YAZ KIRMIZI GRUPTA YÜRÜYEN KART DOSYASI.

Haziran
1 yürüyüş
Mevsimsel Değişiklikleri İzlemek
Amaçlar: - canlı ve cansız doğa arasındaki ilişki hakkındaki bilgileri pekiştirmek;
- yaz aylarında bitki ve hayvanların yaşamındaki değişiklikleri ayırt etmeyi öğretmek;
- hakkında bir fikir oluşturmak Yaz ayları.
Gözlemin ilerlemesi
Öğretmen çocuklara sorular sorar.
♦ Şimdi hangi mevsim?
♦ Bunu nasıl tahmin ettin?yaz ?
♦ Yazın özelliklerini sıralayınız.
♦ Yaz aylarında hava neden ısınıyor?
♦ Bir insan yazın ne yapar?
L. Nekrasova'nın Şiiri "Yaz":
Yaz güneş içeri girdi, parladı, kirazlarla, papatyalarla, düğünçiçekleriyle, tahıllarla parladı. Yaz! Yaz! Yaz! Yaz! Parlak renklere bürünmüş, Sıcak güneşle ısınmış, Yaz daha uzun olsun! Yazın güneş parlaktır, kışın olduğundan daha fazla ısıtır ve daha fazla ısı verir, açık hava esen ılık rüzgar ısısı, ılık yağmur, gök gürültülü fırtınalar.
didaktik oyun
"Bir cümle oluştur" - çocuklar önerilen kelimeyle bir cümle oluşturur. Amaç, verilen bir kelimeyle nasıl cümle kurulacağını öğretmektir.
emek faaliyetiToplamak doğal malzeme

Açık alan oyunları “Çemberde kim kalacak?”, “Canlı labirent”. Hedefler: denge, el becerisi, hareket hızı duygusu geliştirmek;
kolektif eylemlerin tutarlılığını, tepki hızını ve yaratıcılığı eğitmek.
Bireysel çalışma
Hareket gelişimi.
Amaç: Hızlı koşarak egzersiz yapmak, bir yerden uzun atlama tekniğini geliştirmek.

Haziran
2. yürüyüş
güneş izlemek
Amaç: Çocuklara hava durumu hakkında bir fikir vermekyaz . Mevsimlik kıyafetlerin isimlerini düzeltin.
Gözlem kursu. Güneşin yaz aylarında daha fazla ısındığını, bu nedenle çocukların çıplak dolaştığını unutmayın. Güneşe bakmanın kolay olup olmadığını sorun. Neden? Niye? Gün boyunca güneşin tepede olduğunu unutmayın - dışarısı sıcaktır; sabah ve akşam güneş alçaldığı için hava serinliyor. Gün uzun, geceler kısa ve aydınlık.
tamam tekraryaz Güneş yine tepede! G. Ladonshchikov
Gizem Sıcak omlet Tepede asılı. Ama çıkar onu, ama yiyemiyoruz. (Güneş) V. Lunin
Didaktik oyun "Bir teklifte bulunun."Amaç, verilen bir kelimeyle nasıl cümle kurulacağını öğretmektir.
emek faaliyeti. Doğal malzeme koleksiyonu. Amaç: emek becerileri oluşturmak.
Mobil oyun"fedai." Amaç, topu atma ve yakalama alıştırması yapmaktır.
Bireysel çalışmaHareket gelişimi.
Topu atın ve yakalayın. Amaç: çevikliğin gelişimi, hız, hareketlerin koordinasyonu

Haziran
Yürüyüş 3
karahindiba izliyor
Amaç: karahindiba tanıtmak. Yapısını sökün, çiçeklenmenin bitiminden sonra hangi değişikliklerin meydana geldiğine dikkat edin.
Gözlem kursu. Yeşil çimenlerde altın çiçekler parladı ve sanki biri onları alıp ezmiş gibi aniden hepsi soldu. Karahindiba havadaki bir değişikliği yakaladı, yaklaşan yağmuru hissetti ve yapraklarını sıkarak polenleri nemden gizledi. Islanacak ve rüzgarda uçmayacak, çiçekten çiçeğe düşmeyecek. Islak polen ve arı transfer edemeyecek. Tozlaşmamış bir çiçek tohum üretmez. Ve tohumlar başladığında, kendi sineklerini edindiler - bir paraşüt, bitki havayı daha da fazla takip ediyor. Güneşli bir günde, tüm olgun karahindibalar çayırda hafif kabarık toplarla sallanır. Her paraşüt bekliyor iyi rüzgar ana bitkiden ayrılıp yeni topraklara uçmak. Ama aynı zamanda olur: gözlerinizin hemen önünde, gökyüzünü gri bir yoğun bulut örtüsü kaplar, bir esinti yükselir ... unutmayın: kabarık karahindiba topları sabahları çimenlerin üzerinde sallandı mı? Hayır sallamadılar. Güneş hala tüm gücüyle parlıyor olsa da, balonlar yerine ne yazık ki sıkıştırılmış "şemsiyeler" vardı. Dandelion, ıslak paraşütlerin iyi uçmadığını bilir, bu yüzden onları iyi bir zamana kadar sakladı. Bilmece: Ros topubeyaz, rüzgar patladı - top uçup gitti. (Karahindiba) Didaktik oyun. "Bir çiçeği tarif et" Amaç, bir isim için sıfatların nasıl seçileceğini öğretmektir. Mobil oyun "Bahçıvan ve çiçekler". Amaç, sitenin karşı tarafına geçme, tuzaktan kaçma, el becerisi, reaksiyon hızı geliştirme yeteneğini geliştirmektir. Emek etkinliği. Çocuklar tüm oyuncakları (işlenebilir) yıkar ve yerleştirir.kuru çimenlerin üzerinde. Amaç: işe karşı olumlu bir tutum geliştirmek, görevlerin yerine getirilmesinde sorumluluk. Bireysel çalışma. Hareket gelişimi. Amaç: uzayda oryantasyonu geliştirmek, bir denge duygusu.
Haziran
4. yürüyüş
kiraz çiçekleri izlemek
Amaç: kuş kirazını tanıtmak (yapısı, faydaları, çiçeklenmenin bitiminden sonra meydana gelen değişiklikler).
Gözlem kursu. Kiraz aromasını tartışın. Çiçeklerin geleceğin meyveleri olduğunu hatırlatın. Kavak ve huş ağacının çiçeklenmesiyle karşılaştırın. Çocukları, bir soğuma döneminde kuş kirazlarının çiçek açtığına dair bir halk işaretiyle tanıştırmak. Çok sayıda sinek, sivrisinek ve diğer uçan böceklerin görünümüne dikkat edin. V. Zhukovsky'nin şiiri "Kuş kirazı"
Ve hepsi kokulu
düşen yapraklar,
Çiçekler, kiraz çiçekleri
Nehir kenarındaki bir vadide.
Sabahtan akşama kadar
Dünyanın her ucundan
Onun çiçeklerine koşuyorlar
Ağır bombus arıları.
Didaktik oyun "Ağacımızda gördüm ..." - hafızayı geliştirin, bir ağacın yaşamının özelliklerini hatırlamaya yardımcı olun. Ev sahibi şöyle der: "Ağacımızda bir yaprak gördüm." Her çocuk, önceki katılımcının ifadesini kendi nesnesiyle tamamlayarak yeniden üretmelidir. Bir sonraki: “Ağacımızda bir yaprak ve bir çiçek gördüm”, üçüncüsü: “Ağacımızda bir yaprak, bir çiçek ve bir kuş gördüm” vb.
emek faaliyeti


Mobil oyunlar "Uyuyan Tilki".
Amaç: Koşma, savurma ve topu yakalama egzersizleri yapmak. "Uçuş kuşlar." Amaç: bir sinyal üzerinde eylemler gerçekleştirmeyi öğretmek.
Bireysel çalışma
Bir yerden atlamak. Amaç: gücü hız ile birleştirerek zıplama yeteneğini geliştirmek.
Haziran
5 yürü
Böcek gözlemciliği (kelebek)
Amaç: kelebekleri, yaşam biçimlerini, yaşam koşullarını tanıtmak.
Gözlem kursu. Her gün daha fazla böcek var: sivrisinekler, kelebekler, böcekler. Birkaç tür kelebek (lahana) arasında ayrım yapmayı öğrenin. Kelebeklerin kanatlarında çok güzel bir desen vardır - doğanın yarattığı en güzellerinden biri. Ancak kelebekleri, silinmesi kolay olan hassas polenlerle kaplı oldukları için kanatlarından tutamazsınız ve bundan sonra kelebek bundan sonra uçamaz. Çocuklara kelebeklerin yumurtladığını, tırtılların bu yumurtalardan çıktığını ve bitkilerin yapraklarını yediğini açıklayın. Daha sonra tırtıllar karınlarından çıkan bir iplikle kendilerine dolanır ve pupaya dönüşürler ve pupadan kelebekler yeniden ortaya çıkar. Cümle: Kelebek kutusu, Buluta uç, Çocukların var - Bir huş dalı üzerinde. Bilmece: Çiçek uyuyordu Ve aniden uyandı, artık uyumak istemedim, Hareket etti, başladı, Yükseldi ve uçup gitti.(Kelebek)
Didaktik oyun. “Açıklamaya göre tahmin et” - öğretmen böceği tanımlar, çocuklar tahmin eder. Amaç, betimleyici bir hikayenin nasıl yazılacağını öğretmek, dikkati geliştirmek,bağlı
Emek etkinliği. Çocuklar tüm oyuncakları (işlenebilir) yıkar ve yerleştirirkuru çimenlerin üzerinde. Amaç: işe karşı olumlu bir tutum geliştirmek, görevlerin yerine getirilmesinde sorumluluk.
Açık alan oyunları. "Kelebekler". Amaç: her yöne koşmayı, bir sinyalde yön değiştirmeyi öğretmek. "Yılan". Amaç: El ele tutuşarak koşmayı, sürücünün hareketlerini doğru bir şekilde tekrarlamayı, dönüş yapmayı, engelleri aşmayı öğretmek.
Bireysel çalışma. Hareket gelişimi. Amaç: uzayda oryantasyonu geliştirmek, bir denge duygusu.
Haziran
6. yürüyüş
Ne çiçek açtığını izlemekyaz ?
Amaç: Bazı çiçekli otsu bitkileri tanıtmak. Yapılarını sökün, çiçeklerin faydaları hakkında konuşun.
Gözlem kursu: bitkileri düşünün, hangi renk olduklarını, çiçeklerin yanı sıra hangi şekilleri olduğunu sorun. Çocuklara çiçeklere bakmayı öğretin, onları ezmeyin. Çok fazla çiçek koparamayacağınızı açıklayın. Çiçek bahçesindeki bitkilere bakan çocuklar, çiçeklerin tomurcuktan nasıl çıktığını öğrenecekler. Bazı çiçeklerin akşamları ve yağmurdan önce kapandığını lütfen unutmayın. Bitkilerin neden ayıklanması gerekiyor? Daha büyük çocukları yol boyunca büyüyen bitkilerle tanıştırın. Birçoğu şifalıdır: ısırgan otu, solucan otu, akciğer otu, muz. Plantain neden böyle adlandırılıyor? Ivan-çay bitkisini tanıtın. Çiçekleri parlak, kıpkırmızı, tüm çalıyı cömertçe yağdırıyor. Ivan çayı çok faydalıdır. Bol nektar verir. Balı su gibi tamamen şeffaftır. Yapraklarından salata yapılır, çiçekleri kurutulur ve çay olarak demlenir.
Gizem. Bütün gün misafirler karşılanır, bal ikram edilir. (Çiçekler)
Didaktik oyun. "Bir çiçeği tarif et." Amaç, bir isim için sıfatların nasıl seçileceğini öğretmektir.
emek faaliyeti
Bahçeyi enkazdan temizlemek.
Amaç: Birlikte çalışma arzusunu geliştirmek, başladığı işi sona erdirmek.
Mobil oyun. "Bahçıvan ve Çiçekler" Amaç, sitenin karşı tarafına geçme, tuzaktan kaçma, el becerisi, reaksiyon hızı geliştirme yeteneğini geliştirmektir.
Hareketlerin bireysel iş gelişimi.
Hedefler: hareket yoluyla eğitmek dikkatli tutum doğaya.
Haziran
7. yürüyüş
Kıbrıs gözlemi.
Amaç: fireweed tanıtmak. Yapısını sökün, faydaları hakkında konuşun.
Gözlem kursu. İnsanlar ateş otu derler - İvan çayı, İvan otu, yabani otlar, söğüt otu, yabani keten, bal otu, kürk, sıcak çiçek. Çocuklara fireweed'in çok iyi bir bal bitkisi olduğunu söyleyin. Taze fireweed balı tamamen şeffaftır, bir bardak bal boş görünür. Bu bal var Tıbbi özellikler. Ve uzmanlar onun en tatlısı olduğunu söylüyor. Fireweed de çay gibi demlenir. Çiçeğe neden Rusya'da Ivan deniyordu? Belki de zavallı İvanların başka çay almaya güçleri yetmediği için? Ya da belki de ona karakteri için böyle demeye başladılar: Rus İvanı gibi cesur, güçlü, kalıcı bir çiçek.
E. Serova'nın şiiri: Çayırda ateş otu açtı. İşte bir kahramanlar ailesi Güçlü, heybetli ve kırmızı Dev kardeşler ayağa kalktı. Şanlı seçilmiş kıyafet -ceketler alevlerle yanıyorlar.
Bilmece: Ivashka büyüdü: Kırmızı gömlek, Yeşil avuç içi, Yeşil çizme. Misafir davet eder, Çay ikram eder. (ateş yosunu)
Didaktik oyun. "Bir çiçeği tarif et"
Amaç, bir isim için sıfatların nasıl seçileceğini öğretmektir.

Amaç: emek becerileri oluşturmak.
Açık hava oyunları "Çemberde kim kalacak?", "Canlı labirent". Hedefler: denge, el becerisi, hareket hızı duygusu geliştirmek; kolektif eylemlerin tutarlılığını, tepki hızını ve yaratıcılığı eğitmek.
Bireysel çalışma Hareketlerin gelişimi.
Amaç: Hızlı koşarak egzersiz yapmak, bir yerden uzun atlama tekniğini geliştirmek.

Haziran
Yürüyüş 8
Yaz yağmurunu izlemek
Amaç: Yaz mevsimi işaretlerini, cansız doğada meydana gelen değişiklikleri pekiştirmek.
Gözlem kursu. İlk yaz yağmurunu çocuklarla birlikte izleyin. Pencerelere vuran yağmuru dinleyin, suyun derelerde nasıl aktığını, kaldırımda ne gibi su birikintileri olduğunu görün. Havanın nasıl olduğuna dikkat edin (yağmurlu, yağmurlu). Söyle, ılık yaz yağmuru bütün bitkileri sular. Yağmurdan sonra çocuklara ağaçların nasıl yıkandığını, yaprakların ıslandığını, yağmur damlalarının güneşte nasıl parladığını gösterin. Çocuklara nerede olduğunu sorunalınmış yağmur, su birikintileri nereye gider. Neden yağmura ihtiyacımız var? Yağmurun iyi olduğuna dikkat edin, çiseleyen, şiddetli - sağanak; farklı yönlere gider, eğik ve düz olabilir. Yağmur gözlemleri sırasında, kış ve yaz aylarında farklı yağışların nedenlerini, hava sıcaklığına bağımlılıklarını anlayın. Geçmişte, yağmurun büyülü çağrısı zamanla eğlence oyunu isteyerek büyüler atan çocuklar, yağmurla muzip sohbetler yapıyorlar.
Bilmece: Gökten geldi, yere gitti. (Yağmur)
Dua: Yağmur, ley, ley, ley, Kimse için üzülme - Huş ağacı yok, kavak yok! Yağmur, yağmur, daha sert, Çimleri daha yeşil yapmak için, Çiçekler büyüyecek Ve yeşil yapraklar!
Didaktik oyun "İyi - kötü." Amaç geliştirmekbağlı konuşma, karmaşık cümlelerde konuşma, bir fenomende olumlu ve olumsuz nitelikleri görme yeteneği.
emek faaliyeti Takım çalışmasıçöp bahçesinde. Amaç: kolektif çalışma becerilerini oluşturmak.
Mobil oyun "Güneş Tavşanları". Amaç, çocuklarla yönleri netleştirmektir: yukarı, aşağı, yana. Çeşitli hareketler yapmayı öğrenin.
Bireysel çalışma Atlayışların gelişimi. Amaç: tek ayak üzerinde atlama yeteneğini pekiştirmek.

Haziran
Yürüyüş 9
Yağmuru ve gökyüzünde gökkuşağının görünümünü izlemek
Amaç: Yaz mevsimi işaretlerini, cansız doğada meydana gelen değişiklikleri pekiştirmek. "Gökkuşağı" terimini anlayın.
Gözlem kursu. Çocukları gökkuşağına hayran kalmaya davet edin, görünümü hakkında fikirlerini ifade edin, onun hakkında ne sevdiklerini söyleyin; Gökkuşağının renklerini adlandırın ve sayın. Çocuklara, gürültülü bir yaz fırtınasından sonra veya fırtına sırasında özellikle parlak, şenlikli bir gökkuşağının oluştuğunu söyleyin. Bir çiseleme ile gökkuşağının renkleri soluklaşır ve gökkuşağının kendisi, güneş ışınlarının her yağmur damlasında kırılmasıyla oluştuğu için beyazımsı bir yarım daireye dönüşebilir. Gökkuşağı, yağmurdan sonra, güneş bulutların arkasından, sadece güneşe ters yönde baktığında ortaya çıkar. Güneşe bakarsan gökkuşağı göremezsin.
Bilmece: Ne mucize - güzellik! Boyalı kapı Yolda göründü!.. Onlara ne girin ne de girin. (Gökkuşağı)
M. Lermontov'un bir şiiri Orada, çok renkli bir yayda, Neşeli, akıllı divalar Bulutların üzerinde güzel bir köprü inşa ederler, Böylece bir kayadan diğerine Hava yolunu geçer.
Didaktik oyun "Gökkuşağı" Amaç, çocukların birincil ve ikincil renkler hakkındaki fikirlerini pekiştirmektir.
Emek faaliyeti Sitenin kuru dallardan temizlenmesi.
Mobil oyunlar "Gizli olduğu yeri bulun." Amaç: uzayda gezinmeyi öğretmek. "Hendekte Kurt" Amaç: zıplamayı öğretmek.

Haziran
10. yürüyüş
Fırtına sırasında şimşek çakmasını izlemek
Amaç: Yaz mevsimi işaretlerini, cansız doğada meydana gelen değişiklikleri pekiştirmek. "Yıldırım", "fırtına" kavramlarını anlayın. Gözlem kursu. Gözlem, pencerenin karşısındaki grubun derinliğinde gerçekleştirilir. Şimşek, bulutların aşırı derecede elektriklendiklerinde çarpışmalarından kaynaklanan güçlü bir elektrik kıvılcımıdır (deşarj). Fermuarlar dar, uzun, cetvele benzer ve bu nedenle lineer olarak adlandırılır. Top yıldırım da vardır, top şeklindedir (bazen uzar). Yıldırım renkleri beyaz, mavi, mor ve siyahtır. Şimşek çakar, gök gürler.
Fırtına sırasında nasıl davranmalısınız? Gök gürültülü fırtınalar ve şimşek korkmamalı, ancak şunlara dikkat etmelidir:
Pencerelere yaklaşamazsın.
Elektriği çektikleri için metal nesneleri tutmayın.
sokakta duramazsın uzun ağaçlar(özellikle kavak altında): onları kıran ve ateşleyen bir elektrik boşalması (yıldırım) çekerler.
Bilmeceler: Alevli ok Meşe düştü ve gitti. (Yıldırım) Kahretsin! Bir kadın dağlarda dolaşıyor, Poker tıngırdatıyor, Tüm dünyaya homurdanıyor. (Fırtına) Yüksek sesle vurur, Yüksek sesle bağırır, Ve ne dediğini kimse anlayamaz Ve bilgeler bilmez. (Gök gürültüsü)
Didaktik oyun "Heceler" - çocuklar çeşitli heceler oluşturur. Amaç reaksiyon hızını geliştirmektir.
Emek etkinliği. Alanı dallardan ve taşlardan temizlemek.
Amaç: çalışkanlığı ve toplu çalışma yeteneğini geliştirmek.
Açık hava oyunları "Biz şoförüz", "İtaatkar yapraklar".
Amaçlar: eğitimcinin komutlarını dikkatlice dinlemeyi öğretmek; dikkat geliştirin.
Bireysel çalışma
Bom üzerinde yürümek ve iki ayak üzerinde zıplamak. Amaç: bir denge duygusu ve bir tepeden atlama yeteneği geliştirmek.

Temmuz
1 yürüyüş
Solucan gözlemi.
Amaç: solucanı, yapısını, yaşam biçimini, yaşam koşullarını, habitatını tanıtmak.
Gözlem kursu. Toprağın bu sakinlerini daha önce hangi adamların gördüğünü öğrenin. Neredeydi? Solucanlara neden solucan denir? Onları bulmak için en kolay zaman ne zaman? Çocukların dikkatini, bu yeraltı sakinlerinin yağmur sırasında en sık vizonlarından çıktığı gerçeğine çekin. Yuvalarını su doldurur ve havadan yoksundurlar. Çocukları patikadaki tüm solucanları toplamaya davet edin ve onları güvenli bir yere, bir çiçek tarhına, bir ağacın altına, bir sebze bahçesine transfer edin. Bunun neden yapılması gerektiğini tartışın. Bu hayvanlar konuşabilselerdi çocuklara ne derdi?
O.G.'nin Şiiri Zykova “Solucan”: Çok çalışkandır, Çalışmadan oturmaz, İtaatkar bir bedenle bütün Dünya'yı yorulmadan gevşetir. Kendimize ihtiyacımız var, bu toprağı yiyoruz. - İşten bakarken, Rain solucan dedi. - Memleketime düşman değilim. Bilmece: Kuyruğumu kafamdan söyleyemezsin. Beni her zaman toprakta bulacaksın. (Solucan)
Didaktik oyun. “Eylemleri kim daha çok adlandıracak” - çocuklar eylemleri karakterize eden fiilleri seçer solucan. Amaç, kelime dağarcığını fiillerle etkinleştirmektir.
Emek etkinliği. Solucan için bir delik kazın.
Amaç: Çalışmak için olumlu bir tutum, şefkat duygusu ve yardım etme isteği geliştirmek.
Açık alan oyunları. "Atlayıcılar". Amaç: Çocuklara ileriye doğru hareket eden iki ayak üzerinde zıplamayı öğretmek. "Eşine yetiş." Amaç: Geriye bakmadan öğretmenin sinyalinde koşmayı öğretmek.

Amaç: Topla duvara karşı oynama tekniklerini geliştirmek.
Temmuz
2. yürüyüş
Polinya gözlemi.
Amaç: pelin tanıtmak. Yapısını sökün, faydaları hakkında konuşun.
Gözlem kursu. Pelin popüler olarak adlandırıldı: Çernobil, pelin otu, dul otu, serpantin, Tanrı'nın ağacı, bozkır Chimka. Pelin, en acı bitkilerimizden biridir. Slav halkları arasında pelin atfedildi mucizevi güç. Rusya'da, Ivan Kupala'nın tatilinin arifesinde, köylüler Çernobil ile kuşandılar, başlarına çelenkler koydular. Bunun bir yıl boyunca hastalıklara, büyücülüğe ve canavarlarla karşılaşmalara karşı koruma sağlaması gerekiyordu.
Süt yerine Borka Acı pelin yedi. Tanya bağırdı: "At! Acı pelin tükür!"

emek faaliyeti
Alanın kuru dallardan temizlenmesi.
Amaç: işe karşı olumlu bir tutum geliştirmek, görevlerin yerine getirilmesinde sorumluluk.
Açık alan oyunları
"Uyuyan Tilki".
Amaç: Koşma, savurma ve topu yakalama egzersizleri yapmak.
« Uçuş kuşlar."
Amaç: bir sinyal üzerinde eylemler gerçekleştirmeyi öğretmek.
Bireysel çalışma

Bir yerden atlamak.
Amaç: gücü hız ile birleştirerek zıplama yeteneğini geliştirmek.
Temmuz
Yürüyüş 3
gölge izleme
Amaç: "gölge" kavramını, bir gölgenin ortaya çıkması için bulutlar ve güneş arasındaki ilişkiyi analiz etmek.
Gözlem kursu. AT güneşli hava bazen büyük bulutlar gökyüzünde yüzer. Çocukların dikkatini çekmek için: Bir bulut güneşi kapladığında hepimiz kendimizi dünyanın gölgesinde buluruz.
Şiir E. Shen, W. Shao-Shan "Gölge": Sıcak bir günde güzeldir Gölge Teyze ile tanışın! Yeşil yaprakların altında seninle tanıştık. Gölgelerde dans ettik, Gölgelerde güldük.
Sıcak bir günde iyi günler Gölge Teyze ile tanışın!
didaktik oyun
"Kibarca söyle."
Amaç, küçültme ekleriyle isimlerin nasıl oluşturulacağını öğretmektir.
emek faaliyeti
Toplamak büyük enkaz Konum açık.

Açık alan oyunları
"Baykuş" Amaç: bir sinyal üzerinde hareket etmeyi, ellerinizle sorunsuz çalışmayı, belirli bir yönde koşmayı öğretmek;
"Daireye gir." Amaç, bir göz, kişinin atış yaparken gücünü ölçme yeteneği geliştirmektir.
Bireysel çalışma
Hareket gelişimi.
Amaç: koşu tekniğini geliştirmek (doğallık, hafiflik, güçlü itmeler).
Temmuz
4. yürüyüş
muz izliyor
Amaç: muz tanıtmak. Yapısını sökün, faydaları hakkında konuşun. Gözlem kursu. Sizce neden ona muz deniyordu? (yollar boyunca büyür). Neden yürüdükleri, bisiklete bindikleri yerlerde büyüyebilir? Toprak çiğnendi ama büyüyor. Bitkiye yakından bakın. Belki tahmin edebilirsin? (Yerde yaprakları var, sapı yok denecek kadar az. Sap olsaydı üstünden geçince kırılırdı). Yapraklarını düşünün. Belki sana sırlarını ifşa ederler? Sayfayı yırtın. Muz yaprağı koparmak kolay mı? (Zor). Bir muz yaprağının damarlarının nasıl yerleştirildiğini düşünün. Başka bir bitkinin yaprağıyla karşılaştırın (dışa doğru çıkıntı yaparlar, diğer otlar hissetmezken onları hissedebilirsiniz). Doğru fark edildi. Muz dışbükey damarlara sahiptir. Üzerinde durursan yere sarılırlar, yaprağın yırtılmasına izin vermezler. Kişi ayrılacak, sayfa düzleşir. Yapraklardaki bu güçlü damarlar için insanlar muzu yedi çekirdekli olarak adlandırdı. Güçlü, dayanıklı bir insan hakkında ayrıca “yedi çekirdekli” derler. Şimdi muzun neden yolların yakınında büyüyebileceğini anladınız mı? Bu bitki nerelerde kullanılır? Bu tıbbi bir bitkidir. Yaralara kan akmasın, kir girmesin, yaranın daha çabuk iyileşmesi için uygulanır. İnsanlarda bu bitkiye refakatçi, kesici, yaralayıcı, yedi damarlı denir. L. Gerasimova'nın Şiiri “Muz”: İşte büyüyen bir yaprak - Tüm damarlı, küçük, İplerle dikilmiş gibi, Muz - Aibolit! Ayaklarını çiğneseler de - Yoldan ayrılmaz! Üzerinde koşuyorlar, üzerinde yürüyorlar Ve hiç fark etmiyorlar! Ama boşuna! Faydalı sayfa - Birçok hastalığı tedavi eder!
Didaktik oyun. "Ne nerede yetişir?" Amaç, çocukların orman ve çayır bitkileri hakkındaki bilgilerini pekiştirmektir.
Açık alan oyunları. "Bir, iki, üç - koş."
Amaç: her yöne koşmayı, bir sinyalde yön değiştirmeyi öğretmek. "Yılan". Amaç: El ele tutuşarak koşmayı, sürücünün hareketlerini doğru bir şekilde tekrarlamayı, dönüş yapmayı, engelleri aşmayı öğretmek.
Emek faaliyeti Doğal malzemenin toplanması
Amaç: emek becerileri oluşturmak.
Bireysel çalışma Bir yerden atlama. Amaç: gücü hız ile birleştirerek zıplama yeteneğini geliştirmek.
Temmuz
5 yürü
Muz izlemeye devam et
Amaç: muzla tanışmaya devam etmek. Kızılderililerin neden "beyaz adamın ayak izi" olarak adlandırdıklarını anlayın.
Gözlem kursu. Bugün Kızılderililerin beyaz bir adamın ayak izi dediği bir bitkiyi ele alacağız. Bu muz. Sultanları düşünün. Tohumları kim taşır? Ne de olsa kanatları yok, karahindiba tohumları gibi paraşütleri yok, dulavratotu gibi dikenleri yok (ayakları üzerinde taşınırlar). Tohumların yapışıp yapışmadığını görmek için parmağınızla test edin (hayır). Tohumları suya batırın. Şimdi onlara dokunun. Tohumlar sıkışmış! Tohumları nemli toprakla karıştırın. Yağmur geçtiğinde, tohumlar çamurla karıştırılır ve bir kedi ve bir köpeğin, çizmeli bir adamın pençelerinde taşınırlar. Kızılderililer neden bu bitkiye beyaz bir adamın ayak izi adını verdiler, şimdi tahmin edildi (çamurlu ayakkabılı beyaz insanlar tohum getirdi)?
Amerika'da muz, beyazların oraya gelmesinden önce büyümedi. Geçtikleri her yerde, muz ortaya çıktı. Böylece bu bitkiye beyaz adamın adını verdiler.
Bilmece: Yol kenarında bir yatağa uzandı, Kollarını ve bacaklarını dağıttı. Botla dövdüler, Tekerlekle dövdüler, Umurunda değil.
Didaktik oyun. "Bitkiyi tarif et." Amaç, bir isim için sıfatların nasıl seçileceğini öğretmektir.
Emek faaliyeti Çubukların toplanması, kırık dallar.
Amaç: Çalışma isteğini teşvik etmek, işi temiz ve doğru yapmak.
Açık hava oyunları "Baykuş", "İp".
Hedefler:
- bir sinyal üzerinde işlem yapmayı, ellerinizle sorunsuz çalışmayı, belirli bir yönde koşmayı öğrenin;
- hız, çeviklik geliştirin.
Bireysel çalışma Bisiklete binme:
- düz bir çizgide ilerleyin;
- dolambaçlı bir yolda;
- farklı hızlarda.
Amaç: fiziksel aktivite geliştirmek.
Temmuz
6. yürüyüş
Günün uzunluğunu izleme.
Amaç: günün uzunluğu hakkında, güneşte ne gibi değişiklikler olduğu hakkında bir fikir vermekyaz .
Gözlem kursu. Yazın hava neden bu kadar geç kararır? Zaten yatmaya gidiyoruz ve pencerenin dışı o kadar karanlık değil mi? Neden kışın, anaokulundan yeni çıkarken dışarısı çoktan karanlık ve tüm ışıklar yanıyor? Hem sıcak havanın hem de uzun gününyaz çünkü artık gezegenimiz daha fazla güneş ışığı ve ısı alıyor.
Didaktik oyun "Kim daha fazla?" Bir yaz günü nedir? (sıcak, serin, soğuk, ılık, yağmurlu, güneşli, neşeli, boğucu, uzun vb.)
emek faaliyeti
Kesilmiş çimlerin temizlenmesi.
Amaçlar: Başlanan işi sona erdirmeyi öğretmek; doğruluk, sorumluluk geliştirmek.
Açık alan oyunları
"Brülörler", "Den'deki Kurt".
Hedefler:
- oyunun kurallarına uymayı öğretmek, eğitimcinin sinyaline göre hareket etmek;
- el becerisi geliştirmek.
Bireysel çalışma: Hareket geliştirme.
Amaç: motor becerileri ve yetenekleri geliştirmek ve geliştirmek.

Temmuz
7. yürüyüş
Ağaçları ve çalıları incelemek
Amaç: Bir huş ağacının neye benzediğini hatırlamak, çam, titrek kavak, leylak (yapı, faydalar, ortaya çıkmasıyla meydana gelen değişiklikler) tanıtmakyaz ). Gözlem kursu. Yakınlarda hangi ağaçların büyüdüğünü, yazın gelişiyle nasıl değiştiklerini düşünün. Huş ağacına dikkat edin, özellikle halkımız için değerlidir. Neden beyaz namlulu dendiğini sorun. Çam ile karşılaştırın. Huş ağacının üstünde çam. Çam iğneleri uzun, koyu yeşildir. Çiçek açan leylak göster. Çalıların bir ağaç gibi belirgin bir gövdesi olmadığını unutmayın. Ağaçlara ve çalılara saygıyı vurgulayın. Ağaçlar ve çalılar havayı temizler. Huş ağacının çok faydalı olduğunu söyle. Kontrplak, mobilya, kayaklar ağacından yapılır. Huş tomurcukları orman kuşları tarafından sevilir. Böbreklerden yapılmışilaç , ve yapraklardan - sarı ve yeşil boya. Kabuktan sepetler, kutular, tabutlar, çeşitli resimler yapabilirsiniz. Çam ağacı müzik aletleri yapmak için kullanılır: kemanlar, gitarlar. Evler çam kütüklerinden yapılır. İlaçlar böbreklerden yapılır. Çocukları kavaklara bakmaya davet edin. Bunlar yeşilimsi zeytin pürüzsüz kabuğu olan uzun ince ağaçlardır. Yapraklar - yuvarlak, pürüzsüz, gri-yeşilyaz ve sonbaharda parlak kırmızı. Aspen çok fotofildir ve dondan korkar. Ahşabından çeşitli şeyler yapılır: kürekler, fıçılar vb. Kışın geyik ve tavşanlar zevkle yerler.
Bilmeceler Fedosya ayağa kalkar, Saçlarını salıverir. (Huş) Kış olsa da, bahar olsa da, Her şey yeşil... (çam). Didaktik oyunlar "Bir ağaç bul". Amaç ağaçları işaretlerle tanımaktır: şekil, dalların konumu, kabuğun rengi ve görünümü, yapraklar, çiçekler.
Emek faaliyeti Sitenin kuru dallardan temizlenmesi.
Amaç: birlikte çalışmayı, ortak çabalarla görevi başarmayı öğretmek.
Mobil oyun "Değnek-sihirbaz". Amaç hız, çeviklik, dikkat geliştirmektir.
Bireysel çalışma Hareketlerin gelişimi (atlamalarda, bir kütük üzerinde düz ve yanlara doğru yürüme): “Yumruktan çarpmaya”, “Nehri geç”.

Temmuz
Yürüyüş 8
Tansy gözlemi.
Amaç: solucan otu tanıtmak. Yapısını sökün, faydaları hakkında konuşun.
Gözlem kursu. Bir bitki düşünün. İnsanlarda yabani üvez olarak bilinir. Nasıl benzerler? (yapraklar aynı). Yukarıdaki ve altındaki yapraklar ne renk? (yukarıda koyu yeşil, solucan otu altında grimsi). Tansy çiçeklerini tanımlayın (birlikte kümelenmiş parlak sarı düğmelere benziyorlar). Şimdi solucan otu kokusunu al. Solucanların kokusu sinekleri ve güveleri korkutur. Güvenin yünlü her şeyi sevdiği bilinmektedir: eldivenler, kazaklar, kürklü şapkalar, kürk mantolar. Bu yüzden güvelerden korunmak için çamaşırlarını solucan otuyla değiştirirler. Tansy neden yabani üvez olarak adlandırıldı? (yaprakları üvez yapraklarına benziyor ve çiçekler üvez meyveleri ile aynı şekilde - bir şemsiye şeklinde). T. Golikova: Solucan otu mütevazı olsun, ama yine de iyileşiyor, Çiçeklere şaşmamalı
hap gibi görünüyorlar, Hala - tavuklar gibi, şimdilik parlak sarı,
Dokunmak için - köpeğin süet burnunda.
Didaktik oyun. “Açıklamaya göre tahmin et” - öğretmen bitkiyi tanımlar, çocuklar belirler. Amaç, betimleyici bir hikayenin nasıl yazılacağını öğretmek, dikkati geliştirmek,bağlı konuşma, benzerlikler ve farklılıklar bulun.
Emek etkinliği. Ekolojik yolun temizlenmesi. Amaçlar: çalışmalarının sonucunu görmeyi öğretmek; takım halinde çalışın.
Mobil oyun "Orman yolları". Amaç: bağlı olarak hareketleri çeşitlendirmek.
Bireysel çalışma. Hareket gelişimi.
Amaçlar: doğaya saygıyı geliştirmek; Koşma ve atlama becerilerinizi geliştirin.

Ağustos
5 yürü
Toprak izleme.
Amaç: Toprağın özelliklerini ortaya çıkarmak.
Gözlem kursu. Bitkiler ve toprak verimliliği arasındaki ilişkiyi yansıtan bilmeceleri, atasözlerini hatırlayın. Örneğin:
“Tahıl olarak borç alır, somun olarak geri verir”;
"Kimseyi doğurmadı ama herkes annesini çağırıyor."
Dünya neden "harika kiler" olarak adlandırılıyor?
Bölgede küçük bir delik açın çocuk Yuvası ve orada kaç tane kök bulduğunu saymaya çalış: çok mu az mı? Bu tür köklerin yardımıyla toprak, ağaçları, otları, çalıları sular ve besler. Onlar için gerçek bir yemek odası.
E. Moshkovskaya. "Biraz toprak bırakalım" Sokağın takım elbise giymesi gerekiyor. Takım elbisesiz yaşamak? Değil! İyi değil! Asfaltta gösteriş yapacak, Arabalar çıkacak, yürüyecek, Asfalta çiçekler çizeceğiz! Ne bileyim, hadi... Biraz toprak bırakalım ki, unutmayalım!
Didaktik oyun "Ne nerede büyür" Amaç, çocukların orman ve çayır bitkileri hakkındaki bilgilerini pekiştirmektir.
Emek etkinliği.
Toprağı gevşetin. Amaç: çalışkanlığı geliştirmek.
mobil oyun
"Yerde kalmayın." Amaç, el becerisini, bir sinyale tepki hızını geliştirmektir. Oyun ilerlemesi: bir çocuk seçilir - bir tuzak.
Bireysel çalışma.

Amaç: hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.

Ağustos
6. yürüyüş
kum gözlemciliği
Amaç: Kumun özelliklerini belirlemek, kum ve toprak arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları belirlemek.
Gözlem kursu. Kuru ve ıslak kumun rengini karşılaştırın. Islak kum kalıplanabilir ve inşa edilebilir, ancak kuru kum parçalanır. Toprağa (toprak, kum, kil), kazmaya, gevşetmeye dikkat edin. Ne ortak, ne farklı. Kumun özellikleri hakkındaki bilgileri netleştirin ve pekiştirin. Bu özellikleri görünüşe göre (renge göre) belirlemeyi öğretmek için dokunma yardımı ile kontrol edin. Bitkiler büyürse, böceklerin kumda ve toprakta yaşayıp yaşamadığını sorun. Bir deney yapın: toprağa ve kuma bir tohum ekin. Bir süre sonra, sürgünlerin nerede olduğunu kontrol edin. Bilmece: Çok ufalanan ve güneşte altın. Nasıl ıslatırsanız, en azından bir şeyler inşa edersiniz. (Kum)
didaktik oyun
Kumla ne inşa edeceğim?
Amaç, verilen bir konuda nasıl cümle yazılacağını öğretmektir.
Emek etkinliği.
Kum kazın. Amaç: çalışkanlığı ve çalışkanlığı geliştirmek.
mobil oyun
"Yerde kalmayın." Amaç, el becerisini, bir sinyale tepki hızını geliştirmektir.
Bireysel çalışma.
Hareket gelişimi. Kum havuzunun kaldırımı boyunca yürüyün.
Amaç: hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.

Ağustos
7. yürüyüş
Böcek izliyor.
Amaç: böceği, yaşam biçimini, yaşam koşullarını tanıtmak.
Gözlem kursu: Böceklerin nasıl süründüğünü düşünün, bazıları uçuyor. Boynuzlu böceklerin uzun bıyıklarına dikkat edin. Çocukların yapılarında generali oluşturmalarına yardımcı olun: 6 pençe ve 4 kanat.
Bilmece: Cheren, ama boğa değil, Toynaksız altı bacak, Sinekler - uluyor, Ve oturuyor - yeri kazıyor. (Böcek)
V.L.'nin şiiri Gaazova "Böcekler": Büyük bir geyik böceği var, Boynuz takmak için çok tembel değil. Düşmanlarını onlarla korkutur, Kendisinin yenmesine izin vermez. Adı "gergedan" olan böcek: Güçlü, güçlü bir boynuz görüyor musunuz? Düşmanlar için caydırıcıdır, Böcekler için bir süsdür.
Didaktik oyun. “Açıklamaya göre tahmin et” - öğretmen böceği tanımlar, çocuklar tahmin eder.
Amaç, betimleyici bir hikayenin nasıl yazılacağını öğretmek, dikkati geliştirmek,bağlı konuşma, benzerlikler ve farklılıklar bulun.
Emek etkinliği.
Şifalı bitkilerin tohumlarının ekilmesi.
Amaç: tohumların doğru ekilmesini öğretmek.
Açık alan oyunları. "Böcekler".
Hedef:
her yöne koşmayı, bir sinyalde yön değiştirmeyi öğretin. "Yılan".
Amaç: El ele tutuşarak koşmayı, sürücünün hareketlerini doğru bir şekilde tekrarlamayı, dönüş yapmayı, engelleri aşmayı öğretmek.
Bireysel çalışma "Komik atlamalar".
Amaç: iki nesne arasındaki atlamaları düzeltmek.
Ağustos
Yürüyüş 8
Yetişkinlerin emek gözlemi
Amaç: Bahçedeki ve çiçeklikteki dikimlerin nasıl bakılacağı hakkında bilgi vermek.
Gözlem kursu. Bahçedeki ve çiçeklikteki bitkilerin bakılması gerektiğine dikkat edin: toprağı gevşetin, su. Daha büyük çocukların ve öğretmenin bunu nasıl yaptığını gözlemleyin. Bitkilerin büyüme ve gelişmede nasıl değiştiğini gözlemleyin. Daha büyük grupların çocuklarına sorun: “Bitkileri neden otlamalıyız? Hangi bitkiler nerede yetişir?
G. Lagzdyn Tembel olma kürek kemiğim, Kazılmış bir yatak olacak. Yatağı tırmıkla düzelteceğiz, Tüm topakları kıracağız, Sonra çiçek dikeceğiz, Sonra su dökeceğiz. Sulama kovası, sulama kovası, lei, lei! Yatak, yatak, içki, içki!
didaktik oyunlar
“İş için kimin neye ihtiyacı var” - çocuklar, hangi öğelerin farklı mesleklerden insanlara yardımcı olduğunu belirler. Amaç: Araçların insanlara işlerinde yardımcı olduğu çocukların bilgisini pekiştirmek, yetişkinlerin çalışmalarına ilgi duyma, kendi kendine çalışma arzusu.
“Eylemleri kim daha fazla isimlendirecek” - çocuklar bahçıvanın, bahçıvanın eylemlerini listeler. Amaç: fiillerle kelime dağarcığını etkinleştirmek.
Emek etkinliği. Bitkileri Sula.
Amaç: birlikte çalışmayı, ortak çabalarla görevi başarmayı öğretmek.
mobil oyun
"Mendil". Amaç: hız ve çeviklik geliştirmek.
Bireysel çalışma. Topu yerden sektirin. Amaç: el becerisi, hız ve dikkat gelişimi.
Ağustos
Yürüyüş 9
Su gözlemi
Amaç: Çocuklara suyu dikkatli bir şekilde kullanmayı öğretmek. Suyun özellikleri hakkındaki fikirleri netleştirin: dökülüyor, var farklı sıcaklık; Suda bazı cisimler batar, bazıları yüzer.
Gözlem kursu. Çocukların dikkatini suyun özelliklerine çekin: sıvı, dökülen, farklı sıcaklıklara sahip olabilir (güneşte ısınır, musluktan soğuk). Su berrak, içindeki her şeyi görebilirsiniz. Sıcak bir günde, su bir leğende hızla ısınır. Su bir havuzda, nehirde, gölde ısıtılır, bu nedenleyaz insanlar yüzmekten hoşlanır. Asfalta püskürtülen suyun ne kadar çabuk kuruduğunu izleyin. Hangi nesnelerin suda battığını, hangilerinin yüzdüğünü belirleyin. Neden yüzdüklerini veya battıklarını belirlemeyi teklif edin. Bilmece: Yüzümü yıkayabilirim, sulamayı bilirim, hep muslukta yaşarım. Tabii ki, ben ... (su).
Didaktik oyunlar "Batı - yüzün." Amaç: nesnelerin özellikleri, ağırlıkları hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Sözlüğü etkinleştir. "Ne tür bir su?" Amaç: seçmeyi öğretmek göreceli sıfatlar. “Su şarkısı” - çocuklar sesi doğru telaffuz ederek bir çekilişle telaffuz eder.
Amaç: sesin telaffuzunu pekiştirmek.
Emek etkinliği.
Çocuklar tüm oyuncakları (işlenebilir) yıkar ve yerleştirir.kuru çimenlerin üzerinde.
Amaç: birlikte çalışmayı, ortak çabalarla görevi başarmayı öğretmek.
mobil oyun
"Okyanus sallanıyor". Amaç, hayal gücünü, tasarlanan bir görüntüyü hareket halinde ifade etme yeteneğini geliştirmektir.
Bireysel çalışma. Islak çim ve ılık kum üzerinde çıplak ayakla yürüyün. Amaç: çim ve kuma dokunurken duyumlardaki farkı belirlemek.

Ağustos
10. yürüyüş
Gözlem " orman hediyeleri- mantar ve çilek"
Amaç: Çocukların orman bitkileri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, yenilebilir ve zehirli mantar isimlerini tanıtmak. Gözlem kursu. Çocuklara olgun çilekleri gösterin ve açıklayın: kırmızı, kokulu - yiyebilirsiniz, ancak yeşil yiyemezsiniz - tatsızdır. Bütün çalıyı bozmamak için meyvelerin nasıl seçileceğini açıklayın. Mantarların güzel biçimlerine, renklerine dikkat edin. Yenilebilir mantarları gösterin, özelliklerini vurgulayın. Zehirli mantarı gösterdiğinizden emin olun - mantar uçun. Bu mantarın yenmez olduğunu, ancak gerekli olduğunu açıklayın.ilaç birçok Orman hayvanları. Renkli russula'yı düşünün, böyle adlandırılsalar da çiğ yenemeyeceklerini açıklayın. Aspen mantarları çok güzel, ince, güçlü, sanki tahtadan oyulmuş gibi. Chanterelles uzaktan görülebilir: zümrüt çimenlerdeki sarı çiçekler gibidirler. Bacakları yukarı doğru genişler ve bir gramofon borusunu andırır. Chanterelles nadiren kurtludur, her zaman temiz, güçlüdürler. Beyaz mantarlar genç ladin ağaçlarının altında daha yaygındır. Sonbahara yaklaştıkça mantarlar ortaya çıkıyor. Onları toplamak kolaydır: her yerde görünürler. Yenilebilir mantar mütevazı renktedir: açık kahverengi, pullu grimsi bir başlık, bacakta manşet benzeri bir halka. Sahte bal mantarı parlak renklidir: şapkası yeşil-sarı, ortası kırmızımsıdır, bacağında pul ve manşet yoktur. Mantarın kısımlarını açıklayınız. Şapkayı göster, şapkanın alt tarafında olgun mantardan dökülen ve rüzgarla taşınan sporlar oluşur. Çimlenme, bir miselyum oluştururlar, ondan mantarlar büyür. Bir miselyumdan birçok mantar büyüyebilir, ancak bunun için miselyuma zarar vermemek için dikkatlice kesilmeleri ve yerden çekilmemeleri gerekir. Mantarlar gölgeli, nemli yerleri sever, ancak ormanın derinliklerinde değil, açıklıkta, kenarda, terk edilmiş yolların yakınında, açıklıkların kenarlarında değil.

A. Zharov. Kütüklerin yakınındaki bir tepede

Çok sayıda ince dal.

Her ince sap

Kırmızı bir ışık tutar.

Sapları açmak

Işıkları toplamak.

(Çilek)

Gizem: Ve tepede ve tepenin altında, Huş ağacının altında ve Noel ağacının altında Yuvarlak danslar ve arka arkaya Şapkalarda iyi adamlar durur. (Mantarlar)

didaktik oyun"Harika çanta"

Amaç: Çocuklara nesneleri karakteristik özelliklere göre tanımayı, dokunsal hassasiyet geliştirmeyi öğretmek.

Emek etkinliği. Çilek ve mantar topluyoruz.

Amaç: birlikte çalışmayı, ortak çabalarla görevi başarmayı öğretmek. Açık hava oyunları "Berry-ahududu".

Amaç: konuşmanın hareketle koordinasyonunu geliştirmek.

"Mantarlar için". Amaç: konuşmanın hareket, yaratıcı hayal gücü, taklitçilik ile koordinasyonunu geliştirmek, konuşmada “arama”, “yürüme”, “toplama” fiillerini pekiştirmek.

Bireysel çalışma. Eğimli yürüyüş. Amaç: öğretmenin talimatlarına göre hareket yapma yeteneğinin geliştirilmesi.

Yürüyüşlerin kart dosyası kıdemli grup

Sevgili öğretmenler!

Bu kart seti "eğitim yürüyüşleri tüm yıl boyunca» 5-6 yaş arası çocuklar için tasarlanmıştır. Yıl boyunca anaokullarında çocuklarla - daha büyük okul öncesi çocuklarla - yürüyüşler düzenlemek ve yürütmek için seçilmiş materyaller sunar.

5-6 yaş arası çocuklar için yürüyüş geliştirme hedefleri.

Çocukların ufkunu genişletin.

Edinilen bilgilerin oyunlarda, çizimde nasıl kullanılacağını öğretmek.

Hava olaylarını gözlemlerken bağımsız sonuçlar çıkarmayı öğrenin.

Yaratıcılığı ve hayal gücünü geliştirin.

Çocukların hafızasını, dikkatini, konuşmasını geliştirin.

Öğretmeni ve akranlarını dikkatlice dinleme yeteneğini geliştirin.

Doğa sevgisini aşılayın memleket, onunla ilgilen.

Hedefe ulaşmada etkinlik, kolektivizm, azim geliştirmek.

Temel hareket türlerini geliştirin.

EYLÜL

Kart numarası 1.

Hava durumu gözlemi. Ne gökyüzü? Neye sahip? Hava durumunu nasıl anlatabilirsin? (bulutlu, güneşli, yağmurlu). Rüzgar mı esiyor şimdi? Patladığını nasıl anlarız? Rüzgarda sallanan, titreyen nedir? Bu havayı nasıl anlatabilirsin? (rüzgarlı, sessiz) Bugün hava soğuk mu sıcak mı? Çocuklar ne giyiyor? Bu havayı nasıl anlatabilirsin? (bluz giydikleri için sıcak, ceket giydikleri için serin).

Di"Göğe kaldır, bakışlarını yere indir, gözlerini kapat, yüzünü rüzgara maruz bırak, ondan uzaklaş - sonuç rüzgarla gidiyor."

sanat sözü : bir canavar değil, uluyan (rüzgar).

alamet: Sonbaharda, web açık hava içindir.

P/oyun: "Tuzaklar" - koşmanın gelişimi, çeviklik.

FİZİKSEL'e göre I / r: engellerle koşmak.

İş. ödevler: verandadan yaprakları çıkarın.

Kart numarası 2.

Hava durumu gözlemi. Bugün hava nasıl? Onun hakkında ne söylenebilir? Ne gökyüzü? Neye sahip? Etrafına bak, rüzgar var mı? Nasıl keşfettin? Bugün dünden, dünden önceki günden (haftanın diğer günü) daha soğuk mu yoksa daha mı sıcak? Ne giyiyorum? Bugünkü hava durumunu nasıl anlatabilirsin? (bulutlu, sessiz, serin).

Oyun anları: kurdeleler, bayraklar, rüzgarı belirlemek için tüpler, gökyüzünde güneşi aramak için tüpler.

Sanatsal kelime: Sonbahar sabahları soğuktur, korulara sarı yapraklar düşer, huş ağacının etrafındaki yapraklar altın bir halı gibi uzanır.

İşaret: eylül ayında ve ağaçlardaki yapraklar yapışmaz.

P/oyun

FİZİKSEL'e göre I / r: yapraklardan oluşan bir yolun üzerinden atlamak.

İş. ödevler: bir buket yaprak toplayın.

Kart numarası 3.

Seyretme cansız nesne- huş ağacı görmek. Huş çok güzel, küçük kıvırcık yapraklar, beyaz gövde, ince. Üzerindeki yapraklar ne renk? Hangi yapraklar daha yeşil veya sarı? Ağacın altında, yerde yapraklar var mı? Onlar ne renk? Ağacın üstünde veya altında en çok yaprak nerede?

Bir kağıda ve bir takvime huş ağacı çizmek.

yuvarlak dans: "Tarlada huş ağacı vardı."

sanat sözü: Alena duruyor, yeşil bir eşarp, ince bir kamp, ​​beyaz bir sundress; havayı umursamadan beyaz bir sundress içinde yürüyor ve sonbahar günleri Eylül sarı yapraklarını verir.

P/oyun: "Deniz endişeli" - hareketlerin koordinasyonunun gelişimi, hayal gücü.

FİZİKSEL'e göre I / r: huş ağacının etrafında bir hareketle iki ayak üzerinde atlama.

İş. ödevler: Herbaryum için huş ağacı yaprakları toplayın.

Kart numarası 4.

havayı izlemek- bir yürüyüşte, havayı bağımsız olarak gözlemleyin ve sonunda bunu anlatın - ev yapımı bir döner tabla yapın. Çocukları huş ağacına getirin, tekrar hayran olun, ona daha iyi bakın ve gruptaki takvim için çizin.

Di: "Sonbahar aylarını adlandırın."

sanat sözü

P/oyun: "Tuzak, bandı al" - koşmanın gelişimi, çeviklik.

FİZİKSEL'e göre I / r: yapraklardan oluşan bir yolun üzerinden atlamak.

İş. ödevler: Çiçek tohumlarını toplayın.

Kart numarası 5.

- sitede dolaşın, üzerinde hangi ağaçların ve çalıların büyüdüğünü düşünün ve adlandırın; üzerlerinde sonbaharın başlangıcının belirtilerini bulmak, rengarenk yapraklara hayran olmak, yeryüzünün ineklerini incelemek ve çimenlerin hala yeşil olduğuna dikkat etmek, sonbahar çiçekleri çoktur, yer yer çimenlerin üzerine düşen yapraklar vardır, parlaktırlar. renkli (sarı, kırmızı). sorular: çiçek arsasında çok fazla yeşillik var mı? Alan güzel mi? Güzelliği yaratan nedir? Site birisi için bir ev mi? Kimin için? Kimsenin evinde ne var? Kimin için? Sitenin yaşayan sakinleri için bu evde ne var?

P/oyun: "Evsiz Tavşan" - koşmanın gelişimi, iki ayak üzerinde zıplama yeteneği.

FİZİKSEL'e göre I / r: belirlenen yola açıkça adım atarak yaprakların arasından geçin.

İş. ödevler: Çiçek tohumlarını toplayın.

Kart numarası 6.

Canlı bir nesnenin gözlemlenmesi- kurbağanın gözlemi. Kurbağanın boyutu nedir? Nasıl bir cildi var? Kafasında ne var? Kurbağaların kaç bacağı var? Ön ve arka bacaklar arasındaki fark nedir? Kurbağanın kuyruğu var mı? Vücudun hangi özellikleri suda yüzmesine yardımcı olur? Neden perdeli parmakları var? Neden şişkin gözleri var ve bunlar başının üstünde mi?

alamet: Kurbağa kötü havalarda vırakladı. İlk fırtınaya kadar kurbağalar vıraklamazlar.

P/oyun:"Klasikler" - çocuklara ip atlamayı öğretmek, "Evsiz Tavşan" - koşma, çeviklik, cesaret egzersizi.

FİZİKSEL'e göre I / r: kurbağa şeklinde zıplamak.

İş. ödevler: sandbox'ı toplayın.

7 numaralı kart.

Cansız bir nesnenin gözlemlenmesi- çiçek tarhına bakmak. Bu çiçeklere ne denir? Çiçekli bitkilerde neler var? Güzel çiçekler yapmak için neye ihtiyacın var? Çiçekler neden dikilir? Çocuklara en basit sonuçları çıkarmayı öğretmek için - sonbaharda her zaman güzel çiçek tarhları, çiçek tarhları, rengarenk çiçekler vardır.

Sanatsal kelime: beyaz, pembe papatyalar saçılmış, bezelye parlak bir şekilde zevk veriyor, asterler kokulu.

alamet: Çiçekler solar, çimenler solar.

Atasözü: sonbahardan gökyüzüne - sinekten dönüş.

P/oyun:"Atlama" - çocuklara ip atlamayı öğretmek, "Bir gol at" - göz gelişimi, el becerisi, "Asa - cankurtaran" - koşma, el becerisi, cesaret egzersizi.

FİZİKSEL'e göre I / r: yolun eğrisi boyunca yürümek (sınırlı hareket kabiliyeti ile yürümek).

İş. ödevler: verandayı topla.

Kart numarası 8.

doğa gözlemi- Yaprak düşmesinin gözlemlenmesi. yaprak dökümü nedir Bu fenomen neye benziyor? Yapraklar ne zaman? Neden? Niye? Yapraklar neden her yöne düşüyor?

Di: “Sonbahar doğal olaylarını adlandırın” - yaprak dökümü, yağmur, rüzgar, soğuk.

sanat sözü: "Orijinal kısa sonbaharda var, ama harika zaman- bütün gün kristal gibi duruyor ve gökler ışıl ışıl.

P/oyun: "Deniz endişeli" - hareketlerin koordinasyonunun gelişimi, hareketlerin güzelliği.

FİZİKSEL'e göre I / r: ileri doğru hareket eden iki ayak üzerinde zıplamak.

İş. ödevler: hayvanları Besle.

Kart numarası 9.

Cansız bir nesnenin gözlemlenmesi- Eylül ayında, bir meyve ve bu üvez acıdır. Bu çalı nedir? Ne denir? Yetişkinler bu meyve ile ne yapar? Neden yararlıdır?

Sanatsal kelime: Kırmızı elbiseli bir kız sonbahara veda etmek için dışarı çıktı. Sonbahar geçti, elbisemi çıkarmayı unuttum ve kırmızı desenlerin üzerine İLK KAR DÜŞTÜ.

Di: “Bil bakalım ne tür meyveler?” - çocuklara meyveleri tanımayı ve adlandırmayı öğretin.

P/oyun: "At ve yakala" - çocuklara topu atmayı ve yakalamayı öğretin.

FİZİKSEL'e göre I / r: yerden zıplayan toplar.

İş. ödevler: kuru otları tırmıkla temizleyin

Kart numarası 10.

havayı izlemek- Yağmuru izlemek. Bu nedir? Ne yağmuru? O nasıl gidiyor? Bugün hava nasıl?

Sanatsal kelime: yürüdü, sıska, ama yere saplandı. Yağmur yağıyor, buz gibi soğuk, yapraklar açıklıklarda dönüyor ve kazlar ormanın üzerinde uzun bir karavanda bağlamayı tutuyor.

Di: “Ne değişti” - üzerlerindeki değişiklikleri bulmak için “Sonbahar” mevsimine göre resimler verin.

P/oyun:"Maymunları yakalamak" - çocuklara hareketleri göstermeyi ve tahmin etmeyi öğretin.

FİZİKSEL'e göre I / r

İş. ödevler: siteden büyük kalıntıları çıkarın.

11 numaralı kart.

havayı izlemek- hava durumunu izlemeye devam edin. Sonbaharla ilgili atasözleri ve sözleri hatırlayın.

işaretler: sonbaharda, ağ - açık havalarda; bulutlar yaklaşıyor - yakında daha da soğuyacak.

Di: “Doğa fenomenlerini adlandırın” - “Sonbahar” konulu resimlere göre.

P/oyun:“Biz komik adamlarız” - sitede atlama, koşma, yönlendirme.

FİZİKSEL'e göre I / r: sağ ve sol ellerle ağaca koni atmak.

İş. ödevler: doğal malzemeleri kutularda toplayın ve düzenleyin.

EKİM

Kart numarası 1.

Hava durumu gözlemi. Ekim ayına giriş. Ekim, kış öncesi mevsimdir, sonbaharın ilk sert ayıdır. Ekim yakın toz ayıdır. Ekim ayında saat birde ve yağmur ve karda. Görünüşe göre dün sonbahar bir eve taşınma partisini kutluyordu, masa örtülerinin arkasında karşılama - kendi kendine toplanma ve bugün etrafa bakın - yumuşakça yayılmış, ancak uyuması zor. Hırsızlık rüzgarı çalıları kasırgalar için yırtar. Ormanda bir gürleme var, bir inilti. Rüzgar sınırına ulaştı, ince kar eğik bir şekilde çekildi. Ekim böyledir: bir şeyle kaplandığında - bir yaprakla, bir kartopu ile. İşte Ekim'in Rus halkına verdiği isimler: yaprak kıran, çamur öldüren, rüzgar üfleyen ve ayrıca ekmekçi.

Di“Sonbahar aylarını adlandırın” - çocuklara sonbahar aylarını işaretlere göre adlandırmayı öğretin.

P/oyun: “Top kimde” - topu arkadan geçirmek, ellerin ve parmakların kaslarını geliştirmek.

FİZİKSEL'e göre I / r: daireye atla ve yapraklardan oluşan daireden atla.

İş. ödevler: rüzgardan saçılan yaprakları toplayın.

Kart numarası 2.

Çocuklara Ekim ayında beyaz tavşanın renk değiştirdiğini, sincabın da yaz kahverengi kıyafetini kışa, mavimsi-griye değiştirdiğini açıklayın. Porsuk deliği temizler, ardından taze, kuru yaprakları içeri sürükler ve ısındıktan sonra kış uykusuna yatar. Ve bir kirpi, yaprakların iğneleme iğnelerinde görülebilir, ayrıca onları deliğine taşır, orada kış için yumuşak ve sıcak bir yatak hazırlar.

Di"Sonbaharda kış uykusuna yatan hayvanları adlandırın"

P/oyun: "Evsiz Tavşan" - koşmanın gelişimi, iki ayak üzerinde zıplama yeteneği.

FİZİKSEL'e göre I / r: kütüklerden atlama.

İş. ödevler: büyük çöpleri toplayın.

Kart numarası 3.

Canlı bir nesnenin gözlemlenmesi- Göletimizde ve ilçemiz ve bölgemizin akarsu ve göllerinde yaşayan balıkları (turna, havuz sazan, levrek, ruff, burbot, yayın balığı, levrek vb.) çocuklara anlatın. Çocuklara resimler gösterin, sonbaharın sonlarında balıkların da kış uykusuna hazırlandıklarına dikkat edin: alüvyona girerler, ancak alüvyonda nefes almanız gerekir ve bunun için sonbaharın başlarında balıkların rahatlayabilmesi için delikler açmanız gerekir. nefes almak. Çocuklara balığın yararları ve zararları hakkında bilgi vermek (yırtıcı turna balığı).

Sanatsal kelime: kuyruk sallar, dişlek ve havlamaz (turna); kuyruklu, canavar değil, tüylü, kuş değil (balık); pencerede bir gölet var, içinde balıklar yaşıyor, cam bankaların (akvaryum) yakınında balıkçı yok.

Di: “Hâlâ hangi balıkları biliyorsun” - resimlerden

P/oyun:"Sazan ve turna" - koşu, çeviklik geliştirmek.

FİZİKSEL'e göre I / r: denge egzersizi, sınırlı bir yüzeyde yürümeyi öğrenin.

İş. ödevler: verandayı temizleyin.

Kart numarası 4.

Canlı bir nesnenin gözlemlenmesi- Kuş gözlemciliği. Çocuklara kuşların sürüler halinde nasıl toplandıklarını ve daha sıcak iklimlere nasıl uçtuklarını gösterin. Soğuk havaların başlamasıyla birlikte kışlayan kuşların bize uçtuğunu anlatmak için insanlar onlara kuş kantinleri hazırlar. Fareler için tuzlu domuz pastırması ve tohumlar, şakrak kuşları için üvez dalları, serçeler, saksağanlar, kargalar için tahıllar ve ekmek kırıntıları.

Sanatsal kelime: yemlik yapacağız, kantin açacağız. Serçe, şakrak kuşu - bir komşu kışın sizin için öğle yemeği yiyecek.

Di: “Resimlerdeki kuşları adlandırın” - kuşların ne fayda sağladığını ve ne yediklerini tanıyın, adlandırın, tanımlayın.

P/oyun:"Kurnaz Tilki" - koşu, çeviklik geliştirin. Cesaret, kurnaz.

FİZİKSEL'e göre I / r

İş. ödevler

Kart numarası 5.

Bitki gözlemleri. Bitkilere saygı kurallarını unutmayın:

a) Ağaçları ve çalıları kırmayın veya kesmeyin.

b) yabani bitkileri yırtmayın, aksi takdirde yok olurlar.

c) dut ve mantar alanlarını korumak, meyve ağaçları ve çalılar.

d) yabani meyveler, meyveler, şifalı bitkiler toplamak için son tarihlere kesinlikle uyun.

e) Ormanlarda yangın güvenliği kurallarına harfiyen uyun.

Di"Resimde gösterilenleri anlat"

P/oyun: "Asa - cankurtaran" - koşmanın gelişimi, iki ayak üzerinde zıplama yeteneği.

FİZİKSEL'e göre I / r: eğri bir yolda yürümek.

İş. ödevler: siteden büyük çöpleri toplayın.

Kart numarası 6.

Canlı bir nesnenin gözlemlenmesi- Kuş gözlemciliği. Kuşlar hakkında konuşmaya devam edin: Bazıları gündüzleri evlerini terk eder, bazıları geceleri; kimisi tek başına uçar, kimisi sürüler halinde. Ormanlarımızdan guguk kuşları, yalıçapkını ve zyryankalar birer birer kayboldu, biraz sonra yırtıcı hayvanlar, uçurtmalar, şahinler ve şahinler uçtu. Ancak çoğu kuş sürüler halinde uçup gider. Ördekler eğik bir sırada, kız kanatları uzun zincirlerde ve vinçler ve kazlar bir kamada uçar. Yılanlar, yılanlar, kurbağalar bir taşın altına saklanır.

Sanatsal kelime: yaban mersini olgunlaşıyor, günler soğudu ve kalbimdeki bir kuşun çığlığı beni daha da üzüyor. Mavi denizin ötesinde, kuş sürüleri uçar. Tüm ağaçlar çok renkli bir elbiseyle parlıyor (K. Balmont).

Di: "Geçiş kuşlarını adlandırın" - resimlere göre

P/oyun:"Sürücüye top" - el becerisi, cesaret, fırlatma, yakalama geliştirmek.

FİZİKSEL'e göre I / r: tek sıra yürümek, iki ayak üzerinde zıplamak.

İş. ödevler: bir süpürge verin ve alanı yapraklardan süpürün.

ARALIK AYI

Kart numarası 1.

Hava durumu gözlemi. Kar izliyor. Aralık ayında sık sık kar yağar, alçak bulutlar belirir, etraftaki her şey kararır ve kar yağmaya başlar: Görünüşe göre tüyler sürekli bir akışta gökyüzünden uçuyor. Etraftaki her şey hareketler ve inanılmaz sessizlikle dolu. Çocuklara kar yağışı hakkında bilgi verin, ona karşı tutumlarını öğrenin. Kar yağarken çocukları doğanın güzelliğine çevirin. Avuç içine düşen kar taneleri ile bir deney yapın.

sanat sözü: Konstantin Balmont "Kar Tanesi".

Hafif kabarık, Beyaz kar tanesi, Ne kadar saf, Ne kadar cesur! Fırtınalı yolda Kolayca uçar, masmavi yükseklere ulaşır, Yer ister. Muhteşem masmavi O gitti, Kendini bilinmeyen diyarlara attı. Parlayan ışınlarında Kayıyor, hünerli, Eriyen pulların arasında Korunmuş beyaz. Esen rüzgarın altında Titriyor, yükseliyor, Üzerinde, el üstünde tutuyor, Hafifçe sallanıyor. Onun vuruşu O teselli edilir, Kar fırtınaları çılgınca dönerken. Ama şimdi uzun yol bitiyor, yeryüzüne, kristal yıldıza dokunuyor. Kabarık yalan, Kar Tanesi cesur. Ne saf, ne beyaz!

Di

P/oyun: "Sazan ve turna" - çocuklara birbirlerine çarpmadan koşmayı, bir sinyalle koşmayı öğretmek. "Kızak treni" - çocuklara çiftler halinde koşmayı öğretin. "Hokey" - çocuklara diski düz bir şekilde sürmeyi ve yılanı öğretmek.

FİZİKSEL'e göre I / r: sol ve sağ elle hedefe atma.

İş. ödevler: tepeye su dökmeye başlayın, ebeveynleri çekin, bir yığın halinde kar küreklemeye devam edin.

Kart numarası 2.

Canlı bir nesnenin gözlemlenmesi- kışlayan kuşların gözlemi: serçeler, güvercinler, kargalar. Bu kuşlara ne denir? Onlar nerede yaşıyor? Ne yiyorlar? Onlara nasıl yardım edilmelidir? Bu kuşlar nelerdir (kışlama)? "Besleyici" resmini getirin, inceleyin. Sokakta besleyiciyi çıkarın, yiyecek dökün ve kuşları izleyin.

Sanatsal kelime:

Ne kadar gürültü ve yaygara

Anlaşmazlıklar: ilk kim burada!

Serçeyi besle -

O kadar gri bakma.

"Chiv evet chiv", lope evet lope -

Ve kediden uzak durun!

Di: “Kışlayan kuşları adlandırın” - 2-3 kuş türünü adlandırmayı öğrenin.

P/oyun:"Göçmen kuşlar" - çocuklara koşmayı, zıplamayı, bir hareketten diğerine geçmeyi, el becerisi geliştirmeyi, uzayda yönelimi öğretmek.

FİZİKSEL'e göre I / r: yön değiştiren yanal dörtnal.

İş. ödevler: çocuklarla birlikte kar milleri yapın ve üzerlerine su dökün.

Kart numarası 3.

Canlı bir nesnenin gözlemlenmesi- besleyicilerde büyük kuşların gözlemi: saksağanlar, kargalar, küçük kargalar - bunların hepsi "karga" akrabalarıdır. Kuşlar neden ormandan şehre geldi? Onlar ne yiyor? İnsanlardan neden korkmuyorsunuz? Kuşlar geceyi nerede geçirir? Kar yağışı tüm yabani otları kapladı, yiyecek yok, akşamları bu kuşlar şehrin üzerinde sürüler halinde dönüyor ve geceleri parka uçuyor, ağaçlara oturup geceyi orada geçiriyorlar.

Sanatsal kelime:

Di

P/oyun:

FİZİKSEL'e göre I / r: kar yığınlarının üzerinden tırmanmak.

İş. ödevler: Kar üzerine renkli su dökün, çocukları karı renkli suyla doldurmaya çekin.

Kart numarası 4.

Cansız bir nesnenin gözlemlenmesi. Ağaçların ve çalıların gözlemlenmesi. Bildiğiniz 2 - 3 tür ağaç ve çalıyı adlandırın. Ağaçlar ve çalılar neden bazen karla kaplanır? Ağaçlar kışın soğuktan nasıl korunur? İnsanlar onları soğuktan nasıl korur?

Sanatsal kelime:“Kar yağmasına neden olan don sayesinde” Ağaçları dondan korumak, karla yalıtmak gerekiyor.

Di“Bu ağacın adı nedir” - çocuklara bir ağacı görünüşe ve açıklamaya göre tanımlamayı öğretin.

P/oyun: "Kurt ve koyun" - bir koşudan uzun atlamalarda bir egzersiz, çevikliğin gelişimi, hareket hızı, bir sinyal üzerinde hızlı hareket etme yeteneği.

FİZİKSEL'e göre I / r: Hedefe kartopu atma yeteneğini geliştirin.

İş. ödevler: bir grup çocuğa kürek verin ve çocukları ağaçları ve çalıları örtmeye davet edin.

Kart numarası 5.

Cansız bir nesnenin gözlemlenmesi. Ağaçlar hakkında konuşmaya devam edin. Neden donmuyorlar? Ne korumaları var? Ağaçların hareket etmesine nasıl yardımcı oluruz? soğuk kış? Korumaları var: tüm yaz ağaçlar gövde ve dalların derisinin altına özel bir doku bırakır - mantar. Ağaçtan su ve hava çıkışı yapmaz. Nasıl yaşlı ağaç, mantar tabakası ne kadar kalınsa, yaşlı ağaçlar soğuğu daha kolay tolere eder.

Sanatsal kelime:

Norveç ladin -

uzaktan kibirli,

rahat bir evin yanında...

Burada yağmur yağacak ve bekleyeceğiz.

Di“Yaşlı bir ağaç ve genç bir ağaç bulun” - çocuklara bir ağacı görünüşe göre tanımlamayı öğretin.

P/oyun: "Atlar" - denge, atlama, hız, çeviklik, hareketlerin koordinasyonu ile yürüme egzersizi.

FİZİKSEL'e göre I / r: verandadan atlamak (basamaklar).

İş. ödevler: pisti temizleyin, suyla doldurun, kayacak bir buz pisti yapın.

Kart numarası 6.

Taşıma gözetimi. Anaokulunda bakkal makinesinin denetimi. Bu araba nedir? Parçalarını görünüşe göre adlandırın? Üzerinde kim çalışıyor? Hangi kargo taşınıyor? Ürünleri kim ve nasıl boşaltıyor? Neden araba kullanıyorlar? Bu ürünler ne için, kim için ve ne için?

Sanatsal kelime:

Yüz çocuk yaşadı

Herkes anaokuluna gitti

Herkes yemeğe oturdu

Herkes 100 pirzola yedi.

Di"Açıklamaya göre tahmin et" - açıklamaya göre taşımayı tahmin edin.

P/oyun: "Çabuk alın ve çabucak koyun" - koşma, çeviklik ve yaratıcılıkta egzersiz yapın.

FİZİKSEL'e göre I / r: buz pistinde kaymak

İş. ödevler: kardan oyun binaları inşa etmeye devam edin, üzerlerine su dökün, çalışma arzusunu geliştirin.

Kart numarası 7.

Cansız bir nesnenin gözlemlenmesi. Evlerin yapısının incelenmesi: temel, duvarlar, pencereler, kapılar, çatı, karda bir ev veya 2, 3, 4, 5 katlı evler çizin. Amaç, başkalarıyla tanışmak, konuşmayı geliştirmek, kelime dağarcığını zenginleştirmek.

Sanatsal kelime:

Bütün gün böyle

gürültülü bir vuruş var

Bir ev inşa ediyoruz, büyük bir ev

Ve bir sundurma ve bir boru ile

o evde yaşayacak

Bir ayı ve bir fil ile tavşan

Di"Evi tarif et" - çocuklara bir hikaye açıklaması yazmayı öğretmek.

P/oyun: "Yumruktan çarpmaya" - çocuklara zıplama alıştırması yapın.

FİZİKSEL'e göre I / r: "Komik üçüzler", "Kızak atlıkarınca", "Zıpla, zıpla ve zıpla" - çocukları koşarken, zıplarken, sağa, sola dönerken egzersiz yapın.

İş. ödevler: çocukların kar alanını temizlemesine yardım edin - çocuklara özen gösterin, dostane ilişkiler.

Kart numarası 8.

Hava durumu gözlemi. Kar izliyor. Bu nedir? Neden kar yağıyor? Şimdi ne var? Kar nerede? Neden kar ihtiyacımız var? Karın özelliklerini çocuklarla tekrarlayın: şekerin erimesi gibi parıldıyor, gıcırdıyor.

sanat sözü: Kabarık beyaz kar havada dönüyor ve sessizce yere düşüyor, uzanmak için düşüyor. Kar dönüyor, bütün sokak bembeyaz, çember şeklinde toplandık, kartopu gibi döndük. Bilmece: Masa örtüsü beyaz, tüm dünyayı kapladı. Kışın tarlada yattı, ilkbaharda nehre koştu.

Di"İsim Kış Ayları"- Çocuklara kış aylarını işaretlere göre isimlendirmeyi öğretmek.

P/oyun: "Kimin bağlantısının toplanması daha olasıdır" - çocuklara koşmayı ve hızlı bir şekilde sıraya girmeyi öğretmek. "Kızağı yakala" - çocukları koşarken egzersiz yapın.

FİZİKSEL'e göre I / r: kardaki renkli izlerin üzerinden iki ayak üzerinde atlama.

İş. ödevler: siteyi kardan temizlemek, kürek vermek ve sırayla karı çıkarmak, özen göstermek, çalışma arzusu, çocuklara işlerine ve yoldaşlarının çalışmalarına dikkat etmeyi öğretmek

Kart numarası 9.

Hava durumu gözlemi. Kar izliyor. Bu nedir? Nasıl kar yağıyor? Nasıl düşer? Kar neden dönüyor? o nedir? (tanımları topla) Kar yağışından sonra ne ortaya çıktı? Kar yağdığında fenomenin adı nedir?

sanat sözü: Kar dönüyor, bütün sokak bembeyaz, çember şeklinde toplandık, kartopu gibi döndük.

Di

P/oyun: "Kar atlıkarınca" - çeviklik, koşma, atlama egzersizi.

FİZİKSEL'e göre I / r: kızağın etrafından atlamak.

İş. ödevler

Kart numarası 10.

Cansız bir nesnenin gözlemlenmesi. Sitedeki çalıların incelenmesi. Çalı adı nedir? Neden ağaç değil de çalılar? Nasıl benzerler ve nasıl farklılar? (üzerinde dışa dönük işaretler) Çocuklara düşünmeyi, gözlem, merak geliştirmeyi, doğa sevgisini, anavatanlarını geliştirmeyi öğretmek.

Sanatsal kelime:

Norveç ladin -

uzaktan kibirli,

rahat bir evin yanında...

Burada yağmur yağacak ve bekleyeceğiz.

Di“2-3 tür çalıyı adlandırın” - çocukları çevremizdeki flora ile tanıştırmak için.

P/oyun: "Evsiz Tavşan" - çocuklara bir sinyale göre hareket etmeyi, koşarken egzersiz yapmayı öğretmek. Oryantasyon alanı.

FİZİKSEL'e göre I / r: hedefi vur, kukayı yık - çocuklarda gözün gelişimi.

İş. ödevler: Kar alanını temizlemeye ve kar kaydırağı oluşturmak için toplamaya devam edin.

Kart numarası 11.

Hava durumu gözlemi. Güneş izliyor. Aralık ayında öğle saatlerinde güneşin yüksekliği nedir? Güneş nadiren gösterilir, Aralık yılın en karanlık ayıdır. Hava durumunu grup takviminde işaretleyin ve yarınki hava durumu ile karşılaştırın, havadaki değişiklikleri fark edin, çocuklara hava durumuna göre ne yapacaklarını planlamayı öğretin.

sanat sözü: Sarı bir daire çiziyorum, etrafına birkaç çubuk. Güneş parlıyor, neşeyle gülümsüyor. Gökyüzünde büyük bir ayçiçeği, yıllarca çiçek açar. Kış ve yaz aylarında çiçek açar, ancak hala tohum (ayçiçeği) yoktur.

Di"Mevsimler" - kışın ne olur (kar, rüzgar, kar fırtınası, kar fırtınası, kar yağışı, don).

P/oyun: "Biz komik adamlarız" - çocuklara kaçmayı, kaçmayı, tuzaklara düşmemeyi öğretmek.

FİZİKSEL'e göre I / r: Geniş adımlarla yürümek.

İş. ödevler: karı küreklerle yığınlar halinde tırmıkla sıkıştırmak ve ondan binalar inşa etmek - çalışkanlık eğitimi.

Kart numarası 12.

Hava durumu gözlemi. Rüzgar gözlemi. Rüzgar var mı, yok mu? Neden esiyor? Ne rüzgarı? (güçlü, zayıf, soğuk, sıcak) Rüzgarın gücünü nasıl belirleyebilirsiniz? (bayrak, el, mendil, fırıldak) Hangi rüzgar yönlerini biliyorsunuz?

sanat sözü: Rüzgar, güçlü rüzgarsın, bulut sürülerini sürüyorsun, masmavi denizi heyecanlandırıyorsun, açıkta her yere esiyorsun.

P/oyun: "Avcılar ve tavşanlar" - çocukları fırlatma, uzayda yönlendirme konusunda egzersiz yapın.

FİZİKSEL'e göre I / r

İş. ödevler

Kart numarası 13.

Canlı bir nesnenin gözlemlenmesi- Kuş gözlemciliği. Besleyiciye hangi kuşlar gelir? Kargalar, kargalar, saksağanlar günün hangi saatinde gelir; memeler, ağdalar, şakrak kuşları? Bu kuşlar ne? Neden onları iki kez besliyoruz? Hangi kuşlar hemen besleyiciye oturur ve hangileri yakındaki ağaçlar ve çalılar üzerinde biraz bekler? Kuşları ne besliyoruz? Ne tür kuşlar, ne tür yiyeceklerden hoşlanırlar? Kuşlar yemlikten ne zaman ayrılır? Kuşları izleme imkanı yoksa, "Kışlayan Kuşlar" resmini göstermeniz ve onlar hakkında konuşmanız gerekir.

Sanatsal kelime: Saksağana, saksağana dedi ki: "Derste balık gibi suskunum."

Di: "Bunlar ne tür kuşlar" - 2-3 tür kışlayan kuşa isim vermeyi öğrenin.

P/oyun:"İki don" - çocukları koşarken egzersiz yapmak, el becerisi, cesaret geliştirmek.

FİZİKSEL'e göre I / r: kar yığınlarının üzerinden tırmanmak.

İş. ödevler: karlı binalar inşa etmeye devam et

Kart numarası 14.

Hava durumu gözlemi. Yılın son ayı nedir? Yeni yıldan sonra hangi ay gelir? Güneşin yolunu işaretleyin. Bir direkten, bir ağaçtan, bir binadan ne düşer? Gece gözleme ve gün neden kısa? Havalar soğuyor, sert donlar başlıyor.

sanat sözü: Güneş - yaz için, kış için - don için. Büyük bir donda burnunuza dikkat edin.

P/oyun: "Komik yarışmalar" - bir oyun - engelleri olan bir bayrak yarışı.

FİZİKSEL'e göre I / r: geniş adımlarla yürümek, yılanla yürümek.

İş. ödevler: Kardan binalar inşa etmeye, onları sulamaya ve süslemeye devam edin.

OCAK

Kart numarası 1.

Hava durumu gözlemi. Kar tanelerine bakmaya devam et. Kar taneleri farklı havalarda, çözülme ve soğuk, soğuk bir günde aynı mıdır? Kar tanelerinin şekli hava durumuna göre değişir. Rüzgarsız soğuk bir günde kar taneleri yavaş yavaş düşer; çiçekler veya yıldızlar gibi büyük, parlaktırlar. Çözülme sırasında kar taneleri pul oluşturur. Çocukları onlara dikkatlice bakmaya davet edin. Kar tanelerinin şeklini hava ile eşleştirin.

sanat sözü: Masa örtüsü beyazdır, tüm alan kaplıdır (kar). Paltoda ve atkıda ne tür yıldızlar var? Tamamen, kesin ve elinize su alıyorsunuz (kar taneleri).

P/oyun: "İki don" - çocukları kaçarak koşma alıştırması yapmak, hareketleri kelimelerle koordine etmeyi öğrenmek.

FİZİKSEL'e göre I / r: elinde bir kartopu ile uzun karlı bir şaft boyunca yürümek ve ondan atlamak.

İş. ödevler: çocuklara süpürge verin, verandayı süpürün, yollar - çocuklara çalışmayı öğretin, çalışmalarına ve yetişkinlerin çalışmalarına dikkat edin.

Kart numarası 2.

Hava durumu gözlemi. Karın özellikleri hakkında konuşun. Kar, toprağı donmaktan ısıtır. Gevşek veya sıkıştırılmış karın ısıyı daha iyi koruyacağını düşünüyor musunuz? Gevşek bir kar tabakası, orada çok fazla hava olduğu için ısıyı daha iyi tutacaktır, bu nedenle ağaçların yakınındaki karın sıkıştırılmasına gerek yoktur. Kar örtüsü, ilkbaharda bitkiler için bir nem kaynağıdır, bu nedenle kollektif çiftlikler, tarlalarda kar tutma işlemi yaparak kar milleri oluşturur. Bir kovaya kar dökün ve çok fazla oksijene sahip olduğu için gruba alın ve bu nedenle suya faydalıdır. ev bitkileri erimiş kar.

sanat sözü:

Muhteşem fotoğraf,

Benimle nasıl akrabasın?

beyaz düz,

Dolunay,

Yukarıdaki göklerin ışığı,

Ve parlayan kar

Ve uzak kızak

Yalnız koşmak (A.A. Fet).

Di“Açıklamaya göre isim” - çocuklarda açıklamadan ağaçları ve çalıları tahmin etme yeteneğini pekiştirmek.

P/oyun: "Karda kalmayın" - çocukları çeviklikle, zıplayarak egzersiz yapın.

FİZİKSEL'e göre I / r: Hareket eden bir hedefe kartopu atın.

İş. ödevler: çocukları ağaç gövdelerinin ve çalıların yakınında çiçek tarhlarına kar atmaya davet edin.

Kart numarası 3.

Hava durumu gözlemi. Kar fırtınası gözlemi. Rüzgarın karı süpürüp savurduğu havanın adı nedir? Çocukları evde kapalı verandaya gitmeye veya anaokulunun duvarında durmaya davet edin, kar fırtınasını izlemelerine izin verin. Onları rüzgarın uğultusunu dinlemeye davet edin. Karları havaya kaldırdığı, bir yerden bir yere daire çizdiği, kar yığınlarını süpürdüğü çocukların dikkatini çekin.

sanat sözü: Bir fırtına gökyüzünü karanlıkla kaplar, kasırgalar kar dönüyor, sonra bir canavar gibi uluyacak, sonra bir çocuk gibi ağlayacak (A.S. Puşkin). Bir canavar değil, uluyan (kar fırtınası).

Di"Bir kelime bul" - çocuklara önerilen kelimelerle aynı kökü olan kelimeleri seçmeyi öğretin.

P/oyun: "Biz komik adamlarız" - çocuklara el becerisi, zıplama egzersizi yapın.

FİZİKSEL'e göre I / r: yürütme ile bir buz pistinde kayma ekstra görevler: otur ve tekrar ayağa kalk.

İş. ödevler: bir kar fırtınasından sonra yolları temizlemeyi, ağaçları ve çalıları karla serpmeyi teklif edin.

Kart numarası 4.

Hava durumu gözlemi. Kış manzarasının gözlemlenmesi. Yeni yılın ardından şiddetli donlar ve kar yağışları başladı. Çok güzel bir kış manzarası. Çocukların dikkatini gün boyunca güneşte parlayan ve akşamları bir fenerle parlayan büyük rüzgârla oluşan kar yığınlarına çekin. Kar hakkında ne söyleyebilirsiniz, nasıl bir şey? (sıfat seçimi: kabarık, dolgun, kıllı; fiiller: pırıltılar, güneşte parıldıyor). Kar'a daha yakından bakalım, çünkü sadece beyaz değil. Kışın, genellikle aydınlatmaya bağlı olarak renk değiştirir. Hangi tonları görüyorsun? (mavi, mavimsi, sarı).

sanat sözü:

Beyaz kar, kabarık

Havada dönen

Ve dünya sessiz

Düşmek, uzanmak.

Ve sabah karla

alan beyaz

bir peçe gibi

Hepsi onu giydirdi.

Bir şapka ile karanlık orman

harika örtbas

Ve onun altında uyuyakaldı

Güçlü, sarsılmaz...İTİBAREN. Surikov

Di

P/oyun: "Kar atlıkarınca" - çocukları el becerisi ile zıplayarak egzersiz yapın.

FİZİKSEL'e göre I / r: çeşitli nesnelerin üzerinden geçerken dar karlı bir yolda yürümek.

İş. ödevler: birbirlerinin giysilerini kardan temizlemek için.

Kart numarası 5.

Hava durumu gözlemi. Kar tanelerine bakmak. Üzerinde karanlık madde bulunan bir parça karton, kontrplak yürüyüşe çıkın. Yapıyı düşünmek için çocukları bir büyüteç (büyüteç) aracılığıyla davet edin bireysel kar taneleri. Kar taneleri aynı mı? Farklılıkları bul? Onlar nasıl bir şekil? Kaç tane ışınları var? Doğru, en basit biçimİğne şeklinde 6 ışın, yıldız şeklinde bir form var. Kar tanelerinin boyutu hakkında ne söyleyebilirsiniz?

sanat sözü: I. Turgenev karı şu sözlerle selamladı: "Merhaba, kabarık kar yıldızları hafiftir."

Hafif kabarık,

kar tanesi beyaz,

ne saf

Ne kadar cesur!

sevgili fırtınalı

Taşıması kolay

Gök masmavi değil,

Toprağı ister... (K. Balmont)

Di“Tek kelimeyle arayın” - konuşmada genelleştirilmiş kelimeleri etkinleştirin

P/oyun: "Bir figür yap" - çocukları el becerisi ile çalıştırarak çalıştırın.

FİZİKSEL'e göre I / r: ek görevlerin yerine getirilmesiyle bir buz pistinde kayma: bir koşudan sonra kayma, öne bakma, bacakları paralel yerleştirme.

İş. ödevler: alanı kardan temizlemek için bir grup çocuk davet edin.

Kart numarası 6.

Hava durumu gözlemi. Kar özelliklerinin gözlemlenmesi. Çocukları bir deney yapmaya davet edin: kavanozlara su dökün ve soğuk bir günde birini karın derinliklerine gömün ve diğerini havada bırakın. Suyun hangi kavanozda daha hızlı donduğunu gözlemleyin. Böylece, soğuk havada bırakılan bir kavanozda su daha hızlı donacaktır. Sonuç: Kar toprağı korur, soğumasını engeller ve bu nedenle kar altındaki bitkiler yeşil kalır.

sanat sözü:

Kar dönüyor

Kar yağışları -

Kar! Kar! Kar!

Mutlu kar canavarı ve kuş

Ve tabii ki adam!

Mutlu gri baştankara:

Kuşlar soğukta donar

Kar düştü - don düştü!

Kedi burnunu karla yıkar.

Siyah bir sırt üzerinde köpek yavrusu

Beyaz kar taneleri eriyor.

kaldırımlar kaplandı

Etraftaki her şey beyaz-beyaz:

Kar-kar-kar yağışı! (S. Marshak)

Di“Tek kelimeyle arayın” - konuşmada genelleştirilmiş kelimeleri etkinleştirin

P/oyun: "Prangalar" - çocukları el becerisi ile çalıştırarak çalıştırın.

FİZİKSEL'e göre I / r: çeşitli nesnelerin üzerinden geçerken dar karlı bir yolda yürümek.

İş. ödevler: verandayı süpürün - çocuklara kürek nasıl düzgün tutulacağını öğretin

Kart numarası 7.

Bitki gözlemi. Çocukları yazın çimenlerin büyüdüğü derin bir rüzgârla oluşan kar yığını kazmaya davet edin. Karlı derinliklerde ne görüyorsun? (yaprakları yere bastırılmış küçük yeşil bitkiler, zayıf, ince) Hangi bitkileri tanıyorsunuz? (çoban kesesi, odun biti, karahindiba vb.) Sizce bitkiler neden kar altında yeşil kaldı? (kar toprağı korur, soğumasını önler).

sanat sözü:

Kar parıldıyor, kar dönüyor

Birdenbire, sadece rüya görüyorum.

Birden bana ne oldu?

bir kahraman gibiyim

senin karlı kalen

Kötü bir savaşta savunuyorum!

Tüm darbeleri savuşturuyorum.

Herkese kar topu atıyorum!

Peki, kim deliğe girecek,

Kar hızla ovalayın! (AS Puşkin)

Di"Kimin kürk mantosu, kimin atkı, kimin paltosu?" - eril, nötr ve dişil kelime oluşumunu düzeltin

P/oyun: "Yakalanma" - tepki hızı, atlama egzersizi geliştirin.

FİZİKSEL'e göre I / r: karlı bir yolda iki ayak üzerinde zıplamak ileriye doğru hareket etmek

İş. ödevler: Çocuklardan oluşan alt grupları alanda çöp toplamaya ve çöp kutusuna götürmeye davet edin.

Kart numarası 8.

Canlı bir nesnenin gözlemi. Kuş gözlemciliği. Ocak ayının başlarında, çocukları kuşlar için bir tatil yapmaya davet edin. Bunu yapmak için Noel ağacını çıkarmanız, siteye kurmanız ve hediyeler asmanız gerekir. Düşünün çocuklar, her kuşa nasıl bir hediye hazırlayacağız? (baştankara ve kargalar için, domuz pastırması ve iyi haşlanmış et kemikleri, şakrak kuşları ve balmumu kanatları için - üvez meyveleri ve şömineler için. ekmek parçaları)

sanat sözü: S. Yesenin “Kış Şarkı Söyler”.

Di

P/oyun: "Kuş uçuşu" - merdivenleri tırmanmayı öğrenmek, öğretmenin sinyallerini duymak.

FİZİKSEL'e göre I / r: bir kalkış koşusundan sonra buzlu bir yolda kayma

İş. ödevler: rüzgârla oluşan kar yığınını kurulduğu yerde renkli buz kütleleriyle süsleyin Noel ağacı, kuşlar için ikramlar asın.

Kart numarası 9.

Canlı bir nesnenin gözlemi. Kuş gözlemciliği. Çocukları, kimin neyi, nasıl yediğini kuşları izlemeye davet edin. Kuşun ne yediğini gaganın şekline göre tahmin edin - böcekler veya tahıl. Çocuklar, böcekçil kuşların ince, dar bir gagaya sahip olduğu, otçul kuşların ise küt ve daha kalın bir gagaya sahip olduğu sonucuna varır. Neden? Niye? Bu nasıl açıklanabilir?

sanat sözü:

Ve bahçede bir kar fırtınası

İpek halı gibi yayılır,

Ama acı soğuk.

Serçeler eğlencelidir

yetim çocuklar gibi

Pencereye yaslandı.

S. Yesenin'den bir alıntı "Kış şarkı söylüyor."

Di"Açıklamaya göre öğren" - önerilen kuş hakkında göstermeden açıklayıcı bir hikaye derlemek.

P/oyun: "Kartal, kıpır kıpır ve tavuklar" - bir dostluk duygusu geliştirin

İş. ödevler: çocukları çalılara kuş yemlikleri asmaya ve ekmek kırıntıları dökmeye davet edin.

Kart numarası 10.

Taşıma gözetimi.Şantiye yakınındaki makinelerin incelenmesi: vinçler, beton karıştırıcılar, kamyonlar, yükleyiciler, vinçler. Bu makineler ne için? Hangi parçalara sahipler? Onları kim yönetiyor? (isim meslekler). Kimin ebeveynleri inşaatta çalışıyor? Meslekleri hakkında ne biliyorsun?

sanat sözü: V. Mayakovski'nin "Kim Olmalı?"

Di“İnşaat mesleklerini adlandırın” - çocukları belirli meslekleri adlandırmaya alıştırmak.

P/oyun: "Kurnaz tilki" - yaratıcılık, el becerisi, koşma geliştirmek.

İş. ödevler: çocukları verandadaki karı temizlemeye davet edin

Kart numarası 11.

Canlı olmayan bir nesnenin gözlemlenmesi. Ağaç izliyor. İlkbaharda, yazda, sonbaharda ağaçlara ne olduğunu hatırlayın. Kışın ağaçların bir sonraki bahara güçlenmek ve derin bir huzura dalmak için dinlendiğini söylemek. Ağaçlar ve çalılar arasındaki fark nedir? (3-4 farkı adlandırın).

sanat sözü: N. Rylenkov'un ayeti “İlk kar, kirpiklerini ağaçların yanına, ormana ve tarlalara indirdi - sessizlik, sessizlik.”

Di"Önce ne, sonra ne olacak?" - geliştirmek mantıksal düşünme, fantezi, tam bir cümle ile cevap vermeyi öğretmeye devam edin.

P/oyun: "Gündüz ve gece" - çocukları koşarken egzersiz yapın.

FİZİKSEL'e göre I / r: Eğimli bir buz pistinde iki ayak üzerinde kayma.

İş. ödevler: Çocukların bulunduğu alanı kar ve molozlardan temizleyin.

Kart numarası 12.

Canlı bir nesnenin gözlemi. Hayvan gözlemi. Sincap gözlemi. Bütün gün sincap yiyecek almakla meşgul. Bir sincap izlerini düşünün. Bir sincap sonbaharda ne hazırlar? Bir sincap hakkında bir bilmece düşünün. Şiddetli donlarda sincap yuvada saklanır, deliği tıkar ve birkaç gün sıcak evinde oturur.

Di“Hangi hayvanlar kışın renk değiştirir” - çocukların hayvanlar hakkındaki bilgilerini pekiştirin.

P/oyun

FİZİKSEL'e göre I / r: bir kar kümesinden diğerine atlamak, birkaç küçük kar kümesinin üzerinden tırmanmak.

İş. ödevler: çocukları yolları kardan temizlemeye davet edin.

MART

Kart numarası 1.

havayı izlemek. Çocukların dikkatini havaya çekin. Şu an hangi mevsim? Hangi ay? Bu ay hangi tatil, hangi tarih? Baharın ilk ayının, barışçıl emeği korumaya da çağrılan mitolojik savaş tanrısı Mars'ın onuruna Martus olarak adlandırıldığını, tarım ve sığır yetiştiriciliğinin, tarlaların ve sürülerin koruyucusu olduğunu biliyor muydunuz? Mart, soğuk rüzgarın uğultusu ve burnunu her yere soktuğu için rüzgar taşıyıcısı ve ıslık çalan olarak da adlandırılırdı. Rus halk takvimi folklorunda, Mart'a bir bahar arayan rolü verildi. O, baharın ilk doğanıdır - sıcak günlerin habercisi.

sanat sözü: Mart ayında kışın nasıl kızılır ve bahara boyun eğer. Ilık bir güney rüzgarı esiyor, kar siyaha dönüyor, yumuşak, eriyor, yüksek sesle uçuyor, hangi ay? Kim bilecek?

Di"Yaşayan Ağaç" - değişiklikler çeşitli zamanlar Yılın.

P/oyun: "Gündüz ve gece" - çocukları çeviklikle, koşarak egzersiz yapın.

FİZİKSEL'e göre I / r: engellerin üzerinden atlamak

İş. ödevler: verandayı temizle

Kart numarası 2.

havayı izlemek. Kar izliyor. Çocukların dikkatini karlara çekin. Etrafta ne tür kar görüyoruz? Ona ne oldu? Kar yığınları neden buz kabuğuyla kaplıdır? Kar örtüsünün diğer adı nedir? (infüzyon) Nast yerleşmiş kabuklu kardır. Kabuk nasıl oluşur? Erimeye başladığında, nemli rüzgarlar, kar yerleşip kalınlaşmaya başlayacak. Don başlarsa, kar örtüsü infüzyonla kaplanır - sert bir buz kaydırağı. Böyle bir kar infüzyonu ile ellerinizi kolayca kesebilirsiniz.

sanat sözü: geldi, gülümsedi - kar fırtınası azaldı, zil bir damla çalmaya başladı (Mart). Mart kuru ve ıslak, Mayıs lapa ve somun olacak. İlkbahar çiçeklerle kırmızı, sonbahar meyvelerle ve kış karlarla doludur.

Di"Ne zaman oldu?" - çocukların doğadaki mevsimsel değişiklikler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

P/oyun: "Çiftler halinde tuzaklar" - çocukları çeviklikle, koşarak egzersiz yapın.

FİZİKSEL'e göre I / r: yürüyüşle dönüşümlü olarak, bir seferde bir ve iki seferde bir sütunda koşmak.

İş. ödevler: sitedeki çöpleri, dalları toplayın.

Kart numarası 3.

Canlı bir nesnenin gözlemi. Bir tavşanı gözlemlemek: görünüşü, rengi, nerede yaşadığı, ne yediği, ne gibi faydalar sağladığı. Kim o? Görünümü tarif et? Tavşanın vücudu neyle kaplıdır? Bir tavşanın yüzü nedir? Hangi gözler, kulaklar, kuyruk, bacaklar? Ön ve arka bacakların uzunluklarındaki farklılıkları not edin, hayvanın hareketlerini, nasıl zıpladığını gözlemleyin, alışkanlıkları not edin.

sanat sözü: hem hayvanlar hem de kuşlar ona tapar. Tarladaki her çalıdan korkar. Kışın ağacın altında o kadar çok donar ki yazın kürk mantosunu çıkarır.

Di“Tek kelimeyle adlandırın” - çocukların konuşmasında genelleme kelimeleri etkinleştirin.

P/oyun: "Avcılar ve tavşanlar" - çocukları zıplayarak egzersiz yapın.

FİZİKSEL'e göre I / r: ileri doğru hareket ederek tek ayak üzerinde zıplamak.

İş. ödevler: arsa süpürme, veranda.

Kart numarası 4.

Canlı bir nesnenin gözlemi. Kuş gözlemciliği. Çocukların dikkatini doğadaki değişikliklere çekin. Tüm doğa canlanırken, güneş parlıyor. Kış sakinliğinin ardından tüylü dostların gürültülü şarkılarıyla seviniyoruz. Gri barışçıl bir kuştur ve sosyaldir. Gagasıyla çok çalışır, topraktan böcek larvalarını ve solucanlarını çıkarır. İnsanlar her zaman baharı beklemiş ve gelişine sevinmiştir. Bir kale gördüm - baharla tanışın. Kalelerin erken gelişi - ılık bahara. Ve bizde kışlayan serçeler baharın gelişine sevinir, güneşlenir, su birikintilerinde yıkanır.

sanat sözü: Damdan damlalar, kaleler geldi, serçeler ötüyor, bahar diyorlar.

Di

P/oyun: "Kurnaz Tilki" - çocukları koşma, çeviklik, kurnazlık, yaratıcılık konusunda eğitmek.

FİZİKSEL'e göre I / r: ayakta uzun atlama.

İş. ödevler: kuşları besleyin, yemlikleri temizleyin, sitede çöp toplayın.

Kart numarası 5.

havayı izlemek. Icicle izliyor. Çocukların dikkatini havaya, güneşin ve rüzgarın varlığına çekin. Bugün günlerden ne? (sıcak, güneşli, bahar). Bak gökyüzü ne kadar mavi. Güneş parlıyor mu? Bu ne? Mevsimi nasıl belirleyebiliriz? Bahar belirtilerini hatırlıyor musunuz? (güneş tepede, parlıyor, etraftaki her şey eriyor, kaleler geldi, çözülmüş yamalar belirdi, çatıdan damlıyor, buz sarkıtları). Buz sarkıtları nereden geldi? Aynen öyle, güneşin daha çok ısındığı, çatıların kapalı olmadığı, diğer binaların parlak ve sıcak güneşe açıldığı yerler.

sanat sözü C: Mart ayında güneş yükselir, ışınları sıcaktır. Yakında çatıdan damlayacak, kaleler bahçede çığlık atacak. Pencerenin dışında bir buz torbası asılı, içi damlalarla ve bahar kokularıyla dolu.

Di

P/oyun

FİZİKSEL'e göre I / r: denge egzersizleri: kızağın üzerinde durun ve yerinden oynamaması için inin.

İş. ödevler: kar yığınlarını gevşetin, verandayı enkazdan temizleyin

Kart numarası 6.

havayı izlemek. Icicle izliyor. Bu nedir? Nerede göründüler? Neden? Niye? Neden gündüz eriyip akşam donuyorlar? Bir deney yapın, gruba bir buz saçağı getirin ve sıcakta ona ne olacağını görün?

sanat sözü: baş aşağı büyürler, yazın değil, ilkbaharda büyürler ama güneş onu kavurur, ağlar ve ölür (buz sarkıtları).

Di"Bil bakalım kim ve nerede çığlık atıyor?" - uzayda yönlendirme.

P/oyun: "Kar treni" - çocukları çeviklikle, koşarak egzersiz yapın.

FİZİKSEL'e göre I / r

İş. ödevler: daha hızlı erimesi için kar yığınlarını yaymaya devam edin.

Kart numarası 7.

Canlı bir nesnenin gözlemi. Kaleleri izlemek. Bu kuşlar ne renk? Bize nereden geldiler? Onlar ne yapıyor? Yuvalarını neyden inşa ederler? Yuvalara ne için ihtiyaçları var? Kaleler neden bizden daha sıcak iklimlere uçar? Bu kuşlara ne denir? Kale hangi kuşa benziyor?

sanat sözü: dağda bir kale - bahçede bahar var.

Di"Kim bağırıyor?" - çocuklara fonemik algıyı duymayı ve geliştirmeyi öğretmek.

P/oyun: "İki don" - çocukları koşma, el becerisi, kurnazlık, yaratıcılık konusunda eğitmek.

FİZİKSEL'e göre I / r: bankta düz ve yanlara doğru yürümek.

İş. ödevler: sitedeki karı daha hızlı erimesi için sökmeye devam edin.

Kart numarası 8.

havayı izlemek. Rüzgar gözlemi. Döner tablayı getirin, rüzgarın gücünü ve yönünü belirleyin. Rüzgarın gücünü başka nasıl belirleyebiliriz? Bu rüzgar nedir? Bugün ılık bir bahar esintisi esiyor. Güneş parlıyor, gözleri kör ediyor, dünyayı kaplıyor. Hafif bir esinti esiyor ve çocukları oynamaya teşvik ediyor.

sanat sözü: uluyor, ıslık çalıyor, dal kırıyor, toz kaldırıyor, herkesin ayağını yere vuruyor, onu duyuyorsunuz ama görmüyorsunuz (rüzgar). Kar, yağışlı bir yaza doğru hızla erir.

Di"Bil bakalım kim ve nerede çığlık atıyor?" - uzayda yönlendirme.

P/oyun: "Serçeler ve bir kedi" - çocuklara zıplama alıştırması yapın.

FİZİKSEL'e göre I / r: yılan yürüyüşü.

İş. ödevler: verandayı enkazdan temizleyin, kuru dalları toplayın.

Kart numarası 9.

havayı izlemek. İlkbaharda öğle saatlerinde güneşin hareketlerini izlemek: nasıl yükselir, parlar ve şimdiden ısınmaya başlar. Nerede ve ne zaman yükseldiğini ve battığını takip edin. Gün artışını ayarlayın.

sanat sözü: güneş pencereden dışarı bakar, odamıza parlar, ellerimizi çırparız, güneşten çok memnunuz.

Di

P/oyun

FİZİKSEL'e göre I / r: yeniden yapılanma ile koşu egzersizleri.

İş. ödevler: verandadaki kalıntıları temizleyin.

Kart numarası 10.

havayı izlemek. Bahar manzarasını izlemek. Çocukların dikkatini rüzgârla oluşan kar yağışına, kar yağışına çekmek Güneş ışığı. Gökyüzü karda yansır ve bundan kar yığınları mavi görünür. Etrafta başka neler görüyoruz? Bizi mutlu mu ediyor yoksa üzüyor mu? Gün boyunca çatılarda ve tellerde kar erir, çözülmüş yamalar ortaya çıkar. Kuşlar neşeyle cıvıldıyor, doğada her şey canlanıyor. Ve bu bizi memnun ediyor. Daha hızlı hareket ediyoruz, ek enerji var.

sanat sözü: Bahar, bahar! Bir esintinin kanatlarında uçar gibi, bulutlar güneş ışınlarını okşayarak uçar. (EA Baratynsky). Erken saklanacaklar - uzun süre erimeyecekler.

Di“Tek kelimeyle arayın” - genelleştirilmiş kavramların aktivasyonu.

P/oyun: "Kurnaz Tilki" - çocukları çeviklikle, koşarak egzersiz yapın.

FİZİKSEL'e göre I / r: engellerin üzerinden atlamak.

İş. ödevler: kürekle karı gevşetin.

Kart numarası 11.

Canlı bir nesnenin gözlemi. Kuşların uçuşunu izlemek: serçeler, kaleler, güvercinler, saksağanlar, kargalar. Çocuklara kuşları görünüşlerine göre adlandırmayı ve ayırt etmeyi, alışkanlıklarını, nerede yaşadıklarını ve ne yediklerini, ne gibi faydalar sağladıklarını öğretmek. Çocukların kuşlar hakkında hatırladıklarını hatırlayın.

sanat sözü: Mart ayında bir baştankara şarkı söyledi - bahar sıcaklığı falcılık söyler, bir dağda bir kale - bahçede bahar, kuşlar gelmeye başladığında güneş titriyor

Di"Kim bağırıyor?" - çocuklara fonemik algıyı duymayı ve geliştirmeyi öğretmek.

P/oyun: "Çiftler halinde tuzaklar" - çocukları koşma, çeviklik, kurnazlık, yaratıcılık konusunda egzersiz yapmak.

FİZİKSEL'e göre I / r: yürüyen kaz adımı.

İş. ödevler: sitedeki çöpleri toplayın, kırık dalları çıkarın.

Kart numarası 12.

havayı izlemek. Doğadaki değişiklikleri gözlemlemek. Etrafımızda gördüklerimize dikkatlice bakın, ne gibi değişiklikler dikkat çekiyor? Hızla kendine gelir. Güneş daha parlak parlıyor, çözülmeler ortaya çıktı, yollar karardı, kar karardı, kar yığınları yerleşti. Mart ayının bahar ayı baharı açar, etraftaki her şey canlanır, doğa kış uykusundan uyanır. Göçmen kuşlar anavatanlarına dönerler.

sanat sözü: Mart halk arasında prothalnik olarak adlandırılır. Uzun bir bahar için uzun buz sarkıtları, eğer göçmen sürüler halinde akar - dostça bir bahara. Bir kırlangıç ​​bahar yapmaz.

Di"Saymak" - çocuklara isimleri sayılar ve sıfatlarla kabul etme alıştırması yapın.

P/oyun: "Brülörler" - çocukları zıplayarak egzersiz yapın.

FİZİKSEL'e göre I / r: mesafeye çakıl atmak.

İş. ödevler: verandayı kardan temizleyin, kuru yapraklar toplayın.

Kart numarası 13.

Canlı bir nesnenin gözlemi. Kaleleri izlemek. Ağaçlardaki, kararmış yollardaki o büyük kara kuşların ne olduğunu görüyor musun? (kaleler) Bahar kaleler tarafından açılır, karla bile gelirler, yiyecek aramak için beceriksizce yürürler. Kalelerin yaptığı ilk şey nedir? (yuva yap) Kaleler hemen yeni yuvalar yapmaya ve eski yuvaları onarmaya başlar. Kaleler yuvalarını neyden yapar? Dallardan, dallardan. Kaleler ne yer? Kale omnivor bir kuştur, hayvansal ve bitkisel yiyecekleri büyük bir iştahla yok eder.

sanat sözü: bir şekilde erken bahar, ormanın kenarında bir kuş sürüsü belirdi: sığırcıklar ve göğüsler değil, kocaman olanlar ... (kaleler). Kalelerin ılık bahara erken gelmesi.

Di"Kim bağırıyor?" - çocuklara fonemik algıyı duymayı ve geliştirmeyi öğretmek.

P/oyun: "Boş yer" - çocukları koşma, el becerisi, kurnazlık, yaratıcılık konusunda egzersiz yapmak.

FİZİKSEL'e göre I / r

İş. ödevler: kuşları besle.

Kart numarası 12.

havayı izlemek. Çözülmelerin gözlemlenmesi. Çocukların dikkatini, binanın bir tarafında karın derin kar yığınları halinde düştüğüne ve diğer tarafında zaten erimiş olduğuna ve siyah çözülmüş yamalar ortaya çıktığına çekin. Neden böyle? Güneşin günün çoğunu ısıttığı yerlerde, çözülmüş yamalar ortaya çıktı. Yeşil çimenler orada daha erken görünecek, güneşe doğru. Güneş kara dünyayı daha güçlü ısıtır. Güneş kar beyazı kardan parlıyor ve kar daha yavaş eriyor ve uzun süre büyük kar yığınlarında yatıyor. Kapıcı karı gevşetir ve daha hızlı erimesi için asfaltın karanlık bölgelerine dağıtır.

sanat sözü: Tarlalarda görünen siyah çözülmüş yamalar, baharın çok sıcak bacakları olduğu doğrudur (Tokmakova). Kışın ısınır, ilkbaharda için için yanar, yazın kaybolur, sonbaharda canlanır (kar).

Di"Saymak" - çocuklara isimleri sayılar ve sıfatlarla kabul etme alıştırması yapın.

P/oyun

FİZİKSEL'e göre I / r: mesafeye çakıl atmak.

İş. ödevler: yolları kardan temizleyin, kuru dalları toplayın.

Kart numarası 13.

havayı izlemek. Çocukların dikkatini hava durumuna çekin. Bugün günlerden ne? (sıcak, güneşli) Rüzgar var mı? (ağaçlara bakarak) Ne rüzgarı? (hafif, sıcak, dikenli, keskin, güçlü) Nasıl giyiniyoruz? Bizi neyin sıcak tuttuğunu kim söyleyecek, bir kürk manto mu yoksa bir kürk mantoyu mu ısıtıyoruz? (bir kürk manto ısınmaz, sadece vücudumuzun ısısını korur) Bir kürk manto ve şapka altında ne kadar sıcak olduğumuzu deneyin. Eldivenlerde ne kadar sıcak eller.

sanat sözü: şarküteri kardeşler sıcak ev beşimiz yaşasın diye, ağabey kabul etmedi ve ayrı ayrı yerleşti (eldiven). Bahar güneşi dünyayı diriltir. Kırlangıçlar geldi - yakında gök gürültüsü gürleyecek. İşten korkma, o senden korksun.

Di"Saymak" - çocuklara isimleri sayılar ve sıfatlarla kabul etme alıştırması yapın.

P/oyun: "Evini bul" - koşan çocukları çalıştır.

FİZİKSEL'e göre I / r: dengeyi koruyarak zıplamak.

İş. ödevler: sitedeki karı gevşetin.

Kart numarası 14.

havayı izlemek. Bugün hava nasıl? Mart'ın adı neden Şubat'tan geliyor? Şubat'ın küçük erkek kardeşi ve kışı mı? Çünkü, Mart ayında çatılardan damlamasına rağmen, don, bir damladan dona tam olarak yarım adım kadar, hala burnu sert bir şekilde ısırır. Mart kış tatilidir - kışla savaşır, kalbi için yeterli sıcaklık vardır. Ancak, Mart - Mart bazen bahçıvanlar için sinsi olan her şeyi etrafta çekmeyi emreder.

sanat sözü

Di

P/oyun: "Evini bul" - koşan çocukları çalıştır.

FİZİKSEL'e göre I / r

İş. ödevler: verandadaki karı temizleyin.

Kart numarası 15.

Cansız bir nesnenin gözlemlenmesi. Ağaç izliyor. Çocukların dikkatini ağaçların gövdesine ve dallarına çekin (soğuk, çıplak, uyuyorlarmış gibi). Ağaç kış uykusuna yatar, meyve sularının gövde ve dallar boyunca hareketi yavaşlar, neredeyse durur. Kışın ağaçlar yer sincapları, sincaplar, dağ sıçanları gibi gerçek bir kış uykusuna yatar. Ve ağaçlar kışın yazdan 200-400 kat daha zayıf nefes alır. Ağaçlar özellikle sonbahardan Aralık sonuna kadar derin uyurlar ve güneş ısınır ısınmaz dona karşı dayanıklılıkları elle sanki yok olur. Günler uzuyor, daha fazla ışık var - ağaçlar yavaş yavaş kış uykusundan uzaklaşıyor, nefes almaya başlıyor, tomurcuklar açıyor. O zaman ağaçlar küçük donlardan bile zarar görebilir.

sanat sözü: Yaşlı dede, yüz yaşında, köprüyü döşedi ve geldi genç, bütün köprü süpürüldü (don ve bahar). Mavi bulutlar - ısıtmak veya yağmur için. İlkbaharda kale uçtu - bir ay içinde kar yağacak.

Di

P/oyun: "Tuzaklar" - çocukları koşma, çeviklik, yaratıcılık konusunda egzersiz yapmak için.

FİZİKSEL'e göre I / r: yürüyüşle dönüşümlü olarak ortalama hızda koşma.

İş. ödevler: verandadaki karı temizleyin.

NİSAN

Kart numarası 1.

havayı izlemek. Güneşi ve gökyüzünü izlemek. Sütundaki gölgeyi işaretleyin (kısaldı). Gökyüzünde ne gibi değişiklikler fark ettiniz? Güneş göz kamaştırıcı bir şekilde parlamaya başladı, bakmak bile acı vericiydi. Ama yine de pek ısınmıyor, soğuk günler bile var. Özellikle sabahları ve akşamları soğuk oluyor. Hangi değişiklikler, güneşin kışın olduğundan daha parlak ısınmasıyla ilişkilidir. Kar erimeye başlar, kararır, akarsular akar, çatıdan damlalar damlar, gökyüzü parlak, mavidir.

sanat sözü: Güneş parlıyor, su parlıyor, her şeyde bir gülümseme var, her şeyde hayat var, ağaçlar neşeyle titriyor, mavi gökyüzünde yıkanıyor. Islak Nisan iyi bir ateştir.

Di"Açıklamaya göre tahmin et" - belirli bir ağacı açıklamaya göre bulma yeteneği.

P/oyun

FİZİKSEL'e göre I / r: yürüyüşle dönüşümlü koşu.

İş. ödevler: daha hızlı erimesi ve kuru ve temiz olması için sahaya kar yığınları serpmeyi teklif edin.

Kart numarası 2.

havayı izlemek. Bırak gözlem. Çocukların dikkatini damlalara, eriyen karlara çekin. Nisan ayında (baharın yüksekliği) tüm dünyanın kardan kurtulduğu fikrini netleştirin. Neden? Niye? (güneş daha güçlü ve daha sıcak ısınır). Kar nasıldı? (karartıldı, kahverengiye döndü, eşek). Kar nerede daha hızlı erir? (ağaç gövdelerinin yakınında, gün boyunca gölge olmayan yamaçlarda). Karlara daha yakından bakın, kışın nasıl olduğunu hatırlayın (parlak, ışıltılı, beyaz, yumuşak). Çocuklara karşılaştırmayı öğretin. Kardan kurtulmuş çözülmüş bir yama düşünün. Orada ne görüyorsun? (eski, geçen yılki çimenler).

sanat sözü

Di“Gereksiz olanı tahmin et” - kış ve ilkbahar aylarının işaretlerini ve özelliklerini düzeltmek için.

P/oyun: "Renkler" - çocukları koşarken, kolektivizmde egzersiz yapmak.

FİZİKSEL'e göre I / r: çocukları tırmanırken egzersiz yapın.

İş. ödevler: ağaçların ve çalıların gövdelerine kar atın.

Kart numarası 3.

Canlı bir nesnenin gözlemlenmesi. Kuş gözlemciliği. Anaokulu sitesinde kuşları izleyin: onlar ne tür kuşlar. Neden sık sık dağ külüne uçan ağdaları ve şakrak kuşlarını görmüyoruz? (Mart ayında, bu kuşlar kuzeye daha yakın olan sıcak ormanlarda yuva yapmak için uçarlar). Kuş evine gidin, izleyin, oradan ne sesler işitildiğini dinleyin. Ve bölgemize ilk gelen kuşlar hangileri? (kaleler) Peki başka hangi kuşlar bize uçuyor? (sığırcıklar, toygarlar, ispinozlar) Kuşların gür sesini dinleyin. Güzel ve neşeli cıvıltılarına (serçe, baştankara) hayran kalın.

sanat sözü: Gökyüzünde bir saray, avluda bir şarkıcı var. Yaz aylarında pullukçuya gider ve kışın bir ağlama (kale) ile ayrılır.

Di"Açıklamaya göre tahmin et" - kuşları açıklamaya göre bulma yeteneği.

P/oyun: "Kelebekleri yakalamak" - çocukları koşma, çeviklik, yaratıcılık konusunda eğitin.

FİZİKSEL'e göre I / r: hedefi vur, doğruluğu geliştir.

İş. ödevler: Yiyecekleri çıkarın ve kışlayan kuşları besleyin, şefkatli bir tutum ve doğa sevgisi geliştirin.

Kart numarası 4.

havayı izlemek. Rüzgar gözlemi. Çocukları öğretmenle birlikte yapılan döner tablaya bakmaya davet edin. Ona bakarak ne söyleyebilirsin? (rüzgar esiyor) Böyle bir günde hava durumuna ne denir? (rüzgarlı) Ve rüzgarın hangi yönden estiğini nasıl belirlersiniz? (döner tablayı çevirerek) Ve eğer kullanışlı bir döner tablanız yoksa, rüzgarlı olup olmadığını nasıl anlarsınız? (ağaçların dalları boyunca, gökyüzündeki bulutlar boyunca). Rüzgarın gücü hakkında ne söyleyebilirsiniz? (döner tabla kuvvetli dönüyorsa rüzgar kuvvetlidir, yavaş dönüyorsa rüzgar zayıftır). Yüzünü rüzgara dön ve bana ne olduğunu söyle (sıcak, soğuk, sevecen, keskin, delici).

sanat sözü: Kolsuz, bacaksız ama kapıyı açar.

Rüzgar, rüzgar, sen güçlüsün

Bulut sürüleri sürüyorsun

mavi denizi heyecanlandırıyorsun

Açıkta gururla yükselen (A.S. Puşkin).

Di"Kelimeyi değiştir" - kelimeleri değiştirme yeteneğini pekiştirin (rüzgar, esinti, yel değirmeni,)

P/oyun: "Maymunları yakalamak" - çocukları el becerisi, cesaret, tırmanma konusunda eğitmek.

FİZİKSEL'e göre I / r: çocukları yüksek atlamalarda çalıştırmak için.

İş. ödevler: dalların alanını temizleyin.

Kart numarası 5.

Canlı bir nesnenin gözlemlenmesi. Kapıcının çalışmalarının denetimi. Anaokulundaki çöpleri nasıl temizler, ne yapar? Hangi araçlara ihtiyacı var? Bir hademe işine ihtiyacımız var mı? Ne için? Kapıcıya yardım etmek ister misin? Bunun hakkında ne yapabiliriz? (kendinize çöp atmayın, çöpleri birlikte toplayın, başkalarının çöpe atmasına izin vermeyin). Herkes kurallara uyarsa - çöpü sadece çöp kutusuna atmak veya cebinize koymak ve sonra atmak, o zaman anaokulunda, bahçede, sokakta, şehirde temiz bir yerimiz olacağını açıklayın.

sanat sözü:

Tramvaylar hala sessiz

Ve büyük evimiz uyuyor

Ve o, avluya girerken,

Bir süpürge, bir kova ile birlikte gelir

O verandada süpürür

Kapıyı süpürür

O her yerde

İki kez süpür

Süpürgeyle sallıyor, sallıyor

Ve her yerde temizlik

Ve parlak tavşan dans ediyor

siyah sakal tarafından

Di

P/oyun

FİZİKSEL'e göre I / r: çocukları bir yerden atlama alıştırması yapın.

İş. ödevler

Kart numarası 6.

havayı izlemek. O gün havanın nasıl olduğuna dikkat edin. Güneşli mi bulutlu mu, gökyüzünde bulutlar var mı, bulutlar, güneş parlıyor mu, gökyüzü ne renk. Herhangi bir rüzgar var mı, ilkbaharda rüzgarların genellikle güneyden ılık olduğunu ve sıcak olduğunda kümülüs bulutlarının sıklıkla ortaya çıktığını unutmayın. Neden? Niye? (topraktan nemin buharlaşması, kar erir). İnsanların nasıl giyindiğini görüyor musun? (Kışlık giysiler, daha hafif olanlarla değiştirildi). Çocuklara, Nisan ayında bir dişi ayının uyandığını ve yetişkin yavrularla birlikte ininden ayrıldığını ve yiyecek aramak için ormanda dolaştığını (soğanları ve bitkilerin köklerini çıkarır, böcek larvalarını arar) söyleyin. Ve şu anda kurtlar kör küçük kurt yavruları gibi görünüyor. Tüm yetişkin hayvanlar kışlık paltolarını yaz için değiştirir.

sanat sözü: Islak Nisan iyi bir ateştir. Çayırda su - samanlıkta saman. Sobayı kırmayın - bahçede hala Nisan. Nisan! April, avluda bir damla çınlıyor, tarlalardan dereler akıyor, yollarda su birikintileri. Yakında kış soğuğundan sonra karıncalar çıkacak.

Di"Kim nerede yaşıyor?" - çeşitli hayvanların ikamet yeri hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

P/oyun: "Brülörler" - çocukları koşarken egzersiz yapın.

FİZİKSEL'e göre I / r: çocukları atlamaların doğruluğunda egzersiz yapın.

İş. ödevler: çiçek bahçesini her şeyle birlikte enkazdan temizleyin, izleri yerleştirin.

Kart numarası 7.

Canlı bir nesnenin gözlemlenmesi. Kelebek gözlemciliği: limon otu, lahana, ürtiker. Kelebekleri düşünün, görünüm, her kelebeğin tanımını yapın, diğerleriyle karşılaştırın. Bir hikaye oluşturmayı öğrenin - renkli sıfatlar kullanarak bir açıklama. Geçen yaz pupadan çıktıklarını ve kışı geçirdiklerini söyleyin. Nerede düşünüyorsun? (evlerin, barakaların, garajların, budakların yarıklarında). Doğa için sevgi duygularını geliştirin, bir kelebeğin güzelliğine hayran kalın, sürprizlere neden olun. Neden ellerinle bir kelebeği alamıyorsun? (çünkü kanatlardan gelen polenler silinir ve kelebek uçamaz, kanat çok kırılgandır).

sanat sözü:

kuzey yamaçlarında

çözülmüş desen

Yeşil çim bıçaklarının bacaklarında bir desen var.

Parlak, eriyen

Kar uzaklaşıyor

Ve tarlaları sür

Ve yaprak canlanacak

Di"Bir kelime seçin" - ilgili kelimeleri seçme yeteneğini pekiştirmek için.

P/oyun: "Anahtarlar" - koşuyu geliştirmek için.

FİZİKSEL'e göre I / r: çocukları bir hedefe fırlatma konusunda alıştırma yapın.

İş. ödevler: çocukları verandayı yolları süpürmeye davet edin.

Kart numarası 8.

yaşamayanları izlemek. Karahindiba izlemek. Çocukların bahar belirtileri hakkındaki bilgilerini zenginleştirmeye devam edin. İlk Bahar çiçekleri(karahindiba). Neden böyle anılıyorlar? Ne karşılaştırılabilir? Neye benziyorlar? Yırtılmalılar mı? Neden? Niye? Parlak sarı halılara hayran kalın, sevecen bir tutum ve doğa sevgisi geliştirin. Çocuklar başka hangi bahar çiçeklerini biliyor? (kardelen, çuha çiçeği). Sabahları güneşli havalarda ve akşamları güneş battığında (çiçekler kapandığında) karahindibaların temizlenmesini düşünün.

sanat sözü:

karahindiba giyer

sarı sundress

Büyümek - giyinmek

beyaz bir elbise içinde

Hafif, havadar

esintiye itaatkar

Di"Bir kelime seçin" - ilgili kelimeleri seçme yeteneğini pekiştirmek için.

P/oyun: "Boş yer" - çocukları el becerisi, cesaret, koşma konusunda egzersiz yapmak.

FİZİKSEL'e göre I / r: Sopayı doğru atmak için çocuklara egzersiz yapın.

İş. ödevler: yetişkinlerin çiçek yatağını temizlemesine yardım edin, çiçekler için ve gevşetin.

Kart numarası 9.

Canlı bir nesnenin gözlemlenmesi. Sitede kuş gözlemciliği. Anaokuluna gelen sığırcıkları işaretlemek ve bulmak için kuş evlerine yerleştiler. Onları inceleyin (parlak, mavi-yeşil renk tonu ile siyah). Starling'in ne kadar güzel şarkı söylediğini dinlemek keyifli, “trill” şarkısını dinlemek keyifli. Ama hepsi bu kadar değil - sığırcıklar insanlara büyük fayda sağlıyor. Sığırcıklar sığırcıkları çıkardığında, kuşun ebeveynleri onları böcek ve solucanlarla besler, böylece mahsulü korur, böylece tarlalardaki ve bahçelerdeki mahsulü zararlılardan korur. Yetişkin sığırcıkların 30 dakika içinde kaç kez yemekle geldiğini hesaplayın. İnsanlar, kuşların bizimle iyi hissetmesine özen göstermelidir (doğru yuvalama kutusunu yapın, güvenli bir yere koyun - kedilerden ve civcivlerin buharlaşması sırasında kuşlara müdahale etmeyin). Doğaya karşı sevgi ve şefkatli bir tutum geliştirin.

sanat sözü:

Tarlalarda uğuldayan traktörler,

Nehirler boyunca gemiler yelken açtı

Beyler beyler sığırcıklar geldi

Baharı kanatlara getirdiler

Di

P/oyun

FİZİKSEL'e göre I / r

İş. ödevler

Kart numarası 10.

Canlı bir nesnenin gözlemlenmesi. Bölgede böcek izleme. Böcek aramayı teklif et, hemen asker böceklerini görecekler. Görünümü, diğer böceklerden nasıl farklı olduklarını (vücut şekli, kanatlarda siyah noktalar olan parlak kırmızı renk) düşünün, böceğin hortumuna ve çenelerine bir büyüteçle bakın ve böceğin bitkileri çeneleriyle delip emdiğini söyleyin. bir hortum ile onlardan suyu. Hangi böceğin aynı parlak renge sahip olduğunu unutmayın (yedi nokta uğur böceğinde). Ve ne için? (kuşları korkutup kaçırmak için) Sizce asker böceği kendine karşı iyi bir tutumu hak ediyor mu? (evet, tüm böceklerin korunması gerekiyor, bu da sizin ve benim gibi doğanın bir parçası). Asker böcekleri neden böyle adlandırılıyor? (birbiri ardına bir sütunda sürüler halinde koşun).

sanat sözü:

Cheren, ama kuzgun değil

Boynuzlar, ama boğa değil

Toynaksız altı bacak (böcek)

Di"Saymak" - çocukların yeteneklerini sıralı bir hesapta pekiştirmek.

P/oyun: "Kuş Evi" - koşmayı geliştirin.

FİZİKSEL'e göre I / r: yön değiştirerek bir sütunda yürümek.

İş. ödevler: çalıların ve ağaçların kesilmiş dallarını toplamayı teklif edin.

Kart numarası 11.

Cansız bir nesnenin gözlemlenmesi. Anne ve üvey annenin gözlemi. Çiçek tarhında çocuklarla birlikte anne ve üvey annenin filizlerini bulun, inceleyin, yazın nasıl olduklarını hatırlayın (yapraklar büyük. Neredeyse yuvarlak, parlak yeşil) Bu bitki neden böyle adlandırılıyor? (bir yandan levha pürüzsüz ve soğuk, diğer yandan sıcak ve yumuşaktır). Çocukları bir çiçek yatağından bir çiçeği bir gruba nakletmeye davet edin ve bitkinin nerede daha hızlı çiçek açtığını gözlemleyin (grupta daha sıcaktır, böylece bitki orada daha hızlı çiçek açar). Ayeti dinlemeyi ve hangi bahar bitkilerinden bahsettiğini söylemeyi teklif edin. Çocuklara annenin ve üvey annenin tıbbi özelliklerini bilip bilmediklerini sorun. Öksürük ve soğuk algınlığı tedavisinde hem köklerin hem de yaprakların buğulandığını söyleyin. Ama çiçekleri yatağımızdan koparıp kullanmak mümkün mü? (hayır, yakınlarda bir yol var, arabalar sürüyor ve bitkiler karbon monoksit emer). nerede toplayabilirsiniz şifalı otlar? (ormanda, çayırlarda)

sanat sözü:

Nisan ayında ormanda iyi:

Yapraklı tril gibi kokuyor

Kuşlar farklı şarkı söylüyor

Ağaçlarda yuva yaparlar,

Akciğer otu çayırlarında

Çabalamak için güneşe çıkın,

otlar arasında morel

kapakları yükseltmek

Tomurcuk dalları şişer

Yapraklar kırılır

Karıncalar başlar

Saraylarını düzeltin (T. Ladonshchikov).

Di

P/oyun: "Zhmurki" - koşmayı geliştir.

FİZİKSEL'e göre I / r: Dar bir yolda yan basamakla yürümek.

İş. ödevler: çocukların sitelerinde çiçek tarhlarını kırmalarına yardımcı olun, yolları geçin.

Kart numarası 12.

havayı izlemek. Akış izleme. Çocukları derenin yanında durmaya davet edin, suyun aktığı yeri izleyin. O ne? (şeffaf, temiz, güneşte parlıyor) Neden tek yöne koşuyor? Neresi? (tepeden aşağı) Bu fenomeni başka nerede gözlemliyoruz? (dereler kıyılardan nehre akar) İnsanlar neden karda yollar yapar, dereler çizer? (böylece kar daha hızlı erir ve bir dere ile kaçar). Çocukları kağıt tekneleri nehirlere indirmeye davet edin.

sanat sözü:

Güneş hafifçe gülüyor

Daha parlak, daha sıcak parlar,

Ve tepeden yüksek sesle dökülüyor

Konuşma akışı.

Parlak, gümüşi,

Parlıyor ve titriyor

Ve diğeri, aynı derecede temiz,

Yakınlarda sevinçle koşar (Y. Kolas)

Di"Tanıma göre tanı" - bitkileri ve çiçekleri açıklamaya göre tanıma yeteneğini pekiştirmek.

P/oyun: "Örümcek ve sinekler" - koşmayı geliştirin, oyunun kurallarına uymayı öğrenin.

FİZİKSEL'e göre I / r: yılan sütununda yürümek.

İş. ödevler: çocukları kürek ve sopa yardımıyla çok kar olan yerden başka bir dere çekmeye davet edin.

MAYIS

Kart numarası 1.

Cansız bir nesnenin gözlemlenmesi. Çocuklara ısırgandan bahset: Dişi kurt kadar kızgın, hardal gibi yanıyor. Isırgan otu nerede bulunur? Anaokulumuzda nerede büyüyor? Isırganın nemli yerleri sevdiğini, çok narin bir bitki olduğunu, ancak kendisine dokunulmasına izin vermediğini bilmek. Isırgan kılları ile yanar - iğneler, yaprakların tüm yüzeyi yukarıdan aşağıya doğru noktalanır, iğneler kostik suyuyla kırılır ve yanar, ısırgan otu çok uzun süre çiçek açar, arılar polenine çok düşkündür. Şifalıdır: Bol vitamin, infüzyon kanamayı durdurmak için kullanılır, ısırgan otlarından ve salatalardan çok lezzetli lahana çorbası.

sanat sözü: Ah, dokunma bana, seni ateşsiz yakarım

Di"Tanıma göre tanı" - bitkileri tanımlamaya göre tanıma veya istenen bitkiyi kendiniz tanımlama yeteneğini pekiştirmek için.

P/oyun: "Zhmurki" - koşmayı geliştir.

FİZİKSEL'e göre I / r: IP atlama.

İş. ödevler: alanı enkazdan süpürün

Kart numarası 2.

Cansız bir nesnenin gözlemlenmesi. Bahçe çalıları hakkında bir fikir verin: ahududu, kuş üzümü, kiraz. Çalılar nerede büyür? Neden çalılar denir? Neden bahçe? Bu çalıların hangi dalları, yaprakları, meyveleri var? Neden büyüdüler? Ahududuya neden yabani ahududu denir?

sanat sözü: Kırmızı boncuklar asılır, çalılardan bize bakarlar, çocuklar, kuşlar ve ayılar (ahududu) bu boncukları çok severler. İki kız kardeş yazın yeşildir, sonbaharda biri kırmızıya, diğeri siyaha döner (kuş üzümü).

Di"Açıklamaya göre tanı" - çalıları açıklamaya göre tanıma veya istenen bitkiyi kendiniz tanımlama yeteneğini pekiştirmek. "Meyveleri hangi çalıdan"

P/oyun: "Ormandaki ayıda" - koşma, dikkat, el becerisi, yaratıcılık geliştirmek.

FİZİKSEL'e göre I / r: IP atlama.

İş. ödevler: kürek verin, bir yetişkinin çalıların büyüdüğü bir arsa kazmasına yardım edin.

Kart numarası 3.

Cansız bir nesnenin gözlemlenmesi. Çocuklarla karahindiba düşünün. Bu bitki çuha çiçeğidir, şifalı bir bitkidir, günün saatini belirlemek için kullanılabilir, kuru havalarda karahindiba sabah 5-6'da açılır, akşam 2-3'te kapanır. öğleden sonra hava durumunu tahmin edebilirler, yağmurdan önce kapanırlar. Karahindiba reçeli yapılır, infüzyon yapılır, iştahı artırır, performansı artırır.

sanat sözü: altın ve genç, bir hafta içinde griye döndü ve iki gün sonra başı kel oldu. Eski karahindibayı cebimde saklayacağım. Bunun gibi bir moda tutkunu, dünya henüz görmedi. Yaz ortasında tüylü bir şapkayla hava atmayı sever.

Di"Tanıma göre tanı" - çiçekleri açıklamaya göre tanıma veya istenen bitkiyi kendiniz tanımlama yeteneğini pekiştirin.

P/oyun: "Tuzaklar" - koşmayı geliştirin.

FİZİKSEL'e göre I / r: farklı hızlarda ip atlama.

İş. ödevler: alanı enkazdan süpürün

Kart numarası 4.

Cansız bir nesnenin gözlemlenmesi. Bir huş ağacının incelenmesi. Bu ağacın adı nedir? Nasıl tahmin ettin? Huş ağacımız nerede büyüyor? Sadece huşlardan oluşuyorsa ormanın adı nedir? İçtiğimiz meyve suyunun adı nedir? Huş ağacı her zaman güzeldir, ormanın güzelliği, huş mucizesi, sağlık ağacı denir. Bu ağaç hakkında kaç şarkı, şiir oluşturuldu. Ağaç, fakir, verimsiz, su dolu topraklarda iyi kök salmaktadır. Sürgünleri güneşten korkmuyor, don. Eski zamanlardan beri insanlar evlerinin yanına bir huş ağacı diktiler ve ona bir süs oldu, sıcak bir günde serinlik verdi. Uzun zaman önce, kağıt yokken üzerine huş ağaçları yazılıyordu. Huş kabuğundan yemekler, semaverler, bast ayakkabıları yaptılar. Huş ağacı yaprakları, dalları, tomurcukları, huş ağacı özü sağlığa iyi gelir: huş tomurcuklarından çay güç verir, canlandırır.

sanat sözü: Alena yeşil bir eşarp takıyor.

Di"Tanıma göre tanı" - ağaçları tanımlamaya göre tanıma veya istenen bitkiyi kendiniz tanımlama yeteneğini pekiştirmek için.

P/oyun

FİZİKSEL'e göre I / r

İş. ödevler: alanı enkazdan süpürün

Kart numarası 5.

Cansız bir nesnenin gözlemlenmesi. Rowan'ı incelemek. Bu üvez, dallı bir ağaçtır, hemen her yerde yetişir, bizim kreşimizde de yetişir, ışığı sever, ağaç gibi büyür, bol meyve verir, insanların en sevdiği ağaçlardan biridir ve daha niceleri vardır. hakkında şarkılar ve şiirler. Bir ağaç neye sahiptir? Ne bagajı? (düz, gövde birçok gövde olabilir, kabuk kahverengi, pürüzsüz, dallarda küçük oval yapraklar büyür, yaprağın kenarlarında dişler vardır, yapraklar çiftler halinde düzenlenir). İlkbaharda güzeldir, beyaz bir bahar elbisesi içinde, küçük çiçekleri duygulu bir koku yayar, yazın meyveleri güneşin altında yavaş yavaş olgunlaşır, lezzetli değildir, kuşlar onları gagalamaz. Sonbaharın sonlarında, üvez yaprakları sararır, kırmızıya döner ve düşer, tüm kış ağaçlarda turuncu-kırmızı meyve kümeleri kalır.

sanat sözü: Üvez kümeleri güneşte yanar, erkeklerin gözünde üvezden dalgalanmalar. Rowan bana kırmızı bir dut verdi. Tatlı sanmıştım ama acıydı. İster bir dut, ister olgunlaşmamış, ister kurnaz bir üvez olsun, bir şaka yapmak istedi.

Di“Ağacı adıyla bilin” - bütünü parçalar halinde bulun, ağaçların adını düzeltin.

P/oyun: "Kurnaz Tilki" - koşma, dikkat, yaratıcılık geliştirin.

FİZİKSEL'e göre I / r: topa yerden vurmak, bir sinyal üzerine bir sütunda yeniden inşa etmek.

İş. ödevler: verandayı temizleyin.

Kart numarası 6.

Cansız bir nesnenin gözlemlenmesi. Kavağı incelemek. Bu ağacın adı nedir? Bu ne? (uzun gövde gri-yeşildir, keskin, yapışkan yaprakları, tomurcukları olan güçlü, güçlü dalları vardır). Yapraklar açtığında, kavak yeşil bir şapka takmış gibi görünüyor, yazın kavaktan tüyler uçuyor ve ilkbaharda kavakların küpeleri var. Ağacın dallarına ve yapraklarına ne ad verilir? (ağaç tacı). Kavak havayı iyi temizler, ağacın kökleri topraktan nemi alır, çok ısı verir. Kavak ağacı yumuşaktır, hafiftir, kağıttır, kibrittir, ondan oyuncaklar yapılır, kontrplak yapılır: bir yapı malzemesidir.

sanat sözü: çocuk tepindi, tepindi, tepindi ve bir kavak, kavak gördü.

Di

P/oyun: “Hala dokuma vatkası” - koşarken egzersiz yapın, bir sinyale göre hareket edin, kelimelere göre hareketler yapın.

FİZİKSEL'e göre I / r

İş. ödevler: kum havuzuna kum uygulayın.

Kart numarası 7.

Canlı bir nesnenin gözlemlenmesi. Bugün hangi böcek hakkında konuşacağız? Bu hata neden böyle bir isim aldı? Evet, insanlar uğur böceğinin iyi şans getirdiğine, zararlı böcekleri, yaprak bitlerini yok ettiğine inanıyor. Bir böceğin arkasında kaç tane siyah nokta var? Bu yüzden ona yedi diyorlar. Hangi mantar bir uğur böceği ile karşılaştırılabilir? (fly agaric) Neden bir uğur böceği Dr. Aibolit olarak adlandırılıyor? Uğur böceği zararlı böcekleri yer.

sanat sözü: Sırtım çilli, ah ne kadar utanç verici ve yüzü kızarmış uğur böceği. Uğur böceği cennete uçar, bize siyah beyaz ekmek getirir ama yanmaz.

Di

P/oyun: "Uğur böceği" - atlama, çeviklik geliştirin.

FİZİKSEL'e göre I / r: topa yerden vurmak, bir sinyal üzerine bir sütunda yeniden inşa etmek.

İş. ödevler: alanı enkazdan süpürün

Kart numarası 8.

Canlı bir nesnenin gözlemlenmesi. Böceği gözlemleyebilir. Bu böceğin adı neden Mayıs? (Mayıs'ta göründü) Nasıl biri? (çikolata gibi kahverengi, hortum bıyıklı siyah başlı, yoğun, güçlü elytra ve ince şeffaf kanatlar, bitki üzerinde kalmak için 6 inatçı pençede.

sanat sözü: "Böceğim", V. Zotov.

Di"Tanıma göre tanı" - böcekleri açıklamaya göre tanıma veya başka bir böceği kendiniz tanımlama yeteneğini pekiştirmek.

P/oyun

FİZİKSEL'e göre I / r: topa yerden vurmak, bir sinyal üzerine bir sütunda yeniden inşa etmek.

İş. ödevler: kum havuzunu topla, kumla doldur

YAZ

1. kart

Cansız bir nesnenin gözlemlenmesi. Bu çiçeklere ne denir? Birbirinize beni unutma çiçeklerinin ne olduğunu söyleyin? Unutma beni yıllık mı yoksa çok yıllık mı? Bu çiçekler küçüktür, bir kaliks ve 5 yetişkin yaprakları, pembe tomurcukları ve çözülmemiş çiçekleri sarı bir merkezle parlak mavidir, nemi ve ışığı sever.

sanat sözü: Görünmezler, görünmezler, sayamazsınız. Onları sadece kim icat etti, komik, mavi. Gökyüzünden bir parça koparmış, biraz büyü yapmış ve bir çiçek yapmış olmalılar.

Di"Ağaç" - oyun eylemleri, ev sahibi yılın zamanını adlandırır, çocuklar yılın farklı zamanlarında bir ağacı tasvir eder.

P/oyun: "Renk ve arılar" - koşuda egzersiz yapın, bir sinyale göre hareket edin, kelimelere göre hareketler yapın.

FİZİKSEL'e göre I / r: çiftler halinde farklı hızlarda koşmak.

İş. ödevler: kum havuzuna kum uygulayın.

Kart numarası 2.

Canlı bir nesnenin gözlemlenmesi. Sivrisinek izle. Sivrisinek küçük, zayıf, ince gövdeli ve 6 bacaklı, beslendiği uzun bir hortum. Tüm sivrisineklerin vücutta oturmadığına dikkat edin, birçoğu çiçeklere oturur ve hortumlarıyla onlardan nektar açar - bunlar erkektir. Ve dişilerin suya yumurta bırakmak için kan içmeleri gerekir, bu yüzden insanları ve hayvanları rahatsız ederler. Sivrisinek yakalamak kolaydır ve birçok hayvan (kurbağalar, kuşlar, su kuşları) için besindir.

sanat sözü: Uçar, gıcırdar, uzun bacakları sürükler, kasa kaçırmaz, otur ve ısırır.

Di Resimlere göre "böceğe isim verin".

P/oyun: "Kurnaz Tilki" - koşu, çeviklik geliştirin.

FİZİKSEL'e göre I / r: bir sinyalde bir sütunda oluşum.

İş. ödevler: sitedeki kalıntıları temizleyin.

Kart #3

Canlı bir nesnenin gözlemlenmesi. Yusufçuk izliyor. Bunlar, anında av yakalamaya iyi adapte olmuş yırtıcılardır. Ayrıca sivrisinekler gibi yumurtalarını suya bırakırlar ve bu nedenle nehirlerin yakınında yaşarlar. üzerinde vurgulayın ilginç özellikler vücudu: ince, uzun gövde, yuvarlak kafa, 4 uzanmış kanat. Yusufçuk çok var büyük gözler onunla mükemmel bir şekilde gördüğü, koca ağızlıçenenin uçlarında. Kanat uçlarındaki siyah noktalar süsleme değil, yusufçuğun iyi uçmasına yardımcı olan kalınlaşmalardır. Yusufçuk çok iyi uçar, yakalaması zordur, başkalarını kendi kendine yakalar.

sanat sözü: Mavi uçak, büyük bir karahindiba oturdu.

Di"Tanıma göre tanı" - böcekleri açıklamaya göre tanıma veya başka bir böceği kendiniz tanımlama yeteneğini pekiştirmek.

P/oyun: "Böcekler ve kuşlar" - atlama, çeviklik geliştirin.

FİZİKSEL'e göre I / r: topa yerden vurmak, bir sinyal üzerine bir sütunda yeniden inşa etmek.

İş. ödevler: kum havuzunu toplayın, kumla doldurun.

1 Numaralı Yürüyüş

Mevsimsel Saat (Haziran)
Hedefler:

Canlı ve cansız doğa ilişkisi hakkındaki bilgileri pekiştirmek;

Yaz aylarında bitki ve hayvanların yaşamındaki değişiklikleri vurgulamayı öğrenin;
- yaz ayları hakkında bir fikir oluşturur.
Gözlemin ilerlemesi

♦ Şimdi hangi mevsim?
♦ Bunu nasıl tahmin ettin? yaz ?
♦ Yazın özelliklerini sıralayınız.
♦ Yaz aylarında hava neden ısınıyor?
♦ Bir insan yazın ne yapar?

Ne kadar güneş! Ne kadar ışık!

Etrafta ne kadar yeşillik var!

Bu nedir? Bu yaz

Sonunda evimize koşar.

Sulu otların taze kokusu,

Tarlada olgun kulaklar

Ve meşe ormanlarının gölgesinde mantarlar.

Kaç tane lezzetli tatlı çilek

Ormanda bir açıklıkta!

Burada bir yıllığına işe alındım

Stok vitaminler!

♦ Yaz kaç ay sürer?

♦ İlk yaz ayının adı nedir? (Haziran)
Bu ay hakkında birçok atasözü ve deyim var:

Haziranda güneş tepede ve sabahtan akşama kadar;

Haziran ayında ilk meyve ağza konur, ikincisi eve taşınır.

Haziran ayında geceler sıcaksa, bol miktarda meyve bekleyebilirsiniz.

Haziran yazın ilk ayıdır. Haziran ayında en uzun günler ve en kısa geceler, sıcak ve hafif; bu, uzun otların, rengarenk çayırların ayıdır. Bu, meyvelerin şarkı söylemeye başladığı zamandır.

Çekirgeler uzun otlarda cıvıldar; arılar ve kelebekler çiçekli çayır üzerinde uçar. Haziran ayında saman yapımı başlar, buğday, çavdar, arpa ve yulaf tarlalarda olgunlaşır. Kuşların yapacak çok işi var, civcivler yuvalarda beliriyor.

didaktik oyun

"Bir cümle oluştur" - çocuklar önerilen kelimeyle bir cümle oluşturur.

Amaç: Verilen bir kelimeyle nasıl cümle kurulacağını öğretmek.

emek faaliyeti

Kum havuzunda gevşeyen kum.

Amaç: çalışkanlığı, birlikte çalışma yeteneğini geliştirmek.

Açık alan oyunları

"Üçüncü tekerlek". Amaç: oyunun kurallarına uymayı öğretmek; çeviklik ve hız geliştirin.

"Baykuş". Amaç: uzayda gezinmeyi öğretmek; oyuna ilgi geliştirmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi. Amaç: Hızlı koşarak egzersiz yapmak, bir yerden uzun atlama tekniğini geliştirmek.

Çocukların isteği üzerine uzaktan malzeme ile bağımsız aktivite.

2 numaralı yürüyüş

güneş izlemek
Hedefler:

Güneşin bir ışık ve ısı kaynağı olduğu fikrini oluşturmak

Çocuklara hava durumu hakkında bir fikir verin yaz; mevsimlik kıyafetlerin isimlerini düzeltin.
Gözlem kursu.

Sıcak yaz güneşinin ardında

Pencereden dışarı hızlı bir göz atın

Ve ellerini kaldır

Bir tavşan sepetini yakalamak için.

Midges bir çim bıçağının üzerinde şekerleme yapıyor

Ve salyangoz boynuzlarını ısıtır

Böceklerin yapraklarının altından

Ağızlıklar güneşe çekilir.

Örümcek güneşi sever

Solucan, böcek, kriket,

Çiçekler güneşi sever

Sevmeyi de öğrenin!

Güneş, dünyadaki ışık, ısı ve yaşamın kaynağıdır. Her yöne ışık ve ısı yayılır. Yaz aylarında daha fazla ısınır, bu nedenle çocuklar çıplak yürür (hafif giysilerle, başlıkta). Öğretmen, gün boyunca güneşin tepede olduğunu belirtmeyi önerir - dışarısı sıcaktır; sabah ve akşam güneş alçaldığı için hava serinliyor. Günler uzun, geceler kısa.

♦ Yürüyüşten döndüğünüzde güneşin nerede olduğunu fark ediyor musunuz?

♦ Neden yazın geldiğini hissediyorsunuz?

♦ Güneş parlak ve uzun süre parladığında bitkilere ne olur?

♦ Neden sıcak havalarda şapka (panamas, kep) giymeniz gerekiyor?

♦ İnsanlar yazın ne giyiyor?

♦ Güneşin kavurucu ışınlarından nereye saklanabilirsin?

İki taş yerleştirin. Biri - güneşte, diğeri - gölgede, orada karanlık olacak şekilde tahta bir kutu ile kapatın. Bir süre sonra hangi çakılın daha sıcak olduğunu kontrol edin. Güneşteki nesnelerin gölgede olduğundan daha hızlı ısındığı sonucuna varın.

"Deseni düzenle"

Öğretmen kuma bir çakıl deseni yerleştirmeyi teklif eder. Amaç: hayal gücünü geliştirmek.

emek faaliyeti

Çocuklar için yardım genç grup alanı temizlerken.

Amaç: çalışkanlığı geliştirmek, çocuklara yardım etme arzusu.

Açık alan oyunları

"Güneş ve Ay". Amaç: hız ve çeviklik geliştirmek.

"Fedacı". Amaç, topu atma ve yakalama alıştırması yapmaktır.

kum oyunları

"Bulutları ve güneşi çiz." Amaç: hayal gücü, fantezi, ellerin ince motor becerilerini geliştirmek

Bireysel çalışma

"Çembere gir."

3 No'lu Yürüyüş

Böcek gözlemciliği (kelebek)
Amaç: Çocukların bir kelebeğin görünümü, yaşam tarzı ve anlamı hakkındaki bilgilerini genişletmek.
Gözlem kursu.

ben sarı kelebekteyim
sessizce sordu:
Kelebek, söyle bana
Seni kim renklendirdi?
Belki de düğün çiçeğidir?
Belki bir karahindiba?
Sarı boya olabilir
O komşu çocuğu mu?
yoksa güneş mi
Kış can sıkıntısından sonra mı?
Seni kim renklendirdi?
Kelebek, söyle bana!
Öğretmen, rengarenk kanatlı güzel kelebeklerin ne kadar güzel, neşeyle çırpındığını gözlemlemeyi teklif eder: ve sarı limon otu, koyu kırmızı ürtiker ve güvercinler ve lahana beyazı, ve dökücüler ve sedef. Kelebeklerin görünümünü, vücut parçalarını düşünün, ne yediklerini öğrenin.
Çocukları, kelebeklerin boyut ve kanat rengi bakımından farklılık gösterdiği sonucuna götürür.

Kelebeklerin kanatlarında çok güzel bir desen vardır - doğanın yarattığı en güzellerinden biri. İki çift kanatları vardır. Ancak kelebekleri, silinmesi kolay olan hassas polenlerle kaplı oldukları için kanatlarından tutamazsınız ve bundan sonra kelebek bundan sonra uçamaz.
Kelebeklerin çiçeğe tutunup yanlarında hareket ettikleri 6 bacağı vardır.
Antenleri ve sarmal bir hortumları vardır. Bir çiçeğin üzerine oturan kelebek hortumunu açar, çiçeğin içine indirir ve nektar içer.
Kelebekler çiçekten çiçeğe uçar, bu nedenle polen taşırlar. Tozlaşan bitkiler daha fazla tohuma sahip olacaktır.

Öğretmen çocuklar için kelebekler hakkında bilmeceler yapar:
Dört yaprak da çiçeğe doğru hareket etti.
Onu koparmak istedim, çırpındı ve uçup gitti. (Kelebek)
Kuş değil, kanatlı:
Çiçeklerin üzerinde uçmak
Nektar toplar. (Kelebek)
Didaktik oyun.

“Açıklamaya göre tahmin et” - öğretmen böceği tanımlar, çocuklar tahmin eder.

Amaç: Betimleyici bir hikayenin nasıl yazılacağını öğretmek, dikkati geliştirmek, bağlı konuşma.
Emek etkinliği.

Çocukları sitede çöp (çubuklar, dallar, kağıt parçaları) toplamaya davet edin.
Amaç: çocukları doğaya saygı konusunda eğitmek. Çocukları anaokulunun temizliğine ve çevrenin korunmasına dahil edin.

Açık alan oyunları

"Kelebekler". Amaç: her yöne koşmayı, bir sinyalde yön değiştirmeyi öğretmek. "Yılan". Amaç: El ele tutuşarak koşmayı, sürücünün hareketlerini doğru bir şekilde tekrarlamayı, dönüş yapmayı, engelleri aşmayı öğretmek.

Amaç: Koşu başlangıcından uzun atlamayı öğretmek.

4 Numaralı Yürüyüş

Yaz yağmurunu izlemek
Amaç: Yaz mevsimi işaretlerini, cansız doğada meydana gelen değişiklikleri pekiştirmek.
Gözlem kursu.

Güneş sıcak yakıyordu

Boğucu toprak eridi.

Gece koşan bir bulut geldi

Tarlalar yağmuru bekliyordu.

Memnun, tüm çim bıçaklarına sevindim,

Ve kulaklar ve çiçekler,

Ne komik yağmur damlaları

Yukarıdan yüksek sesle dökülüyorlar.

Yağmur gürültülü ve serin,

Mucizelerle dolu bir şarkı!

Şafakta hevesle nefes alır

Nem dolu orman.
Öğretmen çocukları ilk yaz yağmurunu izlemeye davet eder. Yaz yağmuru ılık ve şiddetlidir. Güçlü bir rüzgar eserse, yağmur yanlara düşer. Kuşlar şarkı söylemezler, yağmurdan saklanırlar. Öğretmen yağmurun nasıl ses çıkardığını dinlemeyi teklif eder, damlaları evlerin çatılarına, verandalara vurur.

Çocuklara yağmurun bitkiler için iyi olup olmadığını sorar. Yağmurdan sonra bahçedeki bitkileri gözlemlemeyi teklif eder.

Öğretmen çocuklara sorular sorar:

♦ Su birikintileri nereye gider?

♦ Neden yağmura ihtiyacımız var?

Yağmurun iyi, çiseleyen, şiddetli - sağanak olduğuna dikkat çekiyor; farklı yönlere gider, eğik ve düz olabilir.

Araştırma faaliyetleri

Çocukları bir su birikintisine bir çakıl taşı atmaya davet edin, çakıl taşına ne oldu? Neden su birikintisinin dibinde? Ardından bir kağıt tekneyi bir su birikintisine indirmeyi teklif edin. Tekne neden su birikintisinin yüzeyinde kaldı?

Amaç: düşünme, akıl yürütme, kanıtlama yeteneğini oluşturmak.

didaktik oyun

"İyi kötü". Amaç geliştirmek bağlı konuşma, karmaşık cümlelerde konuşma, bir fenomende olumlu ve olumsuz nitelikleri görme yeteneği.
emek faaliyeti

Verandayı süpürmek.

Amaç: doğru öğretmek, süpürgeleri kullanmak.

Açık alan oyunları

"Geç - kalk." Amaç: Çocuklara bir dostluk duygusu aşılamak, el becerisi, dikkat geliştirmek.

"Topu bul." Amaç: çocuklarda gözlem, el becerisi geliştirmek.

Kum ve su ile oynamak.

"Kum üzerine serme ve baskı"

Bireysel çalışma

"Eğlenceli Atlar"
Amaç: İp atlama alıştırması yapmak.

5 numaralı yürüyüş

Yağmurdan sonra gözlem, gökyüzünde bir gökkuşağının görünümü
Amaç: Yaz mevsimi işaretlerini, cansız doğada meydana gelen değişiklikleri pekiştirmek. "Gökkuşağı" terimini anlayın.
Gözlemin ilerlemesi

Yağmur durmuş ve güneş doğmuştur.
Ve cennette bir mucize oldu
Gökyüzünde bir gökkuşağı uzanıyordu,
Bulutları delen gri ve şişman.
farklı renklerle parıldayan,
Güneşin parlak ışınlarının altında
Hepimizi mutlu ediyor,
Ve gökyüzü bir gökkuşağı yayı ile süslenmiştir!

Öğretmen çocukları gökkuşağına hayranlık duymaya, görünüşüyle ​​ilgili görüşlerini ifade etmeye, onun hakkında neyi sevdiklerini söylemeye davet eder; Gökkuşağının renklerini adlandırın ve sayın. Özellikle parlak, şenlikli bir gökkuşağının, gürültülü bir yaz fırtınasından sonra veya bir fırtına sırasında meydana geldiğini söylüyor. Bir çiseleme ile gökkuşağının renkleri soluklaşır ve gökkuşağının kendisi, güneş ışınlarının her yağmur damlasında kırılmasıyla oluştuğu için beyazımsı bir yarım daireye dönüşebilir. Gökkuşağı, yağmurdan sonra, güneş bulutların arkasından, sadece güneşe ters yönde baktığında ortaya çıkar. Güneşe bakarsan gökkuşağı göremezsin.

Ne bir mucize - güzellik!

boyalı kapı

Yolda göründü!

Onlara ne girin ne de girin. (Gökkuşağı)

Ne mucize bir rockçı
Yağmurdan sonra mı asılı kaldı?
Çok parlak, renkli
Ve ne güzel!
çok renkli kapı
Onlara ne denir ... (Gökkuşağı)

Öğretmen çocuklara sorular sorar:

♦ Gökkuşağı ne zaman ortaya çıkar?

♦ Gökkuşağı gökyüzünde göründüğünde nasıl görünür?

didaktik oyun

"Gökkuşağı"

Amaç: Çocukların birincil ve ikincil renkler hakkındaki fikirlerini pekiştirmek.
emek faaliyeti

Alanın kuru dallardan temizlenmesi.

Açık alan oyunları

"Gizli olduğu yeri bul."

"Hendekte Kurt" Amaç: zıplamayı öğretmek.
Bireysel çalışma

"Çembere gir."

Amaç: bir hedefe fırlatma alıştırması yapmak.

Amaç: Çocuklara bir ilgi oyunu seçmeyi öğretmeye devam etmek, bir grupta birleşmek.

6 numaralı yürüyüş

Solucan gözlemi.
Amaç: solucanı, yapısını, yaşam biçimini, yaşam koşullarını, habitatını tanıtmak.
Gözlemin ilerlemesi

Bir solucana bakıyorum.
yumuşak tarafları görüyorum
Kuyruk bir kanca gibi bükülür.
Ne sevimli bir solucan!
Ama kafa nerede?
Göz veya iki nerede?
solucanı döndürüyorum
Gözleri bulmak istiyorum.
Belki ışın parlaktı
Ve solucan gözlerini kapadı mı?

Solucan uzun, ipe benziyor, bacakları, başı, tek gövdesi yok, ortada açıkça görülebilen bir kemer var. Solucanlar bitkilere büyük fayda sağlar: otsu bitkilerin kök sistemi için çok önemli olan toprağı kazarlar, gevşetirler, karıştırırlar.

♦ Adamlardan hangisi daha önce bu toprak sakinlerini gördü.

♦ Neredeydi?

♦ Solucanlara neden solucan denir?

♦ Onları tespit etmenin en kolay zamanı ne zaman?

Öğretmen çocuklara bir bilmece verir:

Kuyruğum kafamdan ayırt edilemez.

Beni her zaman toprakta bulacaksın. (Solucan)
Çocukların dikkatini, bu yeraltı sakinlerinin yağmur sırasında en sık vizonlarından çıktığı gerçeğine çeker. Yuvalarını su doldurur ve havadan yoksundurlar.
didaktik oyun

“Eylemleri kim daha fazla adlandıracak” - çocuklar bir solucanın eylemlerini karakterize eden fiilleri seçer.

Amaç: fiillerle kelime dağarcığını etkinleştirmek.
emek faaliyeti

Solucan için bir delik kazın.
Amaç: Çalışmak için olumlu bir tutum, şefkat duygusu ve yardım etme isteği geliştirmek.
Açık alan oyunları

"Tuzaklar".

"Düşme".

Bireysel çalışma

Kum ve su ile oynamak.
Amaç: çocukları kumla birlikte inşa etme arzusunda eğitmek.

Taşınabilir malzeme ile ve çocukların isteği üzerine çocukların bağımsız etkinliği.

Amaç: Çocuklara bir ilgi oyunu seçmeyi öğretmeye devam etmek, bir grupta birleşmek.

7 numaralı yürüyüş

örümcek izliyor

Amaç: hakkındaki bilgileri genişletmek ve pekiştirmek karakteristik özelliklerörümceğin görünümü, hayati tezahürleri; doğa hakkında gerçekçi fikirler oluşturur.

Gözlemin ilerlemesi

Çalıların üzerine sis çöktü

altın ipekler,

Kenarda, çamların yanında,

Dönen bir örümcek duyuyorum.

O yorulmadan ve gayretle

İplik dönüyor, bir ağ örüyor,

Böylece yabani otların sapları üzerinde

Rüzgarla uçun.

Öğretmen çocukların dikkatini güneşte parlayan ağa çeker. Burada kim yaşıyor? Bir sap ile ağa hafifçe dokunur. Örümcek hemen dışarı atlar. O yaptı ağ - ağ, içinde böcekleri yakalar. Ona müdahale etmemelisiniz, hala bir ağı nasıl öreceğini izlemek daha iyidir.

Çocukları gözlemlemeye ve soruları yanıtlamaya davet eder:

Bir örümcek neye benziyor?

Nasıl hareket ediyor?

Nerede yaşıyor ve ne yiyor?

Bir örümcek böcekleri nasıl yakalar?

Örümceğin düşmanları var mı?

Örümceklerin davranışlarından hava durumunu nasıl tahmin edebilirsiniz?

İnsanlar, örümceklerin davranışlarının hava durumunu değerlendirmek için kullanılabileceğini fark ettiler:

♦ Kötü havalardan önce örümcekler böcekleri yakalamak için ağ yaymazlar.

♦ Bir örümcek yeni ağlar üzerinde çalışmaya başlarsa veya eski bir ağdaki kusurları giderirse

Bir örümcek hakkında hangi bilmeceler, şiirler, masallar, şarkılar biliyorsun?

Bir örümceğin vücudu iki kısma ayrılır: sefalotoraks ve karın. Örümceğin başında sekiz gözü ve ağzı vardır ve göğsü dört çift bacağa dayanır. Örümceğin karnının alt kısmında, içinden bir ağ salgıladığı bir örümcek ağı bulunur.

Örümcekler yırtıcıdır, diğer böceklerle beslenirler: bir ağ yardımıyla yakaladıkları sinekler, sivrisinekler, böcekler ve kelebekler - örümcek ağları. Kış için, örümcekler kabuktaki çatlaklara, eski kütüklerin yarıklarına tıkanır ve ilkbahara kadar uykuya dalar.

Araştırma faaliyetleri

Bir büyüteç alın ve örümceği inceleyin. (Bir örümceğin kafasında gözleri ve ağzı vardır ve meme dört çift bacağa dayanır.)

emek faaliyeti

Site temizliği.

Amaç: doğru öğretmek, araçları kullanmak. Bir takımda çalışın

Açık alan oyunları

"Koş ve zıpla", "Atlayıcılar". Amaç: fiziksel aktivite geliştirmek, uzun atlama yeteneği.

Bağımsız aktivite

Çocuklara oyun için gerekli binaları inşa etmeyi öğretmek (ev, vapur vb.); oyunlarda doğal malzeme kullanın (kum, su vb.). Çocuk oyunlarının temalarını ve içeriğini geliştirmek ve zenginleştirmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: uzun bir ipin üzerinden atlamayı geliştirmek (sabit ve sallanan, iki ayak üzerinde, ayakta ve yanlara doğru).

#8 yürüyüş

karahindiba izliyor

Amaç: şifalı bitki ile tanışmaya devam etmek - karahindiba; doğayı aktif olarak koruma ve koruma yeteneğini ve arzusunu oluşturmak;

Gözlemin ilerlemesi

karahindiba giyer
Sarı sundress.
Büyümek - giyinmek,
beyaz bir elbise içinde
Yemyeşil, havadar,
Rüzgara itaatkar.

“Karahindiba çok meraklı bir çiçektir. İlkbaharda uyandığında etrafına dikkatlice baktı ve bir karahindiba fark eden ve onu sarı bir ışınla aydınlatan güneşi gördü. Karahindiba sarardı ve armatüre o kadar aşık oldu ki, coşkulu bakışlarını ondan ayırmıyor. Güneş doğudan doğacak - karahindiba doğuya bakar, zirveye yükselir - karahindiba başını kaldırır, gün batımına yaklaşır - karahindiba gözlerini gün batımından almaz ”(S. Krasikov).

Haziran başında, solma, karahindiba beyaz kabarık şapkalar giydi. Olgun karahindiba tohumları, ince beyaz tüy tutamlarıyla süslenmiştir.

Hafif bir esinti esecek ve karahindiba tüyü çayırlara ve tarlalara dağılacak. Bir sepet çiçek iki yüzden fazla tohum verir ve tüm bitki - üç bine kadar!

Parlak sarı karahindiba!

Ceketini neden değiştirdin?

Yakışıklıydı, gençti

Bir büyükbaba gibi gri saçlı oldu!

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

Öğretmen çocuklara sorular ve bilmeceler sorar:

♦ Karahindiba neye benziyor?

♦ Tohumları nasıl yayılır?

♦ Neden bir karahindibanın iki elbisesi olduğu söylenir?

♦ Diğer elbisesi nedir?

♦ Nelerden oluşur? Beyaz elbise?

♦ Karahindiba tohumlarının ne işe yaradığını biliyor musunuz?

Ve çiçek açtığında
Kesinlikle uçup gidiyor!
Sadece "sarafan" ı üfle -
Uçup gidiyor...! (Karahindiba)

yeşil çimenlerin üzerinde
Yaz aylarında aniden kar taneleri
Beyaz topun üzerinden uçtular
Hafif tüy.
Kızlar ve erkekler bilir:
Etrafta uçtular - ... (Karahindiba)

emek faaliyeti

Şifalı bitkilerin toplanması.

Amaç: şifalı bitkilerin nasıl doğru bir şekilde toplanacağını öğretmek.

Açık alan oyunları

"Baykuş". Amaç: bir sinyale göre hareket etmeyi öğrenmek. "On beş". Amaç: hız ve çeviklik geliştirmek.

Bireysel çalışma

"Cesur Beyler"

Amaç: hızlı koşuda egzersiz yapmak; el becerisi geliştirmek.

#9 yürü

karınca izliyor

Amaç: Karıncaların görünümünün özellikleri, hayati tezahürleri hakkındaki bilgileri genişletmek; çevreye ilgi uyandırır.

Gözlemin ilerlemesi

Karınca çalışkandır, nadirdir,
Ormandaki herkes bunu biliyor
Bütün gün şube taşımak
Sıkı çalışmaya saygı duyuyor!
Peki, eğer biri tembelse -
Karınca bununla dost değil,
Herkes çalışmak zorunda!
Loafer - kimsenin ihtiyacı yok!

Öğretmen çocuklara bir bilmece verir, soruları cevaplamayı teklif eder.

O gerçek bir işçi

Çok çalışkan.

Yoğun bir ormanda bir çam ağacının altında

İğnelerden ev yapar. (Karınca.)

♦ Karıncalar neye benziyor?

♦ Nasıl hareket ederler?

♦ Karıncalar nerede sürünür? Ne taşıyorlar?

♦ Ne yerler?

♦ Karınca evinin adı nedir?

♦ Karınca yuvası çevresinde çok sayıda yol var mı?

♦ Karıncalar evlerini neyden inşa ederler?

♦ Karıncaların ne tür düşmanları vardır?

Öğretmen, karınca yuvasına doğru hareket eden zincirin hareketini gözlemlemeyi önerir. Karınca dünyadaki en güçlü böcektir, kendi ağırlığının 10 katı yük taşır. Kalınlaşmış bir karnı, göğsü, başı, üç çift küçük bacağı var. Karıncanın dokunma organları gibi davranan güçlü çeneleri, çok hareketli antenleri vardır. Karıncalar harika inşaatçılardır. Karıncalar yırtıcıdır, birçok böceği yok ederler. Birçok düşmanları var: kuşlar, ayı, karıncayiyen.

Araştırma faaliyetleri

Karıncalarla deney yapın: Karıncaların geçtiği yola ince bir kum tabakası dökün. Karıncalar mutlaka etrafından dolaşacak ve dayak yoluna dönecektir.

emek faaliyeti

Site temizliği.

Amaç: doğru öğretmek, araçları kullanmak. Takım halinde çalışın.

Açık alan oyunları

"Tuzaklar".

Amaç: koşma, çeviklik geliştirmek.

"Düşme".

Amaç: topu düz kollarla ileri geri pas verme yeteneğini pekiştirmek.

Bağımsız aktivite

Çocuklara oyun için gerekli binaları (ev, araba vb.) oyunlarda doğal malzeme kullanın (kum, su vb.). Çocuk oyunlarının temalarını ve içeriğini geliştirmek ve zenginleştirmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: dayanıklılık geliştirmek.

10. yürüyüş

Cansız bir nesnenin gözlemlenmesi - bir çiçek yatağına bakmak.

Amaç: Çocuklara büyüyen çiçeklere hayran olmayı, güzelliğini görmeyi ve algılamayı, doğanın güzel eserlerini korumayı öğretmek.

Gözlemin ilerlemesi

Çiçek yatağımız gözler için bir şölen!
Ona hayran ol!
ruh halini yükseltir,
Ona yaklaşan herkes.
Burada kaç tane kokulu çiçek var!

Kaç tane hassas yaprak:
İpeksi ve kabarık.
İnce, esnek saplar.

Çok fazla renk uyuyor
Sadece gözlerini ayırma!
Gökkuşağı düşmüş gibi
Bizim için çiçekler çizin.

Öğretmen çiçek tarhlarında büyüyen çiçeklere çocukların dikkatini çeker, çocuklara hangi çiçeklerin tanıdık geldiğini bulmayı teklif eder ve yenilerini tanıtır. Bitkilere nasıl muamele edilmesi gerektiğini sorar (yırtmayın, ezmeyin). Çocukların bitkilerin ana kısımlarını tanımlamasına yardımcı olur, adı: "Kök, yapraklar, çiçek." Sadece bir yaz büyüyen çiçekler olduğunu açıklar, bunlara yıllık denir. Ancak çok yıllık çiçekler de vardır (şakayık, phlox, altın top), kökleri toprakta kış uykusuna yatar.

Öğretmen çocuklara sorular sorar:

♦ Çiçekler neden dikilir?

♦ Çiçek tarhında yetişen çiçeklerin isimleri nelerdir?

♦ İlkbaharda sen ve ben hangi çiçekleri diktik?

♦ En çok hangi çiçekleri seversin?

♦ Başka hangi çiçekleri biliyorsun?

♦ Bitkiler neden yapraklara, köklere ihtiyaç duyar?

♦ Çiçek tarhından koparılabilirler mi?

♦ Güzel çiçekler yapmak için neye ihtiyacınız var?

♦ Çiçeklerin büyümesine ne yardımcı olur? (Güneş, yağmur, toprak ve insanlar.)

Araştırma faaliyetleri

Çiçekleri karşılaştırın (birbirlerine ne kadar benzer ve farklı).

didaktik oyun

"Kelimeleri biçimlendir"

Amaç: kelime dağarcığını genişletmek ve etkinleştirmek. İsimlerden sıfatlar oluşturmayı öğrenin.

Peygamber Çiçeği tarlası. - Peygamber Çiçeği tarlası. Çayır kokusu. - Çayır kokusu. Vb.

İşçi atamaları

"Külkedisi ziyareti" Çocuklara çubuklar verin ve çiçeklerin etrafındaki zemini gevşetmeyi teklif edin.
Amaç: çalışkanlığı geliştirmek, toprağı gevşetmeye dahil olmak.

Açık alan oyunları

"Atlar". Amaç: Çocuklara ip atlamayı öğretmek, "Çiçekler". Amaç: renkler hakkındaki bilgileri pekiştirmek, reaksiyonu iyileştirmek, kaliteleri hızlandırmak.

Bireysel çalışma

Eğri bir yolda yürüyün (sınırlı hareket kabiliyeti ile yürüme).

Amaç: dengeyi korurken yürüme tekniğini geliştirmek.

Yürüyüş #11

muz izliyor

Amaç: şifalı bitkiyi tanıtmak - muz; hakkında fikir oluşturma sürecinde bilişsel aktivite geliştirmek şifalı Bitkiler, toplama, saklama ve kullanım kuralları.

Gözlemin ilerlemesi

her zaman bulacaksın
Yol boyunca zorluk çekmeden.
Yapraklar büyür
Buna muz denir.
Bu sade ve basit
Ama her zaman yardımcınız.
Yaraya bir yaprak yapıştırın
Sıkı bağla.
Yara çabuk iyileşir
Acı, kızgınlık ortadan kalkacak!

Öğretmen çocukları şifalı bitki Muzla tanıştırır. Bu çok yıllık otsu bitki, ülkemizin hemen hemen tüm topraklarında bulunur, yolların yakınında, tarlalarda, orman kenarlarında yetişir. Bitkinin kökü, gövdesi, yaprağı, rozeti vardır. Geçen arabalar sağlığa zararlı maddeler içeren egzoz gazları yayarlar çünkü muzları yollardan uzakta toplamak daha iyidir. Muz yaprakları tıbbi özelliklere sahiptir. Gözler yaprakların kaynatılmasıyla yıkanır, yaralara, yanıklara, böcek ısırıklarına temiz bir taze muz yaprağı uygulanır .. Muz yaprakları kurutulabilir. Ancak bitkinin sadece güneş ışınlarından korunan bir yerde kurutulması gerekir.

Öğretmen çocuklara sorular sorar ve bir bilmece yapar:

♦ İncelediğimiz bitkinin adı nedir?

♦ Hangi parçalardan oluşur? (kök, gövde, yapraklar, çiçeklenme)

♦ Muz en çok nerede yetişir?

♦ Onu toplamak için en iyi yer neresidir?

♦ Psyllium'un hangi kısmı tıbbi olarak kabul edilir?

Araştırma faaliyetleri

Öğretmen, çocukları muz yaprağının damarlarının nasıl bulunduğunu düşünmeye davet eder. Başka bir bitkinin yaprağıyla karşılaştırın (muzdaki damarlar dışbükeydir, dışa doğru çıkıntı yapar, hissedilebilirler, diğer otlar ise hissedilmez).

didaktik oyun

"Tanı ve isimlendir."

Amaç: şifalı bitkileri tanıma ve doğru bir şekilde adlandırma yeteneğini oluşturmak.

emek faaliyeti

Bölgedeki büyük kalıntıları temizlemek.

Amaç: birlikte çalışmayı, ortak çabalarla görevi başarmayı öğretmek.

Açık alan oyunları

"Gizli olduğu yeri bul."

Amaç: uzayda gezinmeyi öğretmek.

"Tuzaklar" (şeritler ile)

Amaç: Çocuklara, birbirlerine çarpmadan her yöne koşmalarını, bir sinyal üzerinde hızlı hareket etmelerini öğretmek. Uzayda oryantasyon, yön değiştirme yeteneği geliştirin.

Bireysel çalışma

Hareketlerin gelişimi (atlamalarda, bir kütük üzerinde düz ve yana doğru yürüme):

"Yumruktan çarpmaya", "Nehri geç".

Amaç: hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.

12. yürüyüş

Kapıcının çalışmalarının denetimi

Amaç: bilişsel aktiviteyi etkinleştirmek; uygunluğu görme yeteneğini geliştirmek emek eylemleri; iş sonuçlarını değerlendirmeyi öğrenin.

Gözlemin ilerlemesi

Kapıcı şafakta kalkacak,
Bahçedeki her şeyi temizle
Ve çalıları kendisi kesti.
Sevincimize güzellik!

Öğretmen çocukları kapıcının işine dikkat etmeye davet eder.

Kapıcının işi sabah erkenden başlar. Kapıcının işinde farklı araçlar kullanılır.

♦ Yılın hangi zamanı?

♦ Bir hademenin işi yaz boyunca nasıl değişti?

♦ Bir hademe hangi araçlara ihtiyaç duyar?

♦ Mesleğe neden kapıcı denir?

Öğretmen çocuklar için bilmeceler yapar:

Arka arkaya durmak
keskin parmaklar,
Tsap - çizikler.
Demetlerini seç.
(Tırmık)
Bir sürü arkadaş canlısı

Aynı direğe otururlar.
Nasıl eğlenmeye başlarlar -

Sadece toz dönüyor.

didaktik oyun

"Kimin neye ihtiyacı var?".

Amaç: Çocukların işlerinde insanlara farklı şeylerin yardımcı olduğu bilgisini pekiştirmek - araçlar, yetişkinlerin çalışmalarına ilgi, çalışma arzusu geliştirmek.

Egzersiz "Bir kelime söyle" Amaç: genelleştirici kelimeleri pekiştirmek.

emek faaliyeti

Kapıcıya yardım et.

Amaç: Her çocuğun güçlü yanlarını ve yeteneklerini dikkate alarak işi dağıtmak. Yetişkinlerin çalışmalarına saygı duyun.

Ellerin ince motor becerilerinin gelişimi için egzersiz

"Dallardan bir süpürge topla."

Açık alan oyunları

"Dost Beyler"

Amaç: Çocuklara bir sinyal üzerinde hareket etmeyi, uzayda gezinmeyi öğretmeye devam etmek.

"Bayrağa koşun."

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: nesneleri belli bir mesafeden fırlatma becerilerini pekiştirmek.

Pıtırtı

Yengeç, yengeç için tırmık yaptı.
Yengeç yengecine tırmık servisi yaptı:
"Saman tırmığı, yengeç, soy!"

Çocukların isteği üzerine uzak materyallerle bağımsız etkinlik

Amaç: Çocuklara bir ilgi oyunu seçmeyi öğretmeye devam etmek, bir grupta birleşmek.

13. yürüyüş

Kuş gözlemciliği
Amaçlar: Çocukları kuşlarla tanıştırmaya devam etmek. Kuşları tüylerine, boyutlarına, seslerine göre ayırt etmeyi öğrenin; gözlem geliştirmek, hafıza.

Gözlemin ilerlemesi

Şarkı söyle, eşlik et:
On kuş - bir sürü.
Bu kuş bir bülbül
Bu kuş bir serçe.
Bu kuş bir baykuş
Uykulu kafa.
Bu kuş bir ağda
Bu kuş bir mısır kurdu
Bu kuş bir kuş
Gri tüy.
Bu bir ispinoz.
Bu bir saç kesimi.
Bu neşeli bir siskin.
Bu kötü bir kartal.
Kuşlar, kuşlar - eve gidin!

Öğretmen, yaz aylarında çok sayıda kuşun olduğunu, farklı seslerde şarkı söylediklerini, civcivler hakkında yaygara yaptıklarını not eder. Haziran ayında birçok kuş türünün civcivleri yuvalarını terk eder. Civcivler kuş evinden uçar - sığırcıklar, genç serçeler tenha köşelerden çıkar, baştankara civcivler oyuklardan ve yapay kuş evlerinden uçar. Yavrular yuvadan çıktı. Ancak ebeveynlerin işi burada bitmiyor. Yetişkin kuşlar, çocuklarını besler ve korur. Beslenmesi ve ısıtılması gereken küçük civcivleri var. Öğretmen, çocukların dikkatini kırlangıçların ve kaymaların ne kadar hızlı uçtuğuna, böcekleri yakaladığına çeker. Civcivlerini besleyen kuşlar hakkında konuşuyor yaz böcekler, böylece bitkilerin korunmasına yardımcı olur.

Öğretmen çocuklara sorular sorar:

♦ Sitemize ne tür kuşlar geliyor?

♦ Boyutları nedir?

♦ Kuşların faydaları nelerdir?

♦ Onlar ne renk?

♦ Ne yerler?

♦ Yaz aylarında kuşların hayatında ne gibi değişiklikler olur?

♦ Kuşlar yavrularına nasıl bakıyor?

♦ Başka hangi kuşları tanıyorsunuz?
didaktik oyun
“Onomatopoeia” - öğretmen kuşları çağırır, çocuklar onomatopoeia telaffuz eder. Amaç: bireysel seslerin telaffuzunu pekiştirmek.
emek faaliyeti

Alanı süpürün. Amaç: titizlik eğitimi, yapılan işin sorumluluğu.

Açık alan oyunları

"Kuğu kazları". Amaç: koşu tekniğini geliştirmek, görevin doğallığını, kolaylığını ve doğruluğunu sağlamak. "Kuşlar ve kafes". Hedef: oyun aktiviteleri için motivasyonu artırmak, hareket hızının hızlanması ve yavaşlaması ile yarı oturma pozisyonunda koşu egzersizi

Bireysel çalışma

kullanım Çeşitli türler yürüyüş: ellerin farklı pozisyonu, yüksek dizler (leylek, turna, balıkçıl gibi).

14. yürüyüş

yoldan geçenleri izlemek

Amaç: Çocukların dikkatini yoldan geçenlerin nasıl giyindiğine çekmek. Birbirinizin kıyafetlerine bakmayı teklif edin. Çocuklara hava ve mevsime bağlı olarak giysilerdeki değişiklikleri görmeyi ve ayırt etmeyi öğretin.

Gözlemin ilerlemesi

Yaz, yaz üzerimizde!
Kuru ve sıcak oldu.
Pistten aşağı doğru
Çıplak ayakla yürüyorlar.
Arılar dönüyor, kuşlar uçuyor,
Ve Marina eğleniyor.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Şimdi hangi mevsim?

♦ Neden herkes kalın kıyafetlerini çıkardı ve hafif giyindi?

♦ Yazın gelmesiyle hava sıcaklığı nasıl değişti?

♦ İnsanların kışın, ilkbaharda nasıl giyindiğini hatırlıyor musunuz?

♦ Kışlık giysiler ile yazlık giysiler arasındaki fark nedir?

♦ Güneş ne ​​tür, nasıl parlıyor?

♦ İnsanlar neden şapka takarlar (panamalar, bereler)?

Öğretmen, çocukları yoldan geçenlere, insanların görünümündeki değişime dikkat etmeye davet eder. Birbirlerinin kıyafetlerine, çocukların ne giydiğine bakmayı teklif eder.

Çocuklar için bilmeceler yapar (Giysi).

beni başının üstüne koy
Ve en sıcak günde koş
Ve çıkarırsan - annen mutsuz.
Ben bir yaz şapkasıyım.. (Panama)

Yazın ayağınızda neler var? -
Yazın botlarla çok sıcak!
Bacakları mutlu etmek için
Giyeceğim ... (sandalet)

Kim küçük şeker yiyor,
Ve kekleri sevmiyor
Yaz aylarında çok ince olacak,
Ve giy ... (Şort)

Kışın bir şapka, palto giyin,
Peki ya yazın? -
Tişört... (Etek)

didaktik oyun

"Üç şey söyle"

Amaç: çocukları nesnelerin sınıflandırılmasında kullanmak.

emek faaliyeti

Bölgedeki süpürme yolları.

Amaç: birlikte çalışmayı, ortak çabalarla görevi başarmayı öğretmek.

Açık alan oyunları

"Bayrağa koşun."

Amaç: kesinlikle öğretmenin sinyaline göre eylemler gerçekleştirmeyi öğretmek.

"Brülörler". Amaç: bir sinyal üzerinde hareket etme yeteneğini pekiştirmek. El becerisi geliştirin.

Bireysel çalışma

Top egzersizleri.

Amaç: topla egzersiz yapmaya devam etmek; koşu hızını geliştirin.

15. yürüyüş

Böcek İzleme

Amaç: Böceklerin özellikleri ve görünümleri hakkında bilgi ve fikirleri genişletmek, böcekler ve bitkiler arasındaki ilişki hakkında bir kavram vermek.

Gözlemin ilerlemesi

Yoldaki böcekler

çok şey göreceğiz

Onları tanımak her zaman kolaydır.

Sadece altı pençe varsa

tam olarak saymışsın

emin ol o zaman

Bu bir böcek!

Yaz aylarında güneş dünyaya çok fazla ısı ve ışık gönderir. Bitkiler hızla büyür, çiçekler açar, çok sayıda böcek ortaya çıkar. Öğretmen çocukların dikkatini karşılaşılan böceklere çeker: tatarcıklar, böcekler, karıncalar, tahtakuruları, uğur böcekleri, eşekarısı, arılar. Öğretmen çocuklar için bilmeceler yapar ve sorular sorar:

Çiçek suyu kokulu

Bunda metodolojik geliştirme Federal Devlet Eğitim Standardına göre derlenen yaz dönemi (Temmuz-Ağustos) yürüyüşlerinin ana hatları sunulmaktadır.

Yaz dönemi yürüyüşlerinin kart dosyası (Temmuz - Ağustos)
Geliştiren: öğretmen Kachanova G.V.
Temmuz
17 numaralı kart Güneşi izlemek.
Kart No. 18 Fireweed ile Gözlem 3a.

Kart numarası 20 Taşıma gözlemi.

Kart numarası 21 Polinya gözlemi

22 numaralı kart Gökyüzü ve bulutların gözlemlenmesi.

Kart No. 23 Göçmen kuşların gözlemlenmesi.

Kart numarası 24 Bahçenin gözlemi.

Kart numarası 25 Muz gözlemi.

26 numaralı kart Rüzgarı izlemek.

Kart numarası 27 Solucanların gözlemlenmesi.

Kart numarası 28 Trafik ışıklarının gözlemlenmesi.

Kart numarası 29 Kavağın gözlemi.

Kart numarası 30 Toprağın gözlemlenmesi.

Kart numarası 31Sivrisinek gözlemi.

Kart No. 32 Özel araçların denetimi.
Ağustos
Kart numarası 1 Gözlem ormanı hediyeleri - mantarlar, meyveler.

Kart numarası 2 Fırtına gözlemi.
Kart numarası 3 Karıncaları izliyor.

Kart numarası 4 Yolcu taşımacılığının gözlemlenmesi.
Kart numarası 5 Kuş Gözlemciliği.
Kart numarası 6 Yetişkinlerin çalışmalarının gözlemlenmesi.
Kart numarası 7 Muzun gözlemi.
Kart numarası 8 Güneşi izlemek.
Kart numarası 9 Ağaçların ve çalıların gözlemlenmesi.
10 numaralı kart Rüzgarı izlemek.
11 numaralı kart Kediyi izliyor.
Kart No. 12 Arabaların gözlemlenmesi.
13 numaralı kart Gözlem: "Yaz aylarında ne çiçek açar"
Kart numarası 14 Suyu izlemek.
Kart numarası 15 Bir sivrisinek gözlemi.
Kart numarası 16 Trafik ışıklarının gözlemlenmesi.
Kart numarası 17 Annenin gözlemi - üvey anne.
Kart numarası 18 Günün uzunluğunun gözlemlenmesi.
Kart numarası 19 Bir kelebeği izlemek.
Kart numarası 20 Bir itfaiye aracının gözlemi.
21 numaralı kart Bir huş ağacının gözlemi.
Kart numarası 22 Arabaların gözlemlenmesi.
23 numaralı kart köpeği izliyor.
Kart numarası 24 Bir karga izliyor.
Kart numarası 25 Taşıma gözlemi.
Kart numarası 26 Isırgan gözlemi.
Kart numarası 27 Mevsimsel değişikliklerin gözlemlenmesi.

Kart numarası 28 Örümceği izliyor.
Kart numarası 29 Dağ külünün gözlemlenmesi.
Kart numarası 30 Trafik ışıklarının gözlemlenmesi.
31 numaralı kart Bir atı izlemek.

Kart numarası 17 kıdemli grup
Yaz (değil Canlı doğa)
Temmuz

gözlem: güneş
Amaç: Çocuklara yaz aylarında hava durumu hakkında bir fikir vermek. Mevsimlik kıyafetlerin adını düzeltin.
Gözlem kursu: Güneşin yaz aylarında daha fazla ısındığını, bu nedenle çocukların çıplak dolaştığını unutmayın. Güneşe bakmanın kolay olup olmadığını sorun. Neden güneşe bakamıyorsun? Gün boyunca güneşin tepede olduğunu unutmayın - dışarısı sıcaktır; Sabah ve akşam güneş alçaldığı için hava serinliyor. Gün uzun, geceler kısa ve aydınlık.
Sanatsal kelime: bilmece - Sıcak bir çırpılmış yumurta tepede asılı kalır. Ama çıkar onu, ama sen ve ben onu yiyemeyiz. (güneş)
Mobil oyun: 1 Numaralı "Tuzaklar"
Didaktik oyun: "Bir teklifte bulunun"
Amaç: Belirli bir kelimeyle cümle kurma yeteneğini pekiştirmek.
Emek faaliyeti: doğal malzemelerin toplanması.

Beden eğitimi üzerine bireysel çalışma: topu fırlat ve yakala
Hedef:

Kart numarası 18 kıdemli grup
Yaz (yaban hayatı - bitki)
Temmuz
Entegrasyon eğitim alanları: sosyo-iletişimsel bilişsel, konuşma, sanatsal ve estetik, fiziksel gelişim.
Gözlem: fireweed için
Amaç: fireweed tanıtmak; yapısını sökün, faydaları hakkında konuşun. Kelime dağarcığını genişletin, dilbilgisi açısından doğru cümlelerle yanıt vermeyi öğrenin.
Gözlem seyri: insanlar ateş otu derler - İvan çayı, İvan otu, yabani otlar, söğüt otu, yabani keten, bal otu, kürk, ılık çiçek. Fireweed'in çok iyi bir bal bitkisi olduğunu söyleyin. Fireweed çay gibi demlenir. İnsanlar neden çiçeğe İvan adını verdiler? Belki de zavallı İvanların başka çay almaya güçleri yetmediği için? Ya da belki de bu şekilde karakter aramaya başladılar - Rus İvanı gibi cesur, güçlü, kalıcı bir çiçek.
Sanatsal kelime: Fireweed çayırda çiçek açtı. İşte bir kahraman ailesi! Güçlü, görkemli ve kırmızı gül kardeşler devler. Muhteşem bir kıyafet seçtiler - ceketler alevlerle yanıyor.
Açık hava oyunu: No. 5p "Toplu iki daire"
Didaktik oyun: "Bir çiçeği tarif et"
Amaç: isimler için sıfat seçmeyi öğrenmek.
Emek faaliyeti: siteyi kuru dallardan temizlemek.
Amaç: emek becerileri oluşturmak.
Beden eğitimi üzerine bireysel çalışma: hız için koşmak.
Hedef: Hızlı koşuda egzersiz yapın, rekabet duygusu geliştirin

Kart numarası 19 kıdemli gruplar
Yaz (yaban hayatı, böcekler)
Temmuz
Eğitim alanlarının entegrasyonu: sosyo-iletişimsel bilişsel, konuşma, sanatsal ve estetik, fiziksel gelişim.
Gözlem: "Kelebek"
Amaç: kelebeği, yaşam biçimlerini, yaşam için gerekli koşulları tanıtmak. Gözlem geliştirin.
Gözlem kursu: Yaz aylarında kelebekler de dahil olmak üzere birçok böcek ortaya çıktı. Kelebeklerin kanatlarında çok güzel bir desen vardır - doğanın yarattığı en güzellerden biri. Kelebekleri kanatlarından tutamazsınız, silinmesi kolay olan narin polenlerle kaplıdırlar ve artık uçamazlar. Çocuklara bir kelebeğin nasıl doğduğunu anlatın.
Sanatsal kelime: çağırma - Kelebek kutusu, buluta uçun, çocuklarınız huş ağacının dalında. Bilmece - Çiçek uyuyordu ve aniden uyandı, artık uyumak istemedi, taşındı, başladı, yükseldi ve uçtu. "kelebek"
Açık hava oyunu: No. 4 "Avcılar ve tavşanlar"
Didaktik oyun: "Açıklamaya göre tahmin et"
Amaç: açıklayıcı bir hikaye yazmayı, dikkat geliştirmeyi, tutarlı konuşmayı, benzerlikleri ve farklılıkları bulmayı öğretmek.
Emek faaliyeti: sitede çöp toplamak.

Kart numarası 20 kıdemli grup

Yaz (kamusal hayatın fenomenleri)
Temmuz
Eğitim alanlarının entegrasyonu: sosyo-iletişimsel bilişsel, konuşma, sanatsal ve estetik, fiziksel gelişim.
Gözlem: geçen trafik için.
Amaç: Çocuklara arabaları ve kamyonları ayırt etmeyi öğretmek, gözlem becerilerini geliştirmek, düşüncelerini doğru bir şekilde ifade etme yeteneği.
Gözlem kursu: Çocuklarla geçen arabaları inceleyin, onları kamyon, araba ve özel amaçlı araçlar olarak sınıflandırın.
Sanatsal kelime: Hk uçar, vızıldamaz, böcek cadde boyunca koşar ve böceğin gözünde iki parlak ışık yanar. (araba)
Açık hava oyunu: No. 3p "Renkli arabalar" (3p)
Didaktik oyun: "Belirli bir ses için bir kelime bul"
Amaç: fonemik farkındalığı geliştirmek.
Emek faaliyeti: dalları ve taşları temizleyin.
Amaç: emek becerilerini geliştirmek, toplu olarak çalışmak.
Beden eğitimi üzerine bireysel çalışma: bir kordon üzerinde yürümek
Amaç: dengeyi korumak, duruşu korumak.
Bağımsız oyun etkinliğiçocuklar.

Kart numarası 21 kıdemli grup
Yaz (yaban hayatı - bitkiler)
Temmuz
Eğitim alanlarının entegrasyonu: sosyo-iletişimsel bilişsel, konuşma, sanatsal ve estetik, fiziksel gelişim.
Gözlem: polinya için.
Amaç: pelin tanıtmak, yapısını sökmek, tıbbi özellikleri hakkında konuşmak. Çocukların bitkiler hakkındaki bilgilerini geliştirin, saygı gösterin.
Gözlem seyri: pelin popüler olarak adlandırıldı: Çernobil, pelin otu, dul otu, serpantin, Tanrı'nın ağacı, bozkır Chimka. Pelin, en acı bitkilerimizden biridir. Slav bitkilerinde pelin, mucizevi bir güce atfedildi. Rusya'da, Ivan Kupala'nın tatilinin arifesinde, insanlar Çernobil ile kuşandılar ve başlarına çelenkler koydular; bunun bir yıl boyunca hastalıklara, büyücülüğe ve canavarlarla karşılaşmalara karşı koruma sağlaması gerekiyordu.
Sanatsal kelime: Borka süt yerine pelin yedi. Tanya bağırdı: “at! Acı pelin tükür."
Açık hava oyunu: No. 9p "Tavuk kümesindeki tilki"
Didaktik oyun: "Ne nerede büyür"
Amaç: çocukların orman ve çayır bitkileri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; kelimelerin sonlarını açıkça telaffuz edin; fonemik farkındalık geliştirin.
Emek faaliyeti: bir çiçek bahçesinin ayıklanması.
Amaç: emek becerilerini geliştirmek, yabani otları çiçeklerden ayırt etme yeteneği.
Beden eğitimi üzerine bireysel çalışma: bir yerden uzun atlama Amaç: zıplama yeteneğini geliştirmek, egzersizi doğru yapmak Çocukların bağımsız oyun etkinliği

22 numaralı kart kıdemli grup
Yaz (cansız doğa)
Temmuz
Eğitim alanlarının entegrasyonu: sosyo-iletişimsel bilişsel, konuşma, sanatsal ve estetik, fiziksel gelişim.
Gözlem: gökyüzü ve bulutlar.
Amaç: "bulut" kavramını, hava durumunun bulutların varlığına bağımlılığını analiz etmek. Gözlem, dikkat, soruları dilbilgisi açısından doğru cümlelerle cevaplama yeteneği geliştirin.
Gözlem kursu: Bulutlu bir günde çocuklara gökyüzünde ne gördüklerini sorun. Bulutların nasıl hareket ettiğine dikkat edin, bazen yavaş, bazen hızlı. Onlar neler? Gökyüzünde bulutlar varsa, güneşi kaplarlar, o zaman dışarısı çok sıcak değildir. Çocuklarla bulutların sirrus ve kümülüs olduğunu unutmayın. Yürüyüş gününde gökyüzünde hangi bulutların olduğunu belirleyin.
Sanatsal kelime: bilmeceler. Bacakları yok ama yürüyor, gözleri yok ama ağlıyor. (bulut) Mavi bir alanda beyaz atlar. (gökyüzündeki bulutlar)
Dış mekan oyunu: Hayır. "Gizli olduğu yeri bulun" (7p)
Didaktik oyun: "Kibarca söyle"
Amaç: küçültme ekleriyle isimler oluşturmayı öğrenmek Emek etkinliği: bir çiçek bahçesini sulamak.
Amaç: çiçeklere nasıl bakılacağını öğretmeye devam etmek Beden eğitimi üzerine bireysel çalışma: iki ayak üzerinde bir kütükten atlamak.
Amaç: bükülmüş bacaklara inme yeteneğini pekiştirmek.
Çocukların bağımsız oyun aktiviteleri.

YAZ KIRMIZI GRUPTA YÜRÜYEN KART DOSYASI.

Haziran Yürüyüşü 1 Mevsimsel değişikliklerin gözlemlenmesi Hedefler: - canlı ve cansız doğa arasındaki ilişki hakkındaki bilgileri pekiştirmek; yaz aylarında bitki ve hayvanların yaşamındaki değişiklikleri ayırt etmeyi öğretmek; yaz ayları hakkında bir fikir oluşturur. Gözlem süreci Öğretmen çocuklara sorular sorar.
Şu an hangi mevsim?
· Nasıl tahmin ettiniz [Bağlantıyı görmek için dosyayı indirin]?
Yazın özelliklerini yazınız.
Yazın hava neden daha sıcak?
· Bir insan yazın ne yapar L. Nekrasova'nın bir şiiri “Yaz”: [Bağlantıyı görüntülemek için dosyayı indirin] güneş battı, parladı, kirazlar, papatyalar, düğünçiçekleri, tahıllarla aydınlandı Yaz! Yaz! Yaz! Yaz! Parlak renklere bürünmüş, Sıcak güneşle ısınmış, Yaz daha uzun olsun! Yaz aylarında güneş parlaktır, kışın olduğundan daha fazla ısıtır ve daha fazla ısı yayar, gökyüzü açık, ılık bir rüzgar ısıyı estirir, ılık yağmurlar, fırtınalar Didaktik oyun “Cümle oluştur” - çocuklar ile bir cümle oluşturur önerilen kelime. Amaç, verilen bir kelime ile nasıl cümle kurulacağını öğretmektir Emek etkinliği Doğal malzemelerin toplanması Amaç: Emek becerilerini oluşturmak Açık hava oyunları “Dairede kim kalacak?”, “Canlı labirent”. Hedefler: bir denge, çeviklik, hareket hızı duygusu geliştirmek; toplu eylemlerin tutarlılığını, tepki hızını ve yaratıcılığı eğitmek Bireysel çalışma Hareketlerin geliştirilmesi Amaç: hızlı koşarak egzersiz yapmak, bir hareket tekniğini geliştirmek bir yerden uzun atlama.
Haziran Yürüyüşü 2 Güneşi izlemek Amaç: Çocuklara havanın durumu hakkında bir fikir vermek [ Bağlantıyı görmek için dosyayı indirin ]. Mevsimlik kıyafetlerin isimlerini düzeltin.İzleme seyri. Güneşin yaz aylarında daha fazla ısındığını, bu nedenle çocukların çıplak dolaştığını unutmayın. Güneşe bakmanın kolay olup olmadığını sorun. Neden? Niye? Gün boyunca güneşin tepede olduğunu unutmayın - dışarısı sıcaktır; sabah ve akşam güneş alçaldığı için hava serinliyor. Gün uzun, geceler kısa ve aydınlık. İyi ki tekrar [Bağlantıyı görmek için dosyayı indirin], Güneş yine tepede! G. Ladonshchikov Riddle Sıcak omlet Tepede asılı. Ama çıkar onu, ama yiyemiyoruz. (Güneş) V. Lunin Didaktik oyunu "Bir teklifte bulunun." Amaç, verilen bir kelimeyle nasıl cümle kurulacağını öğretmektir. Emek etkinliği. Doğal malzeme koleksiyonu. Amaç: emek becerilerini oluşturmak Mobil oyun "Bouncer". Amaç, topu atma ve yakalama alıştırması yapmaktır. Bireysel çalışma Hareketlerin gelişimi Topu fırlatın ve yakalayın. Amaç: çevikliğin gelişimi, hız, hareketlerin koordinasyonu

JuneWalk 3Karahindiba gözlemi Amaç: Karahindibayı tanıtmak. Yapısını sökün, çiçeklenmenin bitiminden sonra hangi değişikliklerin meydana geldiğine dikkat edin. Gözlem kursu. Yeşil çimenlerde altın çiçekler parladı ve sanki biri onları alıp ezmiş gibi aniden hepsi soldu. Karahindiba havadaki bir değişikliği yakaladı, yaklaşan yağmuru hissetti ve yapraklarını sıkarak polenleri nemden gizledi. Islanacak ve rüzgarda uçmayacak, çiçekten çiçeğe düşmeyecek. Islak polen ve arı transfer edemeyecek. Tozlaşmamış bir çiçek tohum üretmez. Ve tohumlar başladığında, kendi sineklerini edindiler - bir paraşüt, bitki havayı daha da fazla takip ediyor. Güneşli bir günde, tüm olgun karahindibalar çayırda hafif kabarık toplarla sallanır. Her paraşüt, ana bitkiden kopup yeni topraklara uçmak için iyi bir rüzgarı bekliyor. Ama aynı zamanda şöyle olur: gözlerinizin hemen önünde, gökyüzünü gri bir yoğun bulut örtüsü kaplıyor, bir esinti yükseliyor, unutmayın: sabahları çimenlerin üzerinde kabarık karahindiba topları sallandı mı? Hayır sallamadılar. Güneş hala tüm gücüyle parlıyor olsa da, balonlar yerine ne yazık ki sıkıştırılmış "şemsiyeler" vardı. Dandelion, ıslak paraşütlerin iyi uçmadığını bilir, bu yüzden onları iyi bir zamana kadar sakladı. Bilmece: Balon büyüdü [Bağlantıyı görmek için dosyayı indirin] patladı Balon uçup gitti. (Karahindiba) Didaktik oyun. "Bir çiçeği tarif et" Amaç, bir isim için sıfatların nasıl seçileceğini öğretmektir. Mobil oyun "Bahçıvan ve çiçekler". Amaç, sitenin karşı tarafına geçme, tuzaktan kaçma, el becerisi, reaksiyon hızı geliştirme yeteneğini geliştirmektir. Emek etkinliği. Çocuklar tüm oyuncakları (işlenebilir) yıkar ve çimlerin üzerine [ Bağlantıyı görüntülemek için dosyayı indirin ] serer. Amaç: işe karşı olumlu bir tutum geliştirmek, görevlerin yerine getirilmesinde sorumluluk. Bireysel çalışma. Hareket gelişimi. Amaç: uzayda oryantasyonu geliştirmek, bir denge duygusu. JuneWalk 4 Kuş kiraz çiçeklerini gözlemleme Amaç: Kuş kirazını tanıtmak (yapısı, faydaları, çiçeklenme bittikten sonra meydana gelen değişiklikler). Gözlem kursu. Kiraz aromasını tartışın. Çiçeklerin geleceğin meyveleri olduğunu hatırlatın. Kavak ve huş ağacının çiçeklenmesiyle karşılaştırın. Çocukları, soğutma döneminde kuş kirazının çiçek açtığına dair bir halk işaretiyle tanıştırmak. Çok sayıda sinek, sivrisinek ve diğer uçan böceklerin görünümüne dikkat edin. V. Zhukovsky'nin şiiri "Kuş kirazı" Ve tüm kokulu, Dökülen yapraklar, Çiçekler, çiçekler kuş kiraz Nehir kenarındaki bir vadide. Sabahtan alacakaranlığa kadar Dünyanın her köşesinden ağır bombus arıları çiçeklerine koşar. Didaktik oyun "Ağacımızda gördüm" - hafızayı geliştirmek, bir ağacın yaşamının özelliklerini hatırlamaya yardımcı olmak. Ev sahibi şöyle der: "Ağacımızda bir yaprak gördüm." Her çocuk, önceki katılımcının ifadesini kendi nesnesiyle tamamlayarak yeniden üretmelidir. Bir sonraki: “Ağacımızda bir yaprak ve bir çiçek gördüm”, üçüncüsü: “Ağacımızda bir yaprak, bir çiçek ve bir kuş gördüm” vb. Emek faaliyetiSiteyi kuru dallardan temizlemek Amaç: işe karşı olumlu bir tutum geliştirmek, görevlerin yerine getirilmesinde sorumluluk. Açık hava oyunları "Sleeping Fox" Amaç: koşma, fırlatma ve topu yakalama egzersizleri yapmak. "[Bağlantıyı görüntülemek için dosyayı indirin] kuşlar." Amaç: bir sinyal üzerinde eylem yapmayı öğretmek Bireysel çalışma Bir yerden atlama. Amaç: Zıplama yeteneğini geliştirmek, gücü hız ile birleştirmek Haziran Yürüyüşü 5 Böceklerin (kelebek) gözlemi Amaç: Kelebekleri, yaşam tarzlarını, yaşam koşullarını tanıtmak. Gözlem kursu. Her gün daha fazla böcek var: sivrisinekler, kelebekler, böcekler. Birkaç tür kelebek (lahana) arasında ayrım yapmayı öğrenin. Kelebeklerin kanatlarında çok güzel bir desen vardır - doğanın yarattığı en güzellerinden biri. Ancak kelebekleri, silinmesi kolay olan hassas polenlerle kaplı oldukları için kanatlarından tutamazsınız ve bundan sonra kelebek bundan sonra uçamaz. Çocuklara kelebeklerin yumurtladığını, tırtılların bu yumurtalardan çıktığını ve bitkilerin yapraklarını yediğini açıklayın. Daha sonra tırtıllar karınlarından çıkan bir iplikle kendilerine dolanır ve pupaya dönüşürler ve pupadan kelebekler yeniden ortaya çıkar. Cümle: Kelebek kutusu, Buluta uç, Çocukların var - Bir huş dalı üzerinde. Bilmece: Bir çiçek uyuyordu Ve aniden uyandı, daha fazla uyumak istemedim, Hareket etti, başladı, Yükseldi ve uçup gitti.(Kelebek) Didaktik oyun. “Açıklamaya göre tahmin et” - öğretmen böceği tanımlar, çocuklar tahmin eder. Amaç, betimleyici bir hikayenin nasıl oluşturulacağını, dikkati geliştirmeyi, [ Bağlantıyı görüntülemek için dosyayı indirin ] konuşmayı, benzerlikleri ve farklılıkları bulmayı öğretmektir. Çocuklar tüm oyuncakları (işlenebilir) yıkar ve çimlerin üzerine [ Bağlantıyı görüntülemek için dosyayı indirin ] serer. Amaç: işe karşı olumlu bir tutum geliştirmek, görevlerin yerine getirilmesinde sorumluluk. Açık alan oyunları. "Kelebekler". Amaç: her yöne koşmayı, bir sinyalde yön değiştirmeyi öğretmek. "Yılan". Amaç: El ele tutuşarak koşmayı öğretmek, sürücünün hareketlerini tam olarak tekrarlamak, dönüşler yapmak, engellerin üzerinden geçmek Bireysel çalışma. Hareket gelişimi. Amaç: uzayda oryantasyonu geliştirmek, bir denge duygusu. JuneWalk 6 Ne çiçek açtığını izlemek [ Bağlantıyı görmek için dosyayı indirin ] Amaç: Bazı çiçekli otsu bitkileri tanıtmak. Yapılarını sökün, çiçeklerin faydaları hakkında konuşun.Gözlem kursu: Bitkileri düşünün, hangi renk olduklarını, çiçeklerin yanı sıra hangi şekilleri olduğunu sorun. Çocuklara çiçeklere bakmayı öğretin, onları ezmeyin. Çok fazla çiçek koparamayacağınızı açıklayın. Çiçek bahçesindeki bitkilere bakan çocuklar, çiçeklerin tomurcuktan nasıl çıktığını öğrenecekler. Bazı çiçeklerin akşamları ve yağmurdan önce kapandığını lütfen unutmayın. Bitkilerin neden ayıklanması gerekiyor? Daha büyük çocukları yol boyunca büyüyen bitkilerle tanıştırın. Birçoğu şifalıdır: ısırgan otu, solucan otu, akciğer otu, muz. Plantain neden böyle adlandırılıyor? Ivan-çay bitkisini tanıtın. Çiçekleri parlak, kıpkırmızı, tüm çalıyı cömertçe yağdırıyor. Ivan çayı çok faydalıdır. Bol nektar verir. Balı su gibi tamamen şeffaftır. Yapraklarından salata yapılır, çiçekleri kurutulur ve çay olarak demlenir. Gizem. Bütün gün misafirler karşılanır, bal ikram edilir. (Çiçekler) Didaktik oyun. "Bir çiçeği tarif et." Amaç, bir isim için sıfatların nasıl seçileceğini öğretmektir. Emek faaliyeti Bahçeyi enkazdan temizlemek Amaç: birlikte çalışma arzusunu geliştirmek, başlayan işi sona erdirmek. Mobil oyun. "Bahçıvan ve Çiçekler" Amaç, sitenin karşı tarafına geçme, tuzaktan kaçma, el becerisi, reaksiyon hızı geliştirme yeteneğini geliştirmektir. Hareketlerin bireysel iş gelişimi. Amaçlar: hareketler yardımıyla doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirmek Haziran Yürüyüşü 7 Ateş yosunu gözlemi Hedef: ateş yosununu tanıtmak. Yapısını sökün, faydaları hakkında konuşun. Gözlem kursu. İnsanlar ateş otu derler - İvan çayı, İvan otu, yabani otlar, söğüt otu, yabani keten, bal otu, kürk, sıcak çiçek. Çocuklara fireweed'in çok iyi bir bal bitkisi olduğunu söyleyin. Taze fireweed balı tamamen şeffaftır, bir bardak bal boş görünür. Bu balın tıbbi özellikleri vardır. Ve uzmanlar onun en tatlısı olduğunu söylüyor. Fireweed de çay gibi demlenir. Çiçeğe neden Rusya'da Ivan deniyordu? Belki de zavallı İvanların başka çay almaya güçleri yetmediği için? Ya da belki karakterleri için böyle demeye başladılar: Rus İvan'ı gibi cesur, güçlü, ısrarcı bir çiçek E. Serova'nın Şiiri: Çayırda ateş otu açtı. İşte bir kahramanlar ailesi Güçlü, heybetli ve kırmızı Dev kardeşler ayağa kalktı. Seçilmiş şanlı kıyafet - [Bağlantıyı görmek için dosyayı indirin] alevler içinde yanıyor. Bilmece: Ivashka büyüdü: Kırmızı gömlek, Yeşil avuç içi, Yeşil çizme. Misafir davet eder, Çay ikram eder. (ateş otu) Didaktik oyun. “Çiçeği tarif et” Amaç, bir isim için sıfatların nasıl seçileceğini öğretmektir Emek faaliyeti Doğal malzemelerin toplanması Hedef: Emek becerilerini oluşturmak Açık hava oyunları “Dairede kim kalacak?”, “Canlı labirent”. Hedefler: denge, el becerisi, hareket hızı duygusu geliştirmek; toplu hareketlerin tutarlılığını, tepki hızını ve yaratıcılığı eğitmek Bireysel çalışma Hareketlerin gelişimi Amaç: hızlı koşarak egzersiz yapmak, bir yerden uzun atlama tekniğini geliştirmek. Haziran Yürüyüşü 8 Yaz yağmurunun gözlemlenmesi Amaç: Yaz mevsimi belirtilerini, cansız doğada meydana gelen değişiklikleri düzeltmek. Gözlem kursu. İlk yaz yağmurunu çocuklarla birlikte izleyin. Pencerelere vuran yağmuru dinleyin, suyun derelerde nasıl aktığını, kaldırımda ne gibi su birikintileri olduğunu görün. Havanın nasıl olduğuna dikkat edin (yağmurlu, yağmurlu). Söyle, ılık yaz yağmuru bütün bitkileri sular. Yağmurdan sonra çocuklara ağaçların nasıl yıkandığını, yaprakların ıslandığını, yağmur damlalarının güneşte nasıl parladığını gösterin. Çocuklara yağmurun nereye yağdığını, su birikintilerinin nereye gittiğini sorun. Neden yağmura ihtiyacımız var? Yağmurun iyi olduğuna dikkat edin, çiseleyen, şiddetli - sağanak; farklı yönlere gider, eğik ve düz olabilir. Yağmur gözlemleri sırasında, kış ve yaz aylarında farklı yağışların nedenlerini, hava sıcaklığına bağımlılıklarını anlayın. Eskiden yağmurun sihirli çağrısı, isteyerek büyüler bağıran, yağmurla muzip bir sohbete giren çocuklar için sonunda eğlenceli bir oyuna dönüştü... Bilmece: Gökten geldi, yeryüzüne gitti. (Yağmur) Çağrı: Yağmur, lei, lei, lei, Kimse için üzülme - Huş ağacı yok, kavak yok! Yağmur, yağmur, daha sert, Çimleri daha yeşil yapmak için, Çiçekler büyüyecek Ve yeşil yapraklar Didaktik oyun "İyi - kötü." Amaç, [Bağlantıyı görüntülemek için dosyayı indirin] konuşmayı, karmaşık cümleleri ifade etme, olumlu ve olumsuz nitelikleri tek bir olguda görme yeteneğini geliştirmektir. Emek faaliyeti Çöp toplama için bahçede toplu iş. Amaç: kolektif çalışma becerilerini oluşturmak. Mobil oyun "Güneş Tavşanları". Amaç, çocuklarla yönleri netleştirmektir: yukarı, aşağı, yana. Çeşitli hareketler yapmayı öğretmek Bireysel çalışma Atlayışların gelişimi. Amaç: tek ayak üzerinde atlama yeteneğini pekiştirmek.

Ağustos Yürüyüşü 5 Toprağın gözlemi Amaç: Toprağın özelliklerini belirlemek. Gözlem kursu. Bitkiler ve toprak verimliliği arasındaki ilişkiyi yansıtan bilmeceleri, atasözlerini hatırlayın. Örneğin: “Tahılını borçla alır, somun olarak geri verir”; (“Kimseyi doğurmadı, ama herkes annesini çağırır.” (Toprağa neden “harika kiler” deniyor? (Yapmak) anaokulunun topraklarında küçük bir delik ve orada kaç tane kök bulduğunuzu saymaya çalışın: çok mu az mı?Bu tür köklerin yardımıyla toprak, ağaçları, otları, çalıları sular ve besler.Gerçek bir yemek odası. E. Moshkovskaya. "Biraz toprak bırakalım" Sokağın giyinmesi gerekiyor. Takım elbisesiz yaşamak mı? Hayır! İyi değil Asfaltta gösteriş yapacak, Arabalar çıkacak, yürüyecekler, Çiçek çizeceğiz Asfaltta! Ne bileyim, hadi biraz toprak bırakalım, Unutmayalım ki! ve çayırlar.İşçilik faaliyeti.Toprağı gevşetmek.Amaç: çalışkanlığı geliştirmek.Açık hava oyunu "Yerde kalmayın. "Amaç, el becerisini, bir sinyale tepki hızını geliştirmektir.Oyun ilerlemesi: bir çocuk seçilir - bir tuzak.Bireysel çalışma.Hareketlerin gelişimi.Yürüyün sandbox bordür Amaç: hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek. Ağustos Yürüyüşü 6Kum gözlemi Amaç: kumun özelliklerini belirlemek, kum ve toprak arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları belirlemek.Gözlem süreci. Kuru ve ıslak kumun rengini karşılaştırın. Islak kum kalıplanabilir ve inşa edilebilir, ancak kuru kum parçalanır. Toprağa (toprak, kum, kil), kazmaya, gevşetmeye dikkat edin. Ne ortak, ne farklı. Kumun özellikleri hakkındaki bilgileri netleştirin ve pekiştirin. Bu özellikleri görünüşe göre (renge göre) belirlemeyi öğretmek için dokunma yardımı ile kontrol edin. Bitkiler büyürse, böceklerin kumda ve toprakta yaşayıp yaşamadığını sorun. Bir deney yapın: toprağa ve kuma bir tohum ekin. Bir süre sonra, sürgünlerin nerede olduğunu kontrol edin. Bilmece: Çok ufalanan ve güneşte altın. Nasıl ıslatırsanız, en azından bir şeyler inşa edersiniz. (Kum) Didaktik oyun "Kumdan ne yapacağım." Amaç, verilen bir konuda nasıl cümle kurulacağını öğretmektir.Emek etkinliği. Kum kazın. Amaç: çalışkanlığı ve çalışkanlığı geliştirmek Mobil oyun "Yerde kalmayın." Amaç, el becerisini, bir sinyale tepki hızını geliştirmektir. Bireysel çalışma. Hareket gelişimi. Kum havuzunun kaldırımı boyunca yürüyün Amaç: hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek Ağustos Yürüyüşü 7 Böceklerin gözlemlenmesi Amaç: böceği, yaşam biçimini, yaşam koşullarını tanıtmak. Gözlem kursu: Böceklerin nasıl süründüğünü düşünün, bazıları uçuyor. Boynuzlu böceklerin uzun bıyıklarına dikkat edin. Çocukların yapılarında ortak olanı belirlemelerine yardımcı olun: 6 pençe ve 4 kanat Bilmece: Cheren, ama boğa değil, Toynaksız altı bacak, Sinekler - uluyor, Ve oturur - yeri kazar. (Böcek) Şiir V.L. Gaazova "Böcekler": Büyük bir geyik böceği var, Boynuz takmak için çok tembel değil. Düşmanlarını onlarla korkutur, Kendisinin yenmesine izin vermez. Adı "gergedan" olan böcek: Güçlü, güçlü bir boynuz görüyor musunuz? Düşmanlar için caydırıcıdır, Böcekler için bir süsdür, Didaktik oyundur. “Açıklamaya göre tahmin et” - öğretmen böceği tanımlar, çocuklar tahmin eder. Amaç, açıklayıcı bir hikayenin nasıl oluşturulacağını, dikkatin nasıl geliştirileceğini, [Bağlantıyı görüntülemek için dosyayı indirin] konuşmayı, benzerlikleri ve farklılıkları bulmayı öğretmektir. Emek etkinliği. Şifalı bitki tohumlarının ekimi Amaç: tohumların doğru ekilmesini öğretmek Açık hava oyunları. "Böcekler". Amaç: her yöne koşmayı, bir sinyalde yön değiştirmeyi öğretmek. "Yılan". Amaç: El ele tutuşarak koşmayı öğretmek, sürücünün hareketlerini tam olarak tekrarlamak, dönüşler yapmak, engellerin üzerinden geçmek Bireysel çalışma "Komik atlamalar". Amaç: iki nesne arasındaki atlamaları düzeltmek. Ağustos Yürüyüşü 8 Yetişkinlerin çalışmalarının gözlemi Amaç: Bahçe ve çiçeklikteki dikimlerin nasıl bakımı gerektiği hakkında bilgi vermek. Gözlem kursu. Bahçedeki ve çiçeklikteki bitkilerin bakılması gerektiğine dikkat edin: toprağı gevşetin, su. Daha büyük çocukların ve öğretmenin bunu nasıl yaptığını gözlemleyin. Bitkilerin büyüme ve gelişmede nasıl değiştiğini gözlemleyin. Daha büyük grupların çocuklarına sorun: “Bitkileri neden otlamalıyız? Hangi bitkiler nerede yetişir? G. Lagzdyn Tembel olma kürek kemiğim, Kazılmış bir yatak olacak. Yatağı tırmıkla düzelteceğiz, Tüm topakları kıracağız, Sonra çiçek dikeceğiz, Sonra su dökeceğiz. Sulama kovası, sulama kovası, lei, lei! Yatak, yatak, içki, içki Didaktik oyunlar "İş için kimin neye ihtiyacı var" - çocuklar hangi öğelerin farklı mesleklerden insanlara yardımcı olduğunu belirler. Amaç: Araçların insanlara işlerinde yardımcı olduğu çocukların bilgisini pekiştirmek, yetişkinlerin çalışmalarına ilgi duyma, kendi kendine çalışma arzusu. “Eylemleri kim daha fazla isimlendirecek” - çocuklar bahçıvanın, bahçıvanın eylemlerini listeler. Amaç: kelime dağarcığını fiillerle etkinleştirmek Emek faaliyeti. Bitkileri Sula. Amaç: birlikte çalışmayı öğretmek, ortak çabalarla görevi başarmak Mobil oyun "Mendil". Amaç: hız ve çeviklik geliştirmek. Bireysel çalışma. Topu yerden sektirin. Amaç: el becerisi, hız ve dikkat gelişimi Ağustos Yürüyüşü 9 Suyu gözlemleme Amaç: Çocuklara suyu dikkatli bir şekilde kullanmayı öğretmek. Suyun özellikleri hakkındaki fikirleri netleştirin: dökülür, farklı bir sıcaklığa sahiptir; Suda bazı cisimler batar, bazıları yüzer. Gözlem kursu. Çocukların dikkatini suyun özelliklerine çekin: sıvı, dökülen, farklı sıcaklıklara sahip olabilir (güneşte ısınır, musluktan soğuk). Su berrak, içindeki her şeyi görebilirsiniz. Sıcak bir günde, su bir leğende hızla ısınır. Havuzda, nehirde, gölde su ısıtılır, bu yüzden [Linki görmek için dosyayı indirin] insanlar zevkle banyo yaparlar. Asfalta püskürtülen suyun ne kadar çabuk kuruduğunu izleyin. Hangi nesnelerin suda battığını, hangilerinin yüzdüğünü belirleyin. Neden yüzdüklerini veya battıklarını belirlemeyi teklif edin. Bilmece: Yüzümü yıkayabilirim, sulamayı bilirim, hep muslukta yaşarım. Tabii ki, ben ... (su) Didaktik oyunlar "Batmak - yüzmek." Amaç: nesnelerin özellikleri, ağırlıkları hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Sözlüğü etkinleştir. "Ne tür bir su?" Amaç: göreceli sıfatların nasıl seçileceğini öğretmek. “Su şarkısı” - çocuklar sesi doğru telaffuz ederek bir çekilişle telaffuz eder. Amaç: sesin telaffuzunu pekiştirmek. Emek faaliyeti Çocuklar tüm oyuncakları (işlenebilir) yıkar ve çimlerin üzerine [ Bağlantıyı görüntülemek için dosyayı indirin ] serer. Amaç: birlikte çalışmayı öğretmek, ortak çabalarla görevi başarmak Mobil oyun "Deniz endişeli." Amaç, hayal gücünü, tasarlanan bir görüntüyü hareket halinde ifade etme yeteneğini geliştirmektir. Bireysel çalışma. Islak çim ve ılık kum üzerinde çıplak ayakla yürüyün. Amaç: çim ve kuma dokunurken duyumlardaki farkı belirlemek. Ağustos Yürüyüşü 10 Gözlem "Orman hediyeleri mantar ve çilek" Amaç: Çocukların orman bitkileri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, mantar isimlerini tanıtmak - yenilebilir ve zehirli. Gözlem kursu. Çocuklara olgun çilekleri gösterin ve açıklayın: kırmızı, kokulu - yiyebilirsiniz, ancak yeşil yiyemezsiniz - tatsızdır. Bütün çalıyı bozmamak için meyvelerin nasıl seçileceğini açıklayın. Mantarların güzel biçimlerine, renklerine dikkat edin. Yenilebilir mantarları gösterin, özelliklerini vurgulayın. Zehirli mantarı gösterdiğinizden emin olun - mantar uçun. Bu mantarın yenmez olduğunu, ancak birçok orman hayvanı tarafından [ Bağlantıyı görüntülemek için dosyayı indirin ] olarak gerekli olduğunu açıklayın. Renkli russula'yı düşünün, böyle adlandırılsalar da çiğ yenemeyeceklerini açıklayın. Aspen mantarları çok güzel, ince, güçlü, sanki tahtadan oyulmuş gibi. Chanterelles uzaktan görülebilir: zümrüt çimenlerdeki sarı çiçekler gibidirler. Bacakları yukarı doğru genişler ve bir gramofon borusunu andırır. Chanterelles nadiren kurtludur, her zaman temiz, güçlüdürler. Beyaz mantarlar genç ladin ağaçlarının altında daha yaygındır. Sonbahara yaklaştıkça mantarlar ortaya çıkıyor. Onları toplamak kolaydır: her yerde görünürler. Yenilebilir mantar mütevazı renktedir: açık kahverengi, pullu grimsi bir başlık, bacakta manşet benzeri bir halka. Sahte bal mantarı parlak renklidir: şapkası yeşil-sarı, ortası kırmızımsıdır, bacağında pul ve manşet yoktur. Mantarın kısımlarını açıklayınız. Şapkayı göster, şapkanın alt tarafında olgun mantardan dökülen ve rüzgarla taşınan sporlar oluşur. Çimlenme, bir miselyum oluştururlar, ondan mantarlar büyür. Bir miselyumdan birçok mantar büyüyebilir, ancak bunun için miselyuma zarar vermemek için dikkatlice kesilmeleri ve yerden çekilmemeleri gerekir. Mantarlar gölgeli, nemli yerleri sever, ancak ormanın derinliklerinde değil, açıklıkta, kenarda, terk edilmiş yolların yakınında, açıklıkların kenarlarında değil.
A. Zharov. Kütüklerin yakınındaki bir tepede
Çok sayıda ince dal.
Her ince sap
Kırmızı bir ışık tutar.
Sapları açmak
Işıkları toplamak.
(Çilek)
Bilmece: Ve tepede ve tepenin altında, Huş ağacının altında ve Noel ağacının altında Yuvarlak danslar ve arka arkaya Şapkalarda iyi adamlar durur. (Mantarlar)
Didaktik oyun "Harika çanta"
Amaç: Çocuklara nesneleri karakteristik özelliklere göre tanımayı, dokunsal hassasiyet geliştirmeyi öğretmek.
Emek etkinliği. Çilek ve mantar topluyoruz.
Amaç: birlikte çalışmayı, ortak çabalarla görevi başarmayı öğretmek. Açık hava oyunları "Berry-ahududu".
Amaç: konuşmanın hareketle koordinasyonunu geliştirmek.
"Mantarlar için". Amaç: konuşmanın hareket, yaratıcı hayal gücü, taklitçilik ile koordinasyonunu geliştirmek, konuşmada “arama”, “yürüme”, “toplama” fiillerini pekiştirmek.
Bireysel çalışma. Eğimli yürüyüş. Amaç: öğretmenin talimatlarına göre hareket yapma yeteneğinin geliştirilmesi.

"Yuvarlak dansta huş ağacı ile" teması

Görevler

Huş ağacı kabuğunda bir madde olduğu bilgisini oluşturmak için - onu beyaza boyayan betulin; karıncalar, limon kelebekleri, ürtiker, böcekler, kuşlar (ağaçkakan, göğüsler, ispinozlar, robins, capercaillie), aşk ayıları huş suyu; Yaz sonunda, çiçekler yerine huş ağacının yanında tohumlar oluşur. Olgunlaştıklarında yere düşerler ve rüzgar onları taşır; yaz sonunda huş ağacı yaprakları sararmaya başlar;

ekolojik kültür;

Merak ve merak geliştirin.

kelime çalışması: huş ağacı, huş ağacı, ince, beyaz gövdeli, kıvırcık, ağlayan, ince dallar, huş ağacı sapı, huş ağacı, huş ağacı korusu, huş ağacı kabuğu, huş ağacı dalları, çörek; büyür, ses çıkarır, eğilir, hışırdar, yapraklar sararır; betulin, yarış ağacı.

huş ağacı

Öğretmen çocukları sıcak bir günde huş ağacına dokunmaya davet eder. Kabuğunun beyaz renginin güneş ışınlarını yansıtmasına dikkat çeker. Çocukların başlarındaki hafif panamalar ve şapkalarla karşılaştırır. Daha önce güneş tarafından ısıtılan bir yere yerleştirilmiş beyaz ve siyah kumaş parçalarına dokunmayı teklif ediyor.

Çocuklar öğretmenle birlikte huş ağacının kabuğunu inceler, huş ağacına uçan ve sürünen kuşları ve böcekleri izler.

Huş ağacı hakkında hikayeler ve şiirler okumak

I. Sokolov-Mikitov "Huş"

Görevler:

Bir huş ağacı korusu fikri oluşturmak için;

Yerli doğaya ilgi oluşturmak.

Teçhizat: Orman seslerinin ses kaydı.

eğitimci. Beyler, zaten farklı yerlere çok seyahat ettik. Ama henüz yaz ormanına gitmediler. Oraya gitmemizi ister misin? Oraya ne gideceğiz? (Çocukların seçeneklerini dinler.) Kaç öneri! Bunlardan birini seçelim.

Çocuklar, seçilen nesne üzerindeki hareketi, bir orman alanı veya ağaçların bulunduğu okul öncesi eğitim kurumunun topraklarındaki bir yere taklit eder.

Sonunda oraya vardık! Yolda birini kaybettin mi? Bir bak, dinle. Ormanda şarkı söyleyen kuşları duyabiliyor musun? “Coo-coo, coo-coo”, kim böyle şarkı söylüyor? Tabii ki guguk kuşu. Bizimle buluşuyor. Ona soralım: "Guguk kuşu, guguk kuşu, ne kadar yaşamam gerekiyor?" Guguk kuşu bize nasıl cevap verdi?

Ve bir çam ağacının kabuğuna çekiçle vuran kırmızı şapkalı bu kuş nedir? Bir ağaçkakan nasıl vurur?

Çocuk gösterisi.

Bunu bana bir dörtlük anlatalım. Gaga bir elin işaret parmağı, ağacın kabuğu diğer elin avucu olacak.

Çocuklar metne göre hareketler yaparlar.

Bir ağaca çekiçle ağaçkakan

Gaga "g-d-d" çalar.

Meşede böcek arar,

En zararlı solucanlar.

Ormana gidelim. Ayakların altında ne yumuşak yosun! Yosun üzerinde duyulmaz bir şekilde, parmak uçlarında yürüyoruz. Önünde geçilmez bir çalılık yatıyor. Beni birer birer takip edin. Dar yoldan aşağı inelim. Bir ladin ormanı şeridinde sona erdik. Bir ladin ormanında hangi ağaçlar yetişir? Ladin iğne yapraklı mı yoksa yaprak döken bir ağaç mı?

Çocuklar cevap verir.

Çam ve reçine gibi kokuyor

Eski orman yoğun.

Çan cüretkar

Sarp üzerinde asılı.

sonra kaç tane düşmüş ağaç var güçlü rüzgar! Onların üzerine tırmanmamız gerekecek.

Çocuklar hayali engelleri aşar.

Dikkatlice yürüyün, dikenli dalları ayırın, yukarı kaldırın, kendinizi dikmeyin.

Noel ağacı, Noel ağacı, Noel ağacı -

Dikenli iğne.

Bir şeye çarptım! Ama o bir ağaç değil. Bu kim?

Kim dikenli, Noel ağacı gibi,

Sırtına iğne mi takıyor?

Tabii ki, kirpi. Bana onun ne olduğunu göster.

parmak jimnastiği

Ormanda büyük bir ağaç büyür Çocuklar parmaklarını avuç içlerinden uzağa yayar, başparmaklarını birleştirir.

Ağacın dikenli bir iğnesi var. Yaylı parmaklar çiftler halinde pedlerle bağlanır. Ağacın altındaki bir delikte bir kirpi yaşar, Parmaklarını çaprazlarlar.

Ellerinle alamazsın. Çapraz parmakları sıkın ve açın.

Ladin ormanından ayrılma zamanımız geldi. İleri ışık. Bu, başladığı anlamına gelir Yaprak döken orman. İçinde hangi ağaçlar büyüyor?

Çocuklar cevap verir.

Ama neden bana bunlar ağaç değil, beyaz sundressli kızlar gibi geliyor?

Çocuklar cevap verir.

Bir huş korusuna geldik. Ne kadar parlak ve güzel! Huş ağaçlarıyla birlikte dans edelim.

Çocuklar yuvarlak bir dans yaparlar "Tarlada huş ağacı vardı."

Huş ağacından hiç ayrılmak istemiyorum. Ama meşe ormanının önünde. Burada hangi ağaçlar yetişiyor?

Koyu ağaç kabuğu ile kaplıdır,

Levha güzel, oyulmuş.

Ve dalların sonunda

Bir sürü meşe palamudu. (Meşe)

Çocuklar cevap verir.

Bu doğru, meşe ormanlarında meşe ağaçları büyür. Burada meşe ağacı olacağız.

Hareketli şiir "Ağaç olacağız"

ağaç olacağız Çocuklar ayaklarını omuz genişliğinde açar, ellerini kemerlerinde tutar.

Güçlü, büyük.

Bacaklar köktür Bacaklarınızı daha geniş açın.

Bunları daha geniş bir alana yayalım.

Ağacı tutmak için Sıkılmış bir yumruk, diğer bir sıkılmış yumruğun üzerine yerleştirilir.

Düşmesine izin vermedi

Uzakların derinliklerinden Eğilirler, avuçlarını bir bardağa katlarlar, bükerler.

Su aldılar.

Vücudumuz güçlü bir sandık, Açık avuç içi ile, vücudun üzerinden yukarıdan aşağıya, bir yandan diğer yana sallanarak geçerler.

o biraz sallanıyor

Ve keskin ucuyla

Gökyüzüne ulaşır. Avuçlarını keskin bir uçla bir kulübe ile katlarlar. Birleştirilmiş eller yukarı kaldırın.

bizim ellerimiz dal Ellerinizi yukarı kaldırın, avuç içi sizden uzağa, parmaklar açık. Parmaklarını başlarının üzerinde kapatırlar.

Taç birlikte oluşturur.

Taçta hiç korkmuyorlar, Başlarını olumsuz anlamda sallarlar.

Rüzgarlar sert estiğinde. Ellerini kaldırarak sallanırlar.

Parmaklar dal olacak İki elin parmaklarını oynatın.

Yapraklar onları kaplar. Bir elinizle diğerini örtün.

Yazdan sonra sonbahar gelirken, Bir elinizi kaldırın, sonra diğerini.

Yapraklar dağılacak. Kollarınızı yanlara kaldırın.

Çocuklar, meşe ağaçları gibisiniz, güçlü, güçlü, tek bir rüzgar sizi deviremez! Ancak orman sadece ağaçlar açısından zengin değildir. Yaz aylarında, ormanda birçok farklı meyve olgunlaşır. Ne?

Çocuklar cevap verir.

Tabii ki, meyveler yaz boyunca farklı zamanlarda olgunlaşır, ancak büyülü bir ormanımız var, tüm meyveler bir anda olgunlaştı. Şimdi sana sepetler (hayali) vereceğim, sen de toplayacaksın. olgun meyveler. Her biriniz kendinizinkini toplayacaksınız. O zaman bana hangi meyveleri topladığını, hangi boyutta, şekilde, renkte olduklarını, tatlarının nasıl olduğunu söyle.

Çocuklar böğürtlen toplamayı taklit ederler.

Öğretmen, kendi takdirine bağlı olarak meyveler hakkında şiirler okur.

Gelin çocuklar, bize hangi meyveleri topladığınızı söyleyin.

Çocuklar konuşuyor.

Aferin, bir sürü böğürtlenimiz var. Şimdi biraz eğlenebilirsin!

Çocuklar yuvarlak bir dans yaparlar "Ahududu için ormana gidelim."

Mantarları tamamen unuttuk! Yaz aylarında, özellikle Ağustos ayında ormanda birçoğu var. Mantar toplarız ve eve dönebiliriz. Kabileleri toplayın ve hangilerinin yenilebilir olduğunu, adlarının ne olduğunu, hangi ağacın altında büyüdüklerini söyleyin.

Çocuklar gerçekleştirir.

Çocuklar, hep birlikte ormana veda edelim.

Hoşçakal, yoğun orman!

Yine de sana geleceğiz.

Hediyeler için "teşekkür ederim" diyelim

Zil bir şarkı söyleyelim.

E. Alyabyeva

Oyun "Orman bataklığına yolculuk"

Görevler:

Orman bataklığının florası ve faunası hakkındaki bilgileri pekiştirmek;

Uzayda hayal gücü, pantomimik ve konuşma ifadesi, motor aktivite, oryantasyon geliştirmek;

Doğaya ilgi oluşturun.

ön çalışma: okuma, anlatma ve resimlere bakma, bataklıkla ilgili illüstrasyonlar.

eğitimci. Beyler, sizinle en son seyahat ettiğimizde yaz ormanı. Ancak tüm yerlerini ziyaret etmedik. Ayakların altındaki ormanlarda sadece yosun ve ot değil, su da olabilir. Hanginiz ormanda veya ormanın kenarında bir orman bataklığı gördü? Bataklık gölden, göletten, nehirden nasıl farklıdır? Bataklığa yaklaştığınızda anne babanız sizi ne konusunda uyardı? Bataklık neden tehlikelidir?

Çocuklar cevap verir.

Bataklık sadece tehlikeli değil, aynı zamanda keşfedilmesi de çok ilginç. Birçok bitki ve hayvanı bünyesinde barındırır, tüm canlılar için gerekli olan nemi muhafaza eder. İnsanlar bataklıkları kuruttuğunda bu durum doğadaki ekolojik dengenin bozulmasına neden oldu, bu alanlarda vadiler ve kuru rüzgarlar görülmeye başladı. Doğada gereksiz hiçbir şeyin olmadığı ortaya çıktı, dünyanın da bataklıklara ihtiyacı var.

Orman bataklıklarından birine gitmenizi öneririm. Ulaşmak kolay değil, bu yüzden kuğu kazları olacağız ve uçacağız. kanatların nerede? Daha hızlı uçmak için kanatlarınızı daha kuvvetli çırpın.

Çocuklar kuğu uçuşunu taklit eder, tüm siteyi öğretmenin arkasında hareket ettirir.

Kuğular gibi çığlık atalım: "Kurly-kurly-kurly."

Çocuklar gerçekleştirir.

Böylece bir çayırın üzerinden uçtuk, şimdi bir nehrin, bir tarlanın, küçük bir köyün üzerinden geçtik ve sonunda, kenarında bataklığımızın olduğu bir orman belirdi. İniş. Bataklıkta çok dikkatli olmanız konusunda sizi uyarıyorum. Çıkmanın imkansız olduğu bir bataklık olan yerler var. Bataklığın kenarına, sağlam bir zemine oturalım. Artık tekrar çocuklara dönüşebilirsiniz. Etrafına bak, etrafına bak.

Beyler, geçenlerde bir huş ağacına gittik, bir huş korusunda seyahat ettik. Ve bataklığın yakınındaki huş ağaçları neden bu kadar ince, eğri, alçak?

Çocuklar cevap verir.

Ormandan bir huş ağacı gösterdiğimizde, onu beyaz bir sundress içinde ince bir kız olarak tasvir ettik ve şimdi bataklığın yakınında bir huş ağacı gösteriyoruz.

Çocuklar bir huş ağacını temsil eder.

Bilirsiniz, böyle huş ağaçlarının altında boletus bile içi su dolu sünger gibi büyür. Çok fazla nem. Bataklıkta başka hangi bitkiler yetişir?

Çocuklar cevap verir.

Bataklıkta sadece bir sopayla yürüyebilirsiniz. Bu ne için? Çocuklar cevap verir.

Daha güçlü ve daha özgün bir çubuk seçin. Önümüzde derinliği ölçeceğiz. Çubuk düşmezse, ilerleyebilirsiniz. Bana çubuklarını göster (hayali). herkes hazır mı? Başarısız olmamak için adım adım birbirimizi takip ediyoruz.

Ve bataklıkta kim bu kadar yeşil? Tahmin et: “Bir top gibi sürüyor; balık gibi yüzer." Tabii ki bu bir kurbağa. Bataklıkta kaç tane var! Ve komik kurbağalar olacağız. Kurbağalar gibi oturun. Gerçek bir kurbağa korosu yapalım.

Şimdi zıplayın, kurbağalar, tümseklerin üzerinden, sivrisinekleri yakalayın.

komik arkadaşlar gibi

Zıplayan, vıraklayan kurbağalar.

Kwa-kva-kva, kva-kva-kva,

Sabaha kadar şarkı söyleyeceğiz.

Hareketli şiir "Gülen Kurbağalar"

iki gülen kurbağa Çocuklar işaret ve orta parmakları gösterir.

Atladılar. Parmaklarınızla zıplamayı tasvir edin.

Bir pençe ile - alkış, başka bir - alkış ile, Ayaklarını tokatlıyorlar.

Yanaklar şişti. Yanakların yuvarlaklığını parmaklarınızla gösterin.

bir sivrisinek gördüm Parmakları bir tutam katlanmış bir sivrisinek gösterirler, uçuşunun yörüngesini gözleriyle izlerler.

Bağırdılar: “Kwa-kva-kva!” Başparmağı kapalı diğer parmaklara zıt olarak bir kurbağanın ağzını tasvir edin.

Sivrisinek rüzgar gibi uçup gitti. İşaret parmağını çıkararak eli keskin bir şekilde öne doğru atın.

Dünyada yaşamak güzel! Avuç içlerini göğsüne vurarak, baş parmağını öne koy.

BAKICI. İleride ne tür bir kuş belirdi? Tahmin etmek.

Suda sivri burunlu bir kuş var,

Kıpırdama, aptal!

Sol veya sağ ayak üzerinde durmak,

Buradaki gerçek fark nedir? (Balıkçıl.)

G. Bukovskaya

Bu doğru, bu bir balıkçıl. Balıkçıllar bataklıkta yaşar. Balıkçıl olalım. Tek ayak üzerinde nasıl uyuduklarını gösterin. Ne yiyorlar?

Çocuklar cevap verir.

Bu doğru, kurbağalar. Haydi ilginç bir oyun oynayalım.

Açık hava oyunu "Kurbağalar ve Balıkçıl" düzenleniyor.

Siz çok hünerli kurbağalar ve balıkçıllardınız. Ama devam etmemizin zamanı geldi. Hala dört gözle bekleyeceğimiz çok ilginç şeyler var. Bataklık yosununun yüzeyindeki kırmızı boncukların ne olduğunu görüyor musun? Bu meyvenin adı nedir?

Çocuklar cevap verir.

Kızılcıklar sadece bataklıklarda yetişir. Ağustos sonu - Eylül başında hasat edilir. Bu çok sağlıklı bir meyvedir. Tümsekten tümseklere atlayarak toplayacağız. Kaç tane kızılcık topladığınızı sayın.

bataklığa gideceğiz

Bir sürü kızılcık toplayacağız.

Ve bir tümsek üzerinde büyür

Ve ince bir bacağa asılır,

kırmızı ayakta

Ekşi meyve suyu dökme.

Dikkatlice adım atıyoruz

Kızılcıkları birlikte toplayın.

Sana büyük bir sepet koyacağım ve sen topladığın tüm kızılcıkları dökeceksin. Şimdi kışın çok fazla vitamin alacağız. Meyveli içecekler, öpücükler pişireceğiz. Her biriniz kaç tane çilek topladınız?

Çocuklar cevap verir.

Bataklığın kenarını dolaşalım. Arkama geç, dikkatli yürü, dikkatle izle. Önde büyük bir kuru dal yığını ve yılanlar - üzerlerine kıvrılmış engerekler. Isırabilirler. Engerek zehiri ölümcüldür. Onları rahatsız etmemek için sessizce, dikkatlice, parmak uçlarında dolaşalım.

bataklıkta dikkatli ol

Ve yılanın üzerine basmayın.

Onu burada görmek kolay değil.

Yavaş git, acele etme.

Bir sopa gibi, uzayabilir

Bizim için tehlikeli bir yılan.

Sonra bir topun içine kıvrılır

Çalıların arasında tıslayarak yatıyor.

onun huzurunu bozma

Ve dikkatlice dolaşın.

Bataklık onun haklı evi,

Ve sen burada bir misafirsin

İşte ve bak!

E. Alyabyeva

Sonunda engerekleri geçtik! Biz onlara dokunmadık, onlar da bizi sokmadılar.

Bataklığımızda bazı harika şeyler oluyor! Waterman'ın sesini peri masalından duyuyorum " uçan gemi". Hatırla bunu? Biz de su olacağız. Dipte oturduk ve şimdi yüzeye çıkıyoruz ve bataklıktaki hayatından şikayet eden Waterman'ın şarkısını söylüyoruz.

Ben Suyum, Ben Suyum.

Biri benimle konuşacaktı.

Ve sonra kız arkadaşlarım -

Sülükler ve kurbağalar.

Fu, ne dağınıklık!

Ah hayatım bir teneke

Evet, bataklığa!

bir mantar gibi yaşıyorum

Ve uçuyorum ve uçuyorum

Ve uçmak istiyorum!

Y. Entin

Bence Vodyanoy artık daha mutlu, çok arkadaşı var.

Beyler, işte masalın başka bir kahramanı. Ağla sülük yakalar ve adı Duremar. O hangi hikayeden?

Anastasia Chernyykova
Kart dosyası kıdemli grupta yürür. Haziran. Bölüm 1. 1'den 10'a

1 numaralı kart

Durum İzleme doğa: Yazın belirtilerini, diğer mevsimlerden farklarını görmeyi öğretir.

Fiziksel kontrol: nesneleri nesneler arasında koşarak çocuklara egzersiz yapın. Hız ve çeviklik geliştirin.

P / ve oyun: Vaska bir kedidir. Sayma kafiyesine göre kedi Vaska seçilir. Çemberin ortasında uyuyor. Çocukların geri kalanı - fareler, ayağa kalkar ve kedinin etrafında dans eder, kafiye okur, hareketler yapar.

“Vaska gri yürüyor

Kuyruk kabarık, beyaz,

Vaska yürüyüşleri - koooot

Oturur ve yıkar

bir pençe ile sildi,

Gri fareler bekliyor.

Fareler, fareler - sorun bu

Kediden kaç!

Fareler kaçar ve Kedi - Vaska onları yakalar.

İş: dalları şuradan kaldır alan.

2 numaralı kart

Huş gözlemleri. Farklı mevsimlerdeki farkı görmeyi öğrenin. Ağaçların isimlerini hatırlayın.

Fiziksel kontrol: ip atlamayı öğrenin. El becerisi, hız, hız geliştirin.

P / ve oyun: "Baykuş ve Fareler" "gün" "gece"

İş: verandayı süpürün.

3 numaralı kart

Böceklerin ve çiçeklerin gözlemlenmesi. Böceklerin bitki ve çiçeklerle ilişkisini belirler. Çiçeklerin ve böceklerin isimlerini düzeltin.

Fiziksel kontrol: İp atlamayı öğrenmeye devam edin. (el becerisi, çabukluk, sürat)

P / ve oyun: "Baykuş ve Fareler". Baykuş - sürücü. baykuş raporları "gün"- ve fareler sessizce onun etrafında koşar. Ama aniden keskin bir şekilde geliyor "gece" ve baykuş avlanmaya gider. Hareket eden fareleri yakalar, donmaya vakti olmaz.

İş: Kumu kum havuzuna getirin.

4 numaralı kart

Hava durumu gözlemi. "Yağmur". Yağmur, kötü hava belirtileri hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Yağmurdan sonra hava nasıl? Yağmur gerekli ve önemli midir? Yaz aylarında yağmurdan sonra ne olur?

Fiziksel kontrol: sessizce giyinmeyi öğren, kızlara teslim ol. Bir kişilik kültürü, doğru tavırlar geliştirin.

P / ve oyun: "Tilki ve Fareler". Tilki liderdir. Yakalama gibi bir oyun "Baykuş ve Fareler"

İş: çiçek tarhlarından yabani otları çekmeye yardım edin.

Kart numarası 5

Çiçek tarhındaki bitkilerin gözlenmesi. Çiçeklerin dikilmesinden bu yana meydana gelen değişiklikleri not edin. Çiçekler ne için? Çiçekler hakkında ne biliyoruz? Çiçeklerin bakımı nasıl yapılır?

Fiziksel egzersiz: sepete top atma egzersizi. El becerisi, doğruluk, atma gücü geliştirin, doğru fırlatırken elinizi koyun.

P / ve oyun: "Kurnaz tilki" telaffuz: "Kurnaz tilki, neredesin?" Konuşur: "Buradayım!"

İş: süpürmek çöp alanı.

6 numaralı kart

Hava durumu gözlemi. Yaz belirtilerini tanımayı öğrenin. Doğadaki değişiklikleri belirleyin.

Fiziksel kontrol: fırlatma uzunluğu. Miyopi geliştirin. Çeviklik. Fırlatma sırasında elinizi doğru şekilde yerleştirin.

P / ve oyun: "Tilki ve Fareler". Tilki liderdir. Türüne göre oyun "Baykuş ve Fareler", "Yakalamalar"

İş: kumu gençlerin kum havuzuna sürüklemesine yardımcı olun grup

7 numaralı kart

Çiçek gözlemi. Çiçeklerin büyümesini izlemeyi öğrenin. Farkı gör. Çiçeklerin bakımı için kuralları tekrarlayın, ne yapmamalı, sadece çiçeklere nasıl bakmamalı alan, ama aynı zamanda içinde grup, evde.

Fiziksel kontrol: Topu sepete atma alıştırması yapın. El becerisi, koordinasyon, göz, reaksiyon hızı geliştirin.

P / ve oyun: "Kurnaz tilki" telaffuz: "Kurnaz tilki, neredesin?" Konuşur: "Buradayım!"

İş: hademenin etrafı süpürmesine yardım edin alan.

Kart numarası 8

Bulut gözlemleri. Bulutlar nedir? Neden hareket ediyorlar? Bulutlara ne olur? Bulutlar neye benziyor?

Fiziksel kontrol: Rus halk oyunları oynayın. Vb. etiketler.

P / ve oyun: "Yakalayıcılar". Lider. Çocuklar gevşek bir şekilde kalkarlar, emir üzerine dağılırlar, lider kime dokunursa oyundan çıkar.

İş: oyuncakları temizleyin, kırık olanları atın.

Kart numarası 9

Böceklerin gözlemlenmesi, böcekler. Neden böceklere ve böceklere ihtiyacımız var? Ne fayda sağlıyorlar? Ne yapılamaz?

Fiziksel kontrol: atlama - damıtma. Çeviklik, hız, takım halinde çalışma yeteneği, hareketlerin koordinasyonu.

P / ve oyun: "Kurnaz tilki". Çocuklar bir daire içinde inşa edilmiştir. Yan tarafta tilkinin evi var. Çocuklar gözlerini kapatır, lider bir daire içinde yürür ve omzuna dokunur. Bu oyuncu kurnaz bir tilki olur. Çocuklar gözlerini açar ve kurnaz tilkinin kim olduğunu tahmin etmeye çalışır. Eğitimcinin işaretinde telaffuz: "Kurnaz tilki, neredesin?" Birkaç saniye sonra bir tilki. Aniden çemberin ortasına koşar ve Konuşur: "Buradayım!". Herkes dağıtır, kimi yakalarsa evine götürür.

İş: verandayı enkaz ve kumdan temizleyin.

Tatyana Pivovarova
Yaz aylarında doğada gözlemler, kıdemli hazırlık grubu

1."Yonca lapası". Yonca lapası beyaz olduğu çocukların dikkatini çekin. Çiçeğe neden böyle denildiğini tartışın. Bir tekerleme okumak "Bukleleri bir kuzunun yünü gibi uzar, ama o sadece her kuzu için bir yulaf lapası." Yonca çiçeklerinin sıra dışı yapısına dikkat edin . Hayata karşı bir ilgi geliştirin doğa.

2."Yaz akşamı". Çocukların dikkatini, herkes eve gittiğinde güneşin parıldadığı gerçeğine çekin. Kış akşamlarını hatırlayın, karşılaştırın, sonuçlar çıkarın. Çocukların günün saati hakkındaki fikirlerini pekiştirmek.

3."Çiçek Dostları". Çiçeklerin tozlaşmasını düşünün haşarat: güveler, kelebekler, arılar, bombus arıları. Bu böceklerin sadece çiçeklerle beslenmediğini, aynı zamanda bitkileri tozlaştırdığını ve tozlaşma olmadan meyve olmayacağını söyleyin. Polen göster. Sözlüğü Etkinleştir kelimeler: "tozlaşma, polen, nektar". Hayata karşı bir ilgi geliştirin doğa.

4."Vahşi Kuzukulağı" Yabani kuzukulağı çiçeğini düşünün, küçük yapraklarına dikkat edin, bahçeyle karşılaştırın. Şehir dışında bir tane yazarsanız, çorbaya konabileceğini söyleyin. bitki dünyasına ilgi doğa.

5."Kupalar". Büyük dulavratotu yapraklarını düşünün, bu yaprakların nerede kullanılabileceğini hayal edin. Dulavratotu tıbbi bir bitki olarak nasıl kullanıldığını, dulavratotu köklerinin yemek için kullanılma olasılığını anlatın. hayal gücü geliştirmek, gözlem, bitkilere ilgi, yaşam doğa.

6."Merkez çiçek yatağındaki çiçekler". gözlemekçiçek açan papatyalar, acı baklalar, zambaklar. Çiçek şekillerinin, yapraklarının ve merkezlerinin çeşitliliğini düşünün. Sevdiğiniz renklerin isimlerini ezberleyerek istemsiz hafıza geliştirin. Hayata ilgi geliştirmek doğa.

7."Kırmızı yonca". Çocukların dikkatini yonca rengine çekin, bu oldukça koyu pembe bir gölgedir. Yonca çiçeklerinin sıra dışı yapısına dikkat edin (ortası yok, taçyaprakları çok ama dar).İneklerin ve koyunların yoncayı nasıl sevdiğini anlat. V. Bianchi'nin hikayesini hatırla "Baykuş" bu peri masalında yonca çayırda nasıl kayboldu. Bitkiler dünyasına ilgi geliştirin, yaşayan doğa.

8.“Otlar. Mokritsa." gözlemek yataklarda beliren yabani otları, ektiğimiz bitkilere müdahale ettiklerini, onlardan su ve besinlerini alıp kökleriyle ittiklerini anlatmak için. En yaygın yabani ot - odun biti, ince bir gövde ile ne kadar kırılgan olduğunu, ancak ne kadar büyüdüğünü düşünün. Ayıklama ihtiyacı hakkında konuşun. Hayata karşı bir ilgi geliştirin doğa bahçe bitkileri yetiştirmek için.

9."Isırgan". Isırgan otu incele, ona dokunamayacağını hatırlat, "yakmak". Nedenini açıklayın, küçük bir büyüteçten bakın "dikenler"ısırgan yaprakları üzerinde. Isırgan otunun yemek için kullanılabileceğini, ondan iplik yapılabileceğini, şifalı bir bitki olarak kullanılabileceğini söyleyin. Çocukların bitkiler, yaşama ilgileri hakkındaki fikirlerini genişletin doğa.

10. "Yonca Yaprakları". Düşünmek "üçlü" yonca yaprakları, bulması çok nadir olanı söyle "mutlu" 4 parçadan oluşan levha. Çocukların bitkiler hakkında fikirlerini geliştirmek, yaşamaya ilgi doğa.

11."Sıcak Yaz Yağmuru". Çocukların dikkatini yaz yağmurunun ılık olduğuna çekmek için ve kıyafetlerimiz ıslanmamak için çardakta saklanıyoruz. Çocukları konseptle tanıştırın "kısa yağmur", kısa bir yaz yağmurunun beklenebileceğini açıklayın. Sanat okuma I. Tokmakova "Yaz sağanak dökülen su birikintileri".Çocukların çevre ile ilgili fikirlerini geliştirin, cansızlara ilgi doğa.

12."Uğur böceği". Bir uğur böceği düşünün, diğer böceklerden nasıl farklı olduğunu açıklayın. (renk). Çok nadiren sarı uğur böceği olduğunu söyleyin - beyaz ve siyah, farklı miktar puan. Uğur böceğinin kanatlarında aynı sayıda nokta olduğuna dikkat edin. Bir uğur böceği diyeti hakkında konuşun. Bildiğimiz diğer böcekleri hatırla. Hayata karşı bir ilgi geliştirin doğa.

13. "Yaban arısı". Yaban arısına yakından bakın, bir kaplan yavrusu gibi ne kadar güzel, kabarık ve çizgili olduğunu ve nazik olduğunu söyleyin - ona dokunmazsanız ısırmaz. Bombus arılarının yaşam tarzı ve beslenmesi hakkında konuşun. Çocukları yaban arısına dokunmamaları konusunda uyarın. Çocukların böcekler hakkındaki bilgilerini pekiştirin, yaşama ilgilerini geliştirin doğa.

14."Örümcek".Örümceklerin görünümünün özellikleri, yaşamları hakkındaki fikirleri genişletmeye devam edin. V. Orlov'un "İlk Yol" şiirini okumak Çevredeki dünyaya ilgi oluşturmak.

15."Salyangoz". büyük salyangoz izle, nasıl süründüğünü, antenlerini nasıl ortaya çıkardığını ve hafif bir dokunuştan nasıl çıkardığını düşünün. Bir salyangozun neden bir kabuğa ihtiyacı olduğunu, kabuğu olmayan salyangozların olup olmadığını tartışın (sümüklü böcekler, salyangozların ne yediği, böceklerin salyangoz olup olmadığı. Salyangozların görünümünün özellikleri, yaşamları hakkında fikirleri genişletin. Çevrelerindeki dünyaya ilgi oluşturun.

16."Karahindiba"Çiçeği yakından inceleyin, çiçeğin birçok yapraktan oluştuğunu, sapın bir tüp olduğunu, bir yolma olduğunu, elleri lekeleyen meyve suyunun salındığını unutmayın. Karahindibaların sitede toplanabilecek tek çiçek olduğunu açıklayın, çünkü birçoğu var ve zaten biçilecekler.

17. Gözlem hademe işinde - çimleri bir düzeltici ile biçmek. Çocukların dikkatini kapıcının kıyafetlerine çekin - koruyucu gözlük ve eldivenler. Çim biçmenin neden gerekli olduğu hakkında konuşun.

18. "Çiçekli karahindiba" - bazı karahindibaların solmaya başladığını, içlerinde paraşüt tohumlarının olgunlaştığını unutmayın. Çocuklara bir karahindiba topundan tohum bulma ve üfleme fırsatı verin. Tohumların havada yayılması hakkında konuşun. Yaşama ilgi geliştirin doğa.

19."Biçilmiş Çim"- Kesilen otu inceleyin, bir avuç otu yüzünüze doğru kaldırın, koklayın. ne denir açıkla "saman" ve köylerde kış için inekleri, atları ve keçileri beslemek için depolanır. Çocukların çevreyle ilgili fikirlerini geliştirin.

20."Çiçek açan leylak" Bir leylak sapı, yapraklar ve çiçekler düşünün. Çiçeklerin şekli olan leylak aromasını hissedin - karanfillere benzer birçok küçük çiçeğin her çiçeklenme. Çiçeğin rengini düşünün, olağandışı renk nedeniyle bu gölgeye denildiğini söyleyin. "leylak"

21."Beyaz Leylak" Bir beyaz leylak dalı düşünün. Beyaz ve leylak dallarının aynı kokup kokmadığını belirleyin? Onlara leylakların genellikle sadece bu 2 renkte geldiğini söyleyin. Şehirde leylak toplayamayacağınızı hatırlatın. Hayata karşı bir ilgi geliştirin doğa onu koruma arzusu.

22."Çiçek açan akasya". Akasyanın sarı çiçeklerini düşünün, onların yerine baklaların görüneceğini söyleyin. Hala çiçek açan çalıları bildiğimizi hatırla. Hayata karşı bir ilgi geliştirin doğa, Bağlantılı konuşma.

23."Çimler, çalılar, ağaçlar". Onlara hangi kelimeyle hitap edeceğinizi tartışın. Bu bitki türleri arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları tartışın. (boyut, büyüme dönemi). Hayata karşı bir ilgi geliştirin doğa.

24."Muz". Karakteristik damarlı yuvarlak muz yapraklarına dikkat edin. Şifalı bitkiler hakkında fikir oluşturma sürecinde bilişsel aktivite geliştirmeye devam edin. Şehirde koparılan muzun tıbbi amaçlar için kullanılmasının imkansız olduğunu açıklayın. Hayata ilgi geliştirmek doğa bitkilerin dünyasına.

25."Toprak solucanları". Yerden kazılmış bir solucan düşünün, Görünümün özellikleri hakkında fikirleri genişletin solucanlar: rengine dikkat edin (pembe, solucanın pürüzsüz olduğu gerçeğine. Bunun tamamen zararsız ve çok faydalı bir hayvan olduğunu açıklayın. Solucanların faydalarını tartışın. (toprak tabakasının oluşumu).Solucanların ne yediklerini, böcek olup olmadıklarını tartışın. Solucanların neden çağrıldığını açıklayın "yağmur"- yağmurdan sonra sürün, çünkü nemle ıslanmış toprakta nefes almaları zordur. Çevreye karşı bir ilgi oluşturun.

26."Fırtına". Sıradan yağmur ve fırtınayı karşılaştırın, benzerlikleri ve farklılıkları adlandırın. Konsepti tanıyın "fırtına"; fenomen hakkında gerçek fikirler oluşturmak için doğa kelime hazinesini zenginleştirmek; geliştirmek gözlem.

27."Uçmak". Sinek görünümünün özellikleri, hayati tezahürleri, sineklerin zararları ve yararları hakkında bilgi ve fikirleri genişletmeye devam edin. doğa(fayda - kurbağalar ve kuşlar için yiyecek, çiçekleri tozlaştırır). hakkında gerçekçi fikirler oluşturun. doğa.

28."Çimen üzerinde çiğ" nasıl oluştuğunu açıklayınız doğal bir fenomen . Çevredeki dünyaya, cansız olana ilgi oluşturmak doğa.

29."Çiçeklerdeki Kelebek" Kelebeği korkutmadan dikkatlice yaklaşın ve inceleyin. Bir kelebeğin ince kanatlarını ve spiral hortumunu düşünün. Kelebeklerin isimlerini söyle (limon otu, lahana, tavus kuşu gözü vb.)Çocukların böcekler hakkındaki bilgilerini pekiştirin, yaşama ilgilerini geliştirin doğa.

Ayrıca olası temalar gözlemler:

"Bitki Kökleri"

Akçaağaç "musluklar"

"Topol ve onun "çocuklar" (büyüme)

"Su birikintileri"

"Bitki Nakli"

"Sivrisinekler"

"tırtıllar"

"Papatyalar"

"Kargalar ve Kargalar"

"Bulutlar ve Bulutlar"

"Bulutlu ve açık hava"

"Ihlamur (Ihlamur çiçeği)"

"Mantar (çiseleyen) yağmur"

"Güçlü rüzgar ("bir fırtına uyarısı")"

"Salçalı"

"Sığırcık yaz"

"baş faresi yaz"