تعليم العيوب

صناعة التعليم العالي بيد. التعليم ، نظام التدريب بد. أفراد ل uch.- تثقيف. العمل مع الأطفال غير الطبيعيين. يتم تنفيذه. آر. في بيد. in-takh (في بعض الأحيان في أحذية الفراء). يمنح مؤهلًا لمعلم القلة ، ومعلم الصم ، ومعلم تيفلوبيداج ، ومعالج النطق ، تم تحديده من قبل مجموعات من المؤسسات التعليمية الخاصة (الإصلاحية) ذات الصلة وعمر الطلاب.

في prerev. تدريب روسي لعلماء العيوب. تم تنفيذ المؤسسات في دورات قصيرة في سانت بطرسبرغ. مدرسة للصم والبكم (برئاسة A.F. Ostrogradsky) ، سانت بطرسبرغ. نفسية عصبية في تلك (رئيس L.G Orshansky) ، موسكو. Det. روضة أطفال للصم والبكم (برئاسة N. A. Rau و F. A. Rau) ، إلخ.

في السنوات الأولى للاتحاد السوفياتي نظمت السلطات دورات لعلماء خلل في بتروغراد (1918 ، برئاسة أ.س. غريبويدوف) وموسكو (1919 ، برئاسة ف.ب. كاششينكو). في بتروغراد في عام 1918 افتتح كلية العيوبفي يينغ ، تلك الغسق. التعليم ومعهد التربية الاجتماعية لطفل عادي ومعيب (تم دمجه لاحقًا مع LGPI ، حيث تم في عام 1924 إنشاء قسم للعيوب ، في عام 1934 - كلية).

في 1st All-Russian. الكونغرس من أجل مكافحة الأطفال. خلل والتشرد والجريمة (1920) ، تم اتخاذ قرار لتوسيع تدريب المعلمين - علماء العيوب ، وفقًا لشبه جزيرة القرم ، تم افتتاح جامعتين في موسكو: تحت إشراف مفوضية الصحة الشعبية - الدولة. طفل معيب (1920) ، في مفوضية الشعب للتعليم - Ped. في تي ديت. عيب (1921). في عام 1924 تم دمجهم في واحد في t ، والذي دخل في عام 1925 جامعة موسكو الحكومية الثانية كعالم خلل. قسم بد. هيئة التدريس ، التي أصبحت منذ عام 1934 هيئة التدريس في معهد موسكو الحكومي التربوي. في عام 1938 تم تغيير اسم الكلية إلى f-t خاص. المدارس؛ تأسست موسكو على أساسها. حالة. بيد. معيب in-t (MGPDI ، المنظم I.I. منذ عام 1920 ، بدأ تدريب علماء العيوب في أوكرانيا: Med-co-ped. قسم في كلية التربية الاجتماعية في معهد كييف نار. التعليم. مرئي في منظمة D. حول. D. I. Azbukin ، A.N Graborov ، F.A Rau ، V. P. Kashchenko ، L.V Zankov ، B. I. Kovalenko ، A. I.

في نظام ومحتوى أعلى. قبل. في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية حتى عام 1929 ، تم الحفاظ على خلل عام. اتجاه. تطلبت زيادة متطلبات مستوى تدريب المعلمين التخصص في الأقسام. فروع علم الخلل. في عام 1939 ، تم تقديم ملف مزدوج للتعليم (لأول مرة - في MGPDI): الخريجين ، بالإضافة إلى العيوب. تلقى التخصصات الحق في تعليم واحد من uch. المواد في المدارس العامة. في فترة ما بعد الحرب سنوات ، تمت مراجعة محتوى خاص. تدريب أخصائيي العيوب. في . الخمسينيات في الحساب وشملت الخطط في تي التخصصات الجديدة عيوب. دورة ، دواسة التمديد. ممارسة خاصة المعلم المربي. المؤسسات. تعمق النفسية. اتجاه التعلم. في السبعينيات. تم توسيع وتخصص تدريب الأساتذة المتخصصين في علم العيوب لمرحلة ما قبل المدرسة. المؤسسات.

مع مراعاة الاحتياجات الخاصة المؤسسات في بيد. إطارات D. o. يتم إجراؤها في 4 تخصصات (في الفروع الرئيسية لعلم العيوب). يضيف. يتم التخصص وفقا ل المواد (اللغة الأم والأدب ، العمل) ، مجالات بيد. العمل مع الأطفال غير الطبيعيين (بداية ، مرحلة ما قبل المدرسة) وعلم النفس. مصطلح التدريب على علم العيوب. f-max والإدارات 5-6 سنوات ؛ المؤهل المتقدم (1985). خصائص المعلم في التخصص "".

قبل. روس. يشمل الاتحاد دورات طبية بدائية. (أساسيات علم الوراثة ؛ علم الأمراض البشري العام ؛ علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء وعلم أمراض أعضاء السمع والكلام والرؤية ؛ علم الأمراض النفسي لسن الأطفال ؛ أساسيات علم الأمراض العصبية ؛ عيادة التخلف العقلي ، إلخ) والطب النفسي. (وفقًا للتخصص ، جنبًا إلى جنب مع التربية العامة وعلم النفس ، يتم توفير دورات لعلم النفس الخاص - طفل متخلف عقليًا ، والأطفال الذين يعانون من السمع والبصر والكلام والتربية الخاصة).

الطلاب يتقنون الخاص طرق تدريس اللغة الأم ، الرياضيات ، العلوم الطبيعية ، الجغرافيا ، التاريخ ، العمل اليدوي ، التصوير ، الفن. يتم إعطاء مكان خاص للغة فيلول. التحضير ، لأن اللغة الأم لديها أهميةفي التعليم العام والعمل الإصلاحي والتنموي مع الأطفال غير الطبيعيين ، وكذلك منهجية التعليم. العمل بشكل خاص المعلم المربي. المؤسسات. اعتمادًا على الملف الشخصي والنفسي والقدم. تشخيص التخلف العقلي وطرق العمل مع الأطفال المتخلفين عقليًا بشدة ؛ تعابير الوجه والإيماءات و dactylology ، طريقة الموضوع العملي. التعلم؛ تقنية تشكيل الكلام لدى الصم. ؛ الطباعة و ؛ نظام للقضاء والوقاية من انتهاكات الفم و جاري الكتابةوغيرها ، كما يتم دراسة الفروع المتعلقة بالتخصص. يخضع الطلاب لتدريب عملي في مؤسسات الملف الشخصي المقابل ، إلى الجنة مخطط لها على أنها مستمرة من السنة الأولى إلى السنة الخامسة على التوالي. تعقيد المهام والمحتوى (منذ عام 1982 ، تم إدخال الممارسة الطبية التربوية). منذ عام 1961 ، تم عقد اجتماعات الطلاب بين الجامعات. علمي مؤتمرات في علم الخلل.

في البداية. التسعينيات في روس. اتحاد D. o. تم إجراؤه باللغة الروسية (في معهد لينينغراد التربوي الحكومي منذ عام 1924 ؛ هنا وفي عام بداية التدريب أيضًا) وفي موسكو (في جامعة موسكو الحكومية الثانية منذ عام 1925) أحذية عالية الفراء وبطانة. في الضريبة: MGZPI (1951) ، يكاترينبورغ (1962) ، إيركوتسك (1963) ، موردوفيان (1983) ، كورسك (1986) ، خاباروفسك (1987) ، سامارا (1988) ، ساراتوف (1989) وغيرها. كانت التخصصات متاحة في جامعة بيدا. معهد أوكرانيا (كييف ، 1939 ؛ سلافيانسك ، 1966 ؛ أوديسا ، 1988) ، لاتفيا (ليبايسك ، 1969) ، أوزبكستان (طشقند ، 1967) ، كازاخستان (كازاخستان في ألما آتا ، 1976 ؛ كاراجاندا ، 1984) ، قيرغيزستان (قرغيزستان في بيشكيك ، 1981) ، أرمينيا (يريفان ، 1983) ، مولدوفا (كيشينيف ، 1970). تم تدريب أخصائيي العيوب (منذ عام 1968) أيضًا في جامعة تارتو في إستونيا. على الخلل تم تدريب f-max والإدارات سنويًا من قبل St. 14 ألف طالب بما في ذلك الطلاب المتفرغين - St. 6 آلاف ، للمراسلات و المساء- شارع. 8 آلاف ؛ بالنسبة للدورة الأولى ، كان القبول في St. 2.8 ألف شخص الافراج - سانت. 2.5 ألف شخص ، بما في ذلك الأقسام اليومية - St. ألف شخص

في روس. بيد. un-te (سانت بطرسبرغ) ، MGZPI ، كييف ، مينسك ، كيشينيف ، ايكاترينبرج ، طشقند وبعض بيد أخرى. in-tah ، يتم تدريب علماء العيوب في إطار زمني قصير (3-4 سنوات) ؛ في عام 1966 ، لهذا الغرض ، تم إنشاء دورات بالمراسلة لمدة عام واحد في المعهد التربوي الحكومي بموسكو (يُسمى الآن MTGU على اسم لينين) (يتم قبول الأشخاص الحاصلين على تعليم تربوي أعلى ولديهم خبرة عملية في المؤسسات التعليمية الخاصة). يتم تنفيذ التدريب المتقدم لعلماء العيوب من خلال نظام IIM.

إلى البداية التسعينيات كفاءة العمل ر. معيب f-tov لم يلبي الاحتياجات الحقيقية لممارسة خاصة. المعلم المربي. المؤسسات ، التي لا يتعدى توفيرها مع أخصائيي العيوب (بما في ذلك المعلمين الذين أكملوا الدورات الدراسية) 14 ٪. لم يتم تطوير تخصص الطلاب للعمل مع الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي. التنمية ، وعواقب شلل الأطفال والأطفال. الشلل الدماغي ، عيوب النمو المركبة والمتعددة. معظم علماء الخلل لم يكن لدى f-tov أساس مُرضٍ للتدريب المهني للطلاب. كانت أساليب التدريس الجامعي للقسم غير متطورة بشكل كاف. ترتبط تخصصات د. تعليم وتدريب الأطفال غير الطبيعيين.

معيب و- تعمل أنت والإدارات على اتصال مع معهد أبحاث علم أصول التدريس الإصلاحي التابع لأكاديمية التعليم الروسية. تعقد مؤتمرات لأساتذة علم العيوب. f-tov ped. الجامعات والأحذية عالية الفراء ، رئيس الاجتماعات والندوات. الأقسام. على بعض معيب f-max مجهزة.

مضاءة: تطوير خاص. تدريب وتعليم الأطفال غير الطبيعيين ، أد. T. A.Vlasova and A. T. Orlova، Mi973؛ قضايا إعداد أخصائيي علم الأعطال. إطارات ، سياولياي ، 1975 ؛ البوم. علم العيوب لمدة 60 عامًا. "علم العيوب" ، 1977 ، العدد 5 ؛ 3 مللي ثانية ك و X. S. ، تاريخ oligophrenopedagogy. م ؛ تكوين شخصية المعلم في نظام التدريس والتربية. عملية في بيد. في تلك. طريقة. التوصيات. السبت ، معهد موسكو الحكومي التربوي im. لينين ، Mi980 ، ص. 182-204 ؛ تحسين نظام تدريب الأساتذة المختصين. Interuniversity Sat. علمي يعمل ، Mi983 ؛ طرق لتحسين تدريب المعلمين المستقبليين. Interuniversity Sat. علمي يعمل ، Mi984 ؛ مشاكل تحسين تدريب علماء العيوب في ضوء الاتجاهات الرئيسية لإصلاح المدرسة ، سياولياي ، 1985. آي. أ. جروشينكوف.

الموسوعة التربوية الروسية. - م: "الموسوعة الروسية الكبرى". إد. في جي بانوفا. 1993 .

شاهد ما هو "التعليم العيوب" في القواميس الأخرى:

نظام تدريب المتخصصين في التعليم العام (رياض الأطفال ، ابتدائي ، أساسي ، ثانوي). يشمل موظفو هذه الفئة أيضًا معلمي تخصصات التعليم العام الأستاذ. في المؤسسات h ، الطاقم التربوي لمؤسسات التعليم الإضافي ...

أكاديمية ولاية فولغا الاجتماعية والإنسانية- (PGSGA) م ... ويكيبيديا

- (المشار إليها فيما يلي بـ KSPI) هي مؤسسة تعليمية حكومية للتعليم المهني العالي. تمارس صلاحيات مؤسس KSPI من قبل وكالة فيدراليةوزارة التربية والتعليم والعلوم الاتحاد الروسي. كومي ... ... ويكيبيديا

مصمم للأطفال والمراهقين الذين يعانون من تشوهات مختلفة في التطور النفسي الجسدي (انظر الأطفال غير الطبيعيين). في prerev. روسيا S. at. في. ذ. تم إنشاؤها ، كقاعدة عامة ، على أساس خيري وفقط للأطفال الذين يعانون من عيوب واضحة ... ... الموسوعة التربوية الروسية

سميت جامعة ولاية تشوفاش باسم آي إن أوليانوف - اللقب الدوليجامعة ولاية تشوفاش ... ويكيبيديا

هذا المصطلح له معاني أخرى ، انظر السلافية في معهد ولاية كوبان التربوي. فرع من المؤسسة التعليمية الفيدرالية لميزانية الدولة للتعليم المهني العالي كوبان ... ... ويكيبيديا

العيب- (من عيب خطي) ، وهو مصطلح يستخدم في علم الأمراض العصبية والطب النفسي الفصل. آر. فيما يتعلق بالأطفال ، حيث أن معظم أنواع D. تشير إلى الأشكال الخلقية والدستورية أو إلى الأشكال المكتسبة في ذاته الطفولة المبكرة … موسوعة طبية كبيرة

مساعدة Logopedic- I مساعدة علاج النطق (الشعارات اليونانية ، الكلام + تعليم paideia ، التدريب) هو نوع من المساعدة الطبية والتربوية المقدمة للأشخاص الذين يعانون من اضطرابات الكلام من أصل وظيفي أو عضوي (خلل النطق ، عسر الكلام ، فقدان القدرة على الكلام ، ... ... الموسوعة الطبية

جرابوروف- غرابوروف ، أليكسي نيكولايفيتش غرابوروف ، أليكسي نيكولايفيتش (1885 1949) - مدرس روسي قلة القلة. غرابوروف ، أليكسي نيكولايفيتش تاريخ الميلاد: 1885 (1885) مكان الميلاد: بوتشيب ، مقاطعة تشيرنيهيف ، الإمبراطورية الروسيةتاريخ الوفاة ... ويكيبيديا

غرابوروف ، أليكسي نيكولايفيتش- تاريخ الميلاد: 1885 (1885) مكان الميلاد: بوتشيب ، مقاطعة مغلينسكي ، مقاطعة تشرنيغوف ، الإمبراطورية الروسية تاريخ الوفاة: 1949 ... ويكيبيديا

كتب

• دعونا نتعلم الحروف! فصول علاج النطق في فترة محو الأمية. مساعدة تعليمية. الجزء الأول ، يوليا إيفجينيفنا روزوفا ، تاتيانا فاسيليفنا كوروبشينكو. يتوافق البرنامج والمواد المنهجية مع متطلبات المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية للأطفال ذوي الإعاقة للدعم التعليمي والمنهجي للبرنامج عمل تصحيحيكقسم من الرئيسي المعدل ...

من فضلك قل لي أين يمكنني أن أتعلم أن أصبح معالج النطق?

في أي جامعة تربوية.

حسنًا ، ليس في أي جامعة تربوية بالطبع. من الأفضل الدراسة في مؤسسة حكومية للتعليم العالي. علاوة على ذلك ، من الناحية المثالية ، أن تحصل على تخصص معالج النطق في جامعة معروفة ، حتى تشعر لاحقًا بالثقة عند البحث عن وظيفة.

على أساس المعاهد ، هناك أشكال من التعليم المسائي والمراسلات. تختلف شروط الدراسة - يمكن أن تتراوح من 2-3 إلى 4 سنوات.

لكن التعلم عن بعد ، وفقًا للكثيرين ، للأسف ، لا يوفر قاعدة معرفية مثل الدوام الكامل ، وفي أكثريتضمن التعليم الذاتي.

ما الاختبارات التي أحتاجها لأصبح معالج النطق؟

الموضوعات التي يتم تسليمها عند القبول في الكلية المعيبة - مقال ؛ الأدب الروسي + شفويا. علم الأحياء (علم التشريح والبيولوجيا العامة) ؛ مقابلة.

ماذا سيحدث في المقابلة؟ ما هي الأسئلة التي ستطرح?

كقاعدة عامة ، يجب أن تكون قادرًا على تبرير رغبتك في الحصول على هذا التخصص المحدد بوضوح. ستحصل اللجنة على فكرة عن ميولك نحو مهنة التدريس. أيضًا ، في المقابلة ، يتم جذب الانتباه بالضرورة إلى كلامك ، سواء كنت تعاني من عيوب في نطق الصوت. إذا كنت جيدًا في التحدث وقمت بعمل جيد في امتحاناتك ، فلا داعي للقلق بشأن المقابلة.

ما الجامعات التي تدرب أخصائيي النطق؟

• جامعة موسكو الحكومية التربوية (سميت سابقًا باسم لينين)

• MGGU (MGOPU السابق) سميت باسم. شولوخوف

سان بطرسبورج:

• RGPU لهم. هيرزن ،

• ISPiP لهم. راؤول والنبرغ

• لينينغرادسكي جامعة الدولةهم. A. S. بوشكين

مهل من الممكن أن تصبح معالج النطق بعد الدورة؟

إذا أكملت الدورات دون الحصول على تعليم تربوي أعلى ، فلن تكون قادرًا على العمل رسميًا كمعالج نطق ، لأن التعليم العالي الكامل فقط هو الذي يمنح الحق في إجراء هذا النوع من النشاط. بعد كل شيء ، لا يتم تدريس العديد من التخصصات الهامة في دورات أخصائي أمراض النطق.

لدي بالفعل تعليم عالي. هل يمكنني الحصول على اختصاصي "معالج النطق" كطبيب ثانٍ للتعليم العالي؟

في حضور تعليم عالى(إذا كنت لا تريد الذهاب لمدة 3-4 سنوات الدراسة عن بعد) هناك دورات لمدة عام واحد لتدريب أخصائيي النطق وأخصائيي أمراض النطق.

في سانت بطرسبرغ - في معهد Wallenberg ، في موسكو - في جامعة موسكو الحكومية. شولوخوف.

بناء على دولة موسكو الجامعة التربويةكما توجد كلية لإعادة تدريب المتخصصين. يقومون بتدريب المعلمين الصم ومعالجي النطق والمعلمين الذين يعملون مع الأطفال المتخلفين عقليًا (oligophrenopedagogues). مدة الدراسة سنة واحدة. على أساس التعليم التربوي العالي ، تحصل على تعليم عالٍ ثانٍ. يتم توفير نزل لغير المقيمين. في مكان عملك ، كقاعدة عامة ، يتم الاحتفاظ بالمكان ودفع الأجور.

ما هي مدة الدورات التنشيطية؟

عادة 1000 ساعة.

"إعادة التدريب المهني في إطار برنامج LOGOPEDIA هو إضافة إضافية التعليم المهني، مصمم للأشخاص الذين لديهم بالفعل تعليم ثانوي أو تعليمي تعليمي أو نفسي أو طبي أعلى. تم تطوير هذا الشكل من التعليم من قبل وزارة التعليم في الاتحاد الروسي باعتباره مناسبًا وغير مكلف و الطريق السريعالحصول على تعليم ثان وإتقان تخصص جديد. وبهذه الطريقة ، يُقارن هذا النوع من التعليم بشكل إيجابي مع التعليم العالي الثاني ، لأنه مصمم لفترة دراسة أقصر ، وهو أرخص بكثير ، ومشبع فقط بموضوعات خاصة وقريب قدر الإمكان من الممارسة.

الغرض: تدريب متخصصين مؤهلين تأهيلاً عالياً ولديهم معرفة عميقة في مجال علاج النطق ، والذين يتقنون مهنياً في أساليب البحث في العمل.

هل توجد أي كليات تقوم بتدريب أخصائيي النطق؟

يمكنك الالتحاق بكلية تربوية بعد الصف التاسع ، وبعده إلى الجامعة.
تقوم بعض كليات تدريب المعلمين بتدريب المعلمين الإصلاحيين. لكن تخصص منفصل "علاج النطق" في كليات تدريب المعلمينرقم.

امتحانات القبول الأكثر شيوعًا هي:

• اللغة الروسية
• الرياضيات ( مستوى أساسي من)
• علم الأحياء - موضوع الملف الشخصي ، في اختيار الجامعة
• الدراسات الاجتماعية - حسب اختيار الجامعة

امتحانات القبول: اللغة الروسية وعلم الأحياء.
هذه هي التخصصات المطلوبة. الامتحان الثالث يمكن أن يكون الرياضيات أو العلوم الاجتماعية (حسب تقدير الجامعة). يوصى بتوضيح المعلومات حول مواضيع الامتحان في لجنة القبول (إدارة الجامعة) للمؤسسة التعليمية مسبقًا.

نشأ تخصص علم العيوب عند تقاطع الطب وعلم النفس وعلم التربية. أدى تراكم المعرفة عن الإنسان وقدراته بشكل موضوعي إلى تهيئة هذا النظام الشاب نسبيًا.
قيمة علم الخلل ودوره في تكوين شخصية الإنسان في في الآونة الأخيرةمعترف بها بشكل صحيح من قبل المجتمع ، لأنه يتم استدعاء عالم عيوب للكشف عن الإمكانات الفريدة للأطفال الذين يعانون من إعاقات في النمو وأقصى قدر من التنشئة الاجتماعية.

عن التخصص

الطريقة الأكثر شيوعًا للحصول على هذه المهنة هي الدراسة في جامعة تربوية في كلية متخصصة. اليوم لعلم العيوب عدد من التخصصات المستقلة. يتغير العالم بسرعة ، وإذا كان هذا التخصص في وقت سابق نوعًا من فروع علم التربية وعلم النفس ، فإن علم العيوب اليوم هو تخصص متين ومكتفٍ ذاتيًا تمامًا. علاوة على ذلك ، لطالما اعترف المجتمع العلمي في الغرب بالتقاليد الروسية في علم الخلل.

على سبيل المثال ، يعمل معالج النطق مع اضطرابات النطق لدى الأطفال والبالغين ، ويقوم مدرس الصم بإجراء تدريب مع إعاقات سمعية (غياب) ، ويتعامل اختصاصي أمراض النطق مع الإعاقات البصرية ، ويقوم اختصاصي oligophrenopedagogue بعمل تكيفي مع الأطفال ذوي الإعاقة التطور العقلي والفكريإلخ.

شروط وأشكال التدريب

يمكن أن يكون تدريس حكمة علم العيوب في مؤسسة للتعليم العالي بدوام كامل وبدوام جزئي (4 و 5 سنوات ، على التوالي). يكون خيار التعلم السريع ممكنًا إذا كان المتقدم لديه تعليم ثانوي أعلى أو متخصص.

الأهمية الاجتماعية للمهنة

الغرض من عمل عالم عيوب هو مساعدة الطفل الذي يعاني من إعاقات ذهنية أو نفسية جسدية على الاختلاط الاجتماعي قدر الإمكان في المجتمع ، للكشف عن قدراتهم المحتملة ، للانضمام إلى العالم والقيم.

عالم العيوب هو طبيب وطبيب نفساني ومعلم في نفس الوقت. اليوم ، هذه المهنة مطلوبة ومحترمة.

أثناء الدراسة في الجامعة ، يتقن الطلاب طرق تشخيص الأمراض والتشوهات المختلفة ، ويكتسبون المعرفة في التخصصات المتخصصة ، ولكن الأهم من ذلك أنهم يتعلمون المسؤولية والنية الحسنة والمثابرة. الصفة الرئيسية لطبيب عيوب جيد هي التعاطف ، أي القدرة على التعاطف والفهم حالة عاطفيةاخر.

البرنامج التقريبي للدورة الجامعية في علم العيوب

في عملية الدراسة ، يكتسب الطلاب المعرفة في عدد من التخصصات عالية التخصص ، على سبيل المثال:

• علم النفس (بما في ذلك الخاص) ؛
• علم أصول التدريس (بما في ذلك الخاص) ؛
• فقه
• أصول قانون الأسرة وحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة ؛
• علم النفس المرضي.
• علم الأمراض العصبية.
• علاج النطق؛
• تشريح العمر وعلم وظائف الأعضاء والنظافة ؛
• علم نفس الأطفال المعوقين التنمية الفكريةواشياء أخرى عديدة.

يدرس الطلاب أيضًا بعمق التخصصات على مستوى الجامعة: الفلسفة ، والدراسات الثقافية ، والتاريخ ، والعلوم السياسية ، وعلم الاجتماع ، والاقتصاد ، لغات اجنبيةإلخ.

الصفات المهنية والشخصية لطبيب عيوب مدرب

استخدام التقنيات الحديثةللتشخيص ، يجب أن يكون أخصائي العيوب قادرًا على تحديد طبيعة الانحراف أو المرض عند الطفل بشكل صحيح. بناءً على الكثير من البيانات ، تم بناء نظام الفئات والإجراءات لتصحيح عيوب النمو الموجودة.

تعتبر الصفات الأخلاقية والأيديولوجية للمعلم المختص بنقص الانتباه مهمة للغاية. بالإضافة إلى الذكاء العالي والحدس المتطور والملاحظة ، يجب أن يكون اجتماعيًا ومتجاوبًا وصبورًا ومستقرًا عاطفياً.

بدون التطوير المهني المستمر وتحليل نتائج عملك ، لا يمكنك أن تصبح متخصصًا ذكيًا في علم العيوب. وبالطبع ، يجب أن يكون لديك ميل للتربية ، للعمل مع الأطفال ، وخاصة أولئك الذين يحتاجون إلى مزيد من الاهتمام بأنفسهم.

مكان العمل وفرص العمل

المعلمون المحترفون اليوم مطلوبون حقًا في المجتمع. بادئ ذي بدء ، يشاركون في تربية وتعليم الأشخاص ذوي الإعاقات الخلقية. خريج الجامعة الذي حصل على تعليم عالي التخصص سيكون موظفًا مرحبًا به في مؤسسات مختلفة حماية اجتماعيةوالتعليم والرعاية الصحية. لقد ازداد وضع المعلم - أخصائي عيوب المعلم بشكل خاص مع زيادة اهتمام الدولة بالأطفال ذوي الإعاقة.

العمل مع الأشخاص ذوي الإعاقات المختلفة تطوير الذات، في مجتمع حديثالمعترف بها على أنها ضرورية ومحترمة. مراكز إعادة التأهيلوالمدارس الداخلية للأطفال تتلقى المواد المناسبة و الحالة الاجتماعية. هناك طلب مرتفع باستمرار على خدمات اختصاصي عيوب في رياض الأطفال والمدارس الخاصة ، حيث تكون الرواتب أعلى من ذلك بكثير القطاع العام. أولئك الذين يعتبرون العيوب مجرد "ملحق" بسيط للتخصصات الجادة مخطئون بسبب الجهل.

يمكن تصنيف الأشخاص الذين أتقنوا نظرية وممارسة علم العيوب جيدًا ، والذين حققوا نتائج ناجحة في عملهم ، على أنهم فئة عالية الأجر من المتخصصين. المعلم الإصلاحي ذو الخبرة ، كقاعدة عامة ، لديه ممارسة خاصة واسعة. في هذه المهنة ، من الممكن أن تتحقق بشكل علمي. السعي وراء العلم يعيد تدريجيا إحياء الاعتراف الاجتماعي به. نطاق الأنشطة البحثية في هذه الصناعة واسع جدًا.

هناك عدد كبير من المهن في العالم تهدف إلى مساعدة الأشخاص الذين يلهمون الاحترام والشعور بالامتنان العميق: مهن طبية و المجال الاجتماعيوالمعلمين ورجال الإنقاذ ، إلخ. ومع ذلك ، لا يمكن مقارنة أي منهم من حيث التعقيد والأهمية بمهنة أخصائي العيوب ، حيث يعمل ممثلوها مع فئة خاصة من الأشخاص - مع أطفال غير عاديين.

هناك عدد كبير من المهن في العالم تهدف إلى مساعدة الأشخاص الذين يلهمون الاحترام والشعور بالامتنان العميق: الأخصائيون الطبيون والاجتماعيون ، المعلمون ، المنقذون ، إلخ. ومع ذلك ، لا يمكن مقارنة أي منهم من حيث التعقيد والأهمية بـ مهنة عيوب، الذي يعمل ممثلوه مع فئة خاصة من الأشخاص - مع أطفال غير طبيعيين.

وتجدر الإشارة إلى أن مهنة عالم العيوب فريدة من نوعها بطريقتها الخاصة ، حيث إنها تتقاطع مع العديد من العلوم في وقت واحد: الطب ، وعلم التربية ، وعلم النفس ، وعلم الاجتماع ، إلخ. هؤلاء المتخصصون هم الذين يساعدون الأطفال ذوي الإعاقة في التطور العقلي والفكريالتواصل الاجتماعي في المجتمع ومنحهم فرصة لحياة سعيدة ومرضية في المستقبل. وليس هناك ما يثير الدهشة في حقيقة أن هناك مطالب متزايدة على أولئك الذين يحلمون بتكريس حياتهم لهذه القضية الضرورية والنبيلة بالتأكيد. بعد كل شيء ، يجب ألا يفهم اختصاصيو التشوهات أن مصير الأطفال ذوي الإعاقة يعتمد على جودة عملهم. مصير صعبولكن أيضًا للاستعداد للصعوبات التي تنطوي عليها هذه المهنة. ما هي هذه الصعوبات؟ وهذا ما سنحاول قوله في إطار هذا المقال.

من هو عالم عيوب؟

متخصص مؤهل تأهيلاً عالياً يعرف طرق وأساليب التكيف والتعليم وتربية الأطفال ذوي الإعاقات العقلية و / أو الجسدية. ينقسم علماء العيوب عادة إلى مجموعتين: أولئك الذين يدرسون ويعلمون ويعلمون الأطفال غير الطبيعيين ، وأولئك الذين يتخصصون في أصول التدريس الإصلاحية.

يأتي اسم المهنة من اللاتينية defectus (نقص) واليونانية λόγος (تعليم). بعبارة أخرى ، يدرس أخصائي العيوب في جوهره أوجه القصور (الأصل والأنماط والسمات) ويطور طرقًا لتصحيحها. علم الخلل لا يمكن أن يتباهى قرون من التاريخ، بسبب ال لفترة طويلةتم تدمير الأطفال ذوي الإعاقة أو تركهم بمفردهم مع مشاكلهم.

وفقط في بداية القرن العشرين نتيجة لذلك تطوير نشطالطب ، أدرك الخبراء أن الانحرافات في العقلية و التطور البدني- لم يصدر حكم بعد. مثل هؤلاء الأطفال يمكن ويجب أن يعالجوا. تم تقديم مساهمة كبيرة في تطوير علم العيوب من قبل أطباء وعلماء مثل فيليب بينيل ، وجان إيتارد ، وإيكاترينا غراتشيفا ، وليف فيجوتسكي ، ولويس برايل وغيرهم الكثير.

على مر السنين عيوبخضع لتغييرات كبيرة: من علم نظري يدرس سمات نمو الأطفال غير الطبيعيين ، فقد نما ليصبح تعليمًا عمليًا يهدف إلى التطوير والتنفيذ طرق فعالةتصحيح العيوب الخلقية أو المكتسبة. بالتوازي مع هذا ، تم تقسيم مهنة عالم العيوب إلى عدة تخصصات ضيقة ، كل منها يتعامل مع مجال معين:

• أخصائي علاج أمراض النطق والخلل - يدرس ويحاول تصحيح اضطرابات الكلام وعيوبه ؛
• مدرس عيوب - أصم - يشارك في تعليم وتربية الأطفال الذين يعانون من إعاقات سمعية ؛
• علم الأمراض - متخصص في تربية وتعليم الأطفال ذوي الإعاقات البصرية ؛
• اختصاصي عيوب - أصم - تيفلوبيداجوجو - يعمل مع الأطفال الصم المكفوفين والبكم ؛
• اختصاصي أمراض عيوب وأمبليولوجي - متخصص في مجال التكيف وإعادة التأهيل الاجتماعي للأطفال المعاقين بصريًا والمكفوفين ؛
• defectologist-oligophrenopedagogue - تشارك في التدريب والتعليم وإعادة التأهيل الاجتماعي للأطفال المتخلفين عقليًا.

بغض النظر عن نوع العمل واجبات عالم العيوبتشمل: فحص الطفل ، تحديد الانتهاكات ، توضيح ظروف حدوث الانتهاكات وتطورها ، تعيين وإجراء فصول علاجية ، تدابير تهدف إلى تكييف الأطفال غير الطبيعيين في المجتمع ، تطوير برامج إعادة التأهيل ، التنفيذ تدابير لمنع الانتهاكات الفردية ، أنشطة البحث، الخدمات الاستشارية ، إلخ.

ما هي الصفات الشخصية التي يجب أن يمتلكها عالم عيوب؟

على الرغم من حقيقة أن أخصائي العيوب يمكنه العمل مع كل من الأطفال والبالغين ، فإن التركيز الرئيسي لنشاط المتخصص لا يزال يهدف إلى تصحيح التطور وتعليم وتدريب جيل الشباب ، الأمر الذي يتطلب نهجًا خاصًا. لذلك ، يجب أولاً تمييز هذا الاختصاصي بالميل إلى العمل مع الأطفال والصبر والمراقبة. بالإضافة إلى ذلك ، لأداء جيد العمل لدى اختصاصي عيوبيساعد في الحصول على صفات شخصية مثل:

والأهم من ذلك ، يجب أن يرى عالم العيوب في الأطفال الذين لا يتناسبون مع الإطار المقبول عمومًا ، شخصية كاملة. من المعرفة المهنيةوالمهارات اللازمة لأخصائي لأداء وظيفته ، انتباه خاصيستحقون معرفة واسعة في مجال علم الأحياء وعلم النفس والتربية الخاصة والعمرية والتوجيه المهني وعلم الاجتماع والفقه. بالإضافة إلى ذلك ، يجب على عالم العيوب مراقبة الابتكارات والاكتشافات في مجاله بانتظام ، وحضور الدورات ودروس الماجستير لتحسين مهاراته والسعي لتحسين الذات المهنية.

مزايا مهنة عيوب الخلل

ليس من الصعب تخمين أن الرئيسي الاستفادة من مهنة عيوبيمكن للمرء أن يحدد بأمان الفرصة لمساعدة الأطفال الذين يعانون من مشاكل ، والذين يعتبر هذا الاختصاصي بالنسبة لهم الفرصة الوحيدة لحياة كاملة وإيجابية مليئة بالأحداث الإيجابية.

إذا تحدثنا عن المزيد من المزايا "الأرضية" ، فمن الضروري أولاً وقبل كل شيء ملاحظة الطلب على علماء العيوب ، الذين يمكنهم بسهولة الحصول على وظيفة في تخصصهم كما هو الحال في المؤسسات الطبيةو مراكز نفسيةوكذلك في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والمدارس. في الوقت نفسه ، يمكن لطبيب عيوب الجمع بين عمل موظف بدوام كامل مع تقديم الخدمات المهنية بطريقة خاصة. وبطبيعة الحال ، يسمح هذا للأخصائي بتلقي دخل إجمالي لائق.

مع الأخذ في الاعتبار حقيقة أن مهنة عالم العيوب نادرًا ما يتم تلقيها ، بل وأكثر من ذلك النشاط المهنيالأشخاص "العشوائيون" ، يمكن القول أيضًا أن العمل يمنح الاختصاصي المتعة. علاوة على ذلك ، يرى نتيجة عمله بأم عينيه.

مساوئ مهنة العيوب

يتميز العمل مع الأطفال ، وخاصة مع الأطفال غير الطبيعيين ، بزيادة الضغط النفسي والعاطفي ، والذي يمكن أن يسبب التعب المزمنواختصاصي الاكتئاب. كل يوم نرى معاناة الأطفال (ويدرك العديد من الأطفال أنهم مختلفون عن أقرانهم ويعانون من ذلك) أمر صعب للغاية ، ولا يتحمل مثل هذا الضغط سوى المتحمسين الحقيقيين لعملهم.

آخر مهم مساوئ مهنة عيوب الخللهو الراتب الرسمي الهزيل للمتخصص الذي يعمل فيه المؤسسات العامة. لسوء الحظ ، بناءً على حجم الراتب (وهو حوالي 15-20 ألف روبل) ، تُظهر الدولة احترامها واهتمامها بعمل عالم عيوب فقط بالكلمات التي ، كما تعلم ، "لن تتم إطعامك. " لذلك ، لا ينبغي للمهنيين الشباب ، قبل ظهور العملاء من القطاع الخاص ، الاعتماد على الدخل القوي.

بغض النظر عن مدى موهبة عالم العيوب ، فإن نتيجة عمله تعتمد إلى حد كبير على رغبة الآباء في مساعدة أطفالهم. بعد كل شيء ، لا يستطيع الاختصاصي التعامل مع طفل طوال اليوم ، لذلك يقع الجزء الأكبر من الفصول على أكتاف أقارب الطفل وأصدقائه. وإذا لم يتبع الوالدان بجدية جميع توصيات اختصاصي العيوب ، فقد تكون كل جهود الاختصاصي غير مجدية.

أين يمكنك الحصول على مهنة اختصاصي عيوب؟

الجامعة الطبيةوإعادة التدريب المهني للأطباء والثانويين طاقم طبي. يتم التدريب في شكل بدوام جزئي باستخدام جهاز التحكم عن بعد تقنيات تعليميةمما يتيح لك الجمع بين الدراسة والعمل. يعتمد البرنامج التدريبي على المعايير التعليمية والمهنية ذات الصلة.

كما ذكرنا أعلاه ، فإن علم الخلل "يقف" عند تقاطع العديد من العلوم. ومع ذلك ، لا يزال الاتجاه السائد هو علم أصول التدريس. لذلك إذا شعرت بدعوة في نفسك وتريد الحصول على مهنة اختصاصي عيوب، ثم سيتعين عليك توجيه انتباهك إلى الجامعات التربوية ، التي يعمل على أساسها قسم علم العيوب. وتجدر الإشارة إلى أنه في عملية التعلم ، لا يتعين على الطلاب فقط تعلم أساسيات علم أصول التدريس وخصائص العمل مع الأشخاص المعاقين ، ولكن أيضًا تعلم كيفية توفير أول ما يلزم من علم النفس و رعاية طبيةفي حالات طارئة. وبعبارة أخرى ، سوف تتلقى تعليم المدرسبخلفية طبية.

يتم تقديم مجموعة واسعة من مجالات الدراسة للمتقدمين. من التخصصات التي يمكن رؤيتها في بعض الجامعات والأكاديميات والمعاهد "التعليم الخاص (المعيب)". يعتبر الأشخاص الذين درسوا في هذا الاتجاه متخصصين متميزين ومطلوبين في العالم الحديث. ما الجامعات التي تقدم هذا لمن يعمل الخريجون الذين أتقنوا البرنامج التعليمي وحصلوا على دبلومات؟

التعليم المعيب: جوهر الاتجاه

يحتاج الأطفال والبالغون المعوقون إلى مساعدة مؤهلة من المتخصصين. يتم توفيره من قبل مدرسين مدربين. يتم استقبال هذه المهنة من قبل الناس بعد الانتهاء من دراستهم في الجامعات في اتجاه "التعليم المعيب".

يدرس كل طالب خلال دراسته العديد من التخصصات. وتشمل هذه "أصول التدريس" ، و "علم النفس" ، و "الأسس الطبية البيولوجية لعلم العيوب" ، و "عيادة الاضطرابات الفكرية" ، وما إلى ذلك. ونتيجة لإتقان البرنامج ، يمكن لأي شخص الانخراط في الإجراءات الإصلاحية التربوية والاستشارية. أنشطة التشخيص:

• اضطرابات النمو الصحيحة
• تطوير برامج تعليمية وإصلاحية فردية ؛
• دراسة ملامح التطور النفسي الجسدي واحتياجات الأشخاص ذوي الإعاقة ؛
• تقديم المشورة للأشخاص ذوي الإعاقة وأسرهم.

ملامح التعليم الخاص (المعيب)

عند دخول اتجاه "تعليم العيوب" ، يقوم المتقدمون ، كقاعدة عامة ، بالاختيار بين الملفات الشخصية. عددهم يعتمد على الجامعة. على سبيل المثال ، قد يتم تقديم الملفات الشخصية التالية للمتقدمين للدراسات الجامعية:

• "علم النفس الخاص" ؛
• "علاج النطق"؛
• "الدعم التربوي والنفسي للأطفال المعوقين" ؛
• "Oligophrenopedagogy".

للمزيد من معرفة عميقةتم إنشاء برنامج الماجستير في العديد من الجامعات في اتجاه "التعليم المعيب (الخاص)". البرامج التدريبية هي كالتالي:

• "التعليم الشامل" ؛
• "الدعم التربوي والنفسي للأشخاص ذوي الإعاقة" ؛
• "علاج النطق (تعليم الأشخاص الذين يعانون من ضعف النطق)" ؛
• "التقنيات المبتكرة في التعليم المعيب".

أهمية التخصص في العالم الحديث

تدعو الجامعات والأكاديميات والمعاهد المتخصصة في "تعليم العيوب" الطلاب للدراسة. أعضاء لجان القبول ، يتحدث المعلمون عن أهميتها ، لأنه في الوقت الحالي هناك مشكلة حادة إلى حد ما في تعليم الأطفال ذوي الإعاقة. يحتاج حوالي 9-11٪ من الأطفال من بين السكان إلى مساعدة أخصائيين في علم العيوب. يحتاج بعض البالغين أيضًا إلى المساعدة.

الأشخاص الذين درسوا في اتجاه "التربية الخاصة المعيبة" يشاركون في تنمية وتربية وتعليم الأطفال الذين يعانون من مشاكل نمو مختلفة تتعلق بالمجالين النفسي والجسدي. تستهدف مجالات عمل المتخصصين الأشخاص الذين يعانون من إعاقات بصرية وسمعية مكتسبة وخلقية ، وأمراض ، ونقص في الذكاء ، وردود فعل نفسية عصبية.

وجود الصفات الشخصية اللازمة

اتجاه تدريب "التعليم المعيب" مثير للاهتمام ، لكنه غير مناسب لجميع الناس. عند اختيار هذا التخصص ، يجب ألا يغيب عن البال أن اختصاصي العيوب يجب أن يكون مؤكدًا الجودة الشخصية. يجب أن يكون هذا الاختصاصي:

• استباقي؛
• نشيط.
• خير؛
• لبقة.
• واثقين من النتائج الناجحة لأنشطتهم ، البرنامج الإصلاحي التطبيقي.

يجب أن يكون أخصائي المستقبل متفائلاً. يتجلى التفاؤل بين الأشخاص العاملين بالفعل في موقف نشط اجتماعيًا تجاه موضوع ذي فرص محدودة ، تجاه المجتمع الذي سيتم فيه تضمين التلاميذ ، تجاه الذات.

الحصول على تعليم في جامعة RNU

يوجد في كل مدينة تقريبًا جامعة يوجد بها اتجاه "تعليم علم العيوب". هناك العديد منهم في موسكو. واحد من المؤسسات التعليمية- الجامعة الروسية الجديدة (RNU). إنها منظمة تعليمية مستقلة غير ربحية موجودة منذ عام 1991.

كما يقدم "التعليم المعيب" في الجامعة علم أصول التدريس. عند القبول ، يُمنح كل متقدم الفرصة لاختيار الشكل الأكثر ملاءمة للدراسة لنفسه. على ال قسم اليومتقام الفصول 5 أيام في الأسبوع. يبدأ الأزواج في الجامعة الساعة 9 صباحًا. في نموذج المراسلة ، يتقن الطلاب البرنامج التعليمي بشكل مستقل. تقام الفصول في الجامعة مرتين في السنة خلال الجلسات ، ومدتها حوالي 20 يومًا.

التعليم في MPSU

من بين الجامعات التي تدرب علماء العيوب ، يمكن للمرء أيضًا الاستشهاد بجامعة موسكو النفسية والاجتماعية (MPSU) كمثال. هذه المنظمة التعليمية هي أيضًا مؤسسة مستقلة غير ربحية. تعمل الجامعة منذ عام 1995.

تطبق جامعة موسكو النفسية والاجتماعية ، التي كانت تُعرف سابقًا بالمعهد ، عددًا كبيرًا من التقنيات الحديثة برامج تعليمية. من بينها هناك "تعليم معيب" للدراسات الجامعية. يتم تقديم أشكال التعليم بدوام كامل وبدوام جزئي وخارج أسوار. لا يتم توفير برامج الماجستير لهذا الاتجاه في الجامعة.

مستقبل الخريجين

يمكن للأشخاص الذين درسوا في اتجاه "التعليم المعيب (الخاص)" في الجامعات وحصلوا على دبلومات العمل في منظمات مختلفة:

• في المؤسسات التعليميةجميع الأنواع والمستويات ؛
• في مؤسسات خاصة (إصلاحية) لمرحلة ما قبل المدرسة والمدارس والطبية ؛
• في مراكز تقديم الخدمات النفسية والطبية والتربوية و مساعدة اجتماعيةتعداد السكان؛
• في مؤسسات الحماية الاجتماعية ؛
• في الجمعيات الخيرية و المنظمات العامةالعمل مع الأشخاص ذوي الإعاقة.

الخريجين في المستقبل ينتظرون عمل شاق. عند العمل مع شخص معين ، سيحتاجون إلى تقديم المساعدة ليس فقط له ، ولكن أيضًا لأقاربه. لنأخذ مثالا. لذلك ، يتعامل اختصاصي عيوب المعلم مع الطفل وفقًا للبرنامج الإصلاحي المطور. يحتاج كل من هو ووالديه والأقارب المقربين إلى مساعدة مؤهلة ، لأن العائلة تلعب دورا هامافي عملية التأثير الإصلاحي والتربوي. يتمثل جوهر مساعدة الوالدين في تقديم المشورة بشأن التنمية والتعليم والتنشئة الاجتماعية وإدماج الطفل في المجتمع. وبالتالي ، سيكون العمل صعبًا ، ولكنه مثير للاهتمام في نفس الوقت ، وبالتالي فإن تخصص "التعليم المعيب (الخاص)" يستحق الاهتمام.