Maskva, lapkričio 13 d. - „Naujienos. Ekonomika". Manoma, kad jei turite aukštąjį išsilavinimą, didesnė tikimybė, kad gausite gerą atlyginimą ir turėsite galimybę įsidarbinti geroje įmonėje. Tačiau ši taisyklė ne visada galioja tarp turtingiausių žmonių. Tarp jų yra daug tokių, kurie net ir be Aukštasis išsilavinimas pavyko pasiekti sėkmės. Taigi, 2016 metais atlikto Wealth-X tyrimo duomenimis, beveik trečdalis pasaulio milijardierių neturi aukštojo išsilavinimo. Žemiau pristatome 9 turtingus žmones, kurie niekada negavo aukštojo išsilavinimo. Tedas Turneris

Grynoji vertė: 35 milijonai dolerių Anna Wintour – britų žurnalistė, Vyriausiasis redaktorius Amerikietiškas žurnalo „Vogue“ leidimas nuo 1988 m. Ana - vyriausia dukra Anglijos bulvarinio laikraščio „Evening Standard“ vyriausiasis redaktorius Charlesas Wintouras. Dar būdama paauglė susidomėjo mados žurnalistika. Būdama 15 metų Wintour patarė savo tėvui, kaip padaryti, kad laikraštis būtų patrauklus jauniems žmonėms. Karjerą ji pradėjo kaip mados apžvalgininkė britų žurnale „Harpers & Queen“, kur dirbo šešerius metus, o iš apžvalgininkės tapo redaktoriaus pavaduotoja. Vėliau ji persikėlė į JAV, kur dirbo Harper∎s Bazaar, Viva, Savvy ir New York žurnaluose. 1983 m. Wintour buvo paskirtas kūrybos direktorius Amerikos Vogue. Netrukus Anna buvo perkelta į Londoną dviejų žurnalų – britų Vogue ir House & Garden – vyriausiąja redaktore. 1988 m. ji grįžo į Amerikos Vogue ir jam vadovavo. Wintour visiškai pakeitė žurnalo išvaizdą, sukurdamas unikalų to meto blizgaus preso pavyzdį. Tačiau Anna, nepaisant sėkmės, niekada negavo aukštojo išsilavinimo. Laris Elisonas

Grynoji vertė: 61,1 milijardo USD Larry Ellison yra amerikiečių verslininkas, vienas iš įkūrėjų, „Oracle Corporation“ direktorių tarybos pirmininkas ir vyriausiasis technologijų pareigūnas, buvęs generalinis direktorius(generalinis direktorius) „Oracle“ (1976–2014 m.), didžiausias „NetSuite“ akcininkas (2016 m. „Oracle“ įsigytas už 9,3 mlrd. USD), pradinis investuotojas į Salesforce.com. Elisonas užaugo Čikagoje, ten lankė mokyklą ir pradėjo studijas Ilinojaus universitete Urbana-Champaign. Dėl įvaikintos motinos mirties po antrųjų studijų metų egzaminų nelaikė. Po vasaros, praleistos šiaurės Kalifornijoje su draugu Chucku Weissu, jis grįžo į Čikagą ir semestrą studijavo Čikagos universitete, kur pirmą kartą susitiko. Kompiuterinė technologija. 1964 m., būdamas 20 metų, jis, negavęs aukštojo išsilavinimo, persikėlė į šiaurinę Kaliforniją. Tačiau tai nesutrukdė jam tapti vienu turtingiausių ir sėkmingiausių žmonių pasaulyje. Styvas Džobsas

Grynoji vertė (mirties metu): 10,2 mlrd Styvas Džobsas yra amerikiečių verslininkas, plačiai pripažintas IT eros pradininku. Vienas iš „Apple Corporation“ įkūrėjų, direktorių tarybos pirmininkas ir generalinis direktorius. Vienas iš Pixar kino studijos įkūrėjų ir generalinis direktorius. Jobsas sulaukė viešo pripažinimo ir nemažai apdovanojimų už poveikį technologijų ir muzikos industrijai. Jis dažnai vadinamas „vizionieriumi“ ir netgi „skaitmeninės revoliucijos tėvu“. Jobsas buvo puikus pranešėjas ir skaitė pranešimus naujoviškų produktųį kitą lygį paversdami juos įdomiais šou. Jo nesunkiai atpažįstama figūra su juodu vėžliu, pablukusiais džinsais ir sportbačiais apgaubta savotiško kulto. Po aštuonerių metų kovos su liga Steve'as Jobsas mirė nuo kasos vėžio 2011 m. Mokyklos veikla nuvylė Steve'ą savo formalizmu. Mona Loma pradinės mokyklos mokytojai jį apibūdino kaip pokštininką, tačiau tuo metu jis pradėjo demonstruoti nepaprastus sugebėjimus. Jis lankė Reed koledžą, bet paliko tik po vieno semestro. Ridoje Jobsas pirmą kartą rimtai susidomėjo Rytų dvasinėmis praktikomis, ypač dzenbudizmu. Tada jis tapo įsitikinęs vegetaras ir pradėjo eksperimentuoti su pasninku. Michaelas Delas

Grynoji vertė: 23,5 mlrd. USD Michaelas Dellas yra „Dell“ įkūrėjas ir generalinis direktorius. Jis įkūrė savo įmonę laikinomis sąlygomis, teikdamas savadarbes IBM asmeninio kompiuterio modifikacijas. Baigęs mokyklą jis įstojo į Teksaso universitetą Ostine ir ketino tapti gydytoju. Studijuodamas įkūrė kompiuterių pardavimo įmonę PC∎s Limited. Netrukus įmonė pradėjo nešti gerą pelną, todėl būdamas 19 metų Dell paliko universitetą ir visą laiką pradėjo skirti verslui. 1987 m. „PC∎s Limited“ buvo pervadinta į „Dell Computer Corporation“. Kim Kardashian

Grynoji vertė: 20,7 mlrd. USD Paulas Allenas yra amerikiečių verslininkas, „Microsoft Corporation“ įkūrėjas, kurį įkūrė kartu su savo vidurinės mokyklos draugu Billu Gatesu 1975 m. 1960 m., baigęs 6 klasę, Paulas įstojo į išskirtiniausią mokyklą Sietle, Lakeside, kur programavimo pamokoje susipažino su Billu Gatesu. Netrukus netoli Alleno namų Kompiuterių centro korporacija samdė žmones, kad išbandytų „Digital Equipment Corporation“ pagamintą kompiuterį PDP-10. Ten jis ir jo mokyklos draugai praleido viską Laisvalaikis. Later Information Service Inc. įsakė Pauliui ir trims jo draugams (įskaitant Bilą) sukurti darbo užmokesčio programą Cobol programavimo kalba; mainais jie gavo nemokamai darbo laikas PDP-10. Jie paskambino savo įmonei „Lakeside Programming Group“, tačiau negalėjo užbaigti darbo. Vėliau, kai Paulas Allenas mokėsi koledže, Billas gavo darbą tvarkyti informaciją iš eismo tyrimų bendrovės. Norint sukurti techninę įrangą, prireikė trečiojo partnerio - Paul Gilbert, jų asociacijos ir įrenginio, skirto kelių eismui nuskaityti ir kelių inžinieriams parengti ataskaitą, jie paskambino Traf-O-Data. „Traf-O-Data“ įrenginys buvo parduodamas nuo 1972 iki 1982 m. ir dėl to įmonės sąskaitoje liko 794,31 USD. 1974 m. Allenas metė koledžą ir įsidarbino Honeywell. Džonas Rokfeleris

Grynoji vertė: 340 milijardų dolerių (šiandieniais pinigais) Johnas Rockefelleris – amerikiečių verslininkas, filantropas, pirmasis pareigūnas dolerių milijardieriusžmonijos istorijoje. Jis įkūrė „Standard Oil Company“ 1870 m. ir jai vadovavo iki oficialios išėjimo į pensiją 1897 m. Būdamas 13 metų Johnas lankė mokyklą Richforde. Savo autobiografijoje jis rašė, kad jam buvo sunku mokytis ir jis turi sunkiai mokytis, kad baigtų pamokas. Rokfeleris sėkmingai baigė vidurinę mokyklą ir įstojo į Klivlando koledžą, kur dėstė buhalterinę apskaitą ir komercijos pagrindus, tačiau netrukus priėjo prie išvados, kad trijų mėnesių apskaitos kursai ir veiklos troškulys atneš kur kas daugiau nei studijų metai koledže, todėl jis paliko. tai. Henris Fordas

Grynoji vertė: 199 milijardai dolerių (šiandieniais pinigais) Henris Fordas yra amerikiečių pramonininkas, automobilių gamyklų visame pasaulyje savininkas, išradėjas, 161 JAV patento autorius. Jos šūkis – „automobilis kiekvienam“; Automobilių eros pradžioje Ford gamykla gamino pigiausius automobilius. „Ford Motor Company“ gyvuoja ir šiandien. Henry Fordas taip pat garsėja tuo, kad pirmasis panaudojo pramoninę surinkimo liniją nuolatinei automobilių gamybai. Fordo knyga „Mano gyvenimas, mano pasiekimai“ yra klasikinis mokslinio darbo organizavimo kūrinys. Tačiau Ford taip pat pasiekė sėkmės be koledžo laipsnio.

Daugeliui profesijų reikalingas aukštojo mokslo diplomas – pavyzdžiui, norint būti gydytoju ar inžinieriumi. Tačiau daugelyje kitų sričių diplomas nebūtinas, o kai kurie darbdaviai mano, kad patirtis yra svarbesnė už aukštąjį išsilavinimą. Žinodami, kaip galite lavinti save ir ko nori darbdaviai, galite padidinti savo sėkmės tikimybę be diplomo.

Žingsniai

Kaip nuspręsti, ar stoti į universitetą

Pagalvokite apie galimus sunkumus. Prieš nuspręsdami, stoti į universitetą ar ne, turėtumėte nuspręsti, kokie aukštojo mokslo trūkumai jums yra. Žinodami, ko galite praleisti, galite padaryti pagrįstus sprendimus. Dažniausiai žmonės atsisako aukštojo mokslo dėl trijų priežasčių. Išanalizuokite šias priežastis ir nuspręskite, ar jos gali turėti įtakos jūsų sprendimui:

• Finansinis klausimas. Gali neužtekti pinigų studijoms. Sužinokite, ar galite gauti išsilavinimą nemokamai, ar rasti reikiamą sumą.
• Akademiniai reikalavimai. Įstojimui dažnai reikia labai aukštų balų. Jei šių kriterijų neatitinkate, ieškokite kitos mokyklos su žemesniais reikalavimais.
• Laiko trūkumas. Galbūt jūs turite dirbti ir negalite lankyti pamokų. Daugelis universitetų siūlo neakivaizdines ir nuotolines studijas, kurios leidžia derinti studijas su darbu.

1. Žinokite privalumus ir trūkumus, jei neturite kolegijos laipsnio. Aukštasis mokslas turi savo pliusų ir minusų. Visi jie yra santykiniai, todėl dažniausiai viskas priklauso nuo konkrečios situacijos. Apsvarstykite, kaip išsilavinimas ar neturėjimas paveiks jūsų gyvenimą.

   • Aukštojo mokslo privalumas yra tas, kad geri dėstytojai leis įgyti vertingų žinių.
   • Aukštojo mokslo privalumas yra tas, kad kreipiantis dėl darbo daugelyje vietų reikalingas aukštojo mokslo diplomas.
   • Aukštojo išsilavinimo neturėjimo pranašumas yra tas, kad galite sutaupyti daug pinigų.
   • Aukštojo išsilavinimo neturėjimo pranašumas yra tas, kad kitą išsilavinimą galite įgyti patys.
   • Neigiamas aukštojo išsilavinimo neturėjimas – be diplomo gali būti sunku įrodyti savo žinių kokybę.
   • Neigiamas aukštojo išsilavinimo neturėjimas – ieškant darbo bus sunku konkuruoti su aukštąjį išsilavinimą turinčiais žmonėmis.
   • Neigiama aukštojo mokslo pusė yra ta, kad brangus mokslas pritrauks daug skolų.
   • Aukštojo mokslo trūkumas – aukštojo mokslo diplomas negarantuoja sėkmingos karjeros.

2. Būkite pasirengę sunkiai dirbti. Kad ir kokį sprendimą priimtumėte, būkite pasirengę visiškai įsipareigoti savo verslui. Net jei nuspręsite nestoti į universitetą, turėsite sunkiai dirbti su savimi. Tokiu atveju planuokite savo ateitį ir nuspręskite, kaip eisite savo tikslų link.

   Ieškokite kitų kursų. Daug žinių galima įgyti per kursus. Beveik visi mokymo centrai išduoda įgytas žinias patvirtinančius kursų baigimo pažymėjimus. Kursų dėka galėsite įsidarbinti be aukštojo mokslo diplomo.

   • Kursų baigimo pažymėjimas pravers jūsų gyvenimo aprašyme kreipiantis dėl darbo.
   • Ieškokite kursų bibliotekose.
   • Kai kurie universitetai siūlo kursus visiems.
   • Ieškokite kursų, susijusių su jūsų interesų sritimi jūsų mieste.

3. Apsvarstykite galimybę atlikti praktiką. Reikalingų žinių galite įgyti atlikę praktiką bet kurioje organizacijoje. Paprastai praktika leidžia įgyti žinių ir darbo patirties, kurios pravers ateityje.

   • Stažuotės mokamos.
   • Ieškokite apmokamų stažuočių savo mieste.
   • Praktika gali apimti tolesnį įsidarbinimą įmonėje.
   • Dažnai tarp stažuotojų yra didelė konkurencija.
   • Informaciją apie stažuotes galite rasti darbo svetainėse.

4. Apsvarstykite galimybę įgyti vidurinį išsilavinimą. Yra mokymo įstaigų, kurios leidžia įgyti konkrečią darbo specialybę. Išsilavinimas tokiose institucijose nėra toks brangus kaip universitetuose, o dažniausiai programą galima baigti per dvejus trejus metus. Apsvarstykite šią parinktį, jei trūksta pinigų ar laiko. Taip galite įgyti išsilavinimą ir įgyti profesiją.

   • Vidutinis Specialusis ugdymas finansiškai prieinamesnis.
   • Dažniausiai mokymas trunka 2–3 metus.
   • Vidutinėje specializuotoje įstaigoje galima išmokti suvirintojo, santechniko, virėjo ir kt.

5. Pagalvokite apie karinę tarnybą. Karinė tarnyba gali suteikti įgūdžių, kurie pravers ateityje. Karinė tarnyba pagal sutartį numato tam tikrą atlyginimą. Sužinokite, ar tai tinka karinė tarnyba savo ateities planams.

   • Turėsite įgyti žinių, reikalingų jums paskirtam vaidmeniui.
   • Sužinokite, kokią naudą turi kariuomenės nariai.

6. Tęskite studijas, kai gausite darbą. Daugelis pareigybių leidžia įdarbinti kandidatus be aukštojo išsilavinimo. Dažnai darbdaviai skatina tęsti mokymąsi ir leidžia sudaryti darbo grafiką priklausomai nuo studijų grafiko, taip pat finansuoti išsilavinimą. Tai puiki galimybėįgyti išsilavinimą išlaikant darbo vietą.

Šiandien noriu su jumis pakalbėti apie tokį būtiną sėkmės komponentą kaip išsilavinimas.Kaip rodo statistika, Rusijoje daugėja žmonių, turinčių vieną, du ar net tris aukštuosius išsilavinimus.

Tačiau vėlgi ta pati statistika ir net mūsų akys „sako“, kad diplomai neišsprendžia tokių klausimų kaip: žmonių gerovės augimas, pasitenkinimas gyvenimu, savirealizacija, svajonių ir tikslų siekimas, ir ne visada. diplomas su pagyrimu yra žalia šviesa gyvenime.

Priešingai, „patyčios“ (tie, kurie mokėsi su D ar C, miegojo pamokose ar jas praleido) daugeliu atvejų išvystytos gynybos dėka „sprendžia“, derasi, „suka“ (geriau ką nors sugalvoti). nei mokyti), tam tikru būdu bendrauti gyvenime tampa sėkmingiau.

Pasirodo, mokslo pavyzdžiai ieško darbo, o nieko nežinantys „dykininkai“ „privalo“ atsidaryti verslus, įmones ir samdyti pirmuosius. Todėl iš išorės pasirodo, kad kvailys veda išmintingą. Iš tiesų, šiuo metu ieškančių darbo rinka yra daug didesnė nei tų, kurie duoda.

Kodėl taip? Aukštasis mokslas tapo tam tikra manija, vyrauja tvirta nuomonė, kad be išsilavinimo nieko pasiekti neįmanoma, nors daugiau nei 50% „štampuotų“ bakalaurų, specialistų, magistrų nedirba pagal specialybę, vadinasi, 4- 6 GYVENIMO metai yra santykinai prarasti.

Studentas ateina su žiniomis apie didelį "0" ir sako: "Man reikia "4". Atsakymas yra "už ką?" - "Tebūnie, gali būti naudinga." Švietimas kaip šaltinis neakcentuojamas. savęs supratimo, kai kurių tau būtinų procesų, o pažymėjime esantis numeris yra burbulas, kuris dingsta baigus studijas už universiteto durų.

Kartais žmonės pasiekia absurdo tašką ir mokymams (mokesčiams už mokslą, nakvynei, paieškai ir „darbo sprendimui“) išleidžia sumą, kurią įnešus į eilinį banko indėlį, duotų daugiau nei gautas „geidžiamas“ darbas.

„Gyvenk amžinai ir mokykis“, – sako populiari išmintis. Tačiau į tokiu atveju mes kalbame apie O savęs ugdymas, kuri, skirtingai nei akademinė, kur viskas pateikiama su mintimi „gal pravers“, turi taikomąjį pobūdį. Ir būtent tie žmonės, kurie sukūrė šią savišvietos liniją, paprastai pasiekia viršūnę.

Verta pagalvoti, kuo užsiimi šiuo gyvenimo etapu, kas iš tiesų tave domina, ir pradėti to mokytis, ieškoti žmonių, kurie būtų šio verslo meistrai, paverstų tai hobiu, pagalvoti, kaip iš to užsidirbti pinigų Galų gale, galbūt gyvenimo esmė yra daryti tai, kas jus įkvepia, įkvepia, teikia malonumą ir tuo pačiu suteikia orų pragyvenimą.

Norėčiau pateikti sąrašą labai žinomų ir sėkmingų žmonių, kurie neturėjo akademinio išsilavinimo, tačiau atkaklumo ir saviugdos dėka tapo vieni turtingiausių pasaulyje. Štai sąrašas: Steve'as Jobsas, Billas Gatesas, Larry'is Elisonas, Pikasas, Hemingvėjus, Leonardo, Michelangelo, Howardas Hughesas, Stephenas Hawkingas, Richardas Bransonas, Henry'is Fordas, Thomas Edisonas, Johnas Davidsonas Rokfeleris, Paulas Allenas, Steve'as Wozniakas, Ingvaras Kampradas, Francois Pino, Michaelas Dellas, Ruth Handler, Lillian Vernon, Kirk Kerkorian, Ralph Lauren, Sheldon Adelson ir kt.

Šie žmonės yra milijardieriai kas įtakojo žmonijos raidą, kurie net nesusidūrė su tokiomis smulkmenomis kaip AUKŠTASIS MOKSLAS! Visi užaugome tuo tvirtai įsitikinę kokybiškas išsilavinimas ir galimybė daug uždirbti yra tiesiogiai susiję vienas su kitu.

Tačiau šiandien daugybės net mokyklos nebaigusių milijardierių pavyzdžiai gali mus įtikinti priešingai. Štai trumpas kai kurių iš jų žvilgsnis:

Milijonieriai be išsilavinimo

Tomas Edisonas

Johnas Davisonas Rokfeleris

Vardas Rokfeleris tapo turto simboliu, tapo buitiniu vardu. Jis turėjo vilą ir žemės sklypas 700 akrų Klivlendo pakraštyje, taip pat namai Niujorke, Floridoje, Meine ir asmeninis golfo aikštynas Naujajame Džersyje. Tačiau labiausiai jam patiko Pocantico Hills vila netoli Niujorko. Rokfeleris didžiavosi savo dosnumu. Laikydamas save krikščioniu verslininku, nuo vaikystės bažnyčiai paaukojo 10% savo pajamų. 1905 metais ši „dešimtinė“ siekė 100 milijonų JAV dolerių.

Bill Gates

„Galite jį mylėti arba nekęsti, bet tiesiog neignoruokite jo“, – rašo Johno Hougho redaguojamas žurnalas „Fortune“.

Paulas Allenas

Jis atsistatydino iš „Microsoft“ direktorių tarybos, išlaikydamas vyriausiojo strategijos konsultanto pareigas, nes Billas Gatesas kaip patarėjas netoleruos nieko kito, išskyrus Alleną, su kuriuo jo draugystė tęsiasi jau keturis dešimtmečius...

Styvas Džobsas

Jis nebuvo pirmojo „Apple“ asmeninio kompiuterio išradėjas; jį išrado Steve'as Wozniakas. Tačiau Steve'ą Jobsą galima laikyti jo surogatiniu tėvu, nes jis įgyvendino kompiuterio idėją. Jei Jobsas nebūtų įdėjęs maksimalios energijos ir atsidavimo „Apple 1“ projekto komercializavimui, kompiuterio galėjo laukti visiškai kitoks likimas.

Steve'as Wozniakas

1975 m. jis paliko Kalifornijos universitetą (vėliau ten grįš, kad baigtų EECS studijas ir 1986 m. įgytų bakalauro laipsnį) ir atsirado kompiuteris, kuris galiausiai jį išgarsino. Tačiau daugiausia jis stengėsi padaryti įspūdį Palo Alto įsikūrusio namų kompiuterių klubo nariams. Jis nekėlė sau jokio aukšto tikslo.

Laris Elisonas

Vienos didžiausių Amerikos kompanijų Oracle įkūrėjas, duomenų bazių valdymo sistemų kūrėjas.

Ingvaras Kampradas

Pradėjo užsiimti verslu atgal vaikystė parduoda degtukus kaimynams. Jis išsiaiškino, kad galėtų pigiai jų nusipirkti dideliais kiekiais Stokholme, o vėliau parduoti už mažą kainą ir vis tiek uždirbti gerą pelną. Vėliau jis pardavinėjo žuvį, kalėdines dekoracijas, sėklas, tušinukus ir pieštukus. Būdamas 17 metų Ingvaras su pinigais, gautais dovanų iš tėvo, įkūrė įmonę, kuri vėliau tapo IKEA.

Henris Fordas

Dauguma amerikiečių mano, kad automobilį išrado Henris Fordas. Visi įsitikinę, kad Henry Fordas išrado konvejerį, nors 6 metus prieš Fordą tam tikras Ransom Olds gamyboje naudojo judančius vežimėlius, o juostiniai konvejeriai jau buvo naudojami grūdų elevatoriuose ir mėsos perdirbimo gamyklose Čikagoje. Fordo nuopelnas – jis sukūrė masinę gamybą. Jis sugalvojo automobilių verslą. Kai įmonės tapo ekonomiškai organizuotos, atsirado vadovo poreikis. XX amžius tapo valdymo šimtmečiu. Tačiau tam, kad tai pasiektų, šimtmečio pradžioje turėjo atsirasti kūrėjai. Henris Fordas buvo toks kūrėjas. Ir už tai žurnalas „Fortune“ jį pripažino geriausiu XX amžiaus verslininku.

Richardas Bransonas

Didžiosios Britanijos verslininkas, korporacijos „Virgin“ įkūrėjas, kuriai priklauso dešimtys skirtingų filialų: parduotuvės, prekiaujančios muzikos kompaktiniais diskais, oro ir geležinkelio įmonės, radijo stotis ir leidykla. Bransonas garsus plačioji visuomenė su savo netradiciniais veiksmais, įskaitant savo pokalbių šou kūrimą ir pakartotinius bandymus sumušti pasaulio greičio rekordus. 2007 m., Londono laikraščio „The Times“ duomenimis, jo turtas siekė 3 milijardus svarų sterlingų.

Francois Pinault

Vienas turtingiausių prancūzų (kapitalas – 9,2 mlrd. eurų), „Pinault-Printemps-Redoute“ grupės, kuriai priklauso daugybė universalinių parduotuvių ir aukcionų namai „Christie's“, taip pat mados namai „Yves Saint Laurent“ ir „Gucci“, vadovas.

Michaelas Delas

Investicinių fondų valdytojai pasiruošę nupūsti dulkes nuo šio žmogaus. Michaelas Dellas savo puikiu pavyzdžiu įrodė, kad norint pasiekti finansinės sėkmės visiškai nebūtina turėti aukštojo mokslo diplomą.

Rūta Handler

Ši moteris pagimdė du vaikus ir... lėlę. Vaikai jai atnešė džiaugsmą, o lėlė – pinigų. Šiandien Barbės „mama“ yra viena turtingiausių ir žinomų moterų JAV. Jos įmonė užima pirmąją vietą pasaulyje pagal žaislų kapitalo apyvartą.

Kirkas Kerkorianas

Beveik Las Vegaso legenda: milijardieriui priklauso didžiausių kazino Bellagio, Excaliber, Luxor, Mandalay Bay, MGM Grand, Niujorkas-Niujorkas, Circus Circus, Mirage ir pan. Pasiekti didžiulę sėkmę pasaulyje azartinių lošimų Kerkorianui nepakenkė, kad jis paliko mokyklą 8 klasėje.

Davidas Geffenas

Garsioji Amerikos pramogų pramonės figūra taip pat nesugebėjo baigti universiteto Ostine. Tačiau tai nesutrukdė Geffenui tapti populiarios DreamWorks studijos įkūrėju, kuri pastaruosius kelerius metus išleidžia vieną animacinį hitą po kito.

Ralfas Laurenas

Amerikiečių dizaineris tapo vienu iš šiuolaikinės ikonos mados pasaulis. Savo ketinimą tapti milijonieriumi Laurenas paskelbė dar mokykloje, kur pirmuosius pinigus uždirbo pardavinėdamas kaklaraiščius. Vėliau Ralphas Laurenas metė studijas Niujorko miesto koledže ir įkūrė savo prekės ženklą „Polo Ralph Lauren“, kuris išaugo į vieną populiariausių pasaulyje mados prekių ženklų.

Šeldonas Adelsonas

Kita azartinių lošimų verslo legenda ir neakivaizdiniu būdu buvęs Niujorko miesto koledžo studentas šalia Lauren nebaigė mokslų. Šiandien Adelsonas yra Las Vegas Sands Corporation, kuriai priklauso Venetian Resort Hotel Casino ir Sands Expo & Convention Center, vykdomasis direktorius. Be to, Adelsonas tapo vienu didžiausių JAV kompiuterių parodų COMDEX įkūrėjų.

Howardas Hughesas Robardas jaunesnysis.

Amerikiečių pramonininkas-verslininkas, inžinierius, Amerikos aviacijos pradininkas ir novatorius, režisierius, filmų prodiuseris ir vienas turtingiausių žmonių pasaulyje. Jis žinomas dėl „Hughes Hercules“ lėktuvo (taip pat žinomo kaip „Spruce Goose“, nors jis daugiausia buvo pagamintas iš beržo), „Glomar Explorer“ laivo ir projekto bei tam tikru mastu savo ekscentriško elgesio.

Stephenas Williamas Hawkingas

Garsus astrofizikas, vienas įtakingiausių britų mokslininkų, LHC bendraautoris. Pasak jo paties, yra žinoma, kad būdamas matematikos profesoriumi, jis niekada negavo matematinio išsilavinimo nuo pat 2010 m. vidurinė mokykla. Pirmaisiais mokymo metais Oksforde Hawkingas perskaitė vadovėlį dviem savaitėmis anksčiau nei jo paties mokiniai.

Žinoma, tokių žmonių sąrašą galima tęsti. Ir, kaip matome, stebuklus daro ne diplomų skaičius, o pradinio kapitalo dydis. Išvada tik viena: norint pasiekti sėkmės, reikia atsidavimo, sunkaus darbo, atsidavimo mylimam darbui ir, žinoma, SAVAUGOS.

Šiandien Rusijoje dauguma absolventų įgyja aukštąjį išsilavinimą. Tačiau sertifikuoti specialistai, prikimšti teorinių žinių, nėra pasirengę dirbti realiomis sąlygomis. Žinios, kurios dėstomos tradicinėse aukštosiose mokyklose, nepritaikomos realiame gyvenime. Visi sėkmingų žmonių, aprašyti šioje knygoje, ryžtingai atsisakė dabartinės švietimo sistemos paslaugų. Jie sukūrė sėkmingas įmones, uždirbo turtus ir padėjo daugybei kitų žmonių pagerinti savo gyvenimą. Knygos autorė drąsiai griauna nepajudinamu tapusį stereotipą, neva sėkmės gyvenime galima pasiekti tik įgijus aukštąjį išsilavinimą. Jis analizuoja trūkumus tradicinės formos mokymus ir siūlo alternatyvą.

Jums buvo suteiktas klaidingas įsitikinimas. Jie tau sakė: jei stropiai mokaisi mokykloje, įstoji į gerą universitetą ir sėkmingai baigi, tada sėkmė gyvenime garantuota. Galbūt tai buvo tiesa prieš penkiasdešimt metų. Tačiau šiandien viskas kitaip. Jei norite, kad pasisektų modernus pasaulis, turėtumėte sutelkti dėmesį į įgūdžių, naudingų realiame gyvenime, įgijimą ir ugdyti savybes bei įgūdžius, kurie leistų jums gerokai pralenkti sertifikuotuosius A. Ir nesvarbu, studijavote universitete ar ne.

Žinoma, universitete galima išmokti daug puikių dalykų, tačiau jie neturi nieko bendra su sėkminga karjera ar finansine gerove. Galite ugdyti savo erudiciją, patobulinti kritinio mąstymo įgūdžius ir plėsti akiratį pasinerdami į turtingą didžiųjų mąstytojų kultūrinį ir intelektualinį paveldą. Visa tai yra verti siekiai. Tačiau neturėtumėte galvoti, kad sutelkę dėmesį į visus šiuos dalykus ir gavę tai patvirtinantį diplomą, galite pasikliauti sėkmingas įsidarbinimas su garantija įdarbinti ateinančius keturiasdešimt metų, po to seka gera pensija. Visi daugiau žmonių(įskaitant ir tuos, kurie dar nėra įgiję aukštojo išsilavinimo) pradeda suprasti, kad senasis sėkmingos karjeros receptas nebegalioja. Atėjo laikas ieškoti naujų būdų.

Vidurinės klasės (ir aukštesnės) industrinės eros žmonėms pagrindinė veikla nuo 6 iki 22 metų buvo geri pažymiai – šiek tiek perdėti. tikrai, didelę reikšmę Taip pat buvo sureikšminta ir kita veikla, pavyzdžiui, sportas ar savanoriškas darbas, suteikiantis autobiografijai patikimumo stojant į universitetą. Bet jei tiesiai šviesiai paklaustumėte, į ką tėvai, mokytojai, politikai ir visa visuomenė turėtų skirti 6–22 metų amžiaus jaunuolių dėmesį, atsakymas paprastas – pažymiai.

Ar kada nors pagalvojote, kaip tai juokinga? Kaip kam nors galėjo pasirodyti, kad kruopštumas studijuojant yra būtina ir pakankama sėkmės gyvenime sąlyga? Kodėl įtikinėjome save, kad tai yra teisingas būdas praleisti šešiolika geriausių savo gyvenimo metų? Kodėl reikia leisti jaunystę – gyvenimo metus didžiulis potencialas kupinas entuziazmo, energijos, kūrybiškumo ir linksmybių – gauti gražių lapelių, patvirtinančių tam tikros akademinės programos studijas?

Seras Kenas Robinsonas, knygos „Pašaukimas“ autorius, daug laiko praleido galvodamas apie šiuos klausimus. Savo pagrindinėmis idėjomis jis pasidalijo TED konferencijoje paskaitoje „Kenas Robinsonas tiki, kad mokykla žudo kūrybiškumą“ (šios kalbos vaizdo įrašą, beje, peržiūrėjo rekordinis skaičius žmonių – daugiau nei 14 mln.). Seras Robinsonas sako: „Jei būtumėte ateivis, kuris atsitiktinai nešališkai įvertino Žemės švietimo sistemą ir norėjo suprasti jos paskirtį, tada, išanalizavęs, kam galėtų būti naudingi visi jos perduodami įgūdžiai, žinios ir įpročiai, tikriausiai atvyktumėte. prie išvados, kad visos švietimo sistemos tikslas yra išauklėti kiekvieną studentą į profesorių. Ar ne taip? Juk tik dėstytojams tikrai reikia visko, ko mes maitiname studentus per visą mokymosi procesą.

Neturiu nieko prieš profesorius, bet man atrodo, kad neturėtume jų padaryti savotišku aukso standartu visai žmonijai. Tai tik viena iš daugelio žmogaus sėkmės apraiškų.

Pasaulis nesitiki iki 2030 metų reikšmingų proveržių nei nanotechnologijų, nei biotechnologijų srityje. Bet kokiu atveju šios tendencijos neturės laiko turėti didelės įtakos švietimo sistemos raidai. Pvz., nanotechnologijų plėtra gali žymiai padidinti skaičiavimo našumą, tačiau šis poveikis yra antraeilis ir gali būti apibūdintas plėtojant pačias informacines technologijas.

Libertarizmo švietimo kritikas Charlesas Murray'us kalba kiek kitaip: „Turime galvoti edukacinė sistema mūsų universitetai tik kaip labai specializuotų virėjų ar automechanikų rengimo programų analogas, tai yra kaip tokių profesijų pameistrystė, kaip kažkas įdomaus tik tam tikrai žmonių grupei, bet ne visiems.

Šie kritikai mano, kad klasikinis išsilavinimas tinka tik tiems, kurie nori tapti mokytojais ar mokslininkais. Taigi, jei jau turite aukštąjį universitetinį išsilavinimą, tuomet esate sistemos, kurios kultūrinės normos diktuoja, kad norint pasiekti sėkmės gyvenime, šešiolika savo gyvenimo metų turite praleisti siekdami akademinės kompetencijos.

Galbūt iki šiol to nepastebėjote, bet tai gana kvaila sistema. Jo kvailumas slypi tame, kad jei nenorite ateityje dirbti moksle, tada visko, ko jus mokys, išskyrus pagrindinius profesinių žinių, neturės jokios įtakos jūsų sėkmei jūsų profesinių interesų srityje. Lavindami savo praktinį intelektą, priešingai, labai daug investuosite į savo būsimą sėkmę.

Knygoje „Genijai ir pašaliniai“ susipažinsite su įdomi idėja Malcolmas Gladwellas, ty IQ išsivystymas, viršijantis tam tikrą lygį (atitinkamai apie 120 balų, „aukščiau nei vidutinis/protingas“, bet gerokai žemiau net „vidutiniškai gabus“) neturi jokio ryšio su veiklos rezultatais realiame gyvenime. Tas pats pasakytina ir apie pažymius – aukštesni nei vidutiniai pažymiai (kuriuos sunkiai dirbame šešiolika metų) neturi jokio ryšio su didele gyvenimo sėkmės tikimybe, puikiais pasiekimais ar savirealizacijos jausmu.

Pavyzdžiui, Gladwellas lygina dviejų žmonių, gimusių su labai aukštu IQ balu, gyvenimus: Chrisas Langanas, „ protingas žmogus Amerikoje“, kurio IQ viršija 200, ir Robertas Oppeheimeris, Manheteno projekto mokslinis direktorius. Jų talento lygis yra palyginamas, tačiau vienas iš jų (Oppenheimeris) įnešė išskirtinį indėlį į istoriją, o kitas (Langanas) gali pasigirti niekuo, išskyrus daugybę bandymų paskelbti savo tyrimus.

Kuo skiriasi šie žmonės? Anot Gladwello, pagrindinis skirtumas yra tas, kad Oppenheimeris, be pranašesnio intelekto, turėjo labai išvystytą praktinį intelektą, kuris padėjo jam teisingai elgtis su žmonėmis, nuo kurių priklausė jo sėkmė. Visos šios smulkmenos – žinojimas, ką, kam, kada ir kaip pasakyti, kad būtų pasiektas geriausias rezultatas – jam buvo duota lengvai ir natūraliai. Kita vertus, Langanas šios savybės beveik neturėjo. Štai kodėl ne dažnai girdime jo vardą, kai kalbama apie reikšmingus pasiekimus.

Savo knygoje Gladwellas demonstruoja, kad žmogui pasiekus tam tikrą lygį loginis mąstymas ir pagrindinė erudicija, kiti veiksniai vaidina dominuojantį vaidmenį nustatant jo sėkmės gyvenime matą, būtent: kūrybiškumas, novatoriškas mąstymas, praktinis ir socialinis intelektas. Svarbu pažymėti, kad visos šios savybės ugdomos realiose situacijose, o ne per formalų mokymą.

Jei jau lankėtės universitete, patys įsitikinote, kad mokymo programoje nėra dalyko „Kaip pritaikyti savo žinias praktikoje“. Ir vis dėlto praktinių įgūdžių įsisavinimas – ne papildoma galimybė prie klasikinio išsilavinimo, o būtina sąlyga kiekvienam, norinčiam ko nors pasiekti.

Peteris Thielis įsitikinęs, kad aukštojo mokslo pramonė žengs nepavydėtinu nekilnojamojo turto rinkos keliu. Thielis yra vienas iš PayPal mokėjimo paslaugos, kuri buvo parduota eBay už 1,5 milijardo dolerių, įkūrėjų, 2004 metais, sukėlus daug triukšmo investicijų pasaulyje, į Facebook investavo 500 tūkstančių dolerių, tapdamas pirmuoju išoriniu investuotoju. Šiandien talentingo investuotojo dalis šioje įmonėje siekia milijardus dolerių. Būdamas investicinio fondo „Clarium Capital“ prezidentu, Thielis valdo daugiau nei 2 mlrd. USD turtą.

2011 m. sausio mėn. sutikau Peterį jo nuomojamame dvare gražioje San Francisko vietoje – pačiame nuostabiausiame nekilnojamojo turto objekte, į kurį kada nors buvau įkėlusi koją. Namo langai žiūri tiesiai į Dailės rūmus.

Piteris mostelėjo po savo tikrai grandiozinę svetainę. „Namas, kuriame gyvenu, labai gražus. Savininkams jį pastatyti prireikė daugiau nei septynerių metų. Tačiau po septynerių metų šeimininkai nusprendė į dvarą nebekeltis. Per šį laikotarpį jų gyvenimas labai pasikeitė. Ir beveik neįmanoma nuspėti, kas jiems nutiks po dvidešimties metų. Daugelis žmonių, pirkdami turtą, padarė labai rimtą klaidą: priėmė sprendimą dėl būsto paskolos, palyginę jo išlaidas su nuomos kaštais. Bet jei nuomojant turtą visada yra didelis pasirinkimas, perkant jis gerokai susiaurėja. Vadinasi, pirkimas turėtų būti daug pigesnis nei nuoma – kaip kompensacija už prarastas galimybes, kurių savo noru atsisakote.

Peteris – beje, baigęs Stanfordo teisės mokyklą – šioje situacijoje mato tiesioginę analogiją su investicijomis į mokslą aukštosiose mokyklose. „Paimkime, pavyzdžiui, tas sritis, kurias pasirinkę šiandien savo investicijas galite laikyti daugiau ar mažiau pelningomis. Patikėkite, tai bus mažiausiai įdomios ir nepretenduojamos specialybės. Jaunesniojo medicinos personalo ir inžinerinių specialybių kursai yra beveik vieninteliai du sprendimai šioje srityje profesinis mokymas, kurių negalima pagrįstai priskirti prie brangių ir nenaudingų. Juos pasirinkę sutinkate daugybę penktadienio vakarų praleisti bibliotekoje kimšdami formeles organinė chemija arba sprendžiant technines problemas.

Net ir tais retais atvejais, kai kolegijos lankymas gali būti laikomas pelninga investicija, tai tiesa tik tuo atveju, jei studijuojate toliau ir dirbate pagal pasirinktą specialybę kartą ir visiems laikams. Medicinos mokykla, tada medicinos mokykla, rezidentūra – jūsų investicija gali būti laikoma sėkminga tik tuo atveju, jei tikrai norite būti gydytoju likusias dienas. Tačiau šiuo atveju, pačioje savo gyvenimo kelionės pradžioje, būdamas aštuoniolikmetis jaunuolis, visą likusį gyvenimą apsiribojate vienu pasirinkimu.

Atnaujintame pirmaujančių pasaulio universitetų reitinge pasikeitė lyderis. Europos universitetai šiek tiek prarado pozicijas, tačiau, remiantis QS World University Rankings 2012, Rusijos mokymo įstaigos apskritai pagerino savo pozicijas, nepaisant to, kad šalies švietimo flagmanai - Maskvos valstybinis universitetas ir Sankt Peterburgo valstybinis universitetas - prarado keletą. pozicijų. Be daugelio Rusijos universitetų pozicijų pagerinimo, reitinge atsirado ir naujų šalies švietimo atstovų.

Labai ankstyvoje stadijoje jūs besąlygiškai atsisakote tiek daug alternatyvų, o kad šis atsisakymas iš viso būtų pateisinamas, atlygis turi būti daug didesnis. Tačiau žmonės linkę tai pamiršti. Štai ką sau pasakė daugelis 2005 m. nekilnojamojo turto bumo aukų:

„Na, taip, šis namas kainuoja milijoną dolerių, o galbūt šiandien jo kaina yra per didelė. Daug pigiau būtų išsinuomoti būstą, o likusius pinigus išleisti kažkam kitam... Tačiau po dvidešimties metų šis įsigijimas, be jokios abejonės, bus labai pelningas.“ Iš pirmo žvilgsnio taip ir yra. Tačiau šioje formuluotėje iš pradžių yra viena labai rimta klaida: žmogus negali tiksliai žinoti, kas jam nutiks per ateinančius du dešimtmečius. Taigi ekonominės priežastys renkantis gydytojo ar inžinieriaus profesiją, tai yra tos kelios specialybės, į kurias tikrai prasminga investuoti, turėtų būti nepamatuojamai reikšmingesnės už visas kitas. Jei tik traukiate į šį verslą, man jūsų gaila, nes pasirinkę šį kelią jūs atsisakote galimybės ką nors pakeisti savo būsimoje karjeroje visam gyvenimui – arba tiesiog švaistote pinigus.

Bent iš dalies išspręsti rimtų problemųšiuolaikinio aukštojo mokslo srityje Petras įkūrė Thiel Fellowship. Brolija yra pasirengusi skirti 100 000 USD atlygį bet kuriam perspektyviam verslininkui iki 20 metų, jei jis atsisakys minties tęsti mokslus ir nedelsdamas atidarys savo verslą. Paskelbęs programą 2010 m., Petras sukėlė susidomėjimo bangą visoje šalyje. Pranešime spaudai rašoma: „Facebook“, „SpaceX“, „Halcyon Molecular“ ir kai kurias tikrai revoliucines technologijas sukūrė žmonės, kurie atsisakė tolesnio mokymosi, nes turėjo idėjų, kurios negalėjo laukti, kol įgis diplomus. Mūsų brolija ragina protingiausią ir perspektyviausią jaunimą neatidėlioti savo idėjų įgyvendinimo“.

Kaip ir buvo galima tikėtis, į tai sureagavo žmonės, iki širdies gelmių užkrėsti ideologija „kiekvienas vaikas turi įgyti aukštąjį mokslą, kitaip jis tikrai taps šiukšlių žmogumi“. pasiūlymą su teisingo pykčio protrūkiu. Pavyzdžiui, „Financial Times“ padalinio „Slate Group“ vadovas ir vyriausiasis redaktorius Jacobas Weisbergas žurnalo „Slate“ straipsnyje šią programą pavadino „siaubinga“ ir „bjauria“. Jis apkaltino Thielą skatinant jaunus žmones „ankstyvoje pilnametystėje atsisakyti intelektualinio tobulėjimo“. O apie savo programą jis sakė, kad tai aiškus „blaškymosi“ tendencijos rodiklis jaunesnioji karta nuo žinių siekimo dėl jų pačių ir nuo pagarbos viduriniosios klasės vertybėms“.

Tenka pripažinti, kad P. Weisbergo dejonėje yra beveik visos tradicinės klaidingos nuomonės apie aukštąjį mokslą, kurias aptarėme šioje knygoje. O baisiausia, kad tik kolegijoje ar universitete jaunas žmogus gali tęsti savo intelektualinį tobulėjimą.

Beje, pats Weisbergas atvirai pripažįsta, kad studijos kolegijoje iš tikrųjų yra „žinių, skirtų jų pačių labui“, įgijimo procesas. Kartu su juo „dainuoja“ aukščiau cituoto „New York Times“ straipsnio, skirto Courtney Munna, kritikas. Komentaruose „Times“ svetainėje jis iš dalies pažymi: „Tačiau aukštojo mokslo dėka Munna sužinojo, ką siūlo universitetas jaunas vyras: įrankiai, reikalingi norint suprasti pasaulį ir visuomenę. Ir jai viskas bus gerai, nors išmokėti studijų paskolą, žinoma, nebus lengva“.

Patikėkite, aš visa širdimi palaikau žinių siekimą dėl jų pačių ir įrankių, leidžiančių geriau suprasti pasaulį ir visuomenę, įsisavinimą. Norėdami tuo įsitikinti, tiesiog pažiūrėkite į mano knygų lentynas, kuriose gausu knygų apie filosofiją, psichologiją, politiką, dvasinis tobulėjimas, poezija, įvairios biografijos ir visokios populiariosios mokslo literatūros. Ar Jacobas Weisbergas ir jo bendraminčiai iš „Times“ tinklalapio komentatoriaus, žiūrėdami man į akis, galėtų nuoširdžiai pasakyti, kad mūsų vaikams tikrai reikia išleisti 100-200 tūkstančių dolerių ir, atsižvelgiant į paskolos palūkanas, iki pradžios susikrauti didžiules skolas savo suaugusiųjų gyvenimo vien tam, kad įgytų „žinias dėl žinių“ ir įgytų prieigą prie „įrankių, palengvinančių visuomenės supratimą“? Ar negalėtumėte parodyti savo meilės ir žinių troškimo pigesniais ir be skolų būdais, pavyzdžiui, savarankiškai skaitydami knygas po darbo ir savaitgaliais ar lankydami internetinius korespondencijos kursus?

Kai gerbiamas „Slate“ komentatorius „siaubinga“ ir „šlykštu“ vadina galimybę, kad jaunas žmogus kelerius metus gaus 100 000 USD už verslumą, o ne galimybę įsiskolinti už maždaug tokią pačią sumą, aš negaliu nepagalvoti. kad mūsų švietimo sektoriuje siaubingos Orwello prognozės išsipildė, o buvimas skoloje dabar laikomas tikra laisve.

Ir pabaigai – akivaizdžiausia M. Weisbergo klaida. Pasak jo, skatinant talentingą jaunimą verslumo veikla nuo pirmųjų žingsnių pilnametystėje prarandama „pagarba viduriniosios klasės vertybėms“. Tradiciškai amerikietiškai politinė kultūra net užuomina, kad kažkas negerbia viduriniosios klasės vertybių, akimirksniu nutraukia tolesnę diskusiją. Tai iš esmės prilygsta garsiai sklindančiai dujoms per tiesiogines televizijos debatus. Ar apskritai galima suabejoti viduriniosios klasės vertybėmis?!

Tiesą sakant, tai įmanoma. Vidurinės klasės vertybės yra darbuotojo mąstysenos esmė; Būtent šios vertybės daugelį šiuolaikinių jaunuolių atvedė į ekonominę aklavietę: vykdykite įsakymus, darykite viską, ką primygtinai rekomenduoja tėvai, mokytojai, visuomenė ir politikai, būkite minios dalimi, išlaikykite žemą profilį, nebūkite per daug drąsus ir ryžtingas, neplaukite prieš srovę. Tiesiog darykite tai, kas jums liepta – ir jums bus garantuotas įdomus ir pelningas darbas su visokiomis vyriausybės ir įmonių privilegijomis ir privilegijomis. Darbo saugumas padarys jūsų profesinį gyvenimą malonų ir saugų, o tada galėsite išeiti į užtarnautą ir saugią atostogas. Taigi, galbūt šis vertybių rinkinys buvo gana tinkamas šeštojo dešimtmečio jaunimui, bet ne mūsų laikams.

Pokalbio metu paklausiau Peterio Thielio, kodėl jis nusprendė mokėti perspektyviems jaunuoliams, kad jie liktų atokiau nuo universitetų. Jis atsakė: „Mes su draugais jau seniai galvojame, ką galėtume padaryti, kad paskatintume naujoves ir verslumą. Mūsų sprendimas buvo pagrįstas įsitikinimu, kad jei žmogui į galvą šauna tikrai vertinga idėja, geriausia iš karto pabandyti ją įgyvendinti. Nes tam neįmanoma pasiruošti – negalima išmokyti būti verslininku.

Be jokios abejonės, jei darai kažką iš esmės naujo, ko dar niekas nedarė, vargu ar verta net bandyti rasti gerą. mokymo planas, kuris padės šiuo klausimu. Nesakau, kad formalusis švietimas visiškai nesuderinamas su pasirengimu verslumui, bet nemanau, kad jis kaip nors tikrai įdomiai, vertu dėmesio parengia žmones verslumui. Norint tapti teisininku, gydytoju ar profesoriumi, būtinas aukštasis išsilavinimas. Bet verslininkui tai nėra būtina.

Mane tikrai neramina tai, kad aukštojo mokslo kraštovaizdis per pastaruosius kelis dešimtmečius labai pasikeitė ir dabar yra daug žalingesnis ir destruktyvesnis kelias jaunimui nei anksčiau. Šiais laikais toks pasirinkimas yra žymiai brangesnis, o jauni žmonės jau suaugę patenka į skolas.

Mokymas gerame privačiame koledže kainuoja apie ketvirtį milijono dolerių. Studijuoti Valstijos universitetas Tai pigiau, tačiau dėl nuolatinės taupymo politikos ir biudžeto mažinimo kainos čia kyla net sparčiau nei privačiame sektoriuje. Be to, baigę mokslus su 100 000 USD skolų, jūs rimtai apribojate savo pasirinkimo laisvę. Kad atsipirktumėte, būtinai turite gauti gerai apmokamą darbą, geriausia didelėje, stabilioje įmonėje, o apie verslumą ilgam laikui teks pamiršti. Turėsime pamiršti nekomercinę, pelno nesiekiančią veiklą, nepaisant to, kad šios įdomios veiklos naudos jums ir visuomenei. Bet gero pelno jie neduoda. Kitaip tariant, jei įstoja jaunas vyras po koledžo ar universiteto suaugusiųjų gyvenimą turintis didžiulę skolą, jis praktiškai neturi kito pasirinkimo.

Tiesa, ši situacija ryškiai skiriasi nuo tos, kuri buvo aštuntajame ir devintajame dešimtmečiuose, kai aukštasis mokslas iš esmės buvo nemokamas. Kažkas kaip linksmai surengti vakarėlį trukusius ketverius metus, po kurių buvo galima daryti visai ką kita, nei studijavau. Galbūt kai kurie jaunuoliai jau tada po mokyklos neturėjo eiti į koledžą, o iškart imtis verslo. Bet bent jau nemokėjai tiek pinigų už visiškai nereikalingas studijas. Šiandien šis lengvabūdiškumas yra nepalyginamai brangesnis.

Beje, mūsų programa turi ir platesnį tikslą – inicijuoti diskusiją apie aukštojo mokslo vaidmenį šiuolaikinė visuomenė ir priversti žmones susimąstyti apie šią problemą. Nemanau, kad jaunimas jokiomis aplinkybėmis turėtų stoti į kolegijas ir universitetus. Ir nemanau, kad kiekvienas turėtų tapti verslininku. Tačiau, mano nuomone, atsižvelgiant į milžiniškas švietimo išlaidas, laikas gerai pažvelgti į tai, kas vyksta šioje srityje – ir kuo anksčiau tai padarysime, tuo geriau.

Keisčiausia, mano nuomone, kad išsilavinimas iš esmės virto gyvenimo kelias, leidžianti žmonėms visai negalvoti.

Žinau apie ką kalbu, nes kalbu iš savo patirties. Vienu metu neatsisakiau minties įgyti aukštąjį išsilavinimą. Aš užaugau Šiaurės Kalifornijoje ir baigiau bakalauro studijas Stanforde, o po to įstojau į teisės mokyklą tame pačiame universitete. Iš viso – septyneri studijų metai po mokyklos. Šių metų visiškai nesigailiu: per tą laiką daug išmokau ir susiradau daug draugų. Tačiau labai apgailestauju, kad mano sprendimas buvo visiškai automatinis. Jei dar kartą imčiau, neabejotinai turėčiau į šį reikalą žiūrėti daug rimčiau. Tuo metu visiškai apie nieką negalvojau. Sprendimas siekti aukštojo mokslo buvo priimtas autopilotu, nė menkiausio svarstymo, ko iš tikrųjų tikėjausi iš gyvenimo.

Pavyzdžiui, beveik visi didelę sėkmę pasiekę žmonės, o ypač verslininkai, turi gebėjimą sukurti efektyvią komandą; jie puikiai moka dirbti su žmonėmis. Bet to nemoko jokiame koledže ar universitete.

Galite išmokti vieno ar dviejų dalykų, jei būsite išrinkti sporto komandos ar kitos universiteto grupės kapitonu, kitaip būsite priversti žaisti vienas. Tiek mokykloje, tiek koledže viskas remiasi konkurencija: visi žaidžia prieš visus.

Ir daugumą sėkmingų įmonių sudaro ne vienas žmogus, o bent nedidelė žmonių grupė skirtingų fonų ir įvairių įgūdžių. Vienas iš sunkiausių ir svarbius aspektus Kiekvienas verslas siekia priversti žmones efektyviai dirbti kartu. Ir ne tokiame aiškiai organizuotame žaidime kaip, pavyzdžiui, futbolas, bet ir tokiame „begaliniame žaidime“ kaip verslo kūrimas. [Čia Peteris Thielis remiasi garsiąja Jameso Carse'o knyga „Finite and Infinite Games: A Vision of Life as Play and Possibility“. Jo autorius aiškiai atskiria „ribinius“ žaidimus, ty žaidimus, pagrįstus tam tikras taisykles, su tiksliu pradžios laiku ir galutiniu tikslu, su konkrečiais žaidėjais, nugalėtojais ir pralaimėtojais bei „begaliniu“, kuriame taisyklės nuolat keičiasi artėjant prie pabaigos. Dabar tiek Kahrsas, tiek Thielis vieningai sutaria, kad dauguma svarbiausių gyvenimo tikslų, kurių siekiame, yra susiję su begaliniais žaidimais, o ne su baigtiniais žaidimais.] Ir tai yra viena iš tų užduočių, kuriomis grindžiamas mūsų hiperkonkurencingumas. Švietimo sistema moko ne itin efektyviai, švelniai tariant.

Žmonės nuolat naudoja visokias darvinistines metaforas, susijusias su verslu: arba tu esi vienoje ar kitoje ekosistemoje, arba kovoji už išlikimą su kitais savo atstovais. biologinės rūšys, ir nerimauti, kiek vietos užkariavote, ar jūsų ganykla pakankamai didelė ir pan. Šis požiūris iš pradžių yra klaidingas ir neteisėtas, nes, skirtingai nei gyvi organizmai, įmonės nėra vieningi dariniai.

Šios sudėtingos „svarbos“ sudarytos iš daugybės skirtingi žmonės, o atskirų dalių efektyvumas kartu yra viena iš svarbiausių bet kokio verslo sėkmės sąlygų. Tačiau kaip dirbti kartu su kitais žmonėmis viename projekte, kartais net kelerius metus, nemokoma nei mokykloje, nei aukštosiose mokyklose. Kartais mokiniai daro panašų dalyką, kartu su kitais mokiniais atlieka trumpas, vienkartines namų užduotis. Tačiau akademinėje aplinkoje šis metodas paprastai nelaikomas funkcionaliu, todėl baigtas bendrus projektus studentai dažniausiai nedirba visu pajėgumu, nelaikydami jų rimtais, nors pas mus labai daug sudėtingas pasaulis Svarbu daryti tiksliai pagal grupinių projektų principą. Tai tiesiog už standartinės hiperkonkurencinės, individualistinės akademinės paradigmos ribų.

Pasak Thielio, mūsų švietimo sistema skatina jaunus žmones užsiimti tam tikra atitiktimi, kurią jis laiko naujovių, verslumo ir darbo vietų kūrimo praga. „Kiekviena tikrai puiki kompanija vienaip ar kitaip elgiasi skirtingai. Net jei turite nepaprastai įkvepiančią idėją, tai nereiškia, kad kiti žmonės su jumis sutiks.

Visi žino, kad jei bandai padaryti ką nors naujo, ko dar niekad nepadarėte, jei pirmas sugalvojai neįprastą požiūrį ar metodą ir pirmasis pradedi jį įgyvendinti, kiti retai laikys tavo pastangas garbingomis, apdairiomis ar apskritai verta.. Šiuolaikinė sistemašvietimas per daug traukia į viską, kas garbinga ir apdaira, ir bijo naujo ir unikalaus – visko, kas daroma pirmą kartą. Tai yra pagrindinis skirtumas tarp veikimo siekiant prasmės ir statuso. Statusas įgyjamas griežtai laikantis konkrečių taisyklių. Gauti diplomą, susirasti darbą, padaryti tą ar aną – ir pasiekti norimą statusą. Tai yra tvirtai įsitvirtinusi mūsų visuomenės hierarchinė sistema.

Tačiau iš tikrųjų žmonių gyvenimo prasmę lemia ne itin konkurencinga socialinė dinamika. Ir išsilavinimas geriausiu atveju. Bet ne pats blogiausias. Deja, mūsų formalusis švietimas pamažu tapo labai į statusą orientuota sistema. Prieš kelis mėnesius kalbėjausi su verslo mokyklos studentais ir draugiškiausiai, lyg atsainiai jų paklausiau: „Ar tarp jūsų yra tokių, kurie čia mokosi tik dėl diplomo, ar visi dėl to, kad įgytų? naujų reikalingų žinių? Paaiškėjo, kad 100% visų jaunuolių eina į verslo mokyklą vien dėl popieriaus lapo.

Sutikite, studijuoti dėl statuso yra neteisinga, ir visi tai žino. Situacija švietimo sistemoje man primena Burtlį iš Ozo, besislepiantį už uždangos. Manau, kad mūsų formalusis švietimas tapo pernelyg orientuotas į statusą ir stebėtinai nutolęs nuo to, kas domina žmones, norinčius sėkmingai gyvenime ir daryti įtaką. pasaulis teigiamą įtaką. O situaciją rimtai apsunkina tai, kad mūsų visuomenė darosi vis labiau nuspėjama.

Daugelis tėvų siunčia savo vaikus mokytis groti pianinu, sporto skyriai ar į kitus būrelius – tam, kad paruoštų juos akademinių gebėjimų patikrinimui.

Tuo tarpu ugdymas galėtų būti kur kas kūrybiškesnis ir labiau paremtas savarankišku mokymusi. Žmogus turėtų pasakyti sau: „Mane labai domina tokia veikla ir darysiu viską, kad kuo daugiau apie tai sužinočiau ir išmokčiau“. Geriausios įmonės taip pat yra saviugdos centrai. Tačiau kol kas galime įsivaizduoti tik formalų išsilavinimą, visiškai suderinamą su verslumu. Dėl daugelio priežasčių mūsų visuomenė yra labai toli nuo to.

Išlaidos aukštajam mokslui pastaraisiais dešimtmečiais smarkiai išaugo ir užtrunka vis ilgiau, kol šios investicijos pradeda duoti dividendų. Ir tai įvyks tik pasirinkus veiklos sritį, kurioje vis dar vertinami diplomai.

Kartu esu įsitikinęs, kad sprendimas kolegijoje studijuoti daugumą pagrindinių dalykų – išskyrus medicinos, inžinerijos ir kai kuriuos gamtos mokslus – turėtų būti priskiriamas ne prie investicijų, o prie vartojimo. Kaip minėta, tai tarsi ketverių metų vakarėlis. [Iš tikrųjų ne keturios, o penkios, nes vidutinė studijų trukmė aukštojoje mokykloje švietimo įstaigašiandien yra penkeri metai.] Na, kaip tik to reikia daugeliui šių dienų jaunimo. Jei žmogus pasiruošęs nepertraukiamai linksmintis ketverius metus iš eilės, tikriausiai verta jam suteikti tokią galimybę.

Tačiau, deja, ši situacija labai primena pastarąjį dešimtmetį nekilnojamojo turto rinkoje stebėtą beprotybę. Žmonės užtikrintai kalbėjo apie būsto pirkimą kaip gerą investiciją. Tiesą sakant, didžiulio namo su milžinišku baseinu ir daugybe laisvų kambarių pirkimas, be abejo, yra ne kas kita, kaip grynai vartotojų sprendimas, ir toli gražu ne pats sėkmingiausias. Ir man atrodo, kad formaliojo švietimo išlaidas daugeliu atvejų taip pat reikėtų priskirti prie įprastų vartojimo kaštų, o ne prie investicijų.

Turiu pasakyti, kad tuo metu, kai kalbėjomės su Peteriu Thieliu, mano darbas prie knygos ėjo į pabaigą ir staiga, mano nuostabai, jis prisiminė tą pačią sceną iš filmo „Absolventas“, apie kurią rašiau pati pradžia. Visų pirma Petras sakė: „1967 m. buvo išleistas filmas „Absolventas“. Jame labai jaunam vaikinui duodami patarimai, kad ateitis slypi plastike. 1967 m. tai tikrai buvo geras patarimas. Jei herojus būtų paskui jį sekęs, jis būtų patogiai gyvenęs aštuntajame ir devintajame dešimtmečiuose. Tuo metu šis patarimas beveik visiškai garantavo karjeros sėkmę.

Iš esmės JAV daugelį dešimtmečių išliko labai stabili šalis, kurioje tereikėjo laiku nusistatyti aiškiai apibrėžtą, kontroliuojamą ir nuspėjamą kursą. Ši strategija puikiai pasiteisino. Dabar viskas kitaip. Šiandien mums reikia įgūdžių, kuriuos būtų galima greitai ir efektyviai pritaikyti mūsų labai chaotiškame pasaulyje.

Tie, kurie septintojo dešimtmečio pabaigoje pasirinko patikrintą ir stabilią karjerą, nemetė koledžo ir neišėjo į Indijos ašramą; kas padarė tai, ką turėjo, pavyzdžiui, užsiėmė „plastika“, jis pasiekė profesinį gyvenimą dideli aukščiai. Visuomenė tuomet buvo itin stabili, o konkurencija šiose veiklos srityse nebuvo per didelė.

Šiandien situacija yra visiškai priešinga. Kiekvienas stengiasi gyvenime susirasti ką nors nuspėjamesnio ir saugesnio, tačiau per ateinančius kelis dešimtmečius pasaulis taps vis beprotiškesnis, chaotiškesnis ir nenuspėjamas.

Todėl reikėtų rinktis ne tokį verslą, kuris yra nuspėjamas, o tokį, kuriame galima nuolat keistis ir prisitaikyti. Tokį skirtumą lemia dviejų kartų ypatybės: kūdikių bumo ir Tūkstantmečio karta (taip pat vadinama Y karta).

Tais laikais, kai tai buvo neteisinga strategija, kūdikių bumo žmonės buvo kitokie. Tūkstantmečio kartos atstovai, atvirkščiai, yra per daug konformistai, o šiandien jų strategijos taip pat negali būti vadinamos efektyvia. Mes gyvename pokyčių laikais ir mums visiems reikia gebėjimo prisitaikyti prie nuolat kintančių sąlygų.

Mano požiūriu, Peterio Thielio idėja yra nepaprastai svarbi ir labai dera su pagrindine knygos idėja. Šiandien apie verslo, karjeros ir apskritai darbo ateitį tikrai žinoma tik viena – tai jokiu būdu negali būti vadinama nuspėjama. Vienintelis dalykas, kuriuo galime būti tikri, yra visiškas mūsų ateities netikrumas.

Ir aš kalbu apie tai ne kokia nors pseudodvasine poetine prasme, o kaip nenumaldomą objektyvų faktą. Sistemų teorijos srities specialistai dešimtmečius žinojo, kas sudėtingesnė sistema(fizinė ar biologinė sistema, socialinis tinklas, organizacija ar visa ekonomika), tuo sunkiau numatyti jos elgesį. Kuo daugiau komponentų įtraukta į sistemą (žmonių, įmonių) ir tuo glaudesnis ryšys tarp jų (pigus pervežimas dideliu mastu gaublys, pasaulinė žiniasklaida ir internetas), tuo nenaudingesnės yra bet kokios prognozės, kaip ši sistema elgsis ateityje.

Kodėl sunkumo lygio padidėjimas iš pradžių sukelia didesnį nenuspėjamumą? Dėl labai paprastos priežasties. Kuo labiau tarpusavyje susijusi sistema, pavyzdžiui, pasaulinė ekonomika, tuo labiau pastebimi vienos jos dalies pokyčiai veikia visą sistemą kaip visumą. Pavyzdžiui, 2001 m. rugsėjo 11 d. devyniolika teroristų įžiebė įvykių ugnį, įskaitant pasaulinę ekonominę krizę ir du baisius karus. Štai dar vienas pozityvesnis pavyzdys: keli berniukai Harvardo universiteto bendrabučio kambaryje (kur, beje, taip ir nebaigė) įkūrė įmonę, kuri per kelerius metus kardinaliai pakeitė bendravimo ir bendravimo būdus visame pasaulyje.

Mes visi gyvename globaliai susietame pasaulyje. Vienos jo dalies pokyčiai iš karto paveikia visą sistemą. Taigi būkite pasiruošę daugybei naujų sukrėtimų, netikėtumų, sutrikimų, globalių pertvarkymų ir visiškai nenuspėjamų pokyčių (tiek teigiamų, tiek neigiamų).

Išmintingiausias dalykas, kurį šiandien galite padaryti, kad užtikrintumėte karjeros sėkmę, yra sutelkti dėmesį į įgūdžių ir įpročių įgijimą, kurie yra naudingi įvairiomis rinkos aplinkybėmis ir ekonominėmis realybėmis, kurie leis jums vėl atsistoti ant kojų ir prisitaikyti prie bet kokių pokyčių ir pokyčių. . , sukrėtimai, krizės ir naujos galimybės, kurios atsiranda jūsų kelyje.

Kitaip tariant, mes visi turime ugdyti lankstumą ir atsparumą. Neabejoju, kad daugelis kritikų apkaltins mane, kaip knygos autorių, ketinimu sumažinti išsilavinimą iki banalaus „profesinio mokymo“ lygio. Bet tai visai netiesa. Tiesą sakant, jis rekomenduoja visiškai priešingai. Vykdoma profesinis mokymasžmogus mokomas dirbti pagal vieną konkrečią specialybę, nepaisant to, kad per penkerius–dešimt metų daugelis profesijų gali išnykti be žinios! Ir šios knygos patarimai parengia jus sėkmei bet kurioje srityje karjeros kelias, net ir tie, kurių egzistavimo šiandien net neįsivaizduojame. Jums suteikiamas pilnai pritaikomas asmeninių ir profesinių įgūdžių rinkinys gyvenimui realus pasaulis, taikomas bet kokiomis rinkos sąlygomis, bet kokiomis ekonominėmis sąlygomis, bet kokiomis asmeninėmis aplinkybėmis. Ir labai tikiuosi, kad į jūsų rankas padėjau raktą nuo durų, vedančių į ekonominį ir karjeros lankstumą. Jei šiandien galime būti tikri dėl vieno dalyko, tai yra tai, kad lankstumas, atsparumas ir gebėjimas prisitaikyti bus labai naudingi kiekvienam, kuris tikrai nori išgyventi ir klestėti permainų (ir destruktyvių, ir konstruktyvių) audrose, kurios, be jokios abejonės, neverčia tavęs laukti.

Deja, dabartinė švietimo sistema – nuo ​​darželio iki aspirantūrinio ugdymo – neturi nieko bendra su lankstumu, tvarumu ir gebėjimu prisitaikyti. Joje mokomasi siaurų akademinių ir analitinių įgūdžių, daugiausia nesusijusių su praktine gyvenimo realybe, įsigilinusių į mūsų galvas per valandas, dienas, savaites, mėnesius ir metus. Žinoma, analitiniai įgūdžiai būtini norint sėkmingai besikeičiančiame pasaulyje, tačiau jie dar ne viskas. Sėkmė, laimė, naujovės, pasiekimai ir lyderystė priklauso nuo daugybės žmogaus įgūdžių, kurių dauguma nėra mokomi mokykloje ar aukštosiose mokyklose.

Ko reikia norint ką nors pasiekti šiame gyvenime? Aukštasis išsilavinimas? Šie žmonės savo pavyzdžiu įrodė, kad be ego ir tik įdėdami titanišką darbą savo protu ir talentu uždirbo daug kapitalo.

, žinomas mados dizaineris, gimė 1934 m. Pjačencoje. Baigęs mokyklą, jis nusprendė tapti gydytoju, todėl įstojo į medicinos universitetas Bolonijoje. Po dvejų studijų metų jis suprato, kad medicinos praktika – ne jam. Baigęs universitetą įsidarbino fotografo padėjėju, vėliau tarnavo armijoje. IN aukštasis pasaulisĮ madą jis pateko po darbo universalinėje parduotuvėje. Pirmasis serozinis žingsnis buvo darbas Nino Cerutti, vyriškų drabužių įmonės vadovo asistente. Ir tik 1974 m. jis išleido savo pirmąją kolekciją, kuri atnešė jam pasaulinę šlovę.

gimė 1963 m., Tenesyje, JAV. Jis buvo nesantuokinis vaikas. Jis ne tik negali pasigirti aukštuoju išsilavinimu, bet ir mokykloje niekada nepasižymėjo. Quentinas tiesiog neatsilikdavo nuo savo bendraamžių; iki šeštos klasės jis nemokėjo pasakyti laiko. Jis niekada nemėgo tikslių objektų, bet jį visada traukė tikri filmai. Net penkiolikos metų, baigęs mokyklą, jis gavo pirmąjį darbą – kine. Quentinas Tarantino turi 37 apdovanojimus ir 47 kartus buvo nominuotas įvairiuose konkursuose. Pasak žurnalo FHM, šeši filmai yra įtraukti į „100 geriausių visų laikų filmų“ sąrašą.

, gimęs 1943 m., Čikagoje, JAV. Žymiausias visų laikų šachmatininkas. Būdamas šešerių metų jis vyresnioji sesuo išmokė mane žaisti šachmatais, o tada viskas prasidėjo, šis žaidimas tiesiog traukė ego, jis nieko aplink nematė, nebendravo su bendraamžiais. Mamą labai išgąsdino toks sūnaus elgesys, iš pradžių ji kreipėsi į gydytojus, bet paskui suprato, kad tai ne liga, o dovana, kurią reikia tobulinti. Būdamas dešimties jis dalyvauja pirmame turnyre ir lengvai įveikia vyresnius varžovus. Būdamas 13 metų Fischeris iškovojo pirmąjį JAV jaunimo titulą, o po metų tapo čempionu. Būdamas 15 metų jis nusprendė mesti mokyklą ir atsidėjo šachmatams.

Prancūzų pasaulio vandenyno tyrinėtojas, gimęs 1910 m. Bordo mieste. Didžiausias pasiekimas studijose buvo ši, Bresto jūrų mokykla, baigęs studijas išėjau į karinį jūrų laivyną vidurio vadu. Turėdamas sveikatos problemų, jis negalėjo užkariauti dangaus, bet povandeninis pasaulis atskleidė jam savo gelmes. Gydydamasis jūroje, jis pradėjo pirmuosius serozinius nardymus. Neturėdamas aukštojo išsilavinimo išrado akvalango įrangą, fotoaparatus povandeninei fotografijai, prietaisus povandeniniam pasauliui apšviesti. Jis visiems parodė povandeninį pasaulį, ir pasaulis tai įvertino. Daugybė apdovanojimų ir titulų tik įrodo, kad jo vardas visada išliks glaudžiai susijęs su jūra, net ir be diplomo.

5. Viljamas Henris Geitsas III arba tiesiog Billas Gatesas gimė 1955 metais Sietle JAV. Jis lankė labai privilegijuotą mokyklą, bet, išskyrus kompiuterius, jam sekėsi. Lavindamas programavimo įgūdžius, jis praktiškai nemokėjo rašyti, istoriją ir geografiją laikė nereikšmingais mokslais, tačiau iš matematikos visada turėjo aukščiausius balus. IN pastaraisiais metais Mokydamasis mokykloje jis elgėsi taip blogai, kad mokytojai ir tėvai nusprendė nusiųsti Bilą pas psichologą. Baigęs mokyklą įstojo Harvardo universitetas, bet po dvejų metų ego buvo išvarytas. Tačiau tai nesutrukdė jam 2006–2009 metais užimti pirmąją vietą žurnalo „Forbes“ reitinge.

6. Laris Elisonas gimė 1944 metais Bronkse, JAV. Amerikos verslininkas, didžiausios korporacijos „Oracle“ vadovas. Ego brangi mama padovanojo savo artimiesiems, dėdėms ir tetoms. Jis užaugo Čikagoje, lankė įprasta mokykla nesiskyrė. Jis buvo labai tylus ir ramus vaikas. Baigęs studijas įstojo į Ilinojaus universitetą, bet po įtėvių mirties nesimokė ilgiau nei antro kurso. Jis pridėjo dar vienus studijų metus Čikagos universitete, kur pirmą kartą susipažino su kompiuterių dizainu. Nepaisant to, jis užima penktą vietą turtingiausių JAV gyventojų reitinge.

7. Keanu Reevesas Amerikiečių aktorius, gimęs 1964 m. Beirute, Libane. Mano vaikystė daugiausia prabėgo Toronte. Kadangi mama visą laiką skyrė asmeninio gyvenimo tvarkymui, vaikino auklėjime, išskyrus aukles, niekas nedalyvavo. Per penkerius metus jis pakeitė keturias mokyklas, net meno mokykla Toronte jam nepatiko. Jaunas ir maištaujantis aktorius iš ten buvo išvarytas su kaupu. Pasižymėjo sportu, daugiausia ledo rituliu... Trokštamiausia jo svajonė buvo rungtyniauti už rinktinę olimpiadoje. Bet, deja, trauma amžiams sugriovė šiuos planus. Keanu Reevesas taip pat lankė alternatyvią, anarchistinę mokyklą, bet paskui ją metė ir taip ir negavo vidurinės mokyklos diplomo.

gimęs 1955 m. Mokyklos pradžioje pamokos labai nuvylė ego. Mokėsi labai prastai, elgėsi chuliganiškai, mokytojai nuolat juo skundėsi. Vienos mokytojos dėka, kuri sugebėjo rasti priėjimą prie jo, ketvirtos klasės pabaigoje direktorius pasiūlė tėvams perkelti jį į septintą. Baigęs vidurinę mokyklą, jis įstojo į Reed koledžą Portlande. Jo studijos truko šešis mėnesius, jis paliko šią įstaigą, nes čia jo niekas nedomino.

Gimė 1916 m., Denveryje, JAV. Verslininkas, lėlės Barbės kūrėjas. Ji buvo dešimtas vaikas lenkų-žydų emigrantų šeimoje. Kai jai buvo šeši mėnesiai, vyresnioji sesuo priėmė ją auginti, nes jų mama labai sirgo. Būdama dešimties ji pradėjo dirbti sesers vaistinėse ir apleido mokyklą. 1959 metais kartu su vyru ji sukūrė lėlę Barbę, o jau 1965 metais jų pardavimo pajamos siekė šimtą milijonų dolerių.

„Dell“ įkūrėjas. Gimė 1965 m., Hiustone. Mokydamasis mokykloje niekada nerodžiau daug vilčių. Per vasaros atostogas, būdamas dvylikos, įsidarbino pašte. Ir dėl savo išradingumo ir išradingumo jis per vasarą uždirbo 2000 USD. Jis įstojo į Teksaso universitetą ir planavo tapti gydytoju. Būdamas 19 metų jis metė mokyklą ir pradėjo užsiimti verslu. 2005 m. žurnalo „Forbes“ turtingiausių pasaulio žmonių reitinge „Dell“ užėmė ketvirtą vietą JAV ir aštuonioliktą pasaulyje.