita Shvetsova szereti az idegen nyelveket, különösen a köznyelvi részüket. Arról álmodik, hogy az emberek érdekes anyagok segítségével tanuljanak nyelveket, akadémiai unalom nélkül. Svéd dialógusokkal írt könyvet Ilja Frank módszere szerint. Angol és svéd tanár, aki szívesen megosztja leckéit és bevált gyakorlatait a honlapján

O T A V T O R O V

C létezik különböző utak idegen nyelv tanulása. Ezek egyike a nyelv önálló használati útmutató általi tanulmányozása. A könyv, amit a kezedben tart, azoknak készült, akik soha nem tanultak svédül, és maguktól szeretnék megtanulni.

Az önoktatási kézikönyv egy fonetikus bevezető tanfolyamból és a főtanfolyam 23 leckéjéből áll. Minden leckében talál egy érdekes szöveget két barát életéről - Kaisa és Pia, vagy egy szöveget a svédországi életről, annak kultúrájáról és történelméről. Ezenkívül minden lecke tartalmaz információkat a nyelvtani területről és egyszerű gyakorlatokat a billentyűkkel (vagyis a feladatok elvégzésének helyes lehetőségeivel). Az összes kulcsot az oktatóanyag végén található megfelelő rész tartalmazza. Azt a tényt, hogy az edzés kulccsal van felszerelve, egy speciális ikon jelzi, például:

E3 GYAKORLAT.

A svéd életforma iránt komolyan érdeklődőknek szól az „Országismeret” rovat, ahol a svédekről és Svédországról olvashatnak oroszul vagy svédül. Minden leckének van rövid szótár leckében használt új szavak, a tankönyv végén pedig teljes svéd-orosz és orosz-svéd szótárak találhatók.

A könyvhöz egy CD is tartozik, amelyet meghallgatva megismerkedhet az élő svéd beszéddel. Hallgatási gyakorlatok elvégzésével elsajátíthatja a svéd kiejtést és megértheti a beszédet. Annak érdekében, hogy ne felejtse el meghallgatni a lemezt, külön ikonnal jelöltük a rajta rögzített és a könyvben elérhető összes anyagot, pl.

² PÁRBESZÉD

A tankönyvben számos svéd költő versét, valamint könyv- és újságrészletet is talál. A tankönyv elején átírással (orosz betűkkel) adják meg a szavakat, majd átírás nélkül adják meg a szavakat, mivel a svéd nyelvben stabil olvasási szabályok vannak. Egyszerű szövegek a tankönyv elején, valamint néhány összetett szövegnek is lesz párhuzamos fordítása.

Kellemes ismerkedést kívánunk a svéd nyelvvel és Svédországgal. Valkommen!

Jekaterina Khokhlova a Moszkvai Állami Egyetem Újságírói Karán végzett, ahol svéd nyelvet és fordításelméletet tanult, valamint a svédországi Umeå Egyetemen tanult. Ebben a pillanatban svédet tanít a moszkvai skandináv iskolában. Imádja a svéd zenét és a hercegnős tortát.

Pia Bjøren Moszkvában és Szentpéterváron tanult oroszul, majd úgy döntött, hogy beiratkozik az észak-svédországi Umeå Egyetem orvosi karára. Imádja Oroszországot, az orosz nyelvet, a Pettsonról és Findusról szóló rajzfilmeket, valamint a forró csokoládét és a táncot.

VÍZFOLYAM

SVÉD NYELV

A svéd Svédország hivatalos nyelve, és körülbelül kilencmillió ember beszéli. Finnországban ez a második államnyelv, a gyerekek tanulják az iskolában. A svéd nyelv a germán nyelvek csoportjába tartozik. Nagyon hasonlít a norvégra és a dánra, és a legnépszerűbb skandináv nyelv a külföldiek körében, talán azért, mert az egész Skandináv-félsziget lakosainak többsége beszéli. A svéd nyelvtannak és szókincsnek sok közös vonása van az angollal és a némettel.

Összehasonlítás:

A svéd a külföldiek számára gyakran hasonlít a németre, valószínűleg azért, mert a germán csoport nyelveként a svéd a középkorban és újkorban ismétlődő német hatást tapasztalt: ekkor sok kereskedő, építő és kézműves érkezett Svédországba, akik német szavakat vittek be a nyelvbe. A svédnek, akárcsak a németnek, sok hosszú, többgyökerű szó van, mint például a pianomusik - zongora zene,zeneiskola- Zeneiskola stb. Maguk a svédek azzal viccelődnek, hogy a svéd az angol nyelvtan plusz német szavak.

A svéd nyelvtan sokkal könnyebb, mint a német. A legnehezebb megtanulni a nyelv szókincsét és dallamát.

Tudniillik egy nyelv tovább él, ha csodálatos irodalmi művek vannak benne. A híres svéd írók, Astrid Lindgren és Selma Lagerlöf világszerte ismertek. A svéd gyerekkönyveket és a svéd detektívtörténeteket (Henning Mankell, Håkan Nesser, Lisa Marklund) sok országban szívesen olvassák. Ha megtanul svédül, akkor csatlakozhat ennek az északi országnak a gazdag kulturális örökségéhez. Mivel a svéd nyelv hasonló a többi skandináv nyelvhez: a norvéghoz, a dánhoz és az izlandihoz, ennek ismerete segít eligazodni más skandináv országokban. Most ismerkedjünk meg Svéd ábécé.

	VÍZFOLYAM
	Svéd ábécé
² svéd	betűnév
	V: (a)	en katt [katt] - kat
	Legyen: (legyen)	att bo [boo:] - élőben
	Se: (se)	ett centrum [centrum] - központ
	De: (de)	en dag [yes:g] -day
	E: (uh)	elak [*e:lakk] - gonosz
	Ef: (ef)	fem [femm] - öt
	Ge: (ge)	en gata [* ha: ta] - utca
	Ho: (ho)	en hall [hall] - folyosó
	Én és:)	en sil [si: l] - szita
	Ji: (yi)	Jonas [* yu: us] - Jonas (név)
	Ko: (ko)	en ko [ku:] - tehén
	El: (el)	hu lampa [* lámpa] - lámpa
	Em: (uh)	hu man [mann] - férfi
	En: (en)	ett namn [namn] - név
	U u)	en ros [ru:s] - rózsa
	Pe: (pe)	ett par [pa: p] - pár
	Ku: (ku)	Enquist [e: nquist] - Enquist (vezetéknév)
	levegő (er)	en rad [ra: d] -sorozat
	Es: (es)	en sil [si: l] - szita
	Te: (azok)	en teve [* azok: ve] - TV
	Uu: (u)	alatt [alatt] - alatt
	Ve: (ve)	en vas [vas: s] - váza
	Dubbelve: (dubbelve)	en watt [watt] - watt (egység)
	Ek:s (ex)	nem-hat
	Y: (y és y között)	hu by [bu:] -falu
	*Se:ta (seta)	hu zon [su: n] -zóna
	O: (o:)	ett råd [ro: d] - tanács
	æ: (uh:)	en häst [hast] - ló
	Ö: (o és yo között)	hu ö [eh] -sziget

KOMMENTÁRHOZ

Ÿ En/ett - határozatlan cikk főnevek; Jobb, ha cikkekkel azonnal megjegyzi a szavakat.

Ÿ Att - az ige infinitivusát jelölő részecske.

Ÿ '/* - ékezetes jelek, ezeket alább tárgyaljuk.

Ÿ A magánhangzó hang hosszát a következő jel jelzi: (például a:).

A hangok hosszúsága

A svéd magánhangzók és mássalhangzók hosszúak és rövidek. Nézzük először a magánhangzókat.

A magánhangzók hosszúsági foka

A hangsúlytalan szótagú magánhangzók és a zárt szótagú magánhangzók rövidek. A nyitott szótag magánhangzói hosszúak.

VÍZFOLYAM

Nyitottnak tekinthető a svédben az a szótag, amelyben a magánhangzó után egy mássalhangzó vagy egy mássalhangzó és egy magánhangzó áll: en ra d [ra: d] -sorozat. Egy szótag akkor tekinthető zártnak, ha két mássalhangzó vagy egy mássalhangzó a végén van szó van bemutatva: en ha tt [ hatt] - kalap.

Hasonlítsd össze!

² Hosszú magánhangzó – rövid magánhangzó

Emlékezik!

Ha egy szóban több hosszú magánhangzó van, akkor ezek eltérő hosszúságúak. A leghosszabb a hangsúlyos magánhangzó, általában az első szótagban. A hangsúlyos magánhangzó automatikusan meghosszabbodik. Például: az en lärare szóban [*le: ritka] tanár hang [e] - hangsúlyos és a leghosszabb, hang -

kevésbé hangsúlyos és rövidebb, és a végső hang [e] hangsúlytalan és a legrövidebb.

A mássalhangzók hosszúsága

A hosszú mássalhangzó hangot írásban kettős mássalhangzó betű jelzi: att titt a look, att hopp ajump.

Kivétel:

hosszú [k:] a betűn a ck [kk] kombináció jelzi: en flick a [* flikka] girl, en brick a [* brikka] tálca, att tack a [* takka] köszönöm.

Az átírásban a hosszú mássalhangzót hagyományosan kettősponttal jelölik. Ebben a tankönyvben az átírás könnyebb olvashatósága érdekében a betű megkettőzésével jelöljük: en flicka [* flicka] girl.

Hosszú mássalhangzó kiejtésekor a hang közepén egy kis szünetet kell tartania, és úgy kell megrajzolnia a mássalhangzót, mint a magánhangzónál. Két mássalhangzó együttes kiejtése hiba!

Emlékezik!

1. Figyelni kell a hangok hosszára, mivel sok szó csak hosszúságban tér el egymástól, és a kiejtési hiba torzíthatja a jelentést. Például:

en sil [si: l] szita; hu sill [sill] hering.

Egyetértek, jobb, ha nem keverjük össze őket!

2. A svédben nincsenek diftongusok – kettős magánhangzók egy hangként ejtve. Minden hang külön-külön kerül kiejtésre. Például:

Európa [*euru:pa] Európa.

3. A svéd nyelvben nincsenek [h], [c], [h], [j] hangok, és csak a q [k], z [s], w [c] betűk találhatók.

ban ben idegen eredetű vezetéknevek és szavak. Például:

Waldemar Waldemar (keresztnév), Enquist Enquist (vezetéknév) .

VÍZFOLYAM

feszültség

A svéd nyelv (a norvég nyelvvel együtt) abban különbözik a többi skandináv és európai nyelvtől, hogy van egy tónusos hangsúlyozással létrehozott dallam. A tudósok szerint az ókori indoeurópai szanszkrit nyelvnek ugyanaz volt a dallama. Ez a fajta hangsúly sok keleti nyelvre jellemző, de csak az európai nyelvekre jellemző. Tehát a svéd nyelvben kétféle stressz létezik: tónusos és dinamikus.

A tónusos (zenei, dallamos) stressz -gravis - megtanulható az anyanyelvi beszélők utánzásával vagy a „kínai próbabábu” módszerrel: képzeld el, hogy amikor kiejtesz egy szót, egyik oldalról a másikra rázza a fejét.

Ebben az esetben a fő hangsúly az első szótagra esik, és egy további, gyengébb a másodikra. Néha akár három hangsúly is lehet egy szóban, mint például az U ppsa la Uppsala vagy a lä ritka tanár szóban, és akkor ezek erősségükben különböznek: az első hangsúly a legerősebb, a második a gyengébb, a harmadik. alig hallható. Különösen jól lehet közvetíteni a svéd nyelv dallamát a jó zenehallgató emberekhez.

Tonikus hangsúly csak egynél több szótagból álló szavakban lehet. Mindig jelen van az ige infinitivusában és a közönséges nemű szavakban (lásd a Nemi főnév című részt), amelyek magánhangzóra végződnek, és gyakran két- és háromszótagos szavakban is, például en ordbok dictionary, ett vinglas goblet, en folkvisa népdal, és összetett utótagokra végződő szavak -dom, -skap, -lek stb. Ahhoz, hogy megtanulják, hogyan kell svéd hanglejtéssel és helyesen hangsúlyozni a szavakat, meg kell hallgatni egy hangfelvételt, és meg kell ismételni a bemondó után. Nagyon hasznos olyan verseket olvasni, amelyekben a ritmus és a rím megmondja, hogyan kell helyesen helyezni a hangsúlyokat.

² 1. GYAKORLAT. Hallgassa meg és ismételje meg a beszélő után.

att tala [* ta: la] - beszél	mellan [* mellan] - között
att måla [* mo: la] - döntetlen	en doca [*docka] - baba
att rita [* ri: ta] - rajzol	en pojke [* pojke] - fiú
att hoppa [* hoppa] - ugrás	en bricka [*brikka] - egy tálca
att titta [* titta] - nézd	en lärare [* lärare] - tanár
att veta [* ve: ta] - tudja	hu mamma [* mamma] - anya
elak [*e:lakk] - gonosz	hu pappa [* pappa] - apa

NÁL NÉL néhány szónak csak normál hangsúlya van,teljesítmény (dinamikus), mint oroszul. Főleg az első szótagra esik: gammal old, en sy ster sister, en vi nter winter. Az idegen eredetű szavakban a hangsúly gyakran az utolsó szótagra esik en stude ntstudent, ett bibliote klibrary, ett konditori confectionery). Idegen szavakban nincs tónusos stressz – súlyos.

NÁL NÉL Ebben a tankönyvben a tónusos hangsúlyt az átírásban * jelzi a szó elején. A * jel hiánya azt jelenti, hogy a szó hangsúlya nem tónusos, hanem csak erőteljes (dinamikus). Ha ilyen hangsúly esik az első szótagra, az nincs feltüntetve az átírásban. Ha a szokásos, erőhangsúly nem esik a kezdő szótagra, annak helyét közvetlenül a hangsúlyos magánhangzó előtt a ’ jel jelzi.

VÍZFOLYAM

Olvasás és kiejtés

Az alábbi táblázat a svéd hangok hozzávetőleges kiejtését adja meg.

Magánhangzók

DE - úgy olvas, mint [a] (mint a szó első hangja a stra): long -en dag [igen: g] nap; short -en hatt [hatt] kalap

Å - így szól: [o] (mint a blako szó első hangja): en båt [bo: t] boat, ett ålder [idősebb] kor

O - szavakban [y]-ként olvasható en bok [bu: k] könyv, en moster [* muster] néni

Ez így hangzik: [o] az en son [co: n] son ​​szóban

U - úgy olvas, mint egy hang [és] és [y] között (miközben az ajkak megfeszülnek, mintha az [és]-t akarnád kiejteni, de kiderült, hogy [y]): du [du:] te, en buss [busz] busz

E - úgy olvas, mint egy hang, a közepe [e] és [e] között, mint az orosz kifejezésben: tre [tre:] three, vettig [* vettig]

ésszerű

- hangsúly nélkül a szó végén [e]-ként ejtik: en lärare [*larare] tanár

Ä - úgy olvas, mint [e] (mint a szó első hangja e azt az egyet): att äta [*e: azaz] van, att mäta [én: az a] mérték

Az r előtt nyitott hangként ejtik [e] (mint az angolban egy férfi vagy orosz öt - az ajkak megfeszülnek, az állkapocs leeresztve): en ära [e: ra] honor

én - úgy olvas, mint [és] (mint az első hang egy szóbanés én):en bil [bi: l] car, att hitta [* hitta] find

Y - nincs megfelelője oroszul; a külföldiek ilyen esetekben gyakran hallják [és]):

ny [nu:] új, nyss [nycc] most

Ö - úgy olvas, mint egy hang az [o] és az [e] között (oroszul nincs ilyen hang, a legközelebbi hang:ё a ё zy szóban): en snö -hó, en höst [host] ősz

Emlékezik!

Az o betű az [o] és az [y] hangokat jelölheti. Nincsenek szabályok.

Mássalhangzók

Emlékezik!

A svéd nyelvben nincsenek hangok [c], [h], [h], [j]. A svédek sok szót különleges módon ejtenek ki.

C - úgy szól, mint korábban [c] i, e, y, ä, ö (mint a kék szó első hangja): en cirkus [cirkusz] cirkusz, más pozíciókban - mint [k]: en crawl [cro: l] - crawl

G - úgy szól, mint az [th] előtt i ,e ,y ,ä ,ö :ge [ye:] adja meg - és a szavak végén az l ,r :färg [far]

- más pozíciókban [r]-ként olvasható: gav [ha:v] adta

- a szavak végén vagy kiejthető, vagy nem ejthető, vö.: ett lag [lag] parancs, ett slag [slug] fúj, de: jag [ya: g] i, rolig [* ru: l: i] vidám, onsdag [* unsda] szerda

	VÍZFOLYAM
		A táblázat vége
	Ez így szól: [x], de gyengébbnek hangzik, mint oroszul, és kilégzésre hasonlít: att ha [ha:] have
	Ez így szól: [th]: jag [th: yag] I, maj [május] május
	Lágyabban hangzik, mint oroszul: tolv [tolv] tizenkettő, en sil [si: l] szita
	Az angolhoz hasonlóan lélegzetvétellel, kilégzéskor ejtik, mint a h
	Ez így szól: [ks]: ett exempel [ex'empel] example, sex [sex] six
	Úgy olvas, mint az orosz [c]: en zon [su: n] zóna

A kiejtés nehéz esetei

Ÿ Az rs kombináció [w]-ként olvasható mind a szón belül: mars [mach] március, torsdag [*tushda] csütörtök, att förstå [fesht'o] megérteni, és a különböző szavak találkozásánál: var snäll [washn' ell] légy kedves .

Ÿ Az r betű a magánhangzó utáni rd , rl , rt , rn kombinációkban a torokban ejtik, és alig hallható, mint az angol car, barn szavakban. Példák: bort [bort] away, ett barn [‘bar n] gyerek. Az ilyen minőségű hang [p] aláhúzással lesz jelölve: [p].

Ÿ A mássalhangzó utáni szóvégi rg, lg, arg -g kombinációkban úgy ejtik, mint [th]: en älg [‘el] elk, arg [ár] gonosz, en borg [harc] vár.

Ÿ Az ng, gn kombinációkban kiejtéskor úgy tűnik, hogy a levegő az orrba kerül - az [n] hangot nazálisnak ejtik, ami megfelel a nazális [n]-nek franciául és angolul. A g betűt nem ejtik ki. A következő szavakban fordul elő: Ingmar [ing mar] Ingmar (név), en vagn [vagn] wagon, många [* mong a]

sok.

Ÿ Az nk kombinációban egy orrhang [n] is kiejthető, míg a k kiejtése: en bank [bank to]

bank.

Ÿ Olyan szavakkal, amelyek kombinációkkal kezdődnek dj, lj, hj, gj, az első mássalhangzót nem ejtik ki: djup [yu: p] mély, ett ljud [yu: d] hang, en hjälp [yelp] help.

Ÿ A tj, kj kombinációkat úgy ejtik, mint egy orosz hangot [u]: en kjol [schul] szoknya, tjugo [* shyugu] húsz.

Ÿ sj ,skj és stj - három van különböző lehetőségeket ezeknek a hangoknak a kiejtése Svédország különböző régióiban. A svéd tanulóknak azt tanácsoljuk, hogy válasszanak egy lehetőséget, és ragaszkodjanak hozzá. Például ki lehet ejteni valamit [x] és [w] között, mintha [w] lenne aspirációval: en stjärna [* sherna / herna] star, en skjorta [* shu: száj / hu: száj] ing, sju [ shu :/xy:]seven .

Ÿ A -ti - utótagban szereplő -ti kombinációt úgy ejtik, mint [w] vagy [x] -en station [stash / x’y: n] station, en revolution [revolution / x’y: n] fordulat.

Figyelem!

Kérjük, vegye figyelembe, hogy a [w] hang többféleképpen kiejthető, ezért hallgassa meg a hangfelvételt, és próbálja meg utánozni az anyanyelvi beszélőket.

Emlékezik!

A [th] hangot svédül kétféleképpen ejtik:

Ÿ írásban j betűvel jelölve, kiejtve, mint az oroszban, - [th] (a szó első hangjaként, York);

Ÿ g betűvel jelölt, felhangja van [gh] (mint az ukránban - [gh] ribs, ma [gh] azin): ett gym [yumm] - tornaterem, att gilla [* yilla] - szeretni.

VÍZFOLYAM

Kiejtés g ,k ,sk

A g, k, sk mássalhangzókat az utánuk következő magánhangzótól függően eltérően ejtik.

		A ,å ,o ,u előtt
g-t úgy ejtik, mint [g]		k-t úgy ejtik, mint [k]		sk úgy ejtik, mint [sk]
en ga ta [* ha: ta] utca		en ka tt [katt] kat		hu sko la [*sku:la] iskola
en gå rd [hegy :d] udvar		ett ko rt kártya		hu sko [sku:] cipő
ga len [*ga: len] őrült		hu kå l [ko: l] káposzta		hu ska ta [* ska: ta] szarka
		e ,i ,y ,ä ,ö előtt
g-t úgy ejtik, mint [y/gh]		k-t úgy ejtik, mint [u]		az sk-t úgy ejtik, mint [w]
att gi lla [*yilla] szerelem		kä r [shche: r] szerelmes		hu ski da [*félénk: igen] sí
ett gy m [yumm] gym		att ki ttla [* pajzs] csiklandozni		att sky lla [*shulla] hibáztatni
gjä rna [* ye: r on] készségesen		att köpa [faforgács] vásárolni		hu skä rm [sharm] képernyő

² 2. GYAKORLAT. Hallgassa meg és ismételje meg a beszélő után.

ett hjärta [*er ta] - szív djup [yu: p] - mély

ett ljud [yu: d] - hang

att ljuga [* yu: ha] - megtéveszti gjorde-ot [* yu: r de] - tette

ett centrum [centrum] - center en cirkus [cirkusz] -cirkusz

hu zon [su: n] - zóna

hu zebra [se: bra] - zebra (a hosszú [e] ebben a szóban kivétel a szabály alól)

ja [ya] - igen jag [ya] -ya

jätte- [* jette] - nagyon maj [május] -május

en pojke [* pojke] - fiú

ett ba: rn [bar n] - gyermek bort [bor t] - távol

ett kort [kur t] - ett hjärta kártya [* yer ta] - szív en karta [* ka: r ta] - kártya

arg [ár] - gonosz en älg [el] -jávorszarvas

en borg [borg] - erőd Göteborg [yoteb'ory] -Göteborg

många [* mong a] - sok Ingmar [* ing mar] - Ingmar ett regn [regn] - eső

en vagn [vagn] -autó, kocsi

hu állomás [stash'u: n] - állomás

hu forradalom [forradalmi: n] - forradalom en helyzet [situash'u: n] -helyzet öreg isten [gu:] -fajta

att gilla [*yilla] - mint, szerelem ett gym [yumm] - gym gärna [* ye: p on] - szívesen

att gömma [* yomma] - elrejteni

en katt [katt] - kat

en karta [* ka: r ta] - térkép

ett kort [csirke t] - kártya en kål [ko: l] - káposzta

en skola [* sku: la] - iskola

en sko [sku:] - csizma / cipő

ett skådespel [* sko: despe: l] - előadás en skam [* skam] - szégyen

en skida [* shi: yes] - ski en skärm [* sherm] -screen

ett skimmer [*shimmer] - ragyog

Számok és számok

PÉLDÁK ÖSSZEADÁSRA ÉS KIVONÁSRA

5 + 6 = 11 nő plusz szex är elva 11 – 5 = 6 elva mínusz nő szex 3 + 4 = 7 három plus fyra är sju

10 – 2 = 8 tio mínusz två är åtta

Jegyzet:

Hon heter Riita.

Jag har en svensk kompis.

Hon heter Pia. Hon bor också i Umeå.

A nevem Kaisa. Húsz éves vagyok.

én Jelenleg Umeå-ban, Svédországban élek, de Finnországból jöttem.

Beszélek finnül, oroszul és egy kicsit angolul.

Anyám Oroszországból származik. A neve Lena.

Apám Finnországból származik. Szereti Svédországot.

Irodalmat és svédet tanulok az Umeå Egyetemen.

Nál nél Van egy fiatalemberem. Walternek hívják.

Ő egy ügyvéd.

Nál nél Nekem is van egy nővérem. A neve Reita.

Nál nél Van egy svéd barátnőm.

Pia a neve. Ő is Umeå-ban él.

Szavak és kifejezések a szöveghez

Itt és lent a szavak nyelvtani jegyekkel vannak megadva. A főneveknél (advokat -en, -er lawyer) egy bizonyos -advokat en alak végződése (lásd 4. lecke, 43. o.) és többes szám -advokat er (lásd a 7. leckét, 66. o.) van feltüntetve, az igéknél - a ragozás típusa (Lásd a lecke későbbi 13. oldalát, valamint a 18. lecke 159. oldalát). A beszéd egyéb részeit nem látjuk el megjegyzésekkel.

advokat -en, -er - ügyvéd	heta (2) - hívják	också – is
bo (3) - élőben	hon - ő	pojkvän -nen, -ner - pasi,
engelska -n - angol	én - be	fiatal férfi
finska -n - finn nyelv	kompis -en, -ar - barát	studera (1) - tanulmány
från - from	lite - egy kicsit	svensk - svéd
gilla (1) - szeretni	min - az enyém	svenska -n - svéd
ha (4) - rendelkezni	nu - most, most	tala (1) - beszélni
han – ő	ja-és

KOMMENTÁRHOZ

Ÿ Jag heter ... - A nevem ... (megj.: a jag névmás névelőben van!).

A cikk választ ad a nyelvtanulás során felmerülő legfontosabb kérdésekre: hogyan kell megjegyezni a szavakat, mennyi idő van az órákra naponta, hetente, mit kell olvasni, hogyan kell hallgatni. A szerző a modern módszerek (oktatók, olvasókönyvek, hangos tanfolyamok, oktatóanyagok) eredménytelenségét, sőt károsságát is bizonyítja. Az előnyeik és hátrányaik elemzése alapján egy egyszerű és hatékony nyelvtanulási algoritmust mutatunk be. Különösen a könyvolvasás tilalma, a tanult nyelv helyesírásának és nyelvtana tanulmányozása a beszéd szabad megértéséhez ...

Miért szükséges nyelvet tanulni?

Ha a közeli, távoli jövőben munka, tanulás, szállás, hosszú külföldi üzleti utak, vagy valóban a nyelvhez kapcsolódó munka, és nem pipa a kérdőívben kerül megtekintésre, tervezésre, akkor tanulja meg a nyelvet és tegye fel. készenléti módban, filmek, műholdas csatornák nézése a kívánt nyelven.

Pávának nézni a barátok, kollégák előtt, vagy néha nézni valamit a léleknek a spanyol tévécsatornákon, mindez nem elég motiváló, egyszerűen nem jut el a „megvilágosodásig”, e végtelen halom hullák között hever. akiknek elég volt pár hét vagy hónap mozgás, tanfolyam.

Ha elég kitartó vagy, egy kicsit tovább megy, és belefárad az első ezer szóba, hogy hétvégente és nyaraláskor a kukákból eszik "Shakespeare Original"-ot. Ijedős? Ha csak könyveket vagy munkadokumentációkat szeretne megtanulni, akkor azt tanácsolom, hogy hagyjon fel ezzel a nem a legokosabb ötlettel (miért, az alábbiakban lesz leírva), és használjon ehhez például egy szokásos Google fordítót.

Hetente hányszor és hány órában kell nyelvet tanulni?

A kép nagyjából ugyanaz, hogy ugyanazt a hatást érjük el. Naponta kétszer 45 percig (például egyszer reggel és egyszer este a vonaton, összesen heti 10 óra) = minden nap 2 órában egymás után (heti 14 óra) = 7 óra háromszor hét (21 óra . hetente) = 35 óra vasárnap. A "hétvégén edz" rajongóit, ahogy hallod, ahogy hallod, üdvözöljük... Részletes információk nézd meg az interneten az "Ebbinghaus-görbét".

Jobb, ha egyenletesen osztja el az edzési időt az egész napra a nagyobb hatás érdekében.

Például, ha napi három órája van a svéd nyelvre, akkor jobb, ha másfél órát oszt reggel és este, és még jobb, ha egy órát reggel, ebédet, estét és így tovább, 10 óráig. -15 perces órák. Így kevésbé zavar, nem fárad el, a koncentráció szinten van, és ami a legfontosabb, a hatékonyság jelentősen megnő. Az olyan opciókat, mint a "csak szombaton 9-től 15-ig", nem is említik a verekedés elkerülése érdekében.

Minél keményebben törekszik arra, hogy elérje a szükséges nyelvi szintet, annál kisebb a felejtés elvesztése, azaz például az osztályok következő egyenlősége igaz: 100 nap napi 3 órában \u003d 200 nap napi 2 órában . De másrészt van egy korlátozás, nem fogsz tudni többet megtanulni egy bizonyos számú szónál naponta.

Van egy kritikus pont, amikor a nyelv nem fejlődik és nem romlik, ha az emlékezett szavak számát összevetjük az elfelejtett szavakkal. Éppen ezért nem csökkentheti a "napi 15-30 percre" az órákat, ha fejleszteni akar egy nyelvet.

Hogyan lehet megjegyezni és emlékezni a szavakra?

Különbséget kell tenni a megjegyzett szavak között, amelyeket már szabadon felismer a beszédben, és azokat a szavakat, amelyek memorizálása folyamatban vannak, vagyis már megpróbálta emlékezni rájuk, de eddig sikertelenül.

Sokak számára ez váratlan lesz, de a betanult szavak hajlamosak elfelejteni. Minél kevesebbet ismételgeti, annál többet felejt, és mindig elfelejti: amikor alszik, amikor eszik. Ugyanez vonatkozik az anyanyelvére is, de mivel folyamatosan ismétli, hallgatja, beszél és gondolkodik rajta, az a benyomása támad, hogy a nyelv örökkévaló.

Ezért feltétlenül biztosítani kell a tanult nyelv ismétlődését, lehetőleg a legegyszerűbb és leghatékonyabb módon, például egyszerűen külföldi csatornák nézésével. Minél nagyobb a szókincsed, annál többet kell ismételned. Ha 1000 szavas szókincs mellett elég napi 20 percet megnézni a sorozat egy epizódját, akkor 5 ezerrel már kell pár óra „szappan”.

Egy szó memorizálásához biztosítani kell annak "csírázását" az agyban, bizonyos számú ismétléssel az első hónapban. Ehhez filmnézéskor csak a legtöbbet kell kiválasztani a memorizálásra gyakori szavak. A jövőben a szó gyakorisága növekedni fog, mert a videofeldolgozás sebességének fokozatosan növekednie kell, ami garantálja a szó memorizálását.

Az Ön kaotikus próbálkozásai, hogy megjegyezzenek szinte minden ismeretlen szót, ami felmerül, vagy amelyek tetszettek, vagy amelyeket könnyen megjegyezhettek, nulla eredményt adnak, mert. nem biztosítja a szavak memorizálásához szükséges ismétlésszámot. Valószínűleg mindig ez történik veled, nézz meg egy nagyon ismerős szót, amelyre már ezerszer emlékszel, de nem emlékszel a fordításra, ez ugyanaz az eset.

Az optimális algoritmus egy szó kiválasztásához, amelyre emlékezni kell, ha egy-két napon belül másodszor találkozik a szóval, de nem az elmúlt fél órában. Ha úgy tűnik, hogy túl sok szó van így gépelve ahhoz, hogy megjegyezzük, akkor vékonyítsuk el a harmadik, negyedik találatig. Ha ez fordítva van, akkor lehet, hogy túl rövidek az óráid, vagy túl sokáig tart az érthetetlen mondatok feldolgozása, vagy jól tudsz "olvasni", de hallgatni nem, úgyhogy szokj hozzá a beszédhez.

Tanulj meg egy nyelvet egy hónap alatt

Ha a nyelvi szintről beszélünk, valahol mondjuk a filmek megértésének 80-90 százaléka (mérnök doktor egy orvosi szimpóziumon), akkor nem.

A legtöbb szónak 10-15 ismétlésre van szüksége 4-6 hét alatt a teljes rögzítéshez. Tekintettel arra, hogy az utolsó ismétlések 2-3-4 hónappal az intenzív nyelvtanulás megkezdése után következnek be, egyes módszerek szerzői bizonyos ugrást észlelnek a nyelv megértésében.

Addig nem fog érezni előrelépést a nyelvben. És rögtön ezután nem fogod beszélni a nyelvet. Csak, nem tudod, nem tudod, aztán bam!

A leggyakoribb szavak és kifejezések (szövegeiben) kivirágoztak, feldagadtak, 70-80 százalékban pontozták a beszédet, vagyis már elég pörgősen mászunk, de még kevéssé érthetően. Tekintettel arra, hogy az ismeretlen szavak feletti átrepülés sebessége 10-20-szor kisebb, akkor az idő 90%-át továbbra is a dugóban való állás foglalja el. A "leggyakrabban előforduló szavak memorizálása" algoritmus segítségével ez az idő 20-30%-ra csökken.

Meg lehet tanulni több nyelvet egyszerre?

Tud. De ne tanulj meg egynél több nyelvet egyszerre. Például ha két nyelvet tanulsz egymás után, akkor mindegyikre egy évre lesz szükséged, akkor egyidejű tanulással már 3-4 évbe telik (az egyidejűleg tanult nyelvek száma 1,5-2) mindenre, mivel az ismétlődő anyagok száma kétszer csökkent minden nyelv esetében, ami a felejtés növekedéséhez vezet.

Kell-e tanulnom nyelvtant?

A „nyelvtan” nagyjából leírja a nyelv szerkezetét, pontosabban annak egy kis részét. Amit nem tudtak kitalálni, vagy csak túl lusta volt, azt a szőnyeg alá söpörték, „idiómának”, „mondatnak”, „szlengnek”, „kivételnek” stb. Általában nem értem az okot, hogy miért kínozzák a gyerekeket ezzel a hülyeséggel ilyen részletekkel ("zhi-shi írj...") tíz éven át, és ami nélkül jól megvoltak az iskola előtt. Inkább tudósoknak, kutatóknak való ez a téma. Lehet, hogy ez ellenszenvet kelt az anyaország iránt?

Nekem csak tűz esetén elég egy plusz nyelvtani szótárat csatolni, ha valahol nem fogod fel a nyelv szerkezetét. Könnyebb megjegyezni például a passzív ige alakját a múlt idő többes számának harmadik személyben a film valamely kontextuális kifejezésében, mint a végtelen táblázatokban. És nem a memorizálásban van a kérdés, hanem az automatizálásban.

Olyan ez, mint ahogyan az iskolában tanítottak nekünk számolni és az ábécét: 0, 1, 2, 3 .. 56 .. 100. Aztán amikor megpróbálod kimondani a 26-ot, hosszú évek múlva is elkezdesz számolni az ujjadon lévő egytől. Nem jobb a számokat külön tanulni, például: „Adj négy almát”, „A gép 11 órakor száll fel a 3-as kijárattól”, persze a képzés kezdeti szakaszában nem fogsz tudni minden számok, de idővel az összes szám helyreáll, és mindegyik az agysejtjébe kerül, nem pedig egy halom kupacba. Ugyanez a történet a nyelvtannal.

Hallgatás kontra olvasás

Számoljunk. Tegyük fel, hogy van egy bizonyos videó-audio-szöveg fájl 10 000 szavas szótárral, például egy sorozat évada felirattal, becsüljük meg az olvasás és az audio-videó feldolgozása közötti különbséget.

Olvasás. Ennek a "módszernek" számos "előnye" van: teljes strukturált szöveggel rendelkezik, és korlátlan idő áll rendelkezésére annak feldolgozásához. Ha elakadtál valahol, rágyújtottál, keresgéltél a fejedben érthetetlen szó, nem találtam, kávét főzött, belenézett a szótárba. Általánosságban elmondható, hogy a szöveg megértéséhez pár ezer szót is megtehetsz.

A beszédészlelés változó sebességű, folytonos összeolvadó folyam, plusz ugyanannak a szónak több kiejtése (rövidítések, összevonások, akcentusok), ennek eredményeként a szükséges szókincs 20.000-30.000-re nő. Hasonlítsa össze például, hogyan beszél a Google, és hogyan hall).

Meglepő következtetésre jutunk tehát. Ha tudsz írni, olvasni, sőt beszélni is tudsz (például egy normál oktatóprogram részeként), akkor a svéd nyelv 5-10 százalékánál többet tudsz (95%-ban nem beszélsz).

Feltűnő, hogy a túlnyomó többség abban bízik, hogy ha megtanulta eredetiben olvasni a kolobokot, akkor a hallás és a beszédértés már a zsebében van.

Ügyfélként az Ön vágya, hogy gyorsan és egyszerűen, az ügyfél vágya pedig a ... pénz. Innen a „szuahéli 14 percben”, „100 kínai ige”. Másrészt adjon lehetőséget, hogy helyesen tanulja meg a nyelvet, és ki fog dolgozni orvosként, mérnökként 100 dollárért.

Ha mohón szívod magadba a könyveket anyanyelveden, és egyszerűen csak belerobbansz valamibe az eredetiben, akkor talán ez a „módszer” megfelelő lenne számodra... Különben elképzelem az arckifejezésedet több „lecke” után. És úgy általában, nem hallani a nyelvet, nem látni a nyelvet, nem beszélni, csak valami papiroson csikorog (ilyen rokonok, tíz év iskolai félév után).

Vegyünk valami, a „Nyelv” fogalmát maximálisan átölelőt, például egy filmet (itt a Nyelv felét kapjuk, csak befogadásra). Alakítsuk át olvasásra „alkalmas” szintre. Tolsztoj nagypapa egyébként a fordított művelettel szórakozott, tíz oldalon keresztül próbált például a Gyűrűk Urából valami orkot vizualizálni és hallani, bár a képernyőn valahol a sarokban 3-4 másodpercig tartott. És akkor nekünk, szegény iskolásoknak kellett utána takarítani...

Tehát levágjuk a videót az összes kontextusával együtt. Maradunk a túl sok információt tartalmazó hanganyagnál: kiejtés, rövidítések. Hogy megszabaduljunk ettől, a beszédet átalakítjuk " írott formában”, bonyolultságában, hidd el, nem rosszabb a kínainál (például az orosz „ki” szót „g”-n keresztül írják, bár „v”-t hallunk, azaz a „ki” egy hieroglifa, bár fonetikus szimbólumokkal írják ). Most megtörtént.

K: Hogyan lehet megtanulni a svéd nyelvet szimbólumok olvasásával? De bármilyen módon is... az információ helyrehozhatatlanul elveszik. Ezt intuitív módon megértve a piacon jelenlévő összes „módszer” felajánlja, hogy egy hatalmas puzzle formájában összeállítsa: olvass egy kis könyvet, egy kis nyelvtant stb. Abból a tényből ítélve, hogy még a nyelvegyetemek tanárai és dékánjai sem beszélnek svédül, úgy tűnik, nem könnyű a fejtörő.

Ó, én szabadon olvasom a Hegel-Gogolt eredetiben, de "béna" a hallásértésem, doktor, ajánlom, és kezdődik ... Hallásra - hangoskönyvek, társalgási készségekre - Skype, nyelvtan - gyűjtemények (pl. , kék-piros M.), azt mondják, hogy vannak olyan paranormális idegen anomáliák, amelyek ott gyakorlatokat végeznek, felesleges szavakat írnak be, verbális mellékneveket hangsúlyoznak. A pokolba, elhiszem!

Vagy, tudod, több svéd létezik: svéd az olvasás, a beszélt svéd, az írás, a vagy-vagy választod. Mit fogsz csinálni? Nehéz megtanulni, könnyű... De a mi időnkben... Igen, a fazéktól vagyok a gépnél... Valahogy elvettek egy litert Mikhalych-szal... Azelőtt svéd volt, de most az is-is ...

Miért káros az olvasás, mint a nyelvtanulás „módszere”? Például Ön egy külföldi, aki oroszul tanul, és tapasztalatlansága, félreértése miatt az orosz "A"-t "B"-ként, a "C"-t "G"-ként kezdte olvasni, és így tovább (a "Th" lágyabb változata "" T", "Ch" és "Sh" mint "W", "I" mint "Y"), akkor ez nem akadályozza meg a százezredik szótár elsajátítását, teljes gyűjtemény Lenin, Tolsztoj művei eredetiben. De amikor megpróbálod megérteni a tévét, vagy beszélni vele… Megnézném… Következtetés: legalább azután kezdj el olvasni és írni, hogy már szabadon megérted a tévét.

Skype, chat

Ha ingyen, akkor kommunikáció ugyanazokkal a kezdőkkel, mint te, és ha pénzért, akkor miért? Először tanulj meg magaddal beszélni (KL tanácsa). Bár a külföldi sorozatok orosz feliratait inkább lefordítom eredetire, aztán megnézem. Ez egy másik keresztrejtvény... De valójában nem rossz ötlet ártatlan iskoláslánynak tűnni, és lecsavarni a nagybácsit, vagy úgy tenni, mintha nagybácsi lenne, és letekerné a rendőrséget.

Audio tanfolyamok, podcastok

Az egyik keleti nyelvet audiotanfolyamokon próbáltam megtanulni, nem találtam hozzájuk szöveget, ami azt jelenti, hogy csökken a memorizálás hatékonysága és nem fejlődik az olvasási/írási készség. Idézet egy szomszédos országokból érkezett vendég fórumából: "Ya atel naad kyag pdit pryski ..".

A vizuális kontaktus hiánya (nem látja a szó arckifejezését és ajkát), a kontextus hiánya (az audio kurzusoknak / podcastoknak van kontextusa, mint egy fekete-fehér TV-nek fejszével a kineszkópban). Mi van ma? Újra?! Unalom! Két nyelv egyidejű tanulása során problémák merülnek fel az erőltetésben, az érdeklődési motiváció szinte nulla, és mindez nagymértékben befolyásolja a memorizálást, és így többlet időköltséget olyan dolgokhoz, amelyekre általában nincs szükség.
Külföldi filmekkel, sorozatokkal, műholdas csatornákkal való összeférhetetlenség a primitív „anya mosta a képkockát, hogyan juthat el a könyvtárba”, de valószínűleg ez is elég lesz a svéd tanár leküzdésére a többi „csodavilág” hátterében ”

Elmerülés a nyelvi környezetben

Több évig laktam benne Délkelet-Ázsia„elmerül a nyelvi környezetben”. A mindennapi élethez legszükségesebbből a minimumot felszedve egy-egy „erőfeszítést” kellett tenni a nyelvvel. És általában nem világos, hogy mit jelent a „merítés”. Talán a vagonok kipakolása vagy a billentyűzetek csapkodása Sanghaj külvárosában, New Yorkban, hangszórókkal körülvéve. kínaiés folyamatosan kérdésekkel zaklatja őket. Egyébként nagyon hamar megunják.

Programok szavak memorizálására

Egyszer kipróbáltam magamon ezt a technikát, és begyűjtöttem az eredményeket másoktól. Nem is haszontalan, de káros. Ahogy egy okos ember mondta, az egyes szavak összezsúfolásáért a helyszínen kell lőni egy különösen rosszindulatú időpocsékolás miatt. Célszerű nem szavakat, hanem kifejezéseket megjegyezni, és nem memorizálni, hanem ... az alábbiakban ismertetjük.

Görgessen végig például egy film vagy sorozat feliratai között. És hol van ez a lista még a „3000 legtöbbből is Általános szavak"? Szorozzuk meg, hogy ezeket a szavakat különböző nemzetiségű, iskolai végzettségű, tájékozódású, regisztrációs emberek ejtik ki (például a legújabb szótárakban Stockholm és Skone kiejtését is kiejtik).

Filmből tanulva a szavak már gyakori használatban vannak elrendezve. Például a "ló" vagy a "nyakkendő" szóval többször találkozni fog a film során, és a "nyakörv" ("nyakkendő lóra") szóval egyszer fog találkozni, és nagy valószínűséggel hosszú ideje nem fogod látni. Ennek megfelelően emlékezni fog az első szavakra, és biztosan elfelejti a másikat. Ezért gondosan válasszon szavakat a memorizáláshoz, válassza azokat, amelyek gyakrabban fordulnak elő, mint mások. És korlátozza a számukat egy munkamenetben, az agy nem gumi.

Hány szintű nyelvtanulás?

Csak egy szint van, de inkább magas, ahol többé-kevésbé szabadon feküdhetsz le. A film nullától száz százalékig történő megértése folyamatos figyelemmel kíséri valódi sikereit és hiányosságait, és nem elvont: „kezdő”, „haladó”.

Ha úgy tűnne, hogy már ... Kapcsolja be a külföldi hírcsatornát, és folytassa: „Nem értettem, nem értettem, en bot, nem értettem, nem értettem, én nem értettem, Irak, nem értettem, nem értettem, hé. Ami azt jelenti, hogy Irakban hülyeségek vannak a csónakokkal, és tovább dolgozol a svéden.

TOEFL, USE, TEF, DAF, Nationella prov

Először is meg kell tanulnod a nyelvet. Legalább szabadon értsd a filmeket, a tévét, és utána tanulj meg írni, olvasni, elsajátítani a „nyelvtant”. Én például 40 éve használom az orosz nyelvet, és ijesztő belegondolni, mennyit kaphatnék az egységes államvizsgán. Szegény gyerekek…
Bár anyanyelvi beszélőként nekem könnyebb, és némelyiknek, tisztelt Olvasóm próbálkozásai, hogy válaszokkal / NP-n keresztül svédül tanuljanak, a bibliai Sodoma & Gomorra-ra emlékeztetnek. Nos, a megfelelő büntetés.

Olyan ez, mint a jogosítvánnyal, amit jobb megvenni, mint megpróbálni megjegyezni egy elég logikus, de felesleges hülyeséget. Ezért próbálja meg a legegyszerűbb módon megszerezni a megfelelő papírlapot, és felejtse el.

Tanulás a zenén keresztül

Természetesen nem tanulja meg a nyelvet, de ez egy nagyszerű módja a kiejtés képzésének. Ez ugyanaz a „másik én” („hány nyelvet tudsz, annyiszor vagy ember”), ez ugyanaz a K. poliglott „beállítása”, ezt hirdeti Z., a svéd szövegek hangos (szinte kiabáló) kiejtése.

A kiejtésre szánt szövegek unalmasak, és nem mindig lehet hangosan beszélni (kiabálni). És a dalok a legjobbak! És nem kell egy csomó dalt megjegyezni, kettő-három kötelező, a többi nem kötelező. Egyébként a túlzottan szerény elvtársaknak is segít abban, hogy magabiztosabban érezzék magukat a társadalomban.

Egyébként hogyan tanítasz?

Ez egy bizonyos séma az Önt érdeklő videókkal való munkavégzéshez (plusz eredeti és lefordított feliratok). Jobb, ha elragadja magát a tévésorozatoktól, mert a legtöbb filmben kevés a párbeszéd, és a televíziós programoknak nincs felirata.

A nyelv megtanulásához a szerző szerint a legjobb játékos a Kmplayer:
Legfeljebb három feliratot támogat számos beállítással
A videóval szinkronizált feliratszerkesztőben lehetővé teszi egy ismeretlen szó fordításának megjelenítését az egér kattintásával
Négy különböző visszatekerési lépés (egyedül 1-100 másodpercig), amelyek szétszórhatók az egéren és a billentyűzeten.

Röviden a tévés módszerről

Ha egy sorozat megtekintése közben nem ért egy blokkot (egy kifejezést, egy mondatot vagy ezek közül többet, 2-15 másodpercig), akkor:

Néhány olvasó csalódott arcát mutatom be. Nincs intergalaktikus hajsza protoblasterekről lövöldözéssel, nincsenek káprázatos szőke szépségek (jóképű férfiak), idegesítő fekete sárkányok, akik karddal integetnek neked, miközben te birkazsírból vérezve próbálsz megbirkózni egy vörösen izzó cseburekkel.

És mégsem lehet hova fordulni olyan könyvekkel, amelyek a WC-papír feltalálása után már egyáltalán nem jók, többszintű lemezgyűjtemények, őrült programok SMS-es aktiválással, fejés Skype-on, korrepetálás: „Ma, kis barátom, mesélek neked egy mesét a szubjunktív passzívról a pluperfectben.

Engem a holokausztra emlékeztet. Egy jó bácsi-néni bevezeti a gyerekeket a szobába, közben valami nagyon kedveset, megnyugtatót mond. Aztán elmegy, megígéri, hogy édességért megy, majd egy perccel később zöldes füst kezd hullani a plafonról, és tudja, hogy módszere nem ad 100%-os eredményt.

Tudjon meg többet a TV módszerről

Lépés №1
Ennek a lépésnek a hatása:
= hallás utáni szövegértés

Hallgassa meg a blokkot 2-4 alkalommal (az ismétlések korlátozása növeli a koncentrációt)

Lépés №2
Ennek a lépésnek a hatása:
= a szókincs megerősítése vagy aktiválása (felidézéssel)
= köznyelvi beszéd - nyelvtani automatizálás

Nézze meg ennek a blokknak az orosz feliratait, és találja ki, hogyan mondaná el a tanult nyelven. Fordítás közben ne nézzen a monitorra, képzelje el, hogy egy képzeletbeli beszélgetőpartnerrel beszél (ne írjon le semmit papírra vagy laptopra, ne vesztegessen időt).

Ha fordítás közben ránézünk az orosz feliratra, akkor a fordítási folyamat egy része az Ön részvétele nélkül megy végbe (valahol ott, a tudatalatti mélyén). És kiderül, hogy a monitoron mindent tökéletesen konvertálsz, és amikor beszélsz, abbahagyod. Hagyja meg azokat a szavakat, amelyeket nem ismer, és nem tud valami közeli jelentést felvenni számukra oroszul.

Ha például csak a TV-hez kell értened, és úgy gondolod, hogy nincs szükséged erre a lépésre, akkor tévedsz. Először is ez a lépés hatékony módszer a ritkán használt szavak rögzítése és a gyakran használt szavak kihúzása egy eszközbe. Másodszor, át van itatva a nyelv szerkezete (a nyelvtani struktúrák öntudatlan felépítése, mint az anyanyelvében), segít abban, hogy a folyamot (mint a vietnami nyelv nyávogása) érthető kifejezésekre, szavakra vágja (egyszerű hallgatás nem hatékony) .

Ha kezdő vagy, és nagyon összetett ABC nyelvtani szerkezetet kell összeállítanod, akkor kezdésként jobb, ha az AB, BC, CA nyelvtan blokkjain gyakorolsz, és kihagyod az ABC-t.

Az oroszról svédre fordítás sorrendje körülbelül a következő. Tegyük fel, hogy fel kell építenünk egy kifejezést: „Ha megtanulok svédül, a családunk Stockholmba költözik”.
Először megbecsüljük, hány darabból áll a mondat. Minden darabban elszórjuk tárgyunkat (főnév vagy névmás) és infinitív állítmányunkat (ige):
tanítok, menjen a család
Kitaláljuk, hogyan fogjuk összekapcsolni a darabokat ("mert", "mikor", "de")
ha én tanítok, akkor menjen a család
Az igéket korszerűsítjük a megfelelő időre, hangulatra, behódolásra, valószínűségre.
ha megtanulom, akkor költözik a család
És a többi, kiegészítések, határozószavak
ha megtanulok svédül a családunk Stockholmba költözik

Nem kell szótárakba vagy segédkönyvekbe mászni. Ha eleged van "Amikor nyelvem van, mert anya, apa Stockholmba megy", akkor ez jó. Kezdeni..

Lépés №3
Ennek a lépésnek a hatása:
= hallás utáni szövegértés

Ismételjük. Ismeri a blokk oroszra fordítását, és nagyjából tudja, hogyan hangzik az eredetiben, most megpróbálja elkapni.

Lépés №4
Ennek a lépésnek a hatása:
= nyelvtan elemzése
= olvasás + helyesírás
= új szavak emlékezése

Végre megnézzük a svéd címeket. Gyorsan szétszerelhető (a sorrend a helyzettől függően bármilyen lehet):
Hasonlítsa össze az orosz-svéd fordítását az eredeti felirattal
Megnézzük azokat a szavakat, amelyeket ismer, de nem hallott (a szótárban rákattinthat a Hallgatás gombra, de jobb, ha tovább hallja)
Emlékezzen azokra a szavakra, amelyeket nem ismer vagy elfelejtett, például az asszociációs módszerrel. Például a svéd piskát (orosz ostor) "squeak"-nek ejtik, ami megegyezik az orosz "pucival". Egyesületet építünk az "ostor a puncira" memorizálására. Megpróbálhatod még emlékezni, ahogy azt egyes módszerek ajánlják, elképzelni, hogyan vernek meg valakit ostorral, és ő nyikorog ("squeak A"), de... Ha az első lehetőségnél sikerült szinte egy ostor homofonjait felszednünk, puss, akkor a második lehetőségnél nincs ostor , azaz. mentális erőfeszítéseket kell tennie az egyesület eredeti fordításának helyes összeállításához.
Ha a svéd felirat nyelvtana kérdéseket vet fel, nézzük meg, mi a konstrukció az orosz fordításban (nem kell gyakran belemenni a referenciakönyvekbe, te magad vonsz le következtetéseket egy tucat vagy más blokkra).

Tippek:
Mielőtt megtanulna egy nyelvet, meg kell ismerkednie annak jellemzőivel: hány igeidő, cikkek jelenléte, befejezése stb.

Egy összetett, 10-12 másodperces blokk teljes tanulmányozása 2-3 ismeretlen szóval és csavart konstrukcióval akár 5 percet is igénybe vesz.

Ha valami más vonz (lapozd át a nyelvtant, hallgass hangoskönyvet, olvass híreket), rendezd el magad. Kezdj el nézni egy másik sorozatot, filmet. Három-négy-öt sorozat, filmek egyszerre egy nyelven, nem is rossz ötlet. Ha te sem érzed így, jobb, ha tévézsz, aludsz, fekszel a kanapén, csak ne...

Szójegyzék, minőségileg és mennyiségileg különbözik egy cinefil és egy mérnök esetében (ezért a cinefileknek nem kell olvasniuk technikai dokumentáció mérnökök pedig Tolsztoj szavalására).

© A.M. Maksimov, Wang Liao Shi
Email: [e-mail védett]
adaptáció: Pavel Mesolik

A dánok, svédek és norvégok által beszélt legtöbb dialektus őse az óskandináv. Az ókorban a vikingek, akik Európa-szerte kereskedtek, dialektusukat az egyik legelterjedtebbé tették. A Norvégia, Dánia és Svédország területén 1050-ig létező kontinentális skandináv nyelvek gyakorlatilag nem különböztek egymástól, de miután más kultúrák hatására jelentős különbségek voltak.

A legnagyobb hatás a települések, amelyek a Hanza-szövetség részét képezték, alnémet nyelvjárással rendelkeztek, az etian és a svei nyelvből kialakult a klasszikus irodalmi svéd, a 15. században, Magnus II Eriksson uralkodása alatt pedig kialakult egy modernebb változata. A mai svéd nyelv az iparosodás időszakában keletkezett, a 20. század 20-as éveiben a rádiózás megkezdése után külön nyelvjárások alakultak ki. A legfrissebb becslések szerint körülbelül 10 millió ember beszél svédül, akik közül 9 millióan közvetlenül Svédországban, 1 millióan pedig külföldön élnek, köztük Finnországban és az Åland-szigeteken.

A hagyományos svéd és jellemzői

A standard svédet néha "magasnak" nevezik. Stockholmból és a szomszédos területekről származik a múlt század elején. Ma ezt a nyelvet eszközökkel használják tömegmédiaés oktatási intézmények, bár időnként más nyelvjárásokból származó egyes szavak használatát is gyakorolják itt, ami ellentétes az általánosan elismert nyelvi normákkal. A finn svédek is többnyire kizárólagos tulajdonban vannak magas nyelv, egyes régiókban nyelvtani szerkezetek az ország középső részének nyelvjárásaival analóg módon épülnek fel.

A svéd nyelvben nagyon sok nyelvjárás létezik, amelyre a standard nyelv alig volt hatással. A központi régiókban a faskandináv nyelv használata óta megőrizték a nyelvtant és a fonetikát, így a többi svéd nehezen érti meg a helyieket. Az összes kevésbé elterjedt és ritka nyelvjárást norrlandi, svealandi, gotalandi, finn-svéd, gotlandi dialektusra és a fiatal svéd nyelvre osztják.

A svéd nyelv sajátossága

Az oroszul beszélő ember számára a legnehezebb fonetikai árnyalat az első szótagra eső hangsúly. A svédet nagyon dallamosnak tartják a magánhangzók bősége miatt, bár a kiejtésük az egyes nyelvjárásokban gyökeresen eltérő. A többi európai nyelvtől eltérően a svédnek csak két neme van, ezek közül az egyik hagyományos, semleges, a másik pedig a gyakori, amely magában foglalja a férfi és a női nemet is. Meglepő módon néhány nyelvjárásban nincs semleges nem, és minden nyelvjárásváltozatban nincs eset, ami nagyban megkönnyíti a nyelv elsajátítását.

Sajátos problémát jelentenek azok a cikkek, amelyek az angoltól eltérően jelzik a szó nemét, számát és meghatározzák a mondatban és szövegben elfoglalt helyét. A főnevek hat osztályba sorolhatók, amelyekben egyes és többes szám is szerepel. A melléknevek a gyenge és az erős típus szerint visszautasításra kerülnek, az igéknek több alakja van, átalakíthatók múlt idejűvé, ún.

Miért lehet szükség a svédre?

Sokan megszokták, hogy Európában széles körben beszélik az angolt, ezért nem tartják szükségesnek más, kevésbé elterjedt nyelvek tanulását. Svédországban a fiatalabb generáció jól beszéli az angolt, aki az iskolában tanulta. A korsvédek gyakorlatilag nem ismerik a Brit-szigetek nyelvét, így velük a kommunikáció csak svéd anyanyelvükön lehetséges. A „vikingek országának” lakói óvakodnak a látogatóktól, és csak akkor veszik őket közelebbről, ha a vendégek beleolvadnak kultúrájukba, megtanulják nyelvüket.

Svédországban nyelvtudás nélkül minden út le lesz zárva előtted, és a társadalom teljes jogú tagjává váláshoz kötelező lesz svédül tanulni. Meglepő módon, amint áttérsz Svédország anyanyelvére, a helyiek észrevehetően javulni fognak hozzád való hozzáállásuk, és szívesen segítenek és válaszolnak a kérdésekre. A svéd üzletemberek is szívesebben intéznek minden üzleti tevékenységet a saját nyelvükön, különösen a tárgyalásokat, a hivatalos megállapodásokat, az üzleti találkozókat, bár informális környezetben teljesen lehetséges angolul kommunikálni. A fordítási szolgáltatások az országban drágák, ezért ha üzleti kapcsolatokat kíván létesíteni a svédekkel, a nyelvtudás legalább kezdeti szinten nagyon hasznos lesz az Ön számára.

Mi teszi könnyebbé a svéd tanulást?

Minél több idegen nyelvet tudott korábban, annál könnyebben tanulja meg a nehézségi foka szerint közepesnek számító svédet. A nyelvészek azt mondják, hogy a svéd után a németet sokkal könnyebben lehet megtanulni, és fordítva, egykor sok szót a franciából és az angolból is kölcsönöztek. Az alapszintű nyelvtanulás azt jelenti, hogy kényelmes utazást vagy utazást biztosítunk nemcsak ebben az országban, hanem Skandináviában, új barátok vagy partnerek szerzésére.

Az önálló svédtanulás sok fajtát és formát foglal magában, de soha nem lesz felesleges a nehéz folyamatot a lehető legkönnyebbé tenni filmek vagy TV-műsorok nézésével vagy modern zenekarok dalainak hallgatásával. Ugyanakkor megszokja a kiejtést, a szavakat mondatokká elemezheti és megjegyzi kifejezések beállítása ami nagyon hasznos lesz számodra a jövőben.

Néhány hónapos tanulás után képes lesz megérteni az egyszerű szövegeket és irodalmi műveket svédül, hasznos lesz recepteket, anekdotákat, útmutatókat, nyelvforgatókat, közmondásokat olvasni, humoros történetek. Eleinte nem nélkülözheti a szótárakat, kifejezéstárakat, tankönyveket, amelyek hatékony segítőkké válnak az ismeretek rendszerezésében. Mivel a svéd nyelvtani szerkezetei sokkal egyszerűbbek, mint a finnnél, kis erőfeszítéssel és a rendelkezésre álló forrásokra való hivatkozással gyorsan előrébb juthatsz.

Hogyan tanulj meg svédül egyedül

Mivel a svéd nyelvet nem beszélik olyan széles körben, mint a spanyolt, a németet vagy az angolt, nem mindig lehet olyan csoportokat találni, akik hajlandóak lenne megtanulni azt. NÁL NÉL kisváros ez jelentős nehézség lesz, megavárosokban sokkal nagyobb az esély. Minden kezdő érdeklődik azon, hogy milyen módszerekkel tanulhat önállóan nyelvet, és mennyire hatékonyak, minimális költségek mellett és a lehető leggyorsabb eredménnyel?

A svéd tanulásnak négy fő módszere van: három hagyományosabb, egy pedig modern és progresszív. Az első módszer a nyelvi anyag önálló tanulmányozásán alapul kifejezéstárak és oktatóanyagok segítségével. Nyilvánvaló hiányosságok Ezt a módszert az irodalom magas költségének, a vásárlás nehézségeinek, a kiejtés teljes elsajátításának képtelenségének, a kifejezések és nyelvtani szerkezetek helyes felépítésének tekintik.

Egy másik lehetőség a svéd nyelv tanulása videó- ​​és hangleckéken, interaktív órákon keresztül. Az internet hatalmas mennyiségű nyelvi anyagot kínál hozzáférhető és érthető módon azok számára is, akik még soha nem foglalkoztak idegen nyelv. A tesztek és gyakorlatok javasolt lehetőségei segítenek megbirkózni bizonyos feladatokkal, azonban anyanyelvi beszélő támogatása, konzultációk, hibajavítás és tanácsok nélkül még egy alapszinttel sem fog tudni megbirkózni.

Svéd tanulás távoktatási nyelviskolában

A legjobb módja annak, hogy önállóan tanulja meg a svéd nyelvet, ha egy távoli online iskolában tanulja. Ez az oktatási forma a legprogresszívebb, és ha van internet, bármely városban alkalmazható. Az interaktív iskoláknak számos tagadhatatlan előnye van:

A svéd nyelv távtanulási hatékonyságának maximalizálása érdekében fokozatos átmenetet biztosítunk az egyszerűről a bonyolultra, a megszerzett ismeretek rendszeres megszilárdítását a hiányosságok és a nem kellően kidolgozott témák azonosítása érdekében.

Milyen a tanulás egy online iskolában?

A kurzus megkezdése előtt egy rövid teszt kitöltésére kérik Önt, hogy megfelelően értékelje nyelvtudását. A svéd nyelvi szinttől függően kezdheti az ábécével, a fonetikával, a kiejtéssel, a nyelvtani szabályokkal, az írással, a szintaxissal, köznyelvi beszédés sajátossága. Az anyag kidolgozásához kiválaszthatja magának a legjobb lehetőséget:

3-4 hetes skype-tanfolyam;

20 hetes alaptanfolyam;

10 óra anyanyelvi beszélővel;

egyéni program;

nyelvi verseny.

A rendszeres órák és az órákhoz való szisztematikus hozzáállás segít gyorsan elérni alapszint A1 és lépjen magasabb szintre. A kényelem érdekében bármikor és bárhol tanulhat Android vagy IOS alapú elektronikus eszközökkel. Napról napra újabb és újabb ismereteket kapsz, amelyek segítségével könnyedén alkalmazkodhatsz Svédországban, karriert csinálhatsz, jó üzletet köthetsz, új barátokat vagy élettársat találhatsz.

Információk értékelése

Kapcsolódó hozzászólások

...nyelvek hogyan egy lenyűgöző foglalkozásról, és önkéntelenül is áthat az érzés, hogy hogyan kellene tanul...– bármelyiket tanulhatod nyelv egymaga. Ez a legtöbb hatékony módja... melyik nyelv szüksége van és melyik- Nem. Vezessen a saját érdeke szerint. svéd ......