Kendini eleştiren insanlar hiçbir şey bilmediklerini tekrar etmekten hoşlanırlar (aslında dili ortalamaya yakın bir seviyede konuşabilirler ve düzenli olarak İngilizce kurslarına kaydolmaya devam ederler) ve kibirli insanlar bir röportajda konuştuklarını iddia ederler. Mükemmel İngilizce (aslında, yine “ortalama” olabilirler).

Her fincan kahveden sonra seviyelerini kontrol eden en sabırsızlar için düğmeler üstte görüntülenir. Bu size kolaylık sağlamak için yapılır: sıkıcı metin aramaları yok, sağlık üzerine tıklayın ve sertifikalarınızı alın - sorun değil.

Kahve telvesi hakkında tahminde bulunmaya alışkın olmayan en çalışkanlar için çok seviyeli İngilizceye dalmayı öneriyoruz. Duygu, anlam, düzenleme ile Elementary'nin Intermediate'den ne kadar farklı olduğunu ve Advanced'in boyandığı kadar korkutucu olup olmadığını konuşacağız.

Temel olarak, temel temeli değerlendirecektir - yani. dilbilgisi. Ancak, sahiplik derecesine bağlıdır. yabancı konuşma. Çünkü sürekli İngilizce sohbet edebilirsiniz, ancak aynı zamanda o kadar çok hata yaparsınız ki muhatap konuşmanın ne hakkında olduğunu tahmin edemez. Ve içinde mümkündür Sözlü konuşma ağır hatalar yapmadan her bir kelimeyi tartarak cümleleri yavaşça kurun - ve böylece iyi İngilizce konuşan bir kişi izlenimi yaratın.

Seviye 0 - Başlangıç ​​seviyesini tamamla(veya Tamamla... yeni başlayanlar)

Sadece şimdi sen olduğunu söyleme. "i" harfinin adını biliyorsanız veya hatta okuldan "öğretmen", "kitap" gibi bir şey hatırlıyorsanız - çekinmeyin. sıfır seviye- sadece okulda başka bir dil öğrenenler. Ya da hiç çalışılmamış.

Seviye 1 - İlköğretim(İlköğretim)

Holmes böyle bir isimle mutlu olurdu. Evet ve sıradan mezunların çoğunluğu lise- fazla. Çünkü bu seviye, ne yazık ki, İngilizce'yi bir güdük destesi aracılığıyla öğrenen ve final sınavında mutlu bir şekilde “üç” alan kişiler arasında en yaygın olanıdır.
İlkokulu karakterize eden şey: birçok kelimeyi (özellikle gh, th, ough olmadan) oldukça hoşgörülü bir şekilde okuyabilirsiniz, anne, baba, ben Rusya'lıyım ve kelime dağarcığındaki diğer en yaygın ifadeler var ve bazen şarkıdan bir şeyler yakalayabilirsiniz. bu tanıdık.

Seviye 2 - Üst İlköğretim(Yüksek İlköğretim)

İngilizce eğitimi alan sıradan bir okulun iyi bir öğrencisi böyle bir seviyeye sahip olabilir. Ve ayrıca, çoğu zaman, bir nedenden dolayı, dili kendi başlarına öğrenenlerin durmaya karar vermeleri, Üst İlköğretim'dedir. Neden? Niye? Çünkü İngilizce bilme yanılsaması var: kelime bilgisi bazı temel konuşma konularını desteklemek için zaten yeterince iyi (her durumda, yurtdışındaki bir otelde, uygunsuz hareketler olmadan kendini ifade etmek zaten mümkün olacak), okuma genellikle oldukça iyi gidiyor ve hatta orijinal Amerikan filmleri bile az çok anlaşılır hale geliyor (yüzde 25).
Ancak, bu tür sonuçlar yanıltıcıdır. Özellikle diğer İngilizce seviyelerine bakarsanız.
Çok çalışırsanız, normal İlköğretim'den Üst'e 80 saatte atlayabilirsiniz.

Seviye 3 - Orta Öncesi(Alt ara)

İngilizce seviye testini geçtiyseniz ve böyle bir sonuç aldıysanız - tebrik ederiz. Çünkü çok iyi bir İngilizce komutudur. Sıradan okulda mükemmel öğrencilerde, uzmanlaşmış okul öğrencilerinde ve İngilizce kurslarını yurtdışı gezileriyle birleştirenlerin çoğunda görülür.
Bu seviyeyi karakterize eden şey: telaffuzda [θ] yerine “f” veya “t” yoktur ve genel olarak böyle bir öğrencinin konuşmasında güçlü bir Rus aksanı yoktur, yazılı konuşma oldukça okuryazar ve tamamen anlaşılırdır, şunları yapabilirsiniz: hatta iletişim bilinmeyen konular kullanarak basit cümleler. Genel olarak - İngilizce seviyeleri arasında, Orta Öncesi en çok ciddi öğrenciler arasında bulunur.

Seviye 4 - Orta(Ortalama seviye)

Çok değerli bir sonuç. Okul çocukları için pratik olarak erişilemez normal okul ve özel bir okulda İngilizce derslerinde hack yapmayanlar için oldukça gerçek. Kendi kendine İngilizce öğrenenler arasında herkes bu seviyeye ulaşmaz. Genellikle bir öncekinden vazgeçerler, çünkü Orta Düzey'e yaklaşık yarım yıllık konaklamalı yabancı kurslarda, bir yıllık iyi kurslarda veya bir öğretmenle birlikte bir yıllık kurslarda ulaşabilirsiniz.
Bu İngilizce seviyesini karakterize eden şey: net telaffuz, iyi kelime bilgisi, çeşitli konularda iletişim kurma yeteneği, karmaşık yazılı itirazlar oluşturma yeteneği (en fazla resmi belgeler), altyazılı İngilizce filmler bir patlama ile gidiyor.
Bu seviye ile zaten uluslararası TOEFL, IELTS sınavlarına girebilirsiniz.

Seviye 5 - Orta Üst Düzey(Üst orta seviye)

İngilizce seviyesi testini geçtiyseniz ve böyle bir sonuç aldıysanız, neredeyse aldatmadan özgeçmişinize bir pozisyon için yazabilirsiniz: "İngilizce akıcı." Yabancı Diller Fakültesi'ndeki kolej mezunları genellikle bu seviyeye ulaşır.
Özellikler: ustaca manipülasyon farklı stiller konuşmasında (iş, konuşma dili vb.), neredeyse kusursuz telaffuz, gayri resmi bir ortamda simültane tercüman olarak hareket etme yeteneği, akıcı okuma, en zor stili anlama - İngilizce gazete ve dergilerin dili, hatta ustaca derleme özellikle karmaşık cümle yapıları.

Seviye 6 - İleri Düzey(Gelişmiş)

Bu muhtemelen İngilizce öğrenenlerin resmi olmayan bir ülkede ulaşabilecekleri zirvedir. İleri düzeyde konuşmayı başaranlar muhataplar tarafından genellikle Amerika Birleşik Devletleri'nde veya İngilizce konuşulan başka bir ülkede birkaç yıldır yaşayan kişiler olarak algılanır.
Aslında, üniversitelerden bahsetmeden, bir kolejdeki Yabancı Diller Fakültesi'nde bile İleri Düzey elde edebilirsiniz. Bu da İngilizce öğrenmek için günde 1-2 saate yayılacağı 5 yılın yeterli olduğunu kanıtlıyor. Ve eğer seçersen yoğun kurslar, sonuç daha da erken elde edilecektir.
İleri İngilizce seviyesini karakterize eden şey: haklı olarak akıcılık ingilizce dili. Neredeyse hiç aksansız telaffuz, resmi ve gayri resmi konuşmalar yapma, simültane tercüman olarak çalışma, filmleri/kitapları/şarkıları orijinalinden tam olarak anlama, hayır gramer hataları yazılı ve sözlü konuşmada minimum hataların varlığı, deyimlerin ve konuşma ifadelerinin anlaşılması. Yurtdışındaki üniversitelerde eğitim almanın yanı sıra güvenle yurtdışında bir kariyer planlayabilirsiniz.

Seviye 7 - Süper Gelişmiş(Süper Gelişmiş)

Burada var mı? Eğer öyleyse, o zaman bilgisayar büyük ihtimalle İngilizce seviye testinde başarısız olmuştur.) Bu seviyedeki dil yeterliliği için, bir ülkede yaşayan yerlilerin çoğu bu seviyededir. resmi dil kabul edilen İngilizce.
Süper Gelişmiş seviyeyi karakterize eden nedir? Rusça konuştuğunuzu hayal edin. Sizin bilmediğiniz konuları tartışan iki emo genci arasında bir konuşma olsa bile, herhangi bir konuşmayı anlayacaksınız. Jargonu bile anlayacaksın. Ancak tüm bunlarla birlikte, terimlerle ustaca çalışan ve onları hatasız (üslupsal olanlar dahil) güzel cümlelere katlayan kelimenin sanatına da sahipsiniz. Ve şimdi - İngilizce'de aynı. Peki, nasıl?

Dostum! Parmaklarınızda zaten kaşıntılı hissediyor musunuz? Kemerler takılı mı? Ve hala burada mısın?
Düğmeye tıklayın - ve gidin! Sertifikayı yazdırmak için yazıcıya kağıt yerleştirmeyi ve ilgilenen herkese gururla göstermeyi unutmayın.

özel olarak

Seçiminizi yapın ve sertifika alın
	Terminatör ifadesini yalnızca İngilizce biliyorsanız veya “rastgele cevaplarsanız ne olur” olasılık teorisini test etmeye karar verirseniz - zahmet etmeyin, acemi bir sertifika (“Tam Başlangıç”) alın ve sevinin.		Ve bilgilerini test etmek ve başarılarının belgesel kanıtlarını almak için acı çeken herkes için - "İngilizce seviyenizi belirleyin" düğmesini tıklayın ve testi yapın. Kendine karşı dürüst ol! Ve İngilizce seninle olsun. Gelişmiş.

Hemen şimdi bir İngilizce seviye sınavına girmek ve dil yeterlilik seviyenizi öğrenmek ister misiniz? Sizin ne güçlü Ve öğrenecek başka ne var? Sizi 60 sorudan oluşan ücretsiz bir çevrimiçi teste (kayıt ve e-posta gerekli değildir) davet ediyoruz. Son soruyu cevapladığınız anda sonucu alacaksınız.

İngilizce seviye testi - talimatlar

Test, İngilizce dilinin bilgi seviyesini belirler ve öğrencileri ilköğretimden (ilköğretimden) ileri düzeye kadar 5 gruba ayırır.

Test, dil yapıları (36 soru) ve kelime bilgisi (24 soru) bilgisini test eder. Her birine dört cevaptan biri seçeneği verilen toplam 60 soru cevaplanmalıdır. Bir sorunun doğru cevabını bilmiyorsanız ve hiçbir şeyi işaretlemezseniz, o sorunun cevabı yanlış olarak kabul edilecektir.

Testi geçmek için bir zaman sınırı yoktur, ancak 40-45 dakika içinde kalmaya çalışın - bu, bu testin tasarlandığı zamandır. Bilginin daha doğru bir şekilde değerlendirilmesi için sözlük ve ders kitaplarını kullanmamak daha iyidir.

İngilizce seviyesinin belirlenmesi

Aldığınız puan sayısına göre aşağıdaki tabloya göre sonucu kendiniz belirleyebilirsiniz. Ayrıca uluslararası sınavlara nasıl hazırlanılacağı ve geçileceği ile ilgili makalelerimizi de okuyun: ve.

%	Seviye	Avrupa Ortak Dil Referans Çerçevesi (CEFR) Seviyesi
0 – 20	Başlangıç ​​seviyesi ilkokul	A1+'dan A2'ye
21 – 40	orta-öncesi	A2 + ila B1
41 – 60	orta düzey	B1
61 – 80	Üst orta	B2
81 – 100	Gelişmiş	C1

Lütfen İngilizce seviye testinin yalnızca kaba tahminler, eğitim kurumlarına kabul için kullanılamazlar. Ayrıca bu test sizin yazma, okuma veya konuşma becerilerinizi değerlendirmez.

CEFR seviyesi ( Avrupa Ortak Referans Çerçevesi - Diller için Avrupa Ortak Referans Çerçevesinin seviyesi), dil bilgisini değerlendirmek için, bilginin bile birbiriyle karşılaştırılabileceği birleşik bir sistemdir. farklı dillerÖrneğin İngilizceniz B1 seviyesinde ve Çinceniz A2 seviyesinde.

hadi testi çözelim

TEST (60 soru)

Her soru için en uygun kelimeyi veya ifadeyi seçin

Testi Başlat

İngilizce seviyesi A2, Avrupa Konseyi tarafından derlenen, farklı dil seviyelerini belirlemek için bir sistem olan Ortak Avrupa CEFR sistemindeki ikinci dil yeterliliği seviyesidir. Günlük konuşmada bu seviye temel olarak adlandırılabilir (örneğin, "Temel İngilizce konuşuyorum"). İlköğretim terimi, CEFR'deki seviyenin resmi açıklamasıdır - bu ana seviyedir. Ustalaşan öğrenci Taban seviyesiİngilizce, temel iletişim ihtiyaçlarını karşılayabilir.

A2 seviyesinde İngilizce bildiğinizi nasıl belirleyebilirsiniz?

İngilizce dil becerilerinizin A2 düzeyinde olup olmadığını belirlemenin en iyi yolu, kalite standardize edilmiş bir sınava girmektir. Aşağıda, uluslararası kabul görmüş başlıca sınavların ve ilgili A2 puanlarının bir listesi bulunmaktadır:

A2 seviyesinde İngilizce ile neler yapabilirsiniz?

İngilizce A2 seviyesi, İngilizce konuşulan bir ülkede turist seyahati yapmak ve anadili İngilizce olan kişilerle iletişim kurmak için yeterlidir. Ancak daha derin dostluklar kurmak için A2 seviyesi yetersiz kabul edilir. A2 İngilizce seviyesi, İngilizce konuşan meslektaşlarınızla işbirliği yapmanıza da olanak tanır, ancak İngilizce'de çalışmak, A2 seviyesindeki tanıdık konularla sınırlıdır. A2 İngilizce seviyesi yürütmek için yeterli değil bilimsel araştırma veya İngilizce medyayı (televizyon, filmler, radyo, dergiler, vb.) anlamak için.

Resmi CEFR yönergelerine göre, A2 düzeyinde İngilizce konuşan bir öğrenci:

1. Doğrudan dahil olduğu yaşamın ana alanlarıyla (örneğin temel bilgiler ve aile, alışveriş, coğrafya, istihdam) ilgili cümleleri ve yaygın olarak kullanılan ifadeleri anlayabilir.
2. Bilinen veya günlük konularda basit ve doğrudan bilgi alışverişini gerektiren basit ve günlük görevler içinde iletişim kurabilir.
3. Geçmişinin, bugününün belirli yönlerini ve doğrudan etkileşimde bulunduğu alanlarla ilgili sorunları basit terimlerle tanımlayabilir.

A2 Seviyesinde İngilizce bilgisi hakkında daha fazla bilgi

Öğrencinin bilgisi hakkındaki resmi sonuçlar, eğitim amaçlı olarak daha küçük alt noktalara bölünür. Böyle ayrıntılı bir sınıflandırma, kendi İngilizce yeterlilik seviyenizi değerlendirmenize veya öğretmenin öğrencilerin seviyesini değerlendirmesine yardımcı olacaktır. Örneğin, A2 İngilizce seviyesine sahip bir öğrenci şunları yapabilir:

• iş yerindeki bir meslektaşınızın çalışmalarını değerlendirin.
• hayatınızdaki olaylar hakkında konuşun.
• geçmişini tarif et detaylı bilgi en önemli kilometre taşları hakkında.
• misafirlerinizi evde ağırlayın veya bir arkadaşınızı veya iş arkadaşınızı evinde ziyaret edin.
• tatil planlarınızı tartışın ve daha sonra arkadaşlarınıza ve iş arkadaşlarınıza tatilinizden bahsedin.
• doğa ve seyahat hakkında konuşun.
• En sevdiğiniz filmler hakkında konuşun ve arkadaşlarınızla izlemek için bir film seçin.
• kıyafetleri ve ne tür kıyafetler giymek istediğini tartışın.
• Bilinen konular hakkında toplantılarda konuşma da dahil olmak üzere iş yerindeki önemli tartışmalara katılın.
• bir kazayı veya yaralanmayı tanımlayın Tıbbi bakım bir doktordan ve ilaçlar için bir reçete doldurun.
• kolay katılmak iş görüşmeleri misafirleri selamlamak ve ortak etkinliklere katılmak.
• uzmanlık alanlarındaki ana iş tekliflerini anlar ve ifade eder.
• Oyunların kurallarını tartışın ve açıklayın.

Elbette ilerleme, kursun türüne ve bireysel öğrenciye bağlı olacaktır, ancak öğrencinin 200 saatlik (toplam) eğitimde A2 İngilizce yeterlilik seviyesine ulaşacağı tahmin edilebilir.

Makale, Rusça çevirisi Moskova Devleti tarafından yayınlanan “Yabancı Dil Yeterliliğinde Ortak Avrupa Yeterlilikleri: Öğrenme, Öğretme, Değerlendirme” monografisine dayanarak hazırlanmıştır. dil üniversitesi(http://www.linguanet.ru/) 2003 yılında

Diller için Avrupa Ortak Referans Çerçevesi: Öğrenme, Öğretme, Değerlendirme

Avrupa Konseyi'nin "Ortak Avrupa Referans Çerçevesi: Öğrenme, Öğretme, Değerlendirme" başlıklı belgesi, Rusya temsilcileri de dahil olmak üzere Avrupa Konseyi ülkelerinden uzmanlar tarafından 1971 yılında başlatılan çalışmaların sonuçlarını yansıtmaktadır. öğretim yaklaşımları yabancı Dil ve dil yeterlilik düzeylerinin değerlendirmelerinin standardizasyonu. Anlaşılır bir biçimde "yeterlikler", bir dil öğrenen kişinin onu iletişim amacıyla kullanmak için nelere hakim olması gerektiğini ve ayrıca iletişimin başarılı olması için hangi bilgi ve becerilerde ustalaşması gerektiğini tanımlar.

Avrupa Konseyi çerçevesinde yürütülen bu projenin ana içeriği nedir? Bu projenin katılımcıları, çalışmanın konusunu neyin oluşturduğunu tanımlamak için standart bir terminoloji, bir birimler sistemi veya ortak bir dil oluşturmaya ve ayrıca hangi dilin çalışıldığına bakılmaksızın dil yeterlilik düzeylerini tanımlamaya çalıştılar. hangi eğitim bağlamı - hangi ülke, enstitü, okul , kurslarda veya özel olarak ve hangi yöntemlerin kullanıldığı. Sonuç olarak, geliştirildi dil yeterlilik seviyeleri sistemi ve bu seviyeleri tanımlamak için bir sistem standart kategoriler kullanılarak Bu iki kompleks, herhangi bir sertifikasyon sistemini ve sonuç olarak, herhangi bir eğitim programını standart dilde, hedeflerin belirlenmesinden - öğrenme hedeflerinden eğitim sonucunda elde edilen yetkinliklere kadar tanımlamak için kullanılabilecek birleşik bir kavramlar ağı oluşturur.

Dil yeterlilik seviyeleri sistemi

Avrupa Düzey Sistemini geliştirirken, kapsamlı araştırmalar yapılmıştır. Farklı ülkeler ah, değerlendirme yöntemleri pratikte test edildi. Sonuç olarak, dil öğrenme sürecini düzenlemek ve dildeki yeterlilik derecesini değerlendirmek için tahsis edilen seviye sayısı konusunda bir anlaşmaya varıldı. Temel, orta ve ileri seviyeleri içeren klasik üç seviyeli sistemde alt ve üst alt seviyeleri temsil eden 6 ana seviye vardır. Seviye şeması sıralı dallanma ilkesine dayanmaktadır. Seviye sisteminin üç ana seviyeye bölünmesiyle başlar - A, B ve C:

giriiş pan-Avrupa sistemi dil yeterlilik seviyeleri, çeşitli pedagojik ekiplerin kendi seviye sistemlerini ve eğitim modüllerini geliştirme ve tanımlama yeteneklerini sınırlamaz. Bununla birlikte, kendi programlarınızı tanımlarken standart kategorilerin kullanılması derslerin şeffaflığına katkıda bulunur ve dil yeterlilik düzeyini değerlendirmek için nesnel kriterlerin geliştirilmesi tanınmayı sağlayacaktır. yeterlilik özellikleriöğrenciler tarafından sınavlarda elde edilmiştir. Ayrıca, projeye katılan ülkelerde deneyim arttıkça, seviyeler sisteminin ve tanımlayıcıların ifadelerinin zamanla değişmesi de beklenebilir.

Genelleştirilmiş bir biçimde, dil yeterlilik seviyeleri aşağıdaki tabloda sunulmaktadır:

tablo 1

temel mülkiyet	A1	Konuşmada belirli görevleri yerine getirmek için gerekli olan tanıdık ifadeleri ve ifadeleri anlıyor ve kullanabiliyorum. Kendimi tanıtabilir / başkalarını tanıtabilir, ikamet yeri, tanıdıklar, mülk hakkında sorular sorabilir / cevaplayabilirim. Diğer kişi yavaş ve net konuşuyorsa ve yardım etmeye istekliyse basit bir sohbete girebilir.
	A2	Hayatın ana alanlarıyla ilgili bireysel cümleleri ve yaygın ifadeleri anlıyorum (örneğin, kendim ve aile üyelerim hakkında temel bilgiler, alışveriş, iş bulma vb.). Bilinen veya günlük konularda basit bilgi alışverişi ile ilgili görevleri yerine getirebilirim. Basit bir ifadeyle kendim, ailem ve arkadaşlarım hakkında konuşabilir, günlük yaşamın ana yönlerini tanımlayabilirim.
Kişisel Mülkiyet		Tipik olarak işte, okulda, boş zamanlarında vb. karşılaşılan çeşitli konularda standart dilde verilen net mesajların ana fikirlerini anlayabilir. Öğrenilen dilin ülkesinde kaldığım süre boyunca ortaya çıkabilecek çoğu durumda iletişim kurabilirim. Bildiğim veya özellikle ilgimi çeken konularda tutarlı bir mesaj oluşturabilirim. İzlenimleri, olayları, umutları, özlemleri, durumu tanımlayabilir ve gelecek için fikrimi ve planlarımı doğrulayabilirim.
		Çok özelleşmiş metinler de dahil olmak üzere, soyut ve somut konulardaki karmaşık metinlerin genel içeriğini anlıyorum. Her iki taraf için de fazla zorluk çekmeden anadili İngilizce olan kişilerle sürekli iletişim kuracak kadar hızlı ve spontane konuşurum. Açık, ayrıntılı mesajlar yazabilirim. çeşitli temalar ve ana sorun hakkındaki görüşünüzü belirtin, farklı görüşlerin avantaj ve dezavantajlarını gösterin.
akıcılık		Çeşitli konulardaki büyük karmaşık metinleri anlıyorum, gizli anlamlarını anlıyorum. Kelimeleri ve ifadeleri seçmekte zorlanmadan hızlı bir şekilde spontane konuşurum. Bilimsel ve mesleki faaliyetlerde iletişim için dili esnek ve etkili bir şekilde kullanırım. içinde doğru, ayrıntılı, iyi yapılandırılmış bir mesaj oluşturabilir. zor konular, metin düzenleme modellerine, iletişim araçlarına ve öğelerinin birleşimine hakimiyet gösteren.
		Hemen hemen her sözlü veya yazılı iletişimi anlayabilirim, çeşitli sözlü ve yazılı kaynaklara dayalı tutarlı bir metin oluşturabilirim. En zor durumlarda bile anlam tonlarını vurgulayarak, yüksek bir tempo ve yüksek bir doğruluk derecesi ile spontane konuşurum.

Düzey ölçeğini yorumlarken, böyle bir ölçekteki bölümlerin aynı olmadığı akılda tutulmalıdır. Seviyeler ölçekte eşit uzaklıkta görünse bile, ulaşmaları farklı zaman alır. Bu nedenle, Waystage Eşik Seviyesinin yarısında ve Eşik, Vantage Seviyesinin yarısında seviye ölçeğinde olsa bile, bu ölçekte deneyim, "Eşik"ten "Gelişmiş Eşik"e ilerlemenin, ilerlemenin iki kat daha uzun sürdüğünü gösteriyor. "Eşik"e ulaşın. Bunun nedeni, daha yüksek seviyelerde faaliyet yelpazesinin genişlemesi ve artan miktarda bilgi, beceri ve yetenek gerektirmesidir.

Belirli öğrenme hedeflerinin seçilmesi daha fazlasını gerektirebilir. Detaylı Açıklama. Altı düzeyde dil yeterliliğinin ana yönlerini gösteren ayrı bir tablo olarak sunulabilir. Örneğin, tablo 2, aşağıdakiler açısından bilgi ve becerilerinizi belirlemek için bir öz değerlendirme aracı olarak tasarlanmıştır:

Tablo 2

A1 (Hayatta Kalma Seviyesi):

Anlamak	dinleme	Bazı tanıdık kelimeleri anlıyorum ve çok basit ifadeler Günlük durumlarda kendim, ailem ve yakın çevrem hakkında konuşurken yavaş ve net konuşmada.
	Okuma	Reklamlarda, afişlerde veya kataloglarda tanıdık isimleri, sözcükleri ve çok basit cümleleri anlayabilirim.
konuşuyorum	iletişim kutusu	Muhatabım isteğim üzerine ifadesini ağır çekimde tekrar ederse veya başka sözcüklerle ifade ederse ve ayrıca söylemeye çalıştığım şeyi formüle etmeye yardımcı olursa, diyaloğa katılabilirim. Bildiğim veya ilgilendiğim konular hakkında basit sorular sorabilir ve cevaplayabilirim.
	monolog	Yaşadığım yeri ve tanıdığım insanları tanımlamak için basit ifadeler ve cümleler kullanabilirim.
Mektup	Mektup	Basit kartpostallar yazabilirim (örneğin, bir tatil için tebrikler), formları doldurabilir, bir otel kayıt sayfasına adımı, uyruğumu, adresimi girebilirim.

A2 (Eşik öncesi seviye):

Anlamak	dinleme	Bazı ifadeleri anlıyorum ve çoğu ortak kelimeler benim için önemli olan konular hakkındaki ifadelerde (örneğin, kendim ve ailem hakkında, alışveriş hakkında, yaşadığım yer hakkında, iş hakkında). Basit, anlaşılır ve küçük mesaj ve duyurularda söylenenleri anlıyorum.
	Okuma	Çok kısa, basit metinleri anlayabilirim. Basit günlük metinlerde belirli, öngörülebilir bilgiler bulabilirim: reklamlar, broşürler, menüler, zaman çizelgeleri. Basit kişisel mektupları anlıyorum.
konuşuyorum	iletişim kutusu	Bildiğim konular ve etkinlikler çerçevesinde doğrudan bilgi alışverişini gerektiren basit tipik durumlarda iletişim kurabilirim. Gündelik konularda son derece kısa bir sohbeti sürdürebilirim ama yine de bir konuşmayı kendi başıma sürdürecek kadar anlamıyorum.
	monolog	Basit ifadeler ve cümleler kullanarak ailem ve diğer insanlar, yaşam koşulları, çalışmaları, mevcut veya önceki işlerim hakkında konuşabilirim.
Mektup	Mektup	Basit kısa notlar ve mesajlar yazabilirim. Kişisel nitelikte basit bir mektup yazabilirim (örneğin, birine bir şey için minnettarlığımı ifade etmek için).

B1 (Eşik seviyesi):

Anlamak	dinleme	İşte, okulda, tatilde vb. uğraşmak zorunda olduğum, bildiğim konularda edebi norm içinde açıkça ifade edilen ifadelerin temellerini anlıyorum. Kişisel veya mesleki ilgi alanlarımla ilgili güncel radyo ve televizyon programlarının ve programlarının çoğunu anlıyorum. Konuşmacıların konuşması net ve nispeten yavaş olmalıdır.
	Okuma	Günlük ve profesyonel iletişimin frekans dili materyali üzerine kurulu metinleri anlıyorum. Kişisel mektuplardaki olayların, duyguların, niyetlerin açıklamalarını anlıyorum.
konuşuyorum	iletişim kutusu	Öğrenilen dilin ülkesinde kaldığım süre boyunca ortaya çıkan çoğu durumda iletişim kurabilirim. Bana tanıdık/ilginç gelen konularda (örn. aile, hobiler, iş, seyahat, güncel olaylar) önceden hazırlık yapmadan konuşmalara katılabilirim.
	monolog	Kişisel izlenimlerim, olaylarım hakkında basit tutarlı ifadeler oluşturabilir, hayallerim, umutlarım ve arzularım hakkında konuşabilirim. Görüşlerimi ve niyetlerimi kısaca gerekçelendirebilir ve açıklayabilirim. Bir hikaye anlatabilir ya da bir kitabın ya da filmin konusunu özetleyebilir ve ona karşı tutumumu ifade edebilirim.
Mektup	Mektup	Bildiğim veya ilgimi çeken konularda basit bağlantılı metinler yazabilirim. Onlara kişisel deneyimlerimi ve izlenimlerimi anlatan kişisel nitelikte mektuplar yazabilirim.

B2 (Gelişmiş Eşik):

Anlamak	dinleme	Bu konuşmaların konuları bana tanıdık geliyorsa, ayrıntılı raporları ve dersleri ve hatta bunların içerdiği karmaşık argümanları anlıyorum. Hemen hemen tüm haberleri ve güncel olaylar raporlarını anlıyorum. Karakterleri edebi dili konuşuyorsa çoğu filmin içeriğini anlıyorum.
	Okuma	Yazarları özel bir pozisyon alan veya özel bir bakış açısı ifade eden güncel konular hakkındaki makaleleri ve mesajları anlıyorum. Çağdaş kurguyu anlıyorum.
konuşuyorum	iletişim kutusu	Hedef dili anadili olarak konuşanlarla hazırlık yapmadan özgürce diyaloglara katılabiliyorum. Bana tanıdık gelen bir sorunla ilgili bir tartışmada aktif olarak yer alabilir, bakış açımı destekleyebilir ve savunabilirim.
	monolog	İlgimi çeken çok çeşitli konularda açık ve ayrıntılı konuşabilirim. Gerçek bir sorun hakkındaki bakış açımı, lehte ve aleyhteki tüm argümanları ifade ederek açıklayabilirim.
Mektup	Mektup	İlgimi çeken çok çeşitli konularda net, ayrıntılı mesajlar yazabilirim. Konuları ele alan veya bakış açıları lehine veya aleyhine tartışan makaleler veya raporlar yazabilirim. Benim için özellikle önemli olan olayları ve izlenimleri vurgulayan mektuplar yazabilirim.

Anlamak	dinleme	Bulanık bir mantıksal yapıya ve yetersiz ifade edilmiş anlamsal bağlantılara sahip olsalar bile, genişletilmiş mesajları anlıyorum. Tüm televizyon programlarını ve filmleri neredeyse akıcı bir şekilde anlayabilirim.
	Okuma	Büyük karmaşık kurgusal olmayan ve kurgusal metinleri anlıyorum, onların stilistik özellikler. Ayrıca, çalışma alanımla ilgili olmasalar bile özel makaleleri ve uzun teknik talimatları anlıyorum.
konuşuyorum	iletişim kutusu	Kelimeleri seçmekte zorlanmadan düşüncelerimi spontane ve akıcı bir şekilde ifade edebilirim. benim konuşmam farklı dil araçları ve profesyonel ve günlük iletişim durumlarında kullanımlarının doğruluğu. Düşüncelerimi doğru bir şekilde formüle edebilir ve fikrimi ifade edebilirim, ayrıca herhangi bir konuşmayı aktif olarak destekleyebilirim.
	monolog	Karmaşık konuları açık ve ayrıntılı bir şekilde açıklayabilir, bileşenleri tek bir bütün halinde birleştirebilir, bireysel hükümler geliştirebilir ve uygun sonuçlar çıkarabilirim.
Mektup	Mektup	Düşüncelerimi açık ve mantıklı bir şekilde ifade edebilirim. yazı ve ayrıntılı olarak. görüşlerinizi kapsamak için. Karmaşık sorunları mektuplarda, denemelerde, raporlarda, bana en önemli görünen şeyleri vurgulayarak ayrıntılı olarak tanımlayabilirim. Hedeflenen alıcıya uygun dil stilini kullanabilirim.

C2 (Yeterlilik Düzeyi):

Anlamak	dinleme	Doğrudan veya dolaylı iletişimde konuşulan herhangi bir dili özgürce anlıyorum. Telaffuzunun bireysel özelliklerine alışma fırsatım olursa, anadili hızlı konuşan birinin konuşmasını kolayca anlayabilirim.
	Okuma	Kompozisyon veya dilsel olarak karmaşık olan soyut nitelikteki metinler de dahil olmak üzere her tür metinde akıcıyım: talimatlar, özel makaleler ve kurgu eserleri.
konuşuyorum	iletişim kutusu	Herhangi bir sohbete veya tartışmaya özgürce katılabilirim ve çeşitli deyimsel ve günlük konuşma ifadelerinde akıcıyım. Akıcı konuşurum ve her türlü anlamı ifade edebilirim. Dil araçlarını kullanmakta güçlük çekiyorsam, ifademi hızlı ve anlaşılmaz bir şekilde yorumlayabilirim.
	monolog	Duruma göre uygun dil araçlarını kullanarak kendimi akıcı ve mantıklı bir şekilde ifade edebilirim. Mesajımı, dinleyicilerin dikkatini çekecek ve en önemli noktaları not etmelerine ve hatırlamalarına yardımcı olacak şekilde mantıksal olarak yapılandırabilirim.
Mektup	Mektup	Gerekli dil araçlarını kullanarak düşüncelerimi mantıklı ve tutarlı bir şekilde yazılı olarak ifade edebilirim. Alıcının not almasına ve en çok hatırlamasına yardımcı olan açık bir mantıksal yapıya sahip karmaşık mektuplar, raporlar, makaleler veya makaleler yazabilirim. önemli noktalar. Bir iş gibi özgeçmiş ve inceleme yazabilirim profesyonel doğa yanı sıra sanat eserleri.

Uygulamada, belirli hedeflere bağlı olarak, belirli bir düzey kümesine ve belirli bir kategori kümesine odaklanılabilir. Bu tür detaylandırma, eğitim modüllerini birbirleriyle ve ortak Avrupa yeterlilikleri sistemiyle karşılaştırmayı mümkün kılar.

Konuşma etkinliğinin altında yatan kategorileri belirlemek yerine, dil davranışını iletişimsel yeterliliğin bireysel yönleri temelinde değerlendirmek gerekebilir. Örneğin, tablo 3 tasarlanmıştır. konuşmayı değerlendirmek, bu nedenle dil kullanımının niteliksel olarak farklı yönlerine odaklanır:

Tablo 3

A1 (Hayatta Kalma Seviyesi):

ARALIK	Kendisi hakkında bilgi sunmaya ve belirli özel durumları tanımlamaya yarayan çok sınırlı bir kelime ve ifade dağarcığına sahiptir.
KESİNLİK	Ezberlenmiş birkaç basit gramer ve sözdizimsel yapının kullanımı üzerinde sınırlı kontrol.
akıcılık	Çok kısa konuşabilir, çoğunlukla ezberlenmiş birimlerden oluşan bireysel ifadeler söyleyebilir. Doğru ifadeyi bulmak, daha az tanıdık kelimeleri telaffuz etmek, hataları düzeltmek için birçok duraklama yapar.
ARA EYLEM	Kişisel sorular sorabilir ve kendisi hakkında konuşabilir. Temel olarak muhatabın konuşmasına yanıt verebilir, ancak genel olarak iletişim tekrara, yeniden ifade etmeye ve hataları düzeltmeye bağlıdır.
BAĞLANTI	"ve", "o zaman" gibi doğrusal bir diziyi ifade eden basit bağlaçları kullanarak sözcükleri ve sözcük gruplarını birbirine bağlayabilir.

A2 (Eşik öncesi seviye):

ARALIK	Basit günlük durumlarda sınırlı bilgiyi iletmek için öğrenilmiş yapılar, eşdizimler ve standart ifadelerle temel sözdizimsel yapıları kullanır.
KESİNLİK	Bazı basit yapıları doğru kullanır, ancak yine de sistematik olarak temel hatalar yapar.
akıcılık	Duraklamalar, kendi kendine düzeltmeler ve cümlelerin yeniden formüle edilmesi hemen fark edilmesine rağmen, çok kısa cümlelerde net bir şekilde iletişim kurabilir.
ARA EYLEM	Soruları yanıtlayabilir ve basit ifadelere yanıt verebilir. Hala muhatabın düşüncesini takip ettiğini gösterebilir, ancak çok nadiren konuşmayı kendi başına sürdürecek kadar anlar.
BAĞLANTI	"ve", "ama", "çünkü" gibi basit bağlaçları kullanarak kelime gruplarını birbirine bağlayabilir.

B1 (Eşik seviyesi):

ARALIK	Sohbete katılmak için yeterli dil bilgisine sahip; kelime hazinesi, aile, hobiler, hobiler, iş, seyahat ve güncel olaylar gibi konularda bir dizi duraklama ve açıklayıcı ifadelerle kendinizi açıklamanıza olanak tanır.
KESİNLİK	Bilinen, düzenli olarak meydana gelen durumlarla ilişkili bir dizi yapının oldukça doğru kullanımı.
akıcılık	Özellikle önemli uzunluktaki ifadelerde, dilbilgisi ve sözcüksel anlam arayışındaki duraklamaların farkedilmesine rağmen, açıkça konuşabilir.
ARA EYLEM	Tartışma konuları tanıdıksa veya bireysel olarak anlamlıysa bire bir konuşmaları başlatabilir, sürdürebilir ve sonlandırabilir. Anladığını göstermek için önceki satırları tekrarlayabilir.
BAĞLANTI	Oldukça kısa, basit birkaç cümleyi çok paragraflı bir metin satırına bağlayabilir.

B2 (Gelişmiş Eşik):

ARALIK	Bir şeyi açıklayacak, uygun bir ifade arayışına girmeden genel meseleler hakkında bir bakış açısını ifade edecek yeterli bir kelime dağarcığına sahiptir. Bazı karmaşık sözdizimsel yapıları kullanabilir.
KESİNLİK	yeterince gösterir yüksek seviye gramer kontrolü. Yanlış anlama yapmaz ve kendi hatalarının çoğunu düzeltebilir.
akıcılık	Oldukça eşit bir hızda belirli bir uzunlukta ifadeler üretebilir. İfadeleri veya dil yapılarını seçerken tereddüt gösterebilir, ancak konuşmada çok az sayıda belirgin uzun duraklama vardır.
ARA EYLEM	Bir konuşmayı başlatabilir, doğru zamanda bir sohbete girebilir ve bir konuşmayı bitirebilir, ancak bazen bu eylemler belirli bir sakarlıkla karakterize edilir. Bilinen bir konuda bir sohbete katılabilir, neyin tartışıldığını anladığını teyit edebilir, başkalarını katılmaya davet edebilir, vb.
BAĞLANTI	Bireysel ifadeleri tek bir metinde birleştirmek için sınırlı sayıda iletişim aracı kullanabilir. Aynı zamanda, bir bütün olarak konuşmada konudan konuya ayrı “atlamalar” vardır.

C1 (Profesyonel Seviye):

ARALIK	Düşüncelerinden herhangi birini açıkça, özgürce ve uygun üslup çerçevesinde ifade etmesine izin veren çok çeşitli dilsel araçlara sahiptir. çok sayıda konular (genel, profesyonel, günlük), ifadenin içeriğinin seçiminde kendini sınırlamadan.
KESİNLİK	Sürekli olarak yüksek düzeyde gramer doğruluğunu korur; Hatalar nadirdir, neredeyse fark edilmez ve oluştuklarında hemen düzeltilir.
akıcılık	Çok az çabayla veya hiç çaba göstermeden akıcı, spontane ifadeler yeteneğine sahip/yetenekli. Düzgün, doğal konuşma akışı, yalnızca konuşma için karmaşık bir yabancı konu olması durumunda yavaşlatılabilir.
ARA EYLEM	Geniş bir söylem araçları cephaneliğinden uygun bir ifade seçebilir ve bir kelime elde etmek, konuşmacının konumunu kendisi için korumak veya ustaca - kendi sözlerini muhataplarının sözleriyle ilişkilendirmek için bunu konuşmasının başında kullanabilir, konunun tartışılmasına devam edilir.
BAĞLANTI	Örgütsel yapılara, konuşmanın işlevsel bölümlerine ve diğer tutarlılık araçlarına kendinden emin bir şekilde hakimiyet gösteren, net, kesintisiz, iyi organize edilmiş bir ifade oluşturabilir.

C2 (Yeterlilik Düzeyi):

ARALIK	Anlamın gölgelerini, anlamsal vurguyu ve belirsizliğin ortadan kaldırılmasını doğru bir şekilde iletmek için çeşitli dil formlarını kullanarak düşünceleri formüle ederek esneklik gösterir. Ayrıca deyimsel ve konuşma dilindeki ifadelerde akıcıdır.
KESİNLİK	Kompleksin doğruluğu üzerinde sürekli kontrol gerçekleştirir. gramer yapıları dikkatin sonraki açıklamaların planlanmasına, muhatapların tepkisine yönlendirildiği durumlarda bile.
akıcılık	İlkelere uygun olarak uzun süreli spontane ifadeler yeteneğine sahip/yetenekli konuşma dili; muhatap için neredeyse belirsiz bir şekilde zor yerlerden kaçınır veya atlar.
ARA EYLEM	Çok az zorlukla veya hiç zorluk çekmeden ustaca ve kolayca iletişim kurar, ayrıca sözel olmayan ve tonlama ipuçlarını da anlar. Daha önce tartışılan bilgilere veya diğer katılımcıların genel olarak bilmesi gereken bilgilere vb. atıfta bulunarak, doğru zamanda girmekte zorluk çekmeden konuşmaya eşit şekilde katılabilir.
BAĞLANTI	Çok sayıda çeşitli organizasyon yapısını, konuşmanın hizmet kısımlarını ve diğer iletişim araçlarını doğru ve tam olarak kullanarak tutarlı ve organize bir konuşma oluşturabilme.

Yukarıda tartışılan seviyelerin değerlendirilmesine yönelik tablolar banka bazındadır. "açıklayıcı tanımlayıcılar", pratikte geliştirilmiş ve test edilmiş ve daha sonra seviyelere göre derecelendirilmiştir. Araştırma projesi. Tanımlayıcı ölçekler ayrıntılı bir kategori sistemi dil yeterliliğinin/kullanımının ne anlama geldiğini ve kimlerin dil uzmanı/kullanıcısı olarak adlandırılabileceğini açıklamak.

Açıklama dayanmaktadır aktivite yaklaşımı. Dil kullanımı ile dil öğrenimi arasındaki ilişkiyi kurar. Kullanıcılar ve dil öğrenenler, konular sosyal faaliyetler , yani, karar veren toplum üyeleri görevler, (mutlaka dille ilgili değil) belirli bir şekilde koşullar , belirli bir şekilde durumlar , belirli bir şekilde aktivite alanı . Konuşma etkinliği daha geniş bir sosyal bağlamda gerçekleştirilir ve bu gerçek anlam ifadeler. Aktivite yaklaşımı, bir kişinin tüm kişisel özelliklerini bir konu olarak dikkate almayı sağlar. sosyal aktiviteler, öncelikle bilişsel, duygusal ve isteğe bağlı kaynaklar. Böylece, herhangi bir dil kullanımı ve çalışması aşağıdaki şekilde tarif edilebilir şartlar:

• Yeterlilikleri Bir kişinin çeşitli eylemleri gerçekleştirmesine izin veren bilgi, beceri ve kişisel niteliklerin toplamını temsil eder.
• Genel yetkinlikler dilsel değildirler, iletişim dahil herhangi bir etkinlik sağlarlar.
• İletişimsel dil yeterlilikleri dil araçlarını kullanarak etkinliklerin yürütülmesine izin verir.
• Bağlam- bu, iletişimsel eylemlerin gerçekleştirildiği bir olaylar ve durumsal faktörler yelpazesidir.
• konuşma etkinliği- bu pratik kullanım Belirli bir iletişim görevini yerine getirmeyi amaçlayan sözlü ve yazılı metinlerin algılanması ve / veya üretilmesi sürecinde belirli bir iletişim alanında iletişimsel yeterlilik.
• İletişim faaliyetlerinin türleri belirli bir faaliyet alanındaki iletişimsel iletişim görevini çözmek için bir veya daha fazla metnin anlamsal işlenmesi / yaratılması (algılama veya oluşturma) sürecinde iletişimsel yeterliliğin uygulanmasını içerir.
• Metin -üretimi ve anlaşılması belirli bir iletişim alanında meydana gelen ve belirli bir sorunu çözmeyi amaçlayan tutarlı bir sözlü ve / veya yazılı ifadeler (söylem) dizisidir.
• Altında iletişim alanı sosyal etkileşimin gerçekleştiği geniş sosyal yaşam yelpazesini ifade eder. Dil öğrenimi ile ilgili olarak, burada eğitim, mesleki, sosyal ve kişisel alanlar ayırt edilir.
• strateji bir sorunu çözmek için bir kişi tarafından seçilen bir eylem tarzıdır.
• Bir görev- bu, belirli bir sonuç elde etmek için gerekli olan amaçlı bir eylemdir (bir sorunun çözümü, yükümlülüklerin yerine getirilmesi veya bir hedefe ulaşılması).

çok dillilik kavramı

Avrupa Konseyi'nin dil öğrenimi sorununa yaklaşımında çok dillilik kavramı belirleyicidir. Çok dillilik, bir kişinin dilsel deneyiminin kültürel açıdan ailede kullanılan dilden diğer halkların dillerine hakim olmaya (okulda, kolejde veya doğrudan dil ortamında öğrenilen) kültürel açıdan genişlemesiyle ortaya çıkar. Bir kişi bu dilleri birbirinden ayrı olarak “saklamaz”, ancak dillerin birbirine bağlı olduğu ve etkileşime girdiği tüm bilgi ve tüm dil deneyimi temelinde iletişimsel yeterlilik oluşturur. Duruma göre birey, belirli bir muhatap ile başarılı bir iletişim sağlamak için bu yeterliliğin herhangi bir bölümünü özgürce kullanır. Örneğin, ortaklar bir dilden veya lehçeden diğerine serbestçe geçebilir ve her birinin bir fikri bir dilde ifade etme ve başka bir dilde anlama yeteneğini gösterir. Bir kişi, daha önce bilmediği bir dilde, yazılı veya sözlü metni anlamak için çok dilliliği kullanabilir, birden fazla dilde benzer şekilde yazılan kelimeleri "yeni bir formda" tanıyabilir.

Bu açıdan bakıldığında dil eğitiminin amacı değişmektedir. Şimdi, bir ya da iki, hatta üç dilin birbirinden ayrı olarak (anadili düzeyinde) mükemmel bir şekilde öğrenilmesi amaç değildir. Amaç, tüm dil becerilerinin yer aldığı böyle bir dilsel repertuar geliştirmektir. Son değişiklikler Avrupa Konseyi'nin dil programında, dil öğretmenlerinin çok dilli bir kişiliğin gelişimine katkıda bulunacağı bir araç geliştirmeyi amaçlamaktadır. Özellikle, Avrupa Dil Portföyü, dil öğrenimi ve kültürlerarası iletişimle ilgili en çeşitli deneyimlerin kaydedilebildiği ve resmi olarak tanınabildiği bir belgedir.

BAĞLANTILAR

Monografinin tam metni Avrupa Konseyi'nin web sitesinde İngilizce olarak

Gemeinsamer europaischer Referenzrahmen kürk Sprachen: Lernen, lehren, beurteilen
Alman web sitesinde monografinin Almanca metni Kültür Merkezi Goethe'nin adını taşıyan

Elbette birçok kişi uluslararası İngilizce seviyesi sistemini duymuştur, ancak herkes bunun ne anlama geldiğini ve nasıl sınıflandırılacağını bilmiyor. İngilizce yeterlilik seviyenizi bilme ihtiyacı bazı durumlarda ortaya çıkabilir. yaşam durumları. Örneğin, işte veya elçilikte bir röportajı geçmeniz gerekiyorsa, bazı uluslararası sınavları (IELTS, TOEFL, FCE, CPE, BEC vb.) geçmeniz gerekiyorsa, yabancı bir eğitim kurumuna girerken, ne zaman başka bir ülkede ve ayrıca kişisel amaçlar için iş bulmak.

İngilizce dil bilgisini belirlemek için uluslararası sistem 7 seviyeye ayrılabilir:

1. Acemi - Başlangıç ​​(sıfır). Bu seviyede, öğrenci İngilizce'de neredeyse hiçbir şey bilmez ve konuyu alfabe, temel okuma kuralları, görev başında selamlama cümleleri ve bu aşamadaki diğer görevler de dahil olmak üzere sıfırdan çalışmaya başlar. Sonunda Başlangıç ​​seviyesi, öğrenciler genellikle yeni insanlarla tanışırken soruları kolayca cevaplayabilirler. Örneğin: Adınız nedir? Kaç yaşındasın? Erkek ve kız kardeşlerin var mı? Nerelisin ve nerede yaşıyorsun? vb. Ayrıca yüze kadar sayabilir, adlarını ve kişisel verilerini heceleyebilirler. İngilizce'deki ikincisine heceleme denir.

2. İlköğretim - İlköğretim. Bu seviye, sıfırdan hemen sonra gelir ve İngilizce dilinin bazı temel bilgilerinin bilinmesi anlamına gelir. İlköğretim seviyesi, öğrencilere daha önce öğrenilen ifadeleri daha özgür bir biçimde kullanma fırsatı verir ve ayrıca bir dizi yeni bilgiyi aşılar. Bu aşamada öğrenciler kendileri, en sevdikleri renkler, yemekler ve mevsimler, hava durumu ve zaman, günlük rutin, ülkeler ve gelenekler vb. hakkında kısaca konuşmayı öğrenirler. Dilbilgisi açısından, bu düzeyde aşağıdaki zaman kipleriyle ilk tanışma vardır: Şimdiki Basit, Şimdiki zaman, Geçmiş Basit, Gelecek Basit (yapılacak, gidecek) ve Etkisi hala süren geçmiş zaman. Ayrıca bazılarını dikkate alır modal fiiller(olmak zorunda), farklı şekiller zamirler, sıfatlar ve karşılaştırma dereceleri, isim kategorileri, basit soru biçimleri. İlköğretim seviyesinde sıkı bir şekilde uzmanlaştıktan sonra, KET (Anahtar İngilizce testi) testine zaten katılabilirsiniz.

3. Orta Seviye Öncesi - Orta Seviyenin Altında. Başlangıç ​​seviyesinden sonraki seviyeye Orta Öncesi denir, kelimenin tam anlamıyla Orta Öncesi olarak tercüme edilir. Bu seviyeye ulaşan öğrenciler zaten kaç tane cümle ve deyim kurulduğuna dair bir fikre sahip oluyorlar, birçok konuda kısaca konuşabiliyorlar. Pre-Intermediate seviyesi güven katar ve öğrenme potansiyelini genişletir. Daha uzun metinler, daha pratik alıştırmalar, yeni gramer konuları ve daha karmaşık cümle yapıları. Bu düzeyde karşılaşılan konular arasında bileşik sorular, Geçmiş Sürekli, gelecek zamanın farklı biçimleri, koşullu cümleler, modal fiiller, mastarlar ve ulaçlar, Geçmiş Basit zamanların tekrarı ve pekiştirilmesi (doğru ve Düzensiz fiiller) ve Present Perfect ve diğerleri. Sözlü beceriler açısından, Orta Seviyeyi geçtikten sonra güvenle bir yolculuğa çıkabilir ve bilginizi pratikte kullanmak için herhangi bir fırsat arayabilirsiniz. Ayrıca, Pre-Intermediate seviyesinde sağlam bir İngilizce bilgisi, PET sınavına (Preliminary English Test) ve BEC sınavına katılmayı mümkün kılar ( İş ingilizcesi Sertifika) Ön.

4. orta düzey. Orta seviyede, önceki aşamada kazanılan bilgiler pekiştirilir ve karmaşık olanlar da dahil olmak üzere birçok yeni kelime eklenir. Örneğin, insanların kişisel özellikleri, bilimsel terimler, mesleki kelime dağarcığı ve hatta argo. Çalışmanın amacı aktif ve pasif sesler, doğrudan ve dolaylı konuşma, ortaçlar ve ortaçlardır, deyimsel fiiller ve edatlar, kelime sırası karmaşık cümleler, makale çeşitleri vb. Dilbilgisi zamanlarından, Şimdiki Basit ve Şimdiki Sürekli, Geçmiş Basit ve Şimdiki Mükemmel, Geçmiş Basit ve Geçmiş Sürekli arasındaki ve ayrıca gelecek zamanın çeşitli ifade biçimleri arasındaki fark daha ayrıntılı olarak ele alınır. Orta seviyedeki metinler daha uzun ve daha anlamlı hale gelir ve iletişim daha kolay ve daha özgür hale gelir. Bu aşamanın avantajı, birçok modern şirkette Orta seviye bilgisine sahip çalışanlara çok değer verilmesidir. Ayrıca, muhatabı özgürce anlamanıza ve yanıt olarak kendinizi ifade etmenize izin verdiği için bu seviye hevesli gezginler için idealdir. Uluslararası sınavlardan orta seviyeyi başarıyla geçtikten sonra şu sınav ve sınavlara girebilirsiniz: B/C için FCE (First Certificate in English), PET Level 3, BULATS (Business Language Testing Service), BEC Vantage, TOEIC (Test) of English), Uluslararası İletişim için IELTS (Uluslararası İngilizce Dil Test Sistemi) 4.5-5.5 puan ve TOEFL (Test of English as a Foreign Language) 80-85 puan.

5. Orta Üst Düzey - Ortalamanın üstünde. Öğrenciler bu seviyeye ilerlerse, akıcı bir şekilde akıcı bir şekilde anlayabiliyorlar demektir. İngilizce konuşma ve önceden edinmiş olduğunuz kelimeleri kullanarak kolayca iletişim kurun. Upper-Intermediate seviyesinde ise teori biraz daha az olduğu için pratikte çok daha fazla İngilizce kullanmak mümkün hale geliyor ve varsa da temel olarak Intermediate seviyesini tekrar edip pekiştiriyor. Yeniliklerden, Geçmiş Sürekli, Geçmiş Mükemmel ve Geçmiş Mükemmel Sürekli gibi zor zamanları içeren Anlatı Zamanları (Anlatı zamanları) not edilebilir. Ayrıca Future Continuous ve Future Perfect, makalelerin kullanımı, modal varsayımsal fiiller, dolaylı konuşma fiilleri, varsayımsal cümleler, soyut isimler, nedensel ses ve daha fazlasını kapsar. Üst Orta seviye, hem iş hem de eğitimde en popüler olanlardan biridir. Bu seviyede İngilizce bilen kişiler her türlü mülakatı rahatlıkla geçebilir ve hatta yabancı üniversitelere girebilirler. Upper-Intermediate kursunun sonunda A/B için FCE, BEC (Business English Certificate) Vantage or High, 100 puan için TOEFL ve 5.5-6.5 puan için IELTS gibi sınavlara girebilirsiniz.

6. Gelişmiş 1 - Gelişmiş. Advanced 1 seviyesi, İngilizce'de yüksek düzeyde akıcılık elde etmek isteyen profesyoneller ve öğrenciler için gereklidir. Üst-Orta seviyenin aksine, burada deyimler de dahil olmak üzere birçok ilginç dönüş ortaya çıkıyor. Daha önce çalışılan zamanlar ve diğer dilbilgisi yönleri bilgisi yalnızca derinleştirilir ve diğerlerinden değerlendirilir. beklenmedik açılar. Tartışma konuları daha spesifik ve profesyonel hale gelir, örneğin: çevre ve doğal afetler, yasal süreçler, edebiyat türleri, bilgisayar terimleri vb. Advanced seviyesinden sonra, özel bir akademik sınav olan CAE (Cambridge Advanced English) yanı sıra 7 için IELTS ve 110 puan için TOEFL alabilir, yabancı şirketlerde prestijli bir işe veya Batı üniversitelerinde bir yere başvurabilirsiniz.

7. Gelişmiş 2 - Süper gelişmiş (anadili hoparlör seviyesi). Adı kendisi için konuşur. Advanced 2'den daha fazlası olmadığını söyleyebiliriz, çünkü bu anadili İngilizce olan birinin seviyesidir, yani. İngilizce konuşulan bir ortamda doğup büyüyen kişi. Bu seviye ile, son derece uzmanlaşmış olanlar da dahil olmak üzere herhangi bir mülakatı geçebilir ve herhangi bir sınavı geçebilirsiniz. Özellikle İngilizce yeterlilik için en yüksek sınav CPE (Cambridge Proficiency Exam) akademik sınavıdır ve IELTS sınavında ise bu seviye ile en yüksek 8.5-9 puana geçilebilir.
Bu derecelendirme, ESL (İkinci Dil Olarak İngilizce) veya EFL (Yabancı Dil Olarak İngilizce) seviye sınıflandırması olarak adlandırılır ve ALTE (Avrupa'daki Dil Test Uzmanları Birliği) tarafından kullanılır. Seviye sistemi değişebilir, ülkeye, okula veya kuruluşa göre değişebilir. Örneğin, bazı kuruluşlar sunulan 7 seviyeyi 5'e düşürür ve biraz farklı olarak adlandırır: Başlangıç ​​(Temel), Alt Orta, Üst Orta, Alt İleri, Üst İleri. Ancak seviyelerin anlamı ve içeriği bundan farklı değildir.

CEFR (Common European Framework of Reference for Languages) kısaltması altında benzer bir başka uluslararası sınav sistemi, seviyeleri 6'ya böler ve başka isimlere sahiptir:

1. A1 (Atılım)=Başlangıç
2. A2 (Yol Aşaması)=Orta Öncesi - Orta Seviyenin Altında
3. B1 (Eşik)=Orta
4. B2 (Vantage)=Orta Üst Düzey
5. C1 (Yeterlilik)=İleri 1 - İleri
6. C2 (Ustalık)=Gelişmiş 2 - Süper Gelişmiş