ملف بطاقة للألعاب التعليمية حول تكوين التمثيلات الرياضية الأولية. الألعاب الرياضية كوسيلة للتطور الفكري لمرحلة ما قبل المدرسة

لعبة تعليمية "أرقام مضحكة"

"أرقام مضحكة"

أوجه انتباهكم لعبة مسليةللأطفال في سن ما قبل المدرسة ، وبمساعدة الطفل سوف يتعلم "تدوين" الأرقام ، وتطوير الإدراك البصري و المهارات الحركية الدقيقةاليدين
ميعاد. بالنسبة للآباء ومعلمي رياض الأطفال ، يتم استخدامه في أنشطة اللعب المجانية والفردية.
مهمة تعليمية:

تعلم كيفية تحديد الرقم وفقًا للنموذج ؛
تطوير الإدراك البصري والمهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛
لتنمية القدرة على بدء العمل حتى النهاية ، للفرح بالنجاح.

مواد:
بطاقات بها صورة أرقام (من 0 إلى 9) ؛ دوائر ملونة للتراكب.

إدارة:
يمكن لجميع الأطفال في المجموعة المشاركة في اللعبة أو وفقًا لتقدير المعلم العمل الفرديمن أجل التعرف على كتابة الأرقام وتوحيدها. يفحص الأطفال بطاقة بها رقم - عينة ، ويضعون عليها دوائر ملونة (يمكن أن يكون لونها) عليهم ، والعثور على الشكل المطلوب عن طريق التراكب. إذا كانت الدوائر تتطابق مع الشكل المستوي ، يتم إكمال المهمة بشكل صحيح.

دليل للعمل مع تكوين رقم

وصف خوارزمية الإنتاج اليدوي

أقوم بإعداد دليل للعمل مع تكوين الرقم.
لهذا أستخدم دفتر ملاحظات على مناديل زنبركية عالمية.

لقد قطعت دفتر الملاحظات إلى ثلاثة أجزاء ، بعد أن قمت بتخفيض الأوراق مسبقًا.
من المناديل أقوم بعمل مختلف الأشكال الهندسية.

في الجزء الأوسط لدي أرقام من 2 إلى 10 ، يتم لصق الأرقام على الجانبين ، أيضًا بكميات مختلفة.

المشكلات التي يساعد هذا الدليل في حلها.
يمكن استخدام الدليل في تعليم أنشطة العد للأطفال ودراسة تكوين الأرقام وحل المشكلات الحسابية.

خيار استخدام المنحة.
في المرحلة الأولية ، يعمل الأطفال مع الأرقام ، ويقومون بحسابها. عندما تكون معقدة فقط مع الأرقام.
هذا الدليل مناسب جدًا لكل من الأفراد و مجموعة عملعند العمل مع تكوين رقم.
يقوم هذا الدليل أيضًا بإصلاح أسماء الأشكال الهندسية. يمكن استخدامه أيضًا لجمع وطرح الأرقام.

لعبة تعليمية "الألغاز السحرية"

وظائف اللعبة التعليمية: يساهم في تنشيط النشاط العقلي للطلاب ، ويثير الاهتمام الشديد بالأطفال ويساعد على التعلم المواد التعليمية. تعلم الملاحظة والمقارنة والتعميم.

في هذه اللعبة ، نصلح الأشكال الهندسية ونصلح اللون. يمكنك أيضًا لصق أي صور أخرى حسب الدرس.

في هذه اللعبة ، يتشكل الأطفال أيضًا العمليات العقليةتنمي الانتباه والذاكرة.

الجزء العملي

فعلت ألعاب الحركة لتطوير المفاهيم الرياضية الأولية

فيما يلي مجموعة مختارة من الألعاب التي ستساعد في تنمية الذاكرة والانتباه وخيال الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية.

العاب تثبيت الاشكال الهندسية.

القواعد الارشادية: الألعاب مخصصة للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية ، ويمكن استخدامها في فترة الصباح ، سواء للعمل الفردي أو نشاط مستقلالأطفال.

1. "دومينو"

الغرض: لتعليم الأطفال أن يجدوا شخصية معينة من بين شخصيات عديدة ، سمها. تدمج اللعبة المعرفة حول الأشكال الهندسية.

مادة التحفيز: 28 بطاقة ، يظهر كل نصف شكلًا هندسيًا أو آخر (دائرة ، مربع ، مثلث ، مستطيل ، بيضاوي ، مضلع). تم تصوير شخصيتين متطابقتين على البطاقات "المزدوجة" ، يتكون الرقم "المزدوج" السابع من نصفين فارغين.

يتم وضع البطاقات على الطاولة ووجهها لأسفل. بعد شرح القواعد للطفل ، تبدأ اللعبة بوضع البطاقة "المزدوجة الفارغة". كما هو الحال في قطع الدومينو العادية ، في حركة واحدة ، يلتقط الطفل ويضع بطاقة ضرورية واحدة على أي نهاية من "المسار" ويسمي الشكل. إذا لم يكن لدى اللاعب الرقم المطلوب على البطاقة ، فإنه يبحث عن صورة بهذا الشكل من الرقم الإجماليالبطاقات. إذا لم يسمي الطفل القطعة ، فليس له الحق في الخطوة التالية. الشخص الذي يتخلص من البطاقات يفوز أولاً.

2. "كشف اللبس"

الغرض: تعليم الأطفال استخدام الأشياء بحرية للغرض المقصود منها.

المواد: الألعاب ، المصممة بشكل مختلف ، والتي يمكن تجميعها (دمى ، حيوانات ، سيارات ، بيرا ميدكي ، كرات ، إلخ).

يتم وضع جميع الألعاب على الطاولة بترتيب معين. يستدير الطفل ويغير القائد مكان اللعب. يجب أن يلاحظ الطفل الارتباك ، ويتذكر كيف كان من قبل ، ويعيد الترتيب القديم.

أولاً ، على سبيل المثال ، استبدل القالب الأزرق بالحمراء. ثم قم بتعقيد المهمة: ضع الدمية لتنام تحت السرير ، وقم بتغطية الكرة ببطانية. بمجرد أن يعتاد الطفل على ذلك ، يمكنه أن يخلق الارتباك بنفسه من خلال اختراع المواقف الأكثر احتمالًا.

3. "التقط زوجين"

الغرض: تعليم الأطفال مقارنة الأشياء في الشكل والحجم واللون والغرض.

المادة: أشكال هندسية أو مجموعات موضوعية من الصور عناصر مختلفة، والتي يمكن دمجها في أزواج (التفاح لون مختلف، كبيرة وصغيرة ، سلال بأحجام مختلفة أو منازل مختلفة الأحجام ونفس الدببة والدمى والملابس والسيارات والمنازل وما إلى ذلك).

اعتمادًا على نوع مادة التحفيز التي لديك ، يتم طرح مشكلة للطفل: مساعدة الدمية على ارتداء ملابسها ، والمساعدة في الحصاد ، وما إلى ذلك.

تشكر الألعاب الطفل على زوج تم اختياره جيدًا

4. "مساعدة فيدورا"

الغرض: تكوين وتطوير التمثيل اللوني عند الأطفال. علمهم مطابقة ألوان الأشياء غير المتشابهة.

مادة التحفيز: بطاقات عليها صور أكواب ومقابض بألوان مختلفة.

"يا رفاق ، الجدة المسكينة فيودورا كسرت كل الأكواب في المنزل. انكسرت أيديهم ، والآن لن تتمكن من شرب الشاي المفضل لديهم. مربى التوت. دعونا نساعد الجدة فيدورا على لصق أكوابها معًا. لكن لهذا عليك أن تنظر بعناية إلى هذه البطاقات مع صورة الأكواب والعثور على أقلام تطابقها بالألوان. إذا وجد الطفل صعوبة في إكمال هذه المهمة ، فشرح له كيفية البحث عن البطاقات المزدوجة. ثم يتم تنفيذ هذه المهمة بشكل مستقل.

5. "البحث عن كائنات ذات لون مشابه"

الغرض: تدريب الطفل على مطابقة الأشياء حسب اللون وتعميمها على أساس اللون.

مواد التحفيز: عناصر بريدية متنوعة ، ألعاب من خمسة ألوان من كل لون (كوب ، صحن ، خيوط ، ملابس للدمى: فستان ، حذاء ، تنورة ، ألعاب: علم ، دب ، كرة ، إلخ).

على طاولتين ، يتم نقلهما جنبًا إلى جنب ، يرتبون الألعاب. يُعطى الطفل شيئًا أو لعبة. يجب أن يختار بشكل مستقل جميع ظلال هذا اللون للون لعبته ، ومقارنتها ومحاولة تسمية اللون.

6. "البحث عن كائن من نفس الشكل"

الغرض: تعليم الطفل تمييز أشياء معينة في الشكل منها بيئةباستخدام الأنماط الهندسية.

مادة التحفيز: أشكال هندسية (دائرة ، مربعة ، بيضاوية ، مثلث ، مستطيل) ، كائنات مستديرة الشكل (كرات ، كرات ، أزرار) ، أشياء مربعة الشكل (مكعبات ، وشاح ، بطاقات) ، شكل مثلث ( مواد البناء، علم ، كتاب) ، شكل بيضاوي (بيض ، خيار).

رتب الأشكال الهندسية والأشياء في كومة. الطفل مدعو للنظر بعناية في الكائن. ثم نعرض على الطفل شكلاً (حسنًا ، إذا اتصل به الطفل) ونطلب منه العثور على كائن من نفس الشكل. إذا كان مخطئًا ، ادعُ الطفل إلى وضع دائرة حول الشكل بإصبعه أولاً ، ثم الكائن.

7. "الدوائر السحرية"

الغرض: مواصلة تعليم الطفل تحديد أشياء معينة في الشكل.

مادة التحفيز: ورقة بها دوائر من نفس الحجم مرسومة عليها (إجمالي عشر دوائر).

دعونا نلقي نظرة فاحصة على هذه الورقة. ماذا ترى عليها؟ ما هو الرقم المرسوم على قطعة من الورق؟ الآن أغمض عينيك وتخيل دائرة ".

8. "وضع الزخرفة"

الغرض: تعليم الطفل التمييز بين الترتيب المكاني للأشكال الهندسية ، وإعادة إنتاج نفس الترتيب بالضبط عند وضع الزخرفة.

مادة التحفيز: 5 أشكال هندسية مقطوعة من ورق ملون ، 5 أشكال لكل منها (25 في المجموع) ، بطاقات بها زخارف.

"انظروا ، ما الحلي التي أمامنا. فكر وقم بتسمية الأرقام التي تراها هنا. وحاول الآن وضع نفس الزخرفة من الأشكال الهندسية المنحوتة.

ثم يتم تقديم البطاقة التالية. تبقى المهمة كما هي. تنتهي اللعبة عندما يضع الطفل جميع الزخارف الموضحة على البطاقة.

9. "لعبة مع الدوائر"

الغرض: تعليم الأطفال أن يعيّنوا بالكلمات علاقة الأشياء بالحجم ("الأكبر" ، "الأقل" ، "الأكثر").

مادة التحفيز: ثلاث دوائر (مرسومة ومقطعة من الورق) بأحجام مختلفة.

يُقترح إلقاء نظرة فاحصة على الدوائر ، ونشرها أمامك ، ووضع دائرة حولها على الورق على طول المحيط. بعد ذلك ، تتم دعوة الطفل لمقارنة دائرتين ، ثم دائرتين أخريين. حاول أن تجعل اسم الطفل بحجم الدوائر الثلاث.

10. الكرات

الغرض: تطوير وتعزيز القدرة على إقامة علاقة بين العناصر في الحجم (أكثر - أقل ، أسمك ، أطول ، أقصر).

مادة التحفيز: مجموعة من خمسة أعواد ، تتناقص بشكل منتظم في الطول والعرض ، وهي مجموعة من خمس دوائر ، والتي تتناقص أيضًا بالتساوي وفقًا للعصي.

"دعونا نرى ما حدث. في الشارع ، كان الجد الطيب فيدوت يبيع البالونات. كم هم جميلون! أحبها الجميع. لكن فجأة ، ومن العدم ، ارتفعت الريح ، قوية جدًا لدرجة أن كل كرات الجد فيدوت انفصلت عن عصيها وتناثرت في جميع الاتجاهات. لمدة أسبوع كامل ، أعاد الجيران الطيبون الكرات التي عثروا عليها. لكن ها هي المشكلة! لا يستطيع الجد فيدوت فهم الكرة التي تم ربطها بأي عصا. دعونا نساعده! "

أولاً ، مع الطفل ، توضع العصي على الطاولة بالحجم من الأطول والأثخن إلى الأقصر والأنحف. ثم ، وفقًا لنفس الطريقة ، يتم ترتيب "الكرات" - من الأكبر إلى الأصغر.

12. الضيف الذكي

الغرض: تطوير القدرة على فحص شكل الأشياء ، وإعطاء وفهم وصفها المعقد.

مادة التحفيز: أواني بلاستيكية للأطفال ، حقيبة.

يتم فحص الألعاب من قبل المشاركين ، ثم وضعها في كيس. يجلس الطفل وظهره للاعبين. يتناوبون على الاقتراب منه ، وينقرون على كتفه ويقولون: "أنا بحاجة إلى شيء من هذا القبيل ، لكنني لن أخبرك بما يسمى ، لكنني سأشرح لك ما هو ... (ثم وصف يتبع الكائن. على سبيل المثال ، كوب: "دائري ، بجوانب محدبة ، منخفض ، ضيق في الأسفل ، أوسع في الأعلى ، مقبض على الجانب").

عندما يجد الطفل الشيء المطلوب عن طريق اللمس ، يخرجه من الحقيبة ؛ علاوة على ذلك ، يتم تقييم ما إذا كانت المهمة قد اكتملت بشكل صحيح.

13. "الرجل الصغير البهيج"

الغرض: تكوين القدرة عند الأطفال على تفتيت شخصية معينة إلى عناصر (أشكال هندسية) ، وعلى العكس من ذلك ، من العناصر الفردية، المقابلة للأنماط الهندسية ، لتكوين كائنات ذات شكل معين.

مادة التحفيز: أشكال هندسية (1 مثلث ، 1 نصف دائرة ، 1 مستطيل ، 2 بيضاوي ، 4 مستطيلات ضيقة ، رسم "Merry Man").

اليوم جاء رجل صغير مرح لزيارتنا. انظر كم هو مضحك! دعونا نحاول إخراج نفس الرجل الصغير من الأشكال الهندسية الموجودة على الطاولة.

14. "العصي"

الغرض: لتعليم الأطفال الترتيب التسلسلي للعناصر ذات الأحجام المختلفة.

مادة التحفيز: 10 أعواد (خشبية أو كرتون) بأطوال مختلفة (من 2 إلى 20 سم). تختلف كل عصا لاحقة عن سابقتها بحجم 2 سم. لإكمال هذه المهمة بشكل صحيح ، في كل مرة تحتاج إلى أخذ أطول شريط من تلك التي تراها أمامك. نحن نستخدم هذه القاعدةونضع العصي على التوالي. ولكن إذا تم ارتكاب خطأ مرة واحدة على الأقل ، سواء كان ذلك بإعادة ترتيب العناصر أو المحاولة على العصي ، تتوقف اللعبة.

15. "ابحث عن منزل"

الغرض: تكوين تصور بصري هادف للشكل.

مادة التحفيز: مجموعتان من الأشكال الهندسية ، ستة أشكال في كل مجموعة. ثلاثة من هؤلاء

الأشكال (مربع ، دائرة ، مثلث) هي الأشكال الرئيسية ، والأشكال الثلاثة الأخرى (شبه المنحرف ، البيضاوي ، المعين) إضافية. هناك حاجة إلى أرقام إضافية للتمييز و الاختيار الصحيحالشخصيات الرئيسية. تحتاج أيضًا إلى صور محيطية لكل شخصية على بطاقات منفصلة (يمكن قص الخطوط ، وإنشاء "نوافذ تصل إلى mika"). تتضمن كل مجموعة من مواد التحفيز ستة إلى ثمانية بطاقات مع ملامح كل شخصية. يمكن تلوين البطاقات بألوان مختلفة.

يظهر للأطفال ثلاثة أشكال أساسية (دائرة ، مربع ، مثلث). ثم تظهر بطاقة تعرض شكلًا واحدًا (على سبيل المثال ، مثلث). "ما رأيكم يا رفاق ، ما هو الرقم الذي يعيش في هذا المنزل؟ دعونا نفكر معًا ونضع الشكل الصحيح هنا. الآن يا رفاق ، دعونا نلعب معًا. كما ترى ، توجد أشكال مختلفة على طاولتين (يتصلان بطفلين). هذه هي البطاقات لك. ما هي الشخصيات التي تعيش في هذه المنازل؟ بعد اكتمال المهمة ، يتم إعطاء بطاقتين متطابقتين أخريين. إذا وجد الطفل صعوبة في إكمال المهمة ، تتم دعوته لوضع دائرة حول "إطار" الشكل بإصبعه ، ثم رسم محيطه في الهواء ، مما يسهل إعادة إنتاج النموذج.

16. "إظهار نفسه"

الغرض: تعليم الطفل بناء صورة لشيء بحجم معين.

مادة التحفيز: أشكال هندسية (مربع ، دائرة ، مثلث ، بيضاوي ، مسدس) بأحجام مختلفة. يعتمد عدد مجموعات الأشكال الهندسية على عدد الأطفال. تحتوي المجموعة على 3-4 أنواع مختلفة من كل شخصية. "لدي نفس الأرقام. أريكم شخصية ، ويجب أن تجدوا نفس الشكل في مجموعتك. كن حذرا جدا!"

بعد أن يجد الأطفال الشكل ويظهرونه ، "يحاول" القائد اختيارهم لشخصيته. إذا اقتنع الطفل بالخطأ ، فيُسمح له بتصحيحه بنفسه عن طريق استبدال الشكل المختار برقم آخر.

17. "ماذا جلبت لنا الدمية؟"

الغرض: تعليم الطفل لمس شكل الشيء وتسميته.

مادة التحفيز: دمية ، حقيبة ، جميع أنواع الألعاب الصغيرة ، والتي يجب أن تكون مختلفة بشكل ملحوظ عن بعضها البعض وتصور الأشياء المألوفة للأطفال (السيارات ، المكعبات ، أطباق اللعب ، ألعاب الحيوانات ، الكرات ، إلخ). من المستحسن إدخال شريط مطاطي في الحقيبة حتى لا يتمكن الطفل من النظر إليه عند البحث عن لعبة.

"رفاق! اليوم جاءت دمية ماشا لزيارتنا. أحضرت لنا الألعاب. هل تريد أن تعرف ماذا جلبتنا الدمية؟ عليك أن تتناوب على الاقتراب من الحقيبة ، لكن لا تنظر فيها ، ولكن فقط اختر هدية لنفسك بيديك ، ثم قل ما اخترته ، وبعد ذلك فقط أخرجها من الحقيبة وأظهرها للجميع.

بعد إخراج جميع الألعاب من الحقيبة ، تتكرر اللعبة مرة أخرى. يتم إرجاع جميع الألعاب ويتناوب الأطفال على إخراجها مرة أخرى.

18. "الكرات المرحة"

الغرض: تطوير أفكار حول الشكل واللون.

مادة التحفيز: رسم كرات (10-12 قطعة) ذات شكل بيضاوي ومستدير ، علم.

"انظر الى الصورة. كم عدد الكرات! لون الكرات المستديرة باللون الأزرق والكرات البيضاوية باللون الأحمر. ارسم خيوطًا للبالونات حتى لا تتناثر بفعل الريح ، و "اربطها بالعلم".

19. "ابحث عن الأشكال"

الغرض: تطوير الإدراك البصري الأشكال الهندسية.

المواد المحفزة: رسومات الأشكال الهندسية.

"انظر إلى هذه الرسومات. ابحث عن الأشكال الهندسية. من يجد المزيد من القطع ، والأهم من ذلك ، أسرع ، يفوز.

ألعاب للتوجيه في المكان والزمان للتوجيه على ورقة.

20. أين هي؟

الغرض: تكوين اتجاه مكاني على ورقة.

مادة التحفيز: القائمة البيضاءالورق ، الذي يصور الأشكال الهندسية (البيضاوي ، المربع ، المستطيل ، المثلث) بألوان مختلفة ، يمكنك استبدال الأشكال الهندسية بصور مختلفة للحيوانات (دب ، ثعلب ، أرنب ، بقرة) ، وسائط النقل (سفينة ، طائرة ، سيارة ، كاماز ) ، ألعاب ، إلخ. توجد الأشكال في الزوايا ، يتم رسم دائرة في المنتصف.

"انظر بعناية إلى الصورة وأخبرني أين الدائرة المرسومة؟ ، البيضاوي؟ ، المربع؟ ، المثلث؟ ، المستطيل؟

إظهار ما هو مرسوم على يمين الدائرة ؟، على يسار الدائرة؟

ماذا يظهر في الزاوية اليمنى العليا ؟، في الزاوية اليسرى السفلى؟

ما المرسوم فوق الدائرة ؟، أسفل الدائرة؟ "

21. "اليسار - اليمين"

الغرض: تعليم الأطفال الإبحار في الفضاء ، في أجسادهم.

"يا رفاق ، استمعوا بعناية إلى القصيدة:

في بيريستوف

وقف الطالب عند مفترق الطرق

أين هو الحق

أين اليسار

لم يستطع أن يفهم.

لكن فجأة طالب

خدش في الرأس

بنفس اليد

من كتب

ورمى الكرة

وتقليب الصفحات

ويمسك بالملعقة

واكتسحت الارضيات.

"فوز!" - مدوي

صرخة مبتهجة.

أين هو الحق

أين اليسار

الطالب المتعلم!

كيف عرف التلميذ أيهما على حق وأيهما بقي؟ بأي يد خدش الطالب رأسه؟ أرني أين أنت اليد اليمنى؟ اليد اليسرى؟

22. "الأرنب"

الغرض: تعليم الأطفال الإبحار في الفضاء ، في أجسادهم. الأطفال ، يستمعون إلى قصيدة ، يؤدون تمارين:

الأرنب ، الأرنب - الجانب الأبيض ،

اين تسكن يا صديقي

على طول الطريق ، على طول الحافة ،

إذا ذهبنا إلى اليسار

هذا هو مكان بيتي.

ادوس بقدمك اليمنى

ادوس بقدمك اليسرى

القدم اليمنى مرة أخرى

القدم اليسرى مرة أخرى. * * *

الأرنب الرمادي يجلس

ويهز اذنيه

الجو بارد لجلوس الأرنب

تحتاج إلى تدفئة الكفوف:

الكفوف ،

الكفوف إلى أسفل ،

انهض على أصابع قدميك!

نضع كفوفنا على الجانب ،

على الجوارب

القفز - القفز - القفز.

والآن القرفصاء

حتى لا تتجمد الكفوف!

23. "أين؟"

الغرض: تعليم الإبحار في الفضاء.

مادة التحفيز: على ورقة بيضاء ، صورة للسيارات والأشجار (الشكل 11).

"انظر عن كثب إلى الصورة. اعرض السيارات التي تتجه إلى اليمين ، وأي منها تتجه إلى اليسار؟ انظر عن كثب إلى الأشجار. أين تعتقد أن الريح تهب؟

24. "ماذا حدث؟"

الغرض: تطوير قدرة التوجيه المكاني على ورقة ، عد الخلايا ، الخطوط.

"تراجع من أعلى الورقة إلى الخلية أربع خلايا لأسفل ومن الحافة اليسرى للورقة - ثلاث خلايا على اليمين ، ضع نقطة في زاوية الخلية. سأخبرك كيف ترسم الخطوط ، وأنت تستمع بعناية وترسم كما أملي.

على سبيل المثال: خلية واحدة إلى اليمين ، وخلية واحدة لأسفل ، وخلية واحدة إلى اليسار ، وخلية واحدة لأعلى.

ماذا حدث؟ حصلت على مربع. هذه هي أسهل وأبسط مهمة. هيا نلعب. أمامك مهام أكثر صعوبة ، وإذا كنت حريصًا ولم ترتكب أخطاء في إكمال المهام ، فستحصل على الرسم الذي أنويته.

على سبيل المثال: خلية واحدة لأسفل ، خلية واحدة لأسفل ، خلية واحدة لأسفل ، واحدة لأسفل ، واحدة لأسفل ، واحدة لأعلى ، خلية واحدة لليمين ، خليتين لأعلى ، واحدة لليمين ، واحدة لأعلى ، واحدة لليمين ، واحدة لأسفل ، واحدة لأسفل ، واحدة لليمين ، اثنتان لأسفل ، واحد لأسفل ، واحد لأسفل ، واحد لأعلى ، واحد لأعلى ، واحد لأعلى ، واحد لأعلى ، واحد لليمين ، واحد لأعلى.

روضة مادو 29 "بيري" جمهورية باشكورتوستان

بيلوريتسك

المربي: يوليا سيرجيفنا لاتوخينا

ألعاب الرياضياتكوسيلة للتنمية الفكرية لمرحلة ما قبل المدرسة.

تلعب الرياضيات دورًا كبيرًا في التربية العقلية وتنمية عقل الأطفال. في الوقت الحاضر ، في عصر ثورة الكمبيوتر ، فإن وجهة النظر المشتركة التي تعبر عنها الكلمات "لن يكون كل شخص عالم رياضيات" قد عفا عليها الزمن بشكل ميؤوس منه.

تتمتع الرياضيات بفرص كبيرة لتنمية تفكير الأطفال في عملية تعلمهم منذ البداية. عمر مبكر. للرياضيات تأثير تنموي فريد. "هي ترتب العقل" أي. أفضل أشكال أساليب النشاط العقلي.

تساهم دراستها في تطوير الذاكرة والكلام والخيال والعواطف ؛ أشكال المثابرة والصبر والإمكانيات الإبداعية للفرد. يخطط "عالم الرياضيات" لأنشطته بشكل أفضل ، ويتنبأ بالموقف ، ويعبر عن أفكاره بشكل أكثر تناسقًا ودقة ، ويكون قادرًا بشكل أفضل على تبرير موقفه.

تعليم الرياضيات لأطفال ما قبل المدرسة أمر لا يمكن تصوره دون استخدام الألعاب التعليمية ، مهام مسلية، وسائل الترفيه. في الوقت نفسه ، يتم تحديد دور المادة الرياضية المسلية البسيطة مع مراعاة القدرات العمرية للأطفال ومهام التطوير والتعليم الشامل: نشاط عقلى، للاهتمام بالمواد الرياضية ، ولأسر الأطفال وترفيههم ، وتنمية العقل ، وتوسيع وتعميق التمثيلات الرياضية ، وترسيخ المعرفة والمهارات المكتسبة ، وممارسة تطبيقها في أنشطة أخرى.

في عملية الألعاب الرياضية ، يتعلم الأطفال خصائص وعلاقات الأشياء والأرقام والعمليات الحسابية والكميات و مميزات، العلاقات بين المكان والزمان ، مجموعة متنوعة من الأشكال الهندسية. يسعد الأطفال بالانضمام إلى حل المهام الإبداعية البسيطة: العثور على سر ، تخمينه ، كشفه ، تكوين ، تعديل ، تطابق ، نموذج ، مجموعة.

ألعاب تعليميةيتم تضمينها مباشرة في محتوى الفصول كأحد وسائل تنفيذ مهام البرنامج. يتم تحديد مكان اللعبة التعليمية في هيكل الدرس الخاص بتكوين التمثيلات الرياضية الأولية حسب عمر الأطفال والغرض والغرض ومحتوى الدرس. يمكن استخدامه كمهمة تدريبية ، تمرين يهدف إلى أداء مهمة محددة لتشكيل التمثيلات.

في تشكيل التمثيلات الرياضية عند الأطفال ، يتم استخدام تمارين الألعاب التعليمية المختلفة المسلية في الشكل والمحتوى على نطاق واسع. وهي تختلف عن المهام والتمارين التعليمية النموذجية في الإعداد غير المعتاد للمهمة (البحث والتخمين) ، وعدم توقع تقديمها نيابة عن بطل حكاية أدبية (بوراتينو ، تشيبوراشكا). يجب تمييز تمارين الألعاب عن الألعاب التعليمية من حيث التركيب والغرض ومستوى استقلالية الأطفال ودور المعلم. عادة لا تشمل كل شيء. العناصر الهيكليةلعبة تعليمية (مهمة تعليمية ، قواعد ، إجراءات اللعبة). الغرض منها هو تدريب الأطفال من أجل تطوير المهارات والقدرات.

يتم تنظيم الألعاب التعليمية وإدارتها بواسطة المعلم. من الضروري تهيئة مثل هذه الظروف للنشاط الرياضي للطفل ، والتي من خلالها يُظهر الاستقلال في اختيار مواد اللعبة والألعاب ، بناءً على احتياجاته واهتماماته النامية. في سياق اللعبة ، التي تنشأ بمبادرة من الطفل نفسه ، ينضم إلى العمل الفكري المعقد.

في روضة أطفالفي الصباح و فترة المساءمن الممكن إجراء ألعاب ذات محتوى رياضي ، مطبوعة على سطح المكتب ، مثل "أشكال دومينو" ، "صنع صورة" ، "حساب دومينو" ، "لوتو" ، "العثور على زوج" ، لعبة الداما وألعاب الشطرنج ، إلخ. التنظيم السليموالقيادة ، تساعد هذه الألعاب في تطوير القدرات المعرفية للأطفال ، وتشكيل الاهتمام بالأفعال بالأرقام والأشكال الهندسية والكميات وحل المشكلات. وهكذا ، تم تحسين التمثيلات الرياضية للأطفال.

دور أدوات الألعاب في التعلم الحديث آخذ في الازدياد. لقد أثبت علماء النفس أن تمارين الألعاب تساعد الطفل على التكيف معها العملية التعليميةوإتقان أساسيات الرياضيات. ترتبط الألعاب والتمارين التعليمية ارتباطًا وثيقًا بالعملية التعليمية. اللعب هو نشاط يتعلم فيه الأطفال. هذه أداة لتوسيع وتعميق وترسيخ المعرفة.

ألعاب بالأرقام والأرقام.

حاليًا ، أواصل تعليم الأطفال العد بترتيب مباشر وعكسي ، أجعل الأطفال يستخدمون الأرقام الكمية والترتيبية بشكل صحيح. باستخدام حبكة القصص الخيالية والألعاب التعليمية والتمارين ، عرّفت الأطفال على تكوين جميع الأرقام داخل 9 ، من خلال مقارنة مجموعات الكائنات المتساوية وغير المتكافئة. باستخدام الألعاب ، أقوم بتعليم الأطفال تحويل المساواة إلى عدم مساواة والعكس صحيح.

لعب مثل هذه الألعاب التعليمية مثل ما هو الرقم الذي انتهى؟ وكم عدد؟ ، اكتب رقمًا ، من سيكون أول من يتصل بأي لعبة يتم اختفائها؟ يتعلم الأطفال العمل بحرية بأرقام في حدود 9 ومرافقة أفعالهم بالكلمات.

من أجل حفظ أفضل للأرقام ، أستخدم تقنيات مختلفة: نحت الأرقام من البلاستيسين ، ووضع كرات البلاستيسين ، ومن الورق ، وطريقة الزخرفة ، ومن الخيوط ، ومن الحبل على السجادة ، والرسم بعصا في الثلج ، وما إلى ذلك.

لعب الألعاب التعليمية عند الأطفال ، لا يتم تكوين المعرفة بالأرقام فحسب ، بل تتطور أيضًا القدرة على ربط عدد الكائنات بعدد وعدد. يتعلم الأطفال إقامة علاقة بينهم.

أثناء المشي ، عند إجراء الملاحظات ، أعطي مهمة للأطفال لعد المارة ، وعد الأشجار في الموقع ، وتسمية أرقام لوحة ترخيص السيارات المارة ، وعد الخطوات ، وما إلى ذلك.

مجموعة متنوعة من الألعاب التعليمية والتمارين المستخدمة في الفصول الدراسية وفي وقت فراغيساعد الأطفال على تعلم مادة البرنامج.

ألعاب السفر عبر الزمن.

من أجل أن يتذكر الأطفال أسماء أيام الأسبوع بشكل أفضل ، قمنا بتمييزهم بدائرة من ألوان مختلفة. تم تنفيذ الملاحظة لعدة أسابيع ، مع وضع علامات كل يوم بدوائر. لقد فعلت هذا على وجه التحديد حتى يتمكن الأطفال من استنتاج أن تسلسل أيام الأسبوع لم يتغير. أخبرت الأطفال أن أسماء أيام الأسبوع تخمين أي يوم من أيام الأسبوع موجود في الحساب: الاثنين هو اليوم الأول بعد نهاية الأسبوع ، والثلاثاء هو اليوم الثاني ، إلخ. عرضت ألعاب لتثبيت أسماء أيام الأسبوع وتسلسلها. يستمتع الأطفال بلعب الألعاب - LIVE WEEK. الاسم في أسرع وقت ممكن ، أيام الأسبوع ، اسم الكلمة المفقودة ،

لكي يتذكر الأطفال أسماء الأشهر بشكل أفضل ، أستخدم الألعاب - جولة طوال العام ، اثني عشر شهرًا ،

لكي يتذكر الأطفال أجزاء من اليوم بشكل أفضل ، أستخدم تراكيب مختلفة لخطاب التحية - " صباح الخير"،" الآن لدينا حلم نهاري "،" مساء الخير"أخبر والدي ، استخدم ألعاب الطاولة ، وأسئلة مثل" الإفطار في أي وقت من اليوم "، و" غداء "، وما إلى ذلك.

ألعاب للتوجيه في الفضاء.

تتوسع التمثيلات المكانية للأطفال باستمرار وثابتة في عملية جميع أنواع الأنشطة. يتقن الأطفال التمثيلات المكانية: يسار ، يمين ، فوق ، أسفل ، أمام ، بعيد ، قريب.

أعطي للأطفال مهام مثل: "قف حتى توجد خزانة على يمينك وكرسي خلفك. اجلس حتى تجلس تانيا أمامك ، وديمه خلفك. "ضع أرنبة على يمين الدمية ، هرمًا على يسار الدمية ،" إلخ. في بداية الدرس ، أمضت دقيقة لعبة: أخفت أي لعبة في مكان ما في الغرفة ، ووجدها الأطفال. أثار هذا اهتمام الأطفال ونظمهم للدرس.

أثناء أداء مهام التوجيه على قطعة من الورق ، ارتكب بعض الأطفال أخطاء ، ثم أعطيت هؤلاء الأشخاص الفرصة للعثور عليهم بأنفسهم وتصحيح أخطائهم. من أجل إثارة اهتمام الأطفال ، ولكي تكون النتيجة أفضل ، أستخدم ألعابًا يظهر بها بطل حكاية خرافية. على سبيل المثال ، لعبة FIND A TOY ، - "في الليل ، عندما لم يكن هناك أحد في المجموعة ،" أقول للأطفال ، "طار كارلسون إلينا وأحضر الألعاب كهدية. يحب كارلسون المزاح ، لذلك قام بإخفاء الألعاب وكتب في رسالة كيفية العثور عليها ".

هناك العديد من الألعاب والتمارين التي تساهم في تطوير التوجهات المكانية لدى الأطفال: اعثر على نوع مماثل ، تحدث عن نمطك. ورشة السجاد والفنان ورحلة الغرفة ومتجر الألعاب والعديد من الألعاب الأخرى.

ألعاب ذات أشكال هندسية.

لتوطيد المعرفة حول شكل الأشكال الهندسية ، اقترحت أن يتعرف الأطفال على شكل الدائرة والمثلث والمربع في الكائنات المحيطة.

من أجل توحيد المعرفة حول الأشكال الهندسية ، لعبت لعبة مثل LOTTO. مع هؤلاء الأطفال الذين كانت هذه المعرفة صعبة عليهم ، درست بشكل فردي في الغالب ، وأعطي الأطفال أولًا تمارين بسيطة ، ثم تمارين أكثر تعقيدًا. بناءً على المعرفة المكتسبة سابقًا ، قدمت للأطفال المفهوم الجديد لـ QUADRANGULAR. في نفس الوقت ، استخدمت أفكار أطفال ما قبل المدرسة حول الساحة. في المستقبل ، من أجل تعزيز المعرفة ، في أوقات فراغهم ، تم تكليف الأطفال بمهام لرسم رباعي الزوايا المختلفة على الورق ، ورسم رباعي الزوايا حيث جميع الجوانب متساوية ، وقول ما يطلق عليهم ، إضافة رباعي من اثنين مثلثات متساويةوأكثر بكثير.

أستخدم في عملي الكثير من الألعاب والتمارين التعليمية ، درجات متفاوتهالتعقيد ، اعتمادًا على القدرات الفرديةالأطفال. على سبيل المثال ، ألعاب مثل العثور على نفس النمط ، طي مربع ، كل شكل في مكانه ، اختر الشكل ، حقيبة رائعة ، من أكثر ، موزاييك هندسي

تشغيل الألعاب التفكير المنطقي.

في سن ما قبل المدرسةيبدأ الأطفال في تكوين عناصر التفكير المنطقي ، أي يطور القدرة على التفكير ، لاستخلاص استنتاجاتهم الخاصة. هناك العديد من الألعاب والتمارين التعليمية التي تؤثر على تنمية الإبداع لدى الأطفال ، حيث يكون لها تأثير على الخيال وتسهم في تنمية التفكير غير القياسي عند الأطفال. ألعاب مثل العثور على نفس الشكل ، ما هو الفرق ؟، منطقي سكوير ، لابيرينث ، وغيرها. إنها تهدف إلى تدريب التفكير عند أداء الإجراءات.

من أجل تنمية التفكير لدى الأطفال ، أستخدم ألعابًا وتمارين مختلفة. هذه مهام للعثور على رقم مفقود ، صفوف مستمرة من الأرقام ، علامات ، للعثور على الأرقام. بدأ التعرف على مثل هذه المهام بالمهام الأولية للتفكير المنطقي - سلسلة من الأنماط. في مثل هذه التمارين ، هناك تناوب في الأشياء أو الأشكال الهندسية.

تحتل الألعاب مكانًا خاصًا بين الألعاب الرياضية لتجميع الصور المستوية للأشياء والحيوانات والطيور من الأشكال الهندسية. هذه الألعاب هي TANGRAM ، و MONGOLIAN GAME ، و FOLD THE SQUARE ، وما إلى ذلك. يحب الأطفال عمل صورة وفقًا للنموذج ، فهم سعداء بنتائجهم ويسعون لأداء المهام بشكل أفضل.

مهام اللعبة الإبداعية ومواقف المشاكل

تُستخدم مهام اللعبة الإبداعية في تشكيل التمثيلات الرياضية (يمكن استخدامها ليس فقط في الفصل ، ولكن أيضًا في أوقات فراغهم).

عند تكوين التمثيلات الكمية:

"ماذا يمكن أن يفعل؟ .." (ما الذي يمكن أن يفعله الرقم 6؟ حدد عدد العناصر ، وأصبح رقمًا مختلفًا ، وما إلى ذلك) ؛

"ماذا كان - ماذا أصبح؟" (كان الرقم 4 ، لكنه أصبح الرقم 5. كيف حدث هذا؟) ؛

"أين يعيش؟ "(أين يعيش الرقم 3؟ في أيام الأسبوع ، وأشهر السنة ، وأرقام المنازل ، وما إلى ذلك) ؛

"رقم ، ما اسمك؟" (يُدعى الطفل إلى تصوير رقم بالإيماءات ، وينبغي على الباقي تسميته) ؛

"لقد كان كثيرًا ، لكنه لم يصبح كافيًا. ماذا يمكن أن يكون؟" (كان هناك الكثير من الثلج ، لكنه أصبح صغيرًا - ذاب) ؛

"لم يكن ذلك كافيًا ، لكنه أصبح كثيرًا. ماذا يمكن أن يكون؟" (كان هناك القليل من الخضروات في الحديقة ، لكن كان هناك الكثير منها - لقد نشأوا) ، إلخ.

لتوحيد الأفكار حول الأشكال الهندسية:

"ابحث عن الأشياء التي تشبه الدائرة (مربع ، مثلث ، إلخ)" ؛

"حدد الشكل الذي يبدو عليه سطح الطاولة (المقعد

كرسي ، وما إلى ذلك) "؛

"اختيار حسب الشكل" (الأطفال مدعوون لتسمية شكل الأشياء أو أجزائها في الصورة والعثور على هذا الشكل في الكائنات المحيطة) ؛

"من سيقوم بتسمية المزيد من الأشياء التي لها شكل دائرة (مربع ، مثلث ، إلخ)" ؛

"ماذا يمكنها أن تفعل؟ .." (ما الذي يمكن أن تفعله الدائرة؟ يجب على الأطفال تحديد ما يمكن أن يفعله كائن ما أو ما الذي يتم فعله بمساعدته. على سبيل المثال ، يمكن أن تكون الدائرة ساعة ، وما إلى ذلك) ؛

"نظارات سحرية". (تخيل أنك ترتدي نظارة مستديرة يمكن من خلالها رؤية الأشياء المستديرة فقط. انظر حولك وقم بتسمية ما يمكنك رؤيته في هذه الغرفة. تخيل الآن أنك خرجت بنظارات. ما الذي يمكنك رؤيته هناك؟ تذكر العناصر المستديرة التي لديك في المنزل اسم 5 عناصر) ؛

"تخمين من خلال الوصف" (يُظهر المعلم لطفل واحد صورة مع كائن ، ويصف الطفل الشيء (من الضروري القيام بذلك من عام إلى خاص) ، ويجب على بقية الأطفال تخمين أي كائن في السؤال);

"Teremok" (الطفل: "طرق طرق. أنا مثلث. من يعيش في المنزل الصغير؟ دعني أدخل." المعلم: "سأسمح لك بالدخول ، أخبرني فقط كيف تبدو مثلي - مربع (أو كيف تختلف عني - دائرة) ") ؛

"ارسم ما يدور في ذهني" (يصور المعلم (الطفل) جزءًا من الشكل الهندسي ، ويجب على الأطفال إنهاء الباقي) ، إلخ.

لتنمية التوجه المكاني:

"أخبرني عن النمط الخاص بك" (تتم دعوة الأطفال لرسم أنماط باستخدام أشكال هندسية (أو يتم إعطاؤهم صورًا جاهزة مع أنماط) ويجب أن يخبروا كيف توجد عناصر النمط. على سبيل المثال ، هناك دائرة حمراء في المنتصف ، مربع أزرق في الزاوية اليمنى العليا ، وما إلى ذلك) ؛

"ما الذي تغير؟" (هناك عدة أشياء على طاولة المعلم ، يجب أن يتذكر الأطفال كيف توجد الأشياء بالنسبة لبعضهم البعض. ثم يُطلب منهم إغلاق أعينهم ، وفي ذلك الوقت يتبادل المعلم عنصرًا أو اثنين. يجب أن يقول الأطفال ما الذي تغير ، على سبيل المثال ، وقف الأرنب على يمين الدب ، والآن إلى اليسار ، وما إلى ذلك) ؛

"نعم أم لا" (يخمن القائد الشيء الموجود في الصورة ، ويخمن باقي الأطفال ، بمساعدة الأسئلة التي يجيب عليها القائد بـ "نعم" أو "لا" فقط ، حدد موقعه) ، إلخ.

عند تكوين أفكار حول القيمة:

"تعلم القياس" (ما هي أفضل طريقة لقياس نملة ، شجرة ، مبنى سكني ، طولك ، إصبعك ، سيارتك ، قلم رصاص؟) ؛

"أطعم العملاق (صبي الإبهام)" (إذا أردت طهي وجبة الإفطار للعملاق (صبي الإبهام) ، فكيف تقيس المنتجات التالية: الشاي ، الحليب ، الزبدة ، حبوب الحنطة السوداءالماء والملح؟ كم ستأخذ من كل منتج؟) ؛

"ما الذي كان صغيراً من قبل ، ولكنه أصبح كبيرًا؟" ، "ما كان قبل ذلك كبيرًا ، ولكنه أصبح صغيرًا؟" ؛

"نحن نبني قطارًا زمنيًا" (يُعد المعلم 5-6 خيارات لتصوير كائن واحد في فترات زمنية مختلفة (على سبيل المثال ، طفل ، طفل صغير، طالب، مراهق، بالغ، رجل عجوز) ، هذه البطاقات على الطاولة في حالة من الفوضى ، يأخذ الأطفال البطاقات التي يحبونها ويصنعون قطارًا) ؛

"تخمين واسم" ("خمن ما أتحدث عنه" - يوجد وصف لجزء من اليوم ، أو الموسم ، وما إلى ذلك) ؛

"في وقت سابق - لاحقًا" (يدعو المضيف حدثًا ، ويقول الأطفال ما حدث قبله وما سيحدث بعد ذلك) ، إلخ.

يمكن استخدام مواقف المشكلات والمهام والأسئلة لتطوير الأفكار لدى الأطفال في أي عمر. على سبيل المثال ، للأطفال مجموعة صغاريمكنك اقتراح الموقف التالي: "الجو مظلم بالخارج. يسطع القمر في السماء ، وظهرت أنوار في نوافذ المنازل. عندما يحدث ذلك؟ إلخ. بالنسبة للأطفال الأكبر سنًا ، يمكن تقديم المواقف التالية: "يتحدث رجلان: قال أحدهما" سأذهب إلى جدتي أمس ". تباهت أخرى "وكنت مع جدتي غدًا". ما هي الطريقة الصحيحة لقول ذلك؟ "

بعض المواقف الإشكالية تشبه المسائل الحسابية في الشكل ، ولكن يتم حلها بالاستدلال ، على سبيل المثال: "ذهبت عليا إلى جدتها يوم السبت وعادت يوم الاثنين. كم يوم بقيت عليا؟ " متى ذهب فيتيا إلى السينما؟ "،" استراحت كاتيا في البحر لمدة ثلاثة أسابيع ، وماشا لمدة شهر. أي من الفتيات استراح لفترة أطول؟ إلخ.

يستخدم الأطفال أيضًا فئات متوترة مختلفة بنشاط في حل المشكلات المنطقية التي تتطلب إكمال العبارة التي بدأها المعلم: "إذا كان اليوم هو الثلاثاء ، فغدًا سيكون ..." ، "إذا كانت الأخت أصغر من الأخ ، فإن أخ ... "، إلخ.

أمثلة لحالات المشاكل الأخرى التي يمكن استخدامها لتطوير المفاهيم الرياضية عند الأطفال.

"ساحر الوقت العكسي" - يعرض المعلم (أو مجموعة من الأطفال) تسلسل إجراءات العملية بترتيب عكسي. يتم إعطاء الأطفال مهمة: تخمين وتحديد تسلسل الإجراءات بالترتيب المباشر للعملية المقدمة (شرب الشاي ، تنظيف الأسنان بالفرشاة).

"Zoom Wizards - Zoom Out" - يختار الطفل كائنًا في المجموعة يود تغييره باستخدام تقنية الزيادة / النقصان ، على سبيل المثال: "أريد أن يلمس Zoom Wizard الأسماك في الحوض." بعد ذلك ، يشرح الطفل ما الذي تغير ، جيدًا أو سيئًا لهذا الكائن. في الختام ، اتضح الاستخدام العمليتم تغيير الكائن ، يتم اقتراح التغييرات المحتملة في البيئة.

"تغيير الحجم" - يغير الطفل الجزء في الكائن المحدد باستخدام تقنية الزيادة / النقصان. إنه يشرح ما سيحدث ، وكيف سيكون هذا الكائن موجودًا. يمكن أن تكون مناقشة المواقف الإشكالية مضحكة (كيف ينام الشخص إذا أصبحت أذنيه ضخمتين).

"الارتباك" - الأطفال مدعوون لاختيار شيئين رائعين (كبير أو حجم صغير) وتخلط بين أحجامها (قطة صغيرة وفأر ضخم) أو استبدلها بأحجام متقابلة (نمت لفت صغير صغير جدًا).

"تخمين واسم" - أولاً بمساعدة الصور ، ثم بدون التصور ، يُعرض على الأطفال مهمة "تسمية الشيء الذي يمكنك التحدث عنه" (يتم سرد بعض العلامات: الشكل واللون والحجم) ، "احزر ماذا أنا أتحدث عن "(وصف الوقت والسنة ، وأجزاء من اليوم ، وما إلى ذلك).

أسئلة مسلية ، ألعاب نكتة.

تهدف إلى تنمية الانتباه الطوعي ، والتفكير غير القياسي ، وسرعة رد الفعل ، وذاكرة التدريب. في الألغاز ، يتم تحليل الموضوع من وجهة نظر كمية ، مكانية ، زمنية ، يتم ملاحظة أبسط العلاقات.

الألغاز - نكت

طاووس سار في الحديقة.

ظهر واحد آخر. طاووسان خلف الأدغال. كم العدد؟ عد نفسك.

طار قطيع من الحمام: 2 أمام ، 1 خلف ، 2 خلف ، 1 أمام. كم عدد الاوز هناك؟
قم بتسمية 3 أيام متتالية ، بدون استخدام أسماء أيام الأسبوع ، الأرقام. (اليوم ، غدًا ، بعد غد أو أمس ، اليوم ، غدًا).
خرجت الدجاجة في نزهة وأخذت دجاجاتها. ركض 7 إلى الأمام ، وترك 3 وراءهم. قلقون على والدتهم ولا يستطيعون الاعتماد. عد يا رفاق ، كم كان عدد الدجاج.
على أريكة كبيرة ، تقف دمى تانين على التوالي: دميتان متداخلة ، بينوكيو وشيبولينو المبهج. كم عدد الألعاب الموجودة؟
كم عدد العيون التي تحتوي عليها إشارة المرور؟
كم عدد ذيول لدى أربع قطط؟
كم عدد أرجل العصفور
كم الكفوف لاثنين من الأشبال؟
كم عدد الزوايا في الغرفة؟
كم آذان لدى اثنين من الفئران؟
كم الكفوف في اثنين من القنفذ؟
كم عدد ذيول بقرتين؟

يساهم حل أنواع مختلفة من المهام غير القياسية في سن ما قبل المدرسة في تكوين وتحسين العام القدرات العقلية: منطق الفكر والتفكير والعمل ، مرونة عملية التفكير ، البراعة ، البراعة ، التمثيلات المكانية.

منطق الألغاز

*****
الزرافة والتمساح وفرس النهر
عاش في منازل مختلفة.
لم تعيش الزرافة باللون الأحمر
وليس في البيت الأزرق.
التمساح لم يكن يعيش باللون الأحمر
وليس في البيت البرتقالي.
خمن ما هي المنازل التي تعيش فيها الحيوانات؟
*****
ثلاثة أسماك تسبح
في أحواض السمك المختلفة.
لم تسبح السمكة الحمراء في الجولة
وليس في حوض مستطيل الشكل.
سمكة ذهبية- لا مربعة
وليس مستديرًا.
في أي حوض أسماك تسبح الأسماك الخضراء؟
*****
عاشت هناك ثلاث فتيات:
تانيا ولينا وداشا.
تانيا أطول من لينا ولينا أطول من داشا.
أي فتاة هي الأطول
من هو الأدنى؟
أي واحد منهم يسمى؟
*****
لدى ميشا ثلاث عربات بألوان مختلفة:
الأحمر والأصفر والأزرق.
لدى ميشا أيضًا ثلاث ألعاب: بهلوان وهرم وقمة.
في عربة حمراء ، لن يكون محظوظًا بامتلاك قمة أو هرم.
باللون الأصفر - ليس قمة و ليس ممتلئ الجسم.
ماذا سيكون محظوظ ميشكا في كل عربة؟
*****
الفأر لا يركب في السيارة الأولى وليس في السيارة الأخيرة.
الدجاج ليس في المنتصف وليس في العربة الأخيرة.
في أي عربات يسافر الفأر والدجاج؟
*****
اليعسوب لا يجلس على زهرة أو على ورقة.
لا يجلس الجندب على فطر وليس على زهرة.
دعسوقةلا يجلس على ورقة ولا على فطر. من يجلس على ماذا؟ (من الأفضل رسم كل شيء)
*****
تعيش اليوشا وساشا وميشا في طوابق مختلفة.
اليوشا لا تعيش الطابق العلويوليس في القاع.
ساشا لا تعيش في الطابق الأوسط أو الطابق السفلي.
في أي طابق يعيش كل ولد؟
*****
اشترت والدة أنيا ويوليا وعليا أقمشة للفساتين.
أنيا ليست خضراء ولا حمراء.
جوليا - ليست خضراء وليست صفراء.
أولي ليس أصفر ولا أحمر.
أي نسيج لأي من الفتيات؟
*****
هناك فواكه مختلفة في ثلاثة أطباق.
الموز ليس في طبق أزرق أو برتقالي.
البرتقال ليس في طبق أزرق أو وردي.
أي وعاء يحتوي على الخوخ؟
ماذا عن الموز والبرتقال؟
*****
الزهرة لا تنمو تحت الشجرة ،
الفطريات لا تنمو تحت البتولا.
ما ينمو تحت الشجرة
ماذا يوجد تحت البتولا؟
*****
قرر أنطون ودينيس اللعب.
واحد مع مكعبات والآخر مع السيارات.
لم يأخذ أنطون الآلة الكاتبة.
كيف لعب أنطون ودينيس؟
*****
قررت فيكا وكاتيا الرسم.
كانت فتاة واحدة ترسم
والآخر مع أقلام الرصاص.
كيف رسم كاتيا؟
*****
المهرجون الأحمر والأسود يؤدون بالكرة والكرة.
المهرج ذو الشعر الأحمر لم يؤد بالكرة ،
ولم يلعب المهرج الأسود بالكرة.
ما هي الموضوعات التي أداها المهرجون الأحمر والأسود؟
*****
ذهبت ليزا وبيتيا إلى الغابة لقطف الفطر والتوت.
لم تقطف ليزا الفطر. ماذا جمع بطرس؟
*****

كانت سيارتان تسير على طول الطرق الواسعة والضيقة.
لم تكن الشاحنة تسير على طريق ضيق.
في أي طريق كانت السيارة؟
ماذا عن البضائع؟

اللعب مع طفل ، أداء مهام أكثر وأكثر تعقيدًا معه ، نحن ، الكبار ، سنكون قادرين على أن نرى بأنفسنا منطق التفكير ، والقدرة على تعيين مهمة ،

يجب أن تهدف الفصول والتمارين والألعاب إلى تعليم الأطفال "اللعب" معهم في الرياضيات. دع الأطفال بشكل غير محسوس ، في عملية اللعب ، العد ، الجمع ، الطرح ، حل جميع أنواع الأشياء. المهام المنطقية، والتي تشكل عمليات منطقية معينة. دور الشخص البالغ في هذه العملية هو الحفاظ على مصلحة الأطفال.

يزيد استخدام الألعاب التعليمية من الكفاءة عملية تربويةبالإضافة إلى أنها تساهم في تنمية الذاكرة والتفكير لدى الأطفال ولها تأثير كبير على التطور العقلي والفكريطفل. بتعليم الأطفال الصغار في عملية اللعب ، أسعى جاهداً للتأكد من أن متعة الألعاب تتحول إلى متعة التعلم.

يجب أن يكون التدريس بهيجًا!

ايلينا مارجيلوفا

اللعبة "جمع أمانيتا"

استهداف: لتدعيم القدرة على الربط بين الكمية والعدد.

المواد: أغطية غاريق ذبابة منفصلة مع كمية مختلفةنقاط بيضاء في غضون 10 ، وتطير بشكل منفصل بأرقام من 1 إلى 10.

وصف: يمكنك اللعب بشكل فردي أو جماعي ، مع التناوب على الخروج والبحث عن القبعة المناسبة مع العدد المطلوب من النقاط البيضاء للساق بالرقم المحدد. (الأطفال لا يرون بأي رقم يحصلون على ساق ، ينقلبون رأسًا على عقب ، ويسحب الطفل للاختيار)

اللعبة "اجمع CATERPILLAR"

استهداف: لتوحيد المعرفة حول الأعداد ومكانها في سلسلة من الأعداد الطبيعية.

المواد: أجزاء منفصلة من اليرقة بأرقام مختلفة في غضون 10.

وصف: كل جزء من اليرقة مبعثر بشكل عشوائي ، يجمع الأطفال بالترتيب.

اللعبة "التقط مشبك غسيل"

استهداف: توحيد المعرفة حول نسبة الكمية والعدد في حدود 10 ، تكرار أسماء الأشكال الهندسية ، تنمية المهارات الحركية الدقيقة.

المواد: أسطوانة بها قطاعات توجد فيها أشكال هندسية مختلفة بأرقام مختلفة في حدود 10. مشابك الغسيل مع الأرقام.

وصف: يُعطى الأطفال مشابك غسيل بأرقام وشريط قياس بعدد مختلف من الأشكال الهندسية. يمكنك تدوير الروليت عن طريق تحديد عدد الأشكال الهندسية في القطاع الذي سقط ، وتسميتها والعثور على مشابك الغسيل بالرقم المطلوب ، أو يمكنك ببساطة قلب الدائرة وإرفاق مشابك الغسيل بالأرقام المطلوبة ، أثناء التسمية الأشكال الهندسية.

اللعبة "صيد السمك"

استهداف: تدعيم مهارة حل الأمثلة في غضون 10 ، تكوين أفكار حول تكوين الأعداد ضمن 10.

المواد: دلاء من الورق المقوى ، أسماك مع أمثلة في غضون 10 للجمع والطرح.

وصف: يمكنك العمل بشكل فردي مع طفل واحد ، فهو يضع السمك في الدلاء المناسبة ، أو يمكنك العمل مع مجموعة من الأطفال الذين يملئون الدلاء بالأسماك بسرعة وبشكل صحيح.

اللعبة "تخمين أي دجاجة مفقودة؟"

استهداف: تحديد مكان الرقم في المتسلسلة الطبيعية ، وتسمية الرقم المفقود.

المواد: أرقام دجاج بأرقام من ١ إلى ١٠.

وصف. يتم الكشف عن الكتاكيت في تسلسل الصف الطبيعي. يدعو الأطفال ليروا كيف يقفون ، إذا كان هناك أي رقم مفقود. بعد أن يخمن الأطفال الدجاجة المفقودة ، تظهر الدجاجة المخفية وتوضع في مكانها.

يمكنك استخدام الدجاج في مهام أخرى ، فمثلا: دجاجات مرتبة بشكل عشوائي ، ويصطفها الأطفال بالتسلسل الصحيح.

اللعبة "تخمين ما هو موجود على العد ..."

استهداف: لتدعيم مهارة العد الترتيبي.

وصف. على قماش التنضيد أو على السبورة ، يتم وضع جميع أبطال القصة الخيالية في صف واحد. "اللفت". ممارسه الرياضه: "الآن سنلعب لعبة "خمن أي بطل كنت أخفيه؟"انظر كم عدد الابطال هناك؟ بعد الاستماع إلى إجابات الأطفال ، يشرح ممارسه الرياضه: "حاول أن تتذكر ترتيب الشخصيات. ثم سأخفي البطل الأول ، وستقول أي بطل كان. من يريد عد الأبطال بالترتيب؟ طفل يعتقد: الأول جد ، والثاني امرأة ، إلخ. ثم يغلق الأطفال أعينهم ، وتزيل المعلمة بطلاً واحدًا. يتكرر التمرين عدة مرات.

المنشورات ذات الصلة:

زملائي الاعزاء! في روضة أطفال حديثة بإمكانياتها لا يوجد نقص في تجهيز البيئة النامية بأشياء متنوعة.

أود أن أقدم لكم الصورة المرئية و مواد تعليميةصنعت مع الأطفال والآباء. وعظي.

أهداف اللعبة التعليمية "لوتو": تحسين معرفة الأرقام في حدود 20 ، وتخصيصها بالأرقام ؛ تنمية الانتباه والذاكرة. تقدم اللعبة: ب.

في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنًا ، يحتاج الأطفال إلى التفاعل والتواصل مع أقرانهم. الأطفال ملتزمين.

وفقًا لمعيار التعليم الفيدرالي الفيدرالي ، فإن المتطلبات الأساسية لظهور العالمية نشاطات التعلم. نشاطات التعلميجب أن تكون آسرة.

مجموعة من الألعاب الرياضية

(للأطفال ما قبل المدرسة)

بافلودار 2016 دبليو

جمعتها: رومانيفيتش تي.

المعلم أنا / ق رقم 86

بافلودار

محتوى

ملاحظة توضيحية ……………………………………………………… .. 3

الألعاب ذات الأرقام والأرقام ………………………………………………………… 4

ألعاب ذات أشكال هندسية ……………………………………………… .11

الألعاب في قسم الأحجام ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………

ألعاب المنطق ………………………………………………………………… .. 20

ملاحظة توضيحية

"الأطفال مستعدون دائمًا لفعل شيء ما. هذا مفيد للغاية ، وبالتالي لا ينبغي فقط التدخل في ذلك ، ولكن يجب اتخاذ تدابير لضمان أن يكون لديهم دائمًا ما يفعلونه.
كومينيوس يا.

التعارف مع عالم رائعتبدأ الرياضيات في سن ما قبل المدرسة. يتعرف الأطفال المهتمون والرغبة على الأرقام ، ويتعلمون كيفية التعامل معها ، ومقارنة الأشياء في الحجم ، ودراسة الأشكال الهندسية ، وإتقان مهارة التوجيه في المكان والزمان. توفر الرياضيات فرصًا رائعة لتنمية التفكير والمنطق والانتباه.

من أجل إتقان المعرفة بنجاح في الأقسام ، يلعب تشكيل التمثيلات الرياضية الأولية (FEMP) دورًا مهمًا في الألعاب التعليمية. اللعبة هي النشاط الرائد للأطفال ، فقط في اللعبة يتعلم الطفل بشكل خفي ويعزز المعرفة بنجاح.

كل لعبة من ألعاب FEMP تحل مشكلة محددة تتعلق بتحسين التمثيل الرياضي (الكمي ، المكاني ، الزمني) للأطفال.

يتم تضمين الألعاب التعليمية مباشرة في محتوى فصول FEMP كأحد وسائل تنفيذ مهام البرنامج ، وكذلك للعمل الفردي لتعزيز معرفة الأطفال في فترة ما بعد الظهر. يتم تحديد الألعاب التعليمية في هيكل درس FEMP حسب عمر الأطفال والغرض والغرض ومحتوى الدرس.

أوجه انتباهكم إلى الألعاب التعليمية للمؤلف.

ألعاب بالأرقام والأرقام

1. لعبة تعليمية "جمع الزهور"

5-6 سنوات

استهداف: إصلاح تكوين الأرقام 5 ، 6 ، 7 ، 8 ، 9 ، 10.

معدات: بتلات مع أمثلة على تكوين الأرقام 5 ، 6 ، 7 ، 8 ، 9 ، 10 ، الوسط بالأرقام 5 ، 6 ، 7 ، 8 ، 9 ، 10.

المنهجية:

يدعو المعلم الأطفال لجمع الزهور الجميلة. يضع مراكز الزهور على الطاولات ، ويتم توزيع بتلات البطاقات على الأطفال. في إشارة ، يجب أن يجد الأطفال الوسط الأيمن ويجمعوا الزهرة. الفريق الذي يجمع البابونج بشكل صحيح وسريع يفوز.

2- لعبة تعليمية "سانوشكي"

5-6 سنوات

استهداف: لتدعيم القدرة على التمييز بين جيران الرقم.

معدات: البطاقات- زلاجات بأرقام وبطاقات بأرقام.

المنهجية:

يقترح المعلم الذهاب إلى المشي الشتويعلى الزلاجات. سيختار الأطفال في أي بطاقات لأنفسهم: بعضها به أرقام ، وبعضها به زلاجات. بعد ذلك ، يصطف المعلم الأطفال في سطرين: مع الزلاجات في أحدهما والأرقام في الآخر. يلفت الانتباه إلى مزلقة الذهاب: تحتاج إلى العثور على متسابقك. يفحص الأطفال بطاقاتهم بعناية ويبحثون عن الزوج: طفل يحمل رقمًا مفقودًا. أولئك الذين وجدوا بعضهم البعض يشكلون مزلقة وينتظرون جميع الأطفال. بمجرد أن يستيقظ الجميع في أزواج ، يذهبون في نزهة شتوية في مجموعة ، ويصنعون دائرة ، ويضعون البطاقات مرة أخرى على الطاولة وتستمر اللعبة

يمكن لعب اللعبة حتى ثلاث مرات.

5-6 سنوات

استهداف: تحديد العد الأمامي والخلفي في غضون 10.

معدات: بطاقات على شكل مكسرات وفطر بأرقام من 1 إلى 10 ، خيطين متعدد الألوان ، صورة أو لعبة سنجاب.

المنهجية:

المعلم يصنع لغزًا حول السنجاب:

من فرع الى فرع

هل يمكنني الطيران.

ذيل احمر

لا أحد للقبض عليه.

ذات مرة في الصيف

لا بد لي من اللعب في الغابة

تحتاج الفطر

اجمع لفصل الشتاء.

(سنجاب)

يوضح صورة أو لعبة سنجاب ، ويطلب مساعدة السنجاب: جمع المكسرات والفطر. يعطي مهمة جمع المكسرات من واحد إلى عشرة ، معلقة بخيط ، والفطر من 10 إلى واحد.يتحقق من الأداء ، ويطلب من الطفل تسمية الأرقام بالترتيب الأمامي والعكسي.

المضاعفات:

يمكنك جمع الأرقام الفردية والزوجية بترتيب أمامي وعكسي.

5-6 سنوات

استهداف: إصلاح تكوين الأرقام 6،7،8.

معدات: ثلاث سلال بها خلايا وبطاقات جزر وملفوف مع أمثلة لتكوين الأرقام 6،7 و 8.

المنهجية:

المعلم يصنع لغزًا عن الخريف:

أحضر الحصاد وأزرع الحقول مرة أخرى

أرسل الطيور إلى الجنوب ، وأخلع ملابس الأشجار ،

لكني لا ألمس الصنوبر وأشجار التنوب ، أنا.

(خريف)

يجري محادثة حول اهتمامات المزارعين الجماعيين في الحقول في الخريف.

عروض للمساعدة في جمع الجزر والملفوف ، متحللة بشكل صحيح في سلال.

يتحقق من اكتمال المهمة (يمكنك تقديم عصي عد للتحقق).

المضاعفات:

يمكنك تقديم مسابقة للأطفال: من سيحصد المحصول بشكل أسرع وبشكل صحيح؟

5-6 سنوات

استهداف: لتوحيد القدرة على مقارنة الأرقام باستخدام علامات أكبر من وأقل من ومتساوية ، للتمييز بين الأرقام من 1 إلى 12.

معدات: صورة لبابا فيدورا ، بطاقات عليها صورة أطباق ، أوراق بيضاء صغيرة ، مشابك ورقية ، أقلام رصاص بسيطة.

المنهجية:

يقرأ المعلم مقتطفًا من الحكاية الخيالية لـ K. و Chukovsky "حزن فيدورينو":

"والوعاء على المدى

صرخ في الحديد:

"أنا أركض ، أركض ، أركض ،

لا أستطيع المقاومة! "

لذا فإن الغلاية تعمل بعد إناء القهوة ،

ثرثرة ، ثرثرة ، قعقعة. "

يا رفاق ، من أي أطباق خرافية؟ ماذا حدث لها؟ من أساء إليها؟ كيف يمكننا مساعدة فيدورا؟

لإعادة الأطباق ، تحتاج إلى وضع العلامات بشكل صحيح: أكبر من أو أقل من أو يساوي!

يدعو الأطفال إلى التفكير بعناية في البطاقة وإكمال المهمة.

6- لعبة تعليمية "صيد السمك"

5-6 سنوات

استهداف: إدخال وتوحيد تكوين الأرقام 6 و 7 و 8.

معدات: بطاقات السمك مع أمثلة لتكوين الأرقام 6 و 7 و 8 ؛ 3 دلاء مع الخلايا.

المنهجية:

يدعو المعلم الأطفال إلى وضع صيد الصياد في دلاء.

يا رفاق ، نحن بحاجة إلى مساعدتكم - من الضروري بشكل عاجل إطعام سكان الحديقة المائية: الدب القطبييأكل 8 كجم فقط من الأسماك ، وختم - 6 كجم ، ودلفين - 7 كجم. لا يمكنك أن تخطئ ، كن حذرًا.

يختار الأطفال بطاقة سمكية ويضعونها في الدلو المناسب.

يتحقق المعلم من صحة الأداء. يمكنك اختيار قبطان يقوم بفحص جميع الأسماك المكدسة في الدلو.

7. لعبة تعليمية "غسيل كبير"

5-6 سنوات

استهداف: إدخال وتوحيد تكوين الأرقام 8 و 9 و 10.

معدات: بطاقات الأشياء مع أمثلة لتكوين الأرقام 8،9 و 10 ؛ ثلاث غسالات مع الخلايا.

المنهجية:

ادعُ الأطفال إلى وضع الغسيل في الغسالات.

يا رفاق ، تقترب عطلة 8 مارس ، لتقديم هدية لأمي ، دعنا نساعدها في غسل ملابسها.

8. لعبة تعليمية "ساعد النحل على العودة إلى المنزل"

5-6 سنوات

استهداف: إدخال وتوحيد تكوين الأرقام 5،6،7 و 8.

معدات: بطاقات النحل مع أمثلة لتكوين الأرقام 5،6،7 و 8 ؛ ثلاثة أدلة مع الخلايا.

المنهجية:

يلفت المعلم الانتباه إلى المنازل الملحقة باللوحة ، ويوضح من هم.

يخلق حالة المشكلة:

يحتاج النحل للعودة إلى المنزل ، لكنهم لا يستطيعون فعل ذلك لأنهم لا يعرفون ما هو منزلهم.

يوافق الأطفال على المساعدة واختيار بطاقة النحل ووضعها في الدليل الصحيح.

بمجرد أن يتعامل جميع الأطفال مع المهمة ، يتحقق المعلم من صحة المهمة ويشكر الأطفال على مساعدتهم.

المضاعفات:

يمكنك تقديم مسابقة للأطفال: من سيساعد النحل على العودة إلى المنزل بشكل أسرع.

يمكنك اللعب بشكل فردي وفي مجموعات.

يمكن إجراء الفحص بواسطة طفل يتقن تكوين الأرقام جيدًا.

9. اللعبة التعليمية "رحلة البحر"

5-6 سنوات

استهداف: تعزيز القدرة على حل الأمثلة على + و - خلال 6-11.

معدات: بطاقات القارب مع أمثلة لـ + و - تتراوح بين 6-11 ؛ أربعة أرصفة بها زنازين.

المنهجية:

يدعو المعلم الأطفال للذهاب في رحلة بحرية ، واختيار قارب لأنفسهم ، والتفرق في مجموعة. يختار الأطفال بطاقة قارب ، ويتجولون في المجموعة ، ويفحصونها بعناية ، وينظرون إلى مثالهم الخاص. بإشارة من المربي "مور!": يختار الأطفال الرصيف المرغوب ويرسو قاربهم.

يتحقق المعلم من صحة المهمة.

ألعاب ذات أشكال هندسية

1. لعبة تعليمية "صورة"

سن 4-5 سنوات

الأهداف:

* لتعليم الأطفال رؤية الصور المألوفة في التمثيل التخطيطي للأشياء.

* تقوية القدرة على التمييز بين مفاهيم المقدار: كبير ، أصغر قليلاً ، وأصغر.

* التمرين على القدرة على تمييز الأشكال الهندسية.

* تنمية مهارة التوجيه على الورقة.

معدات: "صندوق سحري" به ألعاب أو صور: أرنب ، قطة ، طائر ، رجل ثلج ؛ إطارات ومجموعات من الأشكال الهندسية دائرة ، بيضاوية ، مثلث بأحجام مختلفة: كبير ، أصغر قليلاً وأصغر.

المنهجية:

يلفت المعلم الانتباه إلى "الصندوق السحري".

لقد جاء إلينا الضيوف اليوم ، ولكن من أجل رؤيتهم ، عليك أن تصنع صورتهم من أشكال هندسية.

ضع إطارًا أمامك ، استمع جيدًا:

ضع دائرة كبيرة في منتصف الحافة السفلية للإطار ، ودائرة أصغر قليلاً فوقها ، وشكلان بيضاويان صغيران عليها ، ضع أصغر دائرة على يمين الدائرة الكبيرة.

من حصل عليها؟

أحسنتم يا رفاق ، لقد خمنتم الأمر بشكل صحيح - إنه أرنب!

يخرج المعلم من الصندوق ويظهر الأرنب.

الأطفال يزيلون الأشكال ، وتستمر اللعبة.

يعطي المعلم تعليمات للأطفال ، ويضعون الأشكال.

"طائر" "قطة"

يمكن استخدام اللعبة للعمل الفردي ، كجزء من درس للعمل في مجموعات فرعية.

2. اللعبة التعليمية "مغامرات كولوبوك"

سن 4-5 سنوات

الأهداف:

* لتدعيم القدرة على تمييز الأشكال الدائرية في الخضار والفواكه والتوت.

* تمرين على القدرة على تسمية الأسماء للتمييز بين الألوان الأساسية.

* تنمية التفكير المنطقي.

معدات: صور - رجل خبز الزنجبيل وقوس قزح ، صور خضروات وفواكه وتوت بألوان قوس قزح بشكل دائري.

المنهجية:

المربي:

جاء اليوم بطل خرافة لزيارتنا: إنه مستدير ، وترك جدته. من هذا؟

هذا صحيح ، كعكة!

يعرض صورة kolobok على السبورة.

Kolobok يدعوك في رحلة. تدحرجت كعكة عبر الغابة وفجأة شاهدت كيف نزلت سحابة على مساحة ، وظهر منها مسار سحري متعدد الألوان. أي نوع من المسار هذا؟

هذا صحيح ، إنه قوس قزح!

يضع صورة على السبورة: سحابة بقوس قزح.

أراد kolobok أن يمشي على طول قوس قزح. قفز على الشريط الأحمر لقوس قزح وتحول فجأة إلى ...

ماذا تعتقد أن كعكة لدينا يمكن أن تكون على السجادة الحمراء؟ ما هي الخضروات والفواكه أو التوت مستديرة وحمراء؟

طماطم تفاح فجل توت العليق

احسنتم يا أولاد. وتدحرجت الكعكة إلى الشريط البرتقالي.

اليوسفي الكاكي البرتقالي اليوسفي

وتدحرجت كعكة لدينا على الشريط الأصفر.

ما هي الخضروات أو الفواكه أو التوت التي يمكن أن تتحول إليها كعكة الخبز لدينا؟

طماطم تفاح مشمش لفت

وتدحرجت الكعكة أكثر - على أي طريق؟

هذا صحيح يا أخضر.

تستمر اللعبة بنفس الطريقة.

شريط أخضرقوس قزح

تفاحة خضراءالبازلاء والبطيخ والملفوف والعنب عنب الثعلب

شريط أزرققوس قزح

توت بري

قوس قزح شريط أزرق

العنب الأزرق

قوس قزح الشريط الأرجواني

بطاطس البرقوق والملفوف

المربي:

هكذا انتهت مغامرات kolobok لدينا!

3. اللعبة التعليمية "أصلح الفستان"

5-6 سنوات

استهداف:

معدات: صور ظلية لفساتين بها "ثقوب" وتفاصيل لإصلاح الفساتين.

المنهجية:

تعرض المعلمة مساعدة سندريلا على إصلاح فساتين شقيقاتها. من الضروري وضع كل التفاصيل في المكان المناسب. يجب أن يسمي الطفل الأشكال الهندسية التي أصلح الفستان.

تعقيد. يمكنك تقسيم الأجزاء إلى نصفين ، وعرض قطع البقع بنفسك.

4. اللعبة التعليمية "أصلح حذاءك"

سن 4-5 سنوات

استهداف: تكون قادرة على ربط الأشكال الهندسية مع "الثقوب".

معدات: صور ظلية للأحذية ذات "ثقوب" وأشكال هندسية: دائرة ، مربعة ، بيضاوية ، مثلث ، مستطيل.

المنهجية:

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الأحذية: يحتاج صانع الأحذية إلى المساعدة ، والأحذية متسربة ، ويجب إصلاحها: ابحث عن الرقعة الصحيحة وضعها في الفتحة المناسبة.

يأخذ الطفل شكلاً هندسيًا ، ويطلق عليه اسمًا ، ويلتقطه: حيث يناسبه. يتحقق المعلم من صحة الأداء.

5. لعبة تعليمية "ضيوف راسل"

سن 4-5 سنوات

استهداف: تعزيز القدرة على التمييز بين الأشكال الهندسية (دائرة ، بيضاوية ، مثلث ، مستطيل ، مربع)

معدات: رسم تخطيطي للبطاقة ومجموعة من الألعاب الصغيرة.

المنهجية:

يقدم المعلم لتوطين الضيوف منزل جديد. الأطفال ، بتوجيه من المعلم ، يضعون الألعاب على الأرقام المقابلة.

على سبيل المثال ، يعيش الضفدع في غرفة بها نوافذ مربعة ، ويجب على الطفل وضع لعبة الضفدع على دائرة ، وهكذا.

6. لعبة تعليمية "قل لي ما هو مبين في الصورة"

سن 4-5 سنوات

استهداف: لتوحيد القدرة على رؤية الأشكال الهندسية (دائرة ، بيضاوية ، مثلث ، مستطيل ، مربع) في صورة كائنات الواقع المحيط وتسميتها.

معدات: صورة مع صورة كائنات من الأشكال الهندسية.

المنهجية:

يدعو المعلم الطفل إلى النظر إلى الصورة وإخباره بما يراه في الصورة والأشكال الهندسية التي يتكون منها الكائن.

على سبيل المثال ، الشمس الصفراء مستديرة ، والسحب بيضاوية ، إلخ.

7. لعبة تعليمية "اختر زوجًا من القفازات"

سن 4-5 سنوات

استهداف: لتوحيد القدرة على تمييز الأشكال الهندسية (دائرة ، بيضاوية ، مثلث ، مستطيل ، مربع) وتسميتها.

معدات: بطاقات القفاز ، مع صورة زخرفة الأشكال الهندسية عليها.

المنهجية:

يقدم المعلم للطفل المساعدة في التقاط زوج من القفازات وإخباره بالأنماط التي تم تزيينها بها.

8. لعبة تعليمية "الغميضة"

سن 4-5 سنوات

الأهداف:

* تنمية التفكير المنطقي والقدرة على التحليل.

معدات: بطاقة الصورة مجموعة من الأشكال الهندسية: دائرة ، مربع ، مستطيل ، مثلث.

المنهجية:

يدعو المعلم الطفل إلى إلقاء نظرة على البطاقة وتسمية الأشكال الموضحة على البطاقة. لاحظ أن الأشكال الهندسية مرتبة في صفوف ، وبعضها مخفي. يقترح المعلم وضع أشكال هندسية في أماكنها.

9. لعبة تعليمية "تزيين منديل"

سن 4-5 سنوات

الأهداف:

* لتوحيد القدرة على تمييز الأشكال الهندسية (دائرة ، مثلث ، مستطيل ، مربع) وتسميتها.

* تنمية التفكير المنطقي والخيال.

معدات: بطاقة 15xخمسة عشر؛ مجموعة من الأشكال الهندسية: دوائر ومربعات ومستطيلات ومثلثات وأشكال بيضاوية.

المنهجية:

يدعو المعلم الأطفال لتزيين المناديل لأمهاتهم بأشكال هندسية: من يريدها. بعد الانتهاء من المهمة ، يجب أن يقول الطفل: ما هي الأشكال التي قام بتزيين المنديل بها ومكان وضعها.

الألعاب حسب حجم الفئة

1. اللعبة التعليمية "اجمع الهرم"

سن 4-5 سنوات

الأهداف:

* تعزيز القدرة على عمل صورة لهرم بيضاوي بأحجام مختلفة بترتيب تنازلي.

* توضيح أسماء الألوان.

معدات: أشكال بيضاوية بألوان وأحجام مختلفة.

المنهجية:

يدعو المعلم الطفل لتسمية حجم الأشكال البيضاوية الموضوعة على الطاولة ولونها ، لعمل هرم.

2. لعبة تعليمية "جمع التفاح"

سن 4-5 سنوات

الأهداف:

* التمرين على القدرة على ربط الأشياء بالقيمة المطلوبة.

معدات: صورة تصور شجرة تفاح ، تفاح بأحجام مختلفة: كبير ، أصغر وأصغر ، 3 سلال بأحجام مختلفة.

المنهجية:

المعلم يصنع لغزًا:

انظر إلى حديقة الخريف
معجزة - الكرات معلقة.
محمر ، ناضجة بوك
للأطفال على الأسنان.

(تفاحة)

على الطاولة أمام الطفل ، يرسم صورة لشجرة تفاح بها تفاح بأحجام مختلفة ، ويوضح ما إذا كانت التفاحات الموجودة على شجرة التفاح بنفس الحجم.

يوضح للطفل السلال ، ويحدد حجمها ، ويعرض جمع التفاح في السلال اللازمة.

3. لعبة تعليمية "تنظيف المطبخ"

سن 4-5 سنوات

الأهداف:

* تقوية القدرة على تمييز حجم الأشياء: كبير ، أصغر ، أصغر.

* تمرن على القدرة على تخطيط الأشياء من اليسار إلى اليمين بترتيب تصاعدي وتنازلي.

معدات: بطاقات عليها صور أطباق بأحجام مختلفة: كبير ، وأصغر ، وأصغر.

المنهجية:

يدعو المعلم الأطفال إلى النظر في الأطباق الموجودة أمامهم على الطاولة ، وتوضيح الأسماء واللون والحجم.

يعرض ترتيب الأشياء في المطبخ ، وترتيب الأطباق بترتيب تنازلي وتصاعدي من اليسار إلى اليمين.

يقوم الأطفال بترتيب الأطباق وتسميتها بترتيب تنازلي وتصاعدي.

ألعاب المنطق

1. اللعبة التعليمية "الحكاية الخيالية في الخلايا"

5-6 سنوات

الأهداف:

* لتعزيز القدرة على التنقل على ورقة بالخلايا.

معدات: بطاقة بها خلايا ورقائق - صور تصور الأشياء.

المنهجية:

يقوم المعلم بدعوة الطفل لفحص البطاقة ، وتحديد موقع الأرقام عليها ، والرقائق مع صورة الأشياء ، ويعرض على الاسم: من الذي يصور عليها. يشرح المعلم المهمة ، من أجل الحصول على قصة خرافية ، تحتاج إلى الاستماع بعناية ووضع الرقائق في المربع الصحيح.

يبدأ المعلم في سرد قصة خيالية: "كانت هناك فتاة ماشا (4.3) ، ذهبت في نزهة في الغابة (4.2). حلق طائر عالياً في السماء (1،2). أشرقت الشمس بلطف (1.4). رأى ماشا زهورًا جميلة في المقاصة (3.5). سرعان ما رأى ماشا فراشة جميلة(2.1). إنه جيد في الصيف في الغابة.

إذا أكمل الطفل المهمة بشكل صحيح ، فستحصل على مثل هذه القصة الخيالية في الخلايا.

يمكن أن يكون هناك الكثير من الخيارات للحكايات الخرافية ، كل هذا يتوقف عليك!

2. لعبة تعليمية "الحالمون"

5-6 سنوات

الأهداف:

* لتعزيز القدرة على البناء وفقًا للمخطط من تفاصيل اللعبة.

معدات: مخططات لعبة "كولومبوس البيض".

المنهجية:

نسخة واحدة من اللعبة.

الراعييدعو الأطفال للذهاب في رحلة بحرية ، ولكن لهذا تحتاج إلى بناء سفن وفقًا للمخططات من تفاصيل اللعبة. يقوم الأطفال ببناء السفن وفقًا للمخططات.

2 نسخة من اللعبة.

الراعييشجع الأطفال على الذهاب إلى الغابة السحريةوبناء الحيوانات والطيور التي يمكن أن تعيش في هذه الغابة من تفاصيل اللعبة.

يأتي الأطفال بصور لحيوانات وطيور.

3. اللعبة التعليمية "Let's Grow Flowers" (مكعبات Dyenysh)

5-6 سنوات

الأهداف:

* توحيد المعرفة بالأشكال الهندسية.

* تمرين على القدرة على "قراءة" الرسوم البيانية - المؤشرات.

* تنمية التفكير التخيلي والخيال.

معدات: مخطط البطاقة - "Glade with stems" ، مجموعات من الأشكال الهندسية: دوائر ، مربعات ، مثلثات ، 5 قطع. الأحمر والأزرق والأصفر. مخططات لمراكز وبتلات الزهور ، عينة جاهزة.

المنهجية:

يوضح المعلم مخطط المقاصة:
- يا رفاق ، انظروا ، حدثت كارثة في مرج الزهور: ساحرة شريرة سحرت الأزهار - جعلتها غير مرئية. سحر البلدبحاجة ماسة إلى مساعدتك ، تحتاج إلى التخلص من الزهور.

فكر جيدًا في مخططات المراكز ووضع الأشكال الهندسية الصحيحة. والآن ضع في اعتبارك مخططات البتلات ، كن حذرًا للغاية ، وقم بوضع البتلات بالأشكال الهندسية اللازمة.

يقدم المعلم عينة جاهزة للتحقق. يقيم نشاط الأطفال في اللعبة ، ويمدح أولئك الذين أكملوا المهمة بشكل صحيح. مع أولئك الذين يجدون صعوبة ، يديرون اللعبة بشكل فردي مرة أخرى.