Ennek a dátumnak szentelték a „Modern könyvtár – az új lehetőségek világa” című rendezvényt, amely a Toropecki Központi Könyvtárban november 26. és 30. között zajlott.
A könyvtár munkatársai sok új, érdekes és hasznos dolgot kínáltak olvasóiknak.
Az Információs Hét nyitónapján az olvasóteremben rendezett „Ki birtokolja az információkat, az birtokolja a világot” című könyvkiállításon az olvasók elé tárták a Toropecki Könyvtár összes forrását: könyveket, folyóiratokat, bibliográfiai, információs és elektronikus kiadványokat.
A Toropetsi Főiskola munkanélküliek és hallgatói egy csoportja számára a „Találkozz az ismert és ismeretlen könyvtárral” kirándulások zajlottak, ahol lehetőségük volt vizuálisan megismerkedni a könyvtár valamennyi tanszékének forrásanyagával, és feltehetni az őket érdeklő kérdéseket.
A Szövetségi Minisztérium szakértője közszolgálat a lakosság foglalkoztatása a Toropeck régióból származó munkanélküliek csoportjával részt vett a „valódi lehetőségek bemutatásán”, amelyet az olvasóterem könyvtárosa, A. V. Latysheva tartott.
Podgorodnenskaya tanáraihoz középiskola Bemutatták a „Szülőnek lenni művészete” című új könyvek kiállításának elektronikus bemutatóját. A tanárok, mint gyerekekkel foglalkozó szakemberek érdeklődéssel hallgatták a toropecki Központi Könyvtárba érkezett új könyvekről szóló beszélgetést a gyermekek és serdülők oktatásával foglalkozó könyvekről. Ugyanezt az eseményt tartották az 1. számú középiskola 4. osztályos szülői értekezletén.
„Az információ a siker kulcsa” – ez volt a címe a STEP klub tervezett találkozójának.
A fiúk és a lányok megtanulták, hogy ha az ember hozzáfér szükséges információ, akkor növekszik a munka hatékonysága, időt takaríthat meg, és minden kérdésére választ kaphat.
M. I. Kuznetsova, az előfizetés munkatársa bemutatta a Toropets College hallgatóinak a fiataloknak szóló új könyveket, „A fantázia könyvvilága”. Különös figyelmet kaptak a könyvek: D. Glukhovsky „Metro 2033” és K. Traviss „Túlélők szigete”, amelyek alapján számítógépes játékokat készítettek.
„A grodnói huszárezred nyomában” – ez volt a neve annak a multimédiás utazásnak, amelyet L. I. Medvedeva, a helytörténeti szektor vezetője vezetett a fiataloknak. A tanulók bejárták a Grodnói Huszárezred harci és bevetési helyszíneit,1806-ban Toropetsen alakult.
Az idősebb generáció képviselői számára L. N. Sergeeva, az előfizetéses könyvtáros felajánlotta a „Kedvenc próza a képernyőn” című kiállítást és a híres filmregények videókritikáját.
A „Rossz akarat játékai” információs órát M. O. Dmitrieva tömegkönyvtáros tartotta az 1. és 2. számú középiskola 6., 8., 9. osztályos tanulói számára (összesen 64 fő).
A gyerekek megismerkedtek a szerencsejáték-függőség veszélyével és összetettségével, szomorú példákat hallottak a modern tinédzserekről, akik feladták. való élet virtuálisra.
Ebben az időszakban a könyvtári látogatások száma 720 volt, ebből látogatás tömegrendezvények– 233. 22 új olvasó jelentkezett.
13 nyilvános rendezvényt tartottak.
Itt vannak a polcok, könyvek, kötések...
Régi ismerőseim,
Figyelem és törődés tárgya
És a növekvő szerelem.
És kötés kötés után,
Ahol a próza mellett a vers,
Mint fordulat kanyar után
A világsorsok térképén.
Mint egy több ezer éves beszélgetés,
Eltávozott nemzedékek hívása...
És te és én - csak gyerekek vagyunk
Évszázadok e bölcsessége előtt.
Olvassa tovább a női online magazin anyagát a női boldogság virágáról
Sziasztok, kedves, kedves, könyvtárunk hűséges barátai! Ti valóban hűséges barátaink vagytok, nem féltek a hidegtől, a melegtől, a hótól, a széltől vagy az esőtől. Bármilyen időben, bátran lépj be a könyvtárba. Mindig várja Önt és örömmel üdvözöl, munkatársai melegségével és szívélyességével, új irodalommal, érdekes nyilvános rendezvényekkel.
Ma a könyvtárnak meg kell választania leghűségesebb barátját. Ő lesz az, aki a többieknél többet tud magáról a könyvtárról, a folyóiratokról, általában az, aki a legtöbb kérdésre válaszol és több zsetont kap találkozásunk során.
Kezdjük tehát a beszélgetésünket. Az Armizonsky kerületben központi adószolgálati központot hoztak létre. Ki tudja, mi ez?
(Válasz: Központi könyvtári rendszer)
Ki tudja megmondani, melyik évben történt ez a jelentős esemény?
(Válasz: 1977-ben)
A Központi Könyvtár 12 könyvtárat egyesít: 11 vidéki és egy központi regionális könyvtárat, gyermekrészleggel. Úgy gondolom, hogy érdekelni fog néhány 2011-es teljesítményünk eredménye. Természetesen nehéz volt az év, de eredményes. Munkánk összes mutatója (kivéve fizetett szolgáltatások) magasabb, mint 2010-ben. Még az olvasók száma is 10 fővel több, annak ellenére, hogy sok olvasócsalád elhagyja a környéket, ráadásul a környéken magas a halálozási arány. 5,5 ezer olvasónk van. A könyvalap több mint 97 ezer példányt és több mint 750 példányt folyóiratot tesz ki. Mögött tavaly Több mint 235 ezer könyvet, újságot és folyóiratot adtak ki az olvasóknak. Összehasonlításképpen 2010-ben még csak 207 ezren voltak. Ez azt jelenti, hogy minden olvasó évente 42, illetve havonta 3 kiadványt vett fel. Ez jó mutató.
Tavaly kicsit változtak a könyvtárban működő osztályok, új munkatársak érkeztek hozzánk. Így néz ki benne Ebben a pillanatban: A könyvtárban 4 részleg működik. Felnőtt olvasókat kiszolgáló osztály (G. A. Ugryumova, O. N. Grudeva, A. S. Pecherina); gyermekosztály (V. A. Lukascsuk, N. F. Pecherina); beszerzési osztály (G. P. Gorbunova, V. V. Markov); információs és jogi osztály (N. O. Zhiryakova, E. V. Maul).
Érdekelheti, hogy rendszerünknek saját weboldala van az interneten: armbibl.ucoz.ru. Ezen helyezzük el munkaterveinket, információkat a megtartott eseményekről, fényképeket és egyéb hasznos információkat.
A könyvtár nyilvános Internet hozzáférési ponttal rendelkezik, amelyet a könyvtár nyitva tartási idejében ingyenesen használhat.
Rendszerünk könyvtárai (köztük a kerületi is) bővítik funkciójukat és az általuk nyújtott fizetős és ingyenes szolgáltatási kört. A könyvtári szolgáltatásokról az Olvasósarokban tájékozódhat.
A könyvtár munkájának fő iránya a lakosság tájékoztatása a meglévő könyvtári dokumentumokon, ideértve a folyóiratokat is.
A mindannyiunk által folyamatosan kapott és fogyasztott információáramlás nemcsak fontossá vált a civilizált ember számára, hanem létfontosságúvá is.
Emlékezzünk arra, hogy mi van ebben változatos világ médiának hívják?
(Válaszok)
Igen, ez a sajtó - újság és folyóirat típusú folyóiratok és audiovizuális média - rádió és televízió.
Ma az első komponensről fogunk beszélni, és nekem, mint könyvtárosnak, ami a legfontosabbnak tűnik - az időszaki kiadványokról.
Nagyon nehéz, szinte lehetetlen elképzelni ezeket a folyóiratokat. Mivel a modern sajtó több ezer kiadványból áll, eltérő témájú, szándékos cél, program, frekvencia, keringés, terjesztési régió.
Milyen két csoportra oszthatjuk a teljes sajtót?
(Válasz: Újságok és folyóiratok)
Jobb. Mi a különbség az újság és a magazin között?
Az újság nagyobb hatékonyságú, sokoldalúbb, informatívabb, lapos kiadvány.
A magazin inkább elemző (azaz eseményeket elemzi) és újságíró. A magazinokat a Gosstandart szerint be kell kötni”, i.e. nyomtatott lapok a gerincben rögzítve.
Tegyünk egy gondolati kirándulást a sajtótörténetbe...
Egy újság a világ története egy nap alatt. Nehéz kitalálni legjobb definíció az ilyen típusú folyóiratokhoz.
Magát az „újság” szót hagyományosan az olasz érme – gazzeta – nevéhez kötik.
BAN BEN század közepe században fizetett szórólapokért, amelyek a velencei kereskedőket tájékoztatták a kereskedelmi hírekről. A hírlapipar története 1609-ig nyúlik vissza, amikor Németországban hetente egyszer jelentek meg újságok.
Az első orosz újság "Chimes" 1621-ben jelent meg. Igaz, kézzel írták, és csak a cár és a bojárok olvasták.
A magazin csaknem fél évszázaddal fiatalabb az újságnál. 1665-ben történt Párizsban, amikor megjelent a kiadvány első száma. Azóta sok idő telt el.
A terjesztési régió szerint a sajtó három részre osztható nagy csoportok: országos, regionális, helyi.
A sajtó akár a potenciális olvasók többsége, akár egy meghatározott csoport számára készülhet.
Tematikus területek szerint a sajtó a következő problémákkal foglalkozó témákra osztható: egészségügy, sport, technika, tudomány.
Az újságok és folyóiratok gyakorisága eltérő. A szigorú periodicitás a média egyik legfontosabb jellemzője. Egyes kiadványok naponta, mások hetente, mások havonta jelennek meg.
A legfontosabb anyagok és szenzációs fényképek a címlapon találhatók. Mi ragadja meg a figyelmét? Hát persze, a cím. Fő feladata, hogy lekösse a figyelmünket és a cselszövésünket. Néha a címhez egy rövid, dőlt betűs szöveg kapcsolódik, amely bemutatja az anyagot. Ez egy bevágás. Általában ez néha szlogen, idézet vagy megjegyzés összefoglaló anyag, amely meghatározza, hogy az olvasó elolvassa-e ezt az anyagot.
Hiszen folyóiratok olvasása során csak azt választjuk, ami számunkra érdekes, így a címsor és az oldalsáv is igyekszik felkelteni az érdeklődésünket. A „Ma a számban” címszó alatt találhatók a lapszám legfontosabb témái. Néha az újságok és magazinok lapoknak nevezett lapokat tartalmaznak. A betét egy kiadványon belüli kiadvány, amely a kiadvány (TV-műsor) integritásának megsértése nélkül eltávolítható az újságból.
A széles újság- vagy folyóiratoldal folyamatos szövegét kényelmetlen lenne elolvasni. Ezért a kiadói gyakorlatban szokás több oszlopra - függőleges oszlopokra osztani.
Minden kiadvány nyomtatott kimeneti adatokat tartalmaz a kiadóról, a főszerkesztőről, a megjelenés gyakoriságáról, a példányszámról stb. Minden újságnak és folyóiratnak megvan a maga állandó rovata - rovata. A szakasznak saját helye és kialakítása van
Most meghívjuk Önt, hogy ismerkedjen meg a polcokon megjelenő folyóiratokkal.
Így könyvtárunk 94 folyóiratra fizet elő. Ebből 37 újság és 57 folyóirat.
Mindannyian rendszeres olvasóink vagytok, és maga is tudja, milyen folyóiratokra és újságokra fizetünk elő. Természetesen ez a lista nem állandó. A kiigazítások az Ön érdeklődésének megfelelően történnek.
Például egyszer előfizettünk a „Történetek karavánja” című magazinra. A középkorú nők körében keresett volt. Aztán hirtelen megszűnt a kereslet. De amikor nem jelentek meg új lapszámok, hirtelen megnőtt rá az igény. Az év ezen felétől pedig ott van a polcainkon régi barátod, a „Történetek karavánja” magazin.
Figyeljen az új magazinokra: „Dasha”, „Mindent egy nőnek”, „Vadászat és horgászat: XXI. század”.
1. Az újságnak következetesen kell elrendeznie a hazai és nemzetközi anyagokat.
2. Az újság böngészését a vezető cikkel kell kezdeni. Helye az első oldal bal oldalán vagy tetején található. Az élvonal a mai pulzus. Mesél az ország prioritásairól és problémáiról, a tudományról, a technológiáról és a kulturális életről. A vezércikk címe mindig egyértelműen meghatározza a témát.
3. Következő az újság általános megtekintése. Technológiája hasonló a könyvnézéshez, csak a címsorok és a címsorok szolgálnak tartalomjegyzékként és útmutatóként. Ha összehasonlítja egy cikk címét azzal a címsorral, amely alá kerül, szinte mindig meg tudja mondani az esszé, feuilleton, jelentés vagy információ témáját. Az alcím segít tisztázni ezt a témát.
4. Érdekel? - olvas.
5. Az olvasottaknak minden bizonnyal működniük kell - segítség a szakmai tevékenységekben vagy csak a beszélgetésben.
6. Nincs egyetlen olyan folyóirat sem, amely ne beszélne valami szükségesről és érdekesről. Ezeket az anyagokat látnia és elolvasnia kell. Az újságok és folyóiratok szisztematikus olvasása lehetővé teszi, hogy azzá váljon hozzáértő emberek aki mindig elmondhatja, mi történik a világban, hazánkban.
7. Hogyan szoktasd a folyóiratok olvasására? Először kényszerítse magát, hogy legalább az összes címsort elolvassa az újság összes oldalán. Ezek közül egy-kettő biztosan felkelti majd a figyelmét. Olvassa el az ezen címsor alatt található cikkeket. Már van egy-két téma, amit ismersz. Ha továbbra is kényszerítheti magát ezek követésére, akkor nemcsak megismerheti mások véleményét az Önt érdeklő kérdésben, hanem saját maga is kialakíthatja.
8. Egy dolog van – az egyetlen dolog, szükséges feltétel az újságok és folyóiratok iránti érdeklődés felkeltése. Ez a következetesség, az olvasás rendszeressége.
Kvízkérdések:
1. Mik azok az IDŐSZAKOS PUBLIKÁCIÓK?
2. Mi az újság?
3. Miben különbözik egy magazin az újságtól?
4. Miben különbözik egy folyóirat a könyvtől?
5. Nevezzen meg regionális folyóiratokat!
6. Mi a neve regionális újságunknak? Mikor kerül az olvasókhoz?
7. Meséljen nekünk kedvenc magazinjáról vagy újságjáról.
8. Milyen osztályok vannak a könyvtárunkban?
9. Hány könyvtár van a Központi Könyvtárban?
10. Mi a rendszer összes könyvtárának könyvgyűjteménye?
11. Hány olvasónk van?
12. Nos, hány példányban adtak ki szakirodalmat 2010-ben?
Köszönöm mindenkinek a válaszokat. És a leghűségesebb barátom, aki szinte mindent tud a könyvtárról, ___________________________ lett!
Jól. Most már mehetsz a polcokhoz, kiválaszthatod az érdeklődésedre számot tartó újságokat, magazinokat, leírhatod az űrlapodba, hazajöhetsz, leülhetsz kedvenc székedre, felkapcsolhatod az asztali lámpát és élvezheted az olvasást!
ÉS A KÖNYVTÁR, AMI ÖRÖKRE A BARÁTOD LETT, VÁRNI FOG RÁD!
N. O. Zhiryakova, az armizoni központi körzeti kórház információs és jogi osztályának vezetője
október 29
nevét viselő gyermekkönyvtár. Z.I. Voskresenskaya vezényelte
Információs nap "Könyvek, amelyek mindent tudnak!"
„A szótár az egész univerzum ábécé sorrendben” – ez volt a nap mottója a könyvtárban.
Az információs nap programja a következőket tartalmazza:
Bölcs segítőid - kiállítás-megtekintés
Minden gyermeket meghívunk Knigograd könyvvárosába - oktatási és játékprogram
Referencia királyság - bölcs állapot - felülvizsgálat
A rendezvény a különböző korosztályú olvasók számára készült A nap folyamán minden könyvtárlátogató megismerkedett a szótárak, enciklopédiák - egyetemes és különleges - birodalmával. nagy és kicsi; ősi és fiatal.
Az előfizetés része volt egy megtekinthető kiállítás, amely feltárta e kiadványok értékét, valamint információs és enciklopédikus anyagát. Mindenki találhatott magának valami érdekeset, és hazavihette kedvenc könyveit.
A gyerekeknek szóló olvasóteremben ismeretterjesztő áttekintést tartottak a könyvtárban található számos referencia kiadványról, amelyek segítségével minden kérdésre választ kaphat.
Az információs nap fénypontja az ismeretterjesztő és játékprogram volt.
A gyerekek a könyvtárosokkal együtt a szótárak, enciklopédiák és segédkönyvek – hűséges segítőik – világába utaztak.
Az „Írj szókincs szó", a gyerekek egy helyesírási szótárban ellenőrizték a helyesírást.
Az „Első enciklopédiám” című könyvsorozat különös érdeklődést váltott ki a gyerekek körében. Az „Információkeresés” feladaton keményen kellett dolgozniuk a gyerekeknek, de sikerült teljesíteniük.
Az oktatási és játékprogramot színes diabemutató kísérte.
Az információk napja lejárt, de még sok új és érdekes dolog áll előttünk. Várunk mindenkit, aki szeret olvasni, látogassa meg könyvtárunkat. Folytatódik az utazás az ismeretterjesztő könyvek világába!
Információs nap az iskolai könyvtárban
Az Információs Nap az információs, tájékoztató és bibliográfiai munka rendszerében átfogó rendezvény.
DI célok:
· bemutatni az olvasóknak szakirodalmat egy adott témában;
· bemutatni egy bizonyos időszakon keresztül a könyvtárba beérkező irodalmat.
Jó, ha az információs napokat szisztematikusan (például 1-2 havonta egyszer) tartják. A DI során a könyvtáros az olvasók különböző kategóriáinak teljesebb megismerését végzi az újonnan érkező irodalommal vagy dokumentációval. Ezenkívül a tanulócsoportok kicsik is lehetnek (például tantárgytanárok, osztályfőnökök, tanárok, iskolai adminisztrátorok stb.). A DI időtartama 1 és 3 nap között változhat.
Általában, A DI tartalmazza :
· kiállítások és válogatások a könyvtárba beérkezett irodalomból egy bizonyos időszakban;
· referencia és bibliográfiai kiadványok, valamint kisnyomtatványok bibliográfiai segédanyagainak kiállítása;
· bibliográfiai áttekintések;
· beszélgetések;
· szakorvosi konzultáció.
Az Információs Nap forgatókönyve a diákok számára magában foglalhatja a kiállításon bemutatott könyvekből egyéni történetek vagy versek felolvasását, egy rövid kvízt, amely kérdésekből áll, amelyek megválaszolásában a kiállított könyvek segítenek. Tantárgytanárokat hívhat meg a DI-be, akik segítenek a könyvtárosnak, hogy egy adott témában irodalomról beszéljen, értékelje annak érdemeit, és meghatározza, mely könyvekre kell összpontosítania az iskolai olvasók figyelmét. A könyvtáros és a tanárok ilyen közös munkája hozzájárul az aktuális irodalom kollektív elemzéséhez és a munkában való kapcsolatok kialakításához. tanári karés a könyvtárak.
A pedagógusok számára információs napokat célszerű megtervezni és lebonyolítani az iskolavezetés kívánságait figyelembe véve. A tematikus Információs Nap megtartásakor nem csak az iskolai könyvtár szakirodalmának és folyóiratainak anyagai segítségével kell a témát minél teljesebben feltárni, hanem ki kell használni a falusi könyvtárak könyvgyűjteményeinek lehetőségeit, a oktatásfejlesztési központ és az internet.
Az Információs Napot előre meghirdetjük: hirdetményekben, plakátokon vagy meghívókon. Fontos megjegyezni, hogy minél aktívabb a rendezvény reklámozása, annál több résztvevőt gyűjt össze az Információs Nap.
Mintaprogramok
Információs Napok pedagógusoknak
| szeptember |
|
|
|
|
|
|
|
|
Mintaprogramok
Hallgatói Információs Napok
„Ugra föld vagyok”
Mintaprogram
Poszter :
Az én földem!
Mi a dalod?
Az én tajgám!
Mi a meséd?
Az én dalom az olaj
A tündérmesém gáz,
Az én rejtélyem -
Én magam vagyok...
– válaszolta Taiga
Yu Shestalov
Kedves Srácok!
2005. október 15-én meghívjuk Önt az „Én vagyok az Ugraföld” információs napra. Ezen a napon találkoztok ismeretlen oldalak vidékünk történetét, megtudhatja, miben gazdag, vegyen részt egy szórakoztató vetélkedőn.
Az információs napot a könyvtárban tartják, 13 órai kezdettel.
Program:
- „Szülőföld, Ugra föld” (könyvkiállítás)
- – Büszke vagyok nagy sorsodra, Ugra föld! (találkozás egy munkaügyi veteránnal...)
- „Egy megújult föld ereje” (irodalmi áttekintés)
- "Út a nagy olajhoz"
- « Kék tó Szibéria"
- "A kis emberek nagy művészete"
"Találkozás a szakmával"
Mintaprogram
Poszter :
Kedves olvasó!
Információs nap „Találkozás a szakmával”.
Négy különböző szakma képviselőit mutatjuk be,
Mesélünk arról az irodalomról, amely segít a választásban.
A jövőbeli oktatási profil kiválasztása komoly kérdés.
Üdvözöljük!
Program:
1. Nehéz választás ( bevezetés könyvtáros).
2. Kérdőívek elemzése „Ki legyek?”
3. Találkozás a szakmával „A mi munkánk ilyen”:
Pedagógus óvoda
Építőmérnök
Fodrász
4. Irodalmi áttekintés „Az elhívás horizontjai”
"Az emberek bíznak bennük"
Mintaprogram
Információs nap a 7-8. osztályos tanulóknak
Poszter :
Kedves Srácok!
Az iskolai könyvtár lebonyolít Önnek
Információs nap „Az emberek bíznak bennük”.
Ezen a napon találkozik I. Ivanovval, aki visszaadja elveszett egészségét Önnek és szüleinek egészségügyi ellátás balesetek esetén.
Sok új dolgot tanulhatsz
az egészségügyi dolgozó szakmáról.
Üdvözöljük!
Program:
- „Mindent munkával érnek el, mindent munkával dicsőítenek” (irodalmi kompozíció).
- „Büszke vagyok a hivatásomra” (beszélgetés I. I. Ivanov orvossal).
- „Hogyan biztosítsuk mentőautó" (gyakorlati óra).
- „Amit a vidéki doktor olvas” (könyvismertetés)
Tanács: számára gyakorlati óra Meghívhat orvosi egyetemi hallgatót vagy végzettséget. Szakirodalmi áttekintést célszerű az iskolai és a községi könyvtárak, valamint az orvos személyes könyvtárának forrásaiból lefolytatni.
„A sport egy egész világ”
Mintaprogram
Információs nap a 7-8. osztályos tanulóknak
Poszter :
Kedves Srácok!
Információs nap „A sport egy egész világ”.
Megtudhatja az új neveket és rekordokat a sportban,
találkozzon azokkal a sportolókkal, akik dicsőítették falunkat a Nyizsnyevartovszk régióban és Ugrában,
kiválaszthatja az Önt érdeklő könyvet.
Üdvözöljük!
Program:
4. „A hősiesség szövetségese a sport” (könyvkiállítás és irodalmi szemle).
5. „A sport egy egész világ” (beszélgetés a falu röplabdacsapatának edzőjével).
3. „Ha egészséges akarsz lenni...” (beszélgetés orvossal vagy szülővel, aki aktívan sportol gyermekeivel)
4. „Kedvenc sportom” – résztvevők felmérése.
Tanács: Ezt a DI-t célszerű a sportolás tíz napos időszakában, vagy a tanév elején lebonyolítani, a regisztrációval egybekötve. sportszakaszokés bögrék)
"Az állampolgárság a családban kezdődik"
osztályos szülőknek 1-4
Poszter
Kedves Szülők!
Az iskolai könyvtár meghívja Önt
Információs nap „Az állampolgárság a családban kezdődik”. Ezen a napon megtudhatod, milyen könyveket olvashatnak gyermekeid könyvtárunkban, megismerkedhetsz a neked szánt szakirodalommal, és sok érdekességet megtudhatsz gyermekeidről - olvasóinkról.
Üdvözöljük!
Program
1. „Neked, szülőknek” (irodalmi áttekintés).
2. "Hagyományok" családi olvasmány"(előadás).
3." Legjobb könyvek– gyerekeknek” (kritika a könyvkiállításról).
4. „Olvass fel nekem, anya” (gyermekkérdőívek elemzése).
5. „Legjobb olvasóink” (előadás).
"Az egész család a könyvtárba"
Mintaprogram az információs napra
osztályos szülőknek 5-9
Poszter
Kedves Szülők!
Az iskolai könyvtár meghívja Önt
Információs nap szülőknek „Vigye el az egész családot a könyvtárba!”
Üdvözöljük!
Program
1. „Amit olvasunk” (olvasáselemzés).
2. „Az a személy, aki olvas, értelmes ember” (beszélgetés szakemberrel).
3. „Kedvenc irodalmi hősöm” (rajzpályázat).
4. „Amit gyermekeink olvasnak” (szülők körében végzett felmérés eredménye).
5. „Könyvek himalája” (nyílt irodalom megtekintése).
Tipp: Ez a DI elvégezhető egy tanterem részeként is szülői értekezlet. Célszerű először a szülők körében végzett felmérést végezni.
- Ismered a gyerekirodalmat?
- Melyik könyvtárba iratkozik be a gyermeke?
- Van otthoni könyvtára? Milyen irodalmat tartalmaz?
- Tudod, mit olvas most a gyermeked?
- Beszélsz a gyerekeddel az olvasottakról?
- Ön szerint a szülőnek kellene irányítania gyermeke olvasását?
- Gyermeke gyakran lát téged olvasni?
- A te szakmai tevékenység könyveket ajánlani gyermekének?
- Milyen könyvet ajánlanál gyermekednek, amit gyerekként imádtál?
- Kérem adjon tanácsot, mit lehetne még tenni iskolai könyvtár hogy gyermeke aktív olvasóvá váljon?
"A barátod fantasztikus"
Mintaprogram az információs napra
Poszter
Kedves olvasó!
Ha szereti a fantáziát, az iskolai könyvtár meghívja Önt
Információs nap „A barátod fantasztikus.”
A témával kapcsolatos irodalmat nemcsak könyvtárunk gyűjteményeiből, hanem barátai és tanárai személyes könyvtáraiból is bemutatjuk.
Üdvözöljük!
Program
- „Fantázia mesevilága” (könyvkiállítás).
- „Ajánlom” (személyes könyvtárak könyveinek bemutatói).
- „A szépirodalom egy egész világ” (beszélgetés).
- „Fantáziák és egyebek...” (nyílt irodalmi áttekintés).
„Új könyv érkezett”
Mintaprogram az információs napra
Poszter
Kedves olvasó!
Március 10-én 13:00-kor egy találkozóra hívunk benneteket új könyvekkel. Új irodalmi szereplőkkel ismerkedhet meg, és kiválaszthatja az Önt érdeklő irodalmat. Kellemes találkozásokat kívánunk!
Program
- „Szezonújdonság” (könyvkiállítás).
- „Új könyvek – új barátok” (irodalmi áttekintés).
- „Javaslom az olvasást” (baráti tanács).
- „Új könyvek – új felfedezések” (nyílt megtekintés).
Kedves kollégák! Sok sikert és kreatív felfedezést kívánok az Információs Napok szervezéséhez és lebonyolításához!
Metodista Mokritskaya S.N.
Az SBO az a folyamat, amely a fogyasztókat bibliográfiai információkkal látja el.
A bibliográfiai szolgáltatások a fogalom modern értelmezése alapján viszonylag nemrégiben jelentek meg a könyvtárakban, ha szem előtt tartjuk évszázados történelem. Jelenleg a könyvtári munka legfontosabb területévé vált. Számos könyvtári teljesítménymutató, így a gyűjteményhasználat hatékonysága is függ a bibliográfiai szolgáltatások állapotától.
A szolgáltatás egyik típusa a bibliográfiai információ.
Bibliográfiai információk magában foglalja az olvasók és a felhasználók folyamatos (hosszú távú) kéréseiknek megfelelő bibliográfiai információk rendszeres és alkalmi szolgáltatását is.
Cél Ez a munka rendszeres értesítés az új kiadványok megjelenéséről, a könyvtárba beérkező újdonságokról, valamint a könyvtárban elérhető szakirodalomról azokban a témákban, problémákban, amelyek az olvasót huzamosabb ideig vagy folyamatosan foglalkoztatják.
A bibliográfiai információk három típusra oszthatók: egyéni, csoportos és tömeges információk.
Először mérlegeljük tömeges bibliográfiai információk .
A GOST 7.0-99 " Információ és könyvtár tevékenységek, bibliográfia. Kifejezések és definíciók” a következő meghatározást kapta: „A tömegtájékoztatás a fogyasztók széles körét tájékoztatja a társadalmilag jelentős témákról szóló információkról.”
a fő cél– a könyvtár kezdeményezésére önállóan vagy más könyvtárakkal és szervezetekkel - újság-, folyóirat-, rádió-, televízió-szerkesztőségekkel - közösen a felhasználók általános műveltségének és önképzésének elősegítése. Együttműködés előre megtervezve. Tömeges bibliográfiai információkhoz használják különféle formák az olvasók tájékoztatása az új irodalomról, kb érdekes események a könyvtár készítette. Az ilyen űrlapoknak mindenekelőtt működőképesnek és minden olvasó számára hozzáférhetőnek kell lenniük.
A tömegtájékoztatás formái a következők:
- Új termékek kártyaindexei;
- Az újonnan érkezők listái (közleményei);
- Új könyvek, folyóiratok és egyéb kiadványok kiállítása;
- Új irodalom és új könyvnapok kiállításai, megtekintései;
- Új termékek szóbeli bibliográfiai áttekintése;
- Poszterek és könyvjelzők új könyvekhez;
- Információs napok és egyéb formák.
A könyvtárak kiállításokat és új szerzemények nyílt megtekintését szervezik, melynek célja, hogy az olvasók megismerkedjenek a könyvtárba egy bizonyos időn belül beérkező különféle kiadványokkal (könyvek, folyóiratok, elektronikus tájékoztató kiadványok). A korábban vásárolt, de valamiért még nem keresett kiadványokat is szükséges megjeleníteni.
Kiállítások – megtekintések állandóak, de a rajtuk bemutatott anyagok összetételét időről időre frissíteni kell. Időtartamukat a könyvtáros határozza meg, figyelembe véve az új tételek rendszerességét és mennyiségét. Figyelembe kell venni, hogy ezalatt a kiállításról nem adnak ki kiadványokat az olvasó, miután megtekintette és kiválasztotta a számára szükséges szakirodalmat, könyvkérést tölthet ki és hagyhat a könyvtárosnál. Ezen kérések alapján a jövőben a könyvtáros határozza meg a könyvek házhoz szállításának sorrendjét, és tudja megállapítani a kiállítás-megtekintés hatékonyságát.
Az új termékek szóbeli bibliográfiai áttekintése nemcsak önálló formája az olvasók megismertetésének az újdonságokkal, hanem az új termékek kiállításainak jelentős kiegészítéseként is. A felülvizsgálat ad részletes információk a könyvtáros véleménye szerint legérdekesebb kiadványokról.
Az új vagy figyelemre méltó könyvekről az olvasók közvetlenül az alap telephelyén történő tájékoztatásához ajánlott olyan könyvjelzőket és plakátokat használni, mint pl. egy új könyv”, „Erről a könyvről vita folyik”, valamint speciális polcelválasztókat.
Információs Nap a bibliográfiai információk átfogó formája, amelyet sokszínű olvasóközönség számára terveztek. Az Információs Nap teljes egészében az új termékeknek szentelhető, ilyenkor minden tudományágban egy bizonyos időszak (1-2 hónap) alatt beérkezett publikációkat, tájékoztató és bibliográfiai anyagokat, audio-video anyagokat, CD-ket és egyebeket kiállítanak.
Az információs nap programja a következőket tartalmazza:
- az újonnan érkezőket bemutató kiállítás,
- szóbeli bibliográfiai áttekintés (a kiállítás szekciói vagy egyes témái szerint),
- beszélgetések és konzultációk az új kiadványok nyomon követéséről, az olvasói pályázatok összegyűjtése.
Az információs napok tematikusak lehetnek. Például: „Zöld Gyógyszertár”, „Terrorizmus, tegnap, ma, holnap”, „Mit tartogat számunkra a következő nap?” Megvalósításuk során kiválasztják a témával kapcsolatos szakirodalmat, kiállításokat és nyílt megtekintéseket szerveznek, tematikus áttekintéseket végeznek, szakembereket hívnak meg konzultációkra, könyv-, folyóirat- és egyéb kiadványrendeléseket. Rendszeresen, meghatározott időpontokban tartanak információs napokat, amelyeken mindenki részt vehet. Tartásuk helyéről és idejéről a könyvtár előzetesen értesíti az olvasókat és felhasználókat, valamint az érdeklődő szervezeteket, intézményeket.
A könyvtárak nemcsak olvasóik, hanem a régió (kerület, város, falu) teljes lakosságának jogi oktatásában vesznek részt, tájékoztatást nyújtanak a hatósági dokumentumokról. önkormányzat jogalkotási és szabályozási jellegű. E célból a könyvtárak gyűjtik előírások, önkormányzati rendeletek és rendeletek, szakpénztárak szervezése és rendszerezése, katalógusokban és cédulákban és adatbázisokban (adatbázisokban) való megjelenítése. Például: „Helyi önkormányzat”, „A régió társadalmi információi”. A könyvtárak szisztematikusan terjesztik a helyi költségvetésekről, adókról és önkormányzati vagyonról szóló információkat; a régió gazdaságára, anyagi és technikai erőforrásainak fejlődésére vonatkozó statisztikai adatokról; O szociokulturálisÉs oktatási programok; ról ről ökológiai állapot környezetés a védelme érdekében tett intézkedések stb.
Csoportos bibliográfiai információk – a GOST szerint ez „az információfogyasztói csoportok tájékoztatása, amelyek hasonló információigények alapján egyesülnek”.
Fő követelmény a bibliográfiai információk csoportosítására - szigorú differenciálás (az olvasók csoportosítása bizonyos jellemzők szerint - demográfiai, társadalmi-szakmai, életkori stb.). A könyvtárakban kiemelt csoportokat határoznak meg: például vállalkozók, munkaügyi központok szakemberei, szociális munkások. védelem, saját könyvtárral nem rendelkező vállalkozások, szervezetek, intézmények szakemberei, átképzéssel foglalkozó szakemberek, valamint kisebb olvasói csoportok - természetbarátok, autókedvelők stb.
A csoportos bibliográfiai információk lehetnek állandóak vagy epizodikusak, tartalmuk pedig ágazatközi, tematikus, problématematikus. Aktuális és retrospektív módban is megtörténik.
Az egyes szakembercsoportok információigényének azonosítását és tanulmányozását szisztematikusan kell elvégezni, amelyhez kérdőíveiket felhasználják, pályázataikat összegyűjtik, eljárást kell kialakítani az érdeklődők tájékoztatására (gyakoriság, a hét napjai, időpontja, visszajelzése). stb.). például a szaktanároknak.
A csoportos bibliográfiai információk formái változatos lehet.
- Iparági és tematikus hírlisták nok. Egyes könyvtárak szerződéses alapon készíthetnek ágazati és tematikus listákat az új termékekről és az új irodalom indexeit. Vállalkozások és szervezetek profilonkénti új terméklistáit küldik el munkavállalóik tájékoztatása érdekében.
- Tematikus és komplex kiállítások, megtekintések (beltéri és kültéri könyvtárak). A tematikus rendezvények általában visszamenőlegesek, az információ felhasználásában érdekelt vállalkozás vagy szervezet vezetőivel egyeztetve helyszíni rendezvények szervezhetők. A kiállítás időpontja, nyitva tartása, helyszíne és felelősei előzetesen egyeztetve. Ilyen kiállításokon el lehet képzelni különböző fajták dokumentumok: könyvek, folyóiratok, hang- és videoanyagok, CD-ROM, fénymásolatok és kiadatlan anyagok. Szakmai tevékenységet segítve a politika, a jog, a gazdaság, a kultúra, a művészet aktuális kérdéseiről tarthatók kiállítások, megtekintések meghatározott olvasói csoportok számára.
- „Könyvtár tájékoztat” típusú információs standok
- Tematikus szóbeli bibliográfiai áttekintések A vetítési kiállítások során meghatározott fogyasztói csoportokat érdeklő témákban zajlanak, majd a nyomtatott szöveget kérésre ésszerű díj ellenében terjesztik.
- Tematikus dosszié mappák mindkettőt tartalmazza elsődleges információ(cikkpéldányok) és bibliográfiai információk (új könyvek és folyóiratokban megjelent publikációk listája). Ezeket rendszeresen frissíteni kell új anyagokkal, és egy bizonyos ideig ki kell adni a fogyasztóknak felülvizsgálat céljából.
- Szakértői napok előre kidolgozott terv szerint történik. Ennek időtartama 1-3 nap lehet, és a sajátosságok befolyásolják a rendezvény előkészítésének és lebonyolításának jellegét. Itt a legfontosabb, hogy a szakemberek egy bizonyos csoportját megismertessük a modern információkkal és könyvtári-bibliográfiai forrásokkal, amelyek segítségével azonosítani lehet. szükséges irodalom. A Szakértői Nap (például Pedagógusnap) programja a következőket tartalmazza:
- a végrehajtásért felelős személy rövid bemutatkozása
- vezető szakember (a megfelelő profilú egyetemi tanár) előadása
- szakirodalmi áttekintések
- tapasztalatcsere a legújabb vívmányok, például az oktatási folyamatban a multimédiás technológiák megvalósításával kapcsolatban
- kiállítás – megtekintés, amelyen be kell mutatni az aktuális és retrospektív tájékoztató és bibliográfiai kiadványokat, könyvekben, folyóiratokban megjelent bibliográfiai kiadványokat stb.
- Információs szolgáltatások vásárai, például munkanélküliek, nyugdíjasok, veteránok, fogyatékkal élők, fiatalok számára tanácsadási segítséget nyújthat az álláskeresésben azáltal, hogy „Munkatőzsde” elektronikus adatbázisokat, átképzési tanfolyamokkal kapcsolatos információkat biztosít számukra, tanácsot ad vagy tájékoztatást ad nyugdíjakkal, szociális védelmet, vagy adjon címet szervezeteknek. Fenn kell tartani az együttműködést a Consultant Plusszal.
Egyes űrlapok használata a könyvtár sajátosságaitól és képességeitől függ. Képesnek kell lennie más szervezetekkel, például iskolákkal kölcsönhatásba lépni és szorosan együttműködni. Találkozz a tanárokkal képzési programok, tankönyvek, tanárok és diákok kérései. Mindent figyelembe véve az aktuális beszerzéshez és a bibliográfiai információk adatbázisainak létrehozásához. Ezután expressz információkat, újonnan érkezett közleményeket, bibliográfiákat és tárgymutatókat készíthet a diákok számára (az oktatási programok segítésére)
Egyéni információk a GOST szerint – „az egyén szükségleteinek megfelelő tájékoztatása”
Jelenleg az önkormányzati vezetők, vállalkozások és szervezetek vezetői, önkormányzati dolgozói, kulturális és művészeti, egészségügyi és oktatási szakemberek, vállalkozók bibliográfiai tájékoztatása a prioritás. A szisztematikus tájékoztatást a folyamatos kérések szigorú betartásával végzik - általában szűk, privát témákról és problémákról. Sok esetben az ilyen kéréseket konkrét munkahelyi helyzetek okozzák, és helytörténeti információk felhasználásával kapcsolatosak.
Az IBI alapformái
- szóbeli kommunikáció (személyesen vagy telefonon),
- gyűjtemények vagy dossziék elkészítése (a könyvtárlátogatás során szükséges anyagok megtekintésére és kiválasztására),
- információtovábbítás faxon (e-mail)
Az IBI karbantartási munkája munkaigényes és összetett, ezért az előfizetők száma csekély lehet. Az előfizetőket pedig nem a felvétel során, hanem egy bizonyos ideig azonosítják a szolgáltatási részleg alkalmazottai közben egyéni beszélgetések, megfigyelések vagy kérdőívek. A kapott információkat elemezve az információs információk és az állandó kérelmek irattárait állítják össze a témák ábécé sorrendjében, és megállapodnak az információ eljuttatásának időpontjában minden előfizetőhöz, és azokon a napokon, amikor az információkat eljuttatják hozzá, külön bejegyzés történik ezt az iratszekrényben. A szóbeli értesítés azért jó, mert közvetlen kapcsolatot létesíthet az információ fogyasztójával, és következtetéseket vonhat le a kiválasztott anyag hasznosságáról. Speciális nyomtatványokon, adatlapokon vagy kártyákon küldhet információkat. Bibliográfiai leírást tartalmaznak, referencia absztrakt stb. A kártyák felhalmozódva egy személyes tematikus iratszekrényt alkotnak az IBI felhasználó számára.
Az információ abban különbözik az információtól, hogy azokat szisztematikusan, hosszú távú kéréseknek megfelelően végzik.
Személyes bibliográfiai adatok előfizetői kérdőív:
1. Teljes név
2. Születési év
3. Oktatás
4. Szakma
5. Szakterület
6. Munkavégzés helye, beosztása
7. Cím, telefon (otthon, munkahely)
8. Azon téma(k) neve, amely(ek)ről információra van szükség
9. A tájékoztatás célja (munka, tanulás, érdeklődés)
10. Információforrások önállóan szemlélve
11. A tájékoztatásban szereplő anyagok típusai (könyvek, egyedi cikkek stb.)
12. Tájékoztatás gyakorisága (negyedévente, havonta, a dokumentumok beérkezésekor).
A fentiek mindegyike a kollektív információs előfizetőkre vonatkozik.
Kérlek fizess Speciális figyelem az „Egyéni és kollektív információk kártyamutatójában” szereplő kártyák kitöltésére.
Minta. Elülső oldal
Hátoldal
2009. 02. 18. - Információs lista „Új jövevények a könyvtárba” 2009 2. sz.
2009.06.12. - „Törvények az embernek” folyóiratok információs listája - 8 cikk, 4 elvéve
2009.06.29. - „A minket védő törvények” áttekintése, amely 9 dokumentumból, 5 dokumentumból áll
Az információ mennyisége- hányszor értesült az előfizető. A tájékoztatás formája eltérő lehet - közlemény, információs lista, újonnan érkezett könyvtári hírlevél, nyílt megtekintés, könyvkiállítás, ismertető, szóbeli beszámoló stb.
Megtekintve - hány könyv (cikk) szerepel az információban.
Elvette - hány könyvet (cikkeket egy folyóiratból vagy újságból) vett el az olvasó. Ezt az adatot az olvasói űrlap bejegyzéseivel kell megerősíteni.
Hogyan kell megfelelően elszámolni a tájékoztatási erőfeszítéseit?
Újdonságok Hírlevél- 50 címet tartalmaz, ebből 10 könyv található az „Állam és jog” rovatban, de ebből csak 3 felel meg a „Jogszabályok szociális védelem" Az előfizető elolvasta a Közlönyt, és új jogtudományi tankönyvet kért. A kártyán a bejegyzés a következő legyen: információ mennyisége – 1; megtekintve – 3; felvett – 1.
Bár a könyv a Bulletin segítségével került kiválasztásra, nem felel meg a tudatosság témájának.
Információs lista- az információ egységét nem egy folyóirat vagy újság száma veszi, hanem egy cikk vagy címsor. Például: a lista tartalmaz 2 könyvet, 5 cikket 1 folyóiratból, 2 cikket 2 újságból - 9 címet. Az előfizető a listán szereplők közül 1 folyóiratot, 1 könyvet, 1 újságot vett át. Ebben az esetben a kártya elülső oldalán a következő bejegyzés található: információk száma – 1; megtekintve – 9; felvett – 7.
A kártya hátoldalára fel kell írni az értesítés dátumát és az információs lista nevét (vagy számát). Az előfizetők információforrásaira vonatkozó minden információnak tükröződnie kell a kártya hátoldalán és részletesebben (pl. részletes lista irodalom) külön füzetbe vagy mappába, hogy könnyen ellenőrizhető legyen.
Az IBI leghatékonyabb formái közé tartozik az IRI és a DOR. De nem minden könyvtár képes megfelelő szintű munkát biztosítani, mivel a fő követelmények a következők: az információ megvalósítása. automatizált módban az előfizetőnek továbbított információk maximális teljessége, az anyag tartalmának rövid ismertetése, az előfizető állandó visszajelzésének megléte.
Differenciált információs menedzserek – különböző szinteken a szociális menedzsment problémák megoldására szolgáló speciálisan elkészített információk, különösen az elektronikus bibliográfiai információk
Szelektív információterjesztés – az aktuális iratok beérkezéséről folyamatos tájékoztatás, kötelező visszajelzéssel összhangban, majd a fogyasztó kérésére dokumentumok és másolatok, tényszerű tájékoztatás kiadása.
A többi könyvtári tevékenységhez hasonlóan a BI-n is a tervek szerint dolgozunk a bibliográfiai szolgálat éves és aktuális terveiben, figyelembe veszi és elemzi. A munka javítása érdekében javasolt a könyvtárban egy referencia apparátus, amely tartalmazhat előfizetői kartont és összevont kartotékot vagy szolgáltatási adatbázist (bibliográfus általi szervezés és karbantartás).
Előfizetői fájl szakaszokból áll:
- a vezetéknevek ábécéjében - IBI előfizetők
- a BI csoport előfizetői (a vállalkozások és szervezetek nevének ábécéjében, belül pedig - betűrendben az előfizetők vezetéknevével)
- IBI témák (ábécé sorrendben)
- csoportos BI témák (ábécé sorrendben)
az összevont kartoték az előfizetők adatait és az állandó kérések témáit tükrözi, amelyeknek megfelelően az összes előfizető BI-ja készül. Lehetővé teszi a bibliogr. szolgáltatást a más szervezetekkel, intézményekkel való munka figyelemmel kísérésére, koordinálására, hatékonyabb lebonyolítására.
Szakaszok:
- előfizetők (egyéni, csoportos és kollektív információs előfizetők kiosztásával)
- témák (ábécé sorrendben az állandó kérések témái szerint)
A munkanaplókat speciális helyen vezetik jegyzetfüzet vagy napló az elfogadott specifikáció szerint. könyvtári űrlap.
Az állandó kérések elszámolásának egysége maga a kérés, a téma.
Mértékegység uch. az előfizetőknek küldött riasztási értesítések – alert. körülbelül 1 információforrás.
Mértékegység uch. tömeges BI - rendezvény - kiállítás, szemle, CI, DS. Az elszámolás a könyvtári naplóban rögzített események száma alapján történik. A szám is ott van feltüntetve. kiállított dokumentumok, résztvevők száma. Egy esemény, amelybe beletartozik egyidejű használat az információ többféle formáját veszik figyelembe, mint 1. Minden elvégzett munkát elemezni kell.
Irodalom.
- Zinovjeva, N. B. A modern bibliográfia alapjai: tankönyv. juttatás / N. B. Zinovjeva. – M.: Liberea-Bibinform, 2007. – 104 p.
- Kogotkov, D. Ya. A könyvtár bibliográfiai tevékenysége: szervezés, vezetés, technológia: tankönyv / D. Ya. - Szentpétervár. : Szakma, 2003. – 304 p.
- Morgenstern, I. G. Általános bibliográfiai tudomány: tankönyv. pótlék / I. G. Morgenstern. - Szentpétervár. : Szakma, 2005. – 208 p.
- Bibliográfus kézikönyve / Tudományos. szerk. A. N. Vaneev, V. A. Minikina. - Szentpétervár. : Szakma, 2005. – 529 p.
