(1. DIA) Évek óta megfigyelhető az a tendencia, hogy a könyvtárak munkájába a kreatív formákat iktatják be. Ez elsősorban annak köszönhető, hogy a könyvtár munkatársai igyekeznek érdekes szabadidőt szervezni olvasóik számára, és minél több embert vonzani a könyvtárba.

A könyvtári gyakorlatban az olvasókkal való munkavégzés megszámlálhatatlan számú formája alakult ki. Ennek ellenére a könyvtáraknak szükségük van kreatív munkaformákra. Mindenekelőtt azért, hogy meglepje az olvasót a téma, az esemény léptékének, az érintett helyiségek kialakításának stb. rendhagyó megközelítésével.

Ahhoz, hogy megértsük a munka kreatív megközelítésének lényegét, tudni kell, mit értünk kreativitás alatt. A kreativitás szó fordítása angolul teremtést, teremtést jelent. (2. DIA) Kreativitás alatt manapság az egyén kreatív képességét értjük, amelyet a hagyományos vagy elfogadott gondolkodási mintáktól eltérő, alapvetően új ötletek elfogadására és létrehozására irányuló hajlandóság jellemez, ami a tehetség jele. Néha a kreativitás találékonyságként nyilvánul meg - képességként a célok elérésére, a látszatból való kiutat találni. reménytelen helyzet környezetek, tárgyak és körülmények szokatlan módon történő felhasználása.

Tekintsük az oroszországi könyvtárak legszembetűnőbb kreatív munkaformáit, amelyek kétségtelenül hatékonynak nevezhetők.

(3. DIA) KÖNYVTÁRI ÉJSZAKA. Ez a könyvtári munka leghíresebb kreatív formája az egész orosz léptékben. Sok reklámot kapott a médiában tömegmédia. A társadalom nagy érdeklődéssel fogadta. 2012 óta fejlesztik és alkalmazzák a könyvtárakban. A Könyvtári Éjszaka egy új formátumú társadalmi és kulturális esemény. Könyvtárak bázisán tartják, aktívan együttműködve könyvesboltokkal, múzeumokkal, művészeti galériákkal és más kulturális szervezetekkel. Az akció kiemelt iránya a könyvek és az olvasás népszerűsítése, népszerűsítésük új formáinak keresése. Az akció napja egész Oroszországra vonatkozik. Megtartásának napját a médiában közölték.

Decemberben, a hónap legrövidebb napján egyes könyvtárak KÖNYVTÁRI ALKONTATOT tartanak. (4. DIA) Ezt az űrlapot könyvtári zárva tartási időben, szürkületben valósítjuk meg. Az akció célja megismétli a Könyvtári Éjszaka célját. A különbség a rendezvény hangulatának megteremtésében rejlik. A Library Twilight meghitt környezetben kerül megrendezésre, és kisebb számú résztvevővel.

(5. DIA) KÖNYVKEREZÉS. Angolról lefordítva azt jelenti: „a könyv mozgatása”. A bookcrossing elvét mindenki ismeri - "olvasd - add a másiknak". Ez a forma nagyon jól meghonosodott hazánk városaiban. Minden korcsoportot lefed. Az adminisztráció aktívan támogatja.

(6. DIA) A LIBMOB egy szórakoztató akciójáték. Ennek az űrlapnak a célja a könyvtár imázsának javítása. A Libmob alapja a városlakók körében végzett gyorskutatás a könyvtárba vezető útról. Aki ismeri a könyvtárba vezető utat, kap valami szépet, például egy smiley-t. Aki nem tudja, hol található a könyvtár, naptárt kap a könyvtár címével és elérhetőségeivel.

(7. DIA) FÜGG. KÖNYV. Ez a munkaforma konkrét olvasót céloz meg, vagyis hordoz egyéni megközelítés. Lehetővé teszi, hogy nyilvánosan bemutassa az olvasónak olvasási ízlését. Az akció lényege az olvasás népszerűsítése. Az akció időtartama három hónap. Az akció kezdetén minden olvasó felakaszt egy könyvet, az akció ideje alatt csak a legaktívabb olvasók akaszthatnak fel könyvet. Magára a könyvre egy „Akasztható könyv” matrica kerül. Egy felakasztott könyv súlya egy hét, utána egy másikra cserélik. Az akció eredményei alapján összeállítják az aktív résztvevők kedvenc könyveinek névleges ajánlólistáit, összeállítják az adott könyvtár legnépszerűbb könyveinek minősítését, és emellett figyelemmel kísérik a felakasztott könyvek iránti keresletet.

(8. DIA) A FLASHMOB fordításban "azonnali tömeget" jelent. A forma az egész világon ismert. Arra használják a járókelők figyelmét, hogy a Flashmob résztvevői mit szeretnének közvetíteni a tömegnek. A flash mob több percig tart, amely alatt a flash mob résztvevői előre meghatározott műveleteket hajtanak végre. A befejezés után a résztvevők feloldódnak a tömegben.

(9. DIA) KÖNYV VAK AJÁNLATOK. A könyvtár munkatársai könyveket választanak ki. Csomagolja be ezeket a könyveket vastag papírba. És felajánlják olvasóiknak, hogy válasszák ki az olvasnivalót. Bátorságukért díjat kapnak. Ez a munkaforma lehetővé teszi az olvasók érdeklődésének felélesztését a jó, de méltatlanul elfeledett könyvek iránt.

(10. DIA) A QUEST angol fordításban azt jelenti: „keresés, keresés tárgya”. Ez egy interaktív kalandjáték, amelyben a résztvevők végighaladnak a pontokon, keresnek és hajtanak végre feladatokat általános forgatókönyv. Ez egy játékút. Az útvonal minden pontja tele van rejtvényekkel vagy akadályokkal, amelyeket a játékosoknak meg kell oldaniuk vagy le kell győzniük. A célba érők megtudhatják fő titkaés kap egy szuper díjat érte! A küldetések nagyon népszerűvé váltak, mint fizetett szolgáltatás. Ezért a könyvtáraknak ezt a munkaformát be kell venniük a malacperselyükbe. A küldetés témái változatosak lehetnek.

A küldetések élénk példájaként szolgálhat a Lipetsk Regionális Tudományos Könyvtárban kifejlesztett és végrehajtott küldetés. A küldetést „Éhezők viadala”-nak hívták. A cselekmény a következő volt: a távoli jövő, az emberiség megtanult enni az információk segítségével, megtagadva a hétköznapi ételeket. Az emberek az internetről szerzik be a táplálkozáshoz, élethez szükséges „anyagokat”, elektronikus médiák, elektronikus könyvek. De a legnagyobb technogén katasztrófa következtében az emberiség áram nélkül maradt.A szokásos információszerzési eszközökhöz való hozzáférés elvesztésével az emberek éhen haltak. sikertelenül.És ekkor a bolygó egyik legrégebbi lakója megmentő utat kínált: emlékeztette az embereket az ősi információs tárhelyekre - a könyvtárakra.Elhagyott, ősrégi porral borított könyvtárakat találtak. különleges osztag, amelynek küldetése olyan információk megszerzése, amelyek a bolygó összes lakóját képesek „táplálni”. A játék során az információkereséshez kapcsolódó feladatokat kellett megoldaniuk a résztvevőknek: a könyvtári gyűjteményből katalógusokban, referencia kiadványokban, folyóiratokban, könyvekben kerestek választ a kérdésekre. Minden feladat valamilyen módon kapcsolódott a disztópikus műfajhoz. Ahhoz, hogy azok közé a bátorok közé kerüljön, akik meg akarják menteni az emberiséget az éhezéstől, regisztrálni kellett a könyvtár honlapján. A küldetés nyertese egy e-könyvet kapott.

(12. DIA) OLVASÁSI KÖNYVEK KÉPERNYŐJE. Ez az űrlap lehetővé teszi, hogy bemutassa a könyvtári olvasók könyvolvasásának dinamikáját. A képernyőn az ajánlott könyvek képével együtt az olvasók fotói láthatók, akik elolvasták azokat. Ez az űrlap lehetővé teszi, hogy tükrözze az olvasó képét egy adott könyvtárról. Az olvasók a képernyőn láthatják szeretteiket, barátaikat, ezáltal érdeklődni fognak a fotójukkal ábrázolt könyv iránt, és talán ez lesz az alkalom, hogy elvigye olvasásra és a jövőbeni beszédtéma egy személlyel a képernyőről.

(13. DIA) ÖNKORMÁNYZÁSI NAP A KÖNYVTÁRBAN "A KÖNYVTÁR KREATÍV". A rendezvény célja a könyvtári szakma népszerűsítése. Ezt a nyomtatványt május 27-én, a szakmai ünnep napján javasoljuk kitölteni. A munkanap során önkéntes résztvevők (általában iskolások) teljesen helyettesítik a könyvtárosokat. Ők a könyvtár dolgozóinak irányítása mellett önállóan töltik ki a nyomtatványokat; keressen egy könyvet az olvasók igényei szerint; kiszolgálni az olvasókat, megismerni a könyvrendezés szabályait, véleményt nyilvánítani a Szemlefüzetben vagy a médiában. Részt vehetnek valamilyen promóció megszervezésében is. Befejezésül az önkéntes résztvevők köszönőlevelet kapnak az Olvasói Önkormányzat Napja előkészítésében és lebonyolításában való aktív részvételükért.

(14. DIA) JÁTÉK VIP ÚTMUTATÓ. A játék résztvevőit arra kérik, hogy kipróbálják magukat idegenvezetőként. Feladata az útvonal kidolgozása egy fontos vendég számára. Útvonalaikat útmutatóként, füzetként, diákként, videó bemutatóként stb. Ezek a művek alkothatják a könyvtár helytörténeti gyűjteményét.

(15. DIA) IRODALMI KARAOKE. Ez egy felolvasóverseny, zenei kísérettel. Ahogy a karaokében megszólal egy dallam, és énekelünk egy dalt, úgy az irodalmi karaokében is megszólal a zene, és verset olvasunk. A zenei kíséret a vers ritmusához, méretéhez, sőt hangulatához igazodik. Az olvasó nem tudja előre, hogy milyen verset és milyen dallamra fog olvasni. Intuitív módon kell megragadnia a vers és a zene ritmusát, és akkor csodálatos irodalmi és zenei költészeti előadás születik.

(16. DIA) FOTÓKERESZT. Ez a fotósok versenye verseny formájában tematikus és időkeretekkel. A legtehetségesebb és legaktívabb résztvevők díjazásban részesülnek az egyes photocross utáni díjátadón. A nyertesek meghatározásakor a művésziséget figyelembe veszik; eredetiség; sebesség; a feladatnak való megfelelés. Az ilyen versenyek témája változatos lehet, például a "A város olvas" fotókereszt - egy bizonyos ideig fotózzon olvasó embereket a városban.

(17. DIA) VÁROS A LENCSÉBEN. A projekt ötlete fotóstúdiók létrehozása könyvtárak alapján. Az ötletet Omszk város önkormányzati könyvtáraiban dolgozták ki. A kialakított fotóstúdiókban könyvtári olvasók és társadalmilag nem védett lakossági polgárok dolgozhatnak. Ezzel a projekttel 2013-ban az Omszki Városi Könyvtárak a Mihail Prohorov Alapítvány „A könyvtárak új szerepe az oktatásban” című pályázatának egyik nyertese lett az „Omszk az objektíven keresztül: Családi fotóstúdiók létrehozása könyvtárak alapján” projekttel.

(18. DIA) GEOCASHING A KÖNYVTÁRBAN. A geocaching egy modern kincsvadászat. A fő ötlet az, hogy néhány játékos elrejti a gyorsítótárakat, meghatározza földrajzi koordinátáit GPS segítségével, és jelentse azokat. Más játékosok ezeket a koordinátákat és GPS-eszközeiket (hordozható navigátorok, beépített GPS-szel rendelkező mobiltelefonok és egyéb mobileszközök) használják a gyorsítótárak megtalálásához. A tippeket a gyorsítótárak pontosabb keresésére használják. A geocaching 2000-ben jelent meg a GPS-navigációs eszközök megjelenésével. Az első gyorsítótár élelmiszerrel, korongokkal, ruhákkal és még pénzzel is volt. A gyorsítótár koordinátáit közzétették az interneten. Egy héttel később több tucat ilyen gyorsítótár volt szétszórva a világon. A geocaching 2002-ben érte el Oroszországot, és a „tájfutásból” a helytörténeti információk cseréjévé vált. Mert az orosz játékszabályok szerint olyan helyen javasolt gyorsítótárat létrehozni, amely természeti, történelmi, kulturális vagy földrajzi szempontból érdekes. Ebben a tekintetben a geocaching-et az oktatásban, sőt a könyvtárakban is elkezdték használni különféle témákban, például az A.S. versei alapján készült játékokban. Puskin: "Az 1812-es honvédő háború az utódok emlékére!". Sztahanov városában a könyvtári túrákat ebben a formátumban végzik.

(19. DIA) WI-FI A KLASSZIKUSOK NÉPÍTÉSÉBEN. Ez az űrlap egy promóció. A WI-FI jelszó lehet a nagy orosz írók életének dátumai-évfordulók ... ". A könyvtár az évfordulóknak szentelt keresőkiállítást rendez. A keresőkiállítás egy olyan kiállítás, amelyre feladatokat dolgoztak ki - ennek megtalálására vagy azt az információt. Ezt a játékot azért találták ki, hogy az olvasó jobban megismerhesse a kiállításon bemutatott könyveket és dokumentumokat.A keresés során talált információ pedig a WI-FI jelszó.Mennyire lesz érdekes a játék az olvasók számára a könyvtáros tehetségétől függ.

(20. DIA) SZERENCSESZÁM. Ez egy sorsoláson alapuló promóció. Január folyamán az átjelentkezést követően minden olvasó személyi számot kapott, amely aztán részt vett a végső sorsoláson. Az összegzés napját kijelölik. Ezen a napon az olvasókat arra kérik, hogy húzzanak ki 25 „szerencsés” számot egy üveggolyóból. Tulajdonosaik hasznos nyereményeket kapnak: írószereket, könyvjelzőket, könyveket stb. Ennek az akciónak köszönhetően felgyorsul az olvasók átjelentkezési folyamata, a könyvtárnak új olvasói és asszisztensei vannak.

(21. DIA) JÁTÉKKÖNYVTÁROK. Az első játékkönyvtár 1935-ben nyílt meg Los Angelesben. A stafétabotot más amerikai városok, majd az egész világ vette át, mára még a Nemzetközi Játékkönyvtárak Szövetsége is megalakult. A játékkönyvtárnak három formátuma van: játékkönyvtár (a játékokat otthon adják ki), játékkönyvtár (játszótér, ahová a szülők és a gyerekek jönnek játszani) és egy mobil játékkönyvtár. A világ játékkönyvtárainak 75 százaléka önkéntesek, általában szülők erőfeszítései révén létezik. A játékkönyvtárak köre változó: 100-1000 játék. A játékokat két hétre adják ki, a lejárt vagy elveszett játékokért vagy alkatrészekért csekély pénzbírságot kell fizetni. A játékkönyvtárba való beiratkozáskor mindenki tagdíjat fizet, és egy bizonyos összeget letétként fizet. A játékkönyvtárak nemcsak pénzt takarítanak meg a játékok vásárlásán, hanem ambiciózusabb céljaik is vannak: serkentik a gyermekek fejlődését, támogatják a szülőket, és elősegítik a szülő-gyerek közös játékot.

(22. DIA) Fényes, szeretett kreatív formák még: libraryfresh, librarycafe, flashbook, olvasói juttatás, könyves öltözködés, könyvárverés, bibliomathon, könyvtárterápiás órák, könyvtári körút, könyvtári előadás, könyvtári zhurfix, irodalmi újdonságok kóstolója, vitalengés , irodalmi vásár, talkshow stb.

(23. DIA) A kreatív forma megtalálása és fejlesztése nem könnyű alkotói folyamat. A munkaerőköltség szempontjából ez a nehéz fizikai munkának felel meg. Lehetetlen úgy sikeresen megtartani egy eseményt, ha csak a formáját vesszük. Minden űrlap kitöltést igényel. Olyan tartalom, amelyet egy bizonyos közönség nagy érdeklődéssel fogad majd. Egy kreatív könyvtári rendezvényen nem információkkal kell feltölteni a résztvevőket, hanem fáklyaként gyújtani őket! Hogy miután ismét a könyvtár falai között akarják eltölteni szabadidejüket.

(24. DIA) Köszönöm a figyelmet! Sikeres munka!

Hasonló információk.

A könyvtárak tevékenységét elemző szakemberek negatív tendenciát észlelnek az azonos munkaformák használatában. Manapság ritka az olvasók számára vonzó programok kidolgozása. A jól ismert rendezvények szervezése rendszerint átszervezés alatt áll, anélkül, hogy azokba új elemeket vezetnének be. Ez jelentősen csökkenti az intézmények látogatása iránti érdeklődést. Ennek eredményeként a könyvtárak fokozatosan archívumokká válnak. Eközben a kulturális és oktatási szféra egyik kiemelt feladata a könyvszeretet és -tisztelet fejlesztése. Tekintsük tovább a könyvtári rendezvények néhány típusát és formáit.

információs nap

Ennek során különféle könyvtári foglalkozások vehetőek igénybe gyermekek és felnőttek számára. A tájékoztató nap szervezése izgalmas program kidolgozásával jár. Fő célja az olvasók tájékoztatása az újonnan érkezőkről. Az esemény gyakorisága a beérkező irodalom mennyiségétől függ. Ha kicsi, akkor érdemes havonta egyszer tájékoztató napot szervezni. Az intézmény plakátokkal, hirdetésekkel, helyi sajtóval, vagy külön levélben értesíti az olvasókat az időpontról. Az üzenetek az információs nap keretében megvalósuló könyvtári rendezvények konkrét megnevezését és formáit tartalmazzák. A program tartalmazhat művészeti kiadványokkal való ismerkedést, kritikai jegyzeteket. Az információs napon maguk a szerzők is megszólalhatnak, bemutatva műveiket. Ennek a könyvtári tevékenységnek számos előnye van. Mindenekelőtt az olvasók az elsők között ismerkedhetnek meg a művekkel. Ha maguk a szerzők is jelen vannak a bemutatón, autogramot kaphat tőlük, felteheti érdeklődését.

Szakértői nap

A könyvtári módszertani tevékenység speciális formájaként működik. A szakorvosi nap szervezése egy átfogó program elkészítésével is jár. Ez magában foglalja az elsődleges és másodlagos dokumentáció közvetlen bemutatását, a kulturális és oktatási szféra fejlett tudományos eredményeinek megismerését. A szakorvosi nap jellegénél fogva köztes munkaformaként működik. Számos könyvtári tevékenység van. A szakember napjának azonban különös gyakorlati jelentősége van köztük. Ennek során maguk az intézmény dolgozói kapnak módszertani információkat, magyarázatokat egyes utasításokhoz. A szakorvosi nap keretében célszerű szemináriumokat, beszélgetéseket szervezni. Megbeszélhetik a könyvtári tevékenység innovatív formáit.

Felülvizsgálat

A könyvtári tevékenység ezen formájának számos jellemzője van. Az áttekintés magában foglalja a dokumentumok megismerését, bemutatását összefoglaló. Lehet tematikus. Például az ökológiai témájú könyvtári rendezvények formái magukban foglalják az olvasók megismertetését a legújabb dolgokkal tudományos cikkek a természet védelméről, a természetes élőhelynek szentelt kiadványok vizuális bemutatója. A szemle nap keretében szakemberek és szakértők szólalhatnak meg. Megjegyzéseket adnak cikkekhez, jegyzeteket, elmagyarázzák egyes felfedezések jelentőségét. Az ökológiai témájú könyvtári rendezvények ilyen formái a tudás iránti vágyat, a téma fontosságának és az egyes személyek természetvédelmi szerepének megértését keltik.

Könyvbeszélgetés

A gyerekeknek és felnőtteknek szóló könyvtári tevékenységek ezen formájának részeként egy-egy kiadványra vonatkozóan különböző szempontokat vesznek figyelembe. Ennek lényegi és művészi előnyei és hátrányai kerülnek tárgyalásra. A beszélgetés során a figyelem a könyvben felvetett problémák relevanciájára, a témára, az anyag bemutatásának módjára stb. A könyvtári tevékenységnek ezt a formáját a szakaszos szervezés jellemzi. Az első szakasz a felkészülés. A művet és a beszélgetés témáját különösen a közönség érdeklődésének megfelelően választják ki. Ezt követően információgyűjtés és feldolgozás történik - a kritikusok, irodalomkritikusok véleménye, olvasói értékelések. Ezt követően absztraktokat készítenek, és vitatervet készítenek: bevezetés a problémába, kérdések feltevése. A beszélgetés során fontos a párbeszéd megszervezése, a vélemény- és következtetések cseréje, az elhangzottak összegzése és az eredmény értékelése. Bármilyen műalkotás, beleértve az iskolában tanultakat is, benyújtható vitára. A Lermontovról, Tolsztojról, Puskinról és más klasszikusokról szóló könyvtári rendezvények ilyen formái nagyon informatívak lesznek.

Olvasói előny

A fiataloknak szóló könyvtári foglalkozások ezen formájának részeként az intézmény legjobb látogatóival való ismerkedés történik. Az előnyök célja, hogy erősítsék az olvasók tekintélyét, javítsák társadalmi helyzetüket. Tartása során a többi látogató megismerkedhet egy személy életrajzával, életének néhány aspektusával. A legjobb olvasók pedig megmutathatják kedvenc könyveiket, megismertethetik a tartalommal, véleményükkel róluk. A jótékonysági előadás keretében zenei kompozíciók is meghallgathatók. A könyvtári rendezvények ezen formájának fő feladata, hogy szemléltesse a könyv szerepét az ember személyiségének, sorsának alakulásában, az ismeretszerzésben.

Bookcrossing és flashbook

Az utóbbi időben a könyvtári tevékenység teljesen új formáit alkalmazzák a gyakorlatban. Ezek listája ma még kicsi, de meg lehet jegyezni közöttük azokat, amelyek már népszerűvé váltak. Mindenekelőtt érdemes megemlíteni a bookcrossing-ot. Egyszerűen fogalmazva, ez a különféle könyvek kiadásának folyamata. Az ember, miután elolvasott egy művet, otthagyja nyilvános helyen. Ez lehet metróállomás, kávézó, park stb. Egy másik személy elveheti ezt a könyvet, és miután elolvasta, ott is hagyhatja. Ezzel egyidejűleg a kiadvány megkapja az egyedi számát, amellyel speciális oldalakon nyomon követhető.

A könyvtári rendezvények második népszerű formája ma a flashbook. Ezt a kifejezést könyv flash mobnak hívják az interneten. Azok, akik részt szeretnének venni az akcióban, létrehoznak egy oldalt a közösségi hálózatokban ("Odnoklassniki", "VKontakte", "Facebook" stb.) a munka nevében. Ezt követően a kezdeményezők elkezdik meghívni a felhasználókat a közösségükbe. Az oldalon elhelyezhet fényes idézeteket a műből, illusztrációkat, életrajzi információkat, kivonatot a szerző levelezéséből stb. A könyvtári rendezvények modern formáihoz rendszerint számítógépre és internetre van szükség. Ugyanakkor az egyik vagy másik csoporthoz tartozó emberek gyakran találkoznak a való életben.

Irodalmi karaoke

A könyvtári rendezvények új formáinak elsősorban izgalmasnak kell lenniük. Fontos olyan légkör biztosítása, amelyben az olvasók szabadon kifejthetik véleményüket, megmutathatják képességeiket, tehetségüket. A könyvtári rendezvények új formái a különféle versenyek és promóciók. Az irodalmi karaoke például nagyon izgalmassá válhat. Ez a zene olvasóinak versenye. A dallam a vers ritmusához, mértékéhez vagy hangulatához igazodik. Az olvasó nem tudja, milyen munkát kap. A feladat a zene és a vers ritmusának elkapása, összekapcsolása.

Irodalmi vernisszázs

Sok költő és író szentel műveket a művészet és a kultúra kiemelkedő alakjainak munkája részeként. Irodalmi Nyitónap - játék, amelyben két csapat vesz részt. Az első ilyen „portrékat” mutat be. Például egy rövid annotációt adnak az életrajzhoz, felolvasnak verset vagy prózát. A második csapat feladata kitalálni, kiről van szó.

sokk lecke

Ez a rendezvényforma meghatározott aktuális témában készül. Például sokkoló leckét szentelhetnek a kábítószer-függőségnek, a dohányzásnak, az AIDS-nek. Szenvedélybeteg vagy betegségben szenvedők levelei, kinyilatkoztatásaik szolgálhatnak alapul. A forrásanyag ugyanakkor nem szerkesztett, hanem eredeti formájában kerül bemutatásra a szókincs és a tartalom megőrzésével. Az ilyen órák részeként célszerű videókat vetíteni. Az óra során statisztikákat mutatnak be.

Esti divertisment

Ez egy kis koncert. Az est keretében vers- és prózaolvasás hangzik el, zene szól, így élőben is. A műsorban egészen más műfajú művek is szerepelhetnek. Lehetnek népszerű dalok, klasszikus dallamok, képregények, komoly monológok. Ilyen nyugodt légkörben zajlik a kommunikáció.

Kérdések és válaszok estéje

A rendezvény ideje alatt az olvasók fokozott érdeklődést mutatnak az ipar és a szépirodalom iránt. A kérdések egy adott témára vagy több témára is vonatkozhatnak. A választás az olvasók érdeklődésétől függ. Az olvasók előzetesen listákat készítenek a kérdésekről, amelyekből kiválasztanak egy bizonyos számú kérdést. Az este például helytörténeti témával tölthető. Az intézménybe szakembereket, történészeket, múzeumi dolgozókat hívnak meg. A helytörténeti könyvtári rendezvények keretében az olvasók sok érdekességet tudhatnak meg tájegységükről szakértők ajkából.

Játékok

A könyvtári tevékenység ezen formái az utóbbi időben igen népszerűvé váltak. Utazó játékokat szerveznek, hogy megismertessék az olvasókkal a régió kultúráját, történelmét és hagyományait. A tevékenységek képzeletbeli körülmények között zajlanak. Minden résztvevő bizonyos szerepeket kap. Leveleket, naplókat tudnak írni a helyszínről. Az ehhez hasonló tevékenységek serkentik a képzeletet. A játék előtt a résztvevők előkészítik, összegyűjtik és tanulmányozzák a témával kapcsolatos információkat, térképeket, segédkönyveket stb.

"Pecha-halom"

Az esemény neve a japán „talk” szóból származik. A "Pecha-kucha" rövid jelentések benyújtását jelenti, korlátozott tartalommal és formában. Rendszerint informális konferenciákon használják ezt a rendezvényformát. Az előadó prezentációt készít, amely például 20 diából áll. Mindegyik 20 másodpercig látható. Az utolsó képkocka után automatikusan elindul a következő résztvevő jelentése. Az ilyen előadások száma 8 és 12 között változhat.

"5 perc művészettel"

Ez a rendezvény egy rugalmas és egyszerű formája a szép megismerésének. A „kis adagolás” elvét valósítja meg. Az ilyen események olyan emberek számára készültek, akik nem szoktak hozzá a művészi gondolkodáshoz. Ebben a tekintetben a művészettel való kommunikáció kicsi és rövid. Néhány percig egy vagy több mű észlelhető. Nincs elemzés vagy értékelés. A rendezvény lényege, hogy kifejezzék saját benyomásaikat a bemutatott műről. Ebben az esetben nem szabad kikényszeríteni senki véleményét.

Egy ilyen rendezvény megszervezése és lebonyolítása alapos előkészítést igényel. BAN BEN ez az eset különböző szempontokat vesznek figyelembe. Felhívják a figyelmet a székek elrendezésére, a belső térre, a bemutatóhelyre. Szükséges egy rövid bemutatkozás. Ez biztosítja a szükséges mentális hozzáállást. Az utolsó pont a résztvevők közvetlen kommunikációjával kapcsolatban szintén fontos.

A szakértők azt javasolják, hogy rendszeresen tartsanak ilyen eseményeket. Például készíthet egy ciklust egy szerző műveinek bemutatóiból, az évfordulóhoz időzítve. Nagyon hatékony a dupla művészi sor használata. Különböző típusú alkotások mutathatók be, az egyik háttérként szolgál. Például, amikor egy kép megjelenik, Vivaldi zenéje bekapcsol. Ebben az esetben két pszichológiai csatorna aktiválódik: hallás és vizuális. Egyes benyomások megerősítenek másokat.

Különös figyelmet kell fordítani az anyag tartalmára. Érthetőnek és informatívnak kell lennie. Az ilyen ötperces foglalkozások által keltett pozitív érzelmek hozzájárulnak a művészet iránti érdeklődés felébredéséhez.

Biblioterápia

Szó szerint azt jelenti, hogy "könyvekkel gyógyítani". A biblioterápia hivatalos meghatározását a Kórházi Könyvtárak Egyesülete adta meg. Az ilyen kezelés magában foglalja a speciálisan kiválasztott művek terápiás szerként történő alkalmazását a pszichiátriában és az általános orvoslásban. Az irányított olvasás segítségével különféle személyes problémákat oldanak meg. Kezdetben egy bölcset, gondolkodót, kifogástalan aszkétát, aki életét a világ spirituális oldalának tanulmányozásának szentelte, terapeutának nevezték. Modern értelemben "szóval gyógyító információs dolgozónak" tekinthető.

A terápia lényege

Tudományosan bebizonyosodott, hogy a könyvek olvasása jótékony hatással lehet az emberre. Egyes munkák hozzájárulnak a felépüléshez, a lelki egyensúly fenntartásához. Az okos, szép, kedves szó művészete tudati forradalmat idézhet elő, megváltoztathatja az ember nézeteit bizonyos jelenségekről. A műalkotások ereje nagyon nagy.

A könyvterápia születése

A munkákkal való kezelést először a kolostorokban kezdték alkalmazni. Ezek általában egyházi kiadványok voltak. A lelkész imákat olvasott fel az emberek előtt, magyarázta Isten törvényét. Jelenleg a biblioterápiát neurózisban szenvedők kezelésére használják. A hatást ugyanakkor nemcsak a szó, hanem a zene is kifejti. Utóbbi háttérként hat, megszólaltatva az olvasó hangnemét. Azt az igazságot, hogy a szónak gyógyító tulajdonságai vannak, már az ókorban is ismerték. A zenével együtt jótékony hatással volt minden élőlényre, az emberek hangulatára, érzéseire. A jól ismert Hippokratész kifejezetten ilyen kezelési tanfolyamokat írt elő a betegeknek. Pythagoras egyszer azt mondta, hogy a zene megmentheti az embereket az őrülettől. A betegség időszakában megváltozik az ember művészi felfogása. Így egyesek kezdenek vonzódni a kétségbeeséssel és pesszimizmussal teli művek iránt. Az ilyen könyvekben az ember megpróbál párhuzamot vonni a saját életével. Ez is másképp történik. Az ember éppen ellenkezőleg, vonzódik az optimizmussal teli és jól végződő művekhez.

Módszertan

A könyvtáros munka sokféle módon történhet. A leghatékonyabb a "kezelési" órák ciklusa. Mindegyik keretén belül egy-egy pszichológiai hangulatú irodalmi és zenei kompozíció kerül bemutatásra. A versek, a próza, a dallam külön válogatott. Az irodalmi és zenei kompozíciók jó, fényes érzéseket keltsenek a hallgatókban, segítsenek önbizalmat, támaszpontot szerezni egy stresszes helyzetben. A könyvterápia célja a környező világ pszichológiai felfogásának korrekciója.

Az alapvető különbség a biblioterápiás órák és a hagyományos rendezvények között, hogy a hatáshoz csak zene és szavak szolgálnak. Ilyenkor nincs a könyv szokásos propagandája - beszélgetés, recenzió elemei stb. Kulcsfeladat könyvtáros - ügyes előadóként, olvasóként viselkedik. Ugyanilyen fontos, hogy a könyv tartalma megfeleljen a választott dallamnak. A kompozíciót lassú, nyugodt zenével lehet kezdeni, fokozatosan mozgatva élénkebbé. A rendezvényt a természet hangjait közvetítő dallammal zárhatod. Az óra témái nagyon eltérőek lehetnek. Például boldogságról, családról, szerelemről, barátságról, természettel való kommunikációról, művészetről szóló alkotásokat olvasnak.

további információ

Érdemes elmondani, hogy ma viták folynak egyes irodalmi művek előnyeiről és ártalmairól. A terápiás hatást kétségtelenül egy lelkileg egészséges szerző által írt könyv biztosítja. A terápia mechanizmusa abban áll, hogy felismerjük magunkat a mű hősében, kipróbáljuk azokat a tanulságokat, amelyeket a leírt eseményekből levon. Köztudott, hogy az optimista emberek gyorsabban felépülnek. A keleti orvoslás képviselői szerint a kezelés nem hoz semmilyen eredményt, ha egy személy depressziós és pusztított. Ennek megfelelően nem szabad Anna Kareninát olyan betegnek adni, aki a családban viszályt él át. A megfigyelések szerint a Brodsky, Shakespeare, Bunin olvasása segít megszabadulni az embert elnyomó komor gondolatoktól. Dosztojevszkij művei titokzatosak. Egyes olvasókban korábban ismeretlen élményeket és érzéseket ébresztenek. Vannak, akik belefáradnak Tolsztoj műveibe. Gogol és Csehov könyvei szokatlanságukról, hangulatuk változatosságáról nevezetesek. Vannak köztük vicces és mélyen filozófiai művek egyaránt.

Következtetés

Az utóbbi időben jelentősen visszaesett az olvasók aktivitása a könyvtárakban. Ez természetesen összefügg a számítástechnika bevezetésével. Minden több ember előnyben részesítik az e-könyveket a papír könyvekkel szemben. Ennek ellenére a könyvtárak továbbra is dolgoznak és vonzzák az embereket, különféle rendezvényeket tartanak, amelyek célja az irodalom iránti szeretet meghonosítása, a kognitív érdeklődés aktiválása. A látogatottság növeléséhez izgalmas programok kidolgozása szükséges. Ugyanakkor az olvasók érdekeit is figyelembe kell venni.

A könyvtárak fő látogatói a gyerekek. Elég nehéz lehet kitartást és érdeklődést szerezni egy könyv iránt egy gyerektől. A könyvtári rendezvények játékos formáival csábítják a gyerekeket az olvasásra. A klasszikus és írott irodalom tanulmányozása az elmúlt években lehetővé teszi, hogy szélesítse látókörét, sok eddig ismeretlen tényt tanuljon meg az emberek életéből.

"A KÖNYVTÁRBAN A RENDEZVÉNYEK TÍPUSAI ÉS FORMÁI A könyvtárosok rendezvényeinek lebonyolítását segítő módszertani ajánlások Az ajánlások módszertani anyagokon, ..."

Szükségesnek, láthatónak és értelmesnek lenni,

kövesse néhány általános elvet:

Legyen aktív, kezdeményezzen, ne féljen.

Légy nyitott. Hívj meg embereket a helyedre, menj el magadhoz látogatni, oszd meg

információkat magadról, ne bújj el, ne zárd be.

Tűzz ki szuper célokat. Napóleon azt mondta: "Követeld a lehetetlent - a maximumot kapod."

Légy kreatív. Szüntelenül új akciókkal, ünnepekkel,

rendezvények, tájékoztató alkalmak a médiának és egyéb önkifejezési módok, kitűnnek az információs boom hátteréből.

A KÖNYVTÁRBAN A RENDEZVÉNYEK TÍPUSAI ÉS FORMÁI

Módszertani ajánlások a könyvtárosok segítségére a rendezvények során Ezeket az ajánlásokat a nyilvánosan elérhető oroszországi könyvtárak honlapjain az interneten közzétett módszertani anyagok alapján állítottuk össze.

Az anyagok takarják a praktikus és elméleti szempontok a könyvtárak tömeges (kulturális, oktatási, kulturális és szabadidős) munkája, tükrözi a könyvtári tevékenység irányításának formáinak és módszereinek modern elképzelését, leírja a szervezés tapasztalatait tömegrendezvények különböző típusokat és formákat, aktuális interaktív munkaformákat mutat be az olvasókkal.

Könyvtári szolgáltatások - a könyvtár azon tevékenységeinek összessége, amelyek célja, hogy a könyvtári szolgáltatások nyújtása révén kielégítsék felhasználói igényeit.

A módszerek osztályozása könyvtári szolgáltatás:

1. A kritikai-analitikai módszerek célja a nyomtatott művek, illetve az azokban felvázolt egyedi problémák átfogó és mélyreható elemzése. Ide tartozik a kritikai gondolkodás képességének fejlesztéséhez hozzájáruló könyvek olvasói, levelező megbeszélése, önálló könyvvel végzett munka, esztétikai nézetek és ízlésformálás. Csakúgy, mint irodalmi viták, kommentált hangos olvasás, kérdések és válaszok estéje.

2. Pozitív szemléltető módok ismertetik meg az olvasót pozitív tényekkel, nyomtatott művekben feltárt eseményekkel, szerzőik életével, munkásságával. Ezeken az eseményeken a kognitív tevékenység fajtáit váltogatni kell a téma különféle eszközökkel - zene, művészi szó, vizuális művészet, hang- és videóanyag - feltárásával. Lehetnek találkozások érdekes emberekkel, irodalmi és művészi kompozíciók, különféle felolvasások.

A könyvtári szolgáltatások lehetnek egyéniek, csoportosak és tömegesek (frontálisak).

A csoportos szolgáltatás olyan formák és módszerek összessége, amelyek célja a közös érdeklődési körök által egyesített olvasói csoportok kulturális és információs szükségleteinek kielégítése.

A gyerekekkel végzett csoportmunka céljai, hogy megmutassák a gyerekeknek az olvasás varázsát, megtanítsák őket szeretni a könyvet, hogy az irodalom révén érzékeljék az "ésszerű, kedves, örökkévalót"; hogy az olvasást a szív és az elme létfontosságú táplálékává téve a gyermekek szülőföldjük tudatos polgáraivá, szellemileg gazdag személyiségeivé váljanak. Meg kell mutatni, hogy a könyv és az olvasás kimeríthetetlen tudás- és információforrás, hogy az olvasás esztétikai örömet szerezhet, a könyv pedig valóban barát és tanácsadó.

A módszertani konzultáció célja, hogy a fiatal könyvtárosokat megismertesse a csoportos könyvtári munka formáival, és a tapasztalt könyvtárosokat is felhívja rájuk, ezzel biztosítva a közkönyvtári tevékenység változatosságát. A módszertani ajánlások segítséget nyújtanak a könyvtár tevékenységének tervezésében.

A könyvtári rendezvények formái A csoportos rendezvények hagyományos formái a hangos felolvasások különféle típusai:

A kommentált olvasás az irodalmi művekkel való szóbeli ismerkedés egyik formája, amely magában foglalja a szöveg hangos felolvasását az olvasó megjegyzéseivel és az olvasottak megbeszélésével;

Irodalmi felolvasások - művek művészi előadása, egyfajta "egyszereplős színház";

Felolvasási ciklusok - néhány eseménynek vagy figyelemre méltó emberek életének szentelve;

A helytörténeti olvasmányok célja a helytörténeti irodalom népszerűsítése A bibliográfiai áttekintés dokumentumokról szóló narratíva, amely a rövid forma azok tartalmi és bibliográfiai adatai. Lehet tematikus áttekintés, újoncok áttekintése. Az áttekintés egy bevezető részből (a téma aktualitása, dokumentumok kiválasztása, olvasottság), a fő részből (dokumentumok áttekintése, jellemzőik), következtetésből áll.

A szóbeli folyóirat operatív módja a tájékoztatásnak a legújabb iparági és kitaláció. A szóbeli naplót a következők jellemzik: a kínált információk állandó elnevezése, periodikussága, hatékonysága, relevanciája és újszerűsége.

A folyóirat számos rovatból áll – egyfajta „oldalakból”, amelyek összessége bármilyen irányt, témát képvisel. Az olvasók gyakran részt vesznek a szóbeli folyóiratok szervezésében.

Beszélgetés - lehet tematikus, a könyv szerint, az író munkája szerint. Főleg óvodásokkal és általános iskolásokkal végzett munkában használják.

Javasoljuk a játékelemek beiktatását, melynek célja, hogy a kognitív beszélgetésbe játék jellegű kreatív feladatokat vigyenek be. A játékelemek segítik az érzelmi hangulat megteremtését az új információk észleléséhez. Gyakorolhatod a beszélgetés új formáit: tanács-beszélgetés, fantasy-talk, dia-beszéd stb.

Az oktatási óra tartalmazhat tájékoztató üzenetet, diavetítést, bibliográfiai áttekintést, mini-kvízt stb.

Egy óra kreativitás - ismerkedés egy művész vagy zenész munkásságával, bármilyen műfajjal, majd egy kreatív feladat gyerekeknek.

A kreatív órák segítenek feltárni minden gyermek egyedi kreatív lehetőségeit. A gyerekek megtanulnak mesét, verset, mesét alkotni, rajzolni vagy készíteni valamit.

A bátorság leckéje a cél: megmutatni a haza és a háború kegyetlenségének védelmezőinek bátorságát, a hazaszeretet kialakulását a gyermekekben. A rendezvényen versek, dokumentum- és szépirodalmi részletek felolvasása, háborús évek dalainak meghallgatása, találkozás veteránnal, katonai rendezvények résztvevőjével, dokumentumfilm megtekintése, hangeffektusok.

Az emlékóra konkrét nevekkel a haza védőinek hőstetteinek, a háborús évek tragikus eseményeinek, az emlékművek virágainak elhelyezésének szól.

A könyvbemutató (könyvbemutató) egy összetett esemény, melynek célja, hogy az olvasók tájékoztassák egy új, most megjelent könyvről. A könyvbemutatókra általában a szerző, kiadó stb. jelenlétében kerül sor, akik nagyon érdeklődnek a könyv népszerűsítésében. Az előadás a könyv létrejöttének folyamatáról, a benne résztvevőkről mesél. Gyakran előfordul, hogy egy könyv bemutatóját eladása vagy adományozása kíséri.

A vita különféle megközelítések, kijelentések, legésszerűbb nézőpontok, nézetek általánosítása egy problémával kapcsolatban. Az előadó jó kérdésekkel aktivizálja a közönséget, serkenti a résztvevők teljesítményét. Minden résztvevő őszintén kifejti véleményét. A beszédben példákat hozhat a saját és a bajtársai életéből, az irodalomból stb. A vita témájában könyvkiállítás vagy irodalomválogatás készül.

Vita - vitás kérdések, ítéletek érvelésének problémáinak mérlegelése és tanulmányozása. Léteznek vita-párbeszédek, amikor a beszélgetés két fő résztvevőjének párbeszéde köré szerveződik, csoportos beszélgetések, amikor a csoportmunka során vitás kérdéseket oldanak meg. A megbeszélés előkészítésekor egyértelműen meg kell fogalmazni egy olyan feladatot, amely feltárja a probléma lényegét és a lehetséges megoldási módokat. Ha szükséges, a soron következő beszélgetés résztvevői ismerkedjenek meg a könyvtáros által előre kiválasztott és javasolt további szakirodalommal. A rendezvény elején a házigazda megindokolja a témaválasztást, pontosítja a beszélgetés feltételeit, kiemeli a tárgyalt probléma kulcspontjait. A rendezvény lényege a résztvevők közvetlen vitája. A vita befejezése után össze kell foglalni annak eredményeit.

Könyvvita – felülvizsgálat alatt különböző pontokat egy adott könyv nézete, a beszélgetés annak művészi és tartalmi előnyeiről és hátrányairól szól. Megbeszélésre kerül a téma relevanciája, a felvetett problémák, az anyag bemutatásának formája stb.. Az előkészítő szakasz egy mű és egy megvitatási téma kiválasztása. Az információk gyűjtése és feldolgozása a következő:

tények, irodalomkritikusok és kritikusok véleménye, olvasói értékelések. Ezután kivonatokat kell készíteni és tervet kell készíteni a beszélgetéshez: az olvasók bemutatása a problémához, a feltett kérdések listája és sorrendje. A megbeszélés során eszmecserét kell szervezni, összefoglalni az elhangzottakat, értékelni a megbeszélés eredményét. A résztvevőknek (12-20 fő) célszerű kerekasztalhoz gyűlni.

Az olvasói konferencia széles olvasóközönség közötti eszmecserét biztosít. A konferencia egy műről, több, egy téma által egyesített műről, az író munkásságáról tartható. Az olvasókonferencián különböző nézőpontok ütköznek, kollektív vélemény alakul ki. A konferencia jelentése egy kollektív beszélgetés, a könyv kollektív értékelése.

Olvasó-néző konferencia - olvasói konferencia irodalmi mű alapján készült film megtekintésével.

A tematikus könyvtári estek a kifejezetten pozitívan illusztrált irányultságú könyvajánló formái közé tartoznak, ami abban nyilvánul meg, hogy a könyvekben feltárt társadalmilag jelentős példákat, következtetéseket, tényeket, eseményeket megismerteti az olvasókkal. Az est témáját különféle eszközökkel, többek között zenével, művészi szóval, vizuális művészettel, filmes-fotó-dokumentumokkal dolgozzák fel. Egy könyvtári esten két vonal fonódik össze:

informatív és szórakoztató, érzelmes. Gyakran az ilyen esték, ahol híres emberek lépnek fel, nemcsak a könyvtár olvasóinak, hanem a környék lakóinak figyelmét is felkeltik. A tematikus estek formái változatosak lehetnek.

Irodalmi és irodalmi és zenei estek, irodalmi és zenei szalonok, filmestek, verses estek stb.

A kérdések és válaszok estje a könyvtári olvasók kognitív tevékenységekbe való bevonásának módja, valamint az ipar- és szépirodalom-olvasás aktivizálásának módszere. Az ilyen esteket egy témában vagy az olvasók érdeklődési körének változásától függően változó témákban tartjuk. Előzetesen kérdéseket gyűjtenek össze az olvasóktól, majd egy meghívott szakember válaszol rájuk.

Az esti párbeszéd a könyvtári megbeszélés egyik formája, amely magában foglalja az érvelt nézőpontok, uralkodó vélemények kifejezését.

Találkozó esték érdekes emberekkel: írókkal, tudósokkal, közéleti személyiségekkel stb.

Olvasói haszna a könyvtár legjobb olvasóinak tekintélyének erősítését, társadalmi státuszának emelését célzó komplex rendezvény, melynek része életrajzának, tevékenységének megismerése, a házi könyvtár könyveiből kiállítás, kedvenc zenéinek meghallgatása, stb. Meg kell mutatni a könyv szerepét sorsában, személyiségének formálásában, ismeretszerzésben, szakma megszerzésében. A gyermekkönyvtár olyan formát használ, mint az olvasói formavédelem, a „Kedvenc könyveim” könyvkiállítás stb.

Esti portré - lehetővé teszi, hogy egy személy személyiségére, munkájára, sorsára összpontosítson egy könyvön keresztül, hozzájárul a kognitív érdekek fejlesztéséhez és megszilárdításához tevékenysége tárgyában. A portréest könyvtári sajátossága, hogy nyomtatott források és képi anyagok felhasználásával holisztikus képet alkosson az emberről és idejéről. Ez az est történelmi személyiségeknek, a kultúra, az irodalom és a művészet személyiségeinek szentelt könyveken alapul. Az ilyen esték oka lehet egy új könyv megjelenése vagy az író évfordulója, egy adott személy iránti fokozott közérdeklődés.

Az irodalmi ünnep összetett esemény, amely komoly felkészülést igényel. Az ünnep a könyvtáros bevezetőjéből, a fő programból, melyben zenei töredékek, dramatizálások, művészi előadások, versenyek stb. szerepelnek, amelyeket egy közös téma szálként köt össze, és egy befejezés, ahol a vezető röviden összefoglalja az ötletet, ill. az ünnep eredményei.

Irodalmi matiné - egy óvodás számára ez egy ünnep, ahol a gyermek örülhet, sok játékot játszhat, és a valóságban láthatja kedvenc mesefiguráit. A rendezvény előkészítésében, lebonyolításában dramatizálásokkal, művészi előadásokkal vesznek részt könyvtárosok, pedagógusok és maguk a gyerekek.

Az irodalmi bál tartalmazhat művészi felolvasást, zenés és táncos számokat, irodalmi művek dramatizálását.

Az Irodalmi Vásár kicsi, de változatos események együttese, amelyek egyszerre zajlanak. Lehetnek vetélkedők, versenyek, találkozások érdekes emberekkel, szerepjátékok, amatőr előadások előadásai, nyeremények sorsolása.

A zhurfix könyvtár egy találkozó különféle szakmák érdekes embereivel a hét egy bizonyos, előre meghatározott napján, széles reklámmal kísérve.

A könyvtárakban létrejövő érdekklubok célja a könyvtár körüli összefogás fényes emberek kész viszont minden segítséget megadni a könyvtárnak. Egy ilyen egyesület tevékenysége magasabb rangot ad a könyvtárnak, „láthatóbbá” teszi a járás, régió vezetése szemében, hozzájárul fejlődéséhez. Az érdekelt klubok nagyon eltérő fókuszt kaphatnak, mert.

bármely témakörhöz könyvtári és bibliográfiai támogatás szükséges. A klubokat a résztvevők stabil összetétele és a találkozások rendszeressége jellemzi. A klubok maguk az olvasók vagy a könyvtárosok kezdeményezésére jönnek létre, kidolgozzák alapító okiratukat és szabályzatukat, kiválasztanak egy emblémát és egyéb szimbólumokat.

A könyvtári érdeklődési körök létrehozásának célja az olvasók tudásszintjének növelése egy adott területen, kreatív képességeik fejlesztése.

A körök osztályait rendszerint egy évre tervezett program szabályozza. Egy kör létrehozásához először meg kell határoznia az olvasók érdeklődési körét, és meg kell találnia a résztvevők potenciális csoportját, majd ki kell dolgozni, meg kell vitatni és jóvá kell hagynia az órák programját. Következő - a kör megnyitásával kapcsolatos információk eljuttatása az érdeklődő felhasználókhoz.

Irodalmi és zenei szalonok. Lényege a klasszikus művészet ínyencei és szerelmeseinek szűk körének kamarakommunikációjában rejlik, amely elsősorban kis, hangulatos nappalikban, olykor gyertyafénynél, régi vagy régit utánzó kandalló, zongora mellett zajlik. A nappaliban külön helyiség hiányában ügyesen alakítják át az olvasótermet vagy annak egy részét, egy speciálisan kialakított sarkot kárpitozott bútorokkal és hangszerrel.

Az információs tevékenység formái:

Az Információs Nap egy komplex rendezvény, melynek célja, hogy a fogyasztókhoz tájékozódjon a könyvtárakban elérhető, új és különböző témájú irodalomról. Tartalmazza: kiállítások, ismertetők, konzultációk, információk a könyvtárról és szolgáltatásairól. A következő formákban fordulhat elő:

Könyvtári nap az iskolában - a könyvtári dolgozók kilépése az oktatási intézményekbe, hogy megismertesse a gyerekeket az új irodalommal (könyvekkel és folyóiratokkal), mind az új, mind a könyvtár alapjaiban elérhető különféle témákban. Magába foglalja:

könyvkiállítás, bibliográfiai ismertetők, a könyvtárról és szolgáltatásairól szóló információk füzetek és könyvjelzők terjesztésével.

Könyvtári nap az óvodában ("Book Landing") - a könyvtári személyzet kilépése az óvodai intézményekbe könyvek és folyóiratok áttekintésével a tanárok, a gyermekek és a szülők számára. Lehetőség szerint ezek lehetnek: gyermekirodalmi kiállítások, bábelőadások óvodások számára, konzultációk szülőknek a gyermekek olvasási kultúrájának neveléséről, mesterkurzusok.

Tanítási nap a könyvtárban - tanórák tartása a könyvtár területén.

A tanárok meghatározzák az óra témáját, megvitatják a könyvtárosokkal, és ők is részt vesznek az órán: kiállítást és könyvismertetőt, videósorozatot készítenek.

Szakorvosnap vagy Tantárgynap - tematikus rendezvények pedagógusok, gyermekekkel foglalkozó szakemberek számára, a kerületi módszertani egyesületek által a könyvtár bázisán. Az RMS szakemberei meghatározzák a témát, a könyvtár munkatársai rendezik a kiállítást, bibliográfiai listákat készítenek. Magán a rendezvényen tanárokat adnak módszertani fejlesztések, érdekes élmény hangzik el, olykor bemutató órákat tartanak a diákoknak.

A könyvtárosok bibliográfiai áttekintést végeznek az irodalomról, megosztják a könyvtár tapasztalatait ebben a témában.

Kölcsönös Tájékoztatás Napja - a könyvtárba meghívják a különböző intézmények képviselőit, akik információkat juttatnak el az olvasókhoz, a könyvtár pedig tájékozódik a releváns témájú szakirodalomról, ismertetőket, válogatásokat készít.

Ha kevés irodalom található bármely releváns témában, akkor kiadhat egy összefoglalót. Ezek dokumentumszövegek töredékei (idézetek, kivonatok, cikkek, absztraktok), amelyeket egy adott témában választanak ki és úgy csoportosítanak, hogy megkönnyítsék az anyag észlelését (általánostól konkrétig vagy tematikus területek szerint). A kivonatok közel állnak a tematikus gyűjteményekhez (mappákhoz) az anyag bemutatásának formájában. Az összefoglalónak rövid előszóval kell rendelkeznie, amelyben a fordító jellemzi a forrásokat és a publikációk kiválasztásának szempontjait. A források listája kötelező.

A könyvtári tevékenység játékformái A gyerekek számára a játék társas kreativitásuk szférája, a szociális és kreatív önkifejezés próbája. A játék önmaga keresése csapatban, társadalomban, emberiségben, hozzáférés a társadalmi tapasztalatokhoz, kultúrához, a társadalmi gyakorlat érthető megismétlése.

A játékelemeket a gyermekek számára tartott különféle rendezvényeken ajánlott használni, hogy érzelmi hangulatot teremtsenek az új információk észleléséhez, fejlődjenek a párbeszéd kialakítása, és hozzájáruljanak a téma figurális elképzelésének kialakításához.

Percjáték - egy tematikus beszélgetés vagy lecke játékeleme a gyerekek figyelmének átkapcsolására fiatalabb kor, pihenés, érdeklődésük megtartása.

Intellektuális játékok – „Mi? Ahol? Mikor?”, KVN és mások. Előnyük, hogy versenyt jelentenek, és informális környezetben zajlanak.

Lehetőséget adnak a gyerekeknek önmaguk és tudásuk kifejezésére. Az ilyen játékok hozzájárulnak a kollektív gondolkodás tapasztalatának megszerzéséhez, fejlesztik a reakciósebességet, és lehetővé teszik, hogy próbára tegye leleményességét és műveltségét.

A szituációs játék gyakorlati helyzetek szimulációja, a játék egy elemének kombinálása bizonyos tudással, improvizatív jellegű. Az ilyen játékok segítségével megszilárdíthatóak a jogi ismeretek a serdülők körében.

Kreatív szerepjátékok Ez nem csak szórakozás. A játék hatalmas heurisztikus és meggyőző potenciállal rendelkezik, és egy módja a kognitív anyagok rendszerezésének. Az ilyen játékok felhasználhatók a megszerzett ismeretek megszilárdítására, vagy pszichológiai tréningként tinédzserek számára.

Olvasói konferencia típusa - irodalmi udvar. Ez egy szerepjáték, amely egy bírósági ülést szimulál. A résztvevők megosztják a bíró, a védő, az ügyész, a bírósági bírák, az áldozatok, a vádlottak és a tanúk szerepét.

Bármely irodalmi hős lehet a vádlott.

Olvasói konferencia típusa - sajtótájékoztató - szerepjáték.

A résztvevők felosztják egymás között a sajtó képviselőinek és a kérdésekre válaszoló szakemberek szerepét.

Utazási játékok. Mindegyiket képzeletbeli körülmények között adják elő, ahol minden cselekvést és élményt a szerepjátékok határoznak meg. A játék résztvevői naplókat, leveleket írnak a "pályáról", különféle kognitív anyagokat gyűjtenek. E játékok megkülönböztető jellemzője a képzelet aktivitása. Korábban a gyerekeknek könyveket, térképeket, segédkönyveket stb. kellett tanulniuk egy adott témában.

Bábok és bábelőadások alkalmazása a könyv és az olvasás népszerűsítésében.

A gyermekkönyvtárban a bábszínház a könyvtári munka játékos formájaként működik, egyesíti a színházat - a báb - a könyvet. Az előadás során a könyvtáros, miután érdeklődött a babák iránt, figyelme a könyvre és az olvasásra forduljon. A bábok segítségével érzelmesebben, tisztábban, érthetőbben lehet beszélni az íróról, munkásságáról, könyveket ajánlani. Eleinte csak egy bábut használhat játékelemként, amely a különböző témájú események főszereplője lesz, és talán a könyvtári színház fémjelévé válik. Ezután színházat rendezhet a könyvből, és gyermekművekből és mesékből dramatizálhat.

A didaktikus (discontact) játékok kész szabályokkal rendelkező játékok. Ide tartoznak az ilyen oktató játékok: keresztrejtvények, levelező kvízek, rejtvények, bibliográfiai feladványok, mozaikok, lottó, dominó. A gyermek a játékba fektetett tudással akaratlanul, önkéntelenül, játék közben, felnőtt látható részvétele nélkül tanul meg operálni. A legjobb didaktikai játékok az önálló tanulás elvén alapulnak, i.e. hogy ők maguk irányítsák a gyerekeket a tudás és készségek elsajátítására.

A gyermekkönyvtárban lehetnek bibliográfiai segédletek tárgyi játékok formájában (papírból, agyagból, reszelékből és egyéb anyagokból), valamint különféle kivitelű játékkönyvek formájában.

Kulturális rendezvények maratonja Könyvárverés - minden résztvevő bemutat egy-egy korábban olvasott könyvet, hogy a jelenlévőknek kedvük legyen elolvasni. Az nyer, aki a legtöbb szavazatot kapta.

Irodalmi karnevál. A karnevál tömeges népünnepély öltözködéssel, színházi előadásokkal. A könyvtárban irodalmi hősök karneválját vagy irodalmi alkotások karneválját lehet tartani, ahol minden egyes irodalmi alkotás látványosan bemutatásra kerül.

Könyvhibák. A könyvtáros felkéri a gyerekeket, hogy egy különleges válogatásból vigyenek haza olvasnivalót: a könyveket vastag papírba csomagolják, és az olvasó nem látja, melyik könyvet választja. A bátorságért - díjat kap. A könyv visszaküldésekor ajánlott beszélni gyermekével az olvasottakról. Ez a munkaforma lehetővé teszi az olvasók érdeklődésének felélesztését a jó, de méltatlanul elfeledett könyvek iránt.

A folklór összejövetel a gyerekek megismertetésének formája a szóbeli népművészettel, az emberek művészi alkotó tevékenységével, tükrözve életüket, nézeteiket, eszméiket. Az ókorban keletkezett népművészet az egész világ művészeti kultúrájának történelmi alapja, a nemzeti hagyományok forrása, a nemzeti identitás szószólója. Miféle dalokat, meséket, legendákat, eposzokat, közmondásokat alkottak! Örömök és bánatok, remények és várakozások, boldogságról szóló álmok – minden tükröződik ebben a műben.

A Read Books képernyő nyomon követi a gyermekek olvasási előrehaladását. Az állvány képernyőjén az ajánlott könyvek képe mellé a gyerekek elolvasás után csatolják fényképüket.

Beszélgetős műsor. Az angol szó szerinti fordítás jelentése "beszélgetési látvány". És ez az értelmezés tartalmazza a fő műfaji különbséget a talk show és a vita között - dinamizmus, látványosság. A talkshow házigazdája érdekes embereket hív meg, irányítja a beszélgetést, levonja a főbb következtetéseket, összefoglalja a kijelentéseket.

A technikailag felszerelt könyvtárak interaktívan használhatják a WebChat rendszert. Miután feltette a vendégeknek az előkészített kérdéseket, megnyithat egy csatornát a távoli felhasználók kérdéseire. Például: "A könyv és az olvasás a sikerhez vezető út."

Könyvbemutató. Ez a rendezvényforma lehetővé teszi, hogy felhívja a fiatalok figyelmét a szépirodalomra, és divatházzal vagy fiatal divattervezővel együtt kerül megrendezésre. A könyvszennyezés modelljeit a cselekmények és a fikciós képek hatására választják ki, és egy adott író vagy egy adott irodalmi mű munkáját tükrözik.

Az olvasási preferenciák versenye megegyezik a népszerű könyvek értékelésével, szavazás / olvasói / lakossági szavazás alapján.

Flash mob (az angol flash mob - "azonnali tömeg" szóból). A rendezvény meglepetés hatású, és célja, hogy meglepetést és érdeklődést keltsen a járókelők körében. Például: egy flash mob résztvevői sárga pólóban és könyvtári szimbólumokkal ellátott baseballsapkában váratlanul megjelennek a város egy bizonyos zsúfolt helyén, egyszerre kinyitják a magukkal hozott könyveket, és néhány percig hangosan felolvasnak, majd ugyanilyen hirtelen szétszélednek. ugyanabban az időben.

A könyvtári kávézó a középiskolásokkal folytatott információs munka játékváltozata.

Retro stílusú cégtábla, könyvtárosok - főpincér és pincérnő. Az étlap a tények szellemi táplálékát tartalmazza: „Friss hírek” újságokból és folyóiratokból, válogatott „Út a sikerhez”, desszert „Bestseller a ...” (a szerzőnek). A "menü" minden könyvtár megfelel az olvasók ízlésének, és rendszeresen frissítik.

Könyvkávézó – az új könyvekről szóló történet igazi menüként stilizált. Például:

Haruki Murakami művei. A "Sült fűszeres szósszal" ételsorozat egy könnyen emészthető ételt tartalmazott - Darya Dontsova "A fény figurája felháborító" munkája és Thomas Swan "Vadászat Cezanne-ra" című könyve, amelyet kalandok, szenzációk és váratlan ropogós kéreg borított. nyomokat.

Irodalmi újdonságok kóstolója - az újonnan beérkezett irodalomról tájékozódás kulináris stílusban a könyvtárban.

Könyvtári szürkület - irodalmi utazás Stevenson, Sabatini, Salgari, Verne könyvei alapján. Az eseményre a könyvtár zárása után kerül sor egy sötét olvasóteremben, amelyet csak az ablakokból kivilágított utcai lámpák és az akvárium megvilágítása világít meg. A szerepjáték 19:00 és 21:00 óra között folytatódik. Az oroszországi könyvtáraknak már van tapasztalatuk az olyan rendezvényformák használatában, mint a sikerprogram, a családi játékkönyvtár, az olvasói álmok napja, a könyves felvonulások, az álmodozók kongresszusa, a kerítés-újság.

Különféle könyvtári kiállítások:

Kiállítás-párbeszéd. Olyan könyveket választanak ki, amelyek egy adott problémát különböző nézőpontokból vizsgálnak.

Egy könyv kiállítása. A beilleszthető anyagok a következők: könyvtári poszter, absztrakt, ajánlások, könyvismertetők, fényképek, reprodukciók.

Kiállítás-múzeum: "Orosz mesemúzeum", "Egy katona életének jelei".

A kiállítás-kvíz feltételezi a kvízkérdések jelenlétét és a válaszadókat segítő dokumentumok bemutatását.

Kiállítás-keresztrejtvény. A kiállítás egy kis keresztrejtvényen alapul, amelyre a válaszokat a bemutatott szakirodalom tartalmazza.

Kiállítás-tanácsadás: "Hogyan vizsgázunk 5-re".

Expressz kiállítás: releváns, nem tervezett, de jelentős a kérdésben.

Például: "terrorizmus".

Zenei-ökológiai kiállítás. Lebilincselő zene, orosz művészek festményeinek reprodukciói, természetről szóló könyvek, esetleg művészettörténeti jellegű kiadványok - és készen is van egy szokatlan kiállítás.

Beszélő kiállítás. Könyvtári kiállítás megszólaltatható a szerző alkotásainak, zenei töredékeinek előadásáról készült felvételekkel.

További példák a kiállításokra: kiállítás kreatív alkotások olvasók, utazási kiállítás, kiállítás-ikebana, kiállítás-gratula, kiállítás-hangulat, kiállítás-haszon előadás, kiállítás-kollázs, kiállítás-csendélet, kiállítás-pódium, kiállítás-kérdés.

Annak érdekében, hogy új olvasókat vonzzon a könyvtárba, megtarthatja az „Hozzon barátot!” akciót. A tartásáról a helyi rádióban és a helyi újságban hallhatók információk. A könyvtárnak meg kell határoznia tagjai számára juttatási és szolgáltatási rendszerét.

Ahhoz, hogy részt vehessen az akcióban, a könyvtár olvasójának kell lennie, és olyan személyt kell magával vinnie, aki még nem olvasó. Minden megnyert barát után a kampányban résztvevő jutalomban részesül - ingyenes éjszakai előfizetésben (egy vagy két napra ingyenesen vehetsz könyvet az egyedülálló olvasóterem alapjából), ingyenes kétórás internet-hozzáférést vagy egy jó könyvet. ajándék a könyvtártól. A művelet egy hónapon belül végrehajtható. Az akció keretében a könyvtári szakemberek könyvtári bejárásokat, tájékoztató áttekintéseket, irodalmi konzultációkat és folyóiratok legérdekesebb kiadványainak áttekintését tartják.

Egy másik akció "Korunk legjobb könyve" segít felhívni az olvasók figyelmét a könyvtárra, elragadtatni az olvasással. Egy hónapon belül az olvasóknak szavazniuk kell a „legtöbb” könyvre. A szavazáshoz szükséges szavazólapokat telepíteni kell a könyvtárba. Egy hónappal később sor kerül a szavazatok számlálására, másnap pedig – ami a legjobb – az éterben a nyeremények sorsolására. A három javasolt lehetőség közül ki kell találni korunk legjobb könyvét, amelyet a rendszer olvasói választottak.

Annak érdekében, hogy a könyvtárak megőrizzék a spiritualitás auráját, a következő nem szabványos űrlapok segítenek az olvasókkal:

Könyvtári Hírsarok. Információkat tartalmaz arról jelentős dátumok naptár, folyóiratok legfrissebb hírei, gratuláció a könyvtári olvasóknak, udvarias emlékeztetők az adósoknak, köszönet az aktív adományozóknak és a könyvtári támogatási akciókban résztvevőknek, magáról a támogatási akcióról szóló közlemények stb.

Olvasói Ötletek Bankja. Szépen és szépen összerakott doboz, felirattal (kocka formájában is készíthető), amibe írott kívánságokat dobnak, hogy mit látnának szívesen az olvasók a könyvtárban: milyen kiállításokat, milyen ismertetőket érdemes megismerni, milyen újdonságokat. hallható termékek, milyen rendezvényt tartson a könyvtár, tippek az előfizetés érdekesebb regisztrációjához stb.

Állj "Véleményünk" kifejezésre. Ide kerülnek az olvasók visszajelzései a szolgáltatási kultúráról és a kérések kielégítésének minőségéről, a könyvtárosoknak szóló javaslatok a munka javítására és a hatékonyabb forráskeresésre, milyen irodalmat szeretnének látni a könyvtárban stb.

„Olvasói vélemények jegyzetfüzete”, amelybe az olvasók véleményt írnak az olvasott könyvekről, ajánlanak érdekességeket olvasásra, és melyeket nem tanácsos elvenni, és elmagyarázzák, miért. Ez lehet egy iratszekrény "Olvasd el magad - oszd meg egy barátoddal." Csak itt kártyákon fejezik ki a véleményeket, és ábécé sorrendbe rendezik a könyvek szerzői.

Az „Éljen a könyv” és a „Könyvtári Tanács” körök munkája. Az "Élj, könyv" kör tagjai könyveket restaurálnak, régieket javítanak. A „Könyvtári Tanács” kör segíti az adósokkal való munkavégzést, az idősek és fogyatékkal élők otthoni könyvellátását, olvasói felmérést, kérdőívet készít, kommunikál a lakossággal, tájékoztat a könyvtári eseményekről, új irodalomról.

Az irodalom időben történő visszajuttatása a könyvtárba és az olvasói adósság megszüntetése érdekében érdemes „A legjobb könyvtári olvasók” fotóalbumot vagy „Olvasóvezetők” standot rendezni. A legjobb olvasók könyvvel a kezükben és a könyvtár belsejében jelenjenek meg a képen. Minden képhez bizonyítványt mellékelnek az olvasott könyvekről, az irántuk való tiszteletről, hogy melyik évtől olvas, miről híres, hobbiról stb.

Megkezdheti a „Tehetségesnek születtem” könyvtári újság kiadását, amely az olvasók és a „Tollpróba” pályázat nyerteseinek irodalmi alkotásainak kreatív kiadványait tartalmazza.

Az olvasók átjelentkezése során „Az első 100 számú könyvtári igazolvány kisorsolásáért sorsolást” lehet tartani. Az adósságkezelés problémájának megoldásának egyik módja a könyvek időben történő visszaküldésére ösztönző választás.

Az olvasókkal való munka gyakorlata kellő számú ismeretterjesztő eseményt kelt életre. Az igényekre lendületesen reagálva, az olvasói érdekeket figyelembe véve új, nem hagyományos munkaformák jelennek meg a könyvtárakban.

Biblioguide "Ezer bölcs oldal" - az enciklopédikus és referencia irodalom újdonságairól szóló informatív áttekintés.

Irodalmi verseny "Nagy könyvút". Nyáron a tinédzsereknek több idejük és lehetőségük van olvasni. A könyvtáraknak nincs szabadságuk, ezért egyedi gyűjteményeiket örömmel bocsátják az olvasók rendelkezésére. Június legelején indulnak az irodalmi versenyek, amelyek augusztus végén az összesítéssel és a nyertes azonosításával zárulnak. A könyvtár olvasói csapatot alkot. A versenyeknek 5 műfajon kell keresztülmenniük: klasszikus, detektív, kaland, fantasy és történelem. Minden műfajban a könyvtáros egymás után 6 kérdést tesz fel minden verseny résztvevőjének. Összesen 30 kérdés. Miután az olvasó megtalálta a választ a feltett kérdésre, el kell jönnie a könyvtárba, és meg kell adnia saját választ. A "Versenytérképen"

a könyvtáros személyesen jelöli meg minden résztvevő helyes válaszának dátumát. Augusztus végén a Versenykártyát elemzik, és az utolsó kérdésre elsőként válaszoló az Irodalomverseny győztese lesz. A rendezvényre a könyvtárnak átfogó könyvkiállítást kell készítenie, mint például a „Nyári olvasmányok – 2015”: mind a 30 kérdésre választ kell találni.

A nyári felolvasások döntőse, aki átjutott a „Nagy könyvösvényen” jutalomban részesül.

Kulturális rendezvények maratonja. A kulturális események legforgalmasabb hónapja és évfordulók- Lehet. Ebben az időszakban, május 9-től június 6-ig, rendezvények egész sorát lehet megtartani „Kulturális rendezvények maratonja” általános néven. Programjában szerepelhet az Ifjúsági Bizottsággal közösen megrendezésre kerülő egynapos ifjúsági könyvfesztivál „Jó könyvek nélkül a lélek megkopik”.

A fesztivál célja, hogy felkeltse a fiatalok érdeklődését az olvasás iránt.

„A könyv az életemben” felmérést végeznek középiskolások körében, hogy megvizsgálják az olvasók olvasási igényeit és indítékait. A tanulmány eredményeit a fesztivál megnyitóján hozzák nyilvánosságra. Előre meghirdetik a „Kedvenc könyvem” esszépályázatot, melynek célja az olvasás népszerűsítése a fiatalok körében, és ez egybeesik a fesztivál céljával.

A "Kedvenc könyvem" esszépályázat nyerteseit oklevéllel és emlékezetes jutalommal jutalmazzák a fesztivál ünnepélyes megnyitóján. Mindenki számára, aki ezen a napon eljött a könyvtárba, az ünnep a hallban kezdődik, ahol a vendégeket kedvenc irodalmi hőseik köszöntik. Felajánlják az ünnepi kiállítások megtekintését "A könyvtár aranyalapjából". Az ügyeletes tanácsadó bemutatja az olvasóknak a ritka enciklopédikus és referencia kiadványok legújabb megjelenését, és az "Év három legolvasottabb könyve" expressz áttekintése érdekli a felhasználókat.

A könyvtárteremben az egyik könyvkereskedő szervezettel közösen irodalmi vásárt szerveznek fiataloknak, a vetélkedők kedvelőinek pedig villámtornát "Krasznodar irodalmi helyein át" és művelteknek - a történelmi könyv ínyenceinek maratonját " Oroszországtól Oroszországig". A fesztivál egész napját a rendezvények igazi tűzijátéka tölti ki: kiállítások, versenyek, vetélkedők, találkozás a helyi újság szerkesztőségével, művészdalok előadóinak koncertje, filmnézés a könyvtár videótermében, találkozások helyi írókkal, költők. A fesztivált a „Mindenki olvas” akcióval zárhatod. Olvasásra hívó szórólapokkal, az év legolvasottabb könyveinek listájával vonulnak a város utcáira a szervezők, a vendégek, az ünnep résztvevői.

Versmaraton. Június 6-át Puskin napján töltheti. A könyvtár közelében egy rögtönzött mini oldalon - híres írók, költők, fiatal írók, felnőttek és tinédzserek, gyerekek egymást helyettesítve olvassák a nagy költő műveit.

"A bibliográfiai felfedezések ünnepe". Az új munkaformák komplexének elsajátítása céljából hajtják végre. Programja lehetővé teszi az olvasó számára, hogy tájékoztatást nyújtson a könyvtár információs és bibliográfiai forrásairól, megismertesse az őt érdeklő kiadványokkal kapcsolatos információforrásokat.

Program:

1. Kiállítás - retrospektív "Kapcsolatfelvétel bibliográfussal" (az elkészült hivatkozások archívuma alapján).

3. Bibliográfiai játék "Az orosz szavak rejtvényei" (az orosz nyelv szótárai szerint).

4. Játék - verseny "Ismered az orosz festészet történetét?" (művészeti enciklopédiák bemutatása).

5. Érdekes tények kaleidoszkópja "Milyen titkokat őriznek a katalógusok?"

6. Könyvtár - bibliográfiai poszter „Ki? Ahol? Amikor?" (a könyvtár referenciakiadásai).

Könyvárverés és irodalmi aukció.

Az irodalmi aukció olyan játék, ahol egy valódi aukció szabályait másolják. Vannak kérdések, amelyek mindegyikére több helyes válasz is van. A nyertesek azok a résztvevők lesznek, akik utolsóként válaszolnak a kérdésekre vagy teljesítenek feladatokat. Lehetséges: irodalmi tehetségek, kreatív ötletek, irodalmi aforizmák, szárnyas szavak, közmondások és szólások aukciója.

A könyvárverést a könyvnek, történetének, nyomtatási formáinak, modern fajok könyvtermékek, valamint versenyek, vetélkedők, irodalmi játékok, keresztrejtvények, összefoglalók, sorsjátékok.

A programban olyan kognitív játékok szerepelnek, amelyek hozzájárulnak az ismeretek bővítéséhez, elmélyítéséhez, információt hordoznak, szórakoztatnak. Aukción érdekes könyveket adnak el vagy sorsolnak ki. Az aukció feltételei szerint egy könyvet eladásra bocsátanak - sok. E azt kapja, aki utoljára válaszol a kérdésre, vagy megadja a helyes választ. Az aukció lehet univerzális jellegű, amikor különböző tartalmú könyvekre szánnak feladatokat, de lehet tematikus is.

Ha egy történelemkönyvet árusítanak, akkor az ajánlattevőknek a történelemkönyvekből származó információkon kell alapulniuk.

Mintakérdések:

Az ősi források szerint a bátorságukkal és akaraterejükkel kitüntetett spártai nők, akik fiaikat háborúba kísérték, pajzsot adtak nekik a következő szavakkal: "Vele vagy rajta". Mit jelentett? (Gyere vissza győztesként, vagy meghal a dicsőségben)

Ki a Szent András zászló megalkotója? Mit jelent a szimbolikája? (Péter 1. elkészítette a zászló rajzát: fehér mezőn - kék kereszt. A fehér szín a hitet jelentette, a ferde kereszt a hűség jelképe. A kereszten keresztre feszítették Elsőhívott Andrást, akit az ország apostolának tartottak. az orosz földet, akik idehozták Krisztus tanításait.)

Amire a felirat volt írva: kívül - "Minden elmúlik", belül - "És ez is elmúlik?" (Salamon király gyűrűjén).

Melyik évben jelent meg az első naptár Oroszországban? (1709).

Mi volt a világ első nyomtatott könyvének neve? ("Gyémánt Szútra").

Milyen kőkönyv nyomott 10 tonnát („Babiloni törvények – Hammurapi király”, bazaltoszlopra írva ékírással).

Melyik herceg rakta le az első könyvtár alapjait a kijevi Szent Zsófia-székesegyházban?

(Bölcs Jaroszlav)

Mi volt az első nyomtatott könyv neve Oroszországban? ("Apostol") Az aukciós program tartalmazhat egy irodalmi lottót, amelyben három kártyacsoport résztvevői - 1. A szerzők vezetékneve; 2. A mű címe; 3. A főszereplők nevei - alkotnak egy láncot: szerző, cím, hős.

Könyvtár évfordulója. Alkalom arra, hogy megmutassuk a könyvtár által egy bizonyos időszakban elért legjobb eredményt. Az évfordulók megünneplésének hagyománya fontos szociokulturális jelentőséggel bír, hiszen a köztudatban olyan társadalmi intézményként rögzül képét, amelynek történelmi múltja és hagyományai vannak, amelyeket a jövőben meg kell őrizni és fejleszteni. A jubileumi rendezvény kötelező elemei közé tartozik egy kirándulás a könyvtár történetébe, információs forrásainak bemutatása, történet az eredményekről, a veteránokról és a legjobb alkalmazottakról, valamint ennek az ünnepélyes eseménynek a médiában való tükrözése.

Példák:

- "Az új évszázad új könyvei" - egyetemes jellegű könyvkiállítások bemutatói.

- "Könyvek az oktatáshoz és a karrierhez" - tematikus kiállítások bemutatása.

- "Az év legjobb könyve" - ​​kiállítás-debütálás, kiállítás-reklám (olvasói véleményverseny győztesének könyvei láthatók).

- "Könyvuniverzum könyvtárunk polcain" - ismerkedés a könyvalappal, újdonságok, újdonságok nem könyves médián, háttérinformációk beszerzése.

- "Könyvespolcok kincsei" - videófilm bemutatója.

- "Újról, érdekességről - folyóiratokban, újságokban" - expressz áttekintés, ismerkedés a könyvtári alapba kerülő folyóiratok repertoárjával.

- "Master - class - for you" - a hagyományos kártya- és elektronikus katalógusok, referencia- és bibliográfiai apparátusok, az internet keresési lehetőségeinek bemutatása.

- "A könyvek lelkem legjobb barátai" - egy óra olvasási szokások az irodalmi klub tagjainak, vendégek, írók, bibliofilek részvételével.

Könyvpremier. Egy helytörténeti témájú könyv ősbemutatója a legsikeresebb, ami lehetővé teszi mindazok ide vonzását, akik részt vettek kiadásában.

Az olvasói szenvedélyek ünnepe "Lelkem legjobb barátai!" (a könyvtár évfordulóján):

„Könyvtárunk: könyvekben, dokumentumokban, fényképekben” és „Modern irodalom: könyváramlás és olvasói preferenciák” című kiállítások bemutatása.

A könyvtár igazgatójának bevezető szavai "Éljen a könyv!"

Exkluzív - gratulálunk "A könyv a mi emlékünk" (a kerületi adminisztráció vezetője, a kerületi helyettes testület elnöke és képviselői, község, könyvtárigazgató).

Történeti oldal „Könyvtárunk a város (kerület, önkormányzat) történetével összefüggésben”: a könyvtár keletkezésének és fejlődésének története.

Költői óda "Dedikáció a könyvtárnak" (a könyvtárról szóló versverseny olvasói körében).

Videóklipek bemutatása a könyvtár legjobb rendezvényeinek töredékeivel a különböző években "Ajtóink és szívünk nyitva állnak előtted."

A "Könyvtárunk: Évfordulós fotókrónikák" című album bemutatója.

- "Lírai színpadon" - költők, írók, bárdok előadásai.

A könyvtár dolgozóinak kitüntetései.

Gratulálok az olvasóktól. A legjobb közülük jegyek bemutatása "Post Reader".

Irodalmi - zenés műsor– Dicsőség neked, oh könyvmoly!

Hasonló munkák:

«NEMZETKÖZI PÉNZÜGYI ÉS ÜZLETI JOGI MENEDZSMENT AKADÉMIA Osztály: Bölcsészettudományok OKTATÁSI ÉS MÓDSZERTANI KOMPLEX A "TESTNEVELÉS" DISZCÍNÁBAN Bishkek 20 Az oktatási és módszertani komplexum felvázolja a "Fizikai kultúra" tudományág programját. Oktatási és módszertani komplexum, a következő tételek listáját tartalmazza: az állam követelményei oktatási színvonal, szervezési és módszertani rovat, az óraszámok munkatípusok szerinti megoszlása, a technológiai térkép és a tudományos tudományág tartalma ... "

„AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ KORMÁNYÁNAK 2012. december 27-i RENDELÉSE N 2567-r 1. Az Orosz Föderáció 2013. évi kulturális és turizmusfejlesztési állami programjának jóváhagyása 2020.2. Oroszország Kulturális Minisztériuma: tegye közzé az Orosz Föderáció 2013-2020 közötti időszakra vonatkozó, jóváhagyott állami kulturális és turizmusfejlesztési programját (a továbbiakban: a program) hivatalos honlapján, valamint az oroszországi állami programok portálján Föderáció az Internet információs és távközlési hálózatában 2 héten belül ... "

„Az Interkulturális, Interetnikus és Vallásközi Kapcsolatok Harmonizációs Programjáról, a Tolerancia Kultúrájának Neveléséről Szentpéterváron 2011-2015 (Tolerancia Program) A SZENTPÉTERVÁRI KORMÁNY 2010. szeptember 23-i 1256. sz. az interkulturális, interetnikus és felekezetközi kapcsolatok harmonizációjához, a tolerancia kultúrájának oktatása Szentpéterváron 2011-2015-re (Tolerancia program) (2012. május 12-én módosított) Dokumentum a következővel: ... "

„Szövetségi Állami Költségvetési Szakmai Felsőoktatási Intézmény „MOSZKVA ÁLLAMI KOMMUNIKÁCIÓS EGYETEM” „Orosz nyelv és interkulturális kommunikáció” tanszék, K.V. Skvortsov Üzleti kommunikáció Az egyetem szerkesztői és kiadói tanácsa által ajánlott iránymutatásként a 42.03.02 "Újságírás" (bachelor diploma) profil - általános és egyéb egyetemi szakterületek hallgatói számára Rész! M OSKVA2 0 1 4 UDC 4 S 42 Skvortsov K.V...."

"Frolovo város városi körzetének adminisztráció kulturális, testkultúra, sport és ifjúságpolitikai osztálya, Volgograd régió Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény kiegészítő oktatás gyerekek "Frolovskaya gyermekművészeti iskola" VO. 01. Változó programrész FE témában. 01. FEL. 01. "SZOBRÁSZ" a képzőművészeti szakirányú kiegészítő általános műveltségi program "FESTÉS" FROLOVO 2015. Ajánlott..."

"Cseljabinszki Régió Kulturális Minisztériuma Állami Kulturális Közintézmény Cseljabinszki Regionális Speciális Könyvtára látássérültek és vakok számára Cikkek gyűjteménye az Összoroszországi Tudományos és Gyakorlati Konferencia "A vakok speciális könyvtárának módszertani tevékenységei" c. az integrált könyvtári szolgáltatások modernizálásának stratégiája" (tervezet változat) Cseljabinszk, 2014 Tartalom Abzhanova B B. Módszertani támogatás az ígéretesekhez kreatív projektek 3-kor..."

"Kiegészítés az Alapfokú Általános Oktatási Önkormányzati Költségvetési Oktatási Intézmény "Veselovskaya Középfokú" Alapoktatási Programjához általános iskola a szocialista munka hőséről, Ya.T. Kirilihinről nevezték el "A belgorodi régió Krasznogvardeszkij körzetében Munkaprogram az általános alapoktatás földrajzáról a 6. osztály számára (otthoni oktatás) Fejlesztő: földrajztanár Bazhukhina Elena Igorevna 2015 1. Magyarázó megjegyzés Ez a munkaprogram fókuszált..."

«Orosz Föderáció Belgorodi régió OKTATÁSI, KULTURÁLIS ÉS Oktatási Önkormányzati Osztályának vezetői számára A BELGORODI RÉGIÓ IFJÚSÁGPOLITIKÁJA 308005, Belgorod, Sobornaya sq., 4 tel. 32-40-34, fax 32-52-27 [e-mail védett] 2012. november 12. 9-06 / 8296-VA sz. kelt. A lelki értékelés kritériumairól és mutatóiról erkölcsi fejlődés a régió oktatási intézményeinek diákjai (oktató-módszeres levél) A kormányzó által adott utasítások jegyzőkönyve ... "

„Az Orosz Föderáció Kulturális Minisztériuma Szövetségi Állami Költségvetési Oktatási Felsőoktatási Intézmény „Szentpétervári Állami Filmművészeti és Televíziós Intézet” E. A. Baikov, A. D. Evmenov, N. A. Morshchagina oktatás a menedzsment területén, mint tankönyv felsőoktatási intézmények hallgatói számára képzés irányába 38.03.02 "Menedzsment" ... "

« a szerző kiadásában jelent meg, és a szerző(k) e kérdéssel kapcsolatos álláspontját tükrözi. Forrás A modern tudomány és oktatás almanachja Tambov: Diploma, 2008. 11. szám (18). C. 39-44. ISSN 1993-5552. A folyóirat címe: www.gramota.net/editions/1.html A folyóiratszám tartalma: www.gramota.net/materials/1/2008/11/ © Gramota Publishing...»

„A JÓVÁHAGYÁSI LISTA 2015. február 24-én. Tartalom: TMC a „Történelmi antropológia” tudományágról nappali tagozatos képzés „Történelmi és kulturális turizmus” képzési profiljának „Történelmi és kulturális turizmusa” 46.03.01 „Történelem” irányú hallgatói számára. Szerző: Jakovlev V. V. kötet 25 oldal 8 Középkori jegyzőkönyv...»

„Az A. I. után elnevezett Orosz Állami Pedagógiai Egyetem Hertsen Interkulturális Kommunikáció Tanszék AZ OROSZ MINT NEM NYELV TANÍTÁSÁNAK MÓDSZERTANA Szerkesztette: I.P. professzor. Lysakova Jóváhagyta az Oktatási és Módszertani Egyesület a pedagógiai oktatás területén, mint oktatási segédanyag a felsőoktatási intézmények hallgatói számára, akik a "050100 Pedagógiai Oktatás" irányába tanulnak Moszkva UDC 811.161.1 (075.8) LBC 81.2Rus-5ya73 M5 Lektorok: N.T. Svidinskaya, Ph.D. ped..."

"JUZSNO-SZAHALINSK VÁROS KÖZIGAZGATÁSÁNAK MŰVELŐDÉSI OSZTÁLYA Városi költségvetési oktatási intézmény a gyermekek kiegészítő oktatásával" GYERMEKZENE ISKOLA 1. SZÁM JUZSNISZZAHALINSZK VÁROSA" Jóváhagyta: MBOUDOD "Children's Music School" igazgatója. 1" _A.E. Gimro "2013. május 30." Az MBOUDOD "1. számú gyermekzeneiskola" fejlesztési programja a 2013-2018 közötti időszakra, Juzsno-Szahalinszk 2013. FEJLESZTÉSI PROGRAMJA MBOUDOD "Children's SchoolOF THE C11" Zeneiskola No. JUZSNO-SZAKHALINSZK A 2013-2018-AS IDŐSZAKRA. Oldalak száma _ Fejlesztők: Gimro A.E. “Gimro igazgató…”

«AZ INFORMÁCIÓS KULTÚRA ALAPJAI: MÓDSZERTANI ÚTMUTATÓ 1. ÉVES TANULÓKNAK TARTALOM Bevezetés Orosz könyvtári rendszer 1. Univerzális könyvtárak 1.1. Speciális könyvtárak 1.2. Pacific State University Library 14 2. A könyvtár felépítése 2.1. 1 A könyvtár referencia- és keresőkészüléke 2.2. 2.2.1. A könyvtár elektronikus katalógusa A bibliográfia általános fogalmai 3 3. Az irodalomjegyzék típusai 3.1. 3.1.1. Állami bibliográfia 35 3.1.2. Tudományos segédbibliográfia 39...»

„A JÓVÁHAGYÁSI LISTA 2015. 06. 03. Tartalom: TMC az idegen nyelv (német nyelv.) tudományágról a 49.03.01 „Testnevelés” irányzat hallgatói számára. Nappali oktatási forma. Szerző(k): Loginova E.A. kötet 35 p. elektronikus részlegre 2015.09.02-tól 2015.02.23 idegen nyelvek 7. számú kiadvány és az IPC GN CMD elnöke Jegyzőkönyv az Intézet üléséről E.T. Kolunin .... "

„AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA Szövetségi Állami Költségvetési Szakmai Felsőoktatási Intézmény „Kemerovói Állami Egyetem” PF KemSU (Annak a karnak a neve, ahol ezt a tudományágat megvalósítják) A tudományág (modul) munkaprogramja „Pedagógiai kiválóság" (A tudományág (modul) neve ) Képzési irány 49.03.01 Testkultúra (kód, irány neve) A képzés orientációja (profilja) ... "

"A "SZENTPÉTERBURGI HUMANITÁRUS SZAKSZERVEZETEK EGYETEME" NEM ÁLLAMI SZAKOKTATÁSI INTÉZMÉNY ALMATI ÁGAZATJA A.K. ZHOLDUBAYEVA KULTUROLÓGIAI MÓDSZERTANI ÚTMUTATÓ GYAKORLATI GYAKORLATOKHOZ Almaty Szerző-összeállító: ZHOLDUBAYEVA A.K., a filozófiai tudományok doktora, a Szent István Egyetem almati részlegének professzora.

"A JÓVÁHAGYÁSI LISTA 2015.06.21. Reg. szám: 3306-1 (2015.06.20.) Szakterület: Kulturológia 44.03.01 Pedagógiai oktatás: Testnevelés / 4 év ALC Tanterv: 44.03.01 Pedagógiai oktatás / 4 év ALC Oktatási anyagok típusa: Elektronikus kiadás Kezdeményező: Larin Yury Viktorovich : Larin Yury Viktorovich Részleg: Filozófiai Tanszék TMC: Fizikai és Technológiai Intézet Az ülés időpontja 2015.12.02 TMC: Az ülés jegyzőkönyve 4. sz. TMC: Dátum Dátum Eredmény Koordináló teljes név Beérkezett észrevételek ... "

"AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ KULTURÁLIS MINISZTÉRIUMA Szövetségi Állami Költségvetési Felsőoktatási Intézmény "SZENTPÉTERVÁRI ÁLLAMI FILM- ÉS TELEVÍZIÓ-EGYETEM" Polimerek és kompozitok Technológiai Tanszéke makromolekuláris vegyületek és polimer anyagok "szakterülete..."
Az oldal anyagai felülvizsgálatra kerülnek, minden jog a szerzőket illeti.
Ha nem ért egyet azzal, hogy anyaga felkerüljön erre az oldalra, kérjük, írjon nekünk, 1-2 munkanapon belül eltávolítjuk.

Irodalmi és esztétikai nevelés. A könyv és az olvasás népszerűsítése

A könyvtári munka egyik legfontosabb, alapvető területe. Ez az irány az, ami hozzájárul ahhoz, hogy az alkalmi könyvtárlátogató életkorától függetlenül szakképzett olvasóvá váljon.

A könyvek és az olvasás presztízsének csökkenésével kapcsolatban ez a probléma kerül előtérbe.

- "KÖNYVTÁROLVASÓK" ünnepe;
- az újonnan érkezők áttekintése "A Nyomda hírei";
- a gyermekirodalom újdonságainak áttekintése „Modern írók – modern gyerekek”;
- „Irodalmi nyár 2016” olvasóválasztó verseny;
- költészet napja „Versekben dicsérjük szülőföldünket”;

Jótékonysági irodalmi akció "Könyvről kézre" (irodalomgyűjtemény egészségügyi intézmények számára);

Erudita-maraton „1000 bölcs egy fedél alatt” (három csapat fiatal tudós verseng a „Mindent tud” megtisztelő címért);
- regionális fesztivál „Irodalmi Hullám” (találkozások helyi írókkal és költőkkel);
- Libmob "Olvasok! Olvasunk! Mindenki olvas!”;
- irodalmi évfordulók maratonja „Éljenek a klasszikusok!”;
- kiállítás-aukció „Olvassuk a klasszikusokat? Ismerjük a klasszikusokat?
- bibliobajnokság „Őfelsége – egy könyv!”;
- Irodalmi és helytörténeti akció „Alkotó laboratórium – Írok és olvasok”;
- kiállítás-megtekintés „Könyvek-események-2016”;
- kiállítás-fantázia "Könyv kiterjedése";
- kiállítás-meglepetés „Menj egy ismeretlen mesevilágba”;
- kiállítás-mozaik gyermekírók munkásságáról „Képzeljük el egy pillanatra, hogyan élnénk könyvek nélkül”;
- irodalmi földgömb "Az irodalmi világ remekei";
- a „Könyvek és szerzők minden idők számára” című könyv és olvasás népszerűsítését támogató akció;
- költői válogatott "Egy pillanatnyi örömteli olvasás";
- Fesztivál "Könyvközvetítés Solar Summer";
- kiállítás-megnyitó „A sajtó minden színe”;
- mesebeli panoráma A. S. Puskin „Zöld tölgy a tengerpart közelében” című munkája alapján;
- Irodalmi óra a természetben „Olvassunk, játsszunk, pihenjünk, töltsünk időt hasznosan”;
- szemle verseny a legjobb kreatív tömegrendezvény a könyvek és az olvasás népszerűsítése "Irodalmi invázió".

Lelki és erkölcsi nevelés

Ez abban áll, hogy a spirituális és erkölcsi irodalom legjobb példáit ajánlva az olvasónak, művészi ízlésre és olvasási kultúrára oktatja a szellemi hagyományok újraélesztését a társadalomban.

A rendezvények formái és elnevezései:

- esti gratuláció "Az aranykort dicsőítjük";
- udvariassági, etikett és kommunikációs lecke „Tartsuk meg magunkban az embert”;
- egy óra spiritualitás „Irgalom – a lélek válasza”;
- "Könyvtáros egy órára" című tanműsor;
- Népi receptek kiállítása „Széles húshagyó”;
- „Karácsony” kiállítás-naptár;
- karácsonyi felolvasások „Betlehem csillaga alatt”;
- olvasócsaládok fotókiállítása „Családi album lapozása”;
- fotókiállítás „A nők legszebbje – egy nő gyermekkel a karjában”;
- Tematikus est „Szépek vagytok, föld asszonyai”;
- „Természet által megáldott nő” költői est;
- kiállítás-tény "Női sziluett a történelemben";
- családi ereklyék kiállítása „Azok kötnek az élethez, akiket támaszul szolgálunk”;
- esti találkozó "Az élet arany ősz";
- kirándulás a "kultúra, kedvesség és tudás központja" történetébe;
- játékprogram "Díszítsd a gyermekkort a szeretet szivárványával."

Egészséges életmód. A kábítószer-függőség, az alkoholizmus és a dohányzás megelőzése

Egészségesnek lenni nagyszerű, de nem könnyű. Az egészség minden ember számára kulcsfontosságú érték, lakóhelyétől függetlenül.

Az egészség romlásához vezethet: alkohol, dohányzás, kábítószer, a napi rend megsértése, öngyógyítás. Ugyanakkor az önmagunkhoz, az egészségünkhöz, a természethez és az emberekhez való kulturált attitűd, a testmozgás, a sportszeretet, a rossz szokások leküzdése képezi az egészséges életmód alapját.

A könyvtárosok feladata nem az ijesztgetés, hanem a tájékoztatás, az életcéljuk elgondolkodtatása. A műben az egyetemes emberi értékekre kell hivatkozni.

Fontos dátumok az egészséges életmódhoz:

Január 17. - Influenzamegelőzés napja
Január 31. - A látássérülések megelőzésének napja
Február 15. – Az egészséges életmód napja
Március 1. - Nemzetközi Kábítószer-ellenes Nap
Március 24. - TBC világnap
Április 7. – az egészség világnapja
Április 17. - Szívbetegségek megelőzési napja
Május 31. – Dohányzásmentes Világnap
Június 14. - Véradók Világnapja
Június 26. - A kábítószer-függőség elleni küzdelem nemzetközi napja
Július 7. – Alkoholizmus-megelőzési nap
Július 11. - Népesedési Világnap
Július 17. - Fogászati ​​betegségek megelőzési napja
Augusztus 16. - Gyermekegészségnap, látássérülés megelőzése
Augusztus 21. - Az iskolások egészségnapja
Szeptember 10. – Az öngyilkosságmegelőzés világnapja
Szeptember 18. – Az egészséges táplálkozás napja
Október 10. – a Lelki Egészség Világnapja
November 14. – a cukorbetegség világnapja
November 20-a a dohányzásmentes világnap. Rákmegelőzés
December 1. – az AIDS világnapja
December 18. - Sérülésmegelőzési Nap

A rendezvények formái és elnevezései:

- információs óra „SOS. Maradj az élet vonalán";
- játékban gondolkodó „Függőség, ami életet vesz”;
- egészségóra "Cigaretta helyett könyv és újság";
- „A mozgás az élet” kiállítás-ajánló;
- kiállítás - "Zöld gyógyítók" recept;
- kiállítás-párbeszéd „A baj neve drog”;
- kiállítás - megnyitó "Csodák, ahol hisznek bennük";
- elmélkedés óra „Édes csapda”;
- ifjúsági vélemények kereszteződése „Az „Élet” nevű új játékszabályok;
- üzleti játék régi témaúj módon, vagy az Ön által választott";
- „Lélegezz könnyedén”, „Az életet érdemes élni”, „A józanság oldalai, vagy az olvasás minden napra” kampányok;
- szóbeli napló"A kábítószer nem könnyű";
- játék utazás "Az egészség országát keresve";
- „Egészséges életmód – nincs alternatíva!” kiállítás-ajánló;
- "Adj magadnak életet" leckék ciklusa;
- Tematikus est „A halál völgyének kulcsa”;
- kiállítás-emlékeztető "A baj neve drog";
- „Válassz – ne dohányozz” könyv- és illusztrációs kiállítás;
- egészségóra „A dohány a veszélyes lánc első láncszeme”;
- családi nyaralás „Az egészséges életmód családi ügy”;
- ismeretterjesztő óra „Nagyon komor – cigarettaország”;
- kerekasztal „Az egészség a legmagasabb nemzeti érték”;
- kérdések és válaszok estje „Hogy tudd, hogy ne botránkozz!”;
- beszélgetés-vita "Vigyázz magadra egy életen át";
- kockázati változat "Ha egészséges akarsz lenni - légy egészséges!";
- szóbeli magazin „Fiatal korától vigyázz az egészségedre!”;
- Gutarka "Az átázott zvychkihez - a könyvkorlát";
- egy óra érdekes üzenetek "Health Components";
- egészségügyi óra „Köszönöm, nem dohányzom”;
- információs óra „Élet, egészség, hosszú élet”;
- szituációs játék "Tanuld meg mondani:" Nem "";
- sajtószemle „Drogok – út a mélységbe”;
- családi nyaralás "Egészséges én - egészséges család";
- információs maraton „Az egészség befektetés a jövőbe”;
- valeológia óra "A dohányzás veszélyes hobbi";
- egy óra kommunikáció „Legyen mindig holnap” (AIDS megelőzés);
- egészség óra „Datura-fű, avagy Becsapott sors” stb.

környezeti nevelés

Ökológiai naptár:

Január 11. - Tartaléknap
Március 22. – a víz világnapja
Április 1. – A madarak nemzetközi napja
Április 18-22 - A parkok márciusa
Április 22 - a Föld napja és népünnep Springs and Keys Day
Május 22. – a biológiai sokféleség nemzetközi napja
Június 5. – Környezetvédelmi Világnap (Környezetvédő Nap)
Június 8. - Az óceánok világnapja
Augusztus 16. – a hajléktalan állatok világnapja
Október 4. – az állatok világnapja

A rendezvények formái és elnevezései:

Kiállítás-kollázs "Belenézek a kék tavakba";
- az „Ökológiai könyvtárraszállás” akció;
- környezetvédelmi és jogi óra „Ha nem te, akkor ki”;
- ecovernissage „Nézek, nem nézek erre a Földre”;
- „Ember és természet: szövetségesek és ellenségek” kiállítás-plakát;
- "Szülőföld, ismerős és titokzatos" kiállítás-csodálat;
- "Kincses föld" ökológiai lottó;
- ökológiai óra„Mentsük meg együtt a természetet”;
- online prezentáció "A zöld sajtó világa";
- könyv- és illusztrációkiállítás „Jegy nélkül a világ körül”;
- üdülési ismerkedés „Jelentés az erdőszélről”;
- agygyűrű "Erdő, sztyepp, mocsár vagyunk, meséid hősei";
- információs iroda „A természet szeszélye”;
- könyv ásatások "Kis történetek a nagy dinoszauruszokról";
- szóbeli folyóirat "Egy bizonyos királyságban, ökológiai állapotban";
- információs nap "És a természet örök szépsége";
- fotókiállítás „A természet kedvenc zugai”;
- öko-áttekintés az állatokról szóló enciklopédiákról "Ezek a csodálatos állatok" stb.

jogi oktatás

Jogi naptár:

- január 1 - Világbéke napja;
- november 20. - a Gyermekjogi Világnap;

A rendezvények formái és elnevezései:

- egy óra tájékoztató az Alkotmány Napjáról "A törvény rólam szól, én pedig a törvényről";
- „A bölcs törvény keresztútja” kiállítás-keresztrejtvény;
- „Ne sértsd meg jogainkat!” kiállítás-tüntetés;
- kiállítás-információ "Fehéroroszország - Oroszország testvére";
- jogi óra "A törvény, amely szerint élünk";
- történelmi utazás „Gyermekjogok: a kezdetektől napjainkig”;
- információs játék "Szeretem azt az országot, ahol joga van a névhez és a családhoz";
- Fiatal emberi jogi aktivisták torna „Ismerje meg jogait gyermekkorától kezdve;
- irodalmi játék-utazás „Utazás a jog, a jog és az erkölcs országaiba”;
- információs óra „Youth Legal Tribune”;
- jogtudományi óra „Állami alapjog: jogok, garanciák és védelem”;
- jogi párbeszéd „Jogi problémák”;
- jogi agygyűrű "Masters of Justice";
- talkshow "Állj meg a szélén", "Engedélyezett és tilos" stb.

A könyvtáraknak a következő problémák megoldásán kell dolgozniuk ebben a témában:

Súlyosbodás családi kapcsolatok, a családi stabilitás biztosítása (konzultációk, fogadások szervezése);

A családi kommunikáció hagyományos formáinak helyreállítása, családi nevelés, nevelés, olvasás;

A szülők pedagógiai nevelése.

A rendezvények formái és elnevezései:

„Család és társadalom” információs stand;
- felmérések, kérdőívek a „Te mint olvasó gyermekkorban”, „Könyvekről, olvasásról és magadról”, „Gyermekkor könyve”, „A könyv ma örökké könyv” témákban;
- találkozások nagycsaládosokkal „Szent tudomány, hogy meghalljuk egymást”;
- szülői értekezletek „Családi hagyományok – a gyermekek lelki és erkölcsi fejlődésének alapja”;
- családi felolvasónap „A családod boldog lesz, ha szenvedélyesen olvasol”;
- „Családi skála olvasása” akció;
- ünnep "Könyv bölcsesség - családi gazdagság";
- kiállítások-megtekintések „A család világa az a világ, amelyben élünk”, „Mesék az egész családnak”, „Olvasás a családi körben”, „Könyvtár. Család. Tájékoztatás”, „A gyerekek tanácsot adnak a szülőknek”, „Gyermekek és felnőttek: mit gondolnak egymásról?”;
- irodalmi ünnepek az egész családnak "Karácsony titkai", "A szülőotthon melege és fénye", "A szeretett anyának", "Add körbe a jót";
- szülői értekezletek a könyvtárban „Hogyan tegyük boldoggá a gyereket olvasással?”, „Olvasó születik a családban”, „Családom könyvfénye”;
- fesztivál családi projektek, családi kreativitás „A könyv világának megértése”, „Jó kezek – csodálatos alkotás”, „A hobbik világa stb.

Tinédzserekkel és fiatalokkal való munka

Pályaorientációs munka:

- „Mondj egy szót szegény diákról” könyv- és illusztrációs kiállítás;
- "Szakmák labirintusa" kiállítás-tanács;
- Irodalmi és alkotó tevékenység „Kedvenc könyveink olvasása közben szakmát választunk”;
- "Iskolaidő" kiállítás-bölcső;
- teszt előrejelzés "Ismerje meg tevékenységi területét";
- információs navigátor "A siker képlete: akarom, tudok, muszáj";
- Irodalmi fórum „Milyen könyv kell a fiataloknak” stb.
Forrás: Internet

Jó anyagokat kínálok beszélgetések lebonyolításához, diabemutatók készítéséhez a "Boriszov tiszta városa -" regionális oktatási szociokulturális projekt munka részeként. tiszta szó"

– Mi az a káromkodás?

1. Megnyitó megjegyzések.

trágár beszédet- ez egy beszéd tele illetlen kifejezésekkel, trágár szavakkal, visszaélésekkel. Ennek a jelenségnek számos definíciója van: obszcén nyelvezet, nyomtathatatlan kifejezések, káromkodás, obszcén nyelv, a „testi fenék” szókincse stb. De ősidők óta az orosz népben a káromkodást trágár nyelvezetnek nevezik, a „mocsok” szóból.

V. Dahl szótára szerint „a csúfság utálatos, undorító, piszkos trükk, minden aljas, undorító, undorító, illetlen, ami testileg és lelkileg undorító; szennyeződés, szennyeződés és rothadás, bomlás, dög, kitörések, széklet; bűz, bűz; illetlenség, kicsapongás, erkölcsi korrupció; minden istentelen."

Mi a trágár beszéd – bűn vagy betegség? Szégyen vagy nemzeti büszkeség? „Nagy és hatalmas az orosz nyelv” – olvassuk a könyvekben. És milyen "irodalmi" beszédet hallunk a környéken: az utcán, az iskolában, a lakásban, a tévé képernyőjéről?

A trágár beszéd semmihez sem hasonlítható jelensége jellemzi társadalmunk kirívó erkölcsi leépülését. Ha korábban a káromkodás főként a bűnözők, részegek és más lealacsonyított személyek sajátos nyelvezete volt, mára minden gyökeresen megváltozott. A fiatalok szabadon káromkodnak lányok jelenlétében, és ez egyáltalán nem sérti őket. A tisztán lányos társaságokban pedig általánossá vált a nem nyomtatható szavak használata. A trágár beszéd szinte minden korosztályt felölel.

2. A trágár beszéd keletkezésének története.

A gyékény keletkezésének története több ezer évre nyúlik vissza, egészen a távoli pogány ókorig. A pogányság idejében csak a papnak volt joga ezeket a szavakat-varázslatokat ünnepnapokon kiejteni, amikor a létező világ felfogását utánozták. És egyetlen embernek sem jutott eszébe, hogy gondolatban vagy hangosan kimondja ezeket a szavakat. Akkor az emberek tudták, milyen hatalmas energiával ruházzák fel ezeket a szavakat, milyen veszélyt hordoznak magukban, ha szükségtelenül használják őket. A pogány istenségekhez címzett varázslatokba a rossz szavak is belekerültek, a pogány időkben pedig termékenységi kultusz volt elterjedt, így minden rossz szó a szexuális szférához kapcsolódik. Így az úgynevezett társ a démonokkal való kommunikáció nyelve. Őseink mondták ezeket a szavakat, segítségül hívva a gonosz démonait. A boszorkányok és varázslók csúnya beszédet használtak rágalmazásaikban, és átkot küldtek rájuk. Ezzel függ össze a trágár beszéd személyre gyakorolt ​​hatásának mechanizmusa. A szőnyeg felébreszti tudatalattijában a "pszichovírusokat", amelyeket a génmemóriával együtt örökölt. A barátokkal, rokonokkal, modern emberekkel folytatott beszélgetés során szitokszavakat használva, anélkül, hogy sejtené, titkos szertartást hajtanak végre, nap mint nap, évről évre gonoszt idézve a fejükön és szeretteik fején. A káromkodások száma minőséggé válik. Eleinte az embereknek kisebb, majd nagyobb bajai vannak, aztán egészségügyi problémák jelentkeznek, végül pedig maga az élet is összeomlik.

Minden tétlen szóért felelősek vagyunk, különösen a rosszért. Semmi sem múlik el nyomtalanul, és azzal, hogy megsértjük egy másik ember anyját, átkokat küldünk rá, ezzel magunkra hozunk bajt. Emlékezzünk vissza Aranyszájú Szent János szavaira: "Akit obszcén módon választanak ki, az átoknak teszi ki magát azon a napon."

Tévhit, hogy az általánosan elfogadott vélemény szerint a mat szláv hagyomány. A trágár beszéd Oroszországban a 19. század közepéig nemhogy még vidéken sem volt általános, hanem bűncselekménynek is számított. Később a mocskos szájú személyt nyilvánosan megkorbácsolták.

Alekszej Mihajlovics Romanov cár idejében egyszerűen lehetetlen volt káromkodást hallani az utcán. És ezt nem csak őseink szerénysége és finomsága magyarázza, hanem az állam politikája is. A tanácsi kódex szerint az obszcén szavak használatáért súlyos büntetést szabtak ki - akár halálbüntetésig is.

Alekszej Mihajlovics cár 1648-as rendelete hangsúlyozza a trágár beszédek megengedhetetlenségét az esküvői szertartásokon: „ne énekeljenek démoni énekeket a házasságokon, és ne beszéljenek szégyenletes szavakat”. Megemlíti a karácsonyi esketést is: „Krisztus születésének, Bazil Napnak és Teofániának az előestéjén... hogy ne énekeljék a démonok énekét, káromkodva és szidva mindenféle illetlen ugatást.” Azt hitték, hogy egy szitokszó először is Isten Anyját, másodszor az ember anyját és végül a földanyát sérti.

Volt egy elképzelés, hogy a káromkodást természeti katasztrófák, szerencsétlenségek és betegségek büntetik. Még Mihail Fedorovics és Alekszej Mihajlovics cárok idején is botokkal büntették a trágár beszédet az utcákon.

I. Péter alatt megjelent a "Youth Honest Mirror" című könyv, amelyben azt írták, hogy az emberek tisztességes viselkedését csak a káromkodástól való teljes tartózkodás mellett lehet felismerni.

3. Mi az oka annak, hogy valaki trágár beszédet használ?

Okoz:

rossz nevelés, alacsony kultúra, hiány szójegyzék, képtelenség másképp beszélni;

mások negatív befolyása és képtelenség ellenállni ennek;

rosszindulat, harag, gyűlölet, nem megfelelő viselkedés, agresszió;

vezető szerepre való törekvés, a „sajátjaikhoz” tartozás demonstrálása;

rossz indulat, rossz szokások;

tiszteletlenség, megaláztatás;

a belső önkontroll hiánya;

érzelmi felszabadításért nehéz helyzetekben;

a "szólásszabadság" fogalmának félreértelmezése.

4. Veszélyes a trágár beszéd?

A trágár beszéd a modern „normájává” vált, ha nem a „nagy és hatalmas orosz nyelv” hordozójává, de panaszmentes „hallgatójává”. Gondolj a tényekre! Az elmúlt 20 évben a gyermekek száma mentális és fizikai fejlődés 10-szeresére nőtt, az újszülöttek több mint 80%-a beteg, csak minden 10. érettségiző egészséges, nőtt a krónikus betegségben szenvedő lányok száma, s ezek a leendő anyák, a nemzet génállományának hordozói; Oroszország lakosságának napi halálozása több mint 2500 ember naponta. A teljes várható élettartamot tekintve Oroszország a 133. a világon a férfiak és a 100. a nők között, a 80-as években született fiatalok 54%-a nem tud diplomát szerezni. Gimnázium. Ennek a szerencsétlenségnek számos oka van, de ezek között nem utolsósorban a szóbeli promiszkuitásunk játszik szerepet. Ma iskolások, fiatalok, felnőtt férfiak és nők trágárságokat beszélnek. A "Mat" a tévéképernyőkről jön. Valóban ártalmatlan ez a rossz szokás?

A beszédkultúra lealacsonyító.

A fiatalabb generáció lexikonjában egyre jobban felcsendül a kifejezéstelen, értelmetlen mate, valamint a számítógépes rövidítések állandóan mutáló nyelve.

Lerombolja az ember méltóságát.

Korlátozza és megalázza az embert.

A trágár beszéd megrontja a lelkeket, különösen azokat, akik akaratlanul is hallgatók, beleértve a gyerekeket is.

5. De hogyan hat az emberre a pár?

Azt kell mondanom, hogy a trágár beszéd problémája, az emberi testre gyakorolt ​​hatásának tanulmányozása, annak szellemi és fizikai egészség sok tudós és kutató különböző országokból foglalkozott és foglalkozik ezen a területen.

Az első tudósok között volt, akik ezzel a kérdéssel közelebbről foglalkoztak, Ivan Boriszovics Beljavszkij, a biológiai tudományok doktora. Megpróbálta rájönni, hogyan hatnak az emberi testre nem néhány hatalmas információtömb, hanem egyszerű egyszótagú szavak.

Beljavszkij tizenhét éves tanulmányát, amelyhez fokozatosan csatlakozott kollégáinak nagy csoportja, igazi felfedezés koronázta meg. A tudósok be tudták bizonyítani, hogy minden kimondott szavunk nagyon határozott hatással van génjeinkre. Ennek az egy idő után tartós (pozitív vagy negatív) hatásnak az eredménye nem csupán a módosított gének utódba való átadása, hanem az ember saját genetikai kódjának megváltozása is az öregedés ütemét és élettartamát illetően!

Egy ebben a témában készült dolgozatban matematikai pontossággal bebizonyosodott, hogy az embernek nem csak van valamilyen energiája, hanem minden szava saját energiatöltést hordoz. És éppen ez a szó hat a génjeinkre, akár meghosszabbítja a fiatalságot, akár közelebb hozza az öregséget. Kiderül, különböző szavakat különböző töltésűek, és csakúgy, mint a fizikában, csak két töltés lehet: pozitív és negatív. Minden káromkodás mínuszjellel jár.

Ez a tudóscsoport már a 90-es évek elején kiadott egy könyvet, amely sok példát tartalmaz konkrét emberek hosszú távú megfigyeléseivel kapcsolatban. Mindezek az emberek egykorúak voltak, de csak egy részük volt tapasztalt elvi trágár beszéd, a második pedig az erős megnyilvánulások ellenfele. Tanulmányok kimutatták, hogy a káromkodók nagyon gyorsan mutatnak életkorral összefüggő változásokat sejtszinten, amelyek mindenféle betegséghez vezetnek. A második csoportban az eredmények ellentétesek voltak. Egyszóval a szőnyeg hozzájárul a gyors öregedéshez.

Az Orosz Tudományos Akadémia Irányítási Problémái Intézetében Petr Petrovics Gorjajev, a biológiai tudományok kandidátusa (az új "hullámgenetika" tudomány szerzője) és a műszaki tudományok kandidátusa, Georgij Georgievics Tertysnij foglalkozik ezzel a problémával.

A kutatók feltaláltak egy gépet, amely az emberi szavakat elektromágneses rezgésekre fordítja. És ismert, hogy hatással vannak a DNS-molekulákra.

Kiderült - mondja Peter Garyaev -, hogy egyes szavak rosszabbak is lehetnek, mint az aknák: "felrobbannak" az emberi genetikai apparátusban, eltorzítják annak örökletes programjait, degenerációhoz vezető mutációkat okozva. A szelektív csaták során a kromoszómák csavarodnak és elszakadnak, a gének felcserélődnek. Ennek eredményeként a DNS természetellenes programokat kezd kifejleszteni. A matrac olyan tulajdonsággal rendelkezik, hogy blokkolja a kreatív folyamatokat az emberi testben.

És így az önpusztítás programja fokozatosan az utódokra száll át. A tudósok azt találták, hogy a káromkodások mutagén hatást okoznak mint az, amely több ezer röntgensugár erejével ad radioaktív expozíciót.

A tudósok nem kockáztatták az embereken végzett kísérletezést, és nem tették ki őket visszaéléseknek, hanem növényekkel foglalkoztak. Az Arabidopsis növény magjait kísérleteknek vetették alá. Több héten keresztül rendszeresen - napi három-négy órában - egy közelükben lévő magnó "szavazott" durva mondatokat. Ennek eredményeként a legtöbb mag elpusztult, és a túlélők genetikai őrültekké váltak. Ezek a szörnyetegek, miután sok betegséget szenvedtek, öröklötték őket, és több generáció után elfajultak. Érdekes módon a mutagén hatás nem a szó erősségétől függött, sem hangosan, sem suttogva nem lehetett őket kiejteni. Ennek alapján a tudósok arra a következtetésre jutottak, hogy bizonyos szavak információs hatással vannak a DNS-re.

A fordított kísérletet is elvégezték: a tudósok „megáldották” a tízezer röntgensugárzás által elpusztult magokat, imádkoztak értük, majd az összezavarodott gének, a törött kromoszómák és a DNS-hélixek a helyükre kerültek és összenőttek, az elhalt magvak életre keltek.

Valaki kételkedhet: hogyan befolyásolhatják a hétköznapi szavak az örökletes programot? A tény az, hogy a csak vegyi anyagokból álló genetikai apparátus ötlete már régóta elavult.

A hullámgenetika azt mutatja, hogy a gén nem csak sejt. Az emberi program a DNS úgynevezett szemét részében van titkosítva, és nem csak a DNS-ben vegyszerek, hanem a kromoszómák körül kialakuló, holografikus szerkezetű fizikai mezőkben is. A szervezet múltjával, jelenével és jövőjével kapcsolatos összes információ összehajtogatott formában található a hullámgenom minden pontján.

A DNS-molekulák elektromágneses hullámok segítségével cserélik ki ezeket az információkat, beleértve az akusztikus és a fényt is. Beszédünk is energiahullám. Tehát: szerkezetükben az emberi beszéd és a sejtek genetikai felépítése nagyon hasonló. A tudósok megdöbbentő következtetésre jutottak: a DNS érzékeli az emberi beszédet, hullámos „fülei” egyenesen a hangrezgések felvételére alkalmasak. Az imaszavak felébresztik a genetikai apparátus tartalék képességeit. Az átok tönkreteszi a hullámprogramokat, ami azt jelenti, hogy megzavarja a szervezet normális fejlődését.

Egy másik Érdekes tény. Ha egy személy, amikor negatív energiát bocsát ki, emlékszik a nemi szervekre, ez hatással van rá Negatív hatás. Ezért a káromkodók korán impotenssé válnak, és urológiai betegségeket szereznek. Az a baj, hogy nem kell szidni magát, elég véletlenül káromkodást hallani, ami miatt a trágár beszéddel körülvett emberek is megbetegszenek.

Egy másik érdekes megfigyelés a káromkodásokhoz kapcsolódik. Azokban az országokban, amelyek nemzeti nyelvén nincsenek a nemi szervekre utaló átkok, Down-kórt és agyi bénulást nem találtak, míg Oroszországban ezek a betegségek léteznek. Az is érdekes, hogy az állatoknak nem sok betegsége van csak azért, mert nem tudnak beszélni, ráadásul káromkodnak. Egy káromkodó ellenszó sokkal rosszabbá teszi az embert, mint egy állat, amelyik soha nem káromkodik.

Puskin egyszer ezt írta a feleségének: „Ne szennyezze be a lelkét azzal, hogy francia regényeket olvas”, és jó okkal. Az öröklődés molekulái akusztikus és fényinformációkat is kapnak: a néma olvasás elektromágneses csatornákon keresztül jut el a sejtmagokhoz. Az egyik szöveg az öröklődést gyógyítja, a másik megsebzi.

Leonid Kitaev-Smyk, az ismert pszichofiziológus, orvos, az Ökológiai Világakadémia tagja azt állítja, hogy a trágárságokkal való visszaélés lassan, de biztosan hormonális zavarokhoz vezet, különösen a nőknél. A kozmetikusok észrevették, hogy azok a klienseik, akik nem tudnak szőnyeg nélkül élni, másoknál jobban szenvednek a végtagok fokozott szőrösödésétől, halk a hangjuk. Az a tény, hogy a szőnyeg hozzájárul a férfi nemi hormonok termeléséhez.

Régóta végeztek kísérleteket vízzel. Kiderült, hogy a vízben nem annyira a kémiai összetétele, mint inkább a szerkezete számít.

A hangok, köztük az emberi beszéd hatására a vízmolekulák (és testünk körülbelül 80 százalékban ebből áll) elkezdenek összetett szobrokba rendeződni. És a ritmustól és a szemantikai terheléstől függően ezek a struktúrák meggyógyíthatják, vagy éppen ellenkezőleg, mérgezhetik a testet.

Délkelet-Ázsiában a legerősebb fajok létrehozásán dolgoztak biológiai fegyverek. Így 1956-ban egy találkozón megvitatták ennek a biológiai fegyvernek a tulajdonságait. Hirtelen – szünet: a találkozó résztvevőit súlyos mérgezés jeleivel kórházba szállítják. A tudósok nem ittak mást, csak vizet. Ellenőrizték: nem találtak kémiai szennyeződést. Vagyis a tudósokat sima víz mérgezte meg. Aztán azt írták, hogy: a közönséges víz lett a mérgezés oka. Az esetről még film is készült, és a tévében is bemutatták.

Ezután a tudósok elkezdték tesztelni, hogyan hatnak a szavak a vízre. Különféle kísérleteket végeztek: az egyiken káromkodtak, a másikon imádkoztak. Ezután megvizsgáltuk a szerkezetet. És annak a víznek a szerkezete, amely felett átkoztak, deformálódott, míg a vízé, amelyért imádkoztak, éppen ellenkezőleg, javult.

Kísérleteket is végeztek: olyan vízzel öntözték a növényeket, amelyen átkoztak, és amiért imádkoztak, és ez a magvak csírázásában is megmutatkozott. Azok a magok, amelyekre átkoztak, nem csíráztak ki vagy penészesedtek, és azok, amelyekért imádkoztak, jobban csíráztak, mint azok, amelyekre nem esküdtek és nem imádkoztak. Léteznek már speciális intézetek, amelyekben kedves szóval próbálják befolyásolni a magvakat a termésnövelés érdekében.

A 20. században Masaro Emoto japán tudós a legújabb berendezésekkel képes volt lefagyasztani és mikroszkóp alatt lefényképezni a vizet.

Amit molekuláris szinten látott, az lenyűgözte. A képen főleg különböző formájú és tisztaságú kristályok láthatók - nagyon hasonlítanak a hópelyhekre.

A víz megfagyása előtt sok nyelven különböző szavakat mondtak, vagy a zene befolyásolta. Kiderült, hogy a kristály alakja a víz csodálatos tulajdonságait tükrözi. Megállapítható, hogy a dicséret jobban hat a vízre, mint a kérés vagy követelés, és a trágár beszéd nem képes harmonikus szépséget generálni.

Egy vizespalack köré tekertek egy papírlapot, amelyre szavak voltak nyomtatva. Az eredmény egy tökéletes alakú kristály lett. Ez azt jelzi, hogy a szeretet és a megbecsülés az élet alapja.

Mint látható, a negatív jelentésű szavak még csak formát sem alkotnak, és a pozitív töltésű víznek gyönyörű, tiszta kristályai vannak.

De az ember 80-90%-ban vízből áll.

Ijesztő elképzelni, ha a gondolatok és a szavak képesek ezt a vízre tenni, akkor mit tehetnek az emberrel.

Ezért olyan kevesen egészséges emberek marad, ezért betegszenek meg a gyerekek, akiknek a szülei állandóan káromkodnak.

Az obszcén nyelvezet egyre inkább eluralkodik a modern társadalmon: buszokról és taxikról, rádiókról és televíziók képernyőjéről, színházi és varieté színpadáról, különféle nyomtatott kiadványok oldalairól, magas lelátókról zúdul ránk a káromkodás.

Mindenki elismeri ezt a trágár beszédet modern világ járvány jelleget öltött. A pszichológusok észreveszik, hogy a szőnyeg használata az alkoholhoz, a nikotinhoz és a drogokhoz hasonló függőséget okoz. Ennek a folyamatnak 3 szakasza van:

az első szakasz, amikor az ember először hall egy obszcén szót, szégyent, undort, undort tapasztal;

a második szakasz, amikor egy személy először használ ilyen rossz szót - társaságra, kikapcsolódásra vagy színlelt bátorságra;

a harmadik szakasz - az ember megszokja ezt a szót, többé nem szégyelli használni. A jövőben az ember már használja ezeket a szavakat anélkül, hogy észrevenné. Később is - már egyáltalán nem tudja káromkodás nélkül kifejezni magát, más szavakat elfelejt.

Trágár nyelvezet, trágár nyelvezet, piszkos, sértő szavak – régen csak a társadalom alsóbb rétegeiben használták, most mindezt halljuk az utcákon, udvarokon, játszótereken, mozikban, tévéműsorokban, szájról politikusokés művészek. Önkéntelenül is eszébe jut egy keleti közmondás: "Nincs ragadósabb egy szónál."

A modern orvostudomány azt állítja, hogy a szó gondos, gondos kezelése az egészséges életmód szükséges jele. Ellenkező esetben betegségek alakulnak ki. Ezt a betegséget "coprolalia"-nak nevezik. A név a görög kopros - kala, piszok és lalia - beszédből származik. Tehát az orvostudományban fájdalmas, olykor ellenállhatatlan vonzalmat neveznek a cinikus és obszcén bántalmazáshoz, minden ok nélkül.

A betegség kialakulásának 4 szakasza:

I. szakasz - egy személy szégyent, undort, undort érez;

II. szakasz - egy személy először használ ilyen rossz szót - a társaságra, kikapcsolódásra vagy színlelt ügyességre;

III. szakasz - az ember anélkül használja ezeket a szavakat, hogy észrevenné.

IV. szakasz - már nem tudja kifejezni magát szőnyeg nélkül, elfelejt más szavakat.

És ez az a vonzalom, amelyet az elmúlt években sok honfitársunk körében tapasztalhattunk.

Kell-e kezelni a trágár beszédet, és hogyan?

Milyen módszereket javasoltak a trágár beszéd leküzdésére?

Fokozás általános szinten műveltség és kultúra.

· Az orosz nyelv és irodalom mélyreható tanulmányozása.

· Szeretetet fejleszteni az emberek iránt.

· Szigorúbb törvények, pénzbírságok, cenzúra.

· Példamutatás a családban kiskorától kezdve.

· Az egészséges életmód népszerűsítése.

· Tegyenek megjegyzéseket egymáshoz.

Megvetéssel büntesd a búrokat.

Utolsó rész.

A WHO szakértőinek következtetése szerint a lakosság egészségi állapotát 10%-ban az orvostudomány, mint tudomány és az orvosi ellátás fejlettsége, 20%-ban az örökletes tényezők, 20%-ban az orvostudomány fejlettsége határozza meg. környezeti állapot és 50%-kal életmód szerint. Az egyetlen út, amely minden ember egészségéhez vezet, az egy személy önmagához való hozzáállásának megváltozása. Aki káromkodik, annak két módja van: az első, hogy tudja, hogy ez rossz, továbbra is trágár beszédet használ, ezzel bekapcsolja az önpusztító programot. És a második út a spirituális növekedés, az önfejlesztés, a szépség útja. A szabad akarat törvénye megadja a jogot, hogy megválasszuk, melyik utat választjuk.

L. N. Tolsztoj ezt írta: „A szó nagyszerű dolog. Nagyszerű, mert egy szó egyesítheti az embereket, egy szó is elválaszthatja őket. A szavak szolgálhatják a szeretetet, a szavak az ellenségeskedést és a gyűlöletet. Óvakodj egy olyan szótól, amely megosztja az embereket."

Egyetlen vallás sem ösztönöz a káromkodásra. Ezt súlyos bűnnek tekintik.

"Jaj minden istenkáromlónak - rágalmazónak" (a Koránból)

„Paráznák, részegesek és rossz szájú emberek nem öröklik Isten országát” (a Bibliából).

Szavak

A szavak ölni tudnak

szavak menthetnek meg

Egyszóval maga mögé vezetheti a polcokat.

Egyszóval eladhatod

és elárul, és vásárol,

A szó lehetséges

zúzóólomba öntjük.

"Minden szó rohadt

ne jöjjön ki a szádon…”

Vadim Shefner

Információforrások:

http://trezvoeslovo.ru/rubrik.php?id_site=&id_page=83&id_article=322

Emoto Masaru. Szerelem és víz. – M.: Szófia, 2008.

Előadás a trágárságról. http://oodvrs.ru/article/art.php?id_article=206

Rossz beszéd // Center Magik. http://www.magik.ru/s68.asp

http://www.liveinternet.ru/users/alfijushka/post67412745

Innovatív megközelítések a hazafias nevelésben és a gyermek, serdülő személyiségének állampolgári fejlesztésében

A modern könyvtárak a különféle ismeretek egyedülálló tárházai, beleértve a hazafias neveléssel kapcsolatos kérdéseket, amelyek a könyvtár szinte minden területét lefedik:

bizonyos felhasználói kategóriák információs igényeinek tanulmányozása és kialakítása;

· a hazafias nevelést segítő irodalom (történelmi, művészeti, helytörténeti stb.) források kialakítása és felhasználása;

· a könyvtárak tevékenységének összehangolása más intézményekkel, szervezetekkel;

· a helytörténet fejlesztése, mint a történelmi és hazafias nevelés szerves része.

A hatalmas információs forrásokkal rendelkező könyvtár képes hozzájárulni az ország anyanyelvének, történelmének és modern életének megismertetéséhez. Tekintettel a fiatalabb nemzedék informatizálási kérdéseinek „előrehaladására”, a könyvtáraknak rendszeresen javítaniuk kell az ifjúság hazafias nevelésének formáit és módszereit. A megtartott rendezvények palettájának nemcsak témájában, hanem formailag is változatosnak kell lennie.

Együtt hagyományos formák A könyvtáraknak a történelmi és hazafias könyvek népszerűsítésének új, nem hagyományos formáit is alkalmazniuk kell: könyvtári évszakok, szerepjátékok, olvasótermek látogatása, bibliotúrák, olvasási öröm órák, történelmi kollázs.

A fiatalok történelmi könyvek olvasása iránti érdeklődésének növelése, tartalmasabbá tétele érdekében szellemi olvasószalonok jönnek létre, katonai kocsi, irodalmi körhinta, történelmi kaleidoszkóp, ismeretterjesztő és szórakoztató program stb.

Nem kevésbé jelentősek és vonzóak az olvasók számára a Történelmi Emlékezet Hetei. Például a Történelmi Emlékezés Hete „A haza védelmezőinek halhatatlan bravúrja” programjában szerepeljen: kiállítás-megtekintés „Háborúban felperzselt sorok”; kvízjáték „A bátorság és állhatatosság nyomában”; történelmi üzenetek órája „Katonád és fiad vagyok, Szülőföld!”; helyismereti mozaik "Régi idősek emlékezetéből".

Ez lehet a "Haza hazafiai" történelmi és információs programot alkotó rendezvények összessége is, beleértve: interaktív kiállításokat, fotókiállításokat; hangos olvasókörök; órák, bátorságórák (lecke-reflexió); tematikus estek; Nyílt napok, találkozók veteránokkal, Emlékezés estek; irodalmi és zenei kompozíciók; klubtalálkozók; színházi előadások, előadások; fesztiválok és fórumok; tudományos ifjúsági konferenciák; rendezvények a legújabb távközlési technológiákat használva: virtuális túrák, filmfesztiválok, bemutatók, médiakritikák, internetes közvetítések és videohidak.

A gyermek- és ifjúsági könyvtárak gyakorlatába bátran belépnek a komplex formák: videóvetítések - az olvasással és beszélgetéssel párhuzamosan, dia - történetek, média és az elektronikus média interaktív lehetőségei. A hazafias események közé tartozik:

A tömegmunka párbeszédes formái: vita a könyvről, beszélgetés, vita, történelmi vita, civil fórum, irodalmi és történelmi híd, olvasói konferencia, sajtótájékoztató, kerekasztal, esti párbeszéd, történelmi publicisztika, találkozások estje stb.

Történelmi olvasmányok kapcsolódó különféle nyilvános események ciklusa fő téma"olvasmányok" és az olvasók megismertetésének egy bizonyos rendszerében egy aktuális történelmi kérdés vagy egy választott téma irodalommal. Ennek a munkaformának a fő feltétele a rendezvények rendszeres megtartása egy előre meghatározott időtartamon belül: három hónaptól egy évig.

A „leolvasások” speciálisan kidolgozott forgatókönyveken alapulnak. Résztvevőik lehetnek könyvtárosok és olvasók, művészek és az amatőr művészeti tevékenység tagjai. A felolvasások két részből állnak: előadásból (riport, történelem óra, bátorság lecke stb.) és szemléltető részből (filmrészletek bemutatása, előadás, koncert, rajzok, diavetítések, részletek felolvasása művek, irodalmi áttekintés, zeneművek előadása).

A hadtörténeti irodalom olvasása iránti érdeklődés felébredéséhez járul hozzá a „Hűségesek vagyunk ehhez az emlékhez” rendezvényciklus, amelyben az irodalmi estek, színházi előadások, hangos felolvasások, emlékórák, történelemórák válnak alapvetővé. A háborúról szóló legjobb irodalmi alkotásokat kiállításokon lehet bemutatni: „Olvasd legjobb könyvek a Nagy Honvédő Háborúról” (elektronikus szépirodalmi szövegek); „Egy könyv a háborúról, amit javaslok a barátaimnak, hogy olvassák el…” stb.

Versek és idézetek az 1812-es honvédő háborúról

Tizenkettedik év zivatara
Megjött. Ki segített itt nekünk?
Az emberek őrjöngése
Barclay, tél vagy orosz isten?
A. Puskin

„Az énekesek továbbadnak utódoknak
A mi bravúrunk, dicsőségünk, diadalunk.
V. Raevszkij

„Ez a dicső év elmúlt, de a nagy horderejű tettek és az abban elkövetett tettek nem múlnak el és nem hallgatnak el…”
M. Kutuzov

"Az új Oroszország 1812-ben kezdődik".
A. I. Herzen

"A hatalmas napóleoni hadsereg megsemmisítése a Moszkvából való visszavonulás során a nyugati francia uralom elleni általános felkelés jeleként szolgált."
F. Engels

„Fővel fogunk kiállni Szülőföldünkért.”
M. Yu. Lermontov

„... Mindenki égett a buzgóságtól. Mindenki felülmúlta önmagát."
A. P. Ermolov tábornok, az 1812-es háború résztvevője

"Hát, ez egy nap volt! A szálló füstön keresztül
A franciák úgy mozogtak, mint a felhők..."
M. Yu. Lermontov

És megígértük, hogy meghalunk
És a hűségesküt megtartották
A Borodino csatában vagyunk.
M. Yu. Lermontov

– És megakadályozta, hogy az atommagok elrepüljenek
Véres testek hegye."
M. Yu. Lermontov

"Moszkva elvesztésével Oroszország nem veszett el."
M. I. Kutuzov

„A tizenkettedik év nagy korszak volt Oroszország életében... A Napóleonnal vívott, halálig tartó feszült küzdelem felébresztette Oroszország szunnyadó erőit, és meglátta magában azokat az erőket és eszközöket, amelyeket korábban nem sejtett magában”
V. G. Belinsky

„Az 1812-es orosz hadjárat Oroszországot helyezte a háború középpontjába. Az orosz csapatok alkották a fő magot, amely köré a poroszok, osztrákok és a többiek csak később csoportosultak.
F. Engels

„Az ellenség sokat tudott azon a napon,
Mit jelent az orosz harc távirányítója?
M. Yu. Lermontov

Napóleon hiába várt,
Megrészegült az utolsó boldogságtól,
Moszkva térdel,
A régi Kreml kulcsaival:
Nem, az én Moszkvám nem ment
Neki bűnös fejjel.
A. S. Puskin

„Nem ünnep, nem elfogadó ajándék,
Tüzet készített
Türelmetlen hős."
A. S. Puskin

„Az ókor hőseivel egyenlő nemességben,
Lélek egyenes orosz,
Egy szláv ős is mesélt róla:
– Se-dicsőséges!
F. N. Glinka

„Mint ősszel és annak idején
Egy francia sétált az udvarom felé.
Bonaparte tábornok
Bogorodszk meghódította,
Gerasim Kurin ezt kiáltotta nekünk:
– Győzd le az ellenséget, akkor dohányozunk!
népdal

„Büszke vagyok arra, hogy orosz vagyok!
A világ egyetlen hadserege sem tud ellenállni a bátor orosz gránátosnak.
A. V. Szuvorov

„Remegett a föld, mint a mellünk;
Egy csomó ló, ember keveredik,
És ezer fegyver röpdései
Nevess hosszan üvöltve..."
M. Yu. Lermontov

"Semmi sem állhat szemben az orosz fegyverekkel - erősek vagyunk és magabiztosak vagyunk."
A. V. Szuvorov

"Ha elveszem Kijevet,
Megragadom Oroszországot a lábánál fogva.
Ha átveszem az irányítást Pétervár felett,
Megfogom a fejét.
Miután elfoglaltam Moszkvát, szíven fogom ütni.
Napóleon

„Oroszországban az emberek keserűsége a megszálló ellenséggel szemben hónapról hónapra nőtt... A vágy Oroszország védelmére és a szemtelen és kegyetlen hódító megbüntetésére – ezek az érzések fokozatosan elfogták az egész népet.”
E. V. Tarm, író.

– Az összes csatám közül a legszörnyűbb az, amelyet Moszkva mellett vívtam.
Napóleon

"A franciák méltónak bizonyultak a győzelemre, az oroszok pedig megszerezték a jogot, hogy legyőzhetetlenek legyenek."
Napóleon

"A tizenkettedik év népi eposz, amelynek emléke évszázadokig elmúlik, és nem hal meg, amíg az orosz nép él."
NEKEM. Saltykov-Scsedrin

„Mondom nektek: a háború a bánat testvére, és közületek sokan nem térnek vissza a tető árnyékába. De menj. Mert rajtad kívül ki fogja megvédeni ezt a földet..."
Egy ősi kéziratból.

"Csak az a bravúr szép, amit a szülőföldért és a népért hajtanak végre."
Nina Onilova

"Sietve eltávolítani életünkből a hősiességet, felkészítjük magunkat az örök vereségre."
G. Vladimov

"Moszkvának joga van büszkének lenni sorsának nagyszerűségére."
S. Schipachev

Hősiesség - a harc képességében, még akkor is, ha nincsenek fegyverek.
Jorge Angel Livraga

Vegyünk modellnek egy hőst, figyeljük őt, kövessük: utolérjük, előzzük – dicsőség neked!
Szuvorov Alekszandr Vasziljevics

Egy pillanat elég ahhoz, hogy hőssé váljunk, de egy életre van szükség ahhoz, hogy méltó emberré váljunk.
Brula Pál

Az 1812-es honvédő háborúhoz kapcsolódó közmondások és mondások

"Moszkvai tűz".

Ma ezt a kifejezést használják az 1812 szeptemberében Moszkvában történt események jellemzésére, közvetlenül azután, hogy Napóleon csapatai bevonultak a városba. A XIX. század közepén. ennek a közmondásnak kicsit más jelentése volt. A „moszkvai tűz” 1812 nyarának minden eseménye, amely Moszkvában és környékén alakult ki. Ez a napóleoni hadsereg szorongó várakozása, a védekezésre való felkészülés, a lakosok városból való távozása, ill. Borodino csata, és a franciák túlkapásai Moszkvában, és tűzvészek, és az orosz csapatok visszatérése és a város helyreállítása. Moszkva számára a „tűz” korszaka történelmi mérföldkővé és új kiindulóponttá vált. 1820-ban általánosan elterjedt a „tűz előtti Moszkva” és a „tűz utáni Moszkva” fogalma.

– Kutuzov azért jött, hogy legyőzze a franciákat.

1812. augusztus 17-én I. Sándor császár kinevezte M.I. Kutuzov. A.V. diákja és munkatársa. Szuvorov, az orosz társadalom és a hadsereg véleménye szerint képes volt megállítani a francia offenzívát és fordulópontot elérni a háborúban. Ezért az M.I. Kutuzovot lelkesedéssel fogadták.

Szóval, tüzértiszt, I.T. Radozhitsky tanúja volt egy tehetséges parancsnok első találkozásának a hadsereggel Tsarevo-Zaimiscsében. „Mindenki a döntő ütközetre várt... amikor hirtelen az új főparancsnok, Kutuzov herceg érkezéséről szóló hír futott át a hadseregen. Az öröm pillanata megmagyarázhatatlan volt: ennek a parancsnoknak a neve a lélek általános feltámadását idézte elő a csapatokban, katonából tábornokká. Mindenki, aki tehette, repült, hogy találkozzon a tiszteletreméltó vezetővel, hogy elfogadja tőle Oroszország megmentésének reményét. A tisztek vidáman gratuláltak egymásnak a körülmények szerencsés változásához; még a katonák is, akik szokás szerint lomhán és lustán sétáltak vízért bojlerrel, meghallva szeretett parancsnokuk érkezését, „Hurrá!” kiáltással. a folyóhoz futott, azt képzelve, hogy már üldözik az ellenséget. Azonnal volt egy mondásuk: "Kutuzov megérkezett, hogy legyőzze a franciákat!"

– Moszkva mögöttünk áll!

Utolsó érvként használt kifejezés, amely után nem lehet visszavonulni, nem lehet kompromisszumot kötni. Ezek a szavak először a borodinói csata során hangzottak el. A szemtanú szerint F.N. Glinka, mondta D.S. tábornok. Dohturov. „Maga a csata hevében Dohturov ceruzával írt cédulát kapott Kutuzovtól: „Tartsa az utolsó végletet.” Közben egy ló meghalt alatta, egy másik megsebesült. Nyugodtan utazott, mesélt a katonáknak Moszkváról, a Hazáról, s így a Borodino hallatlan tüze alatt, mint láttuk, egy ideig az egyik terén is 11 órát töltött. F.N. Glinka pontosan emlékezett D.S. szavaira. Dohturov, akivel így fordult a katonákhoz: „Moszkva mögöttünk van! Mindenkinek meg kell halnia, de egy lépést sem hátra!”

"A francia felgyújtotta magát".

A közmondás a francia hadsereg katonáinak bűnösségére mutat rá a moszkvai tűzvészben. De még ma is vitatkoznak a történészek, hogy ki égette fel Moszkvát 1812-ben – a franciák vagy az oroszok. A franciák sok évvel a háború után írt emlékirataiban olvasható, hogy a napóleoni katonák az első napokban az elfoglalt városban rablásban, házakat gyújtottak fel. Másrészt bizonyítékok vannak arra, hogy maguk a moszkoviták gyújtogatóként viselkedtek. Ezek többnyire kereskedők voltak, akik nem akarták, hogy az ellenség árukkal kapja meg boltjaikat. Szeptember végén a Moszkva elhagyására készülő Napóleon parancsot adott a Kreml, a Szent Bazil-székesegyház és a megmaradt kőépületek felrobbantására, ami szintén újabb tűzhullámot okozott.

– A francia bement Moszkvába látogatóba, és ott hagyta a csontjait.

Az orosz hadsereg Moszkvából való távozása után igazi gerillaháború tört ki a városban. Egy kortárs azt mondta: „Amikor a várost a tűz hamuvá változtatta, és ezért az eloltás után nem világították meg lámpások, akkor az őszi, mély és sötét éjszakákon Moszkva lakói nagyon sok franciát megöltek... Franciáinkat éjjel megverték; és napközben vagy a kazamatákban bujkáltak, vagy sorra megölték őket a franciák. Csak annyit mondanak, hogy Bonaparte több mint 20 ezer embert hiányzott Moszkvában.

"Egy éhes francia boldog varjúval."

A kifejezés a napóleoni hadsereg nehéz helyzetéről tanúskodik Moszkva elfoglalása után. A szemtanúk visszaemlékezései szerint, akiknek sikerült kijutniuk a megszállt városból, a francia napilap vadászni ment, hogy varjakat lőjön, és nem dicsekedhetett ezekből a madarakból készült levesekkel. Ez a történet a művész I.I. Terebenev a "Francia varjúleves" rajzfilm cselekményeként. Négy rongyos, nyomorult külsejű francia katonát ábrázol; az egyik mohón széttép egy varjút, a másik kinyújtott kézzel néz rá, a harmadik egy varjúcsontot szív, a negyedik pedig megnyalja az üstöt, amelyben a levest főzték. A karikatúrát a művész versekkel látta el:

A baj a mi nagy Napóleonunkkal van:

Csontok hadjáratával táplál minket húslevessel,

Moszkvában lakomára fütyült a fogunk;

Nem itt! Igyunk egy kis varjúlevest!

– Paris atyának fizetnie kell Moszkva anyáért.

A közmondás hangsúlyozza az egész orosz nép természetes vágyát, hogy kifizesse a franciáknak az Oroszország területén elkövetett összes bűncselekményét.

– A Moszkva melletti Borodino ágyútól megremegett a föld.

A közmondás a borodinói csata ágyújának mennydörgésének benyomását tükrözi. Mindenki tökéletesen megértette, hogy az ősi város sorsa a csata sikerétől függ.

– Meg nem égett, de felperzselten jött ki Moszkvából.

A közmondás az orosz szavak játékát tükrözi. Az emberek számára szokatlan "Napóleon" nevet megértették és eloroszosították, így érthetőbbé vált az orosz nép számára. A közmondás jelentése világos - a francia császár a tüzek után elmenekült Moszkvából.

1812 (ugrás a SIMPLY BIBLOBLOG oldalra)

A könyvtárak munkáját elemezve, közvetlenül részt vesz az eseményeken, bizonyos rögeszméket észlel az azonos munkaformák iránt.

Ma már kevesen használnak ilyen, bár nem új, de szilárd és sajnos elfeledett formákat, mint a körkép, kaleidoszkóp, szóbeli folyóirat.

alapján sikeresen végzett tevékenységek

mely eszmék hazudnak például olyantelevíziós projektek, mint például: „Agy - Ring”, „Két zongora”, „Csillagok órája”, „Csodák mezeje”, „Saját játék”.

Rendhagyó és érdekes rendezvényformákat kínálunk Önnektelepülésközi könyvtárak.

Párbeszéd- két vagy több, eltérő álláspontot képviselő beszélgetőpartner eszmecseréje, általában ugyanabban a kérdésben. Ez egy jóindulatú, barátságos légkörben zajló beszélgetés. A kommunikáció célja az

az elképzelés tisztázása, egyeztetett álláspont kialakítása.

Vita -egy probléma kutatásának formája, vitatott kérdés. A résztvevőket előzetesen különböző vagy ellentétes véleményű csoportokra osztják. A megbeszélés célja egy rendszer kialakítása, vagy legalábbis ahhoz, hogy minél közelebb kerüljünk hozzá. A beszélgetést a résztvevők alapos elméleti felkészítése és az egymással ellentétes fogalmak érvelésének részletes elemzése jellemzi.

"Információ +" -ez egy élő történet, amely hozzájárul a diákok politikával, gazdasággal, ökológiával és kultúrával kapcsolatos ismereteinek elmélyítéséhez. A "+" ebben a kiadványban azt jelzi, hogy az adott eseményről szóló információkon kívül megjegyzések, interjúk, újságírói vázlatok is lehetségesek. A fő cél átfogó

az olvasók megismertetése az emberi élet és tevékenység különböző területein zajló eseményekkel, azokban az aktív életpozíció kialakításának elősegítése.

"Inform Digest" - rövid, világos üzenetek különböző témákban. Az olvasók egy kis csoportja (4-5 fő) információkat készít az őt érdeklő eseményekről.

"Milyen volt"- egy jelentős témával foglalkozunk az azonos nevű tévéműsor mintájára. Nagy szerep től

megy a vezetőhöz. A segítő megadja a fő történelmi ill politikai utalások bemutatja a vendégeket és megszervezi a párbeszédet. A beszédek legyenek rövidek (3-5 perc) és

egy konkrét ténynek szentelték, amely lehetővé teszi a hallgatók tudásának elmélyítését és változatosabbá tételét. Pluszként szolgálhat a mozi és videó anyagok, fényképek stb.

"Évek és emberek"- szakmai életrajzoknak szenteltkulturális, politikai és gazdasági személyiségek hazai és külföldi eredményeit.

"Kérdeztünk - válaszolunk" - az olvasók egy bizonyos csoportjától előzetesen információkat gyűjtenek arról, hogy a modern élet mely eseményei érdekelték őketlegfőképpen; beérkezett kérdések; A beérkezett kérdéseket szétosztják az olvasók között, majd kiválasztjákanyag és előadások készülnek.

"Sajtótájékoztató" - játék, művészi, kreatív tevékenységek elemeit tartalmazza.

A "sajtótájékoztató" résztvevői egy bizonyos szerepkörben lépnek fel: politikusok, tudósok, újságírók,

művészeti munkások, fotóriporterek stb.

« Fiatal ínyencek klubja»- kognitív játék, melynek célja a látókör bővítése, a kognitív tevékenység és a kreatív gondolkodás fejlesztése az olvasók körében. Két vagy több csapat vesz részt, amelyek általában ugyanazokat a feladatokat látják el egyszerre.Figyelembe veszik teljesítményük sebességét, pontosságát és eredetiségét. A verseny részeként megteheti

vetélkedőt lebonyolítani, melynek kérdéseit sorra teszik fel a csapatoknak.

Szóbeli napló -az iskolások kultúrájával, életével és munkásságával kapcsolatos ismereteinek bővítésének és elmélyítésének egy formája.Megismerteti a hallgatókkal egy adott témával kapcsolatos információkat, amelyeket a magazin oldalain mutatnak be. Az oldalak számát meghatározzák. Irodalmi és zenei tervezés, szemléltető eszközök kerülnek szóba. Kétféle szóbeli folyóirat létezik: tematikus és több témájú.

Kerekasztal -a szabad véleménycsere formája bármely kérdésben.A „kerekasztal” vezetője tervet dolgoz ki a probléma konkrét kérdésekkel kapcsolatos megvitatására. A „kerekasztal” célja, hogy felhívja a résztvevők figyelmét a kiválasztott téma releváns aspektusainak megvitatására

Tehetségárverés - n az aukciókon pedig általában hasznos vagy értékes tárgyakat adnak el. Aki magasabb árat ajánl érte, az meg tudja venni ezt a dolgot. Aukciónkon - és eladó dolgok, és "szokatlan a pénz. Az árusított tárgy lehet valódi, értékes nyeremény (torta, könyv stb.), vagy vicc nyeremény, de minden jelenlévő számára valami emlékezetes: egy gomb az igazgatói, osztályfőnöki öltönyből stb. Ras-

A díj átvételének jogáért tehetségével kell fizetnie: olvasson verset, egy történetet a kedvenc könyvéről stb.

ismerős rendezvényformák lebonyolítása:

Kvíz.

Kérdésekre válaszoló játék, amelyet általában egy téma egyesít. A kvíz követelményei:

Közös téma;

A kérdéseknek konkrétaknak kell lenniük;

Vegyen fel bizonyos számú kérdést;

Gondolja át az esemény formáját – „Mit? Ahol? Mikor?", "Csodák mezeje", "Agy - Gyűrű", "Szerencsés esély".

A kvíz többféle feladatot tartalmazhat:

Ha tudod, magyarázd el;

Melyik állítás igaz stb.

Nappali (költői, zenés)

Zenével díszített, egészen halk, dallamos, lágy ritmusok. A nappali háziasszonya segít mindenkinek kényelmesen elhelyezkedni, mindenkit mosolyog, köszönt, „pszichológiai agyvérzést” produkál.

Az első pillanat a vendégek bemutatkozása. Ha új ember jelenik meg, akkor mindenekelőtt bemutatják az érkező vendégeknek. Akkor bárki tud valakiről néhány szót ejteni kiegészítő információként, elmélyítve ezzel az emberrel kapcsolatos ismereteit. Ezek a szavak lehetnek szellemesek, játékosak, vidámak - itt a legfontosabb az egymás iránti jó hozzáállás, a nappali pszichológiai klímája. Nappali témameghatározza az emlékek témáját: a zeneszobában felidézik életük zenével kapcsolatos epizódjait; a költőiről – ami meghatározta a mai költészet iránti érdeklődést. A nappaliban mindig vannak poénok – szellemes novellák. Gondoskodni kell a szép, kényelmes enteriőrről, a vendégek szabad mozgásáról, a dekoráció szépségéről, a „háziasszony” vagy „házigazda” jelmezéről, a csemege színességéről vagy a teaivás higiéniájáról.

E forma rugalmasságának hangsúlyozása érdekében mutassunk példákat a szokatlan nappalikra: egy kinológiai nappali - olyan vendégeket gyűjt össze, akik szeretik a kutyákat; asztrológiai nappali - a vendégek szeretik az asztrológiát; pszichológiai nappali - a pszichológiai problémák iránt érdeklődő vendégek gyűlnek össze.

Vita -a kollektív megbeszélés egy formája, sok nézet, vélemény, egymással ellentétes és egymást kizáró ítéletek, álláspontok ütköztetéseProblémák. A vita célja a jelenséggel kapcsolatos elképzelések bővítése, az egyértelműség elérése, nézeteik és álláspontjaik tisztázása.

A vita egy szóbeli tudományos vita, amely közönség előtt zajlik olyan emberek között, akik bármilyen kérdésben vagy problémában eltérő álláspontot képviselnek.

1. A tinédzserekkel előre témát kell választani

színlelt kérdéseket.

2. A kérdések legyenek konkrétak, kapcsolódóakaz emberek életével, tevékenységeikkel vagy élettapasztalataival.

3. A témáknak érdekesnek kell lenniük, izgatniuk kell a tinédzsereket.

4. A vitán irodalmi cikkeket, tévéműsorokat, filmeket lehet megvitatni.

5. Előkészítő munka - irodalom válogatás, kiállítás, megtekintés, olvasás.

6. A vita légkörének lazának kell lennie.

7. A hallgatóság lélektani hangulata: tudjon meghallgatni, ne sértődjön meg, tudja bizonyítani véleményét, bátran kifejezni gondolatait.

8. A vezetőnek gyorsan el kell navigálnia, ki kell választania a fő dolgot az állítások közül, le kell vonnia a következtetést.

Témák: Mi a bátorság és a hősiesség? Az életben mindig van hely a kizsákmányolásoknak. Mindig az? nekem ilyen karakterem van. Igaz, hogy az álom az élet vitorlája? Értékeld a szeretetet. Az ember szépségéről.

A könyvtári munka formáinak felsorolása.

promóció

Árverés

Beszélgetés

Este – találkozó

Az este egy emlék

Este – megtisztelő

Esti elmélkedés

Találkozni …

Két generáció találkozása

Találkozás a kozák dinasztiákkal

Fegyveres testvérek találkozója

Találkozás az újoncokkal

Videó előadás

Memóriaóra

Kvíz

Nappali

A katonai dicsőség napja

Az emlékezés napja

információs nap

Vita

Párbeszéd

Vita

Szórakoztató program

Verseny

Szavalóverseny

Versenyképes játékprogram

Konferencia

Irodalmi és zenei társalgó

Irodalmi és zenei kompozíció

Bizalom percei

Maraton

szikra

Könyvbemutató

Politikai vita

oktatási program

Vélemények keresztútja

Költői kompozíció

összejövetelek

Ünnep

ünnepi játék

Lovagi torna

Kommunikációs Szalon

Tematikus program

Merész hipotézisek tribünje

Színházi gyermekünnep

Színházi verseny

Kreatív este

Tematikus este

Kreatív találkozó

Színházi játékprogram

Bátorság lecke

egészségügyi lecke

Etika óra

Művészi és publicisztikai kompozíció

Programsorozat, beszélgetések

A személyes vélemény órája

Kérdések órája

A bizalom órája

Program megjelenítése

Nemzedékek közvetítése

Kedves kollégák! Reméljük, hogy ez az anyag hozzájárul a könyvtári tömegrendezvények színvonalának javításához.

Összeállította: I.M. Rabota, az OIRIT főbibliográfusa