Az informatika szakos egyetemi felvételi profiltárgya a matematika, valamint a fizika és az IKT. Átlagosan Oroszországban a felvételhez elegendő ezekből a tárgyakból pontszámot szerezni, orosz nyelven pedig az EGE-n 35-80 pont. A továbbjutási pontszám a presztízstől függ oktatási intézményés a verseny benne. Néha az egyetem döntése alapján idegen nyelvek ismerete is szükséges lehet a felvételhez.

"Alkalmazott informatika" szakterület

Az informatika tanulmányozásának legmodernebb, legfejlettebb és legígéretesebb iránya az alkalmazott informatika. Ez egy innovatív irány, amely kreatív megközelítést foglal magában, majd az "alkalmazott számítástechnika" szakterületen végzett munkát.

"Alkalmazott Informatika" szakkód - 09.03.03. Informatikai ICT-nek is nevezik. A specialitást számos karon tanulják - közgazdasági, jogi, gazdálkodási és oktatási, kiegészítő tárgyként. A specialitás magában foglalja a programozási nyelvek és az idegen nyelvek tanulmányozását, de a hangsúly ezen van gyakorlati használat ezeket a készségeket a különböző információs rendszerekben.

"Üzleti informatika" szakterület

Az „Üzleti informatika” osztályozó szerint a kódja 38.03.05. Ez a specialitás meglehetősen új, és csak 2009-ben jelent meg. Ennek megfelelően fontos kérdés az „üzleti informatika” szak kiválasztása, hogy kinek dolgozzon egy hallgató. Az üzleti informatika lehetővé teszi, hogy az üzleti programok rendszereinek és folyamatainak tervezője, optimalizálója és adminisztrátora legyen.

Annak érdekében, hogy a hallgató megszerezhesse az „üzleti informatika” szakot, az egyetemeket analitika vezetésére, informatikai projektek tervezésére és szervezésére képezik ki. különböző szinteken nehézségek. Kivéve logikus gondolkodásés technikai gondolkodásmód, a 2005.03.38. irányába tanuló diákok elemzőkészséget, kommunikációs készségeket és vezetői képességeket igényelnek.

Szakterület "informatika és számítástechnika"

A 09.03.01 kód alatt az osztályozásban az „Informatika és Informatika Mindenki maga dönti el, hogy a szoftverfejlesztés, informatikai tervezés, ill. információ biztonság. A tanulmányi időszak alatt a hallgatók elsajátítják magas szint programozási nyelvek, és OS adminisztrációs ismeretek és helyi hálózatok.

A képzés a 09.03.01-i irányban 4 évig tart. A viszonylag rövid tanulmányi idő ellenére a "Számítástechnika és számítástechnika" irányát az egyik legnehezebbnek tekintik, mivel ez magában foglalja a programok és algoritmusok fejlesztéséhez szükséges készségek megszerzését.

"Alkalmazott informatika a közgazdaságtanban" szakterület

Alkalmazott informatika közgazdasági hangsúlyt fektetve "Információs rendszerek matematikai támogatása és adminisztrációja" alszekció 03.02.-án alapképzésben és 02.04.03-án a magisztrátusban. A számítástechnika egy további „közgazdász” szakterülettel lehetővé teszi szoftverek létrehozását, megvalósítását és karbantartását a közgazdaságtan területén, elemezve annak munkáját és algoritmusait.

Az „alkalmazott közgazdasági informatika” szakon végzett hallgató képes funkcionális problémák megoldására, pénzügyi és anyagáramlással operálni speciális szoftverek segítségével.

"Matematika és informatika" - szakterület

Alkalmazott matematika és informatika - az alapképzésben a 01.03.02 kód, a mesterképzésben a 01.04.02 kód szerinti szak egyetemeken. A közgazdasági, oktatási és jogi szakterületekkel ellentétben a „Matematika és Informatika” lehetővé teszi, hogy a megszerzett készségeket minden olyan munkában alkalmazza, amely a szoftverek, az IKT, a kommunikációs hálózatok és rendszerek használatához, valamint a munkavégzéshez kapcsolódik. matematikai számítások. A megszerzett készségeket a hallgató az analitikai, tudományos, tervezési és technológiai területeken tudja alkalmazni.

Informatikai és vezérlőrendszerek - szakterület

Az "Informatika és vezérlési rendszerek" tanszéken a "Számítástechnika és számítástechnika" szekció irányzatait tanulmányozzák 09.00.00. A hallgatók készségeket szereznek a 3D modellezés, WEB fejlesztés, információbiztonsági technológia, tervezés területén intelligens rendszerek mikroprocesszoros rendszerek ellenőrzése és fejlesztése.

Informatika és statisztika - szakterületek

A "Számítástechnika és Statisztika" Tanszék lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy képesítést szerezzenek az "Információbiztonság" szekció szakterületein 10.00.00. A tanszék tanít speciális tudományágak, amelyek célja az információbiztonság biztosítása a 10.05.01-05 szakterületeken és a vonatkozó szoftverekkel való interakció.

"Alapvető informatika és információs technológiák" - szakterület

A 2002.03.02. "Fundamentális informatika és információtechnológia" szakon a rendszermatematikai programozás, információfeldolgozás és kommunikációs rendszerek menedzselése áll. A hallgató a programozás mellett a tervezés és a hangfeldolgozás területén szerez ismereteket, tud távközlési eszközöket kezelni.

Az "informatika" szakos intézetek

Oroszországban több mint 50 egyetem kínál képzést a hallgatók számára számítástechnika területén.

Az oroszországi intézetekben készségeket szerezhet programozóként, fejlesztőként, információs rendszermérnökként, tervezőként és helyi és webes hálózatok rendszergazdájaként. Az informatika szakos tanárt egyetemeken is tanulják a magisztrátusban, 02.04.01 és 09.04.02 irányokban.

Főiskola - "alkalmazott számítástechnika" szak

A főiskolán az "alkalmazott számítástechnika" szak 2015-től nem került be a szakkódok közé. Az alkalmazott informatika diplomaalapú képzése jogot ad a végzetteknek a vizsga letétele"Technikus-programozó" képesítés megszerzése. A képzés 3-4 éves, és lehetőséget ad bármely vállalkozásnál programozóként való munkavégzésre.

Ki dolgozhat az "informatika" szakterületen

A számítástechnika napjainkban az egyik legkeresettebb műszaki szakterület. Ezért sok olyan diplomás, aki magas pontszámot kapott matematikából, az informatika irányát választja. Az informatikához kapcsolódó szakterületek alapvetőre, alkalmazottra és kiegészítőre oszthatók.

A választástól függően a tanulót megtanítják a vele való interakcióra különféle rendszerek szakaszaiban a fejlesztéstől az adminisztrációig és a gyakorlati felhasználásig különböző számítástechnikai területeken.

Talán érdekelni fogja.

A mi gyorsan változó modern kor Az informatika és a számítástechnika nemcsak az élet normájává vált, hanem életünkké is vált. Már az emberi lét minősége kezd attól függni, hogy az emberek mennyire értik meg őket sikeresen. Ha valaki tudja, hogyan kell kezelni a számítástechnikát „rád”, akkor az idők ritmusában él, és mindig sikeres lesz.

Maga az „informatika” szó a világ szinte minden nyelvén olyan tudományt jelent, amelyhez kapcsolódik számítógépes technológia vagy számítógépek. Konkrétan szólva ennek a kifejezésnek a meghatározása a következő: ez egy olyan tudomány neve, amelynek fő feladata a tanulmányozás különféle módszerek információk átvétele, tárolása, felhalmozása, átadása, átalakítása és felhasználása.

Az alkalmazott számítástechnika magában foglalja a társadalomban való felhasználását, a szoftvereket, a számítógépes vírusok elleni küzdelmet és Információs társadalom. Az informatikát és a számítástechnikát a modern életben több fő területen használják:

Fejlődés számítástechnikai rendszerekés a szükséges szoftver;

Információelmélet, amely az összes kapcsolódó folyamatot tanulmányozza;

Mesterséges intelligencia módszerek;

Rendszer elemzése;

Gépi animációs és grafikai módszerek;

Távközlési eszközök, beleértve a globálisakat is;

Különféle alkalmazások, amelyek az emberi tevékenység szinte minden aspektusát lefedik.

A fejlődő technológiai fejlődés kétségtelenül fontos hatással van életünkre, és folyamatosan új lehetőségeket kínál az emberiség számára az információszerzés, -gyűjtés és -tárolás terén.

Jóváhagyta a Szövetségi Állami Oktatási Standard Felsőoktatás a tanulmányi területen 09.03.01 Informatika és számítástechnika (a továbbiakban, illetve - az alapképzési program, tanulmányi terület).

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2016. január 12-i rendelete N 5
"A szövetségi állam oktatási szabványának jóváhagyásáról felsőoktatás képzési területen 09.03.01 Informatika és számítástechnika (alapképzési szint)"

Az Oktatási és Tudományos Minisztériumról szóló szabályzat 5.2.41 Orosz Föderáció, az Orosz Föderáció kormányának 2013. június 3-i N 466 rendeletével jóváhagyva (Az Orosz Föderáció jogszabályainak gyűjteménye, 2013, N 23, 2923. cikk; N 33, 4386. cikk; N 37, 4702. cikk; 2014 , N 2, 126. cikk, N 6, 582., N 27, 3776., 2015, N 26, 3898., N 43, 5976.), valamint a szövetségi állam oktatási rendszereinek kidolgozására és jóváhagyására vonatkozó szabályok 17. pontja szabványok és azok módosításai, amelyeket az Orosz Föderáció kormányának 2013. augusztus 5-i N 661 rendelete hagyott jóvá (Az Orosz Föderáció összegyűjtött jogszabályai, 2013, N 33, 4377. cikk; 2014, N 38, 5069. cikk), Rendelek:

1. Hagyja jóvá a 09.03.01 Informatika és számítástechnika (alapképzési szint) képzési területen a csatolt szövetségi állami felsőoktatási szabványt.

2. Ismerje fel érvénytelennek:

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2009. november 9-i, N 553-as rendelete „A felsőoktatási szakképzés szövetségi állami oktatási szabványának jóváhagyásáról és végrehajtásáról a képzés irányába 230100 Informatika és számítástechnika (képesítés (fokozat)) "bachelor") (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2009. december 16-án nyilvántartásba vett, N 15640 regisztrációs szám);

A képzési területeken a felsőoktatási szakképzés szövetségi állami oktatási normáiban végrehajtott változtatások 53. pontja, amelyet az Oktatási Minisztérium és az Oktatási Minisztérium rendeletével jóváhagyott "bachelor" végzettséggel (fokozattal) rendelkező személyekhez való hozzárendelés erősít meg. Az Orosz Föderáció tudománya, 2011. május 18. N 1657 (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2011. június 1-jén nyilvántartásba vett, N 20902 regisztrációs szám);

138. bekezdése a képzési területeken a felsőoktatási szakképzés szövetségi állami oktatási normáiban végrehajtott változtatások 138. pontja, amelyet az Oktatási Minisztérium és az Oktatási Minisztérium rendeletével jóváhagyott "bachelor" végzettség (fokozat) személyekhez való hozzárendelése erősít meg. Az Orosz Föderáció tudománya, 2011. május 31. N 1975 (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2011. június 28-án nyilvántartásba vett, N 21200 regisztrációs szám).

D.V. Livanov

Regisztrációs szám: N 41030

Alkalmazás

Szövetségi állami oktatási szabvány
felsőoktatás
(jóváhagyva az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2016. január 12-i rendeletével N 5)

Felsőoktatási szint
Egyetemista

A képzés iránya
09.03.01 Informatika és számítástechnika

I. Hatály

Ez a felsőoktatási szövetségi állami oktatási szabvány olyan követelményrendszer, amely kötelező a felsőoktatási szakmai alapképzési programok végrehajtásához - alapképzési programok a tanulmányi területen 09.03.01 Informatika és számítástechnika (a továbbiakban: alapképzési program) , tanulmányi terület).

II. Használt rövidítések

Ebben a szövetségi állam oktatási szabványában a következő rövidítéseket használják:

OK - általános kulturális kompetenciák;

GPC - általános szakmai kompetenciák;

PC - szakmai kompetenciák;

FSES VO - szövetségi állam felsőoktatási színvonala;

Hálózati forma - oktatási programok megvalósítására szolgáló hálózati forma.

III. A képzés irányának jellemzői

3.1. Az alapképzés keretében végzettség megszerzése csak felsőoktatási oktatási szervezetben (a továbbiakban: szervezet) megengedett.

3.2. Az alapképzés keretében a szervezetekben folyó oktatás nappali, részmunkaidős és részmunkaidős oktatási formában történik.

Az alapképzés volumene 240 kreditegység (a továbbiakban: kredit), függetlenül a tanulmányi formától, az alkalmazott oktatási technológiáktól, az alapképzés hálózati formát használó megvalósításától, az alapképzési program megvalósításától egy egyéni tanterv, beleértve a gyorsított tanulást is.

3.3. Az alapképzési szakon belüli végzettség megszerzésének határideje:

A nappali tagozatos oktatásban, beleértve az állami végső bizonyítvány megszerzése után biztosított szabadságot is, az alkalmazott oktatási technológiáktól függetlenül 4 év. Az alapképzés volumene nappali tagozaton, egyben megvalósítva tanév, 60 z.u.;

A rész- vagy részidős oktatási formák esetében az alkalmazott oktatási technológiáktól függetlenül legalább 6 hónappal, de legfeljebb 1 évvel növekszik a nappali tagozatos oktatás megszerzésének időszakához képest. Az alapképzés volumene egy tanévre részidős vagy levelező képzésben nem haladhatja meg a 75 CU-t;

Egyéni tanterv szerinti tanulás esetén az oktatási formától függetlenül nem több, mint a megfelelő oktatási formára megállapított iskolai végzettség megszerzésének időtartama, a fogyatékkal élők egyéni tanterv szerinti tanulása esetén pedig növelhető. kérésükre legfeljebb 1 évvel a megfelelő oktatási forma képzési idejéhez képest. Az alapképzés kötete egy

A tanév egyéni terv szerinti tanulás esetén tanulmányi formától függetlenül nem lehet több 75 z.u-nál.

A képzés megszerzésének konkrét időtartamát és az egy tanévben, rész- vagy részidős képzési formában, valamint egyéni terv szerint megvalósuló alapképzés volumenét a szervezet önállóan, határidőn belül határozza meg. bekezdés által megállapított.

3.4. Az alapképzés megvalósítása során a szervezet jogosult e-learning és távoktatási technológiák alkalmazására.

A fogyatékos emberek oktatása során az e-learning és a távoktatási technológiáknak biztosítaniuk kell a számukra hozzáférhető formában történő információk fogadásának és továbbításának lehetőségét.

3.5. Az alapképzés megvalósítása a hálózati űrlap segítségével lehetséges.

3.6. Az alapképzési program keretében oktatási tevékenységeket végeznek államnyelv Orosz Föderáció, hacsak a helyi önkormányzat másként nem rendelkezik normatív aktus szervezetek.

IV. Jellegzetes szakmai tevékenység diplomások, akik elvégezték az alapképzést

4.1. Az alapképzést elsajátított diplomások szakmai tevékenységi területe a következőket tartalmazza: számítógépes számítástechnikai rendszerek és hálózatok szoftverei, automatizált rendszerek információfeldolgozás és -kezelés.

4.2. Az alapképzést elsajátított diplomások szakmai tevékenységének tárgyai:

Automatizált információfeldolgozó és -vezérlő rendszerek;

Számítógéppel támogatott tervezési és információs támogatási rendszerek életciklus ipari termékek;

Szoftver számítógépes berendezések és automatizált rendszerek (programok, szoftverkomplexumok és rendszerek);

Matematikai, információs, műszaki, nyelvi, szoftveres, ergonómiai, szervezési és jogi támogatást felsorolt ​​rendszerek.

4.3. A szakmai tevékenységek típusai, amelyekre az alapképzést elsajátított diplomások készülnek:

Kutatás;

Tudományos és pedagógiai;

Tervezés és tervezés;

Tervezés és technológia;

Telepítés és üzembe helyezés;

Szerviz és működés.

Az alapképzési program kialakítása és megvalósítása során a szervezet arra koncentrál konkrét nézet szakmai tevékenység (típusai), amelyre (amelyre) a bachelor készül, a munkaerő-piaci, kutatási és a szervezet anyagi-technikai erőforrásai alapján.

Az alapképzést a szervezet a típusok függvényében alakítja ki tanulási tevékenységekés az oktatási program elsajátításának eredményeire vonatkozó követelmények:

A fő (alap) szakmai tevékenység kutatási és (vagy) pedagógiai típusára (a továbbiakban: akadémiai alapképzés) összpontosít;

Gyakorlatorientált, alkalmazott szakmai tevékenységtípusra (típusokra) összpontosít, mint fő (alap) (a továbbiakban - alkalmazott alapképzés).

4.4. Az alapképzésben elsajátított, az alapképzésben érintett szakmai tevékenység típusának (típusainak) megfelelően készen kell állnia az alábbi szakmai feladatok megoldására:

Kiindulási adatok gyűjtése és elemzése tervezéshez;

Szoftverek és hardverek (rendszerek, eszközök, alkatrészek, programok, adatbázisok) tervezése a feladatmeghatározásnak megfelelően tervezésautomatizálási eszközök segítségével;

Tervezés és munkavégzés kidolgozása és kivitelezése technikai dokumentáció; a kidolgozott projektek és műszaki dokumentáció szabványoknak, előírásoknak és egyéb szabályozási dokumentumoknak való megfelelésének ellenőrzése;

Tervezési számítások előzetes megvalósíthatósági tanulmányának elkészítése;

Modern eszközök alkalmazása a szoftverfejlesztésben;

Web-technológiák alkalmazása távoli hozzáférés megvalósításában kliens/szerver rendszerekben és elosztott számítástechnikában;

Szabványok és szabványos módszerek alkalmazása a szoftvertermékek minőségének ellenőrzésére és értékelésére;

Részvétel automatizálási munkában technológiai folyamatokúj termékek gyártásának előkészítése során;

Modern szoftverek és módszertani komplexumok fejlesztése és alkalmazása a szakmai tevékenység tárgyainak kutatására és automatizált tervezésére;

A tudományos és műszaki információk tanulmányozása, a hazai ill külföldi tapasztalat kutatási téma szerint;

Matematikai modellezés Számítógéppel segített tervezés és kutatás szabványos csomagjain alapuló folyamatok és objektumok;

Adott módszertan szerinti kísérletek lefolytatása és az eredmények elemzése;

Mérések, megfigyelések végzése, folyamatban lévő vizsgálatok leírásának összeállítása, adatok készítése áttekintések, jelentések, ill. tudományos publikációk;

Jelentés készítése az elvégzett feladatról, részvétel a kutatás-fejlesztési eredmények megvalósításában;

Vállalkozások személyzetének képzése a kutatáshoz és számítógépes tervezéshez szükséges korszerű szoftverek és módszertani komplexumok használatában;

Elektronikus számítógép, perifériák és szoftverek beállítása, hangolása, beállítása és kísérleti ellenőrzése;

Számítógépes berendezések eszközeinek és csomópontjainak interfésze, számítógépes hálózatok telepítése, beállítása, tesztelése és üzembe helyezése;

Programok telepítése és szoftverrendszerek, hardver és szoftver beállítása és üzemeltetési karbantartása;

Számítástechnikai berendezések műszaki állapotának és maradék élettartamának ellenőrzése, rutinellenőrzések és aktuális javítások szervezése;

Üzembe helyezett berendezések átvétele, fejlesztése;

Berendezések és alkatrészek kérvényeinek elkészítése, javítások műszaki dokumentációjának elkészítése;

Berendezések és tesztprogramok működési utasításainak elkészítése.

V. Az alapképzés elsajátításának eredményeire vonatkozó követelmények

5.1. Az alapképzés elsajátítása eredményeként a végzett hallgató rendelkezzen általános kulturális, általános szakmai és szakmai kompetenciákkal.

5.2. Az alapképzést elsajátító diplomásnak a következő általános kulturális kompetenciákkal kell rendelkeznie:

A filozófiai ismeretek alapjainak világnézeti álláspont kialakítására való felhasználásának képessége (OK-1);

A fő szakaszok és minták elemzésének képessége történelmi fejlődés civil álláspont kialakítását szolgáló társaságok (OK-2);

Az alapok használatának képessége gazdasági ismeretek különböző tevékenységi területeken (OK-3);

A jogi ismeretek alapjainak felhasználási képessége a különböző tevékenységi területeken (OK-4);

Kommunikációs képesség verbális és írás orosz és idegen nyelven az interperszonális és interkulturális interakció problémáinak megoldására (OK-5);

Csapatmunka képessége, a társadalmi, etnikai, felekezeti és kulturális különbségek toleráns érzékelése (OK-6);

Önszerveződési és önképzési képesség (OK-7);

A testkultúra módszereinek, eszközeinek alkalmazásának képessége a teljes értékű társadalmi és szakmai tevékenység biztosítására (OK-8);

Az elsősegélynyújtási technikák alkalmazásának képessége, a körülmények közötti védekezési módszerek vészhelyzetek(OK-9).

5.3. Az alapképzést elsajátított diplomásnak a következő általános szakmai kompetenciákkal kell rendelkeznie:

Képes szoftver és hardver telepítésére információs és automatizált rendszerekhez (OPK-1);

Képes elsajátítani a gyakorlati problémák megoldására szolgáló szoftvereszközök használatának módszereit (OPK-2);

Az osztályok, laboratóriumok, irodák számítógépes és hálózati berendezésekkel való felszerelésére vonatkozó üzleti tervek és feladatmeghatározás kidolgozásának képessége (OPK-3);

Képes részt venni a szoftver- és hardverrendszerek konfigurálásában és beállításában (OPK-4);

Képes az információs és bibliográfiai kultúrára épülő szakmai tevékenység standard feladatainak megoldására az információs és kommunikációs technológiák felhasználásával, az információbiztonság alapvető követelményeit figyelembe véve (OPK-5).

5.4. Az alapképzésben elsajátított diplomásnak rendelkeznie kell a szakmai tevékenység azon típusainak megfelelő szakmai kompetenciákkal, amelyekre (amelyekre) az alapképzés irányul:

Tervezési tevékenység:

Képes információs rendszerelemek modelljei kidolgozására, beleértve az adatbázis-modelleket és az „ember-elektronikus számítógép” (PC-1) interfészek modelljeit;

Tervezési és technológiai tevékenység:

Hardver- és szoftverrendszerek és adatbázisok komponenseinek fejlesztésének képessége modern programozási eszközök és technológiák segítségével (PC-2);

Kutatási tevékenységek:

Képes a meghozott tervezési döntések igazolására, kísérletek felállítására és végrehajtására azok helyességének és hatékonyságának igazolására (PC-3);

Tudományos és pedagógiai tevékenység:

Jegyzetek készítésének képessége és órák lebonyolítása az alkalmazottak képzésére a vállalatnál használt szoftverek és módszertani komplexumok használatára (PC-4);

Telepítési és beállítási tevékenységek:

A hardver és a szoftver összehangolásának képessége információs és automatizált rendszerek részeként (PC-5);

Számítógépes modulok és perifériák csatlakoztatásának és konfigurálásának képessége (PC-6);

Szerviz és karbantartási tevékenységek:

Képesség a számítástechnikai berendezések műszaki állapotának ellenőrzésére és a szükséges megelőző eljárások elvégzésére (PC-7);

Képesség a berendezések üzemeltetésére vonatkozó utasítások összeállítására (PC-8).

5.5. Az alapképzés kidolgozásakor az alapképzés elsajátításához szükséges eredményhalmazban szerepel minden általános kulturális és általános szakmai kompetencia, valamint azokhoz a szakmai tevékenységekhez kapcsolódó szakmai kompetenciák, amelyekre az alapképzési program fókuszál.

5.6. Az alapképzési program kidolgozásakor a szervezetnek joga van kiegészíteni a végzettek kompetenciakészletét, figyelembe véve az alapképzés meghatározott tudásterületekre és (vagy) tevékenységtípus(ok)ra fókuszált.

5.7. Az alapképzés kidolgozásakor az egyes tudományágak (modulok), gyakorlatok tanulási eredményeivel szemben támasztott követelményeket a szervezet önállóan állapítja meg, figyelembe véve a vonatkozó példaértékű alapképzési programok követelményeit.

VI. Az alapképzés felépítésére vonatkozó követelmények

6.1. Az alapképzés felépítése tartalmaz egy kötelező részt (alap) és egy oktatási kapcsolatokban résztvevők által alkotott részt (változó). Ez lehetővé teszi olyan alapképzési programok megvalósítását, amelyek eltérő oktatási fókuszú (profillal) rendelkeznek ugyanazon a képzési területen (a továbbiakban: a program fókusza (profilja).

6.2. Az alapképzési program a következő blokkokból áll:

1. „Diszciplínák (modulok)” blokk, amely a program alaprészéhez kapcsolódó tudományágakat (modulokat), illetve a változó részéhez kapcsolódó szakterületeket (modulokat) tartalmazza.

2. blokk „Gyakorlatok”, amely teljes mértékben a program változó részére vonatkozik.

3. „Állami záróbizonyítvány” mező, amely teljes mértékben kapcsolódik a program alaprészéhez, és a felsőoktatási képzési szakok és képzési területek jegyzékében megjelölt képesítés hozzárendelésével zárul, a minisztérium jóváhagyta Az Orosz Föderáció oktatása és tudománya*.

Az alapképzés felépítése

Az alapképzés felépítése		Az alapképzés hatóköre a h. e.
		Akadémiai alapképzési program	Alkalmazott alapképzés
	Szakágak (modulok)
	Alap rész
	Változó rész
	gyakorlatok
	Változó rész
	Állami végleges bizonyítvány
	Alap rész
Az alapképzés hatóköre

6.3. Az alapképzés alaprészéhez kapcsolódó tudományágak (modulok) elsajátítása kötelező a hallgató számára, függetlenül attól, hogy az általa elsajátított alapképzés milyen irányt (profilt) végez.

Az alapképzés alaprészéhez kapcsolódó tudományágak (modulok) készletét a szervezet önállóan határozza meg a jelen szövetségi állami felsőoktatási szabvány által megállapított összegben, figyelembe véve a megfelelő (releváns) példaértékű (példaértékű) fő (alap) ) oktatási (oktatási) program (programok).

6.4. Tantárgyak (modulok) filozófiában, történelemben, idegen nyelv, az életbiztonság az alapképzés 1. blokk "Diszciplínák (modulok)" alaprészének keretében valósul meg. Ezen tudományágak (modulok) terjedelmét, tartalmát és megvalósításának menetét a szervezet önállóan határozza meg.

6.5. A testkultúra és a sport tudományágai (moduljai) az alábbi keretek között valósulnak meg:

Az alapképzés 1. blokk "Diszciplínák (modulok)" alaprésze legalább 72 akadémiai óra (2 kredit) összegben nappali tagozaton;

Választható tudományágak (modulok) legalább 328 akadémiai óra mennyiségben. A megadott akadémiai órák kötelezőek a masteringhez, nem kerülnek kreditegységre.

A testkultúrában és a sportban a szakágak (modulok) megvalósítása a szervezet által előírt módon történik. A fogyatékossággal élők és a fogyatékkal élők számára a szervezet létrehozza különleges rendelés testkultúra és sport szakágak (modulok) elsajátítása egészségi állapotuk figyelembevételével.

6.6. Az alapképzés változó részéhez kapcsolódó tudományágak (modulok), gyakorlatok határozzák meg az alapképzés irányát (profilját). Az alapképzési program és gyakorlat változó részéhez kapcsolódó tudományágak (modulok) készletét a szervezet önállóan határozza meg a jelen szövetségi állami felsőoktatási szabvány által meghatározott körben. Miután a hallgató megválasztja a program irányát (profilját), a releváns tudományágak (modulok) és gyakorlatok halmazának elsajátítása kötelezővé válik.

6.7. A 2. blokk „Gyakorlatok” magában foglalja az oktatást és a termelést, beleértve az egyetemi gyakorlatot is.

Az oktatási gyakorlat típusai:

Gyakorlat az elsődleges szakmai készségek és képességek megszerzésében, beleértve a kutatási tevékenység elsődleges készségeit és képességeit;

Előadó.

Az oktatási gyakorlat lebonyolításának módjai:

Helyhez kötött;

Látogató.

A munkatapasztalat típusai:

Gyakorlat szakmai készségek és szakmai tapasztalat megszerzésére;

Pedagógiai;

Technikai.

Az ipari gyakorlat lebonyolításának módjai:

Helyhez kötött;

Látogató.

A diploma előtti gyakorlatot a végső minősítő munka elvégzésére végzik, és kötelező.

Az alapképzési programok kidolgozásakor a szervezet a gyakorlatok típusait aszerint választja ki, hogy az alapképzés milyen tevékenységtípus(ok)ra irányul. A szervezetnek jogában áll más típusú gyakorlatokat is biztosítani az alapképzésben a jelen szövetségi állami oktatási szabványokban meghatározottakon kívül.

Oktatási és (vagy) termelési gyakorlat ben végezhető szerkezeti felosztások szervezetek.

A fogyatékossággal élő személyek szakmai gyakorlati helyeinek kiválasztása a hallgatók egészségi állapotának és az akadálymentesítési követelményeknek a figyelembevételével történik.

6.8. A 3. „Állami záróbizonyítvány” blokk a záró minősítő munka megvédését tartalmazza, ideértve a védési eljárásra és a védési eljárásra való felkészítést, valamint az államvizsga letételére és letételére való felkészítést (ha a szervezet az államvizsgát beépítette végső tanúsítás).

6.9. Az államtitkot képező információkat tartalmazó alapképzési programokat az Orosz Föderáció jogszabályaiban és az államtitkok védelmére vonatkozó szabályozási jogszabályokban meghatározott követelményeknek megfelelően dolgozzák ki és hajtják végre.

6.10. Az oktatási program egy részének (részeinek) lebonyolítása és az állami záróbizonyítvány, melynek keretében (melyik) információ jut el a hallgatókhoz korlátozott hozzáférésés (vagy) titkos fegyvereket használnak kiképzési célokra, katonai felszerelés, azok összetevői, nem megengedett az e-learning, távoktatási technológiák használatával.

6.11. Az alapképzés kidolgozása során a hallgatók lehetőséget kapnak az általuk választott tudományágak (modulok) elsajátítására, ideértve a fogyatékkal élők és a fogyatékkal élők speciális feltételeit is, az 1. blokk változó részének legalább 30 százaléka erejéig. Szakágak (modulok)".

6.12. Az 1. „Diszciplínák (modulok)” blokkban általában az előadás jellegű órákra szánt óraszám nem haladhatja meg az e blokk megvalósítására szánt összes tantermi óraszám 50 százalékát.

VII. Az alapképzési program megvalósításának feltételeire vonatkozó követelmények

7.1. Az alapképzési program megvalósításának általános rendszerkövetelményei.

7.1.1. A szervezetnek olyan tárgyi-technikai bázissal kell rendelkeznie, amely megfelel a hatályos tűzvédelmi szabályoknak és előírásoknak, és biztosítja a tantervben előírt valamennyi típusú fegyelmi és interdiszciplináris képzés, gyakorlati és kutatómunka lebonyolítását.

7.1.2. Minden hallgatónak a teljes tanulmányi idő alatt egyéni korlátlan hozzáférést kell biztosítani egy vagy több elektronikus könyvtári rendszerhez (elektronikus könyvtárhoz), valamint a szervezet elektronikus információs és oktatási környezetéhez. Az elektronikus könyvtári rendszernek (elektronikus könyvtár) és az elektronikus információs és oktatási környezetnek lehetővé kell tennie a hallgató számára, hogy bármely pontról hozzáférjen az „Internet” információs és távközlési hálózathoz (a továbbiakban: Internet hálózat). ), mind a szervezet területén, mind azon kívül. A szervezet elektronikus információs és oktatási környezetének biztosítania kell:

Hozzáférés a tantervekhez, tudományágak munkaprogramjaihoz (modulokhoz), gyakorlatokhoz, elektronikus kiadványokhoz könyvtári rendszerekés a munkaprogramokban meghatározott elektronikus oktatási források;

A lépés rögzítése oktatási folyamat, a középfokú minősítés eredményei és az alapképzési program elsajátításának eredményei;

Minden típusú óra lebonyolítása, a tanulási eredmények értékelésére szolgáló eljárások, amelyek megvalósítása az e-learning, távoktatási technológiák használatához biztosított;

A hallgató elektronikus portfóliójának kialakítása, beleértve a hallgatói munkák megőrzését, ezen művek áttekintését és értékelését az oktatási folyamat bármely résztvevője által;

Az oktatási folyamat résztvevői közötti interakció, beleértve a szinkron és (vagy) aszinkron interakciót az interneten keresztül.

Az elektronikus információs és oktatási környezet működését az információs és kommunikációs technológiák megfelelő eszközei és az azt használó és támogató munkavállalók képzettsége biztosítja. Az elektronikus információs és oktatási környezet működésének meg kell felelnie az Orosz Föderáció jogszabályainak**.

7.1.3. Az alapképzés hálózati formában történő megvalósítása esetén az alapképzés megvalósításának követelményeit az alapképzés megvalósításában részt vevő szervezetek anyagi, technikai és oktatási támogatásának erőforrás-készletével kell biztosítani. hálózati formában.

7.1.4. Abban az esetben, ha az alapképzést a szervezet tanszékeken és (vagy) más szervezeti rend szerint létrehozott más szervezeti részlegeiben valósítják meg, az alapképzés megvalósításához szükséges követelményeket erőforrás-kombinációval kell biztosítani. ezeknek a szervezeteknek.

7.1.5. A szervezet vezetői, tudományos és pedagógiai dolgozóinak képzettségének meg kell felelnie az Egységes vezetői, szakemberi és alkalmazotti munkaköri képesítési kézikönyv " fejezetében meghatározott képesítési jellemzőknek. Képesítési jellemzők felsőfokú szakmai és szakmai kiegészítő képzés vezetői és szakemberei beosztások", az Egészségügyi Minisztérium és a társadalmi fejlődés Az Orosz Föderáció 2011. január 11-i N 1n (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2011. március 23-án nyilvántartásba vett, N 20237 regisztrációs szám) és a szakmai szabványok (ha vannak).

7.1.6. A teljes munkaidőben foglalkoztatott tudományos és pedagógiai dolgozók aránya (egész értékekre csökkentett arányban) a szervezet tudományos és pedagógiai dolgozóinak összlétszámának legalább 50 százaléka kell, hogy legyen.

7.2. Az alapképzési program megvalósításának személyi feltételeire vonatkozó követelmények.

7.2.1. Az alapképzés lebonyolítását a szervezet vezetősége és tudományos-pedagógiai munkatársai, valamint az alapképzés megvalósításában részt vevő személyek polgári jogi szerződés alapján biztosítják.

7.2.2. Az oktatott tudományág (modul) profiljának megfelelő végzettséggel rendelkező tudományos és pedagógiai dolgozók aránya (egész értékekre csökkentett arányban), teljes szám az alapképzést megvalósító tudományos és pedagógiai dolgozók aránya legalább 70 százalék legyen.

7.2.3. Azon tudományos és pedagógiai dolgozók aránya (egész értékekre csökkentett arányban), akik rendelkeznek fokozat(ideértve a külföldön szerzett és az Orosz Föderációban elismert tudományos fokozatot) és (vagy) tudományos címet (ideértve a külföldön szerzett és az Orosz Föderációban elismert tudományos címet is), az alapképzési programot végrehajtó tudományos és pedagógiai dolgozók teljes számában legalább 50 százalék.

7.2.4. Az alkalmazottak aránya (egész értékre csökkentett díjszabásban) azon szervezetek vezetőinek és alkalmazottainak számából, amelyek tevékenysége a megvalósuló alapképzés irányához (profiljához) kapcsolódik (ebben munkatapasztalattal rendelkezik). szakmai terület legalább 3 év) az alapképzést megvalósító teljes létszámban legalább 10 százaléknak kell lennie.

7.3. Az alapképzés tárgyi, technikai és oktatási, módszertani támogatásának követelményei.

7.3.1. Speciális helyiségek legyenek tantermek előadás jellegű órák, szeminárium jellegű órák lebonyolítására, tanfolyamtervezésre (előadásra) szakdolgozatok), csoport és egyéni konzultációk, aktuális ellenőrzés és köztes tanúsítás, valamint helyiségek számára önálló munkavégzés valamint az oktatási eszközök tárolására és megelőző karbantartására szolgáló létesítmények. A speciális helyiségeket speciális bútorokkal, bemutatásra szolgáló technikai oktatási eszközökkel kell felszerelni oktatási információk nagy közönség.

Az előadás jellegű órákhoz bemutató eszközkészleteket és oktatási szemléltetőeszközöket kínálnak, amelyek tematikus illusztrációkat tartalmaznak, amelyek megfelelnek a példaértékű programok tudományágak (modulok), tudományágak munkatervei (modulok).

Az alapképzés lebonyolításához szükséges tárgyi és technikai támogatás listája a laboratóriumi eszközökkel felszerelt laboratóriumokat tartalmazza, annak bonyolultságának mértékétől függően. A tárgyi és technikai, valamint az oktatási és módszertani támogatás konkrét követelményeit a példaértékű alapképzési programok határozzák meg.

A tanulók önálló munkavégzésére szolgáló helyiségeket olyan számítógépekkel kell felszerelni, amelyek képesek csatlakozni az internethez, és hozzáférést biztosítanak a szervezet elektronikus információs és oktatási környezetéhez.

Az e-learning, távoktatási technológiák alkalmazása esetén lehetőség van a speciálisan felszerelt termek virtuális megfelelőire cseréjére, lehetővé téve a hallgatók a szakmai tevékenység által biztosított készségek és képességek elsajátítását.

A szervezetben az elektronikus könyvtári rendszer (elektronikus könyvtár) igénybevételének mellőzése esetén a könyvtári pénztárt nyomtatott kiadványokkal kell kiegészíteni a munkaprogramokban felsorolt ​​főirodalmi kiadványok mindegyikéből legalább 50 példányban. tudományágak (modulok), gyakorlatok és 100 hallgatónként legalább 25 példány kiegészítő irodalom.

7.3.2. A szervezetet biztosítani kell a szükséges licencelt szoftverkészlettel (az összetételt a szakterületek (modulok) munkaprogramjai határozzák meg, és évente megújítható).

7.3.3. Az elektronikus könyvtári rendszerek (elektronikus könyvtár) és az elektronikus információs és oktatási környezet az alapképzésben részt vevő hallgatók legalább 25 százalékának egyidejű hozzáférést biztosítson.

7.3.4. A hallgatóknak hozzáférést kell biztosítani távoli hozzáférés), ideértve az e-learning, távoktatási technológiák alkalmazása esetén korszerű szakmai adatbázisokra és információs referenciarendszerekre, amelyek összetételét a tudományágak (modulok) munkaprogramjai határozzák meg és évente aktualizálják.

7.3.5. A fogyatékossággal élő tanulókat nyomtatott és (vagy) elektronikus oktatási forrásokkal kell ellátni fogyatékosságuknak megfelelő formában.

7.4. Az alapképzési program megvalósításának pénzügyi feltételeire vonatkozó követelmények.

7.4.1. Az alapképzési program végrehajtásához nyújtott pénzügyi támogatást nem alacsonyabb összegben kell végrehajtani, mint az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által az oktatás területén nyújtott közszolgáltatások nyújtására megállapított alapköltségek. adott szint oktatás és képzési területek, figyelembe véve az oktatási programok sajátosságait figyelembe vevő korrekciós együtthatókat, összhangban a felsőoktatási felsőoktatási programok megvalósításához szükséges közszolgáltatások standard költségeinek meghatározására szolgáló módszertannal (szakterületek). képzés) és kibővített szakcsoportok (képzési területek), az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2015. október 30-i, N 1272 (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2015. november 30-án nyilvántartásba vett) rendelettel jóváhagyva. , lajstromszám: N 39898).

_____________________________

* A felsőoktatási képzési területek listája - alapképzés, az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. szeptember 12-i, N 1061-es rendeletével jóváhagyva (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által október 14-én bejegyzett, 2013, lajstromszám: N 30163), az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2014. január 29-i N 63 rendeletével módosított (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2014. február 28-án nyilvántartásba vett, N 31448 regisztrációs szám) , 2014. augusztus 20-i N 1033 (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2014. szeptember 3-án lajstromozott, N 33947 lajstromszám), 2014. október 13-án N 1313 (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által novemberben bejegyezve 2014. 13., N 34691 lajstromszámú, 2015. március 25-i N 270 (az Orosz Föderáció Igazságügyi Minisztériuma által 2015. április 22-én lajstromozott, N 36994 lajstromszámú) és 2015. október 1-jén N 1080 (a minisztérium által nyilvántartásba vett) Az Orosz Föderáció igazságszolgáltatásának október 19-én brya 2015, regisztrációs szám: N 39355).

** a szövetségi törvény 2006. július 27-én kelt N 149-FZ „Az információról, az információs technológiákról és az információvédelemről” (Szobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, N 31, 3448. cikk; 2010, N 31, Art. 4196; N 315,1,2; N 201, 2; N 30, 4600., 2012., N 31., 4328., 2013., N 14., 1658., N 23., 2870., N 27., 3479., N 52., 6961., N. 20964., 2012., 6.963.; N 30, 4223. tétel, 4243. tétel), 2006. július 27-i szövetségi törvény, N 152-FZ „A személyes adatokról” (Az Orosz Föderáció összegyűjtött jogszabályai, 2006, N 31, 3451. tétel; 2009, N 48, 5716. tétel; N 52, 6439, 2010, N 27, 3407, N 31, 4173, 4196, N 49, 6409, 2011, 23, 3263, cikk, 31, 4701, 2014, 1651. cikk, 30. cikk, 4038. cikk, 51. cikk, 6683. cikk, 2014, 23. cikk, 2927. cikk, 30. cikk, 4217. cikk, 4243. cikk).

Jóváhagyott

az oktatási minisztérium rendelete alapján

és az Orosz Föderáció tudományai

1.1. Ez a felsőoktatási szövetségi állami oktatási szabvány (a továbbiakban: FSES HE) a felsőoktatási szakmai alapképzési programok – alapképzési programok – 09.03.01 Informatika és számítástechnika (a továbbiakban: FSES HE) végrehajtására vonatkozó kötelező követelmények összessége. , illetve - az alapképzési szak, képzési terület).

1.2. Az alapképzés keretében végzettség megszerzése csak felsőoktatási oktatási szervezetben (a továbbiakban: Szervezet) lehetséges.

1.3. A Szervezetben az alapképzés keretében végzett oktatás nappali, részmunkaidős és részmunkaidős formában is végezhető.

1.4. A képzési területen folyó felsőoktatás tartalmát a szervezet által kidolgozott és jóváhagyott alapképzési program határozza meg. Az alapképzés kidolgozásakor a Szervezet követelményeket fogalmaz meg fejlesztésének eredményeire vonatkozóan egyetemes, általános szakmai ill. szakmai kompetenciák végzettek (a továbbiakban együtt - kompetenciák).

A szervezet a Szövetségi Állami Felsőoktatási Oktatási Standardnak megfelelően alapképzést dolgoz ki, figyelembe véve a példaértékű alapképzési programok nyilvántartásában (a továbbiakban: POEP) szereplő megfelelő példaértékű alapképzési programot.

1.5. Az alapképzés megvalósítása során a Szervezet jogosult e-learning, távoktatási technológiák alkalmazására.

A fogyatékkal élők és fogyatékkal élők (a továbbiakban: fogyatékkal élők és fogyatékkal élők) képzése során alkalmazott e-learning, távoktatási technológiáknak biztosítaniuk kell a számukra hozzáférhető formában történő információfogadás és -továbbítás lehetőségét.

Az alapképzés kizárólag e-learning, távoktatási technológiákkal történő megvalósítása nem megengedett.

1.6. Az alapképzés megvalósítását a Szervezet önállóan és hálózati formában is végzi.

1.7. Az alapképzést az Orosz Föderáció államnyelvén hajtják végre, hacsak a Szervezet helyi szabályozási aktusa másként nem rendelkezik.

1.8. Az alapképzési program keretében végzett oktatás megszerzésének ideje (függetlenül az alkalmazott oktatási technológiáktól):

a nappali tagozatos oktatásban, beleértve az állami záróbizonyítvány megszerzése után biztosított szabadságokat is, 4 év;

részmunkaidős vagy külső oktatási formában legalább 6 hónappal, de legfeljebb 1 évvel meghosszabbodik a nappali tagozaton végzett oktatás megszerzésének idejéhez képest;

fogyatékkal élők és fogyatékos személyek egyéni tanterv szerinti tanulása esetén kérésükre legfeljebb 1 évvel megemelhető a megfelelő oktatási formára megállapított oktatási időhöz képest.

1.9. Az alapképzés volumene 240 kreditegység (továbbiakban kredit), függetlenül a tanulmányi formától, az alkalmazott oktatási technológiáktól, az alapképzés hálózati formát használó megvalósításától, az alapképzési program megvalósításától a képzési formától függően. egyéni tanterv.

Az egy tanévben megvalósuló alapképzés volumene nem haladja meg a 70 CU-t. tanulmányi formától, az alkalmazott oktatási technológiáktól függetlenül, az alapképzés hálózati formával történő megvalósítása, az alapképzés egyéni tanterv szerinti megvalósítása (kivéve a gyorsított tanulást), valamint gyorsított tanulással - nem tovább mint 80 z.u.

1.10. A szervezet önállóan határozza meg a felsőoktatási szövetségi állami oktatási szabvány 1.8. és 1.9. pontjában meghatározott feltételeken és mennyiségeken belül:

az alapképzésben rész- vagy részidős képzésben, valamint egyéni tanterv szerinti képzés megszerzésének időtartama, beleértve a gyorsított tanulást is;

tanévben megvalósuló alapképzés volumene.

1.11. Szakmai tevékenységi körök és szakmai tevékenységi körök, amelyeken az alapképzést elsajátított diplomások (a továbbiakban: végzettek) szakmai tevékenységet folytathatnak:

06 Kommunikációs, információs és kommunikációs technológiák (számítástechnikai berendezések és információs rendszerek tervezése, fejlesztése, megvalósítása és üzemeltetése, életciklusuk menedzselése terén);

40 Átfogó szakmai tevékenységtípusok az iparban (informatikai és számítástechnikai kutatás-fejlesztési munka szervezése és lebonyolítása területén).

A végzettek más szakmai tevékenységi és (vagy) szakmai tevékenységi területeken is végezhetnek szakmai tevékenységet, feltéve, hogy iskolai végzettségük és megszerzett kompetenciáik megfelelnek a munkavállalói képesítés követelményeinek.

1.12. Az alapképzés elsajátítása keretében az alábbi típusú szakmai feladatok megoldására készülhetnek fel a végzettek:

kutatás;

termelési és technológiai;

szervezési és vezetői;

tervezés.

1.13. A Szervezet az alapképzés kidolgozásakor meghatározza az alapképzés irányát (profilját), amely általában megfelel a képzési iránynak, vagy a képzési irány keretein belül meghatározza az alapképzési program tartalmát, összpontosítva:

a végzettek szakmai tevékenységének területe(i) és területei;

a végzettek feladatainak és szakmai tevékenységének típusa (típusai);

szükség esetén - a diplomások szakmai tevékenységének tárgyaira vagy tudásterületére (területeire).

1.14. Az államtitkot képező információkat tartalmazó alapképzést az Orosz Föderáció jogszabályaiban és az államtitkok védelmére vonatkozó egyéb szabályozási jogszabályokban meghatározott követelményeknek megfelelően dolgozzák ki és hajtják végre.

2.1. Az alapképzés felépítése a következő blokkokból áll:

1. rovat „Diszciplínák (modulok)”;

2. blokk „Gyakorlat”;

3. rovat „Állami végleges tanúsítás”.

Az alapképzés felépítése		Az alapképzés és blokkjainak kötete a z.u.
	Szakágak (modulok)	legalább 160
	Gyakorlat	legalább 20
	Állami végleges bizonyítvány	legalább 9
Az alapképzés hatóköre

2.2. Az alapképzési programnak biztosítania kell a filozófia, a történelem (Oroszország története, világtörténelem), egy idegen nyelv, életbiztonság az 1. blokk „Szakágak (modulok)” keretében.

2.3. Az alapképzésnek biztosítania kell a testkultúra és a sport tudományágainak (moduljainak) megvalósítását:

legalább 2 kredit erejéig. az 1. blokk „Szakágak (modulok)” keretein belül;

az elsajátításhoz kötelező legalább 328 akadémiai óra mennyiségben nem számítanak át s.u. és nem szerepelnek az alapképzés kötetében, a nappali képzésben választható tudományágak (modulok) keretében.

A testkultúra és sport szakágak (modulok) megvalósítása a Szervezet által előírt módon történik. A szervezet a fogyatékossággal élők és a fogyatékkal élők számára külön eljárást alakít ki a testkultúra és a sport tudományágainak (moduljainak) elsajátítására az egészségi állapotuk figyelembevételével.

2.4. A 2. „Gyakorlat” blokk az oktatási és ipari gyakorlatokat (a továbbiakban együtt – gyakorlatok) tartalmazza.

Az oktatási gyakorlat típusai:

bevezető gyakorlat;

működési gyakorlat;

kutatómunka (a kutatómunka elsődleges képességeinek megszerzése).

A munkatapasztalat típusai:

technológiai (tervezési és technológiai) gyakorlat;

működési gyakorlat;

kutatómunka.

2.6. Szervezet:

kiválaszt egy vagy több típusú képzést és egy vagy több típusú munkavégzést a felsőoktatási szövetségi állami oktatási szabvány 2.4. pontjában meghatározott listáról;

jogosult további oktatási és (vagy) termelési gyakorlattípus(ok) kialakítására;

meghatározza az egyes típusok gyakorlati körét.

2.7. A 3. „Állami végső bizonyítvány” mező a következőket tartalmazza:

felkészítés az államvizsga letételére és letételére (ha a Szervezet az államvizsgát az állami záróbizonyítványba beépítette);

a végső minősítő munka teljesítése és megvédése.

2.8. Az alapképzés kidolgozásakor a hallgatók lehetőséget biztosítanak a választható tudományágak (modulok) és a választható tudományágak (modulok) elsajátítására.

A választható tudományok (modulok) nem szerepelnek az alapképzés kötetében.

2.9. Az alapképzés keretein belül megkülönböztetünk egy kötelező részt és egy oktatási kapcsolatokban résztvevők által alkotott részt.

Az alapképzés kötelező része tartalmazza az általános szakmai kompetenciák kialakítását biztosító tudományterületeket (modulokat) és gyakorlatokat, valamint a PEP által kötelezően megállapított szakmai kompetenciákat (ha vannak).

Az alapképzés kötelező része többek között:

a szövetségi állami felsőoktatási szabvány 2.2. pontjában meghatározott tudományágak (modulok);

a testkultúra és a sport szakágai (moduljai), az 1. blokk „Diszciplínák (modulok)” keretében valósulnak meg.

Az egyetemes kompetenciák kialakítását biztosító tudományágak (modulok) és gyakorlatok az alapképzés kötelező, illetve az oktatási kapcsolatokban résztvevők által alkotott részébe kerülhetnek.

A kötelező rész volumene az állami záróbizonyítvány mennyiségét nem számítva az alapképzés teljes volumenének legalább 40 százaléka kell, hogy legyen.

2.10. A szervezetnek biztosítania kell a fogyatékos és fogyatékos személyek (kérelmére) számára az alapképzésben való tanulás lehetőségét, figyelemmel pszichofizikai fejlődésük sajátosságaira, egyéni képességeikre, és szükség esetén biztosítva a fejlődési és szociális rendellenességek korrekcióját. ezeknek a személyeknek az alkalmazkodása.

2.11. Az oktatási program egy részének (részeinek) végrehajtása és az állami záróbizonyítvány, amelynek keretében (mely) korlátozott hozzáférésű információkat juttatnak el a hallgatókhoz és (vagy) titkos fegyvermintákat, katonai felszereléseket, azok alkatrészeit használják fel oktatási célokra, e-learning, távoktatási technológiák használatával nem megengedett.

3.1. Az alapképzés elsajátítása eredményeként a végzettnek ki kellett volna alakítania az alapképzésben megállapított kompetenciákat.

3.2. Az alapképzésnek a következő univerzális kompetenciákat kell megalapoznia:

	A végzett egyetemes kompetenciájának kódja és neve
Rendszerek és kritikus gondolkodás	UK-1. Képes információk keresésére, kritikai elemzésére és szintézisére, alkalmazni rendszerszemléletű megoldani a feladatokat
Projektek kidolgozása és megvalósítása	UK-2. Képes a kitűzött célon belüli feladatok körének meghatározására és azok megoldásának legjobb módjainak kiválasztására a hatályos jogszabályok, a rendelkezésre álló erőforrások és korlátok alapján
Csapatmunka és vezetés	UK-3. Képesek szociális interakciót folytatni, és felismerni a csapatban betöltött szerepüket
Kommunikáció	UK-4. Képes üzleti kommunikációt folytatni szóban és írásban az Orosz Föderáció államnyelvén és idegen nyelv(ek)en
Interkulturális interakció	UK-5. Képes érzékelni a társadalom interkulturális sokszínűségét társadalomtörténeti, etikai és filozófiai kontextusban
Önszerveződés és önfejlesztés (beleértve az egészségvédelmet is)	UK-6. Képes idővel gazdálkodni, az egész életen át tartó nevelés elvei alapján kialakítani és megvalósítani az önfejlesztés pályáját
	UK-7. Képes a megfelelő szintű fizikai erőnlét fenntartására a teljes értékű társadalmi és szakmai tevékenység biztosításához
Életbiztonság	UK-8. Képes biztonságos életkörülmények megteremtésére és fenntartására, vészhelyzet esetén is

3.3. Az alapképzésben a következő általános szakmai kompetenciákat kell kialakítani:

OPK-1. Képes a természettudományi és általános mérnöki ismereteket, a matematikai elemzés és modellezés módszereit, az elméleti és kísérleti kutatásokat szakmai tevékenységben alkalmazni;

OPK-2. Képes a modern információs technológiák és szoftverek alkalmazására, beleértve a hazai termelést is, a szakmai tevékenység problémáinak megoldásában;

OPK-3. Képes az információs és bibliográfiai kultúra alapján az információs és kommunikációs technológiák felhasználásával, az információbiztonság alapvető követelményeit figyelembe véve a szakmai tevékenység standard feladatait megoldani;

OPK-4. Képes részt venni a szakmai tevékenységhez kapcsolódó szabványok, normák és szabályok, valamint műszaki dokumentációk kidolgozásában;

OPK-5. Képes szoftvert és hardvert telepíteni információs és automatizált rendszerekhez;

OPK-6. Képes üzleti tervek és műszaki előírások kidolgozására osztályok, laboratóriumok, irodák számítógépes és hálózati berendezésekkel való felszereléséhez;

OPK-7. Képes részt venni szoftver és hardver rendszerek konfigurálásában és beállításában;

OPK-8. Képes gyakorlati alkalmazásra alkalmas algoritmusok, programok fejlesztésére;

OPK-9. Képes elsajátítani a szoftverhasználat módszereit gyakorlati problémák megoldására.

3.4. alapján alakulnak ki az alapképzés által kialakított szakmai kompetenciák szakmai standardok a diplomások szakmai tevékenységének megfelelő (ha van), és szükség esetén a munkaerőpiacon végzettek szakmai kompetenciáira vonatkozó követelmények elemzése, a hazai és külföldi tapasztalatok általánosítása, vezető munkáltatókkal, munkaadói szövetségekkel folytatott konzultációk alapján is. abban az iparágban, amelyben végzettek, egyéb források (a továbbiakban: egyéb diplomásokra vonatkozó követelmények).

3.5. Az alapképzésben megállapított szakmai kompetenciák meghatározásakor a Szervezet:

tartalmaz minden szükséges szakmai kompetenciát (ha van ilyen) az alapképzésben;

magában foglal egy vagy több önállóan meghatározott szakmai kompetenciát, az alapképzés iránya (profilja) alapján, a végzettek szakmai tevékenységének megfelelő szakmai standardok (ha van ilyen) alapján, valamint szükség esetén az alapképzési program alapján is. a végzettekkel szemben támasztott egyéb követelmények elemzése (a Szervezetnek jogában áll az önmeghatározó szakmai kompetenciákat a kötelező szakmai kompetenciák megléte esetén, valamint az alapképzésbe ajánlott szakmai kompetenciák felvétele esetén nem szerepeltetni).

A szakmai kompetenciák szakmai standardok alapján történő meghatározásakor a Szervezet a végzettek szakmai tevékenységének megfelelő szakmai standardokat választ ki a Szövetségi Állami Felsőoktatási Oktatási Standard mellékletében meghatározottak és (vagy) egyéb szakmai standardok közül, amelyek megfelelnek a végzettek szakmai tevékenységének. végzettek szakmai tevékenysége, a Munkaügyi Minisztérium szakos honlapján közzétett szakmai standardok nyilvántartásából (szakmatípusok listája), ill. szociális védelem Orosz Föderáció „Szakmai szabványok” (http://profstandart.rosmintrud.ru) (ha a vonatkozó szakmai szabványok rendelkezésre állnak).

A szervezet minden kiválasztott foglalkozási standardból azonosít egy vagy több általánosított munkaügyi funkciók törvény (továbbiakban - OTF), a végzettek szakmai tevékenységének megfelelő, az OTF-re vonatkozó szakmai szabvány által megállapított képesítési szint és az „Oktatási és képzési követelmények” pont előírásai alapján. A HTF részben vagy egészben allokálható.

3.6. A kompetenciák összessége program által létrehozott főiskolai végzettség, képessé kell tenni a végzett hallgatót arra, hogy szakmai tevékenységet végezzen legalább egy szakmai tevékenységi területen és a szövetségi állami felsőoktatási szabvány 1.11. pontja szerint meghatározott szakmai tevékenységi területen, és megoldja a problémákat legalább egy szakmai tevékenység, amelyet az IN szövetségi állami oktatási szabvány 1.12. szakaszával összhangban állapítottak meg.

3.7. A szervezet mutatókat határoz meg az alapképzésben a kompetenciák eléréséhez:

egyetemes, általános szakmai és adott esetben kötelező szakmai kompetenciák - a PEP által meghatározott kompetenciák elérési mutatóinak megfelelően;

3.8. A szervezet önállóan tervezi meg a tudományterületeken (modulokon) és gyakorlatokon belül a tanulási eredményeket, amelyeket össze kell kapcsolni az alapképzésben meghatározott kompetenciák elérési mutatóival.

A tudományterületeken (modulokon) és gyakorlatokon tervezett tanulási eredmények halmazának biztosítania kell az alapképzésben megállapított valamennyi kompetencia kialakulását a végzősben.

4.1. Az alapképzés lebonyolításának feltételei közé tartoznak a rendszerszintű követelmények, a tárgyi-technikai és oktatási, módszertani támogatás követelményei, az alapképzés megvalósításának személyi és pénzügyi feltételeire vonatkozó követelmények, valamint az alkalmazott mechanizmusokra vonatkozó követelmények. az oktatási tevékenységek minőségének felméréséért és a hallgatók alapképzésre való felkészítéséért.

4.2.1. A szervezetnek tulajdonjogon vagy más jogalappal rendelkeznie kell az 1. blokk "Diszciplínák (modulok)" és a 3. blokk "Állami záróbizonyítvány" alapképzési program megvalósításához szükséges oktatási tevékenységek tárgyi és technikai támogatásával (helyiségek és felszerelések). a tantervnek megfelelően.

4.2.2. Minden hallgató számára a teljes tanulmányi idő alatt egyéni korlátlan hozzáférést kell biztosítani a Szervezet elektronikus információs és oktatási környezetéhez minden olyan helyről, ahol elérhető az "Internet" információs és távközlési hálózat (a továbbiakban: "Internet"). hálózat), mind a Szervezet területén, mind azon kívül. Az elektronikus információs és oktatási környezet működésének feltételei más szervezetek erőforrásainak felhasználásával teremthetők meg.

A Szervezet elektronikus információs és oktatási környezetének biztosítania kell:

tudományágak (modulok), gyakorlatok munkaprogramjában meghatározott tantervekhez, tudományági munkaprogramokhoz (modulokhoz), gyakorlatokhoz, elektronikus oktatási kiadványokhoz és elektronikus oktatási forrásokhoz való hozzáférés;

a hallgató elektronikus portfóliójának kialakítása, beleértve a munkáinak és ezekre a munkákra vonatkozó jegyeinek megőrzését.

Az alapképzés e-learning, távoktatási technológiával történő megvalósítása esetén a Szervezet elektronikus információs és oktatási környezetének ezen túlmenően biztosítania kell:

az oktatási folyamat menetének, a középszintű minősítés eredményeinek és az alapképzési program elsajátításának eredményeinek rögzítése;

képzések lebonyolítása, tanulási eredmények értékelésére szolgáló eljárások, amelyek megvalósítása az e-learning, távoktatási technológiák használatához biztosított;

az oktatási folyamat résztvevői közötti interakció, beleértve a szinkron és (vagy) aszinkron interakciót az interneten keresztül.

Az elektronikus információs és oktatási környezet működését az információs és kommunikációs technológiák megfelelő eszközei és az azt használó és támogató munkavállalók képzettsége biztosítja. Az elektronikus információs és oktatási környezet működésének meg kell felelnie az Orosz Föderáció jogszabályainak.

4.2.3. Az alapképzés hálózati formában történő megvalósítása során az alapképzés megvalósításának követelményeit az alapképzés megvalósításában hálózati formában részt vevő szervezetek által biztosított tárgyi, technikai és oktatási támogatás forrásrendszerével kell biztosítani.

4.3.1. A helyiségeknek az alapképzésben biztosított képzések lebonyolítására szolgáló tantermeknek kell lenniük, felszereléssel és oktatási segédanyagokkal felszerelve, amelyek összetételét a tudományágak (modulok) munkaprogramjai határozzák meg.

A tanulók önálló munkavégzésére szolgáló helyiségeket olyan számítógépekkel kell felszerelni, amelyek képesek csatlakozni az internethez, és hozzáférést biztosítanak a Szervezet elektronikus információs és oktatási környezetéhez.

A berendezés virtuális analógjaira cserélhető.

4.3.2. A szervezetet biztosítani kell a szükséges licencelt és szabadon terjesztett szoftverkészlettel, beleértve a hazai gyártást is (az összetételt a szakterületek (modulok) munkaprogramjai határozzák meg, és szükség esetén frissítik).

4.3.3. A nyomtatott kiadványok oktatási folyamatban történő felhasználása során a könyvtári pénztárat nyomtatott kiadványokkal kell kiegészíteni, a tudományágak (modulok), gyakorlatok munkaprogramjában megjelölt kiadványok mindegyikéből egy hallgatóra legalább 0,25 példányban, személyek közül. a vonatkozó tudományág (modul) egyidejű elsajátítása, releváns gyakorlaton.

4.3.4. A hallgatók számára biztosítani kell a hozzáférést (távelérést), beleértve az e-learning, távoktatási technológiák alkalmazása esetén is, korszerű szakmai adatbázisokhoz és információs referenciarendszerekhez, amelyek összetételét a tudományágak (modulok) munkaprogramjai, ill. frissítés tárgyát képezi (ha szükséges) .

4.3.5. A fogyatékkal élők és a fogyatékkal élők tanulóit nyomtatott és (vagy) elektronikus oktatási anyagokkal kell ellátni egészségi korlátaiknak megfelelő formában.

4.4.1. Az alapképzés lebonyolítását a Szervezet oktatói, valamint a Szervezet által az alapképzés megvalósításában egyéb feltételekkel bevont személyek látják el.

4.4.2. A Szervezet oktatói állományának képzettségének meg kell felelnie a pontban meghatározott képesítési követelményeknek minősítési útmutatókés/vagy szakmai standardok (ha vannak).

4.4.3. Az alapképzés lebonyolításában részt vevő Szervezet oktatói létszámának legalább 60 százaléka, valamint a Szervezet által az alapképzés megvalósításába egyéb feltételekkel (a helyettesítendő munkakörök száma alapján csökkentett) bevont személyek. egész értékekre), tudományos, oktatási és módszertani és (vagy ) praktikus munka az oktatott tudományág (modul) profiljának megfelelő.

4.4.4. A Szervezet alapképzési program lebonyolításában részt vevő oktatói létszám legalább 5 százaléka, valamint a Szervezet által az alapképzés megvalósításába egyéb feltételekkel bevont személyek (a helyettesítendő munkakörök száma alapján, csökkentve) egész értékekre), más végrehajtó szervezetek vezetőinek és (vagy) alkalmazottainak kell lenniük munkaügyi tevékenység annak a szakmai tevékenységnek megfelelő szakmai területen, amelyre a végzettek készülnek (legalább 3 éves szakmai gyakorlattal kell rendelkezniük ezen a szakmai területen).

4.4.5. A Szervezet oktatói létszámának legalább 50 százalékának, valamint a Szervezet oktatási tevékenységében egyéb feltételekkel (az egész értékre csökkentett helyettesítési állások száma alapján) tudományos fokozattal (beleértve a megszerzett tudományos fokozatot is) kell rendelkeznie. külföldi országban és az Orosz Föderációban elismert) és (vagy) tudományos cím (ideértve a külföldi államban szerzett és az Orosz Föderációban elismert tudományos címet is).

4.5.1. Az alapképzési program megvalósításához nyújtott pénzügyi támogatás összege nem alacsonyabb, mint a felsőoktatási oktatási programok – alapképzési programok – megvalósításához szükséges közszolgáltatások nyújtására vonatkozó alapköltség-normák értékei és értékei. az együtthatók hozzáigazítása az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által meghatározott alapvető költségszabványokhoz.

4.6.1. Az alapképzésben részt vevő hallgatók oktatási tevékenységének és képzésének minősége a belső értékelési rendszer, valamint a külső értékelési rendszer keretein belül kerül meghatározásra, amelyben a Szervezet önkéntes alapon vesz részt.

4.6.2. Az alapképzés fejlesztése érdekében a Szervezet az oktatási tevékenység minőségének rendszeres belső értékelése és az alapképzésben részt vevő hallgatók képzése során bevonja a munkaadókat és (vagy) azok egyesületeit, egyéb jogi és (vagy) magánszemélyek, beleértve a Szervezet oktatói állományát is.

Az alapképzésben az oktatási tevékenységek minőségének értékelésére szolgáló belső rendszer keretében a hallgatók lehetőséget kapnak az oktatási folyamat egészének, valamint az egyes tudományágak (modulok) és gyakorlatok feltételeinek, tartalmának, szervezettségének és minőségének értékelésére.

4.6.3. Az állami akkreditációs eljárás részeként az alapképzésben végzett oktatási tevékenységek minőségének külső értékelését végzik el annak megerősítése érdekében, hogy az alapképzésben végzett oktatási tevékenységek megfelelnek-e a szövetségi állami felsőoktatási szabvány követelményeinek. figyelembe veszi a vonatkozó PEP-t.

4.6.4. Az alapképzésben részt vevő hallgatók oktatási tevékenységének, képzésének minőségi külső értékelése a munkáltatók, azok szövetségei, valamint az általuk felhatalmazott szervezetek által végzett szakmai és nyilvános akkreditáció keretében végezhető el, pl. külföldi szervezetek, vagy a nemzetközi struktúrák részét képező felhatalmazott nemzeti szakmai és állami szervezetek, a végzettek szakmai színvonalának és képzési szintjének elismerése érdekében (ha vannak ilyenek), a munkaerő-piaci követelményeknek megfelelő szakemberekkel szemben. profil.

Nem messze záróvizsgák. Amit elkerülhetetlenül követni fognak a végzősök elmélkedései arról, hogy mit tegyenek (hogyan éljenek) ezután?

Középiskolásnak képzeltem magam, aki valamilyen okból úgy döntött (például miután megvizsgált egy felmérést a kereslet-kínálatról az informatikai munkaerőpiacon, vagy olyan szavak benyomása alatt, hogy a szám 35%-kal bővül költségvetési helyek egyetemeken informatikai szakokon), hogy bekerüljön egy műszaki egyetemre és magasan képzett programozóvá váljon.

Hadd emlékeztessem önöket arra, hogy ez a fajta specialitás a faszerű „informatikusok európai osztályozása” 23 „levelének” egyike. Ezenkívül ez a neve az egyik IT-szakmai szabványnak, amelyet az APKIT égisze alatt fejlesztettek ki, és amelyet az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériuma hagyott jóvá.

A Hírközlési Minisztérium egyik egyetemének honlapján (hogy ne vádoljanak reklámozással, nem hozom nyilvánosságra ennek az egyetemnek a nevét) a következő sorokat olvasom:

„Az Informatikai Kar *** több területen képez hallgatókat az infokommunikáció és az informatika területén.
1. Irány "Informatika és számítástechnika", profil "Számítógépes berendezések és automatizált rendszerek szoftverei". Az ebbe a profilba tartozó diplomások magasan kvalifikált programozók, akik iránt a munkaerőpiacon folyamatosan nő az igény, és belátható időn belül sem fog csökkenni. Szinte minden diplomás a saját szakterületén dolgozik, és a keresete lényegesen magasabb a régió átlagánál. Az ilyen szakemberek iránt nagy az igény minden iparágban, a bankszektorban, az információs rendszerek fejlesztésében és üzemeltetésében. Ebben az irányban van *** mesterképzés is.”

Tájékoztató az egyetemet végzettek keresetéről, az alap- vagy mesterképzés megszerzése után a szakterületükön foglalkoztatottak százalékos arányáról, valamint az ezen a területen elfoglalt költségvetési helyek számáról, valamint az átmenő pontszámról a jelen jegyzetében. terület nem elérhető. Ami persze szomorú. Nyilvánvaló azonban, hogy ha egy jelentkező úgy dönt, hogy magasan kvalifikált programozóvá válik, akkor érdemes megfontolni, hogy egy adott egyetemen ezen a területen tanuljon, mint karrierje növekedésének egyik lehetséges lehetősége.

Érdekes azonban megjegyezni, hogy az azonos nevű "Szoftver számítógépes berendezésekhez és automatizált rendszerekhez" profil az egyetem szakemberei számára készült másik képzési terület megjegyzésében is megjelenik.

A fent említett oktatási intézmény Informatikai Karának honlapján *** olvasható:

“2. Irány "Információs rendszerek és technológiák", egy azonos nevű profil. Ennek a profilnak a végzettjei magasan képzett szakemberek a jelenleg szinte minden tevékenységi területen használt különféle információs rendszerek tervezésében, fejlesztésében és megvalósításában. Nagyon nagy az igény az ilyen profilú szakemberekre, és egy diplomás könnyen elhelyezkedhet bármilyen cégnél, amit szeret. Az ebben az irányban *** végzettek információs oldalakat fejlesztenek a vállalatok számára, adatbázisokat hoznak létre, beleértve az elosztott információs rendszereket is.

Kérjük, vegye figyelembe: ennek az iránynak a kommentárjában nincsenek olyan szavak, mint „Gyakorlatilag minden diplomás a saját szakterületén dolgozik, és a keresete lényegesen magasabb a régió átlagánál. Ilyen szakemberekre itt-ott nagy a kereslet... Ezen a területen van *** mesterképzés is.” Kiderült, hogy a *** egyetemen az „Információs rendszerek és technológiák” szakon képzett programozók iránti igény alacsonyabb, mint az ugyanazon az egyetemen „informatika és számítástechnika” szakon. "?

Tehát a szövetségi állam felsőoktatási szabványának (a szövetségi állam felsőoktatási szabványának) melyik területén érdemesebb tanulni azok számára, akik magasan képzett programozóvá szeretnének válni: 03/09/01 ("Számítógép" Tudomány és számítástechnika”) vagy 03/09/02 („Információs rendszerek és technológiák”)? Mit gondolsz erről? És általában milyen szempontok alapján válasszon egyetemet annak a jelentkezőnek, aki úgy dönt, hogy magasan kvalifikált programozó vagy más informatikus lesz?

Íme egy másik megjegyzés a bejegyzés témájához: „Igen, az informatikai oktatással nincs minden rendben. De mit kell tenni? . Tavaly októberben íródott, és egyebek mellett megjegyzi, hogy ez a probléma a megfelelő mennyiségű és minőségű informatikusok hiányával nem tegnap merült fel, és holnap sem fog megoldódni. Igen, és nem az a tény, hogy ez egyáltalán el fog dőlni. Legjobb esetben is csak ilyen-olyan fokig kisimul. Azt is megjegyzi, hogy évente legfeljebb 25 ezer informatikus szerez diplomát az oroszországi felsőoktatási intézményekben. Ugyanakkor ma már csak a mérnöki végzettségűek 15-20%-a alkalmas azonnali elhelyezkedésre az informatika területén. Vagyis a jelentkezőknek nagyon körültekintően kell kiválasztaniuk az egyetemet és a kart. Annak érdekében, hogy a diplomások azon 15-20%-a közé kerüljön, aki azonnali elhelyezkedésre alkalmas informatikai területen.

Van ilyen kérdés is. Miért „nem irányítják a leendő orosz informatikusokat a szakválasztásban”? A kompetens pályaorientációs rendszer hiánya az országban, vagy amiatt, hogy azok a műszaki egyetemek, amelyek oktatási programjaiban informatikai szakterületek is szerepelnek, nem tudják megfelelően bemutatni magukat (oktatási szolgáltatásaikat) (dicsérni, hirdetni)? Vagy talán az az oka, hogy az IT-cégek „napokat töltenek nyitott ajtók” vagy más, a leendő informatikusokra fókuszáló rendezvények nem olyan gyakran és nem megfelelőek?

Diagram a jegyzetből